小学英语辅导讲义
◆名词复习
名词的分类
一、可数名词的特点：
a.有单复数之分
b. 能用a, an,
c. 数词来修饰
d. 复数名词作主语时，谓语动词要用复数形式
e. 可用few, a few, many, a great number of, both, neither, these, those, each, every, another, other, hundreds of, a great many, a group of 等词语修饰
二、可数名词由单数变复数的基本构成规则：
1. 大多数名词是在词尾加-s boys, toys, pens, books, mouths, months
2. 以字母s，x，ch，sh结尾的名词，在词尾加-es 构成复数。
matches, churches, boxes, classes, brushes matches watches，etc.
3. 以“o”结尾，有（生命）的加-es, 有的加-s
potatoes, tomatoes, heroes, negroes, mangos, photos, zoos, pianos, radios, kilos, studios, kangaroos, UFOs, videos
4. 辅音字母＋y结尾，去y，＋ies factories, countries, ladies, cities, batteries
元音字母＋y结尾的，直接加-s: boys, toys, days plays, holidays, monkeys, keys
5. 以f, fe结尾，去f, fe, ＋ves shelves, knives, scarves / scarfs, leaf leaves, life lives，
wolf wolves wife wives half halves, thief thieves loaf loaves
handkerchief handkerchiefs, handkerchieves
三、可数名词不规则变化
man men, woman women, policeman policemen, foot feet, tooth teeth, child children, mouse mice, goose geese 鹅sheep sheep, deer deer, Chinese Chinese,
Japanese Japanese, Swiss Swiss ox oxen 公牛,fish, Germans, humans, walkmans,
means means
四、名词的数量表达：
1.可数名词的数量表达：
many, few, a few, a great number of, a lot of, some, enough, plenty of, one of, quite a few, several, too many, both, neither, all, 数词,hundreds of, thousands of, millions of…dozens of, scores of…2. 不可数名词的数量表达：
much, little, a little, some, a huge amount of, a great deal of, plenty of, a lot of, huge amounts of…
VI. 关于名词数的注意点：
1.名词作定语通常用单数形式：a car factory, two color films, word order,
a paper bag
但也有用复数的：
sports news, sports shoes, sports programmes, sports meeting, students reading-room,
talks table, the foreign languages department
2. 有些名词在某些习惯性用法中，要用复数形式：
shake hands with sb. make friends with sb. change trains change seats
五、名词所有格
1．有生命的＋’s
Mary’s, father’s, the boy’s books, anybody else’s advice, each other’s mistakes,
2. 词尾是-s 或-es的复数名词，只加“’”
the teachers’ office, the workers’ tools，twenty minutes’ walk
3. 词尾没有-s的复数名词则加“‘s”来表示。Children’s Day, Women’s Day, the people’s needs
4. ’s 也可用于时间，距离，天体，国名，地名
a two-hour ride, in two weeks’ time, today’s newspaper, two hours’
ride, twenty minutes’ walk
5.如果一样东西为两人共有，则只在最后一个名词的词尾加“’s”.
This is Lucy and Lily’s bedroom.
如果不共有，则两个名词后面都加“’s”.These are Bill’s and Tom’s bikes.
◆代词复习
1、人称代词
（1）人称代词的分类
人称代词分为主格和宾格两种形式。
(2)人称代词的用法：
①主格人称代词在句中作主语。
She is as intelligent as he (is). 她像他一样聪明。
We all like English very much.我们都很喜欢英语。
I like music.我我喜欢音乐。
②宾格人称代词在句中作动词的宾语或介词的宾语。
We often go to see her on Saturdays. 我们常在星期六去看她。
即景活用：①Miss Lin teaches _______English this term.
-You are lucky .______is a very good teacher.
She ; He ,She D. ours; He
答案:C点拨:本题考查人称代词主格与宾格的用法区别。第一个空在动词teaches后作宾语，故用宾格;第二个空在句中作主语，故用主格，且性别上应与Miss Lin相对应。
②(2008.北京)I'm going skating. Would you like to go with _____ .. I C. my D. mine
答案:A点拨:with是介词，介词后的代饲用宾格形式，作介词的宾语。
2，物主代词
物主代词有形容词性物主代词和名词性物主代词两种。
（1）形容词性的:物主代词具有形容词的的特征，后面接名词。
Our school is not far from here. 我们的学校肉这儿不远。
My father and mother are teachers. They like their work.
（2)名词性物主代词具有名词的特征，在句中可以作主语，表语或宾语。This is not my pen. Mine is red.
这不是我的钢笔。我的是红色的。
I have lost my dictionary. Please lend me yours.
我的词典丢了。请把你的借我用一下。
Do you know Alice
一Yes. I know____very well.
A. she
B. her
C. hersel f
D. hers
◆动词时态复习
动词的定义和分类
一、定义动词主要是用来表示动作、状态和性质，而动作和状态的发生有具体时间和表现形式，这就是英语中动词的时态。时态简单地理解就是时（时间）态（动词表现的状态，另外就是动词的形态
二、动词的基本形态（或形式）：动词原形，第三人称单数，过去式，现在分词和过去分词
动词的分类
动词时态
小学五年级英语辅导计划 黄德敏 本学期五年级共有学生60多人，其中英语方面的差生较多（如：全成、苗园园、苗云龙、葛雪、喻小龙、何成、杨明阳），他们普遍对英语学习没多大兴趣，加之差生的家长，不太重视子女的学习，对子女放松要求，不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作，使学校转化后进生的工作带来一定的难度。 针对以上这些实际情况，我制定了详细的优差生辅导计划，提出了具体的措施，对优差生提出了明确的目标，使大多数差生能有所进步，让优生能更充分地发挥潜力。 学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习积极主动。因此在教学过程中，对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上，适当提高要求，增加难度，提供可选择的作业或任务，引导学生独立完成，并在必要的情况下给予帮助。具体辅导计划： 一、定期与学生进行口语、听力、阅读等方面的练习与讨论，提高其英语运用能力。 二、组织学生参加多次单元检测活动，并给予辅导。 后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨，怎么也学不会。”长期发展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此，我根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。
后进生非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的形成原因特制定计划如下： 一、和学困生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。要对学困生的内心世界有了一定的了解，我发现转化学困生首要的工作是尊重他们做一个快乐的人，一个自强不息的人。 二、善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。俗话说：“一句赞扬，胜过十句责骂”，对那些平时被轻视、受冷落，数落之声不绝于耳的学困生，一声赞扬无异于久旱的雨露，久雨的阳光。这将满足他们受尊重的心理需求，让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。 三、多宽容学困生，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，学困生由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。好的学生也会有错，那么学困生多犯些错是天经地义的，没什么大不了，如果他们不犯错，那他们就不是学困生。 四、同班主任认真做好差生的思想工作，注意因材施教，摸准学生的性格特点，然后对症下药，以鼓励为主，增强其自信，消除自卑，使师生感情进一步融洽。常言道：“冰冻三尺非一日之寒”。转化学困生的工作常常不是一蹴而就的。学困生不是天生的，作为教师能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心。
行为动词和Be动词复习 教学内容 一、专题知识梳理 知识点1：be动词意义用法 be动词属于系动词, 在句子中主要表现为三种形式：am is、are。后面往往接形容词或名词做表语。 如： (1) I’m young. (young形容词做表语) (2) He is a boy.( a boy名词做表语) 含有be动词的句子在进行否定、疑问句变化时，都要在be动词上变化。 (1) 变为否定句：主语+be+ not+其他。即，直接在be后no t. ①I’m a Chinese boy.(变为否定句) ②You are good. (变为否定句) ③He is strict with us. (变为否定句) ④She is from America. (变为否定句) (2)变为一般疑问句：Be+主语+其他.即把be动词提到主语的前面。注意：当肯定句主语为第一人称I和We 时，变一般疑问句要变为第二人称，be动词也要相应的变为are.同样肯定句中的my和our 也要变为your. ① I am a boy. (变为一般疑问句)
1. Those are my books. 否定句：____________________________________ 一般疑问句：________________________________ 肯、否定回答：_____________________________ 变单数：____________________________________ 2. She is my good friend. 否定句：_____________________________________ 一般疑问句：__________________________________ 肯、否定回答：________________________________ 变复数：____________________________________ 3. The pen is in the classroom. 否定句：___________________________________ 一般疑问句：_______________________________ 肯、否定回答：_____________________________ 变复数：____________________________________ 4. I have a good friend. 否定句：___________________________________ 一般疑问句：_______________________________ 肯、否定回答：_____________________________ 变复数：____________________________________ 5. That is my father’s coat. 否定句：___________________________________ 一般疑问句：_______________________________ 肯、否定回答：_____________________________ 变复数：____________________________________ 一、能力检测 一、写出下列动词的第三人称单数 drink（喝） ________ go _______ stay（停留） ________ make ________look _________ have_______ pass （通过）_______ carry （搬）__________come（来）________ watch______ ___________fly ____________study_______ do_________ teach(教书)_______ wash_________ match _______guess______ study______ finish_________ go________ snow______ carry_________ stop______ see________ drive ________let_______ carry______ keep_____ join______ find_______ think________ teach______ catch______ stay_______ begin______ forget_______ forget______ lie________ die _______ run_______ prefer______ give________ ring_______ dance______ hope_____ 二、用括号内动词的适当形式填空 Part One： 1. He often ___________(have) dinner at home. 2. Daniel and Tommy _______(be) in Class One. 3. The girl _______(teach) us English on Sundays. 4. She and I ________(take) a walk together every evening. 6. Mike _______(like) cooking. 7. They _______(have) the same hobby. 8. My aunt _______(look) after her baby carefully. 9. You always _______(do) your homework well. 10. I _______(be) ill. I’m staying in bed.
四年级英语学科教师辅导讲义 年级：四年级辅导科目：英语课时数：3 学生：***** 辅导老师：***** 课题Lesson 1 —Lesson 2 教学目的1.熟读并记忆Lesson 1 —Lesson 2 的单词 2.认识be动词，冠词，介词，名词和代词 3，掌握be动词，冠词，介词，名词和代词的用法4，学习两个音标 5，做相关习题并熟读unit1.2单元课文 教学内容 Step 1: New words and expressions Window 窗户board 写字板light 灯picture 图画Door 门floor 地板classroom 教师computer 计算机Wall 墙fan 电风扇Chinese book 语文书storybook故事书Notebook 笔记本thirty 三十fifty 五十heavy 沉重的 Step 2：认识be动词，冠词，介词，名词和代词 A：be 动词 _____________________________________________________________ B: 介词 C: 冠词 D: 名词 E：代词 ____________________________________________________________
Step 2: Lead-in Step 3.Teaching key points A..Lesson 2 the dream 看课文图片按自己的理解用简单的英语讲故事 B.读课文，理解课文内容及情景 C．熟读课文并掌握故事及人物情景 D. New words . about 关于dolphin 青蛙dragon 龙dream梦fight打斗 had to 不得不her 她的nasty凶狠的story故事told讲了 ★给下面故事排列正确的顺序 ( ) Dad told her a story . _____________________________________________ （）It was a nasty story . _________________________________________________ ( ) Biff could not sleep. _____________________________________________ ( ) Biff dreamed about dragon. _________________________________________________ ( ) The story was about a dragon . _________________________________________________ ( ) Biff went downstairs. _________________________________________________ ( ) Mum told her a story . . _________________________________________________ ( ) The story was about a dolphin . _________________________________________________ ( ) It was a very nasty dragon. _________________________________________________ ( ) Biff had to fight it . _________________________________________________ ( ) Biff dreamed about a dolphin.
关于复赛小学组“看图说话”环节的攻略 一. 评分标准 “看图说话”部分满分50分： ※对图片上的内容进行全面、正确的描述，35分； ※结合图片内容和自身经历，能谈及更多的内容，并抒发自己的感想，15分。 注：如不能独立对图片进行描述，但能回答评委针对图片内容进行的提问， 20分。 二. “看图说话”内容说明 总的来说，大部分图都包括角色（人物，动物，物品等），场景和角色行为几个因素，按语文上的说法也可以称之为时间，地点，人物，事件几个要素。 选手应当首先从以下这几个方面来观察一幅图： 角色 1. 图片中有（些）什么？——人物，动物，食物，生活用品，家具，… 2. 这些事物的特征？——数量，颜色，服饰，形状，位置，… 角色行为 5. 这些人或物在做什么？——发挥自己的想象力 6. 行为的结果和影响怎样？——好，不好，（不）可爱，（不）快乐，（不）累， 场景 3. 在什么地方？——海滩，公园，房间内，操场，教室，医院，商场… 4. 场景中所呈现的天气，时间怎样？——晴，阴，雨，雪，冷，热，早晨， 中午，下午，晚上 但是根据年级的不同，在各个因素设置上难易度不同，要求也不一样。下面我们分年级段按照例图进行讲解： 前言 口语本身不需要很严谨的语法结构和逻辑关系，大多是一些简单句的罗列。但是，作为网上的书面辅导，以下所写的范文例句还是不得不比较书面化，选手们看着也许会觉得比较难。我们的建议是：只抓思路和方法，不要过于关注语法和句式。
如图一 图片上有什么？ 鸟 bird （表述公母对一年级选手而言过难，可以用自己会的boy, girl 表示）特征是什么？ 数量：2只 two birds 颜色：1只红色 one red bird （one bird is red） 1只蓝色 one blue bird （one bird is blue）很漂亮 very beautiful 服饰：绿色的蝴蝶结 green bowknot （这个词可能有些难） 位置：站在树上 stand in a tree 行为，它们在做什么？（这个可以有很多种设想） 1. 他们站在树上，谈恋爱。 They stand on the tree. They love each other. 2. 他们在亲吻，他们相爱了。They are kissing. They love each other. 3. 他们在谈论… … 。（编一段对话） The blue bird says：“ My dear，I love you.” The red bird says：“ I love you too.” … 等等。选手们可能会有更丰富的想象。 行为的结果怎样呢？ 他们很幸福 They are very happy 场景描述 这幅例图没有直接的场景，可以不描述。 但是为了得高分，可以设想一些简单的场景信息，加以叙述 比如：天气sunny and warm ，时间 Saturday morning
七年级英语（上册）材料 三个预备单元 ●一、文化常识 英语文化区域，熟人之间见面，常要互相问好。早上用语Good morning ! 下午用语Good afternoon ! 晚上用语Good evening ! 例如： (1) Bob: Good morning , Helen ! Helen : Good morning , Bob ! Bob : Good afternoon , Helen ! Helen : Good afternoon , Bob ! ( 注意句子标点) Bob : Good evening , Helen ! Helen : Good evening , Bob ! 2、在轻松场合中，人们常用Hello 或者Hi打招呼，但是两人用语要一致， 不能一个人用Hello，另一个人用Hi。例如： （1）Helen : Hi , Bob ! Bob : Hi , Helen ! （2）Helen : Hello , Bob ! Bob : Hello , Helen ! ●二、几个功能句型 问答“身体健康”用语 1、Bob : Hi , Helen ! How are you ? 喂，海伦！你好吗？ Helen : Hi , Bob ! I’m fine , thanks . How are you ? = I’m OK ↘对方关心你的健康，↘你也要询问对方的健康。可 = I’m well 一定要向对方说谢谢。以用简略语言：And you ? Bob : I’m fine , too . 我也很好。 2、问一个东西“英语名字”的常用句型 Helen : What’s this / that in English ? 这个用英语怎么说？ ↘(答句中，一定用it 代替this / that) Bob : It’s a / an + 英语名称。( key jachet quilt orange ruler pen ) Helen : Spell it , please . ( = How do you spell it ? ) 请拼写它。（= 你怎样拼写它？）Bob : K- E-Y . （拼写单词，用大写字母，并且字母与字母之间用连字符连接）3、问一个东西颜色的常用句型： Helen : What color is it ? Bob : It is + 颜色。 ●三、1、不定词a与an的区别 a 用在辅音开头的单词前，an 用在元音开头的单词前。例如 a pen 一支钢笔；an apple 一个苹果 a book 一本书an hour 一小时 a “u”一个字母“u”an orange 一个橙子；； ●2、指示代词this 与that 的区别 this 指代近处的人或物，that 指代远处的人或物。 ●本块习题： ●1、写出同义词或同义句
小学英语辅导教案文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
小学英语辅导教案1 授课：xxx 课前小热身。每堂课上课之前，请几个小朋友介绍自己叫什么名字，就读于什么学校（几年几班），提高小朋友的表达能力，也便于老师和同学之间的相互了解。 第一堂课，首先了解小朋友的英语能力，制定准确的教学策略。 一、1、提问：小朋友是否能背出英文的26个字母，以歌曲“ABCD”辅助记忆；2、请小朋友自愿举手上黑板写英文26个字母的大小写，（可分几个小朋友）这是学习英语之前的必备基础，如有必要，每堂课穿插讲几个英文字母；3、询问小朋友都会读哪些单词或简单的句子，挑一些写在黑板上带读。 二、每次课教学生一句简单的格言，(会根据小朋友的学习程度和接受能力及时调整难度) : 1、Never give up!永不言弃 2、Come on, I am good!加油，我很棒！ 3、One is never too old to learn.活到老，学到老 4、Many hands make the light work.人多力量大 5、Be honest rather than clever.与其聪明，不如诚实 (选择其中一条教学) 三、教学生简单的寒暄语及礼貌用语： 1、hello, my name is ~~~. What’s your name I’m a student from Shi yan primary school. How are you I’m fine, thanks.
Nice to meet you. Nice to see you. 2、Good morning/afternoon/evening. Good night. Good bye see you 3、Excuse me ! I’m sorry. Thank you (so much). 出题检验小朋友们的学习情况，与学生直接对话 四、编写几组简单的对话，带读后邀请小朋友们进行对话，练习口语， A: Good morning. B: Good morning. A: My name is ------. B: I’m ------. Nice to meet you . A: Me to . A:hello,------. How are you B: I’m fine, thanks. How are you A: I’m fine, too. 五、跟小朋友做游戏或是讲一个小故事 .狮子和老鼠 THE LION AND THE MOUSE Lion was awakened from sleep by a Mouse running over his face. Rising up in anger, he caught him and was about to kill him, when the Mouse piteously entreated, saying：“If you would only spare my life, I would be sure to repay your kindness.” The Lion laughed and let him go. It happened shortly after this that the Lion was caught by some hunters, who bound him by strong ropes to the ground. The Mouse, recognizing his roar, came up, and gnawed the rope with his teeth, and setting him free, exclaimed: “You ridiculed the i dea of my ever being able to help you, not expecting to receive from me any repayment of your favor； but now you know that it is possible for even a Mouse to confer benefits on a Lion.” 一只老鼠从一只狮子面前跑过去，将它从梦中吵醒。狮子生气地跳起来，捉住老鼠，要弄死它。老鼠哀求说：“只要你肯饶恕我这条小生命，我将来一定会报答你的大恩。”狮子便笑着放了它。 后来狮子被几个猎人捉住，用粗绳捆绑倒在地上。老鼠听出是狮子的吼声，走来用牙齿咬断绳索，释放了他，并大声说：“你当时嘲笑我想帮你的忙，而且也不指望我有什么机会报答。但是你现在知道了，就算是小老鼠，也能向狮子效劳的。”
Unit7 How much are these socks 重难点精讲 重点词汇 scarf belt sneakers jeans men’s wear women’s wear jacket vest tie Numbers ten___ eleven ___ twelve ___ thirteen ___ fourteen ___ fifteen ___ sixteen ___ seventeen ___ eighteen ___ nineteen ___ twenty ___ thirty ___ forty ___fifty ___ sixty ___ seventy ___ eighty ___ ninety ___ twenty-one ___ twenty-two ___ twenty-three ___ twenty-four ___ twenty-five ___ twenty-six ___ twenty-seven ___ twenty-eight ___ twenty-nine ___ 重点句型 A: How much is this T-shirt? B: It’s seven dollars. A: How much are these socks? B: They’re two dollars. 1. We have green sweaters for only $15! 2. Do you like shoes? 3. Do you need trousers? 4. We sell all our clothes at very good prices. 题一： 翻译 来我们商店买球吧。 来我们商店买牛奶吧，大特价。 我们卖的所有水果价格合理。 你需要橡皮吗？
I words. life 生活happy life 幸福生活 different 不同的be different from 与…不同 ago 以前many years ago 很多年以前television 电视机（简写TV） grandchildren (外)孙子（女）（复数）grandmother (外)祖母grandfather (外)祖父grandparent (外)祖父（母）lady 女士；夫人fire 炉火 radio 收音机telephone 电话 field 田地hope 希望 learnt (learn的过去式) 学习 these 这些those 那些this 这个that那个 dancer 舞蹈演员dance 舞蹈 class 班级study 学习 hard 努力地retired 退休的 II Useful expressions. 1.a programme about China关于中国的节目 2.very different 非常不同 3.many years ago 很多年以前 4.live in 居住注意：live 后面必须加上in再加地点 5. enough food足够的食物 6. many buses and cars 许多公共汽车和小汽车 7. miss my grandmother 想念我的祖母 8. last night 昨天晚上（last week, last month, last year） 9. talk about讲述 10.my grandmother 我的祖母 11.many Chinese cities 许多中国城市 12.foreign languages 外语 13.study English 学习英语
小学英语辅导资料 一、日常交际用语 1.打招呼(喂!) A:Hello (Hi)! B:Hello (Hi)! 2.告别(再见) A:Goodbye! (Bye-bye！) B:Goodbye! (Bye-bye！) 3.早上好! A:Good moring! B:Good moring! 4.下午好! A:Good aternoon! B:Good aternoon! 5.晚上好! A:Good evening! B:Good evening! 6.问候 A:How are you? B:I'm fine,thank you! 7.询问姓名 A:What’s your name?
B:My name is...... 8.生日快乐! A:Happy birthday to you! B:Thank you! 9.新年快乐! A:Happy New Year/chrismas! B:Happy New Year/chrismas! 10.圣诞节快乐 A:Happy chrismas! B:Happy chrismas! 二.词汇归类学习 1.事物名词 door(门) window(窗) blackboard(黑板) desk(课桌) chair(椅子) box(盒子) bedroom(房间) park(公园) lake(湖) zoo(动物园) home(家) tree(树) 运用:Point to the...... 2.性别名词 boy(男孩) girl(女人) man(成年男人) woman(成年女人/妇女) he 他-----his 他的she 她-----her 她的I我-----my 我的 3.动物名词 bird(鸟) panda(熊猫) bear(熊) dog(狗) cat(猫) monkey(猴) tiger(虎) lion(狮) elephant(象) fish(鱼) horse(马) drangon(龙)
Unit3 Our animal friends 一、核心词汇 词汇精讲 1.blind adj.瞎的；失明的 e.g.He can't see the car. He is blind. 前面用the表示一类人。the blind表示“盲人”。 be blind to…对……视而不见 e.g. I must have be blind not to realize the danger we are in.我一定是瞎了眼，连我们身临险境也看不出来。 turn a blind eye to ……对……熟视无睹 e.g.The police has turn a blind eye to the matter. 警方对那一事件熟视无睹。 2.radio n.无线电广播复数形式：radios We can get some news on this radio. His grandpa likes collecting radios. 3.helpful adj.有用的；有帮助的 be helpful to sb. 对……有好处 e.g.The dog is helpful. It can help the blind.
反义词：helpless adj.无用的 help n./v. 帮助 help sb. do sth. 帮助某人做某事 4.rescue n.营救v.营救 e.g.The man goes to her rescue. (作名词) He rescued her from drowning(溺水). （作动词） go /come to one's rescue 进行某人的营救 rescue sb. from.... 从...中救起 5.mean v.“表示…的意思” 第三人称单数：means, 现在分词：meaning,过去式/过去分词：meant,meant What does this word mean? 这个单词是什么意思？ mean doing sth. 意味着 mean to do有意地，故意地 e.g.I didn’t mean to hurt you. 我并非有意要伤害你。 6.allow v.允许进入（或出去，通过） allow sb. to do sth. 允许某人做某事 e.g.The teacher didn't allow us to fly the paper plane in class. allow doing sth. 允许做某事 e.g.The girls won't allow smoking in the room. 7.anywhere adv.任何地方 e.g.You can go anywhere you like these days. 这些天你可以去你想去的地方。 anywhere 用法：用在肯定句中，译为“任何地方”；用在疑问、否定句中，译为“在某处”。 E.g.It could come from anywhere. 它可以来自任何地方。 You can’t go anywhere. 你哪儿也不准去。 8.apologize v.道歉
Unit 6 I'm going to study computer science. 讲义一、【重点单词】 computer programmer / 'pr??gr?m?(r)/计算机程序设计员；编程人员 cook /k?k/ n.厨师v.烹饪；煮 doctor /'d?kt?(r)/，/ 'dɑ:kt?(r)/ 医生 engineer / ,end??'n??/ ，/end??'n?r/ 工程师 violinist /'va??'l?n?st/小提琴手 driver / 'dra?v?(r)/ n.驾驶员；司机 pilot /'pa?l?t/ n.飞行员 pianist /'p??n?st/ n.钢琴家 scientist/'sa??nt?st/ n.科学家 college /' k?l?d?/，/'kɑ:l?d?/ n.学院；大学；高等教育 education /'ed?u'ke??n/ n.教育 medicine /'medsn, 'med?sn / n.药；医学 university /'ju:n?'v?:rs?ti/ n.(综合性)大学；高等学府 London / 'l?nd?n/ 伦敦 article /'ɑ:(r)t?kl/ n.文章；论文 send /send/ v.邮寄，发送 team /ti: m/ n.队；组 foreign /'f?:r?n/ daj.外国的 able /'e?bl/ adj.能够 question / 'kwest??n/ v.表示疑问；怀疑；提问；质询 meaning /' mi:n?? / n. 意义；意思 discuss /d?'sk?s/ v.讨论，商量 promise / pr?m?s/，/ 'pr a: m?s/ n.承诺；诺言；v.许诺；承诺 beginning / b?'g?n?? / n.开头；开端 improve /?m'pruv/ v.改进，改善 physical /'f?z?kl/ adj.身体的 themselves / e?m'selvz/ pron.他（她、它）们自己 self-improvement/self ?mp'ru:vm?nt/ n.自我改进，；自我提高 hobby / 'h?bi/，/'hɑ:bi/ n.业余爱好 weekly / 'wi:kli/ daj.&adv.每周的（地） schoolwork /'sku:lw?:k/ n.学校作业；功课 agree / ?'gri:/ v.同意；赞成；允许 own /o?n/ adj&pron 自己的；本人的 personal /'p?:(r)s?nl/ adj.个人的;私人的 relationship /r?'le??n??p/ n.关系;联系 resolution /,rez?'lu:?n/ n.决心；决定
Unit7 Poems 一、核心词汇 诗歌n. 普通的adj. 感觉n. 命令n. 建议n. 大声地adv. 组；群n. 同意v. 不同意v. 完整的adj. 井n. 淋浴n. 狭窄的adj. 高度n. 卖方n. 微笑n./v. 迅速移动v. 人群n. 词汇精讲 1.poem n.诗歌 e.g.The poet in the Tang Dynasty, Li Bai, was famous for his poems.唐代诗人李白以其诗歌二名垂青史。 【链接】poet 诗人poetry诗歌，总称 2.ordinary adj. 平凡的；普通的 【辨析】ordinary, common, normal ordinary 平凡的；普通的强调人或事物平凡的，而无特别或出奇之处common 共同的；一般的；通常的强调因为许多人或事物都具备而常见的事物 normal 正常的；标准的强调“正常的”，无异常 例：The boy's knowledge was out of the ordinary.这个男孩的知识面非同寻常。 Oil pollution is the most common cause of death for seabirds. 石油污染是海鸟死亡的最常见的原因。 Her height and weight are normal for her age. 她的身高和体重对于她的年龄来说是正常的。 3.feeling n.感觉；情感 e.g. I know your feelings.我理解你的感受。 【动词】feel--felt -- felt 4.order n. 命令复数：orders
am, is, are的用法 I 用am, you 用are, is 用于他她它， 复数（句子）都用are。 For example: 1. I ____ a student in Loudi No. 3 Middle school. 2. She _____ ill at home. 3. He ____ our monitor. 4. It ____ my pet dog. 5. We ____ Chinese. 6. _____ you interested in English? 7. ____ Tom your roommate? 8. Jim and Tommy _____ twin brother. 9. I ____ a league member. 10. There ____ a lot of birds in the forest. 11. The number of the students in our school ____ 12000. 12. There _____ 1.3 billion (十亿) people in China. 13. The population (人口) of China 1.3 billion (十亿). 14. What _____ you going to do this aftenoon? 时态 一般现在时 1. 表示现在经常发生或进行的状态。 2. 动词标志：一般用动词原形，但第三人称单数后动词要加--s 或--es，另外be 和have 有特殊的人称形式。 be 动词用法见上 have的用法 1. I ____ a bike. 2. Y ou ____ a letter. 3. He/She ___ a lovely dog. 4. We ____ a very nice classroom. 5. They _____ a lot fruits. 动词第三人称单数后动词要加--s 或--es的变化规则： 1. 一般的加s, 例read----reads 2. s, x, ch, sh (或o) 结尾的加es. 例teach---- wash---- guess----- watch---- go---- do--- fix(安装，修理)----
小学英语辅导教案1 授课：xxx 课前小热身。每堂课上课之前，请几个小朋友介绍自己叫什么名字，就读于什么学校（几年几班），提高小朋友的表达能力，也便于老师和同学之间的相互了解。 第一堂课，首先了解小朋友的英语能力，制定准确的教学策略。 一、1、提问：小朋友是否能背出英文的26个字母，以歌曲“ABCD”辅助记忆；2、请小朋友自愿举手上黑板写英文26个字母的大小写，（可分几个小朋友）这是学习英语之前的必备基础，如有必要，每堂课穿插讲几个英文字母；3、询问小朋友都会读哪些单词或简单的句子，挑一些写在黑板上带读。 二、每次课教学生一句简单的格言，(会根据小朋友的学习程度和接受能力及时调整难度) e.g: 1、Never give up!永不言弃 2、Come on, I am good!加油，我很棒！ 3、One is never too old to learn.活到老，学到老 4、Many hands make the light work.人多力量大 5、Be honest rather than clever.与其聪明，不如诚实 (选择其中一条教学) 三、教学生简单的寒暄语及礼貌用语： 1、hello, my name is ~~~. What’s your name? I’m a student from Shi yan primary school. How are you? I’m fine, thanks. Nice to meet you. Nice to see you. 2、Good morning/afternoon/evening. Good night. Good bye see you 3、Excuse me ! I’m sorry. Thank you (so much). 出题检验小朋友们的学习情况，与学生直接对话 四、编写几组简单的对话，带读后邀请小朋友们进行对话，练习口语， A: Good morning. B: Good morning. A: My name is ------. B: I’m ------. Nice to meet you . A: Me to . A:hello,------. How are you? B: I’m fine, thanks. How are you? A: I’m fine, too. 五、跟小朋友做游戏或是讲一个小故事 .狮子和老鼠 THE LION AND THE MOUSE Lion was awakened from sleep by a Mouse running over his face. Rising up in anger, he caught him and was about to kill him, when the Mouse piteously entreated, saying：“If you would only spare my life, I would be sure to repay your kindness.” The Lion laughed and let him go.
初一下册英语辅导资料 注意： １）有些动词一般不用于现在进行时,如see,like,love, want,know等，而用一般现在时。如，Do you know him?你认识他吗？ ２）有些动词如come, go, arrive, leave, start, fly, drive,stay等表示位置转移的词，用现在进行时表示按计划即将发生的动作，如 We are going to Beijing on Friday.我们星期五要去北京。 3．构词知识： 1) 名词后缀：-er,如，singer -or,如 actor -ing, 如 meeting -tion 如 direction 2) 形容词后缀： -ful 如，beautiful -ing 如，boring -ous 如，dangerous -ly 如， friendly 3)副词后缀：-ly 如，really 4)数词后缀：-teen 如，thirteen -ty 如，thirty -th 如，fourth 5)在国家名词后加-ian,-an, -n表示其国家的人。如，
Egypt埃及 Egyptian埃及人 Europe欧洲 European欧洲人 Canada加拿大 Canadian加拿大人 Italy意大利 Italian意大利人 Australia澳大利亚 Australian澳大利亚人 America美国 American美国人 6）在表示天气的名词后加-y如，wind-windy, fog-foggy,sun-sunny 4． Until的用法： Until 和 till的意义相同，都有“直到”，“直到．．．才＂，＂在．．．以前不＂的意思．它们的使用方法为： 1) 作介词: 作介词，后面通常接表时间的名词或短语．如We are back until/till３o’clock.三点种我们才回来． 2) 作连词：作连词时，until和till引导时间状语从句．如Go along this road until you see the park沿着这条路走，直到你看到公园为止。 【注意】１）以上的状语从句的例句都是从句在主句之后，如果把从句放在主句之前，那么，引导词用till.如Till you come back, I won’t leavehere.直到你回来我才回离开这。 ３）主句的动作是终止性的，要用not…until／till句型。 ５．“违反规矩“的现在进行时态 1) 现在进行时比哦按时目前这一段时间内的活动或现阶段正