二级
◆班级及练
习本名称
◆教学目标◆教学事项
小荷冰心二级班
（简称“冰二级”）
《小荷自由图话本》◎以“作文养趣”、“字句启蒙”为主要教学
目标
◎培养以“自由意识”、“勇敢精神”为基点
的写作意识，敢于表达对生活的初步感受和
想法
◎培养“作文即字”的意识，建造读写之间
的联系，初步体会汉字、汉语的妙趣
◎培养和强化“自由表达、绘本读写、口语
写话、事物想象、身边发现和作业过关”的
六大意识和能力
◎了解并学习日常礼仪，接触民族节庆的仪
式和世界文化的象征符号；注意自然的灾害
和自我保护
◎懂得写作是语言的学习。语言就是表达自
己、记录想象的符号之一。
◎懂得作文就是说话，说经过整理的、明确
的话
◎懂得写作可以与更多的人进行交流；懂得
尊重别人的表达
◎认识、想象部分象形字、会
意字的形声义；积极参与课堂
“诗游戏”活动
◎运用画+画+词句的方式，开
始写作的初步接触，以诵诗、
读图和写话为主要训练内容
◎培养交流、交际的意识和初
步感受，注意听读中的不同语
气及常用礼语、惯用语等的表
达
◎学习从图片中、从身边，发
现新奇的事物和话题
◎学习和掌握让字句表达明
确、描写具体和话题集中的几
种方法
◎阅读和体验绕口令、儿歌、
谜语、童诗和绘本的表达样式，
并培养仿写和续写的兴趣
◎了解并学习汉语中“名动写、
五觉写、词汇写、扩句写、缩
句写、标点写、象声写、问答
写、反复写、象形写、比喻写、
联想写”等表达方式
◎学习逗号、句号、感叹号的
使用，了解其作用和句中的变
化
◆班级及练
习本名称
◆教学目标◆教学事项
小荷圣陶三级班
（简称“圣三级”）
《小荷娱乐字句段》◎以“作文养趣”、“词句明确”为主要
教学目标
◎培养以“自由意识”、“娱乐精神”为
基点的写作技能，乐于表达对生活的感
受和想法
◎培养学员“作文即字、作文即语感”
的意识，勇敢写作、真实写作和趣味写
作
◎培养和强化“自我表达、趣味语用、
敬语写作、事物素描、中心围绕和作业
过关”的六大意识和能力
◎能体验抒发、交流和被欣赏的乐趣；
没有对作文的畏惧心理；写作时没有框
框和方法的束缚
◎知道语言的学习，需要主动性。写作，
能够帮助我们进行更有效的交流
◎了解民族节庆的过程和世界文化的象
征符号；了解和辨别人类的危机和无良
言行，并注意自我保护和进德向善
◎学习和掌握文章的基本规范和标准，
知道文章的构造过程、优劣要点
◎培养与文学的接近和兴趣
◎素描能力、口语写作和想象作文
为主要训练范围；积极参与课堂“诗
游戏”活动
◎学会读书、看报、阅刊，从中学
习特别的表达形式和具有新鲜感的
词句
◎了解和关注生活中的语言现象和
语言活动；注意口语、恭敬语、古
诗名句等的表达和学习。懂得不同
的表达方式，会带来不同的效果
◎初步了解“事+物”作文的特点和
常用结构；学习和掌握让句语集中
完整、生动具体的几种方法
◎学习从图片中、从身边，从别人
的作品中，发现感兴趣的新鲜事物
和主题
◎了解并学习汉语中“词汇写、象
声写、反复写、追问写、象形写、
幻想写、半句写、颠倒写、叠词写、
夸张写、比喻写、拟人写”等表达
方式
◎学习编创简短儿歌、寓言、谜语、
童诗和绘本故事等
◎了解冒号、引号的用途；学习文
章修改的基本方法和符号
◆班级及练
习本名称
◆教学目标◆教学事项
小荷巴金四级班
（简称“巴四级”）
《小荷创想工作簿》◎以“作文入门”、“句文生动”为主要
教学目标
◎培养以“自我意识”、“创造精神”为
基点的写作技能，乐于表达对生活的感
受和想法
◎培养学员“作文即语感、作文即故事”
的意识，勇敢写作、趣味写作和创想写
作；大力推广“产量写作”的实践
◎培养和强化“自我表达、语言敏感、
虚实区分、事件推想、物品描述和考试
提分”的六大意识和能力
◎体验抒发、交流和被欣赏的乐趣；学
会与人商讨的方式和态度
◎了解民族节庆、世界文化的表现形式
和象征意义；了解多元文化样式的最新
信息；了解人类的危机和不同职业者的
社会生活
◎懂得写作，能帮助我们成为一个有创
造性的思想者；帮助我们更好地理解艺
文的多样性和生动性的作用
◎培养文学的兴趣和理想
◎素描能力、口语写作和幻想写作
为主要训练范围；积极参与课堂“字
游戏”活动
◎学会读书、看报、阅刊，从中学
习特别的表达形式和具有新鲜感的
词句。学习和掌握让句语集中达意、
生动活泼的几种方法
◎初步了解和掌握“人+物”作文的
特点和常用结构。会用绘本的方式
编创童话或故事、微话剧等。
◎学习和体验辨别词语的感情色
彩，注意口语、敬谦语、古诗名句
等的学习和运用
◎了解并学习汉语中“词汇写、反
复写、向心写、对比写、对话写、
变型写、、感叹写、夸张写、颠倒写、
词牌写、间接写、对称写”等表达
方式
◎学习和体验童话故事、主题剪报、
文集、影集故事的编创写作活动
◎练习和提高写作的速度；学习字
典、词典的使用方法
◆班级及练
习本名称
◆教学目标◆教学事项
小荷茅盾五级班
（简称“茅五级”）
《小荷审美读写绘》◎以“作文提高”、“句文优美”为主要
教学目标
◎培养以“自我意识”、“审美素养”为
基点的写作技能，善于表达对生活的感
受和想法
◎培养学员“作文即语感、作文即故事”
的意识，勇敢写作、趣味写作、创想写
作和审美写作
◎培养和强化“自我表达、语用应对、
细微发现、意境描述、故事创编和考分
提升”的六大意识和能力
◎懂得写作在社会中的存在，能帮助我
们将来走进真实的世界做准备；懂得写
作，须与其他艺术和不同领域，进行有
机结合
◎了解和研究民族节庆、文化象征和艺
文行为的过程、符号和意义。了解人生
的危难、生命的美好和爱的伟大
◎珍视个人的独特感受。认识自我意识
的觉醒，是一切文化创造和文明自觉的
基点。懂得写作是个人化的行为
◎学习搜集、研究社会中有价值的信息、
情报和素材，并尝试多样性的艺文表达
和表现
◎继续培养文学的兴趣和理想
◎以审美提升、考试提分、应用写
作为主要教学内容。积极参与课堂
“字游戏”活动
◎掌握应试作文中，关于扣题、创
形、选材和明意的几种傻瓜方式。
初步了解和掌握“景+物”作文的特
点和常用结构
◎注意敬谦语、幽默语、反讽语、
格言警句等的学习和运用。
◎了解并学习汉语中“魔幻写、对
话写、创形写、副词写、词牌写、
反语写、黑白写、曲折写、起承转
合写、韵文写、比兴写和对称写”
等表达方式
◎学习顿号、分号和双引号的作用
◎学习并训练虚构类、传记类、对
话类、广告类、策划类、文化考察
类、因果推理类和难题解决类等文
体的写作，并尝试小型文化活动的
策展与创编过程
中国小荷 1028 作文狗教本（2.0版） （最新“国语课标”配合版） 第一部分／小荷教材总纲 一、小荷倡导“自由写作、娱乐写作、创想写作和审美写作”。 1、小荷认识到，作文是“人”的。先有人本，方有文本。因为是“我写的”，当然是“写我的”。 2、小荷认识到，写作须从自由出发，得到自我意识的唤醒，最后达到自觉的境界。自由之路，收获真实的足迹。 3、小荷认识到，自由、娱乐、创想、审美的梯阶，就是培养“敢写”意识，进入“乐写”层面，追求“善写”高度的过程。 4、小荷认识到，作文是“玩”的。玩的境界，即是“忘我”的境界。有意思的，也一定会是有意义的。 5、小荷认识到，课程精活，教材精创，才能课堂精彩，生命律动。 6、小荷认识到，作文是“变”的。写作是思维，创变即创思。 7、小荷认识到，教学法就是产品制造。教材要与时俱进，“自命不凡”；眼睛一亮，方有品牌闪亮。 8、小荷认识到，作文是“诗”的。文章须有美感，够温暖。课品要精致有味道，拿起来，就放不下。 二、小荷以“作文即字，作文即语感，作文即故事”为三大核心技术，精创教材、持效课堂、文化母语。 1、小荷认为，儿童写作的培养，须有阶梯性。从“养趣”开始，然后“入门”，最后“提高”。 2、小荷认为，儿童写作的学习需从汉字、汉语的特点出发。 3、小荷认为，教学者需了解汉字“意像叠合、双重表述”，即“字中有画、字中有诗”的符号特点。 4、小荷认为，教学者需了解汉语的修辞与美学，使学习者得享汉语的美妙和独特。其范围包括：对称美、建筑美、意韵美、重音化、重叠性、无主性、随序性、词牌美、特词性和民谚美等。 5、小荷认为，作文学习的过程，就是语感养成的过程。 6、小荷认为，语言学习者，应当知道口头语、抒情语言、公文语言、科技语言、风格语言和敬体语等的区别。 7、小荷认为，汉语学习，可以从诗性化、情节化和格式化的句式练习中得以快速进
徐文清同学： 你好！ 一年级时，我们在钢琴班认识，成了好朋友。现在，我想邀请你来我的家乡做客。 我的家乡是平邑。如果你来了，就先到光明寺的林场来看看吧！明光寺林场有瀑布、有湖泊、有巨石、还有森林，真是一个充满诗情画意的人间仙境啊！一道道瀑布高低错落，宛如白练腾空、银花四溅，蔚为壮观。俯看清澈明亮的湖水，蓝天、白云、森林、巨石、都倒映在湖水里，真像一幅幅五彩缤纷的图画啊！这里的石头才稀奇呢！有黑色的、红色的、蓝白相间的等等。有的石头直径才一厘米多，甚至几毫米；有的石头直径却有好几米，真是五花八门啊！羊肠小道的两旁，是大片大片茂密的森林。 平邑的特产也很多呢！如金银花、花岗石、煎饼等。其中金银花、花岗石最为著名，销往全国的金银花、花岗石，几乎都是平邑出产的。金银花可以消炎、清热解毒等，作用可大了！ 怎么样?听了我的话，你是不是心动了？那就快来吧！ 祝你学业有成、万事如意！ 你的好朋友任昱祯 2013年10月19日 王丽君同学: 你好！ 今年暑假，我们在北京游泳馆认识的。今年的寒假，我想请你来聊城做客。 聊城虽然小，可是名声景色和有名小吃可不少。比如我给你介绍一下我们这里的铁塔和环城湖吧！ 铁塔有13层，平面八角形，是仿木结构铸造而成的，石砌束腰须弥座，有人物、鸟兽、花草浮雕。根据山东省博物馆分析，铁塔当建于南宋或金代，位于铃铛胡北面。环城湖位于聊城西部，旁边有一座城楼，登上城楼眺望环城湖，整个环城湖尽收眼底。湖面水平如镜，风一起，湖面碧波荡漾。湖面上的船只，湖边郁郁葱葱的树木，构成了一幅幅美丽的图画。
接下来，我要给你介绍一下名吃，名吃比如沙镇呱嗒和豆腐脑。沙镇呱嗒外酥里嫩，馅儿也多，非常好吃。豆腐脑汤多味美，微微有一点儿辣，豆腐脑是由豆腐加上汤和辣椒做成的。如果你吃上一口沙镇呱嗒，喝上一口豆腐脑，那真是鲜香美味，让人垂涎三尺！ 听了我的介绍，你一定会动心吧！请到聊城来，这里一定会让你快乐非凡的。 祝你生活愉快！ 周星语 2013年10月20日 亲爱的姥姥： 您好！您的身体还好吗？您什么时候能来我们聊城？我会带您去东昌湖游玩。说起东昌湖，还有一个动人的传说哪！ 传说，聊城一带原来是一片梧桐林，住着一对凤凰，统帅着林中百鸟，过着幸福的生活。有一年发大水，东海一条恶龙来到此地，驱走了凤凰，使这一带变成了一片汪洋，人们叫它东洲湖。地方官想在这里建城，凤凰的儿子王东和王昌承担了这件事情。东海恶龙又企图摧毁凤凰城，王东和王昌力战恶龙，终于，恶龙逃往东海。引海水来灌城，王东和王昌用身子堵住水道。人们便把环城湖取名东昌湖。 东昌湖一碧万顷，湖波荡漾，周围林茂花繁，景色优美。金秋时节，乘船在东昌湖上，迎面吹来阵阵菊花香气，令人心旷神怡。看到这里，您一定动心了吧。 您快来聊城吧！我在这里等着您！ 您的外孙女刘晓坤 2013年10月19日刘杨睿涵： 你好！ 在很小很小的时候，我们就认识了，并且成为好朋友。今年寒假，我想请你来我的家乡做客。 我的家乡-----聊城，是全国闻名的“江北水城”，而且还是一座古城，著名的名胜古迹有铁塔、古楼、海源阁、山陕会馆；有风景优美、景色迷人的东昌湖；
三级教材班（第课） ◆出品人／冯斌（河马国王） （说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版.除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄.）文档来自于网络搜索 ◆本课名称：《美文∕彩图赏析课（上）》 ◆本课代号：三级 ◆本课主撰稿及主审校：棉花糖老师、大侠校长等 ◆本课终审：河马校长 ★本课课品准备：①三级教本（上）；②小荷迷你奖状；③摸底测试卷；④《图文赏析》作业本；⑤《获奖喜报》；⑥三级《荷练本》文档来自于网络搜索 ★本课教学目标： 翻阅报刊，寻找彩图，欣赏图文，学写赏析 第一步骤——【热一热】·傻大姐作文与想象 （教学建议用时：分钟） ◆师：小荷独特地上下课仪式还记得吗？今天最后一次享受全班当班长地感觉.上课！ ◆生：起立！ ◆师：同学们好！ ◆生：棉花糖好！ ◆师：读小荷！ ◆师生：写一生，耶！ ◆师：请坐. ◆师：最近棉花糖一直在看一部动画片. ◆生：什么动画片？ ◆师：《猫和老鼠》. ◆生：切！早就看过了！ ◆师：我也是看了很多遍，有一个问题我一直不是很明白，为什么动画片《猫和老鼠》里地老鼠，会比猫厉害？难道说是这只猫太胆小了吗？你有什么趣味地答案呢？文档来自于网络搜索 ◆生：因为这部动画片是老鼠写地. ◆师：哇！原来如此啊！原来作者是老鼠，怪不得那只猫那么倒霉.奖励你“最佳作者奖”铜奖一枚. （以下略，再提问几个孩子） ◆师：这只猫和这只老鼠斗了一辈子，终究还是斗不过老鼠，一天，这只猫快死了，猫说他有一个秘密.猫说出秘密之后，大家大吃一惊.请想象，是一个什么秘密？猫是怎么说地？后来呢？文档来自于网络搜索 ◆生：我原来其实不是猫，是人变地. ◆师：哦，原来如此.他怎么会变成了猫呢？ ◆生：是一个巫婆给他施了魔法. ◆师：这是一个童话故事，还有其他答案吗？ ◆生：我写了一本自传，用汉语写地，请在我死后出版，最好翻译成猫地语言. ◆师：这个答案有创造性！奖励你“最佳故事奖”银奖一枚！ （以下略，再提问几个孩子） ◆师：咱们今天啊，要学一种特别地句型，叫“个有趣地人物他特别又稀罕地身份”，简单写：晚上，大地上静悄悄地.忽然，一个黑影窜进了房间——不好，有小偷！文档来自于网络搜
⑧小荷体验课／《红皮书教案与实录》
中国小荷·苏州总部 小荷精品展示课/招生体验课（新四版） 小荷体验课红皮书 （电子稿） 撰稿：中国小荷1028研究院 ★重要说明： 一、A30之意，即《小荷对外展示课》的第一方案，学员人数在30人左右，不含家长。 二、本次课程的对象如果是“非合作校”，则称为：小荷“精品展示课”A30（新四版）；如果是“签约合作校”，为招生而准备，则称为：小荷“招生体验课”A30（新四版）。 三、应该挑选优秀而富有小荷教学经验的老师来担当此教学。 四、本电子稿同时印有文字本，随课品和教材同发各校。阅读时，可同时参阅。
注：为方便公开教学，本书特在本书后制作“例文复印页”。开课时，只需将此页复印，即可用作课件。 也可在“荷茶馆”等渠道，或与总部小荷师训中心联系，下载例文。 体验课／教案全集（电子稿） 中国小荷·苏州总部 小荷精品展示课/招生体验课（新四版） 《我的十万个为什么》 全集之一
第一部分：《小荷招生体验课》（A30初级版） 教案全集：《我的十万个为什么》 撰稿：中国小荷1028研究院（2012年8月） ★说明：“初级版”即适合于低年级（二三年级）学员。“A30”适合于30人左右的对外公开课。此外还有B90方案，适合于90人左右的公开课。 ◆出品人／冯斌（河马国王） （说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。） 一、教学目的 小荷体验，招生宣传；快乐吸引，经典课堂；文化浸濡，写作融入。
二、课品准备 1、教室外签 ◆小荷宣传海报若干、招生简章若干、到台 手摇铃、签到本、荷旗（悬挂醒目位置）、 《荷手册2》一百本到两百本，参加者 即可领取、小荷狗笔（每人1支，快写 时使用，约30—40支） 2、教学用品◆《我的十万个为什么》例文打印稿40 份（或PPT） 3、想象题奖 ◆小荷校徽5枚、小荷图书2—3本、品 小荷作文馆小信笺（每本10张）5本、 其他临时购买的文具奖品等 4、迷你奖◆小荷迷你奖状（课程中根据情况发给 孩子们，可多发，多鼓励） 5、快写卡◆《600秒快写卡》（按人数定，每人1 张，30—40张） 6、作文勋章◆“快写王”作文勋章1枚，“神笔手” 作文勋章9枚 7、其他◆《新华字典》1本 8、其他◆当地当日之《XX晚报》或《XX日报》 1张 三、人员配备
小荷作文(精选多篇) 第一篇：恩华教育小荷作文 同事们： 现有一场提高孩子语文水平的免费作文公开课。值得一听，特此推荐。集团工会高明 2014、6、21 为培养孩子的创造力和想象力，激发孩子对作文的兴趣，提高孩子的语文水平，恩华教育培训学校，在端午节提供一场免费的小荷作文公开课。 参加人员：1-5年级孩子和家长 活动时间：2014年6月23日下午3：00-5：00 活动地点：连云港市恩华教育培训学校（巨龙南路电大东大门） 恩华学校简介： 连云港市恩华教育培训学校是经过教育局批准的少儿课程辅导与成人教育培训的专业办学机构。 少儿课程辅导依托国内顶尖的教育品牌，聘请一流名师，为学生开展有针对性的专业辅导，通过分班教学、因材施教、精品课堂等方式，着力解决中小学生各个阶段的语文、数学、英语等主要学科的学习难题，提高学生的学习能力和考试成绩。 成人教育培训与国内著名大学进行学历教育合作，为每一位需要提高学历层次和适宜社会需求的人员提供各阶层的教育培训服务。
恩华教育，为每一位需要提高成绩的学生提供精细化的学习服务，为每一个需要提高学历层次的人提供提升的路径。 小荷作文简介： 小荷作文以提高学员文学素养，培养读写兴趣，开拓人文视野和养育健康心境为目标；以母语写作和读写实践活动为主要教育内容，使学生滋生“人人都能写作，人生应该写作”的意识，建立“写作即抒发”的理念。 小荷作文有著名的三大理念，即： 1. 儿童具有天生的表达欲望和写作才能； 2. 对于儿童作文来说，重要的不是“写什么”和“写什么”，而 是“我在写”； 3. 须有个人魅力，方有作文魅力！ 小荷作文在作文教学中全力贯彻这三个教育理念，鼓励儿童，引发兴趣。 第二篇：小荷作文2014年秋季三级202课堂实录 小荷1028作文狗新生代教材2.0版本／2014秋季／教学实录 三级教材班（第2课） ◆出品人／冯斌（河马国王） （说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。） ◆本课名称：《美文∕彩图赏析课（上）》 ◆本课代号：三级202
小荷简介 “小荷”词取宋?杨万里《小池》句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”喻意少年作者，新苗初长；文心培育，他日可成。小荷作文以提高学员文学素养，培养读写兴趣，开拓人文视野和养育健康心境为目标；以母语写作和读写实践活动为主要教育内容，使学生滋长“人人都能写作，人生应该写作”的意识，建立“写作即抒发”的理念。 方形的。红色的。白色的字。是一个被修割过的“荷”的书法。顶天立地的样子。 我们的教育宗旨和内容 ◆小荷作文以提高学员文学素养，培养读写兴趣，开拓人文视野和养育健康心境为目标 ◆以母语写作和读写实践活动为主要教育内容，使学生滋长“人人都能写作，人生应该写作”的意识，建立“写作即抒发”的理念。 ◆小荷作文以儿童作文为主要教学内容，兼及学生阅读指导 ◆小荷作文以业余学习为主，使儿童通过作文学习，树立全新的作文意识，“自由写作、娱乐写作、创想写作、审美写作”。 ◆小荷作文教学的基本理念为： 1)、小荷相信儿童具有天生的表达欲望和写作才能； 2)、对于儿童作文来说，最重要的不是“怎样写”和“写什么”，而是“我在写”； 3)、须有个人魅力，方有作文魅力。此可总括为两句话，即：教“活”的作文，培养生动的人。 小荷教学的五大目标 ★小荷倡导“自由写作、娱乐写作、创想写作和审美写作” ★小荷全力打造新型作文世界，使语文回归文学，使作文回归写作；使课
堂成为学园，使师生成为文友 ★小荷“以欲学作文，先学做人”为目标，其要义为“欲变其文，先变其人” ★小荷须教导学生由“为老师写作”而转向“为自己写作”，并最终转化为“为读者写作” ★小荷须考虑市场需求，须吸引孩子，同时取悦家长，最终回报社会 小荷教学的八大特色 ◆小荷要求容忍儿童的所有创设和异想，并鼓励在教学中尽可能多地融入想像元素。 ◆小荷重视描述性语言的训练。素描能力决定写作能力。 ◆小荷提倡图文并写的字线表达，建议教学中加以倡导。 ◆小荷注重过程的娱乐性，须使学员感到上课有趣味，与校园作文不一样。 ◆小荷允许班内作文有百分，重视前十名荣誉生的选评。 ◆小荷要求作文批改以点圈赏划为主，文字评语只需要在15字至20字左右，须具文学性。 ◆小荷注重对某位或某几位学员的教学投入，可不惜教时，树立班级标兵，打造进步典型。 ◆小荷注意作文教学与生活的联系，与艺术的联系，与文化的联系与世界的联系。 小荷作文合作优势 （1）小荷有专业的1028教学研究小组：小荷10年对于作文的专业研究，研发了一系列针对不同年龄段学生的心理因素和思维能力的特色课件。重在激发学生观察、思维、写作兴趣。形式新颖，贴近实 际，操作性强。成立1028小荷作文研究院，由小荷总校校长亲自把关，每一个新课件的产生，都汇聚着小荷众多资深教育家和作家的心血。 （2）小荷有独特的教学模式：小荷作文在教学理念上，一改传统教学中老师采用的旧框架，采用寓教于乐，活泼新颖的情景作文教学方式，形成了以学生
一、注册为会员 网站以会员为基础进行管理。会员分为入门级，初级，高级，特聘管理员，管理员，老师。入门级会员：只要注册就是入门级。注册免费。 初级会员：填入真实地址，经管理员认可，即成为初级会员。 高级会员：会员的作文得分在60分以上，评点得分60分以上，致信站务邮箱（在站内可见）。经管理员确认，可成为高级会员。 申请的内容： 信中要说明：你的会员ID（会员名），真实姓名，学校详细通讯地址，联系电话。以及申请意愿及打算。 . 申请意愿中应当包括: 1 认真写作,积极投稿.投稿前先写好改好, 注意标点和格式. 2 热情评点,善意指出同学的不足,不乱打分,不要找人要分 3 踊跃推荐新人新作, 敢于指出抄袭和垃圾内容. 高级也可由老师推荐，直接确定为高级会员。高级会员由于严重问题也可由管理员取消。 特聘管理员：表现优异的高级会员可被管理员设为特聘管理员。 管理员：网站设立的专为站务负责的人或表现优异的特聘管理员。 二、阅读作文 作文分为投稿箱，发表区，精品区，退稿箱。 投稿箱为会员新投稿件。发表区包括所有经过会员或老师认可的作文。精品区为比较好的作文。退稿箱为被认为不合格的投稿注册会员可以阅读全文，不能打分，不能写评语；初级会员及高级会员可以阅读，写评语。还可投票。 投票可为：真糟（-1），还行（1），收藏（2）。每个会员对一篇作文只能投票一次，且不能修改。 高级会员还可以推荐作文发表，特聘管理员和管理员可以修改作文星级。 三、作文投稿 只有登录后才能投稿。入门级会员的投稿进入未公开区。未公开的作文别人是看不到的。初级会员、高级会员的投稿首先进入未公开区。如果以后还要修改，可以保留在未公开区。如果已经定稿，就要公开到投稿箱。进入发表区前,会员可以修改，删除自己稿件。作文由老师、管理员、高级会员来推荐发表。如果你投的作文，你自己认为是你近期最好的，得到了老师同学的好评，你可以到论坛的精品自荐栏目发贴，向管理员推荐,由管理员来决定是否精品。投稿注意事项：要认真写作，写完后多读几遍，多改几遍。将写好的作文先输入到“记事本”或“WORD”，并在自己的电
一．课程概况 1.小荷作文：2-6级，共5个级别 （1）2-5级：每级分为暑秋寒春4期，每期为15次常规课+3次加课本； 教材：教本（上、下册）+练本+零星课品，其中教本（上）为前次8常规课、 教本（下）为后5次常规课+3次加课本； 费用：教材每套98元 （2）6级：三期:6+1创意作文—暑假班、6+1提分作文—秋季班、6+1黑白作文—春季班； 有电子版教案、无实录； 教材：书6本+特制试卷1张+书刊1本； 费用：教材每套98元 与2-5级相同之处：有摸底试卷、期中课、结业课 二．2-5级课程体系 1.教学目标：四大教学目标 二级《小荷自由图画诗》——训练以图、句段、片段练习为目标 三级《小荷娱乐字句段》——训练以片段、短章练习为目标 四级《小荷创想工作簿》——训练以独立选材、完整成文、形式多样为目标 五级《小荷审美读写绘》——训练以文章的文采、语感、美感为目标 2.教本每课教学解析 第一课师生互识课（2-5级通用课型） 道具：发放常规物品； 注意：《小荷老师介绍信》在《练本》封二上填写完、教本的填、练环节都在摸底 试卷上； 考察：学生入学的基本摸底、评估、做学情了解，让后期教学更有针对性； 第二课主题/创意剪报课（2、4级主题剪报；3、5级创意剪报） 道具：剪刀、胶水、报纸（彩图亦可在《练本》后面夹页中寻找）； 注意：作业在练本B面上完成
考察：积累写作素材、积累阅读量、从选材到成文是一个独立过程，让孩子的视 角更广阔； 第三课半小时无字写（2、4级通用课型） 道具：无字卡、无字贴 注意：撕下无字帖贴在无字卡上，其中“1号”贴教本上，“2、3号”贴在无字卡 上 考察：贴的文章有3篇，通过这种按照文章写作顺序、给出关键字、找关系完成 文章的方式，让孩子学习到写人、写事、写物的写作方法 400格慢写（3、5级通用课型） 考察：通过对瞬间动态的过程的细节描写，延伸联想，进行训练，在写作中延长 一瞬间发生的动作，来培养孩子的扩写能力。 第四课说些表演三六O（2、4级通用课型） 道具：惊堂木、2人表演 注意：表演时为对话体，可改编、续写、课后成文 考察：通过表演三百六十行的各种职业，让孩子们抓住职业特征来写人，培养观察 能力，写出的人和事会更深动更有力。 名著续写猜不到（3、5级通用课型） 注意：对故事的改编，要有三个版本（大团圆、悲伤、开放结局） 考察：培养故事的续写能力、文章的深加工能力，抓住此三个结局，可培养思路的 延展性和多样性。 第五课绘本故事读写听/未来发明课（2、4级通用课型） 注意：固定句式为主，是幻想课内容 考察：固定的句式、培养孩子排比句的能力，增加文章的语感 小荷物语课（3、5级通用课型） 注意：给事物具体生命，将其写活 考察：通过抓住物与人的关系、从物品本身特质出发去写文章，培养孩子的观察能 力、学会拟人、状物的写作方法 第六课小荷文变诗/ 图变文（2、4级/ 3、5级） 注意：文体的变化，文章形态变化 考察：变成五言、七言诗/三字经、四字谣文章，要求孩子了解中国古代的汉语之
小荷姐姐(一) 我来小荷呆很久了.认识了很多姐姐,妹妹,哥哥,弟弟.但是,我一直以来都是写小荷妹 妹的文章.从来没有写过小荷姐姐的文章,今天,我就写小荷姐姐的第一篇文章,希望大 家来看一下.谢谢. 今期要写的小荷姐姐是碎碎阳光.我是潇哓,相信你们都认识她们吧,她们是小荷最 受欢迎的姐姐,也是小荷妹妹最喜欢的姐姐啦. 碎碎阳光:虽然我和她认识很久,但是我们的关系一般般,回忆起当初认识的原因,我和她不是在小荷上认识的,我记得我们是在QQ上认识的,我也不知道那个时候.我为什 么要加她并且和她聊天.可能是因为初来到小荷,认识的人不是很多吧,所以想认识她吧,说起来真是惭愧,我们刚认识不久,我就觉得她不好,把她的QQ号码删除了.尽管上小荷的时候经常见到她,但是就觉得她不好,不理她.所以从此我们没有联络了.直到前段时间,我看了她的作文才知道她原来是一个优秀的女孩,那么的好,也从那个时候使我对她感兴趣.并且重新加她为好友.试着和她交往.前段时间.我的心情不是很好,把事情告诉了她.我还以为她会生气,完全出乎我的意料.她不但没有生我的气,并且教我怎样做,安慰我,使我变得开心起来.而且.她还答应我,做我的姐姐.我真的很开心,阳光姐姐真是 非常善良.姐姐,在这篇文章,我为我所做的错事向你道歉.我就是这么不懂事. 姐姐,你的人缘很好,并且你的作文挺不错的,我很佩服你哦,姐姐可以教我如何去 写好一篇作文吗?期待姐姐的答复! 最近还好吧?初三的生活累吗?姐姐不要累坏了哦.虽然我们的友谊并不是很好,但是,我会我们的友情而努力,永远做姐姐心中的好妹妹.还有,和你聊天的时候真是特别 开心,不知道姐姐的感觉是什么呢? 姐姐长得很好看啊,嘻.最后,我忠心祝愿我们的友谊越来越好. 我是潇哓;我忘记了我和她是什么时候认识的,但是我永远都记得我们是在小荷聊天室认识的,我不知道为什么当时我要认识你,可能是听说你太善良了,而且有很多人在我面前提起你,所以才让我想认识你吧,我记得我们刚刚认识的时候,关系并不是很好,一 般般,但是经过长期的努力,我们终于成为了好朋友,后来,因为各种原因,使你接受了我这个妹妹并且使我能够拥有你这个好姐姐,做你妹妹真是非常幸福.无论我有什么事向 你诉苦,你都会安慰我,我有什么困难,你也会帮助我,在这个时候,让我感受到姐姐对妹妹的关心,使我感受到非常幸福.温暖.在这里,我要谢谢你.
小荷作文网(精选多篇) 第一篇：小荷作文网使用说明 一、注册为会员 网站以会员为基础进行管理。会员分为入门级，初级，高级，特聘管理员，管理员，老师。入门级会员：只要注册就是入门级。注册免费。初级会员：填入真实地址，经管理员认可，即成为初级会员。 高级会员：会员的作文得分在60分以上，评点得分60分以上，致信站务邮箱（在站内可见）。经管理员确认，可成为高级会员。 申请的内容： 信中要说明：你的会员id（会员名），真实姓名，学校详细通讯地址，联系电话。以及申请意愿及打算。 .申请意愿中应当包括: 1认真写作,积极投稿.投稿前先写好改好,注意标点和格式.2热情评点,善意指出同学的不足,不乱打分,不要找人要分 3踊跃推荐新人新作,敢于指出抄袭和垃圾内容. 高级也可由老师推荐，直接确定为高级会员。高级会员由于严重问题也可由管理员取消。 特聘管理员：表现优异的高级会员可被管理员设为特聘管理员。管理员：网站设立的专为站务负责的人或表现优异的特聘管理员。 二、阅读作文
作文分为投稿箱，发表区，精品区，退稿箱。 投稿箱为会员新投稿件。发表区包括所有经过会员或老师认可的作文。精品区为比较好的作文。退稿箱为被认为不合格的投稿注册会员可以阅读全文，不能打分，不能写评语；初级会员及高级会员可以阅读，写评语。还可投票。 投票可为：真糟（-1），还行（1），收藏（2）。每个会员对一篇作文只能投票一次，且不能修改。 高级会员还可以推荐作文发表，特聘管理员和管理员可以修改作文星级。 三、作文投稿 只有登录后才能投稿。入门级会员的投稿进入未公开区。未公开的作文别人是看不到的。初级会员、高级会员的投稿首先进入未公开区。如果以后还要修改，可以保留在未公开区。如果已经定稿，就要公开到投稿箱。进入发表区前,会员可以修改，删除自己稿件。作文由老师、管理员、高级会员来推荐发表。如果你投的作文，你自己认为是你近期最好的，得到了老师同学的好评，你可以到论坛的精品自荐栏目发贴，向管理员推荐,由管理员来决定是否精品。投稿注意事项：要认真写作，写完后多读几遍，多改几遍。将写好的作文先输入到“记事本”或“word”，并在自己的电
春天的小河(作文30篇) 春天的小河作文（一）： 春姑娘来了，她使玉带似的小河融化，使万物复苏。于是我们脱下棉袄，甩下围巾。到河边去寻找多姿多彩的春天。 春天的河水是一面魔镜：阳光、树枝、花儿……还有春天三月的吉祥物风筝，都映在了她的眼里。一派春意盎然的景象，使人留连忘返。 春天的河水是一位魔术师：她把树、草变绿了，把花儿变得五颜六色了……这下，还变出了彩蝶、黄莺和勤劳的小蜜蜂，构成了一幅五彩斑斓的世界，把春天装扮得更加耀眼。 春天的河水是一位小织女：她织出了绿草、红花；织出了鱼儿、小虾，还为水下世界织了一座水晶宫乐园，水底生物们天天都去那玩耍，这使水底世界变得更加热闹非凡。 春天的河水是一位钢琴师：叮咚叮咚，她时而弹起一首欢快的曲子，时而弹着悠扬的曲子……悦耳动听。使人耳目一新，顿时神清气爽。 春天的河水，像一杯琼浆。滋润大地，让花儿更加芳香四溢，让小草更加自强不息 河水是万物生长的源泉，她无私奉献，默默无闻……一些登上奖台的英雄人物，难道背后没有人指点他们吗？所以，我认为更该受到
尊敬的是默默奉献的那些人 星期六，我独自一人去了人工河，那里的水清澈见底，能够清清楚楚地看到河底的鹅卵石。那一片片落叶，像一只只帆船，从上游飘到了下游，清晰地记录了每一张孩子天真的笑脸，每一株花、草、树、木…… 比金子还贵啊，春天的小河 比银子还亮啊，春天的小河 啊，春天的小河，让我沉醉啊，地上草如茵，两岸柳如眉。春天的小河水叫人多沉醉掬一捧，品一口，让这春天的小河水盛满我们心灵的酒杯，洗净我们纯洁之心为我们离胜利更进一步而干杯春天的小河作文（二）： 春天到了，我家附近的小河里的河水清澈极了。我们就向那奔去。 来到小池，眼前出现了一座像半月一样的拱桥，倒挂在小池上。走上拱桥，低头往下看，池水显得格外清澈，清得能够看见池底的卵石；池水显得格外平静，静得像一面明镜；池水显得格外翠绿，绿得像一块碧玉。小池里有许多欢蹦乱跳的小鱼与虾米，他们仿佛在欢迎春天的到来。蜻蜓在小池上盘旋，偶尔尾尖会轻触水面，水面便泛起一圈圈波纹。 池边的迎春花枝像瀑布般下垂，倒映在水中。迎春花姿态不一，无论哪一朵都无比美丽：有的含苞欲放，犹如一位害羞的少女；有的随风摇曳，翩翩起舞；有的全部盛开了，如同一位亭亭玉立的女子…… 迎春花围绕着小池，就像是春姑娘为小池编织的巨大的花环。
中国小（2012年1月三稿小荷1028研究院）中国小荷·作文教学守则二十条◆第一节关于品牌 小荷为xx儿童作文之教育品牌。 小荷三大目标，即： “做儿童最喜欢的作文老师，做中国最先锋的母语文化，做世界最美的汉语推广”。 小荷三大梦想，即： “母语儿童写作、华文教学辅导、世界汉语推广”。 小荷六大行动，即： “先锋母语、儿童文化；作文产业，精创教材；持效课堂，七步教法”。 其xx为： 1、先锋母语——收藏母语，创造母语，共享母语； 2、儿童文化——教学有课品，作文有学具； 3、作文产业——“八大文化增值”，即作文博物馆、少年文学院、当场作文大赛、一百小时阅读大赛、作文手机报、作文旅行团、《全国小学生模范作文选》、小荷教育集锦丛书。 4、精创教材——五大特性； 5、持效课堂——十二大常规课； 6、七步教法——诵一诵、热一热、奖一奖、引一引、议一议、练一练、结一结。◆第二节关于三大理念和三大技术 小荷三大理念： 1、小荷相信儿童具有天生的表达欲望和写作才能；
2、对于儿童作文来说，最重要的不是“怎样写”和“写什么”，而是“我在写”； 3、须有个人魅力，方有作文魅力。此可总括为两句话，即： 教“活”的作文，培养生动的人。 小荷以“作文即字，作文即语感，作文即故事”为三大核心技术，精创教材，持效课堂，文化母语。 其xx为： ①儿童写作的阶梯和培养，需从汉语、汉字出发，融合汉字意像叠合、双重表述的特点，继而进行拓展性、主题性词汇与短语的扩展、积累；然后，通过诗性和特体句式的排写和扩变，进行短句、单句和排句的练习，使作者得享汉语的神奇和美妙；最后，通过以故事为主体、以形式为主练的写作练习，体验和实践言语表达方式的多种性。 ◆第三节关于名师 小荷推行名师制。分： 合格教师、高级教师、培训师、训导师和高级训导师等五级。 小荷首创“老师外号”，其内涵为： 1、游戏精神； 2、文学氛围； 3、平等意识； 4、教育理想。 小荷老师须有“六会”，即： 1、会写作； 2、会夸人；
傅雷家书读后感小荷作文网 第一篇：小荷作文网使用说明 一、注册为会员 网站以会员为基础进行管理。会员分为入门级，初级，高级，特聘管理员，管理员，老师。入门级会员：只要注册就是入门级。注册免费。初级会员：填入真 实地址，经管理员认可，即成为初级会员。 高级会员：会员的作文得分在60分以上，评点得分60分以上，致信站务邮箱（在站内可见）。经管理员确认，可成为高级会员。 申请的内容： 信中要说明：你的会员id（会员名），真实姓名，学校详细通讯地址，联系 电话。以及申请意愿及打算。 . 申请意愿中应当包括: 1 认真写作,积极投稿.投稿前先写好改好, 注意标点和格式. 2 热情评点,善意指出同学的不足,不乱打分,不要找人要分 3 踊跃推荐新人新作, 敢于指出抄袭和垃圾内容. 高级也可由老师推荐，直接确定为高级会员。高级会员由于严重问题也可由管理员取消。 特聘管理员：表现优异的高级会员可被管理员设为特聘管理员。管理员：网站设立的专为站务负责的人或表现优异的特聘管理员。 二、阅读作文 作文分为投稿箱，发表区，精品区，退稿箱。 投稿箱为会员新投稿件。发表区包括所有经过会员或老师认可的作文。精品区为比较好的作文。退稿箱为被认为不合格的投稿注册会员可以阅读全文，不能打分，不能写评语；初级会员及高级会员可以阅读，写评语。还可投票。 投票可为：真糟（-1），还行（1），收藏（2）。每个会员对一篇作文只能投票一次，且不能修改。 高级会员还可以推荐作文发表，特聘管理员和管理员可以修改作文星级。 三、作文投稿 只有登录后才能投稿。入门级会员的投稿进入未公开区。未公开的作文别人 是看不到的。初级会员、高级会员的投稿首先进入未公开区。如果以后还要修改，可以保留在未公开区。如果已经定稿，就要公开到投稿箱。进入发表区前,会员可以修改，删除自己稿件。作文由老师、管理员、高级会员来推荐发表。如果你投的作文，你自己认为是你近期最好的，得到了老师同学的好评，你可以到论坛的精品自荐栏目发贴，向管理员推荐,由管理员来决定是否精品。投稿注意事项：要 认真写作，写完后多读几遍，多改几遍。将写好的作文先输入到“记事本”或
解读“小荷作文学校”现象 苏州工业园区教委教学研究所王老师 “小荷作文学校”是苏州的一家作文培训机构，近年来备受苏州市民乃至教育界的关注。每逢周末或者寒暑假，总能看到在苏州的大街小巷里，一些学生夹着印有“小荷作文学校”徽标的作文袋在父母陪同下，兴冲冲地赶到他们的培训点学习写作。而每到开学之初，该所作文学校的入学名额更是一票难求。到底是什么魔力使得孩子们对原本躲避唯恐不及的习作有了如此大的兴致？是什么使得一家业余培训机构招生如此的火爆呢？ 笔者有幸在05年之初接触小荷作文学校，并见证了它的成长和壮大。今天将对“小荷”这一现象作初步的解读，如能对老师们在作文教学工作中有点滴的帮助，便是荣幸之至。 谈“小荷”，不得不谈的是小荷人所倡导的四大作文教学理念，那就是“自由”、“娱乐”、“创想”、“审美”。 小荷作文的“自由”。 每个进入“小荷”学习的学生在第一堂课上，小荷的老师就会告诉学生们可以享受到小荷课堂的“十大自由”。何为“十大自由”，它们分别是： 第一条吃食物的自由
第二条喝水的自由 第三条上厕所的自由 第四条自由写作的自由 第五条缓交作业的自由 第六条向任课老师索要联系电话的自由 第七条举手自由发言的自由 第八条请求表扬的自由 第九条对阅卷老师打分提出重新打分的自由 第十条因事让家长请假不上课的自由 这十大自由，不仅博得了所有学生的拥护，同样深深地震撼着我们这些传统校园中的老师。 第一、对传统课堂纪律的颠覆。 走进小荷的课堂，我们常常会看到众多学生桌上放着饮料或者零食，这些学生有的嘴里叼着吸管在喝水，有的嘴里嚼着零食。但眼神却始终围绕着教师，神态同样非常专注。因为小荷的课是一个半小时连上的，所以，小学生是有上厕所的需求的，但小荷学生上厕所是不用报告老师的，要的就是轻轻地走，轻轻的来。这样既不用打断老师上课的思路，又给学生们一个自由安排时间的权力。学生们在这样的课堂上，能享受到传统课堂中不能享受到的自由，学生们，特别是在学校里被管得过严的孩子怎能不喜爱上这样的课堂。 第二、对传统师生关系的颠覆。
旭日弘文作文教程二级下册第七讲 《我的美丽梦想》教学方案 西安古都弘文读写教育中心田多多 一、用时与过程 1、本课用时： 90分钟(两课时) 2、教学过程： ①热一热：课前思维训练，约10分钟 ②引一引：《我的美丽梦想》引入及口头练习，约10分钟 ③议一议：讲解课程口头训练，约20分钟 ④练一练：课堂练习，约35分钟 ⑤结一结：布置作业与总结，约5分钟 二、思训与训练 1、蝴蝶在飞，它带来了美丽的春天；嘴巴在动，它带来了美妙的歌声。白云在飘，它带来了童年的梦想。请问，还有谁在干什么，谁带来了什么？越多越好。 2、科学家发明出巨大的蝴蝶翅膀，可以免费帮你安装。但一旦装上，就无法取下，请问，你愿意安装吗？为什么？ 三、教学目的 想象作文，说写演练；比喻描写，童话创作。 四、教学重点 重点一：本课思维训练题，情境与梦想有关，将想象设置在学员熟悉场所，学员容易产生兴趣。 重点二：畅谈梦想，说画结合；童话创作，演练结合。
五、突破难点 1、口头练习： “我的梦想,我的画”,说画结合。 2、笔头练习： 《我的梦像,我的话》,演练结合。 六、教学步骤 1、思维训练 过程略(内容见环节二) 2、课程引入 由老师小时候梦想谈起,让孩子觉得不陌生,不要遥远。 3、话题讨论 猜想森林里的老虎,动物园里的猴子,它们各自的梦想是什么。 4、口头练习 ◆阅读范例，畅谈梦想;先口头,再绘画。 ◆老师当场巡视，及时表扬。绘画时间不可太多。 5、动笔实践 ◆根据画面内容,写下自己的梦想。 ◆若时间有多，可分小组PK，学员上台，邀请同桌，搭档演出。作者读稿，同桌表演。 七、归纳总结 ◆各位同学，今天我们上了一节梦想课,老师能和同学们一起畅谈梦想,真开心！ ◆这节课，我们每位同学都学习如何来抒写自己梦想，而且大家都现场创作了一
二级 ◆班级及练 习本名称 ◆教学目标◆教学事项 小荷冰心二级班 （简称“冰二级”） 《小荷自由图话本》◎以“作文养趣”、“字句启蒙”为主要教学 目标 ◎培养以“自由意识”、“勇敢精神”为基点 的写作意识，敢于表达对生活的初步感受和 想法 ◎培养“作文即字”的意识，建造读写之间 的联系，初步体会汉字、汉语的妙趣 ◎培养和强化“自由表达、绘本读写、口语 写话、事物想象、身边发现和作业过关”的 六大意识和能力 ◎了解并学习日常礼仪，接触民族节庆的仪 式和世界文化的象征符号；注意自然的灾害 和自我保护 ◎懂得写作是语言的学习。语言就是表达自 己、记录想象的符号之一。 ◎懂得作文就是说话，说经过整理的、明确 的话 ◎懂得写作可以与更多的人进行交流；懂得 尊重别人的表达 ◎认识、想象部分象形字、会 意字的形声义；积极参与课堂 “诗游戏”活动 ◎运用画+画+词句的方式，开 始写作的初步接触，以诵诗、 读图和写话为主要训练内容 ◎培养交流、交际的意识和初 步感受，注意听读中的不同语 气及常用礼语、惯用语等的表 达 ◎学习从图片中、从身边，发 现新奇的事物和话题 ◎学习和掌握让字句表达明 确、描写具体和话题集中的几 种方法 ◎阅读和体验绕口令、儿歌、 谜语、童诗和绘本的表达样式， 并培养仿写和续写的兴趣 ◎了解并学习汉语中“名动写、 五觉写、词汇写、扩句写、缩 句写、标点写、象声写、问答 写、反复写、象形写、比喻写、 联想写”等表达方式 ◎学习逗号、句号、感叹号的 使用，了解其作用和句中的变 化
◆班级及练 习本名称 ◆教学目标◆教学事项 小荷圣陶三级班 （简称“圣三级”） 《小荷娱乐字句段》◎以“作文养趣”、“词句明确”为主要 教学目标 ◎培养以“自由意识”、“娱乐精神”为 基点的写作技能，乐于表达对生活的感 受和想法 ◎培养学员“作文即字、作文即语感” 的意识，勇敢写作、真实写作和趣味写 作 ◎培养和强化“自我表达、趣味语用、 敬语写作、事物素描、中心围绕和作业 过关”的六大意识和能力 ◎能体验抒发、交流和被欣赏的乐趣； 没有对作文的畏惧心理；写作时没有框 框和方法的束缚 ◎知道语言的学习，需要主动性。写作， 能够帮助我们进行更有效的交流 ◎了解民族节庆的过程和世界文化的象 征符号；了解和辨别人类的危机和无良 言行，并注意自我保护和进德向善 ◎学习和掌握文章的基本规范和标准， 知道文章的构造过程、优劣要点 ◎培养与文学的接近和兴趣 ◎素描能力、口语写作和想象作文 为主要训练范围；积极参与课堂“诗 游戏”活动 ◎学会读书、看报、阅刊，从中学 习特别的表达形式和具有新鲜感的 词句 ◎了解和关注生活中的语言现象和 语言活动；注意口语、恭敬语、古 诗名句等的表达和学习。懂得不同 的表达方式，会带来不同的效果 ◎初步了解“事+物”作文的特点和 常用结构；学习和掌握让句语集中 完整、生动具体的几种方法 ◎学习从图片中、从身边，从别人 的作品中，发现感兴趣的新鲜事物 和主题 ◎了解并学习汉语中“词汇写、象 声写、反复写、追问写、象形写、 幻想写、半句写、颠倒写、叠词写、 夸张写、比喻写、拟人写”等表达 方式 ◎学习编创简短儿歌、寓言、谜语、 童诗和绘本故事等 ◎了解冒号、引号的用途；学习文 章修改的基本方法和符号
◆重要提醒！ 以下为学员课历“母板”。请根据本培训机构的实际，将其中的电话和日期等（用“XXXX”表示），加以替换！ ――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 中国／各实验区（校）·2015春季班课历 （二、三、四、五级——教师版） （以下内容如有差异或变动，以通知为准） 总校校长热线：XXXXXXXXXXXXX 附各分院报名、请假电话 XXXXX XXXXXXXX XXXXXXXXX 作文狗址：（或输入“作文狗”五个汉字即可） 次数、上课日期教学安排及工作说明（二级；三级；四级；五级）课品准备 1Ｘ月Ｘ日201／《开学第一课》二三四五级同 ①介绍上下课礼仪。②傻大姐想象题。③老师自我介绍，发放《教本（上 册）》，完成《教本》封二上的《老师介绍信》。④讲解《十大自由》及荷 书包。⑤认识学员，取外。⑥40分钟左右摸底测试。⑦通知下一次课带 美工剪刀、固体胶、彩笔和晚报两张。⑧发放《荷练本》，并指导学员回 家作业，建议完成“练习一”，下节课收。◆“迷你奖”统一贴于《荣誉 卡》（其上有《学员国文成绩报告单》“个人小结范文”，结业时可参考）。 ◆本课有特制试卷 ◆学生用物品（放入书包内， 签到时教务发放）：①作文书 包；②《荣誉卡》；③狗笔； ④作文馆活页稿笺；⑤校徽； ⑥N次贴；⑦信封式/彩色文件 袋。◆教师课堂用物品（带入 课堂发放）：①《教本（上册）》； ②《班级名册》（需自印）； ③《春季班课历》（需自印）； ④《入学测试卷》；⑤《荷练 本》。◆其它（教师用物品）： ①“教学报表”4份；②“迷你 奖”不干胶 2Ｘ月Ｘ日202／《美文/彩图赏析课（上）》二三四五级同 ①热一热：傻大姐作文与想象。②引一引：围绕话题，展开讨论。③赏 一赏：阅读例文，赏读改造。④测一测：你考我答，写前构思。⑤练一 练：当堂动笔，尽情创作（写在《图文赏析本》上，写完不收缴）。⑥帮 一帮：奖评《摸底测试》，摸底成绩的前三名，分别担任班长、副班长、 科代表。布置回家作业，再写一篇图文赏析，下节课交。⑦拓一拓：总 结本课，知识拓展。◆课堂小奖品。◆教师上交《摸底测试报表》。◆所 有试卷交教务长 ①第一次发放课堂小奖品 （培训学校自购）
小荷作文学校 【篇一：小荷作文百度百科】 解读“小荷作文学校”现象 苏州工业园区教委教学研究所王老师 “小荷作文学校”是苏州的一家作文培训机构，近年来备受苏州市民 乃至教育界的关注。每逢周末或者寒暑假，总能看到在苏州的大街 小巷里，一些学生夹着印有“小荷作文学校”徽标的作文袋在父母陪 同下，兴冲冲地赶到他们的培训点学习写作。而每到开学之初，该 所作文学校的入学名额更是一票难求。到底是什么魔力使得孩子们 对原本躲避唯恐不及的习作有了如此大的兴致？是什么使得一家业 余培训机构招生如此的火爆呢？ 笔者有幸在05年之初接触小荷作文学校，并见证了它的成长和壮大。今天将对“小荷”这一现象作初步的解读，如能对老师们在作文教学 工作中有点滴的帮助，便是荣幸之至。谈“小荷”，不得不谈的是小 荷人所倡导的四大作文教学理念，那就是“自由”、“娱乐”、“创想”、“审美”。 小荷作文的“自由”。 第一条吃食物的自由 第二条喝水的自由 第三条上厕所的自由 第四条自由写作的自由 第五条缓交作业的自由 第六条向任课老师索要联系电话的自由 第七条举手自由发言的自由 第八条请求表扬的自由 第九条对阅卷老师打分提出重新打分的自由 第十条因事让家长请假不上课的自由 这十大自由，不仅博得了所有学生的拥护，同样深深地震撼着我们 这些传统校园中的老师。 第一、对传统课堂纪律的颠覆。 作文库大全小升初中考满分高考满分高考零分 走进小荷的课堂，我们常常会看到众多学生桌上放着饮料或者零食，这些学生有的嘴里叼着吸管在喝水，有的嘴里嚼着零食。但眼神却 始终围绕着教师，神态同样非常专注。因为小荷的课是一个半小时
连上的，所以，小学生是有上厕所的需求的，但小荷学生上厕所是 不用报告老师的，要的就是轻轻地走，轻轻的来。这样既不用打断 老师上课的思路，又给学生们一个自由安排时间的权力。学生们在 这样的课堂上，能享受到传统课堂中不能享受到的自由，学生们， 特别是在学校里被管得过严的孩子怎能不喜爱上这样的课堂。 第二、对传统师生关系的颠覆。 每个学期上课的第一堂课，小荷的老师都会把自己的手机号码甚至 qq号码告诉学生，并告诉他们有问题可以打电话给他们，或者在网 上联系。如果有学生一段时间没有获得表扬， 可以告诉自己的老师，要求老师在下节课表扬一下自己。老师呢， 一定会满足他的要求，并找准时机，让他在同学面前好好的得意一回。对自己的作文的得分有异议，同样可以与老师商量，要求重新 评分。老师们当然会不折不扣地重新阅读他的文章，再次作出评价。在小荷，我们经常能看到老师和学生握手拥抱的场面，学生们也从 不把小荷的老师当成传统意义上的老师，更多的看作是自己的朋友。异常亲密的师生关系，使得小荷的课堂更具魅力。第三、对传统作 业要求的颠覆。 在小荷，如果学生对老师布置的题目不感兴趣，是允许重新拟题， 写自己喜爱的文章的。老师不会因为这种原因而扣他一分的。所以，也就不存在写作时间，有学生写不出东西的情况发生了。在小荷， 学生是允许因为任何原因迟交作业的。因为小荷的老师知道，很多 学生在假期里来小荷学作文已经很不容易了，即使是小学生，他们 也会遇到一些麻烦，不能及时完成布置的作业的。最大程度的体谅 学生的难处，更能获得学生对老师布置任务的支持。每每端详这另 类的“十大自由”，常常感慨于小荷校长冯斌先生的良苦用心，一位 教育者只有最大限度的信任学生，给予他们最大的自由，才能获得 他们最大的支持。学生们在这样充满独特魅力的课堂中学习，呼吸 到了写作时不再凝重的空气，享受到了写作时久违了的尊严，获得 了写作时无话不说的勇气。 小荷作文的“娱乐”。 在小荷的课堂外聆听小荷的上课，最大的感受就是笑声不断。究其 原因，无外乎有以下几点。 第一，幽默风趣的老师。 家长说，小荷的老师是幽默的；学生说，小荷的老师是好玩的。小 荷老师最好玩的地方就是每个人都有一个奇怪的外号。例如，冯斌