《考试应对策略》
这里提到的是整本书的系统框架结构，那么提到哪个部分我们应该相应的部位的组织结构。法律条款要咬文嚼字，理解记忆，融会贯通的基础上，了解出题人的意图，把握答题。
分清楚干扰项，分清楚关键字，另外注意题目中出现的特殊情况，特殊情况要特殊对待。所引用的条款可能就和通用的条款不同，而针对这些不同，我们要特别注意去记忆。
1Z30100 《建设工程基本法律知识》
法的效力层次：宪法至上，上位法优于下位法，特别法优于一般，新法优于旧法
法律之间矛盾：由全国人大常委裁决（法律制定的高级）
行政法规之间或部门规章之间矛盾：由国务院裁决（部委的管理权最高级就是国务院）地方法规、规章：
同一制定机关的矛盾，由本机关裁决
地方法规和部门规章，国务院提出意见：
适用地方法规的，使用地方法规。
适用部门规章，提请全国人大常委裁决。
1Z301020 建设工程法人制度
法人：是一种虚拟的组织，而特定人只能是法人代表。依法享受民事权利和承担民事义务的组织。
具备条件：1）依法成立；2）有财产；3）名称、机构和场所；4）独立承担民事责任
建设单位也可能没有法人的其他组织。项目经理不具备法人资格。项目经理部行为法律后果企业法人承担。
1Z301030 建设工程代理制度
（一）委托代理：有委托代理函
（二）法定代理：依照法律规定行使代理
（三）制定代理：无、限制民事行为无法定代理，由法院指定
考点：无权代理和表见代理
无权代理：1）未授权；2）越权代理；3）代理终止。但被代理人追认，无权→有权代理表见代理：虽无权代理，但行为让善意第三人相信有代理权，该代理行为有效。
（善意：不知情就为善意）
1Z301042 土地所有权、建设用地使用权和地役权
设立建设用地使用权：出让或划拨
地役权：如通行、采光
1Z301050 建设工程债权
物权绝对权，债权相对权
工程债发生依据：1）合同；2）侵权；3）无因管理；4）不当得利：无法律合同依据的得利。
1Z301070 建设工程担保制度
（1）一般保证：申请承担担保责任必须向债务人主张过户
（2）连带责任保证：可直接向担保主张
企业分支机构、职能部门不为保证人，但是有法人书面授权的除外
1Z301073 抵押权、质权、留置权、定金的规定
抵押合同以登记生效的，按照登记先后顺序清偿，顺序相同按照债权比例。
抵押合同未登记，按照合同生效顺序清偿，登记优于未登记。
其中定金要有书面约定，必须交付之日生效，且不超合同标的额20%
1Z301090 建设工程法律责任制度
承担民事：
超人（1）停止侵害小镇居民，他用激光眼（2）排除妨碍，成功的（3）消除危险，（4）返还了大家财产，（5）恢复了小镇原状，顺路还（6）修理更换了居民的汽车，（7）赔偿了大家的损失（8）并支付了违约金（9）恢复了超人的名誉，所以最后大家陈恳向超人（9）赔礼道歉
1Z301004 建设工程刑事责任的种类及承担方式
一工程重大安全事故罪：降低质量标准→造成重大安全事故
二重大责任事故罪：违反安全管理规定→重大伤亡事故
三重大劳动安全事故罪：安全设施和条件不符→重大伤亡事故
四串通投标罪：串通投标情节严重→3年以下或拘役，或有罚金
1Z302000 施工许可法律制度
不需要办理施工许可：投资额30万以下或建筑面积300㎡以下或抢险救灾工程
申领施工许可证需要条件：
1Z302013 延期开工、核验和重新办理批准的规定
自领施工许可证之日起：3月内开工，延期2次，每次不超3月，不申请或超期自行废止中止施工1月内，向发证机关报告，中止满一年的，建设单位需报发证核验许可证。
1Z302014 违法行为应承担的法律责任
一未经许可开工：责令改正或停工，罚合同价款1%~2%
二规避许可开工：责令改正或停工，因不符开工条件而停工的，对建设和施工分别处罚
1Z302020 施工企业从业资格制度
1）有注册资本；2）有专业技术人员；3）有技术装备；4）法律法规其他条件
二施工企业的资质序列、类别和等级
1施工总承包：12个资质，分3或4个资质等级
2专业承包：60个资质，分3个资质或不分
3劳务分包：13个资质，分2个资质或不分
三施工企业的资质许可（记住中间，两边分）
特级一级归国务院建设主管部门
施工总承包二级，专业承包一、二级或不分为省人民政府建设主管部门负责资质许可
劳务分包资质归市建管部负责许可。
建筑企业资质证书：5年，届满60日前申请，特殊经许可同意有效期延5年。
不予批准资质升级及增项的是：1）越资质承包2）串标3）未许可开工4）违法分包5）违法强制标准6）1起较大安全事故或2起一般安全事故7）拖欠工资8）隐瞒事故9）未持证上岗10）未履行保修义务11）出借资质12）其他
联合承包：资质就低原则
1Z302030 建造师注册执业制度
不予注册和注册失效、注销：1）不具民事行为能力2）2个单位注册3）未达到继续教育4）刑事处罚5）因执业收到刑事处罚，执行完毕之日起5年内不预注册6）其他原因刑事处罚，处罚决定之日3年内不预注册7）吊销证书，处罚决定之日不满2年的8）申请前3年有重大质量和安全事故9）单位不合要求10）65岁以上11）其他
每注册有效期，必修60，选修60，增加专业必修30，选修30
注册建造师可同时担任2个项目：1）同一工程相邻发包或分期施工
2）约定工程验收合格
3）非承包方原因停工超过120天，经建设单位同意。
1Z303000 建设工程发承包法律制度
必须招标的项目：
1）大型基础设施、公用事业
2）全部或部分使用国有资金
3）国际或者外国贷款、援助的项目
在以上招标范围内的项目达到以下规模标准必须招标：
1）单价200万以上；2）采购单价100万以上；3）勘设监单价50万以上
4）总投资额3000万以上（2153）
可以不招标的项目：国家安全、国家秘密、抢险救灾或扶贫代赋。
（1）专利专有技术（2）自行建设（3）已招标选定特许经营人自行建设（4）原中标人采购，否则影响施工或功能配套。以上可以不进行招标。
（二）总承包招标和两阶段招标
招标人接受投标人技术建议→编制招标文件→依据文件提交技术方案和投标报价。
一招标基本程序（84Pg）
开标由招标人主持，但是验标是投标人或推选代表检查。投标少于3个不得开标。
下列情形否决投标：1）未盖章和签字；2）联合体没共同投标协议；3）投标资格不符；4）两份投标；5）低于成本竞标；6）没有实质相应；7）串标行为
招标人根据评标评测报告和推荐确定中标人，也可以授权直接确定中标人，30天内签订符合招标文件和投标文件的书面合同。
排斥投标人规定：1）提供差别信息；2）设定资格无关；3）特定业绩加分；4）不同资格审查；5）限定厂商；6）限定投标人；7）排斥潜在投标人
投标保证金不得超过项目估算价2%，有效期和投标有效期一致，退换金和利息。
1Z303020 建设工程承包制度
工程总承包不设资质，但施工总承包必须取得资质。
工程总承包可以承担工程项目管理，但不可同时承担工程总承包和项目管理业务，也不应与工程承包或者工程项目管理企业有隶属利害关系。
分包工程的范围：
禁止：承包单位非法转包，禁止肢解分包，主体结构必须总承包单位完成。
合法分包：分包给资质分包单位，必须经建设单位认可。而分包单位可以就劳务部分合法转包。
违法分包：1）资质不全；2）未经建设认可；3）主体分包；4）分包再分包行为
1Z303030 建筑市场信用体系建设
一建筑市场诚信行为公布：行政处罚日7日内，公布6月~3年，良好行为公布期3年。整改有效可以缩短不良行为公布期，最短不少于3个月。
招投标违法自行政处罚决定日20工作日（工作日不是日）对外进行记录公告，公告6个月，依法限制招标资格的，公告期限从其处罚。
1Z304000 建设工程合同和劳动合同法律制度
合同订立原则：
（一）平等原则：法律地位平等，不可强加意志，权力义务对等，不可胁迫
（二）自愿原则：享有自愿权力
（三）公平原则：合理分配风险和责任，不得欺诈
（四）诚实信用：不得有欺诈，止损义务和保密义务
建设工程合同：勘察合同；设计合同；施工合同
1Z304012 合同的要约与承诺
要约和承诺都是到达目的人生效
要约撤回和撤销区别，撤回是要约到达受要约人之前或者同时。撤销是受要约人发出承诺通知之前到达。
1Z304014 建设工程工期和支付价款的规定
竣工日期：实际竣工日期=提交竣工验收申请报告日
如有争议：1）验收合格以验收合格日为准；2）发包然不验的，以提交申请报告日为准；3）发包人擅自使用日为准
二，工程价款的支付（存在通用公式）
有合同依合同→没合同补充协议→没协议依交易习惯→没习惯政府指导定价
承包人工程价款优先受偿权：
1）承包人优于抵押和其他债券受偿
2）消费者交付权最大
3）受偿内容为材料人力成本，不含利润
4）优先权从竣工日起算6月内
1Z304016 无效合同和效力待定合同的约定
无效合同：以不当手段，违法且损害国家、社会利益的合同（损害相对人不是无效合同）建筑工程无效合同：1）承包人资质不符或不经招标的。
效力待定：限制行为能力人活无限代理无权处分的行为，需要行为人追认，未表示=拒绝
合同的转让：债权人转让仅尽到通知债务人义务即可，而债务人转让要得到债权人的同意
可撤销合同：有重大误解或显失公平和存在欺诈的合同。已知日起一年内行使撤销权。
合同的终止
情形：债务履行了，合同解除，债务抵销，债务人提存，债权人免除或同归一人，合同终止。
其中要注意的法定解除合同：
1）不可抗力导致合同不能实现
2）一方明确表示不履行合同
3）延迟付款，经催告仍未履行的
4）违约行为致合同不能实现的
以上4种情况，都可以法定解除合同。
其中程序是：
通知对方，到达即解除，对方有异议，恳法院或仲裁确认效力（异议期法定3个月）
1Z304018 违约责任及违约责任的免除
承担违约责任：继续履行、采取补救、停止违约、赔偿损失和支付违约金（or定金）
其中定金：可以法定适当增加or减少，但是可以大于损失。
违约责任免除：因不可抗力（不能预见和避免）不能履行，要通知，合理期内提供证明。
1Z304020 劳动合同及劳动关系制度
劳动合同的基本条款：1）单位名称；2）劳动者姓名；3）合同期限；4）内容和地点；5）时间和休假；6）劳动报酬；7）社保；8）劳动防护；9）其他
可以约定：试用期，培训，保守秘密、补充保险盒福利待遇。
试用期：3月~1年，试用1月；1~3年，试用2月；3年以上，试用6月
试用期工资：合同约定80%，且高于最低标准
1Z304030 相关合同制度
承揽合同：按照定作人要求完成，交付，定作人给付报酬的合同。包括加工、定作、修理、复制、测试、检验。
二买卖合同当事人的权利义务
1）现实交付：直接交付买受人
2）简易交付：已被买受人占有
3）占有改变：虽交付人占有，但是法律关系转移
4）指示交付：买受人得到物的请求权
5）拟制交付：凭证交付。
标的物地点不清的，出卖人订立合同时的营业地交付。
1Z304034 租赁合同的法律规定（租赁物用益物权）
租赁期限：20年以内，超过20年超过部分无效。
租赁6个月以上，应采用书面形式。
而其中，不定期限租赁：1）不约定租赁期限；2）租赁期满继续租赁的。其中租赁所有权变动不影响租赁合同效力。
1Z304035 融资租赁合同的法律规定（出租人、出卖人、承租人）
出租人：向出卖人支付价金、保证承租人占有和使用
出卖人：向承租人提供标的物瑕疵担保
承租人：支付租金，妥善保管，期满返还租赁物
1Z305000 建设工程施工环境保护、节约能源和文物保护法律制度
噪音控制：昼间70dB；夜间55dB，超过限制幅度15dB（缴纳罚款）
噪声申报：提前15日向工程所在地环境保护行政主管部门
1Z305021 施工合理使用与节约能源的规定
施工图设计文件审查机构按照民用建筑节能强制性标准审查，发现不符，县级建设主管部门不予颁发施工许可证
1Z305030 施工文物保护制度
文物保护单位的分级：
全国重点文物保护单位；省级文物保护单位；市、县级文物保护单位
全国和省保护单位自核定公布1年内，由省、直辖市政府划定保护范围。文物保护建设控制带，经省直辖市政府批准，并由相应文物部门会同城乡规划部门划定并公布。
在文物保护地带施工作业：需当地政府批准，证上一级文物主管部门同意。
1Z306000 建设工程安全生产法律制度
安全许可制度：矿山、建筑施工企业、危险品、烟花爆竹、民用爆破器材
安全生产许可证：有效期3年，期满3个月申请，未发生死亡事故的，届满不再审查可延期3年。
建设主管部门颁发施工许可证前要审查安全生产许可证。
建筑施工企业专职安全生产管理人员配置要求：
施工总承包：特级不少于6人；一级4人，二级及以下3人
施工专业承包：一级3人，二级及以下2人
施工劳务分包：不少于2人。
总承包单位配备项目安全管理员：
1万平米的1人
1~5万平米2人
5万平米以上3人
或者按照土木工程造价分
5000万以上1人
5000~1亿2人
1亿以上3人
分包单位配备项目安全管理员：
50人以下1人
50~200人2人
200人以上3人且不少于施工总人数5‰
特种人员：垂直运输机员；安装拆卸工；爆破作业员；起重信号员；登高架设员要持证上岗
1Z306032 施工现场安全防护、安全费用和特种设备安全管理的规定
可能危及化学品管道作业，应7日前通知管道所属单位，共同制定应急预案，采取防护措施，单位派专门人员现场指导。
施工单位安全生产费：不得低于工程造价费用总额的90%
合同期一年，建安费不低于50%，一年以上不低于30%（基数是建安费总额）
安全文明施工费：1）环境保护费；2）文明施工费；3）安全施工费；4）临时设施费
特种设备，在使用前后30日内，向负责特种设备安全监督管理部门办理使用登记，登记标志置于显著位置。
1Z306034 工伤保险和意外伤害保险的规定
工伤认定：1）工作时间和场所，因工作而受伤
2）工作时间前后工作场所内，预备工作受伤
3）工作时间工作场所内，履行职责而受伤
4）职业病；5）因公外出受伤；6）上下班，因非本人主要责任交通事故
1Z306040 施工安全事故的应急救援与调查处理（※必考点）
生产安全事故的等级：
特别重大事故：30人死，100重伤，1亿元
重大事故：10~30人死，50~100重伤，5000~1亿元
较大事故：3~10人死，10~50重伤，1~5000万元
一般事故：3人以下死，10人以下重伤，1000万元
四、施工生产安全事故应急预案的修订
应急预案至少3年修订一次，7种情况要及时修订，修订后要重新报备备案
1Z307000 建设工程质量法律制度
工程建设国家标准：强制性标准+推荐性标准
强制性标准：1）建设等综合和通用标准；2）安全卫生环保标准；3）重要术语代号制图标准；4）通用试验评定方法；5）通用信息技术标准；6）其他通用标准。
而行业标准参考强制性标准。
工程建设标准强制性条文的实施：
对于采用3新不符强标，采用单位组织专题技术论证，报批标准建管部或国务院有关主管部门审定，采用国外标准的，报国务院建管部或相关部门备案。
项目规划审查←→规划阶段强标监督
施工图审查单位←→勘察设计阶段强标监督
建筑安全监督管理机构←→施工阶段安全强标监督
工程质量监督机构←→施工、监理、验收阶段强标监督
监督检查采用：重点检查、抽查和专项检查，其监督的内容是：
1）工程人员是否掌握强标
2）规划……验收是否符合强标
3）材料设备符合强标
4）安全质量符合强标
5）导册指南软件符合强标
1Z307022 按照工程设计图纸和施工技术标准施工的规定
涉及结构安全试块比例不得低于规定取样30%。下列试样必须见证取样和送检。
1）承重结构的混凝土或砖砌砂浆试块或钢筋及连接件或砖和混凝土小块；2）水泥和掺加剂；3）防水材料及国家规定其他
工程质量检测单位：独立法人的中介机构
检测报告生效：检测人员签字，法人或授权人签字，并加盖机构公章方才生效
1Z307030 建设单位及相关单位的质量责任和义务
建设单位将施工图设计文件报县级以上人民政府建设行政主管部门审查，未经审查不得使用。实施监理的，必须委托有相应资质单位。
依法办理工程质量监督手续：1）工程规划许可证；2）设计单位资质；3）监理资质、监理合同；4）施工资质；5）勘察设计文件；6）中标通知书及施工承包合同
1Z307040 建设工程竣工验收制度
竣工验收具备下列条件：1）完成合同内容；2）完整技术档案和施工管理资料；3）材料配件试验报告；4）勘察等单位质量合格文件；5）工程保修书
在竣工验收3月内，向城建档案馆报送。
1Z307043 规划、消防、节能、环保等验收的规定
县级以上规划部核实，未经核实不得组织竣工验收。验收6个月内向规划部报送材料
工程项目依法备案，人员密集场所还要消防验收，验收不合格停止使用。
建设单位向原审计环保部门提请环保设施验收（试产3月内），部门30日内完成验收。节能验收：建设单位自行对照标准查验，不符合节能标准不得出具验收合格报告。
1Z307044 竣工结算、质量争议的规定
竣工结算由承包人编制，发包人审查，也可委托有资质审查。
政府项目同级财政部门审查，发、承签字盖章后生效。
结算审查期：
500万以下接到报告和完整结算资料日→20天
500~2000万元→30天
2000~5000万元→45天
5000万元以上→60天
如果工程造价有纠纷：法定是参照签订合同时项目所在地行政主管部门发布的工程价款
1Z307045 竣工验收报告备案的规定
建设单位验收合格日15日内，将验收报告和规划、公安消防、环保出具认可文件报建设行政主管部门备案（区别城建档案馆3个月）
1Z307050 建设工程质量保修制度
建设承包单位提交竣工验收报告时，出具质量保修书，内容包括：保修范围、期限和责任1）主体依设计文件；2）防水5年；3）供冷热系统，2个采暖期；4）管线系统2年
质量缺陷期：6，12，24或合同约定
缺陷责任期内，承包人认真履行合同，到期后，承包人想发包人申请返还保证金。
1Z308000 解决建设工程纠纷法律制度
引发行政纠纷具体行为：
1）行政许可；2）行政处罚；3）行政奖励；4）行政裁决
民事纠纷的法律解决途径：
和解、调解（仲裁和司法调解具可强制性）、仲裁、诉讼
行政纠纷的法律解决途径：
1）行政复议；2）行政诉讼
1Z308020 民事诉讼制度
一级别管辖：基层法院、中级法院、高级法院、最高法院
二地域管辖：
1）一般地域管辖：被告人住所地
2）特殊地域管辖：被告人住所地、诉讼标的地、法律事实地
3）专属管辖：例房地产所在地管辖、建筑为发承住所地、合同签订地、施工行为地
诉讼代理人：全权代理是无具体授权，“承认、放弃、变更诉讼请求、和解、反诉或上诉“
证据保全：向法院申请，在举证期限满前7日（举证时限不少于30日）
质证：法庭主持下，围绕证据的真实性、合法性、关联性，证明力有无大小，进行质疑，说明与辩驳的过程。
1Z308024 民事诉讼时效的规定
未行使权力，法律消灭其胜诉权。
普通诉讼时效：2年
短期诉讼时效：1年
国际货物买卖：4年
海上承运赔偿：1年
权力最长保护：20年
诉讼时效的中止和中断：
中止：在苏总最后6个月内，因不可抗力并能行使请求权，中止原因消除继续计算。
中断：当事一方有发送函件，或当事人当地发公告。权利人向司法申请求助。
1Z308025 民事诉讼的审判程序
起诉符合条件：1）原告有利害关系；2）明确被告；3）具体诉讼请求；4）属于法院管辖
法院收到起诉状7日内立案并通知当事人，或裁定不受理。
立案5日内起诉副本发被告，被告收到之日15日提答辩状（可质疑管辖权），法院收到5日内将答辩副本发原告。
当事人不服一审判决，在判决书送达之日起15日上诉，不服裁定，裁定书10日内上诉。
检察院的再审程序：
向同级法院提出检查建议，并报上一级检察院备案；或提请上级检察院向同级法院抗诉
1Z308026 民事诉讼的执行程序
申请强制执行：2年有效
法院收到6月未执行的，可以向上级法院申请，上级法院责令原法院限期执行或本院执行或指令他院执行
1Z308032 仲裁的申请和受理
申请仲裁后可以和解，达成和解协议后，反悔的，仍可继续仲裁。
自愿调解的，调解书和仲裁书同等，如签收前反悔的，仲裁庭应及时裁决。
裁决书发出日发生法律效力。
1Z308034 仲裁裁决的执行
当事人申请裁决执行，由执行人所在地中级法院管辖。撤销裁决也是向中级法院申请。（6月内）
调解：强调公权力，人民调解经法院审查裁定有效的，具备强制执行力。法院调解效力等同判决书。
和解：强调灵活性，但是没有法律强制性，如乙方不履行和解协议，当事人只能申请调解或再执行。
1Z308050 行政复议和行政诉讼制度
可以设定行政许可的事项：1）直接涉及国家安全等；2）有限自然资源开发；3）提供公众服务的；4）关系公共安全的；5）需要确定主体资格；6）其他
法律和行政法规和地方性法规和可以设定行政许可，人民政府规章→临时许可，一年以上需提请本地人大立法。
行政许可四不得：不得抵抗国家行政许可，不得设定企业登记和前置许可，不得限制外地企业，不得限制外地商品。
行政机关受理许可：在申请日20天内做决定，可延长10天，集中办理的不得超过45天，可延长15天。对涉及到公共利益的许可，需要向社会公告并20日内举行听证。
战略：根据外部环境及内部资源和能力，为使企业可持续发展，并获得新的竞争优势，对长期发展目标、达到目标的途径和手段的全局性谋划。 愿景：是对未来的一种憧憬和期望，是企业努力经营想要达到的长期目标。企业愿景要解决一个问题即我们要成为什么？反映了管理者对企业与业务的期望，描绘了未来向何处去。 使命企业存在的理由与所追求的价值。从长期来看，企业使命说明了未来将要变成什么样的企业，以及企业对于它所要服务的对象与经营范围的界定等基本问题。企业使命为企业的生产经营活动提供了一系列的原则、方向和哲学 价值观：是指企业及其员工的价值取向，是指企业在追求经营成功过程中所推崇的基本信念和奉行的目标。 战略态势战略态势是指在目前的战略起点上，决定企业的战略业务单位在战略规划期限内的资源分配和业务发展的方向。 稳定型战略：是指在企业的内外部环境约束下，企业准备在战略规划期限内使企业的资源分配和经营状况基本保持在目前状态和水平的战略。 增长型战略以发展作为自己的核心内容，引导企业不断地开发新产品、开拓新市场，采用新的生产方式和新管理方式，以便扩大企业的产销规模，提高竞争地位，增强企业的竞争实力业务层战略：也称竞争战略、事业部战略，指经营管理某一个特定的战略经营单位的战略计划，是总体战略之下的子战略。 总成本领先战略：总成本领先战略又叫低成本战略，是通过采取一整套行动，与竞争对手相比，以最低的成本提供具有某种特性的产品或服务，而且这种特性是被消费者接受的。 差异化战略差异化战略是指将公司提供的产品或服务标新立异，形成一些在全产业范围内具有独特性的东西。 多元化战略：是指企业同时经营两种以上基本经济用途不同的产品或服务的一种发展战略 多元化经营的优势：（1）可以发掘企业内部优势，实现资源共享；（2）可以有效地规避企业经营风险；（3）可以充分发挥企业的品牌效应；（4）多元化经营带来的其他优势； 多元化经营的弊端：（1）容易分散企业有限的经济资源；（2）不利于企业集中精力提高核心竞争力；（3）会造成管理质量下降；（4）降低了企业适应市场的灵活性；（5）面临更大的市场整体风险；（6）削弱原有产业；（7）行业进入风险；（8）行业退出风险； 一体化战略：一体化战略就是企业将原来可独立进行的、相互联系或相似的经济活动组合起来。相互连续的活动的组合，称为纵向一体化；相似的活动组合，称为横向一体化。 前向一体化优点：（1）降低产品成本（2）提高产品的差别化能力（3）增加生产经营的稳定性和产品市场适应性（4）提高进入障碍（5）有助于企业更好地掌握市场信息和发展趋势
学习民法的方法： 一、从概念着手，把握含义。 1.不望文生义 2.了解定义的源头：法律不会为每一个现象都作规定，以定义可以推出。 3.辨析疑似，分清异同：每个概念都对应一定的制度。概念混淆等于制度混淆。 例： 出生：产妇生下死胎，不为出生。为何？ 母亲生下活婴，入暖室三月，死，单位以其未有户口而不予报销费用，公安局以其已死而不予上户口。 母亲难产而死，婴儿随后死亡。则母亲之遗产由婴儿继承。若婴儿先于其母死亡，则母亲之遗产由其父母继承。 “意思表示”：内心追求某种法律后果的表示，而非单纯的内心表露。 代位继承与转继承；代理与代表。 二、把握每一项制度，掌握制度为何产生。既要把握“然”，又要把握“所以然”。 例：继承关系中，死亡顺序。一家三口，丈夫甲，妻子乙，子丙。甲有父，乙有姐。若一家同时遇难死亡。若死亡顺序为：甲、乙、丙，则遗产由甲之父继承，若死亡顺序为甲、丙、乙，则由乙之姐继承。 若无法证实死亡顺序或确系同时死亡，则认定没有继承人者先死。 为何如此规定？ 答曰，若不如此规定，则会发生全部死亡后财产无人继承的情况。法律规定，财产无人继承，则作为国家财产。如此规定，表明国家不要私人遗产。 三、善于融会贯通，把握体系。 第一章 民法的地位：基本法，效力仅次于一级大法——宪法的一种二级大法。对民事领域进行抽象、一般的规定。 民法的语源：源于古罗马“市民法”，但大量制度源出“万民法”。公元3世纪之前，市民法调整罗马公民间关系，万民法调整涉外关系（被征服者亦为外人，即使生活在罗马土地之上）。万民法更客观的从商品交易的特征出发，从客观经济规律出发，摆脱了市民法本土、等级、宗教的羁绊。 汉语语源：日本之《民法》，清朝之《民律》，民国之《民法》，新中国尚未制定。 民法的概念： （1）民法的调整对象：平等主体间人身关系，财产关系。 平等主体：自然人、法人、非法人组织、国家（在某些法律关系中） （2）定义：调整平等主体之间人身关系、财产关系的法律规范的总和。 解：财产的条件： 一、具有效用（使用价值） 二、具备稀缺性 三、能为人所支配、控制 四、具有合法性 （3）民法的特征： 1. 调整平等主体间社会关系：甲.调整社会关系。乙.调整平等关系。 2. 调整人身关系财产关系：涵盖了一切关系。 3. 凡调整如上关系者皆为民法：即调整以上一切制度。 民法调整的对象之种类：
第一章民法基础 第一节民法的概念 一、民法的起源 自然法适用于包括人在内的一切生物，万民法是人类一体适用的法律，市民法则是专属罗马市民的法律。 有学者主张，翻译为市民法，以此传达市民社会与政治国家分野的观念，同时表达对于私权神圣的尊崇。但可能会将原意中的身份立法含义带入啊，这是不应该的。 二、调整对象的学说 苏联民法认为民法是调整一定范围的财产关系和与此相联系的人身非财产关系的法律，两个一定理论。 佟柔认为是调整社会主义商品关系。 三、公法与私法 利益说隶属说主体说 利益说：乌尔比安提出公法事关罗马国家秩序，私法则涉及个人利益，但是社会保障法等公法实际上是关于个人利益的。而一些亲属法则关乎伦理，与公共利益密切相关。另外以利益为判断标准，可能会导致一切法律皆公法。比如说德国纳粹的法律理论宣称，所有法律均是实现人民共同利益的工具，因此私法亦是关乎公共利益之法，与公法别无二致。 隶属说：认为公法法法律关系中，主体地位具有隶属性，但是它有不足，因为像一些看似平等的，其实它是公法，比如说国际法，像一些看似部平等的，它却是私法，比如说父母与未成年子女之间存在的隶属关系，它并不平等，但却属于私法主体。
旧主体说认为主体只要一方当事人是公权力人，那就会形成公法关系。 新主体说融合了融合了隶属说和旧主体说，当公权力者以公权力担当人的面目出现时，形成公法关系，否则即为私法关系。随着时代的进步，提出了第三法域的主张，即将劳动法经济法婚姻法等一些经济上具有重要意义的社团法以及一般交易条件法归入第三法域，其共同特点在于当事人对于法律关系的建立受到约束，但自由度较之公法领域为大。 卡尔森则主张公法私法一元论，也就是说公法和私法的区别仅仅只在于创制方式不同，但本质上它作为一般规范都是国家意志的产物。因此公法和私法具有一元性。 *民商合一还是民商分立？ 作者认为民商合一虽然是立法趋势，但并不一定适用于本土，因为我国的市场准入条件是很苛刻的，所以不应该说商人地位已经不再特殊，把理想当做现实，民商合一会导致将民法人与商法人等量齐观，从而提高民法人的注意义务的结果。一方面成为商人，需要克服层层的法律与行政障碍，另一方面又以商人的行为标准加入民法人，这样的民商合一并不可行，同时也会影响具体规范的设置，比如合同法196条和合同法211条一个规定了借款合同需要付息，另一个规定了自然人之间的借款合同是如果没有明约定利息或者约定不明确的，那就不支付利息。前者其实是一个商事规则，后者则是一个民事规则，其实是将民法规则变成了一种特别法。 第二节民法总则编 *总则公因式的提取 法律规范虽然事关生活关系，但并非意在描述生活关系，而是为生活和关系提供特定的规范评价，它的逻辑结构包括构成要件与法律效果两部分，那么公因式的提取标准或者是法律效力或者是构成构成。如果采用法律效果标准，那么会导致关于法律效力的规定汇集成总则。分则则规定各项具体的构成事实的结果。德国民法典的总则编，则采用了双重标准。
企业战略管理期末考试重点整理 1. 什么是企业战略？ 企业战略是企业面对激烈变化、严峻挑战的环境为求得长期生存和不断发展而进行的总体谋划。是企业战略思想的集中体现，是对企业经营范围的科学规定，又是制定各项具体策略和计划的基础。企业战略又是一个以变革为实质内容的概念。 2、企业战略构成要素 经营范围 资源配置 竞争优势 协同作用 3、企业战略包括哪些层次？各层次战略的主要内容是？ 企业层战略：1）决定企业整体的业务组合和核心业务 2）根据业务组合和各类业务在组合中的地位和作用，决定基本战略业务单位及对各战略业务单位的资源分配方式和分配次序3）建立战略变革决策机制 业务层战略： 1）决定本业务对实现业务发展应作出的贡献类别和数量，决定
本业务的发展方向和发展远景，以及本业务活动与企业内其他业务活动的关系，包括需要与企业内其他业务共享的资源和职能。2）决定本业务的涵盖范围，明确业务活动所采用的基本技术类型和技术开发潜力，研究其目标市场的类型、结构、竞争状况和变化趋势 3）确定本战略业务单位内各项职能在市场竞争中的作用 4）制定实现业务发展目标的计划，对各计划期和各方面负责的人员及业务活动进程提出明确要求，并根据计划对本战略业务单位的资源进行分配，建立对业务内各项活动资源使用效果的控制和评价机制。 5）协调和平衡本战略业务单位中的各项职能战略 职能层战略：1）明确并满足业务战略成功实施对本职能的具体要求 2）确定本职能活动与其他相关活动的关系，寻求本职能与其他职能可以共享的活动和资源。 3）对本职能的各项具体活动进行组织安排 4）确定本职能的发展方向和资源分配 4、如何理解企业战略管理过程 l 战略分析： 1）明确企业的使命和宗旨
《战略管理与伦理》2012/11/10 第一章战略管理与伦理概述 【企业战略】是指企业在激烈竞争的市场环境中，为求得生存和发展而做出的长远性，全局性的规划以及为实现企业愿景和使命而采取的竞争行动和管理业务的方法。【特征：①总体性②长远性③指导性④现实性⑤竞争性⑥风险性⑦创新性⑧稳定性 【企业战略管理中的基本伦理矛盾： 1、自利与利他的矛盾（①自利是每一个企业的基本属性②利他是企业的非理性选择③自利与利他的矛盾④解决自利与利他的矛盾的途径 2、经济增长与人的全面资源和谐发展的矛盾，（ ①人的全面自由的发展的含义，是指人类通过由他们而结成的社会关系为必然形式的实践活动，使大自然演化和社会历史进程赋予人类自身的潜在素质而得到充分开发。②单纯强调经济增长目标，肢解了人的自由全面和谐发展的总目标。③可持续发展理论为实现人的自由全面发展指明了方向。 【可持续发展思想，可持续发展是一个包括自然界，人类，社会相统一的物质过程，是三方面的有机统一体，可持续发展思想含义包括： ①保持资源的永续利用，②保持人与自然界和谐相处，建立生态文明，，③经济发展要与社会发展相一致，提高人的素质和生活质量。 所以，可持续发展是一个包括自然界，人类，社会相统一的物质过程，是三方面的有机统一体。 【企业战略管理中的伦理关系】】】 1、正确处理企业发展与利益相关者的伦理关系 企业平衡所有利益关系的过程，归根究底是企业如何有效配置自身有限资源的过程和分享企业成果的过程，正确处理企业与利益相关者的关系最终目的是为了获得企业内外部生存与发展的和谐环境，并为社会的和谐发展做出贡献，以期获得企业经济利益，社会利益和环境利益的平衡可持续发展。 2、正确处理企业发展与生态文明建设的关系。 企业要制定发展战略，谋求企业长期可持续发展，就要按照生态文明的要求，正确处理企业发展与自然环境和谐发展的关系，制定以自然资源的合理利用和再利用为特点的循环经济发展模式，运用生态学规律来指导企业的经济活动，把企业经济活动组织成一个资源-产品-废物-回收-再生资源-再生产品“的反馈式流程。 【循环经济】是一种以资源的高效利用和循环利用为核心，以减量化，再利用，再循环为原则，以低消耗，低排放，高效率为基本特征，符合可持续发展理念的经济增长模式，是对大量生产，大量消费，大量废弃的传统增长模式的根本变革。 【生态文明】是人类实现人与自然，人与人之间协调相处的一种社会形态，是文明的一种更高级的形式。 第二章企业愿景、使命与伦理追求 【企业愿景】是一副关于企业未来的发展蓝图，是企业领导者对企业发展方向的一种高度概括。 【企业使命】是管理者为企业确定的较长时期的生产经营总方向，总目的，总特征和总的指导思想。 【企业伦理追求】在企业的战略目标中集中体现，而在企业的长期目标中加以落实，在企业的战略管理过程中，战略目标是否包含企业伦理追求对企业的发展至关重要，一百多年来的企业发展实践证明，有明确伦理追求的企业在复杂多变的环境中容易生存，换句话说，可持续发展的百年企业一般的战略目标中都含有明确的伦理追求。 【企业战略目标】是对企业战略经营活动预期取得的主要成果的期望值，是企业目标体系的重要组成部分，在企业战略管理中具有十分重要的作用。 ①是企业制定战略的基本依据和出发点②是企业战略实施的指导方针③是企业战略控制与评价的标准 ④能够使企业使命具体化和数量化⑤战略目标描绘了企业发展的前景、对各级管理人员和广大员工on个具有很大的激励作用，有利于更好的发挥全体员工的积极性，主动性和创造性。 【战略目标】①市场目标②技术改进和发展③提高生产力④财务与实物资源取得和占用⑤利润⑥人力资源⑦员工积极性⑧企业社会责任）目标 【伦理导向下企业战略目标的特征】 ①有明确的价值观和伦理观②超越法律③强调自律④履行社会责任⑤追求卓越 【企业追求卓越原因】 追求卓越并不是追求利润最大化，仅仅遵守法律不大可能激发员工的责任感，使命感，不大可能赢得顾客，供应者，公众的
2011金可可民法总论课堂笔记 2011金可可民法总论课堂笔记(第一周)绪论 案例一:同学想在四期的蛋饼摊上买一个蛋饼(注意:这是一场同学与老板，蛋饼与饭团之间的混战～～～) ” 1、同学:“老板，买一个蛋饼。”老板:“好嘞。 Q:同学与老板就蛋饼的买卖合同是否有效成立, 法条援引:《合同法》13、21、25、130条 合同法第13条当事人订立合同，采取要约、承诺的方式。 第21条承诺是受要约人同意要约的意思表示。 第25条承诺生效时合同成立。 买卖合同是出卖人转移标的物的所有权于买受人，买受人支付价款的第130条合同。 本案中，同学:“老板，买一个蛋饼。”是要约，老板:“好嘞。”则是承诺(其内容与同学的要约内容一致)，并且该意思表示到达了对方，承诺生效，因此，同学与老板就蛋饼的买卖合同有效成立。 2、老板将蛋饼做好之时，谁对该蛋饼拥有所有权, 法条援引:《物权法》第30条， 物权法30条因合法建造、拆除房屋等事实行为设立或者消灭物权的，自事实行为成就时发生效力。 本案中，做蛋饼的原料都属于老板，老板做蛋饼的行为属于事实行为，当蛋饼做好时，该事实行为成就，因此，此时老板对该蛋饼拥有所有权。 3、(1)老板将做好的蛋饼放在手中，对同学说:“同学，你的蛋饼。”此时，蛋饼的所有权归谁,
法条援引:《合同法》第133条 合同法133条标的物的所有权自标的物交付时转移，但法律另有规定或者当事人另有约定的除外。 本案中，老板此时占有蛋饼，对其拥有完全的控制，且此时还没有将它交付给同学，所以，此时老板对该蛋饼拥有所有权。 (2)同学伸手去接蛋饼，此时老板与同学各执蛋饼的一端，问此时蛋饼的所有权归谁,(有必要吗。。。) 此时，老板与同学对该蛋饼共同共有。 (3)老板放手，同学一人抓着蛋饼，此时蛋饼的所有权归谁, 此时，老板已将蛋饼交付给了同学，蛋饼脱离老板的控制，同学占有该蛋饼，所以此时同学对该蛋饼拥有所有权。 4、老板问同学要4元，同学说:“不对，去年我来这里买只要3元。”老板说最近物价涨了，同学说:“不对，现在这附近其他的蛋饼摊上一个蛋饼也只卖3元，怎么就你的涨了,”老板说我就是涨了，你能怎么样～老板与同学争执不下。请问此时同学应付3元还是4元, 法条援引:《合同法》61、62-2条 合同法61条合同生效后，当事人就质量、价款或者报酬、履行地点等内容没有约定或者约定不明确的，可以协议补充;不能达成补充协议的，按照合同有关条款或者交易习惯确定。 合同法62条就有关合同内容约定不明确，依照本法第六十一条的规定仍不能确定的，适用下列规定: (二)价款或者报酬不明确的，按照订立合同时履行地的市场价格履行;依法应当执行政府定价或者政府指导价的，按照规定履行。
1、21世纪的企业主要面临三个方面的巨大冲击 经济全球化 信息-生物技术的高度融合 超级竞争 2、企业建立竞争优势的途径主要有二： 渐进性的自然竞争 革命性的战略竞争 3、战略管理所面临的基本挑战 帮助企业人员突破因专业教育及部门经验所形成的局部思维，以动态、发展及综合的眼光，正确理解组织战略定位、选择与执行的动态复杂性（dynamic complexity），确保组织的长期成功， 4、企业战略的定义 战略是一个组织长期的发展方向和围，它通过在不断变化的环境中调整资源配置来取得竞争优势，从而实现利益相关者的期望。 5、何谓“利益相关者” 依靠企业的成功运营来实现其自身目标和期望的个人、团体和组织。 6、利益相关者分类 资本市场利益相关者 产品市场利益相关者 组织部利益相关者 7、战略的基本特点 关注企业竞争优势；关注长期发展方向；关注组织活动围；关注组织战略适应；关注战略延伸；关注资源调整；关注运营决策；关注利益相关者期望 8、核心能力的四个标准： 有价值的 高度稀缺 难以模仿 不可替代 9、战略决策的本质 决策本质的复杂性；决策环境的不定性；战略思维的整体性；外部环境的依存性；组织变革的艰巨性10、战略决策的本质 a决策本质的复杂性 b决策环境的不定性 c战略思维的整体性 d外部环境的依存性 e组织变革的艰巨性 11、战略类型 最常见的多元化公司由四个基本层面所构成 不同的层次肩负着不同的责任和使命，故而，企业战略（公司层战略）也可分为四层 公司层战略——高层战略 业务层战略——业务单位战略、竞争战略 职能战略——职能者，功能也 运营战略——一线管理者 战略管理课程的重点：公司层战略；业务层战略 12、公司层战略的定义 也称总体战略，关注公司的整体目标和活动围。 13、公司总部存在的理由是什么？ 决定是否进入某一产业，怎样增加业务单位价值。其基本角色包括： a、组合管理者 b、业务重组者
注会考试《公司战略与风险管理》知识点归纳 第一、二章 1、战略是一种计划：包含两个含义。第一、战略是在企业经营活动之前制定的，具有前导性；第二、战略是有意识的、有目的地开发和制定的计划，是一个理性思维的结果，具有主观性； 2、战略是一种计谋：强调战略是要在竞争中赢得竞争对手，或令竞争对手处于不利地位及受到威胁的智谋； 3、战略是一种模式：是一系列行动的模式或行为模式，或者是与企业的行为相一致的模式。在选择企业战略的时候应该充分考虑和尊重企业原有的行为模式，因为它会在很大程度上决定企业未来的战略选择和战略实施的有效性；如果需要改变企业的行为模式，那么需要充分认识到推行这种改变的难度； 4、战略是一种定位：企业必须要明确在自身环境中所处的位置或在市场中的位置。将战略作为一种定位，涉及到企业如何适应所处环境的问题； 5、战略是一种观念：战略是一种抽象的概念，战略观念通过个人的期望和行为而形成共享，变成企业共同的期望和行为； 6、战略设计企业的全局，其目的是实现企业的基本目标； 7、公司战略涵盖了公司的整体范围，平衡公司的业务组合，关注在每个战略业务单位中创造竞争优势； 8、公司董事会是公司战略的设计者，承担公司战略的终极责任； 9、公司战略的作用是确保各部门或职能之间协调运转、减少冲突，以整合各部门的工作，使它们能为公司战略做出最大贡献； 10、业务单位战略关注的是在特定市场、行业或产品中的竞争力； 11、战略的五个关键要素有：有愿景、具有可持续性、通过流程交付来传递、与获取竞争优势有关、利用企业与环境之间的联系； 12、一般应该在应用相关性和学术严谨性两个层面上检验战略是否良好；
第一章战略管理和竞争力 2、描述竞争格局，解释全球化和技术变革对竞争格局的影响。 全球经济的出现，以及经济和技术的快速变化所导致的全球一体化，是形成当前激烈竞争格局的主要原因。人们常用“超级竞争”一词，来描述竞争格局的现状。在超级竞争条件下，市场稳定性的假设对市场固有的不稳定性和变化取代。全球经济的出现，技术的飞速进步，是导致当前的超级竞争环境和竞争格局的两个主要原因。 全球经济是指商品、服务、人员、技术和观念超越地理界线自由流通。全球化为公司在当前格局下的竞争提供了更多的机会。总而言之，全球化已经对多个竞争维度提出了更高的业绩评估标准，包括质量，成本，产量，产品上市时间运营效率等，公司能否意识到这一点是至关重要的。虽然全球化给公司带来了潜在的利益，但同时也带来了风险。总的来说，公司在其本国之外经营，因对异国的文化、习俗和法律等不熟悉所存在的风险以及全球经济的风险都被贴上了“异国的责任”的标签。公司需要时间来学习如何在这个全新的市场上进行竞争。另外公司的业绩也会受到大规模全球化进程的影响。 技术的现状和发展趋势，可以分为三类：技术扩散和突破性技术、信息时代、不断增加的知识密度。当技术的传播与扩散使得产品同质化时，或许只有新产品的开发速度才是获得竞争优势的主要来源。技术的扩散速度降低了专利的竞争优势。突破性技术是指能够摧毁原有技术并创造新市场的技术。虽然一项突破性的技术可以创造出一个新的产业，但同时它也会损害原有产业中的公司。原有产业中的公司可以在优势资源和经验的基础上进行调整，并借助多元化手段来获取新技术。 在目前的竞争格局下，信息技术的成本不断下降，信息的获取更加便利。低价计算机的增加机器通过计算机网络的相互联系，进一步加快了信息技术的发展和扩散。因此，在全世界，包括新兴经济体，任何公司都可以获得信息技术的潜在竞争力。
《综合素质》重点笔 记(打印)
《综合素质》知识点 第一章：职业理念 一、教育观 理解国家实施素质教育的基本要求： （1）面向全体学生 （2）促进学生全面发展 （3）促进学生生动，活泼，主动发展 （4）促进学生创新精神和实践能力的培养 （5）着眼于学生的可持续发展 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法： 途径有：（1）树立素质教育理念，把握课改精神，实践新课程（基础教育新课程是实施素质教育的基本途径） （2）学校管理，课外活动和班主任工作 （3）举行德智体美并进的教育活动 方法有：（1）提高教师队伍水平，最大限度的发挥教师的作用（主导性作用，更新教育理念，提高素养） （2）将教育目的落实到教学之中 （3）引导和调动学生学习的主动性和积极性 （4）开展多种形式的实践活动 （5）建立多层次，多样化的教学模式 依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评价教育现象根据要求和素质教育观念进行分析 1、素质教育：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根 本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
2、为什么要实施素质教育？ （1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要； （2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势； （3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要； 二、学生观 我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展理解“人的全面发展”的思想 人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。人的劳动力全面发展素质教育的学生观的思想基础就是以人为本，人的全面发展本质是人的社会属性和社会关系，社会性需要和精神需要，社会素质和能力的全面发展 理解“以人为本”的涵义，在教学活动中做到以学生的全面发展为本 “以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。教育中以人为本就是以学生为本 （1）学生是完整的，具有独立意义的个体 （2）学生是学习的主体 （3）学生需要尊重 （4）学生都有潜力 学生的全面发展要求从身心健康发展，主体性发展，中学生社会文化发展三个方面 身心健康发展：生理心理健康的成长，生理心理健康得到社会的实现 主体性发展：建立正确的自我认识，培养正确的人生观价值观和世界观，培养全面发展的人所需的自觉发展，主动发展。（主体性发展是中学生全面发展的核心） 社会文化发展：主要涉及到德，智，体，美，劳动技术教育等
第一部分民法总则 第一讲民事法律关系 一、民事法律关系的要素 1．民事法律关系的主体。包括四类：①自然人（包括中国公民、外国人、无国籍人）。 ②法人（包括中国法人、外国法人）。③其它组织。指依法成立，但不具有法人资格的其它组织。例如，个体工商户、农村承包经营户、个人合伙、分公司等。④国家。 2．民事法律关系的内容。指民事主体所享有的民事权利和承担的民事义务。 3．民事法律关系的客体。 ①物。物是物权法律关系的客体。物是指存在于人身之外、人力所能支配并且能够满足人类需要的有体物及自然力。 ②给付。给付是债权债务关系的客体。给付是按照债的本旨应当履行的行为，包括作为和不作为。 ③创造性智力成果和工商业标记。作品、计算机软件、专利、商业秘密、植物新品种等创造性智力成果和商标等工商业标记是知识产权法律关系的客体。 ④人身利益。生命、健康、名誉、姓名、肖像、隐私等人格利益以及亲属间的身份利益是人身法律关系的客体。 ⑤权利。权利质权、以建设用地使用权为客体的抵押权。 【真题回顾】（2008－3－1）关于民事法律关系，下列哪一选项是正确的？ A．民事法律关系只能由当事人自主设立B．民事法律关系的主体即自然人和法人 C．民事法律关系的客体包括不作为D．民事法律关系的内容均由法律规定 二、民事法律事实 民事法律事实，是指能够引起民事法律关系发生、变更、消灭的客观情况。 （一）民事法律事实的分类 1．自然事实 自然事实，指人的行为以外的，能够引起民事法律关系发生、变更或消灭的一切客观情况。 （1）状态。指某种客观情况的持续。例如，善意、恶意、人的下落不明、精神失常、对物继续占有、权利持续不行使、战争状态、封锁禁运等。 （2）事件。事件，是指与人的意志无关，能够引起一定民事法律后果的客观现象。例如，人的出生、死亡、不当得利、时间的经过、自然灾害、无民事行为能力人的“行为”均属事件。事件分为：①绝对事件（不是由人的行为而是由某种自然原因引起的事件）；②相对事件（由人的行为引起，但它的出现在该法律关系中并不以权利主体的意志为转移），例如：继承人杀害被继承人这一法律事实，对其导致继承人丧失继承权的法律后果而言属于行为；对其导致继承开始的法律后果来说则属于相对事件。 2．行为 （1）合法行为 合法行为，指符合民法规定，至少不违反民法规定，能引起民事法律关系发生、变更或消灭的行为。合法行为包括三种： ①法律行为。 法律行为是以意思表示为要素，能直接基于当事人的意思引起民事法律关系变动的民事行为。 ②准法律行为。 准法律行为虽包含着意思表示，但该项意思表示并不直接追求也不能直接落实所产
第一章企业战略管理概述 重点 1、企业战略概念 2、战略理论演进 3、企业战略层次 第一节战略概述 一、战略的产生 1、战略产生 A竞争的必然产物 B动荡的环境呼唤战略 C战略是企业成功的关键 2、西方企业管理阶段回顾 生产管理—经营管理—战略管理 3、本田案例 点评：看清对方面目和软肋，抓其弱点痛下杀手二、企业战略概述
1、战略概念起源—军队 孙子兵法中的战略思想 己知彼百战不殆 ②避其锐气击其惰归 ③选胜而后求 ④示形，动敌 2、战略概念 哈佛商学院三大教授 德鲁斯 安索夫（构成要素包括市场范围，增长向量，协同效应和竞争力）迈克尔·波特 （本质就是选择与竞争对手不同的活动，提供独特的价值） 【案例】可乐空调加价 可乐——羊群效应，市场渗透 格力空调——市场开拓 加拿大麦吉尔大学——亨利·明茨伯格
战略—5P ①Perspective观念，视角 ②Position定位 ③Plan计划 ④Ploy计谋，策略 ⑤Pattern模式，绩效总结 3、战略思维的本质 特点：全局性，整体性，长远性，前瞻性，焦点性，关键性，实践性，创造性，实用主义用于培育智慧，发现真理和印证价值的哲学思维，培育智慧（抓大放小，舍得）【例】尼采的人生三变 【补充】突发战略与战略意图 【例】毛泽东的战略观 4、企业战略 ①概念：企业—— a为了获得持续竞争优势，谋取长期生存发展， b在外部环境和内部资源分析的基础上，
c对企业的发展方向，目标以及实现的途径，手段等方面d所展开的一系列全局性，根本性和长远性的谋划。 ②特点 全局性（顾全大局） 长远性（价值投资，正确的眼光） 抗争性（对手选择） 风险性（长虹案例） 可行性（资源能力匹配） 相对稳定性（确定后保持稳定） ③战略理论的演进 a以一般环境为基点的经典学派 b以行业竞争结构分析为基点的竞争理论 c以资源分析为基点的核心能力理论
第一部分教育学原理 第一章教育、教育学与教师 第一节教育的起源与发展 一、教育的概念 （一）“教育”的日常用法。分三类：作为一种过程的教育，表明一种深刻的思想转变过程作为一种方法的教育是作为一种社会制度的教育 （二）“教育”的词源：《孟子·尽心上》“得天下英才而教育，三乐也”（最早使用“教育”一词）；《说文解字》说：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”；《中庸》说“修道之谓教”；《荀子·修身》说“以善先人者谓之教”；《学记》说“教也者，长善而救其失也”（长善救失原则的出处） （三）“教育”的的定义：教育是有意识的、以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。广义的教育指有目的地增进人的知识技能、提高人的认识能力、影响人的思想品德、增强人的体质、完善人的个性的一切活动。狭义的教育专指学校教育，即教育者根据社会发展的要求,遵循年轻一代身心发展的规律,在特定的教育场所.有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,使他们的身心朝着社会期望的方向发展的活动和过程。 二、教育活动的基本要素构成教育活动的三个基本要素是教育者、受教育者和教育影响 1、教育者：就是在教育活动中以教为职责的人，是教育实践活动的主体和学习者学习实践的对象主体 2、受教育者：即学习者，是指在各种教育活动中以学习为主要职责的人，是教育过程中学习实践的主体和教育者教育实践活动的对象主体 3、教育影响：教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，是教育实践活动的中介，包括教育容、教育手段、教育方法和教育组织形式，是教育容和教育形式的统一。 三、教育的起源1、教育的神话起源说；2教育的生物起源说；3教育的心理起源说；4教育的劳动起源说 1、神话起源说：教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神所创造的，教育的目的就是体现神或天的 意志，使人皈依于神或顺从于天。代表人物：朱熹、 2、生物起源说：代表人物: 法国教育哲学家,社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西·能。生物起源论 者认为，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。教育是一种人类社会围以外，远在人类出现之前就产生的社会现象。 3、心理起源说的主要代表人物:美国教育家孟禄。心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人无意识的模仿。 4、劳动起源说：代表人物：米丁斯基、凯洛夫、贤江。生产劳动是人类最基本的实践活动；教育起源于生产劳动过程中的经验的传递；生产劳动过程中的口耳和简单模仿是最原始和最基本的教育形式；生产劳动
企业战略管理学 第一章 企业战略的含义是什么？（判断） 理解企业战略概念应注意的要点有哪些？ （选择） 1、立足于长期性和发展性。 2、应体现对内外部环境的预测性。 3、应有前瞻性和主动性的意识。 4、应使企业能扬优弃劣。 企业战略的主要特征是什么？（简答） 1、全局性：制定和执行企业战略，应站在企业、行业、国内外的高度上。 2、长远性：以未来利益的最大化为企业战略的主导因素。 3、指导性：应对企业发展期限内起着指导作用。 4、竟争性：以占有市场份额的维度及其扩大作为企业实力的体现。 5、风险性：应全面分析和预测可能遇到的风险，体现应避险的方案。 6、动态性：随着企业内外环境的变化，应对企业战略作出相应的调整， 使企业的动态性与稳定性相结合。 7、适应性：企业战略应根据不可改变的客观因素的产生而进行调整，以 增强其适应性。 企业战略管理的含义是什么？（判断） 企业战略管理与企业战略的区别是什么？（判断） 是实施方案与方案的区别。 企业战略管理与经营管理的区别是什么？（判断） 是扩大投入产出管理与投入产出管理的区别。 企业战略管理与长期计划的区别是什么？（判断） 是依据企业过去、现在和未来各客观因素进行制定与依据过去、现在各客观因素进行制定的区别。 企业战略的重要性表现在哪些方面？（选择） 企业战略管理工作对管理者的能力要求表现在哪些方面？ （选择） 1、技术技能：指操作技术上体现出的能力。 2、人际技能：指团队协作方面体现出的能力。 3、概念技能：指思维认识层面上体现的能力。 制定企业战略应考虑的环境因素有哪些？（选择） 2、应清楚了解外部因素对企业发展方向的影响。 3、应清楚了解外部因素对企业性质和程度的影响。 企业战略管理相对稳定性的含义是什么？（选择） 1、企业战略规定的内容不应朝令夕改，应便于执行。
人力资源管理 第一章人力资源导论 一、人力资源的概念与特点 1.人力资源的概念，广义上指一定的区域内的人口总量；狭义上指劳动力资源，即一定时间、一定区域内有劳动能力的适龄劳动人口及实际参加社会劳动的非适龄劳动人口的总和。 2.人口资源：是指一个国家或地区的人口总体的数量表现 3.劳动力资源：是指狭义的人力资源；是非从事社会劳动的人口 4.人才资源：是指一个国家具有较强的管理能力、研究能力、创造能力和专门技术能力的人口总称。 5.《中华人民共和国劳动法》第15条的禁用规定和退休制度：中国劳动年龄范围的下线是16岁，上限男性为60岁，女性为55岁。 6.人力资源的数量：可以用绝对量和相对量两种指标来表示；人力资源绝对量和相对量又都有“潜在”和：“现实”两种计算口径 7.影响人力资源数量的因素：a人口资源及其生产情况b人口年龄结构及其变动c人口迁移 8.人力资源的特点：a人力资源具有生物性和社会性双重属性b人力资源具有智力型c人力资源具有能动性d人力资源具有再生性e人力资源具有时效性f人力资源具有共享性g人力资源具有可控性h人力资源具有变化性和不稳定性i人力资源具有独立性j人力资源具有内耗性k人力资源具有主导性。 二、人力资源管理 1.人力资源管理：是指运用现代化的科学方法，对与一定财力、物力相结合的人力进行合理培训、组织和调配，使人力，物力经常能保持最佳比例；对人的思想、心里和行为进行恰当的诱导、控制和协调，充分发挥人的主导能动性，使人尽其才、事得其人、人事相宜、物尽其用，以实现组织目标和人力资源的价值。 2.人力资源管理的任务：人力资源管理关心的是人，其核心是认识人形，尊重人性，强调现代人力资源管理“以人为本” 3.现代人力资源管理的具体内容和工作任务：a制定人力资源规划b人力资源成本会计工作c工作分析和工作设计d人力资源的招聘与选拔e雇佣管理与劳动关系f岗前教育、培训和发展g工作绩效考核h帮助员工搞好职业生涯发展i员工工资报酬与福利保障设计j员工档案管理。 4.人力资源管理的目标：是指通过创建科学、规范的人力资源管理制度，充分、有效地“激活人”，极大地调动全体人员的积极性和创造性。 三、人力资源管理理论 1.人性：是指人的本性，他是哲学，人类学、社会学、心理学及文学等许多学科研究的对象。 2.“经济人”：“经济人”又称“实利人”或“唯利人”，经济人假设也被成为X理论。泰勒制就是经济人观点的典型体现。 3.“社会人”：又称“社交人”。这一假设来自霍桑试验。其最基本的观点是：驱使人们工作的最大动力是社会、心理需要，而不是经济需要，人们追求的是保持良好的人际关系。 4.“自我实现的人”：是心理学家马斯洛提出的假设 5.“复杂人”：假设是薛恩等人在20世纪末70年代提出来的；长期的研究证明。无论是“经济人”假设、“社会人”假设、还是“自我实现的人”假设，都有其合理性的一面，单都不适用一切人。
第一部分教育学原理 第一章教育与教育学 １：中外教育名言 ①得天下英才而教育之，三乐也。————“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》 ②教，上所施，下所效也，育，养子使作善也————《说文解字》 ③教育是发展健全的个性——捷克教育学家夸美纽斯 4.教育是“依照自然法则，发展儿童的道德，智慧和身体各方面的能力——裴斯泰洛齐 5.人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果————德国思想家康德 ２：教育的概念 ①教育是一种培养人的社会活动。这是教育质的规定性，也是教育与其他一切社会现象的根本区别 ②广义教育：泛指有目的地增进人的知识技能，提高人的认识能力，影响人的思想品德增强人的体质完 善人的个性的一切活动。 ③狭义教育：即学校教育教育者根据社会发展的要求，遵循年轻一代身心发展的规律，在特定的教育场 所，有目的，有计划，有组织的对受教育者实施影响，使他们的身心朝着社会期望的方向发展的活动和过程 ３.教育活动的基本要素及相互关系 教育活动的基本要素包括：①教育者②受教育者③教育影响 教育活动基本要素之间的相互关系：①教育者与受教育者之间的相互作用 ②教育者和受教育者之间的关系以一定的教育影响为中介 ４.教育起源的学说观点 生物起源论：代表人物：利托尔诺观点：教育起源归于本能．不足：否认了教育的社会性 心里起源论：代表人物：孟禄观点：对成人无意识的模仿不足：否认了人是有意识的。 劳动起源论：马克思的关于人的全面发展必须和生产劳动相结合。
5.学校教育的产生 1.原始社会有学校教育的萌芽，作为独立的社会实践部门的学校教育是在奴隶社会出现的 2.我国经考证的最早学校在殷朝。未经考证夏朝就有学校成为“痒序”。周朝的乡学分为：塾痒序校 3.教育系统的产生，是制度化教育形成的前提 4.最早设立从事教育工作的教师职业是——商代 5.欧洲封建社会教育容：七艺包括:三科（文法修辞辩证术）四学（算术几何天文音乐） 四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”， 6.学校产生需要具备的条件 ①社会劳动必须出现相当数量的剩余产品，使一部分人脱离生产劳动，同时体力劳动和脑力劳动分工，开 始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生 ②具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育容 ③文字等记载和传递文化的工具达到了一定水平 7奴隶社会教育的出现的条件表现： ①经济上，由于铁质工具的使用，社会生产力得到了很大的发展 ②政治上，在体脑分工的基础上，社会出现了阶级和国家 ③文化上，人们积累了大量的生产劳动经验和社会生活经验 8.原始社会教育的主要特点： ①教育的非独立性②教育的原始性③教育的平等性和普及型 9古代社会（奴隶社会和封建社会）教育的特点 ①教育从社会生活特别是生产劳动中分离出，学校轻视体力劳动轻视生产经验的传授 ②学校教育为奴隶主和地主阶级所垄断，具有阶级性等级性。学校是培养统治人才的场所 ③个别教学的组织形式，教育过程是一种灌输和被动接受的过程
民 法 总 论 _____________ _____________
目录 第一章、民法概述 概念、特征、调整对象、效力适用范围 第二章、民法基本原则 概述、特征、功能、内容、适用原则 第三章、民事法律关系 概念、特征、要素、民事法律事实与民事法律关系、民事权利、民事义务、民事责任第四章、自然人 民事权利能力、民事行为能力、监护、住所、宣告失踪、宣告死亡 第五章、法人 概念、特征、法人分类、法定代表人、法人分立、法人合并 第六章、其他组织 概念、种类、特征、成立条件、合伙、普通合伙、特殊合伙、有限合伙
第七章、民事法律关系客体 概念、特征、种类 第八章、民事法律行为 概念、特征、分类、构成要件、意思表示、附条件的民事法律行为、附期限的民事法律行为、效力第九章、代理 特征、代理的适用范围、代理分类、代理权、滥用代理权的构成、无权代理、表见代理 第十章、时效与期限 时效因素、诉讼时效、除斥期间、期限、期日、期间 第一章民法概述 民法：指调整平等民事主体之间人身财产关系的法律。 民法特征：1、主体平等性 2、客体广泛性 3、民事内容对等性 4、民事行为任意性 民事主体平等表现：1、表示意志的平等性 2、权利义务的平等性 3、法律后果的平等性 民法对财产关系的调整 财产关系：指具有归属、利用和流转内容的财产关系，而非指生产、分配调控等内容的财产关系。
民法调整的财产关系：1、房屋等有形财产 2、知识产权 3、承包权等权利性财产 民法对人身关系的调整 人身关系：指没有直接财产内容的，有人身属性,以人身利益上的权利义务为内容，与人身不可分离的属性的人格权与身份权的总称。 人身关系特征：1、主体地位平等 2、与人身不可分离 3、不直接体现财产利益 4、以民事方法得到保护。 人身关系包括人格权和身份权 人格权：指具有民事权利义务资格者所享有的人格利益应受民法保护的权利。 人格权包括：生命权、健康权、身体权、姓名权、名称权、名誉权 肖像权、隐私权、人身自由权、贞操权、信用权、 人格权特征: 产生自然性，自然人人格随其诞生而自然产生。 需要绝对性，若无民事人格权，民事主体就无法生存。 存在平等性，只要有民事人格权，皆为平等。 存续无限性，存续于其生存的始终。 生命权、身体权、健康权属于物质性人格权 姓名权、肖像权、名誉权、隐私权属于精神性人格权 身份权：指民事主体在民事法律关系中的地位和资格所依法享有的身份利益之权利。 身份权包括：荣誉权、配偶权、亲权、监护权、亲属权、知识产权法上的各种身份权。
综合素质教资 5天：真题大题整理（上下午书（晚+上午作文（下午晚上+ 上午选择题文学常识外刷（下午晚上）7背（上下午）7文学常识（整理公务员历史文化艺术常识，两天，法律常识整理，其他来不及算了）。 加粗为常考点 一、单选（29 题，2 分/ 题） 1-5 题,考查第一章职业理念,常见设问老师的做法正确的是、不恰当的是。6-12 题考查第二 章教育法律法规,根据题干选择合乎法律的选项。13-16 题考查第三章教师职业道德，涉及职业道德、职业行为，常问老师行为正确的是。17-25 题考查第四章文化素养,常见某学说的提出者、诗词作者、历史地名、历史典故、艺术、正确的理解等。26-29 题考查第五章教师基 本能力，涉及word 、Excel、PowerPoint 的简单操作,逻辑关系是否一致、数学规律各设一道。下面的是常考的点，侧重应用，不背。 第一章职业理念 一、教育观 1、素质教育的基本任务：培养学生的身体素质、心理素质、社会素质。 2、素质教育观基本内涵口诀：“提素”“个性”“创”“两全” （1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨 （2）素质教育是面向全体学生的教育 （3）素质教育是促进学生全面发展的教育 （4）素质教育是促进学生个性发展的教育 （5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 3、素质教育包括：学校、家庭、社会教育。（社会实践X） 4、素质教育基本要求：面向全体学生（应试教育面向少数学生）；促进学生全面发展（把德育、智育、体育、美育有机统一）；促进个性发展。 5、新课改的教学观/ 更新教育理念口诀：学习过人 （1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心” （2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” （3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” （4）教学从“关注学科”转向“关注人” （关注过程、关注体验、评价多元化） 6、素质教育就是多开展课外活动，多上文体课X。（因为素质教育主渠道还是教学，主阵地是课堂）。 二、学生观——“以人为本” 1、我国现代教育观的思想渊源：马克思关于“人的全面发展”思想。 2、以人为本的学生观（材料题） 选择题注意理解：（根据每个学生的作业分析，布置、批改作业属于学生主体性，而非差异性；小时跑调，长大歌唱家属于学生是发展的人，具有发展潜能；学生叛逆，打扰上课，老师暗中调查，根据学生具体情况补救，属于学生是发展的人，而非独特的人。） 3、个体身心发展的一般规律（区别）： （1）顺序性（揠苗助长、陵节而施违背） （2）阶段性（根据不同年龄段特点教学，不“一刀切” ）