复习第一轮复习
课题《正确使用词语》教案
教学目标1.把握病句类型。
2.了解江苏高考对病句考点的考查情况，把握规律，有效应试。
3.例题训练。
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教学内容
第一课时
一、导入1000的平方=100*100*100打一成语千方百计
赵景深的一封成语缩脚信
一九三四年，赵景深先生翻译的一部四册《格林童话集》在北新书局出版了。书局里有一位青年名叫高培基，勤奋好学，深得赵先生赏识。一次，赵先生去书局时发现小高正捧着《成语词典》研读，于是主动指点。事后第三天，小高收到赵先生的一封信：劳苦功一马当自力更：
馨竹难迫不得水落石良莠不，模棱两通力合见多识奔走相捷足先恩将仇。积少成新陈代，不耻下洁身自。
大煞风一往情举一反披星戴横七竖重见天。
这是一封成语缩脚信。将每条成语中隐去的第四字连起来，就是信的全文：高先生：
书已出齐，可作广告登报。多谢！问好。
景深
有关名人的成语典故
四面楚歌、破釜沉舟——项羽刮目相看——吕蒙
三顾茅庐、鞠躬尽瘁——诸葛亮煮豆燃萁——曹植
一鼓作气——曹刿投笔从戎——班超
负荆请罪——廉颇完璧归赵——蔺相如
凿壁偷光——匡衡指鹿为马——赵高
入木三分——王羲之纸上谈兵——赵括
精忠报国——岳飞闻鸡起舞——祖逖（tì）
卧薪尝胆——勾践乐不思蜀——刘禅（shàn）
图穷匕见——荆轲胯下之辱——韩信
【诊断】1.有的考生不重视成语复习，认为成语浩瀚如烟，难以掌握，不如放弃；有的考生逐一背记成语，但因面广量大而苦不堪言，复习效果不好。
2.不少考生不能掌握辨别成语正误的基本规律，不能从“意义”“语境”及其彼此“协调”方面识别成语误用的陷阱。
3.一些成语有双重含义，可用于不同语境，出题者往往在此多设陷阱，较多考生发现不了，导致错误判断。
二、考点解读探究考情，成竹在胸
（一）命题形式：从2007年以来，一道题四个选项，都是成语使用的辨析，“使用恰当”的选择判断成为命题形式的主流。
（二）考察范围：注重各类型的考查，三个错误选项一般是三种不同的类型。重点考查以下几种类型：色彩不明或褒贬误用；望文生义；对象误用或范围大小不当，搭配不当。
（三）考查方向：因它约定俗成，含义相对固定，用法相对单一，是江苏自主命题的热点题
（四）考查内容：正确使用词语（包括成语）在具体语境中的意义，并正确使用。
江苏自主命题以来，考查的是常用的词语，以成语为主。考查词语的误用类型一般是色彩不明，望文生义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，重复赘余等，对成语本身的含义、使用范围、情感色彩尤为重视。
三、真题引路1、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）
A.新一轮洪峰将至，大堤渗水严重，王县长见危授命，把加固大堤的任务交给了大李他们。
B.联谊会刚开始时大家有些拘束，但年轻人的热情很快消解了彼此的陌生感，充满趣味的游戏让学子们迅速打成一片。
C.为了提升地方文化现象，也为了开辟新的旅游景点，许多城市想方设法修缮并回复当地的历史名人故居这是无可厚非的。
D.我们要正告日本的某些当政者，如果对中国政府的严正立场和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其果。
答案：B：打成一片：合为一个整体，多指思想感情融洽。A见危授命：在危亡关头勇于献出生命。C无可厚非：虽有缺点，但
尚可原谅。根据语境应用“无可非议”。D置之度外：不把生死、利害等放在心上
2、（2010年江苏卷）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）
A.司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。
B.近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的声明财产损失将到最低限度。语文新高考
博客
C.这些“环保老人”利用晨练的机会，但游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。
D.“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……院士的一番话入木三分，让我们深受教育。
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3、（2009年江苏卷）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）
A.为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。
B.随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深入人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。
C.书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致。
D.老李从小就养成了勤学好问的良好习惯，遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。
答案：C“淋漓尽致”，形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻底。该句说的是书法风格各异，充分详尽地展现了汉字之美，用“淋漓尽致”非常准确；A，“无所不为”，意为没有什么不干的，指什么坏事都干，贬义词。用来形容年轻的父母费尽心思地送孩子学钢琴、围棋、英语，感情色彩不对；B“安土重迁”，意为留恋故土，不肯轻易地迁移。而该句说的是随着经济的发展，人们乐意告别家乡，词义与句义完全相反；D“不耻下问”，意为不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。而句中说的是老李向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教，不存在地位高低、知识多少的问题，使用对象不当。
规律总结:
年份题目要求具体词语考查角度
2014
2013
2012 在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是改名换姓移花接木；大名鼎鼎如雷贯耳；
弄巧成拙弄假成真
褒贬色彩；语境；褒贬色彩
2011 轮空
2010 加点的成语使用恰当的一句是满城风雨入木三分
防患未然信手拈来
褒贬色彩不当；前后矛盾；不合
语境；使用对象不当
2009 轮空
2008 加点的成语使用恰当的一句是无所不为安土重迁
淋漓尽致不耻下问
褒贬色彩不当；前后矛盾；使用
对象不当
2007 加点的成语使用不恰当的一句是改弦更张釜底抽薪
一孔之见推波助澜
褒贬色彩不当
2006 加点的词语使用全都恰当
的一句是
评头论足感同身受望文生义；褒贬色彩不当
2005 加点的词语使用全都恰当的一句是弄巧成拙屡试不爽
巧舌如簧画地为牢
望文生义；褒贬色彩不当
2004 加点的成语使用恰当的一句是在劫难逃玲珑剔透
稍纵即逝弄巧成拙
望文生义；使用对象不当；不合
语境
成语的运用要考虑以下三个层次的问题：
（1）准确掌握成语的本义、引申义、比喻义等内涵。
（2）细致了解成语语义的轻重、范围的大小、适用对象、感情色彩、语体风格等特定指向。（3）辨别成语同语境之间语法搭配、感情色彩、整体语义等方面的协调问题。
五、解题方法1.看清题干，辨清设问（正误）取向
2.熟记病理，审明成语误用原因
3.反复推敲，比较区分易混成语。
第二课时——考点精讲《考试说明》规定的六种病句类型的解说之语序不当
（一）学习目标：1.能口述成语题“望文生义”“褒贬不当”“语义重复”“前后矛盾”“用错对象”“搭配不当”“不合事理”等设题陷阱的特点。
2.能解说“弄清意义”“依据语境”“整体协调”等辨别成语使用正误的方法与步骤。
3.“类题突破”正确率不低于95%，“综合检测”正确率不低于85%。
（二）活动安排：8个小组负责讲解每一种错误类型，并总结该种错误类型的解题技巧；第九小组进行成语类题型的整体技巧的总结。
一、导入1.回归根本，弄清意义：正确理解成语意义是正确运用成语的前提与条件。辨别成语运用的正误，首先要注意成语的整体意义。成语中有一部分字面意义与整体意义一致，这类成语可根据字面意义直接解说。但是大部分成语字面意义与整体意义并不一致，它们的意义往往是通过引申或比喻形成的，不能“望文生义”。其次，要弄清楚成语中某些字的古义。如“屡试不爽（差错）”、“劝（勉励）善惩恶”“无偏无党（偏私）”“楚楚可怜（爱）”。
2.熟悉陷阱，注意重点：从某种意义上看，考试是命题者与考生间的一场智力游戏。在成语运用题中，命题人常常设计种种伪装，布置重重陷阱来干扰考生答题。考生应该有能力避免干扰，识别陷阱。到底怎样做才能具备这样的能力呢？除了做到上文所讲的“弄清语意”“详审语面”之外，还需要注意全面掌握八种陷阱类型（望文生义、褒贬不当、语义重复、前后矛盾、用错对象、搭配不当、不合事理、舍多取少）
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复习诀窍了解成语用错类型——哥哥和弟弟
我和哥哥自小青梅竹马,两小无猜.上学了.我们俩的成绩都不好,可说是各有千秋.尤其是哥哥的作文常常是文不加点,我的虽然是不刊之论,但好歹能成篇.因此上学不成别有用心的哥哥在满城风雨的一天外出打工.打工的日子很忙,日理万机,活很多,什么都干,无所不为.我很想念他,不知道我这位莘莘学子何时能与他破镜重圆.每次想到与哥哥见面的情景我就会忍俊不禁的笑起来.
二、类题突破（一）曲解成语，望文生义
导语：望文生义，即只按照字面意思来理解成语的含义。高考中有一些大家不常见的成语，命题者常常利用我们不理解成语的含义，在设题时望文生义，故意曲解词义。（注意词语的本义和引申义）
【典型例题】下列各句中成语运用存有“望文生义”的错误，请把这样的成语找出来，并进行解说。
（1）王朝凤这次模拟考试考了第一名，尾巴翘到天上，对宿舍的同学也都侧目而视。
【解析】“侧目而视”意为怒不敢言，形容拘谨畏惧的样子；句中错解为“不屑正眼相看，瞧不起人”（2）近几年，黄河、岷江的部分河段多次出现断流现象，面对这江河日下的情况，人们开始冷静地思考环保问题。
【解析】“江河日下”比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天；句中错解为“水流一天天在减少”
（3）美国政府在台湾问题上的危言危行，势必受到全世界人民的唾弃。
【解析】“危言危行”意为“讲正直的话，做正直的事”；句中意思搞反了
（4）俗话说“人无完人，瓜无滚圆”，这一次他在工作中出现的问题是小问题，不足为训，看一个人应该看主流。
【解析】“不足为训”意为“不值得作为效法的准则或榜样”；句中错解为“不值得因此而责备他”
（5）这件事对我无异于晴天霹雳——一块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻变成一块一文不名的瓦片。
【解析】“一文不名”意为“一个钱也没有，极度的贫穷”；句中错解为“一个钱也不值”
（6）西方多国部队空袭利比亚，首当其冲的不是美国总统奥巴马而是法国总统萨科齐。
【解析】“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭到灾难，句中错解为“最先发起攻击”
（7）为了应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，长此以往，学生目无全牛。
【解析】“目无全牛”形容技艺达到极纯熟的境界，句中错解为“眼里看到的都是支离破碎的东西”
（8）这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
【解析】“万人空巷”是指很多人都出来了，挤在一起；此处望文生义，用于在家看电视节目不恰当。（9）关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。【解析】“非非”佛家用语，指一般人认识所达不到的境界。“想入非非”现比喻脱离实际，幻想不能实现的事情，含贬义。类似成语：灯红酒绿、淋漓尽致、指手画脚、不三不四、光怪陆离、粉墨登场等
【智慧解题】1.回归根本，弄清意义。辨别成语，首先要注意成语的整体意义。成语中有一部分字面意义与整体意义基本一致，它们的意义往往是通过引申或比喻而形成的。
2.核准成语中的关键字词，特别是成语中某些字的古义。如“屡试不爽”的“爽”
【易“望文生义”的成语】
空谷足音三人成虎下里巴人醍醐灌顶望其项背捉襟见肘噤若寒蝉
火中取栗不赞一词涣然冰释马革裹尸罪不容诛差强人意空穴来风
不刊之论天荒地老百试不爽如坐春风耳提面命
（二）忽略语境，语义重复
导语：有一些成语，由于没有准确而全面地掌握它的意义，在使用过程当中与句子其他部分表达的语意相重复。
【典型例题】下列各句中成语运用存有“语义重复”的错误，请把这样的成语找出来，并进行解说。
（1）只有那个突然不期而遇的另一个郁霆，依旧留在心里，成为永远活在心里的梦想，关于爱情，关于生活。【解析】“不期而遇”指事先没有约定而意外地相逢，含有“意外”的意思；而“突然”是指在很短的时间里发生，出乎意料，也含有“意外”的意思，因此句中“不期而遇”和“突然”重复。
（2）也许是因为诗人在这首诗里所采用的意象十分丰富多彩，因此也多少显得有些驳杂，所以给读者一种一会儿天上、一会儿地下的感觉，缺少一条比较鲜明的抒情主线。
【解析】已经“丰富多彩”，怎么还“十分”？重复累赘。
（3）在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行的快捷与方便。
【解析】“津津乐道”的“道”与“谈论”重复。
（4）对我们这些普通平凡的芸芸众生来说，生命的光辉也许并不辉煌，但同样可以闪光。
【解析】“芸芸众生”与“普通平凡”重复。
（5）领导应该在出现问题之前就未雨绸缪，不应在问题出现之后惊慌失措。
【解析】“未雨绸缪”的“未雨”与“出现问题之前”重复。
（6）月明星稀、夜深人静，王小东独自孑然一身地匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门中。
【解析】“孑然一身”指孤零零的一个人，与“独自”重复。
（7）他只不过在做自己的事情，顺便帮了一下别人，没想到却受到了不虞之誉。
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【解析】“不虞之誉”的“不虞”与“没想到”重复。
（8）江姐不幸被捕，虽全身被打得遍体鳞伤，仍然坚守着党的秘密。。
【解析】“遍体鳞伤”的“遍体”与“全身”重复。
【智慧背囊】
如何将成语与句子语义进行比照：
1、若句中已经出现了带有比喻性的成分，如“像”“如”等，一般就不再选择带有比喻词成分的比喻性成语。
2、某些成语因为其本身已经含有了“令人……”“让人……”的意思，就不能与“令人”“让人”搭配使用，
如“贻笑大方”“动人心魄”.
3、有些成语中的某个语素已经包含了句子某方面的意思，使用时不能出现重复；
4、有些句子不能做或不能带句子的某种成分，要注意成语的词性和语法功能。
【易重复赘余的成语】
难言之隐（的苦衷）（对自己）妄自菲薄（人民的生活）安居乐业（显得）相形见绌（感到）习以为常（故意说得）闪烁其辞（目前的）当务之急（难得的）空谷足音（人民）生灵涂炭
（三）逆情背理，前后矛盾
导语：有些成语，由于没有准确而全面地掌握它的意义，在使用过程当中与句子其他部分表达的语意相矛盾。
【典型例题】下列各句中成语运用存有“自相矛盾”的错误，请把这样的成语找出来，并进行解说。
（1）加入世贸组织（WTO）后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，三四个月以来却一直偃旗息鼓，没有太大动作。
【解析】“偃旗息鼓”表示开始后的停止，与价格一直没有变化相矛盾。
（2）他为我送来两本小说，我对他很感激，便付之一笑。
【解析】“付之一笑”意为不相信，并含有蔑视之意，与“感激”相矛盾。
（3）只顾眼前的蝇头小利，不考虑未来的发展，这些企业目光如炬
．．．．，难以走向世界。
【解析】“目光如炬”与“不考虑未来的发展”矛盾。
（4）那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
【解析】“莘莘学子”的“莘莘”与“一位”矛盾。
（5）他们是十多年的老战友，这次在南京萍水相逢，彼此都格外兴奋。
【解析】“萍水相逢”与“老战友见面”矛盾。
（6）他虽然腰缠万贯，但终日游手好闲，不学无术，身无长物。
【解析】“身无长物”形容生活穷困，与“腰缠万贯”矛盾。
（7）要在这样的高平台上开设公开课，校长首先想到了本校的特级教师，所以这个重任当仁不让地落到了曹老师身上。
【解析】“当仁不让”指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。与“校长想到后安排”矛盾。
（8）某大学副教授认为朱自清的《背影》中父亲的行为有违交通法规，应将《背影》“请”出中学教材，一时间人们议论纷纷，闪烁其词。
【解析】“闪烁其词”形容说话吞吞吐吐，躲躲闪闪，不肯说出真相和要害，与“议论纷纷”矛盾。
【智慧背囊】将成语与句子语义进行比照：
（四）混淆情感、误用褒贬——关注感情色彩，切忌褒贬混用
导语：成语从感情色彩上可分为褒义、中性和贬义三类。具有褒义色彩的成语，通常表达肯定、赞扬的情感态度；而含贬义色彩的成语，则表达否定与批判的情感态度；介于二者之间的则是中性色彩的成语。命题者却故意贬词褒用，或褒词贬用，要注意辨析。
【典型例题】下列各句中成语运用存有“褒贬不当”的错误，请把这样的成语找出来，并进行解说。
（1）这是一家国家级出版社，近年来，出版了很多受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对他趋之若鹜。
【解析】“趋之若鹜”指许多人像鸭子一样成群地跑过去，多比喻许多人争着去追逐（不好的事物），用来形容“作家”身上，显然不当；误将贬词褒用
（2）从长辈们的闲言碎语中，他了解到父亲乔明志曾经是一位屡立奇功、威名赫赫的抗日英雄。
【解析】“闲言碎语”意为唠叨些与正事无关的话，是贬义词，误将贬词褒用
（3）司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。
【解析】“满城风雨”形容事情传遍各处，到处都在议论着（多指坏事）；误将贬词褒用
（4）现在我们单位职工上下班或步行，或汽车，为的是倡导绿色、低碳生活。尤为可喜的是，始作俑者是我们新来的局长。
【解析】“始作俑者”比喻恶劣风气的创始者，误将贬词褒用
（5）旁边一位中学生摸样的青年诚恳的说：“叔叔，这些都是名人的字画，您救就买一幅吧，挂在客厅里不仅美观大气，还可附庸风雅。”
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【解析】“附庸风雅”指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，误将贬词褒用（6）王强同学不仅认真学习，而且好为人师，班上的同学不管谁在学习上遇到困难，只要找到他，他都乐意帮助。
【解析】“好为人师”意为喜欢当别人的老师，形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格；误将贬词褒用
（7）现实中，有许多人身居要职，却胸无城府，思想顽固不化，不思改革，甚至阻挠改革。
【解析】“城府”是指城市和官府，比喻待人处事的心机，“胸无城府”指为人坦率不真诚，不用心机；误将贬词褒用。
（8）这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气、克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
【解析】“无所不为”意为“所有坏事都干尽了”，用在“年轻的科学家”身上，显然不当。误将贬词褒用（9）歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死作案现场，他一生恶贯满盈，真是死得其所。
【解析】“死得其所”形容死得有意义、有价值；用于此处感情色彩不对，误将褒词贬用。
（10）
（11）几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般的冒出来了。
【解析】“雨后春笋”是褒义词，比喻新事物大量出现，用来形容垃圾食品厂感情色彩不对，误将褒词贬用【智慧解题】
1.注意看说话人的好恶色彩。因目的、场合、对象不同，表赞扬、夸奖的使用褒义词，表贬斥、批评的用贬
义词；否则就是褒贬失当。如：巧舌如簧：形容花言巧语，能说会道。显然表示厌恶、贬斥。
2.注意愿背色彩。就是分析所讲人和事是你所希望看到的过去、现在或未来、还是你不希望看到的。通过词
义的分析，可以从这种“愿背色彩”上辨析成语的色彩。如：猝不及防：指事情突然发生，来不及防备。习惯上用于不好的事情，不希望出现的事情。病例：“被动挨打的尴尬，疲于奔命的险境，猝不及防的精细，绝处逢生的狂欢，让球队首场就经历了最长的一天。”让人“狂欢”的是好事，而猝不及防用在这不当。
【易“误用褒贬”的成语】
（1）贬义：蠢蠢欲动推波助澜半斤八两守株待兔无所不为振振有词
翻云覆雨顶礼膜拜城下之盟粉墨登场形形色色高谈阔论
梁上君子道貌岸然衣冠楚楚改头换面始作俑者无所不至（2）褒义：重整旗鼓侃侃而谈胸无城府殚精竭虑平分秋色拭目以待
沁入肺腑洋洋大观别有天地别出机杼各有千秋凤毛麟角
（五）颠倒尊卑，谦敬错位
导语：有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，应该对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。
【典型例题】下列各句中成语运用存有“谦敬错位”的错误，请把这样的成语找出来，并进行解说。
（1）本书可能不无作者一些见解乃至来自历史沧桑的若干体验，读者果能有所得，我等未瞎说一气就心安了，至于专家不吝赐教，更是我等敬谢不敏的。
【解析】“敬谢不敏”意思是恭敬地表示能力不够或不能接受。多作推辞做某事的婉辞。
（2）课堂上，王丽跟语文老师争论了起来，这种班门弄斧的作法，有些老师很不以为意。
【解析】课堂上争论不能说是“班门弄斧”。
（3）在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家就不必客气，就姑妄言之吧。
【解析】“姑妄言之”多用于自谦，用来说别人不恰当。
（4）班长在征文比赛得了第二名，大家都夸她是才女，她却求全责备，谦虚地说年级里水平比她高的同学很多，自己的文章还存在很多不足。
【解析】“求全责备”指苛责别人完美无缺，用于自身不当。（其后也不能带宾语）
（5）老李从小就养成了勤学好问的良好习惯，遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。
【解析】“不耻下问”谦敬不当。
（6）小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”
【解析】“抛砖引玉”比喻粗浅的不成熟的意见，引出别人高明的成熟的意见。
（7）您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
【解析】“蓬荜生辉”别人的到来使自家寒门增添光辉，多用宾客到家里或赠送可以张挂等物的客套话。
（8）如何使运动员在赛场上创造佳绩，许多有识之士提出了美芹之献，使运动员能够轻装上阵。
【解析】“美芹之献”地位低的提出好的意见
【智慧解题】1.分清成语的使用对象，人物的年龄、身份、地位、以及与说话人的关系等；
2.注意成语使用的场合。
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【易“尊卑误用”的成语】
（1）谦辞：敝帚自珍贻笑大方无功受禄敬谢不敏信笔涂鸦才疏学浅
不情之请聊表寸心雕虫小技东涂西抹区区此心班门弄斧
笨鸟先飞一枝之栖望尘莫及挂一漏万姑妄言之避让贤路
抛砖引玉绵薄之力一孔之见
（2）敬辞：高抬贵手不吝赐教洗耳恭听高朋满座大材小用率先垂范
蓬荜生辉鼎力相助
（六）张冠李戴，用错对象
导语：有些成语只适用于描述特定的人或事，有特定的“方向性”，命题者常常故意偷梁换柱、张冠李戴，把使用的对象、特定的“方向性”有意弄错。如果不了解它特定的适用对象，特定的“方向性”，使用起来就会出现毛病。（最明显的为颠倒尊卑，谦敬错位：有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，应该对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。）
【典型例题】下列各句中成语运用存有“用错对象”的错误，请把这样的成语找出来，并进行解说。
（1）对于这座神秘的古代墓葬，专家们希望能从漫无边际的史料中找到一些关于一些关于它的蛛丝马迹。
【解析】“漫无边际”形容非常广阔，一眼望不到边，谈话或写文章没有中心，离题很远。
（2）这些“环保老人”利用晨练机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。
【解析】“信手拈来”随手拿来，多形容文章词汇或材料丰富，不费思索就能写出来。
（3）他是当今少数几位声名卓著的电视剧编剧之一，这不光是因为他善于编故事，更重要的原因是他写的剧本声情并茂，情节曲折。
【解析】“声情并茂”（演唱、朗诵）声音优美、感情丰富，不能用于剧本等文字内容。
（4）广东佛山发生的小悦悦事件令人扼腕，一个月后，山东烟台“最美女孩”车流中勇救伤者的事感人至深，荡气回肠。
【解析】“荡气回肠”指文章乐曲。
（5）市场调查发现，国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐，有关部门提醒消费者选购时要谨慎。
【解析】“良莠不齐”形容好人坏人都有，混在在一起，不能形容家具质量。
（4）他们到底扶持起了多少畜牧企业没有人记得清，只记得他们所到之处，大量畜牧企业脱颖而出。
【解析】“脱颖而出”比喻人的才能全部显现出来，不用于物。
（5）各类配套完善的高新园区的建成使用，不仅带动了房地产开发，取得了经济效益，而且在潜移默化中聚集着人气，改善人居环境。
【解析】“潜移默化”指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化，只用于人，不用于物。
（6）看到果农汗牛充栋的黄灿灿的橙子，我深感欣慰，因为这说明我们开发的新品种产量高，品质好。
【解析】形容藏书很多
（7）他儿子正值豆蔻年华，理应专注于科学文化知识的学习，没想到却整天沉迷于网络游戏，现在连初中都读不下去了。
【解析】“豆蔻年华”指女子十三四岁时，不能指“儿子”。
（8）他上学那会儿就是瘦死的骆驼比马大的那种人。按照规定，他可以申请贫困生助学贷款，但他却硬撑着不肯申请。
【解析】“瘦死的骆驼比马大”多用来比喻势家豪族虽已衰败，但因势力大、基础厚，也比穷人家富裕。句中用它形容“他”硬撑着不肯申请贫困生助学贷款，用错对象。
【智慧解题】1.要辨明成语的使用对象，明确成语的本来意义。特别当语句中的成语作为定语或补语的修饰对象时，就要侧重考虑成语对象的指向性。
2.注意成语的典故意义。一般来说，成语的来源主要有五个方面，如：神话寓言，历史故事，诗文语句，口
语俗语以及外来吸收等。弄清这些成语的来源以及故事的内容，有利于更好地帮我们理解成语的内涵。特别是有些典故中的特殊含义，如“青梅竹马”，“豆蔻年华”。
【易“用错对象”的成语】
风姿绰约倚马可待举案齐眉美轮美奂不期而遇汗牛充栋东山再起
哀而不伤哀鸿遍野安之若素八面玲珑白驹过隙筚路蓝缕别出机杼
别具匠心别无长物兵不血刃不胫而走不刊之论不名一文不容置喙
类似的成语有：“穿云裂石”“六马仰秣”是指歌声的；“举案齐眉”“破镜重圆”“相敬如宾”是指夫妻的；“两小无猜”“青梅竹马”是指男女儿童的；“浩如烟海”是形容文献、资料非常丰富。“不同凡响”
“别出机杼”是指文艺作品的。“崭露头角”多指青少年，“功高不赏”一般用于对别人的评价等。
教学
教学内容
环节
（七）不分范围，轻重失调
有的成语适用范围有大小，词义有轻重，这就要求我们要善于根据特定语言环境，选用范围大小或词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用、重词轻用或轻词重用等弊病。
【典型例题】下列各句中成语运用存有“轻重失调”的错误，请把这样的成语找出来，并进行解说。
（1）他在地主家当长工的时候，吃的是粗茶淡饭，住的是猪棚狗窝。
【解析】“粗茶淡饭”普通的饮食，比喻生活朴实，词义轻
（2）他的工作总是那么出色，人们对他都有高山仰止之感。
【解析】“高山仰止”指人的品德风范令人敬仰，此处词义过重
（3）他对邻居家孩子，谁几岁了，谁的性格怎样，都能洞若观火。
【解析】“洞若观火”指看清楚十分清楚明白，好像看火一样，比喻观察事物明白透彻。夸大其词
（4）他今天迟到，明天早退，提起他犯下的错误，真是擢发难数。
【解析】“擢发难数”形容罪恶多得像头发那样，数也数不清，词义太重
（5）考前每个考生都应充分做好复习，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。【解析】“三长两短”意外的灾祸，特指人的死亡，词义太重
【智慧解题】1.要根据特定的语言环境选用轻重适度的成语；
2.要根据特定的语言环境区分语义侧重上存在的差异。如“画饼充饥”与“望梅止渴”，二者都有用空想安慰自己的意思。前者侧重用根本不能兑现的办法来解决实际问题；后者侧重用对前途的预想来慰藉人们。【易轻重失调的成语】
济济一堂七手八脚多事之秋纵横捭阖日理万机义无反顾
丰功伟绩从谏如流无可厚非真知灼见有口皆碑莘莘学子
（八）不合语法，搭配不当
导语：一个成语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错。有些成语的使用也有其特定规则，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语等。【典型例题】下列各句中成语运用存有“搭配不当”的错误，请把这样的成语找出来，并进行解说。
（1）据介绍，这位盲人并非走后门照顾来的，她在美国女子1 500米奥运选拔赛中名列第三，许多明眼运动员不能望其项背。
【解析】“望其项背”指能够望得见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上，其用法是多用于否定句中。句中要表示的意思是许多明眼运动员比不上她，使用正确
（2）但历史依然对命途坎坷的人儿不弃不离，似乎乐此不疲这份伤感。
【解析】“乐此不疲”意即乐于做某件事，沉浸其中，不知疲倦。一般作谓语、定语，但作谓语时不能带宾语。此句可改为“似乎对这份伤感乐此不疲”。
（3）兄弟俩原来关系亲密，好得不可开交，但是自从弟弟结了婚，不知怎么，两兄弟渐渐形同路人。
“不可开交”是无法摆脱或结束，前面可加“忙得”“打得”等，不能作形容词的补语。
（4）每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。
【解析】“指手画脚”是动词性成语，在句中应充当谓语，而该句误把它当作形容词性成语，充当了状语。（5）“80后”作家毕竟在很多方面与传统挂念有冲突，我们不能求全责备他们的某些过激言论。
【解析】“指求全责备”后面不能带宾语。
（6）我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。
【解析】“司空见惯”形容经常看到，不足为奇的事物，该成语后面不能带宾语。
（7）近来，一些不法分子漠不关心孩子的生命，残忍地制造了一系列校园血案，引起了全社会的极度愤慨与理性反思。
【解析】“漠不关心”指态度冷漠，毫不关心，后面不能带宾语。
（9）这里具有良好的水土条件，又有一个团结向上的领导班子，因而人民的生活安居乐业。
【解析】只能说“人民安居乐业”不能说“人民的生活安居乐业”。
还要特别注意有些成语与其他成语由于读音字形相近或具有某些共同的语素，使用时极易混淆：
例：广交会为企业提供了内外贸对接的契机，但这种对接不可能一挥而就，绝大多数出口企业由于不熟悉国内市场，即使有意内销也无从着手。
【解析】一挥而就，形容才思敏捷，一动笔就写成。应为“一蹴而就”
不负众望——不孚众望不以为然——不以为意不堪卒读——不忍卒读无微不至——无所不至前仆后继——前赴后继独行其道——独行其是另眼相看——刮目相看不胜其烦——不厌其烦骇人听闻——耸人听闻纷纷扬扬——沸沸扬扬鱼目混珠——鱼龙混杂见危授命——见危受命不胫而走——不翼而飞不可理喻——不可思议无可厚非——无可非议侃侃而谈——夸夸其谈设身处地——身临其境处心积虑——殚尽竭虑一文不名——一文不值不绝如缕——不绝于耳教学
环节
教学内容
解题方法1.速读全句，了解大体内容。看意义是否难解，若难解则要推断其义。
2.详审语面，注意句子的整体性及其内部联系性。只有了解整个句子的内容和结构，才能明了语境对成语表达的制约方向，进而确定所用成语的语境意义。
3.从句子整体上看该成语是否违背“褒贬”“语体”等方面的问题。
4．细读成语前后文字，看是否存在“重复”“矛盾”“不搭配”“不合常理”等方面的问题。
须注意，要灵活应对，往往一眼看上去正确的成语，实际上却是错的，要注意“逆向思维”的方法。
总结除此之外，在成语复习过程中我们还要充分注意积累的作用。语文学习天生需要积累，成语的学习也是如此。
我们要像学习外语背词汇那样落实成语的积累，多看，多读，多记。（日常积累法：成语的考查重点是辨别那些日常生活中（主要是报刊上）常见而又容易用错的成语。平时的训练可能比较分散，但积累归纳要保持集中统一，要在训练中整理、归类，在积累中提高实战水平。词量积累法）
第三课时
一、
导入
名词 1.类别量化；就是把素质测评对象划分到事先确定的几个类别中去，然后每个类别均赋以不同的数字。 2.当量量化；就是先选择某一中介变量，把诸种不同类别或并不同质的素质测评对象进行统一的转化，对他们进行近似同类同质的量化。 3.人员素质测评指标；也叫人员素质测评要素，是指能反映测评对象的测评深度和广度的以系列质量监测点，它是指上是用人准侧的具体化。 4.加权平均法；是求几个权重系数不同的指标的平均值或指标平均值得最终平均值。 5.重复信度；以同样的测评工具对同一测评对象在不同的时间按照同一方式进行测评，所得到的测评结果之间的相关程度。 6.效度；测评的有效性，反映了运用某种技术得出的测评结果所真正衡量被测评对象的准确和真实程度。 7.笔试法；是让被测评者在试卷上笔答事先拟好的试题，然后由主测评人根据其解答的正确程度予以评定成绩的一种测评方法。 8.专门要素；专业知识和专业技能，从专业的角度了解呗测评者掌握专业知识的深度和广度，技能的高低和专业上的特长，作为对专业知识笔试的补充，这是人员素质测评的一个重要方面。 9.晕轮效应；是一种普遍存在的心理现象，即对一个人进行评价时，往往会因对他的某一品质特征的强烈，清晰的感知，而掩盖了其他方面的品质。、 10.心理测验；阿纳斯塔西的定义比较确切，认为心理测验时对行为样组的客观的和标准化的测量。 11.关键事件评定量表；是通过记录与职工的工作成败密切相关的关键行为，并用被考核者所获得的关键行为总分数来评价工作绩效的考核量表。 12.人事考核法；用人单位对工作人员的政治觉悟，品德，学识，工作能力，工作态度，人格特征以及健康状况等哥哥方面所进行的考察与评价的人员素质测评方法。 13.无领导小组讨论法；一组被测评者在给定的时间里和既定的背景之下围绕给定的问题展开讨论，并得出一个小组意见。 14.行为事件访谈法；是一种开放式的行为回顾式探察技术，是揭示胜任特征的主要途径。
初中心理健康教育课教案设计篇1 一、班会背景： 和部分家长恳谈并且与个别学生交流后，发现问题主要还是出在不良的学习习惯上。因此适时开一次有关“学习习惯”的班会课是当务之急的事。 二、班会目的： 通过班会使学 生认识到学习习惯好坏优劣对学习的巨大影响，并积极改善自己的不良学习习惯，提高学习质量。 二、班会重点： 检查自己的学习习惯，找出存在的问题。 三、班会难点： 养成一个好习惯，并付之以实践。 四、班会准备： 1、制作三份问卷准备印发给学生填写： 问卷1是有关“好习惯、坏习惯的区分”，这些都是在家长那了解到的或是与部分学生交流中得知的情况。 问卷2 是学生的一份“自我报告”，内容主要为：反思一下自己的学习习惯，列出自己的好习惯和坏习惯(不能少于3条)，简要说明理由或后果。(课前填写) 问卷3是有关“养成一个好习惯的实施计划”。 2、请四位同学准备介绍学习经验。(可以是自己的，也可以是他人的) 五、班会过程： (一)、引入： 初三是我们初中四年里最后的收获年级，同学们四年的努力再经过这90多天的奋斗，将结出丰硕的果实。 进入初三后，老师欣喜地发现很多同学开始全身心投入学习了，从被动转变为主动的过程中老师认为包涵着同学们对于自己未来的规划与期待。老师很开心，也对同学们的未来充满了信心 只是，我们也发现不少同学因为以往所养成的种种不良学习习惯，直接影响了学习效率学习的质量，最终导致付出与收获不成正比。今天我们在这里开一个主题为《做习惯的主人，不做习惯的奴隶》的班会，希望能有效帮助同学们在学习习惯上“扬长避短”。 (二)、“好”“坏”习惯之争： 1、发下问卷1《区分好习惯与坏习惯》，要求学生在这些习惯面前选择区分。 2、老师结合班内现象加以指导：学习效果在很大程度取决于学习习惯的好坏。 比如我们班一些同学总是认真制定学习计划，并严格按计划去做，学习安排得井井有条，生活十分有规律，作业总是能保质保量地完成;一些同学喜欢就看书和做作业时遇到的问题与其他同学讨论，他们对这些知识的理解就比较透彻全面;一些同学在记忆知识时，采用记住后再记上几遍的“过度学习法”，公式、定理、名句、单词等内容在要用的时候总是能很快地想起;一些同学晚上做习题前，总是先复习一下有关内容，看一遍白天老师讲过的内容，然后才开始思考问题的解法，结果题目做得又快又正确。有这些好习惯的同学，学习效果常常较好。(点名表扬为主)
初中健康教育教案精选 导语：健康教育的核心是教育学生树立健康意识、促使学生改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。以下是品才网小编整理的初中地理教案，欢迎阅读参考。 初中健康教育教案一 运动损伤的预防及处理 教学内容：运动损伤的预防及处理 教学任务：1、了解运动损伤的概念及发生原因; 2、对常见的运动损伤掌握简易的处理方法。 一、运动损伤的概念和分类： 1、定义：体育运动中，造成人体组织或器官在解剖上的破坏或生理上的紊乱，称为运动损伤。 2、分类：运动损伤按时间可分：新伤和旧伤;按病程可分为急性损伤和慢性损伤;按性质可分为开放性损伤和闭合性损伤;按程度可分为轻度、中度损伤和重伤。 二、运动损伤发生的原因： 1、认识不足，措施不当。对运动损伤预防的重要性认识不足，未能积极地采取有效的预防措施，易导致运动损伤的发生。 2、准备运动不足： A、不做准备活动就进行激烈的体育活动，易造成肌肉
损伤、扭伤; B、准备活动敷衍了事，在神经系统和各器官系统的功能尚未达到适宜水平; C、准备活动的内容不得当; D、过量的准备活动致使身体功能不是处于最佳状态而是有所下降。 3、不良的心理状态：如缺乏经验、思想麻痹、情绪急燥;或在练习中因 恐惧、害羞而产生犹豫不决和过分紧张等。 4、体育基础差、身体素质弱，或动作要领掌握不正确，一时不能适应体育活动的需要，或不自量力，容易发生损伤事故。 5、不良的气候变化。如过高的气温和潮湿的天气，导致大量出汗失水;在冰雪寒冷的冬季易发生冻狎或其它损伤事故。 6、组织纪律混乱和违反活动规定也是造成伤害事故的原因。 三、运动损伤的预防 1、学习运动创伤的预防知识，克服麻痹思想。 2、遵守纪律，听从指挥，做好组织工作，采取必要的完全措施，如：检查运动场地和器材，穿着合适的服装与鞋子。
做情绪的主人教学设计 漳淮小学闫志红 一、教学目标： （1）认知目标：认识情绪对于个人行为和生活的重要性；懂得情绪是可以调控的，情绪需要个人主动调控的道理。 （2）情感目标：体会不良情绪对人的消极响，学会合理调控和宣泄不良情绪，使自己拥有积极向上、健康乐观的心理和情绪状态。 （3）行为目标：初步掌握一些情绪调控的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。 二、教学重点和难点： 懂得情绪对于个人行为和生活的重要性，初步掌握一些调控不良情绪的有效方法，学会用正确而恰当的方法调控自己的不良情绪。 四、教学准备：课件、气球。 五、教学过程: 一、谈话导入 同学们喜欢猜谜语吗？让我们一起来猜谜语吧。（课件）我们的脸就像个大魔术师，会有各种各样的，表现了人的不同情绪，下面我们来 做个小游戏吧，“我来说你来做”，高兴、愤怒、生气、害怕（同时出现课件），同学们表现得非常形象。 情绪是随着心情的变化而变化。心情好我们就表现出高兴的情绪，心情不好我们就表现出伤心的情绪，今天我们就来聊一聊“情绪”这个 话题。板书:情绪 高兴给我们带来幸福、快乐，对生活、学习起到积极的作用，这是良好的情绪；愤怒、害怕，让我们对生活感到失望、烦恼，我们把这些 情绪称为不良的情绪。良好的情绪会给我们带来快乐，不良的情绪会给我们带来不良的影响，那我们就要学会控制和调节情绪，学会做情绪的 主人。板书：“做”和“的主人”二、学会调节情绪的方法 1. 请听故事，学会调节情绪的方法 同学们，我们都希望每天过得开开心心的、快快乐乐的，但是生活中难免会有不愉快的事情发生，会产生不良的情绪。当不开心的时候， 我们要想办法解决它，请听故事。（课件） 小月前几天遇到了一件不顺心的事。好几天她都一直阴沉着脸，不说也不笑。别人问她怎么了，她头一低就躲开了。这样一来，同学们对 她就疏远了，她的学习成绩也下降了。看到这些情况，班主任王老师把小月叫到她的办公室，语重心长地对她说：“小月，老师知道你心里有
企业中层管理人员能力测评 您的姓名： ___________日期：____________ 您好 ! 此次能力测评主要是了解各位自身的能力水平，以便我们更好开展后续的培训和管理工作。我们将以职业态度对您的问卷严格保密。测试分为四个部分，时间控制在90 分钟以内，请您认真填写问卷，感谢您的积极参与支持。 第一部分 一、请根据你的实际情况，选择一个最适合你的答案。 1．在工作中，你愿意：（） A ．和别人合作 B ．不确定C．自己单独进行 2．在接受困难任务时，你总是：（） A ．有独立完成的信心 B ．不确定C．希望有别人的帮助和指导 3．你希望把你的家庭设计成：（） A ．拥有自身活动和娱乐的个人世界 B ．邻里朋友交往活动的一部分 C ．介于 A、 B 之间4．你解决问题，多借助于：（） A ．个人独立思考 B ．和别人展开讨论C．介于 A 、 B 之间 5．你青春年少时，和异性朋友的交往：（） A ．较多 B ．一般C．比别人少 6．在社团活动中，你是否是积极分子？（） A ．是的B．那要看我有没有兴趣 C ．不是 7．当别人指责你古怪不正常时，你：（） A ．非常生气B．有些生气 C ．我行我素 8．到一个新城市找地址，你一般是：（） A ．向别人问路B．自己看地图 C ．介于 A、 B 之间 9．在工作中，你喜欢独自筹划而不愿别人干涉。（） A ．是的 B ．说不准 C ，我喜欢与人共事 10 ．你的学习多依赖于：（） A ．阅读书刊 B ．参加集体讨论 C ．介于 A 、B 之间 二、请根据你的实际情况做出答案。 1．半夜被邻家婴儿的哭声吵醒，你是否感到愤怒异常？（） A ．是的B．有一点C．否 2．倾听和自己相反的意见，你是否感到很困难？（） A ．是的B．有一些C．否 .
初中健康教育教案（全） 第一课：关爱生命远离毒品 教学目标： 通过学习让学生了解什么是毒品、它有什么危害，教育他们怎样自觉防范，远离，塑造美好人生。 教学过程： 一、出示题目。（远离关爱生命） 二、什么是及的种类。 1．谈话：同学们一定都听说过，那什么是呢？都有那些呢？谁能说一说呢？（指名回答） 2．讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“是指鸦片、海洛因、（）、吗啡、、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的品和精神药品。常见和最主要的有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、、、可卡因、止咳水、等。这些长期都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。 3．看了这些图片，你有什么感受？（自由谈话。） 三、介绍的危害。（结合图片） 问：有那些危害呢？ 1．毁人毁健康。 （1）摧毁人的消化功能。 （2）摧毁人的神经系统。 （3）摧毁人的呼吸及循环系统。 （4）传染性病及“爱滋病（AIDS）”。 2．令家人倾家荡产、家破人亡。 （1）丧失工作能力。 （2）倾家荡产。 （3）给家人带来无尽的折磨。 3．吸毒导致堕落、犯罪。 4．吸毒危害社会，成为世界公害。 四、给学生读有关吸毒者的故事，使学生受到教育。 五、讨论，交流体会。 1．了解了有关的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。 2．让学生自由发言。 六、让学生了解防毒的方法。 1．问：当有人向提供时，你会怎样做？（学生发言。） 2．防毒有五种措施： 一是直接拒绝；二是找借口溜走；三是提出反意见或转移话题；四是秘密报案（偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110）；五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。 七、总结。 同学们，今天我们了解了有关的知识及防范措施，也知道了对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，以现有犯罪时，立即举
测试题 一、请根据你的实际情况回答下列问题。 测验A 以下十题，如有适合你的，请打个“√”。 1.在读书时传来电视的声音，也满不在乎。 2．吃苹果比较喜欢连皮一起啃下去。 3．最近早上醒来，感到精神特别清爽。 4．在玩电子游戏而输给人家时，不气馁，想下一次扳回来。 5．着手做的事，不到最后绝不罢手。 6．跟人家相约，都必定在约定时间之前抵达。 7．看电视遇到播广告，就换别的频道看看。 8．看到老朋友或同学在马路对面，会大声招呼。 9．穿越马路，会急步快走。 10．最近又交了新朋友。 测验B 在最近半年，有没有发生过以下情况，如有适合你的，请打个“√”。 1．夜里睡觉时，做过像是脖子被人掐住的噩梦。 2．曾经看到异性眼眸而感到浑身发毛。 3．在没想到的地方碰到熟人。 4．曾经光看朋友的表情，就知道他在想什么。 5．曾经以分秒之差赶不上火车或公车。 6．曾经觉得好像被陌生人跟踪。 7．曾经觉得有人憎恨你。 8．你的情人（或配偶）曾经对第三者抱有好感。 9．曾经有过当想念某人，就接到对方的电话。 10．你的情人（或配偶）曾经遭遇事故或不幸。 二、请根据你的实际情况，选择一个最适合你的答案。 1．你是老板，一名雇员向你献上有关提高效率的计策，而他的建议是你过去已想过并打算实施的。那么，下面哪种处理方法较好 A．闭口不提你以前的想法，只赞扬他的合作精神 B．告诉他你真实的想法，但也对他给予充分的肯定 C．无选择 2．你与一个下属离开一家餐馆，发现餐馆少找了你们五块钱。你收人颇丰，时间又宝贵，这时你怎么办A．这不只是钱的问题，还关系到原则。应该回转去提意见，如可能，收回缺额 B．忘掉此事 C．叫下属去提意见 D．无选择 3．你是个从普通职员提升起来的经理，工作很繁忙．同时你的部门有一系列复杂的日常业务，你知道自己比手下任何人都更胜任这些事务，那么，你选择下列哪些做法 A．对每件具体工作事必躬亲 B．把这些事分别派给几个下属去于 C无选择 4．你知道这位可能成为你客户的人是个蝴蝶标本收集者，你带着业务目的拜访他。你拿出一个标本说：”听说
中学生健康教育教案 第一课健康和健康教育 教学目的：让学生了解什么是健康和健康教育，学习健康知识，认识到接受健康教育的重要性 教学重点：了解什么是健康和健康教育，学习健康知识 教学内容： 一、健康的概念 1、身体健康：生理状态良好，即人体各器官系统功能正常，没有疾病和躯体残缺，体格健康，精力充沛。 2、精神上即心理健康：心理状态正常，对自己有一个基本认识，既不苛求自己，也不放纵自己：能够和亲人、朋友、同学和谐交往；努力学习和勤奋工作；情绪愉快，遇事想得开、放的下；性格乐观开朗，顺利时不骄傲，失败时不气馁。 3、对社会生活环境能很好地适应：具有良好的对社会环境的适应能力。也就是说，自己的思想、情感和行为活动能与社会环境的要求保持一致，能够适应社会的各种变化。 4、道德健康：具有良好的道德观念和行为。具有识别是非、美丑、善恶的能力；不会以损害他人利益来满足自私的需要。借别人的东西要还，损坏公物要赔，拾到东西要交还失主或交公。对不良行为要敢于批评，敬老爱幼，团结同学。 二、什么是健康教育
健康教育不是一般卫生知识的传播、宣传和动员，它的着眼点是行为问题；也是关于人们建立与形成有益于健康的生活方式和行为的问题。健康教育就是要向人们传播卫生科学知识；要帮助人们改变不正确的卫生观念和不良的卫生行为；促使人们建立正确的健康信念和良好的卫生行为习惯及生活方式，从而提高生活质量，增进身心健康。 三、学习健康知识，接受健康教育的重要性 1、学习健康知识，树立健康观念，培养健康行为。 2、接受健康教育是帮助中学生达到健康的一座桥梁。 3、中学生要自觉掌握健康的金钥匙。 小结：健康应包括四个方面即身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。学校健康教育是全民族接受基础保健教育的有效途径，是国家关于健康教育要从小抓起的方针的具体实施，是国家培养和造就德、智、体全面发展一代新人的重要举措之一。
企业管理人员素质测评（心理测试法） 测评对象：___________ 测评日期：____________ 心理测试题: 一、请选择你认为最佳的答案。在答案序号上打“√”。 1．请公寓的房东粉刷墙壁： A．我们已经住3年了，多少也照顾一下我们吧； B．比起我们付的房租，这点费用真是微不足道； C．我们也帮一部分忙吧； D．最近我有二三个朋友要来做客，他们很想在这里住一段时间，如果欣赏这里也许会住下来呢；E．如果我是你的话，一定二话不说就大大粉刷一番的。这里又不是你一个人有房子。 2．在宴会中想使一个醉鬼安静下来： A．明天一清醒，你会后悔的； B．那边有个漂亮小姐在看呢，安静一点吧，我来介绍介绍； C．你还不知道吗？大家都在看你呢； D．安静一点，不要那么大声好不好； E．刚才听说你在最近的高尔夫球赛里得到优胜，可以告诉我一下详情吗。 3．你儿子的成绩不及格，他的任课老师知道大部分的课业都是你代做的，可是你却和他商量要求让你儿子及格： A．可是我的儿子确实是用功的，请给他加点分奖励奖励吧； B．你们的校长是我的老朋友呢； C．是我糊涂，怪我不是，请给他一个发愤图强的机会吧； D．我那位当明星的弟弟最近要来，我给你介绍介绍； E．只要这科让他及格，他就会进人好大学的。 4．你正在为一慈善事业募捐，对方却是个吝啬成性的人： A．只要你捐一点钱，我就签一张两倍数目的收据，好让你少付一些所得税； B．我想本地的问题由本地人来共同解决，不要让官方插手进来加税，不知贵意如何； C．请你了解，这是身为市民应尽的义务； D．如果你能捐款，就够给我赏面子； E．这是十分有意义的慈善活动。 5．暴徒拿枪顶着你的背，你不想让他抢你的钱： A．你真倒霉，我身上恰好没有带钱包； B．小心点吧，我是空手道三段的高手； C．老天爷，这是我一周来的血汗哪； D．拜托拜托！没有钱叫我怎么回家见老婆呢； E．我的皮夹子在裤子后面的口袋里，尽管拿去吧。 6．你比老资格的同事高升了，却需要他的携手合作； A．这份工作只有靠你的协助才能进展； B．上司快要退休了，我接了他的缺后，就升你为科长吧； C．真惭愧，他们把我提升了，其实你才是最合适的一位； D．现在我是上司，今后请听我的命令行事； E．这是你的新机会，可表现你的才能。 7．你的儿子想看电视，你却想要他练钢琴：
初中生理健康教育教案 第一课时青春期的生理发展特点 教学目标： 引导学生了解青春期的生理特点，从而做好心理准备,顺利度过人生发展的黄金时期，为将来的事业发展、知识储备形成健康心态打下坚实的基础。 授课时间：2015、3、16 教学过程 活动一 回顾自己及周围同学、朋友、兄弟姐妹若干年来的变化，并试图了解产生该变化的原因。学生给出的调查结论有 ：身高增加了、体重增加了、喉结有了、长了小胡子、变声了。。。。。。在学生调查的基础上引出青春期的概念 并探究青春期的生理特点。活动二 归纳总结青春期的年龄阶段 12-23 岁。 活动三 归纳总结青春期的生理特点 1、身高体重迅速增加。 原因：神经系统调节内分泌,分泌大量的生长激素，促使骨骼尤其是下肢骨细胞分裂生长速度加快，同时骨骼、肌肉、内脏器官的重量增加,故身高体重迅速增加。 2、心输出量、肺活量、脑容量增大。 3、性器官迅速发育。女——月经；男——遗精。 4、第二性征出现。它的出现是靠性器官分泌的性激素。 男—喉结突起 嗓音变粗 发音低气 声带长而宽 出现小胡须 阴毛、腋毛相继出现。女—嗓音高而尖 声带比男孩长 乳腺发育 骨盆宽大 臂部增宽变圆。 小结 ：青春期是生理发育突飞猛进的阶段 是性成熟期 是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期 对于身体上的变化 我们不要大惊小怪 在思想上要充分准备 迎接人生的这个重要阶段。
第二课时青春期的心理变化 教学目标 引导学生了解青春期的心理变化特点，并对照自身的心理发育阶段。做到有的放矢地加以说明，使学生能顺利地度过人生心理发育这一黄金时期。 授课时间：2015、4、6 教学过程 活动一 引导学生回顾青春期的生理变化 ，进而引导学生回顾自身的心理发展过程， 是否发现自己这几年有了很大的变化。 学生七嘴八舌 经充分思虑后，说出自己的心理变化及感受。 教师适时地加以小结。如：自己和父母之间不再像以前那样融洽了 ，顶撞父母的事逐渐多了。不少人在这里开始写日记 ，对《日记》倾诉自己的感受， 他们不允许任何人接近自己的日记。 活动二 引导学生分析产生这些变化的原因 学生分组讨论后 每组派代表发表各自的意见后 教师及时小结。 1、少年朋友在身高上迅速接近成人 学校、家庭和社会向他们提出了更多的要求 他们自己意识到不是小孩 于是要求父母用对待成人的态度来对待他们 而这种成人感 其实只是他们对自身的一种成熟的看法 而做父母的此时最担心的也正是孩子这种貌似成熟实则不成熟的现象 父母还会象对待孩子一样地对待这些小大人 这样 两代人之间难免要产生分歧。 2、孩子成人感的产生会导致孩子对父母的离心力增强 他们要求在处理事情时处于与父母同等的地位 要求更大的生活空间 孩子要按自己的意见行事。其实 孩子有自己独立的见解 并敢于坚持 这意味着他们在走向成熟。
做情绪的主人教学设计 教案 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
第三单元过富有情趣的生活 第六课做情绪的主人 一、本课的地位和现实意义。 情绪虽说是人的心理活动，但它与个人的学习、工作和生活等方方面面都息息相关。积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的智力发展，有利于发挥个人的正常水平；相反，消极、不良的情绪会影响个人的身心健康，抑制个人智力的发展和正常水平的发挥。且初中生的情绪表现又是很不稳定、不成熟，容易冲动且肤浅、强烈、不协调，两极性明显，自我控制能力较差。因此，指导学生根据自己情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极的、良好的情绪状态，克服消极情绪是当务之急。 二、教学目标： 1、情感态度价值观目标： （1）、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。 （2）、合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。 （3）、尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。 2、能力目标：
逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。 3、知识目标： （1）、认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。（2）、理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。 （3）、了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。 （4）、知道情绪调控的一些有效方法。 三、课标要求： （一）1、3理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。 （二）2、3关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。 （三）1、2克服考试焦虑，培养正确的学习观念。 四、教学内容： 第一框：丰富多样的情绪情绪万花筒情绪与生活 第二框：学会调控情绪情绪是可以调适的排解不良情绪喜怒哀乐，不忘关心他人
一、单选 1．人员素质测评主要测评被测者的【】A A．心理素质 B．身体素质 c．遗传素质 D．艺术素质 2．等距量化不但要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序的关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异【】A A．相等 B．不相等 C．相反 D．相似 3．指某一时间内个体所担负的一个或数个责任的集合的是【】C A．要素 B．任务 c．职位 D．职务 4．测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单 位在总体中的【】D A．积 B．差 c．和 D．比重值 5．观察法是由有经验的人记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不 干扰其工作的活动。它主要采取【】A A．直接观察 B．间接观察 c．记时观察 D．记件观察 6．美国心理学家韦克斯勒所编制的韦氏量表主要用于【】A A．智力测验 B．性格测验 c．态度测验 D．气质测验 7．下列测评方式中，信息沟通渠道最多的是【】C A．笔试 B．心理测验 c．面试 D．投射法 8．卡特尔16因素测验主要用于测量人的【】C A．智力 B．兴趣 c．性格 D．特殊性向 9．绩效考评是指考评主体通过一系列测评方法来测量和评价员工在职务上的工作行为和【】B A．工作动机 B．工作效果 c．工作兴趣 D．工作态度 10．工作分析的结果是形成职位工作规范和【】A A．职位说明书 B．职位工作责任书 c．职位工作计划书 D．职位晋升图 11．在评价中心的活动中，主试人进行观察评定的是被测评者在特定情境中表现出来的【】D A．信念 B．意识 c．思想 D．行为 12．在工作情境模拟测评的基础上发展起来的测评形式是【】D A．心理测验 B．面试 c．纸笔测验 D．评价中心 13．差异系数又称变异系数或变差系数，是标准差与平均数的【】A
初中生健康教育课教案 教案是教师把所学教育理论与自己的教学实践相结合创造出的成果,是教师提高教学质量的保障,同时也是教师对课堂教学进行设计、实施、评价和反思的文本与载体。下面是我为你精心整理的，希望对你有帮助! 篇1 活动目标： 1、了解人与人之间是需要沟通的; 2、在情境中体验，理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。 课前暖身(1分钟) 暖身活动：请同学们站起来，我们一起做运动：伸出你的双手1.左手掌放在右手掌上面2.左手放回原位3.右手掌放在左手掌上面4.右手放回原位。请跟着节奏一起做，1、2、3、4......(节奏越来越快)。大家加快点，发现其实这是一个鼓掌运动。好，让我们一起来鼓掌，欢迎大家来上心理健康活动课。 教学过程 一、故事导入 小故事：误会了五十年 (音乐导入：爱尔兰画眉) 一对老夫妻，在她们结婚五十年后，准备举行金婚纪念。就在这天吃早饭的时候，老太太想："五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。今天，我该自己好好享受这个
美味了。于是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的给丈夫。不料，她丈夫很高兴，吻了吻她的手，说："亲爱的，你今天给了我最大的享受。五十年来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我一直想你也一定喜欢吃那个。" 师：听了这个故事你有什么体会?怎样才能避免这样的是发生呢? 学生谈谈自己的体会、看法 师总结：我们今天的的主题就是沟通。与人沟通是最重要的就是把双方的意见、想法和观点相统一，再达成一致，这就是成功的沟通。今天咱们就来学学沟通的技巧。 二、游戏深入，体会沟通的重要 1、折纸游戏 游戏规则：请大家拿出一张长方形的纸，然后根据教师的提示进行。操作过程中第一组学生面对面，可以商量，也可以询问教师;其它六组学生背对背，不能相互商量，也不能询问教师，独立完成。 游戏过程： ★ 折一折：①把这张纸上下对折;②再把它左右对折;③在右上角撕掉一个等腰三角形; ④然后把这张纸左右对折;⑤再上下对折;⑥在左下角撕掉一个等腰三角形。 ★ 看一看：做完后，请将这张纸展开来看一下，它的形状是什么?比较第一组与其它六组学生撕的"作品"，发现第一组学生的作品形状一样或接近，而其它6个组的学生撕出来纸的形状差别很大。 ★议一议：为什么同样的材料、同样的指令，其它6个组的学生撕出来
七年级心理健康教育教案 土门中学吴胜金 第1课时教案 课题：中学生学习心理 教学目标： 通过讲练，调节中学生的学习心理，使学生掌握科学正确的听课方法，提高学习学习效率。 教学重难点： 1，科学、正确的听课方法。 , 2，如何克服上课注意力不集中现象，解决心理问题。 教法：启发式 教学时间：1课时 教学过程： 一、复习：检查预习效果，谈心得。 二、新授：科学正确的听课方法。 （一）提问：平时是怎样听课的？ 总结目前班级出现的几种听课现象：凭兴趣，看老师学习；不分主次，边玩边学；基础不好，缺乏信心，顺其自然学；受各种干扰，想学学不进去；注意难集中，紧张，效果时好时坏。 （二）讨论：上述听课方法的利与弊，对与否？ （三）总结：科学正确的听课方法： １．以最佳状态，聚精会神听。 良好的心态，可促使你对学习感兴趣。注意集中才能感知清晰；记忆准确；思维流畅；想象丰富。最佳状态：就是以愉快的心情，良好的心境，积极的态度，渴求知识的欲望，注意集中地听课。聚精会神：注意高度集中，不溜号。 解决办法：（１）明确学习目的，增强学习信心－－我行。 （２）调节学习情绪，排除干扰，同溜号做斗争。 （３）科学用脑，自我调控，正常游戏，预防疲劳。 2．听老师讲课思路，听中心内容。思路－环节，步骤，各学科特点不同，中心内容－重点，难点，关键。 3．听看，听想，听说，听答，听读，速记的方法：眼、耳、口、手、心、脑并用。 听课顾然以听为主，同时也要动用耳、眼、脑去捕捉知识，注意看老师板书、动作、手势、表情、教具等，积极动脑，以适当的速度进行思考。凡事问一个为什么？培养判断、推理、独立解决问题的能力，善于发现老师提出的重要内容，牢记问题，准确回答，以适当速度、方式做好课堂笔记，以便日后复习，同时学会“跳障碍”。 4．带着预习时提出的问题听，变被动为主动，提高听课效果。 听会－听清楚，听明白，听完整，会输出，会反馈调节 三、训练 看图说话－－寓言故事：吃不着葡萄就说葡萄酸
做情绪的主人 一、适用年级 五年级 二、设计理念 情绪影响着个人生活的方方面面，个人每天的生活都离不开它，情绪与个人的学习、工作和生活息息相关。小学生五年级学生的生理和心理处于快速发展的阶段，他们易冲动、情绪不稳定等特点，使得不少学生成为不良情绪的俘虏，妨碍了正常的学习生活，影响同学之间的友爱和合作，甚至违反校纪或国法等。设立本课，引导学生发展良好的情绪品质，有助于学生健全人格的培养，保持健康的心态。情绪教育是心理健康教育的重要环节和重要内容。引导学生领会、理解和感悟相关内容，并用之于生活实际，会使学生终身受益。 三、辅导目标 1.认知目标：认识不同的情绪，情绪的重要性以及情绪对个人生活的影响，懂得情绪是可以调控的。 2.情感目标：体会不良情绪对人的消极响，学会合理调控和宣泄不良情绪，使自己拥有积极向上、健康乐观的心理和情绪状态。 3.行为目标：初步掌握一些情绪调控的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。
四、活动设计 1.情景导入 同学们，如果你遇到下列情况，你会有怎样的感觉？ （1）如果你考试取得了不错的成绩。你会有怎样的感觉呢？ 高兴或者激动 （2）如果你的同学无缘无故地把你新买的钢笔弄坏了。你会有怎样的感觉呢？ 难过、气愤，愤怒 （3）如果老师让你代表全校同学在大会上讲话。你会有怎样的感觉呢？紧张或者害怕 （4）如果歹徒持刀抢劫了你的钱包。你会有怎样的感觉呢？ 惊恐、愤怒 同学们，刚才我们所说到的高兴、难过、生气、愤怒、恐惧等心理体验和感受，就是我们所说的"情绪"，情绪无处不在。不同的情境，就会产生各种不同的情绪。当然，即使是面对同样的情景，也会有不同的情绪。比如对待考试这件事情，相信每个同学都会有自己不同的感受。下面我们就看一看李阳、王帆两位同学是如何应对考试的。 2.案例分析 图片展示：李阳和王帆是同桌。期中考试就要到了，一
人员素质测评课后习题 一、单项选择题（ 1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用”。实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（ C ）测评。 A.选拔性 B.诊断性 C.配置性 D.开发性 2.素质测评的（B ）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。 A.公正性 B.差异性 C.准确性 D.可比性 3.记忆的（ B ）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。 A.完整性 B.准确性 C.公正性 D.合理性 4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（ C ）能力。 A.文书倾向 B.运动技能倾向 C.机械倾向 D.技能技巧 5.面试中，所谓（ C ）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。 A.客观性 B.目的性 C.全面性 D.标准性 6.区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（ A ）能力。 A.鉴别 B.操作 C.管理 D.考查 8.评价中心是以测评（ C ）素质为中心标准化的一组评价活动。 A.决策 B.操作 C.管理 D.能力 9.复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（ A ）程度。 A.吻合 B.变异 C.准确 D.满意 10.（ C ）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。 A.动作 B.行为 C.体态语 D.情感 11.“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评（A ）?。 A．标准 B．方法 C．目标 D．工具 12.在建构测评标准体系时，将测评要素层层分解成测评目标、测评项目、测评指标，可以形成测评标准体系的_______结构。（ A ）。 A．纵向 B．横向 C．混合 D．网络 13.工作分析的方法有多种，其中观察法适用于_______的生理性工作特征的调查分析。（ B ）。 A．长时间 B．短时间 C．长短时间均适用 D．以上均不对 14.1890年，美国个性心理学家_______发表了《心理测验与测量》的论文，介绍了他编制的第一套心理测验试题，并用这套试题测量了哥伦比亚大学的学生，使测验走出实验室直接应用于实际。（ C ）。 A．西蒙 B．瑟斯顿 C．卡特尔 D．哈特威 16.希波拉克特认为，人体内有四种体液：血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁，黑胆汁占优势的人表现为（ C ）。 A．多血质 B．胆汁质 C．抑郁质 D．粘液质 17.主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏的表现而产生对应聘人的整体判断，结果
健康教育备课 教案
题目怎样预防近视眼 日期第一周 教学目的在青少年中开展“爱护我们的眼睛”预防教育活动， 使学生掌握预防近视眼的具体要求和措施，降低近视发生率。 教学重点预防近视眼的具体要求和措施。 教学难点有遗传因素的孩子应怎样预防近视眼。 课时 教学过程及内容 1. 为什么躺着看书容易发生近视？ 人们都知道，人的眼睛应该经常保持水平状态，特别是在看近的时候更要 如此，这样可减少眼睛的疲劳。当躺在床上看书时，两只眼睛看书不容易呈水平状态与书本距离远近不一致，字体进入眼内的焦点位置也会偏离正常部位，使两眼视线左右不一致。加之书面上的照明度往往明暗不匀，这些都会加强眼睛调节的紧张状态。况且躺着看书容易把书本凑近眼睛，就加重了眼睛的负担，日久天长就会形成近视眼。 2. 为什么说上课经常拖堂是学生发生近视的因素之一？ 一般每节课后休息10分钟，上午第二节课后，还安排20分钟的休息，目 的是使上课的教师和学生，在紧张的一节课后休息一下，是大脑、眼睛和身体各器官均能得以放松，从而能继续上好小一节课。可是，有的教师出于“好心”，想给学生多传授一点知识，下课铃声响了，还在继续讲课，迟迟不下课的拖堂现象时有发生；有的教师虽然下课了，却把写满习题的小黑板挂上，让学生在课后继续抄写，实际上也是变相的拖堂。这些做法对提高学习效果并不大。因为上课的45分钟，学生不但要集中思想听课，还要聚精会神的摘录、抄写，大脑思维和视觉中枢都处于紧张状况。如果得不到适时的休息和放松，必然会加重眼的调节紧张度，视力很容易疲劳。长此以往，就容易发生近视。 3. 为什么望远能预防近视？ 看近时眼内的睫状肌高度紧张，需要调节，时间越久，距离越近，则眼睛
《做情绪的主人》教学设计 长春二实验中学康成 年级：高一一、教学背景 （一）情绪管理的重要性。 情绪管理能力是一个人内心成长和成熟的标志，也是心理健康教育的重要内容。如何调整自己的消极情绪，成为情绪的主人是一个人一生的课题。 （二）高一学生的情绪特点。 高一学生情绪的波动性很大。高一学生的主客观环境都决定了这个时期必然处在一个情绪波动的时期，高一既面临着学业上的变化，量上的增多，难度的增大，老师讲课方法的变化，同时又面临着人际环境的变化，还有自我意识的变化，这些变化对于学生的适应带来了新的挑战和问题。这些挑战和问题必然会引起学生情绪的起伏波动，学生也会因这种起伏和波动出现困惑和内心的无助。 （三）积极心理学的理论 积极心理学提出积极的情绪对人的重大影响，以及积极的认知对人的乐观情绪的重要作用。积极心理学理念提倡站在积极的角度乐观地看待生活，看待问题，自然的情绪也会积极起来。反之，积极稳定的情绪也会促进对事物积极的认知，从而产生积极的人生态度。由此可见，引导学生成为情绪的主人至关重要。 二、教学目标 知识与技能：使学生把握用积极的态度应对问题的方式。 过程与方法：提高学生积极应对困难的能力，学会站在积极的角度去看待问题，提升掌握消极情绪的能力。 情感态度价值观：培养乐观心态。 三、教学重难点 （一）重点 通过“应对不良情绪”的活动，提高学生主宰自己情绪的能力。
（二）难点 引导学生将对自己情绪的主宰内化为积极面对人生的态度。 四、教学方法 活动体验、自我表达、互动交流、情境演示 五、教学准备 多媒体、课件、学生自我表达用纸 六、教学过程 （一）热身活动：雨中变奏曲 教师引导学生共同用肢体语言创作《雨中变奏曲》—— 双手摩擦，表现风声；两个手的中指和食指并拢互相敲击表现小雨声；四个手指互相敲击表现中雨声；五个手指（鼓掌）表现大雨声；鼓掌并跺脚表现暴雨声；鼓掌、跺脚并用嘴发出“呜——”的声音来表现狂风暴雨声。 （通过本环节的热身，既活跃了氛围，提高了学生课堂动机，又恰当引出主题，即引导学生意识到情绪就像天气的变化一样快，而且每个人都需要调整自己的情绪，成为情绪的主人。） （二）活动体验：我的情绪我做主 1.下发课堂用纸 教师将事先准备的课堂表达用纸发给学生（每人一份）。 2.现场文字表达 （1）我的不良情绪 （2）最近是什么样的事情使我产生了这样的情绪 3.问题收集 （1）将课堂用纸揉成团。 （2）把它看成心理垃圾，扔到教师准备好的垃圾筒里。 4.问题应对 （1）找同学随机抽取，并在征得本人同意的前提下进行全班分享。 （2）然后由读取的同学背过身去将抽到的内容扔到学生中去。由接到纸团的同学想办法帮助当事人。 （该活动通过灵活有趣的方式，利用学生自身的资源解决学生自身的问题，发挥学生的主动性，提升他们互助自助的能力，在分享中提高归属感，在
管理人员素质测评 测评对象：___________ 测评日期：____________ 测试题 一、请选择你认为最佳的答案。在答案序号上打“√”。 1．请公寓的房东粉刷墙壁： A．我们已经住3年了，多少也照顾一下我们吧 B．比起我们付的房租，这点费用真是微不足道 C．我们也帮一部分忙吧 D．最近我有二三个朋友要来做客，他们很想在这里住一段时间，如果欣赏这里也许会住下来呢 E．如果我是你的话，一定二话不说就大大粉刷一番的。这里又不是你一个人有房子 2．在宴会中想使一个醉鬼安静下来： A．明天一清醒，你会后悔的 B．那边有个漂亮小姐在看呢，安静一点吧，我来介绍介绍 C．你还不知道吗大家都在看你呢 D．安静一点，不要那么大声好不好 E．刚才听说你在最近的高尔夫球赛里得到优胜，可以告诉我一下详情吗 3．你儿子的成绩不及格，他的任课老师知道大部分的课业都是你代做的，可是你却和他商量要求让你儿子及格： A．可是我的儿子确实是用功的，请给他加点分奖励奖励吧 B．你们的校长是我的老朋友呢 C．是我糊涂，怪我不是，请给他一个发愤图强的机会吧 D．我那位当明星的弟弟最近要来，我给你介绍介绍 E．只要这科让他及格，他就会进人好大学的 4．你正在为一慈善事业募捐，对方却是个吝啬成性的人： A．只要你捐一点钱，我就签一张两倍数目的收据，好让你少付一些所得税 B．我想本地的问题由本地人来共同解决，不要让官方插手进来加税，不知贵意如何 C．请你了解，这是身为市民应尽的义务 D．如果你能捐款，就够给我赏面子 E．这是十分有意义的慈善活动 5．暴徒拿枪顶着你的背，你不想让他抢你的钱： A．你真倒霉，我身上恰好没有带钱包 B．小心点吧，我是空手道三段的高手 C．老天爷，这是我一周来的血汗哪 D．拜托拜托！没有钱叫我怎么回家见老婆呢 E．我的皮夹子在裤子后面的口袋里，尽管拿去吧 6．你比老资格的同事高升了，却需要他的携手合作： A．这份工作只有靠你的协助才能进展 B．上司快要退休了，我接了他的缺后，就升你为科长吧 C．真惭愧，他们把我提升了，其实你才是最合适的一位 D．现在我是上司，今后请听我的命令行事 E．这是你的新机会，可表现你的才能 7．你的儿子想看电视，你却想要他练钢琴：
第一课《现代健康观》教案 备课人：时间： 【课时】共2课时，本案1课时 【教学目标】1、了解世界卫生组织对健康的定义； 2、掌握现代健康观与传统健康观的区别； 【教学重点】人类对自身健康的理想追求 【教学难点】现代健康观与传统健康观的先进性和进步 【教具】课件 【教学内容及过程】 新课引入：播放课件 师设问：同学们，你健康吗？生：健康，从不感冒。 一、健康的新定义 1、没病= 健康？（不是） 师：什么才称得上健康？ 生：翻阅P1页，探究答案 2、健康定义：健康不仅是免于疾病和衰弱，还要保持躯体方面、精神方面和社会方面的完美状态。 定义的组织及年份： 第一次：世界卫生组织 1946年 第二次：世界卫生组织《阿拉木图宣言》 可见：身体没有疾病算不算健康呢？答案是（不一定） 师：必须同时满足哪三个条件才算健康？ 生：躯体、精神、社会都健康的人才算健康。（真聪明） 3、新定义的意义 这新定义称为现代健康观，没病称为传统健康观； （1）现代健康观将健康的认识提高到一个新的高度和境界 正确提出健康不仅仅是没有疾病，纠正了“健康就是没有疾病”这一观点的偏差。 （2）明确指出健康应该包括精神和身体两个方面，纠正了那种把身体、心理、社会诸方面机械分开的观念； （3）把“健康”放置于人类社会的广阔背景中，进一步指出关心人们的健康不仅是医务工作者的工作目标，而且也是国家和社会的责任。 一句话总结：现代健康观反映了人类对自身健康的理想追求。 师：同学们，想不想知道，按照现代健康观的标准，你算不算健康呢？你是否精神和社会活动方面都和谐正常呢？我们来进行一个自测吧！ 二、现代人的健康标准 师：分6个小组，每个小组分读1条标准，其它5组进行自测，以每条10分计算，
附件1 ：企业中层管理人员素质测评（心理测试法） 测评对象:___________ 测评日期：_＿_＿_______＿ 心理测试题： 一、请选择你认为最佳的答案。并将选项填在题目后方的括号内。 1.请公寓的房东粉刷墙壁:（） Ａ．我们已经住3年了,多少也照顾一下我们吧; Ｂ．比起我们付的房租，这点费用真是微不足道； C.我们也帮一部分忙吧； D．最近我有二三个朋友要来做客，他们很想在这里住一段时间,如果欣赏这里也许会住下来呢； E.如果我是你的话,一定二话不说就大大粉刷一番的。这里又不是你一个人有房子。 2．在宴会中想使一个醉鬼安静下来：（ ) A．明天一清醒,你会后悔的; Ｂ．那边有个漂亮小姐在看呢，安静一点吧，我来介绍介绍； Ｃ.你还不知道吗?大家都在看你呢; Ｄ．安静一点,不要那么大声好不好； Ｅ．刚才听说你在最近的高尔夫球赛里得到优胜,可以告诉我一下详情吗。 ３.你儿子的成绩不及格,他的任课老师知道大部分的课业都是你代做的,可是你却和他商量要求让你儿子及格：( ) A．可是我的儿子确实是用功的，请给他加点分奖励奖励吧; B．你们的校长是我的老朋友呢; Ｃ．是我糊涂，怪我不是，请给他一个发愤图强的机会吧; D.我那位当明星的弟弟最近要来,我给你介绍介绍; E.只要这科让他及格,他就会进人好大学的。 4．你正在为一慈善事业募捐,对方却是个吝啬成性的人:（） Ａ．只要你捐一点钱，我就签一张两倍数目的收据,好让你少付一些所得税; B.我想本地的问题由本地人来共同解决,不要让官方插手进来加税,不知贵意如何； C.请你了解,这是身为市民应尽的义务； D．如果你能捐款，就够给我赏面子； E.这是十分有意义的慈善活动。 5.暴徒拿枪顶着你的背，你不想让他抢你的钱:( ） Ａ．你真倒霉，我身上恰好没有带钱包; B．小心点吧，我是空手道三段的高手; Ｃ．老天爷,这是我一周来的血汗哪； D.拜托拜托！没有钱叫我怎么回家见老婆呢; E．我的皮夹子在裤子后面的口袋里,尽管拿去吧。 6.你比老资格的同事高升了,却需要他的携手合作;（ ) A.这份工作只有靠你的协助才能进展； B．上司快要退休了,我接了他的缺后，就升你为科长吧; C.真惭愧,他们把我提升了，其实你才是最合适的一位; D．现在我是上司,今后请听我的命令行事; Ｅ.这是你的新机会，可表现你的才能。 7．你的儿子想看电视，你却想要他练钢琴:( ) A.你弹得好的话，爸会多开心呢; B.好孩子该听话的,每个人都不得不做些不喜欢做的事呀; C．我们来约好吧，我让你看完这个节目,你就乖乖练琴，不要再啰唆了；