高校国防教育的现状和发展
摘要：
高校国防教育是加强我国国防后备力量的有力措施。是提高大学生国防观念，增强国防知识的有效途径。国防教育对大学生的人生观，世界观，价值观的塑造有着不可或缺的地位。而现在的国防教育的开展程度还没有达到预期目的，国民的国防意识还很淡薄，依存当代大学生的知识、心理特点，提出一点浅薄的建议。
关键词：
大学生，国防，国防教育，意义，现状，方法
正文：
当今时代，国际战略格局正朝着“一超多强”的态势稳定发展。大国关系在不断变化与调整，世界上各种政治力量在不断的进行分化组合。多极化趋势的发展有利于世界的和平、稳定和繁荣，但是，国家间的摩擦不可避免，和谐的表面下暗涌的巨涛不可忽视。战略资源的争夺，霸权主义与强权政治的存在，地区动荡的扩散，以及恐怖主义、民族分裂主义、跨国犯罪、海盗等问题的凸显，说明了世界和平与发展的进程不会是一帆风顺的。而中国作为一个新兴的发展中国家，面临的问题与威胁会更多。由此，凸显了我国国防的重要性。
一、国防和国防教育的意义
国防，即国家的防务，是指国家为防备和抵御侵略，制止武
装颠覆，保卫国家主权、统一、领土完整和安全所进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。我国国防是在和平共处五项原则基础上建立起的自卫型国防，是为保卫国家主权、领土完整和安全的国防。自古以来，有国就有防，国无防而不立。因为国防关系着一个国家的生存与发展，影响者一个民族的兴盛与衰亡。
国防离不开国防教育。国防教育是以国防为目的，教育为手段的一种影响人、培养人的活动，就其本质来说是一个国家为了捍卫主权、领土完整和安全、抵御外来侵略，对全体公民进行教育的活动。国防教育在对象上的广泛性，内容上的综合性，时间上的长期性，以及形式上的多样性，也决定了它对国防建设事业的重要作用。国防的最高境界是全民国防。因此，国防教育必须深入人心，国防意识必将植根于每个国民的思想中，让国防成为一种责任义务，更成为一种习惯。
二、普通高校开展国防教育的必要性
1、高校开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求
国防教育是根据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》和《国务院办公厅中央军委办公厅转发教育部总参谋部总政治部关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见的通知》（国办发[2001]48号）精神，教育部、总参谋部、总政治部制订了《普通高等学校军事课教学大纲》，作为普通高等学校实施学生军事
训练和军事理论课教学的基本依据。
1997年3月14日,我国颁布《中华人民共和国国防法》。2001年4月28日,我国颁布《中华人民共和国国防教育法》。这两部法律都对高等学校开展国防教育的内容、组织和形式给予了明确规定。尤其是《国防教育法》更是为了更好地贯彻《国防法》,针对国防教育领域颁布的专门法律,它在一定程度上丰富和完善了国防法律制度。《国防教育法》首先规定了学校国防教育的地位。《国防教育法》第13 条规定“, 学校的国防教育是全民国防教育的基础,是实施素质教育的重要内容。教育行政部门应当将国防教育列入工作计划,加强对学校国防教育的组织、指导和监督,并对学校国防教育工作定期考核”。其次,对学校国防教育的质量提出了要求。《国防教育法》第15 条规定:“高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合,对学生进行国防教育。”第16 条规定:“学校应当将国防教育列入学校的工作和教学计划,采取有效措施,保证国防教育的质量和效果”。第三,提出了军事机关协助学校军训和培训相关负责人学习国防知识的要求。从而把学校国防教育纳入到学校整体教育和全民教育的体系内。从《国防教育法》的上述规定看,进行国防教育不是可有可无的事情,而是每一个高校必须做,而且必须做好的事情。开展国防教育不仅是一份的职责,更是一份义不容辞且十分神圣的义务。
2、国防教育具有一定的现实性
随着教育改革的深化和社会主义市场经济对人才需求的变化，国防教育在普通高校开展，具有一定的现实意义。国防教育在普通高校虽然属于基本素质教育的范畴，但在整个高等教育体系中占有重要的地位。军事训练是新生入学的第一课，开好第一课将给大学生在校4- 5年的学习生活打下良好的基础，通过军事训练能改变他们日常生活中的散漫作风、调整多年来学习压力带来的精神脆弱、身体脆弱，锻炼他们的意志品德，平衡他们的心态。这得到了教师、学生、社会各界的认同与支持，由此看出，普通高校的国防教育有它的现实意义。
3、开设国防教育是时代的呼唤
国防教育是人们的终身教育，《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”在高校开展形式多样的国防教育活动具有深远的意义。学校的国防教育是通过集中军事训练，上军事理论课和开展多种形式的国防教育活动为内容，它与科学文化教育、思想道德教育、心理素质教育既有联系又有区别，他不仅有助于良好道德的形成，而且拓宽了大学生的知识面，增强了体魄，起到了其它教育形式所不能替代的作用。随着军事高科技的飞速发展，未来战争是技术的抗衡，是人才的较量。而这些人才的培养，仅仅靠军队院校是远远不够的，还必须依靠地方院校来培养。青年学生是社会的重要组成部分，也是最具活力的群体。他们的素质高低，国防观念的强弱，将对社会起到长久的“辐射”作用。学生是祖国的未来，
通过学校国防教育所积淀形成的道德行为、意志品德，渗透到社会各个领域，有助于形成良好的社会道德风尚，是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。国防教育在普通高等院校开设具有深远的长久意义。
国无防不立，民无兵不安”，因此我们必须加强全民的国防教育，增强国防观念。这不仅在中国受到很大的重视，其实世界各国都非常重视加强国民的国防意识。例如，世界各国都很重视大学生军训工作，将大学生军训作为加强国防建设的一项重要措施。以美国为例，美国有明文规定其公民在规定的年龄必须参加军训，履行兵役义务。当然，现在我们国家也对大学生的军训工作做进行了要求。因此，学习军事理论，增强大学生的理论知识，加强大学生的军事素质是时代的呼唤！
4、开设国防教育可以培养高素质的国防后备力量
20世纪后半叶，随着信息技术的飞速发展，人类社会迅猛发展，在诸多领域都发生了全方位的系列变化。这些变化中的一个突出的亮点就出现在军事领域。因此，从表面上看起来世界形势很稳定，但是每一个国家都存在着潜在的危机。大学生是中华民族优秀青年的代表，是巩固我国国防、抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的重要后备力量。因此大学生必须要有主人翁的意识，要了解世界的形势与动态，为自己做社会的接班人做准备，为建设一个新中国而努力。通过军事理论课程教学，可以使其掌握基本的军事理论和军事技能，达到增强国
防观念和国家安全意识的目的，强化爱国主义和集体主义观念，加强组织性、纪律性，促进大学生综合素质的提高，也可以为中国人民解放军训练后备资源和培养与后备军官打下坚实的基础。
三、如何改善国防教育的现状
由于教学方法枯燥无味教学手段单一教学学时短等多方面原因影响了国防教育的效果导致学生学习缺乏积极性和主动性国防教育流于形式因此针对目前高校国防教育遇到的棘手问题探索高校国防教育改革思路与方法势在必行。
1、积极发散思维，开创教学新思路
教师应突出重点，精选授课内容，注重调动学生兴趣，提高其理解能力，在阐述基本理论观点基础上，将教学与实践相结合。把理论知识穿插到相应的战争实例中去，运用现代科技手段，如计算机、网络等让学生进行实践操作，给予学生更多的主动思考和参与的机会。同时建立专业的国防教育教室，运用军事类网站、军事专题电子课件、数码DV作品、军事模型甚至是技术革新方案、军事宣传画、未来武器构想图、国防教育宣传活动等，让学生充分的直观的体验国防教育的各方面知识，培养大学生居安思危，激励他们奋发图强。
2、将国防教育活动融入到校园文化活动中去，积极扶植建立相关学生社团。
高校应将国防教育与校园文化活动有机地结合起来，采取灵活多样的方式，使国防教育形象直观、生动活泼，使大学生在丰
富多彩的教育活动中增强国防意识和国防观念。在这方面，要充分发挥校团委、学生会作用，通过它们广泛开展多种形式的大学生自我教育活动。这些活动形式多样，生动活泼,如举办国防日活动，组织演讲、歌咏比赛、国防知识讲座和知识竞赛，组织参观革命历史纪念馆、革命历史旧址和烈士陵园等。学校各级团组织、学生会都深深植根于广大学生之中，对学生有很大的影响，通过它们组织的各种校园文化活动，对大学生国防教育能取得更好的效果。
学生社团是高校学生开展自我教育的重要阵地。在国防教育中，通过积极扶植建立诸如“大学生军事协会”这样的学生社团，可以有效地发挥大学生在国防教育中的积极性、主动性，丰富国防教育的内容和手段，而且可以积极引导学生社团把国防教育和专业技术的学习结合起来，激发起学习的热情。因此，要开展多样化的国防教育活动，必须把扶持国防教育类学生社团的建设作为一项基础工作来做好。实践告诉我们，高等学校国防教育不是一个孤立、片面的教学环节，而是一项系统工程。只有不断探索和创新，改革教学模式和方法，拓宽教育口径，才能真正实现集中教育与长期教育相结合，课堂教育与课外教育相结合，实现国防教育从封闭式向开放式教育的转变，才能真正借助校内外资源，通过多种途径和方法，提高学生学习的积极性和主动性。学生社团是高校学生开展自我教育的重要阵地。在国防教育中，通过积极扶植建立诸如“大学生军事协会”这样的学生社团，可
以有效地发挥大学生在国防教育中的积极性、主动性，丰富国防教育的内容和手段，而且可以积极引导学生社团把国防教育和专业技术的学习结合起来，激发起学习的热情。因此，要开展多样化的国防教育活动，必须把扶持国防教育类学生社团的建设作为一项基础工作来做好。实践告诉我们，高等学校国防教育不是一个孤立、片面的教学环节，而是一项系统工程。只有不断探索和创新，改革教学模式和方法，拓宽教育口径，才能真正实现集中教育与长期教育相结合，课堂教育与课外教育相结合，实现国防教育从封闭式向开放式教育的转变，才能真正借助校内外资源，通过多种途径和方法，提高学生学习的积极性和主动性，提升国防教育效果，才能不断提升大学生的国防意识、国防知识和国防技能，实现高校国防教育的目标要求。