人教版小学二年级书法教案课题 1、身子旁 2、两点水
教学目标
1、正确书写“脱、躲、冻、溪、棉、解”六个字。
2、培养学生正确的“双姿”《坐姿、执姿》。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
重点难点通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
身字旁角字旁和火字旁的写法。
教学方法示范、练习，个别指导
计划课时一课时
教学准备多媒体、铅笔，练习本
教学过程
一、写“脱、躲、冻、溪”四个字
二、课前交流，欣赏引趣
导入：回顾书法课上所学的字，看看哪些字是自己写的好的，哪些字是自己通过练习后还是无法写好的字。写不好的，自己再练习一遍。
三、做好准备：
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸《三个一》。
3、齐唱《写字歌》。
四、指导写字，掌握技巧
今天我们就学习与我们生活中常用的身字旁、两点水的字。
1学写“躲”。
《1》观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？
《2》指导练写“躲。”学生说“脱”的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习《描红两个，仿影一个，然后写两个》，老师巡视指导《提醒注意双姿》。
对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“脱、躲、冻、冷”。
《1》观察比较：有什么区别？《2》“冻”的左右两边的第二笔要持平。《3》“冷”字要左窄右宽。《4》“躲”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或偏下，这样布局字才美观。三个字逐个读帖《读帖是写好字的关键》，教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、创作练习，巩固兴趣
1、学生完成书签
2欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。
六、课堂总结：
俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
课题口字旁
教学目标
1、初步掌握口字旁的书写要领。
2、口字旁的字的一般书写规律。
3、写得正确、端正、比例恰当。
重点难点通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。口旁的写法。
教学方法示范、练习、个别指导
计划课时一课时
教学准备铅笔、多媒体、练习本
教学过程
一、写“呼、喊”。
二、教学提示
1、新课指导。
写好口旁关键是要写小，上宽下窄。
2、书写指导。
“喊”字左小右大，让右；右边呈三角形，被包围部分要写小；斜钩较长，有一定弯度，两个撇画方向不平行。
“呼”也是让右的字。左边的口写在田字格的左上格中，形体较小；右边要密上疏下，顶部写做短平撇；竖钩写长，并略带弯度。
三、例字指导
四、练习书写：生字描红。
五、板书：结构相平衡
六、学习趣味汉字：弟。
课题3、水字底鸟字边雨字头
教学目标 1、初步掌握水字底、鸟字边、雨字头的书写要领。
2、了解带有这三个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“泉”、“鹃”、“然”、“雷”、“洒”、“滴”正确、端正、比例恰当。
重点难点通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
木字底，鸟字边，雨字头的写法。
教学方法示范、练习、个别指导
计划课时一课时
教学准备课本、铅笔、多媒体、练习本
教学过程
一、写“泉”、“然、“结、“股”、“雷”、“洒。
二、教学提示：
1、复习前课内容。出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练。
2、指导，出示例字，教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。教师要让学生知道四点底作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。
3、书写指导。
月做偏旁时，形状要窄长，月做底时，撇要写做短竖，收笔呈垂露状。
三、例字指导：
四、练习书写：
五、板书：
“鹃”、“雷”、“叔、“滴”、“需”、“洒”、排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。
心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点
课题4、草字头建之皿字底
教学目标
1、初步掌握草字头和建之和皿字底的书写要领。
2、了解带有这三个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“芬芳、建、盛、茂”，写得正确、端正、比例恰当。
重点难点通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
草字头，建之和皿字底的写法。
教学方法示范、练习、个别指导
计划课时一课时
教学准备课本、铅笔、多媒体、练习本
教学过程
一、写好“芬芳、茂盛、建”。
二、教学提示
1、复习前课内容。
《1》让学生书写“滴”、“鹃”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好的要点。指导学生再写这两个字，看看有没有进步？
《2》字底书写时要注意什么？
2新课指导。
《1》出示例字，或教师黑板上放大示范书写。
《2》教学草字头，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置。即可让学生大胆尝试书写。教师及时引导学生与字帖对比，找出不足。通过教师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。
3、书写指导：
贝字旁：草字头的横不要写太长，与横交叉的两个短竖略向中心倾斜。
建之：横折折撇较高，捺画从左侧起笔，穿过斜撇，向右下方舒展。
皿字底：底横要写长，横画上面的笔画，空间布白均匀，注意几个短竖的方向变化。
三、例字指导
芳和芬字都是上下结构，上部宽扁，下部竖长。芬字中部的撇捺要开张，撇短捺长；芳字中部的横画较长，左低右高，下部略向左斜。
建字被包围部分写紧凑，横画大体平行，长短不同。
四、练习写字
1、提出书写要求
2、学生认真书写、教师巡视
课题 5、留字头寿字头风字框
教学目标 1、掌握留字头、寿字头和风字框的书写要领。
2、了解带有这三个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“留”、“吾”、“密、“寿”、“神”、“凤凰”正确、端正、比例恰当。
重点难点通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
留字头，寿字头和风字框的写法。
教学方法示范、练习、个别指导
计划课时一课时
教学准备课本、铅笔、多媒体、练习本
教学过程
一、写好“留”、“吾”、“密”、“寿”、“神”、“凤凰”。
二教学提示：
1、复习前课内容。
2、新课指导。
《1》让学生在黑板上直接尝试书写留字头，寿字头。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置。
《2》学习书写，也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方，于此处着力寻求教学突破口。
3、书写指导。
留字头：左边由三笔构成，整体右上仰；右边刀的撇向左下伸展，横折折勾的横起笔与左边有穿插关系。
寿字头：三横均匀分布，都呈左低右高之势；中横最短，下横最长，撇要写长，向右下倾斜；长斜撇依次从三横的前半部分穿过。
风字框：第一笔写作竖撇，倾斜度小一些，横弯钩的弧度和斜度都要适当，要写圆转，不可写方。风字框在字中一般要写的宽大一些，以覆盖下面的部件，形成半包围之势。
三、例字指导：
找规律，记一记
课题 6、隹字边马字旁
教学目标 1、掌握隹字边和马字旁个偏旁的书写要领。
2、带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“骗”、“辉”、“雄”、“烁、“朗”写得正确、端正、比例恰当。
重点难点通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
隹字边和马字旁的写法。
教学方法示范、练习、个别指导
计划课时一课时
教学准备课本、铅笔、多媒体、练习本
教学过程
一、写好“朗、“雄”、“烁”、“辉、“骗”。
二、教学提示
1、复习前课内容，再矫正书写。
2、新课指导。
出示例字，教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。
3、书写指导。
马字旁：做偏旁时，整体瘦长并向左下倾斜，笔画均匀，最后一笔要写做短提。马字旁在字中一般要写小。
隹字边：整体瘦长，撇要写短；左竖起笔在撇的后半部分；四横之间距离均等，长短不同，最后一横最长。
三、例字指导：
烁字左边末笔写作点，让右；左高右低；右边的第二笔是竖折，不要分写成竖和横。
辉字左高右低，左边末笔是竖提，不要误写成竖弯钩。
四、练习写字
五、学习趣味汉字：宫。
课题
7、示字底斗字边
教学目标把握示字底和斗字边的书写要领。
重点难点通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。两个偏旁的写法。
教学方法示范、练习、个别指导
计划课时一课时
教学准备课本、铅笔、多媒体、练习本
教学过程
一、复习写字的姿势。
二、小黑板出示写的生字
兄呆商抹挤拱决价钱购批评
1、指名读读，说说它们各是什么结构的字。
2、同桌讨论，你读了些字发现了什么？
三、示范指导
示字底：整体宽扁，上横短而下横长，长横是第一横的3倍左右。在字中，示字底的长横要起到承托上部的作用。
斗字边：写窄长，长横变短，两点上下排列匀称，长竖写成悬针状。
四、例字指导：
找规律、记一记
仍字右边横折折折钩的横要长，两个折笔都向内收，左右两撇不平行，注意左右避让。
式字的第四笔写作提，斜钩向右下伸展，并注意弧度；工写的高一些，戈钩的收笔处低。
五、作业：练习书写。
课题
8、撇捺对称主笔突出
教学目标
1、掌握书写结构，撇捺对称，主笔突出的书写要领。
2、“吴、“含、“银、“窗”、“垂”、“乱”、写得正确、端正、比例恰当。
重点难点
1、掌握撇捺对称，主笔突出的书写要领。
2、了解这些字的一般书写规律。
教学方法示范、练习、个别指导
计划课时一课时
教学准备课本、铅笔、多媒体、练习本
教学过程
一、教学提示
1、复习前课内容，再矫正书写。
2、新课指导。
出示例字引导学生观察。
3、书写指导。
《1》撇捺对称：是指撇和捺大体排布在竖中线的两侧，且与竖中线的距离基本相同。收笔处，有时撇比捺高，有时撇比捺低，有时撇捺收笔在一条水平线上，要根据不同的字形而定。
《2》主笔突出：每个字都有主笔，主笔就是指一个字中难度最大、作用最重要的笔画。一般情况下，主笔都是一个字中最长的笔画，但也有例外。我们在书写时，要注意突出主笔。
二、例字指导
垂字主笔为长横，要左右舒展，中竖从长横的中间穿过。
乱字的主笔为竖弯钩，要基本占满田字格的右半格。
逃字的长捺是主笔，要尽量向右伸展，托住上面的兆。
蛛字的长竖是主笔，要上下贯穿。
银字有两个竖提，应左高右低，相互避让；横画之间距离大体相等。
窗字的宝盖头要写的大一些、扁一些；囱部要密尔不犯，上面的短撇不要漏写。
三、学生描红。
四、作业：学生练习书写。
五、学习趣味汉字：乌和鸟。
课题
9、布白均匀点画呼应
教学目标
1、掌握书写结构，布白均匀，点画呼应的书写要领。
2、了解带有这些字的一般书写规律。
3、写好“册”、“埋”、“厚”、“忠”、“积”、“碰”、“慌”、“稀”，写得正确、端正、比例恰当。
重点难点掌握布白均匀，点画呼应的书写要领。了解这些字的书写规律。
教学方法示范、练习、个别指导
计划课时一课时
教学准备课本、铅笔、多媒体、练习本
教学过程
一、复习写字的姿势。
二、教学提示
1、复习前课内容。在桌上书空练习及在纸上练一练。
2、新课指导。教师黑板上示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位
置和相同笔画出现的变化。
3、书写指导。
《1》布白均匀：楷书要写的匀称美观，每个笔画在整个字中的位置、长度和大小都要最合适，每个字的间架结构在田字格中的位置都要布置匀称。
《2》点画呼应：要注意笔画间的承接呼应关系，书写时要一气呵成，一画写完，直接提笔写下一划，中间不要停留时间太长。
三、例字指导
册字左右相同部件左小右大，空间分割得当。
宝、埋和厚三字，横画之间距离大体相等。
忠字的心字底三点要相互呼应。
积字右边的短撇和长点呼应。
碰字的倒八部分点和短撇呼应。
慌字的左斜点和右斜点呼应，先写两点再写中竖。
四、作业：写字练习。
课题 10、贝字旁石字旁
教学目标把握贝字旁和石字旁的书写要领。
重点难点贝字旁和石字旁的写法。
教学方法示范、练习、个别指导
计划课时一课时
教学准备课本、铅笔、多媒体、练习本
教学过程
一、复习写字的姿势。
二、小黑板出示写的生字
1、指名读读，说说它们各是什么结构的字。
2、同桌讨论，你读了些字发现了什么？
三、示范指导
贝字旁：做偏旁时要瘦长一些。撇画右一定的弯度，大体穿插在上框的中心位置。在字中，这个旁要写小一些，末笔点要写小，以避让右边的笔画。
石字旁：整体瘦窄，短横左低右高，撇画较长，向左下斜伸。在字中一般要靠上书写，形体稍小。
四、例字指导：
购字横折的折角要方，不可写的太圆。
破字的石字旁写正了，要将撇写长一些，略向左倾斜。
找规律记一记
五、作业：练习书写。
六、学习趣味汉字：兄。
课题 11、月字旁米字旁
教学目标把握月字旁和米字旁的书写要领。
重点难点通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。月字旁和米字旁的写法。
教学方法示范、练习、个别指导
计划课时一课时
教学准备课本、铅笔、多媒体、练习本
教学过程
一、复习写字的姿势。
二、小黑板出示写的生字
1、指名读读，说说它们各是什么结构的字。
2、同桌讨论，你读了些字发现了什么？
三、示范指导
月字旁：整体瘦长，撇为竖撇。内部的两短横与右边的笔画并不相连。
米字旁：形体瘦长，与独体字米的区别在于最后一笔写成了点。
四、例字指导：
胳字左窄右宽，两边高度相当，右上折文的捺撇较长，舒展、开张。
膊字笔画较多，紧守中宫，调匀点画；左旁窄小，右部高大，左右基本上分布在竖中线的两侧。
找规律记一记
五、作业：练习书写。
课题
12、重心平稳穿插避让
教学目标
1、掌握书写结构，重心平稳，穿插避让的书写要领。
2、了解带有这些字的一般书写规律。
3、写好“讶”、“谈”、“蜂”、“敲”、“望”，写得正确、端正、比例恰当。
重点难点掌握重心平稳，穿插避让的书写要领。了解这些字的书写规律。
教学方法示范、练习、个别指导
计划课时一课时
教学准备课本、铅笔、多媒体、练习本
教学过程
一、复习写字的姿势。
二、教学提示
1、复习前课内容。在桌上书空练习及在纸上练一练。
2、新课指导。教师黑板上示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位
置和相同笔画出现的变化。
3、书写指导。
《1》重心平稳：每个字都有一个重心点，笔画要围绕重心分布。
《2》穿插避让：笔画之间要避让，不注意穿插避让，就会造成笔画胡乱交叉、无秩序的情况。
三、例字指导
讶字的竖钩是主笔，直挺有力，支撑整个字的重心。
谈字的右边的两个火重叠，上下的撇画要在一条垂直线上。
焦字的四点底均匀分布，承载什么的隹。
望字的下面的王前两横写短，避让上面的部件。
此字左边止的最后一笔变长横为短提，让右。
桩字左边的木的末笔写成点，避让右边的长撇。
四、作业：写字练习。
五、学习趣味汉字：焦和隹。
课题 13、方圆兼备
教学目标
1、掌握书写结构，方圆兼备的书写要领。
2、了解带有这些字的一般书写规律。
3、写好“壳、鹅、鸭、蛋、翅”，写得正确、端正、比例恰当。
重点难点掌握方圆兼备的书写要领。了解这些字的书写规律。
教学方法示范、练习、个别指导
计划课时一课时
教学准备课本、铅笔、多媒体、练习本
教学过程
一、复习写字的姿势。
二、教学提示
1、复习前课内容。在桌上书空练习及在纸上练一练。
2、新课指导。教师黑板上示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位
置和相同笔画出现的变化。
3、书写指导。
方圆兼备：一个字中，不能全写方笔，也不能全写成圆笔，而要有圆有方，富于变化。
三、例字指导
壳字的秃宝盖宜宽，但不能太过分；几的横折弯钩转折处不能写方，而应该圆转。
蛋和翅的长捺要写舒展。翅字被包围的部分的羽要左小右大，左高右低。
四、作业：写字练习。
课题 14、收放得体
教学目标
1、掌握书写结构，收放得体的书写要领。
2、了解带有这些字的一般书写规律。
3、写好“珠、数、睡、离、距”，写得正确、端正、比例恰当。
重点难点掌握收放得体的书写要领。了解这些字的书写规律。
教学方法示范、练习、个别指导
计划课时一课时
教学准备课本、铅笔、多媒体、练习本
教学过程
一、复习写字的姿势。
二、教学提示
1、复习前课内容。在桌上书空练习及在纸上练一练。
2、新课指导。教师黑板上示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位
置和相同笔画出现的变化。
3、书写指导。
收放得体：收是笔画或部件要写短、写小，放是指笔画或部件要写长、写大。每个字的笔画和部件大小、长短都要恰到好处，排布在恰当的位置。
三、例字指导
睡字的左边不要写成日。左右摇互相避让，横画之间距离大体相等。
四、作业：写字练习。
五、学习趣味汉字：勺。
课题15、燕不双飞
教学目标
1、掌握书写结构，燕不双飞的书写要领。
2、了解带有这些字的一般书写规律。
3、写好“炎、奖、夸”得正确、端正、比例恰当。
重点难点掌握燕不双飞的书写要领。了解这些字的书写规律。
教学方法示范、练习、个别指导
计划课时一课时
教学准备课本、铅笔、多媒体、练习本
教学过程
一、复习写字的姿势。
二、教学提示
1、复习前课内容。在桌上书空练习及在纸上练一练。
2、新课指导。教师黑板上示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位
置和相同笔画出现的变化。
3、书写指导。
燕不双飞：如果一个字中出现两个捺画，那么只能有一个写成长捺，另一个就必须变形、避让。
三、例字指导
炎字上下是两个相同的部件，下部的捺写长，上面的火末笔则写作点。
四、作业：写字练习。
五、学习趣味汉字：勺。
课题 16、因字立形
教学目标
1、掌握书写结构，因字立形的书写要领。
2、了解带有这些字的一般书写规律。
3、写好“亡、耐、谜、类”端正、比例恰当。
重点难点掌握因字立形的书写要领。了解这些字的书写规律。
教学方法示范、练习、个别指导
计划课时一课时
教学准备课本、铅笔、多媒体、练习本
教学过程
一、复习写字的姿势。
二、教学提示
1、复习前课内容。在桌上书空练习及在纸上练一练。
2、新课指导。教师黑板上示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位
置和相同笔画出现的变化。
3、书写指导。
因字立形：每个字都会因笔画少、大小和位置的不同，二展现出不同的形态。
三、例字指导
亡字笔画少而形体宽扁。
耐字左右结构，左扁右长。
谜字是左中右结构，言字旁和米字部瘦长，但整体扁方。
类字是上下结构，形体瘦长。
染字下面的长横要突出，注意笔画间的穿插。
传字左窄右宽，中横要写长。
四、作业：写字练习。
五、学习趣味汉字：每
第一课偏旁（一） 教学目标 1、掌握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习铅笔书法的兴趣。 3、培养良好的写字习惯 4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。教学内容：关于木字旁、三点水、两点水的教学。 教学重点： 1木字旁：横短、竖长，捺改成点。 2三点水：第一点偏右，末笔是提，三点呈左弧形。 3两点水：末笔是提，两点相应。 教学用具：铅笔。 组织形式：小组学习 策略选择：教师引领示范 评价方法：自评、小组评价、教师评价 教学过程： 一：教师板书课题。 二：出示小黑板 “棉”“枝”“洋”“泳”“冻”“次” 1读帖观察特征？有什么形态特征？
“棉”“枝”“洋”“泳”“冻”“次” 2、让学生读一读。说一说字的结构？ 三：指导学生写字： 1、书空练习笔顺 2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？ 3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。 4、练习临贴。 5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法） 四：教学评价 1、指导自我评价、小组内评价。 2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。 课后反思： 第二课偏旁（二） 教学目标 1、掌握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习铅笔书法的兴趣。 3、培养良好的写字习惯 4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。教学内容：关于草字头、羊字头、竹字头的教学。 教学重点：
1草字头：左竖右撇要分清，竖、撇把横三等分。2羊字头：中竖不出头，三横有变化，布局要均匀。3竹字头：第二、五笔为短横，第三、六笔为右点。教学用具：铅笔。 组织形式：小组学习 策略选择：教师引领示范 评价方法：自评、小组评价、教师评价 教学过程： 一：教师板书课题。 二：出示小黑板 “荣”“菜”“盖”“美”“笔”“答” 1读帖观察特征？有什么形态特征？ “荣”“菜”“盖”“美”“笔”“答” 2、让学生读一读。说一说字的结构？ 三：指导学生写字： 1、书空练习笔顺 2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？ 3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。 4、练习临贴。 5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）
二年级下册书法教学计划 一、教学目标、要求： １、培养学生养成良好的书写姿势和书写习惯，做到“三个一”。 ２、增强学生的写字兴趣，培养学生正确的书写态度，认真、自觉地写好每一个字。 ３、掌握铅笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率。 ４、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。 二、学生情况分析： 二年级学生，写字习惯和写字质量有较好的基础。但个别学生写字时拿笔姿势很多不正确，捏笔的位置高低还比较容易纠正，但大拇指和食指与笔接触的部位很难纠正，部分学生将大拇指整个指肚叠在食指外侧写字，提醒他，改过来一会，过不了几分钟又回到老习惯上，多次提醒，收效不大。许多学生写着写着就弯腰低头，鼻尖能碰到笔杆。部分学生喜欢把本子斜着放，整个身子也跟着斜着去写字。这些坏毛病天天说天天让他们改，已经有部分学生改过来了，但还有一些“顽固分子”很难“改造”。 书写质量方面看，80％左右的同学能做到书写工整，态度认真，但仅局限于端正，结构、用笔、轻重等都无从谈起。20％左右的学生作业完全是为了应付检查，只求快不求对，书写潦草，字体过小或过大，擦划字现象严重。 写字教学任重道远，势在必行。 三、采取措施： 1、在教学中，根据二年级学生的特点，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。 2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。 3、重视每节写字课，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。 5、培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。 四、教学进度: 一周一课时
2013-2014学年度第二学期 二年级硬笔书法下册教案 单位东庄镇钟庄完小 任课教师杜继文 2014、2 二年级硬笔书法下册第1部分教案 第一课:口字旁 教学目标: 1. 培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2. 指导书写口字旁的字,掌握口字旁的写法,及一些口字旁的字的结构, 3. 鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣与信心。 教学重点:口字旁的写法 教学难点:如何记住口字旁的书写要领。 教学准备:课件笔练习纸 教学时间: 1课时(总第1课时) 教学流程: 一、激趣导入: 练习钢笔书法,写好规范汉字,就是中国人特别就是少年儿童必须掌握的一项基本功,对继承祖国传统文化,增强自身素养有着重要的意义。 二、复习双姿,做好准备 1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。 3、齐说《写字歌》。 三、指导写字,掌握技巧 1、揭题:今天我们学习写带有口字旁的字。 2、学写“口字旁”。 (1)观察:口字旁在写法上的不同与相同之处？
(2)指导练写“口字旁”。 教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习(描红一个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。 (3)师生互动:教师对学生书写进行适当点评,对好的奖励画星。 (4)小结: 3、学写“吹、吐、吃、叫”。 (1)观察比较:每个字的各起笔的位置在哪里？(读帖就是写好字的关键) (2)教师逐个示范书写并作讲解,分析以及主要的运笔方法,做到轻重,提按,粗细,长短变化。 (3)学生练习(描红一个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。 (4)师生互动:对学生作品进行评价,教师适当点评,对好的奖励画星。 教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题,加以巩固指导,边提示注意书写要点, 然后学生再练习写2个,教师巡视指导。做到初评,再练习,再评。对学生写得好的字与写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习,巩固兴趣 1、学生完成书写作品 (1)老师给学生瞧自己创作作品,欣赏。 (2)学生根据要求自己完成作品创作。 要求:注意坐的姿势与写的姿势,书写时,要一气呵成,不能瞧一笔写一笔,写完了在作品上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。 取长补短,互相学习、互相欣赏。 五、课堂总结 第二课:日字旁 一、教学目标 1.掌握日字旁这个偏旁的书写要领。 2.了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。 3.写好“时”、“明”、“旷”、“旺”、,写得正确、端正、比例恰当。 二、教学难点:如何记住日字旁的书写要领。 三、教学准备:课件笔练习纸
【最新整理，下载后即可编辑】 二年级书法 上册教案 * * * 重庆市沙坪坝区西永小学 2012年09月 1、正确的写字姿势 【教学目标】： 1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 【重点难点】：训练正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。
【教具】：教学挂图，写字姿势歌 【教学方法】：讲授法，示范法 【课型】：新授课 【教学过程】： 一、导入。 同学们，今天我们上书法课。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求 教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图，讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点： ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 （3）巩固练习 ①说说写字姿势的要点。 ②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。 ③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
二年级书法教案 第一课时 教学目标： 1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。 2、培养学生正确的“双姿”【坐姿、执姿】。 3、点燃学生的写字兴趣。 4、通过教师的示范、指导.增强学生观察、分析、比较的能力.并且学会审美。 教学重点：通过本课教学.巩固正确“双姿”.唤起学生写字的热情。 教学难点：横折钩、竖折钩的写法。 教学时数：一课时 教学过程： 一、写“脱、躲、冻、溪”四个字 二、课前交流.欣赏引趣 1、导入：欣赏硬笔书法作品.让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操.初知“书法”的概念.激发写字兴趣。 三、复习双姿.做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸【三个一】。 3、齐唱《写字歌》。 四、指导写字.掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。 2、学写“脱”。 【1】观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？ 【2】指导练写“脱”。 学生说“脱”的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习【描红两个.仿影一个.然后写两个】.老师巡视指导【提醒注意双姿】。 【3】师生互动：对学生写字作品进行评价.教师适机点评.对好的奖励画星。 【4】小结：左右结构的字要把部首写小点.难度大的笔画要写正确、端正。 3、学写“脱、躲、冻、溪”。 【1】观察比较：有什么区别？ 【2】“冻”的左右两边的第二笔要持平。 【3】“溪”字要左窄右宽。 【4】“躲”字的左边位置要摆放适当.不能太偏上或者偏下.这样布局字才美观。 三个字逐个读帖【读帖是写好字的关键】.教师在黑板上范写.边提示注意点.然后学生描红、仿影.再练习写2个。教师巡视指导。初评.再练习.再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定.鼓励学生把字越写越好。 五、创作练习.巩固兴趣 1、学生完成书签 【1】老师给学生看自己制作的书签.欣赏。 【2】学生自己完成书签。 要求：注意坐的姿势和写的姿势.书写时.要一气呵成.不能看一笔写一笔.写完了在书签上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。 取长补短.互相学习、互相欣赏。 4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。 六、课堂总结 我们写字时.要有正确的双姿.写字要认真读帖.要一气呵成。我们时时刻刻可以写字.处处可以练习.但不要
《写字与书法》教案 二年级下册 二年级组 独体字作偏旁的变化（一） 备课人：陈文杰 一、激趣导入 观看中华勤学故事——王羲之吃墨 从这个故事中你明白了什么？（学生自由谈） 是啊！东晋的王羲之之所以能够成为一名大书法家，与他从小便认真观察、潜心钻研、勤学苦练是分不开的！那么，今天，老师就要考考大家的观察力，出示土字、提土旁的字王字、提王旁的字，你发现独体字“土”“王”作偏旁时，发生了怎样的变化呢？ 二、总结规律 引导学生发现：“土”字作偏旁时，最后一笔横变成了提；“王”字作偏旁时，最后一笔横变成了提；——笔画变，形体变 观察“土”“王”字作偏旁时，还应该注意哪些问题上？ 往往位于字的左半部分，位置偏上。整个字左窄右宽，所以要写的窄一些！三、师示范指导生观察书空 那么老师就给大家示范写一写：坑坛坪珍珠 指名读，正音组词。怎样记住它的？（如：加一加或换一换的方法）请学生观察字帖，怎样在田字格中写好这个字? （主笔位置、压线笔画、笔画的轻重变化、特点及应该注意的问题等） 四、学生试写师巡视指导 1.学生描红一个,写一个（强调写字、握笔姿势，提示做姿操） 2.同桌之间互相评议、互相学习 3.学生再次试写师小范围在本子上示范指导 4.师针对学生的共性问题进一步进行指导 五、自主练习 六、教师批阅，对书写较好的全班展示 独体字作偏旁的变化（二） 一、欣赏导入 欣赏书法作品，谈谈你的感受，是啊，这真是一种美的享受。相信如果我们也勤学苦练，牚握一些汉字的书写规律一定也能写出规范、美观的字！继续学习独体字作偏旁的变化—— 出示木字、木字旁的字禾字、禾字旁的字，米字和米字旁的字，请你观察独
二年级下册硬笔书法教案 硬笔书法教案01 教学内容：写好钢笔字的意义和正确的学习方法 教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。 教学过程： 一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。 即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。 练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好
的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！ 二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。 1、临帖和摹帖 临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。 摹帖和临帖各有所长，效果各异。姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。” 摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。初学者宜临摹并用，相互补充。 2、临帖的方法 临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。 眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。
2016-2017学年度第二学期 二年级硬笔书法下册教案 单位大同中心小学任课教师 2016.2
二年级硬笔书法下册第1部分教案 第一课：口字旁 教学目标： 1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构， 3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。 教学重点：口字旁的写法 教学难点：如何记住口字旁的书写要领。 教学准备：课件笔练习纸 教学时间：1课时（总第1课时） 教学流程： 一、激趣导入： 练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养有着重要的意义。 二、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐说《写字歌》。 三、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。 2、学写“口字旁”。 （1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？ （2）指导练写“口字旁”。 教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。 （4）小结： 3、学写“吹、吐、吃、叫”。 （1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键） （2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。 教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书写作品 （1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。 （2）学生根据要求自己完成作品创作。 要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。 取长补短，互相学习、互相欣赏。 五、课堂总结 第二课：日字旁 一、教学目标 1．掌握日字旁这个偏旁的书写要领。 2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。 3．写好“时”、“明”、“旷”、“旺”、，写得正确、端正、比例恰当。 二、教学难点：如何记住日字旁的书写要领。 三、教学准备：课件笔练习纸 四、教学时间：1课时（总第2课时） 五、教学过程 1．复习前课内容。先让学生写“奶”、“引”两个字，写后评价，让学生说说写好“奶”和“引”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。 2．新课指导。 让学生在黑板上直接书写日字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求仔细观察每一笔书写的位置，体会日字旁书写时字内空间的平均分割。
上下结构教学设计 一、教学目标 1、知识目标:能清楚、规范、熟练地写上下结构的的字。做到布局恰当,行款整齐,均匀美观。 2 、能力目标:在欣赏、实践、评价中感悟和积累初步的写字与评析方法。 3 、情感目标:①培养初步的书法鉴赏能力,陶冶审美情趣,在书法学习中让学生形成优秀的人格品质。②培养学生的书法兴趣,养成良好的写字习惯。 二、教学分析 汉字是中华民族的优秀文化瑰宝,特别讲究形体美和书写艺术。原《小学语文教学大纲》指出,“写字是一项重要的语文基本功,写好字对于提高学生的文化素养起着重要作用”。新颁布的《语文课程标准》同样把写字作为一个重要任务对待,每一学段的阶段目标中均对写字提出了具体的要求。然而,时至今日,小学写字教学现状不容乐观,存在着诸多问题,如对写字教学的重要性认识不够、写字教学方法单一枯燥等等。针对问题,我采用优化教学方法、善用多媒体设备、改革评价机制、在写字教学中融入德育教育等措施,以激发学生的写字兴趣,全面提高学生的写字水平。 三、教学重点:熟练规范地写好上下结构的字,在书法学习中培养学生优秀 的人格品质。 四、教学难点:写字做到布局恰当,形成笔锋。 五、教学过程 (一)激趣导入 师：老师想和大家分享个小故事。（出示PPT）有个小朋友在本子上写
下自己的名字，老师点名时叫到林蛋大，林蛋大，可是没有人回答，最后老师问那个小朋友，你叫什么名字，那个小朋友说我叫楚中天。（PPT）原来他叫楚中天，可是老师为什么会把他的名字念错呢？谁知道为什么? 生1：因为他把楚字太松散了，分家了。 生2：他把楚和天写分家了，和中字连在一起了。 师：他的名字中楚字是上下结构的字，如果把字写的太松散，就会发生刚才的的笑话了，所以我们写上下结构的字要紧凑，同学们你记住了吗？（二）复习旧知 1、师：请看大屏幕，出示PPT这些是写字表里第一单元的生字宝宝们，你还认识他们吗？ （1）提读 ①第一行谁来尝试下？准确流利。 ②第二行谁想读？发音清晰 ③第三行谁想读？准确，停顿得当。 ④第四行谁还想读？准确、声音响亮。 （2）男女生轮读下面男女生轮读，男生一个女生一个开始 （3）齐读 这里有2个平时大家易错的字“绿”、“柳”，绿字右边部件下边不是水，伸出小手和老师一起书空，谁能组个词。柳字右边别忘记写撇，一起书空，组词柳树。 2、下面我们观察下这些生字宝宝都有哪结构？ 生：左右结构、上下结构、半包围结构。
二年级下期书法教案（上）分类:书法教案 第一课右偏旁（一） 教学目标 1、学会写立刀旁、单耳旁、右耳旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。 2、会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。 3、培养良好的书写习惯 教学过程 一、复习导入 1、出示偏旁，回忆左偏旁的书写特点 2、今天我们来学习三个偏旁， 3、比较左右偏旁的不同点 二、新授 （一）学习右偏旁 、认识三个左偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。 2、教师板演并小结 3、写三个右偏旁。 （二）学习例字 1、出示例字。仔细观察这六个字在田字格中的位置，哪一笔压在横中线，哪一笔压竖中线。 2、“到”字，左宽右窄，左短右长。左部横向笔画斜度一致，下部横向笔画间隔均匀。 、“列”字，左宽右窄，左部稍长。左部横短撇直，横撇的横要短。 4、“却”字，左高右低。左部第二横起笔偏左，右部横折钩起笔对齐左部第二横。 5、“即”字，左部宜仿上，横间隔要匀，右部横折钩起笔对齐左部第二横。 6、“部”字，左高右低，左部第二横斜度较大，“口”宜小，对正上部。 7、“都”字，左宽右窄，左高右低。左部笔画宜紧凑，撇长，“日”的竖画起笔压上撇。（三）练写生字 1、各自试写一个，再分组交流。 2、汇报自己的书写体会。 3、学生展示自己写的好的语言，并小结 三、学生练习书写，教师巡视指导。 四、评价赏析 1、展示优秀作业。 2、表扬进步学生。 五、布置作业 第二课右偏旁（二） 教学目标 4、学会写三撇儿、力字旁、寸字旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。 、会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。 6、培养良好的书写习惯 教学时间：一课时 学过程
小学二年级上册书法教案 第一课（左偏旁一） 教学要求： 1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学用具： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：点黑怎想盆孟 2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。（出示课题） 二、教学单人旁 1、指名读单人旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第二课左偏旁（二） 教学要求： 1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时 教学过程： 一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：你保很行快怕 2、今天，我们接着学习第十课。（板书课题） 二、教学两点水 1、指名读两点水书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第四课左偏旁（四） 教学要求： 1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：护持村枝种科 2、今天，我们接着学习第十二课。（板书课题） 二、教学言字旁 1、指名读言字旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“让”和“请”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写
第一课左偏旁（一） 教学要求： 1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学用具：实物投影、铅笔、米字格 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、如何写好左右结构的字 2、今天，我们开始练习写好左偏旁的合体字。（出示课题） 二、教学单人旁 1、指名读单人旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第二课左偏旁（二）
教学要求： 1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备：实物投影、铅笔、米字格 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：你保很行快怕 2、今天，我们接着学习第十课。（板书课题） 二、教学两点水 1、指名读两点水书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第三课左右结构字的长短搭配 教学目标
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课准备课 教学内容： 做好写字的准备工作 教学目的： 1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。 2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。 3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。 教学难点： 激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学时数： 一课时 教学步骤： 一、激趣导入。 1、关于写字的小故事。 2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。 二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。 写字姿势：头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。 教师示范，学生观察模仿。 执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指仅靠无名指。小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。笔杆斜着，约45度。
教师示范，学生观察模仿。 三、指导练写 1、学生练习描写第2页的诗句. 2、生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。 四、学生练习书写，师巡视指导。 五、总结评价，展示作品。 第二课把字写匀称（1） 教学内容： 练写至、主、乎、支、麦、衣 教学目的： 1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。 2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。 3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。 教学难点： 知道“至、主、乎、支、麦、衣”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。 教学准备： 田字格卡片 教学时数： 一课时 教学步骤： 一、激趣导入。 1、关于写字的小故事。 2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
人教版小学二年级上册书法教案：正确书写“脱、躲、冻、溪” 教学目标：1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。3、点燃学生的写字兴趣。4、通过教师的示范、指导，增强 学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：通过本课教学，巩固 正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：横折钩、竖折钩的写法。教学时数：一课时教学过程：一、写“脱、躲、冻、溪”四个字二、课前交流，欣赏引 趣1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。三、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3、齐唱《写字歌》。 四、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。2、学 写“脱”。（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“脱”。学生说“脱”的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：对学生写字作品 进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。（4）小结：左右结构的字要把部首 写小点，难度大的笔画要写正确、端正。3、学写“脱、躲、冻、溪”。（1）观察 比较：有什么区别？（2）“冻”的左右两边的第二笔要持平。（3）“溪”字要左窄 右宽。（4）“躲”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才 美观。三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。五、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。（2）学生自己完成书签。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时， 要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。4、赠送作品：给自己
第一课正确的写字姿势 教学要求： 1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入。 小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求 教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图，讨论要点。教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：
①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 （3）巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。 ③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。
第一课在左的偏旁 教学目标： 1、使学生掌握提手旁的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：抽打摇 2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。（出示课题） 二、教学提手旁 1、指名读提手旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“抽”和“打”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第二课在左的偏旁 教学目标： 1、使学生掌握绞丝旁的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：纱结纷 2、今天，我们接着学习第二课。（板书课题） 二、教学绞丝旁 1、指名读绞丝旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“纱”和“结”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第三课在左的偏旁 教学目标： 1、使学生掌握金字旁的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：钉铃银 2、今天，我们接着学习第三课。（板书课题） 二、教学金字旁 1、指名读金字旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“钉”和“铃”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结
【完整打印版】小学二年级书法教学计划、教案() (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 二年级硬笔教学目标及书写要求 一、教学目标 1. 继续培养识、写汉字兴趣，初步感受汉字的形体美，培养学生热爱祖国语言文字的情感。 2. 了解汉字几种简单的造字方法，如：象形、会意和形声字，初步了解汉字的演变发展过程。 3. 掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔（HBB）写字，注意间架结构。 4. 继续认真观察田字格中的汉字字形，注意笔画、笔顺以及每一笔在田字格中的位置，培养认字识帖能力。 5. 掌握铅笔的正确书写方法，书写规范、端正、整洁。用铅笔描、仿、临摹正楷字，铅笔书写有一定速度。 6. 在认识常用汉字偏旁部首的基础上，逐步掌握其书写方法。初步了解汉字的一些结构特点。能通过观察，主动发现汉字书写的一些简单规律。 7. 学会正确的写字姿势，掌握基本的执笔、运笔方法。学会正确使用和保管写字用具。二、书写要求 1. 保持正确写字姿势，加强握笔姿势和坐姿的训练：身体要坐
端正，头放正、身坐直，两足平放与肩同宽，两臂自然展开，并注意做 1 到“三个一”（一拳、一尺、一寸），即写字时，胸离桌沿约一拳，手离笔尖约一寸，眼离书本约一尺。 2. 继续练习写铅笔字，写得正确、端正、整洁。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 3. 书写比较熟练，达到一定的速度，每分钟能认真书写10个以上汉字。 4. 薄本封面干净，页角不卷边。正确使用铅笔（铅笔只能一头削尖）和橡皮，爱惜写字工具。 教学进度 周次一二三四五六七八九十十一日期242-23 33-93 内容第一课时：两姿的复习巩固及姓名练习指导第二课时：左边的部首：言字旁的写法备注小学于XXXX年6月26日统一安排期末考试，XXXX年6月28日学期结束，学生放假。清明节放假1天，“五一”国际劳动节放假1天，端午103-163 第三课时：左边的部首：“木”的写法173-233 第四课时：左边的部首：学习“扌” 243-303 第五课时：左边的部首：学习三点水313-64 第六课时：左边的部首：学习金字旁74-134 第七课时：学习左边的部首：双人旁143-XXXX年上课35周，社会教育活动1周，学校传统活动1周，期末复习考试2周，假期（包96-156 第十六课时：上面的部首竹
小学二年级上册书法教案教学设计 第一课（左偏旁一） 教学要求： 1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数： 1课时教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：点黑怎想盆孟 2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。（出示课题） 二、教学单人旁 1、指名读单人旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行 行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第二课左偏旁 一、教学要求： 1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时 教学过程： 二、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：你保很行快怕 2、今天，我们接着学习第十课。（板书课题） 三、教学两点水 1、指名读两点水书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。
二年级下册书法教案 第一课左偏旁一教学要求： 1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学用具： 实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：点黑怎想盆孟 2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。二、教学单人旁 1、指名读单人旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第二课左偏旁教学要求： 1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备： 实物投影、铅笔、米字格教学时数： 1课时教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：你保很行快怕 2、今天，我们接着学习第十课。二、教学两点水 1、指名读两点水书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其