萨里国际学院关于课程重修的规定
（2019年12月11日修订）
为进一步加强学风建设，严格教学管理，提高人才培养质量，根据《东北财经大学本科学分制实施办法》（2017年8月22日印发）文件精神，经萨里国际学院学术标准委员会审核，萨里国际学院学生重修规定如下：
一、 重修对象
学生可报名重修已修读课程（含及格和不及格课程），未修读课程只能参加每学期正常的选课。
二、 重修方式
重修方式有学生插班重修、单开重修班两种。
1. 插班重修：对重修人数较少的课程，学生要插班学习。学生在选择插班重修课程时，应在班级课表空点中选择课程，避免已选课程与重修课程时间冲突。参加插班课程重修的学生，应按时上课，需要参加所有考核，并完成课程作业。
2. 单开重修班：重修班上课时间一般为周末。参加重修班课程的学生必须按时上课，完成作业并参加考核。
三、 成绩管理
《东北财经大学本科学分制实施办法》（2017年8月22日印发）中规定（详见附件），成绩单将显示学生所有课程所有标记的全部成绩。因期末考试成绩不合格而重新修读该课程的，新成绩注明“重修”，记为重修学分；因期末考试成绩及格但不满意而重新修读该课程的，新成绩注明“重修”，不记为重修学分；因期末考试成绩不及格而参加期初补考课程的，新成绩注明“补考”。
四、 报名要求
针对我院学生重修情况，具体操作分为如下两种：
1.培养方案无变更课程
方案无变更课程，即课程代码不变课程。若学生想要报名正常开设重修课程，需在每学期期初，以重修提前报名的方式加入到正常班级教学中。
（1）每学期期初，学院教务办公室会下发本学期重修提前报名通知及需提前报名重修课程列表；
（2）学生按照通知要求，填写《萨里国际学院重修提前报名申请表》，交予班级学委。各班学委需以班级为单位汇总《重修提前报名课程汇总表》，并将汇总表纸质版，连同班级同学递交的申请表纸质版，一并递交到学院教务办公室；汇总表电子版发送到指定邮箱。
（3）得到批准后，方能进入到教学班中进行听课。
（4）重修提前报名结束后，学生仍需按照教务处重修通知及时间安排，在系统上完成此课程的重修报名。
（5）学生进行缴费确认。
重修提前报名流程
序号 事项 时间 备注
1 下发重修提前报名通知 开学初 萨里学院网站—院内通知或砺金楼公告栏查看
2 重修提前报名 第一周‐‐第二周 拟报名重修学生填写《萨里国际学院重修提前报名申请表》
学委汇总《重修提前报名课程汇总表》
学委统一递交《申请表》《汇总表》纸质版和《汇总表》电子版
3 提前重修听课 第三周 同学插班参与重修课程并与教师互动
4 重修网上报名 以教务处通知为准 具体时间另行通知
5 重修缴费确认 以教务处通知为准 具体时间另行通知
注意：若因课程冲突等原因不能正常参加重修听课者，学生本人需要和任课教师联系确认后，按照相关教师要求完成重修课程相关作业及各项考核。具体事宜以任课教师要求为准。
2.培养方案存在变更课程
由于培养方案变更，而导致重修课程号与已修课程号不符（不包括单开重修班）的课程，学生需到学院教务办公室填写“东北财经大学重修替代课程审批表”和“重修选课汇总表（培养方案变更）”手工报名。
对于单开重修班的课程，学生需在学校教务系统重修端口开放后，系统中直接报名。
具体报名时间及相关操作，以学院重修通知为准。
五、 教务系统报名要求
1.重修提前报名操作以每学期学院具体通知为准。
2.教务处网上报名方式，操作办法与选课相同。具体程序是：学生登录教务处
网站主页，点击左上角的“综合教务”中的“学生窗口”端口，点击“选课管理‐‐>选课方案‐‐>重修课程”输入“课程号”和“课序号”进行重修选课。选中的重修课程不可删除，请同学们谨慎选择重修课程。
3.为均衡学生每学期正常修读课程和重修课程的学习负担，考虑期末考试考场
的合理安排，提前重修报名及网上重修选课，总学分不能超过15学分。 4.我院学生缴费事宜，以学院重修通知为准。未进行缴费确认的重修提前报名
及网上重修报名均无效。
六、 重修收费
重修按国家批准的标准收费，具体标准为70元/学分。免费重修名单以教务处通知为准。
七、 其他事宜
1.如学生因未参加学院重修提前报名，或未能与教师及时沟通而被期末禁考等
一切后果，均由学生个人承担。
2.培养方案内通识教育选修课课组（即课程号以“7”开头的模块课）的不及
格课程不组织重修，学生对上述课程不及格的成绩可以进行课程换选，课程换选时间另行通知。
八、 附则
1.本规定自公布之日起施行，由萨里国际学院教务办公室负责解释。此前学院
有关规定凡与本规定不一致的，以本规定为准。
2.本制度最后一次修订于2019年12月11日。
附件：《东北财经大学本科学分制实施办法》（2017年8月22日印发）
附件：
东北财经大学本科学分制实施办法
（2017年8月22日印发）
第一章 总 则
第一条 目的与依据 为进一步完善学分制，调动学生自主学习的积极性，培养高层次应用型人才，根据政府教育主管部门的有关规定及我校的实际，制定本办法。
第二条 基本要求本办法是本科学分制管理制度的重要组成部分。学生应掌握本办法的内容，按照本办法要求修读各门课程；教师、教学管理人员和学生工作人员也应按照本办法的要求指导学生学习，规范自己的工作。
第三条 适用范围本办法适用于校本部全日制普通本科生。
第二章 学制与学习年限
第四条 学制 本科各专业的基本学制为四年。为满足学生自主学习的需要，学校允许学生在三到六年的时间内完成学业。提前毕业的学生和在基本学制内正常毕业的学生均应按培养方案规定的总学分交纳学费。延期毕业的学生，按照学校的相关规定交纳学费，还应当按照重修课程的学分数交纳重修费。学生经批准缩短或延长在校学习时间不影响毕业资格和学士学位申请资格。
第五条 申请提前毕业学生按照培养方案的要求，第五学期末预计能够修满全部必修课和专业选修课学分，第六学期前九周也可以修完全部选修课学分的，可以在第五学期末向所在学院提出提前毕业申请。提前毕业申请由学生所在学院初审、教务处复审，并由教务处报主管校领导批准，送学生工作部（学
生处）、招生就业处备案。获准提前毕业的学生可以向学院申请参加毕业论文(设计)写作。逾期提交的提前毕业申请将不予受理。
第六条 提前毕业学生的条件 提前毕业的学生须同时具备以下条件：
1.修满培养方案规定的全部课程的学分；
2.学习期间没有重修记录，没有考试违纪记录，未受过纪律处分；
3.已修学分平均学分绩点3.5（含）以上；
4.完成毕业论文(设计)的写作与答辩。
第七条 提前毕业学生的管理获准提前毕业的学生，应纳入应届毕业生统一管理，并在第六学期参加毕业资格和学士学位资格审查。届时具备毕业资格和学士学位资格的，准予毕业，授予学士学位。届时不具备毕业资格的，按结业处理，不具备学士学位资格的，不授予学士学位。
第八条 申请延期毕业学生按照培养方案的要求，预计不能在基本学制规定的时间内完成本年级、本专业培养方案和教学计划规定的各类学分要求的，可在第八学期毕业资格审核时，提出延期毕业申请，申请延期毕业的学生需要填写《东北财经大学学生延期毕业申请表》，延期毕业申请由学生所在学院初审、教务处复审，并由教务处报主管校领导批准，送学生工作部（学生处）、招生就业处备案。未提交或逾期提交延期毕业申请的，按结业处理。
第九条 延期毕业的期限 累计延期时间不能超过2年。经批准延期毕业但在2年内仍未完成规定的全部课程学分的，按结业处理，未满足学士学位授予条件的，不授予学士学位。
第十条 延期毕业学生的管理 获准延期毕业的学生，根据其延长毕业的时间，纳入相应年级的管理。延期毕业学生应按其入学年级培养方案的规定选修课程，参加课程考试，同时参加相应年级的学生活动。
第十一条 休学学生因故需要休学，应在休学前提交休学申请。具体实施办法参照《东北财经大学本科生学籍管理规定》。
第三章 课程修读
第十二条 修读计划各专业的培养方案与教学计划是学校组织教学和学生制定修读计划的基本依据。学生应了解本专业的培养方案和教学计划，并根据学校的教学计划制定自己的修读计划。
第十三条 选课方法学校实行网上选课制度。课程选定后，一般不予更改。
第十四条 选课数量学生应在三至六年的学习时间内合理确定每学期的选课数量和修读的学分。除了最后一个学期外，原则上每学期修读的课程学分数为：
第四章 考 核
第十五条 考核方式 学生应参加所修课程的考核。考核方式包括平时考核、期中考试和期末考试。平时考核由任课教师组织，期中考试由教师所在学院组织，期末考试由学校与开课学院共同组织。
第十六条 申请缓考学生因故无法参加考试的，应于考试前提出缓考申请。其中因伤因病无法参加考试的，须出具市级以上（含市级）医疗单位开具的诊断书、病志等证明。平时考核的缓考申请由任课教师审批，期中考试的缓考申请由开课学院审批，期末考试的缓考申请由学生所在学院审核，报教务处审批。未经批准不参加考试的，按旷考处理，考试成绩为零。
第十七条 缓考考试学校于每学期初为学生组织缓考考试。
第十八条 取消考试资格学生出现下列情况之一的，属于严重违反学习纪律，不允许参加期末考试，课程成绩记为零分。
⒈某门课程一学期累计无故不参加教育教学计划规定的活动达六分之一以上（含）；
⒉在课堂教学中干扰教学秩序且影响较坏；
⒊某门课程一学期累计未完成教师布置的作业达到作业总量三分之一以上（含）。
第五章 成 绩
第十九条 成绩评定方式 成绩评定采用百分制和等级制两种形式，以百分制为基础。
第二十条成绩认定 采用百分制评定的课程100分为满分，60分为及格，考试成绩达到及格以上水平的可获得规定的学分，未达到及格以上水平，包括成绩为零的，不计学分。高考时以本民族语言答卷的少数民族学生，成绩达到50分及以上的按60分计。经批准缓考学生的考试成绩按卷面实际分数记载。
学生因退学等情况中止学业，其在校学习期间所修课程及已获得学分，学校予以记录，同时提供相应课程成绩及获得学分的证明。再次参加高考被我校录取的，其已获得学分，经本人申请，提供相关课程成绩及获得学分的证明，由其所在专业教学单位根据当前专业培养方案审核比对认定，对其已修课程及学分部分或全部予以承认，所承认课程成绩以所申请的原始成绩录入，并报教务处备案。
第二十一条 成绩查询 在校学生可以在综合教务管理系统中查询本人已修课程的成绩。在校学生可以由教务处出具成绩证明；毕业的学生由档案馆出具成绩证明。成绩单必须显示学生所有课程所有标记的全部成绩。
除保送研究生成绩的排名证明由教务处出具以外，其他用途的成绩排名证明均由学生所在学院出具。
第二十二条 复查试卷学生对考试成绩有异议，可以在下一学期开学后一周内申请复查试卷。复查试卷申请经学生所在学院同意后上报教务处，由教务处统一安排由任课教师所在单位复查试卷。逾期提交的复查申请将不予受理。
第二十三条 平均成绩平均成绩是衡量学生学习质量和确认学生是否具有学士学位授予资格的重要标准。学校采用特殊加权学分成绩的计算方式，以百分制表示学生平均成绩，计算范围为学生所修的全部课程，计算方法为：
用等级制评定的成绩在综合教务管理系统中按以下对应关系折算为百分制成绩：
第二十四条 平均学分绩点（GPA）平均学分绩点是综合评价学生学习质量的另一种形式，学校平均学分绩点满分为5.0，精确到小数点后两位。平均学分绩点与特殊加权学分成绩具体对应关系为：
第六章 重修
第二十五条 重修学生出现以下情况，必须重新修读所选课程：
1.期末考试成绩不及格未参加期初补考，以及期初补考成绩不及格的；
2.因无故不参加教育教学计划规定的活动、破坏课堂秩序、未完成作业而被取消考试资格的；
3.因考试违纪，成绩按零分计的。
第二十六条 重修范围 重修课程包括：必修课、专业类选修课不及格课程。通识教育选修课期末考试成绩不及格不允许参加期初补考，也不实行重修制度，可以参加学期中的课程换选（按学分数缴费删除不及格课程，并做备案，学生可以对原不及格课程重新选课修读，也可以在培养方案规定范围内换选其他课程）。
第二十七条 重修报名 重修的学生应当重新修读原课程。在开课学期的第五周或第六周，教务处组织学生在综合教务管理系统重修选课报名。由于培养方案变更，而导致重修课程号与已修课程号不符的，学生需到学院办公室填
写“东北财经大学重修替代课程审批表”和“重修选课汇总表（培养方案变更）”手工报名。
第二十八条 重修方式 随教学班或重修班学习、考试。
1．重修班。对重修人数较多的通识教育必修课程、培养方案变更课程号发生变化的部分课程，学校将开设重修班；
2.插班重修。对重修人数较少的课程，学生要插班学习。
第二十九条 成绩的认定 重修、期初补考课程以卷面成绩作为最终考试成绩。成绩单必须显示学生所有课程所有标记的全部成绩。 因期末考试成绩不及格而重新修读该课程的，新成绩注明“重修”，计为重修学分；因期末考试成绩及格但不满意而重新修读该课程的，新成绩注明“重修”，不计为重修学分；因期末考试成绩不及格而参加期初补考课程的，新成绩注明“补考”。为均衡学生每学期正常修读课程和重修课程的学习负担，考虑期末考试考场的合理安排，重修课程学分累计总和不得超过15学分。
第三十条 重修收费 对于首次修读不及格的课程，学校给予一次免费期初补考或重修的机会；不符合免费重修条件的课程，按国家批准的标准收费。
第七章 学业警告、退学警告和退学处理
第三十一条 学业警告学生出现以下情况之一时，将受到学业警告：
⒈在第一学期，获得的有效学分低于已选课程学分的三分之一；
⒉从第二学期开始，每学期获得的有效学分低于已选课程学分的二分之一。
学业警告由教务处以警告通知单的形式发至学生所在学院，由学生所在学院通知到学生本人及其家长或监护人并将结果反馈给教务处。
第三十二条 退学警告 学生第三次出现第三十一条所述情况，将受到“退学警告”。退学警告的发布程序与学业警告相同。
第三十三条 退学处理 学生第四次出现第三十一条所述情况，须做退学处理。退学的学生名单由教务处发布，退学的手续由学生工作部（学生处）办理。
第八章 创新创业训练学分、社会实践学分
第三十四条 创新创业训练学分为鼓励学生进行创新性学习，学校设立创新创业训练学分。其内容包括：学生选修创新创业教育选修课程学分、学生参加校级以上大学生创新创业训练计划项目结项合格获得学分、学生参加省级以上学科竞赛获得奖励学分、学生在省级以上刊物公开发表学术论文获得学分等。
创新创业训练学分由学生持相关证明材料向所在学院申请，由所在学院报教务处，并由教务处、创新创业与实验教学中心组织有关人员认定。
经教务处、创新创业与实验教学中心认定的创新创业训练学分，可以在规定的限度内替代培养方案和教学计划中对应的选修课程的成绩与学分。具体细则另行制定。
第三十五条 社会实践学分 大学生开展社会调查研究工作是人才培养的重要组成部分。学生在第一、二学年须参加农村（城市）社会调查并完成调查报告，第三、第四学年结合专业进行专业（专题）社会调查并完成调查报告。
农村（城市）社会调查由学生处负责组织和考核，专业（专题）社会调查由教务处负责组织和考核。
各专业根据人才培养目标的要求和专业特点，自主设置专业实习、实训和毕业实习等实践环节的内容和学分。此外，学校鼓励学生参加各种社会实践活动，其学分纳入课外教学学分管理。
第九章 毕业、结业、肄业与学士学位
第三十六条 毕业学生在规定的学制或学习期限内修满本专业培养方案和教学计划规定的各类学分，准予毕业，发给毕业证书。
第三十七条 结业学生在规定的学制或学习期间内学完本专业培养方案和教学计划规定的各类课程，但未取得规定的学分，按结业处理，发结业证书。结业的学生在结业后一年内补足应修学分的，可持结业证书向学校申请换发毕业证书。
第三十八条 肄业退学学生，在校不足一年的，学校发给写实性学习证明；在校超过一年中止学习，或在规定的学制或学习期限内未学完本专业培养方案和教学计划规定的各类课程，按肄业处理，发肄业证书。
第三十九条 学士学位准予毕业的学生学士学位授予参照《东北财经大学学位授予工作实施办法》执行；
辅修第二专业暨第二学士学位的具体办法参照《东北财经大学辅修第二专业暨第二学士学位教育管理办法》执行。
第十章 附 则
第四十条 本办法自2017年9月1日起开始施行，有与本办法不一致的，以本办法为准，原《东北财经大学本科生学分制实施办法》（东北财大校发[2017]44号）同时废止。
第四十一条 本办法由教务处负责解释。
***里国际学院信息公开工作年度报告 为深入贯彻落实《教育部办公厅关于做好高校信息公开工作年度报告工作的通知》文件精神，进一步做好学院信息公开工作，按照《教育部中外合作办学条例》中关于信息公开工作的要求，我院对信息公开工作进行了逐一落实。具体汇报如下： 一、概述——加强组织建设，为做好信息公开工作奠定基础 我院高度重视信息公开工作。一是思想上统一认识。开展信息公开工作是高校深入贯彻落实科学发展观、构建和谐校园的一项重要举措，是加强民主管理和民主监督、增加工作透明度的重要环节，也是推进各项事业科学发展的重要保障。我院主管信息工作领导多次召开专题会议传达上级会议和文件精神，开展信息公开工作动员部署，促使广大教职工和各单位充分认识到做好信息公开工作的重要性和责任感，在思想上牢固树立“以公开为原则，不公开为例外”的理念，从而及时、规范地做好信息公开工作。二是组织上强化领导。我院根据学校信息公开工作要求，成立信息公开工作领导小组，院长作为组长，全面负责我院信息公开工作的组织领导、统筹协调和工作指导。各分管副院长和各办公室负责人作为小组成员，具体负责各自工作职责范围内的信息公开工作。 二、主动公开情况——明确公开内容，丰富公开途径，将信息公开工作做真做实 （一）公开内容 根据《东北财经大学信息公开工作暂行办法》规定，我院主动公开以下信息，涉及到学院概况、办学层次、办学规模、内部管理体制、重大改革与决策、教学管理、师资情况、科研管理、学生工作、财务管理、招生情况、资产管理、后勤保障、国际合作与交流、监督工作和其他等方面工作。并公布教育部涉外监管网网址（内有学院获得教育部批复信息），以方便外界更好地对学院办学情况进行监督。 （二）公开途径 1.通过学校网站、新闻媒体等形式进行信息公开。
与往年一般，英国大学在圣诞节放假期间不会处理学生的入学申请，因此，还没有拿到心仪英国大学offer的同学一定要在圣诞节放假前递交申请，那么，你的英国大学什么时候关闭呢? 圣诞节过后，就是英国人的新年，当然这是一个等同于我们寒假长度的假期，所以，来不及在圣诞节前递交申请的小伙伴，可以等到英国大学重新开放，就可以欢快地递交准备好的申请材料了! NO.1 University of Cambridge剑桥大学 Saturday December 3 2016 Sunday January 15 2017 NO.2 University of Oxford牛津大学 Saturday December 3 2016 Sunday January 15 2017 NO.3 University of St Andrews圣安德鲁斯大学 Saturday December 17 2016 Sunday January 22 2017 NO.4 Durham University杜伦大学 Saturday December 17 2016 Sunday January 15 2017
NO.5 Imperial CollegeLondon帝国理工学院 Saturday December 17 2016 Friday January 6 2017 NO.6 University College London伦敦大学学院 Close 5.30pmFriday 23 December 2016 Open 9.00amTuesday 3 January 2017 NO.7 University of Warwick华威大学 Saturday December 10 2016 Sunday January 8 2017 NO.8 London School of Economics and Political Science伦敦政治经济学院 Saturday December 10 2016 Sunday January 8 2017 NO.9= University of Exeter埃克塞特大学 Saturday December 10 2016 Sunday January 8 2017 NO.9= Lancaster University兰卡斯特大学 Saturday December 17 2016 Thursday January 12 2017 NO.11 Loughborough University拉夫堡大学 Saturday December 17 2016 Sunday January 8 2017
课程教学计划 课程教学计划（一） 一、学情分析 一年级学生刚刚步入小学，对一切都充满好奇，都想问一下为什么，特别是自己从哪里来的，更是有许多的问号。因此，这门课程很大的解决了他们的疑问，很好的调动了学生的积极性，学生学起来会非常有兴趣。情况，进行安全教育、班队活动、国学启蒙教育、探索活动等方面的教育。 二、教学目标 1、安全教育方面 全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。 中央领导对中学生安全的指示：“人
民生命高于天，人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全 2、班队活动： 刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。 3、探索活动 通过学习，培养学生的观察力，实践能力、动手能力和判断能力，提高审美能力为今后的探索活动打下坚实的基础。 4、国学启蒙教育
通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。 三、教材体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点： 1、综合性 本册教材涉及了《课程标准》内容纲要中的4个模块的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。 2、开放性 教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。 3、活动性 教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参与，突出“体验式”、“探究式”的学习特点。教材设计了多种
大学四年的规划以及未来规划 萨里国际学院 工商管理专业 09 一班刘妍妮 大学四年的规划以及未来规划 从埋头苦读的高中生话一下子过渡到大学，我需要一个系统的规划，无论是为以后工作的打算还是为自己能力的提升，这个规划都将
成为我努力奋斗的标尺。 很多大学新生认为自己终于从高考的千军万马中杀了出来，可以松一口气了，希望在大学里好好享乐一番，因而容易产生松懈、浮躁心理，致使学习动力不足。其次，高中阶段很多同学把整个心思都扑在学习上，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，造成兴趣狭窄，特长缺乏，一旦进入大学，他们迫切想补偿回来，把主要精力都放在各种各样的兴趣上，而逐渐忽略了学习。再者，高中阶段，学习时间高度密集，是被动型管理，大学学习则是自主管理，很多人在这两个阶段的交接中，一时难以适应。所以，首先摆在新生面前的问题就是怎样进入主动学习的角色，尽快制订学习计划。 大学是高等教育的殿堂，也是寻求知识的场所。它需要同学们积极主动挖掘知识，研究学问，培养分析问题、解决问题的能力。古谚云：师傅领进门，修行在个人。”教师在课堂讲授知识后，学生不仅要消化理解课堂上学习的内容，而且要学会运用图书馆和互联网去获取大量信息，阅读相关书籍和文献资料，遇到难题时要学会与同学互相协作探讨，这种自学能力的高低直接影响着学业成绩。刚刚毕业的阿炜建议新生们要多多旁听外系的课程，如会计、法律、摄影、口才、投资等，以拓宽自己的眼界。在你走上工作岗位后，你会发觉那 些知识是非常实用的。而一旦走出校门，你就再也找不到这样的免费资源了。” 首先，大学一年级：适应大学生活，树立规划意识。 来到萨里学院首先必须完成的就是通过雅思考试。但对于大一上半学
许昌电气职业学院 课程学期授课计划及教学进度表 （20 —20 学年度第学期） 20 年月～月 课程名称： 课程类别： 系、年级：系级班级： 任课教师： 教研室：
许昌电气职业学院 课程学期授课计划及教学进度表 教研室主任（签名）：
许昌电气职业学院课程学期授课计划及教学进度表
教学形式：讲授、辅导、习题、实验、实操、社会实践、其它 许昌电气职业学院课程学期授课计划编写要求课程学期授课计划是课程教学具体实施过程的必备文件，是检查教学大纲的执行情况和督促教师完成学期教学任务的重要依据。为了保证授课计划的编制质量，特制定本要求。 一、“课程”包括以课堂教学为主的课程和各类实习、实训、毕业设计等实践性教学课程。包含课堂教学和课内实践环节(包含实验或课程设计)的课程合称为一门课程；根据应用能力培养需要单独开设的操作性课程也称为一门课程。其他各类按周安排的社会实践、实习、实训、毕业（设计）论文等实践教学环节均视为单独一门课程。前二类课程均需制订学期授课计划，含有实验的课程应另行编写实验指导书；后一类实践性教学环节应编写相应的实习大纲、实训大纲和毕业(设计)论文要求等规范性文件，其编写要求另文规定。 二、课程学期授课计划应根据课程教学大纲、校历、各系学期教学进程表、授课专业（班级）学生的情况进行编制，课程教学任务分几个学期完成时，应对大纲规定的教学任务进行周密的分解、协调、统筹安排到各个学期的授课计划中，避免安排有松有紧的现象。 三、课程学期授课计划的编制由各任课教师填写教务处编制的《许昌电气职
业学院学期授课计划及教学进程表》，由专业教研室主任签名确认，开学后两周内上报教务处备案。 四、同一课程由多位老师同时授课（如公共课）可根据任课教师共同研究该课程的教学内容和教学进度，统一编写。同一门课程由于授课对象不同，课时不同应分别填写不同的授课计划。 五、《许昌电气职业学院课程学期授课计划及教学进程表》的填写说明。 1.课程名称：课程名称应与专业教学计划中一致。 2.课程类别：指该课程在该专业课程体系中所占处的地位，如：专业课、专业基础课、公共基础课、专业选修课、公共选修课等。 3.计划学时：课程在专业教学计划中规定的学时，以一个班为准。 4..周次、时数：周次指第几教学周，时数指该周计划学时。 5..教学形式：在教学形式栏内填写相应项。 6.如果该表格的行数不够可自行添加，字体也可以自行调整。
2015-2016学年春季重修班及自修重考通知根据我校学生不及格情况、校区及本学期课程设置情况，现将本学期重修班 及学生自修重考安排通知如下： 一、重修班安排 1、重修班开设课程清单： 本学期将针对不及格人数较多的课程开设重修班，相应校区的学生可直接参 加重修班进行修读，课程清单见下表。具体课程上课时间安排第五周周五（4月 1日）： 2015-2016学年春季学期重修班课程一览表 序号开课学院课程号课程名开课校区预计开设课堂数 1 机械学院H03010 工程图学主校区 1 2 机械学院H03201 工程材料主校区 1 3 化工学院H04001 普通化学大学道 2 4 建工学院H05001 工程制图A-1 大学道 1 5 建工学院H05003 材料力学A 大学道 1 6 建工学院H05022 建筑力学A主校区 1 7 电气学院H11009 电路-1 主校区 1 8 电气学院H11302 自动控制原理主校区 1 9 理学院H19001 高等数学A-1 大学道 1 10 理学院H19001 高等数学A-1 主校区 1 11 理学院H19002 高等数学A-2 主校区 1 12 理学院H19003 高等数学B-1 建设路 1 13 理学院H19007 高等数学D 建设路 1 14 理学院H19013 复变函数与积分变换主校区 1 15 理学院H19018 大学物理A-2 主校区 1 16 理学院H19022 大学物理B-2 大学道 1 17 理学院H19022 大学物理B-2 主校区 1 18 理学院H19037 软件设计基础VB 主校区 1 19 外语学院H20001 大学英语-1 建设路 1 20 外语学院H20003 大学英语-3 主校区 1 2、重修班重修程序： （1）重修班的课程，学生本人不用选课，教务处统一将未通过课程的所有 学生名单统一置入重修班，学生于第五周周五（4月1日）可在课表中查询具体 的上课时间地点，并按要求进行修读。
英国萨里大学留学读研一年费用 英国是一个工业大国，近些年，与中国的合作程度在不断加深。今天，我全面介绍了英国萨里大学留学读研一年费用，希望能够有所帮助。 一、学费 申请院校通常为2-3所，数量不宜过多，既浪费不必要的资金，又会分散很多精力。若是只报考一所，也会增加焦虑感，风险太大，不一定百分百被录取，所以在确定好最大的奋斗目标后，还要挑选两所作为备选对象。 就读该校有哪些好处呢？ 1）师资力量特别突出，每所学院均能申报到奖学金，只是说数额可能会有差异，采用西式教育体系，会招揽很有才华的年轻教师，他们能读懂新时代学生的内心，更好地调和师生关系，课堂氛围也会很棒，可自由地小组讨论、尽情地表现自我、勇敢地质疑权威与表达不一样的观念与看法，从而促进相互之间的进步，彼此学习对方的长处，推出整个学科的课程建设往前走。 2）科研项目做得十分出色，导师带的学员不多，能照顾到每一位，能给到更多的关怀与帮助。高年级本科和研究生均能参与其中，实现专业领域知识的学以致用和综合素养的快速提升。在活动结束后，能分到很高的薪酬收入，减轻经济压力。另外，有专门的助学金和奖学金可争取，品学兼优的学子成功获取的机会更大。 如何准确定位？ 1）多尝试，越早越好，大二大三就可多吸收新鲜的事物，试听各校各个系所的公开课与选修课，看是否对自身口味，什么样的授课风格是更能接纳和喜欢的。 2）咨询请教国内外的师哥师姐、班主任、教授等，他们经历得更多，从谈话中能吸取经验和养分，汲取教训，打好人生的预防针。
3）结合收取价格、未来大的行业走势、发展空间、兴趣点等各种因素，做最终的判断，一旦选择好了，就要付诸行动，而不是停留在犹豫后悔的层面。 商科： 每年大约要缴纳120000（RMB），主要工作地点为外企、财政部等，岗位有翻译、拓展、秘书、CEO等。 理工科： 170000（RMB）左右，以后的职位多为工厂员工、培训机构人员、高校工作者等。 艺术类： 约140000（RMB），审美能力较高，与电视台、文化部等会有关联。 医科： 稍微昂贵一些，大概要支付200000（RMB），稀缺人才，年薪不低。 二、生活费 因人而异，80000-150000（RMB）不等。
课程教学计划 课程名称：结构分析与表征 教学单位：课程代码： 一、授课对象 二、授课时间、地点 三、任课教师（职称） 主讲：_______（博士，教授），办公电话： 四、课程简介及教学目标 “结构分析与表征”是化学工程与工艺、应用化学专业的一门专业基础课程。 有机波谱分析系统地阐述了有机质谱、氢核磁共振波谱、碳核磁共振波谱、二维核磁共振波谱、紫外—可见吸收光谱、红外吸收光谱等有机波谱方法的基本原理、应用以及最新进展。 课程着重讨论波谱图与分子结构的关系以及有机波谱在分子结构鉴定中的应用，谱图综合解析一章结合实例介绍综合运用多种波谱方法解析有机化合物结构的方法，强调培养学生运用有机波谱综合分析解决实际问题的能力。 有机物化合物的结构鉴定、合成及应用。通过本课程的学习，使学生对本大纲范围内的光波谱分析内容有比较系统和比较全面的了解，认识波谱分析个手段之间的关系，熟悉各类有机物的鉴定方法；掌握光波谱的基本知识和基础理论；培养学生具有初步的分析问题和解决问题的能力。 五、学时与学分 本课程总学时为32学时，2个学分，本学期完成32学时，2学分。理论讲授32学时。 六、教材 《波谱解析法》苏克曼主编，华东理工大学出版社，第二版 2009。 七、参考书目
参考书目：朱淮武等编，《有机分子结构波谱解析》，化学工业出版社 2005张华等编，《现代有机波谱分析》，化学工业出版社 2005 八、教学手段和教学方法 该课程教学的组织方式包括两大部分：基本理论课、实践课。基本理论课采用传统教学与多媒体相结合手段。实验课将通过实际的操作，使学生加深对基本原理的理解，巩固课堂教学内容，初步掌握，并在此基础上强化学生的实践意识、提高其实际动手能力和创新能力。加强平时课堂的提问、抽查、讨论，目的是通过学生的自主学习、相互学习，培养学生的自学能力、思维能力，促进个性化的能力发展。 九、课程基本要求 1．掌握质谱法的原理及应用； 2．掌握紫外－可见分析法的原理及应用； 3．掌握红外分析法的原理及应用； 4．掌握核磁共振法的原理及应用 5．掌握谱图综合解析法 十、对学生的课外学习要求 课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）等。教师在每章节教学开始以课堂提问、课堂抽查等形式检查学生的预习情况；在每章结束后布置作业和思考题； 十一、考核方式及成绩评定方法 本课程考核由期末卷面考试、平时抽查、平时作业等部分组成。其中，期末卷面考试采用教考分离开卷方式。 期末考试：70%； 平时成绩（含平时考勤、提问、作业）：30%。 十二、教学进度安排
https://www.doczj.com/doc/ae2586236.html, 萨里大学 (University of Surrey) 是英国百年名校，世界一流大学，位于英格兰东南的萨里郡吉尔福德 (Guildford) ，距伦敦30分钟车程。萨里大学成立于 1891年，其前身为伦敦的巴特西理工学院。在1966年9月9日被皇家许可而成为综合性大学。萨里大学是世界著名的人工智能、移动通信和卫星空间技术研究中心，也是所有英国大学中自1497年以来唯一拥有英国皇室颁发的电子工程皇家教授席位（Regius Professor of Electronic Engineering）的大学。萨里大学在2018QS世界大学排名上位居第261名，在2018泰晤士高等教育世界大学声誉排行榜上位居全球251-300，在2017CWTS莱顿大学榜单位居226。根据2014年英国高等教育统计机构的数字，萨里大学的毕业生的就业率高居英国榜首（96.9%），高于牛津大学（92.6%），剑桥大学（95.2%）和伦敦大学学院（94.6%）。作为英国学术机构的最高荣誉，女王周年奖一共颁发过12次，而萨里大学就获得过其中的4次 --- 1996年航天工业工程：卫星运行的教学与研究，2002年离子束和光电装置的研发，2011年致力于改善安全饮用水和卫生设施，以及2017年食品和营养学研究。立思辰留学360介绍，随着2015年5G中心的成立，萨里大学成为全球两所拥有5G研发中心的大学之一，并吸引超过7000万镑的投资。 萨里大学院系设置 艺术和人文科学学院 工程和物理学院 卫生和医学学院 管理和法学院
https://www.doczj.com/doc/ae2586236.html, 萨里大学入学要求 英语要求 本科课程雅思要求 一般情况下总分为6.5分,各项不低于6.0分 研究生课程雅思成绩要求(授课型硕士) 一般情况下总分为6.5分,各项不低于6.0分 学术要求 1、本科:A-levels(AAB-ABB)或者预科项目的学生，国际学生可以在本科之前在萨里大学国际学习中心参加预科项目 2、硕士:拥有四年的本科学位，并且根据专业的不同，达到2.1或2.2的水平(2.1是相当于平均分在80%-85%；2.2相当于平均分在70%-80%)
英国10所口碑佳又好进的大学 不是每一所拒绝你的大学才是令人高不可攀的好大学，至少这10所英国大学就不是。很多人在国内念本科时就开始早早谋划着去英国留学，很多人为了拿到尽可能多的offer，一般都会广泛撒网，但是英国研究生申请费节节攀升，如果不投一些有把握点的基本你的银子就打水漂了，今天天 道小编就专门针对这个话题来讲讲因果的哪些大学口碑又好录取率又高，快来一起看看吧。 1、斯特林大学(Offer申请成功率：92.50%) 斯特林大学(University of Stirling，又译斯特灵大学、史特灵大学)于1967年获皇家特许而成立，是苏格兰知名大学。斯特林大学是全英国唯一建立在王宫里的大学，被誉为英国最美校园。 其教育、金融、传媒、体育、酒店、旅游管理，癌症护理，水产，管理科学，零售研究和社会营销 等专业都位居全英领先水平。 除此之外：斯特林大学拥有全英国最顶尖的教育学院和体育学院;全苏格兰第一的新闻传媒学院;全英国最大的市场营销学系，是全英市场营销学研究的中心之一;全英国第一个设立投资分析专业，斯特林的投资分析专业享誉国际，拥有注册金融分析师协会(CFA INSTITUTE)的官方认证且课程极具实效性，授课老师均为苏格兰著名的投资分析专家，银行家或者资深金融从业者;全欧洲第一个开设公共关系专业;全英国第一个设立体育产业管理专业;全英国第一个引进双学期制。 2、邓迪大学(Offer申请成功率：78.79%) 邓迪大学(University of Dundee)是一所历史悠久的苏格兰传统大学。在由英国星期日《泰晤士报》的大学评比中，邓迪大学因在学科教学质量、毕业生工资收入、学校设施建设等方面的突出表现而荣鹰2004年苏格兰年度大学奖。 3、斯旺西大学(Offer申请成功率：77.27%) 斯望西大学(Swansea University)是英国一所老牌传统的公立大学，坐落于英国威尔士的斯望西市，始建于1920年，原名威尔士斯望西大学(University of Wales Swansea)，2007年正式更名为斯望西大学。 4、赫尔大学(offer申请成功率：75.86% (via Internet)) 赫尔大学，赫尔主校园，位于英国东部约克郡的赫尔市区内，成立于1928年，它是英国第14 所成为独立大学的传统国立大学。离伦敦市区约三个多小时火车路程。 5、纽卡斯尔大学(Offer申请成功率：73.87%) 英国纽卡斯尔大学(Newcastle University)，也译作新堡大学，是一所位于英格兰北部泰恩河畔纽卡斯尔市的英国一流著名大学。创建之初取名为泰恩河畔纽卡斯尔大学。大学也是英国名校联 盟罗素大学集团(Russell Group)的成员之一。 6、基尔大学(Offer申请成功率：72.41%)
课程教学计划模板
学科教学计划基本要求 所谓“学科教学计划”，是在每一学期学科教学启动之前，预先撰写的关于教学应完成的目标任务所采取的方式方法及教学过程的具体内容和步骤的构想，它对于指导全学期学科教学实践具有宏观决策和调控作用。如果把课堂比作战场的话，学科教学计划就相当于“作战计划”，它决定着战争的成败，因此，学科教学计划也决定着我们一整学期课堂教学的成败，教学效果的好坏。由此可见，科学制定学科教学计划是一项十分重要的工作。 一、制定学科教学计划的基本要求： 1、教师制定学科教学工作计划前，要认真领悟《课程标准》的精神，通览全册教材，并依据学校教学工作计划及学科教研计划，结合本班、本学科教学、学生实际，制定切实可行的计划。 2、学科教学工作计划主要内容包括： （1）学生基本情况分析（全班学生人数及男女生数、学生认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、生活习惯、身体状况等）。 （2）教学内容。 （3）教材分析。 （4）教学目标（有三维目标的具体体现）。 （5）教学重点。 （6）教学难点。
（7）教学改革的设想。 （8）实施计划的具体措施。 （9）教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配。 二、制定学科教学计划应注意的问题： 1、熟悉教材：制定教学计划应首先在《课程标准》的指导下，钻研全册教材，掌握各部分内容的内在联系和基本的教学目标要求；分清教材各部分内容的重点；把握教材的难点、疑点、关键点，考虑教学中的实际困难和相应的教学策略以及应做好的准备工作等。（教师可以结合参考书将教学的总目标要求批画在书上。）要体现依据课程标准“用教材教学”的观念。 2、重难点的确定：根据学生实际和教材特点，分条列项写清教学重难点，做到明确、具体。 3、教学改革实施设想：教师要依据学科教学、学生学习现状，针对存在的具体的实际问题，确定教学改革的研究重点，积极参与教学改革研究。教改研究专题确定力求“小”、“实”、“活”，体现一定针对性、实效性、可操作性，要忌大忌空；要分条列项写清实施步骤、方式、方法等方面的设想。 4、实施教学计划的具体措施：完成教学计划的具体措施是教学计划的重点部分。教师应在深入分析学科教学目标、教学要求、教学重难点以及学生实际情况之后，从如何提高自身素质、深入研究教材、开展教学专题研究、组织开展教学活动、进行质量监控、加强“双基”
大学四年的规划以及未来规划 萨里国际学院 工商管理专业 09一班刘妍妮
大学四年的规划以及未来规划 从埋头苦读的高中生话一下子过渡到大学，我需要一个系统的规划，无论是为以后工作的打算还是为自己能力的提升，这个规划都将成为我努力奋斗的标尺。 很多大学新生认为自己终于从高考的千军万马中杀了出来，可以松一口气了，希望在大学里好好享乐一番，因而容易产生松懈、浮躁心理，致使学习动力不足。其次，高中阶段很多同学把整个心思都扑在学习上，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，造成兴趣狭窄，特长缺乏，一旦进入大学，他们迫切想补偿回来，把主要精力都放在各种各样的兴趣上，而逐渐忽略了学习。再者，高中阶段，学习时间高度密集，是被动型管理，大学学习则是自主管理，很多人在这两个阶段的交接中，一时难以适应。所以，首先摆在新生面前的问题就是怎样进入主动学习的角色，尽快制订学习计划。 大学是高等教育的殿堂，也是寻求知识的场所。它需要同学们积极主动挖掘知识，研究学问，培养分析问题、解决问题的能力。古谚云：“师傅领进门，修行在个人。”教师在课堂讲授知识后，学生不仅要消化理解课堂上学习的内容，而且要学会运用图书馆和互联网去获取大量信息，阅读相关书籍和文献资料，遇到难题时要学会与同学互相协作探讨，这种自学能力的高低直接影响着学业成绩。刚刚毕业的阿炜建议新生们“要多多旁听外系的课程，如会计、法律、摄影、口才、投资等，以拓宽自己的眼界。在你走上工作岗位后，你会发觉那
些知识是非常实用的。而一旦走出校门，你就再也找不到这样的免费资源了。” 首先，大学一年级：适应大学生活，树立规划意识。 来到萨里学院首先必须完成的就是通过雅思考试。但对于大一上半学期，我准备先适应一下大学的生活，争取学好每一课不掉队，而且争取做到尽自己最大的能力。因为上半学期还不算很忙，所以我会选择看看课外书，听听英文带，看看英文电影。一方面提高自己的英语水平，另一方面也扩大自己的知识面。还有要积极参加学院以及学校的活动，多给自己提供锻炼的机会，多跟学哥学姐交流。再有，就是提高人际交往的能力。大学不想高中，圈子很小，只要搞好跟自己班同学和老师的关系就好。大学就像一个小社会，社会很复杂也很简单，关键看你怎样处理。这个寒假，我准备出去学雅思的预备以及基础课，还有下学期通过四级考试。最重要的还是学好各门基础课。 大学二年级，首先是继续在周末去上雅思课，因为大三之前的最大任务就是雅思。至于要开设的微观经济学以及管理学，我虽然还不大了解，但肯定不会简单，应该天天上自习，而且上课不能睡觉，可尝试兼职、社会实践活动，提高自己的责任感，主动性和受挫能力，继续增强英语口语能力，计算机能力。下学期要通过英语六级考试。 大学三年级，首先我先不准备考研，所以大三的时候课会少一半！我会利用大部分的时间找机会实习，搜索公司信息，同时锻炼自己独立解决问题的能力，多参加和自己专业有关的活动，与同学交流求职工作的心得体会，了解搜集工作信息的渠道，也想老师和一些毕业人
英国最优秀的大学排行榜 除了剑桥大学和牛津大学外，英国还有哪些优秀的大学呢?的我在这里为大家整理了英国最优秀的大学排行榜，欢迎阅读。 一、爱丁堡大学 爱丁堡大学位于苏格兰的首府爱丁堡市，始建于1583年，是英国六所最古老大学之一，与牛津、剑桥大学齐名，是英国公认的第四大难以申请的大学。 爱丁堡大学是罗素集团成员之一，同时也是唯一一所(除牛津和剑桥外)Coimbra group和the LERU两个欧洲大学领导协会成员的大学。 爱丁堡大学以其出色而多样的教学与研究而享誉世界。大学课程专业多样，鼓励学生跨学科学习，并授予联合学位，同时开设外延式课程，学生能够在国外学习一年非学位课程。 爱丁堡大学分设8个学院：艺术学院、法学院、神学院、科学与工程学院、社会科学院、兽医学院以及音乐学院。大学设有120个科系，提供300多种学位课程。 二、杜伦大学 英国杜伦大学座落于英国杜伦市，于1832年成立，并于1837年获颁皇家特许状，成为独立大学。英国杜伦大学是英格兰仅次于牛津、剑桥的历史第三久远的大学，也是英国最好的研究性大学之一。 目前，英国杜伦大学开设的专业有：人类学、考古学、生物科学、企业和企业财务、化学、经典和古代历史、计算机科学、地球科学、经济学、教育、工程、英语研究、地理、历史、国际关系、社会学、体育、神学等。 三、巴斯大学 巴斯大学是第一所在世界大学100名之外但还保持零FAIL率的。至少从这所学校开始，就不能把原因归于学生聪明上了。。。 巴斯大学始建于1966年，是英国的一所拥有全面教育的公立高等院校。巴斯大学虽规模不大，但无论在学校的建筑外观和发展前景上，都非常明确地力争现代化。 学校共开设有将近200个预科、本科、硕士和博士专业，如预科专业中的计算机科学、数字媒体艺术学、幼儿早期教育学、健康与健身科学等;本科专业中的建筑学、生物学、化学、经济学、教育学、电子工程学、政治学、数学、国际管理学、数学、航天工程学、物理学、心理学、社会学等;硕士专业中的汽车工程学、工程设计学、机械电子学、国际发展学、环境设计学、建筑与市政工程学、数字传媒学、工商管理学、卫生护理学、市场学、社会学等等。
初中学校课程教学计划书 学校教学水平的提升旨在建立课程实施的培训制度：高度重视教师的培训工作，是推进课程改革的重要保证。更新培训理念，从切实提高教师专业素养，坚持培训、教研、教改相结合，掌握理念与具体实施相结合。下面是整理的，希望对大家有所帮助! 新港中学始建于20XX年。学校地处航空港、深水港中间的书院镇，毗邻开发中的临港新城，得天独厚的地理位置，为学校未来的发展打开了广阔的空间。学校占地面积17271平方米，建筑面积3564平方米，配有专用教室9个。学校现有学生人数343名，12个教学班，在职教职工40人，其中专任教师37名，占教职工总人数的%;中学高级教师2人占5%，中学一级教师14人占35%，中学二级教师20人占50%;区级骨干3名。 一、学校背景分析 随着城镇化进程的快速发展，学校本地生源急剧减少，特别是尖子生源的流失现象极为严重，一方面受毗邻的上中东校的招生影响新港小学一批尖子生进入上中东校，另一方面其它一些尖子生家长都想方设法地将学生送往镇上学校。与此同时，随着书院地区外来务工人员的增加以及政府对外来务工随迁子女进行免费义务教育，学校的外地生源呈逐渐
增长的趋势，20XX年8月31日学校统计的全校生源中外来务工随迁子女占%。外来务工随迁子女的显著特点是不稳定性，一些成绩较好的会在七八年级时转回老家，而一些小学高年级才来到上海公办学校就读的学生其英语水平成绩明显低于同龄人。城镇化进程的发展给我校带来的不仅是生源的流失，师资的招聘存有困难，教师的流失也客观存在，近2年，学校有3位成熟优秀教师辞职后进入其它学校。 我校农村学生家长受教育水平普遍较低，大专及以上毕业寥寥无几，很多甚至初中都没毕业，这些家长普遍缺乏正确的家庭教育方式及对学生的正确引导。很多家长外出打工，将学生留给祖辈看护，造成对学生监管的无力甚至监管缺失。特殊家庭学生也呈现高比例，离异、单亲、再婚家庭的学生在我校比较多，这样的学生往往带有心理问题，行为偏差。我校的学生很多存在学习动机习惯不佳，自主管理能力弱;学习基础、学习能力差异较大;学习方式传统，创新能力不足等局限。 学校师资年龄呈年轻化，教师敬业精神强，课改适应性好，中青年教师的发展潜力大，但学校缺乏在学科方面有影响力的引军教师。学校规模较小，客观造成研讨活动开展的成效。专用室的管理缺乏专业人员，很多都是教师兼职，呈现不稳定性。 二、学校课程目标
萨里国际学院教师简介 一、工商管理专业教研室-（按姓氏拼音顺序） 班楠楠博士，讲师 东北财经大学金融学博士，国际贸易学硕士。曾在辽宁对外经贸学校、大连工业大学、辽宁财经大学担任外聘教师，主讲货币银行、国际市场营销、国际金融、金融学、证券投资学等课程。主要研究领域为人民币国际化、自由贸易区等。现为东北财经大学萨里国际学院教师。 Mr.Peter Bittler，讲师 德国路德维希应用科技大学硕士。在德国、新加坡以及中国从事多年企业管理工作。工作领域涉及市场营销、管理培训、管理咨询、国际项目管理等。多年来，于欧亚多所高等院校教授企业管理类专业课程。自2016年起在萨里国际学院教授市场营销类课程。 付妍博士、高级讲师 英国萨里大学硕士、博士，现任萨里国际学院工商管理教研室主任。自2010年就职于东北财经大学萨里国际学院，教授多门专业课程，包括国际商务管理、变革管理、人力资源管理等。研究方向为及国际商业网络，跨国公司及新兴经济体等领域。著有专著以及多篇国内外期刊文章。 刘振华博士、副教授 大连理工大学管理学博士。2007年至2008年在加拿大卡尔顿大学（Carleton University, Canada）做访问学者。现就职于东北财经大学萨里国际学院，教授管理学，管理沟通以及电子商务等课程。主要研究方向为信息技术与信息管理、电子商务/移动商务、IT软件外包。 曲毅博士、讲师 英国约克大学管理学博士，现就职于东北财经大学萨里国际学院。教授的科目包括国际商务、国际商务理论、研究方法、跨国企业研究。主要研究方向为国家制度、外商直接投资、企业绩效等领域。 单雅雯，助教
英国兰卡斯特大学（Lancaster University）硕士学位，任市场营销、人力资源管理、管理研究方法、会计学、创业方法与实践等课程助教。 汤登朝、高级讲师 美国剑桥学院（Cambridge College, USA）管理学硕士，台湾辅仁大学历史学学士。曾在台湾侨光科技大学、台中市政府劳工大学等教育机构任教，主讲管理学、人力资源管理等课程。曾担任广州奇亚公司中国办公室营运经理、美国华龙国际（台中）董事长特别助理、美国CUNA Mutual Insurance Society台湾业务负责人等职，具有丰富的实践管理经验和管理学教学经历。 王宗尧博士，副教授 英国埃塞克斯大学(University Of Essex，UK)理工学硕士，博士。曾任英国埃塞克斯大学助教和助理研究员，现为东北财经大学萨里国际学院讲师，教授管理信息系统和计算机基础等课程。研究方向为智能交通网络，智能金融系统网络，传感器网络和群体机器人。 朱华博士，副教授 东北财经大学经济学博士，曾在鹿特丹伊拉斯姆斯大学（Erasmus University Rotterdam，Netherland）做国家留学基金委公派访问学者。现执教于东北财经大学萨里国际学院，主要讲授国际贸易、管理学和跨国公司管理等课程。研究方向为国际投资、跨国公司治理和国际经济。 二、旅游管理专业教研室 石芳芳博士, 讲师 诺丁汉特伦特大学（Nottingham Trent University）旅游学博士，英国高等研究院成员。曾在英国诺丁汉特伦特大学商学院任国际商务与旅游专业讲师，2008年加入萨里国际学院，教授旅游政策与发展、国际旅游目的地、消费者行为等课程。研究方向涉及宗教旅游、景区管理、旅游发展、纪念品、旅游发展、教育国际化等领域。 Dr. Suh Juanghuo, 讲师 美国密西根州立大学（Michigan State University）博士。博士研究有关社交网路口碑对
个人自修发展计划 榆中二中白文厚 作为一名生物教师，要不但的学习才能适应性的时代要求，更好地进行教育教学工作，学习不是盲目的、无目标的去学，因此，对自己的自修制定以下计划，并为之不断努力。使自己得到切实的提高，现制定自修计划如下： 一、自修目标 做具有崇高的职业道德和师德修养，树立献身教育事业的信心，教书育人，为人师表，严谨治学，诲人不倦。不断地更新教育观念，具备全新的现代教育理念，掌握一些学科的前沿知识，转变教学方式，在教学实践中大胆创新，教学水平力求达到专业化。具备过硬的基本功和扎实、广博的学识。不但要不断更新所教学科专业知识，而且要通过自学获取一些相关学科知识，了解相邻学科知识间的联系，以便更好地指导教学工作。边学习边实践边反思，争取做一名科研型教师。在教育改革和落实新课标过程中起到模范带头作用。 二、学习内容 主要从以下五个方面进行学习提高： 1．职业道德的构建与修养。 2．教育观念的转变与更新。 3．提高教育教学质量的策略与方法。 4．教育科研能力的培养与提高。 5．现代教育技术的掌握与应用。
三、自修方法和措施 1．积极参加骨干教师培训，认真学习相关资料并做好学习笔记，写好学习心得与总结，不断进行自学与提高。 2．将培训内容与学校的教学活动有机的结合起来，把学习到的一些新思想、新方法用到平时每一节课的教学当中，做到“干中学与学中干”相结合。 3．积极参加学校的教改实验课题，在教学实践中进行反思，不断积累经验，改进不足。 4．以学校和课堂为主阵地，通过“专题交流”的形式，在自修、反思的基础上与校领导和老师进行交流，通过集体评议这种形式互相借鉴，互相促进、取长补短、共同提高。 5主要采用集中培训、教研培训、校本培训这三种形式。课余时间进行自培、自学、自练。从自身和特点和学校学生实际情况出发，按照“学-讲-思-议”的模式进行，使培训具有针对性、实用性和实践性。结合继教学习提高自己业务水平，丰富自己知识。 在今后的工作中，我要严格要求自己，认真执行此计划，不断用新的教育教学理念武装自己的头脑，使自己的教育教学水平得到迅速提高，尽快成长为一名优秀的骨干教师。 2017年3月
二本生工科转传媒留学英国成功大跨越萨里大学 (University of Surrey) 是英国百年大学，世界优秀的大学，位于英格兰东南的萨里郡吉尔福德，和我一起来看看二本生工科转传媒，留学英国成功大跨越。 【学生基本信息】申请人：Z同学北京城市学院 申请人背景：GPA 80，IELTS 5.5 【主要申请策略】该生院校北京一所超一般的2本院校，均分平平，也没有很出众的语言成绩，关键是学生还跨度如此大的转专业申请，成为了通往顶级院校的垫脚石。该生在校阶段，多次参与自课外活动，并且有着和申请专业相关的丰富实习经历，针对这一点，我们与文案老师着重强调了Z同学对于传媒和健康科学专业极大的兴趣和特长，，使得Z同学申请传媒学和健康科学硕士的学术背景和教学经验更加丰富，也从侧面证明了Z同学明确的留学意图，极大的增加了Z同学的综合竞争力，从而最终获得英国纽卡斯尔大学，萨赛克斯的传媒学专业，萨里大学的健康科学专业等多所名校的Offer。 【部分申请结果】 录取院校录取专业奖学金 纽卡斯尔大学研究生院-英国大众传媒新闻传媒N/A 萨塞克斯大学研究生院大众传媒新闻传媒N/A 萨里大学研究生院健康科学医学护理N/A 学校简介： 萨里大学 (University of Surrey) 是英国百年大学，世界优秀的大学，位于英格兰东南的萨里郡吉尔福德 (Guildford) ，距伦敦30分钟车程。萨里大学成立于 1891年，其前身为伦敦的巴特西理工学院。在1966年9月9日被皇家许可而成为综合性大学。
在《英国大学排名完全指南202X》萨里大学名列第13位，[1] 在202X年泰晤士报发布的《Best universities in the UK 202X》排名第35名，世界301-350名。[2] 学校有在校生15000人左右。萨里大学在202X/17QS世界大学排名上位居第261名[3] ，在2015泰晤士高等教育世界大学声誉排行榜上位居全球251-300[4] 。 根据2014年英国高等教育统计机构的数字，萨里大学的毕业生的就业率高居英国榜首(96.9%)，高于牛津大学(92.6%)，剑桥大学(95.2%)和伦敦大学学院(94.6%)[5] 。
2015—2016学年度第一学期 梦想课程教学工作计划 教师：刘涛 梦想空间是一个多功能的空间，它可以让孩子们畅游在书的海洋，遨游在精彩的网络世界中；而梦想课程又是一个开放、自主、多元的课程，它可以让孩子们的梦想飞翔，让老师们的梦想得到升华。 一、梦想课程指导思想： 梦想课程开发是实施素质教育的要求，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。结合本校实际情况，以梦想课程为突破口，提高教师的专业素质，更大程度的满足社会、家庭和学生的需要，尽可能的培养出有个性、有特色的未来人才，逐步将梦想课程形成我校的一大特色。 二、梦想课程实施目标： 1、进一步探究梦想课程，初步形成我校校本课程的体系，逐步形成有特色的学科门类。 2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。 3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对梦想课程的兴趣。 4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。
5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。 6、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，提高自主学习、自我完善的能力。
三、梦想课程教学进度安排表 周次课题内容课时 6 团队组建 1 7 做队旗 1 8 我的财富梦想 1 9 财富密码 1 10 2元钱可以干什么？ 1 11 财富大转盘 1 12 逛超市 1 13 借鸡生蛋 1 14 创意经营 1 15 梦想成真 1 16 拓展游戏：鼓动人心 1 17 拓展游戏：鼓动人心 1 18 我好喜欢她 1
西南民族大学教务处 关于办理2010-2011-2学期自修（含重修）、 课程性质及学分变更的通知 各教学单位： 现将学生有关自修（含重修）、课程学分替换的具体事宜通知如下： 一、自修（含重修） 1.自修条件：毕业年级（2005级、2006级、2007级）的学生，因培养方案规定的必修课程于本学期未开出等原因不能参加课堂学习，而且通过自学能达到该课程教学要求，可申请自修。自修学分原则上不超过6分或2门课程。选修性质的课程（含通识选修课、专业选修课）或者本学期已开出的必修课程，均不得申请自修。 2.组织管理： 符合自修条件的学生须于开学第2周之内填写《未开课自修申请表》（附件1），交到开课学院教学秘书老师处。各教学单位初审、填写《汇总表》后，于开学第3周之内报送教务处终审。各单位应对每门课程安排指导教师,负责辅导答疑。凡经批准自修某门课程的学生，应主动与指导老师取得联系，按时完成作业，参加本学期期末考试。 二、课程性质及学分变更 1.各年级学生应严格执行培养方案（修读指南），多修学分不得
随意变更。 2.由于培养方案中课程异动等原因，导致学生成绩表上课程性质以及学分与培养方案（修读指南）不一致时，学生可提出课程性质及学分变更申请。 学生须在开学第2周之内填写《课程性质及学分替换申请表》（附件3），经教学单位初审，将《申请表》收齐后报教务处终审（逾期不再受理）。经教务处批准后，各单位方可变更课程性质及学分。 自修、课程学分替换等事宜，由各教学单位统一提交至教务处教学质量科（电话：85708566、85522263），教务处不受理学生个人申请。 特此通知 附件 1. 《自修（含重修）申请表》 2. 《课程性质及学分替换申请表》 3. 《汇总表》 教务处 二〇一一年二月二十八日