实验室用高锰酸钾制取氧气实验报告单
实验者：合作者班级日期
一、实验目的：
1、_________________________________________________________________________
2、________________________________________________________________________
二、实验器材：
___________________________________________________________________________
三、实验装置：
四、实验原理：________________________________________________
五、实验步骤：
1、查：检查。双手握住试管，观察是否有气泡冒出及玻璃管内水柱变化。
2、装：将药品装入试管，在试管口放，装好带导管的软木塞。
3、定：将试管固定在铁架台，试管夹应夹在，试管口应倾
斜。
4、点：点燃酒精灯，先来回移动，使试管，然后将火焰集中在药品处加热。
5、收：采用排水法收集氧气，理由是。当开
始收集。收集满以后，移出集气瓶，在桌面上。
6、离：将导管移出水槽。
7、熄：熄灭酒精灯。
六、实验操作：
1、观察氧气的颜色和气味：。
2、用坩埚钳取一小块木炭，在酒精灯上加热到至发红，然后将木炭缓慢插入集气瓶内，观
察现象，说明集气瓶中有氧气。反应完后，向集气瓶中加入澄清
石灰水，振荡后，发现现象，说明生成了。
写出正确的文字表达式______________________________________
3、用细铁丝螺旋绕在燃烧匙上，另一端绕一根火柴，点燃火柴，待火柴燃烧尽时，立即插
入集气瓶（留有水）中，发现现象___________________________________。写出正确的文字表达式_______________________________________
七、讨论
1、在实验时，为什么会出现下列问题，要怎么解决
（1）点燃酒精灯后，立即将火焰集中在试管内的药品部位加热，不久试管发生破裂。
（2）看到水槽内导管出现气泡，立即收集，收集后用带火星木条插入瓶口内实验，结果木条没有复燃。
（3）在实验过程中，发现水槽内的水变成了紫红色
2、实验操作过程中为什么要注意以下几点：
（1）试管口为什么要略向下倾斜
（2）收集好氧气，为什么要先把导管从水槽中移开，再熄灭酒精灯
实验室用高锰酸钾制取氧气实验报告单学生用 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
实验室用高锰酸钾制取氧气实验报告单 实验者：合作者班级日期 一、实验目的： 1、 ________________________________________________________________________ _ 2、 ________________________________________________________________________二、实验器材： ________________________________________________________________________ ___ 三、实验装置： 四、实验原理： ________________________________________________ 五、实验步骤： 1、查：检查。双手握住试管，观察是否有气泡冒出及玻璃管内水 柱变化。 2、装：将药品装入试管，在试管口放，装好带导管的软木塞。 3、定：将试管固定在铁架台，试管夹应夹在，试管口应 倾斜。 4、点：点燃酒精灯，先来回移动，使试管，然后将火焰集中在药品处 加热。
5、收：采用排水法收集氧气，理由是。当 开始收集。收集满以后，移出集气瓶，在桌面上。 6、离：将导管移出水槽。 7、熄：熄灭酒精灯。 六、实验操作： 1、观察氧气的颜色和气味：。 2、用坩埚钳取一小块木炭，在酒精灯上加热到至发红，然后将木炭缓慢插入集气 瓶内，观察现象，说明集气瓶中有氧气。反应完后，向集气瓶中加入澄清石灰水，振荡后，发现现象，说明生成 了。 写出正确的文字表达式______________________________________ 3、用细铁丝螺旋绕在燃烧匙上，另一端绕一根火柴，点燃火柴，待火柴燃烧尽 时，立即插入集气瓶（留有水）中，发现现象 ___________________________________。写出正确的文字表达式 _______________________________________ 七、讨论 1、在实验时，为什么会出现下列问题，要怎么解决？ （1）点燃酒精灯后，立即将火焰集中在试管内的药品部位加热，不久试管发生破裂。 （2）看到水槽内导管出现气泡，立即收集，收集后用带火星木条插入瓶口内实验，结果木条没有复燃。 （3）在实验过程中，发现水槽内的水变成了紫红色 2、实验操作过程中为什么要注意以下几点： （1）试管口为什么要略向下倾斜？ （2）收集好氧气，为什么要先把导管从水槽中移开，再熄灭酒精灯？
( 实验报告) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-054037 高锰酸钾制氧气实验报告Experimental report on producing oxygen by potassium
高锰酸钾制氧气实验报告 “氧气的制取与性质”实验探究 学生姓名_____ 班级____ 指导教师_____合作者_____ 实验地点____ 实验时间_____ 一、实验目的与要求 1、掌握实验室制取和收集氧气的方法，并熟练掌握排水法与排空气法的操作方法。 2、学习如何验证氧气的性质及实验操作方法。 二、实验原理 1、高锰酸钾法：_______ 2、氧气的性质： （1）氧气的物理性质 （2）氧气的化学性质 氧气的化学性质很活泼，它不仅可以助燃，而且在点燃或者高温条件下可以和很多金属、非金属发生反应，放出大量的热。 三、实验药品及器材 试管、带导管的橡皮塞（与试管配套）、酒精灯、铁架台（带铁夹）、木质垫
若干块、集气瓶、毛玻璃片、水槽(装好水)、烧杯，药匙，棉花，高锰酸钾。 四、实验步骤 1、氧气的制备与收集 （1）实验装置图(请画在右空白处) （2）实验步骤 ①查：_________ ②装________ ③定：_________ ④点：_________ ⑤收：_________ ⑥移：________ ⑦熄：_________ （3）实验现象 （4）实验注意事项 ①首先要检查装置的气密性，气密性良好，实验方可进行。②用高锰酸钾制氧气，试管口要塞一团棉花。作用：_________ ③固定试管时试管口要略向下倾斜。防止：_________ ④导气管插入橡皮塞不能太长。目的：_________ ⑤先对试管进行预热，然后对准有药品的部位集中加热。否则：_________ ⑥导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集。为什么？_________等有大量、均匀、连续的气泡冒出时在进行收集。 ⑦实验结束时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。否则________ 2、氧气的性质 （1）硫在氧气中的燃烧：______ ①实验步骤：取一洁净的燃烧匙，放入少量硫磺粉，酒精灯上加热至燃烧，
高锰酸钾法测定过氧化氢含量实验报告 一、实验目的 1.了解高锰酸钾标准溶液的配制方法和保存条件。 2.掌握以Na2C2O4为基准物的标定高锰酸钾溶液浓度的方法原理及滴定条件。 3.掌握用高锰酸钾法测定H2O2含量的原理和方法。 二、实验原理 1.高锰酸钾标定原理 标定高锰酸钾的基准物有很多，常用的是Na2C2O4。在H2SO4介质中Na2C2O4与KMnO4反应，其反应式为： 2MnO４－＋５Ｃ２Ｏ４２－+16H+=2Mn2++5CO2↑+8H2O 2.H2O2含量测定原理 H2O2的含量可用高锰酸钾法测定。在酸性溶液中H2O2很容易被KMnO4氧化而生成有力的氧和水，其反应式为： 2MnO4-+5H2O2+6H+=2Mn2++5O2↑+8H2O 开始反应时速度很慢，滴入第一滴KMnO4溶液时溶液不容易褪色，待生成Mn2+之后，由于Mn2+的催化，加快了反应速度，故能一直顺利地滴定到终点，根据KMnO4标准溶液的用量计算样品中H2O2的含量。 三、实验仪器及药品 仪器：铁架台、酸式滴定管、250ml锥形瓶、移液管、电热炉
药品：0.020mol/L KMnO4标准溶液、2mol/L H2SO4溶液、Na2C2O4固体、市售H2O2样品 四、实验步骤 高猛酸钾标定步骤
1.洗涤按要求把实验用的仪器洗涤干净。 2.润洗将酸式滴定管用待标定的KMnO4溶液润洗2-3次。 3.称量用电子称准确称取0.15-0.20g Na2C2O4基准物。 4.溶解将称量好的基准物置于250ml锥形瓶中，加水约20ml
使之溶解，再加15ml 的2mol/L H2SO4溶液，并加热至70-85℃。 5.滴定将加热好的溶液立即用待标定的KMnO4溶液滴定，滴 定至溶液呈淡红色，并且30s不褪色，即为反应终点。平行测定2次，根据滴定所消耗KMnO4溶液的体积和基准物的质量，计算KMnO4溶液的浓度。 H2O2溶液含量的测定
《高锰酸钾制取氧气》教学设计 教材分析： 本节内容是初中化学教材中第一个气体制备实验，也是中考必考的内容之一。学生已经对化学实验基本操作和氧气性质等内容的学习和探究有了一定的知识基础，为学习制取氧气做了充分的准备。 教学目标 知识与技能： 初步认识气体制取所选的实验装置；掌握氧气制取的实验原理和实验步骤。 过程与方法： 利用实际操作的方式演示实验过程，激发学习兴趣并增强观察、分析和总结的能力。 情感态度与价值观： 学生从中养成实事求是，严谨求实的科学态度和良好的实验习惯。 重点：实验室采用高锰酸钾制取氧气的反应原理和操作方法。 难点：实验室采用高锰酸制取氧气的操作方法及注意事项的探讨。
教学准备： 酒精灯、试管、铁架台、橡胶塞、导管、胶皮管、水槽、集气瓶、玻璃片、升降台、小木条、火柴、棉花、高锰酸钾。教学设计： 一、引入新课 【复习引入】 氧气有什么重要的用途？ (设计意图：考察学生学过的知识) 【过渡】氧气的用途很多，对我们的生活、生产非常重要，那么我们如何制取氧气呢？这节课我们就来学习实验室制取氧气的一种重要的方法。 【板书课题】高锰酸钾法制取氧气 二、实验室制取氧气的方法 【讲述】高锰酸钾可用于制取氧气，是因为它在加热的条件下会生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。 【板书】高锰酸钾制取氧气的原理:高锰酸钾制取氧气的文字表达式和符号表达式。 【提问】高锰酸钾制取氧气会用到哪些仪器？ 学生参照课件上的装置图，说出所用到的仪器名称。 【实验演示】教师演示采用高锰酸钾制取氧气的实验，要求学生注意观察并思考相关问题。 （设计意图：培养学生的观察能力）
【检测】学生回答实验步骤。 【板书】 实验步骤：查装定点收离熄茶庄定点收利息【讲述】用排水法收集氧气，验满的方法为集气瓶口有气泡冒出；氧气密度比空气大，可用向上排空气法收集氧气，验满的方法为将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已集满。检验氧气的方法为将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明是氧气。 （设计意图：让学生注意知识的内在联系） 【学生演示】请学生上台演示用带火星的木条检验氧气。【分组讨论】讨论注意事项的原因是什么？ 【课件出示】 注意事项： 1、试管口放一团棉花； 2、试管口略向下倾斜； 3、铁夹夹在距试管口约1/3处； 4、导管刚伸出橡胶塞即可； 5、先预热，再用外焰对准药品加热； 6、气泡连续均匀冒出时，收集气体； 7、先把导管移出水槽，再熄灭酒精灯。 （设计意图：帮助学生分析、理解，培养学生实验操作能力和严谨的科学态度）
高锰酸钾设计实验报告
XXXXXXX学院综合与设计性化学实验 实验类型：设计
实验题目：高锰酸钾法测定蛋壳中CaO的含量 班级：XXXX 学号：XXXXXXX 姓名：XXXX 实验日期：2013年11月7 日 高锰酸钾法测定蛋壳中CaO的含量 一、前言： 鸡蛋壳的主要成分是CaCO3，约占93%，有制酸作用。研成的粉末进入胃部覆盖在炎症或溃疡的表面，可降低胃酸的浓度，起到保护胃粘膜的作用。鸡蛋壳去除白膜后粉碎，在酸性介质中水解，干燥后，在酸性介质中正丁醇化、三伏醋酸酐下酰化后，通过计算机索引和人工解析鉴定出18种氨基酸，其主要成分是苏氨酸、甘氨酸、丝氨酸、丙氨酸和亮氨酸。 蛋壳的用途很广，我们可以利用涂鸦将蛋壳做成工艺品，可以将蛋壳打碎染上各种颜色，做成拼贴画，可以将蛋壳做成蜡烛容器。将其做成工
艺品，具有很高的经济价值。 实验中我们测的碳酸钙是一种白色或灰白色硬块。含铁质时为微黄色。遇水变成Ca(OH)2放出大量的热。溶于酸、甘油、糖等溶液。不溶于醇。组成中含酸性氧化物少时，气硬性强；反之，水硬性强。空气中易吸潮，并与二氧化碳形成碳酸钙，使之表面变硬。极难熔融，受强热时发出强烈的光，称为石灰光。与所有的酸类起作用，生成相应钙盐。 氧化钙用作建筑材料，冶金助熔剂。以及制备钙化合物和氢氧化钙的主要原料。造纸工业用于处理碱性纸浆废液。也可用于各种废水的净化。此外，在农业、金属加工、食品、石油化工、制革等工业，都有广泛应用，更是建筑业必不可少的材料。 文献中报道的鸡蛋壳钙含量的测定共有三种方法： （1）配合滴定法测定蛋壳中钙、镁的含量；（2）酸碱滴定法测定蛋壳中氧化钙的含量；（3）高锰酸钾法测定蛋壳中氧化钙的含量。 本实验采用方法（3）测定蛋壳中钙含量的测定。在实验过程中学习用高锰酸钾滴定方法测定碳酸钙原理及指示剂选择，巩固滴定分析操作，学会已知浓度的溶液标定未知溶液的浓度。 二、实验目的： （1）、学习间接氧化-还原法测定CaO的含量。 （2）、巩固沉淀分离、过滤洗涤与滴定分析基本操作。 三、实验原理： 鸡蛋壳的主要成分CaCO3、MgCO3、蛋白质、镁以及少量的Fe、Al，利用蛋壳中的钙离子与草酸形成的难溶草酸盐沉淀，将沉淀洗涤
课题三实验室用高锰酸钾制氧气 教材分析：《制取氧气》是初中化学人教版第二章第三节的内容，是义务教育阶段化学课程标准最重要的内容之一。这堂课学生已经对化学实验基本操作和氧气性质等内容的学习和探究有了一定的知识基础，这就为我们学习制取氧 气作准备。学习了制氧方法也可以为以后学习制取二氧化碳奠定知识基础。 学情分析：学生已经对化学实验基本操作和氧气性质等内容的学习和探究有 了一定的知识基础，在这基础上学习氧气的制取，学生的操作和对实验的理解 效果会好很多。 教学目标： 知识与技能目标 ①掌握加热高锰酸钾制取氧气的反应原理、实验用品、操作步骤、注意事项、 实验现象等。 ②初步学会实验室制取氧气的方法。 ③练习用化学实验平台连接仪器的基本操作，并操作制取氧气。 过程与方法目标 通过学生实验的实际操作，可以激发学生学习兴趣和增强观察、分析总结 的能力。 情感与目标 培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。 教学重点：实验室制取氧气的反应原理和操作方法。 教学难点：用高锰酸钾制取氧气的实验操作 教学方法：为了体现以“学生为主体，教师为主导”的观念，本节课采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论及当堂练习相结合的教学方法。在教学过程中，充分 利用实验教学来激发学生的求知欲。 教学准备： 1、实验仪器：试管架、试管、铁架台、水槽、带导 管的胶塞、集气瓶、药匙、酒精灯。 2、学生准备：做好课前预习。 教学过程： 创设情境引入新课 我们在前面已经学习过氧气有着非常广泛的用途，自然界中绿色植 物通过光合作用可以释放出氧气，那么，在实验室里我怎样制取和收集少量的、纯净的氧气呢？ 一、复习提问：氧气的检验方法 1、实验室制取氧气的药品：高锰酸钾为紫黑色固体
《高锰酸钾制取氧气》说课稿 大家好， 今天我说课的题目是制取氧气。 该内容属于沪教版，九年级化学上册第二章第一节性质活泼的氧气。 我的说课内容包括八个方面：教材结构分析，课程标准与学习目标，学情分析，四基三点，重难点突破，教法学法，流程及活动设计，课堂评价。 一、教材结构分析 (1)本章是初中化学《新课程标准》中：科学探究——学习基本的实验技能；身边的化学物质——我们周围的空气的重点教学内容，实施课程标准的重要起始阶段。 (2)本章是继“开启化学之门”后具体地从化学这门自然科学的角度系统学习单质化合物知识，研究物质的组成、性质、制法的开始；学习最基本的化学概念的开始。从宏观用途到微观反应；由反应原理到实际操作，难度和要求逐步提高和具体化，为今后学习单质化合物知识打下基础，是引领学生真正地进入化学世界的台阶。 (3)本节《性质活泼的氧气》是典型的物质制取课，也是学生初次通过化学反应来获取新物质，初次体验科学探究过程的实验课。在教材的知识体系中，本节课与前面初中常见仪器的操作、氧气的性质等知识相链接，也为以后系统地学习二氧化碳的制取奠定了理论和实验基础。因此，本节课是初中化学必须处理好的重点内容之一。 (4)从近几年我省中考化学题可以看出，对本节的考查主要考气体的制取和检验。考查形式以探究题和选择题为主，分值为4分左右。 二、学习目标 (1)课程标准 知识与技能： 初步学习氧气的实验室制取方法。 过程与方法： 1.通过探究性实验，逐步学会利用实验研究物质及其变化规律的科学方法。 2.通过观察、实验等方法获取信息，提高分析、归纳的能力。 情感态度与价值观： 通过探究实验，激发学生的学习兴趣，培养自主、合作、探究的学习态度。 (2)学习目标 能说出高锰酸钾制取氧气的反应原理,仪器装置,收集,检验,验满，放置及操作注意事项。 三、学情分析 学生刚刚学习化学这门学科不久，了解化学是研究物质的，知道实验是研究和学习化学的重要手段，学习了一些简单的、独立的实验基本操作，但对于物质并没有深刻的认识，如
定边三中 实验报告单 精选 实验室用高锰酸钾制取氧气实验报告单 学生姓名： 班级 日期 一、实验目的： 1、初步学习用高锰酸钾制取氧气的操作以及收集气体的方法 2、通过铁丝在氧气中燃烧的实验，探究氧气的化学性质 二、实验仪器和药品： 大试管、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管 、集气瓶、水槽、铁架台 （带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴、高锰酸钾、澄清石灰水。 三、实验装置： 四、实验原理：________________________________________________ 五、氧气制取步骤： 1、查：检查 。双手握住试管，观察是否有气泡冒出及玻璃管内水柱变化。 2、装：将药品装入试管，在试管口放 ，装好带导管的单孔橡胶塞。 3、定：将试管固定在铁架台，试管夹应夹在 ，试管口应 倾斜。 4、点：点燃酒精灯，先来回移动，使试管 ，然后将火焰集中在药品处加热。 5、收：采用排水法收集氧气，理由是 。当 开始收集。收集满以后，移出集气瓶， 在桌面上。 6、离：将导管移出水槽。 7、熄：熄灭酒精灯。 六、氧气的检验及性质： 1、观察氧气的颜色和气味： 。 2、将带火星的木条伸入集气瓶，发现带火星的木条 ，说明集气瓶中有氧气。反应完后，向集气瓶中加入澄清石灰水，振荡后，发现 ，说明生成了 。 3、取一根打磨过的细铁丝拧成螺旋状绕在火柴上，点燃火柴，待火柴燃烧尽时，将铁丝缓慢插入集气瓶（留有水）中，发现铁丝_________________________________________。写出正确的文字表达式_______________________________________ 七、讨论 1、在实验时，为什么会出现下列问题，要怎么解决？ （1）点燃酒精灯后，立即将火焰集中在试管内的药品部位加热，不久 试管发生破裂。 （2）看到水槽内导管出现气泡，立即收集，收集后用带火星木条插入瓶口内实验，结果木条没有复燃。 （3）在实验过程中，发现水槽内的水变成了紫红色 （4）铁丝在氧气中燃烧实验为什么要在集气瓶底放少量水或细沙？ 2、实验操作过程中为什么要注意以下几点： （1）试管口为什么要略向下倾斜？ （2）收集好氧气，为什么要先把导管从水槽中移开，再熄灭酒精灯？
实验室用高锰酸钾制取氧气实验报告单 实验者： ___________ 合作者_________________ 班级 ____________ 日期 _____________ 」、实验目的： 1、 _______________________________________________________________________________ 2、 _______________________________________________________________________________ 二、实验器材： 三、实验装置： 四、实验原理 五、实验步骤： 1、查：检查 _____________ 。双手握住试管，观察是否有气泡冒出及玻璃管内水柱变化。 2、装：将药品装入试管，在试管口放__________________ ，装好带导管的软木塞。 3、定：将试管固定在铁架台，试管夹应夹在_________________ ，试管口应________ 倾斜。 4、点：点燃酒精灯，先来回移动，使试管_________ ，然后将火焰集中在药品处加热。 5、收：采用排水法收集氧气，理由是_____________________ 。当_____________________ 开 始收集。收集满以后，移出集气瓶，__________ 在桌面上。 6、离：将导管移出水槽。 7、熄：熄灭酒精灯。 六、实验操作： 1、观察氧气的颜色和气味：_____________________ 。 2、用坩埚钳取一小块木炭，在酒精灯上加热到至发红，然后将木炭缓慢插入集气瓶内，观 察现象_______________________ ，说明集气瓶中有氧气。反应完后，向集气瓶中加入澄清石灰水，振荡后，发现现象__________________ ，说明生成了___________________ 。
实验室制取氧气实验报告单 实验者： 一、实验目的： _________________________________________________________________________ 、 1________________________________________________________________________ 、2 二、实验器材：___________________________________________________________________________ 三、实验装置： ________________________________________________ 四、实验原理：五、实验步骤：连：按装置图连接装置。。双手握住试管，观察玻璃管内水柱变化。查：检查装置气密性，装好带导管的软木塞。装：将药品装入试管，在试管口放一小团棉花倾斜试管中上部，试管口应略向下定：将试管固定在铁架台，试管夹应夹在点：点燃酒精灯，先来回移动，使试管预热，然后将火焰集中在药品处加热。开始收集。收集满当气泡连续且均匀法收集氧气，理由收：采用排水氧气不易溶于水。（用于做铁丝在氧气里燃烧的实验的集气瓶，瓶中正放在桌面上。以后，移出集气瓶，。要留少量水）离：将导管移开水槽。熄：熄灭酒精灯。六、实验操作：、观察
氧气的颜色和气味无色无味1 2、 - 1 - 用坩埚钳取一小块木炭，在酒精灯上加热到至发红，然后将木炭缓慢插入集气瓶内，观察现象剧烈燃烧，发白光，说明集气瓶中有氧气。反应完后，向集气瓶中加入澄清石灰水，振荡后，发现现象变浑浊，说明生成了二氧化碳。写出正确的化学符号表达式 ______________________________________ 3、 用细铁丝螺旋绕在燃烧匙上，另一端绕一根火柴，点燃火柴，待火柴燃烧尽时，立即插写出正确的___________________________________入（留有水）集气瓶中，发现现象 _______________________________________ 化学符号表达式七、讨论、在实验时，为什么会
高猛酸钾设计实验报告
XXXXXXX学院综合与设计性化学实验 实验类型：设计
实验题目：高锰酸钾法测定蛋壳中CaO 的含量 班级：XXXX 学号：XXXXXXX 姓名：XXXX 实验日期：2013 年11 月7 日 高锰酸钾法测定蛋壳中CaO 的含量 一、前言： 鸡蛋壳的主要成分是CaCO3 ，约占93%，有制酸作用。研成的粉末进入胃部覆盖在炎症或溃疡的表面，可降低胃酸的浓度，起到保护胃粘膜的作用。鸡蛋壳去除白膜后粉碎，在酸性介质中水解，干燥后，在酸性介质中正丁醇化、三伏醋酸酐下酰化后，通过计算机索引和人工解析鉴定出18种氨基酸，其主要成分是苏氨酸、甘氨酸、丝氨酸、丙氨酸和亮氨酸。 蛋壳的用途很广，我们可以利用涂鸦将蛋壳做成工艺品，可以将蛋壳打碎染上各种颜色，做成拼贴画，可以将蛋壳做成蜡烛容器。将其做成工艺品，具有很高的经济价值。
实验中我们测的碳酸钙是一种白色或灰白色硬块。含铁质时为微黄色。遇水变成Ca（OH2）放出大量的热。溶于酸、甘油、糖等溶液。不溶于醇。组成中含酸性氧化物少时，气硬性强；反之，水硬性强。空气中易吸潮，并与二氧化碳形成碳酸钙，使之表面变硬。极难熔融，受强热时发出强烈的光，称为石灰光。与所有的酸类起作用，生成相应钙盐。 氧化钙用作建筑材料，冶金助熔剂。以及制备钙化合物和氢氧化钙的主要原料。造纸工业用于处理碱性纸浆废液。也可用于各种废水的净化。此外，在农业、金属加工、食品、石油化工、制革等工业，都有广泛应用，更是建筑业必不可少的材料。 文献中报道的鸡蛋壳钙含量的测定共有三种方法： （1）配合滴定法测定蛋壳中钙、镁的含量；（2）酸碱滴定法测定蛋壳中氧化钙的含量；（3）高锰酸钾法测定蛋壳中氧化钙的含量。 本实验采用方法（3）测定蛋壳中钙含量的测定。在实验过程中学习用高锰酸钾滴定方法测定碳酸钙原理及指示剂选择，巩固滴定分析操作，学会已知浓度的溶液标定未知溶液的浓度。 二、实验目的： （1）、学习间接氧化-还原法测定CaO 的含量。 （2）、巩固沉淀分离、过滤洗涤与滴定分析基本操作。 三、实验原理： 鸡蛋壳的主要成分CaCO3、MgCO3、蛋白质、镁以及少量的Fe、 Al ，利用蛋壳中的钙离子与草酸形成的难溶草酸盐沉淀，将沉淀洗涤 过滤分离后溶解，用高锰酸钾法测定C2O42-的含量，换算出CaO的含
教材分析： 本节内容是初中化学教材中第一个气体制备实验，也是中考必考的内容之一。学生已经对化学实验基本操作和氧气性质等内容的学习和探究有了一定的知识基础，为学习制取氧气做了充分的准备。 教学目标 知识与技能： 初步认识气体制取所选的实验装置；掌握氧气制取的实验原理和实验步骤。 过程与方法： 利用实际操作的方式演示实验过程，激发学习兴趣并增强观察、分析和总结的能力。 情感态度与价值观： 学生从中养成实事求是，严谨求实的科学态度和良好的实验习惯。 重点：实验室采用高锰酸钾制取氧气的反应原理和操作方法。 难点：实验室采用高锰酸制取氧气的操作方法及注意事项的探讨。 教学准备： 酒精灯、试管、铁架台、橡胶塞、导管、胶皮管、水槽、集气瓶、玻璃片、升降台、小木
条、火柴、棉花、高锰酸钾教学设计： 一、引入新课 【复习引入】 氧气有什么重要的用途？ （设计意图：考察学生学过的知识） 【过渡】氧气的用途很多，对我们的生活、生产非常重要，那么我们如何制取氧气呢？这 节课我们就来学习实验室制取氧气的一种重要的方法。 【板书课题】高锰酸钾法制取氧气 二、实验室制取氧气的方法 【讲述】高锰酸钾可用于制取氧气，是因为它在加热的条件下会生成锰酸钾、二氧化锰和 氧气。 【板书】高锰酸钾制取氧气的原理:高锰酸钾制取氧气的文字表达式和符号表达式。 【提问】高锰酸钾制取氧气会用到哪些仪器？ 学生参照课件上的装置图，说出所用到的仪器名称。 实验演示】教师演示采用高锰酸钾制取氧气的实验，要求学生注意观察并思考相关问题。
（设计意图：培养学生的观察能力） 【检测】学生回答实验步骤。 【板书】 实验步骤：查定——点 -收离一熄——---- 茶庄定点收利息 【讲述】用排水法收集氧气，验满的方法为集气瓶口有气泡冒出；氧气密度比空气大，可用向上排空气法收集氧气，验满的方法为将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已集满。检验氧气的方法为将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明是氧气。 （设计意图：让学生注意知识的内在联系） 【学生演示】请学生上台演示用带火星的木条检验氧气。 【分组讨论】讨论注意事项的原因是什么？ 【课件出示】 注意事项：1、试管口放一团棉花； 2、试管口略向下倾斜； 3、铁夹夹在距试管口约1/3处；
实践五高锰酸钾吸收光谱曲线的绘制及含量测定 一、实践目的 1、掌握紫外-可见分光光度计的操作方法。 2、熟悉紫外-可见分光光度计的基本构造及作用。 3、会依据吸收光谱曲线确定最大吸收波长。 4、会用标准曲线法测定高锰酸钾样品溶液的含量。 二、实践原理 高锰酸钾溶液呈紫红色，在可见光区有吸收，利用此可绘制吸收光谱曲线。通过吸收光谱曲线确定最大吸收波长，在最大吸收波长处进行含量测定。因此可以用紫外-可见分光光度法对高锰酸钾溶液进行定性和定量分析。 三、实践仪器、药品和试剂 1、仪器 紫外-可见分光光度计；分析天平；5mL移液管2支；1000mL容量瓶；25mL 容量瓶6个；100mL烧杯。 2、药品和试剂 高锰酸钾对照品(固体)；高锰酸钾样品溶液。 四、实践内容 (一) 配制溶液 1、配制标准溶液(125mg/L) 精密称取高锰酸钾对照品0.1250g置100mL烧杯中，溶解后，定量转移 1000mL容量瓶中，用纯化水稀释至标线，摇匀，即为高锰酸钾标准溶液 (125mg/L)。 2、配制标准系列 分别精密量取1.00、2.00、3.00、4.00和5.00(mL)高锰酸钾标准溶液 (125mg/L)，置于25mL容量瓶中，纯化水稀释至标线，摇匀。标准系列中各标准溶液的浓度依次为5.0、10.0、15.0、20.0和25.0(mg/L)。 3、配制样品溶液 精密量取高锰酸钾样品溶液5.00ml，置25mL容量瓶中，纯化水稀释至标线，摇匀。即为高锰酸钾供试品溶液。
(二) 绘制吸收光谱曲线 以纯化水为空白溶液调节仪器基线后，测定标准系列中溶液浓度为 15.0mg/L和高锰酸钾供试品溶液的吸收光谱曲线，并从吸收光谱曲线中确定最大吸收波长，比较二者的吸收光谱曲线和最大吸收波长。 (三) 测定溶液吸光度 1、标准曲线的绘制 在λmax处，以纯化水为空白溶液调节基线后，依次将标准系列各标准溶液放入光路中，测其吸光度A值。以浓度（c）为横坐标，吸光度值（A）为纵坐标，绘制标准曲线。 2.高锰酸钾供试品溶液的测定 在与绘制标准曲线相同的测定条件下，测定高锰酸钾供试品溶液吸光度值(A)。从标准曲线中查A值所对应的高锰酸钾供试品溶液的溶度c样。 (四) 岛津UV2450紫外-可见分光光度计的操作规程 （1）开机前检查仪器是否正常，如检查样品室内有无挡光物。 （2）分别开启紫外-可见分光光度计主机和计算机电源，从计算机桌面“UVProbe"进人操作程序。 （3）点击“连接”进人紫外-可见分光光度计自检系统，自检过程中，切勿开启样品室门，自检无误后进入主工作程序。 （4）编辑测定方法，输人所需数据。 （5）用纯化水分别清洗2个石英比色杯(手拿磨砂面)3次，再用空白溶液各洗3次，分别装入2/3的空白溶液，用镜头纸将比色杯外壁溶液吸干。 （6）打开样品室门，分别将比色杯放入样品池及参比池中，即置各自光路中。 关好样品室门。进行零点校正。 （7）将样品池中空白溶液更换为供试品溶液，置光路中，关好样品室门、测量吸光度值或吸收光谱曲线。 （8）关闭操作程序、紫外-可见分光光度计和计算机电源。清洗比色杯。 紫外可见分光光度计使用注意事项如下： （1）检测器预热时必须等待所有指示灯变为绿色，才可进行下一步操作。（2）放人比色杯时务必小心轻放，确保比色杯已完全进人光路中。 （3）必须扫描基线，空白溶液即未加样品的溶液，必须与样品溶液一致。（4）扫描过程中切忌打开或试图打开样品室门。
学生化学实验报告单 实验题目： 实验活动1:氧气的实验室制取与性质 _____________________ 班级： _____________________ 日期： ___________________________ 指导教师： ______________________________________ 第 _____________ 组 姓名： _____________________ 同组人： __________________________________________ 【实验目的】 1、 学习实验室制取氧气的方法。 2、 加深对氧气性质的认识。 【实验用品】 大试管、试管夹、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹） 、酒精灯、玻 璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。 高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。 【实验步骤】 1、制取氧气 （1） 仔细观察图2-17所示的装置，使用了哪些仪器? （ _____________________________________________________________________________ ） 哪部分是气体发生装置？ （ ） 哪部分是气体收集装置？ （ ） 为什么可以用排水法收集氧气？（ （2 ）用带有导管的橡胶塞塞紧试管，检验装置的气密性。确认装置不漏气后，拔开橡胶塞，在试管 中装入少量高锰酸钾，并在试 管口放一团棉花，用带有导管的橡胶塞塞紧管口，把试管口略向下倾斜固定 在铁架台上。（如图2-17所示） （3）将两个集气瓶分别盛满水，用玻璃片盖住瓶口，然后把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在 盛水的水槽内。 （4 ）加热试管。先使酒精灯火焰在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对高锰酸钾所在的部 位加热。 导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，当气泡连续并比较均匀地放出时，再把导管口伸入盛满水 的集气瓶。待集气瓶里的水排完以后，在水面下用玻璃片盖住瓶口。小心地把集气瓶移出水槽，正放在桌 子上。用同样的方法再收集一瓶氧气（瓶中留有少量水） 。 图卜］7血赶商駅欧畀制 見丸
用高锰酸钾制取氧气 Prepared on 22 November 2020
实验四：氧气的实验室制取和性质 2013年10月28日蒲华超一、教学分析： 本实验是初中化学实验的重点和难点，也是常年中考考试重点，因此大家务必做好本实验。由于化学实验操作性强，又有一定的危险性，因此在常规的化学实验教学中如果只能拘泥与教师的实验演示，那么学生缺乏对实验操作的锻炼，尤其对实验中的注意事项掌握不好，都会导致实验失败。故通过学生亲自到化学实验室进行操作，让每个学生都可以参与到化学实验中，不但解决了化学实验的安全问题，而且提高了学生的动手动脑能力，使学生对实验知识的掌握上了一个台阶。 二、实验目的： ①学会实验室制取氧气的方法。 ②加深对氧气性质的认识。 ③通过对实验的实际操作，激发学习兴趣和增强观察、分析总结的能力，培养 实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。 三、教学重点：实验室制取氧气的反应原理和操作方法及其性质。 四、教学难点：实验室制取氧气的操作方法。 五、教学方法：指导探究式课堂教学模式 六、实验过程： 1、实验室制取氧气 （1）实验原理： 文字表达式： （2）实验用品：
酒精灯、大试管、铁架台（带铁夹）、玻璃导管、集气瓶、水槽、玻璃片、胶皮管、单孔橡胶塞、坩埚钳、木条、棉花、火柴。 高锰酸钾、香棍、澄清石灰水。 （3）实验装置及收集方法 装置图： 收集方法：排水集气法（原因：氧气不易溶于水，不与水反应）； 向上排空气法（原因：氧气的密度比空气略大，不与空气中的物质反应）。 （4）实验步骤： 查：组装仪器，并检查装置的气密性（手握法或加热法）。 装：向试管中加入高锰酸钾，并在管口加入棉花。 定：按先从左到右，从上到下的顺序固定仪器装置。 点：点燃酒精灯，先预热，后在反应物部位用外焰进行集中加热。 收：等有连续均匀的气泡冒出时收集氧气，收集完后正放在桌子上。 离：把导管从水槽中取出。 熄：熄灭酒精灯。 （5）注意事项： ①试管口应略向下倾斜（目的：防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试 管） ②铁夹应夹在距试管口约1/3处（目的：有利于加热）
实验室制取氧气及氧气性质实验报告 时间：班级：同组人： 一、实验目的： 1、练习实验室制取氧气的方法，练习用排水取气法收集气体； 2、初步了解通过化学实验制取新物质的方法； 3、认识分解反应和催化剂的概念。 二、实验用品： 三、实验装置： 四、实验原理：________________________________________________ 五、实验步骤： 连：按装置图连接装置。 查：检查装置气密性。双手握住试管，观察玻璃管内水柱变化。 装：将药品装入试管，在试管口放一小团棉花，装好带导管的软木塞。 定：将试管固定在铁架台，试管夹应夹在试管中上部，试管口应略向下倾斜 点：点燃酒精灯，先来回移动，使试管预热，然后将火焰集中在药品处加热。 收：采用排水法收集氧气，理由氧气不易溶于水。当气泡连续且均匀开始收集。收集满以后，移出集气瓶，正放在桌面上。（用于做铁丝在氧气里燃烧的实验的集气瓶，瓶中要留少量水）。 离：将导管移开水槽。 熄：熄灭酒精灯。 六、实验操作： 1、观察氧气的颜色和气味无色无味 2、
用坩埚钳取一小块木炭，在酒精灯上加热到至发红，然后将木炭缓慢插入集气瓶内，观察现象剧烈燃烧，发白光，说明集气瓶中有氧气。反应完后，向集气瓶中加入澄清石灰水，振荡后，发现现象变浑浊，说明生成了二氧化碳。写出相关的化学符号表达式_____________________________________、____________________________________ 3、将硫放入燃烧匙里将，将燃烧匙发在点燃的酒精灯上加热，至硫融化并燃烧，观察 现象：___________________________________________________________________。 待硫燃烧2秒后在伸入盛有氧气的集气瓶里，发现现象_____________________________________________________________________。写出正确的化学符号表达式_______________________________________。 七、讨论 1、在实验时，为什么会出现下列问题，要怎么解决？ A、点燃酒精灯后，立即将火焰集中在试管内的药品部位加热，不久试管发生破裂。 B、看到水槽内导管出现气泡，立即收集，收集后用带火星木条插入瓶口内实验，结 果木条没有复燃。 C、在实验过程中，发现水槽内的水变成了紫红色 2、实验操作过程中为什么要注意以下几点： A、试管口为什么要略向下倾斜？ B、收集好氧气，为什么要先把导管从水槽中移开，再熄灭酒精灯？
实验一高锰酸钾标准溶液的 配制与标定 实验目的 1．掌握高锰酸钾标准溶液的配制方法和保存条件。 2．掌握采用Na2C2O4作基准物标定高锰酸钾标准溶液的方法。 主要试剂和仪器 试剂：KMnO4（A.R.），Na2C2O4（A.R.）， 3.H2SO4（3mol/L）。 仪器：台秤，电子天平，烧杯，锥形瓶，酸碱滴定管。 实验原理 市售的KMnO4试剂常含有少量MnO2和其他杂质，如硫酸盐、氯化物及硝酸盐等；另外，蒸馏水中常含有少量的有机物质，能使KMnO4还原，且还原产物能促进KMnO4自身分解，分解方程式如下： 2MnO4-+2H2O====4 MnO2+3 O2↑+4OH- 见光是分解更快。因此，KMnO4的浓度容易改变，不能用直接法配制准确浓度的高锰酸钾标准溶液，必须正确的配制和保存，如果长期使用必须定期进行标定。 标定KMnO4的基准物质较多，有As2O3、H2C2O4·2 H2O 、Na2C2O4和纯铁丝等。其中以Na2C2O4最常用，Na2C2O4不含结晶水，不宜吸湿，宜纯制，性质稳定。用Na2C2O4标定KMnO4的反应为： 2MnO4-+5 C2O42-+16H+==2Mn2++10CO2↑+8 H2O 滴定时利用MnO4-本身的紫红色指示终点，称为自身指示剂。 实验步骤 1．高锰酸钾标准溶液的配制 在台秤上称量1.0g 固体KMnO4，置于大烧杯中，加水至300mL（由于要煮沸使水蒸发，可适当多加些水），煮沸约1小时，静置冷却后用微孔玻璃漏斗或玻璃棉漏斗过滤，滤液装入棕色细口瓶中，贴上标签，一周后标定。保存备用。 2．高锰酸钾标准溶液的标定 用Na2C2O4溶液标定KMnO4溶液 准确称取0.13~0.16g基准物质Na2C2O4三份，分别置于250mL的锥形瓶中，加约30mL水和3mol·L-1H2SO410mL，盖上表面皿，在石棉铁丝网上慢慢加热到
高锰酸钾制取氧气说课稿 教学目标 1．知识与技能 了解实验室用高锰酸钾制取氧气的方法，初步了解通过化学实验制取新物质的方法； 2．过程与方法 通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理，从中培养学生的观察能力，分析能力，实验操作能力；3．情感态度与价值观 通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学习兴趣；通过实验增强学生的探究欲； 本节课是典型的物质制取课。课标的要求：让学生初步学习氧气的实验室制法； 教材上这部分内容安排在学习《氧气的性质》之后，要求学生了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法；练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气；实验室用高锰酸钾制取氧气也是中考实验操作的重要内容之一，在中考试卷上也常常出现，有的考查实验装置，有的考查实验步骤，有的考查实验原理和操作方法，因此本节课具有非常重要的地位和作用。基于此，我确定了以上教学目标。 教学重点；实验室用高锰酸钾制取氧气的反应原理和操作步骤 教学难点；实验室制取氧气的装置选择，操作步骤的掌握 为了突出重点、突破难点，体现课堂教学“人本化”让学生思动、手
动、口动、互动。学习方式探究化，让学生通过实验探究获得新知，所以我采用了以下教学方法： 教学方法 本节课采取探究法和学生分组实验相结合的教学方法 课时安排：1课时 下面我重点谈一下教学流程这一环节： 教学过程 我将教学过程设置为以下几个环节： 导入新课→制取原理讲解→活动装置图拼装展示→演示实验→学生分组实验→思考问题→归纳总结等 环节1：导入新课。展示铁丝、硫在氧气中燃烧图片，并提出问题：实验中的氧气是如何得到的呢？激发学生学习兴趣，从而引出本节课的学习---用高锰酸钾制取氧气。 环节2：制取原理讲解。让学生们观察药品后回答高锰酸钾的颜色状态，从而讲解高锰酸钾的制取原理，板书上写明文字表达式，初步了解实验室用高锰酸钾制取氧气的原理。 环节3：装置图拼装并展示。根据高锰酸钾制氧原理，我给每小组一部分自制的仪器模型，小组合作探究本实验中需要哪些仪器，让学生们根据所选仪器模型在白纸板上粘贴组装想象中的高锰酸钾制取氧气装置图。 小组共同展示装置图，师生共同讨论哪些可以用，哪些有问题，指明问题所在。观察所有装置图可以分为几部分，从而指出哪部分是气体
高锰酸钾的制备以及纯度分析 一、实验目的 1、理解碱融法分解矿石及歧化法制备高锰酸钾的原理和操作方法 2、掌握锰主要价态之间的转化关系 3、练习分析天平的使用方法，以及“差减法”的应用方法 4、巩固滴定操作以及滴定终点的判断 5、练习使用酸式滴定管 二、实验内容 准确称量0.15g的基准物草酸钠至于250ml锥形瓶中，加入80ml的水，3mol/L硫酸20ml，加热至75°C。趁热用制备出来的浓度为7.430x10-3高猛酸钾溶液进行滴定。直至溶液出现微红色，并且半分钟之内不褪色，即为滴定的终点。将数据记录下来 三、实验试剂 仪器：FA2004N电子天平、SHB-ⅢT循环水式多用真空泵、202-2型干燥箱、托盘天平、铁坩埚、酒精灯、坩埚钳、泥三角、石棉网、铁棒、玻璃棒、烧杯、抽滤瓶、玻璃砂芯漏斗、酸式滴定管（50mL）、锥形瓶、蒸发皿。 试剂：氢氧化钾、二氧化锰、氯酸钾、草酸、醋酸、硫酸。 四、实验数据 1、草酸钠的称量 次数\称量粗称g 准确称量g 1 14.8 14.5429 2 14.5429 14.3929 3 14.3929 14.2429 4 14.2429 14.0929 草酸钠溶液的物质的量 m 0.1500g n= = =1.1194 x 10-3mol M 134g/mol 草酸钠溶液的浓度 n 1.1194×10-3 C= = =1.1194×10-2 V 0.1L 滴定反应：2KMnO4+5H2C2O4+3H2SO4=K2SO4+ MnSO4+10CO2+8H2O 高锰酸钾所消耗的溶液为44.5L 高锰酸钾与草酸钠的物质的量之比为2：5 2 x 1.1194x10-3 高锰酸钾的物质的量：n= = 4.7760x10-4 5