曲刚新英语语法英语语法的春天
1: “语法大表”是全世界最简单的英语语法书
你认识很多英语单词吗？你知道英语单词里wate r是“水”的意思、sky是“天”的意思吗?你知道英语里有70多万个单词吗？(哇！这么多，这怎么记得过来!)不要怕，英语单词的数显虽然庞大，但90％以上的单词都是日常生活中不常用的专业单词(如医学里的“肺尘症”pneumoconiosis、化学里的“氯酸盐”chlorate等等）。而在日常生活中，老百姓一般也就使用两到三千个单词，只要你能掌握这两到三千个单词，你就可以流利地用英语进行交流。在美国，有人甚至只认识几百个单词就可以在美国生活，因此英语其实很容易学。
认识了英语单词之后，接下来就要学习怎样用英语单词来组合成英语句子了，这就要学英语语法，英语语法是什么呢？就是用英语单词来组成英语句子的法则，学会了英语语法，就知道怎样用英语单词来组成英语句子，会了英语造句，英语不也就学会了吗？
那么怎样来学会英语语法呢？这就要用到快步英语的一张“语法大表”，这张大表把全部的英语语法都总结了出来，形成了一张“英语语法公式表”，只要你能看懂这张表，就可以彻底学会英语语法。本书就是解释这张语法大表的书，本书里列举了很多的英语句子来解释语法大表里的每一行公式，只要大家耐心地看这本书，并且跟随本书配套的讲课录音来学习本书，就可以很快学会英语语法。
语言文字，绝对是人类祖先最伟大的发明之一。
人类祖先有无数伟大而智慧的古老发明，但沿用至今、深入千家万户、并且和每个人的日常生活息息相关的，则仅是语言文字。
语言不仅实用、重要，是人类社会必不可少的生活工具，而且还启迪思想、记载文化、传承文明、维系民族与社会，是人类社会发展与进步的重要特征。
然而，在人类社会世世代代享受祖先为我们发明的伟大语言的同时，人类后代对语言的规律所知却越来越少，甚至近乎失传。相比于语言的发达和繁荣来说，研究和揭示语言规律的语言学的发展则显得极为简陋、甚至十分肤浅，以至于人人都能容易地学会和良好地使用自己的母语，却几乎无人能说出自己母语的规律。目前在全球范围里，语言规律都是难解之迷。
人类对母语规律的全然不知并不影响人类学会母语，因为人类的母语是用环境熏陶和言传身教的方法不知不觉学会的。而外语学习则与母语学习大大不同，学外语的人大脑里已经有了母语，母语对外语有强大的排斥和抵制作用，这使得仅靠听说读写的重复是难以学会外语的，就必须知道外语的规律以及外语与母语的差别，才能克服母语对外语的抵制来学会外语。若对外语规律全然不知或所知甚少，就会大大影响学会外语，甚至导致根本无法学会外语。
英语语法，本是很简单的东西。在英国、美国、澳大利亚、新西兰等讲英语的国家里，3岁、5岁儿童就可以完全学会英语语法，就如同中国的3岁、5岁儿童也可以完全学会汉语语法一样。然而在中国，英语语法却是大学生也学不会的东西。从1862年清朝政府在北京开办的中国第一家英语学校到现在中国大地上随处可见的外语学校、外语学院、外语系，中国人学英语已经有一百五十年历史了，中国已经有数亿人学过英语了，
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中国已变成了学英语的超级大国，可这其中有几人敢说自己学懂了英语语法，敢说自己掌握了英语语法？
中国人世世代代学不会英语语法的原因并不是中国人不聪明和不用功，也不是因为英语语法太难学，而是因为中国人一百多年来所看到的英语语法书和所接触到的英语语法理论有问题。
这些语法书有什么问题呢？简而言之就是没有写清楚英语语法是什么。
语言研究里有一个现象，叫做语言的“异族敏感性”，意思是说一种语言的规律本民族人是不容易看出来的，而另外一个民族的人却容易看出来，这是因为“有比较才能有鉴别”。我们说英语喜欢倒装，把状语和定语放到修饰词的后面去，这是和汉语比较来说的，若是让英国人自己来看他们的语言，他们会觉得英语很正常，反而中国的汉语是倒装。若让英国人不和任何语言比较地把自己语言的规律发现出来和写出来，则他们几乎无法做到，即使做到了，他们写出的语法书也一定漏洞百出或错误连篇，因为失去了比较的对象，自己是难以看清楚自己语言的特征的，这就是“不识庐山真而目、只缘身在此山中”。
中国人过去所看到的一切英语语法书，都是英国人自己看自己语法的书，这些语法理论诞生在很早的16世纪到19世纪，它们并不是天经地义的“语法”，而仅是英国人对自己语法的“猜测”和按照猜测搜集的“语法素材”，这些素材并不是最后的简单规律，很多素材还是重复的、相互矛盾的、甚至是错误的。但这并不奇怪，因为英国人自己是看不清自己的语言规律的，因此他们只能积累素材，而无法从素材中整理出规律。并且，这些语法素材的版本也不统一，就中国人所能见到的各种英语语法书来说，各种语法书在讲法和观点上相互大相径庭，甚至完全相反。英语语法这种“百花齐放”的局面并不代表繁荣和发达，恰恰相反，代表了迷茫和困惑，代表了全然不知。
那么中国人应该怎样走出近百年来学不会英语语法的困境呢？出路只有一条，就是放弃外国人写给我们的庞大而繁杂的语法素材书，自己去发现英语语法的真正规律。
“英语语法大表”和“曲刚新英语语法”就是在这样的历史背景下产生的对英语语法的式“真实规律”的全新发现，这套发现最大的特点就是“用中国人的眼晴来看英语语法”，把英语语法看得特别简单。
曲刚新英语语法发现了英语语法什么样的简单规律呢？简而言之，就是发现了“造句规律”是英语语法的核心，并且把造句规律画成了一张一目了然的“语法大表”。
把英语和汉语进行比较。英语是一种客观化的理性语言，而汉语是一种主观化的情绪语言。英语的客观化体现在英语对时间、空间、数量、次序、结构、位置、状态、关系等“数学”性的客观信息有比较清楚的暗示或交代，比如名词的单数与复数暗示着数量的交代，代词的主格和宾格暗示着次序的交代，动词的时态暗示着动作发生时间的交代，介词暗示着空间位置的交代等等。用英语说话有“清清楚楚”的感觉，因此英语比较适合于冷静地说理叙事，是一种“逻辑语言”和“科研语言”。而汉语则比较主观化，汉语里对时间、空间、数量等客观信息交代得比较模糊，但对说话者的主观感受和情绪却交代得形象生动、淋漓尽致，因此汉语更适合于表达“难以言表”的主观感受，更适合于抒情和联想。比如用汉语写出的诗歌和文学作品是全世界一流的。汉语的“模糊”和英语的“清楚”使两者在语法的表现上大不相同，英语的语法是“显性语法”，一切全在表面上。拿来一句英语，句子的意思尚没看懂，却可以首先看出句子的语法结构，因为to、ing、ed、that、which、of等很多几乎从不省略的语法符号会帮助你一下子识别出句子的语法结构。汉语的语法则是“隐性语法”，语法藏在句子里，要首先把句子的意思看明白了，才能判断谁是主语，谁是宾语，谁修饰谁等语法信息。
英语语法的显性化达到了近乎“僵化”的程度，达到了完全可以用“公式”来表达的程度。若用“公式大表(语法大表)”来学习英语语法，则不仅一目了然，而且还可以以最快的速度学会语法。
受汉语“模糊语法”的影响，中国学生过去对英语语法的公式化特征始终熟视无睹、视而不见，导致长期看读英语文章却对其中的语法麻木不仁。学过语法大表后你会恍然大悟地发现，语法大表是你所见过的世界上最简单的英语语法，是小学生就可以看懂和学会的英语语法。愿语法大表和曲刚新英语语法带给你全新的革命性认识，带领你从此走进学习英语语法的春天！
2:语法大表是怎样诞生的
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在中国近百年来的学英语历史中，从事英语研究的人有千千万万，为什么唯独曲刚发现了英语语法公式化的特征并画出了语法大表呢？
世上无难事，只怕有心人。曲刚在上大学时，脑海里就反复想过一个问题:为什么在英国美国，三岁小孩就已学会全部的英语语法，而在中国，厚厚的一本英语语法书却是连大学生也学不会的东西？这个问题始终萦绕在他的脑海里。大学毕业后，曲刚担任了科技英语的翻译工作，他每天要见到大量的英语文章，这使他产生了一个想法，能否在每天大量阅读英语句子的同时，顺便发现英语语法的简单规律呢？他在办公室的办公桌边上摆放了一张白纸，一边工作，一边开始了长达十五年的英语语法的探询研究。在每天的翻译工作中，每当他感觉到自己发现了一点英语语法的规律时，他就立刻把它记录在那张纸片上。几年过去了，曲刚记录下来的小纸片已达数千张，堆在地上像一座小山。但是他的英语语法研究却陷入了一片迷茫的境地，因为他积累的纸片越来越多，而简单的英语语法规律却越来越渺茫，他掉进一大堆繁杂琐碎的纸片中找不到头绪了。
万物不同，真理相通。正当曲刚在一大堆自己积累的纸片中找不到规律时，他在大学里所学的计算机专业帮了他的忙，计算机里的程序就是一种语言，计算机程序可描述世上万物，而所有的计算机程序却都是由数量有限的几十个标准的程序语句写成的。人类的语言也可以描述世上万物，那么人类的语言里是否也可以归纳出几十个标准的语句或其他的什么结构呢？于是曲刚开始从几千张纸片中找共性，看能否发现像程序语句之类的东西。他把这些纸片用胶水粘接起来．构成了铺天盖地的几张大纸、贴满了家里的四壁。他在几张大纸中反复观看找规律，用红笔把相似的内容圈出来，并进行合并和压缩，使大纸一点点变小，但当大纸压缩到一张床面大小的时候，却怎么也压缩不下去了，简单的规律还是没有浮现出来。
这时曲刚意识到自己的思维有可能被局限在自己所发现的几千张碎纸片中。于是他开始到大千世界中去寻找启发，寻找思维的突破口。他翻阅一切和语言有关和无关的书籍，并学习前辈们的研究方法。他翻开数学物理化学书，研究数学公式的表达作用。他重学微积分、排列组合、归纳演绎等数学问题，研究数学是怎样归纳大千世界中的规律的。功夫不负有心人，经过长时间的思考和启发，曲刚终于发现了英语语法公式化的数学特征，萌发了用数学公式表达英语语法的思想，井创造了“句子零件”、“替换区”、“谓语公式”等重要概念。终于将英语语法画成了一张一目了然的“语法大表”，使英语语法的简单规律脱颖而出。
语法大表，就是一张“英语语法公式表”。它将英语语法的来龙去脉一目了然地列写出来，使英语语法真相大白。它揭示了连外国人自己都讲不清的英语语法的规律，使英语语法的学习难度大大降低，普通百姓用几周时间甚至几天时间就可以学完全部英语语法，中国人过去十几年学不会英语语法的不正常局面被彻底改变。另外，语法大表又是一张人脑语言思维的数学模型表，通过语法大表可以看到人脑智能的运动规则，计算机科学家们若是按照语法大表来编制计算机程序，则可以编出具有语言功能的软件，让计算机“开口讲话”。愿来之不易的英语话法大表和曲刚新英语语法帮助中国人攻克英语语法的学习难关！
目录
第1章英语词法(英语用词的规则)-------------------------------------------------------------- 7第一节英语的6种单词------------- ----------------------- ----------- ----------------------------------------- 7第二节英语名词的使用规则---------------------------------------------------------------------------------7
1.名词的使用规则------------------ ------------------------------------------------------------------------ 7
3
2.冠词的使用规则-------------------------- ------------------------------------------------- -------- ------- 9
3.代词的使用规则------------------------------------------------------------------------------------------ 10
4.数词的使用规则------------------------------------------------------------------------------------------ 11 第三节英语动词的使用规则--------------------------------------------------------------------------------12
1.行为动词------------------------------------------------------------------------------------------------------ 12
2.联系动词be------------------------------------------------------------------------------------------------ 13
3.助动词---------------------- ---------------------------------------------------------------------------------- 14第四节英语形容词的使用规则--------------------------------------------------------------------------- 14
1.什么是形容词--------------------------------------------------------------------------------------------- 14
2.形容词的使用规则-------------------------------------------------------------------------------------- 14 第五节英语副词的使用规则------------------------------------------------------------------------------- 15
1.什么是副词------------------------------------------------------------------------------------------------- 15
2.副词的使用规则-------------------------------------------------------------------------------------------- 16第六节介词---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 17
1.什么是介词-------------------------------------------------------------------------------------------------17
2.介词的使用------------------------------------------------------------------------------------------------- 17第七节连词----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 17 第八节英语单词的词尾---------------------------------------------------------------------------------------18 本章复习关键句-----------------------------------------------------------------------------------------------------------19 第2章认识语言的6大句子成份-----------------------------------------------------------------19第一节全球语言通用的6大句子成份-------------------------------------------------------------- 20第二节句子结构的简化--------------------------------------------------------------------------------------- 21 第三节用汉语举例说明6大句子成份-------------------------------------------------------------- 22 第四节什么词可以担当6大句子成份-------------------------------------------------------------- 23 本章复习关键句---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 24 第3章英语6大句子成分的排列位置--------------------------------------------------------24第一节英语主谓宾的排列及英语的基本句型-------------------------------------------------24 第二节英语定状补的安放及英语句子的修饰-------------------------------------------------25 第三节打破常规的排列“倒装”------------------------------------------------------------------------30本章复习关键句---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 31 第4章英语的18个句子零件---------------------------------------------------------------------- 31第一节根零件1:主谓宾零件-----------------------------------------------------------------------------32 第二节根零件2:主系表零件----------------------------------------------------------------------------32第三节根零件3:there be零件-----------------------------------------------------------------------33第四节零件4:名词短语零件-----------------------------------------------------------------------33 第五节零件5:形容词短语零件-----------------------------------------------------------------------34第六节零件6:副词短语零件--------------------------------------------------------------------------35 第七节零件7:介词短语零件--------------------------------------------------------------------------35第八节零件8:谓语动词短语零件--------------------------------------------------------------------36 第九节非谓语动词短语零件9-11 --------------------------------------------------------------------37
4
第十节从句零件12-17 --------------------------------------------------------------------39 第十一节残句零件18 --------------------------------------------------------------------------39 本章复习关键句----------------------------------------------------------------------------------------------------------41 第5章英语造句举例--------------------------------------------------------------------------------------41 第一节主语的造句举例--------------------------------------------------------------------------------------41 第二节谓语的造句举例--------------------------------------------------------------------------------------43 第三节宾语的造句举例--------------------------------------------------------------------------------------43 第四节补语的造句举例--------------------------------------------------------------------------------------44 第五节表语的造句举例--------------------------------------------------------------------------------------47 第六节定语的造句举例--------------------------------------------------------------------------------------48 第七节状语的造句举例--------------------------------------------------------------------------------------51 第八节同位语的造句举例-----------------------------------------------------------------------------------54 第九节18块的最常见组合造句举例-----------------------------------------------------------------55
1.形式主语造句举例--------------------------------------------------------------------------------------55
2.形式宾语造句举例--------------------------------------------------------------------------------------55
3.局部强调句型造句举例--------------------------------------------------------------------------------55
4.比较句型造句举例--------------------------------------------------------------------------------------56 本章复习关键句--------------------------------------------------------------------------------------------------------57第6章谓语的造句--------------------------------------------------------------------------------------------57第一节英语谓语的构造公式--------------------------------------------------------------------------------57
1.正在、被动助动词----------------------------------------------------------------------------------------58
2.完成助动词-------------------------------------------------------------------------------------------------58
3.将来、能愿助动词----------------------------------------------------------------------------------------58
4.强调助动词-------------------------------------------------------------------------------------------------58
5.英语助词与汉语助词的区别--------------------------------------------------------------------------59 第二节英语谓语的“变脸”（10大语态）-----------------------------------------------------------59
1.谓语的时间语态-------------------------------------------------------------------------------------------60
(1) 一般现在时态-------------------------------------------------------------------------------------------60
(2) 一般过去时态-------------------------------------------------------------------------------------------62
(3) 一般完成时态-------------------------------------------------------------------------------------------63
(4) 过去完成时态-------------------------------------------------------------------------------------------64
(5) 一般将来时态-------------------------------------------------------------------------------------------65
(6) 过去将来时态------------------------------------------------------------------------------------------ 66
(7) 一般将来完成时态---------------------------------------------------------------------------------- 66
(8) 过去将来完成时态---------------------------------------------------------------------------------- 67
2.谓语的“人称语态”---------------------------------------------------------------------------------- 68
3.谓语的“被动语态”------------------------------------------------------------------------------------- 69
4.谓语的“进行语态”------------------------------------------------------------------------------------- 69
5.谓语的“能愿语态”------------------------------------------------------------------------------------- 70
6.谓语的“强调语态”------------------------------------------------------------------------------------- 70
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7.谓语的“虚拟语态”------------------------------------------------------------------------------------- 71
8.谓语的“否定语态”-------------------------------------------------------------------------------------- 72
9.谓语的“疑问语态”------------------------------------------------------------------------------------- 72
10. 谓语的“原形语态”--------------------------------------------------------------------------------- 74 第三节非谓语零件9、10、11的语态------------------------------------------------------------ 74 本章复习关键句---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 76第7章英语整句造句举例（积木式英语造句法）---------------------------------- 77第一节积木式造句的基本步骤--------------------------------------------------------------------------- 77
1.第一步：挑选根零件------------------------------------------------------------------------------------ 77
2.第二步：添加、替换新零件------------------------------------------------------------------------ 77
3.第三步及后面步骤：重复第一、二步----------------------------------------------------------- 77第二节更多的积木式造句举例-------------------------------------------------------------------------- 78举例1 --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 78
举例2 --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 78
举例3 --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 78
举例4 --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 79
举例5 --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 79
举例6 --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 79
举例7 --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 80
举例8 --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 80本章复习关键句----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 80附录：怎样“精读”英语文章（语法大表阅读法）-------------------------------------81
第1章英语词法（英语用词的法则）
全部的英语语法，分为“词法”和“句法”。词法也叫微观语法，讲解英语用词的法则，句法也叫宏观语法，讲解英语造句的法则。本章是全书的第一章，就先讲英语的词法，本章将讲解英语里一共有哪几种词，这些词都有什么使用法则。
第一节英语的6种单词
千千万万的英语单词一共分成6种。这6种单词是：
1. 名词
2. 动词
3. 形容词
4. 副词
5. 介词
6. 连词
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名词是一个人或物的名称（如：苹果、老师、桌子、书、天、水）
动词是一个动作（如：跑、跳、走、打、说、听、吃）
形容词是名词的形状、容貌（即：“……的”如：大的、小的、好的、坏的）
副词是动词的状态、方式（即：“……地”（如快快地、慢慢地、仔细地、认真地）
介词是表示上下左右和里里外外的词（如：“on、at、in、out、of、under、beside”）
连词是把两个部分连接起来的词（如：“and、or、because、so、but ”）
汉语的汉字使用时很简单，一律使用原形，而英语单词在使用时，要发生各种各样的变化（比如名词要分单数、复数；形容词、副词要分原级、比较级、最高级；动词要分原形式、三单式、过去式、V-ing式、V-ed 式5种书写形式），快步英语把英语用词的这些变化统称为“词态”变化。词态变化是很啰唆的事情，用一个英语单词时总得考虑它应该变成什么样子。但词态变化也有它的好处，就是它“暗示”出说话的时间、空间、数量、位置、次序等详细的信息，使英语是一种“信息量”很大很精确的语言，比较适合于搞科学研究。中国人要想学好英语，就不要怕英语的词态变化，不要把词态变化看成是啰唆事，而要接纳和欣赏这些变化，并学会使用这种变化。
下面就分别讲述以上英语6种词的词态变化，你可要一样一样地清楚记住这些琐碎的变化规则哟！
第二节英语名词的使用规则
什么叫名词呢？很简单，就是一个人、一件东西、一件事的名字。名词是英语单词中数量最大的单词，名词占全部英语单词的80％以上。英语名词细分为通用名词、专有名词、代词、数词。
通用名词：就是大家谁都可以用的名词。如：book(书) , table(桌子) , sky(天) , man(人) , student(学生）, picture (图画) , house(房子) , teacher(老师) , water(水) , school(学校) , mathematics(数学) , chemistry(化学) , country(国家) , r evolution(革命) , nationality(民族) , democracy(民主）, freedom(自由)……
专有名词：就是一个人或物或地方专门拥有的名字(如人名、地名、书名、时间名、机构名等），大家不能随便用。如：China (中国) , A merica (美国）, C anada (加拿大) , N ew York（纽约）, Yale University (耶鲁大学）, John (约翰）, Bush (布什) , Julia (朱莉叶) , Laura (劳拉) , Monday (星期一) , Sunday (星期日)等等。有的专有名词不能重名，比如China是中国的名字，不能再有第二个国家也叫中国，但有的专有名词可以重名。比如人名就可以重名。专有名词在使用时，第一个字母要大写。
代词：代词是8个特殊的名词，它们用来代表所有的人或物它们是：I我、You你、he他、she 她、it它、we我们、you你们、they他们。
数词：数词是一种特殊的名词，即1 、2 、3 、4 、5……。
下面就分别讲述这四种词的使用规则。
1．名词的使用规则
1)名词单数，复数的变化
英语名词在使用中要有单数、复数两种变化。当名词是“一个”人或物时，名词要用单数形式；当名词是“多个”人或物时，名词要用复数形式。英语名词的这种单数、复数的词态变化是为了暗示出名词的“数量”，在英语里看到一个名词时，不仅知道了它是什么，还知道了它有几个。
2)名词单数、复数的变化规则:英语名词一般都是单数形式，在名词的尾巴上加-s后，就变成了复数形式。
3)举例：
school (一个学校)---schools (两个以上的多个学校）b rother (一个兄弟)---brothers (多个兄弟）book (一本书)---books (多本书) f lower (一支花)---flowers (多支花）map (一张地图)---maps (多张地图) b ag (一个书包)---bags (多个书包) desk (一个书桌)---desks (多个书桌) h our (一小时)---hours (多个小时）girl (一个女孩)---girls (多个女孩) t eacher (一个老师)---teachers (多个老师) doctor (一个医生)---doctors (多个医生) s tudent (一个学生)---students (多个学生) 你看出来了吗？英语名词在使用时，非要说明是“一个”还是“多个”，真是啰唆，汉语的名词多好，从来没有什么单数复数的变化，但大家学英语还必须要学会如此“多此一举”，别嫌啰唆，学会它吧!
4)有些名词变成复数时更啰唆: 以s、x、ch、sh等结尾的单词在变成复数时，要加-es 。如：
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class (一个班级)---classes (多个班级) d ish (一个盘子)--- d ishes (多个盘子) church (一个教堂)---churches (多个教堂) b ox (一个盒子)--- b oxes (多个盒子）bus (一辆公共汽车)---buses (多辆公共汽车) w atch (一个表)--- w atches (多个表)
brush (一个刷子)---brushes (多个刷子) m atch (一根火柴)---matches (多根火柴) 这些单词加s时，为什么要变成es呢？就因为s , x , ch , sh这几个字母在发音的时候和s的发音一样或接近，不用e隔开的话就没法发音，不信的话请你念一下classs , boxes是否会发现单词的尾巴很难发音？中间加个字母e隔开一下，就容易发音了。
以辅音字母+y结尾的单词变成复数时，要改y为i后再加-es。（辅音字母是什么字母，就是26个字母中除掉a 、e 、i 、o、u 、y后剩下的字母，见快步英语“字母表”）如：
party (一个聚会)---parties (多个聚会) factory (一个工厂)---factories (多个工厂) family (一个家庭)---families (多个家庭) c ountry (一个国家)---counties (多个国家) baby (一个小孩)---babies (多个小孩) c ity (一个城市)---cities (多个城市）univercity (一个大学)---univercities (多个大学)
奇怪：这些单词尾加-s时，不仅要变成es ，还要把前面的y改成i ，为什么要这样呢？因为这些单词直接加-s难以发音，而直接加-es就会产生太大的发音变形，听上去不像原来的单词了，会造成难听懂（不信的话请你念一下partyes，它听上去和party的差别太大了，会造成难以听懂，因此就制定了以上规则，防止发音困难或听不懂。
以f , fe结尾的单词变成复数时，要变为-ves 。如:
leaf---leaves (叶子) thief---thieves (小偷) s helf---shelves (架子) knife---knives (刀）wife---wives (妻子）这样规定也是为了避免发音困难，不信的话请你发一下leafs会发现f和s是两个漏气较大的音，若连起来发两个漏气较大的音则会有更多的漏气感觉，不顺口，因此改成leaves, 发成/li:vz/，v和z漏气就少多了，连起来发音也就顺口好听多了。
以辅音字母+o结尾的单词变成复数时，要加-es 。如：
hero---heroes (英雄) potato---potatoes (土豆) tomato---tomatoes (西红柿) echo---echoes (回声) 这样规定也是为了不产生太大的发音变形。若tomato直接加-s ,则念成to-ma-tos ,最后一个音是闭音节,发“套死”,和原来的发音相差太大,会造成听力困难。而若加上-es,由于英语单词里有“多元音字母相连省略发音”的特点,则toes省略e的发音而留o的发音,就发成“透兹”，听上去就和tomato差不多了,就容易听懂了。
从以上这些发音特殊规定可看出，英语发音是很照顾人的嘴和耳朵的，凡发音不顺口的地方或听起来不容易听懂的地方，英语里就规定改写单词的字母组合，让其发音顺口或容易听懂。明白了这个用意，你就明白了为什么英语里发音有那么多的“特殊规定”，再学习这些特殊规定时就不难了。因此，英语词法，实际上就是一部发音的法则。脱离发音去讲英语词法，就难以讲清，就难以学会。
5)英语名词的不规则复数变化
由于历史遗留下来的原因，有些十分古老的英语名词（即那些最简单的英语名词）在变成复数形式时，既不加-s也不加-es ，而是完全改写成另外一个变化较大的单词，对于这些按规律变化的名词，大家需要死记硬背它们。（学英语有时也没法找窍门，该背就得背呦！）
man ---men (男人) w oman---women (女人) foot--- f eet (脚) child ---children (儿童)
tooth---teeth (牙) m ouse ---mice (老鼠) o x ---oxen (牛) goose---geese (鹅)
basis ---bases (基础) p oliceman---policemen(警察) p henomenon---phenomena (现象)
6)英语名词单复数同形的举例
也是由于历史习惯的原因，下列一些名词在变成复数形式时不发生变化。（这也需要死记硬背）
species (种类) f ish (鱼) C hinese (中国人) s heep (羊) means (设备、装置、手段)
works (著作) d eer (鹿) J apanese (日本人) a ircraft (飞机)
7)只有复教形式的英语名词
还有一些名词，它们本来就不是单个的东西，比如剪子有两个刃，裤子有两条腿，这些都被当成复数，因此它们只有复数形式。(对这些名词也需要死记硬背）如：
scissors (剪子：一个剪子有两个刃，是复数) t rousers (裤子：一条裤子有两条腿，是复数)
glasses (眼镜：一个眼镜有两个镜片，是复数) s tairs (楼梯：一个楼梯有多个台阶，是复数）
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earphones (耳机：指有两个听筒的耳机，是复数) c lothes (衣服：指多片布料制成衣服，是复数）shorts (短裤：有两条腿）g oods （货物：指多于一种的杂货）
scales (天平：有两个臂）j eans （牛仔服：指多片布料合起来制成的衣服）
a pair of glasses 一副眼镜a pair of scissors 一把剪子
a suit of clothes 一套衣服a basket of goods 一蓝货物）
8)不可数名词的数量表达方法
有些英语名词是不可数的名词，比如不能说“一个水”、“两个水”，这些名词没有复数形式，这些名词
在表达数量时，只能用容器的名称或计量单位来表达数量，如：
a piece of paper (一张纸) a cup of water (一杯水) a drop of water (一滴水) t hree pieces of news (3 条消息)
a piece of advice (一个忠告) a bowl of soup (一碗汤) a deal of money (一笔钱)
9)英语合成名词的复数表达方法
有的名词是由两个单词中间加上“-”合成的，叫合成名词。
合成名词变成复数形式时，只在最后一个词尾加-s 。如：
tooth-brush 变成tooth-brushes (牙刷) b oy-friend 变成boy-friends (男朋友)
bus-driver 变成bus-drivers (公共汽车司机)
以“可数名词 + 介词”，构成的合成名词，把名词变为复数。如：
passer-by 变成passers-by (行人) m other-in-law 变成mothers-in-law (岳母)
looker-on 变成lookers-on (旁观者) e ditor-in-chief 变成editors-in-chief (主编)
由man或woman合成的名词，前后两个都要变。如：
man doctor 变成men doctors (男医生) w oman teacher 变成women teachers (女教师)
合成词中无名词的，在最后一个词的词尾加-s 。如：
grown-up 变成grown-ups (成年人)
2．冠词的使用规则
英语名词的前面常带有三个词a、an、the这三个词的性质是形容词。它们就像名词的帽子一样戴在名词的前面，与名词形影不离，我们把它们形象地叫做“冠词”，冠，就是帽子的意思。这三个词翻译成汉语时，分别是下面的意思。
1) a 表示“一个、一辆、一本、一台、一支、一根、一位……”。如：
a day (一天) a dog (一条狗) a boy (一个男孩) a finger (一个指头)
a factory (一个工厂) a window (一扇窗户) a country (一个国家) a cowboy (一位牛仔)
2) an表示“一个、一辆、一本、一台、一支、一根、一位……”。与a意思相同，但用在以元音发音开头的名词前面。如：
an apple (一个苹果) a n orange (一个橘子) a n island (一个岛屿)
an ear (一只耳朵) a n hour (一小时) an ice-cream (一只冰淇淋)
an ink bottle (一个墨水瓶) a n elephant (一头象) a n honor (一种荣誉)
以上an后面的名词都以元音发音开头，此时用an而不用a是为了避免发音混淆，如a apple发音时，因为两个a都是元音，发音时都是张嘴的，连在一起就分不清有一个a还是两个a ，因此把a改成an ，在两个a中间加一个闭嘴的n ，使两个a隔开，变成an ' apple，这样就能听清楚有两个a了。
3) the表示“这个、此、该”等意思。一般文章中第一次提到一个名词时，名词的前面用冠词a ,an后面再次提到这个名词时，名词的前面就用“the”如：
a man (一个人) t he man (此人) a book (一本书) t he book (此书)
a student (一个学生) t he student (此学生) a dog (一只狗) t he dog (这只狗)
a skirt (一条裙子) t he skirt (这条裙子) a window (一扇窗) t he window (这扇窗)
a country (一个国家) t he country (这个国家) a river (一条河流) t he rive r(这条河流)
a competition(一场比赛) t he competition(这场比赛) a well (一口井) t he well (这口井)
请注意：英语里a和the是配套使用的，在一篇英语文章里第一次提到一个单个名词时，前面要用冠词a ，翻译成“有一个”或“有那么一个”，而在第二次提到这个名词时，前面的冠词就要换成the，表示“刚才说的
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这个”或“这个”。冠词的这种配合使用使英语表达严密，把漏洞堵死，让你没空子可钻。
请反复看下面的例子慢慢体会：I have a book, the book is an English book.我有一本书，这本书是英语书。
a翻译成“一本”或“那么一本”，而the翻译成“刚才说的这本”。
3.代词的使用规则
英语里有8个特殊的名词，用来代表人或物，它们是:I 我、you 你、he 他、she 她、it 它、we 我们、you 你们、they 他们。这8个词在使用时，每个代词各有5种书写形式，也叫5种“格”。他们是主格、宾格、所有格、反身格、物主格。这5种格用在不同的情况下，请大家用下面的表格来记住这5个代词和它们的5种格。
代词的格的变化是为了暗示出代词的“位置”，代词在使用时要根据它的位置选择不同的格。下面是代词的使用举例：
1) 英语代词主格的使用举例:当代词在句子中位于动词前面时要用主格（即当主语）。如：
I lost my wallet in the park．我在公园里丢了钱包。
She hesitated a moment．她犹豫了一会儿。
They sit down in front of the TV．他们坐在电视机前面。
You are my best friend．你是我最好的朋友。
He helps me a lot．他对我帮助很大。
2) 英语代词宾格的使用举例:当代词在句子中位于动词后面时要用宾格(即当宾语)。如：
We give him much help．我们给他许多帮助。
I met her in the street yesterday．我昨天在街上遇见她。
Our music teacher taught us a song．我们的音乐老师教了我们一首歌。
I am higher than him．我比他高。
Tom went to school with her.汤姆是和她一起去学校的。
Her father bough her a new car．她父亲给她买了一部新车。
3) 英语代词所有格的使用举例:当代词在句子中表达“…的”(即位于定语的位置上)时要用所有格。如：
Here is your English book．这是你的英语书。
The engine in your car works very well．你车里的发动机工作很好。
His brother is a driver．他的哥哥是个司机。
You can use my bike．你可以用我的自行车。
Her face turned white at the news. 听到这个消息，她的脸变白了。
The bird has hurt its wing．这只鸟的翅膀受伤了。
These are their bicycles．这些是他们的自行车。
4)英语代词反身格的使用举例:当用代词表达“……自己”时就要用反身格。如：
He teaches himself English．他自学英语。
Your little sister can look after herself．你的小妹妹可以照顾她自己。
You must take care of yourself．你必须照顾自己。
I tried to make myself understood．我尽力使自己的话被人理解。
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The box itself is not heavy．盒子本身不重。
You can make the decision for yourselves. 你们可以自己做决定。
They enjoyed themselves in China. 他们在中国过得的很开心。
We built eight classrooms by ourselves．我们自己建了八间教室。
5)英语代词物主格的使用举例:当用代词表达“……的东西”时就要用物主格。如：
This is my pen, yours is in the box．这是我的笔，你的(笔)在盒子里。
My pen is bigger than hers．我的笔比她的(笔)大。
This garden is ours. 这个花园是我们的(花园)。
Your house is larger than theirs．你的房子比他们的(房子)大。
His dog is taller than mine. 他的狗比我的(狗)高。
We want to compare our computer with yours．我们想把我们的计算机和你们的(计算机)比一比。
4.数词的使用规则
“数词”，就是“l、2、3、4、5……”。数词有两种：基本数词和排序数词。
1)基本数词
基本数词就是最基本的“数”即l、2、3、4、5、6……，用英语单词写出来就是：one , two , three , four , five , six , seven , eight , nine , ten , eleven , twelve , thirteen , fourteen , fifteen , sixteen , seventeen , eighteen , nineteen , twenty , twenty–one , twenty-two ，twenty-three……,thirty , forty , fifty , sixty , seventy , eighty , ninety , one hundred , one hundred and one , one hundred and two , one hundred and three , one hundred and four……, a thousand……。你认识上面的英语数字吗？不认识的话，查一查字典，看看它们都是几？
2)排序数词
排序数词就是前面加个“第”的数词，即第1、第2、第3 、第4、第5、第6……，汉语里用“第”字表示排序,英语里则在基本数词后加“-th”来表示“第”。以辅音字母加y结尾的基本数词改y为i后加-eth,另外第1、第2、第3有自己专门的序数词。下面列出了一些排序数词,其中划线的词为不规则排序数词：First , second , third , fourth , fifth , sixth , seventh , eighth , ninth , tenth , eleventh , twelfth , thirteenth , fourteenth , fifteenth , sixteenth , seventeenth ，eighteenth , nineteenth , twentieth , twentieth-one , twentieth-two , twentieth-three……, thirtieth , fortieth , fiftieth , sixtieth , seventieth , eightieth , ninetieth , one hundredth , one hundred and first , one hundred and second , one hundred and third , one hundred and fourth……。
此外first , second , third , fifteenth , twentieth , thirtieth……还可以缩写成1st , 2nd , 3rd , 15th , 20th , 30th……
3)英语数词的使用举例
He is five years old. 他5岁。
The river is eighty miles long．这条河80里长。
Two of them are from China．他们中的两个来自中国。
序数词在使用中前面一般要加上“the”。如：
I am the first to finish the job．我第一个完成任务。
We live on the fifth floor. 我们住在第五层。
第三节英语动词的使用规则
什么叫动词呢？很简单，就是一个动作。英语动词占全部英语单词的10/100左右。比如:go(走)、study(学习)、work(工作)、achieve(达到)、listen(听)、see (看)、smell(闻)、run(跑)、sit(坐)、stand(站)、do(做)、repair(修理)、like(喜欢)、think(思考)、produce(产生)、allow(许可)、arrest(逮捕)、manufacture(制造)、unite(联合)、cancel(取消)、apply(应用)、popularize(推广)、debate(辩论)、emphasize(强调)、stimulate(刺激)、recommend(推荐)……。这些表达动作的词就都是动词。
英语动词有三种：行为动词、系动词、助动词。
英语动词的语法是英语语法中最复杂的部分，本书后面的第六章“英语谓语的造句”里会专门讲解英语动词的用法，下面仅简单地讲讲英语动词的几种类型，供大家暂时记忆。
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1.行为动词
“行为动词”，就是一个具体的动作。即:go (走), run (跑) , jump (跳) , do (做) , repair (修理) , think (思考), produce (产生) 等。行为动词在使用时有5种书写形式，用在不同的情况下。它们是：
原形式、三单式、过去式、V-ed 式、V-ing 式
原形式：即动词的原形，不加任何词尾。如：look
三单式：一般在动词尾加-s /-es 。如：looks
过去式：一般在动词尾加-ed。如：1ooked
V-ed式：V表示动词，-ed 是词尾。如：1ooked
V-ing式:V表示动词，-ing是词尾。如：1ooking
这五种书写形式的具体使用方法在本书后面第六章“英语谓语的造句”中讲解，下面仅列出这5种书写形式的举例。
1)行为动词5种书写形式的举例：
原形式三单式过去式V-ed式V-ing式
work (工作) works w orked w orked w orking
paint (画) paints p ainted p ainted p ainting
jump (跳) j ump j umped j umped j umping
study (学习) s tudies s tudied studied s tudying
wash (洗) w ashes w ashed w ashed w ashing
2)行为动词5种书写形式的不规则变化
大多数英语行为动词的5种书写形式都是按照上面的规则产生的，但由于历史习惯的原因，很多古老动词的5种书写形式不是按照上面的规则产生的。如站、坐、躺、走、来、跑、吃、喝、睡、醒、保持、落下、让、买、赶上、发现、获取、做、戴、拿、取、有、放、听、说、看、想、给等最简单的动词都是古老动词。英语动词的书写规则主要形成于语言发展的后期，而古老的常用动词都是英语早期的单词，因此它们不符合后期的变化规则，对这些不符合规则的早期遗留动词，大家需要死记硬背。
下面列出了它们的大部分，从翻译上可看出它们都是英语里最简单的单词：
原形三单式过去式V-ed式V-ing式
have (有) h as h ad h ad h aving
go (走) g oes w ent g one g oing
do (做）d oes d id d one d oing
bring (带来）b rings b rought b rought b ringing
build (建设）b uilds b uilt b uilt b uilding
put （放）p uts p ut p ut p utting
set (设置）s ets s et s et s etting
sit (坐）s its s at s at s itting
1et (让) l ets l et l et l etting
cut (切割）c uts c ut c ut c utting
shut (关闭) s hut s hut s hut s hutting
buy (买) b uys b ought b ought b uying
catch (抓住) c atches c aught c aught c atching
dig (挖) d igs d ug d ug d igging
fight (打斗) f ights f ought f ought f ighting
find (发现) f inds f ound f ound f inding
get (得到) g ets g ot g ot/gotton g etting
hear (听见) h ears h eard h eard h earing
keep (保持) k eeps k ept k ept k eeping
lay (躺下) l ays l aid l aid l aying
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pay (花费) p ays p aid p aid p aying
learn (学习) l earns l earnt l earnt l earning
make (制造) m akes m ade m ade m aking
take (带) t akes t ook t aken t aking
say (说) s ays s aid s aid s aying
stand (站) s tands s tood s tood s tanding
teach (教) t eaches t aught t aught t eaching
think (想) t hinks t hought t hought t hinking
win (赢得) w ins w on w on w inning
wear (穿) w ears w ore w orn w earing
rise (升起）r ises r ose r isen r ising
break (打破) b reaks b roke b roken b reaking
drink (喝) d rinks d rank d runk d rinking
begin (开始) b egins b egan b egun b eginning
eat (吃) e ats a te e aten e ating
fly (飞) f lies f lew f lown f lying
give (给) g ives g ave g iven g iving
grow (生长) g rows g rew g rown g rowing
know (知道) k nows k new k nown k nowing
ring (响) r ings r ang r ung r inging
see (看) s ees s aw s een s eeing
speak (说) s peaks s poke s poken s peaking
steal (偷) s teals s tole s tolen s tealing
swim (游泳) s wims s wam s wum s wimming
wake (醒来) w akes w oke/waked w oken/waked w aking
write (写) w rites w rote w ritten w riting
come (来) c omes c ame c ome c oming
run (跑) r uns r an r un r unning
become(变成) b ecomes b ecame b ecome b ecoming
2.联系动词be
汉语里“是”就是一个字，很简单，而英语里“是”有8个：联系动词就是“是”。它们是：be、is、am、are、was、were、been、being 。
这8个“是”用在不同情况下,统称“联系动词”或“系动词”。“系动词”这个字是从“link verb”翻译过来的，它把“主语”和“表语”联系起来，对主语进行描述（对此本书之后还会讲解）。以上8个系动词也分成5 种书写形式,它们是:原形式:be、一般式:is a m a re、过去式:was w ere、完成式:been、V-ing、形式:being 。
3.助动词
英语里还有几个动词，它们不单独使用，而是位于其他动词的前面，做其他动词的助手，把话先说一半儿，后面再跟上具体的动词，由于它们的作用是动词的助手，因此把它们叫“助动词”。它们是：将要、已经、正在，可能、被、愿意、确实等。
助动词根据意思的不同可分成三类；它们是：
将来、能愿助动词：
表达“将要、愿意”，如：will(将要)、would(过去将要)、should(应该)、could(过去能够)、can(能够)、may(可以) 、must(必须) 、might(或许) 、ought to(应该) 、have to(不得不) 、need(需要) 、dare(敢于)、had better(最好)、would rather (宁愿)等。
完成助动词：
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表达“曾经、已经”，有have 、has 、had 三个词。
正在、被助动词：
即：be、is、am、are、was、were、been、being，8个词，表达“正在”、“被”，它们同时也是系动词，是借系动词来用一用。
以上三种助动词有时会同时安放在一个动词的前面，并且一般的安放次序是：
将来、能愿助动词 + 完成助动词 + 正在、被助动词 + 动词
如：will have been doing表示“将要一直做……”，动词doing前面加上了三个助动词will、have、been。
有关助动词的使用方法将在第六章“英语谓语的造句”中讲解。
第四节英语形容词的使用规则
以上我们讲解了英语名词和动词两大类词的使用规则，下面我们来学习英语第三类词的使用规则，英语“形容词”的使用规则。
1.什么是形容词
什么是形容词呢？形容词就是“形状”和“容貌”的意思，就是“什么样子”的意思。它放在名词前面解释名词的形状和容貌，英语的形容词翻译成汉语时一般可翻译成“……的”。如：
red(红色的) black(黑色的) blue(蓝色的) happy(高兴的) beautiful(美丽的) high(高的) big(大的)small(小的) 前面讲过的代词的所有格也是形容词。它们是：
my(我的) your(你的) his(他的) her(她的) its(它的) our(我们的) your(你们的) their(他们的) 形容词放在一个名词的前面，用来解释名词的形状、容貌等特征。如：
red book (红色的书) black color (黑色的颜色) b lue sky (蓝色的天空) h appy man (高兴的人)
big room (大的屋子) high building (高的楼) s mall box (小的盒子) m y book (我的书)
your car (你的汽车) our school (我们的学校) b eautiful picture (美丽的图画)
2.形容词的使用规则
形容词有三种变化形式：原级、比较级、最高级，分别表示“一般……”、“比较……”和“最……”。它们的变化规则如下：
原级就是形容词的原形，在形容词原形后加-er或-est就产生了形容词的比较级和最高级形式。如：原级比较级最高级
small (小的) smaller (较小的) s mallest (最小的)
high (高的) h igher (较高的) h ighest (最高的)
cold (冷的) colder (较冷的) c oldest (最冷的)
great (大的) greater (较大的) g reatest (最大的)
hard (难的) h arder (较难的) h ardest (最难的)
clever (聪明的) c leverer (较聪明的) c leverest (最聪明的)
narrow (窄的) n arrower (较窄的) n arrowest (最窄的)
当形容词较长或较复杂时，在形容词前加more或most来产生其比较级与最高级形式。如：
careful l(细心的) m ore careful (较细心的) m ost careful (最细心的)
active (活跃的) m ore active (较活跃的) m ost active (最活跃的)
important (重要的) m ore important (较重要的) m ost important (最重要的）
当表达形容词的“较不……”或“最不……”时、在其前面加less或least。如：
careful （细心的）l ess careful (较不细的) l east careful (最不细的)
active (活跃的) l ess active (较不活跃的) l east active (最不活跃的)
precious (可贵的) l ess precious (较不可贵的) l east precious （最不可贵的）
useful (有用的) l ess useful (较无用的) l east useful (最无用的)
beautiful (漂亮的) l ess beautifu1 (较不漂亮的) l east beautiful (最不漂亮的)
happy (幸福的) l ess happy (较不幸福的) l east happy (最不幸福的)
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[特殊变化]
以“辅音+y”结尾的单词，加-er或-est时要改y为i后再加-er或-est。如：
happy (高兴的) h appier (较高兴的) h appiest (最高兴的)
busy (忙的) b usier (较忙的) b usiest (最忙的)
以一个元音字母+一个辅音字母结尾的单词，当词尾为重读音节时,要将辅音字母双写后再加-er或-est。
如：hot (热的) h otter (较热的) h ottest (最热的)
b i g (大的) b igger (较大的) b iggest (最大的)
不规则变化：有少数形容词，它们的变化不规则，需要死记硬背。如：
good/well (好的) b etter (较好的) b est (最好的)
bad (坏的) w orse (较坏的) w orst (最坏的)
much/many (多的) m ore (较多的) m ost (最多的)
little (少的) l ess (较少的) l east (最少的)
far (远的) f arther/further (较远的) f arthest/furthest (最远的)
old (老的) o lder/elder (较老的) o ldest/eldest (最老的)
第五节英语副词的使用规则
1.什么是副词
前面我们讲解了英语的形容词，形容词是用来解释名词的“形状”和“容貌”的，那么英语里还有动词，动词是否也需要解释呢？动词是一个动作，动作虽然没有形状和容貌，但动作有发生的时间、地点、原因、状态、目的、结果、方式、程度等情况，英语里用“副词”来解释动词的这些情况。“副词”，就是副手的意思，它是由英语单词adverb翻译过来的，verb是“动词”的意思，ad是“帮助”的意思，副词就是“帮助动词的词”。副词翻译成汉语时，一般可翻译成“……地”。如：
quickly (快速地) f requently (频繁地) c arefully (小心地) f inally (最后) j ust (恰恰地)
u sually (通常地) i mmediately (立刻) p roudly (自豪地) v ery (非常地) s hortly (即刻、不久)
hard (努力地) s uccessfully (成功地) a lways (总是) o nly (仅仅地) o ften (经常地)
以上副词放在动词的前面，就可以更详细地解释动词的发生状况。如：
quickly do (快速地做) carefully watch (小心地看) immediately go (立刻地走) successfully do (成功地做)
副词不光可帮助动词，还可以帮助形容词、介词、连词、包括副词本身，实际上，英语里的副词可以帮助名词以外的所有词，给名词以外的所有词当副手。如：
副词放在形容词前帮助形容词，做形容词的“副手”。
happy (高兴的) —––— very happy (非常高兴的)
beautiful (美丽的) —––—v ery beautiful (非常美丽的)
high (高的) —––—v ery high (非常高的)
nice (好的) —––—q uite nice (十分好的)
low (低的) —––—t oo low (太低的)
thin (薄的) —––—r ather thin (相当薄的)
thick (厚的) —––—v ery thick (非常厚的)
angry (生气的) —––—s o angry (如此生气的)
weak (虚弱的) —––—e xtremely weak (极度虚弱的)
strong (强壮的) —––—g reatly strong (非常强壮的)
副词放在副词的前面帮助副词，做副词的“副手”。
They go quickly.(他们走的快)
They go very quickly. (他们走地非常快)
They study English hard. (他们努力学英语)
They study English very hard.(他们学英语非常努力)
They listen to me careful．(他们认真地听我说)
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They listen to me very carefully.(他们非常认真地听我说)
They will come soon. (他们快要到了)
They will come very soon. (他们很快就要到了)
副词在英语里是一种十分有用的小零件,是一种看似娇小却十分有力的表达工具,它具有“浓缩”表达的特点,常具有人小作用大、四两拨千斤的作用,汉语里啰啰唆唆半天说不完说不清的事情,英语里有可能用一个副词就可以完全表达清楚并且表达得十分谁确。对英语副词这种“举重若轻”的作用,中国学生要注意体会和发现,并学会使用。比如将如下的汉语句子翻译为英语：“全世界都在说英语”。若不知道英语副词的妙用,翻译以上句子就会不知所措,找不到最佳的翻译角度,怎么下手翻译都感觉不理想,比如翻译成：All the world is speaking English.
All the world are speaking English.
The whole world is speaking English．
People are speaking English everywhere in the world.
English is spoken everywhere in the world.
All the people in the world are speaking English.
以上翻译都不能算错，但细究起来哪个翻译都不很准确，都会引起争议，而如果用了一个副词worldwide，则以上句子的翻译既简单又准确：English is spoken worldwide．这就是副词“四两拨千斤”的妙用。
类似地，“全国都在说英语”。“仅当地人说英语”。
可以翻译成：English is spoken nationwide．
English is spoken locally．
由于汉语里较少有英语这种小而精干的副词，中国同学在学英语时常对英语副词的存在和作用较为麻木、视而不见。因此要特别专注副词，认识和积累副词，多交这种十分灵活而有用的“小朋友”。
2.副词的使用规则
与形容词类似,英语的副词也有三种变化形式:原级、比较级、最高级。分别表达“一般……、比较……和最……”,并且其变化规则和形容词的变化规则一样。即当副词较短或较简单时,在副词的词尾加-er或-est产生副词的比较级和最高级形式,当副词较长或较复杂时,在副词前加more或most来产生其比较级与最高级形式。
原级比较级最高级
hard （努力地）h arder （更努力地）h ardest (最努力地）
fast （快地）f aster （较快地）f astest （最快地）
late （晚晚地）l ater （较晚地）l atest （最晚地）
early （早早地）e arlier （较早地）e arliest （最早地）
quickly（快快地）m ore quickly（较快地）m ost quickly （最快地）
不规则变化:有少数副词，它们的变化不规则，需要死记硬背。
well （好好地）b etter （较好地）b est （最好地）
badly （坏地）w orse （较坏地）w orst （最坏地）
little （少少地）l ess （较少地）l east （最少地）
much （多多地）m ore （较多地）m ost （最多地）
far （远远地）f arther/further (较远地) f arthest/furthest (最远地）
第六节介词
1.什么是介词
介词是英语里最常用且最简单的词，每一个英语句子里都几乎包括介词。介词是表达“上上下下、里里外外、前前后后”的词，介词一律使用原形。英语是一种很精确的语言，英语里对“时间”、“空间”的表达都很精细，介词就是用来精确地表达时间、空间的词。
英语中介词的数量很少, 一共只有几十个介词，英语语法大表的表9列出了英语中常用的50多个介词。它们是:about（关于）, above(在……之上）, across (穿过……）, after (在……之后）, against (面向……）, along (沿
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着……) , around(围绕着……）, as（如同……）, at（在……之上）, before (在……之前) , behind(在……之后) , below （在……之下）, beside（在……旁边）, between（在……之间）, beyond (在……之外）, by（通过……、在……旁边）, down（向下）, during（在……期间），except（除了……）, for (为了……），from（从……、来自……）, in（在……里) , like（像……一样) , near（靠近……) , of (……的）, off（离开……）, on (在……上）, over（在……之上) , to（向着……，为了……）, under（在……之下) , until（直到……) , up（向上) , with (和……一起) , inside (在……里面) , into（进入……）, out of (出于……）, outside(在……之外）, within（在……之内）, without（没有……) , along with（与……一道）, apart from（除了……之外）, because of （因为……）, in front of（在……之前）, instead of（替代……）, next to（挨着……）等等。
2.介词的使用
英语里介词一般不单独使用，而是与其它词搭配使用，举例如下：
介词与名词搭配介词放在名词的前面构成介词短语，详细地表达出时间、空间信息，此时介词后面的名词也叫“介词宾语”。如：
in the box （在盒子里）o n the table （在桌子上）
under the table （在桌子下）o ver my head （在我头上）
in front of the desk （在书桌前）o ut of date （过时了）
around the town （在城镇周围）a bove the clouds （在云层上）
across the street （穿过大街）a fter the thief （在追小偷）
against the wall （靠着墙）a long the river （沿着河流）
among the crowd （在人群中）a t the door （在门口）
below the table （在桌子底下）b eyond the town （在城镇以外）
inside the yard （在院子里）u nder the bridge （在桥底下）
介词与动词搭配介词的另外一种用途是与动词搭配，放在动词的后面，构成各种“固定搭配”使用的动词组．英语是一种近代语言，它的词汇不像汉语的词汇那么丰富，特别是比较缺乏动词，在英语的历史上曾经到外来语中大量借用动词，但后来还是逐步改成用动词后面跟介词来组合搭配使用的动词组。连起床、睡觉这样常见的动词都采用get up和go to bed这样的组合，对此特征，请大家在学英语中细心发现和体会，并注意认识和积累这些数量较多的“固定搭配”。以下仅举少数例子。如：
look at （看）l ook for （寻找）t ake down （取下、记下、拆卸）
look after（照顾）l ook down （轻视）t ake up （占据、从事）
get on （上车）g et off （下车）t urn on （打开、旋开）
stand up （站起来）s tand for （代表）take away （拿走、减去）
look up （尊敬）t urn off （关掉、拐弯）t ake off （脱下、起飞）
get up （起床）g et along with（相处）t ake on （从事、呈现…）
第七节连词
连词（或叫连接词）和介词一样也是英语中数量最少和最常用的单词。英语中一共只有几十个连词，见语法大表的表4。例如：
…and …（和）
… or …（或）
…but …（但是）
…as well as …（以及）
both …and …（既……又……）
either nor …（要么……要么……）
neither …nor …（既不……也不……）
not only …but also …（不仅……而且……）
if …（如果……）
as if …（好象……）
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because …（因为……）
连词用于将两个句子零件连接在一起，构成更大的句子零件。如：
you and me （你和我）
listen and see （看与听）
book and table （书和桌子）
my brother or my sister （我弟弟或我妹妹）
research and development （研究与开发）
either today or tomorrow （今天或明天）
either stay here or go （呆这或走）
not only in country but also at abroad （不仅在国内，还在国外）
both I and my mother （我和我母亲）
英语的连接词除了具有连接功能外，也是识别英语句子结构的重要语法符号。比如从句连接词that、which、where、when、who、if、whether等，一律放在它所连接的句子的前面，这使得英语从句的位置十分显眼，阅读英语时只要看到了这些眼熟的从句连接词，就可以马上找出从句的位置，使句子的组织结构特别显眼。本书第五章中将举例讲解连接词的使用方法，在此不详细讲解。
第八节英语单词的词尾
你发现了吗？英语词法的全部内容基本上都是在讲单词的“词尾”变化。比如：
-s / -es ：加在名词的尾部表示名词的复数形式。
-ed ：加在动词的尾部，构成动词的过去式或V-ed书写形式。
-ing ：加在动词的尾部，构成动词的V-ing书写形式。
-er ：加在形容词、副词的尾部，构成它们的比较级形式。
-est ：加在形容词、副词的尾部，构成它们的最高级形式。
只要你能记住这些词尾变化规则，你就学会了英语词法。然而英语单词有那么多的词尾，怎么记住它们那么多的变化呢？尤其是怎么记住那么多“特殊情况”的处理办法呢？
快步英语的语法大表里把这些特殊情况的处理办法归纳为5句口诀，只要你记住了这5句口诀，就可以处理各种词尾向题，它们是:1. e 元去e、2. y、i 直连、3. y、e 元音直连、4. y、e辅音改y、5. 元辅重读双写。
下面举例解释以上5句口诀：
1. e元去e：以不发音的e结尾的单词接元音字母开头的词尾(-ed -ing -er -est)时,要去掉e后再加词尾。如：
live 加-ing 变l iving l ove 加-ing 变loving
save 加-ing 变s aving g ive 加-ing 变giving
take 加-ing 变t aking u nite 加-ed 变united
safe 加-er 变s afer w rite 加-er 变w riter
bake 加-er 变b aker l ate 加-est 变latest
2. y、i直连：以y结尾的单词连接以i开头的词尾（-ing）时，直接相连。如：
study 加-ing 为s tudying p lay 加-ing 为p laying
fly 加-ing 为f lying t ry 加-ing 为t rying
stay 加-ing 为s taying d elay 加-ing 为d elaying
3. y、e元音直连：以y结尾的单词连接以e开头的词尾时，当前y为元音时,直接相连。如：
play 加-ed 为played p lay 加-er 为p layer
stay 加-ed 为stayed d elay 加-ed 为d elayed
4. y、e辅音改y: 以y结尾的单词连接以e开头的词尾时，当y前为辅音时、y改i 。如：
study 加-es 为studies s tudy 加-ed 为s tudied
happy 加-er 为happier e arly 加-est 为e arliest
hobby 加-es 为hobbies f ly 加-ed 为f lied
carry 加-ed 为carried d ry 加-ed 为d ried
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5. 元辅重读双写：以一个元音字母和一个辅音字母结尾的单词，当结尾重读且后接元音字母开头的词尾时，将单词尾辅音字母双写。比如：
begin为一个元音字母i和一个辅音字母n结尾的单词，而且单词的重音在结尾，加词尾-ing时, 就要把n 双写，变成beginning。再比如：
put 加-ing 成putting s ad 加-er 成sadder
fit 加-ed 成fitted f it 加-er 成fitter
sit 加-ing 成sitting h it 加-er 成hitter
stop 加-ed 成stopped regret加-ed 成regretted
为什么会有这条规定呢？就是为了不产生太大的发音变形。比如当单词put需要连接词尾-ing时,若直接连成putting,其发音就变成了pu-ting,pu发[pju:]的音,这与put的发音相差太大,容易造成听不懂,为此把t双写,这样单词就发成了put-ting,与put差别不大,就容易听懂了。再比如当单词big需要连接词尾-er 时,若直接将-er 连接在big后,其发音就成了bi-ger,bi发[bai］的音,这与big的发音相差太大,不容易听懂,因此就将g双写,其发音就是big-ger,这样就与big的发音相差不大,就容易听懂了。英语词尾变化的特殊情况均是为发音所考虑的,学习者若能细心发音体验,就可以明白其中的道理,并从根本上记住这些繁多的“特殊处理”。
本章复习关键句
英语语法琐碎而复杂，学习起来不容易，复习起来也不容易，但快步英语有好办法，下面将本章的英语语法归纳成几行关键句，学习者看完本章后，只需经常朗读下面的关键句，就可以最快地复习本章的宏观内容，找到本章语法的“主线”。
英语有6类词汇：名词、动词、形容词、副词、介词、连词。
名词有单数、复数的变化，词尾加-s/-es变复数。
冠词有3个a 、an、the 。
代词有5种格：主格、宾格、所有格、反身格、物主格。
动词分行为动词、系动词、助动词三种。行为动词就是一个动作。它有五种书写方式（原形式、三单式、过去式，V-ing式、V-ed式），系动词是8个“是”( be、is、are、are、was、were、been、being )，助动词是“已经、将要、能够、或许”等放在动词前面的词。
形容词是名词的形状和容貌，是“……的”它有原级、比较级．最高级，词尾分别加-er-和-est。
副词是动词的状态，是“……地”，是动词的时间、地点、原因、状态、目的、结果、方式、程度等情况，副词有原级、比较级、最高级，词尾分别加-er和-est。
介词就是表达上上下下、里里外外、前前后后的词，并且永远使用原形。
连词就是“和、或、而且、但是”等，并且永远不变形。
第2章认识语言的6大句子成份
上一章里我们讲解了英语的用词规则，从这一章开始我们要学习英语的造句了。学英语造句之前，第一步要知道英语句子由6大句子成份组成。本章就讲解什么是语言的6大句成份。
世界上一切语言的句子，都由6大句子成份组成，它们是：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
主语、谓语、宾语，交代“谁做了什么事”，是句子中最重要的三大成份，它确定了一个句子的最基本结构，如果把一个句子比喻成一个房子，那么主语、谓语、宾语就是房子的主结构，主结构出来了，句子的基本结构也就出来了。定语、状语、补语，是句子的三大修饰成份，句子的主谓宾造出来后，加进去定、状、补，就是一个完整的句子。
世界上一切住宅的房子，都由客厅、卧室、卫生间、书房、厨房、仓储间组成，知道了房子的结构就会盖房子。与此类似，世界上一切语言的句子，都由6大句子成份组成,知道了6大句子成份、就知道了怎样造句。
由于6大句子成份是各种语言所通用的，为便于把6大句子成份讲得更明白，下面的讲解中将不用英语来举例，而用汉语来举例，请大家放心，用汉语来举例，会使大家更容易明白什么是6大句子成份。
第一节全球语言通用的6大句子成份
人类住的房子各种各样，但不管什么样的房子，都有通用的组成成分，如客厅、卧室、卫生间、书房、厨
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房、仓储间等。那么人类语言的“句子”是否也具有这种通用的组成成分呢？
快步英语惊奇地发现：人类每天所讲的各种语言的句子，都是用6大句子成份在说一句话，用举例的方式说，这句话就是：
（什么样的什么样的）张三（在什么样的时间、什么样的地点、以什么样的方式、什么样的条件、什么样的状态）给（什么样的什么样的）李四（一本什么样的什么样的）书
你看懂这句话了吗？如果没看懂的话，举几个汉语句子为例，你就看懂了。如：
1．（高个子的、留着长头发的）老师（昨天在学校里）给（小个子的、留着短头发的）学生（一本有趣的英语）书。
2．（凶恶的大灰）狼（在小山坡上、恶狠狠地）告诉（惊恐的小）羊（一个可怕的）故事。
3.（我家的小白）猫（用前爪）抓了（我家的小黑）狗一下。
4.（我的）朋友（耐心地）教我（两首）歌。
不知你信不信，世界上所有的语言讲来讲去都是在讲这一句“通用结构”的话，只要你花足够的时间去分析汉语句子、英语句子、法语句子、日语句子……你就会发现这一现象。
那么上面的这个通用句子有什么特点呢？它由“三个主要部分”（主语、谓语、宾语）和“三个修饰部分”（定语、状语、补语）组成。
三个主要部分的第一个部分是一个“人或物”，我们把它叫“主语”，如上面句子中的“老师、狼、猫、朋友”就是主语。
三个主要部分的第二个部分是一个“动作”，我们把它叫“谓语”，如上面句子中的“给了、告诉、抓了、教”就是谓语，它们都是一个动作。
三个主要部分的第三个部分还是一个“人或物”，我们把它叫“宾语”，如上面句子中的“学生、羊、狗、我”就是宾语，它们是前面动作的承受者、接受者，受益者、受害者。
也就是说
主语：是一个人或物，是谓语动作的执行者。
谓语；是一个动作，是主语执行的动作。
宾语：是一个人或物，是谓语动作的承受者。
主语、谓语、宾语，这三个成份交代“谁做了什么事”，比如下面的这些句子里，第一列都是句子的主语，第二列都是句子的谓语，第三列都是句子的宾语：
老师给学生。狼告诉羊。
猫抓狗。朋友教我。
我喜欢工作。他学习英语。
我进房间。你帮助我。
我们去电影院。我们听收音机。
他们告诉我。你完成工作。
主语、谓语、宾语，不光交代“谁做了什么事”，也确定了句子的最基本结构，造一个句子时，要首先造出主谓宾，主谓宾造出来了，这个句子的基本结构就形成了。
下面我们再说一说句子的“三大修饰部分”，即定语、状语、补语。它们的作用是“详细地交代发生事情的细节”，对主谓宾三大句子成分进行“装修”。
首先说一下“补语”，补语对整个句子进行补充，请看下面的句子：
老师给学生书。
上面的这个句子中，“老师”是主语，“给”是谓语，“学生”是宾语，“书”就是“补语”。为什么把它叫做“补语”呢？因为它跟在“主、谓、宾”的后面，起补充说明的作用，使别人对事件的细节知道得更详细。光说“老师给学生”，别人不知道给了什么，如果补上“书”字、别人就知道给的东西是“书”了。补语的例子还有：
狼告诉羊一句话。老师教学生基础课。
猫抓狗一下。朋友教我歌。
以上句子中“一句话、基础课、一下、歌”就都是“补语”。
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初中英语语法主谓一致 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020
I．单数主语： 1．当 every-, some-, any-, no- 等构成的不定代词及 each, either, neither 作主语时，谓语动词为单数。 ● Someone has told me about it. ● Neither of us likes the film. 2．当 every 或 each 位于两个由连接词连接的单数主语前，谓语动词用单数。（必记之要点！） ● Each girl and boy has a . ● Every man and woman is welcome. 3．位于主谓之间的介词短语不影响谓语动词的数，谓语动词须和主语一致。常见介词短语有：in addition to, together with, as well as, along with, but, except, etc. （这是一几乎所有考试都不愿放过的重点。） ● The teacher along with his students is going to the party. ● His parents as well as his elder si ster have come to see him. II．复数主语： 1．当主语由 and 或 both ... and 连接，通常采用复数谓语动词。 ● Both the girl and the boy are his friends.
初中英语语法归纳总结及主谓一致 语法归纳总结 一. 词类 英语词类分十种：名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1. 名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。 例：boy, morning, bag, home, class, orange. 2. 代词(pron.)：主要用来代替名词。 例：who, she, you, it . 3. 形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。 例：good, right, white . 4. 数词(num.)：表示数目或事物的顺序。 例：one, two, three, first, second, third, fourth. 5. 动词(v.)：表示动作或状态。 例：am, is,are,have,see . 6. 副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词，说明时间、地点、程度等。 例：now, very, here, often, quietly, slowly. 7. 冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。 例：a, an, the. 8. 介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。 例in, on, from, above, behind. 9. 连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。 例and, but, before . 10. 感叹词(interj..)：表示喜、怒、哀、乐等感情。
例：oh, well, hi, hello. 二. 句子成分 英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1. 主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。 例：I’m Miss Green.我是格林小姐。 2. 谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。 例：Jack cleans the room every day. 杰克每天打扫房间。 3. 表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担 任。 例：My name is Ping ping. 我的名字叫萍萍。 4. 宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。 例：He can spell the word. 他能拼这个词。 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语 一般放在直接宾语的前面。 例：He wrote me a letter. 他给我写了一封信。 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。 例：He wrote a letter to me. 他给我写了一封信。 5. 定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。 例：Shanghai is a big city. 上海是个大城市。 6. 状语用来修饰动词、形容词、副词，通常由副词担任。 例：He works hard. 他工作努力。 7. 宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。
考点 03 主谓一致
【命题解读】 在英语句子里，谓语受主语支配，其动词必须和主语在人称和数上保持一致，这就叫主 谓一致。近几年来，高考关于该内容的考查主要集中在语法形态一致、逻辑意义一致以及就 近一致三个方面上。 【命题预测】 主谓一致在高考中常与名词结合在一起进行综合考查，多以语法填空和短文改错的形 式出题，在完形填空中也会有所涉及，总体难度系数较低，纵观近年的高考真题，主谓一 致中的固定搭配是考查的重难点。预计 2018 年高考仍会沿袭这一命题规律。 【复习建议】 1. 掌握主谓一致的三个原则：语法形态一致、逻辑意义一致和就近一致； 2. 掌握主谓一致中的固定搭配； 3. 掌握定语从句中的主谓一致； 4. 掌握倒装句、强调句中的主谓一致。
高考主谓一致的知识结构 一致原则 考点详解 例句 His father is working on the farm. 1. 以单数名词或代词、动词不定式短语、 To study English well is not easy. 动名词短语或从句作主语时， 谓语动词一 语法一致 般用单数形式；主语为复数时，谓语动词 用复数形式。 The children were in the classroom two hours ago. Reading in the sun is bad for your eyes. What he said is very important for us all.
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Lucy and Lily are twins. 2. 由连接词 and 或 both …… and 连接起来 的合成主语后面， 要用复数形式的谓语动 词。 She and I are classmates. The boy and the girl were surprised when they heard the news. Both she and he are Young Pioneers. 3. 主语为单数名词或代词， 尽管后面跟有 with，together with，except，but，like， as well as， rather than， more than， no less than， besides，including 等引起的短语， playground. 谓语动词仍用单数形式；若主语为复数， 谓语用复数形式。 She，like you and Tom，is very tall. Mr. Green ， together with his wife and children，has come to China. Nobody but Jim and Mike was on the
4. either，neither，each，every 或 no + Each of us has a new book. 单数名词和由 some，any，no，every 构 Everything around us is matter. 成的复合不定代词，都作单数看待。
He is one of my friends who are working 5. 在定语从句中，关系代词 that，who， hard. which 等作主语时，其谓语动词的数应与 He is the only one of my friends who is 句中先行词的数一致。 working hard.
一致原则
考点详解 6. 如果集体名词指的是整个集体， 它的谓
例句 Class Four is on the third floor. Class Four are unable to agree upon a
语动词用单数；如果它指集体的成员，其 monitor. 谓语动词就用复数形式。 语法一致 这些词有 family, class, crowd, committee, population, audience 等。 注：people，police，cattle 等名词一般都 用作复数。如：The police are looking for the lost child. 7. 由“a lot of， lots of， plenty of， the rest of， There are a lot of people in the classroom.
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《曲刚英语说文解字》的12年探索之路——从文字到历史、再从历史到文字的拼音文字解密之路 我解字12年,其实前6年都在迷茫中,后6年才突飞猛进,但如果没有前6年的体验和积累,就没有后6年的灵感和突飞猛进. 1996-2002年：用字根和词源解释英语单词造字，发现大量难解单词,后广泛查阅各国字典和历史资料,获得26个字母为“运动符号”造字灵感； 2002-2008年：翻遍西方拼音文字字典，证实运动符号假说，绘出《拉丁字母解义密码表和解义图》，创立《曲刚运动符号造字说》，写出《曲刚英语说文解字》。 1．我对拼音文字造字起源的历史判断
全人类使用语言的有记载的历史，已经有数千年了。但遗憾的是，当古人类感觉出自己在使用语言文字的时候，或者说，当古人类把自己嘴里发出的口发音交流符号称之为“语言文字”的时候，这个时候已经离语言文字真正产生的更远古时代太“久远”，这个“久远”到底是多远？人类没法讲得清，因为人类开始写历史的时候，已经是文字相当发达的时候，文字发达了才能用文字写历史，而语言文字起源于人类尚没有“历史”的先古时代，这个先古时代，要大大早于人类
开始写历史的时间。因此文字的起源，是历史没法记载的迷,只可猜测，而无史料可查。 文字有音、形、义三大要素，“形”的产生要大大晚于“音”的产生，两者在时间上不可同日而语，“形”的产生大约在几万年前，而音的产生则大约在几十万年、几百万年前。应该说，只要猿人的口腔结构已经发展成今天人类口腔结构的样子，猿人就有可能用今天人类的语音进行讲话和交流。北京周口店的猿人已经有170万年历史了，因此北京地区170万年前就应该有人类语音的存在”。没有“形”的纯语音文字是可以独立发展到相当发达的程度的，今天地球上的一些少数民族（如中国的鄂伦春族和阿拉斯加的爱斯基摩人）就只用声音进行交流，而没有自己民族的文字，但语言学家们考察了他们的语言后，却惊奇地发现他们的语言相当发达，语音、语法、词汇等指标毫不亚于汉语、英语等发达语言，并且能完全描述当今社会的复杂事物，这说明文字的“音”在“形”产生之前就可以自己发达到很成熟的地步，今天不识字的文盲不认识字形却照样可以用音来讲话，也证明了这一点。字“形”的产生要大大晚于“音”的产生，甚至可以在瞬间完成，今天地球上好多地区的文字(如日语、韩语、越南语、泰国语、印度尼西亚语、马来西亚语、孟加拉语等)，就是几百年前突然从别的国家“借”来的，或借鉴别国文字快速发明的,而在此之前，他们语言的“音”已经相当成熟。“形”的产生给“音”配上了视觉符号，有了“形”之后，人类的语言便有了标准化的记音符号，人类就可以用“形”来记录说过的话，并把这些话传给更远的
《空中英语教室》的基本内容和学习方法（转） 我是1962年生人，也正是这一年彭蒙惠博士在台北与林语堂先生一同播出了第一堂《空中英语教室》广播讲座。(Debra: Please display that old photograph of Doris and Lin)不幸的是我直到2002年《空中英语教室》庆祝其40岁生日的时候我才知道它。我今天之所以在这里向大家介绍《空中英语教室》是出于两个原因，首先学习《空中英语教室》不但提高了我的英文，而且让我学到了许多英语之外的东西，我衷心感谢彭蒙惠博士和《空中英语教室》的老师。再有我想讲讲自己学英语的经历，也许能使在座的各位少花些冤枉钱，少走些弯路。记得我是初中开始学习英语的，后来上的是自动化控制专业，英语虽说是副科，但也不是没有好好学，各种考试也都混过来了。中国大陆的第一次英语学习高潮是改革开放之初，1980年，当年男女老少都学《陈林》英语，我大概也买了一册。包括《许国章英语》，《英语900句》我家里都有全套的书和磁带。前前后后拿起放下好象一直再学。可总没有进展。直到2001年入世和申奥成功再次引发的英语学习的新高潮。又激起我英语学习的热情。这回英语学习班的种类就多了。有了以前久学不会的经验这次一定要选一个好的英语学习方法。于是各种英语培训班的说明会、义务讲座，我是有机会就参加。当时有一个《大概念英语》，指导同学读CHNIA DAILY。它吸引我的地方是目的性强、实用。我就报了名。周一到周五每天下了班到东四十条上两个小时的课，班上的学员开始很满，随着时间的推移人越来越少，我就算有毅力的，坚持了半年多还是放弃了，一个原因是效果不明显，最主要的是每天要拿出4个小时的时间对我这个年龄的人来说是很不容易的。而且有一半的时间都是在路上，是很不经济的。 后来我又参加了一个曲刚老师的英语口语班。在课上有同学问目前什么教材最好，曲刚老师向我们推荐了《空中英语教室》他的原话是这样说的：“这个教材是No.one.。而且没有No.two.。”当时我并不理解这句话的含义。将信将疑地买了书打开一看，打开收音机一听。可以说是眼睛一亮，中国还有着么好的英语学习材料哪？与我以前学过的英语从内容到手段完全不同。而且相对其他英语学习班的费用应该叫免费的英语培训班。那时正赶上《空中英语教室》40年特刊，一看40年前我出生的时候就有《空中英语教室》了，我那怕过20年、30年我开始学它也行呀。可现在整整过了40年。当时我的感觉就是相见恨晚。不过英语有句谚语It’s never too late to learn。（问外教：Debra do you know that mean. May be you can explain this word in Chinese。Debra用中文解释。）
初中英语语法:一般现在时表过去 一般现在时可以用来表示过去发生的动作或存在的状态。 1.表示离现在比较近的过去 如：Icometoapologize 我是来致歉意的（一般现在时come在此表示我现在已经在此这一事实） Whatwindblowsyouhere? 什么风把你吹来的？（强调"你现在已经在此这一结果） Billsaysheisagooddoctor Bill说他是一位好大夫（says在此有主张的含义） 2.表示离现在较远的过去 如：Thatislong,longago! 那是很久很久以前的事情了 Heislongdead 他去世很久了 介绍书籍和电影等情节时候常用一般现在时态 如：Thestoryissetinthespringof1934 这个故事发生在1934年春天 3.表示死者言行，如死者的理论著作仍旧存在并有影响的'话 如：Darwinthinksthatnaturalselectionisthechieffactorinthedevelo pmentofspecies.
当死者（多指死后不久）的动作与现在直接有关系时候，也可用一般现在时态 如：Heleavesawifeandtwochildren 他留下了一个妻子和两个孩子 人虽死但是物犹在的时候，也可用一般现在时 如：Inthatlatershetellswhyshewasupthere 在那封信中，她告诉我们为什么她要上哪儿去。（她已死，但信犹在） 4.用于间接引语或者独立句，主句的谓语动词如果是过去时态，而间接引语是客观事实或说话人认为是事实的时候，间接引语的谓 语动词用一般现在时。(这点很重要) 如：Iheardthatyourchildrenlikemusic 我听说你的孩子喜欢音乐 有时在独立句中，谓语动词虽指过去，但已经没有什么时间概念，也可用一般过去时 如：Nooneisbornanactor 没有天生的演员 另外:一个人有某种情绪时，可以用一般现在时道一串过去的事情。 今天练习： 填写动词的正确形态 1.Thedoctorsaidthati(___)alittleoverweight。(be) 医生说我太胖了点 2.I(____)todropinonheronceandyoumakesuchanissueofit(happ en)
主谓一致 主谓一致（Subject-Verb Concord）即谓语动词在人称和数上要和主语保持一致，主谓一致包括语法一致、意义一致和就近一致，语法一致即谓语动词在单复数形式上要和主语保持一致，意义一致就是谓语动词要和主语意义上的单复数保持一致，就近一致就是谓语动词要和靠近它的主语部分保持一致。 表里不一 主谓一致中的"表里不一"现象 1,"more than one +名词"作主语时，谓语动词常用单数.例如： More than one teacher gets the flowers. 不止一个教师得到了花. 2,"many a +名词"作主语时，从意义上看是复数，但谓语动词常用单数.例如：Many a student has been sent to plant trees. 很多学生被派去植树. 3,"half of ,the rest of ,most of ,all of及百分数或分数+of 等后接名词"作主语时，谓语动词形式根据of后的名词而定.例如： Three fourths of the surface of the earth is covered with water.地球表面四分之三为水所覆盖. 4,all指人时，动词用复数；all指物时，动词用单数.例如： "All are present and all is going well." 所有人全部到场了，一切进展顺利 5,what引导的主语从句，谓语动词可视表语而定：表语是单数名词时，动词用单数，相反，则用复数.例如： What they want to get are a number of good books.他们想得到的是大量的好书. 6,and连接的两个单数名词前若用each ,every ,no修饰，该名词短语作主语时，谓语动词用单数形式.例如： No book and no pen is found in the schoolbag.书包里没有书和钢笔. 7,当主语后面有as well as ,with ,along with ,together with ,but ,like ,rather than ,except，逗号加and连接几个名词等引导的短语时，谓语动词要与最前面的主语保持一致.例如： My father as well as his workmates has been to Beijing. 我父亲和他的同事曾去过. 8,each作主语的同位语时，谓语动词由主语来决定，与each无关.例如：They each have a bike. 他们每人有一辆自行车. 9,动词不定式，动词-ing形式短语作主语时，谓语动词常用单数.例如： Going out for a walk after supper is a good habit.晚饭后出去散步是一个好习惯. 10,the following作主语时，谓语动词的数与后面名词的数保持一致.例如：The following are good examples下面是一些好例子. 11,以-ics结尾的学科名词，如politics ,physics ,mathematics等作主语时，谓语动词用单数.以-s结尾的名词news ,works ,plastics等同属此类.例如：
主谓一致 1.主谓一致是指英语中谓语在人称、数及意义方面要与作主语的名词或代词一致。 2.主谓一致分为语法一致、意义一致、就近一致。 （1）语法一致原则：主语和谓语在语法形式上保持一致。主语为单数，谓语用单数；主语为复数，谓语用复数。 I often help him and he often helps me. （2）意义一致原则：主语和谓语在意义上单复数一致。主语为单数，谓语用单数；主语为复数，谓语用复数。 The police are searching the woods for the murderer. （3）就近一直原则：当主语有两个或两个以上时，谓语动词由靠近它的主语确定。 并列主语的谓语一致 1.And （1）两个单数名词用and连接，表示不同概念时，谓语用发复数。 Tom and Jack are close friends. （2）两个单数名词用and连接，表示同一歌人、同一个物，同一个概念，或表示不可分割的整体时，谓语用单数。 The singer and dancer is to attend our evening party. （3）被every，each，many a，no等限定的单数名词由and连接时，谓语仍用单数，其中，后一个限定词可以省略。 every ……and ……every，each……and……each，no……and……no, many a……and……many a。 Each boy and (each) girl has an apple. （4）一个单数名词被几个用and连接的并列形容词修饰时，可以指一件事或几件事，这种名词作主语，要根据意义一致的原则决定单复数。 Simple and plain living is a fine quality.生活简朴一种优良品质。 Ancient and modern history are the subjects we are studying. （5）由and连接的两个what的从句作主语时，要根据意义一致的原则决定单复数 What he says and does do not agree.（言行不一致） What he says and does does not concern me. 2.由either or, neither nor, not but, not only but also,or, nor连接的并列主语，谓语动词常和邻近的主语一致。 Either Tom or I is going there. 3、“with/along with/together with/as well as/as much as/expect/besides/including/rather than/but/等+名词”结构时，谓语单复数不受这些词影响。 You father as well as you is very kind to me, 某些名词作主语时的主谓一致 1.集合名词 （1）表示整体概念，强调一致性，谓语动词用单数形式；强调每一个成员，谓语动词用复数。 如：family，company, committee, government, nation,
中考英语语法之主谓一致、就近原则讲解 【导读】就近原则也称“邻近原则”“就近一致原则”(Proximity)，即：谓语与靠近的名词、代词(有时不一定是主语)在“人称、数”上一致。小编在此搜集整理了中考英语语法之就近原则讲解，希望对大家有所帮助。 I.在正式文体中： 1.由下列词语连接的并列主语："there be+句型;or;either…or;nor;neither…nor;whether…or;not…but;not only…but also";等。e.g. ①What he does or what he says does not concern me.他的行为或言谈都与我无关。 ②Neither you nor I am wrong.你和我都没错。 ③Not you but your father is to blame.不是你，而是你父亲该受责备。 ④Not only you but(also)he is wrong.不仅你错了，他也错了。 2.在倒装句中：谓语可与后面第一个主语一致。 e.g. ①In the distance was heard the clapping of hands and the shouts of the people.在远处，能听见鼓掌声和人们的呼喊声。 ②There is(are)a pen and some books on the desk.桌上有一支钢笔和几本书。 II.非正式文体中： 有时依“就近一致原则”，但也可依“意义一致原则”或严格地依“语法一致原则”。e.g. Neither she nor I were there(意义一致)我和他当时都不在那儿。(非正式) Neither she nor I was there.(就近一致)(译文同上句)(正式) 但是，如果依“就近一致原则”而与其他两项原则相矛盾时，则常常认为是不太合符规范的。e.g.
一、选择题 1．The environment here becomes better and better. ______________ birds are coming back. A．Thousands of B．Thousand of C．Thousands D．Thousand 2．About _____________ of the students this year were born in the 1990s. A．three five B．three fifths C．third fifths D．third fifth 3．The year “1999” should be read “The year_______.” A．nineteen and ninety-nine B．nineteen ninety-nine C．one thousand nine hundred ninety-nine D．nineteen hundred and ninety-nine 4．– Good news. My good friend has just moved to my flat. He lives on the floor. – We are neighbors. We live on the 19th floor. He lives one floor above us. A．twelve B．twelfth C．twenty D．twentieth 5．—______________ do you read English newspaper? —At least ______________ a week. A．How long；one B．How often；twice C．How many；once D．How much；third 6．It is reported that people throw ______________ plastic bags along this street every day. A．three hundreds of B．three hundreds C．hundreds of D．hundred of 7．--Many young people came to Zhongshan in ______．When did he come to Shenzhen？ ---When he is an ______ boy，he came here with his parents． A．1980s； eight years old B．1980s； eight-year-old C．the 1980s； eight-year-old D．the 1980s； eight-years-old 8．Harry’s mom looks young and beautiful. It’s hard to imagin e she is already _________ her _________. A．in; fifty B．in; fifties C．on; fifties D．in; fiftieth 9．__________ of his time __________ been spent on studies every day. A．Three fourths；has B．Three fourths；have C．Third fours；has D．Thirds four；have 10．— They will need __________ volunteers for 2014 International Horticulture Exposition (国际园艺博览会) in Qingdao. —Let’s go and join them. A．thousand of B．thousands of C．three thousand of D．three thousands 11．________of the students in our class________ going to the summer camp in Beijing next week. A．Two fifths; are B．Second fifths; are C．Two fifths; is D．Two fifth; are 12．There are ____ floors in this building, and my flat is on the ____ floor.
I．单数主语： 1．当every-, some-, any-, no- 等构成的不定代词及each, either, neither 作主语时，谓语动词为单数。 ● Someone has told me about it. ● Neither of us likes the film. 2．当every 或each 位于两个由连接词连接的单数主语前，谓语动词用单数。（必记之要点！） ● Each girl and boy has a nickname. ● Every man and woman is welcome. 3．位于主谓之间的介词短语不影响谓语动词的数，谓语动词须和主语一致。常见介词短语有：in addition to, together with, as well as, along with, but, except, etc. （这是一几乎所有考试都不愿放过的重点。） ● The teacher along with his students i s going to the party. ● His parents as well as his elder sister have come to see him. II．复数主语： 1．当主语由and 或both ... and 连接，通常采用复数谓语动词。 ● Both the girl an d the boy are his friends. 2．如主语是both, few或主语前有both, few, several, many 等限定词时，谓语动词须用复数。 ● Several novels have been written by her. ● Both got the news at the same time. 3．下列名词总是复数形式且谓语动词必须用复数。 trousers, pants, jeans, glasses, scissors, tweezers, plier, scales , compasses, etc. ● The trousers here are mine.
原尺寸 57cm*42cm(以上仅为缩小的照片，有点变形请原谅) 语音大表，即曲刚英语音标表，是曲刚英语语音理论的代表性作品，是学英语发音和背单词的重要基础，学英语的第一步。语音大表有两个功能，一是“音标”大表，即表上的黑色字体部分，其中前所未有地整合了英音音标和美音音标，形成共57个音标的新英语音标体系，比原有的48个国际音标多出9个音标。学习者只需学会此一张大表，便可以同时学会英音、美音，并且认识目前所有字典上的各种音标。由于旧体系英语的国际音标有很大缺陷，语音大表对英语音标的写法上做了很大改进，理想的音标符号应该是表中黑色音标右上角浅蓝色的音标，这种写法可以反映出发音与字母的对应关系，但为使学习者尚能认识目前字典和教科书上已经存在的国际音标，这些改进的音标写法只放在表中的次要位置上，主要位置上仍保留国际音标不理想的写法。表中取消了长元音和短元音的区分，取消了长元音符号“：”，但为使i：、u：和i、u有所区别，仍留下了i：、u：后的“：”，但这里的“：”已没有任何含义，不代表长元音。语音大表的第二个功能是“英语音形对照表”，即英语音标与发音字母的对照表，表中的红色字母是与每个音标对应的字母，经过少许训练后，学习者就可以掌握这种对应关系，学会听音写字，即掌握新体系英语的“语音记忆词汇”基本功，学会用语音来记忆单词。 语音大表在排列上做了重大改进，将57个新英语音标按照口型和口诀化进行排列，共排列出9组（横向9行）音，每组音属一个口型，分别是上舌音、下舌音、卷舌音……等。这种将相似音标排列成一组的排列方法使音标可以一组一组地学会，学习者可以在几天内甚至在几个小时内就可以背下9组音标口诀，像背汉语拼音表一样背下英语音标表。
小学英语语法中的主谓一致 1) 语法形式上要一致，即单复数形式与谓语要一致。 2) 意义上要一致，即主语意义上的单复数要与谓语的单复数形式一致。 3) 就近原则，即谓语动词的单复形式取决于最靠近它的词语， 一般来说，不可数名词用动词单数，可数名词复数用动词复数。 There is much water in the thermos. 但当不可数名词前有表示数量的复数名词时，谓语动词用复数形式。 Ten thousand tons of coal were produced last year. 1 并列结构作主语时谓语用复数 Reading and writing are very important. 注意：当主语由and连结时，如果它表示一个单一的概念，即指同一人或同一物时，谓语动词用单数，and 此时连接的两个词前只有一个冠词。 The iron and steel industry is very important to our life. 典型例题 The League secretary and monitor ___ asked to make a speech at the meeting.
A. is B. was C. are D. were 答案B. 注：先从时态上考虑。这是过去发生的事情应用过去时，先排除A.，C.。本题易误选D，因为The League secretary and monitor 好象是两个人，但仔细辨别，monitor 前没有the，在英语中，当一人兼数职时只在第一个职务前加定冠词。后面的职务用and 相连。这样本题主语为一个人，所以应选B。 2 主谓一致中的靠近原则 1)当there be 句型的主语是一系列事物时，谓语应与最邻近的主语保持一致。 There is a pen, a knife and several books on the desk.. There are twenty boy-students and twenty-three girl-students in the class. 2)当either or 与neither nor，连接两个主语时，谓语动词与最邻近的主语保持一致。如果句子是由here, there引导，而主语又不止一个时，谓语通常也和最邻近的主语一致。 Either you or she is to go. Here is a pen, a few envelops and some paper for you. 3 谓语动词与前面的主语一致
主谓一致 主谓一致指句子的主语和谓语动词在人称和数的形式上的一致关系。这种一致关系通常牵涉到三个不同的基本原则： 语法一致原则句子主语和谓语动词在单复数形式上保持一致。 而是取决于意义一致原则句子主语和谓语动词的一致关系并非取决于主语的单复数形式， 主语的单复数意义。 谓语动词的单复数形式由最靠近它的名词就近原则当句子中有若干个并列主语出现， 决定。 I.以–s 结尾的名词作主语时的主谓一致 II.集合名词作主语时的主谓一致 III.并列结构作主语时的主谓一致 IV.表示数量的名词短语作主语时的主谓一致 V.一些句型结构的主谓一致（定语从句、存在句、强调句、名词性从句、非谓语形式作主语） VI.其他结构中的主谓一致 I.以–s 结尾的名词作主语时的主谓一致 1.以–s 结尾的表示体育活动的名词作主语 2.以–ics 结尾的表示学科的名词作主语 3.以–s 结尾的地理名词作主语 4.以–s 结尾的由两部分组成的名词作主语 5.* 以–ings 结尾的动名词作主语 6.其他以–s 结尾的名词 II.集合名词作主语时的主谓一致 集合名词指的是同一类人或物的集合体，其中有的是复数含义，有的是不可数含义，有的根据不同的上下文，既可以有复数含义，也可以有单数含义。 1. 通常用作复数的集合名词 这类名词包括people, police, cattle, *poultry, *vermin 等。在它们之后的谓语动词用复数形式。 e.g. The police are in search of the murderer. Cattle provide us with milk and beef. People 解释为“民族”时为单数形式，复数时词尾要加s。 e.g. There are fifty-six peoples in China. 2.通常用作单数的集合名词 machinery, equipment, furniture, merchandise, foliage 等。在它们之后的谓语动词用单数形
构成英语句子的18种句子零件.曲刚.快步英语 构成英语句子的18种句子零件 组成句子的六大句子成份是、主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。构成英语句子的18种句子零件： ×根零件1：主+ 谓+ [宾] ×根零件2：主+ 系+ 表 ×根零件3：there + be +零件4(名词短语) ×零件4(名词短语)： n[adj(形容词)+n，n+n，n+of+n，n`s n，the+adj，,,,,,,],n代表名词,[]里面的是名词短语的组合类型。
#n：表示单个名词,如dog、he、she、life、love、myself等. #adj + n：形容词加名词组合,如: good plan、easy job、better dog等. #n + n：名词加名词组合,如: English book、sun light、human beging、computer network等. #n of n：of n是前n的大定语,如: the name of the boy. #the +adj：表达具有adj特性的所有东西,如:the old(老人)、the young(年轻人) ×零件5(形容词短语)： adj [adj-er，adj-est，adv + adj，名词组+adj，...] adj代形容词、adv代表副词、这个零件是以形容词为核心.。 #adj、adj-er、adj-est分别表示单个形容词,如: good、better、best. #adv + adj,副词加形容词,如:very good. #名词组+adj,如:two years old、there meters long ×零件6(副词短语)： adv[adv-er，adv-est，adv+adv，名词组+adv]，副词组。 #adv单个副词,如:ever、always,about,suddenly、finally. #adv+adv,副词加副词,如:pretty soon、very much、very well. #名词组+adv,如:three years ago、two days later. 名词用做副词:today、tonight、now. ×零件7(介词短语)： 介词+零件4、介词+零件10、介词+零件13： #介词+零件4,如:in the school.at that moment、by the time.
主谓一致 1 并列结构作主语时谓语用复数 Reading and writing are very important. 注意：当主语由and连结时，如果它表示一个单一的概念，即指同一人或同一物时，谓语动词用单数，and 此时连接的两个词前只有一个冠词。 The iron and steel industry is very important to our life. The League secretary and monitor ___ asked to make a speech at the meeting. A. is B. was C. are D. were 答案B. 注: 先从时态上考虑.这是过去发生的事情应用过去时,先排除A.,C..本题易误选D,因为The League secretary and monitor 好象是两个人,但仔细辨别, monitor 前没有the,在英语中,当一人兼数职时只在第一个职务前加定冠词.后面的职务用and 相连.这样本题主语为一个人,所以应选B. 2 主谓一致中的靠近原则 当there be 句型的主语是一系列事物时,谓语应与最邻近的主语保持一致. There is a pen, a knife and several books on the desk.. There are twenty boy-students and twenty-three girl-students in the class. 总的来说，在由not only…but also…, not just…but…, or, either…or…, neither…nor…连接主语的句子中及在there be句型中，谓语动词的单复数按就近原则处理，即按与谓语动词最靠近的那个主语来确定谓语动词的单复数形式。如： Not only John but also I am going to Shanghai next week. Either you or she is to go. Here is a pen, a few envelops and some paper for you. 3 谓语动词与前面的主语一致 当主语后面跟有with, together with, like, except, but, no less than, as well as 等词引起的短语时,谓语动词与前面的主语一致. The teacher together with some students is visiting the factory. He as well as I wants to go boating. 4 谓语需用单数 1) 代词each和由every, some, no, any等构成的复合代词作主语,或主语中含有each, every, 谓语需用单数. Each of us has a tape-recorder. There is something wrong with my watch. 2) 当主语是一本书或一条格言时,谓语动词常用单数. The Arabian Night is a book known to lovers of English. <一千零一夜>是英语爱好者熟悉的一本好书. 3) 表示金钱,时间.距离.价格或度量衡的复合名词作主语时,通常把这些名词看作一个整体,谓语一般用单数.(用复数也可,意思不变.) Three weeks was allowed for making the necessary preparations. Ten yuan is enough. 5 指代意义决定谓语的单复数