事业发展案例分析(1)
事业发展
张力军和王爱丽同时来到环球保险公司，他们都是刚从大学毕业，正在寻找工作的毕业生。他们与一群从大雨中钻出来的人一起跑进公司的大厅，蜂拥地挤入电梯。当走出六楼的出口时，他们一边寻找公司的人力资源部，一边忙着舒展因淋雨和拥挤弄皱的衣服。两个人相互看看不仅大笑起来，他们想给环球公司的人留下一个好印象所做的全部努力，显然都因这场雨消失了。当他们走进人力资源部的办公室，自我介绍说他们是前来应聘的时候，人力资源部的秘书用怀疑的眼光打量着他们。
张力军已经获得了企业管理专业大学本科学历，在上学期间他曾同许多公司联系过工作的事情，但是没有成功。一位招聘人建议他去销售领域寻找工作，“任何人只要有令人喜欢的个性和推销东西的愿望，在这一领域都能做出成绩。”张力军记住了那位招聘人员对他说过的这些话，在经历了许多次失败的磨难后，他决定到环球公司来试试。
王爱丽已获得英语专业大学学历，她原认为从事教学是她最顺理成章的职业，然而后来她发现，教学工作并不适合她。她的姑妈是市里一家大公司的经理，她鼓励她的侄女搬到市里来住，并在商业领域寻找一个工作。她告诉她的侄女，“事实上，某些工作不需要任何先决的商业教育，你可以在工作中学习，做广告就是一个很好的例子。最好的广告经理是从他的工作中学习的，他们同顾客交谈、写广告、估价广告的作用，他们还要从自己的错误中学习。”王爱丽觉得姑妈说得有道理，她决定在商业领域寻找机会。昨天，她们看到环球公司的广告，经过商量后，王爱丽认为她应当到这家公司去工作。在她姑妈的指导下，她们详细研究了在招聘商业工作人员时可能被问及的问题应当如何答对。王爱丽的姑妈不断帮助侄女加深她应该像一个高成就需求者那样去做的认识，“记住，最成功的推销员是由于他们立志要获得成功，他们有自己的语言，他们最喜欢使用的词汇是目标、成就、完成工作和不达目的绝不罢休。你必须表现得就像你有高昂的工作热情，并有把握获得成功。”通过姑妈的训练，又刻意装扮了一番，王爱丽非常自信将使环球公司的人大吃一惊。可是，一阵瓢泼大雨，使得成功推销员的形象一扫而光，这使王爱丽后悔应该乘姑妈的车子来。惟一让她提起精神的是在电梯中遇到一个年青人，他也是到环球公司应聘的。“我从没看到比他更糟糕的，”她心里想，“他看上去在雨里足足浇了一小时。”
申请人均被让到一间屋子里等候面谈，轮到张力军时，他对接待员说，他希望在推销部门找个工作，因为他非常喜欢卖东西。他提到在高中和大学从事的一些工作，例如，在参与人寿保险促销活动中，他走街串巷四处请求人们投保，以解决人们的生活安全问题。他也讲述了他在上大学时挨家挨户兜售杂志的经历。他的推销经历给接待员印象最深，接待员对他说：“你似乎理解销售工作不是‘单行道’，对方也要从你的工作中得到好处，例如人寿保险的推销活动就是一个分享生活乐趣、保障生命安全的机会。当然，保险业有所不同，你是在推销无形的东西，你看不到保险，但它确实存在。你越是相信你推销的东西，
你的工作就会做得越好。你似乎有一个从事这项工作所需要的良好个性和经历。如果你真的对我们的工作感兴趣，我可以将你推荐给销售经理。”当天下午，张力军就成为销售部的一位雇员了。
王爱丽的会见不像张力军那样顺利，接待员仔细询问她为什么想从事推销工作，她的姑妈的指导发挥了作用。王爱丽告诉接待员她是有较高成就需求的人，她大学毕业后发现教学不适合她的兴趣，她希望另外寻找一个工作，在这个领域她不会落后于其他人，并且与别的工作相比，成功主要取决于努力工作和取得成就的愿望。接待员问她，英语学历如何帮助她从事销售工作，王爱丽说：“就我所知，你们公司所有销售人员都使用这一语言与他们的顾客进行交谈，对吧？”接待员笑了，“这是个有意思的话题，”他说，“但是我想知道，你学习的哪些课程与销售领域直接有关。”王爱丽解释说，英语知识能帮助她比一般人更好地组织她的思想，使她具有比大多数人更有效进行信息沟通的能力；提供给她一个雄厚的语言基础，使她能够对付无论遇到的什么顾客。接待员不赞同王爱丽的观点，然而听了王爱丽的滔滔雄辩，却流露出很欣赏王爱丽的某些思想的表示。他认为在她身上确实存在着某种东西，使她能成为一个杰出的推销员，因此，他推荐她与销售部的经理进一步交谈，然后作出决定。王爱丽在推销部遇到了张力军，于是，他们交谈起来。当指定与王爱丽谈话的经理来找王爱丽时，看到他们在一起，就问张力军：“你了解她吗？”“噢，当然，”他答道，“她很有天赋，她将是一个优秀的推销员。”半小时后，这位经理对张力军说：“你是正确的，她有很高的成就动机，将会取得可观的成绩。”
10年过去了，张力军和王爱丽两人在环球公司干得相当出色。张力军开始时推销人寿保险，工作刚满2年他就开始洽谈百万元生意了，到第六年底，他已成为所在领域最出色的推销员，在这10年中，他的工作范围不断扩大，从普通保险到复杂的养老保险无不精通，他已成为公司的主要业务骨干。张力军有他自己的办公室和一个帮助他管理来往账项的私人秘书。他还负责指导3个受培训的人员，这一工作对双方都有益。受培训人员获得一个与像张力军这样的高级推销员一起工作的机会，看他如何洽谈保险买卖、经营推销业务；而他们则在日常推销工作、处理顾客需求等方面给予他帮助。对张力军来说，有人在他的左右支持他的推销业务是十分必要的。惟一使他感到遗憾的是每6个月必须接纳3个新的培训人员。他希望他们能留下来同他一起工作更长一些时间，因为一旦他们弄明白他如何交易以及他需要什么后，他们对他来说是十分有用的。
王爱丽的经历变化要更大一些。她也是从推销工作开始的。18个月后，她了解到相邻的地方有一个小事务所领导的职位空缺，薪金比她作为推销员要少一些，但是每完成一次推销定额，均可再得到一笔额外的奖金。如果事务所成功，预计收入与推销员不相上下。于是王爱丽申请这一工作并得到批准。从那时起，她的工作变动了三次，每一次她都担当了她所在部门的负责人。目前，她经营着环球公司在西南区最大的推销事务所，她的事务所的规模全公司名列
第三，她的薪金不如张力军那样高，但也算是高的。与具体推销工作相比，王爱丽更喜欢公司的组织管理工作，她的个性适合于此类工作。她从与人们的交往中以及帮助他们做好他们的工作中获得极大的快乐，她也喜欢承担多方面的工作责任，从顾问、提供忠告到编制预算和计划决策等。
最近一年，公司宣布，它的最大的上海事务所的领导将要提前退休。这位雇员在公司工作了35年，现在他要去做别的事情了。环球公司同意了他的请求，同时，希望他继续为公司提供咨询，接着公司开始寻找这一重要职务的接替人员。公司希望能在自己的人中出现第一代高级领导人，在公司收到的65份申请中，25份来自公司内部，王爱丽和张力军都提出了申请。
选拔委员会希望王爱丽提出申请。在过去，西南事务所的领导一直是成为更大的上海事务所领导的有力竞争者。过去的3位上海事务所领导中有2位来自西南事务所。另一方面，张力军提出申请，也使委员会感到大吃一惊。他们认为他对他目前的工作应当是十分满意的。
事实上，这次是张力军第一次申请管理方面的职务。而其他申请者的简历表明，他们均至少从事了5年以上的管理工作。考虑到他在公司内的地位和声望，委员会决定要认真、慎重地对待他的申请。在仔细地审查了所有候选人之后，剩下的只有10人。委员会开始进行个别谈话。前8个人的谈话进行得非常顺利，虽然他们都是很好的候选人，然而，他们共同的问题是作为这样一个重要职位的领导人，似乎缺少某种必要的素质。最后，只剩下张力军和王爱丽。
在与张力军的谈话中，张力军被问到，他为什么想离开他从事多年的推销员工作，进入管理者的行列。委员会的主席是这样开始发问的：“张力军先生，您意识到您的工资将因此而大幅度下降吗？此外，您知道作为一个部门的领导，您必须长年留在办公室处理事务，而不能比较自由地到各处旅行和推销吗？您能改变多年养成的生活方式，适应这样的工作吗？”张力军注意地听着，然后，他告诉委员会的成员，对于申请这一职务，他是非常严肃的，“在人的一生中，有这样一个时期，此时，与帮助他人成功相比，取得个人成就成了第二位的事情。我意识到我正处于我一生中的这一时期，我目前从事培训人员管理，我发现这使我收获很多。在公司中，我也是积极地协助公司的管理人员做决策，因而可以说，在这方面我已有了许多经验，我越来越意识到我正发挥着管理者的作用，成为公司的管理者将是我目前工作的自然延续。我知道我缺乏直接的管理经验，但是我熟悉公司中最重要的业务——推销，我也知道时刻想着用户的重要性，我精通公司的经营哲学。一个人要做一称职的管理者还需要了解什么呢？”委员会对张力军能来与他们会面表示感谢，并告诉他，他们希望两周内能有个结果。
选拔结果公布了，王爱丽被任命为上海事务所的负责人。她非常高兴。她过去的经历和出色的成就记录是她成功的关键。张力军没有成功，因为选拔委员会认为他过去的成就不是作为一个有效管理者取得的。“他是一个推销员，”委
员会的一个成员说，“他受到激励的动机与管理者不同。他在他的领域是佼佼者，但我怀疑他作为一个管理者是否胜任。”委员会的其他成员同意他的看法。
上一周，王爱丽接任了她的新工作。她开始工作的行动之一就是邀请张力军与她一起共进午餐。他们来到镇上一家上等餐馆。就座以后，王爱丽说：“我邀你来这里共进午餐，因为我想让你知道，在我的工作中要依靠你的支持和忠告。我毫不怀疑公司中所有的人都认为15年内我将是公司的总裁。我具备这一职务需要的一切，人们了解这一点。我目前的工作将使我得到必要的工作经历和知识。我准备在2～3年内上升到更高的职务。那时，如果你仍然希望得到我现在的这一职务，我将帮助你得到它。然而，我认为你正在犯一个很大的错误，你在你的工作领域是出类拔萃的，在整个公司中没有人是比你更好的推销员了，你达到了你的事业的顶峰。你怎么会想起做管理工作呢？当然，这是个必须由你回答的问题。然而，作为一个老朋友，我劝你将你的特长与这项工作的要求进行认真的权衡。”
张力军告诉她，他将全面考虑一下这件事。他觉得他希望做这项工作，但是或许这样做不够明智。当谈到协助她工作时，张力军说，她总是可以依靠他的。“嗨，还记得谁使你得到这个公司的工作吗？”他说，“是我。因此继续帮助你是我的责任，你当然能依靠我，否则朋友的含义是什么呢？”
请认真阅读案例，综合分析回答以下问题：
1.激励张力军和王爱丽事业发展的各是什么？现在，张力军为什么申请这个新工作？王爱丽为什么申请它？
激励是指影响人们的内在需求或动机，从而加强引导和维持行为的活动或过程。之所以会出现激励作用是因为人们具有某些需求或动机。在案例中张力军在销售领域业绩突出，而且长期带领新的培训人员，经常帮助别人做决策，是一个优秀的部门负责人，从后天需求理论来看，激励其事业发展的正是一种权力需要。而王爱丽自始至终都要努力将自己塑造成一个拥有高成就需求的人，在工作中虽然经常调换工作，却依然能做各个工作的负责人，在广泛的领域中她都能胜任工作，具有一个企业家所拥有的潜能，这也就是为什么很多人都认为她将来会成为公司总裁的原因，而激烈其事业发展是一种强烈的成就需求。
张力军申请这个工作是因为他认为在人的一生中，有这样一个时期，此时，与帮助他人成功相比，取得个人成就成了第二位的事情。而他意识到自己正处于这一时期，他目前从事培训人员管理，并发现这使他收获很多。在公司中，他也是积极地协助公司的管理人员做决策，在这方面已有了许多经验，同时他越来越意识到他正发挥着管理者的作用，成为公司的管理者将是他目前工作的自然延续。从职业生涯中来看“这一时期”即指职业生涯的中期，这时个人的事业发展基本定型或趋向定型。作为一个成功的推销员，他的成就几乎达到了顶峰阶段，从他的心理来分析，他认为自己在这一领域已经没有一个继续上升
的空间了，他希望通过申请这一管理者的职务来拓展自己发展的空间，而这也是很多人在生涯中期常遇到的问题。
王爱丽申请这一职务有很多原因，第一，从她本身来讲，她具有这一方面的才能，也拥有这一职务所需要的素质，再加上她曾经突出的成就，她当之无愧应当成为这一职务的胜任者。第二，她一直都是一个有着高成就需求的人，虽然她已经硕果累累，但是这一种高成就的需求是很难满足的，她需要不断的寻找机会来满足自己的成就需求。第三，从职业生涯的角度讲，她经常调换工作，事业并没有定型，她还有很大的上升空间，这时的她刚刚处于自己的生涯发展期，她需要迎接新工作的挑战，并且为自己建立一个长期的贡献区。所以，她认为这是一次机会。
2.选拔委员会把新工作交给王爱丽而不是张力军的决策是正确的吗？说明你的理由，并分析使两个人感到满意的工作环境类型。——假如你来劝导张力军，你建议他在王爱丽高升后接替王爱丽的工作吗？为什么？
我认为委员会把新工作交给王爱丽是正确的决策。对于这一点可以从人力资源的角度出发来进行分析。在人力资源中人员配备问题应遵循以下原则：因事择人，因材器用，用人所长。案例中，张力军虽然业绩突出，但是正如委员会成员所言他过去的成就不是作为一个有效管理者取得的，虽然他在自己的领域是一个佼佼者，但是他的特长毕竟在于销售，这一切都不代表其能够胜任管理者的工作。相比较而言，王爱丽则是过多的从事管理者的工作，虽然她的工作经常变动，但是她仍然能够做的很出色，这说明她具有管理者对个方面都能够把握的素质与潜力，与张力军相比她的成绩可能永远也必不上他，但是她的管理能力也是张力军所不能及的。所以张力军仍然适合做销售，而王爱丽才具有管理者的特长。
使张力军满意的工作环境类型：从案例中可以看到，张力军一直从事销售工作，而且长期带领培训人员，经常帮助他人进行决策并提供意见，虽然其工作环境表现出企业型，外向，进取，重视权力，认为自己具有领导与表达能力，但是更多的却表现出社会型，即好交际，喜欢用社交方式解决工作中的问题。而王爱丽的工作类型是完全的企业型，重视成就，喜欢用企业的方式来解决问题。
我不建议张力军接替王爱丽的工作，原因如下：第一，从张力军的能力进行分析，他是一个拥有很强能力的人，但是他的能力并不表现在管理上，而是在销售上，如果这一优势在适当的领域运用将会带来突出的业绩，正如张力军现在所拥有的，但是如运用不当不仅对于工作可能会产生损失，对自己的才能也是一种浪费，所以最好是因材器用。第二，从心理学的角度讲，人们往往会出现一种比较心理，现在张力军在销售领域的业绩无人能够超越，并且获得了公司的尊重与认可，可以说他已经成为一个很有影响力的人物，但是一旦他从事了管理工作，不论他做的好与否，人们都会拿他与王爱丽做比较，而事实上他在管理领域也是无法超越王爱丽的，业绩逊色于王爱丽就会扩大人们的比较
心理，就会将自己的缺点加倍的暴露，也许最终会失去这一领域的权威，影响自己的地位。第三，虽然他在销售领域已经达到巅峰，几乎没有什么上升的空间，但是他并没有必要拓展自己并不具有优势的职业道路，职业生涯的周期是必然的，既然他已经达到了生涯中期，就应该认识到这一事实，在此阶段继续保持自己的业绩也是一件很了不起的事，同样能继续满足自己的权力需要。
3.一个人在组织中的职业生涯受哪些因素的影响？从这个案例中能得出哪些对你有益的结论？
职业生涯大致分为摸索期，立业期，生涯中期，生涯后期，衰退期，在各个时期都有自己的不同特点，也受不同的因素影响，而影响职业生涯的因素有很多，大致分为天资和能力、工作动机和需要、人生态度和价值观、本人的职业兴趣等。从总体上看影响个人职业生涯的主因是自身因素，但是外部因素也会起到一定的作用。
我的结论：第一，在职业生涯的选择期，个人所学的专业不一定成为选择职业的主导力量，明白专业只是一个对工作有力的工具而不是一个限制工作类型的枷锁很重要。第二，在选择职业时首先要明确自己的工作动机，要恰当的进行自我分析，避免一些不切实际的错误，要实事求是，发挥自己的特长，选择适合自己的领域来发展。第三，在工作中始终要明确自己的需求，人在不同阶段会有不同的需求，马斯洛层分析出人的五大需求，即生理的需要，安全的需要，情感的需要，社会的需要，自我实现的需要，根据不同的需要确定不同的工作方式，并且要给自己光明的发展空间。
区社会事业发展情况调研报告 拉高民生标杆提升幸福指数 实现社会事业从“有”到“优”新跨越 区社会事业调研组 民生工作是社会普遍关注的“热点”问题，社会事业工作更是“热点”中的“焦点”。随着xx率先实现基本现代化“号角”的吹响，社会事业日渐成为增强区域竞争力和软实力的重要抓手，成为关系群众幸福感和满意度的重要因素。根据区委统一部署，近期，我们围绕“整合城乡公共服务资源，全面提升教育、卫生、文体、计生事业发展水平，促进城乡公共事业一体化发展，让发展成果更多地惠及于民”这一课题，开展了深入调研。现将调研情况汇报如下： 一、回顾近年来社会事业发展历程，成绩不可低估，问题不容回避 近年来，在区委、区政府的高度重视和正确领导下，全区社会事业发展取得了显著成效，布局结构日趋完善，服务能力明显增强，体制改革深入推进，社会事业发展整体水平位居全市前列。 1、服务体系不断健全。强化基层基础，狠抓薄弱环节，通过优化整合资源、完善硬件设施、提升服务水平等有效措
施，基本实现了城乡学校办学条件均衡化，初步构筑起“延伸到村、覆盖全区”的医疗卫生、文化体育、人口计生服务网络。XX年，维扬中学新校区、瓜洲中学初中部投入使用，新建黄珏学校等学校教学楼8000平方米，加固校舍10000平方米；新建社区卫生服务中心1家、示范社区卫生服务站13家，示范社区卫生站覆盖率达50%；汊河街道、XX镇分别创成国家和省级卫生镇；区文化馆通过国家一级文化馆复评；新评定镇星级文体中心3家、村星级农家书屋12家，新建成26个高标准村文化健身广场；成立区“优生促进保健中心”，新创成省优质世代服务站4家。 2、惠民力度不断加大。切实强化政府职责，充分发挥政府主导作用，尽力解决好影响群众生活的各种民生难题，努力让发展成果惠及更多群众。XX年，新增文汇苑、月明苑2所公办幼儿园；乡镇卫生院全面实施国家基本药物制度，累计减少群众用药支出近1500万元；启动实施乡镇卫生院综合改革，基本实现每个乡镇有1所公办卫生院的目标；新农合人均筹资标准由XX年的160元提高到XX年的250元，住院报补比由XX年的46%提高到XX年的50%；为镇村两级免费送去图书10万册、音像制品1万盘、报刊2500多份、便携式音响150多套；对2220多名农村孕妇免费提供了口服叶酸，对2230多名持独生子女父母光荣证退休的企业职工发放一次性奖励资金近700万元。
三年级《品德与社会》教学案例-赵明礼 不说话的“朋友” 一、教学目标： 观察生活中常见的公用设施及使用、维护情况，体验公用设施给人们生活带来的方便，知道爱护公用设施人人有责，能够自觉爱护公用设施，初步形成公德意识。 二、教学内容： 1、本课共分五部分：“认识我们的朋友”、“候车室的烦恼”、“我替 朋友说说话”、“看望我们的朋友”、“怎样与朋友相处”、“我为朋友做点 啥”。 2、内容分析：本课教学主题是爱护公用设施，形成公德意识。教材 从学生生活中使用公用设施的经验入手，感受公用设施与人们“朋友”般的互助关系。接着选取了公用设施缺乏时给人们带来的烦恼，通过一个真实的故事让学生感受破坏公用设施给人们带来的灾难，事例很极端，但很有震撼力。富于爱心的孩子们一定愿意替自己的朋友说说话，用趣味性的方式让孩子澄清思想。然后鼓励学生去调查身边公用设施保护的情况，激励小公民们伸出双手，做些力所能及的事，并用智慧的方式为保护公用设施设计广告语，想出金点子。本课教学侧重于爱护公共设施、讲公德的教育。 三、教学对象分析 本课是三年级《品德与社会》（下册）中的一课，教学对象是三年级11岁左右的儿童。现在的儿童，尤其是城镇儿童，由于应试教育和家长过于功利的思想的影响，整天泡在课堂上、书本中，对家务劳动和社会劳动缺乏切身体验。劳动体验的缺乏，导致对别人劳动的不理解和不尊重，进而产生对从事劳动的人的不理解、不尊重。生活中的公共设施是大家共同劳动的成果，是为大家服务的，由于认识和体验上的不足，很多人包括一些儿童对公共设施缺乏爱护之心。
小学生故意破坏公用设施的现象不是很多，少数学生恶作剧地污损、刻画公用设施的现象倒是不少，他们缺乏公德意识，缺乏法制观念。 四、教学重点： 1、观察生活中常用的公用设施以及使用、维护情况，体验公用设施给人们生活带来的方便。 2、换位思考，用趣味性的方式让孩子初步形成爱护公共设施的意识。 五、教学难点： 学生对公用设施这个概念的理解。 六、教学过程设计与评析
小学思想品德案例研修教学设计 这在教学中，为了充分调动学生学习的兴趣，我创设了主题实践活动“世界真奇妙之旅”，分站带领学生一起领略大千世界的精彩与奇妙。 《世界真奇妙》 一、教学目标： 1、奇趣地介绍一些国家的主要特征，了解世界上奇妙的动物、植物、礼仪文化，体会“世界真奇妙”这个主题。 2、通过主题式合作学习、研究，提高体验能力、收集资料能力、处理信息能力和合作能力。 二、教学准备： 教师：多媒体课件、收集相关国家的资料 学生：查找并收集有关国家别称、奇妙的动植物、各国礼仪的资料 三、教学过程 （一）激趣导入，引出课题 1、今天老师给同学们带来了一位朋友，看——（出示地球） 对，是地球爷爷。打个招呼吧！ 今天这节课，热情的地球爷爷邀请我们去做客，你最想先去哪儿？说说理由。（指生说） 小结：同学们知道的地方还真不少！那你猜猜地球爷爷家里一共住着多少个国家与地区呢？谁来猜猜？（220多个）（出示课件） 2、这么多的国家与地区，同学们肯定都想去一饱眼福，今天老师就满足我们大家的愿望，我们一起参加地球爷爷组织的“奇趣世界行”旅行活动，一起去领略奇妙的大千世界。（板书课题） 为了使我们这次世界之旅更精彩更刺激，地球爷爷还为我们安排了一个“奇趣世界行”的闯关活动，（贴示“世界”二字）只有闯过了三道难关，我们才能领略到大千世界的奇妙之处。大家想参加吗？具体是这样安排的，我们1.2两组同学为一小队，名字老师也帮大家起好了就叫“奇奇”小队。3.4两组就叫“妙妙”小队。那大家比的是什么呢？就是考考两小队的队员，谁对大千世界的知识了解的多！闯关题目分必答题和附加题，答对一题可以得到一个可爱的笑脸。最后，哪个小队得到的笑脸总数多，就是咱们今天的优胜小队。 请大家把书开，快速地自学书本77页到80页，把你认为重要的知识牢牢记在心中。为闯关做好充分的准备。 有没有信心闯关成功？（生答）看来大家是信心十足，来，让我们一起进入第一关。 （通过分小队活动，又给他们取有趣的名字，激起学生学习的兴趣，又增强学生的合作意识。） （二）探索新知，连闯三关 第一关不说不知道别称真奇妙 导语一：同学们，很多国家都有自己的别称，国家别称就是国家的另一个称呼。这一关就是说国家别称（贴示：说别称）“奇奇小队”先来回答。（学生回答，并说说原因，为什么起这个别称？） 出示1：你知道这些国家的别称吗？ 尼泊尔（）墨西哥（）（回答后结分） 小结过渡：“妙妙小队”准备答题。 出示2：你知道这些国家的别称吗？ 冰岛（）新西兰（）（回答后结分）
关于加快推进社会工作及其人才队伍发展的意见
关于加快推进社会工作及其人才队伍发展的意见 穗字〔2010〕12号 中共广州市委广州市人民政府关于加快推进社会工作及其人才队伍发展的意见 (2010年8月15日) 为深入贯彻党的十七大精神和党中央关于建设宏大社会工作人才队伍的战略部署，扎实推进《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020年)》关于社会管理体制改革创新的各项任务，探索建立我市社会工作制度体系和工作机制，努力造就一支结构合理、素质优良的社会工作人才队伍，为推动广州科学发展提供强有力的人才支撑，现就加快推进社会工作及其人才队伍发展提出如下意见。 一、充分认识加快推进社会工作及其人才队伍发展的重要意义 1．推动广州科学发展迫切需要加快推进社会工作及其人才队伍发展。社会工作是社会建设的重要组成部分，是坚持“助人自助”宗旨，综合运用专业知识、技能和方法，为有需要的个人、家庭、群体、组织提供专业社会服务，协调社会关系，预防和解决社会问题，恢复和发展社会功能，促进公正和谐的职业活动。社会工作人才主要分布在民政、司法、人力资源和社会保障、教育、医疗卫生、工青妇、残联等社会管理服务领域，专门从事社会服务工作，是现代社会管理与公共服务的重要力量。 当前，我市正处于经济社会全面转入科学发展轨道的关键时期，面临前所未有的机遇和挑战。发展社会工作，加快推进社会工作人才队伍建设，对于建设和谐广州、推动广州新一轮跨越式发展，具有重要而深远的意义。要从深入学习实践科学发展观、贯彻实施《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020年)》、推动广州科学发展、建设国家中心城市和全省“首善之区”的高度，充分认识到加快推进社会工作及其人才队伍建设是贯彻落实科学发展观的内在要求，是推进以改善民生为重点的社会建设的重要保障，是实现“保增长、保民生、保稳定”目标的重要手段，是推进我市社会管理体制改革创新先行先试的有力举措。必须把加快推进社会工作及其人才队伍发展作为一项全局性的战略任务，切实抓紧抓实抓好。 二、加快推进社会工作及其人才队伍发展的指导思想、基本原则和主要目标 2．指导思想。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以党的十七大精神为统领，深入贯彻落实科学发展观，以创新社会管理格局、提高社会服务水平、增进民生福祉为目的，以建立健全社会工作制度为重点，以加强教育培训、完善岗位设置、培育社会组织、推行政府购买服务机制为手段，推进社会工作职业化、专业化进程，努力建设一支规模宏大、结构合理、素质优良的社会工作人才队伍，为构建和谐广州、建设国家中心城市和全省“首善之区”提供强有力的人才支撑。 3．基本原则。加快推进社会工作及其人才队伍发展，必须解放思想，实事求是，坚持科学发展。 ——坚持以人为本，把改善民生作为推进社会工作及其人才队伍发展的主要出发点和归宿点。 ——坚持立足现实，建立适应构建和谐社会要求的社会工作体制机制。 ——坚持改革创新，把推进社会工作及其人才队伍发展与社会管理服务体制改革创新结合起来。 ——坚持统筹兼顾，围绕大局稳步推进社会工作及其人才队伍建设。 4．主要目标。着力完善社会工作岗位设置和社会工作人才配置机制，推行政府购买服务制度，制定科学合理的社会工作人才培养、评价、使用、薪酬保障和激励机制，力争在5年内，造就一支结构合理、素质优良、具有活力的社会工作人才队伍，形成“党委统一领导、政府主导推动、社会组织运作、公众广泛参与”的社会工作发展格局，建立起适应我市社会管理和服务需要、具有广州特色的社会工作制度体系。
《品德与社会》德育教学案例 课题：三年级上册《谢谢您，爸爸、妈妈》泰安市岱岳区房村镇中心小学李代安 活动目标 1、让学生通过探究个人的成长历程，知道爸爸、妈妈为自己做过的 事情，感受父母的爱，体会为人父母的辛苦。 2、引导学生学会感恩，懂得关心父母、孝敬父母、爱自己的家。 3、通过师生、生生交流，培养学生合作学习的能力，融洽师生关系。活动准备： 1、制作多媒体课件。 2、。 3、投影仪。 教学重点： 引导学生感恩父母 教学方法： 讨论交流、合作探究 课件设计思路： 1、制作父（母）子（女）之间交往的课件，贴近学生生活，激 发学生学习兴趣。 2、课件展示学生收集的有关感恩父母的图片或资料，增强教学的形象性和直观性。 教学过程：
一、交流导入，激发兴趣 师：同学们，你们每天和自己的父母生活在一起，请你们说说： 你的哪些行为使父母高兴？ 你的哪些行为使父母生气？ 你的哪些行为使父母伤心？ 你的什么事情使父母着急？ 学生交流 师：通过刚才的交流我们看到，当你有了成绩或取得进步时，会使父母感到高兴; 当你有了缺点或错误时，会使父母生气；当你的言语刺伤父母的心时，会使父母感到伤心；当你得了病或退步时，会使父母着急………… 在你们的成长过程中，倾注了父母多少心血啊！那么，作为子女，怎样谢谢爸爸、妈妈呢？ 揭题并板书：谢谢您，爸爸、妈妈 课件出示：家乡新修的柏油路、路灯、球场的图片 师：同学们想一想，这些设施有什么共同特点？ 生答：能为大家服务，能给大家带来便利
………… 师小结：你们说得真好！这些属于国家或集体的，能给大家带来方便和服务的设施，都叫公共设施。公共设施是个大家族，它的成员可多了，无论是城市还是农村，无论是街头还是田间，都有它们的身影。今天我们就一起找一找身边的公共设施，来认识它们，好不好？ 板书课题：身边的公共设施 二．学生讨论交流自己收集的图片或资料。 1、小组内交流回报。 师：“课前老师安排大家收集了一些公共设施的资料，现在请同学们现在小组内进行交流，然后在以小组为单位把收集到的资料展示给大家。 2、全班展示汇报。 师：大家展示的时候，按照一定的顺序，如：先从身边的说起，然后再谈谈其他的地方。如：学校、城市、公园、大街。 小组一：我们收集的是学校里的公共措施，如：教室、课桌椅、乒乓球台。 小组二：我们收集的是大街上的公共措施，如：路灯、电线杆、电线、垃圾箱。 小组三：城市还有：交通岗、红绿灯、交通指示牌、路标。 小组四：农村的公共措施有：石碾、石磨、桥、浇地用的水井和水渠。小组五：公园里的设施有：长椅、健身娱乐设施、花坛、草坪。 师小结：同学们真棒，在这么短的时间里，找出了这么多的公共设
着力改善民生问题加快发展社会事业 【摘要】当前，我们正在着力构建社会主义和谐社会，要把保障和改善民生摆到突显的位置，充分认识我们所面临的民生问题，努力探索保障和改善民生的有效途径，加快发展社会事业等民生问题，早日实现构建和谐社会的目标 【关键词】民生问题；社会事业；和谐社会 民生，就是国民的生计与生活。民生是和谐之本，民生关乎民心，而民心决定民意，为构建和谐社会，我们必须从坚持中国特色社会主义发展方向和落实科学发展观的本质要求出发，将着力改善民生、加快发展社会事业作为国家发展的主题与根本目标所向，真正化解现实中的各项矛盾与利益冲突，使全体人民各尽其能，各得其所，早就真正和谐与文明的社会。 一、充分认识解决民生问题的重要性 改善民生是中国特色社会主义发展规律的必然要求。中国特色社会主义在经济政治文化发展到了“以工补农、以城带乡”的阶段后，就应侧重于改善民生为重点的社会建设，关注民生、重视民生、保障民生、改善民生，将人民的幸福作为执政的出发点和落脚点，最大程度地让人民共享经济发展成果，尽可能给百姓带来更多的实惠。 (一)改善民生是立党为公、执政为民的执政理念的重要体现。 中国共产党的先进性本质决定了其执政目标与人民利益高度一致，党执政兴国的理念立足于民生，国家大政方针的制定着眼于民生，是坚持立党为公、执政为民的必然要求。代表最广大人民的根本利益，根本途径是解放和发展生产力，出发点和落脚点是切实解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，最直接
的就是改善民生。党的十七大把民生问题提到了前所未有的新高度，对于更好地贯彻“三个代表”重要思想，坚持立党为公、执政为民，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，确保“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”，实现民生状况的快速和持续改善，具有重要意义。 (二)改善民生是构建社会主义和谐社会的根本途径。 目前，我国正处在发展的黄金期，也是矛盾的凸显期。改革带来了社会利益结构多元化，但是社会体制改革滞后，还没有形成相对合理的机制来调节利益关系。贫富差距扩大，上学难、看病难、就业难问题等比较突出。今天中国的稳定已不再是由单方面的政府供给和控制来实现，而在很大程度上来自于民众生活的稳定，来自于社会自我解决问题能力的提升，来自于民生的改善。要从根本上实现社会稳定，构建社会和谐，必须在发展经济的基础上，关注民生、重视民生、保障民生、改善民生，实现社会的公平正义，化解矛盾，构建和谐。因此，当今中国的发展路径的侧重点开始立足改善民生，是真正实现社会稳定构建社会和谐的根本途径。 (三)改善民生是深入贯彻科学发展观的内在需要。 改善民生，就是从根本上坚持以人为本，贯彻科学发展观。民生问题解决得好不好，民生“五有”目标实现得如何,是衡量科学发展观贯彻落实程度的重要标志。深入贯彻落实科学发展观，就是要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，把改善民生问题放在更加突出的位置，做到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。 (四)改善民生是构建社会主义和谐社会的关键环节。
九年级思想品德教学案例 九年级政治教研组 一、某年的12月4日，法律家族在人民大会堂隆重地举行集会，会上宪法和相关法律都作了重要发言，下面请几位同学分别扮演不同的角色，说说他们的发言内容： 宪法（主要观点）：我是国家的根本大法，是家族各位成员的产生依据。 刑法：我是根据宪法制定的。在家族中，我最令人畏惧。 行政诉讼法：我也是根据宪法制定的。行政机关行使职权要是违法，侵犯了老百姓的利益，老百姓可以拿起我这个武器来个“民告官”。 …… 思考、讨论并回答： 1、你知道新中国成立以来，我国先后制定了哪几部宪法吗？ 2、法律家族成员选择12月4日在人民大会堂举行集会，你觉得有没有什么特殊的意味？ 3、聆听了法律家族成员的发言，你能说说宪法与其他法律给你留下的印象吗？ 二、孙志刚事件 2003年3月17日，湖北27岁的大学毕业生孙志刚，因未带暂住证和身份证，在广州街头被带到派出所，后被送到收容站并命丧收容站。 社会反响：各种媒体、个人、法学家们高度关注 三位法学博士上书全国人大常委会，对《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》提出了建议，五位著名的法学家就孙志刚案及收容遣送制度实施状况提请全国人大常委会启动特别调查程序。 思考、讨论并回答 1、法学家们就孙案及收容遣送制度为什么要上书全国人大常委会，提出了什么建议？ 2、你同意他们的看法吗？为什么？ 3、我们这样的做法有什么法律依据？ 三、课堂实践：运用所学知识，请你用一句话或一幅图说明宪法与普通法律之间的关系。 四、1999年，前年女工小齐偶然发现，9 年前在中考落榜的一名同学冒用自己的名字上了自己报考的学校，自己却因此与升学失之交臂。小齐以自己的姓名权和受教育权被侵犯为由，将当事人告上了法庭。2001年，省高级人民法院首次依据有关公民受教育权的规定，对这起冒用他人姓名上学的案件作出判决。小齐依据宪法和法律维护了自己的权利。 小齐为什么能够依法维护自己的权利？她是怎样依法维护自己的权利的？
深化人事制度改革推进社会事业发展 为了认真贯彻落实中央关于推进事业单位人事制度改革的政策规定，我们组织人员深入部分事业单位，采用召开座谈汇报会、个别谈话、查阅有关资料、分析干部队伍基本情况等方式，对事业单位人事制度改革特别是领导人员选拔、任用和管理制度改革情况进行了重点调研，掌握了相关情况和问题，进一步明晰了事业单位人事制度改革的方向和思路。 一、市直事业单位基本情况 目前，庆阳市共有市直县级事业单位48个（不含具有行政职能的事业单位），其中正县级建制37个，副县级建制11个；全额拨款单位30个，差额拨款单位10个，自收自支单位8个（实行企业化管理7个）；设党委18个，总支8个，支部22个。截至2007年6月底，市直县级事业单位共核定编制5823名，在职干部职工5312人，其中县处级干部182人，科级干部891人，一般干部630人，工人2435人；共有退休职工688人。 市直事业单位共配备县处级领导干部164人（正县57人，副县107人），非领导职务干部18人。其中大学及以上学历51人，大专80人，中专及以下33人；35岁及以下1人，45岁以下47人，46岁至55岁88人，56岁及以上28人。 市直事业单位共核定内设机构277个，自设机构54个，科级干部职数505人，现有科级领导干部711人，科级非领导职务180人；委任786人，聘任105人；大学及以上286人，大专265人，中专及以下340人；35岁及以下213人，45岁以下387人，46岁至55岁228人，56岁及以上63人。 二、市直事业单位人事制度改革进展情况
近年来，市委以增强事业单位活力、促进社会事业发展为目标，通盘考虑，稳步实施，在推进事业单位人事制度改革方面取得了一定成效。一是改革试点工作初见成效。2005年4月，市委成立了事业单位和乡镇机构改革试点工作领导小组，先后制定下发了《市、县区事业单位改革试点工作的意见》、《市县区事业单位和乡镇机构改革试点人员分流实施办法》、《关于贯彻〈甘肃省事业单位实行聘用合同制管理办法〉的通知》，确定4个市直事业单位开展以推行全员聘任制、搞活内部分配机制为主要内容的事业单位改革试点工作。3个单位基本完成了试点任务，其中市种子管理站、市陇剧团分流人员18人。同时，有15个单位的244名中层干部进行了竞争上岗，12个单位推行了科级干部聘任制。二是机构整合迈出了步伐。市上成立了由相关部门组成的调查组，先后两次对市直257个事业单位的基本情况进行了详细调查，提出了市直事业单位机构整合的分类框架和初步意见，对一些职能弱化、交叉甚至丧失存在意义的单位进行了撤、并、简、转，一次性撤并整合了33个事业单位，其中撤销14个，合并10个，整体转企3个，转社会中介组织与主管部门脱钩3个，压缩3个。三是相关配套改革逐步推行。实行了事业单位编制总量控制和“空编使用审批卡”制度，逐步推行了编制实名制。在事业单位推行了“凡进必考”制度，为市直事业单位招考工作人员93名。在部分事业单位推行了分配制度、职称制度改革和岗位合同管理，市直共有7个县级事业单位推行了全员聘任制，12个单位实行了绩效挂钩工资，2个单位落实了养老保险制度，其他单位合同制工人全部落实了养老保险制度，调动了干部职工特别是专业技术人员的工作积极性。 三、市直事业单位人事制度改革存在的问题和困难 虽然全市在事业单位人事制度改革上做一些工作，但总的来看，改革还处于起步阶段，面临着一些不容忽视的矛盾和问题。 一是思想认识不到位，改革内在动力不足。由于长期计划经济条件下形成的“国家办事业，国家管事业，国家养事业”体制，使事业单位干部职工存在“官本位”、“国家人”、“铁饭碗”、“大锅饭”等陈旧观念，改革的氛围尚
民生及社会事业发展自查报告 就业是社会和谐的基础。20xx年我乡加强劳动和社会保障工作，开展全民创业活动，加大创业培训力度，鼓励处出务工人员、下岗失业人员、复员退伍军人、大中专毕业生等回乡创业，完成农村富余劳动力向非农产业新增转移就业1820人，实现下岗失业人员再就业438人，完成农村劳动力技能培训173人，完成农民实用技术培训321人次。 （二）扶贫解困。 在乡党委、政府的重视下，今年以来，我乡集中精力、调集资金，切实为困难群众解危除难。一是改造贫困户住房3户，二是为残疾人康复服务，实施了白内障手术1例，使无力进行医疗康复的白内障患者重见了光明。三是完成农村医疗救助33户，截止月底发放医疗救助金元5.856万元，帮助农民群众解决看病就医负担重的问题。四是实现农村灾后重建7户，迄今为止的受灾群众已经全面完成灾后重建，住进了安全舒适的新房，剩余的户预计将在12月30日以前完成住房重建。乡村建办正抓紧时间，安排力量帮、扶、督、查，确保剩余农户在计划日期前彻底完成灾后重建工作。五是引进和推广农业新品种4个，推广先进农业实用新技术2项，推广农机新机具7台，兑现农业保险金0.05万元，生猪保险金0.46万元。
（三）教育助学 继续深化农村义务教育经费保障机制改革，完善教育基础设施，完成了张家坝村村校改建工程，全面贯彻实施了义务教育阶段的两免一补政策，着力促进教育事业发展，解决教育教学实际困难，帮助家庭经济困难学生。保证普九成果，维护教育教学持序。 （四）社会保障。 全面推进社会保障体系建设。农村及城镇居民参加养老保险2061人，其中参加缴费464人，农村低保户378户，406人，城镇低保户20户，29人，五保户21户，22人，加大了对农村低保的规范管理，资金已及时准确发放，帮助低保、五保户解决生活困难。发放5人90 99岁高龄老人长寿金0.225万元，为重点优抚对象发放抚恤补助金、解决医疗补助；为义务兵家属发放优待金。为428名城乡贫困残疾人及低保户、五保户购买了基本医疗保险和社会养老保险，着力抓好
初中思想品德教学案例 课题：世界因生命而精彩教学目标：与学生一起探讨缤纷世界中多彩 的生命，并引申到各种生命之间该如何相处。使学生学会在生活中体验和感悟到生命的美好与可贵。 过程与方法：在情境式地互动教学中提高自身对生命的意义的认识; 在探究式学习活动中，培养那个学生收集信息的能力，以及语言表达能力和分析问题的能力。 情感、态度、价值观：感悟生命的美好与可贵，激发学生对生命的热 爱之情，担负起人类对大自然的保护责任，确立善待自然、善待他人，以及人与自然和谐相处为快乐的观念。 重点与难点：理解世界因生命而精彩，生命需要相互关爱。 教材分析：教材中的内容是让学生知道人类是自然界的一部分，认识 自己生命的独特性，体会生命的可贵。进而为下一步从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值的学习奠定基础。要让学生的课堂学习过程中，通过一系列的活动感悟生命，珍惜生命，尊重生命，从而树立起正确的价值理念一一生命最可贵。 学情分析：对于刚入校的七年级学生来说，对于生命还是有一定的理 解的，比如在小学三年级的科学课中就有关爱生命，保护环境的内容。但是学生们对于生命的可贵的认识还是不足。例如：有些学生残害小动物, 取笑有残疾的同学等现象时有发生。针对这种实情，对学生进行生命价值观教育是很有必要的。 一、导课环节给学生出示3 件教具，分别是：布娃娃、瓷娃娃和草娃 娃。然后问学
生：“老师要送你件礼物，请你任选其一，并说明你选择的理由。”只听有位学生说：“我选草娃娃。因为它孕育着生命，是生命让我们的世界更加精彩。”如此设计导课环节主要是为激发学生的学习兴趣和参与热情，而且也非常自然地引出了课题。 二、生命精彩篇——为生命而感动学生活动：你曾被某种生命打动过吗？ 请有此经历的同学讲述给大家 听。同时为了提高学生的课堂参与程度，教师可以事先准备一些话题：从 F列几种生命中选出能打动你的？⑴黄山松、⑵骆驼、⑶梅花、⑷邰丽华选择学生感兴趣的话题会调动起学生学习的积极性，还可以体会生命力 的顽强，进而使学生真正体验到世界是因为生命的存在而变得生动和精彩，初步激发起学生热爱生命之情。） 教师亮明观点：正如古诗句中“明月松间照，清泉石上流”让我们 感受清幽；“大漠孤烟直，长河落日圆”让我们触摸壮丽；“留恋戏碟时时舞，自在娇莺恰恰啼”让我们聆听喧闹；“春水碧如天，画船听雨眠” 让我们亲近悠闲；“棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香”让我们体味斑斓。 生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。 （用古诗句作小结，既营造了生命多姿多彩的意境，同时又感受到中国古诗词 的独特魅力。是诗境、是意境、也是生命之精彩的再现。） 三、生命关爱篇——畅谈生命间的依存如果这样的情景出现，你会怎么做? 当我看到有人在攀折花木，踩踏草坪时，我 当我看到有人在买卖野生动物或残害野生动物时，我 当我看到一位盲人站在川流不息的车流中进退两难时，我
，第一章导论 案例1 政府雇员制——一种新的政府用人制度 2006年3月，媒体报道了这样一则新闻：中国内地年薪最高的政府雇员颜兵面临下岗的命运。两年前，颜兵受聘为无锡市对日招商首席代表，其税后年薪50万元。然而，在第二日期即将结束之际，他因未能完成5000万美元的招商任务，可能无法与无锡市政府继续签约。这一报道让人想起了政府雇员制缘起的背景和推广进程。 2002年6月，吉林省出台《吉林省人民政府雇员管理试行办法》，成为国内首个“吃螃蟹”的地区，开始了政府雇员的探索。随后，上海，武汉，无锡，长沙，珠海，青岛，芜湖，深圳，广州等地纷纷效仿，吸引了社会各界广泛关注。 政府雇员制在海外比较流行，德国早在20世纪50年代就开始推行政府雇员制，随后，英国，澳大利亚，新西兰，美国等国都广泛推行，目前这些国家的政府雇员在政府工作人员中的比例占到20%-40%。因此，中国推行的这种用人制度可以说是从西方传过来的。 目前我国政府雇员制的适用范围主要在专业技术领域。现代社会，信息技术在政府管理中的运用越来越广，许多国家和地区原来的公务员难以胜任相应的技术支持工作。但由于公务员的公务员的薪酬刚性强，政府不能随意给他们加薪，而一些技术性人才在社会上有比较吃香他们很容易在社会上找到待遇比较好的工作。如果仅仅囿于传统的公务员制度，就有可能难以吸引这一部分人才进入公务员队伍。因此需要打破公务员的框框，以较高的报酬吸引他们，这就是政府雇员制施行的初衷。 政府雇员制没有全国性的统一部署，各地采取的形式各不相同，但大多数都有相同之处，是作为现行公务员制度的一种补充形式。政府雇员主要在以下五个方面有别于公务员：第一，适用的法律规范不同。国家公务员受公务员法的调整，而政府雇员则是依照劳动法合同来规范其与政府之间的权利和业务的关系，即按照劳动法约束双方的行为。第二，用人房是不一样。无论是选任的公务员还是委任的公务员，其任用方式都是刚性的，一般来讲，公务员身份具有“终身性”。而政府雇员制的用人模式与企业一样，是市场化的，其任期按照合同的规定，都有一定的期限。第三，管理方式不一样。对公务员的管理，如录用，考核，惩罚等都有法律法规作为依据，而雇员则完全按照合同进行管理，是一种企业化的管理模式。第四，薪酬待遇不一样。公务员制度有一条完整的工资体系，按照职务级别的不同，享有不同的工资，是刚性的薪酬体系。政府雇员制则是按岗定酬，薪酬标准参照市场薪酬行情和职业风险程度上下波动。在我国，政府雇员的收入是公务员的2-15倍。第五，法律地位不同。公务员行驶共公权力，占行政编制。而这功夫雇员不行使公共权力，也不占行政编制，主要从事一些专业性和技术性工作。 在各地政府雇员制实践中，深圳市的做法与其他地方的做法不太一样。深圳市把政府雇员分为高级雇员和普通雇员两类。其中，高级雇员可以担任行政领导职位，行使行政管理权力，占行政编制，而普通雇员和吉林等地的做法是一样的。另外，深圳市政府雇员的服务范围不仅包括政府，还包括其他政府行政机关和事业单位。政府雇员的工作范围也覆盖一般的管理和服务工作，与公务员在分工上有交叉。 有人认为，政府雇员的推广，会对公务员的队伍产生“鲶鱼效应”，即一条鲶鱼一旦进入到一群沙丁鱼中，经过鲶鱼的一番搅动，整个船舱的沙丁鱼都被激活，传统公务员制度的一大弊端就是缺乏竞争，容易导致公务员满与现状，工作得过且过，混日子。熬年头，进而导致官僚主义的低效性。而政府雇员制引入竞争机制会对正式的公务员形成一种压力，至少是心理上的压力。他们会担心一旦政府尝到这种用人机制的甜头，会逐步将其在其他岗位上推广进来，使“自己”受到“牵连”。而深圳模式更是直接对公务员制度形成冲击，原来由公务员或事业单位担任的服务性，管理学工作，被拿出来竞争，公务员也面临竞争后被淘汰的困境。压力之下，公务员的工作作风也会随之改变，另外，政府雇员本来就没有公务员的那种色彩，他们的加入，有利于淡化政府机关的的衙门作风。政府雇员这种“泥饭碗”正在向公务员的“铁饭碗”发起挑战。 目前，我国没有关于政府雇员制的法律法规，相关法律如劳动法等的有关规定也很不完善，政府雇员的聘用，考核，晋升等环节，都还没有建立起科学的标准和程序，存在着对政府雇员的评价由领导说了算，各
经济和社会事业发展长期规划 一是进一步解放思想，转变观念，营造良好的发展氛围。各级干部只有实现了思想上解放再解放，观念上转变再转变，才能看得见别人的长处、经验、做法，工作上也才能有超常规的思维，进而才能树立“本领危机感”，才能在工作上有所为和有所作为。一要争取政策抓项目。严格按照《通江县人民政府办公室关于印发通江县招商引资办法（试行）》（通府办发〔2008〕34号）文件精神，积极拓展招商引资渠道，加快推进产业转移，鼓励更多的人员参与争取项目；二要联络感情抓项目。大家要主动多到县级、市级甚至省级部门去衔接、去沟通、去汇报、去联络，要增进感情争取更多的项目；三要寻找机会争项目。要采取多种形式，召开好洪口籍在外工作人员“叙镇情、建家乡、谋发展”会议，寻求支持。二是进一步争取大项目，切实解决“四难”，推进洪口大发展。1、成立以党委书记为组长，各办公室主任及村支两委责任人为成员的争取大项目工作领导小组；2、结合洪口镇实际，找准发展路子，编制好项目实施计划，制定好产业发展政策；3、找准项目主攻方向，主要是在集镇建设和管理、解决民生民困、解“四难”、产业发展增收等方面做大做强文章。三是进一步加大项目实施力度，切实改变群众的生产、生活条件。未来两年，我们要切实加强办会、办现场、请人来的工作力度，确保办会、办现场的质量、规格，提高洪口的声望和知名度，从而为争取大项目奠定
坚实的基础；要从内涵和层面两方面研究争取项目和资金的机制，确保“把人请得来，把项目留得住”的工作目标；要把现有项目抓紧抓好抓落实，未完工的要实行责任倒查、工期倒排、问责到人，已完工的要加强后期管理，把好事办好，实事办实。进一步改善民生，促进社会协调和谐。一要进一步转变观念，切实树立“视群众为衣食父母”的观点，增强同群众的血肉联系，只有心中装着群众，时刻想着群众，才能真心实意为群众办好事、办实事，也才能得到群众的拥护；二要认真执行好集体林权制度改革、退耕还林、农业政策保险、农业良种补贴、计生奖励扶助、粮食直补等各项惠农政策的兑现及督查。三要积极实施场镇综合治理，彻底改变摊点乱摆、车辆乱停、垃圾乱扔、广告乱贴、管线乱拉的“五乱”现象，严管重罚，加大环境整治力度。四要认真搞好车站使用和农贸市场的选址、论证、规划和实施，让居民有一个干净、舒适的生活环境。四是进一步加强党的建设，加强干部作风建设。坚持“党管干部”的原则，积极发展党员，多渠道组织干部进行培训、轮岗；加强干部队伍建设，着手培养造成“能干事、敢干事、干成事”的品德兼优的人才，让能人有舞台，有舒畅心情，有优厚回报；加强干部队伍管理，严肃工作纪律，抓住不落实的事、追究不落实的人，逗硬实行“三问”责任制，问出责任心、问出责任感、问出紧迫感、问出危机感；不断加强学习，提高干部理论和实践水平，认真执行政府机关中心学习组制度，凡事从大处着眼，从小事做起，高调做事，低调做人；严格干部工作纪律考勤，工作实效考核，逗硬执行“四个服从”，努力争做创机关形象、树个人形象的先锋楷
一年级上册思想品德教案教学内容： 第一周：开学报名 第二周：拉拉手交朋友 第三周：我们的校园 第四周：我也想当升旗手 第五周：小学生活开始啦 第六周：上学路上 第七周：盼盼迟到了 第八周：学习真有趣 第九周：下课了放学了 第十周：我从哪里来 第十一周：坐立走有精神 第十二周：皮诺曹的鼻子 第十三周：小马虎旅行记 第十四周：冬爷爷在哪里 第十五周：踏雪玩冰 第十六周：踏雪玩冰 第十七周：过新年 第十八周：送给新年礼物 第十九周：送给新年礼物 第二十周；评选优等生
1.拉拉手交朋友 活动目标要求： 1. 情感目标： 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。 2. 行为目标： 了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3. 知识目标： 通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。 活动过程： 活动（一）：认识老师和同学 1. 老师自我介绍，与同学交朋友 小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！ 老师边说边走下讲台和同学拉手。 2. 放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。 有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？（放多媒体动画片）（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。 3. 同桌同学相互认识 小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？用自己喜欢的方式互相认识。 4. 学做名片并展示交流。 5. 以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。 6. 学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。 课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。 活动（二）：做游戏，愉快地结识新朋友。 游戏1：找朋友 刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢？
《没有规矩不成方圆》教学设计 教学目标预设： 1、通过做游戏，使学生初步体验、了解规则在人们生活中的作用，激发学生的活动兴趣。 2、让学生在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则；了解与小学生相关的规则。 3、通过让学生尝试规则的制定，进一步体会规则的意义，使学生养成遵守规则的意识。 4、在活动中初步培养学生收集、处理信息的能力。 教学设计思路： 本课以儿童社会生活为主线，凸现以人为本的理念。借助课件、调查表，利用调查、游戏、合作交流、探讨、辨析等方法，引导学生参与，通过“引出规则→了解规则→寻找规则→制定规则→拓展规则”为线索展开教学活动。力图使学生在活动中感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 课时数预设：2课时 各课时活动内容预设： 第一课时：我找到规则 第二课时：制定规则，遵守规则 第一课时 活动目标预设： 1、通过做游戏，使学生初步体验、了解规则在人们生活中的作用，激发学生的活动兴趣。 2、让学生在讨论、调查的基础上，发现生活中的规则；了解与小学生相关的规则。 3、在活动中初步培养学生收集、处理信息的能力。 活动准备： 教师：CAI课件；设置游戏场地；制定调查表。 学生：以小组为单位分三组调查不同场所的规则（一组调查家庭、一组调查学校、一组调查社会），并填写调查表。 活动流程预设： 一、游戏比赛，引出规则。 1、教师导言。同学们都喜欢玩“猫抓老鼠”的游戏，今天，我们就请XX老师做裁判，以小组为单位，进行一次游戏比赛，怎么样？
2、做游戏。 （1）做无规则的游戏。因未说到“人数、时间相等”，教师故意拉大时间的差距，让学生谈看法。（体会游戏的不公平，无规则。） （2）做有规则的游戏。（让学生知道有规则的游戏，大家玩得真开心。） 3、引题。规则真的挺重要。没有它，连小小的游戏比赛也没法做到公正、公平。今天，我们一起来学习《没有规矩不成方圆》（板书：没有规矩不成方圆） 二、联系实际，了解规则。 1、播放课件。教师出示P52的画面，让学生仔细观察。 2、想一想： （1）他这样做对吗？ （2）我们有没有做过因为不守规矩而影响别人的事情？我们有没有碰到不守规则的人？ 3、说一说。 三、合作交流，寻找规则。 1、教师导言：我们的身边除了有游戏规则，在我们的家里，在学校，在公共场所还有哪些规则呢？课前，同学们都做了调查，请拿出你们的调查报告讨论讨论。大家一起来交流。 2、分组交流规则。 （1）按所调查的不同场所把全班学生分成三个组。 （2）根据调查表的内容，每人介绍自己调查到的规则。 3、每组派代表分别上台汇报。 4、学生汇报：“我的调查报告”。 （1）学生1：我在公园找到三条规则：请保护树木，不要踩草地…… （2）学生2：我找到的规则：请不要在这里吸烟…… （3）学生3：我在学校里找到的规则有：发言先举手…… （4）…… 4、师生评价。对收集到有意义的规则的同学进行奖励。（奖励“小红花”、“小飞机”。 5、请同学们继续查找资料。下节课，我们再来交流、讨论。 第二课时 活动目标预设： 1、通过让学生尝试规则的制定，进一步体会规则的意义，使学生养成遵守规则的意识。
九年级思想品德教学案例 面对毕业班，我们倍感压力。针对具体后期单项问题研究与教学，我也试图在系统和整体上进行深度剖析。举例说明之。 我在进行关于民族精神教学时，提出了吸收外来文化主要吸收它的哪一方面？同发达国家相比我们在哪些方面还有差距？要说出理由。 有的学生认为应该吸收外来文化中积极向上的东西；有的认为应该吸收例如企业管理方面的经验；有的认为要学习外国的技术，因为科学技术是第一生产力。这时，突然有个同学提出，外国的社会制度也是需要学习的。此话一出，整个班响起一阵喧哗。我对他说：“哦？说说你的理由？”这个学生回答说：因为中国实行社会主义制度那么穷，而资本主义国家那么富裕。有同学起来反驳：“中国底子薄,起步晚，所以才这样的。（一片掌声）另一位同学说：我国现在的发展速度比资本主义国家要快得多。还有位同学说：我们只是经济发展的基数小而已，但速度还是很快的。争论告一段落，学生们在等老师发表意见。 我说：我想，从刚才的争论中，大家已经明确了我国经济之所以落后的客观原因。可以说，造成我国相对落后的因素很多，历史的，有现实的，但是在众多因素中，我们只有找到根本原因，才能找到行之有效的解决办法。在这里，老师只给大家留一个问题让同学们课后去思考：我国贫穷和落后的根本原因是不是社会制度？是不是所有的资本主义国家都比社会主义国家富有？ 我认真地回顾了一下这堂课：学生真正的动了起来，思维活跃的火花在跳动，激情在课堂上点燃了，而作为课堂的组织者，能点燃起争论的“火”,也能控制“火势”，不能漫无边际，更不能影响其他方面，更能适时的“熄火”。否则这样的课堂，老师的组织者、引导者的地位如何体现？活跃的课堂，是思维的活跃，是能力的活跃。而不是杂乱无章的乱说乱讲，在设计思想品德课的教学过程中，设计两难问题时，引发学生思考，引发学生的辩论，激发学生在生活中的感悟思想，体味生活中蕴含的道理，规范自己生活中的行为。 针对这一问题值得总结的是： 一、作为教师通过思想品德课的实施，引导、激发学生发出不同的声音，达到百家争鸣，学生用心去体会，做到“润物细无声”。 二、经过学生的争论、辩论后的观点，必须统一或有一个定论。进一步强化学生的想知道的最后结果。增强学生的自信心，观点一致的学生更自豪、更增强了学习的兴趣。也为下一步的教学打好了铺垫。俗话说：鼓不敲不响，灯不挑不明，话不说不透，理不辩不明。
事业单位公共基础知识测试案例分析题 1.测试（案例分析题） 1．郭甲是运煤司机，一日运煤经过309国道某交通检查站时，执勤人员宋丙(身着交通警察制服，佩带执勤袖章)向郭甲走过来，递给了郭甲一张处罚决定书，说：“交20块钱再走。”郭甲接过处罚决定书，见上面印的全部内容是：根据有关规定，罚款20元。决定书印着某省某市交通大队的印章。郭甲对宋丙说：“为什么要罚我?”宋丙说：“你超载。”郭甲辩称：“我只拉半车煤，怎么就超载?”宋丙不耐烦地说：“让你交你就交，罗嗦什么。”郭甲说：“不说清楚，我就不交。”这时，宋丙又递过一张处罚决定书，并说：“就你这态度，再罚20块。”郭甲怕争辩不下，又要罚款，只好交了40块钱离去，宋丙未出具收据。 问：本案中的行政处罚行为哪些地方违反行政处罚法的规定? 2．D市某汽车修配厂私自拼装一辆汽车，欲将其出售，但惧怕该行为被发现，便委托D市邻区农民张某代为推销，答应事成后给一笔数目可观的好处费。张某隐瞒汽车真象，与C市郊区农民王某签订了买卖汽车合同，并收取人民币35000元。王某接到汽车后，发现该车是私自组装的，便向D市某汽车修配厂提出退货还款要求，即被汽车修配厂拒绝。王某便向法院起诉。经法院调查，认为此汽车确为某汽车修配厂私自组装。两被告欺骗原告，属于违法行为。故依法判决：原告和被告签订的买卖汽车合同无效。收缴某汽车修配厂私自组装的汽车。被告退回原告货款35000元及其利息。被告张某与被告某汽车修配厂负连带责任。 问：本案代理人与被代理人负连带责任是否正确? 答案 1．本案中交通检查站执勤人员宋丙对司机郭甲所实施的罚款的行政处罚违反了行政处罚法的规定，具体体现在以下几个方面： ①罚款决定没有事实根据。行政机关实施行政处罚，是以当事人确实存在违法行为为前提的，违法行为的构成又以存在违法事实为条件。因此，作出行政处罚，必须首先查明当事人是否有违法事实。行政处罚法第30条明确规定，对于违反行政管理秩序的行为，依法应当给 予行政处罚。本案中宋丙对郭甲所实施的罚款行为，没有对事实进行查实，是在没有事实依据的情况下作出的处罚。 ②未向当事人郭甲说明理由和告知权利，直接给予处罚。行政处罚法第31条规定，行政机关在作出行政处罚决定之前，应当告知当事人作出处罚决定的事实、理由及依据，并告知当事人依法所享有的权利。本案中宋丙未对郭甲说明任何事项，就直接交付了罚款决定书。 ③不听取郭甲的陈述和申辩。根据行政处罚法第6条和第32条的规定，当事人有权进行陈述和申辩。行政机关必须充分听取当事人的意见，对当事人提出的事实、理由和证据，应当进行复核；当事人提出的事实、理由或者证据成立的，行政机关应当采纳；行政机关不得因为当事人申辩而加重处罚。本案中宋丙不仅不听取郭甲的申辩，反而因郭甲的申辩对其加罚20 ④处罚决定书的内容不符合行政处罚法的规定。行政处罚法第34条第2款对当场处罚的处罚决定书应载明的事项作了具体规定，当场处罚的行政处罚决定书应当载明当事人的违法行为、行政处罚依据、罚款数额、时间、地点以及行政机关名称，并由执法人员签名或者盖章。 本案是适用简易程序，即当场处罚程序进行的罚款，其处罚决定书只有罚款数额和行政机关印章两项，其他事项没有载明；决定书中“根据有关规定”字样不能作为处罚依据，处罚依据应当明确具体，写明根据哪部法律、法规的哪一条款。 ⑤实施处罚没有告知当事人复议与诉讼的权利。对行政处罚不服，当事人有权申请复议或者起诉。在处罚过程中，执法人员应告知当事人申请复议和起诉的权利，以及申请复议或者提起诉讼的期限。行政处罚法第39条规定，行政处罚决室书中应载明不服行政处罚决定，申 请复议或者提起行政诉讼的途径和期限。本案中行政处罚决定书中没有载明此项内容，宋丙也未口头告知郭甲。 ⑥当场收缴罚款未向当事人郭甲出具收据。行政处罚法第49条规定，行政机关及其执法人员当场收缴罚款的，必须向当事人出具省、自治区、直辖市财政部门统一制发的罚款收据；不出具财政部门统一制