点面结合的作文15篇
点面结合的作文（一）：
今日，我们从1234年级。所有同学比了一次赛。我是拔河那一对的。
我们首先是做好准备，开始拔河的姿态，脚搭着脚，要往后躺，谢艳波很自信，说：“兄弟们，咱们受伤了也要躺去，听明白了吗？″
八核也很容易受伤，我们拉的时候，戴宇青那个戴在手上的铁环。刮伤了我，我悲痛极了。
今日太阳异常大，我脱掉了外衣，在操场上和同学们一齐在拔河，热的满脸通红，一滴滴水珠从我脸上掉下来，如果我的双手稍微不用力，我们全班就会被别人拉下去。
温子轩还脱鞋脱袜子，说什么这样貌力气就会变大倍，那是真的吗？我们152班也不是好欺负的，我们全班只胜利了一次，失败了两次。
观众们其实也挺累的，有的声音大的同学就在那里大喊着：加油！加油！加油！声音小的也低声喊着加油！加油！
我们班上了之后，有许多同学说，对方多了两个六年级的，不厉害才怪呢！我们班只叫了20个人去拔河，对方他们班叫了22个人去拔河。我们根本不是他们的对手。
回到教室后，我用了八张纸来擦汗，因为我的汗已经透湿了整件衣服。
我很高兴，也很难过，高兴是因为我很荣誉参加了拔河比赛，难过呢，是因为我们班失败了两次，只胜利了一次，下一次要是有机会的话，我我们班必须不可能失败。
点面结合的作文（二）：
冬天，一个令孩子欢喜，让诗人感伤的季节。而对于诞生于冬天的我，对冬是有着独特感情的。
冬是一个纯洁的季节，她有着最纯洁的颜色。我向往天空，独爱蓝色，所以冬在我看来，蓝自然是她的灵魂。
冬不止存在一种蓝色，宝石蓝、天蓝、海蓝……各种蓝色应有尽有。
抬眼望望天，天依旧是蓝色，除天空外，又有什么能执着于自我的色彩？惟有冬能独守着属于自我的那份色彩。
纯洁的冬天，蓄积着力量。
听惯了秋雨的旋律，再倾听“蓝色”冬雨的窃窃私语，如听一首歌，别有一番滋味。
蓝色的冬天，是成熟的。她有着“一张饱经风霜的脸”，也有“一只布满青筋的手”。她尝尽了世间的酸甜苦辣，美丽中透露着一丝深沉。
在我的眼中，冬天的天空往往最为广阔。广阔的天空，生活的经历，让我明白了许多，每个人都有一颗充满远大志向的心，敢于追求自我的人生目标才是新世纪骄子们应具备的品格。
冬有着纯洁的蓝色，每个人同样应有一颗“蓝色”的心。
我爱冬天，爱她的色彩，爱她的纯洁。
蓝色属于冬天，属于你的又是什么色彩呢？
点面结合的作文（三）：
争
“尊敬的旅客，您好，班次为G403的船次立刻开始检票了……”清脆的广播声盖过了码头的人声鼎沸，像警铃一般直抵耳畔。我“噌”地窜起来，举步维艰地穿过密密的人墙，在往来的人群中迂回穿梭，眼神同时迅速地寻找着检票口。近了，更近了，空无一人的检票口仿佛在向我招手。最终，争到了第二！我像突出重围的士兵，虽然已衣着凌乱，却抑不住心中的喜悦。
可谁想，争奇才刚刚开始。很快，黑压压的人群如浪潮涌来，我的心跳越来越快，细密的汗珠爬上额头。“诶，你干什么！我才是第一个！”我瞪着前头玩世不恭的小毛孩，右脚跨上前，巧妙地一侧身，又重回第一的位置，身后的长龙已看不到头，耳边充斥着孩子的尖叫与大人的呼喊，还夹杂着声声争吵。
“注意，立刻开始检票。”检票员一声令下，大战一触即发。我像是站在了起跑线上，耳边突然设了一丝声响，听见心脏在胸腔中挣扎。闸开了，我飞出起跑线，冲向入口，跳上台阶，奔过通道。身旁的人们争抢着，推搡着，渐渐将我也涌入这混战之中。像掉入了海底，我被密集的人潮簇拥着，推挤着，也不自觉地争抢着。烈日炎炎，炙烤着翻滚的人浪，也点燃了我焦灼的内心。出游的激动心境被烦闷与惶恐替代，再看看周围的人，都带着一致的逃难般的紧张神色，争
抢着无谓的前排。而我，也不自觉成了其中一员。
带着惶恐不安，最终争上了船，像是登上了诺亚方舟，有重生般的如释重负感。船缓缓启程，阳光在舷窗外变得柔和，大海也只是缓缓地荡着水波。争抢，最终结束了。
耳畔，人声渐渐零星，悦耳的琴音和着涛声，安抚着我躁动的心。眼前，阳光正好，波澜不惊，一切祥和得恰到好处。我笑了，笑着刚刚那争着无谓的第一的自我，笑自我错过了多少本能够享受的阳光。
随着人流争那浮华，不如与喧嚣无争，换一束阳光。
点面结合的作文（四）：
“团结就是力量，团结就是力量。这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬比钢还强……”
又到了一年一度的拔河比赛了。操场上人头攒动，欢呼声响彻整个学校，宛如一道道此起彼伏的轰天响雷。有的同学正摩拳擦掌，准备大显身手，有的跃跃欲试，还有的激动得都跳了起来。
我们班一走过五关斩六将，突破了层层困难，闯入了最终总决赛。我们的对手8班分厉害，近几年没有人能动摇他们班第一的宝座，我却不以为然，心想：只要我们更努力，更团结，就必须能打败他们不败的神话，创造一个奇迹。
比赛前，我做了充分的准备，就等着和8班决一死战。没想到8班的气场分强大，简直势不可挡。比赛开始了，我暗暗给自我加油：猥琐发育，别浪！裁判一声令下，两个班突然开始发力，5分钟
过后我们两个班僵持不下，我早已满头大汗，气喘吁吁。中间的红绳开始向8班倾斜，我咬牙切齿，嘴巴大得仿佛能吞下一个大西瓜，但手中的绳子像听了谁的命令一样向8班滑去。我心想：必须不能输！我那时真想幸运神来眷顾我。说时迟，那时快，奇迹出现了！绳子又向我们滑来，对面也毫不示弱，在离过线时还差1厘米的时候，绳子就此停住了。对面开始真正的发力，一不细心我摔倒了，我后面几个同学也跟着摔了，但我们并没有气馁，而是快速站起，在那千钧一发之际，我们胜利了！
太好了，我们班胜利了！大山映衬着夕阳，我哼着小调回到了班级里……
点面结合的作文（五）：
“加油！加油！必胜！必胜！”操场上传来一片呼喊。嘿嘿！你必须猜不到我们在做什么，我们正在拔河呢！
午饭过后，黄教师通知我们午时举行拔河比赛。我们安静的坐在教室里等待黄教师，点名去参加拔河。我一开始把手举得高高的，看着一个个被点名去参赛的同学，我心里有一种决不放弃的感想。结果黄教师没有点到我，黄教师真是太小看我了，别见我瘦瘦的。力气却大的很。
被点名去参加拔河比赛的同学，一个个得意洋洋。我们剩下的人只能当啦啦队了。
到了操场上，真是人山人海啊！快看！快看！那班的同学个个精神抖擞，有的拿着绳子往后拉，有的紧紧的咬住牙齿，用力的向
后拉。因为他们正在拔河呢！
不久，一场猛烈的竞争开始了。“各就各位，开始！”体育教师口哨一吹。全班的同学拿起绳子往后拉。我们队的参赛员有的脸憋得通红，有的龇牙咧嘴，有的甚至喊出来了。他们的汗水从额角不停地留下来，我们啦啦队的扯着嗓子喊：“152班必胜！必胜！。”我的看着他们那辛苦的样貌，我真想为他们帮忙。失望的是155班获胜了。
第二场比赛又开始了，我们班使出了吃奶的劲。黄教师不停地在一旁喊：“加油！加油！”眼看我们班快要倒了，我自我都控制不住自我，拿起绳子往后拉。拔河可真不容易，光靠我一个人力气是不行的，要齐心协力。
我明白这是一种违反规则的事，但我也不想让152班输给155班！
第三场我们虽然输了，那我们总也赢了一次。这是给我们最好的启示！
点面结合的作文（六）：
星期天上午，我和父母回到了乡下。这一次我们看到了一场别开生面的拔河比赛。
各个地方都派出了“选手”，这些“选手”年龄可是相差很大啊，有的是还在上学的小孩子，有的是30多岁的大人，有一些老人家也上场呢。这一次有戏看了。待绳子准备好了后，哨声一响，那可是千姿百态啊！有的“选手”做咬牙切齿状，或者做一个“赖地”状，又或者做“仰天长啸”状……真是壮观呢！看完“选手”，再来看看
裁判，神情专注，两眼紧盯着绳子中央的红结。随着红结无规则地移动，他也一会蹦到东，一会蹦到西，可真够辛苦的。
左边的“选手”们不负众望，赢得了第一局。再看右边的，还在哈哈地笑。这可把旁边观战的小朋友们急坏了。瞧，那位身材瘦小的阿姨，连“吃奶”的劲都用上了，还是无济于事。
第二局比赛即将开始，之间双方的最终一个“选手”都把绳子糸在腰间，看来是志在一搏了。可是，裁判的哨子还没吹响，就有一方的“选手”在拉绳子了，中间的红结悄悄地在动，真是求胜之心急切啊。可能是感觉到不对劲了吧，另一方立刻拉紧绳子。当裁判吹响一声长哨后，双方就真的卯足了劲。这一次可真是势均力敌，绳子上的红结仍然纹丝不动。有一方的“选手”就全部成一个“赖地”状，可是对手实在是太厉害了，“赖”也“赖”不住。这是啦啦队们，起了作用。一位音乐教师，拿着小红旗，摆好弓步，有节奏地挥动着小红旗，全部队员一齐齐喊“加油加油”，啦啦队们这么努力，“选手”们当然得赢了，最终右边的“选手”反败为胜。
好久没看过这么激烈的拔河比赛了，真是大饱眼福。
点面结合的作文（七）：
在星期四，我们班和五（3）班进行了一场拔河比赛。那比赛真的是激动人心，让人流连忘返。
星期四上午，班主任戴教师告诉我们一个消息：上午第三课语文课和午时第一课体育课换了一下，要进行一场拔河比赛。比赛前，同学们各个摩拳擦掌，想和三班比一比，到底哪一班的力气更大一些。
好不容易熬到了上午第三节课，我么刚来到操场。教师就让三班拿来一条粗大的麻绳。教师调好了绳子，双方队员的手握在绳子子上后随着“嘟”的一声，比赛开始了。一开始，不知怎样着。绳子总是往对方那边斜，我有点感觉无望，心想：第一局要输定了。谁知，不知怎样着绳子又往我们这边来了。我连连退了几步，可是退的时候还是抓紧了绳子。当绳子往我们这边以后，三班再也没有回天之力，第一局，我认为我是稀里糊涂的赢了。
在第二局的时候，绳子一开始还是往对方那儿移动，这次我是看清楚了，我们班的大力士沈玉成在绳子往对方那儿动得时候没有和绳子一齐动，而是如泰山那样站在那儿，他几乎躺在地上了，脸憋得通红，但他的双脚仍然拼命的往后蹬。啦啦队也在旁边大声的喊：“加油加油！”我们班的同学仿佛被他的士气所鼓舞，都拼命的拉。我也是如此，在拉的时候，感觉自我快要躺在地上了。如此之来，又出现了和第一局一样的场面，同学们统统带着绳子往后退。在第三局，我们可能消耗掉了许多的体力，最终败给了三班。班长之后还对我说：“我应当把袁天乐也放到前面，这样，第三局可能会赢。”
这次拔河比赛＝让我分难忘，真期望再举行一次拔河比赛。
点面结合的作文（八）：
在教室里，我只是一只小小的老鼠，被关在一个洞里。真想有一天能走出洞外，看看野外的世界，完成我的梦想！
在教室里，只能听着教师不断地唠叨；看着窗外，也只能羡慕在外头飞翔的鸟儿。可是，走出教室，我能够像鸟儿一样的，自由
自在地飞翔；我能够绽放我内心里的花朵，我更能够享受世界的完美！走出教室，我或许能够增加许多教师没教过，也不会教的安全知识。
走出教室，我会奔向湛蓝的天空，蔚蓝的大海；走出教室，我就不会再去想那些数字，我只会向世界拥抱。
小时候，我在教室里真的能够和同学玩一整天，但此刻不一样了！教师一个比一个凶，一个比一个恐怖！所以，只想走出教室。我一向妄想着，能脱离这场恶梦有多好！考试像怪兽，成绩像巫婆，大考像地狱。可惜，这并不是梦，上课时，我很想请假，所以，我热爱放假，因为能够走出教室。
在上课时，只能看着窗外，令人多么想走出教室，看看那美丽的世界！
点面结合的作文（九）：
学校一年一度的运动会立刻就要举行了，我和同学们怀着激动的心境来到学校，准备在这次运动会上再展雄风。
这天，我的心境好了很多，也忘却了昨日的不快，精神饱满的来参加运动会了，铃声一响，我就飞奔进了教室，等待教师的安排。
我们听从学校的安排来到操场上，那里已经有好多同学和我一样，满怀活力的等待运动会的开始。我参加的项目是50米跑和班级的迎面接力比赛。首先开始的是接力比赛，男女生各名，相距30米进行接力棒的传递。一开始，我们班就处在领先的位置，我的小伙伴都很认真的传递着接力棒，一点也不敢马虎，当时的我正在为他们加油。
50米跑开始了，我站在赛道上，心里既紧张又激动，听到发令枪一响，拼命向前冲去，听到旁边同学们的加油声，我加快速度奔向终点，最终只得了第二名，心里很难过。这时明教师笑着安慰我说：“没有关系，下次再来，要明白失败是成功之母。”我点点头，下定决心下次的运动会必须要为班级拿第一名，不辜负教师的期望。
这次的运动会我好开心，我明白成功的机会还有很多。
点面结合的作文（）：
星期五，我们学校隆重地举行了第xx届冬季田径运动会。这天，操场上热闹非凡，加油声、欢呼声、鼓掌声此起彼伏。瞧，200米跑步比赛立刻就要开始了，场上的运动员蓄势待发，就像战场上的勇士，一个个雄心勃勃，因为他们要为团体的荣誉而战。
“啪”随着一声哨响，运动员们就像离弦的箭向终点冲去，从我们面前飞速地“过”。“加油，加油！”拉拉队的喊声震耳欲聋，全场一片沸腾。你瞧，我们班的跑步健将江宇恒，只见他摆动着双臂，双脚生风似的，总算跑在最前面。可别班同学也不甘示弱，紧追着江宇恒使劲往前跑。离终点越来越近时，还是不分上下，拉拉队的喊声更是一浪高过一浪。同学们的心绷得紧紧的我的心简直提到了嗓子眼，真想过去推江宇恒一把。江宇恒果然没有辜负我们的的期望，他听到拉拉队在为自我喊加油，双脚就像踩着风火轮，最终最终第二个冲过了终点。
“我们赢了，我们胜利了！”我们班的同学欢呼起来，那股高兴的劲儿真是无法形容。这次运动会，肖杰是100米的第一名，400
米的第二名是我……这些同学为我们班争得了荣誉，是我们班的骄傲。
这次田径运动会真激烈！真精彩！
点面结合的作文（一）：
昨日午时的班队课，我们举行了一场惊心动魄的拔河比赛，首先上场的我们401班和402班。
随着一声响声，我们就开始拉了，我们采用的是横的两个人为一组拉。刚刚开始，我们体力充沛，可是越到后面，我拔得就越吃力，紧之后我们就被402班慢慢拉了过去。虽然我们班的女生都为我们加油，可我们还是输了。
经过第一局的比赛，我懂得了窍门，准备大显身手。“砰”的一声，我们就开始又一轮的比赛了。402班好像一头牛，越战越猛，可还是被我们拉了过来。突然，当402班就要过线时，我们被拉了过去，这才发现是教师在帮他们拉，真是赖皮。随后，我们的教师也帮我们拉了，费了九牛二虎之力才慢慢拉了回来。这时，枪声响了，原先是犯规，所以这局谁都没赢。接下来的女生也拔得很吃力，有些人连皮也弄开了。最终也输了。
接下来上场的是403班对战402班，403班的一头头“猛虎”扑了上去，一眨眼的工夫就搞定了，真是厉害！
这次拔河比赛虽然得了最终一名，可我们还是很开心！
点面结合的作文（二）：
星期五午时，我们班同学要在操场上进行拔河比赛，选出一名同学做裁判。
我分紧张地走到操场上，操场中间放了一条粗麻绳。麻绳中间系着红丝带，地上画着一条线。教师把我们分成甲乙两组，我在甲组。我们拿好麻绳，准备比赛。
开始比赛了，裁判一吹口哨。甲乙两组同学一下子把麻绳绷直了，甲组使劲向后拉，乙组也在向后拉，双方脚都没有动地方。我们组的王明身体使劲向后靠，双脚踩着地，乙组的陈亮同学闭着眼睛，鼓着嘴好像在使劲。张红同学一只脚前一只脚后，脚拼命的拉着，双方谁也不说话，好像一说话就会输似的。一会乙组被拉到线边，一会我们被拉到了线边你来我往一连几回合，都没有胜出，最终我们组同学，猛的一拉，我们组同学坐的坐，躺的躺，原先乙组被我们拉过了线。顿时场上一片欢腾——我们取得了胜利。
我们欢呼跳跃，拍手跺脚。全班同学都为取得冠军而自豪！
点面结合的作文（三）：
前天，我们学校举行了一届大型的校运会，其中包括有激烈的拔河比赛。
我们班在这次拔河比赛中名列前茅，一向坚持领先。我们班先和三班比赛，在同学们的加油下，我们班一举之下胜过三班。然后再与五班比赛，我们在齐心协力下战胜了五班。之后，我们就和四班比赛，记得在上一届校运会时，我们一出场就输给了四班，但在这一届校运会中我们决不会轻易低头认输，大家都众志成城使尽全力，最终赢了四班。到了最终场决赛，我们和五班再一次比赛，我们怀着好胜的心理，大喊：“一二、一二……”就连助威的同学们也与我们一
齐呐喊，我们不仅仅口号叫得好，心里上也是一致要齐心协力，勇夺第一，所以我们最终再一次赢了五班，争夺了冠军。
啊！在这一次比赛中，我们班连赢八场比赛，我们个个都笑容满面，令我回想起三年级拔河比赛中夺得冠军兴奋的情景。
点面结合的作文（四）：
今日，学校五六年级进行了拔河比赛，这场拔河比赛能够说是“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”啊！
午时第二节课下课后，我们就排队下去拔河比赛了。因为我比较胖，所以被选上了，选了两组男的和两组女的，我在A组，因为要先和二班比。如果晋级了，还要和一班比，到时A组的男和女有些筋疲力尽了，就在B组选人做替补。要和二班比了。开始，被二班领先，就在我们快输的时候，突然，我们人人发出猛力，一下子，绳子一向往后，我们赢了。因为是3盘2胜，所以换场再比，这局和刚刚那局那样，都是先输后赢。之后是五年级比，五二班输得很掺。六二班跟六一班比了，两局都是六一班轻简便松的赢了。之后是五二班和五一班比了，五二班还是输得很掺。最终是我们跟六一班比了，我还是被选上了，因为我还剩很多体力。开始，我们人人都出了全力，可还是被六一班领先了。就在我们快输的时候，班主任突然跑出来为我们加油，我们士气大增，使劲牛力，赢了这局。换场再与六一班比，我们再使出牛力，又赢了……
我们赢得如此险，难道不是“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”吗？
点面结合的作文（五）：
今日上午大课间，教师把我们大家都叫到了操场上，告诉我们午时我们四年级有拔河比赛，要选几个人参加比赛，拔河比赛就不用说了，保证没有我，首先要选身强力壮的，力气大的，肯定男生多了，教师还让我喊口号一二、一二加油！
到了午时，参加比赛的同学都来到了操场上，听教师宣布比赛规则。只听见哨声一响，队员们都死死抓紧绳子，眼睛瞪的大大的，使出了全身的劲儿，憋得面红耳赤。我们啦啦队，双手放在嘴边大声的喊着：“一班，加油！一班，加油！”只见绳子一会儿被我们拉过来，一会儿又被他们拉过去，各不相让，难分高下，比赛更加激烈了。看我们班的袁华彬脸憋得通红，使劲拉一下，脚就像生了根似的，稳如泰山的站在那儿，一看那架势我们班保准赢。我和几个同学在一旁就给他们喊一二、一二，加油，最终最终我们班赢了，我们数学、音乐和科学教师都为我们欢呼，我们太高兴了。
经过这次比赛我懂得了团结就是力量这句话的意思。
点面结合的作文【点面结合统筹兼顾】 [提要]高三语文复习如何做到切实有效?点面结合，统筹兼顾，构建一个完整的知识体系，这是一个行之有效的复习策略。研读《考试说明》，了解考点要求，把握考查内容的重点、难点、关键点，确立知识“点”，再以点带面，举一反三，迁移拓展，构建好整个知识体系。本文以诗歌鉴赏备考作为示例，来谈在高考复习中如何做到“点”面结合，统筹兼顾“的专题复习策略。 [关键词]高考复习诗歌鉴赏点面结合统筹兼顾 今年的高考落下了帷幕，回顾整整一年的高三语文复习全过程，有一个问题始终萦绕心头――如何让高考语文复习落在实处，真正做到切实有效?反思自己的复习教学，感触最深的莫过于点面结合，统 筹兼顾的复习策略。点面结合，统筹兼顾的复习策略在高考语文复习过程中如何具体运用呢?结合个人的教学体会，就以诗歌鉴赏为例， 略谈一二。 一、研读《考试说明》。明确考点，做好理论准备
研读《考试说明》，就是要弄明白高考考什么。高考复习要真正做到“有效”，教师不妨先静下心来，认真读一读，学一学《考试说明》，吃透其精神，把握住考试方向。尽管语文试题灵活度大，但抓其精髓，定能寻得破解之法。明确知道考查的内容，以此作为指导思想，高考复习有了针对性，才能行之有效。 对《考试说明》的解读，能使教师明确高考诗歌鉴赏考查的内容，同时发掘重点、难点，寻找到整个知识体系的突破点，这就为“以点带面，统筹兼顾”的复习策略的实施提供了理论基础。 二、把握知识体系的重点、难点，找准突破口 在明确了诗歌鉴赏的考点要求之后，就要找准突破口，建立一个个小的专题复习点――即“以点带面”中的“点”。
在认真解读《考试说明》的基础上，结合学生的学情，确立如下的几个专题点： 1、形象 形象是诗歌的基础，感受理解分析形象是鉴赏诗歌的第一步，根据诗歌形象的分类，确立三个“点”：人物形象、事物形象和景物形象。 (1)人物形象包括抒情主人公形象和作品刻画的人物形象，前者如李白的《春夜洛城闻笛》中诗人自身的形象，后者如贾岛的《题李凝幽居》中李凝的隐士形象。 (2)事物形象是指那些托物言志诗中所吟咏的形象，如虞世南《蝉》中“蝉”的形象，雍裕之的《江边柳》和曾巩的《咏柳》中“柳”的形象。 (3)景物形象则是指各种诗歌中描绘得生动、形象的自然景象和人工景象。如王令的《送春》中出现的“残花”“子规”“燕子”“东风”等意象，白朴的《天净沙》中写到“老树寒鸦”“青山绿水”“白草红叶黄花”等典型的秋天景物形象。
点面结合场面描写 场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。场面描写一般由“人”、“事”、“境”构成，它是叙事性作品的基本构成单位，是刻画人物、展开情节、表现主题的主要手段。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。那么如何写好场面呢？点面结合是进行场面描写最好的选择。 所谓“点”，指的是最能显示人事景物场面的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物场面的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。点面结合一般有以下三种形式： 一、视角笔触横向化，就是要把观察的视线向横的方向展开。要看到整个场面在同一个时间里所发生的事，不能只集中看一点。如下面一段场面描写： “王励勤，加油，中国队，雄起！”随着观众此起彼伏的呐喊声，中国对韩国的世界杯乒乓赛决赛被王励勤与韩国柳承敏的几个大力远拉推向高潮，场内翻滚着一股热浪，坐在电视机前的我们，也目不转睛地看着电视，我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几当起场外拉拉队来，王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌，这时，对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉，利用王励勤侧身过多，迎头赶上，观众的叫声更响亮了，震耳欲聋，把电视机前的观众的心深深地震撼了。我们一家也急得直跺脚，索性脱掉衣服
在此挥舞，终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，又使他崛起赢得了比赛，我们也抑制不住兴奋之情，相互拥抱起来。 二、一面带多点，就是要有整体的概括，又有重点的具体描写。一般采用先总述再分述的方法。这也是我们进行场面描写时所常用的手法。如《十里长街送总理》第一段的描写。 天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 作者为了把送总理的人很多这一特点写出来就用了“点面结合”的写法：其中“长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。”这是面的描写；“一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……”这是点的描写。这样，我们一读文章就能够深刻感受到来总理的自发群众是那样的多。细读之后，我们更能够感受到人民对总理的爱戴和无限悲思。难能可贵的是在这一段中，没有
作文技巧第三讲：点面构思法 ——点面结合相得益彰 何谓“点”，何谓“面”，何谓“点面结合”？ “面”通常指场景的整体,包括场景中的所有的人、事、物;“点”常指场景的个别情景,一般是场景中作者描写最为突出的人或物。 点面结合,要求场景的描写既注意整体,又突出重点。点面结合的方法既有深度又有广度。 运用点面结合法的好处： 1、用于写人,可以让人物形象显得深刻全面,丰满而充实; 2、用于写物,既可以整体把握,又可以很真切地了解事物(景物)的具体特点; 3、用于记事,主次分明,便于突破难点。 点面结合是小学生作文中常用而且很见实效的方法。 一、点面结合,丰满人物点面结合用于写人或勾勒,或描摹,或衬托,以各种方法让人物形象在场面中鲜活起来;二、有的描写则刻意渲染、烘托气氛,以展示特定的心理活动或特定事件,点面结合许多时候同时涉及人和事,单纯的场面描写是不存在的。 总的来说，点面结合就是将最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为“点”安排在最突出的位置上，把其他起补充、陪衬、铺垫、烘托以及联接过渡的材料作为“面”来谋篇布局的一种写作方法。 点面结合法体现了客观世界局部和整体、个别和一般的辩证关系，符合现实生活的本来面貌，给人以真实现场的感受。同时，也能多方面地烘托、展示描写对象的特征，使之更加鲜明突出、有声有色，并能深刻地揭示事件的意义。运用点面结合法应注意“点”与“面”的辩证关系，要在“面”的整体中写“点”，在“点”的基础上写“面”，使得以“点”显“面”，以“面”衬“点”，切不可“点”“面”游离，甚至相互抵触。 点面结合法多用于场面和比赛场面的描写。如《十里长街送总理》第一段的描写。 原文：天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 作者为了把送总理的人很多这一特点写出来就用了“点面结合”的写法：其中“长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。”这是面的描写；“一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠
点面结合的作文100字 点面结合，指的就是详写和略写的相结合。下面是小编为您整理的点面结合的作文100字，一起来看看吧。 点面结合的作文100字1 今天下午第三节课我们班要大扫除，大扫除累是累但是我们并快乐着。 老师叫我和王佳穆一起擦玻璃，老师说是最高最高的那个说着并用手指了指。我顿时感到有一盆凉水从我的头上一下浇到脚底。“那 么高，我踮起脚尖还碰不到窗户。”可王佳穆却信心百倍，兴致勃勃 对我说：“‘老张’走咱们去擦玻璃。”我说：“我还是去六年级那里参考参考吧！” 我发现六年级擦这个窗户的人都直接骑在上面擦，我觉得这个这个方法很不错，但是我怎么爬上去就不知道了，我觉得我还是先去涮抹布吧。我一回到教室我发现王佳穆已经骑在了窗户上，笑死我了。老师也叫他下了，我们俩个就开始疯狂的可真难擦呀！擦了一遍不过关，又擦了一遍还不过关。 整整擦了一个小时我们才擦完。 点面结合的作文100字2 8月29日上午，王老师召集九个同学到学校为班级打扫卫生。 同学们一到新班级，便开始搬桌子，搬椅子，打扫教室，忙得不亦乐乎。虽然事情很多，教室也很脏，可是大家都争先恐后地抢着干，
没有一个人嫌脏怕累。 王老师、李林格爸爸也和我们并肩忙碌着着。特别是王老师，她不仅要指挥着大伙儿，还要和大伙儿一起打扫卫生，好不辛苦！还有李林格爸爸，他一直忙着干活，几乎不说一句话，效率可真高哇！ 很快，灰蒙蒙的教室被打扫得焕然一新，大家身体是疲惫的，可心里却像是抹了蜜一般，因为我们为班级贡献了自己力所能及的一份力量了！ 点面结合的作文100字3 今天下午的第三节课我们进行了大扫除。 今天下午的第三节课我们进行了大扫除，老师先是让我们把自己的东西整理好了，然后老师再分配任务，一组和二组先去洗抹布，我洗好了，我把桌兜得里里外外都擦得非常的干净。 老师开始分配任务了，我们组得到的任务是，擦我们这儿的玻璃，我们组长张家轩，安排我和张家轩来擦玻璃，我们先把下面的玻璃搞定了，我就用抹布在下面的窗户上擦来擦去，擦好了我就拿了一些纸，又把窗户重新擦了一遍，拿上米的不理则么办呢？我就看了一下，擦门窗户的，可以踩着凳子在上面擦啊！我就踩着凳子，拿着抹布好好地擦了一遍，我又用纸，擦了一遍，终于擦完了，我们的任务完成了。 今天的大扫除可真好。 点面结合的作文100字4 今天下午第三节课我们班要大扫除。老师说这次的任务非常重，要把教室彻彻底底地打扫干净，要不然，会给我们班级扣分的。
现代文阅读答题：点面结合 遵循原则：1、答案在文章中； 2、观点是作者的； 3、“点面结合” “点”指的是具体文本，“面”指的是文学创作的一般规律，“点面结合”指在组织答案时既要从文学创作的一般规律出发，恰当地使用鉴赏术语，又要结合具体文本，从实际出发，这样组织的答案就会要点齐全，规范严谨。 一、“点面结合”之修辞篇 比喻、夸张、拟人、对偶、排比、借代、反问、设问等与诗歌一样，不再详叙，另外补充： 反复：突出内容，强化感情，增强感染力。 引用：增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，增强说服力。 双关：表达含蓄，语义丰富。 提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？ 答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性 3. 对比：强调了……突出了…… 4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 5. 反问：强调了……，加强语气等； 6. 反复：强调了……＋加强语气 7、反语：故意说跟本意相反的话来表达本意就是反语。肯定性反语，即贬词褒用、反话正说，其修辞意义是：高度赞扬，感情真挚、深厚。否定性反语，即褒词贬用、正话反说，其修辞意义是：表达强烈不满、嘲弄、讽刺或调侃之情。运用反语，可以使语言含蓄幽默，或者幽默辛辣。 二、“点面结合”之技巧篇 1、叙述方式： 顺序：指按事件发生的先后顺序来写的一种叙述方式，作用是使文章层次清晰，眉目清楚。 插叙：指在叙述的过程中，暂时中断叙述的线索，插入与中心事件有关的内容，然后继续进行原来的叙述。其作用是给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富。 倒叙：指先交代事件的结局或某个突出的精彩片断，然后回过头来再按照事情发生、发展的顺序叙述。作用是设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达效果。 2、描写方式： 景物、环境描写：作用是交待故事发生的时间、地点；揭示人物心理，表现人物性格；渲染氛围；推动故事情节的发展；烘托主题。 肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写：作用是使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。 3、艺术技巧： 对比、衬托（正衬、反衬）：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。也可理解为“侧面描写” 托物言志、象征、虚实结合：是表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。
点面结合的写法 【概念】 “点”指是的对个别人或物的细致刻画；“面”指的是全场情景的总的概括的描绘。“点面结合”：既要描写整个场面，又要突出主要人物。 【语段欣赏】 走进车站，人潮涌动，沉闷的空气让人呼吸不过来，一个并不宽敞的车站将近容纳了几百人。我坐在车站的一个角落里，看到无数的人头在攒动，目光最终落到了一个老人身上。她衣衫褴褛，佝偻着那沉淀着岁月的身躯，艰难前行。一个穿西装的男人过来了，箭步如飞，不小心撞了老人一下，头也没回匆匆地走了。一个年轻人过来了，看着老人脏兮兮的衣服，捂着口鼻，快速地走了。一个衣着华丽的女人过来了，瞟了一眼老人凌乱的头发和满脸的皱纹，冷笑了一声，扭着那婀娜的身躯走了。一位农民工过来了，他将老人仔细打量了一番，小心翼翼地将她扶到最近的座位上，把手里的矿泉水也递给了她，似乎又说了什么，然后带着最朴实的微笑走了。看到这里，心里悲喜交加。悲，是因为老人受到了无尽的委屈；喜，是因为这世上仍然有爱在传承。 下课了，老师扯着嗓子布置今天的作业，满座学生仅十余人听着，其余人早已开始成就自己的大业了。一时间教室百态尽收眼底：二分之一者问老师留了哪些作业，四分之一者冲向WC。其余人在关注着任君杰开办的小型演唱会。此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。哎呀，还真有点派头，偶像小天王任君杰大显身手，拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦克风，开始表演了。他清了清嗓子，暗示为他伴奏的铁哥们准备出场。老韩像鬼魂一样悠然飘来接过“吉他”。“在你的心上，自由的飞翔……”呵，还真是神气十足，任君杰的个子比较矮，在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上了，像获胜的将军走过凯旋门一样。“谢谢大家……”，自恋使他的声音十分响亮。他把头一甩，摆出一个沉思者的造型。他的“铁杆粉丝”十分兴奋，“再来一个！”“偶像！签名！”喝彩声、起哄声把课间十分钟推向了高潮。叮铃铃！上课了，喧闹的教室立刻安静下来，像澎湃的潮水开始退潮了。同学们回到座位上，由于课间十分钟使大家紧张的思维得到了有效缓冲，同学们又聚精会神地去迎接新的课堂。
点面结合写场面 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
点面结合写场面一、什么是点面结合？ 点：典型人物 面：当时的场面，观众的反应 如：向水面投一粒石子，一圈圈波纹就从石子入水的“点”向外漾开，渐去渐远，这圆形的“面”和“点”组成一幅和谐的图景。二、什么样的作文可以进行点面结合的作文 升国旗仪式、班级联欢会、做值日工作、课外活动 三、这类作文的问题 1、缺少活动环境以及活动中人物的具体描写，尤其是活动中人 物与人物之间的活动联系基本没有（不会点面的结合） 2、缺乏条理和重点，常常是记流水账（重点不突出） 四、如何写好此类作文 面： 1、比赛场地的情况（设施、布置、环境……） 2、双方啦啦队的情况 3、场上观众的气氛（紧张的、欢乐的……） 4、双方运动员的整体情况（身材、着装、斗志……） 点：
1、运动员的的姿势、表情、发出声音等先说具体，重点写一两 个典型人物，（排在第一位和最后一位的同学，或者班级力 气最大的同学） 2、观众中个别同学的动作、神情、语言 3、“我”的表现 1)是观众，则写心情、语言为主 2）是运动员，以写自己的动作和心情感受为主 点面结合： 1.以比赛顺序为纵线，先写赛前的兴奋和激动，再写比赛中的热 烈和紧张，最后写感想 2.写比赛的情况，先写运动员的总体表现再具体写某个运动员的 表现，再插写观众及自己的表现。 五、品析片段 1、竞选活动 竞选活动开始了。20位候选人按照年纪顺序排好，等待主持人让我们一一登台亮相。几分钟对我来说像是几个小时一样。终于，“欢迎他们”的声音响起，我们排着整齐的队伍，第一次登台了。我们按照之前的抽签顺序，排好队，我是第16号，早着呢！还有很多时间准备。看到前面的同学，有的自信满满，有的侃侃而谈，有的滔滔不绝，我为自己捏了把汗。前面15位选手都一一演讲完，就要轮到我啦！不知怎么的，心中的紧张忽然没有了，剩下的都是整个身体的力量，我走上了讲台，敬了个队礼，并轻轻地向大家鞠了个躬，便开始演讲。我不敢注视大
描写一个精彩片段 【教学目标】 1、使学生明确场面描写的内涵，通过有针对性的指导和训练切实具备进行场面描写的能力。 2、在课上自主探究得出场面描写的方法、写好场面中的“点”的方法，使文章富有浓郁的生活气息，而且也有助于描写人物行为，展现人物性格。 3、引导学生用心观察生活，多思考，通过展现生活中经历的场面引发对社会的深入思考，使作文有深度。 【教学时数】一课时 【教学课型】单课时作文指导课 教学过程： 一、前置导入：（5） 同学们，作文是我们语文学习的必修课，那么在写作中我们写的最多的一类文体是什么？——对，记叙文，特别是叙事性记叙文。我们现在写记叙文，大多数写自己熟悉的生活，有的同学感到很顺手，写的具体生动，内容充实；有的同学却觉得无话可写，绞尽脑汁也只能三言两语，写的干巴乏味，空洞无物。同样处于生活的海洋，面对同样的写作素材，为什么会有这样不同呢？其实，一方面是因为你能否留心观察生活，如果你是生活的有心人，能认真观察事物，你就有话可写，写的具体生动；另一方面是因为你没有掌握生动描写的写作方法，不能对观察积累的生活素材进行巧妙加工，自然你就无从下笔。
其实，记事为主的记叙文其生动与否，关键取决于场面的描写。那么如何对观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作呢？大家想不想跟王老师学一招？——好，那我们共同走进今天的作文指导课——点面结合，留住精彩（板书课题）。 二、个例分析 1.、范例感知： （1）先看下面一段文字：片断（一） 一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！ （2）提出问题：这段文字写了一个怎样的场面？从哪些方面描写这个场面的？ ——挤车；一大堆人和胖大嫂，重点写了胖大嫂挤车的镜头。 （3）、引出概念： 场面描写实际上就是事情发生过程中人物活动的画面描写，比如师生一同庆祝教师节，生日聚会，一场比赛等，其实生活中只要有事件发生，就会有场面出现。一家人一起吃饭，和朋友一块儿赶集逛街，甚至我们的课堂课间都在演绎着数不清的故事，回放着精彩的场面，真可谓“事件发生中，场面时时在”。那么如何写好场面，再现事件
有关点面结合的作文1 盼望着，盼望着，学校运动会终于开始啦!天公作美，秋风习习，彩旗飘扬，各班队伍迈着整齐的步伐，喊着响亮的口号，展现各自的风采。 入场结束后，喇叭里传出：“五十米接力赛的同学请准备!”随着一声哨响，只见我们班的第一棒张铭涵像一匹脱缰的野马，遥遥领先，一下子跑在最前边，将接力棒稳稳地交给下一个同学。快轮到我时，我手往前伸，眼睛一动不动，紧紧地盯着对面跑过来的项子寒，棒子一落到我手里，我就用全身的力气往前跑了起来，此时的我只有一个念头：“跑，快跑!”把接力棒送出去后，我心里特别激动，就盼着同学们都快些。马上到最后一棒了，我也一起跟着啦啦队高声喊起：“加油，加油!”黄恩硕就像一只饥饿的小猎豹，叼起猎物——“接力棒”，瞬间冲了出去，第一个到达终点，我们大家开心地欢呼着，跳跃着，一起分享这份快乐! 八字绳比赛很快也开始了，大家迈着轻盈的步伐，像一只只可爱的小燕子穿过绳子，飞翔出去。又像一只只小蜜蜂，围着摇绳的人跳起了八字舞，大家越跳越欢快，越跳越流畅，哇!太开心了，我们竟然跳了一百八十一个，比任何一次训练都要好得多。 我运动，我开心，通过比拼我们班获得了两项比赛的冠军。耶!我为我们的班级骄傲。 有关点面结合的作文2 又到了一年一度的运动会，全校师生早早来到学校，举行开幕式。到我们班了，我们迈着整齐地步伐，走向主席台，走到中间时，我们喊起了口号，然后聚集到操场上听领导们发言。 时间过得很快，该我们班表演绳操了。我们一个个精神百倍，气宇轩昂、整齐划一地认真做着每一个动作，曲毕，获得了阵阵掌声。
下午就是田径比赛了。我们班“长跑达人”李雨凡像其他运动员一样正在做准备，她坐在椅子上休息，这样等比赛时才会更好的发挥。长跑开始了，运动员们站在起跑线上，“砰”发令枪发出信号，李雨凡像箭一样射了出去，马尾辫左右摆动着，我站在跑道边，大声喊着：“李雨凡，加油!”同学们和老师把跑道围成一圈，大声喊李雨凡的名字为她加油，李雨凡听着我们的呐喊和鼓励声，跑得更快了，跑了很久，李雨凡的动作慢了下来，汗滴滴答答地往下流，脸憋得通红，不停地喘气，好像马上就要跌倒似的。我和其他同学充当啦啦队，每当李雨凡跑近的时候都为她鼓劲加油，还有的同学早早等候在终点，到时候会为她冲刺加油。 只剩最后一圈的时候，李雨凡拼尽了全部的力气，加快了速度，超过其他同学，奋力朝终点跑去，五米、四米、三米、两米、一米。在这最后冲刺的阶段，观众席上的啦啦队员个个满脸通红，大喊：“快!快!”“加油!加油!”有的同学干脆站起来，又蹦又跳，手舞足蹈的为她助威。果然，李雨凡不负众望，取得了第一名的好成绩。顿时，操场上响起了一片欢呼声。 时间在欢乐中总是过得很快，精彩的运动会结束了，但参加比赛的同学运动场的精彩瞬间，我会永远印记在心中，为他们骄傲! 有关点面结合的作文3 盼星星，盼月亮，终于盼来了郑东新区聚源路小学第一届秋季趣味运动会! 我怀着激动万分的心情，来到了运动场，只见这里打扮得象过节一样，呀!昨天还是狂风大作，今天就成了艳阳高照，真是老天爷也支持我们啊! 庄严隆重的入场仪式结束后，全校的同学们都在草坪上集合，以班级为单位，两两相对，开始了有趣的斗鸡表演。一时间，操场上一片欢腾，笑声、叫声、呐喊声，聚源路小学成了欢乐的海洋!
点面结合的作文300字 点面结合经常用在环境描写和场面描写中，可以更全面更详尽地描写对象。下面我们来看看点面结合的作文300字，欢迎阅读借鉴。 点面结合的作文300字1 话说的好，新年新气象，因此每年我们家家都要进行大扫除，已表示对新年的渴望，今年我亲自干起了新年大扫除。 中午我家热闹起来，只听见刷子刷地声，流水声，擦玻璃的”吱吱”声……我刚开始就十分认真，在地上一遍一遍的刷，我这一刷那一刷可连一点污点都没除去，这时我不高兴了，问爷爷：爷爷为什么地刷不干净呢？因为你用力太小说着就给我示范只见污点少了不少，我立马从罢工线上用心了，我用力的刷呀刷，这下污点果然少了一大半，我那来水，弯下腰一群污水终于回家了。 可我又发现了我的新困难___在地上以久住的口香糖”住户”。不管用多大力气他们还是久久不愿离去我可生气了，突然我脑子里又蹦出了好办法(用小刀)我立刻冲上楼，一下又跑下楼，还是找不到小刀，一问才知道，原来小淘气在抽屉里，我用小刀一下一下。一点一点轻轻的划着，这办法真好！三两下就搞定了，这下口香糖侵略者终于被我一手赶走了哈哈我干完了，只听扑通一声，我被摔了个四脚朝天，原来我这个冒失鬼忘了把肥皂泡沫冲掉了这下我吃到了我一不小心 种下的苦果。
做事一定要小心谨慎，不可大意，不可疏忽，古人云：种瓜得瓜，种豆得豆，种应的果，第一次过年大扫除真棒！ 点面结合的作文300字2 今天是腊月22，早上我出去运动回来，看到我们家楼上和楼下都在家里大扫除。我回家跟妈妈说，我刚说完，妈妈就说：“对了，我差点忘记了，今天我们家也要大扫除。”来，先冲厕所 洗起，我一听到厕所，就赶快跑，但是还是被抓回来了。 我和妈妈洗了一个上午的厕所，才洗完了。我的腰都快直不起来了，可真累啊！看看时间已经中午了。我们得先吃中午饭，休息一下，等会再接着干。妈妈又说：“今天我们随便吃一点一人一份炒面。” 我们吃饱了也休息好了，妈妈有带我到阳台上，妈妈叫我把阳台上的这几盆花端到盘边的地板上顺便浇一下水，浇好水，在跟我一起擦阳台。 阳台可真脏啊！我和妈妈费了很多力气才擦完阳台，我小心翼翼的把花放好生怕把地弄脏了。妈妈又对我说：“就剩地板了，加油啊！” 我在想每年都只有妈妈一个人在大扫除，我都不知道大扫除的辛苦，今年我亲自体会了一下，我才知道妈妈每年大扫除都很累，我以后每年都要帮助妈妈大扫除，平时还要做一些力所人及的是情。 点面结合的作文300字3 今天，是我校一年一度的秋季运动会。 首先是开幕式，走在前面的是彩旗队的大哥哥大姐姐。他们昂首挺胸，那气势，如王一般让人激动不已，他们跑到操场周围，满意地
写点面结合的作文300字 点面结合经常用在环境描写和场面描写中，可以更全面更详尽地描写对象。下面是写点面结合的作文300字，欢迎阅读借鉴。 写点面结合的作文300字1 今天，是我校一年一度的秋季运动会。 首先是开幕式，走在前面的是彩旗队的大哥哥大姐姐。他们昂首挺胸，那气势，如王一般让人激动不已，他们跑到操场周围，满意地点了一下头。到我们了，我们踏着整齐的步伐，向前方走去，喊着响亮的口号。这样子，真是“帅呆了！” 我的项目是：跳长绳、50米迎面接力。 跳长绳开始，同学们一个个接了起来，不一会就到我了，我看见正为我拼命的加油，紧张劲儿全没了，一跳，通过了！我竟然在比赛中通过了！一个接一个。虽然大家都已经累了，可都还在努力。 50米迎面接力赛开始了，在最前方的黄雨婷同学，一眨眼时间就不见了。不一会，就到我了。踏上跑道，是一种选择，离开起点，是一种勇气，驰骋赛场，是一种胜利！ 我的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。我的欢笑飞扬在赛场，为班争光我最棒！跑吧，追吧！我比虎猛、比豹强！ 运动健将们，用你的实力，用你的精神，开拓出一片属于你的短跑天地！
不一会，运动会就结束了，今天，运动会真精彩！ 写点面结合的作文300字2 “加油、加油、加油！”同学们在操场上欢呼雀跃地为运动员们呐喊起来。 在操场的跑道上，杨舒婷转转脖子，抖抖脚，虽然她与其他运动员一样，但是在班级同学的眼中，她就是那样得与众不同，那样得耀眼。因为他们坚定地相信她一定会为班级赢下这场精彩的比赛。 随着一声枪响，杨舒婷像一只离弦的箭一样射了出去，我们看得目瞪口呆，她沿着跑道努力地挥动臂膀，大步地跑着，此时的她早已满头大汗，像一只被雨淋湿了的落汤鸡。 “加油、加油、加油！”同学们喊得更加猛烈了，呐喊声如同潮水般的涌来。比赛也逐渐进入白热化阶段，只见杨舒婷双眼盯着终点，双脚更是加快了跑步的速度。 只见她低着头像一头大公牛一样不顾一切地冲向终点，此时，所有人的心都快提到嗓子眼了，大家捏紧拳头，目不转睛地盯着终点，与此同时，手心也暗暗地出了汗。 很遗憾，最终杨舒婷没有得到第一名，等她回来时，我发现了汗流满面却垂头丧气的她回到她的座位上，我赶紧走上前拍拍她的肩说：“你已经努力了，在我们心中你就是最棒的。”杨舒婷的双眼顿时有了泪光，抱着我默默不语。 这次的运动比赛真是又激烈又精彩。 写点面结合的作文300字3 今天是星期五，风和日丽，阳光明媚。在这秋高气爽的日子里，迎来了圣荣小学第八届运动会。为了
有关点面结合的作文600字 拔河比赛比的是一种士气，是一种团结协作的精神风貌，是力求上进的集体荣誉感，是昂扬进取的人生态度。失败并不可怕，可怕的是没有上进心。下面由小编为您整理出的有关点面结合的作文，一起来看看吧。 有关点面结合的作文1 一年一度的运动会来临了，同学们个个兴高采烈，大家都抱着必胜的信心参加了自己最擅长的运动项目。在老师的指挥下，我们排着整齐的队伍，浩浩荡荡地走向操场，同学们一个个摩拳擦掌，时刻准备着上场。 同学们最最期待的就是拔河比赛了，“千呼万唤始出来”，终于轮到了拔河比赛，我们班对战的三零三班。每班各出三十名队员。男生女生各十五名，我们班的“实力担当”，孟钰昆可是必不可少啊，在裁判老师喊道:“请三零三班和三零四班队员上场。”孟钰昆慢悠悠地走向绳尾，只见他把绳子往自己腰上一绑，双手紧紧地握住绳子。可别小瞧我们班这位平时说话轻声细语的同学，他可是有着120斤的体重，在拔河比赛中可是起着“定海神针”般的大作用呢!一声哨响，同学们个个涨红了脸，憋足了劲儿，双脚用力抵住地，双手紧紧握着粗粗的绳子，拼命往后拉，绑在麻绳上的红领巾就像一只红蝴蝶，一会儿移到东，一会儿移到西。我们班级的啦啦队也在大声喊道:“加油!加油!”慢慢的“红蝴蝶”向三零三班的阵地移去，我们班的队员也不甘示弱个个瞪着眼，使出九牛二虎之力一鼓作气，红领巾终于向我方移来。随着哨声响起“赢了!赢了!我们赢了!”同学们全都一蹦三尺高，有的高兴地互相击掌;有的欢呼雀跃;有的同学甚至拥抱在一起。
决定胜负的第二局比赛更加扣人心弦，一开始我班的同学齐心协力凝成一股绳，一张张小脸涨得通红，一张张小嘴闭得紧紧的，一双双小脚紧紧挨在一起，身体紧紧地贴住绳子，拼命向后拉，加油声此起彼伏，终于皇天不负苦心人，我们班又取得了第二局的胜利，在同学们的不懈努力下，我们班级取得三年级第一名的好成绩。 从这场扣人心弦的拔河比赛中。我们懂得了，做什么事都要齐心协力，团结一致，才能取得胜利! 有关点面结合的作文2 今天下午，我们五年级段举行了一场精彩的拔河比赛。 我们从教师走下来，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。有的手舞足蹈，兴高采烈，有的围在一起出谋划策，讨论如何更好地胜出，还有的小伙伴们在做着热身运动，做好最后的准备。操场上的红旗迎风飘扬，好像也在为这场拔河比赛加油助威。 “嘟--”随着一声哨响，我们使出了吃奶的力气，用力地拉，可是还是不见有一丝动摇。突然对手一用力，我们大家全部向前滑，差一点就摔了。旁边的啦啦队叫得更大声了，仿佛给我们体内注入了一股能量。我们使了全身的力气，拼了命地用力拉。终于，那绳子缓缓地移过来了一点点。大家咬着牙，咧着嘴，面目十分狰狞。其中张家赫的表情最夸张，他眼睛闭着，眉头紧锁，牙齿也露了出来，好像一副痛不欲生的样子。可是，我们拼尽全力，但还是输了。
有关运动会点面结合的精选作文400字这次运动会来的得真快，让我们有点措手不及，不过我们还是很快乐，下面由小编为您整理出的有关运动会点面结合的精选作文，一起来看看吧。 有关运动会点面结合的精选作文1 上星期四，我们学校举行了一年一度的秋季运动会。 上午，我们先是去观看开幕式表演，首先是一年级的小弟弟小妹妹走了进来，只见他们手拿小国旗在跳着舞，很心爱。接着，我们学校刚获得苏州市高新区第一名的鼓号队登场了，他们迈着整齐的步伐进入了场地，指挥员走到了最前面，发出指令后，鼓号队队员们开始了精彩的演奏。听完了演奏，其他方阵也陆陆续续出场了，开幕式就在欢声笑语中结束了。 吃完中午饭后，我们又来到被烈日烘烤的操场上。所有项目方案都在剧烈地进行中，跑步、跳高、跳远……我最关注的是男女400米跑步。我们班的运动员肯定十分紧张，我的心全放在了他们的身上。枪声响了起来，每个运动员都像箭一般奔了出去，我们甚至都没有反应过来，我大声地喊着加油，汗顺着我的脸往下流。这时，我们的对手都已经没有了力气，于是我们班跑的最快的运动员超上了在最前面的，获胜了！我们在尽情地欢呼，仿佛获得胜利的就是自己一样。 太阳渐渐西沉，运动会结束了。这次运动会上，有着成功和失败，但我相信，只有努力了，就能做的更好。
有关运动会点面结合的精选作文 2 在这秋高气爽的日子里，我们迎来了一年一度的秋季运动会。那天，彩旗飘扬，雄壮的《运动员进行曲》让我们热血沸腾。 首先进行的是开幕式。各个方队依次入场，一个个班级排着整齐的队形，大踏步向主席台走来，他们一个个穿着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出少年儿童特有的朝气与活力。 开幕式结束后，就是径赛了。看，操场东边开始进行男子一百米决赛。很多人都去观看，我也去了。运动员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。“那不是李良吗？”我说。开始了，李良像箭一样飞出去，别人都被李良甩在后面了。“冲线了！”我喊道。一下子欢呼声，响彻云霄…… 我又来到田赛场地。我们班参加跳绳比赛的有杨兰同学。一开始，杨兰就觉得体力不佳，“加油，加油”助威声，此起彼伏……登时，她觉得精神倍增。坚持跳着，最终获得了第一名。 运动会还有很多比赛项目方案，比如200米跑、抱球接力赛等。 运动会真好玩，既增强了体质，又锻炼了我们的意志。下次我还要参加！ 有关运动会点面结合的精选作文3 今天，是我校一年一度的秋季运动会。 首先是开幕式，走在前面的是彩旗队的大哥哥大姐姐。他们昂首挺胸，那气势，如王一般让人激动不已，他们跑到操场四周，满意地点了一下头。到我们了，我们踏着整齐的步伐，向前方走去，喊着响
运用点面结合作文 点面结合并不只是报告文学准确而深刻表达主题的专利，也不仅仅限于选材。其实游记散文里的点面结合俯拾即是，它们千姿百态，美不胜收，兹举数例。下面由橙子为您整理出的运用点面结合作文，一起来看看吧。 运用点面结合作文1 “今天做大扫除！”广播一结束，我们班的人都有点不情愿地接受这个通知。我心想：“又扫除！都扫几次了！”我拿起墩布，在水里泡了一会儿，就开始擦地了。一个同学生病了没来，他的座位就在我的左边，我想：“我才不给他擦呢，又没有什么好处。” 李煜鑫，班里有名的“勤快大王”——他擦地太快了，很快就把他自己责任范围的地擦完了，突然，他移到我左边，自言自语地说：“太脏了，全是泥，实在看不下去了。”边说边拿起他的抹布，跑到了讲台前，左手把洗手液拿起来，挤了一下，又跑到水龙头前冲了一下布，随后跑了回来。只见他用右手的抹布擦一下地，用左手中的抹布去“抠”地上的脏物，经过几分钟的奋战，那块脏地已经焕然一新了。他又跑到水桶前提起那桶很脏又没人主动更换的水桶，换上了新的干净的水。随后他又环视了一下教室，跑到别处帮忙去了。 老师让我们“解决”自己的地盘就可以了，可李煜鑫不但完成了自己的任务还主动帮助别人，我低头看看自己的“领地”，才刚刚完
成了一半，真是太慢了。我边想边抬头一看，发现李煜鑫已经把第一行的行间过道又擦完了，正在向第二行的过道“进攻”，他已经满头大汗，气喘吁吁，可还是用劲地干着。 我突然觉得心里很不是滋味，我在李煜鑫的身上，学到了热爱集体，帮助同学，热爱劳动的精神，对比他我觉得自己很渺小。这次劳动不仅仅是一次教室的大扫除，也是我思想的一次“大扫除”，真是生活中处处有榜样啊！ 运用点面结合作文2 今天是腊月22，早上我出去运动回来，看到我们家楼上和楼下都在家里大扫除。我回家跟妈妈说，我刚说完，妈妈就说：“对了，我差点忘记了，今天我们家也要大扫除。”来，先冲厕所 洗起，我一听到厕所，就赶快跑，但是还是被抓回来了。 我和妈妈洗了一个上午的厕所，才洗完了。我的腰都快直不起来了，可真累啊！看看时间已经中午了。我们得先吃中午饭，休息一下，等会再接着干。妈妈又说：“今天我们随便吃一点一人一份炒面。” 我们吃饱了也休息好了，妈妈有带我到阳台上，妈妈叫我把阳台上的这几盆花端到盘边的地板上顺便浇一下水，浇好水，在跟我一起擦阳台。 阳台可真脏啊！我和妈妈费了很多力气才擦完阳台，我小心翼翼的把花放好生怕把地弄脏了。妈妈又对我说：“就剩地板了，加油啊！” 我在想每年都只有妈妈一个人在大扫除，我都不知道大扫除的辛苦，今年我亲自体会了一下，我才知道妈妈每年大扫除都很累，我以
点面结合再现精彩 ——场面描写习作指导教学设计 沙县城三小学邓灶姬 2016.10.26 教材分析： 人教版第九册第八组教材以“走近毛泽东”为专题，安排了四篇课文。让学生走近毛泽 东，让学生去感受伟人的风采和凡人的情怀的同时，引导学习场面描写和人物描写的一些基本 方法，是本组教学的重要目标。本次习作，安排了两个内容供学生选作：一是学习《开国大 典》场景描写的方法，按时间顺序描写一个场景；二是从最近读过的文章或看过的影视作品 中，选择一个写梗概。本设计是“写一个场景”。教师的习作指导往往侧重于在习作课上指导 学生如何审题、如何立意、如何构思，对于写作素材，则往往不予以重视。但对于学生来说， 习作练习最大的困难莫过于没有内容可写。本次习作教学与学生的情境体验相结合，让学生在 情境体验中获取写作素材，解决了“写什么”的难题，从而培养乐于写作的心理。 学情分析： 关于场景，在《开国大典》这篇课文之前，人教版的教材从二年级开始，在编排上已经 穿插排了一些有关场景描写的文章，如二年级下册的《难忘的泼水节》，三年级下册的《检阅》，五级下册的《狼牙山五壮士》等。这让学生在潜移默化中对场景描写有了初步的了解。 对于场景描写的训练，教材从三年级开始至这个单元的习作之前，虽然没有专门安排写场景的 训练，但有安排了两次写活动的习作练习。活动的描写，从某种意义上来说，是属于场景描写 的范畴。 虽然写场景对于学生而言并不生疏，在这之前学生已经具备了一些场景描写的写作 技巧，但对于“点面结合” 这种方法还是比较陌生的，理解起来有一定的难度。为了降低 “门槛”，激发学生写作兴趣，指导过程中，我把微课引进课堂，让学生在微老师的指导下形象 地认识场景中的“点”和“面”，在阅读感悟中领会“点面结合”的描写方法。并运用这些 方法修改、完善自己的习作，把场景写具体，写清楚。 教学目标： 1．通过创设情境，指导学生从情境中提取习作的素材。 2．引导学生留心体验所处场景的氛围，注意观察人物的表情、动作变化以及自己的内心 感受等方面进行片断描写。
点面结合的作文范文 点面结合的作文600字（精选10篇） 点面结合的方法是指在文章中既要有面的描写，又要有点的刻划，使二者互相补充，和谐统一世界上的事物都存在着整体与局部、一般与个别的辩证关系。下面和一起来看点面结合的作文600字（精选10篇），希望有所帮助！ 今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午大课间要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。 好不容易熬到了下午大课间。老师从女生对中选了10个，男生队选了10个和五年级六班比赛。同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。 一条大粗绳子压在操场当中的三条白线上，绳子中间有一个钩子，连接着两边的绳子。哪个班能把绳子当中的钩子拉过靠自己一头的白线，哪个班就赢了。 一开始是我们五班的女生和六班的女生先比，抓好绳子后，只听，韩老师大喊一声：“预备！开始！”比赛已经开始了，双方的队员互不相让，都使出了吃奶的力气向后拉。李嘉茹是我放的排头兵，只见她咬紧牙，握紧绳，前腿弓，后腿弯，使劲的往后拉。钩
子一会儿向我们这边移，一会儿又向对方那边移。拉拉队为我们加油。 渐渐地，慢慢地，钩子向对方移动，可在我们坚持不懈的努力下，钩子终于来到了我们这边。“噢，噢，我们赢了！”第一轮1比0五班胜。 第二轮即将开始了，六班派出了大将，我们五班也不甘示弱也派出了几个又高又胖，人高马大的人。第二轮的比赛开始了，压阵的几个胖子孙金磊、王浩宇……都是我们班里的大力士，可他们今天却有些吃不消了，牙关紧咬着，“咯咯”作响，脸涨得像个紫茄子，豆大的汗珠从额头上一个劲儿的往下滴。董老师跺着脚，双手指挥着男生是劲儿往后拉，拉拉队也在为他们加油。钩子片在六班的白线上，可我们班的男生没有放弃，费了九牛二虎之力把钩子拉到了我们这边，第二轮以2比0的分数我们有战胜了六班。六班的同学个个像泄了气的皮球似的坐在地上。 比赛一场接着一场，最后以3比1的总成绩战胜了六班，我们像打了胜仗似的回到教室而刘办事垂头丧气的回到教室。到了教室，同学们仍沉浸在快乐之中，今天下午的大课间又有趣又令我难忘，还想以后再有这样的活动。
点面结合的作文15篇 点面结合的作文（一）： 今日，我们从1234年级。所有同学比了一次赛。我是拔河那一对的。 我们首先是做好准备，开始拔河的姿态，脚搭着脚，要往后躺，谢艳波很自信，说：“兄弟们，咱们受伤了也要躺去，听明白了吗？″ 八核也很容易受伤，我们拉的时候，戴宇青那个戴在手上的铁环。刮伤了我，我悲痛极了。 今日太阳异常大，我脱掉了外衣，在操场上和同学们一齐在拔河，热的满脸通红，一滴滴水珠从我脸上掉下来，如果我的双手稍微不用力，我们全班就会被别人拉下去。 温子轩还脱鞋脱袜子，说什么这样貌力气就会变大十倍，那是真的吗？我们152班也不是好欺负的，我们全班只胜利了一次，失败了两次。 观众们其实也挺累的，有的声音大的同学就在那里大喊着：加油！加油！加油！声音小的也低声喊着加油！加油！ 我们班上了之后，有许多同学说，对方多了两个六年级的，不厉害才怪呢！我们班只叫了20个人去拔河，对方他们班叫了22个人去拔河。我们根本不是他们的对手。 回到教室后，我用了八张纸来擦汗，因为我的汗已经透湿了
整件衣服。 我很高兴，也很难过，高兴是因为我很荣誉参加了拔河比赛，难过呢，是因为我们班失败了两次，只胜利了一次，下一次要是有机会的话，我我们班必须不可能失败。 点面结合的作文（二）： 冬天，一个令孩子欢喜，让诗人感伤的季节。而对于诞生于冬天的我，对冬是有着独特感情的。 冬是一个纯洁的季节，她有着最纯洁的颜色。我向往天空，独爱蓝色，所以冬在我看来，蓝自然是她的灵魂。 冬不止存在一种蓝色，宝石蓝、天蓝、海蓝……各种蓝色应有尽有。 抬眼望望天，天依旧是蓝色，除天空外，又有什么能执着于自我的色彩？惟有冬能独守着属于自我的那份色彩。 纯洁的冬天，蓄积着力量。 听惯了秋雨的旋律，再倾听“蓝色”冬雨的窃窃私语，如听一首歌，别有一番滋味。 蓝色的冬天，是成熟的。她有着“一张饱经风霜的脸”，也有“一只布满青筋的手”。她尝尽了世间的酸甜苦辣，美丽中透露着一丝深沉。 在我的眼中，冬天的天空往往最为广阔。广阔的天空，生活的经历，让我明白了许多，每个人都有一颗充满远大志向的心，敢于追求自我的人生目标才是新世纪骄子们应具备的品格。
点面结合，留住精彩——场面描写片断写作教学设计(教学设计) 教学目标】 1、使学生明确场面描写的内涵，通过有针对性的指导和训练切实具备进行场面描写的能力。 2、在课上自主探究得出场面描写的方法、写好场面中的“点”的方法，使文章富有浓郁的生活气息，而且也有助于描写人物行为，展现人物性格。 3、引导学生用心观察生活，多思考，通过展现生活中经历的场面引发对社会的深入思考，使作文有深度。 【教学时数】一课时【教学课型】单课时作文指导课 教学过程：一、前置导入：（5）同学们，作文是我们语文学习的必修课，那么在写作中我们写的最多的一类文体是什么？——对，记叙文，特别是叙事性记叙文。我们现在写记叙文，大多数写自己熟悉的生活，有的同学感到很顺手，写的具体生动，内容充实；有的同学却觉得无话可写，绞尽脑汁也只能三言两语，写的干巴乏味，空洞无物。同样处于生活的海洋，面对同样的写作素材，为什么会有这样不同呢？其实，一方面是因为你能否留心观察生活，如果你是生活的有心人，能认真观察事物，你就有话可写，写的具体生动；另一方面是因为你没有掌握生动描写的写作方法，不能对观察积累的生活素材进行巧妙加工，自然你就无从下笔。其实，记事为主的记叙文其生动与否，关键取决于场面的描写。那么如何对观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作呢？大家想不想跟王老师学一招？——好，那我们共同走进今天的作文指导课——点面结合，留住精彩（板书课题）。 二、个例分析 1.、范例感知： （1）先看下面一段文字：片断（一）一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！（2）提出问题：这段文字写了一个怎样的场面？从哪些方面描写这个场面的？——挤车；一大堆人和胖大嫂，重点写了胖大嫂挤车的镜头。 （3）、引出概念：场面描写实际上就是事情发生过程中人物活动的画面描写，比如师生一同庆祝教师节，生日聚会，一场比赛等，其实生活中只要有事件发生，就会有场面出现。一家人一起吃饭，和朋友一块儿赶集逛街，甚至我们的课堂课间都在演绎着数不清的故事，回放着精彩的场面，真可谓“事件发生中，场面时时在”。那么如何写好场面，再现事件风采呢？请看下面的片段。 2、阅读品味，感知写法下面是一个同学去北京音乐厅听演奏会后写的一篇作文中的场面描写片断： 片断（二）晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到那里时，人很多，节目也挺丰富。有吹萨克斯的，有小号合奏。灯光暗了，演出者各就其位。他们用打击乐器合奏，每个人都很投入。一曲终了，掌声雷动。突然一束灯光射向大厅后方，大家都好奇地往后看。一位男乐手深情地用萨克斯吹着《回家》，他很用心，头也随节拍而动。他走近了，我看到他的额头上沁出细密的汗珠，但他毫不在意。观众们也被带动起来了，和着节拍拍手，闭上眼睛随着节拍晃头。人们沉醉其中。乐曲结束了，男乐手在灯光投射下重返座位。人群中爆发出如潮的掌声，还有人大喊“再来一个！再来一个！” 整个音乐厅洋溢着欢乐的气氛。思考：（1）这个同学的片段描写是围绕什么中心去写的？用文中语句回答。 （2）这段文字从哪些方面为我们描绘了演奏会精彩场景的？ （3）小作者巧妙运用了哪些写作方法来突出中心的？（4）以上片段其实是小作者的修改稿，他的原稿是这样的：晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到那里时，人很多。节目可丰富了。有吹萨克斯的，有小号合奏。我最喜欢一位男乐手吹奏的《回家》。好一派欢乐的气氛！想一想，后来小作者为什么进行了这样的修改呢？原稿和修改稿起到的作用一样吗？ （5）阅读品味之后，你能提炼总结几点场面描写的要求和方法吗？ 小组交流、讨论，后分组展示。 三、归纳总结教师在学生总结的基础上提升场面描写的写作要求和方法：1、场面描写要紧紧围绕文章主旨——一个“中心”。 2、总景分人，面点结合——两个“基本点”。 场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的全景是“面”，场中的主要人物是“点”，写作时要做到面点结合。既要简单地写出整个场面的全景（即略面），又要选好角度，分别主次，有选择地具体地描写主要人物的活动（即详点）。 2、多种手法，浓郁气氛。它可以包括环境描写、人物的外貌、语言、动作、心理活动、神态等各方面的细节描写，可以采用正面描写和侧面烘托相结合等各方面的细节描写等多种方法创造出场景的气氛，才能感染读者，突出文章中心。 3、发挥妙用。精彩的场面描写不仅可以起到渲染气氛，衬托或表现人物形象的作用，还可以起到推动事件发展，突出表达文章中心思想的作用。 4、写“点”妙招：（1）面点结合，略面祥点是场面描写成功的关键，正如画龙要点睛，“一点”可代“面”，那么如何写好“点”呢？找出片段一二描写“点”的句子，品一品，说出其中秘籍。 （2）、展示总结： 锦囊一：特写镜头锦囊二：侧面烘托 （3）默读片断（三）、（四），看看它们写“点”部分分别使用了哪种锦囊妙计？思考分辨，小组抢答。 片断（三）忽然，“嘟”的一声哨响，双方队员的身子一齐往后一倒，紧紧地抓住绳子往后拉。看，我们班的“小胖子”陈圆圆的表现可好啦！他两脚牢牢地蹬着地，好像被钉子钉在地上一样，他的脸涨得通红通红的，牙齿咬得咯咯响，脸上还流着汗水呢！