科学之旅（序言）
学习目标：1、了解什么是物理？
2、激发学习物理的兴趣。
3、探讨学习物理的方法。
重、难点：如何激发学生探索物理的兴趣。
关键：能否利用实验、现象激发学生思维。
教学时数：1课时
教学器材：电脑、透镜、喇叭、烧瓶、玻璃杯等。
教材分析：1、本节是第一堂物理课，目的主要是激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法，并没有具体的物
理教学内容，所以可以充分利用实验、现象、录像等
去调动学生学习的积极性，可不加解释，让学生带着
好奇心去探索物理。
2、围绕“探索”进行学习，让学生去观察讨论有关实验、
现象等，并小结出物理的学习方法。
教学过程：
一、前提测评：无————因为暂无相关内容
二、导学达标：
1、学生观看第一部分录像——科学之旅
引入课题，得出物理是研究光、电、热、力等现象的
科学。
2、学生实验：
（1）、凸透镜的使用——成像
（2）、惯性、过山车
学生讨论，得出结论：↘
3、物理是有趣的
学生观看第二部分录像——有趣的物理
进一步提高学生的物理兴趣
4、利用课本图片、资料让学生观察、分析：
有用吗？有什么用？你在日常生活用到哪些物理知识？
学生讨论，得出结论：
5、物理是有用的
学生观看第三部分录像——有用的物理，激发学生学好物理的信念。
6、探就：如何学好物理？讨论小结如下：
（1）、注重观察与实验。
（2）、勤于思考，注意理解。
三、小结：小结本节内容，明确目标，强调重难点。
四、达标测评：无，因本节无具体考察内容
五、课后活动：我生活中的物理探索
板书设计
科学之旅（序）
1、物理是研究光、电、热、力等现象的科学。
2、物理是有趣的。
3、物理是有用的。
4、如何学好物理？
（1）、注重观察与实验。
（2）、勤于思考，注意理解。
科学之旅教案 教学目标 知识技能 1.初步了解一些物理现象 2.对教师讲解的内容有所理解 过程与方法 通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。 情感、态度和价值观： 1.在教学中渗透人文主义教育 2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣 教学重点 激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。 教学方法 演示法、讨论法。 课时安排 1课时 教学过程 一、引入新课 同学们，今天我们开始学习一门新的学科—物理，你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？（让学生起来说说自己的看法） 二、新课教学 1. 演示几个实验，说明物理是十分有趣的。 （让学生先猜测现象，再演示） （1）器材：一大一小两只试管（尺寸十分接近），水，红墨水。 做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。现象：试管自动上升。 （2）器材：漏斗，乒乓球。 做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。现象：乒乓球悬在空中不下落。 拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。 （3）器材：两只大烧杯，鸡蛋，清水，盐水。 做法：把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。 现象：鸡蛋有浮有沉。 （4）器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。 做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。 现象：灯变亮。 2. 物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。（让学生先说说自己的看法，教师再解析） 提问1：人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？ 解析：子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。 提问2：我们对着水中看到的鱼用手去抓，能抓到吗？ 解析：抓不到，我们看到的是像，真正的鱼在像的下边。 提问3：黄浦江边的路灯，水中的像为什么是一道光柱？
五年级科学开学第一课 一、教学目标 1、通过师生交流，营造温馨舒适的学习氛围。 2、通过师生讨论，了解学生以往的科学课学习方法以及对科学的认知。 3、通过对教材的梳理，明确本学期的学习目标及要求。 4、通过科学视频，认识到学习科学与生活密不可分，激发学习兴趣。 二、教学过程 1、自我介绍 同学们，很高兴认识大家！我是你们的李老师，接下来的一年里，将由我来和大家一起进行神奇的“科学之旅”。让我们珍惜这份相遇，在这难得的相遇中把本册教材学好，好吗？下面是我的联系方式，如果在学习上有什么问题可以随时联系我，很乐于为大家解决问题! 2、说一说“我眼中的科学” 知道老师为什么选择科学吗？因为在老师的眼中科学是神奇的，充满魔力的。它不仅能告诉我们身体里的各种秘密，比如我为什么见到大家这么高兴，原来是因为体内的多巴胺分泌所致，为什么我这次感冒只是打喷嚏，而上次却发烧了，还能知道我的影子怎么来的等等，所以在大学的时候老师选择了深入学习这门学科。那你能说一说你眼中的科学吗？（学生谈一谈自己对科学的认识以及自己的想法） 3、无处不在的科学 从大家的谈话中就知道，科学是无处不在的！（如:……）我们再通过几个例子来感受一下科学的广阔天地。 3.1出示白化病的猩猩图片、池塘中荷花的图片 你们知道左边这幅图有什么不同的地方吗？（向学生介绍白化病，了解基因的重要作用，认识到生物遗传研究的重要与神奇） 3.2出示电钻、蔬菜水果图片 提问：左边这个机械有什么作用？想一想如果没有它，你能方便的在墙上钻一个孔把这些按上去吗？我们为什么要吃多种蔬菜水果呢？（补充能量、维生素）那为什么要补充维生素，为什么航海的人出海要补充维生素c呢？（让学生感受到科学的重要性的同事，明白观察、思考以及实验的重要作用） 3.3出示宇宙、微生物的图片 讲解：在浩瀚的宇宙中我们地球、人类所处的位置，让学生思考这些知识我们是怎么知道的？（通过物理学家、天文学家的观察思考得到的，进一步感受到科学的强大） 3.4出示人体大脑、身体器官图片 简单讲解大脑是如何工作的，讲解身体里各个器官的作用，引导学生认识到学好科学可以解决我们生活中遇到的与我们自己相关的问题，如：感冒的时候我的身体是怎么工作的，我要怎么做才能更好地记住老师讲的内容等等。 3.5出示恐龙、外星人图片 提问：真的有外星人存在吗？引导学生明白科学是一个不断探索创新的学科。总结：科学涉及了这么多的领域，说明了什么呢？谈谈你的想法
学习目标：1、了解什么是物理？ 2、激发学习物理的兴趣。 3、探讨学习物理的方法。 重、难点：如何激发学生探索物理的兴趣。 关键：能否利用实验、现象激发学生思维。 教学时数：1课时 教学器材：电脑、透镜、喇叭、烧瓶、玻璃杯等。 教材分析：1、本节是第一堂物理课，目的主要是激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法，并没有具体的物理教学内容，所以可以充 分利用实验、现象、录像等去调动学生学习的积极性，可不加解 释，让学生带着好奇心去探索物理。 2、围绕“探索”进行学习，让学生去观察讨论有关实验、现象等， 并小结出物理的学习方法。 教学过程： 一、前提测评：无————因为暂无相关内容 二、导学达标： 1、学生观看第一部分录像——科学之旅 引入课题，得出：物理是研究光、电、热、力等现象的 科学。 2、学生实验：（1）、吐透镜的使用——成像 （2）、惯性、过山车 学生讨论，得出结论：↘ 3、物理是有趣的 学生观看第二部分录像——有趣的物理 进一步提高学生的物理兴趣 4、利用课本图片、资料让学生观察、分析： 物理有用吗？有什么用？你在日常生活用到哪些物理 知识？ 学生讨论，得出结论：↘ 5、物理是有用的
学生观看第三部分录像——有用的物理，激发学生学好 物理的信念。 6、探就：如何学好物理？讨论小结如下： （1）、注重观察与实验。 （2）、勤于思考，注意理解。 学生观看第四部分录像——怎样学好物理，利用实例说明。 三、小结：小结本节内容，明确目标，强调重难点。 四、达标测评：无，因本节无具体考察内容 五、课后活动：我生活中的物理探索 板书设计 科学之旅（序） 1、物理是研究光、电、热、力等现象的科学。 2、物理是有趣的。 3、物理是有用的。 4、如何学好物理？ （1）、注重观察与实验。 （2）、勤于思考，注意理解。
科学之旅教案 教学目标： 一、知识目标： 1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及物理应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。 2.步了解学好物理应注意的事情。 二、能力目标： 1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。 2.过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。 三、德育目标： 1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带来的乐趣。 2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。 教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。 教学难点：能从看到的现象中提出问题。 教学方法：讨论法、实验法、观察法。 课时安排： 1课时 教学过程 一、教师自我介绍 二、引入 从这个学期开始我们学习一门新课——物理。请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。 三、进行新课 科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。 [演示] 课本图1实验 [演示] 课本图2实验。 教师边演示，边引导学生观察分析实验现象。 教师再演示书本的几个 [想想做做] 1.放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。 2.乓球会落下吗？图4 以上的这些实验有趣吗？ [板书] 物理是有趣的 [板书] 物理学的研究范围：声、光、热、电、力等现象 这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。物理学不仅有趣，而且非常有用： [板书] 怎样学习物理。 [板书] (1)勤于观察、勤于动手 [板书] (2)勤于思考、重在理解 [板书] (3)联系实际，联系社会
中国书法艺术说课教案 今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。 一、教材分析： 本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。 书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。 1、教学目标： 使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。 2、教学重点与难点： （一）教学重点 了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。 （二）教学难点：
《科学之旅》教学设计 教学目标 1、知识与技能：认识物理是有趣和有用的；了解学好物理应该注意的事项；知道观察和实验的基本要求,通过参与活动,锻炼学生的观察能力、动手能力和学习能力 2、过程与方法：通过参与活动，使学生领悟科学探究的方法与过程——观察、提出问题、作出猜想、设法证实猜想 3、情感态度价值观：激发学生学习物理的兴趣和愿望，体验参与活动的乐趣，体验活动成功带来的喜悦，对学生进行爱国主义教育 教学重点与难点 1、教学重点：激发学生学习物理的兴趣 2、教学难点：成功的演示新奇有趣的物理小实验 教学方法 实验法、观察法、讨论法 教学准备 1、教师准备：酒精灯、火柴、水、支架、烧瓶、烧杯、试管夹、大试管、小试管、发电机模型、热喷泉演示器 2、学生准备：小漏斗、乒乓球、小纸片、放大镜 课时安排 1课时 教学过程 一、新课导入 播放背景音乐和引入情境的画面（生活中一些罕见的情境的画面） 生：朗读《科学之旅》引文部分 师：是呀，大海究竟是怎样一个世界，需要我们去发现，物理是怎样一个世界，需要我们去探索。那么，关于物理，你们想知道些什么？ 生1：电灯为什么会发光？
生2：苹果为什么会落地？ 生3：放大镜为什么会把物体放大？ ……………………………………… 师：这节课就让我们踏上科学之旅，去了解什么是物理，物理课学些什么，学了有什么用，怎样才能学好物理。 二、进行新课 师：通过物理学的学习，大家会发现，物理学是一门非常有趣的科学，下面我们就一起做几个有趣的小实验。 板书：科学之旅 1. 演示几个实验，说明物理是十分有趣的。 （让学生先猜测现象，再演示） 板书：一、物理是有趣的 演示1： 发电机发电：摇动手摇交流发电机的手柄，灯泡发光，摇动手柄的快慢不同，灯泡的发光强度不同，而且灯泡在不停的闪烁 师：同学发现了哪些现象？有哪位同学知道为什么会发生这样的现象？ 生：这是发电机，产生的是交流电等（如果学生不能回答，可不解释） 师：说的很好，我们将在物理学的电学部分为大家详细介绍有关的内容。 演示2： 大小试管演示大气压：将一个大试管装满水，然后将一个小试管封闭端向下插入大试管中，将两试管倒置，发现小试管没有掉下来，而是大气压的作用下慢慢向上升。 师：为什么小试管向上动了，是谁给了它一个力？是你还是我？ 生：是空气给了小试管一个力的作用，说明了大气压的存在 师：说的很好，我们再看下面的实验。 演示3：
科学之旅的教案 八年级物理教案 目的:(1)知道物理学研究的内容； (2)通过观察体会物理学的趣味性； (3)通过自己动手实验更进一步体会物理学的趣味性； ⑷用STS的观点理解物理学的巨大作用； (5)初步掌握一点学习物理的方法。 重点:培养学生学习物理的兴趣，初步掌握一些学习物理的方法。 难点:注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。 教具:教材中图0.1—1至0.1—4及0.1—9、0.1—10的实验装置， 三棱镜一付，小石子一枚，开水和带盖的空矿泉水瓶。 教程： 一、导入语：(衔接式、启发式) 1、上节我们对大家学习物理做了一些基本的要求。我们说物理是非常有用的，非常有趣的。通过本节的学习我们会更进一步体会物理学的趣味性
2、不过大家可要大胆回答问题，踊跃做实验哟！咱们看谁做得最好了 二、关于有趣有用的物理”的引导性学习： 1、物理学研究的内容是什么？ 声、光、热、电、力现象。 2、教师演示实验： (1)、冷水使热水沸腾”实验； 指导:我们将在热现象、力学综合内容中学习。 (2)、会跳舞的小人”实验； 将在第一章学习到：声音是怎么产生的？ 3、想想做做学生趣味实验； (1)放大镜只能放大物体吗？” 我们将在色彩斑斓的光现象”第三章中学到 (2)乒乓球为什么不会掉下？”实验； 我们将在三年级的力现象中学到。 4、物理是有用的
(1)、电是怎么产生的？如何保存？ (2)、天空为什么是蓝色的？ (3)、苹果为什么会掉下，月亮、星星和人造卫星为什么不会掉下？(牛顿的猜想性实验一三个宇宙速度) 三、怎样学习物理： 既然物理这么有趣，又这么有用。那么我们如何学好物理呢？ 1、勤于观察，勤于动手； 物理学是一门以观察、实验为基础的学科，很多物理知识都是通过认真的观察，多次的实验，然后经过认真的思索而总结出来的。(讲一个糖醋液”的故事)比如：①图0.1—7中变速自行车变速时的作用？ (《简单的机械》一章中我们会学到。 &n bsp
科学之旅（序言） 学习目标：1、了解什么是物理？ 2、激发学习物理的兴趣。 3、探讨学习物理的方法。 重、难点：如何激发学生探索物理的兴趣。 关键：能否利用实验、现象激发学生思维。 教学时数：1课时 教学器材：电脑、透镜、喇叭、烧瓶、玻璃杯等。 教材分析：1、本节是第一堂物理课，目的主要是激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法，并没有具体的物 理教学内容，所以可以充分利用实验、现象、录像等 去调动学生学习的积极性，可不加解释，让学生带着 好奇心去探索物理。 2、围绕“探索”进行学习，让学生去观察讨论有关实验、 现象等，并小结出物理的学习方法。 教学过程： 一、前提测评：无————因为暂无相关内容 二、导学达标： 1、学生观看第一部分录像——科学之旅 引入课题，得出物理是研究光、电、热、力等现象的 科学。 2、学生实验： （1）、凸透镜的使用——成像 （2）、惯性、过山车 学生讨论，得出结论：↘ 3、物理是有趣的 学生观看第二部分录像——有趣的物理 进一步提高学生的物理兴趣 4、利用课本图片、资料让学生观察、分析： 有用吗？有什么用？你在日常生活用到哪些物理知识？ 学生讨论，得出结论：
5、物理是有用的 学生观看第三部分录像——有用的物理，激发学生学好物理的信念。 6、探就：如何学好物理？讨论小结如下： （1）、注重观察与实验。 （2）、勤于思考，注意理解。 三、小结：小结本节内容，明确目标，强调重难点。 四、达标测评：无，因本节无具体考察内容 五、课后活动：我生活中的物理探索 板书设计 科学之旅（序） 1、物理是研究光、电、热、力等现象的科学。 2、物理是有趣的。 3、物理是有用的。 4、如何学好物理？ （1）、注重观察与实验。 （2）、勤于思考，注意理解。
开学第一课—科学之旅 【学情分析】 八年级学生刚接触物理,有些概念很抽象,对于由感性思维到抽象思维转变得同学来说理解就是很不容易得。有５个普通班与5个重点班两级分化较突出。上课时,普通班得学生得学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法与学生得学习方法上作进一步改进，让这些学生先喜欢物理,然后再加深知识得学习。对于重点班一定要让学生成为学习得主人,进行探究性得学习，从而培养学生得学习兴趣，启发思维,提高学习得积极性,培养良好得学习习惯及分析问题，解决问题得能力。 【教学目标】 一、知识目标 1.让学生认识物理就是有趣得、有用得.对物理研究什么及物理得一些重要 应用有初步印象,激发学生得学习兴趣． 2.初步了解学好物理应注意得事情. 二、能力目标 1.通过观察与实验,学习初步得探究问题得方法． 2.通过本节课得学习,培养初步得观察能力、分析能力. 三、德育目标 1.激发学生对物理得学习兴趣，培养学生热爱科学得精神，发现科学实验得乐趣. 2．在共同完成得观察及实验中，学会与同伴得协作与配合. 【教学重点】通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理得兴趣与愿望. 【教学难点】能从瞧到得现象中提出问题. 今后如何学好物理。 【教学设计】 一、教师自我介绍（3分钟) 二、导入(3分钟) [师]从今天开始我们学习一门新课——物理.希望同学们喜欢物理,学好物理.请同学们观瞧漂亮得章首图,然后听一位同学带感情地朗读配文.
三、合作交流(２8分钟) [师]科学之旅得第一站，先请同学们观瞧几个有趣得实验。请您与您得同桌讨论一下瞧能不能根据在小学科学课学习到得知识解释这些现象呢？ 1、［视频１] 停止沸腾得水,浇上冷水会怎样? 教师边演示，边引导学生观察. (1）烧瓶在火焰上加热一段时间会瞧到:[生]水沸腾． （2)烧瓶从火焰上移开．[生]水停止沸腾. (3)迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水.[生]停止沸腾得水会再次沸腾．[问题]:(请同学们发挥您得想象试着解释这些现象) （1).为什么冷水能使水再次沸腾? (2).热水能使停止沸腾得水再次沸腾吗？ (3)．冰、雪能否使停止沸腾得水再次沸腾? (4).为什么加热水得过程中会有许多泡?这些泡从哪来得? ［师]同学们提出得这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细得观察,而且进行了认真得思考,本着这样得态度,同学们一定能够学会、学好我们这门课.大家提出得问题,在以后得学习中将会通过您们自己得努力找到它得答案. 2、[视频２]放大镜瞧物体总就是放大得吗？ 观瞧视频 [生]．‘放大镜”为什么会使物体缩小了呢? 用放大镜瞧指纹，就是放大得；瞧窗外得物体就是缩小得.前者大家熟悉,后者并不熟悉,她们往往认为放大镜瞧东西总就是放大得.这样可以引起冲突，激发学生得兴趣．教师可以进一步安排学生回去用祖母得老花镜观瞧远、近处得物体，再用自己得近视镜观瞧物体,通过自己得探究,能否发现它们得区别，为以后更有兴趣地学习埋下伏笔． 3、[视频3]乒乓球会落下吗? 观瞧视频 吹气前可以先猜测结果,实验结束后，结果与同学们得猜想就是否一致.提醒同学们不仅要善于思考,还要勤于动手． 4、[视频４]鸡蛋得沉浮
科学之旅 学习目标：1、了解什么是物理？ 2、激发学习物理的兴趣。 3、探讨学习物理的方法。 重、难点：如何激发学生探索物理的兴趣。 关键：能否利用实验、现象激发学生思维。 教学时数：1课时 教学器材：电脑、透镜、喇叭、烧瓶、玻璃杯等。 教材分析：1、本节是第一堂物理课，目的主要是激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法，并没有具体的物理教学内容，所以可以充分利用实验、现象、录像 等去调动学生学习的积极性，可不加解释，让学生带着好奇心去探索物理。 2、围绕“探索”进行学习，让学生去观察讨论有关实验、现象等，并小结出物 理的学习方法。 教学过程： 一、前提测评：无————因为暂无相关内容 二、导学达标： 1、学生观看第一部分录像——科学之旅 引入课题，得出：物理是研究光、电、热、力等现象的 科学。 2、学生实验：（1）、凸透镜的使用——成像 （2）、惯性、过山车 学生讨论，得出结论：↘ 3、物理是有趣的 学生观看第二部分录像——有趣的物理 进一步提高学生的物理兴趣 4、利用课本图片、资料让学生观察、分析： 物理有用吗？有什么用？你在日常生活用到哪些物理 知识？ 学生讨论，得出结论：↘ 5、物理是有用的 学生观看第三部分录像——有用的物理，激发学生学好 物理的信念。 6、探就：如何学好物理？讨论小结如下： （1）、注重观察与实验。 （2）、勤于思考，注意理解。 学生观看第四部分录像——怎样学好物理，利用实例说明。 三、小结：小结本节内容，明确目标，强调重难点。 四、达标测评：无，因本节无具体考察内容 五、课后活动：我生活中的物理探索 板书设计 科学之旅（序） 1、物理是研究光、电、热、力等现象的科学。 2、物理是有趣的。 3、物理是有用的。 4、如何学好物理？ （1）、注重观察与实验。 （2）、勤于思考，注意理解。 7.1 《力》
【教学目标】 一、知识与技能 初步认识到物理是有趣的，也是有用的。 初步了解学习物理的基本方法。 二、过程与方法 通过多媒体展示以及学生的动手实验，使学生感受到科学实验带来的乐趣，培养初步的观察能力、分 析能力。 三、情感、态度与价值观 激发学生学习物理的兴趣，培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度。 【教学重、难点】 重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望，让学生能初步掌握一些学习物理的 方法。 难点：注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。 【教学准备】 多媒体课件、乒乓球、漏斗、大小不同的试管、水、烧杯、水槽、惯性演示器、酒精灯、烧瓶、录音 机、小人、扬声器、放大镜、纸板、铁架台、集气瓶。b5E2RGbCAP 【教学过程】 一、引入 师：同学们，大家好。从今天开始，我们将学习一门新的课程──物理，让我们一起来看──（多媒 体展示引言部分。 ）p1EanqFDPw 师补充：物理学是个知识的海洋，它需要我们去探索，让我们扬起理想的风帆，乘上《探索物理》这 叶小舟，开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧！DXDiTa9E3d 看完这一段，同学们一定有许多的想法，对于物理这门学科，同学们一定也有许许多多的问题。首先 我们来听听同学们的意见。RTCrpUDGiT 同学们讨论发言。 同学们的想法非常好，问题也提的非常好，在以下的旅途中，我们将一起找到答案。 （多媒体展示本节 课的主要内容）5PCzVD7HxA 二、让我们一起进入科学之旅第一站，先请同学们观看几个有趣的实验： 实验一：纸人跳舞 打开录音机，纸人随着音乐起舞，关上录音机，小人停止跳舞。 学生提出问题 师：通过下一节课的探究活动，同学们就会明白其中的道理了。 实验二：教师演示 （1）烧瓶在火焰上加热一段时间会看到，水沸腾。 （2）烧瓶从火焰上移开，水停止沸腾。 （3）迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，停止沸腾的水会再次沸腾。 学生提出问题 师：同学们提出的这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考， 本着这样的态度，同学们一定能够学会、学好物理这门课。大家提出的问题，在以后的学习中将会通过你 们自己的努力找到它的答案。jLBHrnAILg
【课题】科学之旅 【知识与技能】 (1)初步认识到物理是有趣的，也是有用的。 (2)初步了解学习物理的基本方法。 【过程与方法】 通过多媒体展示以及学生的动手实验，使学生感受到科学实验带来的乐趣，培养初步的观察能力、分析能力。 【情感、态度与价值观】 激发学生学习物理的兴趣，培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度。 【教学重点】 重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望，让学生能初步掌握一些学习物理的方法。 难点：注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。 【教学准备】 多媒体课件、乒乓球、漏斗、大小不同的试管、水、烧杯、水槽、惯性演示器、酒精灯、烧瓶、录音机、小人、扬声器、放大镜、纸板、铁架台、集气瓶。 【教学过程】 一、引入 同学们，大家好。从今天开始，我们将学习一门新的课程──物理，让我们一起来看──（多媒体展示引言部分。） 补充：物理学是个知识的海洋，它需要我们去探索，让我们扬起理想的风帆，乘上《探索物理》这叶小舟，开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧！ 看完这一段，同学们一定有许多的想法，对于物理这门学科，同学们一定也有许许多多的问题。首先我们来听听同学们的意见。 同学们讨论发言。 同学们的想法非常好，问题也提的非常好，在以下的旅途中，我们将一起找到答案。（多媒体展示本节课的主要内容） 二、让我们一起进入科学之旅第一站，先请同学们观看几个有趣的实验： 实验一：纸人跳舞 打开录音机，纸人随着音乐起舞，关上录音机，小人停止跳舞。 实验二：教师演示 （1）烧瓶在火焰上加热一段时间会看到，水沸腾。 （2）烧瓶从火焰上移开，水停止沸腾。 （3）迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，停止沸腾的水会再次沸腾。 学生提出问题 同学们提出的这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考，本着这样的态度，同学们一定能够学会、学好物理这门课。大家提出的问题，在以后的学习中将会通过你们自己的努力找到它的答案。
科学之旅 主备教师：审核人学科组长：授课时间：：月日星期累计课时 【教学目标】知识与技能 1．通过本节课的学习使学生能感受到物理是有趣的、有用的．对物理研究什么及物理的一些重要应用有初步印象，激发学生的学习兴趣． 2．初步了解学好物理应注意的事情． 3．通过观察和实验，了解初步的探究问题的方法． 过程与方法通过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力． 情感、态度与价值观 1．激发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验的乐趣． 2．在共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合． 【教学重点】 1、激发学习物理的兴趣和愿望。对物理研究什么以及物理的一些重要应用有个初步印象。 2、知道学好物理需要重视观察和实验、勤于动脑、重视应用知识。知道对观察和实验 的基本要求。 【教学难点】尝试从看到的现象中提出问题并积极动脑． 【教学方法】1、强调探究式学习是重要的学习方式。 2、通过生活中的几个小实验，激发学生学习兴趣，注意让学生亲自参与到实验中来。【教学用具】棋子、放大镜、鸡蛋、吹风机、乒乓球、塑料捆扎绳、 【课型】新授课 【课时】1 课时 【教学过程】教师自我介绍后，
一、预习导航 1、阅读物理课本：致同学们，了解物理课本的大概内容及各栏目的作用。 2、预习序言部分。 创设问题情境，引入新课:从今天开始我们学习一门新课——物理．物理学是一个知识的海洋,科学学习过程是一个科学探索过程,充满乐趣和艰辛,探求科学知识是我们的渴望。希望同学们喜欢物理，学好物理．请同学们观看漂亮的章首图，一起带感情地朗读配文《科学之旅》。 二、自主学习、合作探究 一）物理学是研究什么的？ 1、热现象：（1）演示用冷水使热水再次沸腾的实验：课本图1实验 凡是和温度、热有关的现象，统称为热现象。 （2）请你列举一些热现象的实例。烧水做饭、取暖、防寒；火箭发射；汽车发动机工作；地球变暖…… 2、力现象 （1）学生活动：实验1、想办法：如何不让乒乓球球掉下去。 实验2、力学实验－巧打棋子等实验。 凡是和力的作用有关的现象，统称为力现象。 （2）请你列举一些力现象的实例。各种体育活动；各种车辆前进、刹车；建造桥梁、大楼；神九载人对接飞机起飞、降落；轮船、潜水艇、深潜器；写字、画画；呼吸、脉搏、血压…… 3、光现象 （1）放大镜观察实验课本图3实验（四人一小组观察）：
《科学之旅》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：认识物理是有趣的、有用的。初步了解学习物理的方法 2、过程与方法：能过学生参与学习活动，使学生感受到物理奥妙与有趣， 体验观察过程。 3、情感、态度与价值观：激发学生学习物理的兴趣，培养学生尊重事实 和敢于猜想的科学态度。 一、引入：（5分） 师：新的学期开始了，从八年级开始，我将和大家成为朋友学习一门新的学科——物理。请大家拿出物理课本，面对这门新的学科，首先在你的头脑中最想到知道些什么？ 生：学生思考讨论，可能提出一些问题。 师：这本物理课本将引领我们学习物理知识、探索自然世界的神奇与美妙，让我们体会科学探索带给我们的乐趣，因此这本书又叫《探索物理》。下面就让我们带着上面的这些问题，开始我们的“科学之旅”。（板书课题）让一名学生阅读章首语。 二、新课： 1、物理研究什么（5分） 展示旧教材的五幅图。说明这些现象都是物理学所要研究的方面。 问：看到这些现象你又能联想到自然界、生产生活中哪些物理现象？ 生：讨论、举例。 师：归纳学生列举的现象，将它们分类。 总结：物理学是研究声、光、热、电、力等形形色色的物理现象，揭示它们的规律。 2、有趣的物理（8分） 师：下面让我们来看两个有趣的实验 演示：（1）课本演示1 （2）烧不坏的手绢实验 师：这两个实验有趣吗。下面同学也来做两个有趣的实验 生：完成课本想想做做1、2 学生实验：（1）用放大镜看物理总是放大吗？先看看手指，然后猜想一下伸直手臂利用放大镜看窗外的景物还是不是放大的了。做做看自己想的对不对。 （2）把乒乓球放在倒置的漏斗里松手乒乓球会落下来，猜想：从漏斗口向下吹气，移开手指，乒乓球会落下吗？做做看验证猜想是否正确。
科学之旅 教学目标 知识技能 1.初步了解一些物理现象 2.对教师讲解的内容有所理解 过程与方法 通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。 情感、态度和价值观： 1.在教学中渗透人文主义教育 2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣 教学重点 激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。 教学方法 演示法、讨论法。 课时安排 1课时 教学过程 一、引入新课 同学们，今天我们开始学习一门新的学科—物理，你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？（让学生起来说说自己的看法） 二、新课教学 1. 演示几个实验，说明物理是十分有趣的。 （让学生先猜测现象，再演示） （1）器材：一大一小两只试管（尺寸十分接近），水，红墨水。 做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。 现象：试管自动上升。 （2）器材：漏斗，乒乓球。 做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。 现象：乒乓球悬在空中不下落。 拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。 （3）器材：两只大烧杯，鸡蛋，清水，盐水。 做法：把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。 现象：鸡蛋有浮有沉。 （4）器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。 做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。 现象：灯变亮。 2. 物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。 （让学生先说说自己的看法，教师再解析） 提问1：人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？ 解析：子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。 提问2：我们对着水中看到的鱼用手去抓，能抓到吗？ 解析：抓不到，我们看到的是像，真正的鱼在像的下边。 提问3：黄浦江边的路灯，水中的像为什么是一道光柱？
小学教科版五年级上册科学复习教案 何青青 第一单元生物与环境 1课时 一、复习目标： 要切实完成经历比较完整的科学探究过程和切实掌握相关的科学概念这两个双重任务，就需要教师在平时的教学采用行之有效的教学方法，更需要在复习阶段认真落实以上两个教学目标。 通过复习把第一单元的教学内容进行系统的整理，查漏补缺，使学生对所学的概念、定义和其他科学知识更好地理解和掌握，并把各部分知识有机地联系起来，帮助学生形成系统的知识，并能融会贯通，综合应用，全面达到本学期的教学目的。进一步培养学生的分析、归纳、综合等思维能力。对于第一单元中种子发芽的几个对比实验；蚯蚓生活环境的两个实验作一回顾并整理。 二、复习重难点： 复习重点：生物与环境 复习难点：生物与环境 三、教学流程： （一）情境导入 师：同学们，一学期的科学学习即将结束，你们愿意和老师一起踏上“小科学家之旅”吗？（出示地图）看，这就是我们即将进行的科学之旅。大家可以自由选择科考路线，自愿组成科考小组，然后到老师这里取卡片，参考卡片上交待的任务进行考察。别忘了20分钟后要向全班同学汇报你们的考察成果。 （二）展开复习 第一单元 1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 3.植物生长需要泥土、水份、阳光、空气、适宜的温度。 4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。 7.食物是动物生存最重要的需求之一。 8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。 11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结交食物网。 12.像生物和非生物我们可以把它们看成一个生态群落。 13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生态系统。 14.如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。 15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。（三）归纳总结 1.各组汇报考察结果。（回答略） 2.总结归纳，建立知识体系。 师：我们今天的旅程虽然各不相同，但仔细想一想，它们又有许多相似之处，你发现了吗？（学生回答略）对，这就是我们第一单元的主要内容。 四、板书设计 五、教学反思：
科学之旅 一课时 教学目标： 一、知识目标： 1、学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究什么及物理的一些重要应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。 2、步了解学好物理应注意的事情。 二、能力目标： 1、过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。 2、过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。 三、德育目标： 1、发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带来的乐趣。
2、共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。 教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。 教学难点：能从看到的现象中提出问题。 教学方法：讨论法、实验法、观察法。 教学用具： 1、铁夹、铁架、烧瓶、酒精灯、烧杯、水。 2、录音机、扬声器、纸盒、小纸人。 3、大镜、漏斗、乒乓球。 4、鸡蛋、气球、小杯、盐、水等。 课时安排：1课时 教学过程：
一、教师自我介绍 二、引入 [师]从这个学期开始我们学习一门新课--物理。请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。 三、进行新课 [师]科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。 [演示]课本图0.1-1 教师边演示，边引导学生观察。 (1)装水的烧瓶在火焰上加热一段时间会看到。(水沸腾) (2)烧瓶从火焰上移开。(水停止沸腾) (3)迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水。(停止沸腾的水会再次沸腾)
[生]问题： 1、什么冷水能使水再次沸腾？ 2、水能使停止沸腾的水再次沸腾吗？ 3、雪能否使停止沸腾的水再次沸腾？ 4、什么加热水的过程中会有许多泡？这些泡从哪来的？ ...... [师]同学们提出的这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考，本着这样的态度，同学们一定能够学会、学好我们这门课。大家提出的问题，在以后的学习中将会通过你们自己的努力找到它的答案。 [演示]图0.1-2。 用硬纸板做成一个纸盒，盒上面做成一个舞台，纸盒内一个扬声器连在录音机上，扬声器紧贴纸盒内的上表面。用纸片做小人的身体，截下一截毛刷上的毛粘在
科学之旅 教学目标 ?通过一些有趣的物理实验初少培养学生学习物理的兴趣 ?让学生知道学习物理和探究物理的方法 ?向学生提出一些具体的要求 教学重点 ?做好实验，激发和培养学生学习物理的兴趣 教学难点 ?如何来学好物理 教具：铁架台、烧瓶、试管夹、烧杯、水、凸透镜、漏斗、乒乓球、气球、橡皮塞、酒精灯、火柴、锥形烧瓶、小圆底烧瓶、感应起电机、玻璃棒、验电羽、绸了、细线、鸡蛋教学过程： 一、引入新课 本学期开始我们将学习一门新的学科——物理学。它是一门怎样的学科呢？教材是怎样编排的？它很有趣吗？我们该如何来学好它呢？这节课我们就来解决这些问题。 二、新课讲授 1.学习致同学们，让学生了解整木书的大致框架结构。 2.物理学是研究声的、光的、热的、电的、力的等形形色色物理现象的科学。 3.物理是一门趣味性很强的科学。请看下面实验： %1给停止沸腾的水浇上一杯冷水，会看到水重新沸腾的现象 %1用放大镜观察手指和窗外的景物，E以看到手指放大的像和窗外景物缩小的像 %1在倒置的漏斗里放一个乒乓球，从漏斗口向下吹气，乒乓球不会下落 %1用泡沫型料棒（或感应起电机）演示验电羽带电张开 %1“拔火罐”实验 %1沉在烧杯底部的鸡蛋上浮 4.物理不仅不趣而且非常有用 介绍牛顿的发现与猜想： %1万有引力定律的发现：通信卫星、载人飞船 %1光的色散的发现：彩色电视机 法拉第电磁感应现象的发现：发电机 5.怎样学好物理 %1勤于观察，勤于动手：物理是一门以观察、实验为基础的科学 %1勤于思考，着重理解：多问“为什么”，要爱问“为什么” %1联系实际，联系社会 6.具体要求：略 7.学习伽得略对摆动的探究，介绍科学探究的七大要素 探究是人遇到感兴趣的问题时|'|发产生的一种想知道答案的欲望和伴随而来的一系列思维和行为方式。 学生的科学探究与科学家的科学探究在程度上不同，是通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法, 领悟科学的思想和精神。 但探究的基本程序和所包含的要素是相同。即：提出问题——猜想与假设——制定计划与设计实验——进行实验与收集证据——分析与论证——评估——交流与合作。 一.提出问题
科学之旅教案设计参考 初步认识到物理是有趣的，也是有用的。 初步了解学习物理的基本方法。 通过多媒体展示以及学生的动手实验，使学生感受到科学实验带来的乐趣，培养初步的观察能力、分析能力。 激发学生学习物理的兴趣，培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度。 重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望，让学生能初步掌握一些学习物理的方法。 难点：注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。 多媒体课件、乒乓球、漏斗、大小不同的试管、水、烧杯、水槽、惯性演示器、酒精灯、烧瓶、录音机、小人、扬声器、放大镜、纸板、铁架台、集气瓶。 师：同学们，大家好。从今天开始，我们将学习一门新的课程──物理，让我们一起来看──（多媒体展示引言部分。）
师补充：物理学是个知识的海洋，它需要我们去探索，让我们扬起理想的风帆，乘上《探索物理》这叶小舟，开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧！ 看完这一段，同学们一定有许多的想法，对于物理这门学科，同学们一定也有许许多多的问题。首先我们来听听同学们的意见。 同学们讨论发言。 同学们的想法非常好，问题也提的非常好，在以下的旅途中，我们将一起找到答案。（多媒体展示本节课的主要内容） 打开录音机，纸人随着音乐起舞，关上录音机，小人停止跳舞。 学生提出问题 师：通过下一节课的探究活动，同学们就会明白其中的道理了。 （1）烧瓶在火焰上加热一段时间会看到，水沸腾。 （2）烧瓶从火焰上移开，水停止沸腾。
（3）迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，停止沸腾的水会再次沸腾。 学生提出问题 师：同学们提出的这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考，本着这样的态度，同学们一定能够学会、学好物理这门课。大家提出的问题，在以后的学习中将会通过你们自己的努力找到它的答案。 师：下面我们一起来做几个有趣的实验： a、漏斗吹乒乓球； b、放大镜看物体； c、纸板托水； d、小试管爬山； e、吹纸。 实验前让学生先猜测结果，实验结束后，看结果和同学们的猜想是否一致。提醒同学们不仅要善于思考，还要勤于动手。 多媒体补充实验（纸盒烧水、多彩的太阳光、会变大的鱼、连电路）
科学之旅（序言） 学习目标：1.了解什么是物理？ 2.激发学习物理的兴趣。 3.探讨学习物理的方法。 重、难点：如何激发学生探索物理的兴趣。 关键：能否利用实验、现象激发学生思维。 教学时数：1课时 教学器材：电脑、透镜、喇叭、烧瓶、玻璃杯等。 教材分析：1.本节是第一堂物理课，目的主要是激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法，并没有具体的物理教学 内容，所以可以充分利用实验、现象、录像等去调动学 生学习的积极性，可不加解释，让学生带着好奇心去探 索物理。 2.围绕“探索”进行学习，让学生去观察讨论有关实验、 现象等，并小结出物理的学习方法。 教学过程： 一、前提测评：无————因为暂无相关内容 二、导学达标： 1.学生观看第一部分录像——科学之旅 引入课题，得出：物理是研究光、电、热、力等现象的 科学。 2.学生实验：（1）、凸透镜的使用——成像 （2）、惯性、过山车 学生讨论，得出结论：↘ 3.物理是有趣的 学生观看第二部分录像——有趣的物理 进一步提高学生的物理兴趣 4.利用课本图片、资料让学生观察、分析： 物理有用吗？有什么用？你在日常生活用到哪些物理
知识？ 学生讨论，得出结论：↘ 5.物理是有用的 学生观看第三部分录像——有用的物理，激发学生学好 物理的信念。 6.探就：如何学好物理？讨论小结如下： （1）注重观察与实验。 （2）勤于思考，注意理解。 学生观看第四部分录像——怎样学好物理，利用实例说明。 三、小结：小结本节内容，明确目标，强调重难点。 四、达标测评：无，因本节无具体考察内容 五、课后活动：我生活中的物理探索 板书设计 科学之旅（序） 1.物理是研究光、电、热、力等现象的科学。 2.物理是有趣的。 3.物理是有用的。 4.如何学好物理？ （1）注重观察与实验。 （2）勤于思考，注意理解。
人教版八年级物理上册科学之旅教案 教学目标 知识技能 1.初步了解一些物理现象 2.对教师讲解的内容有所理解 过程与方法 通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。 情感、态度和价值观： 1.在教学中渗透人文主义教育 2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣 教学重点 激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。 教学方法 演示法、讨论法。 课时安排 1课时 教学过程 一、引入新课 同学们，今天我们开始学习一门新的学科—物理，你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？（让学生起来说说自己的看法） 二、新课教学
1. 演示几个实验，说明物理是十分有趣的。 （让学生先猜测现象，再演示） （1）器材：一大一小两只试管（尺寸十分接近），水，红墨水。 做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。 现象：试管自动上升。 （2）器材：漏斗，乒乓球。 做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。 现象：乒乓球悬在空中不下落。 拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。 （3）器材：两只大烧杯，鸡蛋，清水，盐水。 做法：把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。 现象：鸡蛋有浮有沉。 （4）器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。 做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。 现象：灯变亮。 2. 物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。 （让学生先说说自己的看法，教师再解析） 提问1：人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？ 解析：子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。 提问2：我们对着水中看到的鱼用手去抓，能抓到吗？ 解析：抓不到，我们看到的是像，真正的鱼在像的下边。 提问3：黄浦江边的路灯，水中的像为什么是一道光柱？ 解析：古诗云“月黑见渔灯，孤光一点荧。微微风簇浪，散做满河星”，起伏的水