第一单元 坚持宪法至上
第一课 维护宪法权威
第1课时 公民权利的保障书
1 教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。
教学难点：国家权力属于人民。
2 教学过程
一、导入新课
宪法宣誓制度是国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。
多媒体链接视频：12.4宪法宣誓仪式
提问：观看视频，想一想宪法宣誓有何意义。(学生根据自己的理解回答)
教师总结：宣誓仪式本身是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，增强宪法观念，从而尊重和维护宪法权威，促进宪法实施。
二、新课讲授
目标导学一：宪法确认国家权力属于人民
活动一：阅读周记
设计意图：以小眉所提的问题引发学生对人民与国家权力之间的关系的思考。通过了解悬挂国徽的要求来理解我国的国家性质，增强爱国主义情感。
1．阅读教材第2—3页“运用你的经验”中小眉的周记，思考她提出的三个问题。
(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？
提示：如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。
(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？
(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？
2．引导学生查阅宪法相关规定和国徽法的相关内容，明确哪些国家机关和场所应当悬挂国徽。
3．小组讨论，展示成果。
教师小结：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志，国徽图案体现了我国的国家性质，象征着我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
活动二：宪法规定知多少
思考：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？
提示：我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”
教师小结：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。这是我国宪法的基本原则。宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。
目标导学二：国家权力属于人民的制度保障
(一)经济制度
(二)政治制度
活动三：解读图片
设计意图：四幅图片以我国公民参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的不同形式，来引导学生思考人民代表大会制度、基层民主制度等相应的政治制度，懂得我国是人民当家作主的国家。
1．阅读教材第4页“探究与分享”中的图片。
2．观看图片你能想到什么？公民通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？学生分组讨论，小组代表展示成果。
提示：通过选举代表组成人大，掌握国家政权，行使国家权力；通过群众性组织和其他形式参与对国家事务的管理；通过职工代表大会和文教、卫生、科研组织参与对经济和文化事业的管理；通过居民委员会、村民委员会等组织实现对基层组织社会事务的管理；等等。
3．让学生课前分组收集相关资料，课上解读每幅图片所体现的人民当家作主的途径和形式，并能对人民当家作主的其他途径和形式进行补充举例。
教师归纳：宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式，将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。
(三)广泛的公民基本权利及保障措施
活动四：宪法学习——第二章二十四条
1．引导学生学习宪法第二章二十四条的规定，统计其中关于公民基本权利的条款数量，思考其所蕴含的意义。看看宪法在规定公民享有某项基本权利后还作了哪些规定，为什么还要作这些规定？
提示：在我国宪法中，关于公民基本权利的条款有十八条，可见我国宪法十分重视对公民基本权利的保护；宪法在规定公民基本权利的同时，确定了相应的物质和法律保障，使基本权利具有现实基础。
2．引导学生结合“相关链接”阅读宪法规定，思考这些基本权利涉及公民生活的哪些方面。
提示：宪法规定的公民基本权利非常广泛，涉及政治、经济、文化等各个领域。
教师归纳：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施；还规定国家武装力量属于人民。
目标导学三：人权的实质内容和目标
活动五：解读图片
设计意图：通过展示国家在改善公民生存和发展状况的四个方面的举措，引领学生列举其所知道的其他措施，感受国家在尊重和保障人权方面的努力及取得的成就。
1．阅读教材第6页“探究与分享”中的图片。
2．以上四幅图片分别说明公民享有什么权利？这些权利是如何实现的？
提示：分别享有受教育权、生命健康权、文化权利、劳动权。
3．让学生分组交流对图片的了解和看法。然后各组选定一幅图片，对图片包含的内容、背景、意义等进行解读。
4．让学生说说自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例，体悟国家在人权事业方面的努力和成就。
教师强调：人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。
目标导学四：人权的主体和内容
人权的主体：既包括我国公民，也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。
人权的内容：既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
目标导学五：尊重和保障人权的措施
(一)完善立法
活动六：受教育权的保护
设计意图：围绕受教育权这一人权的保障落实，宪法作出具体规定，国家建立了教育法体系，制定“十三五”规划，实施教育现代化重大工程，以此来阐述尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。
1．阅读教材第7页“相关链接”栏目。
2．指导学生课前查阅宪法第十九条、第四十六条，浏览教育法、教师法、义务教育法等相关法律的目录和总则部分，了解为保障宪法规定的公民受教育权，其他法律作了哪些规定，这意味着什么？
3．学生分组交流：为保障宪法和法律规定的公民受教育权的实现，国家采取了哪些措施？
教师归纳：我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利；同时，国家必须依据宪法和法律的规定，履行相应的义务，采取相应的措施，来保障公民基本权利的实现。可见，尊重和保障人权是立法活动的基本要求。
(二)依法行政
保障公民权利，行政机关应该怎么做？
提示：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。
(三)独立行使监察权
提示：监察机关依照法律规定独立行使监察权，加强对所有行使公权力的公职人员的监督，保护公民的各项合法权益。
(四)独立行使审判权、检察权
活动七：案例分析
设计意图：通过引导学生分析人民法院根据案件实际情况，坚持能动司法的人性化做法，切实维护柯先生的合法权益，及时对受害人的损失予以赔偿的案例，帮助学生懂得审判机关、检察机关在司法活动中必须贯彻落实尊重和保障人权的宪法原则。
1．阅读教材第8页第二个“探究与分享”栏目。
2．根据真实案例进行案情介绍，请学生朗读。
基本案情：原告柯先生乘坐被告某公司的客车发生交通事故而严重受伤，司法鉴定为二级伤残。在案件审理过程中，人民法院了解到柯先生经济困难且身在边远地区、家属无力到庭等情况后，积极与被告沟通，前往柯先生住地开庭，促成双方当事人和解，被告当庭支付给柯先生28万元赔偿款。
3．引导学生分析案例，思考人民法院的做法对于保障柯先生合法权益的积极作用，进一步思考法院为什么要这样做。
教师归纳：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。
(五)加强宣传教育
教师归纳：国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。
活动八：减贫在行动
设计意图：引导学生在了解我国减贫行动所取得的成就和意义的基础上，积极为国家开展的扶贫工作建言献策，以实际行动尊重和保障人权。
1．阅读教材第9－10页“拓展空间”中的文字和图片。
2．指导学生围绕我国的扶贫方式及其变化，查阅相关资料，讨论：扶贫方式的变化说明了什么？国家为什么要大力开展扶贫工作？
提示：可从人民是国家的主人、国家性质、共同富裕、社会公平等方面总结。
3．在充分讨论学习的基础上，就国家如何实施精准扶贫、精准脱贫基本方略帮助贫困人群，提出几点合理化的建议。
提示：①政府要引导群众因地制宜发展特色经济；②政府要加大对基本公共服务和扶贫济困工作的支持力度；③提高贫困地区群众科学文化水平，利用科技脱贫致富等。
4．教师可查阅《中国扶贫开发报告2016》《发展权：中国的理念、实践与贡献》和《焦点访谈》栏目播出的《实现发展权的中国之路》等资料，帮助学生体验国家减贫行动的成就。
三、课堂总结
这节课我们学习了两个知识点。一是国家权力属于人民，从两个方面进行了学习：宪法确认国家权力属于人民、国家权力属于人民的制度保障。二是国家尊重和保障人权，从三个方面进行学习：人权的实质内容和目标、人权的主体和内容、尊重和保障人权的措施。
3板书设计
公民权利的保障书国家权力属于人民宪法确认国家权力属于人民
国家权力属于人民的制度保障
国家尊重和保障人权人权的实质内容和目标
人权的主体和内容
尊重和保障人权的措施
4教学反思
通过这节课的学习，我们知道了宪法确认国家权力属于人民、国家尊重和保障人权等知识。由新的材料引入新课能够使学生更快地进入课堂。课本中的知识概括性强，学生不太理解，需要教师详细讲解。结合大量例子引导学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，使学生明白宪法和每个公民的生活息息相关，每个公民都应当积极学习、宣传宪法，自觉遵守宪法，用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。
八年级道德与法治下册《公民权利的保障 书》部编版复习教案 【教学目标】 知识目标 理解宪法是公民权利的保障书；理解公民要树立宪法意识，维护宪法权威。知道国家一切权力属于人民的道理和国家尊重和保障人权所采取的措施 能力目标 提高自学、合作、表达能力，分析、解决问题能力；形成遵纪守法、依法办事的行为习惯，能够运用宪法原则维护自己的人权 情感、态度与价值观目标 感受宪法对公民切身利益的重要性；提高宪法意识，认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关；用自己的行动来维护宪法的尊严和权威【重点难点】 教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。 教学难点：人权理想变成现实。 教学过程 一、导入新 XX年7月17日上午，228名身着检服、胸戴检徽的最
高人民检察院首批入额检察官，在最高人民检察院检察长曹建明的率领下，进行了庄严的宪法宣誓。这标志着最高人民检察院机关首批员额制检察官选任工作完成。 思考：检察官为什么要向宪法宣誓？ 教师总结：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，具有最高法律地位。宣誓仪式本身就是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，从而尊重和维护宪法权威。 二、新课讲授 目标导学一：宪法确认国家权力属于人民 活动一：阅读周记 阅读教材第2—3页“运用你的经验”中小眉的周记，思考解决她提出的问题。 ．思考：除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？ 提示：填在书上的图表内。如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。国徽是国家的宪法规定的代表国家的标志，它代表着中华人民共和国的尊严。我们必须尊重、爱护国徽。我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。 活动二：宪法规定知多少 ．思考：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？
第三课公民权利 第1课时公民基本权利 一、学习目标 1.知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性。 2.知道公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。 二、自主预习 1. 和是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。 2.人身自由是公民、的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。 3.禁止和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止公民的身体。 4.公民的人格尊严权包括、、、、等。 5.一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利，这是公民赖以生存的。 三、合作探究 目前，我国许多地方的政府部门都设立了行风热线电话，接受群众的投诉和监督。此举受到了群众的好评。阅读材料，结合所学知识，完成下列问题。 （1）公民给行风热线电话，是在行使法律赋予的什么权利？ （2）政府部门开通行风热线电话有什么重要意义？ （3）假如你所在的学校的周围有网吧接纳未成年人上网，请你通过行风热线电话向有关部门提出建议。 四、随堂演练 1.我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于。”是国家的主人。（）
A.公民人民 B.人民公民 C.人民人民 D.人民公民 星期天，小红、小丽两位同学到某商店买学习用品，在他们付完钱，准备离开的时候，营业员怀疑他们偷东西，并强行对他们搜身，结果一无所获。据此回答2—3题。 2.商店营业员的行为侵犯了两位同学的（） A.人身自由权 B.肖像权 C.政治权利 D.经济权利 3.面对营业员的行为，两位同学的正确做法是（） A.大事化小，小事化了，自认倒霉 B.拿起法律武器，维护自己的合法权益 C.找个朋友将商店营业员痛打一顿 D.反正我们没偷，随便你怎么搜 4.我国将逐步对家庭经济困难学生实施高中免除学杂费．这有力地保障了公民的（）A．受教育权 B．人格尊严权 C．名誉权 D．隐私权 5.当你遇到下列情景，你的正确做法是什么?简要说明这样做的理由。 （1）你所在的社区文化市场管理混乱，很多人对此非常不满。 正确做法： 理由： （2）你的好朋友在某游乐场游玩时因游乐设施质量问题造成重伤。 正确做法： 理由： 五、课后反思 【答案】 自主预习 1.选举权被选举权 2.最基本最重要 3.非法拘禁非法搜查 4.名誉权荣誉权肖像权姓名
第一课维护宪法权威 第一框“公民权利的保障书”知识点梳理宪法核心价值： 核心价值追求授予并规范国家权力运行以保障公民权利——宪法核心价值宪法地位： 宪法是国家的根本大法,宪法为公民权利的保障书,宪法是治国安邦的总章程 一、国家权利属于人民 1、宪法的基本原则：我国是人民民主专政的社会主义国家，一切国家权力属于人民 2、我国的国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的，工农联盟为基础的，人民民主专政的社会主义国家。 3、国家权利属于人民的经济基础：宪法规定的社会主义经济制度。我国经济制度的基础是：生产资料的社会主义公有制 4、生产资料的社会主义公有制重要作用：保证人民成为生产资料的有所有者，成为国家的主人 5、宪法规定社会主义政治制度，明确人民行使国家权利的基本途径和形式，将一切权利属于人民的原则惯穿于国家生活的各个领域和方面。 6、一切权利属于人民的原则保障： 宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施：规定国家武装力量属于人民，并规定其担负捍卫国家主权，防止国内外敌对势力颠覆的使命，从而保障一切权利属于人民的原则得以实现。 7、宪法规定的公民基本权利有： （１）平等权、（２）政治权利、（３）人身自由、（４）宗教信仰自由、（５）社会经济权利、（６）受教育权、（７）监督权 二、国家尊重和保障人权： 1、人权的实质和目标：人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展 2、宪法的原则：尊重和保障人权
3、尊重和保障人权宪法的原则要求：各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。 4、我国政府向世界公布的第一份官方文件：1991年11月1日，中国国务院新闻办公室发表《中国的人权状况》白皮书 5、中国的人权的显著特点：广泛性、公平性和真实性 6、发展权的主体：人民 7、人权的主体：既包括我国公民也包括外国人，不仅包括个人，也包括群体 8、宪法保护的人权内容：既包括平等权和人身自由权、政治权利，又包括财产权、继承权等经济、社会、文化方面的权利。 9、教育的法律体系：目前我国初步建成了包括教育法、教师法、义务教育法等法律在内的教育的法律体系 10、现代法治国家的立法活动的基本要求：尊重和保障人权 11、尊重和保障人权在立法过程中和体现：立法过程中应当依据宪法，规范立法权和行使，丰富公众参与立法的形式，保证立法的科学性、民主性 12、尊重和保障人权对行政机关的要求：行政机关在执法过程中树立尊重和保障人权的意识，做到严格、规范、公证、文明，坚持依宪施政、依法行政，简政放权。 13、尊重和保障人权对审判机关、检查机关的要求：审判机关、检查机关要依照宪法和法律独立行使审判权、检查权，保护公民的各项合法权益。 14、实现人权的最大障碍：贫穷 15、中国人权事业进步的最显著标志：中国的减贫行动 16、中国的减贫行动的意义：中国的减贫行动有利的促进贫困人口发展权的实现，为全面建设小康社会打下坚实基础。 17、精准扶贫、精准脱贫基本方略：为实现到2020年让农村贫困人口全部摆脱贫困的宏伟目标，中国正在全面实施精准扶贫、精准脱贫基本方略
公民权利的保障书 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。 教学难点：人权理想变成现实。 2 教学过程 一、导入新课 2017年7月17日上午，228名身着检服、胸戴检徽的最高人民检察院首批入额检察官，在最高人民检察院检察长曹建明的率领下，进行了庄严的宪法宣誓。这标志着最高人民检察院机关首批员额制检察官选任工作完成。 思考：检察官为什么要向宪法宣誓？(学生根据自己的理解回答) 教师总结：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，具有最高法律地位。宣誓仪式本身就是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，从而尊重和维护宪法权威。 二、新课讲授 目标导学一：宪法确认国家权力属于人民 活动一：阅读周记 阅读教材第2—3页“运用你的经验”中小眉的周记，思考解决她提出的问题。 1．思考：(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？ 提示：(1)填在书上的图表内。如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。(2)国徽是国家的宪法规定的代表国家的标志，它代表着中华人民共和国的尊严。我们必须尊重、爱护国徽。 (3)我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。 活动二：宪法规定知多少 2．思考：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？ 提示：我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。” 3．教师归纳：(1)我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。(2)宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。 目标导学二：国家权力属于人民的制度保障
1.1 公民权利的保障书 教学目标 1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质；知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主；知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。 2.知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因；对宪法基本内容的认识和了解。学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力；提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。 3.增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法；认识人权、珍惜和热爱自己的人权；对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。 教学重点 1．我国宪法的基本原则。 2．对宪法基本内容的认识。 3．国家尊重和保障人权。 教学难点 1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。 2．对人权内涵的认识和理解。 教学准备 教师准备：1.精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。 2．认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系。 学生准备：1.预习新课中探究问题。 2．提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。 教学过程 一、故事导入，场景激趣 故事一：中华人民共和国国徽的由来及含义 1949年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别成立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作。 经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。国徽图案交由清华大学小组的教授高庄最后完成设计加工与塑造国徽模型。1950年9月20日，中央人民政府主席毛泽东发布命令，公布中华人民共和国国徽图案。 中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。在雄伟的人民大会堂，在祖国的海关，在人民的法庭上，每当我们看到庄严美丽的国徽，心里便会荡起一种崇高的爱国之情。 国徽呈圆形，圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星，下方是雄伟端庄的天安门城楼，天安门城楼的正下方是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称地向上环抱，至居中的顶部相
人教版道德与法治八年级《公民权利的保障书》教学设计 课题公民权利的保障书单元第一单元学科道德与法治年级八 1、掌握我国宪法是公民权利的保障书的原因，明确我国的宪法规定是如何体现国家权力属 学习于人民这一理念的； 目标 2、理解尊重和保障人权是我国的宪法原则，掌握我国为尊重和保障人权在立法、执法、行 使审判权和检查权等方面的要求。 重点宪法是公民权利的保障书；宪法尊重和保障人权。 难点国家权力属于人民。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课教师播放海拉尔司法局关于国家宪法日的宣传片。1、观看视频。 让学生初步了 提示学生：此片中有一处错误，关注一下是什么。2、谈谈对列宁 解宪法的重要导入：列宁说：“宪法是写满人民权利的一张纸。”那句话的理性，激发学习兴 你如何理解这句话？教师根据学生回答导入新课：解。趣和求知欲。 为什么要设立国家宪法日？为什么要维护宪法权 威？为什么说宪法是公民权利的保障书？今天我们 来学习第一单元《坚持宪法至上》第一课《维护宪 法权威》第一框《公民权利的保障书》。 讲授新课一、自主读文，探究问题根据导读问题初步感知教材内 1、教师出示学习目标，出示导读问题。 自主读文，探容，了解教材内 2、巡视，了解学生自主学习状况。 究问题，标记容，找出重要知 知识点和问识点，理清脉络。 题。 二、汇报交流，提高认识 1、活动一：释疑解惑 出示小眉周记的内容。
【旁白】除了这三个国家机关外，还有哪些国家机学生填写交联系生活，思考关和场所悬挂国徽？流。感悟。
出示教材图片，引导、点播。 【旁白】为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？学生思考交初步思考：国徽 教师引导、点播。流。与国家主权、尊 出示结论：中华人民共和国国徽是中华人民共和国严的关系，初步 的象征和标志，这些国家机关和场所悬挂国徽不仅感知国家的性 表明我国人民民主专政的国家性质和威力，同时象质。 征着国家的主权和尊严。 【旁白】为什么我国很多国家机关的名称里有“人学生思考交进一步明确国家 民”二字？流。的性质，明确国 教师出示结论：我国是人民民主专政的社会主义国家的一切权力属 家，国家的一切权力属于人民。于人民。 活动二：解读国徽 教师出示国徽图案。 【旁白】小眉对“国徽是国家的象征和标志”有些交流国徽的内通过解读国徽的 疑惑，你能通过解读国徽的内容，来为她解惑吗？涵，解除小眉内涵，明确我国 教师根据学生的解读，总结：我国是人民民主专政的疑惑。的国家性质。 的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。这恰 恰是我国宪法基本原则。出示此观点。 我国是人民民主专政 知道宪法的基明确宪法的基本 我国宪法 的社会主义国家，国家的 基本原则 本原则。原则。 一切权力属于人民。 活动三：归总概括 【旁白】宪法规定并保障国家的一切权力属于人民。学生汇报交创设问题情境， 宪法的哪些规定，保障了一切权力属于人民的宪法流，评价，补激发学生思考， 原则得以实现？充。总结宪法有哪些 教师引导、点播。总结以图示方式出示结论并解说。规定保障国家的 1、宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的 一切权力属于人
第四课公民义务 第1课时公民基本义务 1 教学分析 教学重点：维护国家利益。 教学难点：遵守宪法和法律。 2 教学过程 一、导入新课 (阅读教材第45页“运用你的经验”的图片) 思考：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？ 教师总结：遵守宪法和法律，维护国家统一和全国各民族团结，依法服兵役，依法纳税。 二、新课讲授 目标导学一：遵守宪法法律 活动一：案例再现 河南省洛阳市中级人民法院公开宣判了第十二届全国人大教育科学文化卫生委员会原副主任委员王某受贿、贪污、玩忽职守案，决定执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。 1．思考：王某事件给我们带来什么警示？ 提示：每个人都必须遵守宪法法律，否则就是违法行为，将会受到法律的制裁。 2．归纳总结： 活动二：情景再现 庆祝中国人民解放军建军90周年阅兵在内蒙古朱日和联合训练基地举行。这是中国人民解放军首次以庆祝建军节为主题而进行的盛大阅兵，阅兵地点由广场变为实战化沙场。此次阅兵在香港和澳门引发强烈反响。香港、澳门媒体为之配发的社评、社论也随之而来。港、澳媒体认为，强大的人民军队不仅是对中华民族发展利益和国家安全的强大保障，是世界和
平的重要捍卫力量，也是“一国两制”伟大事业的坚强后盾。 1．思考：(1)材料告诉了我们什么道理？(2)你准备怎样做？ 提示：(1)维护国家利益离不开强大的人民军队。(2)自觉维护国家领土的完整和主权的统一，维护国家安全、荣誉和利益。 活动三：事例学习 (阅读教材第47页的第一个“探究与分享”) 2．问题：举出你所了解的维护国家统一和民族团结的事例。(学生分组讨论回答) 提示：郑成功收复台湾，昭君出塞等。 3．归纳总结： 4.教师讲解：(1) 和民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。每个公民都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉维护国家领土的完整和主权的统一，维护民族之间平等、团结、互助、和谐的关系。 (2)维护国家安全、荣誉和利益。维护国家安全包括维护国家的主权、领土完整不受侵犯，国家秘密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。维护国家荣誉包括维护国家的尊严不受侵犯，国家的荣誉不受玷污。维护国家利益包括维护国家的政治、经济和安全等各方面的利益。维护国家安全、荣誉和利益是每个公民义不容辞的责任。 目标导学三：依法服兵役 活动四：一人参军全家光荣 1．思考：(1)热血青年积极应征入伍的行为带给我们哪些启示？(2)公民为什么要依法服兵役？ 提示：(1)要热爱祖国，积极报效祖国。(2)保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。为了保卫祖国，我们要自觉履行这项义务。 活动五：探究逃避服兵役的危害 (阅读教材第49页“探究与分享”) 2．思考：你认为兵役机关和当地政府的做法是否合理？说明你的理由。
第一单元坚持宪法至上 第一课维护宪法权威 第1课时公民权利的保障书 知识目标 1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。 2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。 3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。 能力目标 1．知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。 2．对宪法基本内容的认识和了解。 3．学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。 4．提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。 情感、态度与价值观 1．增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法。 2．认识人权、珍惜和热爱自己的人权。 3．对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。 重点 1．我国宪法的基本原则。 2．对宪法基本内容的认识。 3．国家尊重和保障人权。 难点 1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。 2．对人权内涵的认识和理解。 教师准备：1.精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。 2．认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系。 学生准备：1.预习新课中探究问题。 2．提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。 一、故事导入，场景激趣 故事一：中华人民共和国国徽的由来及含义 1949年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别成立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作。 经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。国徽图案交由清华大学小组的教授高庄最
第一框“公民的基本义务”知识点梳理 一、不履行自己法定义务的后果： 受到法律的制裁 二、公民的基本义务： 1、遵守宪法法律 2、维护国家利益 3、依法服兵役 4、依法纳税 5、其他义务：劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。 三、遵守遵守宪法和法律的具体表现： 1、保守国家秘密 2、爱护公共财产 3、遵守劳动纪律 4、遵守公共秩序 5、尊重社会公德 四、全国各族人民和利益的集中体现 我国宪法和法律 五、建设法治社会的做法 建设法治社会，我们要认识到法律既是保障自身权利的有力武器，也是必须遵守的行为规范，自觉做到学法尊法守法用法，共同营造守法光荣，违法可耻的社会氛围。我们要自觉学习法律知识，了解法律程序规定，同时，以法律来指导和约束自己的行为，做到依法办事。 六、维护国家利益的重要性 我国是一个统一的多民族国家，国家统一和民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。
七、维护国家安全的内容 维护国家安全包括维护国家的主权、领土完整不受侵犯，国家秘密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。 八、维护国家荣誉的内容 维护国家荣誉包括维护国家的尊严不受侵犯，国家的荣誉不受玷污。 九、维护国家利益的内容 维护国家利益包括维护国家的政治、经济和安全等各方面的。 十、国家安全法通过的时间 2015年7月1日，十二届全国人大常委会第十五次会议通过 十一、全民国家安全教育日 每年的4月15日 十二、设立全民国家安全教育日的意义 有助于帮助公民认清国家安全形势、增强危机忧患意识、树立国家安全观，认真贯彻执行国家安全法和机关法律，积极支持配合国家安全机关履行职责，为维护国家安全作出应有贡献。 十三、我国的兵役制度 我国兵役法规定，我国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。 十四、兵役的种类 兵役分为现役和预备役 十五、现役军人的职责 现役军人的必须遵守军队的条令和条例，忠于职守，随时为保卫祖国而战斗。 十六、预备役人员的职责 预备役人员必须按照规定参加军事训练，随时准备参军参战，保卫祖国。 十七、国家财政收入的主要来源 税收
第二单元理解权利义务第三课 第1课时公民基本权利 一、学习目标 1. 熟记我国公民享有的政治权利和自由。 2. 熟记公民享有的人身自由权及其地位。 3. 了解我国公民享有的社会经济与文化教育权利。 二、自主预习 1. _______ 和 _________ 是公民的一项基本政治权利，行使这项权利使公民参与管理国家和 管理社会的基础。 2. 人身自由是公民__________ 、_________ 的权利，只有在自由得到保障的前提下，公民才能 独立、自由、有尊严地生活。 3. 禁止____________ 和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止____________________ 公民的身体。 4. 公民的人格尊严权包括__________ 、__________ 、_________ 、__________ 、_________ 等。 5. 一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利，这是公民赖以生存 的__________ 。 三、合作探究 近日某市物价局举行了重新核定普通高中学费收费标准听证会，对市教育局提出的“重新核定普通高中学费收费标准方案”进行听证。多数代表对重新制定我市高中学费收费标准的 方案表示赞同，也有部分代表提出了不同看法和需要修改完善的建议。 (1)在听证会上，代表们行使了公民的什么权利？ (2)公民行使这一权利的途径有哪些？
四、随堂演练 1. “没有无义务的权利，也没有无权利的义务”
第二单元 理解权利义务 ④ 权利和义务互相依存 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 星期天，小红、小丽两位同学到某商店买学习用品，在他们付完钱，准备离开的时候， 营业员怀疑他们偷东西，并强行对他们搜身，结果一无所获。据此回答 2—3 题。 2. 商店营业员的行为侵犯了两位同学的（ ） A. 人身自由权 B. 肖像权 C. 政治权利 D. 经济权利 3. 面对营业员的行为，两位同学的正确做法是（ ） A. 大事化小，小事化了，自认倒霉 B. 拿起法律武器，维护自己的合法权益 C. 找个朋友将商店营业员痛打一顿 D. 反正我们没偷，随便你怎么搜 4. 公民最基本的权利是（ ） A.政治权利 B ?经济权利 C.文化教育权利 D ?人身自由权利 5. 当你遇到下列情景，你的正确做法是什么 ?简要说明这样做的理由 （ 1）你所在的社区文化市场管理混乱，很多人对此非常不满。 正确做法： 理由： 2）你的好朋友在某游乐场游玩时因游乐设施质量问题造成重伤 正确做法： 理由： 五、课后反思 道德与法治八年级下册 自主预习 1. 选举权 被选举权 2. 最基本 最重要 3. 非法拘禁 非法搜查 ① 权利和义务是对立的 ② 权利和义务总是一致的 ③ 权利和义务互为条件 RJ
1.1 公民权利的保障书教学设计 教学目标 1、知识目标： 理解宪法是公民权利的保障书，知道国家的一切权力属于人民； 认识和理解人权的内涵，知道国家尊重、保障人权条款的规定用及国家尊重和保障人权的表现； 明确宪法是公民权利的保障书。 2、能力目标： 通过搜集材料和辩论，提高学生归纳概括的能力和提出问题、分析问题、解决问题的能力，依法参与国家政治生活。 通过学习，自觉维护宪法尊严，维护宪法权威，形成遵纪守法、依法办事的行为良好习惯，能够自觉运用宪法原则维护自己的合法人权。 3、情感、态度、价值观目标： 自觉树立宪法至上的观念，自觉维护宪法的尊严。 教学重点 国家的一切权力属于人民； 教学难点 对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。 对人权内涵的认识和理解。 教学课时 1课时 教学过程
新课导入： 1、创设情境，激发兴趣： 从检察官宪法宣誓入手导入 我宣誓： “忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责……”12月3日，在国家宪法日来临前夕，宁夏回族自治区人民检察院举行宪法宣誓仪式，10名初任检察官右手举拳，面向国徽庄严宣誓。 为什么要进行宪法宣誓活动呢？宪法是一部什么法律？ 1954年中央人民政府委员会讨论我国第一部宪法草案时，毛泽东说过这样一段话： 一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。 这段话说明了宪法在国家政治生活中的重要地位－－国家的根本大法。 每年的12月4日是我国的国家宪法日，届时，国家各机关、团体都会组织相关活动－－学习宪法、宣传宪法并组织宪法宣誓活动……； 2、教师引入新课 作为一个中学生，作为中华人民共和国的一员，我们要了解宪法，认识宪法，学习宪法，尊重宪法，因为宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书，也是每个公民和社会团体的根本活动准则，每一个公民都应该坚持宪法至上的信念，捍卫宪法权威。 今天，我们一起学习《第一课维护宪法权威》 第一目公民权力的保障书 新课讲述 （一）国家权力属于人民 1、运用你的经验：＝＝＝国家权力属于人民 小眉的周记： 从我家到学校这段路上有三个国家机关，分别是市人民代表大会常务委员
第二单元理解权利义务 第三课公民权利 第1课时公民基本权利 1教学分析 教学重点：选举权和被选举权。 教学难点：人身自由。 2教学过程 一、导入新课 一个女婴降临人间，父母给她起名叫刘斐。小斐在父母的呵护下健康成长。她6岁上小学，12岁步入中学校园。刘斐喜欢绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家出版社采用。刘斐品学兼优，获得优秀共青团员的称号。高中毕业的暑假参加勤工俭学，获得1000元收入。在人民代表大会换届选举中，年满18周岁的刘斐给自己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。 问题：请说说材料中体现了刘斐享有的哪些基本权利。 提示：姓名权、被抚养权、受教育权、著作权、荣誉权、获得劳动收入权、选举权。 二、新课讲授 目标导学一：政治权利和自由 活动一：小云家的一天 设计意图：通过描述小云一家的基本情况及家庭成员一天的生活情境，引导学生思考其中体现的公民基本权利，并初步认知这些权利，体会这些权利对于一家人幸福生活的意义，帮助学生从具体生活中了解权利的广泛性，感受公民基本权利的价值。 1．指导学生在阅读材料基础上对人物具体行为所体现的权利进行自主思考，加深对公民权利的理解。 2．学生在自主思考的基础上，将自己的答案在全班分享，提出认知疑惑，展示思维过程，开展师生之间、学生之间的对话与交流。 3．教师适时对学生的发言进行总结、提炼，特别是要注意引导学生从具体行为中加以提升，准确概括和表述基本权利名称，了解其具体内容。 (一)选举权和被选举权 活动二：投上宝贵的一票 “我这次回家，主要是来参加村委班子的换届选举。选好村委班子，是搞好村建设的关键。我要珍惜这神圣的一票，选好村里当家人！”从外地打工回家的某村民杨某真诚地说。为了这宝贵神圣的一票，在外打工人员有的按规定写委托书，委托他人代投，有的则借机回乡参加选举。 1．公民享有选举权应同时具备什么条件？ 提示：享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国公民；必须年满18周岁；没有被剥夺政治权利。 2．公民行使选举权有什么意义？ 提示：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会
第一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威 第1课时 公民权利的保障书 知识目标 1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。 2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。 3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。 能力目标 1．知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。 2．对宪法基本内容的认识和了解。 3．学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。 4．提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。 情感、态度与价值观 1．增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法。 2．认识人权、珍惜和热爱自己的人权。 3．对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。 重点 1．我国宪法的基本原则。 2．对宪法基本内容的认识。 3．国家尊重和保障人权。 难点 1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。 2．对人权内涵的认识和理解。 教师准备：1.精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。 2．认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系。 学生准备：1.预习新课中探究问题。 2．提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。 一、故事导入，场景激趣 故事一：中华人民共和国国徽的由来及含义 1949年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别成立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作。 经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。国徽图案交由清华大学小组的教授
人教部编版2019-2020学年八年级下册道德与法治第一单元1.1《公民权利的保障书》 同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共10题；共20分) 1. （2分） (2017九上·泰州月考) 最低生活保障指的是国家对家庭人均收入低于当地政府公告的最低生活标准的人口给予一定现金资助。漫画中人物享有的是我国社会保障体系中的（） A . 社会保险 B . 社会救济 C . 社会福利 D . 社会优抚 2. （2分）我们享有的权利，需要来自各方面的保障才能充分实现，其中最重要、最有效的保障是（） A . 立法保障 B . 司法保障 C . 法律保障 D . 社会保障 3. （2分）一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要（） A . 落实保障措施 B . 捍卫国家主权 C . 管理国家事务
D . 保证人民当家作主的权利 4. （2分） (2017八下·平湖月考) 我国宪法规定：“中华人民共和国人民法院是国家的审判机关，负责对公民自身合法权益受到侵害的诉讼案例进行审判。”这些规定说明，我国公民的基本权利有（） A . 立法、司法保障 B . 司法、经济保障 C . 经济、行政保障 D . 行政、司法保障 5. （2分） (2017八下·蚌埠期中) 十二届全国人大常委会第十二次会议召开期间，食品安全法法律的起草与修改被列入审议议程。审议完成后的食品安全法将为维护消费者的合法权益提供（） A . 宪法保障 B . 司法保障 C . 社会保障 D . 立法保障 6. （2分）下列选项中不属于我国公民的有（） A . 正在上学的不满10周岁的西藏自治区藏族小学生 B . 我国境内正在监狱服刑的被剥夺政治权利的罪犯 C . 现定居在美国的美籍华人 D . 现定居在我国，已加入我国国籍的日本人 7. （2分） (2016八下·太原期中) 2016年3月16日，第十二届全国人民代表大会第四次会议在人民大会堂闭幕，大会批准政府工作报告、“十三五”规划纲要等，通过了一部法律，这部法律规定，有关组织安排志愿者参与可能发生人身危险的服务前，应当为志愿者购买相应的人身意外伤害保险，该规定为保护志愿者的合法权益提供了（） A . 立法保障
班级姓名第组 第二单元理解权利义务第三课 第1课时公民基本权利 一、学习目标 1.熟记我国公民享有的政治权利和自由。 2.熟记公民享有的人身自由权及其地位。 3.了解我国公民享有的社会经济与文化教育权利。 二、自主预习 1. 和是公民的一项基本政治权利，行使这项权利使公民参与管理国家和管理社会的基础。 2.人身自由是公民、的权利，只有在自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。 3.禁止和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止公民的身体。 4.公民的人格尊严权包括、、、、等。 5.一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利，这是公民赖以生存的。 三、合作探究 近日某市物价局举行了重新核定普通高中学费收费标准听证会,对市教育局提出的“重新核定普通高中学费收费标准方案”进行听证。多数代表对重新制定我市高中学费收费标准的方案表示赞同，也有部分代表提出了不同看法和需要修改完善的建议。 （1）在听证会上，代表们行使了公民的什么权利? （2）公民行使这一权利的途径有哪些? 四、随堂演练 1.“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”（） 优秀领先飞翔梦想成人成才
第二单元理解权利义务 ①权利和义务是对立的②权利和义务总是一致的③权利和义务互为条件 ④权利和义务互相依存 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 星期天，小红、小丽两位同学到某商店买学习用品，在他们付完钱，准备离开的时候，营业员怀疑他们偷东西，并强行对他们搜身，结果一无所获。据此回答2—3题。 2.商店营业员的行为侵犯了两位同学的（） A.人身自由权 B.肖像权 C.政治权利 D.经济权利 3.面对营业员的行为，两位同学的正确做法是（） A.大事化小，小事化了，自认倒霉 B.拿起法律武器，维护自己的合法权益 C.找个朋友将商店营业员痛打一顿 D.反正我们没偷，随便你怎么搜 4.公民最基本的权利是（） A．政治权利 B．经济权利 C．文化教育权利 D．人身自由权利 5.当你遇到下列情景，你的正确做法是什么?简要说明这样做的理由。 （1）你所在的社区文化市场管理混乱，很多人对此非常不满。 正确做法： 理由： （2）你的好朋友在某游乐场游玩时因游乐设施质量问题造成重伤。 正确做法： 理由： 五、课后反思 RJ 道德与法治八年级下册
八下第一课维护宪法权威 第一课时公民权利的保障书 一、教学目标 1.情感、态度、价值观目标：自觉树立宪法至上的观念，自觉维护宪法的尊严。 2.能力目标：能依法参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。 3.知识目标：知道国家的一切权力属于人民；国家机关采取各种措施积极保护和促进人权；知道宪法对国家权力属于人民和尊重、保障人权条款的规定；明确宪法是公民权利的保障书。 二、教学重难点 1.重点：知道宪法保障国家的一切权力属于人民； 国家尊重和保障人权的表现。 2.难点：国家的一切权力属于人民。 三、教学过程 【新课导入】 自主阅读第一单元导言内容及下方配图，回答： （1）每年的国家宪法日是哪一天？你参与过哪些相关活动？ （2）我们为什么要了解宪法，学习宪法，捍卫宪法权威？ 知识链接 每年的12月4日都是我国的国家宪法日，届时，学校会开展晨读宪法，主题班会，知识竞赛等相关活动；我们要学习宪法，尊重宪法，因为宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书，也是每个公民和社会团体的根本活动准则，每一个公民都应该坚持宪法至上的信念，捍卫宪法权威。 【人民宪法为人民】 环节一：我为小眉解困惑 认真阅读课本P2—P3“运用你的经验”，说一说: (1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？ (2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？ (3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？ 知识链接 我国宪法的基本原则是什么？ 我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。 我国的国家性质是什么？ 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。环节二：宪法保障人民当家作主 1、阅读P4“探究与分享”的4幅图片，以及P5“相关链接”的内容，结合你的社会生活经验，议一议： 宪法是怎样保证“一切权力属于人民”这一基本原则的? 知识链接 宪法是怎样保证“一切权力属于人民”这一基本原则的? (1)经济方面：宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。 (2)政治方面：宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务，将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。
公民基本义务同步训练 1.遵守宪法和法律的具体表现是( ) ①保守国家秘密 ②爱护公共财产 ③遵守劳动纪律 ④遵守公共秩序，尊崇社会公德。 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 2.父母遗弃未成年子女的行为，违反了《宪法》规定的什么义务（） A.抚养教育未成年子女的义务 B.劳动的义务 C.计划生育的义务 D.受教育的义务 3.下列属于我国宪法规定的公民基本义务有（） ①爱护公共财务 ②保守国家秘密 ③维护全国各民族团结 ④参加人大代表的选举 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 4.18岁的李某因做生意而不愿服兵役。他觉得既然有那么多人服兵役，自己服不服兵役都无所谓。以下对李某言行的评价，你会认同（） A.正确，服兵役是自愿行为
B.错误，服兵役是公民的基本权利 C.错误，服兵役是公民的基本义务 D.正确，这是善于维护自己正当权益的表现 5.我国《宪法》明确规定，中华人民共和国公民有（）的权利和义务。 1A.服兵役 B.受教育 C.纳税 D.选举 6.对于税收，以下认识不正确的有（） ①税收是国家收入的主要来源 ②我们是未成年人，税收与我们无关 ③依法纳税是公民的一项基本义务 ④任何偷税、欠税行为都要被追究刑事责任 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 7.台湾当局宣称“统一不是台湾的唯一选择”“台湾是个主权独立的国家”等这些错误言论遭到全国人民的反对。我国公民的这种行为履行的是维护（）的义务。 A、国家统一 B、国家安全 C、民族团结 D、国家荣誉
8.保守国家秘密是每个公民应尽的义务。当发现有泄露国家机密的行为，我们应该（）A．让大人解决，与自己无关 B．听之任之，不管不问 C．将其逮捕，痛打一顿 D．向国家安全机关或公安机关报告 二、问答题 发票是国家向生产者和经营者征税的重要依据，也是有关部门解决消费者与厂家、商家争议的有力凭证。某日，小花急需购买“随身听”，到商店询问价格时，店主对他说：“要发票238元，不要发票218元。” 2结合材料，运用所学知识完成下列题目： （1）请你帮小花作出正确的选择，并扼要说明理由。 (2)如果店主说不要发票可以再省钱些，你同意吗？对店主的行为你该采取哪些处理办法？ 3参考答案 一、选择题 1.D 2.A 3.A 4.C 5.B 6.C 7.A 8.D 二、问答题 (1)要发票。这是因为：依法纳税是每个公民的基本义务，不要发票是姑息、助长店主偷税漏税的行为；从小花本身来说，不要发票就丧失了日后维护自身合法权益的有力凭证。 (2)不同意。对店主提出批评，劝其改正，并指出这是偷税漏税的违法行为；如劝说不成，应向有关部门检举、揭发。 4
第三课公民权利 第一课时公民基本权利 教学目标 知识目标 1．知道公民的政治权利和自由、人身自由、社会经济和文化教育权利等基本权利有哪些。 2．了解宪法保护公民基本权利的规定。 能力目标 1．提高对公民基本权利的认识能力，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。 2．增强保护公民基本权利的意识和能力。 3．理解公民认真学习宪法，自觉遵守宪法的必要性，懂得积极行使公民的监督权利，维护宪法权威。 情感、态度与价值观 1．感受宪法的严肃性与权威性，感受宪法对公民切身利益的重要性；增强法律观念，提高宪法意识，激发对法律知识的兴趣，养成崇尚法律的思维习惯和遵纪守法、依法办事的行为习惯。 2．根据法治社会对公民的要求塑造个人的人格，形成正确的人权观念，在宪法最高准则的指引下逐步提高学生的主人翁意识，自觉关心国家事务和社会事务，积极、准确地行使对国家的监督权。 3．珍惜公民基本权利，坚决维护公民基本权利。 重点难点 重点 1．公民基本权利。 2．监督权和受教育权。 难点 对政治权利和自由、劳动权、物质帮助权的认识和理解。 教学过程 一、情境导入，场景激趣 教师播放幻灯片或引导学生阅读教材第32页“运用你的经验”，完成填空。 教师展示幻灯片，展示下列填空： 小云上学，体现了她享有受教育权；妈妈当选人大代表，体现她享有被选举权；爸爸妈妈上班，体现他们享有劳动权；爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有物质帮助权。 除此之外，公民还享有哪些基本权利呢这就是我们本次课要学习和了解的内容。 二、问题导读，新知研讨 (一)政治权利和自由 内容：包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。 教师指导学生把握以下几项权利： 1．选举权和被选举权 (1)条件：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭
公民权利的保障书（一） 一、重要知识点 1、宪法规定了国家的根本、根本和基本。 2、我国《宪法》的地位：是国家的根本大法，是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程，具有最高的法 律地位、法律权威、法律效力。 3、我国《宪法》的核心价值追求是：。 4、我国《宪法》的基本原则是：我国是， 5、我国的国家性质是：中华人民共和国是领导的，以为基础的 的国家 6、我国经济制度的基础是 这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人 7、人民行使国家权力的基本途径和形式是，人民通过管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务。 8、我国《宪法》规定了广泛的基本权利，涉及政治、经济、文化等各个领域，主要包括：、 9、一切权利属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家做主的权利。 如何当家作主：我们要依法 要担当起 10、国家武装力量的任务： 二、知识拓展 （一）人民和公民 人民：现阶段人民包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者和致 力于中华民族伟大复兴的爱国者 公民：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 （二）人民行使国家权力 县乡直接选举 县级以上间接选举
（三）国家权力和公民权利的区别 国家权力：是政治概念。是指统治阶级运用国家机器来实现其意志和巩固其统治的支配力量，通常被称为公权力。与服从相对应。 公民权利：是法律概念。指公民或法人依宪法和法律行使的权力和利益。与义务相对应。 三、国家权力属于人民在宪法中的体现在哪些方面？ 1、我国是民主专政的的社会主义国家，国家的一切权利属于人民，是我国宪法的基本原则。 2、宪法确认国家性质，明确人民当家作主的地位 3、宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础 4、宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式 5、宪法规定广泛的公民基本权利及其实现的保障措施，还规定国家的武装力量属于人民 四、课堂检测 （）1．人民代表大会，人民警察，人民政府……很多国家机关、单位名称之所以冠以“人民”，原因是 A ．人民人数最多，力量最大 B ．没有人民就没有国家 C ．人民直接管理国家政权 D ．我国国家权力属于人民 （）2．下列对我国国家性质说法正确的是①我国是人民主主专政的社会主义国家 ②国家一切权力属于工人 ③国家一切权力属于农民 ④国家一切权力属于人民 A ．①③ B ．①④ C.①③④ D ．②④ （）3．宪法规定我国经济制度的基础是 A ．生产资料的社会主义私有制 B ．生产资料的社会主义个体所有制 C ．生产资料的社会主义公有制 D ．国家一切权力属于人民 （）4、在我国，国家的一切权力属于 A.人民 B.公民 C.人大代表 D.国家干部 （）5、我国人民行使国家权力的基本方式和途径是 A.国务院 B.中国人民政治协商会议 C.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会 D.居民委员会和村民委员会 选举产生同级