武汉大学教师职务聘任条件
一、正常聘任条件
第一条应聘各级职务的教师应具备高等学校教师资格，遵守宪法、法律和学校的各项规章制度，具
有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业，为人师表，教书育人，工作努力，团结协作，学风端正，身体健康，任职期间能完成每年规定的教学科研任务，近三年年度考核必须在合格以上。
第二条能够熟练运用1门外国语(外语教师需掌握第二外国语)进行专业实践。
应聘中高级职务的教师，必须参加学校要求的外语考试且成绩合格，1961年1月1日以后出生的教师必须参加WSK (英语为PETS5)考试并达到学校规定的合格线（艺术、体育、考古与古汉语等专业的教师外语合格线可适当降低）。具有下列情况可免试外语：持有效TOEFL成绩550分以上、GRE成绩1800分以上、IELTS（雅思）成绩6.0分以上者；或在国外获得博士学位回国的；或在国外著名学术刊物上以第一作者身份用外文发表论文2篇以上（理工医科被SCI收录）；或公开出版20万字以上本专业译著的第一译者。
第三条助教（研究实习员）聘任条件是，符合本细则第一条要求，经考核表明具有履行助教（研究实习员）职责的能力，并具备下列条件：
（一）获得硕士学位后，经3-6个月试用合格。
（二）能够运用1门外国语进行专业实践，已达到国家规定的大学公共外语四级以上或相应水平。
（三）承担1门辅导课程，教学效果优良，并且完成一定的教学辅导任务。
（四）协助中高级职务教师指导大学生毕业论文,参加学科组或课题组开展的学术讨论和研究工作。
第四条讲师（助理研究员）聘任条件是，符合本细则第一条要求，经考核表明具有履行讲师（助理研究员）职责的能力，并具备下列条件：
（一）获得硕士学位后，担任助教（研究实习员）职务3年以上；获得博士学位后，经3-6个月试用合格。（二）任现职以来至少辅导1门以上课程并承担部分主讲课程，教学效果优良，平均每学年完成教学任务72学时（含实验学时、指导毕业设计或毕业论文）以上，助理研究员要完成教学任务36学时以上。
（三）在本专业领域正式出版的学术期刊上发表论文至少1篇（助理研究员2篇），并参加编写学术著作或其它教学参考书至少1部，具备指导本科生毕业论文的能力，参加科研课题的研究工作。
第五条副教授（副研究员）聘任条件是，符合本细则第一条要求，经考核表明具有履行副教授（副研究员）职责的能力，并具备下列条件：
（一）获得硕士学位后，担任5年以上讲师（助理研究员）职务；或者获得博士学位后，担任2年以上讲师（助理研究员）职务。1965年1月1日以后出生的教师原则上应具有博士学位，对大英部、体育部及个别特殊学科的教师，学历条件可适当放宽至硕士学位。
（二）教学基本要求：
聘任各类岗位的教师在任现职以来近5年的教学工作具体要求如下：
1.聘任各类岗位的教师必须系统、完整地独立主讲过1门本科生课程，教学效果优良。
2.聘任基础教学型岗位的教师（简称基础教学型教师）基础课总教学工作量必须在平均每学年200学时以上，其中课堂授课不少于3/4。
3.聘任教学科研并重型岗位的教师（简称教学科研并重型教师），总教学工作量必须在平均每学年72学时以上，其中文科教师课堂授课不少于3/4；理、工、医科教师课堂授课不少于2/3；临床教师课堂授课不少于1/4。
4.聘任科研为主型岗位的教师，总教学工作量在平均每学年24学时以上，其中课堂授课不少于2/3。（三）科研基本要求：具有本学科系统、坚实的理论基础和丰富的实践经验，能及时掌握本学科国内外发展动态，具有独立的研究能力，且有稳定的科学研究方向。
具备指导本科生毕业论文的经验，且具有指导硕士研究生和青年教师的能力，并根据工作需要全过程协助培养过一届合格硕士生。
任现职以来的科研工作具体要求如下：
1.基础教学型副教授
（1）在本专业领域正式出版的学术期刊上发表论文至少3篇（其中至少有1篇教学研究论文），其中核心期刊至少1篇（由学校认定，下同）。
（2）除具备（1）中条件外同时还应符合下列条件之一：
①获得省部级教学、教材奖三等奖以上奖励，或获得学校教学奖一等奖；
②主持省部级教研、科研项目至少1项或主持省部级以上教改项目至少1项。
③在省级以上出版社正式出版本专业教材或教学参考书至少1部（本人撰写部分不少于5万字）。
④正式出版本专业教材或教学参考书1部。
2.教学科研并重型副教授
（1）文科教师在本专业领域核心以上级别刊物上发表论文至少4篇，其中在权威期刊(由学校认定，下同)上发表论文至少1篇；或者在本专业领域核心以上级别刊物上发表论文至少4篇，并在省级以上出版社正式出版个人学术专著或译著至少1部。
理工医科基础研究型教师应在本专业领域核心以上级别刊物上发表论文至少3篇，其中被“国际学术榜”(SCI、EI、ISTP，下同)收录论文至少1篇；
理工医科应用研究型教师应在本专业领域核心期刊以上级别刊物上发表论文至少3篇，并主持省部级以上科研项目（理工科5万元、医科3万元以上）至少1项或承担纵向项目总经费至少10万元。
临床教师在本专业领域核心以上级别刊物上发表论文至少3篇，其中被“国际学术榜”收录论文至少1篇。基础研究型与应用研究型的认定，由学院聘任分委员会根据申请人研究工作的性质进行审定。
（2）除具备（1）中条件外同时还应符合下列条件之一：
①在省级以上出版社正式出版学术著作(含教材、译著，下同)至少1部；
②获省部级教研、科研成果三等奖以上奖励至少1项；
③主持省部级以上科研项目（有到帐经费）至少1项，或承担纵向项目总经费理工医科至少5万元、临床至少3万元、文科至少1万元；
④研究成果经同行专家鉴定达到国内先进水平，并经省级科技管理部门登记注册；
⑤理、工、医、临床教师至少1项发明专利或2项实用新型专利获得授权，并取得转让费至少10万元；
⑥主持横向科技开发项目经费至少20万元，且该项目已通过资助方许可的管理部门的验收或鉴定。
⑦文科教师主持应用咨询研究项目获得经费至少3万元，且研究成果被企业或政府部门采纳应用并产生较好的经济效益和社会效益。
3.副研究员
（1）文科教师在本专业领域核心以上级别刊物上发表论文至少5篇，其中在权威或SCI刊物上发表论文至少2篇或者在SSCI（社会科学引文索引）收录刊物、AHCI（艺术与人文科学引文索引）收录刊物、《中国社会科学》上发表论文至少1篇；或者在本专业领域核心以上级别刊物上发表论文至少4篇，并在重要出版社（学校认定，下同）正式出版个人学术专著至少1部。
理工医科基础研究型教师应在本专业领域核心以上级别刊物上发表论文至少4篇，其中被“国际学术榜”收录论文至少2篇，其中至少1篇SCI收录论文；
理工医科应用研究型教师应在本专业领域核心以上级别刊物上发表论文至少4篇，并主持省部级以上重点项目（10万元以上）至少1项或承担纵向项目总经费至少20万元。
（2）除具备（1）中条件外同时还应符合下列条件之一：
①在省级以上出版社正式出版学术著作至少1部；
②获省部级教学、科研成果三等奖以上奖励至少1项或学校教学奖一等奖；
③主持省部级以上科研项目至少1项（理工医科至少5万元、文科至少1万元），或承担纵向项目总经费理工医科至少15万元、文科至少3万元；
④研究成果经同行专家鉴定达到国内领先水平，并经省级科技管理部门登记注册；
⑤主持横向科技开发项目经费至少20万元，且该项目已通过资助方许可的管理部门的验收或鉴定。
⑥理工医科教师至少1项发明专利或2项实用新型专利获得授权，并取得转让费至少15万元；
⑦文科教师主持应用咨询研究项目获得经费至少5万元，且研究成果被企业或政府部门采纳应用并产生较好的经济效益和社会效益。
第六条教授（研究员）聘任条件是，符合本细则第一条要求，经考核表明具有履行教授（研究员）职责的
能力，并具备下列条件：
（一）承担5年以上副教授（副研究员）职务工作。
一般应具有博士学位，1957年1月1日及以后出生的教师必须具有博士学位，对大英部、体育部及个别特殊学科的教师，学历条件可适当放宽至硕士学位。
（二）教学基本要求：近五年来必须系统、完整地主讲过本科生主要课程（主干专业课或主干基础课）1门达2次以上并主讲研究生课程，教学效果优良。
任现职以来最近五年的教学工作量具体要求如下：
1.基础教学型教师的基础课教学工作量必须在平均每学年200学时以上，其中课堂授课不少于3/4。
2.教学科研并重型教师的总教学工作量必须在平均每学年72学时以上，其中文科教师课堂授课（含讲座）不少于3/4；理、工、医科教师课堂授课（含讲座）不少于2/3；临床教师课堂授课（含讲座）不少于1/4。
3.科研为主型教师的总教学工作量在平均每学年24学时以上，其中课堂授课不少于2/3。
（三）科研基本要求：具有本学科广博、坚实的理论基础和丰富的实践经验，能及时掌握本学科国内外前沿发展动态，有长期（至少5年）的、稳定的科学研究方向。基本具备指导博士研究生的能力，并根据需要作为指导教师培养指导过一届合格硕士生或指导青年教师成绩突出。
任现职以来的科研工作具体要求如下：
1.基础教学型教授
（1）在本专业领域正式出版的学术期刊上发表论文至少5篇（核心期刊至少2篇），其中至少有2篇教学研究论文；同时在省级以上出版社正式出版主编或副主编教材或教学参考书至少1部（本人撰写字数不少于10万字）。
（2）除具备（1）中条件外同时还应符合下列条件之一：
①获得省部级教学、教材奖二等奖以上奖励至少1项或三等奖至少2项；
②主持省部级教研、科研项目至少1项，或承担项目经费至少2万元。
③正式出版本专业教材或学术专著1部。
2.教学科研并重型教授
（1）文科教师在本专业领域核心以上级别刊物上发表论文至少6篇，其中在权威或SCI刊物上发表论文至少2篇或在SSCI收录刊物、AHCI收录刊物、《中国社会科学》上发表论文至少1篇，同时在省级以上出版社正式出版个人学术专著1部或者主持省部级以上科研项目1项（到帐经费2万元以上）。或者在本专业领域核心以上级别刊物上发表论文至少6篇，并在重要出版社正式出版个人学术专著至少1部、或者正式出版学术专著至少1部并获得省部级以上奖励。
理工医科基础研究型教师应在本专业领域核心以上级别刊物上发表论文至少5篇，其中被“国际学术榜”收录论文至少2篇（其中理医科教师SCI收录论文至少1篇），同时主持省部级科研项目（理医科8万元、工科15万元）至少1项。
理工医科应用研究型教师应在本专业领域核心以上级别刊物上发表论文至少6篇，并主持省部级重点项目（至少30万元）1项。
临床教师在本专业领域核心以上级别刊物发表论文至少5篇，其中被“国际学术榜”收录论文至少2篇，同时，主持1项省部级科研项目（有到帐经费）。
（2）除具备（1）中条件外同时还应符合下列条件之一：
①在省级以上出版社正式出版学术专著至少1部（独著）或者学术著作至少2部（本人撰写字数不少于20万字）；
②获省部级教研、科研成果二等奖以上奖励至少1项或三等奖奖励至少2项；
③主持省部级以上科研项目至少1项(理工医科10万元、临床5万元、文科1万元以上)，或承担纵向项目总经费理工医科至少20万元、临床至少10万元、文科至少2万元；
④研究成果经同行专家鉴定达到国内领先水平，并经省级科技管理部门登记注册；
⑤主持横向科技开发项目经费至少40万元，且该项目已通过资助方许可的管理部门的验收或鉴定。
⑥理工医科教师至少1项发明专利或2项实用新型专利获得授权并实施，取得转让费至少10万元；
⑦文科教师主持应用咨询研究项目获得经费至少15万元，且研究成果被企业或政府部门采纳应用并产生较好的经济效益和社会效益。
3.研究员
（1）文科教师在本专业领域核心期刊以上级别刊物上发表论文至少8篇，其中在权威以上级别刊物上发表论文至少3篇或在SSCI收录刊物、AHCI收录刊物、《中国社会科学》上发表论文至少2篇，同时在省级以上出版社正式出版学术专著1部（独著）或主持1项国家级科研项目（有到帐经费）；或者在本专业领域核心期刊以上级别刊物上发表论文至少8篇，并在重要出版社正式出版学术专著（含译著）至少1部（独著）或者正式出版学术专著（含译著）至少1部（独著）并获得省部级奖励。
理工医科基础研究型教师应在本专业领域核心以上级别刊物上发表论文至少6篇，其中被“国际学术榜”
收录论文至少3篇（其中SCI收录论文至少2篇），主持1项国家级科研项目（理医科15万元、工科30万元以上）至少1项。
理工医科应用研究型教师应在本专业领域核心以上级别刊物上发表论文至少8篇，并主持国家重点项目（40万元以上）至少1项。
（2）除具备（1）中条件外同时还应符合下列条件之一：
①在省级以上出版社正式出版学术专著至少1部（独著）或学术著作至少2部（本人撰写字数不少于20万
字）；
②获省部级教研、科研成果二等奖以上奖励至少1项，三等奖奖励至少2项；
③主持省部级以上科研项目(理工医科10万元、文科2万元) 至少1项，或承担纵向项目总经费理工医科至
少30万元、临床至少10万元、文科至少5万元；
④研究成果经同行专家鉴定达到国际先进水平，并经省级科技管理部门登记注册；
⑤理工医科教师至少1项发明专利或2项实用新型专利获得授权，并取得转让费至少20万元；
⑥主持横向科技开发项目经费至少50万元，且该项目已通过资助方许可的管理部门的验收或鉴定；
⑦文科教师主持应用咨询研究项目获得经费至少15万元，且研究成果被企业或政府部门采纳应用并产生较
好的经济效益和社会效益。
第七条各项申报成果均为任现职以来至统计截止日期间（即学校开始聘任的申请截止日）完成，申报表上交以后不再改动，并确认在前次申报晋升现职时没有使用过。
学术论文均指第一作者或文中注明为执笔人或通讯联系人（申报人为第二作者但第一作者为申报人的研究生可视同通讯联系人）。
学术著作（含译著）均指前2名或正副主编，且本人执笔字数一般不少于10万字(聘任正高职务应不少于20万字)。
鉴定成果和专利均指前2名；项目经费均指学校财务到帐经费。
省部级以上获奖成果的统计仅限于自然科学奖、国家发明奖、科技进步奖、人文社会科学研究优秀成果奖和优秀教学成果奖，其中省部级奖励列前3名，国家级奖励列前5名。
第八条在各级职务聘任条件中，权威期刊和核心期刊的要求严格按社科部和科技部颁布的目录执行。
在有效期间的论文被学校认定的重要文摘摘录(论点摘要不足规定字数除外)可视同相应级别刊物上发表的论文，但不能重复计算。在论文的必备要求中应有二分之一以上在校外的学术期刊上发表。
第九条对主持（100万元以上）重大科研项目的教师，教学工作量的要求可适当放宽，但不得少于科研为主型教师教学任务的一半，同时要相应提高科研方面的要求。
二、破格聘任条件
第十条对于在人才培养、教学和科研工作中取得优异成绩，为学校做出突出贡献的教师，可以不受本暂行办法第二章规定的学历、学位和任职年限等条件的限制，破格应聘高级职务。
第十一条在Nature、Science、Cell等国际权威学术期刊上发表论文或在本学科国际顶尖杂志上发表论文2篇以上者视为符合破格应聘的科研条件。
第十二条破格聘任副教授（副研究员）职务，须满足下列条件：
（一）获得硕士学位担任讲师职务2年以上，或获得博士学位担任讲师职务6个月以上。
（二）破格聘任副教授（副研究员）除满足第五条（二）、（三）款规定的教学、科研等条件外，理工医科教师须符合下列条件之一：
1.被SCI收录论文至少2篇，或被SCI收录论文1篇、EI收录论文至少2篇；
2.主持国家级科研项目或省部级重点科研项目（项目经费20万元以上）或主持50万元以上横向科技开发项目
并通过资助方许可的科技管理部门的验收或鉴定。
文科教师须符合下列条件之一：
1.在SSCI、AHCI收录刊物或在《中国社会科学》上发表论文至少1篇，或在权威期刊、国外其它权威学术期刊上发表论文至少2篇；
2.主持国家级科研项目或省部级重点科研项目（有到帐经费）或主持10万元以上横向科技开发管理咨询项目并通过资助方许可的科技管理部门的验收或鉴定；
第十三条破格聘任教授（研究员）职务，须满足下列条件：
（一）获得博士学位承担副教授（副研究员）职务2年以上；
（二）破格聘任教授除满足第六条（二）、（三）款规定的教学、科研等条件外，理工医科教师还须符合下列条件之一：
1.被SCI收录论文至少4篇，或被SCI收录论文3篇、EI收录论文至少2篇；
2.主持国家重点科研项目或省部级重大科研项目（项目经费50万元以上），或主持至少100万元横向科技开发项目并通过资助方许可的科技管理部门的验收或鉴定。
文科教师还须符合下列条件之一：
1.在SSCI、AHCI收录刊物或在中国社会科学上发表论文至少2篇，或在权威期刊、国外其它权威学术期刊上发表论文至少5篇；
2.主持国家重点科研项目或省部级重点科研项目（项目经费5万元以上），或主持至少20万元横向科技开发管理咨询项目并通过资助方许可的科技管理部门的验收或鉴定。
第十四条本办法规定的各级专业技术职务聘任条件是基本条件，各学院（单位）可以在不降低要求的原则下制定具体实施细则。
教师岗位任职条件 《云南财经大学教师岗位设置与聘用实施细则》摘录： 五、岗位基本任职条件 申报教师岗位，必须具备以下基本条件： （一）具有良好的思想政治品德、职业道德、学风、学术道德和合作精神； （二）具有全日制大学本科及以上学历，新聘用教师岗位须具有硕士研究生及以上学历； （三）符合国家关于高等学校教师职务的基本任职条件，具有高等学校教师资格； （四）具备与履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力，近三年或受聘现专业技术职务以来年度考核称职及以上。 六、岗位任职条件 （一）教授二级岗位的任职条件按照《云南省事业单位专业技术二级岗位管理试行办法》（云人社发〔2009〕193号）（见附件）的有关规定执行。 （二）教授三级岗位的任职条件 1．符合云南省专业技术二级岗位申报条件第五条、第六条所列项目之一者，可参加教授三级岗位竞聘；
2．在教授（或相当职务）四级岗位任职满6年（首次聘用须受聘教授〈或相当职务〉满8年），符合下列条件之一者；或在教授〈或相当职务〉四级岗位任职满3年（首次聘用须受聘教授（〈或相当职务〉满6年），符合下列条件之二者；或受聘教授（或相当职务）满4年，符合下列条件之三者，可以参加教授三级岗位竞聘：（1）主持或完成国家自然科学基金等国家科技计划项目； （2）主持或完成国家社会科学基金项目； （3）国家科学技术三等奖（及以上）获得者：一等奖个人排名前12名，二等奖个人排名前8名，三等奖个人排名前3名； （4）全国高校人文社会科学研究优秀成果三等奖（及以上）获得者：一等奖个人排名前5名，二等奖个人排名前3名，三等奖个人排名第1名； （5）国家级教学成果三等奖（及以上）获得者：一等奖个人排名前5名，二等奖个人排名前3名，三等奖个人排名第1名； （6）云南省科学技术奖（或经科技部认定的社会力量设奖奖项）三等奖（及以上）获得者：一等奖个人排名前5名，二等奖个人排名前3名，三等奖个人排名第1名； （7）云南省哲学社会科学优秀成果三等奖（及以上）获得者：一等奖个人排名前3名，二等奖个人排名前2名，三等奖个人排名
博士生导师研究方向一览表 姓名专业/研究方向姓名专业/研究方向 彭斐章现代目录学、社科信息服务马费成情报学理论与方法、信息经济与信 息资源管理、信息资源规划与信息 系统、竞争战略 曹之文献与出版、古籍整理胡昌平信息资源管理理论、数字化信息资 源管理与服务 陈传夫图书馆发展研究、信息资源知识产权、信息资源增值利用焦玉英信息检索与信息服务系统、企业管理咨询与信息保障 周宁计算机信息系统工程、信息系统与电子商务邱均平信息管理与科学评价、知识管理与竞争情报、网络信息资源管理、网 络计量学研究 刘家真政府信息化与数字公文管理、数字 信息资源管理研究 董慧本体与数字图书馆、信息系统工程 张玉峰智能信息系统、知识管理、决策支 持系统、商务智能 罗紫初出版学基础、图书发行学 方卿出版营销管理、数字出版肖希明信息资源建设、图书馆学基础理论吴平编辑出版理论、中外图书比较黄凯卿出版业信息化与书业电子商务、媒 体信息资源的网络传播与利用 李纲信息管理与知识组织、竞争情报与战略管理、信息管理与信息系统、 竞争战略研究何绍华信息检索与知识服务、知识管理与组织创新 黄先蓉出版政策与法规、出版产业管理与版权贸易王新才政府信息资源管理、档案信息资源管理 张李义智能信息系统、电子采购理论与技 术、电子商务理论与技术、数据挖 掘与方法 黄如花信息检索与服务、数字图书馆研究 查先进信息分析与竞争情报、信息经济与 信息资源管理、竞争情报与战略管 理、物流与供应链管理 朱静雯期刊产业研究、传媒企业管理 邓仲华知识组织与构建、信息系统理论与开发周耀林档案学原理与方法、数字档案与现代技术 唐晓波管理信息系统、信息管理与知识管理余世英电子商务经济理论与应用研究、数字信息服务研究 张美娟出版供应链与企业战略、出版经济与出版产业燕今伟现代图书馆管理研究、文献资源建设研究
甘肃省中小学教师专业技术职务任职资格评审 条件（试行） 第一章总则 第一条为充分调动和发挥中小学教师为教育事业服务的积极性和创造性，激励教师不断提高政治思想觉悟、文化业务水平和履职尽责的能力，遵循教育发展规律和教师成长规律，建立与事业单位岗位聘用制度相衔接、符合中小学教师职业特点的职称制度，形成以能力和业绩为导向、以社会和业内认可为核心、覆盖各类中小学教师的评价机制，根据人力资源和社会保障部教育部关于印发深化中小学教师职称制度改革的指导意见的通知》（人社部发2015〕79号），结合我省实际，制定本评审条件。 第二条本评审条件适用于：普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校以及少年宫（青少年校外活动中心）、教研室、电化教育机构等校外教育机构。社会力量创办的中小学（民办学校）可参照本评审条件组织参加中小学教师职称 （职务）评审。 第三条中小学教师职称（职务）是根据学校的教育教学工作需要设置的工作岗位，职称（职务）设：正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，分别对应正高、副高、中级、助理级、员级。
中小学教师职称（职务）分别与事业单位专业技术岗位等级相对应，正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师对应专业技 术岗位十三级。 第四条中小学教师应拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人 民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立责任意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。 具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，长期在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务，身心健康。 第二章正高级教师任职资格评审条件 第五条申报条件 （一）学历、年限要求 博士学位，从事教育工作7年以上，并在高级教师岗位任职5年以上。 研究生毕业并获得硕士学位，从事教育工作13年以上，并在高级教师岗位任职5年以上。 大学本科毕业，从事教育工作15年以上，并在高级教师岗位任职5年以上。 （二）年度考核要求
武汉大学电气工程学院 电气工程与自动化专业本科培养方案 （ 2007.2订） 电气工程与自动化专业本科培养方案 学院简介： 武汉大学电气工程学院的前身是原武汉水利电力大学电力工程系，始建于1959年，2000年12月由武汉大学等四校合并院系重组，正式更名为武汉大学电气工程学院。 四十七年风雨历程、四十七年不懈努力，电气工程学院现已成为具有较强实力、较大规模和鲜明特色，国内知名的电力电气高级技术人才的培养基地，在全国同类专业中居于先进行列。学院现有高电压与绝缘技术、电力系统及其自动化、电力电子与电力传动三个省部级重点学科；具有电气工程一级学科博士学位授权点，该学科中包括的6个二级学科博士学位授权点分别为高电压及绝缘技术，电力系统及其自动化，电力电子与电力传动，脉冲功率与等离子体，电力建设与运营，汽车电子工程。还建有电气工程博士后流动站；具有高电压及绝缘技术，电力系统及其自动化、电力电子与电力传动、电工理论及新技术、测试计量技术及仪器五个工学硕士点，电气工程专业工程硕士点。本科专业名称是电气工程与自动化，本科专业是按国家教育部引导性专业目录设置的宽口径专业，面向全国招生。在校本科人数：2006年1190人、2005年1150人、2004年1155人、2003年1089人。 电气工程学院现有教职工149人，其中教授29人，博士生导师18人，副教授33人，89名专任教师中43人具有博士学位，占教师总数的48.3%。还聘请陈清泉院士、马伟民院士等多名国内外知名专家为兼职或讲座教授。现任院长为清华大学长江学者孙元章教授（外聘）。 目前，电气工程学院在校本科生1190人，博士生114名，硕士生406名，工程硕士生231人。已培养各类毕业生累计20000多名，他们大都成为所在单位的技术骨干，不少人走上各级领导岗位或成为学术带头人。 电气工程学院师资力量雄厚，科研实力强，成果丰硕。近年来，在国内外发表了大量的学术论文（其中进入国际三大检索的有300余篇），出版专着20余部，获得各类奖励近百项，并在国内外拥有多项专利。年科研经费突破2000万元。 学院现设有高电压与绝缘技术研究所、大电网安全研究所、电磁发射研究所、电力自动化研究所、电力电子技术研究所、电机与控制研究所、电气信息研究所、电工新技术研究所等8个研究所，建有国家工科基础课程电工电子教学基地、电工技术训练中心。其中与电气信息学院等共建的电工电子教
中学教师任职条件和岗位职责 一、中学二级教师的任职条件和岗位职责： 1、中学二级教师的任职条件 (1)自觉贯彻党和国家教育方针，热爱本职工作，敬业爱岗；重视教书育人，注意教师形象，参与各项素质教育实践，关爱学生，关心学习困难学生;严于律己，为人师表，重视师生关系，注重团队合作。 (2)基本掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，参与教材教法改革实践。 (3)具有任教学科教学所必须具备的基础理论和专业知识，能掌握所教学科的教学大纲、教材教法，能按照教学原则制定学期授课计划，能根据教材的重点、难点，结合学生实际，正确清楚地讲授课程内容，胜任本学科教学工作。 (4)基本掌握教育中学生的原则和方法，制定并实施班级工作计划,胜任班主任工作。 (5)完成规定的教育和教学工作量，工作主动，认真负责，教育教学效果较好，所教学生的学业和思想品德在原有基础上有所提高。 (6)任期内考核优秀者，优先晋升(优秀者必须在同级别中排名前百分之二十五)。 2、中学二级教师的岗位职责： (1)承担高中或初中一门学科的教学任务并达到市教委规定的周课时量，备课、讲课、辅导，批改作业，考核学生成绩。 (2)在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任，组织、辅导学生课外活动。 (3)参加教学研究活动。 二、中学一级教师的任职条件和岗位职责： 1、中学一级教师的任职条件 (1)自觉贯彻党和国家教育方针，热爱教育事业，敬业爱岗；教书育人，积极参与各项素质教育实践，关爱学生，师生关系良好，能主动帮助学习困难学生。严于律己，为人师表，具有团队合作精神。 (2)掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，了解课程教材教法改革的发展趋势，在教学实践中能体现二期课改的教学理念，并能正确运用这些知识处理教育教学中的实际问题。 (3)对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，能比较系统地理解所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，在打好基础的同时，有计划地培养学生的能力，发展学生的智力，在业务上起骨干作用，有一定的咨询答疑能力，能开设专题讲座，并结合教学开展课外活动。
教师系列 专业技术职务任职资格评审表 单位 姓名 原任职资格 现申报资格 申报学科 陕西省职称改革办公室制
填表说明 1、本表供申报评审高等学校、中等专业学校教师系列专业技术职务任职资格使用。1~11页及第13页“本次上报的代表作”栏由被评审者填写，填写内容应经有关职能部门审核认可。12~18页由组织填写。 2、填写内容除人事、职改等部门鉴定外请一律打印，内容要具体、真实，字体统一使用仿宋_GB2312，纸张幅面限定为16开，采用8开对折正反四页装订。 3、“取得专业学历学位相关情况”的“毕（肄、结）业时间及学制”栏，应将非选择项目划去；“学历”请依据毕业证书载明情况填写层次；“学位”请依据学位证书载明情况填写学科类别及层次。 4、“个人总结”填写本人任现职以来德、能、勤、绩等方面的情况。 5、“任现职以来发表的论文、著作(教材、译著)情况”栏，请按照核心期刊发表论文、著(译)作、普通期刊发表论文（限5篇及以内）顺序填写；且论文部分只填写本人独著（含第一作者）的，著作须依据其前言或后记声明在“本人承担部分”标注撰写字数。 6、“任现职以来取得科学研究方面的成果”栏，所填项目必须提供对应的立项文件、结题文件、文字性佐证成果和必要的研究经费银行到款凭证；本人作为参与人的项目最多填写3项；承担角色以量化形式表述，格式为“本人排名序数/含主持人在内的承担项目总人数”；“国际领先、国际水平、国内首创、国内领先、国内先进”的鉴定结果必须是结题评审专家结论，否则请填写“其它”或“结题”。 7、“代表作”栏，正高级申报人填写3篇，副高级申报人填写2篇。 8、公示情况请填写到“学校人事部门审核意见”栏。 9、“呈报单位意见”栏，如本人所在单位业务和人事行政主管部门为同一机构，则只需在“行政部门负责人”处签署。 10、本表所填写内容不得出现涂改痕迹。 11、如填写内容较多，可另加附页。
信息管理学院 School of Information Management 信息管理学院是我国历史最悠久、规模最大、实力雄厚的信息管理教学与研究机构，致力于培养复合型信息管理高级人才和信息职业领导者，是国家“211工程”、“985工程”重点建设为单位，学科实力排名全国第一。 学院前身是创建于1920年的武昌文华大学图书科。1929年，武昌文华大学图书科独立为武昌文华图书馆学专科学校。1953年武昌文华图书馆学专科学校并入武汉大学，建立图书馆学系。1984年，经原国家教委批准建立图书情报学院。2001年，更名为信息管理学院。 经过九十多年的辛勤建设，形成了“开拓创造、务实创业、引领创新”的人才培养理念。学院多个研究领域在全国位居领先地位。“图书情报与档案管理”一级学科在教育部组织的学科评估中被认定为一级学科国家重点学科。学院下设图书馆学系、信息管理科学系、档案与政务信息学系、出版科学系和电子商务系5个系，有6个本科专业（图书馆学、情报学、档案学、古籍整理与保护、信息资源管理、出版发行学、管理科学与工程、电子商务），2个一级学科博士学位授权点（图书情报与档案整理，管理科学与工程）和2个博士后流动站，4个专业学位硕士点（图书情报硕士、出版硕士、工程硕士、工程管理硕士）。学院现有全日制普通本科生1000余人，全日制科学学位硕士研究生300余人，专业学位硕士研究生500余人，博士研究生近200余人，网络教育、继续教育及各类进修培训生3000余人。 学院师资力量雄厚，拥有教授34人，副教授和高级职务研究人员37人。其中，人文社会科学资深教授2人，国家教学名师1人，荆楚社科名家1人，长江学者特聘教授4人，湖北省级教学名师2人，教育部新世纪优秀人才培养计划入选者11人。学院图书情报核心课程教学团队被教育部批准为国家级教育团队。学院有7门课程获评为国家精品课程，有1个国家特色专业和2个省级品牌专业。 学院拥有本专业领域全国唯一的教育部人文社会科学重点研究基地——武汉大学信息资源研究中心，国家“985工程”哲学社会科学创新研究基地——信息资源研究创新基地，拥有“211工程”重点学科建设项目。2000年经原信息产业部批准，建立国家信息资源管理研究（武汉）基地。2006年经原国家新闻出版总署批准，设立新闻出版总署武汉大学高级出版人才培养基地。学院还有武汉大学中国科学评价研究中心、武汉大学知识产权高级研究中心、图书馆学情报学研究所、武汉大学中国电子商务研究与发展中心等多个学科交叉型、产学研结合型研究机构。学院建设有一流的实验教学与图书资料保障条件。图书情报实验教学中心获批国家级实验教学示范中心。配置有国内专业藏书最丰富的中外文图书资料室暨实验图书馆，收藏中外图书文献16万多册。 学院教学质量优良，学生在全国大学生“挑战杯”竞赛、中国电子商务大赛、全国大学生“未来编辑杯”竞赛等国家级学科竞赛中屡获殊荣。学生就业前景广阔，需求信息旺盛，行业优势鲜明。 118
附件1 湖北师范学院教师岗位聘用条件 一、基本条件 （一）拥护中国共产党的领导，自觉遵守国家宪法和法律，贯彻执行党的教育方针，恪守教师职业道德，学风端正,身心健康，教书育人，关爱学生，遵守学校的规章制度。 （二）具有高等学校教师资格。尚未取得高等学校教师资格的人员，应达到学校规定的应聘条件，并在规定的时间内取得高等学校教师资格（一般在应聘教师岗位一年内，特殊情况两年内）。 （三）认真履行教师职责，执行学校教学计划，聘期内能够完成教学、科研等各项工作任务，教学效果良好。 （四）上一聘期考核结果为合格及以上等级。 （五）正教授岗位人员须每年至少讲授1门全日制普通本科生课程。 （六）年度考核合格及以上。 二、竞聘条件 各条件对应的计算起止时间为取得专业技术职务任职资格以来至2013年12月31日。 （一）教授二级岗位 按《湖北省事业单位推荐专业技术二级岗位人选参考条件》标准执行。 （二）教授三级岗位 任职正高专业技术职务以来，本人以牵头或主持身份达到下列条件任一项，且聘任在正高专业技术岗位满12年、9年、6年、3年的同时，分别符合下列条件中任2项、3项、4项、5项者，可竞聘教授三级岗位： 1、省级重点学科带头人。 2、湖北省政府特殊津贴获得者。 3、“湖北省新世纪高层次人才工程”第二层次人才及以上人选。 4、主持一项国家级教研或科研项目，或主持两项以上省（部）教研或科研项目。 5、主持国家级“本科教学工程”项目。
6、国家级教学团队负责人。 7、湖北省高等学校教学名师。 8、省级科技创新团队带头人。 9、主持单项横向课题到账经费200万元，或主持横向课题累计到账经费400万元以上，或主持单项横向课题经费到账120万元且获国家授权发明专利2项以上，或科研成果转化后形成的产值、利润和经济效益突出，达300万元以上。 10、近5年来获得省部级以上颁发的科技奖励（指自然科学奖、科学技术进步奖、技术发明奖、科技成果推广奖）和社会科学成果奖等奖励的一等奖的前五名、二等奖的前三名、三等奖的第一名。 11、近两届高等学校省（部）级教学成果奖一等奖的前三名、二等奖的第一名。 12、以第一作者、或第一通讯联系人发表的学术论文被SCII区收录1篇或II区收录3篇或在SSCI收录1篇，或被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》全文收录2篇者。 13、在国家级出版社出版学术专著一部。 14、主编国家规划教材一部。 15、省部级以上劳动模范或先进工作者。 （三）教授四级岗位 取得教授专业技术职务任职资格者，在上一聘期考核合格的基础上，可以申报教授四级岗位，但原聘用在专业技术副高级岗位人员，必须在专业技术五级岗位聘用至少满一年。 （四）副教授一级（专业技术五级）岗位 任职副高专业技术职务以来，本人以牵头或主持身份达到下列条件任一项，且在聘任副高专业技术岗位满15年、12年、9年、6年、3年及3年以下，分别符合下列条件中任2项、3项、4项、5项、6项、7项者，可竞聘副教授一级岗位： 1、参加国家自然科学基金项目或社会科学基金项目1项及以上，或主持省级教学研究项目、省部级纵向科研项目1项及以上。 2、以第一作者、或第一通讯联系人发表的论文被SCI、EI源刊、CSSCI收录3篇以上或被人大复印资料全文转载或新华文摘收录3篇以上；或出版学术专著（教材）一部且本人撰写12万字以上的内容。 3、省自然科学奖、科学技术进步奖、技术发明奖、科技成果推
中等职业学校教师专业技术职务任职资格基本条件
附件1： 中等职业学校教师专业技术职务任职资格基本条件 一、评审范围 全日制普通中等职业学校、幼儿师范学校、成人中等专业学校、民办中等职业学校、教师进修学校、职业培训中心、职业高、初中学校中从事教育、教学工作的专业技术人员。 二、评审等级及类型 高级讲师、讲师、助理讲师、高级实验（实训）师、实验（实训）师、助理实验（实训）师。 三、评审条件 （一）高级讲师 1、思想政治条件 遵守中华人民共和国宪法、法律，贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德和敬业精神。任现职期间，年度考核在称职及以上。 2、学历、资历条件（具备下列条件之一） 研究生获得博士学位后，受聘讲师职务2年及以上。 获得大学本科毕业以上学历或学士以上学位后，取得讲师任职资格，并受聘讲师职务5年及以上。任讲师期间
取得合格的本科及以上学历至2012年底不满5年的，讲师任期须满7年。 从事地方戏曲、舞蹈及其它特殊专业（工种）技术教学工作的教师，从事本专业工作20年以上，大学专科毕业后，取得讲师任职资格并受聘讲师职务5年及以上。 负责学生就业培训、就业指导的老师以及长期驻厂（企业）的带队指导老师，学校的年度考核为合格并且最少有一次为优秀者，符合学历、资历条件可以按规定的任职年限晋升。 同等条件下，优先推荐担任班主任工作者。 不具备上述学历、资历条件，特别优秀的教师可按破格条件申报评审。 3、外语条件 任现职以来，参加全国职称外语（古汉语、医古文）考试，取得B级及以上合格证（成绩合格通知单），或当年（含上一年）省级补考成绩通知单。符合晋人职字[2007]45号文件规定的免试人员，须提供有效证件。 4、计算机应用、教师资格条件 参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，取得4个以上模块合格证书。 具有中等职业学校（高中）教师资格证，或高等学校教师资格证。
武汉大学2007—2008学年度第一学期 《电气工程基础》试卷（B ） 学号 姓名 院（系） 分数 一、判断（每小题1分，共10分） 1、由各类降压变电所、输电线路、升压变电所和负荷构成的电能传输和分配的网络称为电力网。（ X ） 2、负序电压在短路点处最高，随着与短路点的距离增加而降低。（√） 3、变压器二次绕组的额定电压应与同级电网的额定电压相同。（ X ） 4、输电线路较长，主变压器不宜切除时，常常采用内桥接线。（√） 5、中性点不直接接地的运行方式，常用于110kV 及以上的系统，以提高供电可靠性。（X ） 6、电力网任意两点电压的矢量差称为电压损耗。（X ） 7、在丰水季节，一般选择高温高压的火电厂作为主调频厂，而让水电厂承担电网的基本负荷。（X ） 8、实用短路计算中的计算电抗为标幺值，其电压基准值为平均额定电压，功率基准值为相应等值电源的额定功率。（√） 9、对于架空输电线路而言，零序电抗小于正序电抗。（X ） 电力系统用户用电设备消耗电功率的总和称为电力系统的综合负荷。（√） 二、简答（每小题6分，共30分） 1、什么是电流互感器的10%误差倍数？当电流互感器二次侧接有继电保护装置时，对10%误差倍数有什么要求？为什么？ 答：10%误差倍数为电流误差达到–10％时的一次电流和一次额定电流的比。继电保护装置要求电流互感器能在系统短路的情况下正确反映一次电流的大小，由于继电保护准确动作所允许的最大电流误差是10％，所以用10％误差倍数来表示电流互感器在短路情况下的工作能力，因此需要电流互感器具有较高的10％误差倍数。 2、 什么是消弧线圈的脱谐度，为什么消弧线圈一般运行在过补偿状态？ 答：消弧线圈的脱谐度用来表示其L 值偏离调谐的程度，定义为： ) (1)(332211332211C C C L C C C v ++- ++= ωωω 于是中性点的电位可以写为： C00A K E U v = 在欠补偿的情况下，如果电网有一条线路跳闸（此时电网对地自部分电容减小）时，或当线路非全相运行（此时电网一相或两相对地自部分电容减小）时，或U 0偶然升高使消弧线圈饱和而致L 值自动变小时，中性点的电位表达式中的分母都可能趋近于零，从而产生严重的中性点位移。因此，消弧线圈一般应采取过补偿的运行方式。
教师系列专业技术岗位设置，聘用及 岗位职责与任职条件（试行） 教师系列岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。学院在教师岗位中设十一个岗位级别的专业技术岗位，二至四级为教授岗、五至七级为副教授岗、八至十级为讲师岗、十一级十二级为助教岗。具体如下： 一、适用范围 教师系列岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。 二、基本任职条件 1、热爱祖国，贯彻国家的教育方针； 2、具有良好的政治素质和职业道德，遵纪守法，教书育人，敬业爱 岗，为人师表； 3、勇于探索，开拓创新，具备履行岗位职责能力、水平和责任心， 能正常履行岗位职责； 4、具备适应岗位要求的身体条件； 5、具有高等学校教师资格； 6、在任现职期间年度考核合格以上。 三、教授岗位职责和任职条件 （一）岗位职责 1、对本专业有深厚的专业知识和坚实的理论基础，及时掌握本专业 国内外的发展动态，积极参加学术活动，具有提出本专业的研究方向或开拓新的研究领域的能力； 2、在本专业某一领域有突破性研究成果，主持或直接指导具有较大
学术、技术意义的研究课题或攻关项目，取得重大成果； 3、公开发表高水平的学术论文、艺术作品，出版高水平的学术著作、 教材，在本专业有一定知名度； 4、积极承担教学任务，完成规定教学工作量，教学效果优秀，教学 成果显著； 5、具有领导本专业教学、科研以及专业建设、课程建设的能力，主 持和指导教学改革、实训和教材建设，承担其它公益活动； 6、教书育人，指导青年教师，取得显著成绩。 （二）任职条件 基本任职条件： 1、教授二级岗位 （1）受聘教授专业技术职务满8年； （2）能系统讲授本专业两门及以上课程，（其中一门必须是专业基础课程或专业核心课程；基础课教师能系统讲授两门及以上课程）并能根据人才培养计划的安排组织课堂教学，指导实习实训，毕业论文，毕业设计和社会调查等教学工作。教学水平，教学效果综合考核成绩优秀。 （3）近两年均完成教学工作任务且年终考核合格以上；每年完成教学工作量不少于260课时（折合后课时）。 （4）双师素质与育人工作：指导青年教师、专业教师取得相应的双师资格，并在带教或育人工作中取得显著成绩，在学生中有较高的威望。 （5）近两年至少在国家核心期刊、外文重要期刊上发表本专业学术论文2篇，或主持、承担了市级及以上科研课题并结题，或主编出版了专著、国家级规划教材，或获得市级以上科研奖励，或有一项科研成果转化并取得明显效益，每年在省级及以上刊物公开发表学术本专业论文2篇（第一作者），或主编审国家规划类教材1部（含学术专著）。
武汉工程大学教师职务任职资格评审条件（试行） 第一章总则 第一条为了规范教师职务任职资格评审制度，保证职称评审的质量，充分发挥职称工作的导向作用，建设具有良好思想政治素质和业务素质的教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和湖北省职称改革的有关政策，结合我校实际，特制定“武汉工程大学教师职务任职资格评审条件（试行）”。 第二条教师职务申报条件是我校专任教师晋升高一级专业技术职务必须具备的条件，申请人要符合申报条件才能提出申请，参与竞争，各单位对没有达到申报条件的申请人员不予推荐。 第三条教师职务系列设教授、副教授、讲师、助教。教授、副教授为高级职务，讲师为中级职务，助教为初级职务。 第二章任职资格条件 第四条思想政治条件 1、遵守中华人民共和国宪法和法律，遵守学校规章制度，具有良好的职业道德，教书育人，为人师表。 2、贯彻国家的教育方针，努力更新教育观念，积极承担学校的工作任务，开拓进取。 3、团结协作，求实创新，治学严谨，教风端正。 4、原则上要担任过一届学生班主任或年级主任或其它有关社会公益性工作，反映良好。 任现职期间凡因思想政治表现、教育教学工作成绩突出而被授予省厅级及以上劳动模范、先进工作者、优秀教师等光荣称号或获得校级及以上讲课比赛一、二等奖、教学优秀一、二等奖的，在同等条件下优先予以晋升。 近三年内有下列情况之一，暂不予受理评审高一级专业技术职务任职资格： 1、因违法乱纪、道德败坏或犯其它严重错误造成恶劣影响，受过警告及以上处分。 2、不服从组织分配，不遵守纪律，给工作造成较大损失，带来不良影响，或造成教学事故受教务处通报批评累计两次及以上； 3、在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊，无理取闹或挟私报复以及在师德方面出现严重问题的。 4、年度考核有一次不合格或基本合格的； 5、其他按学校或上级有关文件规定不能晋升高一级专业技术职务的。 第五条学历、资历条件 评审教师职务任职资格的教师必须具有高等学校教师任职资格 (一) 教授 具备下列条件之一者，可以申报教授职务任职资格： 1、博士研究生毕业后，从事专业技术工作七年及以上，取得副教授职务任职资格，并从事副教授工作五年及以上； 2、硕士研究生毕业后，从事专业技术工作十三年及以上，取得副教授职务任职资格，并从事副教授工作五年及以上； 3、大学本科毕业后，从事专业技术工作十五年及以上，取得副教授职务任职资格，并
武汉大学信息管理学院《目录学》考试试卷（模拟1） （A卷）试卷类型：闭卷 一名词解释（共5题，每题4分） 1 文献著录 2 史志目录 3 分析目录学（analytical bibliography） 4报导性文摘 5 在版编目 二选择题（每题只有一个答案是正确的。请将正确答案填写在答题纸上。每题1分，共20分） 1. 我国第一部综合性分类目录是《》。 A．七略 B．别录 C．七志 D．七录 2 郑樵主张会通，反对断代史的做法。他的著作是《》。 A．史通 B．通典 C．文献通考 D．通志 3 《出三藏记集》是一部佛经目录，它是梁天监年间由编撰的。 A．释道安 B．释僧祐 C．朱士行 D．释道宣 4 希腊诗人在担任亚历山大图书馆馆长期间编撰过一部题为《皮纳克斯》（Pinakes），又名《各科著名学者及其著作目录》。
A．卡利马科斯 B．亚历山大 C．格斯纳 D．特里森 5 记录和指引文献事项或知识单元，并按一定系统组织起来的检索工具 是。 A．目录 B．文摘 C．索引 D．字典 6 元代钟嗣成所编《录鬼簿》是一部。 A．戏曲汇编 B．传奇汇编 C．私藏目录 D．戏曲目录 7 《汉书·艺文志》的编撰者是。 A．刘向 B．刘歆 C．班固 D．裴松之 8 《》是一部辑录体书目，它的编撰者是清代著名诗人与学者朱彝尊。A．文献通考 B．经义考 C．小学考 D．史籍考 9 梁启超以为，《》中最有价值之创作是《历代众经举要转读录》。 A．大唐内典录 B．开元释教录 C．历代三宝记 D．出三藏记集 10 是揭示和报导若干文献收藏单位的全部或部分藏书的目录。 A．文摘 B．推荐书目 C．联合目录 D．地方文献书目 11 的中文译名是联机公共目录。 A．OBAC B．OPAC C．LPAB D．OPAB
2017年武汉大学信息管理学院推免结果与统招计划公示 2017年武汉大学信息管理学院计划招生165人，其中学硕105人，专硕60人，推免计划招生80人，实际推免结果为90人，其中学术学位87人，专业学位3人，已在学院官网公布，统招计划75人，其中学术学位占18人，专业学位57人.以下是东湖武大考研网整理收集的各专业推免招生人数与复试录取情况介绍，如果有其他疑问，可以联系官网右侧的咨询老师。 专业名称16年统招人数16年推免人数17年推免人数 信息资源管理6人5人3人 图书情报硕士23人1人3人 图书馆学8人11人14人 情报学10人18人19人管理科学与工程4人12人13人 电子商务7人14人17人 档案学5人7人8人 出版发行学12人14人13人 出版硕士6人3人0 2016年信息管理学院复试及录取情况总览表 专业名称复试数录取数初试最低/最高分录取均分备注 出版发行学1312390/430412含3名夏令营优秀营员档案学55408/412411含2名夏令营优秀营员电子商务77379/401392含3名夏令营优秀营员管理科学与工程54379/399391 情报学1210375/402392含5名夏令营优秀营员
图书馆学109397/431317含6名夏令营优秀营员，且有1人 调剂至档案专硕 信息资源管理87394/422411含4名夏令营优秀营员，且有1人 调剂至档案专硕 出版硕士76382/392386含2名夏令营优秀营员出版硕士1130330少干 图书情报硕士2623207/236220含1名夏令营优秀营员图书情报硕士22173/181177少干 详细的2016年信息管理学院复试及录取名单，请在东湖武大考研网上的“院系信息”栏目里找，如果考生有其他疑问，可以联系官网右侧的咨询老师。 【专业课不再难】 专业课自主命题，信息少，没教材，真题难，怎么办？ 武汉大学考研初试成绩占到总评成绩的50%～70%的成绩，其中专业课成绩占分比重最大，也是考生之间拉开差距的关键，东湖武大考研网推出专业课一对一通关班，一个对策解决初试专业课遇到的所有问题，你离武大只有一个通关班的距离！ 文章摘自东湖武大考研网！
贵州省中学中、高级教师职务任职资格申报评审条件（试行） 一、总则 为进一步深化职称改革，完善专业技术人才评价机制，客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平，根据《教师法》、《教师资格条例》、《中学教师职务试行条例》和有关教育法律法规，结合我省实际，制定本条件。 适用范围：全省各类中学从事教育教学的人员。 任职资格名称：中学一级教师（中级）、中学高级教师（副高级） 二、基本条件 第一条拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，遵守中华人民共和国宪法和法律。具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业，严格遵守《贵州省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》（黔教师发[2005]146号），为人师表，教书育人，积极推进素质教育，努力工作，团结协作，学风、教风端正。身体健康，能全面履行本岗位职责。 第二条外语水平、计算机应用能力符合当年国家和贵州省对外语、计算机应用能力考试的有关规定。 第三条完成规定的继续教育任务。 第四条任现职期间，有下列情况，按以下规定执行： 1、在规定任职年限内考核被确定为“基本合格”的，每次延期一年申报；被确定为“不合格”的，每次延期二年申报。 2、在职称考试中违纪受查处者，从通报之日起延期二年申报；在申报中弄虚作假者，从认定之日起延期三年申报。 3、受党纪、行政“警告”处分的，从解除处分之日起延期三年申报；受“记过”及以上处分的，从解除处分之日起延期四年申报。触犯法律，受刑事处罚的，从解除处罚之日起延期六年申报。 三、申报条件 第五条申报中学一级教师任职资格，除必须取得相应的教师资格，担任课程的讲授外，还必须具备下列学历、资历条件之一： 1、获得博士学位。 2、硕士研究生毕业，任教2年以上。 3、双学士学位毕业，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师3年以上。 4、大学本科毕业，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师4年以上。 5、大学专科毕业（高中教育教学岗位除外），取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师5年以上。 第六条申报中学高级教师任职资格，除必须取得相应的教师资格，担任课程的讲授外，还必须具备下列学历、资历条件之一： 1、获得博士学位，具有本专业2年以上教学工作经历。 2、硕士研究生毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师3年以上。 3、双学士毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师4年以上。 4、大学本科毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师5年以上。 5、大学专科毕业（高中教育教学岗位除外），取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师6年以上。 四、评审条件 第七条中学一级教师、中学高级教师应贯彻执行国家的教育方针，关心爱护学生，积极推进素质教育；对所教学科具有系统、坚实的基础理论、专业文化知识与专业技能，具备终身学
学科代码： 江苏省高等学校 教师职务任职资格评审表 学校名称： 姓名： 所在院（系）： 教研组（室）： 送审学科（专业）： 现任专业技术职务： 拟评审任职资格： 填表时间：年月日 江苏省教育厅制 江苏省职称工作领导小组办公室监制
填表说明 1、本表供高等学校教师、专职科研人员、教育管理研究人员、实验技术人员申报专业技术职务任职资格使用，申报高级职务一式四份，申报中级职务一式二份。 2、“学科代码”指《评审学科目录》中的学科代码。 3、本表第1页至第12页的内容由本人填写，由学校人事部门及有关业务部门审核；其余内容均由学校有关职能部门填写。 4、按表中各栏目要求认真填写。具体内容真实、详尽，全面科学地反映申报人员水平、能力和实绩。若某些栏目填写不下时，可另加附页，并装订入内。 5、本表用钢笔、签字笔填写，或用计算机打印。 6、本表一律为16K大小，不得放大或缩小。 7、填写内容含糊不清、不符合要求、手续不全及字迹潦草者，不予受理。
一、基本情况 注：1．现聘岗位指教师岗、专职科研岗、实验技术岗、专职辅导员岗、双肩挑岗、管理岗。 2．奖励指政府及政府相关职能部门组织的与本人现从事工作相关的奖励。 — 1 —
二、学习、工作、经历 — 2 —
三、任现职以来继续教育情况 注：1．第2栏限填国家人社部、省人社厅和省教育厅组织的职称外语考试、计算机信息技术应用能力考核和基础理论课程考试。 2．第三项须附相关的证明材料。 学校人事（职称）部门对第一至三项内容的审核意见： 审核人签字：人事（职称）部门盖章 年月日 — 3 —
四、任现职以来教学工作情况 注：课程性质指专业课、基础课、专业基础课、公共课等。 — 4 —
课堂教学情况（包括专业基础理论知识、教学态度、教学能力、教学水平、教学艺术、教改等情况、成绩）任现职以来，本人不断坚持认真学习研究探讨教育学、心理学，掌握不同年龄段学生的心理特点，做到教育学生有的放矢，力争取得一把钥匙开一把锁的教育效果。能认真学习所带学科和新课程标准，掌握重点难点、明确教学目的和要求。深钻细研教学内容，做到传授知识由浅入深，循序渐进。刻苦研究科学先进的教学经验与方法，认真学习《内蒙古教育》、《教学月刊》等资料，了解教育教学的新动向，牢牢把握先进的教育信息，通过开展教 学示范观摩课，达标课和教学座谈等项活动，废止注入式，采用启发式，培养学生良好行为习惯，探讨摸索教学方法，使自己的教学业务能力和水平有了不断的提高。学生的接受能力也有了明显的好转。在教学中，不断提高自身业务能力素质，始终坚持文化知识和业务理论的学习，虚心请教，不断总结教学工作中的经验教训，经常深入学生，调查研究，切实了解学生的学习情况，及时处理解决存在的问题。本人所代科目，由于能认真做到备、讲、批、辅、改等项工作。注重培养特长生和转化学困生工作，所代班级学生的学习成绩一直令人满意。 -8- 任现职以来教育教学研究、教材建设及其它科研情况任职以来，本人一直工作在教学第一线，认真学习教育教学理论和《课程标准》，结合自身素质和所代年级的课程，在广泛挖掘学生潜能的基础上，灵活使用教材，因材施教，积极探讨适合学生实际情况的教学方法。由于本人认真钻研业务，充分发挥了应用的水平，在教学中起到了一定的作用，收到了良好的效果，取得了满意的成绩。任现职以来对实验室的建设情况无 -9- 任现职以来发表出版或获奖的论文（译着）、教科书、艺术作品及教研、教材建设等成果发表时间、刊物、期号或授奖时间、机构、等级《教苑新论》一等奖本人撰写部分全部本人职责主编总字数 1300字名称《小学语文教学与素质教育》 -10- 本人总结任现职以来思想政治表现，教学、教研、科研、班主任工作对学生进行思想政治教育工作及履行职责的情况、成绩学生的学习、生活情况，及时解决存在的困难，处理存在的问题，关心他们健康成长，同时利用业佘时间进行家访，与家长取得联系，共同配合做好学生的思想教育工作和学习情况。在班主任工作中，特别注重加强特长生的培养工作和学困生的转化工作，取得了卓有成效的业绩。受到了学校、家长和学生的一致好评。在工作中，我总是勤勤恳恳，任劳任怨，为人师表，从不计较个人的名利得失，工作精益求精，圆满完成学校交给的各项教育教学任务。在工作中，我爱岗敬业，刻苦认真，能深入细致地钻研教材，分析学生，学习各种先进的教育教学经验，并结合自己的教学实际，创造出“激发兴趣，发展思维，培养能力，提高素质”的综合教学方法，使学生既掌握了知识，又提高了表达和写作能力。 本人签名：贾春海 2010年5月10日 -7- 本人总结任现职以来思想政治表现，教学、教研、科研、班主任工作对学生进行思想政治教育工作及履行职责的情况、成绩本人认真学习胡锦涛总书记的“科学发展观”和《教师职业道德规范》。热爱教育事业，认真学习并执行党的教育方针，遵循教育教学规律，积极投身于教学改革，为人师表，发扬敬业奉献精神，倾心于学校，着力于教学。为提高自身素质和自身修养，使 自己成为一名合格的教师，能认真学习教育教学理论和《课程标准》以及先进的教学经验，大胆尝试，不断地更新教学方法。按照新的《课标》要求，结合实际，认真细致地编写教学计划和进度计划。在教学中，精心备课写案，设计教学内容，力争上好每一节课，收到了良好的效果。始终注重教研教改的整体实施，积极参加学校、教研组组织的各项教研教改活动，虚心学习、
武汉大学信息管理学院本科毕业论文（设计）制作规范与格式一．本科生毕业论文（设计）的主要内容 1.题目及目录； 2.开题报告；[一式两份：一份装订在毕业论文（设计）封面中；一份放在 毕业论文（设计）附件中] 3.中英文内容摘要和关键词； 4.正文；（页码编号从正文开始） 5.参考文献 二．格式要求 1.书写格式要求：封面和其他填写项目必须用炭素或蓝黑墨水钢笔填写； 2.文稿要求：要求制作成Word文件（A4幅面），文字通畅，语言流畅， 版面整洁，便于装订，文稿须打印或手写。手写必须清楚准确，不得请人代写。 3.图纸要求：图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸 标准规范，文字注释必须使用工程字书写。 4.曲线图表要求：所有曲线，图表，线路图，流程图，程序框图，示意图 等不得简单徒手画，须按照国家规范标准或工程要求绘制。 5.译文要求：书写清楚，内容必须与课题（或专业内容）有联系，并说明 出处，在任务书规定的日期前完成。 6.具体制作格式、字号与排版要求： 题目（黑体3号字加粗） 学院（系）、专业、学号、姓名（宋体小4号字） 指导教师姓名（宋体小4号字）
【内容摘要】（宋体5号字） 【关键词】：（宋体5号字） Abstract：（英文5号字） Key words: （英文5号字） 正文部分：（宋体小4号字） 参考文献：（宋体5号字） 三．毕业论文分量要求：毕业论文（设计）字数不得少于1万字。其中对外文翻译，外文参考资料阅读量的具体要求，由指导老师和所在教研室量化。四．毕业论文文档（装订）应包括以下内容： 1.武汉大学毕业论文（设计）：包括题目及目录，开题报告，中英文内容摘 要和关键词，正文及相关图表，参考文献等。 2.武汉大学毕业论文（设计）附件：任务书，开题报告，成绩评定表，答 辩记录。 注：任务书和开题报告需指导老师亲笔签名。 五．毕业论文档案内的印章和签名必须是原件。
高校教师职务任职条件 一、思想政治条件与职业道德要求 第一条高等学校教师应热爱祖国，拥护党的基本路线，努力学习马克思主义、毛泽东思想和党的路线、方针、政策。忠诚于人民的教育事业，遵纪守法，有良好的职业道德，为人师表，言传身教、教书育人。能全面、熟练地履行现职务职责，服从需要，积极承担工作任务。团结协作，热爱集体、学风端正、治学严谨。 第二条下列情况均应视为不具备晋升教师职务基本条件： 1、散布资产阶级自由化观点，坚持不改者； 2、因违反党纪和国家政策、法令，或工作严重失误造成重大责任事故或经济损失受到党内严重警告以上行政记大过以上处分未满一年者； 3、道德品质败坏，在群众中造成恶劣影响仍无明显改变者； 4、作职后拒不接受工作任务、不履行职务职责，年度考核不合格者； 5、在职务评聘中搞不正之风干扰评聘工作，或弄虚作假者。 二、业务条件 第三条教学工作量 1、晋升教师职务，任现职期间本科院校教师年均授课时数原则在140学时以上，其中师范院校教师年均授课时数在160学时以上；专科学校教师年均授课时数在180学时以上。 2、晋升讲师职务应独立、系统地担任过一门以上（含一门）课
程的讲授工作；晋升副教授、教授职务应独立、系统地担任过一门主干基础课或两门以上课程的讲授工作（其中一门为基础课或专业基础课）。
3、各类学校中基础课、公共课教师年均授课时数应略高于其他教师；以科学研究、科技成果推广、生产经营为主或兼任管理工作的教师在授课时数、授课门数上可降低要求，但不能低于规定课时数的三分之一。 第四条学位、资历、进修 1、考核确定助教职务，获硕士学位、研究生班毕业、获双学士学位，或获学士学位从事本专业工作一年以上；考核确定讲师职务，获博士学位、或获硕士学位从事本专业工作三年以上。 2、晋升讲师职务，没有学士学位的应担任助教职务五年以上；获学士学位的应担任助教职务四年以上；获研究生班毕业证书或第二学士学位证书应担任助教职务三年以上；获硕士学位的应担任助教职务两年以上。晋升副教授职务，没有硕士学位的应担任讲师职务六年以上；获硕士学位的应担任讲师职务五年以上；获博士学位的应担任讲师职务两年以上。晋升教授职务，获博士学位的应担任副教授职务五年以上；获硕士学位的应担任副教授职务七年以上或获硕士学位五年以上（含五年）且担任副教授职务五年以上；大学普通班及"文革"前入学的大专毕业生，后取得学士学位应担任副教授七年以上（含七年）或取得硕士学位应担任副教授五年以上（含五年）；一般本科毕业的应担任副教授职务七年以上。没有教师职务任职资历一般不能评定教授职务。