新学期给教师的5个建议
作为生活者和教育者，我们需要被提醒。由于每一个人所站的立场和切入问题的角度不同，由于人们眼界不同，志趣不同，对教育理解的层次不同，所以建议的价值取向、精神内涵就会不同。一个心灵开放和善于思考的人，一定会用积极的态度对待别人的建议。
我在这里给予教师的建议仅仅几条，可我认为是比较根本的。
1让心灵变得丰富和深刻
在更多的人穷得只剩下贪欲的今天，让心灵变得丰富和深刻是一个近乎奢侈的话题。我始终认为，对教师来说，最重要的是文化底蕴。所谓文化底蕴，就是对于人类的精神成就分享的广度和深度，就是学识的修养和精神的修养。一个教师的文化底蕴，不仅决定他理解、驾驭教材的能力，还决定他参与课程开发的能力。教师只有具有丰富的文化底蕴，才能创造一个丰富的课堂，才能带给学生以广博的文化浸染，才能让学生在广阔的精神空间中自由驰骋。
在许多教师和学生的头脑中，有一个根深蒂固的观念，那就是所谓“课内”与“课外”之分。教科书上的就是“课内知识”，凡是教科书上没有的就是“课外知识”。
在我看来，还有画地为牢的嫌疑。到了小学高年级，特别是中学以后，发展学生的思考力，为创造力而教，应该成为教师自觉的教育追求。这都需要教师具有深厚的文化底蕴。
2捕捉你生命中的每一次感动
许多报刊都经常刊载一些令人感动的故事。感动，为善良和美好的人性而感动，为高贵的情怀而感动。我想，一个易于被感动的人，一定是一个幸福的人，一个善良的人，一个纯洁的人，一个过着真正的人的生活的人。
喜欢发现并赞美生活的人，总能发现生活中点滴的幸福，并善于把它传递给身边的人。真正的成熟不是摆出一副看破红尘的“超脱”，不是整天嘲笑别人的“幼稚”，不是生活得百无聊赖却自以为饱经沧桑的“深沉”……真正的成熟是学会重新去热爱，经历种种磨难后依然笑对生活！这是让人感动的人！
教师应让凝固的岁月生动起来，让感动常驻心田，并努力向这个世界贡献一份让人感动的思想和情怀、爱心与诗意。
3给予自己积极的心理暗示
我们总以为人生当中有太多的“不可能”，其实这无不是我们自己设置的藩篱。
我们总是被受挫、失败的想像吓住，并且害怕这种经历令自己蒙羞。我们总是把“不可能”的圈子划得很大，“可能”的边界也就越来越小。其实，任何有所成就的人，必定要把许多“不可能”变成“可能”。每一次真正的创造，每一次自我的提升都必须直面失败，面对“不可能”。而只会沿着“可能”的小圈子的轨迹行事的人，注定是平庸的；他“不可能”拾级而上，而只能原地打转。给生命一种向上的力量，让崇高回归人们的情感世界，拒斥伪崇高，消除伪善，保持一颗积极、绝不轻易放弃的心，尽量发掘你周遭人或事物最美好的一面，从中寻求正面的看法，让自己能有前进的力量，而不要让借口成为你成功路上的绊脚石。
科学家指出，社会参与是人类的一个根深蒂固的愿望，任何形式的社会排斥，例如失恋、离婚、同事关系恶化、遭到拒绝等，都会对人的身体和大脑造成一定程度的损伤。所以，人们要学会拥有乐观积极的心境。
教师应具有自省的能力，善取善舍，与时俱进，而又步履从容；将物质消费变成一种彻底的精神享受，将生存的艰辛与平淡琐屑调理为甘美与意味隽永。
美丽是人生的一种格调。给予自己积极的心理暗示，我们需要经常对自己说：“我是重要的！我是能干的！我是快乐的！我是美好的！”
4给予学生更多真诚的鼓励
我相信每个成功人士的辉煌都源于最初的鼓励所给予他的温暖和力量。虽然说鼓励并不能使所有人都成才，但鼓励对一个人信心的获得、价值观的确立，甚至一个良好的习惯的形成，无疑是非常重要的。
人的一生究竟有多少甜蜜和美丽？生活的美好，往往是经过岁月的洗淘，在风雨沧桑过后，从心底涌出来的细腻温暖的回忆。鼓励需要对生活的闪光点
进行敏锐的捕捉，细致地把握住生活中的点滴事件，从容、传神地表现那些温馨的细节。
5有意味地言说
美好的词、美好的表达并不能消融现实的残酷，但美好的表达所包含的信念、希望和爱心却可以使我们以从容的心态和乐观的精神直面残酷的现实。人不是被决定的，我们的思想就是我们的处境。
“任何一个人的精神世界总是和他的语言世界相连接、相吻合的，精神世界的开拓同时就是语言世界的延伸，语言世界的扩展同时也是精神世界的充实。”教师教学使用什么样的语言，其实传达的是一种趣味和境界。
与言说的草率与粗糙相反的是言说的精心打磨与精致优雅。这是教育力量赖以栖居的心灵家园。对您的言说多一点用心吧。
一位年轻教师的心语感悟 我不是一位名人，但我努力的方向是成为一个出色的人；我不是一代名师，但我竭尽全力去做一个好教师；我没有成为别人学习的榜样，但我奋力拼搏，不断超越自我，完善自我。我不会高谈阔论，只会脚踏实地做老实人，我总坚信一句话：“临渊羡鱼不如退而结网。” 记得刚走上工作岗位时，我担任四年级的班主任和数学的教学工作。这种角色的转换由不得我慢慢适应和调整，我仓促上阵，边学边干。一路走来，哭过、笑过，但收获颇多。面对四十多个天真活泼的孩子，我也经常觉得茫然、无奈，我就经常向有经验的、同年级组的老师请教。在他们的帮助和指导下，我渐渐有了信心，并逐步掌握了一些班级管理的方法。因为年轻，和家长谈话时始终感觉底气不足，为了班级的管理、学生的发展，我要求自己多和家长沟通交流，得到他们的理解、尊重和配合。对学生我用爱作为教育的“润滑剂”：学习好的要爱，学习一般的要爱，学习有困难的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱。全身心地爱护、关心、帮助他们，做学生的贴心人，全面、公平地热爱每一个学生。现在的我已得到了家长的信任，也得到了四十几个孩子天真无邪的爱。 学校为青年教师真的倾注了很多，可谓用心良苦，一次次为我们创造了锻炼的机会，青年教师德育、跟踪听课，虽说过程比较艰辛，但在这一过程中让我们重拾了自信，这是用什么都无法替代的，领导看到我们成长了感到无比欣慰，其实我能体会到，现在的他们已不仅仅是领导，更是我们的亲密家人。这时最高兴的其实应该是我们，我们才是真正的受益者，一次次的磨练让我们一次次的成长，遇到各种场合也能毫不怯懦地侃侃而谈，为我能跟家长沟通奠定了基础。 总之刚刚从教，风雨兼程，成功与失败并存，汗水与泪水相伴，没取得过辉煌的成就，没有获得过金灿灿的奖牌，有的只是平凡的教学路。忆往昔，如过眼烟云，功名利禄全抛下，留在记忆中的东西屈指可数；观现在，原地踏步只能在竞争中被淘汰，必须给自己“充电”；展未来，还是未知数，教学之路还很漫长，社会不断变化，必须始终保持清醒的头脑，与时俱进，才能给自己的教学之路画上圆满的句号。
校长写给青年教师的建议 写在前面：总想给青年教师写点东西，但又不知道从何处写起，又感觉自己实在了了，所以一直没有提笔。 但总感觉，这又是自己的责任，所以中山从今天起，和老师们拉拉嗑，只是说说自己的心得，求得一个心灵的碰撞，也是对自己的提升。 （一）你准备好了吗？ 如何走入了师范这个圈子，或许有诸多原因，如果说是实现自己理想的话，这当然是最好不过的了，我们老师多数并不是志愿于一生为人师的。 原因不想在这里做诸多的探讨，不管怎么样，故事总是发生了，自愿也好不甘心也罢，总之自己走上了老师这条路。 没有毕业前，总是对教育有一番美好的憧憬，没有一个人会对这个岗位有许多无奈的估计。想到教育是神圣的，老师是崇高的。“太阳底下最光辉的事业”，让我们将本来的理想化又拔了节。“满园桃李”，让我们感觉教育是低成本高效益的，仿佛我们的一挥手，就绿树成荫了。 那么我想说，在你走向学校之前，一定要将这些东西幻灭。高期望值往往会让你跌入谷底，一个巨大的落差会让你喘不过气来，继而啜泣伤心透顶。 一个老师要守得住寂寞，在相当长的时间内也要守住清贫，如果这两者守不住，请不要走出师范大学的门。这是最起码的心理准备。 当然还要有知识储备和能力储备，进入学校，你就发现，原来我们在读师范的时候浪费了多少光阴而让我们的知识水平捉襟见肘，你就发现，原来我们距离一个合格教师的能力相距有多么遥远，但这些都没有心理准备重要。 亲见有许多老师很痛苦，痛苦的根源是对教育的失望。教育体制本身有问题，但我们对教育的理想化同样让我们萌生太多的痛苦。 所以，请准备好寂寞，做得板凳十年冷，准备好清贫，教师永远不可能成为暴发户，教育是生活而不是在理想王国，这样，你就可以来到学校了。 或许你被这些话吓倒了，但你可以选择枯燥也可以选择鲜活，这是后话，我们有时间再拉嗑。 （二）应该看看明天的朝阳 人的眼光应该看得长远，我们总是这样说，但我们却很少能够看到明天的朝阳。“鼠目寸光”，我们向来是嗤
因为我马上就要成为一名幼儿园老师了，急需储备相关知识。故而摘录部分精华，献给即将为人师的自己和伟大的园丁们，共勉！ 一、学生犯错，教师如何把握教育过程的宽与严： “宽”和“严”取决于该错误对学校和其它同学的影响。如果当众犯了严重的错误，触犯了纪律，若不处理会造成更大的危害，则不得不“严格执法”，照章处理——宽容不是无条件的，有时候也需“说一不二”。但是，这种情况并不常见，属于教育中“不得已”的“非常态事件”，教育更多的时候需要网开一面，即“法要容情”。李老师认为在儿童世界里，在教育中，“情”永远大于“法”。 面对学生违“法”，“容情于法”的做法可以参照以下三点来执行。 1.充分利用规章本身具有的“弹性”。教师在执行规章时完全可以根据孩子的具体情况，或宽容，或“轻处”，甚至“视而不见”“装作不知道”。 2.即便必须执行规律，以示制度和纪律的严肃性，实施的过程应该尽可能根据不同孩子的情况在方式上柔和些、艺术些。 3.如果孩子不是当众犯错，而且后果并不严重，如果“公事公办”会对孩子造成伤害，那干脆放他一马。宽容有时候比惩罚更有教育效果。 惩罚不是为了使学生身体或灵魂受苦，他只是一种惩戒，使其看到自己的不足，从而在人生的道路上少走弯路；惩罚也是对学生行为和欲望进行必要的规范与约束，采取一定的手段，促进其人性发展。归根结底，宽也好，严也好，都是为了孩子的健康成长。 二、李镇西老师将老师大体分成了三类： 1.普通老师：指的是专业素养平平，教学能力平平，教学能力也平平的老师。他们大部分缺乏经验，也缺乏智慧，从而各方面也都显得“很一般”。 2.优秀教师：优秀教师必须具备三个条件：第一、课要上得特别棒，让学生每天都盼着上他的课；第二、所教学生的成绩也非常好，特别是中高考成绩。第三、班主任也当的非常好，能带出一个蓬勃向上的集体。 3.名师：名师除了具备优秀教师的三个特点外，还要能说会写，“能说”是指演讲能力或能力强，能通过演讲或报告传播自己的教育智慧，“会写”是指写作能力强，能把自己的教育案例教育感悟教育反思等写下来，通过发表文章出版著作产生积极的社会影响。“能说会写”让优秀教师的影响力从一个小的范围辐射到全省甚至全国。 机遇、实践、阅读、写作、思考、个性、心态、童心，是教师成长过程中不可或缺的八个重要因素。
教师演讲稿-读冉乃彦著的；《给年轻教师的建议》心得体会； 各位领导、各位老师！ 大家上午好，很高兴在这里和大家分享我的读书心得体会。刚拿到冉乃彦的这本《给年轻教师的建议》时候，我心里想，这不会又是一本“毒”鸡汤吧，看着看着，发现其中有很多内容触动我的内心，是“无害”的，这本书没有那种让人生厌；的高深理论，非常通俗易懂，这越发激励我想从书中找到其中能有助于我成长的内容。接下来我就谈谈读了这本书之后的一些感想 一、要学会赞美他人； 在同一单位或同一办公室，只有欣赏别人的长处，并给予适当赞美，工作才不会枯燥，也不会成为对头，更不会应验那句老话——同行是冤家。今天我要赞美朝夕相处的音乐组的同事们，在工作中，她们意气风发，通达洒脱，奋发向上；她们勤于学习，善于思考，踏实工作；她们乐于分享，肯于吃苦，勇于创新；她们淡泊名利，虚怀若谷，默默奉献；她们挚爱事业，深爱学生，精益求精。她们都是我学习的榜样，在我入职的这三年半时间里都方方面面给予了我无私的帮助和亲人般的呵护。在此感谢我们音乐组的全体同仁，谢谢你们，我爱你们。； 二、要勇于表达自己，展现自己； 入职三年多来，我很少参加各种各样的比赛活动，可以说是能推就推，能躲就躲。不久前的优质课比赛，因为觉得自己准备比较充分，在讲课之前我一点也不紧张，一开讲居然莫名其妙的开始紧张了，以至于这个课结束以后,有同事说我讲课有一个毛病，就是爱重复
前面说过的话。殊不知，那是我在用这种方法缓解自己紧张的情绪，只是这个方法是个笨办法。记得我在准备招教考试的时候，经常会背一道教育心理学的名词解释，叫做系统脱敏法，大意就是你越害怕什么，越给你来什么。我现在就是特别害怕各种比赛和每一次公共场合的发言，因此在2017年我给自己的心理建设就是不放过每一次展示自我的机会，在充分准备的前提下表达自我，争取早日摆脱这种焦虑紧张的痛苦状态。 三、对学生要学会倾听； 刚开始教学的时候，我没有什么管理学生的经验，但我同样是很认真的在教学生，有时候学生不明白的问题会讲很多次，教学效果还是不好，快一个月的时候，有个叫陈帅的学生对我说“老师，我很喜欢你，我也很喜欢我们的语文老师，她批评我们之前总是先问我们为什么这么做？”哦，我明白了，学生是在委婉，的告诉我，我的批评方式比较简单武断，没有先听他们这么做的理由,表现的不够宽容，让一些学生对我的教学产生排斥心理，的确，善于倾听的人身上有一种善良的天性和善解人意的特质，和这种人交往你会如沐春风，“亲其师，才能信其道”，慢慢的我改变了自己的批评方式，在想批评学生的时候，总是等一等，问个为什么？渐渐的又赢回了同学们对我和我的课堂的尊重。 每一本书都是一个人的精神财富，《给年轻教师的建议》这本书确实值得一读，尤其是像我一样从事教育工作才3、4年的教师。从这本书中，我读出了人生的哲理，教育的智慧；作为一名年轻教师，这本书给了我很多的启迪，也让我深思。以上只是我的，几点感想，其实书中的每条建议都带给我不同的感受，让我想起了我入职以来的点
庆祝第36个教师节活动心得体会5篇 2020 第36个教师节心得体会1 九月，因为有这样一个节日，而让人充满感动。一个心怀梦想的人，会执着努力，为实现心中之梦而无怨无悔;一个心怀梦想的人，也会变得激情澎湃、魅力四射，因为积极进取成为了中国梦的新常态，会时时刻刻传递着正能量——春风化雨一样践行和培育“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。我们骄傲，我们教师就是这样一群富有思想、秉持理想、心怀梦想的群体。 表示，长期以来，广大教师自觉贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了巨大贡献，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。 指出，学为人师，行为世范。做好老师，要有理想信念。广大教师要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。做好老师，要有道德情操。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。老师是学生道德修养的镜子。好
老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。 强调，做好老师，要有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。 指出，不少优秀教师的事迹鼓舞了很多人。很多老师一生中忘了自己、把全部身心扑在学生身上，有的老师把自己有限的工资用来资助贫困学生、深恐学生失学，有的老师把自己的收入用来购买教学用具，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，有的老师拖着残疾之躯坚守在岗位上，很多事迹感人至深、催人泪下。这就是人间大爱。今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。希望全国广大教师把全部精力和满腔真情献给教育事业，在教书育人的工作中不断创造新业绩。 作为高密教育的一份子，我们时刻要以“树人”为目标，切实增强教书育人的荣誉感、责任感和使命感;要以“学高”为追求，努力
作为一名新教师的感 言
精品资料 作为一名新教师的感言 曾在哪个书上看到过一位老教师说过，选择当教师是个永远年轻的职业。因为选择当医生是和病人打交道，接触基本是愁眉苦脸的人，心情总是一种压抑；而选择当教师都是和小朋友打交道，天天都是早期蓬勃的少年儿童生活在一起，心情总是愉快的的。对此我深有同感，虽然我的教师生涯才刚开始，但我已经深深体会到了这份年轻和喜悦。 从去年九月份正式成为教师队伍其中的一员，在这几个月当中，每天都是崭新的，同时也是充满挑战和困难的。 作为一名新教师，自己面临太多太多要学习和摸索的东西，理论和实际完全画不成等号，很多时候即使自己很努力的备课，可是根本达不到预期的效果。去年抽考就是我带的班级，结果真的是差强人意，沮丧过，退却过，想过放弃，可是当我想到现在的我不仅仅只属于我自己，作为一名教师，更属于我的学生，我的每一节课。我不该打退堂鼓，我应该更加热爱我的职业，以更加饱满的热情投入到工作中去。把平平凡凡的工作看成是宏大的一项事业，去钻研去努力去探索，我觉得自己很有必要做好及时反思，积累点滴的经验，在每节课的不断反思中成长。 爱我们的学生，对于新老师来说并不难做到，可是要做到爱每一位学生，需要老师有满腔的爱。教师对学生的是一种特殊的感情，是一种无私的爱。教师爱学生的目的在于让学生用同样的善良、真诚之心去爱自己，爱父母，爱他人，爱集体，爱社会，从而达到教育的目的。来到教师岗位已经有半年了，我在渐渐的学习该如何去爱我的学生。 在学生对新老师的好奇心和新鲜感渐渐褪去的时候，我发现调皮的学生开始扰乱课堂秩序，很多学生不自觉完成作业。那时候，我想依着自己的脾气把吵闹的学生拎出教室，给不做作业的学生以严厉的惩罚，课是想到自己也是这么过来的，自己也曾经厌恶过动用武力惩罚学生的老师，这时候我应该变的冷静，选择听取学生的想法和意见并作出正确的引导，使学生能够充分发挥自我教育、自我发展的积极性和主动性，而不是一味的训斥和惩罚。我想爱学生要宽严 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
读李镇西老师的《给教师的36条建议》有感读一本好书，就犹如在与一位智者面对面的交谈。李镇西老师所著的《给教师的36 条建议》成为了我的假期加油站。关于“教育”这个庞大而冗杂的话题，在书中李镇西老师以回答问题的方式，摘取36个或典型、或棘手的教育问题，有理有据的做了真诚而详实的回答，有些做法甚至拿来就能用，对我们的一些教育问题有着切合实际的指导意义。读完这本书以后，思绪是复杂的。有敬佩，对李镇西老师教育精神的敬佩；有自责，对自己不善于总结的自责。 老师有得天独厚的机会来消除学生在幼年时代所受的不良影响。他们可以影响到孩子的人生是变得更好还是更坏。成长的经历铸就了孩子的性格和命运，父母在其中扮演了关键的角色，老师也有着重要的影响，我们和父母一样，也能够打开或者关闭孩子的心灵之门。看完这本书，我觉得教师的言行直接影响学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。想想自己也许在不经意间我的言语曾经伤害了孩子，我却不知道。这本书的内容使我懂得了不少教育的内涵。 李镇西老师说：“尊重”在人际关系中的意义是非凡的，人是有尊严的，因此每个人都希望得到别人的尊重。如果再说得深刻一些，作为生活方式的民主，其核心便是对人的尊重。也就是说，尊重别人，就是一种民主生活方式的体现。所以，在与学生的相处中、或者在处理学生的各种“民事案件”时，一切以尊重为前提定会起到意想不到的效果。
李镇西老师是一位充满智慧的教师，在这本书中，他告诉了我们如何处理教育难题，比如“对待和转化后进生”、“班里有了小偷怎么办”等；也教会了我们如何与学校的领导、同事相处；还诠释了什么是“完美教室”以及“如何把课文讲得有厚度”……读完这本书，掩卷而思，自己是否也应该像李老师一样做一位智慧的老师，哪怕不及其百分之、千分之一，但是满怀着对李老师的敬佩，决定朝着智慧老师去努力，总归是一个好的开始吧！ 教育需要耐心和信任。作为老师，我们往往会忽略的是——我们的孩子有无限的潜能。我们可能总认为很了解我们的孩子，但在很多事情的处理上，未必做到去孩子的世界，了解孩子的立场。我们只允许自己享受发现的喜悦，而不是创造的喜悦。所以，一个个“唯一的种子”经过我们的浇灌施肥变成了“千篇一律”。也许我们曾经总是去勾勒美丽的愿景，却忽略了勾勒的前提，我们应该给孩子这把“箭”赋予长远的目光、自信的力量、热情的态度、合作的能力等等，再将他搭在我们这张“弓”上……我深信，学生遇到一个有着厚度的学识、高度的人格、宽度的心胸、亲和度的交往、深度的思想的老师，这把“弓”将会射程更远、力度更强！
青年教师青春奉献演讲稿 点燃青春，奉献自己 生活赋予我们一种无限珍贵的礼物，这就是青春。青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春可以是桃红柳绿中的温馨穿梭，可以是昙花一现般的美丽绽放，也可以是充满期待，充满希望地在瓦砾中不断向上！我们的青春到底是什么模样？一位诗人曾经这样说道：青春，是大海上扑朔沉浮的翅膀，是旷野里默然沉寂的耕耘。不管前方的行程有多远的距离，也不管跋涉的路途有多少坎坷和荆棘，青春都需要人们用善良去耕种，用真诚去浇灌，用大爱去培育，用智慧去收割，用钢铁般的意志去铸造生命中的一段美丽和辉煌。 有一首歌这样唱道：小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地……是啊！小时候的我们，总是很敬仰自己的老师，觉得他们高高在上，无所不能的，似乎所有的问题只要报告老师就一定能解决，老师永远是庇护我们的一棵大树。而现在，我也成了一名老师，也积极地为能成为庇护学生的大树而努力着。 于漪老师说过：教育是一项伟大的事业，一头挑着学生的现在，一头挑着国家的未来。第一次站上三尺讲台，看着孩子们一双双天真好奇、充满求知的眼睛，听着家长一遍遍的嘱托和叮咛，没有任何教育教学经验的我，由刚开始的兴奋转变成了茫然，顿时感觉到了肩上的重任。幸而身边经验丰富的老教师们成为了我的榜样，他们丰富的教育教学经验、控班能力以及待人处世的方式方法无疑是我们学习的方向；他们对学生孜孜不倦的教诲更是让我们感动；他们无时无刻都在用无限的责任来诠释对事业的执著。有这么一位班主任老师，在她班级里有一些来自双职工家庭的学生，到了放学的时间父母都还在上班，往往没有人来接学生，于是，她主动利用自己的下班时间，让学生留在办公室，无偿辅导他们的功课，直到家长来接。为此事曾遭到家人的埋怨、不理解，但是，我们的这位老师无怨无悔。她说，她对
魏书生给青年教师的建议 一、把表拔快两分钟，不能迟到 任何时候，贪睡和不守时，都将成为你工作和事业上的绊脚石，作为青年教师，不仅要学会准时，更要学会提前，最好把表拨快两分钟，上班不能迟到，开会不能迟到，上课更不能迟到。 二、要学会忍受孤独，千万别浮躁 有些人喜欢嘻嘻哈哈，有些人喜欢打打闹闹，另外一些人性格内向，喜欢安静。青年教师面对形形色色的人和事时，一下子不知所措。这时，你们千万别浮躁，要学会静心，学会忍受孤独，学会处理繁杂的事务。青年教师一定不要因为寂寞而乱了方寸，而去做无聊无益的事情，白白浪费宝贵的时间。 三、学会原谅他人，不生自己的气 学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解让你怄气，而自己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气。所以，你得学会原谅，原谅学生和家长；学会宽容，宽容领导和同事；学会安慰，安慰自己，不生自己和家人的气。 四、不怕失败，就怕一蹶不振 有的青年教师工作没干好，学生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。没有苦中苦，哪来甜中甜？不要像玻璃那样脆弱，而应像水晶一样透明，像太阳一样辉煌，像腊梅一样坚强。青年教师只有经过磨练、经过失败、经历风雨，才能走向成熟。不怕工作失误，不怕做事失败，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起来。 五、别与他人攀比，别与自己过不去 不管你是与中学同学相比还是与大学同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情、财富方面比你强的同学，而这种比较既让你感到浮躁，也让你失去信心。因此，别与他人攀比，别与自己过不去，你应该与自己的过去比，与各方面都不如你的人比，这样，你会心胸坦荡，活得自在、潇洒。 六、不要谈论自己，更不要谈论别人 不参与办公室的闲聊，更不要谈论你的同事或领导。谈论自己往往会自大虚伪，在名不副实中失去自己。议论同事往往会惹事生非，在鸡毛蒜皮、是非口舌等小事中纠缠不清、庸俗自己；议论领导往往会惹火燃身，在职称晋升、评选先进、竞争岗位等大事上自讨苦吃、委屈自己。 七、抓住给你的机会，别让它丢失 “坐而论道不如起而行”。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望于“机会”。机会只不过是相对于充分准备而又善于创造机会的人而言。也许，你正为失去一个机会而懊恼、埋怨的时候，机会却被你的同事给抓住了。作为青年教师，要创造机会、争取机会、千方百计地抓住机会，别让它丢失。 八、获得同事的支持，不要单打独斗 一位哲人曾经说过“我最大的失误就是没有坚持做一个良师益友，一个好同事。如果有来生的话，我会广交朋友，请他们多多指教”。的确，朋友多了路好走，同事支持事好办，一个好汉三个帮，众人拾柴火焰高，单打独斗吃苦头。青年教师如果人缘好、口碑好，就会成绩大、荣誉多。
读《给教师的36条建议》有感 龙慧芳最近读了特级教师李镇西老师所著的《给教师的36条建议》一书，该书以“回答他人来信所提问题”的方式进行分析、解答。36条建议条条实用，深入我心，尤其是班主任工作中，这些建议就象是一本字典，为我解决日常工作中的问题提供了方向。 一．学生是我们的教育者的一面镜子 我们常说，有什么样的父母就有什么样的孩子。其实，有什么样的老师也会影响出什么样的学生。如果学生遇到一位讲课的时候循循善诱、深入浅出的老师，那这个学生会慢慢爱上学习并不断收获学习的喜悦；如果学生遇到一位不是照搬教参人云亦云的老师，那这个学生在学习的过程中也会随时发表自己的看法和见解……可以说，有什么样的老师就有可能有什么样的学生，教师的言行举止势必会在有意无意地影响着学生的成长。因此作为教师应该注重自身的言行举止，通过自身的好形象来对学生产生熏陶。与此同时，我们教师应该时时以学生为鉴，要经常自我反省，“揽镜自照”看到自己的“瑕疵”，以展现自己更多的“靓点”。教师要学会常照镜子，经常深入学生之中了解学习情况，了解学生对自己教学的各种意见和建议，便于在以后的教学中做到有的放矢。 二．保护好学生的羞耻心 当源告诉我宇偷了他的钢笔时，我并没有在班里大肆批评，而是先调查然后确认事实后找了他们过来聊天。宇的家庭条件很好，
偷钢笔纯粹是因为钢笔的样式好看便据为己有，最终还是被源发现了。宇进办公室时知道缘由，一个劲地说自己错了，今后不敢了，请老师原谅。看着他泪如段线的样子，害怕和后悔的眼神，我依然严肃地对他进行了批评教育，然后、勉励他：老师相信你是一时犯糊涂，老师相信你一定会改。千万不要有歪念。最后，我当着宇的面嘱咐源，今天这件事到此结束，不能再向任何人提起，我给了宇一个改正错误的机会。宇听后泪眼模糊地向我保证：老师，谢谢您，我以后一定不会再犯。我的“包庇”保护了他的羞耻心，让他更加信任我的教育。 三．班级管理中以“和”为贵 “和”是什么“和”就是班主任对学生的亲和力，对学生的包容心，也是与学生的情感沟通。我很欣赏教育家魏书生先生说的一句话：“教育需要管理，管理需要方法。教师要理解学生，顺应学生，最后要有能力改变学生。”对此，我深有体会。多年的班主任工作实践使我觉得，最好的管理是心灵的管理，最好的交流是心灵的交流。于是，对于学生中出现的问题，我会用心揣摩学生的心理，思索学生的动机，站在学生角度体会学生的感受，然后对症下药，采取措施。俄罗斯教育家乌申斯基说：“如果教师要从各方面育人，那么他首先要在各方面了解学生。”只有了解学生，加强心理沟通，才能有针对性地开展教育和疏导。班级管理工作的失败与成功，很多时候取决于班主任。班里面总会出现一些“反动分子”，每次犯事我都是找他们聊天，在聊天中教育他们。李镇西在书中也提到，谈话中，不仅是尊重和亲切，要注意把大道理融化在轻松诙谐的聊天中，注意语言的铺垫，有了自然的铺垫，教育的目
年轻教师发言稿 各位领导、老师大家下午好，今天能作为教师代表在这里发言我感到很荣幸 作为一名刚工作两年的新老师在各位老师面前我还是一个学习者，所以，今天与其说是工作总结，不如说是作为一名年轻教师的心里话。 刚进入六中，从一名学生到一位教师，学校为了尽快提高我们的专业能力，通过不同形式对我们进行了多方位，多角度的培训引领和考核，从入职前的岗前培训到青年教师的座谈会，从参加教师的业务考试到学科组指导的新教师展示课，从参加经验交流的教学联合体大会到历练教学能力的教师基本功大赛，学校不断引领着每一位年轻教师转变角色，适应环境，使我们迅速成长起来，特别值得感激的是，在这两年的工作中，我的师傅孙继承老师以及各位同事们的帮助，让我学会了如何更好的备课讲课，如何处理与学生之间的一些问题，在大家的悉心教导中，我获得了一定进步。 下面我就来谈谈我在教学过程中的一点心得体会 一、教学方面 我做到了认真备课，在工作以前，我以为备课就是写教案，归纳知识点，没有充分重视，真正工作了之后才发现备课远没有那么简单，认真备课对教学十分重要，备课充分，能调动学生的积极性，使上课效果更好，为此我在备课时做到了以下几点： 1、读教材 在新学期开学之前，我会通读本学期所授的整册教材。通过通读教材，能全面了解全册教材有哪些教学内容，应该让学生掌握哪些基础知识，各个单元的教学目的、重点、难点，从而正确地把握教材，领会教材的意图。这样就可以为制订学期教学计划作好准备；一个章节的教材是相对独立的一块知识，所以我在备课时，会对本章教材再次细读，认真分析其内部结构，把握知识点之间的内在联系，明确各个教学内容在全册教材中的地位与作用，这样就可以在教学时不仅要求明确，重点突出，而且可以前后联系，使学生更好地理解教材；最后，对即将讲授的教材我会认真精读，细心分析，逐字逐句推敲、研究，从而明确以下问题：①本节课的教学目的是什么？要使学生学会哪些基础知识？②本节课教材的重点是什么？学生最难理解与掌握的问题是什么？突破难点的关键是什么？知识的来龙去脉是什么？各个例题、习题的作用是什么？如何搭配使用？ 2、做题 做题能够帮助我更好的把握重、难点，做完题之后，再回过头来重新阅读教材，能把之前阅读留下的知识漏洞补充完整。
·教师演讲稿-读冉乃彦著《给年轻教师建议》心得体会 各位领导·各位老师！ 大家上午好，很高兴在这里和大家分享我读书心得体会。刚拿到冉乃彦这本《给年轻教师建议》时候，我心里想，这不会又是一本“毒”鸡汤吧，看着看着，发现其中有很多内容触动我内心，是“无害”，这本书没有那种让人生厌高深理论，非常通俗易懂，这越发激励我想从书中找到其中能有助于我成长内容。接下来我就谈谈读了这本书之后一些感想 一·要学会赞美他人 在同一单位或同一办公室，只有欣赏别人长处，并给予适当赞美，工作才不会枯燥，也不会成为对头，更不会应验那句老话——同行是冤家。今天我要赞美朝夕相处音乐组同事们，在工作中，她们意气风发，通达洒脱，奋发向上她们勤于学习，善于思考，踏实工作她们乐于分享，肯于吃苦，勇于创新她们淡泊名
利，虚怀若谷，默默奉献她们挚爱事业，深爱学生，精益求精。她们都是我学习榜样，在我入职这三年半时间里都方方面面给予了我无私帮助和亲人般呵护。在此感谢我们音乐组全体同仁，谢谢你们，我爱你们。 二·要勇于表达自己，展现自己 入职三年多来，我很少参加各种各样比赛活动，可以说是能推就推，能躲就躲。不久前优质课比赛，因为觉得自己准备比较充分，在讲课之前我一点也不紧张，一开讲居然莫名其妙开始紧张了，以至于这个课结束以后,有同事说我讲课有一个毛病，就是爱重复前面说过话。殊不知，那是我在用这种方法缓解自己紧张情绪，只是这个方法是个笨办法。记得我在准备招教考试时候，经常会背一道教育心理学名词解释，叫做系统脱敏法，大意就是你越害怕什么，越给你来什么。我现在就是特别害怕各种比赛和每一次公共场合发言，因此在2017年我给自己心理建设就是不放
读李镇西《给教师的36条建议》有感 我今天分享的书是李镇西老师的《给教师的36条建议》，书中是以教师平时会遇到的各种问题为小标题，从李老师自身的做法来提出建议，比如，谈到教师的智慧与技巧、教师成长的因素、如何阅读理论著作、如何处理与同事的关系、何对待教育失误、如何做好班主任工作等等，读完后，我确实有很多的收获和感动。李镇西老师作为成都教育改革的领头人，享有“中国苏霍姆林斯基”之称，他几十年如一日地扎根课堂，真实而又生动的观察，用直白而又浅显的语言，道出教师所面临的困惑和存在的问题，并且提供了具体的解决方法。对老师们遇到的一些教育难题有非常实际的参考作用，对老师的自身发展有了切实的指导意义。下面我来谈一下，几个我感悟比较深刻的地方。 关于教育教学和教师成长 （一） 教师成长的过程中不可缺少的8个重要因素 李老师认为：机遇、实践、阅读、写作、思考、个性、心态、童心。这8个因素最为重要。 印象很深的是“实践”和“童心”这两个关键词。所谓“实践”，就是不停地做。教育首先是做出来的，不只是“说”出来或“写”出来的。所以，一名真正的教育者，一刻也不应该脱离学校，脱离学生。应该一直在一线实践，并且一直不重复自己，不断挖掘自己的潜力，不断超越自己。李老师是一个具有激情的人，始终坚持在教育一线的他，每天都在创造，每天都在实践，每天都在探索。就像他说的一样，“有人在学校工作了一辈子，但实际上只当了一天老师，因为他每一天都是一样的，都是昨天简单的重复。有人做了三年教育，却实实在在当了1000天老师，因为他每一天都充满创造。对照自己，作为一名青年教师入职一年以来，一直努力为自己的本职尽职尽责，日常工作也基本了然于心，但是，对照李老师的文字，我找到了自己欠缺的激情，李老师三十年如一日一直在实践，并且一直不重复自己，在实践中完成“自身潜力的不断挖掘和自我价值的不断实现”，这正是我今后需要不断学习的地方！ “童心”这个关键词，我认为就是把孩子放在自己的心上，理解孩子，尊重孩子，真诚地爱学生，走进学生的心灵，用教师的人格魅力感染学生，用真善美充实做教师的人生，这就是教育的最高境界吧！ （二） 教师专业化成长的有效途径 李老师总结了“五个一工程”，即上好一堂课，找一个学生谈心，思考一个教育问题，读一万字的书，写一则教育随笔。看到这很高兴，因为这就是我们学校现在的做法。 我们学校为了教师的专业化成长提出了“五个一”制度是：每周听一节课，每天记一篇案例，每学期有一节风采展示课，每个人有一群学科追随者，有一门学科外专长。可见成长的过程也是需要一天天的积累和坚持。 （三） 转化后进生 提起后进生，老师的第一反应就是头大，几个老师坐在一起，似乎一天的时间也不够让大家把他们的问题说完，对于这一点，李镇西老师指出，转化后进生的前提，是教师本人先“转化”自己，就是换一种眼光。转化后进生注意以下几点：第一，注重情感倾斜。第二，唤起向上的信心。第三，引导集体舆论。第四，允许不断反复。第五，要以表扬鼓励为主。第六，暂时降低要求。总之，与学生的相处，最首要的原则就是不与学生为敌。结合这个在一年的工作中，我也碰到了不少的后进生，举一个例子，9班的一个后进生，在他每次举手回答问题的时候，别的同学都会在下面喊他的名字，把机会让给他，并且每次答完后不论正确与否，都会给他鼓掌，这就是集体舆论的力量，渐渐地，这位同学越来越有信心，在上学期的期中考试中，他考到了80分，让我和班主任魏老师都
作为一名年轻教师，通过这段时间的学习，从思想上和教学能力上都有所认识和一定能力的提高，同时通过此平台，能够向骨干先进教师和老教师们学习和交流，学习期间，其中我选择了高中语文必修二《套中人》同课异构课题赏析这门学科进行学习，之所以选择本学科学习，是因为在实际教学过程中，通过学习发现了一些自身的不足与需要提升的地方，以下我就自身在教学中的实践和通过学习发现自身的不足谈谈我个人的想法。 《套中人》的主人公，作为我们现实生活中的一类人物，它存在社会的典型性和社会意义，同时又具备一定的教育意义。契诃夫创作了以布列宁谈到的人物为生活原型的短篇小说，小说一经发表立即震动文坛，那么这篇小说究竟写了什么人物？它为何能引起人们的广泛关注？带着学生的疑问，开展了本节课的学习与深入理解。 在本文中把握人物形象，注意人物性格的复杂性及其社会典型性，领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用，了解课文环境描写和人物描写的方法同时积极思考人生探讨人生价值的时代精神。在进行教学过程中，课堂教学设计目标切中肯綮，明确有效；教学过程简练流畅，环环相扣，收放自如；学生活动设计新颖，“死亡报告”尤为一大亮点；对学生情感态度的引导巧妙恰当能够教充分地体现出新课改的精神环环相扣、简练流畅、收放自如、亲切自然。但存在的不足如应有设计的主问题，如：快速把握情节，你看到一个怎样的别里科夫、死亡报告、作者为什么要写这个人、现实生活中别里科夫的意义等，这样既有预设，又有生成，否则预设太多，空间太小，最后用“束缚”代替了“套子”，应再回到套子更好，现实套子的交流没有展开。 课堂上，教师的精讲是必要的，但学生主动表达自己认识、感想的交流更重要。教师要多提供学生充分发表自己见解的机会，而组织课堂讨论，能最大限度地让学生有发表自己见解的机会，真正使学生动起来，课堂活起来。分小组讨论是课堂中教学中常见的形式，它体现了自主、合作、探究的学习方式。教师要引导学生从书中找到根据，发表自己的见解，特别是与众不同的见解，对于学生思考后所发表的观点，教师应及时给予一定的表扬，鼓励，让各个层次的学生都能尝到成功的乐趣。《语文课程标准》中指出：“学生是学习和发展的主体。学生是学习的主人。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”可见，一堂好的语文课应让学生主动参与，只有让学生全方位地参与学习，才能使课堂焕发出生命的活力。而老师充分做到了这一点，她为了让学生真正感受契诃夫小说语言文字的魅力，又能让学生充分的动起来，走进小说创设的环境，走近人物的目的。好的语文课应当是让学生受益的，它不仅仅局限于教给学生某种语文知识，更重要的是通过一篇篇凝聚着作者灵感、激情和思想的文字，潜移默化地影响着学生的情感、情趣和情操，影响着他们对世界的感受、思考及表达方式。胡老师在别里科夫人物形象的分析的基础上，让学生回归现实的自我，反省现实突破旧思想的禁锢，勿做“套中人”勿去辖制别人，树立正确的价值观和人生观。 总之，一节语文课的好坏，不在于课前准备多么辛苦，也不在于课上讲得多么卖力，而在于学生从课上学到了什么，理解是多少，是否和预期目标一致。教师的“教”是为了学生的“学”。“一切为了学生，为了一切学生，教师必须要转变思想，更新观念，确实要从自己身上转移到学生身上，要真心实意地、忘我地为学生服务，把学生真正当成一个个具有鲜活生命、独特个性的人对待，还语文课堂教学以真实。
《给教师的36条建议》读书笔记（精选3篇） 我拜读了李镇西老师所著的《给教师的36条建议》，读后掩卷而思，感慨万端。有惭愧与反思，也有智慧与力量。 李镇西老师以“一问一答”的方式在书中谈到了有关于智慧教师的养成，如何成为最好的自己，教育技术的巧妙运用，对待“特殊学生”的方式，以及对于现在比较热门的“教师尊严”等问题都有涉略。另外，书中还对“如何对待自己的教育失误、如何有效的与孩子谈心、如何对学生进行真是教育”等比较难把握的问题做了细致的分析，这对处在教学一线的我们将起到很好地参考作用，而对于我们自身的发展也有着非常实际的意义。 一、对学生进行真实的教育 书中李老师肯定了对学生进行“真实教育”的必要性，并讲述了李金川和宁晓燕两人的悲惨遭遇，虽然此二人的事件属个别案例，但同样值得我们深思。书中李老师也真诚的向我们讲述了他是如何应付检查配合学校认认真真造假的，事后又是如何向学生们吐露心声的。他当时的一段话让我感到由衷的佩服，佩服他的敢于说真话，敢于向学生承认错误。 我觉得对学生们进行社会现实教育是必要的，没有什么是十全十美的，这个世界这个社会的大部分是美好的善良的，但也有许多的丑恶的不好的现象客观的存在着。尽量不做假，这是我们所能做的，如果实在躲不过，那么就应该坦率的告诉学生，我们正在做着不该做的事；而且告诉学生以后如果有机会有能力尽量杜绝弄虚作假。这才是我们真实的教育，真实的社会，真实的中国。我们要教给他们正确的辨别方法，正确的看待认识我们这个社会。看到这个世界的美好善良并努力去维护和促进这种美好和善良，同时也要学会警惕社会上的丑恶现象，远离它们，正确的分析他们，从中找出有利于自己的积极因素，而这需要我们的老师正确的引导。 二、走进学生心灵，真诚的和学生谈心 李老师在书中说：“成功的谈心，第一，要发自内心的尊重学生，千万不要居高临下；第二，语言要有亲和力；第三，要善于铺垫，善于不知不觉的走进学生心灵。” 李老师给我们举个了他的例子，我体会到和孩子们谈心是一门技巧，如果你掌握了这个技巧你就能和学生有效的沟通，但我们往往容易犯的错误就是，老是
做为一名年轻教师教师，这次能够有机会谈谈我身边的师德榜样，脑海中立刻浮现出许许多多的老师的形象，我常被他们感动，在我的周围，工作一丝不苟，教学严谨，办事踏实细致的老师很多，他们工作积极，生活乐观，却甘为绿叶。今天我先谈谈我们 学校的王老师吧！ 师德，不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深厚的知识内涵和文化品位。师德需要培养，需要教育，同时也更加需要每位教师的自我修养，而王老师正是这样一位兼具着外在的亲和与内在修养的智慧型教师。 王老师待人非常热情，对于年轻老师，她也总是给予热心的指导和无私的帮助。在我身上就有很多次的体现，记得有一次，我批评班里的学生言辞过于激烈了，王老师给我暗示，一会还亲自问问是怎么回事，又对那学生进行了疏导和安慰，让做为年轻老师的我深受感动和启发；后来又有一次，由于班内事情繁杂，心里又有很多的委屈，于是控制不住的在办公室里大哭，王老师看到后就过来安慰，并且对身后闻讯赶来的学生们深情并茂的进行了说教，学生们听后更是感激涕零，并且让我马上到班级里去，乘着这个劲对他们进行进一步的以情动人，确实还笼络了很多人人心。对于办公室的卫生轮值情况，王老师也是最放在心上的，这个礼拜轮到谁，下个礼拜轮到谁，总是王老师提醒我们去做的。我们年轻老师晋升职称，写论文，虽然是自己的事情，但也总是不放在心上，随随便便的，而王老师却总是站在我们的立场，像一个大姐姐一样的提醒我们，要去做什么了。一件件的事情，满当当感激之情充斥于心。 有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”，难！可见教师工作量之大、心理压力之重是旁人无法体会的。没有惊天动地、气吞山河，只是那么普通平常，平常的几乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。但在这平淡琐碎中，就在我们学校，就在我们身边，却涌现出许多值得我学习的师德楷模。 爱生如子的王老师：是学校五年级的数学老师。她没有什么豪言壮语，也没有轰轰烈烈的伟大事迹，但从她身上我却看到了作为一名教师的优良品质。唐老师是个非常爱孩子的人，和她共事的两年里，从没看见她严厉地批评过谁，她性格非常温和，说话总是很温柔的，就连批评孩子的口气都柔柔的，但孩子们都愿意听她的话，因为他们知道唐老师说得非常有道理。王老师不但对学生有爱心，而且治学严谨。她有一套独特的教学风格，在每一节课上每位学生都能得到平等的教育。她非常注重学生的自主学习，
读《给青年教师的建议》心得体会 本学期我仔细的阅读了《给青年教师的建议》一书，我感触颇深。对于我们这些刚刚毕业就走入教育行业的人来说，里面的许多道理都给予了我启迪，让我在成长的过程中能少走些弯路，懂得了作为一名教师要有积极向上的心态，要有将工作做到极致的心态，要有责任心、感恩之心和平常心，要将学习当成是一种习惯，培养良好的师德等等，让我感受到成为一名优秀的教师实属不易，需要不断的努力。书中每个讲述的主题都有相应的案例，我从案例中得到了很多的经验，学习去分析案例，并与后面的案例剖析进行比较，培养总结与概括能力。其中的心灵感悟中，给予了我们许多的建议与方法来帮助我们成长。下面我就以下几个方面来说一说我的感悟。 .保持积极的心态 泰戈尔说：“你的态度决定你的高度”。我觉得这句话很有道理，成功是由多种因素制约的，但态度是首要决定的问题，以一种正确的态度来面对工作，并从中感受到快乐，这样才能把自己打造成能实现自我价值的人。不同的态度决定了不同的人生，作为青年教师，我们有必要让自己的心态像每天东升的朝阳，享受快乐人生的每一天，同时教师只有保持快乐的心境，才会豁达而不失节制。作为青年教师，我们应该如何端正心态，做好本职工作呢？
首先对工作我们要充满激情，对工作我们要心怀感激，其次工作中要学会释放压力，要保持平和的心态，最后也是最重要的是对工作要有高度的责任感，要有敬业精神 2.让爱成为一种习惯 罗曼罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”教师心中得阳光就是一颗爱学生的心。正如伟大的教育家陶行知先生所说：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心的深处。”书中举了一个经典案例，让我深受启发，这个案例说的是有一位很受学生欢迎的教师，在给学生批改作业的时候看不到x号，而是用“？”做记号，而且每份作业的后面都有老师的评语：“祝贺你，进步了！”“今天怎么了，小马虎找上你啦？”“老师相信你能做对，是吗？”老师的评语犹如阳光播撒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注着自己，并且愿意随时给予帮助。让我体会到在我们的教学工作中，爱，能改变一切，作为青年教师我们应该做到：平等对待每一个学生；做学生的良师益友；善于换位思考；不断学习，提高自己，深入学习现代教育理论，转变教育观念，加强自身修养，提高师德水平；掌握学生心理发展趋势，多采用表扬和奖励，少一些批评和惩罚。 3.做细心的教师 “教育无小事”这是我们常常听到了一句话，这也时时
读《给教师的36条建 议》有感 https://www.doczj.com/doc/b213360562.html,work Information Technology Company.2020YEAR
读《给教师的36条建议》有感 龙慧芳最近读了特级教师李镇西老师所著的《给教师的36条建议》一书，该书以“回答他人来信所提问题”的方式进行分析、解答。36条建议条条实用，深入我心，尤其是班主任工作中，这些建议就象是一本字典，为我解决日常工作中的问题提供了方向。 一．学生是我们的教育者的一面镜子 我们常说，有什么样的父母就有什么样的孩子。其实，有什么样的老师也会影响出什么样的学生。如果学生遇到一位讲课的时候循循善诱、深入浅出的老师，那这个学生会慢慢爱上学习并不断收获学习的喜悦；如果学生遇到一位不是照搬教参人云亦云的老师，那这个学生在学习的过程中也会随时发表自己的看法和见解……可以说，有什么样的老师就有可能有什么样的学生，教师的言行举止势必会在有意无意地影响着学生的成长。因此作为教师应该注重自身的言行举止，通过自身的好形象来对学生产生熏陶。与此同时，我们教师应该时时以学生为鉴，要经常自我反省，“揽镜自照”看到自己的“瑕疵”，以展现自己更多的“靓点”。教师要学会常照镜子，经常深入学生之中了解学习情况，了解学生对自己教学的各种意见和建议，便于在以后的教学中做到有的放矢。 二．保护好学生的羞耻心 当源告诉我宇偷了他的钢笔时，我并没有在班里大肆批评，而是先调查然后确认事实后找了他们过来聊天。宇的家庭条件很好，偷钢笔纯粹是因为钢笔的样式好看便据为己有，最终还是被源发现了。宇进办公室时知道缘由，一个劲地说自己错了，今后不敢了，