安徽师范大学的评价
安徽师范大学是安徽省中部提供多学科教育的一所省属重点大学，1929年创立。安徽师范大学以教育为核心，以教学质量和谐友好的校园环境为特色，是安徽省著名的高等学府和教育名校。
安徽师范大学坚持以全球化视野发展，以“人本”和“创新”理念指导，以以学生为中心、以教育为核心、以科学研究为支撑的发展战略，立足安徽、全球连接，致力于培养社会所需要的复合型人才。
安徽师范大学的教学质量是其最大的优势之一，学校始终坚持以师生为本的教育思想，力争培养社会服务型的复合型应用型人才。学校注重全面发展和多元化培养，强调综合素质的提高，鼓励学生发展自己的特长，支持学生参加社会实践活动，促进学生在课堂外拓展知识面和扩大视野。
安徽师范大学在科研方面也取得了不少成绩。学校致力于将学术研究与社会上的实际需求有机结合，开展了“学术研究与教育实践双培养”和“联合出版论文集”等专项研究，为社会提供了高质量的学术成果。
安徽师范大学还注重其学生的安全和舒适，积极推行校园安全管理制度，依法建立良好的学习秩序，为学生提供一个安全、和谐、安宁的学习、生活环境。
安徽师范大学以它多学科教育的办学特色和优势，为育人、开拓创新、谱写未来作出了巨大的贡献，充分肩负起推动安徽省经济社会发展的神圣使命。
总之，安徽师范大学是一所以教育为特色的省属重点大学，它在人才培养、科研创新、学校管理、校园文化中均取得了良好的成绩，正为推动安徽省经济社会发展作出巨大贡献。
2012年全国高校学科（体育学）评估结果 教育部学位与研究生教育发展中心（以下简称学位中心）组织开展的学科评估，是按照国务院学位委员会和教育部颁布 的《学位授予和人才培养学科目录》的学科划分，对具有研究生培养和学位授予资格的一级学科进行的整体水平评估。 此次学科评估历时一年，按照自愿申请参评的原则，采用客观评价与主观评价相结合的方式，所需数据由相关政府部门、 社会组织公布的公共数据和参评单位报送的材料构成。通过对相关数据的公示、核查，同时还邀请了学科专家、政府部门及企业界人士进行主观评价，在此基础上形成最终评价结果。 公布评估结果旨在为参评单位了解学科现状、促进学科内涵建设、提高研究生培养和学位授予质量提供客观信息；为学 生选报学科、专业提供参考；同时，也便于社会各界了解有关学校和科研机构学科建设状况。 体育学一级学科中，全国具有“博士一级”授权的高校共15所，本次有14所参评；还有部分具有“博士二级”授权和硕士授权的高校参加了评估；参评高校共计53所。 注：以下得分相同的高校按学校代码顺序排列。 学校代码及名称 学科整体水平得分 10043 北京体育大学 93 10277 上海体育学院 89 10269 华东师范大学 81 10522 武汉体育学院 10071 天津体育学院 77 10176 沈阳体育学院 10574 华南师范大学 10653 成都体育学院 10285 苏州大学 75 10394 福建师范大学 10027 北京师范大学 73 10330 南京体育学院 10003 清华大学 71 10108 山西大学 10319 南京师范大学 10542 湖南师范大学 10200 东北师范大学 70 10242 哈尔滨体育学院 10248 上海交通大学 10475 河南大学 10511 华中师范大学 10165 辽宁师范大学 68 10183 吉林大学 10718 陕西师范大学 10001 北京大学 67 10346 杭州师范大学 10414 江西师范大学 10445 山东师范大学 10602 广西师范大学
2014中国大学评价研究报告：综合排名前100强 择校，从小到大一直横亘在我们升学路上的一大难题。中国校友会网最新发布《2014中国大学评价研究报告》，这是中国校友会网大学研究团队连续第12年发布中国大学排行榜。值得关注的是，研究团队提出2014中国大学分类新标准，率先将“毕业生质量”纳入大学分类，35所大学入围2014中国研究型大学。中国科学院大学、中国人民大学凭借在自然科学和人文社会科学领域的超常表现，入选2014中国顶尖大学，荣膺“中国六星级大学”美誉;上海交通大学、复旦大学和武汉大学等23所大学入选2013中国一流大学，荣膺“中国五星级大学”美誉。在中国校友会网最新公布的2014中国大学毕业生质量排行榜、2014中国大学教师水平排行榜和2014中国最具媒体影响大学排行榜中，北京大学和清华大学蝉联三榜冠亚军。首次发布2014中国大学学科水平排行榜，清华大学排名第一，北京大学名列第二，中国人民大学位居第三。 杰出校友成就一流大学，毕业生质量关键看社会评价 21世纪以来，我国高等教育已由“精英教育”阶段转向“大众化教育”阶段，最终将进入“高等教育普及化”阶段，任何大学都肩负培养社会发展所需要的高素质合格专业技术人才和推动社会经济发展的高层次优秀人才的双重任务，毕业生质量是检验大学办学质量高低的根本标准。中国校友会网大学研究团队专家、云南师范大学冯用军副教授指出，毕业生质量是指学生毕业后用人单位和社会对其工作能力和职业表现的外部评价，是社会对高校人才培养质量与办学水平的长效检验。杰出校友成就一流大学，大学办学水平的高低、社会贡献的大小归根结底是看校友事业成就和社会贡献的大小，即通过其毕业生在社会各个领域内所取得事业成就来衡量。 毕业生质量的高低关键在于用人单位和社会的评价，新生入学分数、毕业生人数和学历高低不能成为评价毕业生职业的主要因素，毕业生中社会认可的杰出和优秀人才的多少是评价一所大学毕业生质量高低的最准确、最合理、最公正和最客观的指标。中国校友会网大学研究团队专家、云南师范大学冯用军副教授指出，为了科学、客观和真实地反映中国大学人才培养质量，纠正目前大学评价中存在的错误毕业生质量评价观念，研究团队依据高校所培养和造就的世界、国家、地区范围内社会各领域杰出和优秀人才等情况，最新发布2014中国大学毕业生质量排行榜100强，旨在反映中国大学的人才培养水平和毕业生质量，体现大学毕业生的社会地位、事业成就、社会贡献和社会认可程度，为2014年即将参加高考、考研考博的考生及家长选大学、挑专业和做好未来职业生涯规划提供权威参考。
关于二本历史学专业大学推荐 ★4星专业大学 1、安徽师范大学，座落于安徽，大学综合星级3星级，全国本科大学中排名第114位：大学评价优势专业 2、西北师范大学，座落于甘肃，大学综合星级3星级，全国本科大学中排名第127位：大学评价优势专业 3、黑龙江大学，座落于黑龙江，大学综合星级3星级，全国本科大学中排名第128位：大学评价优势专业 4、山东师范大学，座落于山东，大学综合星级3星级，全国本科大学中排名第131位：大学评价优势专业 5、上海师范大学，座落于上海，大学综合星级3星级，全国本科大学中排名第136位：大学评价优势专业 6、广西师范大学，座落于广西，大学综合星级3星级，全国本科大学中排名第145位：大学评价优势专业 7、河北师范大学，座落于河北，大学综合星级3星级，全国本科大学中排名第154位：大学评价优势专业 8、四川师范大学，座落于四川，大学综合星级2星级，全国本科大学中排名第198位：大学评价优势专业 9、内蒙古师范大学，座落于内蒙古，大学综合星级2星级，全国本科大学中排名第209位：大学评价优势专业 10、云南民族大学，座落于云南，大学综合星级2星级，全国本科大学中排名第227位：大学评价优势专业 11、贵州师范大学，座落于贵州，大学综合星级2星级，全国本科大学中排名第258位：大学评价优势专业
12、鲁东大学，座落于山东，大学综合星级1星级，全国本科大学中排名第327位：大学评价优势专业 13、西北民族大学，座落于甘肃，大学综合星级1星级，全国本科大学中排名第327位：大学评价优势专业 14、长春师范大学，座落于吉林，大学综合星级1星级，全国本科大学中排名第427位：大学评价优势专业 15、南京师范大学，座落于江苏，大学综合星级4星级，全国本科大学中排名第48位：大学评价优势专业 16、通化师范学院，座落于吉林，大学综合星级1星级，全国本科大学中排名第583位：大学评价优势专业 17、福建师范大学，座落于福建，大学综合星级3星级，全国本科大学中排名第93位：大学评价优势专业 18、山西大学，座落于山西，大学综合星级3星级，全国本科大学中排名第95位：大学评价优势专业
安师大环境工程培养方案 一、前言 环境工程是一门涉及环境保护和人类健康的重要学科，培养具备环境保护、污染防治、环 境监测和环境管理等方面专业知识与技能的应用型人才。随着社会经济的快速发展，人们 对环境保护的需求日益增长，因此，培养高素质的环境工程人才显得尤为重要。本文对安 徽师范大学环境工程专业的培养方案进行介绍，以期为学生提供清晰的学习规划和专业发 展方向。 二、专业背景 安徽师范大学环境工程专业立足于环境科学与工程领域，侧重于培养学生具备环境监测、 环境治理、环境规划等方面的专业知识与技能。学生在学习过程中将接触到环境工程的相 关理论与实践，并通过实践教学、课程设计和毕业设计等环节提高其工程实践能力，为学 生未来的职业发展打下坚实基础。 三、专业培养目标 1. 培养具备扎实的环境工程知识和技能，能够在环保领域从事工程设计、技术开发及环境 管理等工作； 2. 培养具有创新意识和团队合作精神的环境工程专业人才，能够在环境科学与工程领域开 展科研工作； 3. 培养具备良好职业道德和社会责任感的环境工程专业人才，注重环境保护与可持续发展。 四、专业核心课程设置 1. 环境工程导论 2. 环境化学 3. 环境监测与分析 4. 大气污染控制工程 5. 水污染控制工程 6. 固体废物处理与处置 7. 环境管理与规划 8. 环境影响评价 9. 环境工程实习
10. 毕业设计 五、专业特色实践教学 1. 实践教学课程 通过专业实验课程、环境模拟实习和工程实践等环节，学生能够在真实的环境工程项目中 学习并应用专业知识和技能，提高实际应用能力。 2. 课程设计 在课程设计环节，学生将有机会通过解决实际环境工程问题，并进行综合设计，锻炼其综 合运用所学知识的能力。 3. 毕业设计 在毕业设计环节，学生将由指导老师指导学生独立完成毕业设计项目，提高学生的独立思考、问题分析与解决能力。 六、实习与实践 除了校内的实验和模拟教学外，学生还将有机会参与校外的实习与实践活动。比如，学生 可到当地的环保部门、环保企业等实习，了解环境工程的实际操作和管理实务。通过此过程，学生将达到理论与实践相结合的培养目标。 七、学生评价与考核 学生的学习将通过考试、课程论文、实习报告、课程设计、毕业设计等多方面进行考核， 以全面评价学生的学习情况和专业素养。 八、就业与发展 我们将建立校企合作，促进学生的实习与实践机会，同时学院将加强与用人单位的交流合作，积极搭建学生与用人单位的交流平台，为学生的就业提供更多的机会和支持。毕业后，学生将能够在环保部门、环保企业、科研院所、设计院等单位从事环境工程相关工作。 九、结语 本文以上就是安徽师范大学环境工程专业培养方案的基本内容，希望通过该方案，能够为 学生提供更加清晰的学习规划和专业发展方向，同时也希望学生能够在专业学习过程中不 断提高自身素养，为将来的就业和发展打下坚实的基础。 注：以上内容仅供参考，具体方案以安徽师范大学环境工程专业的教学大纲和教学计划为准。
2023安师大体育单招录取标准(一) 2023安师大体育单招录取标准 一、录取政策 •招生对象：考察应届高中毕业生，具备对体育专业的兴趣和潜力的学生。 •招生人数：根据学校计划和资格条件确定招生名额。 •录取方式：采用单独录取方式，根据考生的体育成绩、综合素质和面试表现等因素综合评定。 二、考核内容 考核主要分为以下几个部分： 1. 体育成绩 •必需项目：100米短跑、跳远、引体向上和坐位体前屈。成绩将以秒、厘米和次数计算，并按一定比例加权。 •选项项目：学生可根据自己的特长在以下选项项目中选择一个进行考核：篮球、足球、排球、游泳、羽毛球和田径项目。 2. 综合素质 •学业成绩：高中三年的学科成绩将作为录取的一个重要因素。
•体育特长：学生参加过校际、市级及以上比赛，或者拥有其他突出体育特长，将获得加分。 •综合评价：学生的品德、组织能力和团队合作精神等素质将在综合评价中考虑。 3. 面试表现 •面试将对考生的体育理论知识、训练计划和竞赛经验等进行考察。•面试内容将根据不同的体育项目而有所差异，但都将重点考察学生的专业素养和发展潜力。 三、录取标准 •录取按照综合分数进行排名，分数越高，录取的机会越大。 •不同专业设置不同的录取分数线，录取分数线将根据考生的报考人数和招生计划等综合考量确定。 •最终录取结果将通过学校官方网站公布，并以书面通知的方式向录取学生发送通知。 四、注意事项 •考生务必了解自己所选专业的体能要求、技术要求和培养目标，有针对性地进行准备。 •提前了解体育场馆和面试位置，确保能够按时参加考试。
•遵守考试规则和纪律，不得以任何形式作弊或违规行为，否则将取消考试资格。 •如有疑问，可及时联系学校的招生办公室进行咨询。 以上是2023安师大体育单招录取标准的相关内容，希望对考生们有所帮助。祝愿各位考生在考试中取得优异成绩，实现自己的梦想！
安师大软件工程教学大纲 安师大软件工程教学大纲 软件工程是一个快速发展的学科领域，它涵盖了软件开发的各个方面，包括需 求分析、设计、编码、测试和维护等。作为安师大软件工程专业的教学大纲， 旨在培养学生的软件开发能力和解决问题的能力，使他们能够适应快速变化的 技术环境。 一、课程概述 软件工程课程旨在引导学生掌握软件开发的基本原理和方法，培养他们的分析、设计和实现能力。通过理论学习和实践项目，学生将了解软件工程的整个开发 过程，并学会运用相应的工具和技术。 二、课程目标 1. 培养学生的系统思维和问题解决能力，使他们能够理解和分析复杂的软件系统。 2. 培养学生的团队合作和沟通能力，使他们能够有效地与他人合作完成软件开 发项目。 3. 培养学生的自主学习和持续学习能力，使他们能够跟上技术的发展并适应变 化的需求。 三、课程内容 1. 软件工程导论：介绍软件工程的基本概念、发展历程和重要性，引导学生了 解软件工程的基本原理和方法。 2. 需求分析与规格说明：讲解如何理解用户需求，分析和规范软件系统的功能 和性能要求，引导学生掌握需求工程的基本技术。
3. 软件设计与架构：介绍软件设计的基本原则和方法，讲解如何进行软件架构 设计和模块设计，培养学生的设计能力。 4. 软件编码与测试：教授常用的编码规范和测试方法，引导学生掌握编码技术 和测试技术，提高软件质量。 5. 软件项目管理：介绍软件项目管理的基本概念和方法，讲解如何进行项目计划、进度控制和风险管理，培养学生的项目管理能力。 6. 软件质量保证与维护：讲解如何进行软件质量保证和维护工作，引导学生了 解软件质量标准和维护策略。 四、教学方法 本课程采用多种教学方法，包括理论讲解、案例分析、实践项目和小组讨论等。通过理论与实践相结合的方式，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。 五、评价方式 学生的评价将综合考虑课堂表现、作业完成情况、实践项目成果以及期末考试 等因素。通过多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果和能力发展。 六、教材与参考资料 本课程的教材为《软件工程导论》、《软件工程实践》等，同时鼓励学生阅读相 关的学术论文和实践案例，拓宽知识面和视野。 七、总结 安师大软件工程教学大纲旨在培养学生的软件开发能力和解决问题的能力，通 过理论学习和实践项目，使学生能够掌握软件工程的基本原理和方法。通过多 元化的教学方法和评价方式，培养学生的实际操作能力和团队合作能力。希望 通过这门课程的学习，学生能够在未来的软件工程领域中取得优秀的成就。
校友会2023安徽省大学学术排名，中国科学技术大学、安徽 大学第一 “双一流”建设以来，安徽省哪所高校的自然科学和人文社会科学的学术研究水平最高？ 2023年2月21日，全国第三方大学评价机构艾瑞深校友会网“大学360度全景数据平台（公益）”最新发布校友会2023中国大学学术排名和2023中国各地区大学学术排名。 榜单显示，中国科学技术大学、合肥工业大学和安徽医科大学位居校友会2023安徽省大学学术排名(自然科学)前3甲。安徽大学、合肥工业大学和安徽师范大学位列校友会2023安徽省大学学术排名(人文社会科学)前3强。 校友会中国大学学术排名首发于2020年，围绕中国高校“双一流”建设，突出评价中国大学科研创新水平、科研实际贡献和科研成果质量，旨在为社会了解中国大学双一流建设进展情况提供参考，从第三方评价角度助力高校“双一流”建设。校友会2023中国大学学术排名按“人文社会科学”和“自然科学”等两类榜单进行发布，对中国高校实施分类评价，引导特色发展。 校友会2023中国大学学术排名评价指标体系由国家级科研奖励（占40%）、省部级科研奖励（占25%）、国际科研奖励（占10%）、高水平论文（占10%）、图书著作奖（占5%）和专利标准奖（占10%）等6大一级指标构成，评价指标集中反映2016-2022年中国高校“双一流”建设的科研贡献质量和学术研究水平，体现中国高校服务国家地方经济社会发展的能力与贡献。 “双一流”建设以来（2016-2022年），哪些安徽省高校的研究实力最强和研究水平最高？ 中国科学技术大学雄居2023安徽省大学学术排名(自然科学)榜首，合肥工业大学第二 榜单显示，在最新校友会2023中国大学学术排名中，中国科学技术大学自然科学学术研究水平最高，位居全国第9名，雄居校友会
校史校情教育在校园文化中的优势 作为校园文化生活和校友交流的重要平台，校史馆建设正在为越来越 多的高校所重视和注重，在珍藏学校宝贵史料资源的同时，将学校办 学理念、文化精神渗透其中，安徽师范大学等高校借此平台展开的校 史校情教育在传播优秀文化，实现学校更高水平发展方面取得一定的 成效。 一、校史校情教育对传承校园文化具有独特优势 利用校史校情对大学生实行入学教育，能够增强校园文化的吸引力、 感染力，从而更有助于建设和谐的校园文化。对大学新生实行校史校 情教育在校园文化建设中的独特优势主要体现为： （一）校史校情教育内容丰富，利于校园文化传播校史校情作为一种 校本特色的宝贵资源，包括一所学校在创建、形成的整个过程中所有 具体有形的（学校的师生、环境、设施及其变迁、图文记载资料等） 和抽象无形的（办学理念、学生的思想、校风、学风、教育教学特色、社会各界评价等方面）总和，是独特的历史文化资源。高校的沧桑巨变、曲折发展是国家民族命运的折射，更是自身顽强拼搏、艰苦奋斗 历程的展示，是一代代创业者怀着高度的责任心与使命感迎难而上的 结果，记录了师生们同甘共苦、携手创造辉煌的过程。在这里，校史 校情涵盖了优秀文化的爱国、爱家、爱校思想，集体主义思想，和谐 文化思想，也体现了理想信念的不懈追求、艰苦创业的奋斗精神等等，正是这些内容组成了丰富的校园文化。了解学校历史和当前校情，就 是要他们接受底蕴深厚的大学文化精神、从而致力于校园文化建设。 （二）校史校情教育形式新颖，易于校园文化传播在新生入学教育时 参观校史馆，用一些学生易于接受的图片、影像、实物档案作展示， 直观而生动，将学校发展过程中涌现的先进感人事迹通过与学生学习 生活相关的信息展示出来，受教育者质朴的情感就会自然流露。一大 批生动感人的实实在在的故事，德才双馨的教师奉献品格、品学兼优 的学子求学历程，一系列可歌可泣的创业事迹，有的可能是新生们早
2022校友会安徽省大学排名，中国科学技术大学第一 2022年安徽省市哪所高校的综合实力最强？ 为了给2022年全国高考考生选择报考安徽省高校提供参考指南，2022年1月25日，全国第三方大学评价机构艾瑞深校友会网(https://www.doczj.com/doc/af19235775.html,)正式发布《2022校友会中国大学排名—高考志愿填报指南》，最新公布校友会2022安徽省大学排名，中国科学技术大学等1所高校跻身全国10强，安徽大学等3所跻身全国百强。 榜单显示，北京大学雄居校友会2022中国大学排名第一，成功实现“十五连冠”。清华大学第2，上海交通大学第3，浙江大学第4，武汉大学挺进全国五强。在最新发布的校友会2022中国各地区大学排名，中国科学技术大学、安徽新华学院、芜湖职业技术学院分列2022安徽省大学排名、2022安徽省民办大学排名、2022安徽省高职院校排名第一。
中国科学技术大学雄居2022安徽省大学排名冠军，安徽大学挺进前10强 榜单显示，在最新2022校友会中国大学排名中，中国科学技术大学全国排名第8名，雄居2022安徽省大学排名第一。合肥工业大学（第49名）居第2，安徽大学（第84名）列第3，名列前10强的其他高校为安徽师范大学（第120名）、安徽农业大学（第127名）、安徽医科大学（第175名）、安徽理工大学（第178名）、安徽工业大学（第224名）、安徽建筑大学（第230名）、安徽财经大学（第240名）。 安徽新华学院雄居2022安徽省民办大学排名冠军，安徽信息工程学院跻身前10强 在2022校友会中国民办大学排名中，安徽新华学院全国排名第20名，雄居2022安徽省民办大学排名第一。安徽三联学院（第28名）列第2，皖江工学院（第68名）居第3。名列前10强的其他民办高校为安徽文达信息工程学院（第74名）、安徽外国语学院（第74名）、安徽信息工程学院（第76名）、安徽大学江淮学院（第77名）、安徽师范大学皖江学院（第82名）、蚌埠工商学院（第89名）、合肥城市学院（第93名）。 芜湖职业技术学院雄居2022安徽省高职院校排名冠军，安徽审计职业学院跻身前3强 在2022校友会中国高职院校排名中，芜湖职业技术学院全国排名第4名，雄居2022安徽省高职院校排名第一。合肥职业技术学院（第21名）列第2，安徽职业技术学院（第41名）居第3。名列前10强的其他高职院校为淮北职业技术学院（第43名）、民办合肥财经职业学院（第51名）、安徽商贸职业技术学院（第52名）、安徽医学高等专科学校（第66名）、安徽审计职业学院（第68名）、安徽工商职业学院（第72名）、安徽财贸职业学院（第92名）。 2022校友会中国大学评价指标体系 2022校友会中国大学排名评价指标体系由思政教育、杰出校友、教学质量、高层次人才、优势学科专业、科研成果、科研基地、科研
安徽师范333教育综合大纲 安徽师范大学教育学专业333教育综合大纲包含以下内容： 一、教育学基本概念和理论体系 1.教育学的基本概念 2.教育学的研究方法和途径 3.教育学的理论体系 二、教育思想史 1.教育思想史的基本概念和研究方法 2.古代教育思想 3.近代教育思想 4.现代教育思想 三、教育心理学 1.教育心理学的基本概念 2.教育心理学的研究方法和途径 3.教育心理学的主要理论 4.教育心理学在教学中的应用 四、教育方法学 1.教育方法学的基本概念 2.教育方法学的研究方法和途径 3.教育方法学的主要理论 4.教育方法学在教学中的应用 五、教育管理学
1.教育管理学的基本概念 2.教育管理学的研究方法和途径 3.教育管理学的主要理论 4.教育管理学在学校管理中的应用 六、教育法学 1.教育法学的基本概念 2.教育法学的研究方法和途径 3.教育法学的主要理论 4.教育法学在教育管理中的应用 七、教育经济学 1.教育经济学的基本概念 2.教育经济学的研究方法和途径 3.教育经济学的主要理论 4.教育经济学在教育经费管理中的应用 八、教育评价学 1.教育评价学的基本概念 2.教育评价学的研究方法和途径 3.教育评价学的主要理论 4.教育评价学在教育质量管理中的应用 九、教育技术学 1.教育技术学的基本概念 2.教育技术学的研究方法和途径
3.教育技术学的主要理论 4.教育技术学在教学中的应用 十、教育社会学 1.教育社会学的基本概念 2.教育社会学的研究方法和途径 3.教育社会学的主要理论 4.教育社会学在教育社会化中的应用 十一、教育伦理学 1.教育伦理学的基本概念 2.教育伦理学的研究方法和途径 3.教育伦理学的主要理论 4.教育伦理学在教育实践中的应用 以上内容为安徽师范大学教育学专业333教育综合大纲。
函授班主任评语 篇一：函授学习班级鉴定 函授学习班级鉴定 通过xxx师范大学的本科函授学习，本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了较大的提高。现总结如下: ?(一)思想方面：本人在函授学习期间，坚持了按时上课，认真听取老师讲课，认真做好听课笔记，认真学习了学院开设的《中学文学史》、《20世纪中国文学通史》、《古代汉语》、《中学作文教学法》等课程，对汉语言文学有了较深层的了解和把握。特别是对学院开设的网络课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。 ?(二)业务知识：安徽师范大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。特别是学习了《中文作文教学法》、《汉语语法》等课程后，使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。 ?(三)专业技能：本人是一名小学语文老师，又是一名班主任。班主任的工作是管好班级，为学生营造一个良好的学习氛围。通过函授学习，使我学会了然后组建班级，处理突发事件等。
通过xxx师范大学的本科函授学习，本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了较大的提高。现总结如下: ?(一)思想方面：本人在函授学习期间，坚持了按时上课，认真听取老师讲课，认真做好听课笔记，认真学习了学院开设的《中学文学史》、《20世纪中国文学通史》、《古代汉语》、《中学作文教学法》等课程，对汉语言文学有了较深层的了解和把握。特别是对学院开设的网络课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。 ?(二)业务知识：安徽师范大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。特别是学习了《中文作文教学法》、《汉语语法》等课程后，使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。 ?(三)专业技能：本人是一名小学语文老师，又是一名班主任。班主任的工作是管好班级，为学生营造一个良好的学习氛围。通过函授学习，使我学会了然后组建班级，处理突发事件等。 资料来源：http:///data/grcl/ 篇二：函授学生毕业实习评语表 南京信息工程大学 继续教育学院函授学生毕业实习评语表 年月日
姓名：辛治洋 性别：男 出生年月：197年 职称：教授 学院：教育科学学院 研究方向：教育哲学、道德教育、教育科学研究方法 辛治洋（1978年-），男，安徽太湖人。中国共产党党员。安徽师范大学教育科学学院副教授，教育学原理专业硕士研究生导师。 一、主要教育背景 2000年毕业于西南师范大学教育科学学院，获教育学学士学位 2003年毕业于西南师范大学教育科学学院，获教育学硕士学位，专业为比较教育学。 2006年毕业于南京师范大学，获教育学博士学位，专业研究方向为教育哲学。 二、主要工作经历 2006年，安徽师范大学工作至今 三、主要研究领域和方向 教育哲学、道德教育、教育科学研究方法 四、主讲课程 教育科学研究方法、教育学原理、道德教育原理 五、承担课题 1．“普通高中新课程道德教育研究” 2007 jyxm 035 。2007年安徽省高等学校省级教学研究重点项目。主持人。 2．“徽文化视野下的学校道德教育模式研究”，JG08008, 2008年安徽省教育科学规划课题。主持人。 3．“徽文化背景下的学校德育模式研究”，2009sk084，2009年安徽省人文社会科学一般项目。主持人。 4．“安徽未成年人思想道德建设工作测评体系研究”，编号：39，2009年度安徽省青少年和青少年工作研究课题，主持人。 5．“比较教育视野中的西方教育新思潮专题研究”，2002年教育部人文社会科学研究资助项目，02JA880033。主研。 6．“国外教育的发展”网络课程建设，教育部全国中小学教师继续教育网络课程项目立项编号A007，主研。 六、主要论文、论著 （一）论文类 1．从“办出特色”到“特色学校” 教育科学研究2011（10）第一 2．国家级特色专业建设的价值超越——基于安徽师范大学教育学专业的改造实践中国高教研究2011（8）第一
高考频道讯：日前，艾瑞深中国校友会网编制完成?2022中国大学评价研究报告?，报告公布2022中国大学排行榜700强、中国两岸四地大学排行榜和中国大学国际化程度排行榜等榜单。北京大学雄居2022中国大学排行榜榜首，连续八年蝉联(chánlián)第一;清华大学列第二，复旦大学居第三，武汉大学列第四，中国人民大学居第五;中国科技大学和国防科技大学跻身全国十强。华中科技大学武昌分校、吉林大学珠海学院和河南理工大学万方科技学院名列独立学院前三强;西安外事学院、文华学院和山东英才学院名列民办大学前三甲。值得关注的是，最新2022中国三星级大学排行榜显示，暨南大学、湖南师范大学、苏州大学、郑州大学、台北科技大学、台北理论大学、台湾长荣大学、澳门科技大学、香港树仁大学、广西大学和成都理工大学等高校入选中国三星级大学，跻身2022中国知名大学队列。 中国三星级大学综合实力较强和办学程度(shuǐpíng)较高，高考录取成绩要求较高 中国三星级大学(★★★)是中国知名大学，是目前中国两岸四地综合实力较强和办学程度较高的研究型、专业型和应用型大学。中国三星级大学是我国两岸四地创立“中国高程度大学〞的生力军;拥有较多全国高程度的师资队伍和局部行业一流学者，是目前我国两岸四地人才奉献和科学奉献有显著成就、研究程度较高的中国知名大学。艾瑞深中国校友会网大学研究团队首席学术专家、中南大学蔡言厚教授指出，中国三星级大学拥有一批国内领先乃至国内一流和世界知名的学科与专业，也是依托这些优势学科和专业培育优秀人才、产出了具有重大价值的科研成果最多的大学，是有志于成长为优秀科研人员、高级公务员和企业高级管理人员的较优学生的首选，是我国高考录取入学成绩(chéngjì)要求较高、竞争较为剧烈的大学。 暨南大学、燕山大学等入选2022中国三星级大学，跻身(jī shēn)中国知名大学队列 报告显示，在艾瑞深中国校友会网2022中国两岸四地大学排行榜中，暨南大学、湖南师范大学、苏州大学、郑州大学、南昌大学、上海大学、福州大学、广西大学、北京工业大学、山西大学、燕山大学、新疆大学、安徽大学、海南大学、深圳大学、太原理工大学、内蒙古大学、河北大学、辽宁大学、河南大学、石河子大学、昆明(kūn mínɡ)理工大学、贵州大学、湘潭大学、扬州大学、黑龙江大学、宁夏大学、湖北大学、青海大学、西藏大学、汕头大学和延边大学等区域研究型大学入选2022中国三星级大学，跻身中国知名大学队列。 华南师范大学、陕西师范大学、华北电力大学、华南农业大学、首都师范大学、福建师范大学、东北林业大学、浙江工业大学、江南大学、南京工业大学、浙江师范大学、天津师范大学、安徽师范大学、上海理工大学、杭州电子科技大学、成都理工大学、天津医科大学、西北师范大学、河北工业大学、山东师范大学、福建农林大学、江苏大学、四川农业大学、上海师范大学、首都经济贸易大学、哈尔滨医科大学、中国医科大学、东北农业大学、西安建筑科技大学、长春理工大学、山东农业大学、湖南农业大学、大连海事大学、广州中医药大学、山东科技大学、南京林业大学、重庆医科大学、南京医科大学、武汉科技大学等区域特色研究型大学入选2022中国三星级大学，跻身中国知名大学队列。
大学评价需要做到细化，即最好能够分专业进行评价和比较。这往往是每个学校及其下属院系更加关注的问题。建设精品专业和特色专业对于一个学校有着独特的意义。有的学校总体实力并不是很强，但某些学科却位居前列，这对于学校的招生、声誉都有着积极影响。我们这次给出了192个本科专业的评价排行，每所高校可以从中更加细化地分析出自身所含学科的优劣势。当然对于考生选择专业也有着有益的参考价值。还需要注意的是，我们按照集中与离散分布规律，以及“两头小，中间大”的分布特点，将各大学的专业实力依次分为五个等级：①A+为重点优势专业的大学，即排在最前面的5%的大学；②A为优势专业的大学，占开设该专业的大学总数的15%，即排在6-20%的大学；③B+为良好专业的大学，占总数的30%，即排在21-50%的大学；④B为一般学科的大学，占总数的30%，即排在51%-80%的大学；⑤C为较差专业的大学，占总数的20%，即排在81-100%的大学。由于专业众多，我们在此不一一详细分析。请大家参阅相关排行榜。 3 这次评价给我们的启示 这次评价所利用的数据量是非常庞大的，排名的结果也是非常全面的，基本涵盖了大学评价的方方面面，可以说是一次全面而又精细的评价。这么多的排名必然会给我们带来了很多的启示，这些启示对于每个高校的长久发展也应是有益的。具体有以下几点： 我国高等教育的地区竞争力和相应地区的经济实力基本相符。经济发达的地区，高校云集，一流大学涌现。政府投资力度大，筹资渠道多样，逐渐进入了良性循环中。经济薄弱的地方，高校的数量和质量都相对落后，并且资金保障存在或多或少的问题，发展的瓶颈较大。政府要注重对他们投入资金和相关政策的倾斜，解决和弥补由于地域问题而导致的资源分配不均的先天性问题，从而保障我国高等教育的协调发展。 重点大学排名稳定，竞争格局合理。通过这几年的连续评价，我们发展重点大学已经普遍培育了较强的学科点，各种资源也得以巩固。国家和地方政府投入较充足，科研活动普遍活跃。每个高教强省(市)都有一些可以相互学习和竞争的名牌高校共存，促进这些高校不断的进取。 一般大学排名波动较大，竞争非常激烈，发展压力很大。一般大学数量众多，并且不断增加，且大多数是地方高校。但是，不同地方的财政投入也是不同的，一些地方投资大的高校，尤其是理工科院校很有可能在短短几年内便发展起来，占据较好的位次。而一些经济欠发达地区，本来基础较好的学校却因资金困难而导致人才流失，最终导致排名下滑。所以，一般大学将承受更多的各方面的压力，但只有想各种办法解决“先天不足”，当地政府也要坚定不移地、实实在在地把“科教兴省”的方针落实到位，才能使一般高校有所进步，否则会不进则退。 民办大学排名不断杀出黑马，应更加注重学校信誉、办学特色和品牌建设。民办高校虽然在我国蓬勃兴起，但有很多不确定因素影响着他们的发展，大众认可度不高，排名波动很大。良好的品牌和特色的专业对于民办大学来说无疑是最重要的无形资产，所以一定要继续改善办学条件，办出特色，讲求信誉，否则民办高校的蓬勃发展很可能成为我国高教中的一种“泡沫”现象，需要引起管理部门的格外注意，对民办高校的监控与管理要更加持续和严格。 名牌老校在科技竞争力和人文社科竞争力方面表现强劲。从评价结果来看，位居前列的高校都是我们平时耳熟能详的名牌院校。这些高校都是经过很多年的沉淀、积累并不断改革调整而保持了他们的优势地位，这些高校将对以后国家的科学技术和哲学社会科学繁荣起到举足轻重的作用。 一流大学学科分布齐全且表现不俗。排名前10的大学几乎都囊括了8个以上的学科门类，并且每个门类的表现都不错。这些大学在各个学科领域和各行各业都有着较强的影响力，这对于一个学校声誉的提高和长久的发展都是非常宝贵的无形资源。 一般大学学科分布和表现参差不齐。有的学校只有3-4个学科门类，但是排名却非常靠前。