1．“薄帷鉴明月，清风吹我襟”一句只是单纯地写景吗？
答案：这句诗写清澈如水的月光照在薄薄的帐幔上，带有几分凉意的清风吹拂着诗人的衣襟。这似乎只是在写自然景色，但实际上，景中有人，不仅烘托出一种凄清的气氛，而且更点出景中人的心境，这比直接写人的心情更加高妙。
2．“孤鸿号外野，翔鸟鸣北林”一句运用了何种表现手法？请简要分析。
答案：这一句运用了以动衬静的表现手法，不仅写出了凄清的环境，而且衬托出诗人孤独苦闷的心情。此外，此句还运用了象征的手法，孤鸿是诗人自喻，名噪一时的“竹林七贤”，在司马氏政权的高压下迅速瓦解，诗人便似孤鸿，悲楷无处诉说。
3．本诗运用了动静相生的手法塑造了怎样一位抒情主人公形象？请简要说明。
答：
______________________________________________________ __________________
______________________________________________________ __________________
答案：这首诗采用动静相生的手法，塑造了一位在险恶的政治环境下忧愤、苦闷的抒情主人公形象。起坐弹琴、孤鸿哀鸣、飞鸟盘旋、忧思徘徊是动写，明月朗照、夜色茫茫是静描。这些动景集中反衬出了夜的死寂与深重，映衬了诗人不寐而弹琴的孤影，突出内心的焦躁与悲凉。
4．这首诗化无形为有形，表达了诗人“忧思独伤心”的思想情感，请简要分析。
答：
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______________________________________________________ __________________
答案：诗人将无形的“忧思”化为直观的形象，将内心忧愤、悲凉等感情寄托在冷月清风、旷野孤鸿、盘旋的飞鸟、深夜不眠的弹琴者中，月明风清，衬托了诗人高洁不群；写“薄帷”、写“吹我襟”，让人感觉冷意透背，而鸿雁哀号、翔鸟徘徊正是诗人看不见希望和出路的忧愤、苦闷的形象写照。
杂诗十二首其二
1．这首诗的前六句使用了哪些意象？有什么意味？
答：
______________________________________________________ __________________
______________________________________________________ __________________
答案：这首诗的前六句写了“山”、“日”、“月”、“风”、“夜”
这些意象，它们富有意味，一是为全诗铺下了悲凉的感情基调；二是写天气的变化四时的更替，以“天寒”衬托出“心寒”，刻画
作者“不眠”的凄寒心境。
2．诗歌的七、八两句在诗中起何作用？
答：
______________________________________________________ __________________
______________________________________________________ __________________
答案：总结前六句描绘的景象，以“悟”和“知”引入到下面的抒怀，起承上启下的作用。
《越中览古》
1、A（是咏史诗）
2、C（没有拟人）
3、《越中览古》一诗十分讲究炼字，试分别评价“尽”、“满”两字的表达效果。
_________________________________________________ __________
尽：表现出从君王到战士都喜不自禁的态度；满：写越王迅速忘记了昔日卧薪尝胆的事，荒淫逸乐，埋下了灭国的种子。
《今别离（其一）》
1、从题材上来说，这是一首什么诗？抒发的是一种什么样的感情？是一首游子思妇诗，抒发的是一种离情别绪。
2、这是一首近代诗歌，在表现离情别绪方面与古代诗歌有什么不同？
古人写离别常用“断肠”一语。像柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸宵风残月”常用极哀的景，渲染极凄清的意境。而这首诗却选用轮船和火车为意象，给人新奇的感觉。而且，里面有大段的篇幅赞赏新式交通工具：“虽有万钧柁，动如绕指柔。岂无打头风？亦不畏石尤。”“去矣一何速？归定留滞不。所愿君归时，快乘轻气球。”这也使离别的情愁显得不那么浓、悲。
在对离别时的描写上也不一样。古人喜欢对离别时的场面进行精雕细刻。对于那一短暂时刻的景、情充分的表现。而《今别离》“明知须臾景，不许稍绸缪。钟声一及时，顷刻不少留。”写出的是一种离别的匆匆。
3、这首诗在写法上有什么特色？
对比手法。诗中围绕乘坐新式交通工具轮船与乘车舟离别的不同进行了对比描写。在今昔对比描写中，表现近代人的别离之苦和在别
离观上的认识。
《有机化学》第一单元练习题 使用班级：专科2010级 班级 姓名 学号 一、 命名下列化合物或写出结构式。 C C CHCH 3Cl CH 3CH 2 H 1. CH 3CH 2CH 3 2. 3. 4. (CH 3)2CHC(CH 3)2 CH 3CHCH 3 5. (CH 3)3CCH 2CCH 3CH 2 6. C C H CH 3 C 3H 7-i C 3H 7-n 7. （3E ）-2-甲基-1,3-戊二烯 8. 2，2，5-三甲基-3-己炔 9. 反-4，4-二甲基-2-戊烯 10. 3-乙烯基-1-戊烯-4-炔 11. (2E,4E)- 2,4-己二烯 12. 2-甲基-1-丁烯-3-炔 1.（E ）-2 -氯-3-己烯 2. 仲丁基 3. 2，2，4-三甲基戊烷 4. 2，3，3，4-四甲基戊烷 5. 2，4，4-三甲基-1-戊烯 6. （E ）-3-异丙基-2-己烯 7. （3E ）-2-甲基-1,3-戊二烯 8. (CH 3)3CC CCH(CH 3)2 9. C C H CH 3 H C(CH 3)3 10. 11. 3(9)(10) CH 2H C=C =C CH 3
CH (8) H H CH 3 CH 3 (9)(CH 3)2C=CHCH=CHCH 3 12. C CH (3)HC CCH 2Br CH=CH C CH (6)HC C C CH 3 CH 2 二、选择题 1．下列两烷烃，分子式均为 C 8H 18，哪一个沸点较低？ b (a) (b)() 2．一列两个己二烯，哪一个能量较低？ a (a) (b)( ) 3．下列各组化合物中有顺反异构体的是：（ ）c CH 3 CH 3CH 2C CH 3 CH CCl 2CH 2CH 3CH 2CH CBrCl CH 3CH 2CH C CH 3CH 3 A. B. C. D.4．下列化合物加入 ，有白色沉淀的是 。 A. B. C . D. 5．下列烯烃与浓硫酸的反应活性最大的：（ ） D A. B.C. D.CH 3CH CHCH 3CH 3CH 2CH CH 2CH 2 CH 2 (CH 3)2C CH 2 6． 比较下列化合物构象最稳定的是（ ）
第二单元《积雨辋川庄作》《旅夜书怀》《新城道中(其一)》《扬州慢》《长相思》 一、课内双基 1．下列加点的词注音全都正确的一项是(A) A．辋．(wǎnɡ)川东菑．(zī) 朝槿．(jǐn) B．危樯．(qiánɡ) 铜钲．(zhènɡ) 西崦．(yān) C．饷．(xiǎnɡ)春耕初霁．(jì) 荠．(qí)麦 D．怆．(cānɡ)然豆蔻．(kòu) 窥．(kuī)江 【解析】B钲：zhēnɡ，C荠：jì，D怆：chuànɡ。 2．下面对《积雨辋川庄作》颔联赏析不正确的一项是(B) A．“漠漠”形容水田广布，视野苍茫；“阴阴”描述夏木茂密，境界幽深。 B．水田与白鹭两种景象互相映衬、配合，画面就显得开阔而深邃，渲染了积雨天气空蒙迷茫的色调和气氛，可谓诗中有画，画中有诗。 C．雪白的白鹭，金黄的黄鹂，在视觉上形成色彩浓淡的差异。 D．白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一取动态，一取声音。 【解析】无“画中有诗”。 3．下面对《旅夜书怀》赏析不正确的一项是(C) A．前两联写景，诗眼在“独夜舟”三字上，其余全属烘托。舟泊于岸，所以首句写岸，次句写舟。称“独舟”者，仅此一舟之谓也；“夜”，用于点明泊舟时间。这两句勾画了这样一个境界：河边孤零零地泊着一只小船，桅杆高耸；岸上只见小草，不见人家，冷寂得很。 B．第三、四句承“夜”字写诗人所见景色：远处，星空低垂，原野辽阔无边；近处，明朗的月光下，江水汹涌澎湃，奔流不息。这难免使诗人感到，在这样的境遇中，一叶小舟显得何等孤单、渺小，它的命运可以听凭大自然的摆布；而江水的奔流更使他联想到时光的迅速消逝…… C．后四句即景抒怀：声名不因政治抱负而显著，反因文章而显著，这本非自己的矢志。“官应老病休”是说官职本来应该因自己年老多病而罢休。对此诗人并未有什么不满。 D．面对辽阔寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊无依，在这静夜孤舟的境界中，自己恰如是天地间无所依存的一只沙鸥。此诗鲜明深刻地传达了诗人深沉的感慨。 【解析】“官应老病休”本是反话，诗人的本意是说官并非因“老病休”，此句表现了诗人因政治理想不得实现的愤慨。 4．对《扬州慢》词中表现“黍离之悲”的诗句所作的解读不确切的一项是(A) A．“淮左名都，竹西佳处。”一个“名”字，表明扬州是人们向往的大都市；“竹西佳
(建议用时：60分钟) 一、基础巩固 1．下列各诗句中加点的词解释不．正确的一项是() A．薄帷鉴．明月，清风吹我襟鉴：照 B．欲言无予和 ．．．，挥杯劝孤影无予和：没有和我应和的人 C．今日舟与车，并力 ．．生离愁并力：合力，一起 D．明知须臾景，不许稍绸缪 ．．绸缪：做准备 解析：选D。“绸缪”这里是形容缠绵不断的离别之情。 2．下列诗句运用的修辞手法不．同于其他三项的一项是() A．薄帷鉴明月，清风吹我襟 B．指如削葱根，口如含朱丹 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 D．别肠转如轮，一刻既万周 解析：选A。A项使用了对偶，B、C、D项使用了比喻。 3．下列各句中，抒情方式不．同于其他三项的一项是() A．忧思独伤心B．只今惟有鹧鸪飞 C．一种相思，两处闲愁D．念此怀悲悽 解析：选B。B项为间接抒情，其余为直抒胸臆。 4．在下面横线上补写恰当的语句，组成一段语意贯通、前后句式一致的文字。 楚大夫沉吟泽畔，在仰问苍天中选择了一份孤独，高吟“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”；_______________________，______________________，_______________________；_________________________，_________________________，________________________。他们选择了孤独，纵然不被世人理解，终不随其波逐其流。孤独，丰富了人生的内涵，提升了人生的境界。 解析：本题考查仿写。答题时，要紧扣“孤独”这一话题，所选对象可联系“陶渊明”“李白”等，句式方面要与横线前的句子相一致。 答案：(示例)陶渊明饮酒田园在安详自乐中选择了一份孤独吟诵“采菊东篱下，悠然见南山”李太白游玩山水在如画的江山中选择了一份孤独高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 5．请根据下面李清照这首小令中的画线句写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过60字。 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥
1 青岛版七年级数学第 一章测试题 一、选一选 1．下列说法中错误的是（ ）． A ．A 、 B 两点之间的距离为3cm B ．A 、B 两点之间的距离为线段AB 的长度 C ．线段AB 的中点C 到A 、B 两点的距离相等 D ．A 、B 两点之间的距离是线段AB 2．下列说法中，正确的个数有（ ）． （1）射线AB 和射线BA 是同一条射线 （2）延长射线MN 到C （3）延长线段MN 到A 使NA==2MN （4）连结两点的线段叫做两点间的距离 A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 3．下列说法中，错误的是（ ）． A ．经过一点的直线可以有无数条 B ．经过两点的直线只有一条 C ．一条直线只能用一个字母表示 D ．线段CD 和线段DC 是同一条线段 4．如图4,C 是线段AB 的中点，D 是CB 上一点，下列说 法中错误的是（ ）． A ．CD=AC-BD B ．CD= 2 1BC C ．CD=2 1 AB-BD D ．CD=AD-BC 5.如果线段AB=13cm,MA+MB=17 cm,那么下面说法中正确的是( ). A ．M 点在线段AB 上 B ．M 点在直线AB 上 C ．M 点在直线AB 外 D ．M 点可能在直线AB 上,也可能在直线AB 外 6．下列图形中，能够相交的是( )． 7．已知点A 、B 、C 都是直线l 上的点，且AB=5cm ，BC=3cm ， 图4
那么点A与点C之间的距离是（）. A．8cm B．2cm C．8cm或2cm D．4cm 二、填空 8. 笔尖在纸上快速滑动写出了一个又一个字,这说明了_________;车轮旋转时,看起来像一个整体的圆面,这说明了_________;直角三角形绕它的直角边旋转一周,形成了一圆锥体,这说明了_____________. 9．如图1-4，A，B，C，D是一直线上的四点，则 ______ ＋ ______ =AD－AB，AB＋CD= ______ － ______ ． 10．如图1-5，OA反向延长得射线 ______ ，线段CD向______ 延长得直线CD． 11．四条直线两两相交，最多有 ______ 个交点． 12．经过同一平面内的A，B，C三点中的任意两点，可 以作出 ______ 条直线． 三．解答题 13、右面是一个正方体纸盒的展开图，请把－10，7，10， －2，－7，2分别填入六个正方形，使得按虚线折成正方体后，相对面上的两数互为相反数。 14．读下面的语句，并按照这些语句画出图形． （1）点P在直线AB上，但不在直线CD上。 （2）点Q既不在直线l 1 上，也不在直线l 2 上。 （3）直线a、b交于点o，直线b、c交于点p，直线c、a交于点q。 （4）直线a、b、c两两相交。 1
《陶庵梦忆序》教案 教学目标: 1．了解作者张岱. 2．通读全文,注意个别字音及断句. 3．翻译全文,掌握重要文言实词和虚词,以及文言句式. 4．探讨文中作者面对国破家亡时的复杂情感. 教学重点: 掌握文言字词 理解作者的复杂情感 教学难点: 作者的痴情 教学方法: 诵读法.探讨法.讲授法 课时: 1课时 教学设计: 本文是一篇序,这种文体以前学过,所以本节课不再进行讲解。作为文言文,文言知识是重点,但本文是选修课文,课本下面的小字注解很详细,同学们对照注解可以理解,不能理解的部分放在课堂上,老师补充讲解。所以文言知识的掌握作为预习让学生在课前完成,课内补充难点。课堂上重点完成诵读断句和作者面对国破家亡时的复杂情感。断句是高考题中的10小题,分值3分,平时的教学中需要练习.所以采
用学生个别读,集体读的方法加以练习。通过学习作者情感的表达,从而让学生理解作者的悲伤,懂得他的"痴情",拓展到民族精神,以及懂得反思的重要性.在平常的学习生活中学会反思,做最好的自己，也在写作时运用借鉴，能准确表达自己的情感。 教学过程: 一..导课: 初中时,同学们学过张岱的代表作<<湖心亭看雪>>.(要求齐读) 文章记叙了自己看雪的经过,表现了作者孤独寂寞的心境,以及作者的“痴情”。今天我们通过学习《陶庵梦忆序》，进一步了解张岱的这种“痴情”。 二．了解作者： 张岱：（1597-1679年），字宗子、石公，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人。张岱是明末清初的一位散文家、史学家，崇尚老庄之道，喜清雅幽静。不事科举，不求仕进，著述终老。是公认成就最高的明代文学家之一。 张岱出身仕宦之家，早岁生活优裕，久居杭州。明亡后披发入山，安贫著书。其著作有《石匮书》、《琅环文集》、《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。其文学创作以小品文见长，文笔清新，绕有情趣，风格独特。有“小品圣手”之誉。 三．通读文章,检查预习: 1．通读全文,注意断句和个别字音: （1）正音：要求学生动手查字典解决
推荐作品咏怀八十二首(其一)杂诗十二首(其二) 越中览古一剪梅 今别离(其一) 导学目标《咏怀八十二首(其一)》：1.了解阮籍及诗歌创作的背景；2.学习通过多种途径表现“忧思”的方法。 《杂诗十二首(其二)》：朗读品味诗句，理解诗歌抒发的悲哀寂寞的情感。 《越中览古》：学习通过对比表达情感的写法。 《一剪梅》：1.把握李清照词深婉细腻的艺术风格；2.掌握李清照的生平经历以及此词中蕴含的情感。 《今别离(其一)》：1.学习黄遵宪诗歌革新的精神；2.体会诗人在表现离愁别绪上的新意。 课内自主学习 一文化常识 1.走近作者 (1)阮籍(210～263)，三国时期魏国诗人，字嗣宗，陈留尉氏(今河南尉氏)人。“竹林七贤”之一，是“建安七子”之一阮瑀的儿子。曾任步兵校尉，世称阮步兵。崇奉老庄之学，政治上则采取谨慎避祸的态度。阮籍是“正始之音”的代表。代表作品：《咏怀》《大人先生传》。 (2)黄遵宪(1848～1905)，字公度，别号人境庐主人，清朝诗人、外交家、政治家、教育家。他出生于广东嘉应州(今广东梅州)，是戊戌变法的重要人物。工诗，喜以新事物熔铸入诗，有“诗界革新导师”之称。被誉为“近代中国走向世界第一人”。代表作品：《人境庐诗草》《日本国志》《日本杂事诗》等。 2．背景解读 (1)《咏怀八十二首(其一)》 阮籍处在司马氏与曹氏激烈斗争的政治旋涡之中。政治形势险恶，为了保全自己，他小心翼翼，虚与周旋。生于乱世，阮籍常用醉酒的方法，在当时复杂的政治斗争中保全自己。阮籍的《咏怀》诗以“忧思独伤心”为主要基调，具有强烈的抒情色彩。在艺术手法上，诗人多采用比兴、寄托、象征等手法，因而形成了一种“悲愤哀怨，隐晦曲折”的诗风。 (2)《杂诗十二首(其二)》 《杂诗》是陶渊明50岁时所写，这时距他辞彭泽令归耕园田已10年之久。在“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的生活中，他感到自己获得了自由，心情舒畅，然而他终非“浑身静穆”，这首诗正透露出个中消息。 (3)《越中览古》 这是一首怀古之作。春秋时期，吴越两国争霸，成为世仇。越王勾践于公元前494年被吴王夫差打败，卧薪尝胆，誓报此仇。公元前473年，越王勾践果然把吴国消灭，本诗写的就是这件事。全诗的基调是咏叹兼嘲讽。 (4)《一剪梅》 此词作于词人与丈夫赵明诚离别之后，反映出初婚少妇沉溺于情海之中的纯洁心灵。作品以其清新的格调，女性特有的深挚情感，丝毫“不落俗套”的表现方式，给人以美的享受，是一首工致精巧的别情词作。
2018年春季学期3月份语文检测
满分：100分时间：150分钟 分）积累运用（20一、 分）、阅读下列这段话，给汉字加上拼音，给拼音补上汉字。（41f ）的毛白
杨，伸着绿如好一派生机àng然的蓬莱仙境啊！这里有身材秀颀（．）龙般的枝丫向你（翠的叶子向你致意；有躯干枯jí的古松，展着如虬ěī．）朵向你欢呼，让人不能（án斗艳的奇花异草，挥着花骨问好；这里有争y．zh ǜ立流连！不2下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出并将正确字写在横线上（2 分）不言而喻振耳欲聋 A、坦荡如砥争姸斗艳刻骨铭心忍俊不禁 B、一泄千里纵横决荡 因地治宜不折不扣 C、贯穿始终潜滋暗长 藏污纳垢一如即往略胜一筹D、盘虬卧龙 8分）3、根据课文内容填空。（）淮南秋雨夜，。（《闻雁》）1 ），泥香带落花。（《迎燕》）2）石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，而不，而不，这风度实兼备了梅柳之3 长，而舍去了梅柳之短。（《石榴》））、《池鹤》中的“？。”一句表现出诗人对仕宦生活的厌倦和无奈。4）“鹤立鸡群”和《池鹤》中的“，。”一句都是写鹤的品格与仪表在一群鸡5 里头显得很突出。 2分）。、选出说法有错的一项（）（4、《紫藤萝瀑布》和《海燕》都是状物抒情的散文，都表达了作者积极向A 上的健康情怀。、《紫藤萝瀑布》是一篇构思精巧、情景交融又富有哲理的散文，题目中B“瀑布”一词，用象征手法既状写出紫藤萝盛开的壮观，又暗示生命长河的伟大。、《马说》是一篇议论文，借伯乐和千里马为喻，对在位者不能识别人C 才，反而摧残人才、埋没人才表达了强烈的愤懑之情。、茅盾的《白杨礼赞》和高尔基的《海燕》都运用了象征手法。D、请你仿照下面示例，从“棉花、帆、钉子、谷穗、牡丹、梅花、菊花、竹5 2子”等选项中任选两个，各写一句含有生活哲理的格言。（分）1 / 9 示例①根：蓬勃向上的生命，以及默默无闻的奉献，全部属于大地母亲；如果离开大地的怀抱，一切的成就，都会成为泡影。 示例②藕：无论是生活在水中，还是生活在淤泥里，都能够保持一个纯洁的灵魂。 格言①： 格言②： 6、下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。(2分) 早晨我们不得又被闹钟叫醒，狼吞虎咽地吃完早饭，然后冒着危险在马路上与汽车出生入死；由于上午的学习惯性和未完成的课堂作业，我们一边吃饭一边还在大话学习，讨论学习生活；傍晚回到家，吃完晚饭，又开始做家庭作业，一直做到两眼惺松而入睡。 二、阅读理解。（36分） （一）阅读下面的文言文，完成7----12题。（18分） 甲 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里
五年级语文下册第五单元测试卷一、下面加点字读音完全正确的一组是( )。(2分) A．石窍．(qiào) 石碣．(jié) 石碗．(wǎn) B．镌．刻(juān) 瞑．目(mín) 遮．闭(zhē) C．拖男挈．女(qiè) 去耶．(yě) 猕．猴(mí) D．嫉．妒(jì) 侮辱．(lǔ) 胆怯．(qiè) E．召．集(zhāo) 允．诺(yǔn) 都．督(dōu) 二、拼读写字我最棒。(6分) dùjìchéng xiàng shuǐzhài yán wùgǔsèzēng yuán 三、给下面各字换偏旁组成新字，再组词。(9分) 碣____( ) ____( ) ____( )
碗____( ) ____( ) ____( ) 桥____( ) ____( ) ____( ) 四、把词语补充完整。(10分) 理( )气( ) 神( )妙( ) 同心( )力负( )请( ) 瞑目( )( ) 踉踉( )( ) 喜不( )( ) 完( )归赵 ( )口不( ) 纸上( )( ) 五、根据意思写词语。(4分) 1．进攻，没有攻不下来的；作战，没有不胜利的。形容力量强大，百战百胜。( ) 2．满天大雾弥漫的样子。( ) 3．惊人的机智、巧妙的谋划。形容有预见，善于估计客观形式，决定策略。( ) 4．请不要自己耽误自己。( )
六、给加点字选择正确的解释。(4分) 1．石猴喜不自胜．，忽抽身便往外走。( ) ①胜利。②优美的。 ③比另一个优越。④能够承担或承受。 2．周瑜说：“诸葛亮神机．妙算，我真比不上他。”( ) ①机器。②机会，时机。 ③机智，谋划。④重要事务。 3．蔺相如见廉颇负．荆请罪，连忙热情地出来迎接。( ) ①背。②失败。③小于零的。④担负。 4．诸葛亮对鲁肃说：“我自有妙．用。”( ) ①美，好。②奇巧，神奇。 ③青春年少。④表示擅长。 七、写出下列成语相关的历史人物。(10分) 初出茅庐( ) 纸上谈兵( ) 卧薪尝胆( ) 闻鸡起舞( )
人教一年级下册数学第一单元练习题及答 案 第一单元单元测试 教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高 一、看一看，说一说。 1.小鸭在小猫的( )面。 猴在小鸡的( )面。 2.羽毛球拍和羽毛球在皮球的( )面。 3.小狗在第二层的最( )面。 4.任选其中一个小动物或一个物品说说它的位置。 二、说一说，填一填。 1.桌子( )面有书，桌子( )面有书包。 2.把书按从前往后的顺序编号。 3.把书包按从左往右的顺序编号。 三、看图填空。 1.名同学站在( )排，5名同学站在( )排。 2.小方站在第( )排，从( )数第一个。 3.小明的( )边有3名同学，( )边有1 名同学。 四、想一想，每幅图画的是左手还是右手，把答案填在括号里。 左手的号码是( )
右手的号码是( ) 五、猜猜看。 玲玲、桐桐、宁宁家的阳台厂都摆着花。玲玲住在桐桐楼上，桐桐住在宁宁楼卜。 玲玲家住在第( )层， 桐桐家住在第( )层， 宁宁家住在第( )层。 六、想想，看看，填填。 人们常用上、( )，前、( )，左、( )来确定位置。说说你的上、下，前、后，左、右都有什么?教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高 探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成 1.(探究题)找找谁是小青?让他露出头来，给他画一个笑脸。小青的右边有小方， 他的左边有小红、小明。 2.(拓展题)照样子说话，用到上或下这样的词。 电视机，上面有花瓶 3.(开放题)看图提问。 4.(推断题)根据五名参赛选手(A，B，C，D，E)的话，给他们排名次。 A、我不是最后，我后面还有个人。 B、当我跑过终点时，没有选手在我前向。
人教版高二选修中国古代诗歌散文欣赏第五单元推荐作品狱中杂 记陶庵梦忆序(word无答案) 一、其他 (★★★★) 1 . 理解关键语句，概述其作用。 康熙五十一年三月，余在刑部狱，见死而由窦出者，日四三人。有洪洞令杜君者，作而言曰：“此疫作也。今天时顺正，死者尚稀，往岁多至日十数人。”康熙五十一年三月，余在刑部狱， 见死而由窦出者，日四三人。有洪洞令杜君者，作而言曰：“此疫作也。今天时顺正，死者尚稀，往岁多至日十数人。” (★★★★) 2 . 理解关键语句，概述其作用。 余叩所以。杜君曰：“是疾易传染，遘者虽戚属不敢同卧起。而狱中为老监者四，监五室，禁卒 居中央，牖其前以通明，屋极有窗以达气。旁四室则无之，而系囚常二百余。每薄暮下管键， 矢溺皆闭其中，与饮食之气相薄，又隆冬，贫者席地而卧，春气动，鲜不疫矣。狱中成法，质 明启钥，方夜中，生人与死者并踵顶而卧，无可旋避，此所以染者众也。 (★★★★★) 3 . 理解关键语句，概述其作用。 又可怪者，大盗、积贼、杀人重囚，气杰旺，染此者十不一二，或随有瘦。其骈死，者皆轻系 及幸连佐证法所不及者。” (★★★★) 4 . 理解关键语句，概述其作用。 余曰：“京师有京兆狱，有五城御史司坊，何故刑部系囚之多至此？” (★★★★) 5 . 理解关键语句，概述其作用。杜君曰：“迩年狱讼，情稍重，京兆、五城即不敢 专决；又九门提督所访缉纠诘，皆归刑部；而十四司正副郎好事者及书吏、狱官、禁卒，皆利 系者之多，少有连，必多方钩致。 (★★★★★) 6 . 理解关键语句，概述其作用。苟入狱，不问罪之有无，必械手足，置老监， 俾困苦不可忍，然后导以取保，出居于外，量其家之所有以为剂，而官与吏部分焉。中家以上，皆竭资取保；其次，求脱械居监外板屋，费亦数十金；惟极贫无依，则械系不稍宽，为标准以 警其余。或同系，情罪重者，反出在外，而轻者、无罪者罹其毒。 (★★★★) 7 . 理解关键语句，概述其作用。积忧愤，寝食违节，及病，又无医药，故往往至死。 (★★★★★) 8 . 理解关键语句，概述其作用。余伏见圣上好生之德，同于往圣，每质狱辞， 必于死中求其生。而无辜者乃至此。倘仁人君子为上昌言，除死刑及发塞外重犯，其轻系及幸 连未结正者，别置一所以羁之，手足毋械。所全活可数计哉！ (★★★★★) 9 . 理解关键语句，概述其作用。或曰：狱旧有室五，名日现监，讼而未结正者 居之。傥举旧典，可小补也。 (★★★★) 10 . 理解关键语句，概述其作用。杜君曰：“上推恩，凡职官居板屋；今贫者转系 老监，而大盗有居板屋者，此中可细诘哉！不若别置一所，为拔本塞源之道也。”余同系朱翁、余生及在狱同官僧某，遘疫死，皆不应重罚。又某氏以不孝讼其子，左右邻械系入老监，号呼 达旦。 (★★★★) 11 . 理解关键语句，概述其作用。余感焉，以杜君言泛讯之，众言同，于是乎书。
【七年级上册第一单元阅读推荐材料·抓住景物特点】 （编者：宝安中学初中部七年级语文备课组） 目录 一、故园春(柯灵) 故乡的三月，是田园诗中最美的段落。 桃花笑靥迎人，在溪边山脚，屋前篱落，浓淡得宜，疏密有致，尽你自在流连，尽情欣赏，不必像上海的摩登才子，老远地跑到香烟缭绕的龙华寺畔，向卖花孩子手中购取，装点风雅。 冬眠的草木好梦初醒，抽芽，生叶，嫩绿新翠，妩媚得像初熟的少女，不似夏天的蓊蓊郁郁，少妇式的丰容盛髻。 油菜花给遍野铺满黄金，紫云英染得满地妍红，软风里吹送着青草和豌豆花的香气，燕子和黄莺忘忧的歌声…… 这大好的阳春景色，对大地的主人却只有一个意义：“一年之计在于春。”春天对乡下人不代表诗情画意，却孕育着梦想和希望。 天寒地裂的严冬过去了。忍饥挨冻总算又捱过一年。自春祖秋，辛苦经营的粮食——那汗水淘洗出来的粒粒珍珠，让“收租老相公”开着大船下乡，升较斗量，满载而去。咬紧牙齿，勒紧裤带，度过了缴租的难关，结帐还债的年关，好不容易春天姗姗地来了。 谢谢天!现在总算难得让人缓过一口气，脱下破棉袄，赤了膊到暖洋洋的太阳下做活去。
手把锄头，翻泥锄草，一锄一个美梦，巴望来个难得的好年景。虽说惨淡的光景几乎年不如年，春暖总会给人带来一阵欢悦和松爽。 在三月里，日子也会照例显得好过些。“春花”起了：春笋正好上市，豌豆蚕豆开始结荚，有钱人爱的就是尝新;收过油菜子，小麦开割也就不远。春江水暖，鲜鱼鲜虾正在当令，只要你有功夫下水捕捞。……干瘪的口袋活络些了，但一过春天，就得准备端阳节还债，准备租牛买肥料，在大毒日头底下去耘田种稻。挖肉补疮，只好顾了眼前再说。 家里有孩子的，便整天被打发到垄头坡上，带一把小剪刀，一只蔑青小篮子，三五结伴，坐在绿茸茸的草场上，细心地从野草中间剪荠菜、马兰豆、黄花麦果，或者是到山上去摘松花，一边劳动，一边唱着顽皮的歌子消遣：荠菜马兰头，姊姊嫁在后门头；后门破掉我来修…… 女孩子就唱那有情有义的山歌：油菜开花黄似金，萝卜开花白如银，草紫开花满天星，芝麻开花九莲灯…… 故乡有句民谣：“正月灯，二月鹞，三月上坟船里看姣姣。” 二月正是扫墓的季节，挑野菜的孩子，遇见城市人家来上坟的，算是春天的一件大乐事，大家高高兴兴，一哄而上，看那些打扮得齐齐整整的哥儿姐儿奶奶太太们，摆开祭祀三牲，在凤灯里点起红烛，一个个在坟前欠身下拜。要遇见新郎新娘头年祭祖，阔人家还有乐队吹奏。祭扫完毕。上坟人家便照例把那些“上坟果”——发芽豆、烧饼、馒头、甘蔗、荸荠分给看热闹的孩子，算是结缘施福。上坟还有放炮仗的，从天上掉到地下的炮仗头，也有孩子们宝贝似的拾了放在篮子里。说说笑笑，重新去挑野菜。 等得满篮翠碧，便赶着新鲜拿到镇上叫卖，换得一把叮当作响的铜板，拿回家里去交给父母。 因为大自然的慷慨，这时候田事虽忙，不算太紧，日子也过得比较舒心——在我们乡间，种田人的耐苦胜过老牛，无论你苦到什么地步，只要有口苦饭，便已经心满意足了。“收租老相公”的生活跟他们差得有多远，他们永远想不到，也不敢想——他们认定一切都命中注定，只好逆来顺受，把指望托付祖宗和神灵。 在三月里，乡间敬神的社戏特别多，演戏以外还有迎神赛会。 演戏那天，村子里便忙忙碌碌，热火朝天。迎起会来，当然更热闹非凡。我们家乡，三月里的张神会最出名，初五初六，接连两天的日会夜会，演戏，走浮桥，放焰火，那狂欢的景象，至今梦里依稀。可是这种会至少有七八年烟消火灭，现在连社戏也听说演得很少。农民的生计一年不如一年，他们虽然还信神佞佛，但也无力顾及这些了。今年各处都在举行“新生活运动”提灯会，起先我想，故乡的张神会也许会借此出迎一次罢?可是没有。只是大地春回，一年一度，依然多情地到茅檐草庐访问。 春天是使人多幻想，多做梦的。那些忠厚的农民，一年一年地挣扎下来，这时候又像遍野的姹紫嫣红，编织他们可怜的美梦了。 在三月里，他们是兴奋的，乐观的；一过了三月，他们便要在现实的灾难当中，和生活作艰辛的搏斗了。 开篇总起，故乡三月是最美。 继而工笔描绘春日景物：桃花慷慨有情，草木生机勃发，油菜花、紫云英色
小学三年级数学下册第一单元练习题及答案 小学三年级数学下册 第一单元练习题及答案 --后附答案 【知识要点】 1.记忆方向的儿歌：早上起来，面对太阳；前面是东，后面是西；左面是北，右面是南；东西南北，认清方向。 2.根据一个方向确定其它七个方向： （1）南与北相对，西与东相对；西北与东南相对，东北与西南相对。（2）东、南、西、北按顺时针方向排列。 3.地图通常是按“上北下南左西右东”绘制的。（书：练习一第3、4 题；） 4.了解绘制简单示意图的方法：先确定好观察点，把选好的观察点画 在平 面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。在纸上按 “上北 下南、左西右东”绘制，用箭头“↑”标出北方。（书：习二第 2 题。） 5、看简单的路线图描述行走路线。 （1）看简单路线图的方法：先要确定好自己所处的位置，以自己所 处的位置为中心，再根据上北下南，左西右东的规律来确定目的地和 周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的 路线。
（2）描述行走路线的方法：以出发点为基准，再看哪一条路通向目 的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走）。有时还要 说明路程有多远。（书： p5 和 p9 的做一做） （3）综合性题目：给出路线图，说出去某地的走法，并根据信息求出 所用时间、应该按什么速度行驶、或几时能到达、付多少钱买车票等等。 6.能够借助太阳等身边事物辨别方向，也能够借助指南针等工具辨别 方向。 7.并能看懂地图。（ p4 例 2：知道建筑或地点在整个地图的什么方向，地图上两个地点之间的位置关系：谁在谁的什么方向等） 8.我国的“五岳”分别是：中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。 9.生活中的方向常识： （1）面对北斗星的方向是北方 （2）燕子冬天从北方迁徙到南方 （3）西北风是指从西北方向刮过来的风，它吹向东南方 【巩固练习】 一、选择。 1 ．太阳 ( ) 是东升西落。 A．一定 B ．不一定C．不会 2．与北极星相对的方向是( )。 A．东 B.南C.西 3．小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的( ) 方向。
推荐作品《积雨辋川庄作》 《旅夜书怀》 《新城道中(其一)》《扬州慢》《长相思》 苏轼，谁能不说他是一位豪者！从他那豪放派疏荡的笔风，与他那为人处世洒脱的性格，豪者一词便舍他其谁？他的豪放，不全是辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”的悲壮自嘲；不全是李白“天生我才必有用，千金散尽还复来”的狂傲不羁；不全是曹操“周公吐哺，天下归心”的雄壮志向；也不全是陆游“胡未灭，鬓先秋，泪空流”的萧瑟凄凉。他便是他，他的豪放是“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”的黯然神伤；他的豪放是官场失意后仍傲视群雄“飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”的清高孤傲；他的豪放是历经坎坷后仍豁达处世“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”的不计俗事；他的豪放是丧妻后“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的痛苦悲凉。正所谓，成亦豪，败愈豪；喜亦豪，哀愈豪。真正的豪者，不会因外物而熄灭心中的浩然之气，更不会因外物而改变笔尖流露出的豪气。
【课内挖掘】 1．“相逢意气为君饮，系马高楼垂柳处。”少年时期的王维也曾怀有壮志雄心，想凭借自己的满腹才华来施展自身的政治抱负。然而，事与愿违。他的立志并未能如愿。他在感慨怀才不遇之时并不打算继续追寻自己最初的梦。因为他心里明白：执着下去毫无意义。于是，在他的同僚们仍执着地在朝野打拼想博得一个指点江山之机会时，他已淡然转身，拂袖而去；在别人怨天尤人地叹道：“生不逢时，无人识我”之时，他已于菩提树下觅得一方青石，静坐看沧海变桑田。佛说：“执着是妄念。”自小修习佛理的他深深明白了这个道理。所以他能够淡然地放开对于功名利禄的追求；所以他能够轻易抛下那个他永远不能实现的梦。[适用话题]可用于“放手”“转身后海阔天空”“执着是妄念”“舍与得”等话题。2．《旅夜书怀》是杜甫带着家人离开成都草堂，乘舟东下，在岷江、长江飘泊时写的。诗中写到诗人暮年飘泊的凄苦景况的。即使在住茅屋期间，在流落船上，无所适从的时候，心中还依然怀抱“大庇天下寒士俱欢颜”的大志，思考国家的命运。 [适用话题]可用于“爱国”“知识分子的命运”“抱负”“孤独”“思乡”等话题。 【课外应用】 纳兰性德：御座下的忧郁背影(节选) 刘东黎 有人说，17世纪的北京，既是康熙大帝的，又是纳兰性德的。一个乃一代英主，雄韬伟略，皓如皎月；一个是御前侍卫，却诗才俊逸，灿若朗星。只是纳兰性德英年早逝，令北京城的星空暗淡了许多。 纳兰性德，字容若，号楞伽山人，其显赫家世足以令世人瞠目。他的父亲，就是权倾朝野的武英殿大学士明珠。明珠一度是康熙皇帝跟前的大红人，独揽朝政，炙手可热，与后来的和珅不相上下。而纳兰性德本人也是少年英才，18岁中举人，22岁时参加进士考试，中二甲第一名，“叙事析理，谙熟出老宿上，结字端劲，合古法，诸公嗟叹，天子用嘉”。康熙当即龙颜大悦，钦点其为御前侍卫，很快就由三等晋升为一等，可算是少年得志，前途无量了。世人皆知纳兰为清代的大词人，且清词以他为最，似乎无人能出其右。但这位豪门公子不但能文，而且还是个武将。既然是御前侍卫，武功定是十分了得。满族人尚武，在马背上打天下，所以，纳兰性德也被父辈们授以武功，从小练就了一身搏击之术，并精于骑射。康熙皇帝自己就是一个勇武、强悍的骑手加射手，所以，他身边的侍卫也应该是一流的角色。这样看来，纳兰性德倒是个文武全才。当然，纳兰骨子里还是个文人。 他身上有众多的矛盾之处：生为满人，他却痴迷于汉文化；骨子里是个文人，从事的却是武将这个行当；身为宰相公子、皇帝身边的一等侍卫，置身于姹紫嫣红、朱门广厦之中，心却游离于繁华喧闹之外，“视勋名如糟粕、势利如尘埃”；他是地道的满族八旗子弟，结交的却都是一些年长的汉族落拓文人，“以风雅为性命、朋友为肺腑”；他人在仕途，却一生为情所累……这样一位才情充沛、人格健全、绝世超然的“翩翩浊世公子”，竟不是缘自小说家的杜撰，竟是中国文化史册里的一位真实人物。 陈维崧是当时阳羡派的代表人物，他与纳兰及浙西派掌门朱彝尊并称为“清词三大家”。纳兰词中的“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦
人民版九年级第一单元复习测试题 （满分：100分；时量：70分钟） 一、选择题（请选择唯一正确答案填入表格中，50分） 1．信息化时代已经到来，互联网走进我们的生活。下列有关互联网的说法正确的是①上网可以无所不能②给我们的生活带来了便捷③使我们的学习和生活发生了变化④很多事情不用舟车劳顿，不用费时周折，我们的愿望就可以实现（） A. ①②③ B . ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2．影响当今世界和平与发展的主要障碍是（） A.和平与发展 B.资源与战争 C.霸权主义和强权政治 D.经济发展与社会和平3．当代国际社会的基本特征是①经济全球化②国际格局多极化③信息化④产品社会化（）A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 4．今天我们的生活与世界紧密联系在一起，我们应该①树立和培养平等、开放、参与的全球观念②尊重每个国家的文明、价值观念、风俗习惯③为世界献出我们力所能及的爱④为世界的和平贡献自己的微薄之力（） Ａ.①②Ｂ.③④Ｃ.①②③Ｄ.①②③④ 5．下列是中国对国际社会负责的表现的是（）①力所能及的援助发展中国家②不搞军事竞赛③共同呵护地球家园④促进人权事业的发展 A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④ 6．下列说法正确的有（）①我国经济快速健康发展对亚太经济乃至世界经济的健康发展都有着重要影响②在国际舞台上，今天的中国扮演着越来越重要的角色③世界离不开中国，中国也离不开世界④我国的日益强大，对世界是一个最大的威胁 Ａ.①②③Ｂ.②③④Ｃ. ①③④Ｄ.①②③④ 7．与发达国家比，我们在很多方面存在差距，因此我们要（）①从大局出发，坚持可持续发展②实行计划生育的基本国策③大力扩充军备④以经济建设为中心，大力发展生产力 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①④ 8．随着中国的发展综合国力日益增强国际地位不断提高，在国际舞台上发挥越来越重要的作用，一个（）的中国已为国际社会所认可 A．反对霸权主义B．维护世界和平 C．和平、合作、负责任D．促进世界经济发展 9．文化应相互借鉴，共同繁荣，而不应该排斥其他民族的文化。对此理解正确的是（）A.我们要固守中国传统文化 B.我们要坚决抵制外来文化 C.我们要吸收一切外来文化 D.对待不同文化我们应尊重多样性，平等交流 10．当你送给西方朋友礼物时，他（她）表达感谢的方式是一个拥抱，你对此的看法是（）Ａ.非常不自在，拒绝拥抱Ｂ.无所谓，漫不经心 Ｃ.尊重对方的方式Ｄ.非常欣赏，以后也这样做 11．下列能体现中国积极走向世界的是①加入世贸组织②扩大对外开放③与世界１9０多个国家建交④不断发展，成为维和重要力量（） Ａ.①②③④Ｂ.①②③Ｃ.①③④Ｄ.②③④ 12．使“地球变得越来越小”的主要原因是（）
第二单元 推荐作品 一、课内双基 1．下列加点的词注音全都正确的一项是( ) A ．辋．(wǎng)川 东菑． (zī) 朝槿．(jǐn) B ．危樯． (qiáng) 铜钲．(zhèng) 西崦．(yān) C ．饷． (xiǎng)春耕 初霁．(jì) 荠．(qí)麦 D ．怆．(cāng)然 豆蔻．(kòu) 窥． (kuī)江 【答案】 A(B 钲：zhēng ，C 荠：jì，D 怆：chuàng) 2．选出对下列加点词语理解正确的一项( ) A ．淳熙丙申．． 至日 丙申：就是指冬至这一天 B ．暮色渐起，戍角．． 悲吟 戍角：驻军的号角声 C ．杜郎俊赏，算而今重． 到须惊 重：着重 D ．渐黄昏清角吹寒．． 吹寒：吹出了寒气 【答案】 B(A 丙申：指年，至日指冬至这一天；C “重(chóng)”，应为“重新，又”；D 吹寒：在寒风中吹着) 3．下列句子中的加点词，意义相同的一组是( ) A.????? 积雨空林烟火迟．太子迟． 之 B.????? 危．樯独夜舟危． 乎高哉 C.????? 名．岂文章著以故其后名． 之曰“褒禅” D.????? 予怀．怆然，感慨今昔乃使其从者衣褐，怀．其壁，从径道亡 【答案】 B(两个“危”字都当“高”讲。A.迟：①晚，②以……为迟。C.名：①名声，②叫做。D.怀：①心情，②怀中揣着) 4．下面对《积雨辋川庄作》颔联赏析不正确的一项是( ) A ．“漠漠”形容水田广布，视野苍茫；“阴阴”描述夏木茂密，境界幽深。 B ．水田与白鹭两种景象互相映衬、配合，画面就显得开阔而深邃，渲染了积雨天气空蒙迷茫的色调和气氛，可谓诗中有画，画中有诗。 C ．雪白的白鹭，金黄的黄鹂，在视觉上形成色彩浓淡的差异。
《有机化学》第一单元练习题 使用班级：专科2013级 班级 姓名 学号 一、 命名下列化合物或写出结构式。 C C CHCH 3Cl H CH 3CH 2 H 1. CH 3CH 2CH 3 2. 3. 4. (CH 3)2CHC(CH 3)2 CH 3CHCH 3 5. (CH 3)3CCH 2CCH 3CH 2 6. C C H CH 3 C 3H 7-i C 3H 7-n 7. 8. 2，2，5-三甲基-3-己炔 CH 3(9)(10) CH 2H C=C H =C CH 3
9. 反-4，4-二甲基-2-戊烯 10. 3-乙烯基-1-戊烯-4-炔 11. (2E,4E)- 2,4-己二烯 12. 2-甲基-1-丁烯-3-炔 二、选择题 1．下列两烷烃，分子式均为C 8H 18，哪一个沸点较低？ (a) (b) () 2．一列两个己二烯，哪一个能量较低？ (a) (b)( ) 3．下列各组化合物中有顺反异构体的是：（ ） CH 3 CH 3CH 2C CH 3 CH CCl 2 CH 2CH 3CH 2CH CBrCl CH 3CH 2CH C CH 33 A. B. C. D.4．下列化合物加入 ，有白色沉淀的是 。 A. B. C. D. 5．下列烯烃与浓硫酸的反应活性最大的：（ ）
A. B. C. D.CH3CH CHCH3 CH3CH2CH CH2 CH2 CH2(CH3)2C CH2 6．比较下列化合物构象最稳定的是（） A H 3 B H CH3 3 C CH3 7．鉴别环丙烷，丙烯与丙炔所需要的试剂是（） A．AgNO3的氨溶液；高锰酸钾溶液B．HgSO4/H2SO4；高锰酸钾溶液C．Br2的CCl4溶液；高锰酸钾溶液D．AgNO3的氨溶液 8．下列碳正离子最稳定的是（） A．ClCHCH2CH3 B． CH2CH2CH2CH3 C．CH3CHCH2CH3 D． CF3CHCH2CH3 9．催化加氢的反应活性最强的是（） A． CH2=CH2B．(CH3)2C=C(CH3)2 C． (CH3)2C=CH2D．CH3CH=CH3CH 10．顺-2-戊烯和反--2-戊烯中，下列性质可证明其稳定性的是（）A．沸点B．熔点C．偶极距D．氢化热 11．下列化合物是反式，又是Z式的是（） A C C H3C H CH3 H B C C Cl H H Cl
篇目四扬州慢 一、认字音 初霁．(jì) 荠．麦(jì) 怆．然(chuàng) 解．鞍(jiě) 豆蔻．(kòu) 难赋．(fù) 二、识词语 1．夜雪初霁．霁：天由雪转晴 2．荠麦弥望 ．．弥望：满眼 3．予怀怆然 ．．怆然：悲伤的样子 4．解鞍 ．．少驻初程解鞍：下马 5．废池 ．．乔木废池：被战争破坏而未恢复的城池6．难赋．深情赋：写 三、背佳句 1．淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。 2．过春风十里，尽荠麦青青。 3．渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 4．纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。 5．二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。 6．念桥边红药，年年知为谁生？
说作者 【简历】姜夔(1155－1221？)，字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(今江西波阳)人。他所处的时代，南宋王朝和金朝呈南北对峙状态，民族矛盾和阶级矛盾都十分尖锐复杂。战争的灾难和人民的痛苦使姜夔感到痛心，但他由于幕僚清客生涯的局限，虽然为此也发出或流露过激昂的呼声，却无疾而终。其凄凉的心境表现在一生的大部分文学和音乐创作里。一生布衣，靠卖字和朋友接济为生。他多才多艺，精通音律，庆元中，曾上书乞正太常雅乐，能自度曲，其词格律严密【作品】代表作《白石道人歌曲》《白石道人诗集》《诗说》《绛帖平》《续书谱》和琴曲《古怨》 【评价】南宋词人、音乐家 扬州自隋开运河后即成为南北运输要道，富商大贾，云集其内，歌楼舞榭，林立其间。及宋南渡，与金隔淮相守，于是昔日繁华都会一变而为边城。宋建炎三年(1129)，金兵南下扬州，大肆焚掠；绍兴三十一年(1161)，金主完颜亮亲自带兵渡淮，再度攻陷扬州，使这座已受重创的名城更加残破不堪了。后因完颜亮被其臣下杀于瓜洲，金兵方北退。淳熙三年(1176)的冬至日，姜夔经过扬州，目睹城里萧条荒凉的景况，缅想它原有的繁荣华美气象，黍离之悲油然而生，就自度了这首《扬州慢》词来抒怀寄意。 链常识 江湖词派 江湖词派是南宋形成的流派，其风格清空骚雅。清空骚雅的风格来源于姜夔。而姜夔的清空、骚雅分别源于苏轼、辛弃疾。苏、辛都是无意为词的，他们的清空、骚雅都是通过诗歌化的途径实现的。姜夔在引诗济词方面和苏、辛是相同的，但他有意为词，将词的音律、创作风格和审美理想纳入一定的法度之中，将原来并无必然联系的清空、骚雅联成一体，形成一种新的词风。南宋江湖词派的理论和创作就是阐释和普及这种清空骚雅词风的。