第一章职业道德概述
一、单项选择题
1.下列关于道德的说法正确的是（）。
（A）道德是处理人与人之间关系的强制性规范（B）道德是人区别于动物的根本标志（C）道德对于人的要求高于法律（D）道德从来没有阶级性
参考答案：B 教材P2
2．以下关于道德的说法中，你认为正确的是（）。
(A)就业成功取决于知识和技术，道德不十分重要
(B)道德是做人的根本，对才能起到统领作用
(C)强调道德会束缚人的创新精神
(D)道德主要是说教，不具有很大的社会影响力
参考答案：B 教材P2
3．下列说法中，属于道德范畴的是（）。
（A）畸形与正常（B）偏私与公正
（C）赢弱与强壮（D）丑陋与漂亮
参考答案：B 教材P2
4．下列关于“德”的说法中，符合古代典籍“道德”之“德”本意的是( )。
(A)“德”为心声 (B)“德”为失去的意思
(C)“德”乃对道的认识和把握 (D)“德”即信仰
参考答案：C 教材P3
5．在中国传统儒家道德思想中，处于核心地位的范畴是（）。
（A）“礼”（B）“气”（C）“诚”（D）“仁”
参考答案：A 教材P3
6．根据马克思主义基本原理，决定道德发展状况的根本因素是（）。
(A）社会舆论 (B）风俗习惯 (C）经济关系 (D）领导示范
参考答案：C 教材P3
7．下列关于“德”的说法中，符合古代典籍“道德”之“德”本意的是( )。
（A）“德”为心声（B）“德”为失去的意思
（C）“德”乃对道的认识和把握（D）“德”即信仰
参考答案：C 教材P3
8．下列关于道德的说法中，正确的是（）。
（A）从起源和概念内涵上看，中西方“道德”均含有规则、规范之义
（B）动物之间同样存在互助和友爱行为，道德不是人类区别于动物的重要标志
（C）道德与社会生产方式无直接关系，人类社会存在共性道德
（D）相比于法律，道德不仅适用范围小而且调节力度弱
参考答案：A 教材P3
9. 正确说明了社会主义道德规范与法律规范之间关系的表述( )。
（A）二者没有任何关联（B）二者完全重合
（C）法律规范涵盖道德规范（D）二者部分重叠
参考答案：D 教材P4
10．下列关于道德与法律关系的说法中，正确的是（）。
（A）违法行为会受到强制制裁，但违背道德却不然。因此法律比道德威力大
（B）法律的规定明确而具体，道德规范的界定总是含糊其辞的
（C）在维护社会秩序方面。道德相比于法律始终处于从属地位
（D）道德与法律在内容上存在一定程度的重叠性
参考答案：D 教材P4
11.关于道德与法律关系的说法中，正确的是（）。
（A）道德与法律相辅相成、共同发展（B）道德依附于法律，衬托法律的权威
（C）道德始终滞后于法律的发展（D）道德与法律在本质上具备相同的规范功能参考答案：A 教材P4
12.关于道德与法律在调节社会关系领域的不同作用，正确的说法是（）。
（A）道德的调节主体比法律多（B）法律的适应范围比道德广
（C）道德调节的力度比法律弱（D）法律的可接受性比道德强
参考答案：A 教材P4
13.道德与法律的关系可以形象地比作( )。
(A)阴阳相和 (B)鸟之两翼
(C)主仆相随 (D)众星拱月
参考答案：B 教材P4
14.关于道德与法律的关系，正确的说法是（）。
(A)建设法制社会，需要弱化道德同时强化法律
(B)虽然道德与法律之间的关系是相辅相成的，但二者目标截然不同
(C)道德与法律在内容上存在部分重叠
(D)在调解范围上，法律的适用范围比道德广
参考答案：C 教材P4
15．下列关于道德调节与法律调节的说法中，正确的是（）。
（A）道德调节的主体比法律调节的主体广泛
（B）法律调节比道德调节具有强制性和事前性的优势
（C）道德调节比法律调节更能够体现人性关怀
（D）法律调节比道德调节更具有实效性
参考答案：A 教材P5
16.下列关于道德规范与法律规范关系的说法中，正确的是（）。
（A）在形成过程上，道德规范总是相对落后于法律规范
（B）在实际内容上，道德规范与法律规范不存在任何关联
（C）在作用发生上，道德规范比法律规范具有事前性的特点
（D）在调节主体上，道德规范和法律规范都是国家意志的代表
参考答案：C 教材P5
17.道德评价是人们依据一定的道德原则和规范，对自己和他人的言行所进行的( )
(A)“荣”与“辱”的判断 (B)“真”与“假”的判断
(C)“有”与“无”的判断 (D)“美”与“丑”的判断
参考答案：A 教材P5
18.下述范畴中，属于道德评价的是( )。
（A）善恶（B）大小（C）高低（D）新旧
参考答案：A 教材P5
19. 下述范畴中，属于道德评价的是（）。
（A）“正常”与“不正常”（B）“应该”与“不应该”
（C）“明白”与“不明白”（D）“满意”与“不满意”
参考答案：B 教材P5
20.与法律比较，道德在调节社会关系时的特点是（）。
(A)事后性、柔和性 (B)自觉性、事前性
(C)广泛性、强制性 (D)自发性、自由性
参考答案：B 教材P5
21.关于职业道德，正确的说法是( )。
(A)职业道德是从业人员在职业活动中应遵循的行为规范
(B)职业道德是从业人员履行职责的倡议性要求
(C)职业道德是检验从业人员工作绩效的唯一标准
(D)职业道德是一种与职业技能没有关联的教育方式
参考答案：A 教材P7
22.职业道德是从业人员在职业活动中应遵循的( )。
(A)法律要求 (B)行为准则
(C)风俗习惯 (D)官方意志
参考答案：B 教材P7
23.关于职业道德的说法中，正确的是( )。
(A)职业道德是从业人员在职业活动中的行为准则
(B)职业道德是从业人员在职业活动中的法定规则
(C)职业道德是约束从业人员职业活动的精神力量
(D)职业道德体现了职业的共性要求，而无差异性要求
参考答案：A 教材P7
24.关于职业，正确的说法是（）。
(A)职业仅仅是从业人员谋生的手段
(B)职业体现了劳动者责任、权利和利益的有机统一
(C)职业是公司老板设置并用来获取利润的平台
(D)员工胜任职业的唯一衡量标准是职业能力
参考答案：B 教材P7
25.从职业道德的角度看，关于职业本质的说法中正确的是( ). (A）职业是从业人员责任、权利、利益的有机统一
(B）职业是从业人员实现个人发展愿望的事业平台
(C）职业是从业人员牟取生活资料的重要手段
(D）职业是从业人员进行劳动价值交换的主要渠道
参考答案：A 教材P7
26.下列关于职业道德的说法中，正确的是（）。
（A）社会分工和专业化程度的增强，对职业道德提出了更高要求（B）职业道德的稳定性特征，说明职业道德是稳定而不变化的（C）职业选择属于个人权利的范畴，不属于职业道德的范畴（D）职业道德与法律分属不同领域，二者没有关联性
参考答案：A 教材P7
27.关于职业道德的说法中，正确的是（）。
（A）职业道德规范是管理者为了减少矛盾设置的主观性要求（B）良好的职业道德品质是从业人员成长、成才的重要保障（C）职业道德与经济效益之间没有内在关联性
（D）职业道德是对职工的普遍要求，没有先进与落后之分
参考答案：B 教材P7
28.关于职业道德，正确的说法是（）。
（A）职业道德是从业人员职业资质评价的唯一标准
（B）职业道德是从业人员职业技能提高的决定性因素
（C）职业道德是从业人员在职业活动中应遵循的行为规范
（D）职业道德是从业人员在职业活动中的综合强制要求
参考答案：C 教材P7
29.从根本上看，职业道德属于（）。
（A）行为规范（B）职业立法（C）社会舆论（D）内心信念
参考答案：A 教材P7
30.关于职业道德，正确的说法是（）。
（A）职业道德在有些情况下可以借助立法手段来加以贯彻实施（B）职业道德是决定一个从业人员职业生涯的唯一因素
（C）职业道德只是从业人员在职业活动中应遵循的行为准则（D）提高职业道德素养，靠的是自觉而非组织教育和培训
参考答案：C 教材P7
31.职业道德是从业人员在职业活动中( )。
(A)必须服从的工作指令（B）应该遵循的行为规范
(C)衡量绩效的根本标准（D）自我评价的价值尺度
参考答案：B 教材P7
32.关于职业，正确的说法是（）。
（A）职业是责任、权利、利益的有机统一
（B）职业是人们生存的唯一手段
（C）职业是束缚人的自由、权利的锁链
（D）职业是赚取人们剩余劳动价值的方式
参考答案：A 教材P7
33．下列关于职业良心的说法中，正确的是（）。
（A）职业良心是人们在从事某种职业时特殊情感的“突然”发现
（B）职业良心是在职业化发展过程中通过强化职业规范而形成的
（C）职业良心是基于职业责任而产生的内在自觉意识和自我评价
（D）职业良心是人类所特有的与生俱来的天然本性
参考答案：C 教材P8
34.下列范畴中，属于职业道德要素的是（）。
(A)职业分工 (B)职业收入 (C)职业荣誉 (D)职业特征
参考答案：C 教材P8
35.关于职业良心的说法中，正确的是( )。
(A)如果公司老板对员工好，那么员工干好本职工作就是有职业良心
(B)公司安排做什么，自己就做什么是职业良心的本质
(C)职业良心是从业人员按照职业道德要求尽职尽责地做工作
(D)一辈子不“跳槽”是职业良心的根本表现
参考答案：C 教材P8
36.关于“职业良心”，正确的理解是（）。
(A)职业良心的根本要求是不挑肥拣瘦、朝秦暮楚
(B)职业良心的价值取向是对老板负责
(C)职业良心的核心使命是尽职尽责、服务社会、诚信无欺
(D)职业良心的基本尺度是拿多少钱干多少事
参考答案：C 教材P8
37．关于“职业理想”的说法中，正确的是( )。
（A）立足现实而言，职业理想本质上是一种梦想
（B）从职业生涯的发展角度看来，职业理想是实现职业目标的精神动力（C）在个人生活上，只有有了职业理想才会感受幸福
（D）从人性来看，职业理想是人生惰性与贪婪的体现
参考答案：B 教材P8
38. 下列说法中，反映了职业道德特征的是（）。
（A）适用领域、边界难以确定，职业道德适用范围具有模糊性
（B）企业任务变则职业道德规范变，职业道德表现形式具有多样性
（C）多以行业公约、规章制度等形式存在，职业道德表现形式具有多样性（D）可采取多种手段推动实施，职业道德执行手段具有强制性
参考答案：C 教材P9
39.职业道德具有“一定的强制性”，其根本含义是( )。
（A）从业人员可以根据自己的需要，自由灵活把握职业道德
（B）所有职业均无法律法规层次的“强制性”规定
（C）一些职业道德规范属于职业纪律的要求
（D）个人自觉的自我约束性
参考答案：C 教材P9
40.关于会计职业，其职业道德的根本要求是( )。
（A）业务熟练（B）举止得体（C）不做假账（D）仪表规范参考答案：C 教材P9
41.决定职业荣誉感的主要因素应该是（）。
(A）收入状况 (B）社会舆论 (C）个人好恶 (D）群众需要
参考答案：B 教材P9
42.从内在属性上看，职业道德具有（）。
（A）社会功能上的无限性（B）历史发展上的跳跃性
（C）职业内容上的稳定性（D）表现形式上的单一性
参考答案：C 教材P9
43.与其他职业行为准则相比，职业道德的特征包括( )。
(A)超稳定性 (B)适用范围上的无限性
(C)表现形式上的单一性 (D)一定的强制性
参考答案：D 教材P9
44.职业道德的特征是（）。
(A)鲜明的行业性 (B)适用范围上的广泛性
(C)快速变动性 (D)利益无关性
参考答案：A 教材P9
45.职业道德具有“适用范围上的有限性”，其含义是( )。
(A)不同职业在道德上不可兼容
(B)超出一定的职业范围，其职业道德规范便不具备存在合理性
(C)一个地方的职业道德，不可以拿到另一个地方使用
(D)职业道德与社会公德、家庭美德不能交互使用
参考答案：B 教材P9
46.下列说法中，反映了职业道德特征的是( )。
(A)适用领域、边界难以确定，职业道德适用范围具有模糊性
(B)企业任务变则职业道德规范变，职业道德规范具有多变性
(C)多以行业公约、规章制度等形式存在，职业道德表现形式具有多样性
(D)可采取多种手段推动实施，职业道德执行手段具有强制性
参考答案：C 教材P9
47. 职业道德具有“利益相关性”特征，其根本含义是（）。
(A) 没有个人利益，就无所谓职业道德
(B) 把个人利益放在首位，职业道德才有存在的现实可能性
(C) 职业道德体现的是从业人员责、权、利的有机统一
(D) 从业人员个人利益越发，职业道德的精神内涵就越加丰富
参考答案：C 教材P10
48.职业道德的具体功能是（）。
(A)导向功能、规范功能、整合功能、激励功能
(B)导向功能、示范功能、整合功能、激励功能
(C)教育功能、规范功能、整合功能、强化功能
(D)导向功能、惩罚功能、凝聚功能、激励功能
参考答案：A 教材P11
49.职业道德的规范功能是指（）。
（A）岗位责任的总体规定效用（B）爱干什么，就干什么
（C）规劝作用（D）自律作用
参考答案：A 教材P11
50．职业道德具有规范功能，其作用主要体现在对从业人员开展职业活动( )。
(A)操作规程和道德底线上 (B)文明礼貌和职业着装上
(C)服务态度和职业用语上 (D)职业良心和开拓创新上
参考答案：A 教材P11
51. 关于职业道德的说法中，正确的是（）。
(A)职业道德只有在接受和认可的前提下才能发挥作用
(B)职业道德具有鲜明的行业性，说明职业道德缺乏共性特征
(C)职业道德具有激励功能，表明它能够给从业人员以强大的精神动力
(D)企业利益至上日益成为职业道德的主导价值观
参考答案：C 教材P13
52.关于职业道德品质，下列说法中正确的是( )。
(A)具有良好职业道德品质的员工更容易取得职业成功
(B)在职业生涯中，职业技能显然比职业道德品质重要得多
(C)在职业道德品质修养过程中，环境的影响占据主导地位
(D)考察从业人员的职业道德品质，最关键的是看其工作绩效
参考答案：A 教材P14
53.中国古代《庖丁解牛》的故事所反映的职业道德精神是（）。
(A）敬业 (B）勇敢 (C）诚信 (D）守纪
参考答案：A 教材P16
54.在下列中国传统职业道德言论中，符合现代职业素质要求的是（）。
(A)士为知己者死 (B)君子敏于事而慎于言
(C)衣食足而知荣辱 (D)民无信不立
参考答案：D 教材P17
55.关于“见利思义”，正确的理解是（）
（A) 认真思考如何取得更大利益的手段和方法
（B）在利益面前，要弄清楚其是否合乎自身成长的需要
（C）以是否符合企业和社会发展要求获取利益
（D）利益是事物发展的永恒动力
参考答案：C 教材P17
56.中国传统道德中的“见利思义、以义取利”的基本含义是（）。
（A）大义凛然、视死如归（B）毫不利己、专门利人
（C）君子获利、取之有道（D）两肋插刀、义不容辞
参考答案：B 教材P17
57.在市场经济条件下，从业人员处理义利关系的正确态度是( )。
(A)得利弃义 (B)先义后利
(C)唯利而行 (D)重利轻义
参考答案：B 教材P17
58.在近现代西方职业领域，资本主义职业精神集中体现于（）。
（A）人本主义的思潮之中（B）新教伦理的理念之中
（C）上帝意识之中（D）民权主义运动之中
参考答案：B 教材P19
59.20世纪70年代，针对一定领域从业人员的职业道德，美国国会通过了一部特别法典，这部法典是（）。（A）《从政职业法》（B）《荣誉法典》
（C）《汉谟拉比法典》（D）《谢尔曼法》
参考答案：A 教材P20
60.美国于1978年确立了一部规范政府官员的( )。
(A)《荣誉法典》 (B)《不当赠品及不当表示防止法》
(C)《从政职业法》 (D)《谢尔曼法》
参考答案：C 教材P20
61.1978年，美国国会通过一部规范政府官员行为、具有立法兴致的职业准则，这部法律的名称是（）。（A）《从政职业法》（B）《荣誉法典》
（C）《反腐败条例》（D）《个人财产收入申报法》
参考答案：A 教材P20
62.英美等国的《从政职业法》、《荣誉法典》，其类型属于（）。
（A）行政许可法（B）宪法（C）职业道德法典（D）劳动法
参考答案：C 教材P20
63.历史上关于“道德立法”的正确说法是（ )
（A）美国国会于1978年通过了《从政职业法》
（B）雅典城邦国家时期曾通过了《汉谟拉比法典》
（C）法国大革命时期制定了《人权法案》
（D）日本在近代颁布了《荣誉法典》
参考答案：A 教材P20
64.建立员工信用档案体系的根本目的是( )。
(A)为相关部门创收开辟新渠道 (B)为企业选人用人提供新的参考依据
(C)为企业处罚员工提供法律依据 (D)为解决一些人的就业问题提供新机构
参考答案：B 教材P21
65.社会主义职业道德的核心是（）。
（A）为人民服务（B）遵纪守法（C）爱岗敬业（D）构建和谐社会
参考答案：A 教材P22
66.我国社会主义职业道德的核心是（）。
(A)为人民服务 (B)效率优先，兼顾公平 (C)诚实守信 (D)集体主义
参考答案：A 教材P22
67.我国社会主义职业道德的核心是( )。
(A) 以人为本 (B) 为人民服务
(C) 团结协作 (D) 集体利益至上
参考答案：B 教材P22
68.我国社会主义职业道德的核心是( )。
（A）以人为本（B）生产质优价廉产品（C）诚实守信（D）为人民服务
参考答案：D 教材P22
69.我国社会主义道德的核心是（）。
（A）集体利益至上（B）爱国主义
（C）改革创新（D）为人民服务
参考答案：D 教材P22
70.社会主义职业道德的核心是（）。
（A）互利双赢（B）发展生产力（C）维护公平（D）为人民服务
参考答案：D 教材P22
71.我国社会主义职业道德的核心是（）。
（A）集体主义（B）为人民服务
（C）爱国主义（D）科学发展观
参考答案：B 教材P22
72.我国社会主义职业道德的基本要求是（）。
（A）爱国守法、勤俭自强（B）爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义（C）诚信、敬业、公道、守纪（D）忠诚、审慎、勤勉
参考答案：B 教材P22
73. 我国社会主义职业道德的核心是（）。
（A）爱岗敬业（B）童叟无欺
（C）开拓创新（D）为人民服务
参考答案：D 教材P22
74.我国社会主义道德的核心是( )。
(A)集体主义 (B)为人民服务
(C)爱岗敬业 (D)开拓创新
参考答案：B 教材P22
75.我国社会主义职业道德的核心是（）。
（A）荣辱观（B）为人民服务（C）爱岗敬业（D）诚实守信
参考答案：B 教材P22
76.社会主义职业道德建设的核心是（）。
(A）企业和谐发展 (B）为人民服务
(C）员工职业理想的实现 (D）技术创新
参考答案：B 教材P22
77.我国社会主义职业道德的核心是( )。
(A)荣辱观 (B)为人民服务 (C)爱岗敬业 (D)诚实守信
参考答案：B 教材P22
78.我国社会主义职业道德建设的核心是( )。
(A)企业利益至上 (B)实现共同富裕
(C)和谐发展 (D)为人民服务
参考答案：D 教材P22
79.我国社会主义道德的核心是（）。
（A）集体主义（B）为人民服务
（C）爱岗敬业（D）开拓创新
参考答案：B 教材P22
80. ( )是公民道德建设的核心。
（A）集体主义（B）爱国主义
（C）为人民服务（D）诚实守信
参考答案：C 教材P22
81.我国社会主义道德的核心是( )。
(A)集体利益至上 (B)爱国主义 (C)改革创新 (D)为人民服务
参考答案：D 教材P22
82.社会主义道德建设的基本要求是（）。
（A）社会公德、职业道德、家庭美德（B）爱国主义、集体主义和社会主义（C）爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义（D）有理想、有道德、有文化、有纪律参考答案：C 教材P22
83.职业道德建设是先进性与广泛性的统一，其要求是（）。
(A）倡导“先进”，但要给“落后”留取空间
(B）不以先进性的标准要求广大员工
(C）依据广大员工的现实状况确定职业道德的具体要求
(D）从实际出发，以先进性要求引导员工整体进步
参考答案：D 教材P23
二、多项选择题
84．下列要素中，属于道德评价的是（）。
（A）红绿（B）胖瘦（C）是非（D）荣辱参考答案：CD 教材P3
85.职业道德的特征包括( )。
(A)适用范围上的有限性 (B)一定的强制性
(C)绝对稳定性 (D)利益相关性
参考答案：ABD 教材P9
86.职业道德的特征包括（）。
(A)鲜明的行业性 (B)适用范围上的无限性
(C)一定的强制性 (D)利益无关性
参考答案：AC 教材P9
87.职业道德的特征包括（）。
（A）鲜明的行业性（B）适用范围上的有限性（C）法律强制性（D）利益相关性
参考答案：ABD 教材P9
88.职业道德的基本特征包括（）。
（A）主观规定性（B）形式多样性
（C）相对稳定性（D）利益相关性
参考答案：BCD 教材P9
89.下列范畴中，反映职业道德鲜明行业性特征的是（）。
(A)买卖公平、童叟无欺 (B)爱岗敬业、诚实守信
(C)遵守交规、文明行车 (D)救死扶伤、治病救人
参考答案：ACD 教材P9
90.职业道德的具体功能包括( )。
(A)谴责功能 (B)导向功能 (C)整合功能 (D)激励功能
参考答案：BCD 教材P11-13
91.职业道德的具体功能是( )。
(A)导向功能 (B)规范功能 (C)整合功能 (D)激励功能
参考答案：ABCD 教材P11-13
92.职业道德的社会作用表现在( )。
(A)有利于调整职业利益关系，维护社会生产和生活秩序
(B)有助于提高人们的社会道德水平，促进社会良好风尚的形成
(C)有助于企业有效掌控员工的思想和行为
(D)有助于完善人格，促进人的全面发展
参考答案：ABD 教材P13-14
93.下列属于我国传统职业道德精华的是（）。
（A）达则兼善天下，穷则独善其身（B）专心致志，以事其业
（C）见利思义，以义取利（D）人不为己，天诛地灭
参考答案：ABC 教材P15-17
94.下列说法中，符合传统文化中“公忠为国”理念要求的是（）。
(A)无条件忠君 (B)达则兼济天下，穷则独善其身
(C)竭尽忠心和能力报效国家 (D)在其位谋其政，不在其位不谋其政
参考答案：BC 教材P16
95.下列说法中，属于我国传统职业道德精华的是（）。
（A）公忠为国的社会责任感（B）自强不息、勇于革新的拼搏精神（C）以礼待人、尊卑有序的和谐观念（D）见利思义、以利显义的价值取向
参考答案：ABCD 教材P15-17
96.从业人员需要树立的正确义利观是（）。
（A）先利后义（B）见利思义（C）非利不为（D）义然后取参考答案：BD 教材P17
97.近现代以来，西方国家职业道德建设取得了许多进展，主要表现在（）。
（A）职业观念由“尽本职”转向“尽天职”
（B）管理思想从“物本”转向“人本”
（C）职业重点由“群众”转向“个体”
（D）管理作风从“控制”转向“参与”
参考答案：BD 教材P19
98.当代西方发达国家职业道德建设的主要经验和做法是（）。
（A）加强道德立法（B）注重信用档案体系的建立（C）实行职业道德表现“一票否决”制（D）进行严格的岗前和岗位培训参考答案：ABD 教材P20
99.西方发达国家职业道德的精华是（）。
（A）企业利益至上（B）种族和谐共处
（C）诚信（D）创新
参考答案：CD 教材P20
100.当代西方发达国家在职业道德建设上的主要做法包括( )。
(A)倡导个性，逐渐淡化职业道德要求
(B)加强职业道德立法
(C)注重信用档案体系建设
(D)适应网络化和扁平化办公的需要，逐渐减少在岗培训
参考答案：BC 教材P20
101.西方发达国家职业道德建设的主要经验是（）。
(A)加强道德立法工作 (B)注重信用档案体系建设
(C)严格的岗前培训 (D)宽松自由的岗位培训
参考答案：ABC 教材P20
102.当代西方发达国家职业道德建设的主要经验和做法是( )。
(A)加强道德立法 (B)注重信用档案体系的建立
(C)实行职业道德表现“一票否决”制 (D)进行严格的岗前和岗位培训
参考答案：ABD 教材P20-21
103.我国社会主义职业道德的特点包括( )。
(A)以功利主义为价值取向 (B)以集体主义为原则
(C)以“五爱”为基本要求 (D)以为人民服务为核心
参考答案：BCD 教材P22
104.我国社会主义职业道德建设( )。
(A)以为人民服务为核心
(B)以集体主义为原则
(C)以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求
(D)以敬业、奉献，和谐、享受为导向
参考答案：ABC 教材P22
105. 社会主义职业道德的特征是（）。
（A）自主性与创造性的统一 B 阶级性与人民性的统一（C）先进性与广泛性的统一 D 物质性与精神性的统一参考答案：BC 教材P22-23
106.社会主义职业道德的特征是（）。
（A）继承性与创造性的统一（B）阶级性与人民性的统一
（C）先进性与广泛性的统一（D）破坏性与重建性的统一
参考答案：ABC 教材P22-23
107.社会主义职业道德的特征是（）。
（A）继承性与创造性的统一（B）阶级性与人民性的统一
（C）先进性与广泛性的统一（D）理论性与自觉性的统一
参考答案：ABC 教材P22-23
专业技术人员职业道德考试单选题库 (一) 单选题:每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确 1.社会主义道德最广泛的社会基础是(A)。 (A) 公民道德 2.在社会主义市场经济条件下，集体主义原则包含着富有新意的内涵，以下选项不在其内涵范围内的是 (D) 社会主义职业道德原则是集体主义 4.奉献社会的前提是(C)。 (C)树立科学的人生观 5.科学文化知识的创造者和传播者是(D)。 (D)知识分子 6.社会主义核心价值体系包括四个方面，其中被称为社会主义核心价值体系的灵魂的是(A) (A)马克思主义指导思想 7.建设和谐文化的根本是(D)。 (D)社会主义核心价值 8.决定民族素质建设的性质和方向的是职业道德素质和(C)，同时也是民族素质的本质。 (C)思想道德素质 9在执行马克思主义群众路线的过程中，坚持全心全意为人民服务的宗旨的同时，还要解决好的问题是 (C)怎样为人民服务 10.无产阶级和共产党人的世界观、人生观、价值观和利益观的集中体现是 (A)。 (A)马克思主义 11.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，具有鲜明的时代特征。以下关于社会主义荣辱观的基本特点，不正确的是(A)。 (A)社会主义荣辱观体现了中华民族的文化精神和传统美德 12.建立在一定的利益和义务的基础之上，并以一定的道德规范形式表现出来的特殊的社会关系是(A)。 (A)道德关系
13.社会主义荣辱观贯穿社会生活各个领域，覆盖各个利益群体，在全社会大力弘扬社会主义荣辱观，是和谐文化建设的(C)。 (C)基本任务 14.修养的自觉性是建立在正确认识社会、人生和自己基础上的、发自内心的自我修养的主动性和积极性。职业道德修养之所以要强调自觉，是由(C)的特点决定的。 (C)道德 15.从辩证分析的方法上来看，事物发展的根本原因在于事物内部的(A)。 (A)矛盾性 16.深化(D)改革，发展文化事业和壮大文化产业，是建设和谐文化的题中应有之义。 (D)文化体制 17.在建设社会主义核心价值体系的过程中，我们必须牢牢把握社会主义(C)的前进方向，这是建设社会主义核心价值体系的旗帜问题。 (C)先进文化 18.人们进行职业道德评价的标准是(A)，同时它也是做好本职工作的重要条件。 (A)职业态度 19.在构建社会主义和谐社会中，党联系人民群众的桥梁和纽带是(C)。 (C)新闻媒体 20.(C)得到社会的尊重和保护，人生价值才有社会的前提。 (C)自我价值 21.干部职业道德是社会主义职业道德之一，在干部职业道德的所有内容中最重要的一条是(D)。 1 (D)要自觉坚持“一个中心、两个基本点”，坚持反对资产阶级自由化 22.树立职业信念的思想基础是(A)。 (A)提高职业道德认识 23.社会主义核心价值体系是内涵十分丰富的完整体系，除了经济价值观以外，下列选项中也是它的构成部分的是(D)。 (D)以上都包括
教师职业道德规范多选题及答案 1.从教育对象中汲取营养，教师要做到：（）。 A. 对学生要有正确的态度 B. 看学生的日志洞悉秘密 C. 主动交往成为学生的“哥们” D. 主动了解学生的心声 标记 2、教育本身也是一个开放系统，在教育活动之外教师作为一个社会主体，还要处理好（）。 A. 与社会其他成员的关系 B. 亲友关系 C. 与学生家长的关系 D. 家庭关系 标记 3、教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终，而且影响学生一生。教师的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、（）在教育教学中对学生的渗透性影响是难以估量的。 A. 衣着打扮 B. 言行举止 C. 个性品质 D. 相貌形体 标记 4、全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生（）。 A. 知识水平 B. 创新精神 C. 社会责任感 D. 实践能力 标记 5、家庭美德是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则，涵盖了（）之间的关系。 A. 夫妻 B. 老少 C. 邻里 D. 长幼 标记 6、教师职业道德是调节教师与（）相互关系的行为规范。 A. 他人 B. 集体 C. 社会 D. 学校 标记
7、教师职业道德原则是一定的社会和阶级在某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业道德行为提出的根本要求和根本规则。它在教师职业道德体系中（）。 A. 是整个体系的核心和精髓 B. 属于一般层次 C. 居于主导地位 D. 处于基础地位 标记 8、教师在了解学生的过程中，要注意克服“第一次效应”、“成见效应”、（）等的影响，这些效应有可能制约教师对学生的深入了解。‘ A. “自己人效应” B. “罗森塔尔效应” C. “定势效应” D. “光环效应” 标记 9、要引导人们正确处理个人与社会、竞争与协作、先富与共富、经济效益与社会效益等关系，提倡（），发扬社会主义人道主义精神，为人民为社会多做好事。 A. 同情人 B. 尊重人 C. 关心人 D. 理解人 标记 10、实施实践锻炼法通常有（）等途径。 A. 教学实践 B. 活动实践 C. 思想实践 D. 理论实践 标记 11、十八大对科学发展观主要内容的新定位是（）。 A. 基本要求是全面协调可持续 B. 根本方法是统筹兼顾 C. 第一要义是经济社会发展 D. 核心立场是以人为本 标记 12、尊重学生人格和受教育的平等权利，教师要做到：（）。 A. 支持优秀生的所有想法 B. 客观公正的看待学生 C. 惩罚差生的所有错误 D. 以平等的态度对待学生 标记 13、学生主要通过教师的道德表现出来的（）的体验，从而培养健康的审美情趣，形成感受美、鉴赏美和创造美的能力。 A. 行为美 B. 形象美
1、道德的一般本质和特殊本质 道德的一般本质：是指道德作为同政治，法律等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质。这种性质就是受社会关系特别是经济关系的制约。主要表现在：a社会经济结构的性质会直接决定各种道德体系的性质；b社会经济关系所表现出来的利益直接决定着道德的基本原则和主要规范；c社会经济关系的变化发展必然会引起道德关系的变化发展。 道德的特殊本质：是指道德作为人类社会一种特定，具体的意识形态所具有的不同于其它社会意识形态的特殊性质：主要表现为：a.道德是特殊的规范调解方式。道德是非制度化的规范，一种非权力规范，一种内化的规范。b.道德是一种实践精神。道德是人们从“实践－精神”上掌握现实世界的一种特殊方式，其目的是按照“善”的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。 2、道德的基本功能：道德的调节功能（是道德最重要、最突出的社会功能）；道德的论证功能（是指道德对自己赖以产生的经济基础的作用）；道德的教育功能（是指道德的教化作用）；道德的导向功能（是指社会对人们的道德价值认识和实践活动的方向性指导及其要达到的道德价值目标）。 3、职业道德的基本原则和主要规范 基本原则：集中体现为：为人民服务，为社会主义事业服务。a为人民服务，体现了社会注意制度下新型的人际关系。 b为人民服务，体现了一种新的劳动态度，是履行职责的精神动力。c为人民服务，体现了衡量职业行为善恶是非的最高标准。 主要规范：职业道德规范是在职业道德基本原则指导下形成的，调整人们职业活动中的利益关系，判断职业行为善恶的具体标准。包括以下几方面：a爱岗敬业，勤于职守b尽职尽责，奉献社会c遵纪守法，诚实守信d文明竞争，友好协作e勤奋学习，熟练业务。 4、教师职业道德的概念和基本内容 概念：是教师在从事教育劳动过程中形成的,调节教师与他人,与社会,与集体，与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念，情操和品质。 基本内容：A热爱祖国，忠于人民的教育事业B尊重自我，热爱学生C团结协作，开拓创新D严格自律，以身作则 6、教育劳动方式的创造性：1）教师的劳动是自觉的、有目的地培养新的一代，使每个学生得到全面发展，以适应社会所需的过程。教育活动的特殊性决定了教师的劳动必须具有创造性；2）教师劳动的创造性，根本在于他的活动并无固定不变的规范程式或方法可以套用，这就要求教师必须因人、因事、因时、因地制宜地去创造；3）在教育教学内容上，尽管他可能教过数十遍相同的课程，但教师还是要根据知识的发展、对象的变换、条件的变化而重新安排、重新处理；4）教育是一种艺术，而艺术的生命就在于创造。 7、教师职业道德的特点：1）～要求比其他职业道德更高更全面；2）～影响比其他职业道德更深远；3）～调节方式更具有自觉性。 8、大学精神的内涵：1）学术自由的精神，学术自由是大学精神的核心，具体包括教师“教的自由”和学生“学的自由”两个方面。2）独立自治的精神，大学自治是西方大学最悠久的传统之一。3）科学精神与人文精神，科学精神以物为尺度，旨在求真；人文精神以人为中心，旨在崇善。二者在价值上相互渗透，相互支撑。4）开拓创新的精神，大学的开拓创新精神，一是指科学研究，二是指向人才的培养，三是只向社会发展。5）理性批判的精神。 9、师生关系的关系体系、高校师生关系的特点 师生关系的关系体系：a师生之间的伦理关系（师生代际关系模式、师生朋友关系模式、师生代际－朋友式关系模式）b师生之间的法律关系（宪法、民事法、教育法、经济法律关系）c师生之间的管理关系（强制型、民主型、放任型）d师生之间的心理关系（传统型、现代型） 高校师生关系的特点：高校教师和学生的关系是在教学和科研活动中最基本，最重要的，也是直接影响学校的教学和科研成果的一种人际关系。a高校师生关系是教育者与受教育者的关系b高校师生关系在层次上具有差异性c高校师生关系在情感，角16、师德修养的意义及其过程 意义：a是时代发展的需要。经济全球化进程中的竞争，就其本 质来说也是道德素质和道德力的竞争；b完善自我的需要；c是 实现现代化的需要；d是发展社会主义市场经济的需要；e是建 设有中国特色的社会主义的需要。 过程：a提高师德认识b陶冶师德情感c磨炼师德意志d坚定师 德信念e培养师德行为和习惯 10、现代大学精神对高校职业道德修养的意义：1）教学与科研 相统一的职业责任观，大学是通过高深学问即学术研究来培育 高级专门人才的，其本质属性是教育性与学术性的统一，这就 内在地决定了大学教师具有不同于一般教师的双重身份——即 是教育者，也是研究者。2）权利与义务相统一的学术自由观， 树立权利与义务相统一的学术自由观，一方面要求大学教师必 须要珍视学术自由的权利，另一方面要求大学教师要清醒的把 握和审慎地使用这种权利。3）服务与引领相统一的社会责任观， 对于大学教师而言，也应当对现实社会表现出强烈的公共关怀， 树立起服务社会的自觉意识。一方面要通过人才培养，为社会 提供生产力中最活跃的因素-高质量的人力资源；另一方面要以 知识权威的身份更主动地参与到社会决策中来，以便使自己在 社会发展中产生更大的影响，因此，大学教师担负着既要服务 社会又要引领社会前进的双重责任，他们是社会进步的领跑者 而不是追随者。4）崇高的学术追求与独立的学者人格，学术研 究既表现为一种“为学术而学术”的坚定信念，又表现为一种 超然独立的学者人格，学者的学术造诣和精神品格是相互支持 相辅相成的。 11、教师职业道德的基本原则 教书育人原则、为人师表原则、教育公正原则、依法从教原则、 教育人道主义原则 12、道德与法律的关系 区别：a二者产生的时期不同，道德产生比法产生早得多b二者 社会作用的特点不同，道德是依靠社会舆论、人们的信念、习 惯、传统和教育的力量来发挥作用的，而法则是由国家制定并 由国家强制执行的c二者同为行为规范，但法具有更强的刚性 度d二者作用的范围不同，比较而言，法律具有明确性，法律 所干涉的范围有着明确的、具体的规定，而道德具有模糊性， 道德对社会生活的一切领域、一切方面人们关系或多或少或强 或弱的调节作用。 联系：a二者遵循的根本原则同一，道德和法都是人们的行为规 范，调节着人与人之间，个人与社会之间的关系b二者都以一 定的社会经济关系为基础，并服务于一定的社会经济基础，二 者遵循着相同的根本原则c二者在作用上相辅相成，一定的道 德要以一定的法律为后盾加以维持d二者在特点上、层次上、 作用范围上交叉重合。 13、正确处理高校师生关系的师德要求 （1）确定学生主体的观念：在教学活动中，教师是主体，学生 也是主体，缺少任何一方，教育活动无法进行。教师应该做到 以下几个方面：①在教育过程中应注重激发学生主体的主观能 动性，②在确立学生主体观念的同时，更应加强教师主导的作 用，③在教育管理过程中，要注意维护学生的合法权益。 （2）尊重学生，培养学生个性：①尊重学生是教师有效实现教 育教学的需要，②友好，平等，信任，自制是尊重学生的基本 要求，③对学生的尊重，不仅表现为对学生人格的尊重，还表 现为对学生个性的尊重上。 （3）关心学生，深入了解学生：首先，教师要扩大与学生的交 往范围，积极参与他们的各项活动，在交往中增进师生的相互 了解，做学生的知心朋友，其次，教师应遵循师德规范的要求 深入了解学生，公正无私少成见，放下架子去接近学生，把握 学生的内心思想活动，以适当的方法去教育指导学生。 （4）严格教育，全面要求学生：严格教育是学生成长和成才的 需要，如果教师不对学生严格教育，只能贻害学生。严格教育 学生应当全面地科学地要求学生，要遵循以下原则：严而有理， 严而有度，严而有方，严而有恒。 14、教师集体道德实现的内在根据和外在条件 内在根据：教师良好的道德素质，a培养教师认识集体之必要性的 道德理性b形成教师对于集体高尚的道德情感c提高教师在集体活 动中自主选择道德行为的能力 外在条件：社会规范和激励机制 15、科学研究的道德意义：a有助于引领人类文明发展的健康 方向b有助于高校教学质量的提高c有助于大学生创造性人格 的养成d有助于高校教师取得科学研究的成功e有助于大学生 科研素养的培养 17、教学工作中的具体道德要求：1）确立科学的教学理念。科 学的教学理念有着自身的鲜明特征：①教学对象的主体性②教 学目标的发展性③教学要求的全面性。2）建立合理的知识结构。 ①教师要有扎实的学科专业知识②教师要有广博的科学文化素 养③教师要掌握教育和心理科学知识④教师要学而不厌，锐意 进取。3）提高教育专业能力。①教师的语言表达能力②教师把 握教材的能力③教师的教育教学组织能力：a.对教材的组织加 工能力；b.组织课堂教学的能力；c.组织学生集体的能力。4） 注重全面教学改革。①确立主动性教学的价值追求②建立整体 性教学目标模式③以培养学生创造能力为中心设计教学方法系 统。5）进行合理的教学评价。①对教师教学水平的评价②对学 生学习结果的评价。 19、教师职业道德的评价依据 动机和效果作为行为过程的两个重要环节和因素，在道德 评价中起着重要作用。动机论者以动机作为衡量行为道德性质 及其价值大小的主要依据，认为行为的道德价值只存在于行动 的动机之中，与其效果无关；而效果论者主要从实际教育效果 来考察教育的道德性质和价值。动机论和效果论都有一定的合 理性，但两者也具有自身难以克服的弊端。因此，在道德评价 中，要强调动机与效果的统一。 当动机与效果不一致的时候，应做到以下几点：a坚持动机 与效果的统一，在道德评价中不偏废任何一方，这是评价的前 提基础；b在强调两者缺一不可的前提下，也不否认两者在道德 评价中有主次轻重之分；c教育善恶评价还应坚持历史性原则。 对教育活动的道德评价不应脱离社会历史联系，这样才能恰当 衡量它的道德性质和意义。 5、教育劳动对象的主客体双重性：1）作为一个有意识的、有 思想的、有主动生的广大青少年既是作为教师的劳动对象（即 客体）而出现的，又是作为教育劳动的主体而出现的2）教师的 劳动“加工”过程，必然要包括教与学两种浑然一体的活动3） 教师对学生施加教育和影响的过程，也是学生进行自我教育、 自我学习的过程4）教师劳动对象的主体性，还反映在劳动过程 中的反作用特点。 22、教师职业道德教育的基本原则：A引导性原则：主要是从师德 教育的他律性特点出发，师德规范于教师个体而言，需要通过教 育使受教育者懂得这些规范之所以重要的道理。B内化性原则：主 要与道德的自律性相联系，在进行师德培养时，一定要注意师德 规范向受教育者内心的转化。C认知与实践相结合的原则：在师德 培养过程中，教育者既要重视对受教育者的理论教育，又要引导 受教育者运用理论知识去观察分析问题，知道自己的行为，以便 把理论和实践、知和行统一起来。D差异性原则：首先指高师院校 的师德培养工作必须依据学生的生理、心理及品德形成的规律来 进行，要通过全面深入地了解，真正掌握学生各方面发展的实际 情况和特点，有针对性的进行教育；其次，还要注意到在职教师 的不同特点，又针对性的做好个别教育，重视解决个别性问题。E 连贯性原则：反映了师德养成过程时长期的、反复的逐步提高的 规律。影响师德形成和发展的因素是广泛的，具有社会性，另外， 师德的形成与发展还具有顺序性和阶段性。 18、教师集体中人际关系的道德调节 （1）关心集体：重要意义：之所以要将关心集体作为对教师在 处理和集体关系时的道德要求，既在于教师集体对于教师个人 的重要意义，也在于它对形成团结和谐的集体的极端重要性。 ①在各个教师努力的基础上所形成的团结和谐的集体对教师个 人具有极为重要的意义。②只有每个教师关心集体，教师集体 所确立的价值目标才可能得以有效的实现。 关心集体作为教师道德的具体实现路径：①一个关心集体的教 师，应该遵守集体的纪律，爱护集体的荣誉②自觉维护集体的 团结，正确对待集体的矛盾③当个人利益和集体利益遇到矛盾 冲突时，自觉地以个人利益服从集体利益。 什么是真实的集体？“真实的集体”的思想，在真实的集体里， 个人与集体，个人利益与集体利益在价值本质，价值地位，价 值意义上是统一的，不存在内在的分裂和价值序列上的优劣之 分。个人与集体的关系是：①个人的价值创造，利益增长和需 要的满足依赖于集体价值和利益的增长，②集体的总体价值和
第一章教师职业道德概述 一、单项选择题 1.A【解析】题干描述的是教师职业道德的概念。 2.B【解析】题干文言文的意思是：教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。这体现了教书与育人的双重要求。 3.D【解析】略。 4.D【解析】教师的期望可以激发学生努力学习的动机。 5.A【解析】教师在职业活动中要处理好各方面的关系，其中最核心的是师生关系。 6.B【解析】师德的教育伦理价值是由教师职业劳动的特殊性决定的。从劳动对象角度看，学校教育是以向师性和模仿性强的未成年人为对象的。没有伦理道德参与的教育过程，就不能成为真正的教育过程。 7.A【解析】略。 8.C【解析】教师职业道德在全社会道德体系中处于核心和主干地位。 9.A【解析】略。 10.B【解析】师德内涵不断融入了具有鲜明时代特色的思想、观念和道德意识。 二、简答题(答案要点) 1.(1)热情主动——教师走向成功必备的第一心态； (2)端庄大方——教师形象塑造的基本要求； (3)规范得体——教师礼仪修养的基本要求； (4)宽容公正——教师对待学生的核心原则； (5)沟通合作——教师与家长真诚交流的基本原则； (6)双赢思维——教师之间协作的首要原则； (7)关注细节——教师课堂教学必须养成的重要习惯； (8)不断更新——教师走向终身发展的基本原则。 2.(1)世界发展趋势对师德建设的挑战。在世界经济一体化、政治多极化的发展趋势前提下，我国经济要在国际竞争中得到超越性发展，必须增强民族凝聚力，这是教育义不容辞的责任，要完成这一使命，关键在于提高我国教师队伍的业务素质和道德教育能力。 (2)面临多元化、多元价值观念并存的挑战。在多元价值取向并存的现实中，学校作为社会化机构，教师作为这一机构的代表，必须按照社会主义主流文化的要求，选择与社会相一致的信仰价值和行为规范来教育自己及学生，这就需要我国教师在职业道德修养上具有与时俱进的创新精神和创新能力，自觉抵制不良思想的影响。 (3)面临实施“依法治国”和“以德治国”方略的挑战。社会发展需要法制作保障，更需要道德做基础，公民的法律意识和法制能力、道德意识和道德能力，主要靠教育来培养，所以教师在教书育人的实践中要不断完善自己的人格，升华自己的道德。 (4)面临实施“科教兴国“和“以德治国”方略的挑战。随着知识经济时代的到来和科学技术的迅猛发展，更需要高素质的人才，这就人才，这就要求教师必须具有较高的专业素质和道德品质，要求教师具有创新意识和科学精神，才能适应未来社会教育的发展。 3.(1)对教师工作的促进功能； (2)对教育对象的教育功能； (3)对社会文明的示范功能； (4)对教师自身修养的引导功能。 4.(1)教师职业道德适用的针对性： (2)教师职业道德要求的双重性； (3)教师职业道德内容的全面性； (4)教师职业道德功能的多样性： (5)教师职业道德行为的典范性和示范性； (6)教师职业道德影响的广泛性。 5.(1)教师的人格、品质、德操对学生人格的形成起着奠基的作用； (2)教师的良好职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用； (3)教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正的作用； (4)教师良好的心理素质对学生心理素质的形成起着完善的作用。 三、论述题(答案要点) 1.教师道德教育一方面对教育劳动的对象及社会具有重大影响，另一方面对自身素质的提高和完善也有重要作用。 教师道德教育能使教师正确认识教师职业的意义，深刻理解教师所担负的社会责任和使命，确立坚定的职业信心；能促进教师改善劳动态度，敬业精神，形成良好的教风；能提高教师的行为选择能力和心理素质；能促进教师努力钻研业务，掌握教育规律，提高业务素质。 2.(1)理想主义的师德观，理想主义的师德观的基本内涵是指以集体利益或他人利益为基点来协调个人与集体关系的行为方式，它符合社会进步的要求，有两个特征：起点高(教师应该是社会上高尚的人)，精神价值明显(社会提倡以精神的丰富来弥补教师物质利益获得的缺乏)。(2)现实主义的师德观，现实主义的师德观从考虑社会现实和人性现实这两
单选： 1、关于道德，正确的说法是（）。 （A）道德在职业活动中不起作用 （B）道德在公共生活中几乎不起作用 （C）道德威办巨大，无坚不克 (D)道德是调节社会关系的重要手段 2、关于道德，正确的认识是( )。 (A)道德没有共同标准（B）道德是一种特殊的行为规范 (C)道德即权力（D）道德即自由 3、在传统道德中，见利思义的意思是( )。 (A)见到利益时，要想到道义（B）舍生取义 (C)义利不能兼顾(D)知恩图报 4、人的本性是( )。 (A)善(B)自私(C)自然属性和社会属性的统一(D)追求财富 5、职业道德的特征是（）。 (A)范围上的有限性（B）规范制定上的任意性 (C)内容上的多变性(D)形式上的单一性 6、在企业文纯中，居于核心地位的是（）。 (A)文体活动(B)企业价值观 (C)企业礼俗(D)员工服饰 7、关予企业品牌，正确的认识是( )。 (A) 品牌是依靠大规模广告宣传出来的 (B) 品牌是企业的一种无形资本 (C) 品牌形象树立起来以后，自然会长久维持 (D)品牌的建立与员工个人不存在直接关系 8、职业道德与员工技能的关系是( )。 (A)企业选入的标准通常是技能高于职业道德 (B)没有职业道德的人，无论技能如何，无法充分发挥其自身价值 (C)只要技能上去了，就表明职业道德素质相应地提高了 (D)职业道德注重的是员工的内在修养，而不包含职业技能 9、关于道德的说法中，正确的是( )。 (A)人类道德是主观思考的产物，没有客观依据 (B)每个人各有各的道德观念，以共同道德要求他人是不正确的 (C)道德是调节人与人之间关系的特殊行为规范 (D)道德同法律一样，必须在外在规范的约束下才能发挥作用 10、道德与法律的关系是( )。 (A)道德与法律一同产生 (B)道德与法律在内容上没有重叠 (C)法律的适用范围比道德广 (D)法律是人类历史的阶段性现象，道德则伴随人类社会始终 (D)强调职业道德与按劳分配原则相矛盾 11、对主角与配角之间的关系，理解不正确的是( )。 (A)“重要”和“不重要” (B)“红花”和“绿叶” (C)“月亮”和“彩云” (D)“主要”和“次要”
职业道德部分题目 1.孔子说“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质?() A.良好的道德修养 B.团结协作精神 C.人际交往能力 D.忠于职守 2．一位语文老师轻蔑地发表感慨：“成绩好的都到省里念书去了，剩下来的嘛，一帮笨蛋！”该老师的看法违背了（）的职业道德规范。 A.终身学习 B.为人师表 C.关爱学生 D.教书育人 3.从做教师的第一天起，赵老师就为自己定下“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。她认真学习优秀教师的成功教学经验，不断提升教学水平，课堂教学效果优秀，这表明了赵老师能够做到（）。 A.诲人不倦 B.关爱学生 C.勤恳敬业 D.治学严谨 4.“捧着一颗心来，不带半根草去”体现了教师的()。 A.职业道德素质 B.科学文化素质 C.思想政治素质 D.教育理论素质 5.师德修养的时代性特点要求教师()。 A.随时代变化，彻底变革师德内涵 B.向西方发达国家学习，重新确立师德规范 C.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德 D.以不变应万变，守护祖国的师德传统 6．社会上曾流传一句话：研究导弹的挣不过卖茶叶蛋的；也有人说，当个服务员一个月还能挣二千多呢。面对这些言论，作为一个中学老师必须（），才能怀着平常心工作在一线，安心工作、用心工作。 A.树立崇高的职业理想B具备严谨治学的教学态度 C.采用灵活多样的教学手段 D.了解中学生的身心发展特点 7.现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明了教师的劳动具有()。 A.未来性 B.复杂性 C.创造性 D.长期性 8.“学高为师“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性?() A.本体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.文化知识 9．当工作遇到挫折时，刘老师总是能够乐观、豁达地面对。这表明刘老师具备（）。A．健康的职业心理B．丰富的学识修养 C．较强的教育能力D．高尚的职业道德 10．中学生吴某多次表现出严重不良行为，对学校造成极其恶劣的影响，校方多次教育无果。依法吴某可以被安排至（）继续接受教育。 A.少管所 B.特殊学校 C.专门学校 D.劳动学校 11．社会上曾流传一句话：研究导弹的挣不过卖茶叶蛋的；也有人说，当个服务员一个月还能挣二千多呢。面对这些言论，作为一个中学老师必须（），才能怀着平常心工作在一线，安心工作，用心工作。 A.树立崇高的职业理想B具备严谨治学的教学态度 C.采用灵活多样的教学手段 D.了解中学生的身心发展特点 12.孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质？（） A.良好的道德修养 B.团结协作精神 C.人际交往能力 D.忠于职守
《教师职业道德概论》近四年试卷 2010年试卷 一、单项选择题 1、道德的目的是按照（善）的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。 2、道德是一种从（实践—精神）上掌握世界的特殊方式之一。 3、社会主义职业道德的基本原则是（为人民服务）。 4、教师劳动最具影响力的手段是（言传身教）。 5、在教育活动中，教师是具有（主导型）的主体。 6、韩愈“师者，所以传道、授业、解惑”反映了他把（教书育人）作为教师基本职责。 7、确立教师道德教育引导性原则的依据是道德的(他律性)。 8、符合师生关系实际的师生之间关系模式是（代际—朋友关系）。 9、在真实集体里，个人与集体（不存在）价值序列的轻重与优劣。 10、统率师德评价全过程的原则有主体性原则、质的分析原则和(目的性原则)。 二、简答题 1、如何理解教育对象的向师性。 2、大学精神的主要内容有哪些？ 3、师德修养要做到哪三个结合? 4、科研中的道德要求是什么？ 5、如何理解“发展性团结协作关系”。 三、论述题 1、论述高校教师服务社会中的道德要求。 2、联系实际谈谈教师应当如何开展有益竞争。 四、案例分析题 1、从孔子的“有教无类”和“因材施教”思想，谈谈对教育公正原则的理解。 2、从“班主任有采取适当方式对学生进行批评教育权利”以及教师对学生要严格管理和科学管理等材料中，谈谈对学生严格要求应遵循什么原则。 2011年试卷 一、单项选择题 1、道德是由一定社会经济关系决定的特殊的（意识形态）。 2、职业的要素包括社会责任、专门业务以及（主要生活来源）。 3、《论语》中反映孔子教育公平思想的是（有教无类）。 4、大学精神指学术自由、独立自治、开拓创新、理性批判和（科学、人文精神）。 5、提出“大学者，非谓大楼之谓也，有大师之谓也”的著名教育家是（梅贻琦）。 6、“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师“为人师表”的意义。 2011年试卷 一、单项选择题 1、道德是由一定社会经济关系决定的特殊的（意识形态）。 2、职业的要素包括社会责任、专门业务以及（主要生活来源）。 3、《论语》中反映孔子教育公平思想的是（有教无类）。 4、大学精神指学术自由、独立自治、开拓创新、理性批判和（科学、人文精神）。 5、提出“大学者，非谓大楼之谓也，有大师之谓也”的著名教育家是（梅贻琦）。 6、“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师“为人师表”的意义。 7、提出“真实集体”思想的是（马克思）。 8、师德修养的最终目的是培养（师德行为习惯）。 9、师德评价的原则有目的性原则、主体性原则和（质的分析原则）。 10、教师在教育中是具有（主导型）的主体。 二、简答题 1、道德与社会经济的关系如何把握。（性质、利益、变化发展、独立性）
第一章职业道德概述 一、单项选择题 1.下列关于道德的说法正确的是（）。 （A）道德是处理人与人之间关系的强制性规范（B）道德是人区别于动物的根本标志（C）道德对于人的要求高于法律（D）道德从来没有阶级性 参考答案：B 教材P2 2．以下关于道德的说法中，你认为正确的是（）。 (A)就业成功取决于知识和技术，道德不十分重要 (B)道德是做人的根本，对才能起到统领作用 (C)强调道德会束缚人的创新精神 (D)道德主要是说教，不具有很大的社会影响力 参考答案：B 教材P2 3．下列说法中，属于道德范畴的是（）。 （A）畸形与正常（B）偏私与公正 （C）赢弱与强壮（D）丑陋与漂亮 参考答案：B 教材P2 4．下列关于“德”的说法中，符合古代典籍“道德”之“德”本意的是( )。 (A)“德”为心声 (B)“德”为失去的意思 (C)“德”乃对道的认识和把握 (D)“德”即信仰 参考答案：C 教材P3 5．在中国传统儒家道德思想中，处于核心地位的范畴是（）。 （A）“礼”（B）“气”（C）“诚”（D）“仁” 参考答案：A 教材P3 6．根据马克思主义基本原理，决定道德发展状况的根本因素是（）。 (A）社会舆论 (B）风俗习惯 (C）经济关系 (D）领导示范 参考答案：C 教材P3 7．下列关于“德”的说法中，符合古代典籍“道德”之“德”本意的是( )。 （A）“德”为心声（B）“德”为失去的意思 （C）“德”乃对道的认识和把握（D）“德”即信仰
参考答案：C 教材P3 8．下列关于道德的说法中，正确的是（）。 （A）从起源和概念内涵上看，中西方“道德”均含有规则、规范之义 （B）动物之间同样存在互助和友爱行为，道德不是人类区别于动物的重要标志 （C）道德与社会生产方式无直接关系，人类社会存在共性道德 （D）相比于法律，道德不仅适用范围小而且调节力度弱 参考答案：A 教材P3 9. 正确说明了社会主义道德规范与法律规范之间关系的表述( )。 （A）二者没有任何关联（B）二者完全重合 （C）法律规范涵盖道德规范（D）二者部分重叠 参考答案：D 教材P4 10．下列关于道德与法律关系的说法中，正确的是（）。 （A）违法行为会受到强制制裁，但违背道德却不然。因此法律比道德威力大 （B）法律的规定明确而具体，道德规范的界定总是含糊其辞的 （C）在维护社会秩序方面。道德相比于法律始终处于从属地位 （D）道德与法律在内容上存在一定程度的重叠性 参考答案：D 教材P4 11.关于道德与法律关系的说法中，正确的是（）。 （A）道德与法律相辅相成、共同发展（B）道德依附于法律，衬托法律的权威 （C）道德始终滞后于法律的发展（D）道德与法律在本质上具备相同的规范功能参考答案：A 教材P4 12.关于道德与法律在调节社会关系领域的不同作用，正确的说法是（）。 （A）道德的调节主体比法律多（B）法律的适应范围比道德广 （C）道德调节的力度比法律弱（D）法律的可接受性比道德强 参考答案：A 教材P4 13.道德与法律的关系可以形象地比作( )。 (A)阴阳相和 (B)鸟之两翼 (C)主仆相随 (D)众星拱月 参考答案：B 教材P4
国家职业资格全国统一鉴定 第一套题 职业道德(1～25题，共25道题) 一、职业道德基础理论与知识部分(每题1分，共16分) (一)单项选择题(1～8题，共8分) 1．关于道德，正确的说法是( )。 (A)道德在职业活动中不起作用 (B)道德在公共生活中几乎不起作用 (C)道德威力巨大，无坚不克 (D)道德是调节社会关系的重要手段 2．关于道德，正确的认识是( )。 (A)道德没有共同标准 (B)道德是一种特殊的行为规范 (C)道德即权力 (D)道德即自由3．在传统道德中，见利思义的意思是( )。 (A)见到利益时，要想到道义 (B)舍生取义 (C)义利不能兼顾 (D)知恩图报 4．人的本性是( )。 (A)善 (B)自私 (C)自然属性和社会属性的统一 (D)追求财富 5．职业道德的特征是( )。 (A)范围上的有限性 (B)规范制定上的任意性 (C)内容上的多变性 (D)形式上的单一性6．在企业文化中，居于核心地位的是( )。 (A)文体活动 (B)企业价值观 (C)企业礼俗 (D)员工服饰 7．关于企业品牌，正确的认识是( )。 (A)品牌是依靠大规模广告宣传出来的 (B)品牌是企业的一种无形资本 (C)品牌形象树立起来以后，自然会长久维持 (D)品牌的建立与员工个人不存在直接关系 8．职业道德与员工技能的关系是( )。 (A)企业选人的标准通常是技能高于职业道德 (B)没有职业道德的人，无论技能如何，无法充分发挥其自身价值 (C)只要技能上去了，就表明职业道德素质相应地提高了 (D)职业道德注重的是员工的内在修养，而不包含职业技能 (二)多项选择题(9—16题，共8分) 9．属于正确荣辱观范畴的是( )。 (A)以服务人民为荣，以背离人民为耻 (B)以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻 (C)以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻 (D)以节衣缩食为荣，以浪费资源为耻 10．在社会主义社会，文明生产的要求是( )。 (A)严格执行操作规程 (B)环境整洁、明快 (C)精神振奋 (D)低耗，高效 11．从业人员举止得体的要求是( )。 (A)随心所欲 (B)大大方方，不拘小节 (C)把握分寸 (D)注意场合 12．职业用语中不应该出现的是( )。 (A)“我忙着呢，着什么急” (B)“有完没完” (C)“我就这态度” (D)“要不要，想好了没有” 13．符合爱岗敬业要求的是( )。 (A)聚精会神，专心致志 (B)不怠慢 (C)做好自己的事，不管其他 (D)对工作有感情14．关于职业责任，正确的说法是( )。 (A)不成文的规定，不是职业责任的范畴 (B)一旦与物质利益挂钩，便无法体现职业责任的特点 (C)职业责任包含着社会责任 (D)履行职业责任要上升到职业道德责任的高度看待15．对从业人员来说，诚实守信的要求是( )。 (A)除不可抗力因素外，对自己做出的承诺都要兑现 (B)提高职业技能，提高产品质量 (C)正确处理个人利益与集体利益关系 (D)绝不能违背上司的要求 16．关于创新，合乎职业道德要求的是( )。 (A)发明一种软件，使竞争对手的计算机不能工作 (B)引入一种新产品，就是消费者还不熟悉的产品 (C)开辟一个新市场，就是使产品进入以前不曾进入的市场 (D)采用过去生产部门未曾经采用过的生产方法 二、职业道德个人表现部分(17—25题) 单选 17．上班路上，你听到几位乘客议论你单位的产品质量存在问题，你会( )。 (A)听他们说，自己不发表意见 (B)向他们了解情况，但不说自己是这个单位的人
职业道德概论总结 1从哪些方面把握道德含义(道德的含义)P3-4（简答） 答：道德是有一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。 道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态 道德以善恶为评价标准来评价和规范人们的行为 道德依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来发挥自身的调节作用 道德是调整个人与个人、个人与社会以及人与自然之间关系的行为规范 2道德的一般本质和特殊本质P7-8（简答） 答：1)道德的一般本质：是指道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质。 社会经济结构的性质会直接决定各种道德体系的性质 社会经济关系所表现出来的利益直接决定着道德的基本原则和主要规范 社会经济关系的变化发展必然会引起道德关系的变化发展 反作用，我们在承认道德总是一定社会经济利益关系的产物的同时，也要承认道德又具有其相互的独立性，具有自身的存在规则和发展规律。道德的这种独立性突出的表现为它既可以对社会发展起积极的推动作用，也可以起消极的阻滞或促退作用。 2)道德的特殊本质(怎么理解道德的特殊本质？)：指道德作为人类社会一种特定、具体的意识形态所具有的不同于其他社会意识形态的特殊性质。P8() 道德是特殊的规范调解方式。道德是由原则、规范、意识、信念和行为习惯构成的特殊的调解规范体系，具有特殊的规范性（A道德是一种非制度化的规范。B道德是一种非权利规范。C 道德是一种内化的规范） 道德是一种实践精神。（为什么说道德是实践精神/怎么理解道德是一种实践精神？）道德不仅是一种社会意识，是一种特殊的调节规范体系，而且是人类掌握世界的特殊方式，是人类完善发展自身的活动。道德主要是促使人类结成相互满足的价值关系，推动人们改善这种关系，调解人与人的交往、协作，完善人的人格。同时，道德又不仅仅是价值，更是实现价值的行动，是有目的的行动。道德的基本品质概括为：道德是人们从“实践－精神”上掌握现实世界的一种特殊的方式，其目的是按照“善”的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。 3职业道德的基本原则？（为什么把“为人民服务”作为职业道德的基本原则）P15 答：为人民服务，为社会主义事业服务。社会主义事业是人民的事业，因此，为人民服务是社会主义职业道德及其观念的灵魂，是社会主义职业道德的基本原则。 为人民服务，体现了社会主义制度下新型的人际关系。为人民服务本质上也就是人民自我服务。职业分工是人民有组织的自己做自己的事业，客观上的联系和认识转化为主观认识，转化为一种道德要求，就是为人民服务。 为人民服务，体现了一种新的劳动态度，是履行职责的精神动力。变“客观为别人”的旧职业道德转变为“主观为别人”，激发主人翁式的劳动态度，成为人民履行职责的精神动力和进行创造性工作的力量与源泉 为人民服务，体现了衡量职业行为善恶是非的最高标准。社会主义职业道德的产生、形成和发展，都离不开维护人民群众根本利益这一基本要求。因此为人民服务，不仅贯穿职业道德发展的始终，而且在职业道德的规范和范畴中居核心地位，起主导作用。 4 职业道德的主要规范（职业道德的主要规范体系） 答：职业道德的主要规范：在职业道德基本原则指导下形成的调整人们职业活动中利益关系，判断职业行为善恶的具
第一章 职业道德概述 一、单项选择题 1. 下列关于道德的说法正确的是( )。 (A) 道德是处理人与人之间关系的强制性规范 (C )道德对于人的要求高于法律 参考答案： B 教材 P2 2．以下关于道德的说法中，你认为正确的是( )。 (A) 就业成功取决于知识和技术，道德不十分重要 (B) 道德是做人的根本，对才能起到统领作用 (C) 强调道德会束缚人的创新精神 (D) 道德主要是说教，不具有很大的社会影响力 参考答案： B 教材 P2 3．下列说法中，属于道德范畴的是( (A) 畸形与正常 (C )赢弱与强壮 参考答案： B 教材 P2 4．下列关于“德”的说法中，符合古代典籍“道德”之“德”本意的是 ( ) (A) “德”为心声 (B) “德”为失去的意思 (C) “德”乃对道的认识和把握 (D) “德”即信仰 参考答案： C 教材 P3 5．在中国传统儒家道德思想中，处于核心地位的范畴是( )。 (A) “礼” (B ) “气” (C ) “诚” (D ) “仁” 参考答案： A 教材 P3 6．根据马克思主义基本原理，决定道德发展状况的根本因素是( )。 (A )社会舆论(B )风俗习惯 (C )经济关系 (D )领导示范 参考答案： C 教材 P3 7．下列关于“德”的说法中，符合古代典籍“道德”之“德”本意的是 ( ) (A) “德”为心声 (B ) “德”为失去的意思 (C ) “德”乃对道的认识和把握 (D ) “德”即信仰 参考答案： C 教材 P3 （A ） 从起源和概念内涵上看，中西方“道德”均含有规则、规范之义 （B ） 动物之间同样存在互助和友爱行为，道德不是人类区别于动物的重要标志 （C ） 道德与社会生产方式无直接关系，人类社会存在共性道德 (B )道德是人区别于动物的根本标志 (D )道德从来没有阶级性 )。 (B )偏私与公正 (D )丑陋与漂亮
职业道德复习资料 一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.强化职业责任是（D）职业道德规范的具体要求。 A、团结协作 B、诚实守信 C、勤劳节俭 D、爱岗敬业 2.党的十六大报告指出，认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以（C）为重点。 A、无私奉献 B、爱岗敬业 C、诚实守信 D、遵纪守法 3.下面关于以德治国与依法治国的关系的说法中正确是（D） 2、依法治国比以德治国更为重要 3、以德治国比依法治国更为重要 4、德治是目的，法治是手段 5、以德治国与依法治国是相辅相成，相互促进 4.办事公道是指职业人员在进行职业活动时要做到（C） A、原则至上，不徇私情，举贤任能，不避亲疏 B、奉献社会，襟怀坦荡，待人热情，勤俭持家 C、支持真理，公私分明，公平公正，光明磊落 D、牺牲自我，助人为乐，邻里和睦，正大光明 5.关于勤劳节俭的说法，你认为正的是（C） A、阻碍消费，因而会阻碍市场经济的发展 B、市场经济需要勤劳，但不需要节俭 C、节俭是促进经济发展的动力 D、节俭有利于节省资源，但与提高生产力无关 6.以下关于诚实守信的认识和判断中，正确的选项是（B） A、诚实守信与经济发展相矛盾 B、诚实守信是市场经济应有的法则 C、是否诚实守信要视具体对象而定 D、诚实守信应以追求利益最大化为准则 7.要做到遵纪守法，对每个职工来说，必须做到（D） A、有法可依 B、反对“管“、“卡”、“压” C、反对自由主义 D、努力学法，知法、守法、用法 8.下列关于创新的论述，正确的是（C） A、创新与继承根本对立 B、创新就是独立自主 C、创新是民族进步的灵魂