人们的许多物理知识
2013—2014学年第一学期文明礼仪教育
物理组彭茹
教学目的：
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。
教学重点：提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。
教学难点：促进学生共同创建和谐课间。
课前准备：相关资料
教学过程：一、情境导入
创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。（板书：共创和谐课间）
二、深入交流
1、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点
师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好学生在课间都是怎么做的？
（2）组织交流
在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。
如：①准备下节备品。②有秩序上下楼。③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。
④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。⑦极目远眺，保护视力。
2、联系实际，选择适度礼仪
（1）讲述礼仪现象
（2）讨论、交流
3、提高认识，商讨共创和谐课间。
（1）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考）
（2）共同商讨
归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。
如：①开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。②做“小小课间监督员”。
③评“课间礼仪之星”。……
三、总结激励
在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜！
清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。
班主任工作感悟
在班主任工作期间，我努力把学生思想品德培养，综合素质提高作为主旋律，贯穿在班级管理始终，力求实现学生的思想境界去学习成绩同步提升，达到智能与人格培养的相统一的理想目标。现在从四个方面给大家汇报一下：
一、培养学生集体意识，构建奋发向上的班级精神
作为“国粹”的京剧讲究的是一个“精气神”，这也是它的魅力所在，其实班集体建设也是一样。如果一个集体有了一种精神，那么整个班就会凝聚成一个特别吸引人的地方，呈现一种积极向上的状态。和谐奋进的班级精神熏陶、感染着每个学生，是一种巨大的隐性教育力量。
新生入学和新学期开始，都是学生生活的新起点，学生会满怀的希望，憧憬未来。他们对新的班级最初印象将会直接影响以后的班级风气形成。因此，创造良好的第一印象，使学生尽快地对新集体产生认同感和责任感，增强班集体的凝聚力，使学生对未来的初中生活充满好奇和信心，就成为一项很紧迫的工作。清晰记得（21）班新生入学第一次班课会上，我对一帮当时还是非常稚嫩的孩子说，我有“两望”：一是“希望”，希望自己因为教了你们这群可爱的学生而感到幸运；二是“奢望”，奢望我这样一位普通老师能给你们留下特别的记忆。我在新生练习本的首页给每个同学题下了—“共同享受快乐幸福时光，一起铭刻成长奋斗轨迹”的互勉词。我们还开展了“真情留言”活动，在教室里设置了“老师寄语”和“同学感悟”簿，加强师生之间交流和互动，一条条寄语，既是师长的教导，又是朋友的诤言；一句既是同学们真情的表白，更是心灵的倾诉！有效地拉近了彼此间心灵距离。每当学校组织各种运动会、大合唱、广播体操比赛等重大活动时，，我们都精心准备，积极参与，印象中至今深刻一次是2008年初跟随陈丽丽主任代表38中
参加合肥首届英语文化艺术节，（21）班集体演唱汉城奥运英文主题曲《hand in hand》，就在孩子们登台前夕，我因为身体不是很好为不能亲自参加排练而担忧时，有那样一个傍晚，已经放学了，当我批改完作业走出办公室时，突然听到了熟悉而嘹亮的歌声，乘着歌声我来到音乐教室的窗口，眼前的一幕令人动容，学生们自己指挥，自己钢琴伴奏，一遍又一遍的演唱着练习词，一张张浸透汗水的脸上写满了专注和投入，是那样的喜乐而祥和，这时的班级已转型为由63个兄弟姐妹组成的庞大家庭，大家庭相处融洽，令人向往。从此，参加比赛和集体活动的过程就是（21）班每个成员全情投入，体验团结合作的过程，大家为了一个共同的目标齐心协力，充分展示了一个班级的精神风貌。
二、从点滴小事抓起，规范学生的日常行为
养成教育是通过平日里点点滴滴的小事做起，而逐渐固定为行为习惯的。我想，小到一花一叶，大到一人一家，都有一个从量变到质变的过程，为什么，我们总要等到事情发展到不容乐观的程度才开始努力呢？通过长期理念的培养和渗透，我欣慰得看到，升国旗仪式大家象军人一样站立，以发自内心的热爱敬仰国旗的升起；做广播体操，每一个动作都认真地做到位，几乎没有随意比划的；学生们的作业大多规范，美观，尽力避免涂抹乱画的痕迹；穿衣也有了正确的符合中学生气质的审美取向，拒绝跟风猎奇，着装整洁、得体、大方（21）班虽曾搬过三次不同的教室，但有一面墙的标语三年来始终未变，他们是“请您课间轻声说话，留给他人休息的空间”，“请您爱护桌椅，他们是您的亲密朋友”。这两条最基本、最底线的要求之所以一成不变的放在；固定的位置，其实就是告诉大家，良好的习惯，是在貌似不起眼的小事中形成的。平日里，我协同班级各位老师注意对同学的行为进行观察、但凡有不良苗头，或予以及时纠正，或在一定的场合中进行
点评，在大家的努力下，越来越多的同学得到赞许，名字出现在“文明之星”排行榜上。
2008年学校秋季运动会上，我们班又一次被评为“文明班级”，闭幕式结束后，我和全班来到体育馆中央的草坪上，动手清理草坪各种杂物，恢复了绿草茵茵的美丽，蓝天白云下，大伙围坐在一起，带着劳动后的喜悦，享受着微风的吹拂，绿草的清新，体会到文明行为不仅带给我们愉悦的环境，真正带给我们的是心灵深处的满足，而这种愉悦和满足，就是在我们高雅的举手投足之间实现的。这次特别的现场班会，是（21）班养成的教育的一个缩影，更是同学们在教室内，难以实现的精神体验。
三、培养高效率的班干部队伍，实现班级自我管理
建设一支高效负责的班干部队伍，是一班级形成良好班风学风的基础，接任班主任之初，我就把选择和培养认真细致的班干部队伍做为班级建设首要任务之一，心中确定三条班干部的基本原则，第一：学习成绩可以不是最好，但有极强的进取心，富有挑战性、创造力。第二：具备志愿者的良好素质，甘愿牺牲一些课余时间协助老师开展工作。第三：懂得尊重与自尊，且做人做事有原则，不人云亦云，能够树立正面、阳光的形象。确定基本原则后，我有意创造发现班干部的机会，安排了自习时段部署学习园地、制定班级管理制度等公益活动，接受同学自愿报名，让所有报名的同学自主分配和协调开展工作。在各自工作中，他们不仅实现了自我展示，也学会了作为班干部的第一课—“团结协作”，这些学生很快成为班级各项活动的领跑者，得到全班同学的认可。经过民主选举积极参加班级公益活动同学，基本进入评的班干部队伍，完全符合我心目中的基本原则。
班干部产生后，第一学期实行班干部轮岗制度，以便老师观察发现他们各自
的特点和风格，确定他们在班委会中的岗位。班委会工作正常运转后，我有意为他们开辟了几块自我管理的“试验田”，由班干部代替老师行使职责，要求其它学生必须服从他们的管理，如有意见可以向老师申诉，但不可以当面顶撞。同时我针对班干部定了一条规则：不能主观行事，要尽量客观、公正地处理事件，如果经过学生和老师调查班干的处理的确有失误，要向同学表示歉意这个约定。督促他们自律和自我约束的作用。“试验田”的划分，班干部很快地进入角色，同学们也逐渐接受了管理模式，这种良性机制有效地帮助班委会成员根据分工履行着自己的职责。劳动委员王东东，三年来不论寒暑冬夏每天坚持自觉留下来带着同学清扫卫生，总是最后一个离开教室的学生，在他的带动下，班级许多同学自愿地参加义务劳动。班长邢琛是一个能吃苦、能忍耐、热情奉献的女孩子，任劳任怨地配合老师开展班级管理的同时，将自己收集的学习资料，归纳的复习要点，毫无保留的张贴在学习园地中，为其它同学提供参考。班干部率先垂范，赢得了同学们的尊敬。重要的是繁杂的班级事务，丝毫没有影响到他们对学习的热爱和钻研，最终每位班干部均以710分以上的优异成绩完成初中学业，其中胡熙岩名列全年级榜首。初中三年，这些班干部得到全面的锻炼，成为班级管理中不可或缺的力量，他们收获的不仅是知识，还有更多无法用分数来衡量的精神财富。
四、强化“爱”的教育，在同学们心中根植“仁义”、“忠厚”、“互助”的种子
记得以前曾看到过一篇文章，介绍德国在总结二次大战的惨痛教训时，深刻反思战争期间德国军队滥杀无辜的根源在于国民心理中仁爱的缺失。因此战后德国教育，把培养人性的善良作为教育的工作重要环节，在小学课程中专门安排了饲养小动物的内容，让孩子们在饲养小动物的过程中，幼小的心灵就懂得对生命的敬畏，养成关心、爱护他人的习惯。受此启发，根植爱的理念，重视爱的教育成了
我作为班主任的必修课。新生入学的第一次班会课上，我曾向同学提出“如果爱，首先应该爱谁”的问题，孩子们伸长了脖子竞相争论，回答是多样的，但唯独没有“爱自己”的答案。此时我拿出了自己的观点：爱，首先要爱自己，只有对自己珍爱，才会去珍爱他人，才会感恩生活。爱自己就是要爱惜自己的荣誉，将诚信、善良、正值、顽强、宽容等品质融入内心，塑造自己人格；爱自己还要珍爱自己生命过程，认真规划好人生道路的每一段，朝着既定的目标不懈努力。然后我布置大家将自己三年后的心仪高中校名及决心和保证，以给自己一封信的方式写好并封存交我保管。这些信我一直珍藏了三年，但凡学期开学，期终考试结束的时候，我会将信摆放在每个同学桌面上，让他们回忆当初制定的目标和决心，反思已走过的一段路程并总结得失，主动的对自己行为和方向的偏差进行调整，以保证前进航线。沈健同学入学时成绩属于班级落后梯队，智力水平也无超人之处，但三年来这个踏实而富有爱心的学生，坚持勤奋苦学，成绩每学期都有新的提高，今年中考他考出了714分的好成绩。叫他介绍经验时，质朴的小伙子告诉大家，他始终没有忘记信封里装载的梦想，每次看到信封对他都是一次巨大的推幼。毕业的时刻，我将信封一一交还给它的主人，相信同学们会将这封信好好珍藏。虽然我至今不知道他们三年前的许愿和保证，但我相信被带走的这些秘密一直是点亮他们内心的航标灯。
学生进入初二以后，身体发育快速，心理变化明显，逐渐增强的独立意识在与家长的权威发生碰撞时，就演化为强烈的叛逆心理，这种心理迷盲了学生心智，使他们只感受到家长的管束，而对父母无言的爱护，细致的照顾不以为然，有的同学还对父母采取十分漠然的态度。尽管这些现象是学生成长过程的必然，但科学有度地干预，对孩子的身心健康、素质提高都会产生有益的帮助。我依然采用“爱”
的教育，召开了“谈谈我的父亲、母亲”的主题班会，推荐周国平的《善良、丰富、富贵》及奥巴马的《无畏的梦想》等著作让学生阅读，从书本中去了解名人成功的路上父母的重要。我还用真实的情景唤醒孩子们对父母的情感，在一个风雪交加的傍晚，我与一些学生一起站在校门口，一个多小时的时间里，和众多接送孩子的家长一样经受着凛冽的寒风的抽打，忍受着时间的煎熬。当我询问同学们有何感受时，他们动容地表达了对自己行为的深深悔意。此后的家长会上，许多父母欣喜地反馈了孩子们对父母态度的转变。
（21）班曾经发生这样一幕，一次讨论学风问题的班会课上，副班长胡熙岩默默地走到另一名同学跟前，当着全班的面深深地向该生鞠了一躬，正当我和大家对胡熙岩的举动十分惊讶时，只见他郑重地请这位同学首先为自己，同时为了班级，不要再懈怠，好好学习，终止成绩一再下滑，并诚恳地表示，自愿与他结成对子，挤出时间和精力，对他进行专门辅导。在胡熙岩的帮助下，这名“困难生”的学习成绩得到大幅度的提升，不久，还光荣成为一名共青团员。
三年来，我经历过的绝非是孩子们年龄的变化，而是爱的存在。时常听到其它老师包括我们（21）班的课任老师对我说：你们班的孩子真好，你真有福气！您们说得对，是的，我幸运地借用爱的教育，开启了福气大门，见到了这群有爱心的孩子们，他们乐于助人，不计回报，充满着喜乐，他们的爱是从里到外自然而然流淌出来的，在他们的身上有很多美好的东西，让我欣赏着并鉴证着他们的成长。
八年级物理“科学之旅”教学设计及课 堂实录 “科学之旅”教学设计 湖北省宜昌市花艳中学赵晓琼 【教学目标】 一、知识与技能 初步认识到物理是有趣的，也是有用的O 初步了解学习物理的基本方法。
二、过程与方法 通过多媒体展示以及学生的动手实验，使学生感受到科学实验带来的乐趣，培养初步的观察能力、分析能力。 三、情感、态度与价值观 激发学生学习物理的兴趣，培养学生尊重事实和敢于 猜想的科学态度。 【教学重、难点】
重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望，让学生能初步掌握一些学习物理的方法。 难点：注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。【教学准备】 多媒体课件、乒乓球、漏斗、大小不同的试管、水、 烧杯、水槽、惯性演示器、酒精灯、烧瓶、录音机、小人、扬声器、放大镜、纸板、铁架台、集气瓶。 【教学过程】 一、引入
师：同学们，大家好。从今天开始，我们将学习一门新的课程——物理，让我们一起来看—— 师补充：物理学是个知识的海洋，它需要我们去探索, 让我们扬起理想的风帆，乘上《探索物理》这叶小舟，开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧！ 看完这一段，同学们一定有许多的想法，对于物理这门学科，同学们一定也有许许多多的问题。首先我们来听听同学们的意见。
同学们讨论发言。 同学们的想法非常好，问题也提的非常好，在以下的旅途中，我们将一起找到答案。 二、让我们一起进入科学之旅第一站，先请同学们观 看几个有趣的实验： 实验一：纸人跳舞 打开录音机，纸人随着音乐起舞，关上录音机，小人 停止跳舞。
学生提出问题 师：通过下一节课的探究活动，同学们就会明白其中的道理了。 实验二：教师演示 烧瓶在火焰上加热一段时间会看到，水沸腾。 烧瓶从火焰上移开，水停止沸腾。
科学之旅教案 教学目标 知识技能 1.初步了解一些物理现象 2.对教师讲解的内容有所理解 过程与方法 通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。 情感、态度和价值观： 1.在教学中渗透人文主义教育 2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣 教学重点 激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。 教学方法 演示法、讨论法。 课时安排 1课时 教学过程 一、引入新课 同学们，今天我们开始学习一门新的学科—物理，你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？（让学生起来说说自己的看法） 二、新课教学 1. 演示几个实验，说明物理是十分有趣的。 （让学生先猜测现象，再演示） （1）器材：一大一小两只试管（尺寸十分接近），水，红墨水。 做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。现象：试管自动上升。 （2）器材：漏斗，乒乓球。 做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。现象：乒乓球悬在空中不下落。 拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。 （3）器材：两只大烧杯，鸡蛋，清水，盐水。 做法：把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。 现象：鸡蛋有浮有沉。 （4）器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。 做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。 现象：灯变亮。 2. 物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。（让学生先说说自己的看法，教师再解析） 提问1：人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？ 解析：子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。 提问2：我们对着水中看到的鱼用手去抓，能抓到吗？ 解析：抓不到，我们看到的是像，真正的鱼在像的下边。 提问3：黄浦江边的路灯，水中的像为什么是一道光柱？
学习目标：1、了解什么是物理？ 2、激发学习物理的兴趣。 3、探讨学习物理的方法。 重、难点：如何激发学生探索物理的兴趣。 关键：能否利用实验、现象激发学生思维。 教学时数：1课时 教学器材：电脑、透镜、喇叭、烧瓶、玻璃杯等。 教材分析：1、本节是第一堂物理课，目的主要是激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法，并没有具体的物理教学内容，所以可以充 分利用实验、现象、录像等去调动学生学习的积极性，可不加解 释，让学生带着好奇心去探索物理。 2、围绕“探索”进行学习，让学生去观察讨论有关实验、现象等， 并小结出物理的学习方法。 教学过程： 一、前提测评：无————因为暂无相关内容 二、导学达标： 1、学生观看第一部分录像——科学之旅 引入课题，得出：物理是研究光、电、热、力等现象的 科学。 2、学生实验：（1）、吐透镜的使用——成像 （2）、惯性、过山车 学生讨论，得出结论：↘ 3、物理是有趣的 学生观看第二部分录像——有趣的物理 进一步提高学生的物理兴趣 4、利用课本图片、资料让学生观察、分析： 物理有用吗？有什么用？你在日常生活用到哪些物理 知识？ 学生讨论，得出结论：↘ 5、物理是有用的
学生观看第三部分录像——有用的物理，激发学生学好 物理的信念。 6、探就：如何学好物理？讨论小结如下： （1）、注重观察与实验。 （2）、勤于思考，注意理解。 学生观看第四部分录像——怎样学好物理，利用实例说明。 三、小结：小结本节内容，明确目标，强调重难点。 四、达标测评：无，因本节无具体考察内容 五、课后活动：我生活中的物理探索 板书设计 科学之旅（序） 1、物理是研究光、电、热、力等现象的科学。 2、物理是有趣的。 3、物理是有用的。 4、如何学好物理？ （1）、注重观察与实验。 （2）、勤于思考，注意理解。
五年级科学开学第一课 一、教学目标 1、通过师生交流，营造温馨舒适的学习氛围。 2、通过师生讨论，了解学生以往的科学课学习方法以及对科学的认知。 3、通过对教材的梳理，明确本学期的学习目标及要求。 4、通过科学视频，认识到学习科学与生活密不可分，激发学习兴趣。 二、教学过程 1、自我介绍 同学们，很高兴认识大家！我是你们的李老师，接下来的一年里，将由我来和大家一起进行神奇的“科学之旅”。让我们珍惜这份相遇，在这难得的相遇中把本册教材学好，好吗？下面是我的联系方式，如果在学习上有什么问题可以随时联系我，很乐于为大家解决问题! 2、说一说“我眼中的科学” 知道老师为什么选择科学吗？因为在老师的眼中科学是神奇的，充满魔力的。它不仅能告诉我们身体里的各种秘密，比如我为什么见到大家这么高兴，原来是因为体内的多巴胺分泌所致，为什么我这次感冒只是打喷嚏，而上次却发烧了，还能知道我的影子怎么来的等等，所以在大学的时候老师选择了深入学习这门学科。那你能说一说你眼中的科学吗？（学生谈一谈自己对科学的认识以及自己的想法） 3、无处不在的科学 从大家的谈话中就知道，科学是无处不在的！（如:……）我们再通过几个例子来感受一下科学的广阔天地。 3.1出示白化病的猩猩图片、池塘中荷花的图片 你们知道左边这幅图有什么不同的地方吗？（向学生介绍白化病，了解基因的重要作用，认识到生物遗传研究的重要与神奇） 3.2出示电钻、蔬菜水果图片 提问：左边这个机械有什么作用？想一想如果没有它，你能方便的在墙上钻一个孔把这些按上去吗？我们为什么要吃多种蔬菜水果呢？（补充能量、维生素）那为什么要补充维生素，为什么航海的人出海要补充维生素c呢？（让学生感受到科学的重要性的同事，明白观察、思考以及实验的重要作用） 3.3出示宇宙、微生物的图片 讲解：在浩瀚的宇宙中我们地球、人类所处的位置，让学生思考这些知识我们是怎么知道的？（通过物理学家、天文学家的观察思考得到的，进一步感受到科学的强大） 3.4出示人体大脑、身体器官图片 简单讲解大脑是如何工作的，讲解身体里各个器官的作用，引导学生认识到学好科学可以解决我们生活中遇到的与我们自己相关的问题，如：感冒的时候我的身体是怎么工作的，我要怎么做才能更好地记住老师讲的内容等等。 3.5出示恐龙、外星人图片 提问：真的有外星人存在吗？引导学生明白科学是一个不断探索创新的学科。总结：科学涉及了这么多的领域，说明了什么呢？谈谈你的想法
科学之旅教案 教学目标： 一、知识目标： 1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及物理应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。 2.步了解学好物理应注意的事情。 二、能力目标： 1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。 2.过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。 三、德育目标： 1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带来的乐趣。 2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。 教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。 教学难点：能从看到的现象中提出问题。 教学方法：讨论法、实验法、观察法。 课时安排： 1课时 教学过程 一、教师自我介绍 二、引入 从这个学期开始我们学习一门新课——物理。请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。 三、进行新课 科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。 [演示] 课本图1实验 [演示] 课本图2实验。 教师边演示，边引导学生观察分析实验现象。 教师再演示书本的几个 [想想做做] 1.放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。 2.乓球会落下吗？图4 以上的这些实验有趣吗？ [板书] 物理是有趣的 [板书] 物理学的研究范围：声、光、热、电、力等现象 这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。物理学不仅有趣，而且非常有用： [板书] 怎样学习物理。 [板书] (1)勤于观察、勤于动手 [板书] (2)勤于思考、重在理解 [板书] (3)联系实际，联系社会
中国书法艺术说课教案 今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。 一、教材分析： 本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。 书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。 1、教学目标： 使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。 2、教学重点与难点： （一）教学重点 了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。 （二）教学难点：
《科学之旅》教学设计 教学目标 1、知识与技能：认识物理是有趣和有用的；了解学好物理应该注意的事项；知道观察和实验的基本要求,通过参与活动,锻炼学生的观察能力、动手能力和学习能力 2、过程与方法：通过参与活动，使学生领悟科学探究的方法与过程——观察、提出问题、作出猜想、设法证实猜想 3、情感态度价值观：激发学生学习物理的兴趣和愿望，体验参与活动的乐趣，体验活动成功带来的喜悦，对学生进行爱国主义教育 教学重点与难点 1、教学重点：激发学生学习物理的兴趣 2、教学难点：成功的演示新奇有趣的物理小实验 教学方法 实验法、观察法、讨论法 教学准备 1、教师准备：酒精灯、火柴、水、支架、烧瓶、烧杯、试管夹、大试管、小试管、发电机模型、热喷泉演示器 2、学生准备：小漏斗、乒乓球、小纸片、放大镜 课时安排 1课时 教学过程 一、新课导入 播放背景音乐和引入情境的画面（生活中一些罕见的情境的画面） 生：朗读《科学之旅》引文部分 师：是呀，大海究竟是怎样一个世界，需要我们去发现，物理是怎样一个世界，需要我们去探索。那么，关于物理，你们想知道些什么？ 生1：电灯为什么会发光？
生2：苹果为什么会落地？ 生3：放大镜为什么会把物体放大？ ……………………………………… 师：这节课就让我们踏上科学之旅，去了解什么是物理，物理课学些什么，学了有什么用，怎样才能学好物理。 二、进行新课 师：通过物理学的学习，大家会发现，物理学是一门非常有趣的科学，下面我们就一起做几个有趣的小实验。 板书：科学之旅 1. 演示几个实验，说明物理是十分有趣的。 （让学生先猜测现象，再演示） 板书：一、物理是有趣的 演示1： 发电机发电：摇动手摇交流发电机的手柄，灯泡发光，摇动手柄的快慢不同，灯泡的发光强度不同，而且灯泡在不停的闪烁 师：同学发现了哪些现象？有哪位同学知道为什么会发生这样的现象？ 生：这是发电机，产生的是交流电等（如果学生不能回答，可不解释） 师：说的很好，我们将在物理学的电学部分为大家详细介绍有关的内容。 演示2： 大小试管演示大气压：将一个大试管装满水，然后将一个小试管封闭端向下插入大试管中，将两试管倒置，发现小试管没有掉下来，而是大气压的作用下慢慢向上升。 师：为什么小试管向上动了，是谁给了它一个力？是你还是我？ 生：是空气给了小试管一个力的作用，说明了大气压的存在 师：说的很好，我们再看下面的实验。 演示3：
科学之旅的教案 八年级物理教案 目的:(1)知道物理学研究的内容； (2)通过观察体会物理学的趣味性； (3)通过自己动手实验更进一步体会物理学的趣味性； ⑷用STS的观点理解物理学的巨大作用； (5)初步掌握一点学习物理的方法。 重点:培养学生学习物理的兴趣，初步掌握一些学习物理的方法。 难点:注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。 教具:教材中图0.1—1至0.1—4及0.1—9、0.1—10的实验装置， 三棱镜一付，小石子一枚，开水和带盖的空矿泉水瓶。 教程： 一、导入语：(衔接式、启发式) 1、上节我们对大家学习物理做了一些基本的要求。我们说物理是非常有用的，非常有趣的。通过本节的学习我们会更进一步体会物理学的趣味性
2、不过大家可要大胆回答问题，踊跃做实验哟！咱们看谁做得最好了 二、关于有趣有用的物理”的引导性学习： 1、物理学研究的内容是什么？ 声、光、热、电、力现象。 2、教师演示实验： (1)、冷水使热水沸腾”实验； 指导:我们将在热现象、力学综合内容中学习。 (2)、会跳舞的小人”实验； 将在第一章学习到：声音是怎么产生的？ 3、想想做做学生趣味实验； (1)放大镜只能放大物体吗？” 我们将在色彩斑斓的光现象”第三章中学到 (2)乒乓球为什么不会掉下？”实验； 我们将在三年级的力现象中学到。 4、物理是有用的
(1)、电是怎么产生的？如何保存？ (2)、天空为什么是蓝色的？ (3)、苹果为什么会掉下，月亮、星星和人造卫星为什么不会掉下？(牛顿的猜想性实验一三个宇宙速度) 三、怎样学习物理： 既然物理这么有趣，又这么有用。那么我们如何学好物理呢？ 1、勤于观察，勤于动手； 物理学是一门以观察、实验为基础的学科，很多物理知识都是通过认真的观察，多次的实验，然后经过认真的思索而总结出来的。(讲一个糖醋液”的故事)比如：①图0.1—7中变速自行车变速时的作用？ (《简单的机械》一章中我们会学到。 &n bsp
八年级物理《科学之旅》的教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于八年级物理《科学之旅》的教学设计的文档，希望对你能有帮助。 《科学之旅》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级物理教材的开篇，是学生学习物理的第一课。教材安排了很多实验，包括声、光、热、电、力部分的实验，展示给学生五彩缤纷、充满神奇的物理世界。目的是引起学生学习物理的兴趣；初步了解物理研究的范围；了解观察、实验是研究物理的重要方法；独立思考、密切联系实际是学好物理的重要手段。这一节对于激发学生学习物理的兴趣、建立学好物理的信心至关重要。 (一)教学目标 1、知识与技能目标 （1）了解物理是研究声、光、热、力、电等现象及规律的自然科学； （2）对物理知识在生活上的应用有初步的印象，知道怎样学习物理。 2、过程与方法目标 （1）初步了解物理实验操作的基本知识和方法； （2）初步了解科学探究的基本过程：观察、疑问、猜想、验证猜想等。 3、情感态度价值观目标： 激发学生学习物理的兴趣和学好物理的信心，创设一个良好的学习物理的心理环境，鼓励学生大胆的质疑和猜想。 （二）、教学重点、难点及实施策略 1、重点：激发学生学习物理的兴趣和树立学好物理的信心。
实施策略：通过力、热、光、电、声的实验来激发学生学习的兴趣和求知欲；让学生自己动手参与探究，在探究的过程中体验成功，增强自信。 2、难点：教师演示实验和学生探究活动的成功。 实施策略：课前教师要做好充分的准备，包括教具的检查和各演示实验、学生探究实验的预演，确保各实验的成功。 二、学生情况分析 学生在小学自然课和日常生活中已经接触到一些物理现象，但学生没有把这些现象和物理知识联系起来，也很少或没有尝试用物理知识去解释这些现象。 三、教具、学具准备 教师演示用：烧杯、烧瓶、喇叭、纸片做成的“舞台”、小纸人、试管夹各一个。 学生探究用：每两个人一组：放大镜、烧杯、新鲜鸡蛋、漏斗、乒乓球、气球各一个，食盐和足量的水。 四、教法与学法 教法：观察和实验是学生认识物理世界，获取物理知识的重要方法和手段，所以这节课通过教师的演示和讲解，潜移默化的向学生示范学习、研究物理问题的重要方法。方法为演示、示范、讲述、指导。 学法：学生观察、动手做实验进行探究，在探究中交流、合作；阅读、归纳总结；参与教学，主动获取知识。 五、教学流程 （一）激疑导入新课 物理是我们新开设的一门学科，想知道它是研究什么的吗？如何进行学习
科学之旅（序言） 学习目标：1、了解什么是物理？ 2、激发学习物理的兴趣。 3、探讨学习物理的方法。 重、难点：如何激发学生探索物理的兴趣。 关键：能否利用实验、现象激发学生思维。 教学时数：1课时 教学器材：电脑、透镜、喇叭、烧瓶、玻璃杯等。 教材分析：1、本节是第一堂物理课，目的主要是激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法，并没有具体的物 理教学内容，所以可以充分利用实验、现象、录像等 去调动学生学习的积极性，可不加解释，让学生带着 好奇心去探索物理。 2、围绕“探索”进行学习，让学生去观察讨论有关实验、 现象等，并小结出物理的学习方法。 教学过程： 一、前提测评：无————因为暂无相关内容 二、导学达标： 1、学生观看第一部分录像——科学之旅 引入课题，得出物理是研究光、电、热、力等现象的 科学。 2、学生实验： （1）、凸透镜的使用——成像 （2）、惯性、过山车 学生讨论，得出结论：↘ 3、物理是有趣的 学生观看第二部分录像——有趣的物理 进一步提高学生的物理兴趣 4、利用课本图片、资料让学生观察、分析： 有用吗？有什么用？你在日常生活用到哪些物理知识？ 学生讨论，得出结论：
5、物理是有用的 学生观看第三部分录像——有用的物理，激发学生学好物理的信念。 6、探就：如何学好物理？讨论小结如下： （1）、注重观察与实验。 （2）、勤于思考，注意理解。 三、小结：小结本节内容，明确目标，强调重难点。 四、达标测评：无，因本节无具体考察内容 五、课后活动：我生活中的物理探索 板书设计 科学之旅（序） 1、物理是研究光、电、热、力等现象的科学。 2、物理是有趣的。 3、物理是有用的。 4、如何学好物理？ （1）、注重观察与实验。 （2）、勤于思考，注意理解。
开学第一课—科学之旅 【学情分析】 八年级学生刚接触物理,有些概念很抽象,对于由感性思维到抽象思维转变得同学来说理解就是很不容易得。有５个普通班与5个重点班两级分化较突出。上课时,普通班得学生得学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法与学生得学习方法上作进一步改进，让这些学生先喜欢物理,然后再加深知识得学习。对于重点班一定要让学生成为学习得主人,进行探究性得学习，从而培养学生得学习兴趣，启发思维,提高学习得积极性,培养良好得学习习惯及分析问题，解决问题得能力。 【教学目标】 一、知识目标 1.让学生认识物理就是有趣得、有用得.对物理研究什么及物理得一些重要 应用有初步印象,激发学生得学习兴趣． 2.初步了解学好物理应注意得事情. 二、能力目标 1.通过观察与实验,学习初步得探究问题得方法． 2.通过本节课得学习,培养初步得观察能力、分析能力. 三、德育目标 1.激发学生对物理得学习兴趣，培养学生热爱科学得精神，发现科学实验得乐趣. 2．在共同完成得观察及实验中，学会与同伴得协作与配合. 【教学重点】通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理得兴趣与愿望. 【教学难点】能从瞧到得现象中提出问题. 今后如何学好物理。 【教学设计】 一、教师自我介绍（3分钟) 二、导入(3分钟) [师]从今天开始我们学习一门新课——物理.希望同学们喜欢物理,学好物理.请同学们观瞧漂亮得章首图,然后听一位同学带感情地朗读配文.
三、合作交流(２8分钟) [师]科学之旅得第一站，先请同学们观瞧几个有趣得实验。请您与您得同桌讨论一下瞧能不能根据在小学科学课学习到得知识解释这些现象呢？ 1、［视频１] 停止沸腾得水,浇上冷水会怎样? 教师边演示，边引导学生观察. (1）烧瓶在火焰上加热一段时间会瞧到:[生]水沸腾． （2)烧瓶从火焰上移开．[生]水停止沸腾. (3)迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水.[生]停止沸腾得水会再次沸腾．[问题]:(请同学们发挥您得想象试着解释这些现象) （1).为什么冷水能使水再次沸腾? (2).热水能使停止沸腾得水再次沸腾吗？ (3)．冰、雪能否使停止沸腾得水再次沸腾? (4).为什么加热水得过程中会有许多泡?这些泡从哪来得? ［师]同学们提出得这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细得观察,而且进行了认真得思考,本着这样得态度,同学们一定能够学会、学好我们这门课.大家提出得问题,在以后得学习中将会通过您们自己得努力找到它得答案. 2、[视频２]放大镜瞧物体总就是放大得吗？ 观瞧视频 [生]．‘放大镜”为什么会使物体缩小了呢? 用放大镜瞧指纹，就是放大得；瞧窗外得物体就是缩小得.前者大家熟悉,后者并不熟悉,她们往往认为放大镜瞧东西总就是放大得.这样可以引起冲突，激发学生得兴趣．教师可以进一步安排学生回去用祖母得老花镜观瞧远、近处得物体，再用自己得近视镜观瞧物体,通过自己得探究,能否发现它们得区别，为以后更有兴趣地学习埋下伏笔． 3、[视频3]乒乓球会落下吗? 观瞧视频 吹气前可以先猜测结果,实验结束后，结果与同学们得猜想就是否一致.提醒同学们不仅要善于思考,还要勤于动手． 4、[视频４]鸡蛋得沉浮
科学之旅 八年级物理教案 课题：科学之旅 【教学目标】 知识技能： 1?初步了解一些物理现象 2.对教师讲解的内容有所理解 过程与方法： 通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。情感、态度和价值观： 1?在教学中渗透人文主义教育 2?通过实验教学，激发学生的学习兴趣 【教学重点】 激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。 【教学方法】
演示法、讨论法 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、引入新课 同学们，今天我们开始学习一门新的学科一物理，你听别人说过物理吗? 你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？（让学生起来说说自己的看法） 二、新课教学 1.演示几个实验，说明物理是十分有趣的。 （让学生先猜测现象，再演示） （1）器材：一大一小两只试管（尺寸十分接近），水，红墨水。 做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下， 管上升。 现象：试管自动上升。 （2）器材：漏斗，乒乓球。
做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。现象：乒乓球悬在空中不下落。 拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。 （3）器材：两只大烧杯，鸡蛋，清水，盐水。 做法：把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。 现象：鸡蛋有浮有沉。 （4）器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。 做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。 现象：灯变亮。 2?物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。（让学生先说说自己的看法，教师再解析） 提问1人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？ 解析：子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。 提问2:我们对着水中看到的鱼用手去抓，能抓到吗?
科学之旅 学习目标：1、了解什么是物理？ 2、激发学习物理的兴趣。 3、探讨学习物理的方法。 重、难点：如何激发学生探索物理的兴趣。 关键：能否利用实验、现象激发学生思维。 教学时数：1课时 教学器材：电脑、透镜、喇叭、烧瓶、玻璃杯等。 教材分析：1、本节是第一堂物理课，目的主要是激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法，并没有具体的物理教学内容，所以可以充分利用实验、现象、录像 等去调动学生学习的积极性，可不加解释，让学生带着好奇心去探索物理。 2、围绕“探索”进行学习，让学生去观察讨论有关实验、现象等，并小结出物 理的学习方法。 教学过程： 一、前提测评：无————因为暂无相关内容 二、导学达标： 1、学生观看第一部分录像——科学之旅 引入课题，得出：物理是研究光、电、热、力等现象的 科学。 2、学生实验：（1）、凸透镜的使用——成像 （2）、惯性、过山车 学生讨论，得出结论：↘ 3、物理是有趣的 学生观看第二部分录像——有趣的物理 进一步提高学生的物理兴趣 4、利用课本图片、资料让学生观察、分析： 物理有用吗？有什么用？你在日常生活用到哪些物理 知识？ 学生讨论，得出结论：↘ 5、物理是有用的 学生观看第三部分录像——有用的物理，激发学生学好 物理的信念。 6、探就：如何学好物理？讨论小结如下： （1）、注重观察与实验。 （2）、勤于思考，注意理解。 学生观看第四部分录像——怎样学好物理，利用实例说明。 三、小结：小结本节内容，明确目标，强调重难点。 四、达标测评：无，因本节无具体考察内容 五、课后活动：我生活中的物理探索 板书设计 科学之旅（序） 1、物理是研究光、电、热、力等现象的科学。 2、物理是有趣的。 3、物理是有用的。 4、如何学好物理？ （1）、注重观察与实验。 （2）、勤于思考，注意理解。 7.1 《力》
《科学之旅》教学设计 山东淄博博山第七中学李福忠 课题：科学之旅 【教学目标】 知识技能： 1.初步了解一些物理现象 2.对教师讲解的内容有所理解 过程与方法： 通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。 情感、态度和价值观： 1.在教学中渗透人文主义教育 2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣 【教学重点】 激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。 【教学方法】 演示法、讨论法。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、引入新课 同学们，今天我们开始学习一门新的学科—物理，你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？（让学生起来说说自己的看法） 二、新课教学 1. 演示几个实验，说明物理是十分有趣的。 （让学生先猜测现象，再演示）
（1）器材：一大一小两只试管（尺寸十分接近），水，红墨水。 做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。 现象：试管自动上升。 （2）器材：漏斗，乒乓球。 做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。 现象：乒乓球悬在空中不下落。 拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。 （3）器材：两只大烧杯，鸡蛋，清水，盐水。 做法：把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。 现象：鸡蛋有浮有沉。 （4）器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。 做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。 现象：灯变亮。 2. 物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。 （让学生先说说自己的看法，教师再解析） 提问1：人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？ 解析：子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。 提问2：我们对着水中看到的鱼用手去抓，能抓到吗？ 解析：抓不到，我们看到的是像，真正的鱼在像的下边。 提问3：黄浦江边的路灯，水中的像为什么是一道光柱？ 解析：古诗云“月黑见渔灯，孤光一点荧。微微风簇浪，散做满河星”，起伏的水面相当于许多平面镜，每盏灯在水里有好多像，连在一起就成了一道光柱。 提问4：冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面？ 解析：外表面。
【教学目标】 一、知识与技能 初步认识到物理是有趣的，也是有用的。 初步了解学习物理的基本方法。 二、过程与方法 通过多媒体展示以及学生的动手实验，使学生感受到科学实验带来的乐趣，培养初步的观察能力、分 析能力。 三、情感、态度与价值观 激发学生学习物理的兴趣，培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度。 【教学重、难点】 重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望，让学生能初步掌握一些学习物理的 方法。 难点：注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。 【教学准备】 多媒体课件、乒乓球、漏斗、大小不同的试管、水、烧杯、水槽、惯性演示器、酒精灯、烧瓶、录音 机、小人、扬声器、放大镜、纸板、铁架台、集气瓶。b5E2RGbCAP 【教学过程】 一、引入 师：同学们，大家好。从今天开始，我们将学习一门新的课程──物理，让我们一起来看──（多媒 体展示引言部分。 ）p1EanqFDPw 师补充：物理学是个知识的海洋，它需要我们去探索，让我们扬起理想的风帆，乘上《探索物理》这 叶小舟，开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧！DXDiTa9E3d 看完这一段，同学们一定有许多的想法，对于物理这门学科，同学们一定也有许许多多的问题。首先 我们来听听同学们的意见。RTCrpUDGiT 同学们讨论发言。 同学们的想法非常好，问题也提的非常好，在以下的旅途中，我们将一起找到答案。 （多媒体展示本节 课的主要内容）5PCzVD7HxA 二、让我们一起进入科学之旅第一站，先请同学们观看几个有趣的实验： 实验一：纸人跳舞 打开录音机，纸人随着音乐起舞，关上录音机，小人停止跳舞。 学生提出问题 师：通过下一节课的探究活动，同学们就会明白其中的道理了。 实验二：教师演示 （1）烧瓶在火焰上加热一段时间会看到，水沸腾。 （2）烧瓶从火焰上移开，水停止沸腾。 （3）迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，停止沸腾的水会再次沸腾。 学生提出问题 师：同学们提出的这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考， 本着这样的态度，同学们一定能够学会、学好物理这门课。大家提出的问题，在以后的学习中将会通过你 们自己的努力找到它的答案。jLBHrnAILg
《科学之旅》 执教老师：开县河堰初级中学肖鹏 教材：八年级物理（上）义务教育课程标准试验教科书（人民教育出版社） 【学习目标】 1、知识与技能 使学生认识物理是有趣的、有用的，知道观察和实验的基本要求，通过参与活动，培养学生的观察、动手和学习能力。 2、过程与方法 通过参与活动，使学生初步了解掌握学习科学探究的方法和过程。 3、情感态度与价值观 激发学生学习物理的兴趣，体验参与活动的乐趣。 【学习重点】 激发学习物理的兴趣。 【学习难点】 成功地演示新奇有趣的物理小实验，注意观察实验现象。 【教学方法】 探究法、讨论法、实验法、观察法等 【教具】 教师演示实验：酒精灯、烧瓶、烧杯、水槽、夹子、火柴、纸片、硬币、鸡蛋、水、盐、蜡烛等。 学生分组实验：放大镜、漏斗、乒乓球、纸张、纸条、笔等。 【教学过程】 新教师自我介绍！ 一、新课导入 同学们在小学的自然科学课里已经学习了一些简单的物理知识，现在就请大家观看漂亮的章首图，通过这节课的科学之旅的学习，就能知道问题的答案。（可以有多媒体播放与物理有关的科学发现或发明等。） 二、新课教学 1、物理是有趣的、有用的。 （教师要注意引导学生，做实验前可以经历提出问题、简单的假设和猜想。然后再经过实验，观察现象并检验先前的猜想和假设。） 我们先来看几个小实验（师生互动做实验，可找同学帮助一起完成实验。）： 【教师演示实验】 低压沸腾实验 过程：如图所示，将装适量水到烧瓶中，加热至水沸 腾后，移开酒精灯并盖灭，水会停止沸腾。迅速塞上瓶塞， 把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水（可以先叫学生猜想一下结 果。）。 现象：停止沸腾的热水再次沸腾。
●大气体压强 过程：如图所示，在杯子中装满水，用一纸片盖 住杯口，然后把杯子倒过来，猜想杯中的水会不会流 出来呢？做一做，你知道这是为什么吗？（可以先叫 学生猜想一下结果。） 现象：水不会流出来。 ●不弄湿手捡硬币 过程：如图所示，在一水槽的水中有一 枚硬币，怎样才能不弄湿手捡起硬币呢？我 们这里有烧杯、蜡烛各一件，你有办法吗？ （可以先叫学生想办法。） 现象：水进入烧瓶了，水槽里面没有睡 了，硬币露出水面了。 【学生分组实验】 ●用放大镜观察自己的指纹和窗外的物体。（可以先叫学生猜想一下结果。） 现象：自己的指纹是放大的，窗外的物体是缩小的。 ●在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球， 然后从漏斗口向下用力吹气，移开手指，乒乓球会不会下落呢？ （可以先叫学生猜想一下结果。） 现象：乒乓球不会下落。 ●两张普通的纸，用两个手竖直平行拿起，从上往下吹气，两张纸会这样呢？（可 以先叫学生猜想一下结果。） 现象：两张纸会靠近，而不是远离。 做完演示实验和分组实验后学生在观察和动手中体验参与活动的乐趣，说明物理是有趣有用的。 下面我们看几个有趣的现象（可选择性演示） 实验一：光的色散实验 实验二：隔掌吸钉 实验三：摩擦起电 生活中还有很多的物理现象。大家举些来看看。 以上的事例及很多有趣的现象都可以用我们的物理知识来解释。 有些同学会问“这些实验不都是我们小学自然课上做过的吗？我们现在是在学习物理第一课课，老师又重复原来学过的知识有啥用？” “这些实验和所提问题，确实都是小学我们已学过或生活中经常遇到的问题，同时这些知识也都是初中物理乃至高中物理要研究的内容。物理学是研究自然现象的发生和变化规
【课题】科学之旅 【知识与技能】 (1)初步认识到物理是有趣的，也是有用的。 (2)初步了解学习物理的基本方法。 【过程与方法】 通过多媒体展示以及学生的动手实验，使学生感受到科学实验带来的乐趣，培养初步的观察能力、分析能力。 【情感、态度与价值观】 激发学生学习物理的兴趣，培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度。 【教学重点】 重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望，让学生能初步掌握一些学习物理的方法。 难点：注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。 【教学准备】 多媒体课件、乒乓球、漏斗、大小不同的试管、水、烧杯、水槽、惯性演示器、酒精灯、烧瓶、录音机、小人、扬声器、放大镜、纸板、铁架台、集气瓶。 【教学过程】 一、引入 同学们，大家好。从今天开始，我们将学习一门新的课程──物理，让我们一起来看──（多媒体展示引言部分。） 补充：物理学是个知识的海洋，它需要我们去探索，让我们扬起理想的风帆，乘上《探索物理》这叶小舟，开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧！ 看完这一段，同学们一定有许多的想法，对于物理这门学科，同学们一定也有许许多多的问题。首先我们来听听同学们的意见。 同学们讨论发言。 同学们的想法非常好，问题也提的非常好，在以下的旅途中，我们将一起找到答案。（多媒体展示本节课的主要内容） 二、让我们一起进入科学之旅第一站，先请同学们观看几个有趣的实验： 实验一：纸人跳舞 打开录音机，纸人随着音乐起舞，关上录音机，小人停止跳舞。 实验二：教师演示 （1）烧瓶在火焰上加热一段时间会看到，水沸腾。 （2）烧瓶从火焰上移开，水停止沸腾。 （3）迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，停止沸腾的水会再次沸腾。 学生提出问题 同学们提出的这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考，本着这样的态度，同学们一定能够学会、学好物理这门课。大家提出的问题，在以后的学习中将会通过你们自己的努力找到它的答案。
科学之旅 主备教师：审核人学科组长：授课时间：：月日星期累计课时 【教学目标】知识与技能 1．通过本节课的学习使学生能感受到物理是有趣的、有用的．对物理研究什么及物理的一些重要应用有初步印象，激发学生的学习兴趣． 2．初步了解学好物理应注意的事情． 3．通过观察和实验，了解初步的探究问题的方法． 过程与方法通过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力． 情感、态度与价值观 1．激发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验的乐趣． 2．在共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合． 【教学重点】 1、激发学习物理的兴趣和愿望。对物理研究什么以及物理的一些重要应用有个初步印象。 2、知道学好物理需要重视观察和实验、勤于动脑、重视应用知识。知道对观察和实验 的基本要求。 【教学难点】尝试从看到的现象中提出问题并积极动脑． 【教学方法】1、强调探究式学习是重要的学习方式。 2、通过生活中的几个小实验，激发学生学习兴趣，注意让学生亲自参与到实验中来。【教学用具】棋子、放大镜、鸡蛋、吹风机、乒乓球、塑料捆扎绳、 【课型】新授课 【课时】1 课时 【教学过程】教师自我介绍后，
一、预习导航 1、阅读物理课本：致同学们，了解物理课本的大概内容及各栏目的作用。 2、预习序言部分。 创设问题情境，引入新课:从今天开始我们学习一门新课——物理．物理学是一个知识的海洋,科学学习过程是一个科学探索过程,充满乐趣和艰辛,探求科学知识是我们的渴望。希望同学们喜欢物理，学好物理．请同学们观看漂亮的章首图，一起带感情地朗读配文《科学之旅》。 二、自主学习、合作探究 一）物理学是研究什么的？ 1、热现象：（1）演示用冷水使热水再次沸腾的实验：课本图1实验 凡是和温度、热有关的现象，统称为热现象。 （2）请你列举一些热现象的实例。烧水做饭、取暖、防寒；火箭发射；汽车发动机工作；地球变暖…… 2、力现象 （1）学生活动：实验1、想办法：如何不让乒乓球球掉下去。 实验2、力学实验－巧打棋子等实验。 凡是和力的作用有关的现象，统称为力现象。 （2）请你列举一些力现象的实例。各种体育活动；各种车辆前进、刹车；建造桥梁、大楼；神九载人对接飞机起飞、降落；轮船、潜水艇、深潜器；写字、画画；呼吸、脉搏、血压…… 3、光现象 （1）放大镜观察实验课本图3实验（四人一小组观察）：
《科学之旅》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：认识物理是有趣的、有用的。初步了解学习物理的方法 2、过程与方法：能过学生参与学习活动，使学生感受到物理奥妙与有趣， 体验观察过程。 3、情感、态度与价值观：激发学生学习物理的兴趣，培养学生尊重事实 和敢于猜想的科学态度。 一、引入：（5分） 师：新的学期开始了，从八年级开始，我将和大家成为朋友学习一门新的学科——物理。请大家拿出物理课本，面对这门新的学科，首先在你的头脑中最想到知道些什么？ 生：学生思考讨论，可能提出一些问题。 师：这本物理课本将引领我们学习物理知识、探索自然世界的神奇与美妙，让我们体会科学探索带给我们的乐趣，因此这本书又叫《探索物理》。下面就让我们带着上面的这些问题，开始我们的“科学之旅”。（板书课题）让一名学生阅读章首语。 二、新课： 1、物理研究什么（5分） 展示旧教材的五幅图。说明这些现象都是物理学所要研究的方面。 问：看到这些现象你又能联想到自然界、生产生活中哪些物理现象？ 生：讨论、举例。 师：归纳学生列举的现象，将它们分类。 总结：物理学是研究声、光、热、电、力等形形色色的物理现象，揭示它们的规律。 2、有趣的物理（8分） 师：下面让我们来看两个有趣的实验 演示：（1）课本演示1 （2）烧不坏的手绢实验 师：这两个实验有趣吗。下面同学也来做两个有趣的实验 生：完成课本想想做做1、2 学生实验：（1）用放大镜看物理总是放大吗？先看看手指，然后猜想一下伸直手臂利用放大镜看窗外的景物还是不是放大的了。做做看自己想的对不对。 （2）把乒乓球放在倒置的漏斗里松手乒乓球会落下来，猜想：从漏斗口向下吹气，移开手指，乒乓球会落下吗？做做看验证猜想是否正确。
科学之旅 教学目标 知识技能 1.初步了解一些物理现象 2.对教师讲解的内容有所理解 过程与方法 通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。 情感、态度和价值观： 1.在教学中渗透人文主义教育 2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣 教学重点 激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。 教学方法 演示法、讨论法。 课时安排 1课时 教学过程 一、引入新课 同学们，今天我们开始学习一门新的学科—物理，你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？（让学生起来说说自己的看法） 二、新课教学 1. 演示几个实验，说明物理是十分有趣的。 （让学生先猜测现象，再演示） （1）器材：一大一小两只试管（尺寸十分接近），水，红墨水。 做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。 现象：试管自动上升。 （2）器材：漏斗，乒乓球。 做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。 现象：乒乓球悬在空中不下落。 拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。 （3）器材：两只大烧杯，鸡蛋，清水，盐水。 做法：把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。 现象：鸡蛋有浮有沉。 （4）器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。 做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。 现象：灯变亮。 2. 物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。 （让学生先说说自己的看法，教师再解析） 提问1：人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？ 解析：子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。 提问2：我们对着水中看到的鱼用手去抓，能抓到吗？ 解析：抓不到，我们看到的是像，真正的鱼在像的下边。 提问3：黄浦江边的路灯，水中的像为什么是一道光柱？
科学之旅 一课时 教学目标： 一、知识目标： 1、学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究什么及物理的一些重要应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。 2、步了解学好物理应注意的事情。 二、能力目标： 1、过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。 2、过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。 三、德育目标： 1、发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带来的乐趣。
2、共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。 教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。 教学难点：能从看到的现象中提出问题。 教学方法：讨论法、实验法、观察法。 教学用具： 1、铁夹、铁架、烧瓶、酒精灯、烧杯、水。 2、录音机、扬声器、纸盒、小纸人。 3、大镜、漏斗、乒乓球。 4、鸡蛋、气球、小杯、盐、水等。 课时安排：1课时 教学过程：
一、教师自我介绍 二、引入 [师]从这个学期开始我们学习一门新课--物理。请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。 三、进行新课 [师]科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。 [演示]课本图0.1-1 教师边演示，边引导学生观察。 (1)装水的烧瓶在火焰上加热一段时间会看到。(水沸腾) (2)烧瓶从火焰上移开。(水停止沸腾) (3)迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水。(停止沸腾的水会再次沸腾)
[生]问题： 1、什么冷水能使水再次沸腾？ 2、水能使停止沸腾的水再次沸腾吗？ 3、雪能否使停止沸腾的水再次沸腾？ 4、什么加热水的过程中会有许多泡？这些泡从哪来的？ ...... [师]同学们提出的这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考，本着这样的态度，同学们一定能够学会、学好我们这门课。大家提出的问题，在以后的学习中将会通过你们自己的努力找到它的答案。 [演示]图0.1-2。 用硬纸板做成一个纸盒，盒上面做成一个舞台，纸盒内一个扬声器连在录音机上，扬声器紧贴纸盒内的上表面。用纸片做小人的身体，截下一截毛刷上的毛粘在