法语学习入门篇
目录
初学者必看 3 法语入门基础知识 6 薛建成-初学者如何学习法语 19 如何自学法语 25 法语学习经验 28 法语基本常识 31 法语学习网站 36
初学者必看
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法国人说“如果把英语比做小学生的话，法语就是博士后”了，虽然有些夸张，但法语的严谨与精确的确是其它语言无法比拟的，在纯正标准的法语中，你很难找到可以玩文字游戏的破绽，联合国之所以把一些重要的文件用法语备案，也恰恰是看中这一点。当然，“博士后”的“美誉”是以其繁杂的语法、众多的动词变位和飘忽的单词阴阳性等“不近人情”的规则为代价的。那么法语是不是很难学呢？也不尽然，语言毕竟只是一门语言，能流传的下来，就是以有用与易掌握为前提的，只要用心去学了，自然而然的也就掌握了。
学法语有什么技巧吗？----有，遵循规则。法语学习中应该遵循那些规则呢，下面结合网站整理的一些信息，阐述一下几点看法：
1、学好语音、打好基础
有网友留言问“奇怪了，我买的法语课本上的单词怎么没有音标，怎么办？”，——人类一思考，上帝就发笑。事实上，法语单词的音标只有在字典中才会有完全的标注；为什么呢？因为法语的发音是有规则的，您对法语稍有接触就会发现，法语区别于英语最直观的地方就是在某些字母上面会有一些音符（accent）,诸如“ é ，à”之类的，这其实是用来确定字母发音的，所有带音符的字母发音都是唯一的，对于其它不带音符的字母，其发音会因在单词中位置的不同而不同，但也都是固定的有规则的，利用规则就可以象拼汉语拼音一样来读法语单词。所以说，掌握了法语的发音规则，法语的拼读就算是解决了。即便给你一篇一个单词都不认识的文章，你也可以在不依赖其它任何帮助情况把它读下来。
语音学习中应该注意的问题：
① 防止用说英语的腔调来读法语；法语发音以优雅、庄重见长，没有双元音，卷舌音也不象英语那样“轻浮”。
② 避免方言的影响。比如 n ; l 不分等。
语音学习中建议采用的方法：
① 最好有老师带一下，便于纠音，当然前提是找个好老师。② 可以看几部法语电影、听听法语歌曲、法语广播，不懂没有关系，关键是营造一种氛围，让你潜意识里对法语语音、语调有“感觉”，不至于语音发的太离谱。
2、中外教材并用并行
英语学了这么多年，到最后讲的却还是蹩脚的“chinaenglish”(中国英语)，想来最大的一个原因就是因为当初学英语的时候受条件所限，缺乏一套优秀的原版教材做引导。法语学习中应极力避免这一问题。
现行大学专业法语的教学中，都是采用中外两套教材并行讲解的模式的：中文教材主要用于法语的入门、语法的讲解，通常按中国人的思维方式来编纂，讲解时，便于理解、易于接受；法语原版教材，则是按照法国人的语言习惯、思维方式来编制的，你学到不仅是纯正的语音语法，而且能从中对他们的意识形态、社会文化、思想观念等各方面有客观的理解与体会，这一点对学语言的人来说是至关重要的。就象外国人在学汉语的时候，如果不是对中国的语言习惯有相当的接触与了解，单凭他们本国的老师来讲，他是很难搞明白什么算是“东西”，自己是不是“东西” 之类的问题的。
教材选择与使用中应该注意的问题：
①尽量用权威、流行的教材。这样既便于你学到纯正法语，也便于你在网上与他人交流，学得教材太偏，很难找到“知音”了。
②求优不求多的原则。好的教材，中文的、法语原版的各一套就够，其余的充其量只能作为一种参考，不宜平均用力。
供选择的常见教材：
为方便网友下载，将链接复制如下
中文：
①中文：《法语》（马晓宏）——法语专业学生的通用课本，（共4册），一般爱好者学完前两册即可。
②中文：《简明法语教程》——英语系学生二外通用教材、培训班常用教材。
③中文：《公共法语》——法语爱好者常用教材。
法语原版：
①《Reflets》----目前最好的法语教材、采用视频教学模式、纯正、易学、实用，特别推荐
②《新无国界法语》---也不错，但慢慢会被《Reflets》取代
3、培养兴趣持之以恒
“兴趣是最好的老师”，学语言是一种非常有意思的事情，她很容易让人有成就感，尤其在网络时代。从对法语的一窍不通，到QQ上能用法语进行简单的问候，慢慢发展到社区里发几篇法语的帖子，看电影时逐渐能听懂一些短句，听法语歌时所感受的也不仅限于那优美的旋律。新学的东西可以马上到网上找个地方用出来，疑问的地方可以立即找个网上社区贴出来商讨。既感受到了自己的进步，又交了朋友，何乐而不为之！
由于个性的差异和学习目的不同，法语学习中会经常出现一些“半途而废”的现象，比如法语培训班人越到最后来得学员越少；其实，我觉得这都是正常的，如果没有什么特殊的压力，比如要考试、要面试之类的，不想学的时候，可以停一停，当然，此间最好不要与法语完全隔绝可以听听法语歌，看看电影之类的，能让法语在自己的意识里有所积淀，再学得时候也容易。当然要想真正学好法语还是得“持之以恒”，学到一定时间，老觉得难有提高的现象大家都有，这应该是学任何东西的规律吧，克服过去了，也就“柳暗花明”了。
4、常听常背常诵出口成章
学语言最简单的办法就是去听去背了，很多东西都是固定的，拿来就用，背一些常用的句子、实用的短文，学唱优美的法语歌曲都是好办法。
5、实时交流有疑就问
网络时代，信息传输极为方便。有时候一些让初学者几天转不过弯来的问题，网上找个“老师”或“同学”，可能几句话就解决了，省时透彻。法语社区、交友录里，藏龙卧虎，高手很多的，不怕有解决不了的问题。当然，一个很现实的问题是，目前这种服务多是义务性的，很多疑问都得不找及时准确的解答，但我想随着网络的发展与成熟，以及对个人知识与时间的尊重，网上有偿法语教育交流的方式会因其不受时间地点的限制和低廉的服务价格慢慢为大家所接受，到时大家会有更多的选择。
法语入门基础知识
第一单元法语入门基础知识介绍
⒈法语拼写使用的是26个拉丁字母，采用国际通用音标来注明词的发音。其中5个元音字母：a,e,I,o,u。其余的都是辅音。
⒉法语包括36个音素，16个元音音素，20个辅音音素。但元音[ɑ]现已不常用，逐步被[ａ]所代替。元音发音时声带振动，气流通过口腔时，不受其他发音器官的阻碍。不同的元音是由口腔的开闭程度、舌头的前后升降、双唇的移位等因素决定的。而辅音则指发音时气流受到有关发音器官阻碍的音素。
⒊法语单词由音节构成，音节中的主体因素是元音，一般说来，一个单词有几个元音，也就有几个音节，例如：qui [ki]有一个音节；Pascal[pas-kal]有两个音节。开音节是指读音中以元音结尾的音节，如：qui [ki]，whisky[wiski]。闭音节是指读音中以辅音结尾的音节，如：Pascal[pas-kal]，Anne[an]。
⒋法语的重音一般落在单词或词组的最后一个音节上；但应提醒初学者注意的是，法语重读音节与非重读音节的差别并非很大，不要读得太重。如：Pascal[pas-＇kal]，c’est Anne[s3-＇an]。
⒌法语中的一些字母上会有调号，这是英语中所没有的，这些调号的来源多样，有的为了区分发音，有的有长期历史发展的原因，有的和外来词有关等等，它们分别是：
①（′）Accent aigu，尖音符。用于é，表示读[e]，Pékin。
②（‵）Accent grave，钝音符。用于è，表示读[ε]：père；用于ù，à 则是用来区分意义
不同的词，如：la，là；ou，où。
③（?）Accent circonflexe，长音符，用于
ê 表示读[ε]：la tête，fêter。
a 表示读[ａ]：male。
?，?分别表示读：conna?tre，d?。
④（¨）Tréma，分音符，放在元音字母上，表示应该与前面相邻的元音字母分开读音，如：
na?f[naif]，ma?s[mais]，aigu?[εgy]。
⑤（?）Cédille，变音符，放在字母c下，表示字母c在a，o，u前读[s]，如：fran?ais[fr?sε]。
⑥（’）Apostrophe，省文撇，用在省音中（élisio n），代替省去的元音。如：l’heure，
c’est，s’il。
⑦（‐）Trait-union，连字符，用来连接几个单词。如：grand-père，aimez-vous？est-ce…？
⒍法语中冠词、名词和形容词都有阴阳性和单复数的区别。一般来说，这些词是阴性还是阳性并无规律可循，只能去记住它。名词是阴性的或是阳性的，那么修饰这个名词的冠词和形容词也要有相应的变化，所以法语中的冠词和形容词也有阴阳性的变化。学过英语的同学对名次的单复数很容易掌握，一般来说就是加上“s”。但与之配合的冠词和形容词也要有相应的变化。
第二单元元音音素
⒈[a]
发音要领：法语[a]与汉语“阿”音相似，但法语[a]发音时舌位靠前，舌尖缓抵下齿，口腔略紧张。
注意：不要卷舌，不要让该音向开、闭滑动。
拼写：a,à,a
e在mm前（少数）。
例词：fatal,cas,lac,nate,papa,sale,tate,art,basse,tas,date,?a,femme。
⒉[ε]
发音要领：法语[ε]音与[a]音舌位相似，但[ε]音发音时舌尖要平抵下齿，舌前部略隆起，开口度略小于[a]。
注意：不要把该音与汉语中的[ai]混淆，特别注意不要向闭口方向滑动。
拼写：ai,ê,ei,è,a?
e在相同的两个辅音字母前
e在闭音节中
-et在词末。
例词：fait,quel,lait,net,paix,sel,tel,quête,fêtait,pèle,Seine,taie。
⒊[i]
发音要领：法语[i]音较紧张，舌尖用力抵下齿内侧，舌前部向上抬起，嘴唇扁平，开口度极小，气流从舌面上部冲出。
拼写：i,?,?,y
例词：fil,qui,lit,nid,pis,cil,titi,ficelle,quitte,lilas,nique,pile。
⒋[?]
发音要领：法语[?]的舌位和开口度与元音[ε]相近，但双唇须成圆形，圆唇是关键。
注意：舌根不要抬起，否则会发成汉语的e。另外圆唇时成自然状态，不须过于费劲。该音只出现在非重读音节中。
拼写：e在单音节词尾
e在词首开音节中。
例词：le,debout,vendredi,venire,mercredi,petit,lever,menait,tenir,semer,fenêtr e,menai t。
⒌[y]
发音要领：法语[y]的舌位、开口度、和肌肉紧张度与元音[i]相近，但双唇须突出、绷紧成圆形。
拼写：u，?
例词：pu,pull,lu,lunettes,su,s?r,nu,menu,tu,têtu,fut,fume。
⒍[u]
发音要领：发[u]音时，要求舌向后缩，舌后部向上抬起，舌前部下降，开口度很小，双唇突出成圆形。
拼写：ou，où
例词：chou,nous,loup,fou,vous,jouer,zoulou,sous,doux,ao?t,vo?t e,toute。
⒎[e]
发音要领：发[e]音时，舌尖抵住下齿内侧，两嘴角向外略拉开，舌前部略向上抬起，开口度介乎于[i]和[ε]音之间。
拼写：é
er,ez在词末
es在少数单音节词中。
例词：mes,fée,assez,limiter,allez,geler,répéter,été,étaler,quitter,nez,chez。
⒏[?]
发音要领：法语[?]的舌位与开口度与[ε]音相同，只是双唇突出成圆形。
注意：切忌卷舌。
拼写：eu，?u。
例词：seul,veuve,jeune,neuve,peuvent,heure,leur,coeur,peur,soeur,meurt,boeuf。
⒐[?]
发[?]时，舌位和开口度与[e]相同，但双唇须伸出成圆形。
拼写：eu，oeu在词末开音节。
eu在[z]及在[t][d][tr]前。
例词：deux,ceux,feu,bleu,noeud,eux,voeu,heureux,jeux,émeute,heureuse。
⒑[ｏ]
发音要领：发[ｏ]音时，舌后缩，开口度明显小于[?]，但略大于[u]，双唇伸出成圆形。
拼写：?,au,eau
o 在词末开音节中，以及在[z]音前。
例词：peau,paume,beau,eau,aube,chaud,faux,fausse,rose,mauve,mot,dose。
⒒[?]
发音要领：发[?]时，舌尖离开下齿，舌略向后缩，双唇伸出成圆形。
拼写：o在词中
在除[z]外的闭音节中
au组合在少数词中，如：Paul,aurore,j’aurai。
例词：bord,lors,mort,fort,vote,sort,zonal,note,choquer,mord,gorge,dort。
⒓[?]
发音要领：法语鼻化元音[?]的发音部位，近似于[a]，但舌要略向后缩，开口度略大，气流同时从口腔和鼻腔外出。
拼写：an,am,en,em。
例词：pan,trente,lampe,danse,chambre,tante,membre,trenchant,Jean,plan,chanter,lent。
⒔ [w]
发音要领：它的发音与汉语“握”相似，但双唇突出成小圆形，发音器官较紧张，气流
通道较窄，气流通过时产生摩擦。
拼写：w在少数词中
Ou组合在元音前
例词：oui,mouette,souhait,watt,week-end,ouest,ouate
⒕[ч]
发音要领：半元音[ч]是与元音[y]相对应的半元音。发音时口腔肌肉紧张。
拼写：字母u在元音前
例词：tua,sua,nuage,duel,manuel,puer,mutual,saluer,tuer,diluer,ruer,remuer
⒖[j]
发音要领：半元音[j]的发音部位和开口度与[i]大致相同；但发音时要求肌肉更紧张，气流通道更窄，气流通过时产生摩擦。
拼写：i或y在元音前；
-il在元音后，位于词尾；
-ill在元音后；
发[i：j]时，是–ill在辅音后
注意：i在辅音群与元音之间时读[ij]；-ill在元音前也读[ij]。
例词：hier,paille,amitié,Vienne,taille,soulier,mail,Pierre,semaille,travailler,ciel,t ravail
⒗[]
发音要领：法语[]音的发音要求舌尖离开下齿，舌略向后缩，口型与发[?]时相同，气流同时从口腔和鼻腔外出。
拼写：on，om
例词：bombe,vont,font,dont,son,comble,longue,montre,lan?ons,jonction,nombre,ton
17. []
发音要领：[]的口腔部位与[ε]的相同，但气流同时从口腔和鼻腔冲出，成为鼻化元音。
拼写：in,im,yn,ym,ain,aim,ein
例词：lin,bain,singe,brin,quinze,bien,enfin,geindre,faim,main,plein
18. []
发音要领：法语鼻化元音[]的舌位与开口度与元音[?]完全一样，只是气流同时从口腔和鼻腔冲出。
注意：现代法语中，人们一般对[]和[]的发音不再进行区分。
拼写：um，un
例词：un，humble,chacun,quelqu’un,brun,lundi,parfum,emprunt,commun,aucun
第三单元辅音因素
⒈ [f]
发音要领：上门齿抵住下唇，下唇略向内卷，气流通过唇齿之间的缝隙冲出，成为摩擦音。拼写：f,ph
例词：fait,photo,fer,fil,foire,faste,vif,faute,fa,fatal,ficelle,fêtait
⒉ [k]
发音要领：先舌面抬起，抵上颚后部，形成阻塞，然后气流从口腔冲出。在元音前，[k]不送气，但在音节末时要送气。
拼写：k,qu
字母c在a，o，u和辅音字母前
字母c，q在词末
例词：cas,cale,quel,quête,qui,quitte,c?te,onc le,classe,cadeau,bac,car
⒊ [p]
发音要领：双唇合紧，形成阻塞，然后气流从口腔冲出，形成爆破音。在元音前，法语[p]不送气，但在音节末时要送气。
拼写：p
例词：appeler,père,pas,passe,paix,peste,pépé,pépite,pis,pipe,cèpe,sape
⒋ [t]
发音要领：舌尖部抵上齿与上齿龈之间，形成阻塞，然后气流冲出成爆破音。[t]音与[k，p]一样，在元音前不送气，但在音节末时要送气。
拼写：t
例词：ta,cette,tasse,tête,taie,tes,thé,Tibet,type,tate,tel,titi,tic-tac
⒌ [l]
发音要领：舌尖部抵上齿龈，形成阻塞。发音时声带振动，气流从抬起的舌尖两侧发出，同时放下舌尖。
注意：发该音时不可向后过度卷舌。
拼写：l
例词：la,lac,lait,laisse,lit,lilas,cil,poil,loi,pèle,fil,ficelle,fatal,lettre
⒍ [n]
发音要领：法语[n]音的发音口腔位置和舌位与[l]相同。只是气流同时从鼻腔中发出。
注意：法语中[m，l，n]三个音均为辅音，要注意不要夹带其他元音音素。
拼写：n
例词：natte,nette,na?tre,nous,mène,net,nef,nid,nique,nasse,noix,nef
⒎ [s]
发音要领：舌尖抵下齿，上下齿靠近，舌面前部与上颚间形成缝隙，气流通过缝隙时发生摩擦。
拼写：s,?
字母c在i，e， y前
例词：sa,sale,sel,Seine,cil,sic,soie,souhait,passe,sac,saule,aussi,rester,ceci,?a
⒏ [m]
发音要领：双唇并拢，形成阻塞，发音时声带振动，气流从鼻腔中发出。
注意：不要抬起舌根部。
拼写：m
例词：mate,messe,mettre,mou,mer,même,mène,mêle,Michèle,mère,promener,mouille
⒐ [∫]
发音要领：发音时舌尖向后上方卷起，与上颚后部轻触，形成窄缝，气流通过时形成摩擦，双唇略突出成圆形。
拼写：ch
例词：chat,chaise,Chine,chut,chevet,relache,mèche,niche,pluches,c ache,chevet,chut
⒑ [v]
发音要领：该音的口型与发音方法与[f]音相似，只是发[v]时声带要振动，成为浊辅音，它与[f]相对应。
拼写：v
例词：vif,vive,native,passive,missive,salive,vu,venir,valse,vertical,ville,veine,visi te
⒒ [z]
发音要领：该音的发音口型与部位与辅音[s]相似，但是后者声带不振动，而[z]音要振动，成为浊辅音，它与清辅音[s]是相对的。
拼写：z；
s在两个元音字母之间。
例词：nasal,zèle,Asie,zut,zeste,case,thèse,utilise,chaise,vise,chemise,visite
⒓ [?]
发音要领：该音发音口型与部位和[∫]音相同，只是前者振动声带，后者不振动。[?]是与[∫]相对应的浊辅音。
拼写：j；
G在e，i，y前。
例词:jars,g?te,gel,jamais,juste,Genève,large,luge,Serge,sage,tige,marge
⒔ [g]
发音要领：[g]是与清辅音[k]相对应的浊辅音。它的发音口型与部位均同[k]，只是要振动声带。
拼写：g在a，o，u和辅音字母前；
gu在e，i，y前。
例词：gare,go?t,
Guy,garer,guider,gonfler,anglais,légume,guerre,guichet,glace,bague
⒕ [r]
发音要领：该音是法语中使用频率高而又较为难发的一个辅音。汉语中没有与之相同的音素。发此音时，舌尖放松，舌后部略抬起，靠近软颚与小舌，使胸腔气流通过小舌与舌后部之间的空隙产生摩擦，同时振动声带。
拼写：r
例词：rar e,rêve,rire,dur,rue,bureau,trop,offre,ouvre,perte,service
⒖ [b]
发音要领：[b]是与清辅音[p]相对应的浊辅音。发音时声带振动。
拼写：b
例词：bas,bis,baie,bu,boue,balai,barbe,courbe,abbé,arabe,bile,bol
⒗ [d]
发音要领：[d]是与清辅音[t]相对应的浊辅音。发音时与[t]相同，声带振动即可。
拼写：d
例词：dos,droit,du,doux,aide,vide,cede,cidre,date,dette,dire,douce,fade,salade
⒘ [?]
发音要领：法语[?]的发音要求舌尖抵下齿龈，舌面抬起接触硬颚中部，形成阻塞，气流从鼻腔外出。
拼写：gn
例词：peigne,peignis,peigner,signe,signer,signa,ligne,vigne,campagne,vignette,compagn on,ligne
第四单元辅音群
法语中经常出现一些两个、三个有时甚至四个辅音相连的现象。这种结构状态下的辅音，我们称之为辅音群，或称复辅音。经常出现的辅音群（consonnes doubles）是[b-p，d-t，g-k]等音和[l]或[r]的结合，读音时，[p，t，k]要送气。它们的读音一般有两种情况：
1）在词首和词中时，和它们后面所跟的元音结合在一起组成一个音节，如：trois[trwa] ,travail[tra-va:j],classe[klas]
2) 在词末时，自成一个音节。如：arbre[ar-br],people[p?-pl],quatre[ka-tr]
例词：
pleure-peuple, plie-triple,plat-Naple, claire-cercle, clique-cycle, pris-apre, prague-pratique,
craie-secret, cru-écru, cri-décrire, crouler-sacré, trappe-attrape, trou-retrouver, parte-partir,
carpe-carpette, arc-rcade, marque-marquer, drap-cadre, glu-bugle, brave-sabre, dresse-cèdre,
sourde-balourde, larve-large, harde-hardi
第五单元需要注意的发音规则
1.元音字母e在词末一般不发音，如：Anne[an]。
2.如果相同的两个辅音字母合在一起，那么一般合读成一个音，如：Anne[an]。
3.法语中辅音字母在词末时一般不发音，如：art[ar]。但法语中有五个辅音字母在词末时一般要发音，这五个字母是r、c、f、l、q。如：car[ka:r],Marc[mark],neuf[noef],Pascal[paskal]。
4.连音（l’encha?nement），代词主语后面的动词如果是以元音或哑音“h”开始，那么它们必须连音，如：il est[ilε];elle est[εlε];il a[ilａ]。
5.法语中，字母h都是不发音的。但h在词首有两种不同的情况：
1）哑音h(h muet)
当词首是哑音h时，前面的词和它之间可以有连诵或省音，如：l’heure[l?：r]，deux heure[d?-z?：r]。
2）虚音h（h aspiré）
当词首是虚音h时，前面的词和它之间就不能有连诵或省音，如：la harpe[la-arp]竖琴，deux héros[d?-ero]两位英雄。
6.省音（l’élision）：
少数以元音字母结尾的单音节词，常和下一词的词首元音合读成一个音节，而省去词首的元音字母，这种现象称为省音。省去的元音字母用省文撇“’”代替，如：
C’est=ce+est，l’heure=le +heure
注意：加上省文撇后，省音部位要分开写。
7.音节的划分：
按照读音，划分音节的基本规则如下：
1）一个元音构成一个音节，如：aller[a-le]，garder[gar-de]
2）两个元音之间的单辅音属于下一个音节，如：camarade[ka-ma-rad]，madame[ma-dam] 3）相连的两个辅音必须分开，如：journal[?ur-nal]，pourquoi[pur-kwa]
4）如有三个辅音相连，那么前两个辅音属于前一个音节，后一个辅音属于下一个音节，如：abstenir[aps-t?-nir]，abstrait[aps-trε]
5）以辅音[l]或[r]构成的辅音群是一整体，不能分开，如：électric[e-lεk-trik]，但如果[l][r]连接在一起，则必须分开，如：parler[par-le]，perlier[pεr-lje]
8.字母e在单词或节奏组内时，如果前后音都是单辅音，而辅音的外侧两边都是元音（即“元辅e辅元”），这是e不发音。如：Catherine[ka-′trin]。
9.
10.连词et读[e]，它的字母t不能和后面的词连诵。如：et elle [e-εl]。
11.字母组合-tion读[sj?]，如：nation[nasj?]。但是-stion读[stj?]，如：question[kεstj?]。当ti后面是元音字母时，而t前又没有[s]音时，ti读[si]或[sj]，如：démocratie[dem?crasi]；如有[s]音，发音就要变。
12.音的同化
两个相邻的音，由于它们发音方法或发音部位不同，发音时在极短时间内改变发音方法或发音部位较困难。说话快时，往往因为来不及变化发音方法或部位，而使相邻两个音中的一个音受另一个音的影响，这就叫做同化。法语中较常见的是后一音影响前一音。例如：Observer[obsεrve]，受[s]音的影响，同化后为[opsεrve]。
13.动词变位中，第三人称复数（阴、阳性）词尾的ent本身不发音。例如：Ils révisent[il-re-vi:z]。
14.连诵中的辅音字母变音：
在连诵中，有些字母要改变原来的发音，如：
1）s，x读[z]：les yeux[le-zj?]，deux heures[d?-z?：r]。
2）d读[t]：quand il regarde[k?]-til-r?gard]
3）f有时读[v]：neuf heures[n?-v?：r]，neuf ans[n?-v?]。
15.字母cc和sc有以下读法：
注意：字母c在a，o，u前读[k]，但当它下面加上软音符“?”时，读[s]。如：C’est ?a,le?on,re?u.
18.与半元音[w]，[j]和[ч]相对应的三个元音是[u][i][y]。它们的发音方法基本相同，但肌肉更紧张，空气通道更窄，因而产生辅音所特有的摩擦音。半元音必须与其后的元音紧密
第六单元法语的基本语调
法语句子的语调一般来说较平稳，很少英语中那种大幅度的升降。句子的长短和类型的不同决定法语语调的上升和下降。句子按语义和语法划分出节奏组，每一个节奏组只有一个节奏重音。节奏组之间无停顿。在句末时语调下降。
1）在叙述句中，语调完全按节奏组升降。
例如：Il est professeur.（可以将升调的重音放在单词est上，然后降调，再听
一遍这个句子。）
Avec son père,il regarde la television.（可以将升调的重音分别放在单词père 和regarde上，然后降调，再听一遍这个句子。）
2）在否定句中，否定词的位置决定语调。
否定词在句末时，句子的语调与一般叙述句相同。
例如：Il ne la regarde pas.（可以将升调重音放在单词regarde上，然后降调，再听一遍这个句子。）
否定词在句中时，则语调最高点放在否定词pas上。
例如：Il n’est pas à la mai son. （可以将升调的重音放在单词pas上，然后降调，再听一遍这个句子。）
3）疑问句不同于肯定叙述句和否定句；它的语调都有明显上升的地方，最高点通常在起疑问作用的词上，请看下列几种情况：
①口语中，常用语调上升的方法把句子改成问句。如：
Il va à la gare? （句子呈逐渐上升趋势，可以将升调的重音放在单词gare上，
再听一遍这个句子。）
Tu as l’heure? （句子呈逐渐上升趋势，可以将升调的重音放在单词上
l’heure，再听一遍这个句子。）
②词序颠倒时，语调可同一般问句，也可同时表达在人称代词上。如：
As-tu l’heure? （句子呈逐渐上升趋势，可以将升调的重音放在单词上
l’heure，再听一遍这个句子。）
Paul et Catherine sont-il à la maison? （句子呈逐渐上升趋势，可以将升
调的重音放在人称代词Catherine、 il和单词maison上，再听一遍这个句子。）
③问句带有特殊疑问词时，语调最高点在疑问词上。如：
Où va Caroline?（句子语调呈下降趋势，重音在Où上，再听一遍。）
Quelle heure est-il? （句子语调呈下降趋势，重音在Quelle上，再听一遍。）
Combien êtes-vous dans votre famille? （句子语调呈下降趋势，重音在
Combien上，再听一遍。）
④用Est-ce que引导的疑问句，语调可同一般问句，也可在que处最高。如：
Est-ce que c’est Paul? （句子呈逐渐上升趋势，重音可在Paul上，再听一遍这个句子。）
Est-ce que c’est Pau l? （句子呈逐渐上升趋势，重音可在que上，再听一遍这个句子。）
第七单元长音
法语中有两种不同的长音：
1）节奏长音：[r，v，z，?，j，vr]在重读音节末尾时，其前面的元音读长音，这类长音受重音变化的影响。如：un professeur[ profε′s?:r], un professeur fran?ais[ profεs?r fr?sε].
2) 历史长音：[o，?]和鼻化元音在词末闭音节中读长音，这一类长音不受重音变化的影响。如：une étudiante[y nety dj?:t], une étudiante belge[y nety dj?:t bεl?]
第八单元读音规则语音练习
Relache,hatif,repas,rase,ma?tresse,forêt,bel,être,veine,para?tre,billet,tes,qua rtier,crypre,b?uf,
mythe,soigneuse,absolu,prose,langouste,triangle,n?ud,s?rement,dr?le,lampe,juge, escamoter,
c ause,gymnastique,accès,curieuse,éteinte,girouette,inexpressive,suffixe,absente ,médecin,chanvre,
obscure,boxe,fa?on,kilo,vieille,adieu,mince,gaillard,accouchement,expert,pliant ,coteau,réponse,
sympathie,gousset,exotique,sien,espoir,retard,emprunte,ravage,ét ui,escroquerie, guignoter,crac,
aigu?,kiosque,dictionnaire,triomphateur,pointe,quatre-vingts,herbe,amitié,prosa ?que,Chauffeur,
camion, le soleil, courage, la lune, déterminant, révolution, empire, marins, frère, torrentielle,
officier, montagne,vaillance,pa ssage,catégorie,humanité,Bourgogne,cheval, jardinière,tulipe,
chaleur,patience,l’espoir,Roi, mari,gendre, sculpture, politesse, beauté, milieu, maximum,
bonhomme,choux,fleurs,chef-d’oeuvre,automne,aventure,extraordinaire,aiguilles, pendule,
portière,accès,entrée,issue,sortie,solution, déséquilibre,démarchage,vente,d omicile,appoint,
complément,supplément,saccade,secousse,soubresaut,accroc,anicroche,complication ,ennui, gagner,salaire, nouveaux, partisans.
薛建成-初学者如何学习法语
作者：薛健成
不少年轻人想学法语，很想知道有什么捷径可走。
法语同其他语言一样，它是一门学问。要做到精通，并非易事。法语同其他语言一样，它又是一种交际工具，所以特别对初学者来讲，正确使用法语是一种技能，这种技能只能在语言的反复应用实践中得到锻炼与提高。这就是我们行内常说的听、说、读、写基本功训练。学好法语，一定要把这些语言基本功打好，大扎实。
1．语音、语调要准确，拼读规则要掌握。
学法语，首先碰到如何发音，如何拿调的问题。语音语调好，就像能写一手好字，或衣着整洁，给人以好感。因此，不要仅满足于能让人吃力的听懂，而要让人与你交谈时感到愉快，乃至惊喜。所以，这一阶段没法自学，一定要有老师指导。因为自己发音是否准确不一定都能自己鉴别，发音时有关发音器官的部位也需老师指点，更不要说有的同学会碰到清浊音分不清，[n]、[l]不分等发音上的困难。在老师指导的前提下，通过听录音模仿，把语音、语调掌握好。
拼读规则很重要。掌握了这些规则，即使单词不认识也能读出来。更何况，许多法语词典里没个单词都注有国际音标。掌握拼读规则，自然是要分清字母名称与音素（元音与辅音）。例如，字母e在不同情况下可以发[e],甚至不发音，字母y 读作[igr k]，不要与音素[y]搞混。字母顺序掌握是否熟练也将决定你将来查字典的快慢。
2．"拳不离手，曲不离口"，学法语也必须天天练，反复练。
首先要大声练。有的同学怕难为情，练的时候嘴唇不怎么动，声音很小。这种学法会使你大声说时语音语调有走样的可能。课堂上需大声练，课堂外也应大声练。
另外要天天练，即使是周末，也应拿出一两个小时练，放假时决不能连续几天不碰，这对初学者来说是十分忌讳的。法语强化教学通常进度偏快。一天不学，一天不练就有可能产生不利影响，时间长了就可能跟不上，就可能失去信心。再者要反复练，短文都因能够背诵，常用句子应该能够脱口而出。这要下苦功夫，没有捷径可走。
3．用"滚雪球"方法学法语。
一本好的教材应该体现"滚雪球"原则，不能每课书之间毫无联系，老师当然也应该在每教新课时，要与已教的语言素材相结合。学生在学习时要有意识的把已学的东西与新学的东西有机结合。换言之，尽可能把已学的东西移入新的情景，用新的语法、词汇、修辞手段重复、扩充、应用。
4．怎么记单词？
有同学说单词记不住，有什么办法吗？
首先，最笨，但也是最有效的办法就是死记硬背，还要默写出来。例如，像avoir,être
I主语人称代词 如同英语中人称代词主格，用作主语。 1）1）1）tu 用作家人、好友间；vous（您）礼貌、尊重。 2）2）2）第三人称也可用作（它，它们） * 抽象名词前，一般用定冠词Je n’aime pas le café. * 名词作表语，表身份、职业、国籍时，可省冠词Je suis étudiant. * 定冠词le les前有介词à, de 时，要缩合au(à + le) , aux (à + les) , du ( de + le ) , des ( de + les )。Nous allons au magasin. III名词 1．1．1．阴阳性人与动物的自然性别或固定用法un étudiant/ une étudiante le frère/ la soe ur une valise mon bureau 某些行业无阴性，但可用于女性un professeur 2．2．2．复数词尾加s 但不发音；un stylo/des stylos, une chaise / des chaises； -s –x –z 单复数相同un cours / des cours；-eau, -au, -eu结尾复数加x 但不发音un tableau / des tableaux；-al结尾复数改为-aux un journal/ des journaux 3．3．3．种类月份、星期、语种在法语中不属于专用名词，词首不用大写décembre, fran?ais IV动词变位 法语按动词变位分为三组： 第一组-er结尾；第二组-ir结尾；第三组-re, -oir, -ir结尾 直陈式现在时（英语中的现在进行时和一般现在时）中，第一组动词变位如下： parler je parle vous parlez tu parles nous parlons il parle ils parlent V一般疑问句 1．陈述句型，语调上升V ous parlez anglais ? 2．主谓倒置，中加- Etes-vous médecins ? 第三人称单数不以t, d结尾时A-t-il un manuel de fran?ais ? 3．疑问词放前Est-ce qu’elle a un manuel de fran?ais ?
LECON TRENTE-TROIS 第三十三课 一．本课重点 1．关系代词dont用法 2．中性代词le 3．介词pour的几种用法 二．语法 Ⅰ. 关系代词dont 关系代词dont代替一个带有介词de的名词，这个名词也就是关系代词dont的先行词，可以是人，也可以是物。关系代词dont的主要作用如下： 1．作名词主语的补语 J’ai vu un film. L’intrigue de ce film est très intéressante. →J’ai vu un film dont l’intrigue est très intéressante. 我看了一部电影，它的情节很有意思。 J’ai un ami. →J’ai un ami dont la mémoire est exceptionnell. (dont=de cet ami，和先行词有关的名词不可再用主有形容词，所以dont后面的la mémoire不再使用sa，以免重复。) 我有一个朋友，记忆力非凡。 2．作动词de引导的间接宾语 C’est une jeune actrice. On parle beaucoup de cette actrice en ce moment. →C’est une jeune actrice dont on parle beaucoup en ce moment. (parler de…) 这就是那个时下人们常常谈论的女演员。 J’ai acheté un téléphone portable. Je me sers beaucoup de ce téléphone portable. →J’ai acheté un téléphone port a ble dont je me sers beaucoup. (se servir de…) 我买了一个手机，我经常使用它。
发音 一、读音规则 1、除r，c，f，l，q，ct外，其它辅音字母在词末一般不发音。 2、[K]，[p]，[t]音在词末要送气。 3、两个元音这间的单辅音属于下一个音节，相连的两个辅音必须分开，如有三个辅音相连，前两个辅音属于上一音节，后一个辅音属于下一音节。 4、gu在e，I，y前也读[g]音。 5、X一般读[ks]，在词末则读[s]，或不发音。但在联诵中读[z]。 6、字母h都不发音，但有两种情况，哑音h，前面的词和它之间可以有联诵或省音，嘘音h则不可。 7、分音符“..”加在元音字母之上，表示该元音字母应与前面的元音字母分开读音。 8、当ti后面是元音字母，而t前又没有[s]音时，ti读[si]或[sj]，如démocratie，partiel；如果有[s]音，发音就要变。 9、动词变位中，第三人称复数词尾的ent本身不发音。 10、鼻化元音后如果有元音字母或m，n，就不能发鼻化元音。 11、i在辅音群与元音之间时读[ij]，如：ouvrier [uvrije] 12、词首eff-，ess-读[e]，如effet，essai 13、字母ou在半元音[j]前仍然读[u]的音。 14、ail，aille读[a:j]；eil，eille读[8:j] 15、字母s在两个元间之间读[z]音。 二、省音 少数以元音字母结尾的单音节词，常和下一词的词首元音合读成一个音节，而省去词末的元音字母。 Ce，se，que，je，te，me，le，ne，，la，de，，，，，， 三、连音、联诵 1、连音 代词主语后面的动词如果是以元音或哑间“h”开始，那么它们必须连音。如果主语不是代词，则不能连音。
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marquer les points 比赛记分， marquer un but 进球， 射门得分； marquer ses d é penses 记支出帐 Préceder vt . 走在 … 前面 / 在 … 之前 Je vais vous pr é c é der pour vous montrer le chemin. 我走在您前面给您指路。 Estimer vt. 估价 / 重视，尊敬； estimer que + 句子：认为 Ce tableau a é t é
à deux mille euros. 这幅画估价 2000 欧元。 C’est un musicien qu’on estime beaucoup. 这是一位很受人尊敬的音乐家。 J’estime que sa décision est bien imprudente. 我认为他的决定很不谨慎。 Perdre qqn /qqch. vt. 丢失 / 失去 Il a perdu son courage. 他失去了勇气。 Il a perdu sa femme il y a trois ans. 三年前，他失去了他的妻子。 Se perdre 迷失 On se perd facilement dans cette ville. 人们很容易在这座城市里迷路。 Prolonger qqch vt. 使 … 延长： pro longer les vacances
〖代词相关〗 GRAMMAIRE I 主语人称代词 1． 1．1．词形 2． 如同英语中人称代词主格，用作主语。 1） 1）1）tu 用作家人、好友间； vous （您）礼貌、尊重。 2） 2）2）第三人称也可用作（它，它们） II 主有形容词 3． 3．1．词形 mon amie 。 4． 4．2．用法 1） 1）1）主有形容词的性、数与所限名词的性数一致，与所有者性别无关。son livre 2） 2）2）所有者为复数，所有物是每人一件时，一般用单数主有形容词。 Ouvrez votre livre à la page 20. (Open your books at page 20.) III 重读人称代词 1． 1．1．词形 1） 1）1）主语的同位语：A 单独用作同位语：
Lui, il conna?t le peintre de ce tableau. B 与另一人称代词或名词构成复合同位语 T oi et moi , nous allons au cinéma à vélo. 2) 用作介词的补语： Je travaille avec elle chez moi. 3) 用于c’est后，或无谓语的省略句中 Qui est Li Ming ? ——C’est lui. IV直接宾语人称代词 me, m’ (me)nous(us) te, t’(you)vous(you) le, l’(him/it)les(them) la, l’(her/it) 相当于英语中的宾格，但放在有关动词前： Ce texte n’est pas facile, le comprenez-vous ? —— Non, je ne le comprends pas. 肯定命令式中，放在动词后面，用连字号相连，有me的改为moi： Choisissez-les si vous voulez bien. Attendez-moi à la station, s’il vous pla?t. V泛指代词on 可代替口语中所有人称代词，相当于英语中的one , someone, they, people，动词谓语仅用第三人称单数 Ecoute, on frappe à la porte. (Listen, someone is knocking at the door.) III国家、城市名词前介词的用法 1．阴性国名或国名以元音开头，用en。en Chine, en Iran 2．阳性国名用à。Au Japon 3．城市前用à，从……来用de 4．de+ 阴性名词则无冠词，阳性变du。 VI间接宾语人称代词 1．1．1．词形 Ma soeur m’écrit quelquefois. Je vais lui demander un verre de lait. Ne leur dites pas cette nouvelle.
Le?on Quatorze 第十四课 本课重点： 1.命令式 2.最近将来时 3.钟点的表达 4.动词变位：attendre ;dire ;devoir 5.课文句型 6.交际法语，找人 ⅠGrammaire 语法部分 P142-144 3.l’impératif 命令式 法语中命令式只有单数第一人称和复数第二人称，表示向对方发布命令，劝告，建议，嘱咐，鼓励等 ①构成： ①将人称变位动词去掉主语即可 ②以er结尾的第一组动词，在单数第二人称命令式中要去掉词尾的s,加感叹号 ③否定命令式：Ne + 动词 + pas + 其它 ④肯定命令式中有含元音的代词，要恢复“s”:Parle! Parles-en! Va! Vas-y! ⑤动词aller,s’en aller,offrir,ouvrir,couvrir,découvrir,souffrir命令式同以er结尾的第一组动词，单数第二人称要去掉“s” ⑥动词pouvoir不存在命令式。 3.特殊变位： être Sois soyons Soyez avoir Aie ayons Ayez savoir Sach sachions Sachiez vouloir Veuille veuillions veillez Exemples : parler : Parle !你说/ Ne parle pas !你别说 Parlons 我们说!/Ne parlons pas !我们别说 Parlez !你们/您说/Ne parlez pas !你们/您别说 Parlez en fran?ais ! 你们/您用法语说/ Ne parlez pas en fran?ais ! 你们/您别用法语说 être : Sois prudent !你谨慎点
]法语学习总结 1形容词和副词的比较级和最高级 形容词的比较级： 1．构成 较高程度：plus + 形容词. + que 同等程度：aussi + 形容词. + que 较低程度：moins +形容词.. + que 2．与英语中的形容词比较级相同。 Marie est plus intelligente que son frère. Tu es aussi grand que moi, dit Paul. En été, il fait moins chaud à Shanghai qu’à Nanjing. Y a-t-il un ordinateur moins cher, s’il vous pla?t ? Paul est moins jeune que Georges. Ce texte est beaucoup plus difficile à comprendre. Ma soeur est plus jeune que moi de deux ans. Son ami est plus grand qu’elle d’une tête.
II形容词最高级： 1．构成： 最高程度：le (la, les) + plus + 形容词 最低程度：le (la, les) + moins + 形容词 2．用法： 与英语中的形容词最高级相同，但定冠词要与有关形容词的性、数一致，最高级的补语（即比较范围），通常由介词de引导。 Paris est la plus belle ville de France, je crois. Ces deux chambres sont les moins grandes de l’h?tel. 形容词的最高级有时放在名词后面，重复定冠词： Paris est la ville la plus belle de France. Voilà les romans les plus intéressants de notre bibliothèqu e. Dupont est un de mes plus vieux amis. Shanghai est un des ports les plus importants de Chine. III几个特殊词形的形容词比较级和最高级 Bon(ne)(s)(nes) Meilleur(e)(s)(es) Le/la/les meilleur Mauvais(e)(es) Pire(s)plus mauvais Le/la/les pire(s)Le/la/l es plus mauvais Petit(e)(s)(es) moindreplus petit le moindrele plus petit La plaisanterie la plus courte est souvent la meilleure.
西班牙语:经典语法—条件式 在一些语法材料中，条件式并不是一个单独的存在的“式”，而是从属于陈述式的，这里遵循大陆大多数教材的方法，让它以一个单独的“式”的形式出现。 条件式分为2种，简单条件式（Condicional simple）和复合条件式（Condicional compuesto） 简单条件式 简单条件式规则动词的变位规则是这样的：根据动作的人称分别在动词后面追加“ía ías ía íamos íais ían”（按yo tu él nosotros vosotros ellos的顺序） 它有2种用法： 用来表示过去的将来，比如下面这个句子种的iría就是这样一种情况： El semana pasada dijo que iría a mi universidad.上个星期他说要来我的大学。 ir在decir的当时是一个将来的动作，可是decir这个动作现在本身已经成为了过去的事情，这就是所谓的过去的将来。又比如： pensaba que mi esposa compraría lo.我（那个时候）想我妻子会去买的。 婉转表达陈述式现在时 这种用法类似于英语里面should和could的用法，用来表达一种婉转客气的语气。比如下面两个句子：?Puede fumar aquí?（puede是poder的陈述式现在时变位） ?Podria fumar aquí?（podria是poder的简单条件式变位） 都是询问同样一个问题：“可以在这里抽烟么？”但是相比之下后面一句的语气更加委婉客气。 在比如下面这个句子也是如此：Tendrías comer más para engordar.你应该吃胖点。 复合条件式 复合条件式可以看作是一种条件式的完成时态，是由haber的简单条件式变位加上动词的过去分词组合成的，表达一个对过去动作而言的未来完成动作，例如：Me dijo que habría podido venir. 他告诉我应该可以来。、 西班牙语:经典语法——陈述式 陈述式用来表达真实，确定的客观事实，在这个“式”之下，又分许多时态，它们各自的使用方法如下：
零基础自学英语资料汇总(八) 新概念英语第一册学习资料免费下载：vickey新概念英语 新概念英语第一册视频免费下载：vickey新概念英语视频从零开始学语法：双重所有格&独立所有格 双重所有格 1. 双重所有格表示部分关系 a friend of Jenny's 珍妮的一位朋友 a favorite of my father's 我父亲的最爱之一 2. 双重所有格避免和限定词冲突 下列单词是限定词，其前后都不可有名词的所有格，所以必须采用双重所有格：a, an, the, this, that, these, those, each, every, any, some, either, neither, no, another, several, enough, much, many, more, most, such。 that friend of my father's 我父亲的那位朋友 any friends of my son's 我儿子的任何朋友 this watch of my uncle's 我叔叔的这块手表 3. 双重所有格表示感情色彩 this lovely child of your sister's 你姐姐的这个可爱的孩子 that big nose of David's 戴维的那个大鼻子 4. 双重所有格与“of结构”表达不同的内涵
He is a friend of my husband's. 他是我丈夫的一个朋友。(强调我的丈夫的朋友不止一个) He is a friend of my husband. 他是我丈夫的朋友。(强调他对我丈夫的友好) 独立所有格 在我国的英语语法学界通常把“独立所有格”理解为所有格后面名词的省略。 1. 使用独立所有格能避免重复 This doll is my sister's.(避免doll的重复)这是我妹妹的洋娃娃。 John's is a very large family.(避免family的重复)约翰的家是个大家庭。 I am using my car. You'll have to borrow somebody else's.(避免重复使用car)我正在用我自己的车。你得去借别人的。 2. 在不引起误解的情况下，可以使用独立所有格 "Whose is that?" "That's Mary's." (当面对话，不会产生误解。)那是谁的? 那是玛丽的。 3. 所有格名词后的营业场所如商店，旅馆，事务所，戏院，学校，医院，教堂常被省略，这种独立所有格常在介词at或to之后;若在场所、建筑之前加上"the"，其后的"'s"多半可以省略 我得去看牙医。 I have to go to the dentist's. I have to go to the dentist.
法语共有6大语式： 直陈式（l'indicatif ） 命令式（l'impératif） 条件式（le conditionnel ） 虚拟式（le subjonctif） 不定式（l'infinitif） 分词式（le participe） 其中直陈式（l'indicatif ）有以下时态： 直陈式（l'indicatif ）主要时态： 直陈式现在时（Indicatif Présent） 直陈式复合过去时（Indicatif Passé Composé） 直陈式未完成过去时（Indicatif Imparfait） 直陈式愈过去时（Indicatif Plus-que-parfait） 直陈式简单过去时（Indicatif Passé Simple） 直陈式先过去时（Indicatif Passé Antérieur） 直陈式简单将来时（Indicatif Future Simple） 直陈式先将来时（Indicatif Future Antérieur） 直陈式（l'indicatif ）次要时态： 直陈式最近将来时（Indicatif Future proche） 直陈式最近过去时（Indicatif Passé récent） 直陈式过去将来时（Indicatif Le futur dans le passé）命令式（l'impératif）有以下几种时态： 命令式现在时（Impératif Présent） 命令式过去时（Impératif Passé）
条件式（le conditionnel ）有以下几种时态： 条件式现在时（Conditionnel Présent） 条件式过去时（Conditionnel Passé） 虚拟式（le subjonctif）有以下几种时态： 虚拟式现在时（Subjonctif Présent） 虚拟式过去时（Subjonctif Passé） 虚拟式未完成过去时（Subjonctif Imparfait） 虚拟式愈过去时（Subjonctif Plus-que-parfait） 分词式（le participe）有以下几种时态： 分词式现在时（Participe Présent） 分词式过去时（Participe Passé） 不定式（l'infinitif）: 法语中，未经变化的原形动词叫做不定式。 现在时le prés ent de l’indicatif 将来时Le future de l’indicatif 最近将来时Future proche 简单将来时Future simple 先将来时Future antérieur 未完成过去时L’imparfait de l’indicatif 复合过去时Le passé composé de l’indicatif 愈过去时Le plus-que-parfait de l’indicatif 条件式Le conditionnel (présent/passé) 虚拟式Le subjonctif(présent/passé/imparfait/plus-que-parfait) 被动态La forme passive 先过去时Passé antérieur 简单过去时Passésimple 正在进行时Présent progressif 最近过去时Passé récent 1 现在时：描写发生的动作或状态/表达习惯性动作/描述真理 例：j’écris un article Aimer Finir Il a mal à l’estomac J’aime Je finis
妇女Femme,elles font bouger le monde Elles sont quatre-vingt-dix millions en Europe a jongler au quotidion entre ambition professionnelle legitime et epanouissement familial vital.Certaines(une minorite)s'en tir ent mieux que d'autre.Encore moins nombreuses sont celles qui sortent du lot et accedent a des postes cles,vaire a la renommee.Ces demieres ne doivent le combat sepasse l'equatio n banale carriere vie https://www.doczj.com/doc/b0868366.html,me ces meres resolues qui, en Espagne ou a Marseille,lutt ent au jour le jour contre la drogue.Ou cette cxilee po;onaise,brillante financiere qui m et ses talents,par solidarite,au service des pius demunis. On aurait aime s'attaider avec ces porsonnalites attachantes,plutot que d'ecouter des superwomen echanger de grandes phrases creuses lors de leur diner et qeulques cliches af fadissent ce nanorama nord-sud.Entre refaire le monde avec un camarade de promotiom dans un lieu branche et faire bouger le monde (meme,et surtout,si cet univers esr delimite par une cite de banlieue).Il y a un gouffre de rage,de convictions et de courage.Certaines l 'ont franchi.C'est a elles,et a elles seulement,que ce documentaire aurait du donner un l ibre temps de parole. 1）Quelle est la nature de ce document? C, La presentation d'une emission de television 电视节目解说 2）Ce documentaire s'interesse essentiellement C, a certaines<
泛指代词 1 quelqu’un某人quelqu’une quelques-uns(unes)某些人某些物 (1) quelqu’un＝someone 不分男女，都用阳性，表示虚指，“某人” (2) quel qu’une +de ＝one of …中的一个（阴性的人／物） quelques-uns(unes)+de= some of …中的几个（复数的人／物） (3) quelqu’un de (plus) adj(阳)/bien 2 personne 没有人，无人quelqu’un的否定形式。 (1) 跟ne一起使用，或在sans，sans que后面。＝nobody／anybody (2)personne+de+adj(阳) 3 quelque chose某事，某物 (1)中性，虚指，只有单数，“某物”、“某事”或“什么”＝sth (2) quelque chose+de+adj(阳)/ bien/ mal (3) ＝sth important eg. C’est ～ que ce projet. 4 rien没有……quelque chose的否定形式＝nothing／anything (1)跟ne一起使用，或在sans，sans que后面,用法和personne相同。 (2) Rien+de+adj阳／pp. (3) 不能与pas／point连用能和plus／jamais连用 * Rien 作直宾，谓语为简单时态时，放谓语后，谓语复合时态，放 在助动词和pp之间 Je ne sais rien. *rien作不定式动词直宾时，放不定式动词前 :Il reste là sans rien dire. 5 chacun 只有单数 (1)～＋de+ 复数n 每个人／每一个（物） (2)单独使用，仅用阳性，只指人＝everyone (e)只有单数＝none／any，chacun 否定 (1)一般＋de＋n（也可省略）跟ne一起使用，或在sans，sans que后 (2)不能与pas／point连用能和plus／jamais连用 7 Certains只有复数。 (1) 单独使用时，用阳性，只指人，虚指，“有些人” 知道但不明说 (2) certains de/ certaines de =some of 指人／物 只有复数，两性词形相同。 (1) 单独使用，只指人，“好几个人”“几个人”： (2)plusieurs +de 指人／物“几个”“好几个”： (une) (1)un de+n，或与副代词en一同使用；性数一致，”一个人/事/东西”： (2) 如后面是关系从句，则起指示代词celui，celle作用，“……的人”：eg : Une dont je me méfie,c’est sa cousine. 否 ..ne..pas不再...plus不再....jamais ...rien 什么也不 ...personne 没人 泛指代词 tout(物，阳单，一切) tous(所有人，阳) toutes(人，阴) adj. tout(阳单), toute(阴单), tous,(阳复) toutes(阴复) adv. tout, toute(h开头阴单adj前), ,toutes (h开头阴复adj) 指示adj ce元)阳 cette阴 ces复 指代词 celui阳celle阴ce中ceux阳复 celles阴复 /ceci这cela=c,a那独立用法无需前面出现n，特指某类人，通常复数 ceux
[在此处键入] https://https://www.doczj.com/doc/b0868366.html,/classzt/fr 法语0-C2全阶段学习资料推荐（图书篇） 作者：釉叔来源：沪江法语考试君 对于想要从零开始，在法语之路上系统进阶的小伙伴来说，选对书，选好书是第一步。今天釉叔就来帮大家理一理，法语0-C2阶段可能会用到的那些书。 一、主干教材 教材按使用目的分：法语专业教材、大学二外教材、普通教材； 按编写团队分，可以有：国内原创教材、法国引进教材、自编教材。
[在此处键入] https://https://www.doczj.com/doc/b0868366.html,/classzt/fr 以上表格基本涵盖目前市面所有主流法语教材，可以看出：法语专业教材是上外和北外二分天下，《新经典法语》是外研社寄予厚望的新系列，目前只出到第一册，未来能成就怎样的“江湖地位”，我们可以拭目以待；大学的二外教材则有点“百家争鸣”的态势，选择较多；引进教材主要有《走遍法国》和《你好，法语》。有一些教材因为没有出版，就没列在其中，比如中国法盟的通用教材Alter Ego+，以及一些机构采用的原版教材如Festival, Latitude, Tout va bien, Saison, Edito, Echo, Le nouveau sans frontières等等。 标签式笼统地概括一下本土教材和引进教材优缺点：本土教材相对枯燥，个别教材还存在一些用语不够地道的问题，但循序渐进，编排符合中国学生的学习习惯；国外引进教材生动活泼，多媒体资源丰富，用语地道，但难度的递进关系处理得一般，且较依赖互动教学，学生自学难度大。 教材评价，不能简单地说一本教材好或不好，需要看教学场景和目标。比如一本教材很适合应试，拿去教纯兴趣的学生，反馈可能不佳；反之，则可能学得很欢，应试凉凉。因此，在教学场景中，学校或老师往往根据实际情况，综合运用数套教材，或基于某套教材进行改编。典型的就是《简明法语教程》+《走遍法国》，学生先学“简明”，
其实我这个不合格的老师能做的，也就是略指点一下方向，路还是得自己走。有条件最好是自己去法语联盟学上一段时间呵。想到可能有很多像慕回这样的豆友，我还是写出来好了。粗糙潦草口水飞溅之处，也暂时顾不上了。 本攻略主要是给慕回这样的：1，有一定英语基础，欲习法文读原著者；2，零法语基础，欲业余自学又无暇参加机构培训者。 至于应试什么的则不在考虑范围内，我又不是专家：） 首先需要一本字典：我偏爱《拉鲁斯法汉汉法双解》（https://www.doczj.com/doc/b0868366.html,/subject/1090900/），也可以考虑《罗贝尔法汉词典》（https://www.doczj.com/doc/b0868366.html,/subject/1107599/）。罗贝尔词汇量小些，但比较适合初学者；拉鲁斯一些用法讲解稍嫌欠缺，但有法语注释。不推荐太简陋的法汉小字典。 此外还有《现代法语疑难解析》（https://www.doczj.com/doc/b0868366.html,/subject/1229746/）可为补充。 然后说一下起步用的教材。我用的是马晓宏的法语专业教材，经典但也过时，可能对自学者难度高了点。有兴趣可以找一下电子书参考。作为二外自学的话，常见的《公共法语》（https://www.doczj.com/doc/b0868366.html,/subject/1256810/）似乎还可以，虽然没用过，但我认识某海归，参加TEF赴法前曾通背全书，想来应是不错的。
此外就是北大出版社王文融主编的《法语教程》（https://www.doczj.com/doc/b0868366.html,/subject/1184136/），配有听力和练习答案，内容倒是很跟得上时代，可惜才出了两册，略微单薄，但比较容易，自学者可以选用。 我认真翻过的还有《简明法语教程》（https://www.doczj.com/doc/b0868366.html,/subject/1189099/），分上下两册，有一本练习答案，我跟E弦小朋友都曾盛赞过此书脉络分明，重难点突出。好像现在有修订版了。 若论外文原版教材，说实话，Reflets （https://www.doczj.com/doc/b0868366.html,/subject/1465258/）虽然是培训机构常选教材，但比起来Taxi（https://www.doczj.com/doc/b0868366.html,/subject/2373606/）其实更适合初学者。 最后说一下网站。法语这两年学习者越来越多，相关网站也鱼龙混杂。这里有一份法语学习网站锦集，可供参考：https://www.doczj.com/doc/b0868366.html,/Article/Class32/200602/2776.html 而我则比较懒，国内网站最多不时去一下沪江法语，看法语电子书大多去的是Gallica（http://gallica.bnf.fr/），很喜欢那儿。 第一关，语音关。 重点是要掌握拼读规则。 发音关我推荐一下舒毅宁的《法语发音》
Le?on Trente-six 第三十六课 2.本课重点 1.主有代词 2.表示时间先后的词（小结） 3.连词comme的几种用法 3.语法 12.主有代词 主有代词是表示主有关系的代词。它相当于主有形容词+ 名词。 1）词形： 单数复数 阳性阴性阳性阴性 我的le mien la mienne les miens les miennes 你的le tien la tienne les tiens les tiennes 他（她、它）的le sien la sienne les siens les siennes 我们的le n?tre la n?tre les n?tres 你们（您）的le v?tre la v?tre les v?tres 他们（她们、它们）的le leur la leur les leurs 注意：主有代词有阴阳性单复数的变化，le, la, les 的使用随着阴阳性和单复数发生改变。以-ien结尾的词，变成阴性双写“n”加“e”，复数形式要加“s”。 主有代词阳性单数和阴阳性复数遇到介词à 或de 时，构成缩合词形： au mien, aux miens, aux miennes, au tien, aux tiens, aux tiennes, du mien, des miens, des miennes, du tien, des tiens, des tiennes, etc. 2）对比主有形容词： 单数复数 阳性阴性阳性或阴性 我的mon ma mes 你的ton Ta tes 他（她、它）的son Sa ses 我们的Notre nos 你们（您）的V otre vos 他们（她们、它们）的Leur leurs A 词性不同： 主有形容词是表示所属关系的限定词，用在名词前，根据所限定名词的阴阳性和单复数有词形变化；主有代词是表示所属关系的代词，可以代替表示所属关系的名词，根据所代替的名词的阴阳性和单复数变化词形。
秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。 GRAMMAIRE I.L E NOMBRE:5、6、8、10＋辅音开头的词时，5、6、8、10辅音不发。 (2) II.代词 (2) III.动词 (3) 3.1 Le temps et La conjugaison 3 3.2 不定式(l’infinitif) 6 IV.形容词： (6) V.副词： (7) VI.冠词 (7) 6.1 冠词省略7 6.2 缩合冠词：du：=de+le；des：=de+les；au：=à+le；aux：=à+les 7 6.3 部分冠词(l’article partitif)：de+le,la,les→ du, de la, de l’,des7 6.4 de代des：7 VII.介词 (8) VIII.构词法(LA FORMATION DES MOTS FRAN?AIS) (8) IX.句子 (9) 9.1 连词comme：9 9.2 关系从句：限定性，非限定性，关系代词不能省略9 9.3 le discours indirect：在主从复合句中作补语，起宾语作用9 9.4 强调表达方法9 9.5 时间表示法 10 9.6 疑问句构成 10 9.7 赘词ne：10 9.8 单部句(La proposition à terme unique) 10 9.9 Que代替其他连词11 9.10 特殊倒装11 9.11 否定la négation conjointe/disjointe 11 9.12 文学中常有的省略动词用法11 9.13 L’accord du prédicat avec son sujet11 X. LES E XPRESSIONS (12) 10.1 国家12 10.2 否定短语12 10.3 诗法(Versification) 12 10.4 比较la comparaison 13 10.5 假设，条件L’Hypothèse, la condition14 10.6 目的le but 14 10.7 对立L’Opposition15 10.8 原因la cause 15 10.9 后果la conséquence 15 10.10 让步16 10.11 书信格式 16