【课题】七下第七单元各具特色的地区第1课东南亚（第1课时）
【课型】新授课
【课标要求】
●在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
●运用地形图和地形剖面图，归纳某地区的地势及地形特点。
●运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。
【教学目标】
1.在地图上找出东南亚的地理位置并说出其东方“十字路口”的地理位置特点（重点）。
2.运用地图说明马六甲海峡处于咽喉要道（重点）。
3.在地图上找出东南亚的范围及其主要国家和首都（重点）。
4.运用地形图和地形剖面图，归纳东南亚山河相间，纵列分布的地势及地形特点（难点）。
5.运用地形图说明东南亚河流对城市分布的影响。（难点）
【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标
【教学方法】比较法、图示观察法、归纳、总结法。
【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。
缅甸仰光大金塔印度尼西亚巴厘岛柬埔寨吴哥窟
1、学生用简单的语言描述观看照片的感受。
2、这三幅照片体现东南亚“佛光塔影、
的区域特色。（学生回答）
笔连起来，观察连线的形状。
东南亚是地处亚洲和大洋洲，印度洋和太平洋
之间的十字路口，地理位置十分重要。
东南亚的国家和地区
字母国家首都字母国家首都
ＡＧ
Ｂ泰国Ｈ
Ｃ万象Ｉ帝力
Ｄ越南Ｊ
Ｅ金边Ｋ文莱
同学们，我们山东青岛需要从波斯湾沿岸运石油，假如你是船长，你能找出这批石油运输的最短航线吗，说说需要经过哪个海峡，同学们发现没有，经过东南亚的船只，几乎都要通过一个地方，那是什么地方呢？大家请注意一下它的具体位置在哪里？
马六甲海峡的位置及通过的主要航线
学生讨论回答：日本每年从非洲和中东地区进口的90%的石油、大量原料和出口商品都由此输送，因此马六甲海峡又被视为日本的“海上生命线”。学生读图后回答问题并填表:
中南半岛地形、河流与城市分布
河流国家
河内红河越南
金边湄公河柬埔寨
万象湄公河老挝
曼谷昭披耶河泰国
学生讨论回答问题：
【当堂达标】
1．东南亚惟一的内陆国是( )
A．泰国B．老挝C．印度尼西亚D．缅甸
2．东南亚与中国陆界相邻国家的首都分别是( )
A．仰光、曼谷、万象B．河内、金边、曼谷
C．河内、万象、仰光D．万象、金边、河内
3．关于马六甲海峡叙述错误的是( )
A．位于马来半岛和爪哇岛之间B．是欧洲、非洲东行到东南亚、东亚，最短航线的必经之地C．是连接太平洋与印度洋的重要海上通道D．被日本称为“海上生命线”
4．东南亚流经国家最多的国际性河流是( )
久伊洛瓦底江B．红河C。湄公河D．萨尔温江
5．下列有关中南半岛的表述，正确的是( )
A．中南半岛位于太平洋和印度洋之间，与马来半岛共同组成东南亚
B．山河南北纵列分布，自西向东有湄公河、湄南河、伊洛瓦底江
C．中南半岛的河流自北向南注入太平洋D．中南半岛地处低纬
6．世界上最大的群岛是( )
A．马来群岛B．西印度群岛C．日本群岛D．夏威夷群岛
7．革命老前辈陈毅同志赠友人诗句“山山皆向北，条条南流水”，说明的是以下哪个地方的地形、河流分布特点？（）
A. 印度半岛
B. 阿拉伯半岛
C. 马来群岛 D 、中南半岛 8．世界上火山最多，有“火山国”之称的国家是 ( ) A ．印度尼西亚 B ．菲律宾 C ．日本 D ．马来西亚 二、阅读图文资料，回答下列问题：
材料一、东南亚各国是中国的近邻，该地区由中南半岛和马来群岛组成，是世界上主要的稻米和天然橡胶、油棕、椰子等热带作物的产区。
材料二、东南亚地区图和马来群岛火山爆发图。
1、写出图中字母代表的地理事物名称。
A （城市）
B 海峡
C （国家）
D （国家） ２、为什么B 海峡成为世界上重要的交通枢纽？
３、马来群岛火山活动频繁，小明和小芳了分别收集了火山活动对当地居民生产、生活的有利和不利的影响，请你帮他们写出来。
【教学反思】
东南亚是第二次世界大战后期才出现的一个新的地区名称，是当今世界经济发展最有活力和潜力的地区之一，自古以来就是中国通向世界的必经之地，在引导学生学习本课时，首先通过观看东南亚的景观照片导入，学生对东南亚的美景缅甸仰光大金塔、印度尼西亚巴厘岛、柬埔寨吴哥窟的充满了赞叹之情，对东南亚的异域风情充满了向往，在这样的情景导入下，学生对东南亚的地理位置产生了极大的兴趣，通过自主探究，了解了东南亚作为东方“十字路口”的特殊的地理位置，紧接着又设置情景山东青岛需要从波斯湾沿岸运石油，引导学生作为一名船长，找出这批石油运输的最短航线，说说需要经过哪个海峡，从而引出“世界海运的咽喉”—马六甲海峡，在分析东南亚的地形特点时，图文并茂，教师提问与学生自主探究相结合，环环相扣，很好的引导学生完成学习任务，学生在课堂上流露出对知识的渴望，和对地理学习的极大兴趣使我越来越体会到认真备课，做好教学设计的重要性。
努力方向：注重细节，在课件的设计中，由于背景设置颜色深，影响了教学效果，调整后，注重了颜色的对比，教学效果较好，这使我认识到注重细节的重要性。
第二篇第三单元第3课时 一、单项选择题 (2018·洛阳高三一模)菲律宾的薄荷岛中部，有一大片石灰岩小丘，每逢雨季来临之前，小丘上的草干枯后变为咖啡色，酷似一大堆巧克力，因此得名“巧克力山”。读薄荷岛简图，完成1～2题。 1．观赏咖啡色巧克力山的最佳时间是( B ) A．1月B．5月 C．7月D．10月 2．巧克力山高度为40米～120米，山下树木苍翠，山上却是乱草覆盖。山上山下植被出现差异的主要原因是( A ) A．石灰岩地貌，土层浅薄B．山坡陡峻，水源难以保持 C．森林破坏，水土流失严重D．山体海拔高，热量条件差 解析：第1题，以区域图为载体考查区域气候特征，意在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。该岛属于热带季风气候，降水集中在夏秋季节(6－9月)，而巧克力山的最佳观赏时间是雨季来临之前，故选B。第2题，以区域图为载体考查地理环境的差异性，意在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。巧克力山为石灰岩小丘，丘上不利于土壤发育，土层浅薄，有机质含量低，不利于植被生长，A选项正确。 (2018·高考名校联考)下图为某日新加坡及其周边地区烟雾浓度范围示意图。据此回答3～5题。
3．下列关于图示新加坡烟雾来源地土壤与我国东北地区土壤有机质含量的比较，正确的是( B ) A．前者土壤有机质含量比后者丰富 B．前者土壤有机质含量比后者贫乏 C．两地土壤有机质含量相差不大 D．无法判断 4．引起图中①处海水大规模向西北方向流动的风向是( A ) A．东北风B．西南风 C．东南风D．西北风 5．为减少新加坡所遭受的雾霾危害，需要采取的措施有( B ) A．农业生产中大量使用化肥 B．加强对苏门答腊岛植被的管理和保护 C．加强对海洋污染的治理 D．禁止苏门答腊岛上一切农事活动 解析：第3题，主要考查不同区域土壤性质的差异。根据不同浓度烟雾的分布状况可以看出，图示时间新加坡受西南风影响，故新加坡烟雾的来源地为苏门答腊岛，该岛烧荒产生大量烟雾，在夏季西南季风的吹送下，烟雾被带至新加坡及其周边地区。该岛位于热带雨林区，生物循环旺盛，土壤有机质含量较低，而我国东北地区土壤有机质含量很丰富。第4题，①海域位于马六甲海峡，其海水流动受北印度洋季风环流影响；1月，北印度洋海水受东北季风影响，自东向西呈逆时针流动，使得马六甲海峡西北部海平面降低，①处海水向西北方向流动。第5题，自20世纪90年代以来。印度尼西亚苏门答腊岛农民为开垦耕地、种植油棕榈等，每年都会“烧芭”，即在热带雨林中放火烧出一片空地用于耕作，从而使得新加坡雾霾多发。为减少新加坡所遭受的雾霾危害，加强对苏门答腊岛热带雨林的管理和保护是非常必要的。 结合下图，回答6～7题。 6．图示区域内人口超过1亿的国家有( C ) A．1个B．2个
复习1《东南亚》《南亚》《西亚》第一课时练习题、单项选择题： 1、东南亚的国家中，属于内陆国的是（） A. 越南 B. 老挝 C. 柬埔寨 D. 泰国 读右图，完成2、3 题。 2、图中所示的海峡是（） A. 直布罗陀海峡 B. 曼德海峡 C. 白令海峡 D.马六甲海峡 3. 关于该海峡的叙述，正确的是（） 2---3 题图 A. 位于马来半岛与苏门答腊岛之间 B. 位于中南半岛与加里曼丹岛之间 C. 是联结太平洋与大西洋的海上通道 D. 是联结印度洋与大西洋的海上通道 4. 根据降水的特点分析，马来群岛应该（） A. 夏季多雨 B. 冬季多雨 C. 全年多雨 D. 全年少雨 5. 关于东南亚的叙述，错误的是（ A. 世界上海外华人分布最集中的地区 B. 重要的石油输出国是印度尼西亚
C. 包括马来半岛和马来群岛的大部 分 D. 是世界上热带经济作物的重要产地 读某区域示意图，完成6~8 题。 6-8 题图
西亚地区宗教复杂，回答12~14 物产丰富，是世界上主要的石油输出地区，读图 6. 图中A 河流流经的地形区是（） A. 印度河平原 B. 湄公河平原 C. 密西西比河平原 D. 恒河平原 7. 下面对B 地形区的地势判断正确的是（） A. 西高、东低 B. 东北高，西南低 C. 南高北低 D. 中间高、四周低 8. 对于该地区面积最大、人口最多的国家主要信仰的宗教是（） A. 佛教 B. 印度教 C. 基督教 D. 伊斯兰教 9. 小岳的爸爸从印度考察回来，想考考他的地理知识，故意说错了一项，请你帮小岳找出来（） A. 世界第二人口大国 B. 地形以平原为主 C. 世界第二软件大国 D. 水旱灾害频繁 10. 亚洲国家中，依靠大量出口石油资源成为海湾富国的是（） A. 沙特阿拉伯 B. 日本 C. 新加坡 D. 韩国 11. 西亚波斯湾沿岸国家比较富裕，是因为（） A. 大力发展出口加工工业 B. 第三产业在国内生产总值中的比重大 C. 大量出口石油资源 D. 制造业发达
东南亚（第1课时） 【课型】新授课 【课标要求】 ●在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。 ●运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。 ●运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。 【教学目标】 1.运用地图说出东南亚的范围，记住主要国家及其首都，说明东南亚地理位置及其重要性。 2.运用地形图和地形剖面图，描述中南半岛地势变化及地势分布特点，说出地形与人类活动的关系。（重点） 3.运用地形图说明东南亚河流对城市分布的影响。（重难点） 【教学模式】“二、五、三”教学模式 【教学方法】读图分析法、问题导学法、小组讨论法。 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 教学环节教师活动学生活动设计意图 创设情境导入新课多媒体出示：图片欣赏 观察大屏幕景观图片：思 考、讨论、探究。 1、了解这些美丽的景观 每时每刻都吸引着无数 的游客。 2、这些美丽的景观来自 东南亚。它大概位于中国 的东南方，跨过中国的南 部边界，就到了与我国山 水相连的东南亚。 3. 东南亚像是我们日常 生活中看到的马路上的 十字路口。他沟通亚洲和 大洋洲，太平洋和印度 洋。东南亚正是拥有这样 一个得天独厚的地理位 置而成为各国往来的十 字路口。我国自古以来就 有郑和下西洋、下南洋的 壮举，就是通过东南亚而 到达了北非、西非等国家 和地方进行了友好往来。 让学生感受 东南亚浓厚 的宗教氛围 及美丽的海 滨城市。 激发学生的 学习兴趣，调 动学生学习 积极性。
衔接过渡缅甸仰光大金塔、柬埔寨吴哥窟、印度尼西亚巴厘岛、“花园城市”新加坡每时每刻都吸引着无数的游客。你想去这些地方旅游吗?你知道这些地区位于亚洲的哪个地理单元吗？今天老师就带领大家一起学习“拂光掠影”、“景观各异”的东南亚。 自主学习读图探究多媒体出示： ●东方的“十字路口” 讲述：东南亚在中国的南部，自古 以来就是中国通向世界的必经之 地，其中马六甲海峡是西方国家与 东南亚、东亚互通有无的重要的海 运通道。 提问：东南亚被称为海上“十字路 口”，请同学们把十字路口的四个 方向通向哪里写出来。 读图、自主学习 1、纬度位置：东南亚位 于亚洲的东南部，包括 半岛和群岛两 部分。北回归线穿过东南 亚的部，赤道穿过它 的部。所以东南亚 大部分位于带。 海陆位置：东南亚位于亚 洲大陆的部，西临 洋、东临洋。 2、从图中找出亚洲、大 洋洲、印度洋、太平洋、 马六甲海峡。 3、探讨：东南亚位于“十 字路口”的地理位置的 重要性并板演。 学生仔细观察理解“十 字路口”的含义。并回答 问题： “一” 画沟通了印度洋 和太平洋；“｜”画联系 了亚洲和大洋洲 根据学习的 描述大洲的 地理位置的 方法来描述 东南亚的地 理位置。培养 学生的运用 知识解决问 题的能力。做 到学以致用。 通过比划，让 学生领悟东 南亚位于 “十字路 口”的位置。 培养学生的 动手能力。 衔接过渡东南亚“十字路口”的位置已经十分重要了，马六甲海峡则是这个“十字路口”的咽喉部位。
区域地理《东南亚》的教学设计及反思作者：郑伯华 (初中地理资阳市初中地理514班) 评论数/浏览数： 0 / 19 发表日期： 2012-10-26 14:10:33 第一部分：教学设计 第二节中国山水相连的地区－东南亚 一、课型：复习课 二、课时：一课时 三、复习目标： 1、知识与技能：了解东南亚“十字路口”的地理位置及范围，知道东南亚主要由中南半岛和马来群岛组成。知道东南亚的主要国家及首都，能说出东南亚自然环境的特点及主要物产的分布、生产、出口情况。 2、过程与方法：运用相关图表掌握主要国家及其首都的位置，能在图上说出主要物产的重要生产或出口国。 3、情感态度与价值观：东南亚地理位置相当重要，其咽喉马六甲海峡不仅是日本的海上生命线，对我国的发展亦十分重要。 四、课前准备： 1、学法指导：指导学生掌握阅读地图的方法，培养学生制作表格归纳知识的能力，强化学生口头表达能力。 2、教具准备：自制多媒体课件。
五、复习重难点： 1、复习重点：记住东南亚主要国家及其首都的位置，掌握东南亚重要物产及与之相关的最大生产或出口国。 2、复习难点：归纳出东南亚自然环境的特点，并能领会马六甲海峡对我国发展的重要意义。 六、板书设计： 一、东南亚的位置、范围： 1、中南半岛：山河相间，纵列分布。 2、马来群岛：火山、地震频繁。 二、马六甲海峡： 三、国家及首都： 四、气候与农业： 1、气候 （１）热带季风气候：中南半岛 （２）热带雨林气候：马来群岛 ２、农业： （１）高温多雨：粮食作物－水稻 （２）温热气候：热带作物－椰子、橡胶油棕 五、矿产：锡、石油
六、主要物产与生产、出口国： 七、复习过程： （一）导入复习： 出示中考要求，概述主要内容导入复习。 （二）内容复习： 一、东南亚的位置、范围： 1、课件展示东南亚地图，以填空方式讲清东南亚地理位置，展示其纬度位置。 2、问：为什么说东南亚的地理位置是处于“十字路口”？ 3、展示亚洲、大洋洲和印度洋、太平洋，让学生直观感受东南亚的“十字路口”位置。 4、出示东南亚地形图。问：东南亚主要包括哪些部分？ 5、复习东南亚中南半岛上的河流及地形特点。 6、复习马来群岛多火山、地震的原因。 二、马六甲海峡： 1、课件展示马六甲海峡地图
第3课时东南亚 一、选择题 读东南亚略图，回答1～3题。 1．图中A、B、C、D四地气候类型不同的一个是( ) A．A B．B C．C D．D 2．下列叙述错误的是( ) A．A岛是所在国人口最多的岛屿 B．C岛处于亚欧板块和印度洋板块的交界处，多火山 C．D所在半岛的地形特征是山河相间 D．D所在半岛是世界上重要的稻米产区 3．湄公河是D所在半岛最重要的河流之一，我国下列各省区中，与湄公河流域开发关系最为密切的是( ) A．贵州省B．云南省 C．青海省D．西藏自治区 解析：第1题，A、B、C及其附近为热带雨林气候，终年高温多雨；D所在半岛为热带季风气候，终年高温，旱雨两季分明。第2题，A岛所在国人口最多的岛屿是C岛屿；C岛处于亚欧板块和印度洋板块的交界处，多火山；在亚欧板块和印度洋板块的强烈挤压抬升和流水的侵蚀作用下，D所在半岛形成山河相间的地形特征；D所在半岛是世界上重要的稻米产区。第3题，湄公河在我国境内是澜沧江，经过我国云南省流入D所在中南半岛。 答案：1.D 2.A 3.B 读图，回答4～6题。
4.城市①所在地的农业地域类型是( ) A．水稻种植业B．乳畜业 C．商品谷物农业D．大牧场放牧业 5.图示地区多发的自然灾害有( ) ①火山②地震③风暴潮④寒潮 A．①③④B．①②④ C．①②③D．②③④ 6.①城市是图示国家的最大城市，2005年该国将首都由①处迁往②处，有关迁都的说法正确的是( ) ①加强对内陆地区的管理②增强国家的稳定与安全 ③扩大区域经济发展水平的差异④把政治中心与经济中心分开 A．①②③B．①②④ C．①③④D．②③④ 解析：由图中信息可知，图示地区为缅甸，沿海地区以水稻种植业为主；因地处板块边界和临孟加拉湾，多火山、地震、风暴潮等灾害；①城市为仰光，缅甸的经济中心，②城市为内比都——新首都，迁都到内陆的重要原因是为了促进内陆地区的发展，增强国家的稳定与安全，也是为了分散仰光的城市职能。 答案：4.A 5.C 6.B (2015·南京高二检测)某跨国纸业集团计划在下图地区投资办厂。读图回答7～9题。 7.有关图中地区地理特点的描述，可信的是( ) A．气旋活动频繁，多大风天气 B．地形以山地高原为主，森林覆盖率高
《东南亚》教学设计 杨静 ●教学目标 知识目标 1.了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。 2.了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。 能力目标 1.会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能力。 2.会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。 情感态度价值观 进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。 ●教学重点 1.东南亚地理位置的重要性和地形特征。 2.热带气候对农业生产的影响。 ●教学难点 1.马六甲海峡和中南半岛的地形特征。 2.热带雨林气候和热带季风气候的主要分布、气候特征和主要区别。
●教学方法 观察、比较、演示、讨论、归纳等方法。 ●教具准备 自制多媒体课件 ●教学过程 一［导入新课］ 1.谈话引入：近些年来中国人出国旅游有一大热点(新马泰)。这些国家都有哪些自然景观、名胜古迹呢？今天咱们就一起到东南亚旅游一趟，去了解一下该地区的风土人情。 板书：第二节东南亚 二［讲授新课］ 1.课件展示：图7.17“东南亚在世界中的位置”和“东南亚政区图”，图7.18“东南亚的地形”，明确东南亚的范围，主要国家和重要的地理位置。 2.学生回答，教师引导。 (1)范围：包括中南半岛和马来群岛两大部分。中南半岛因位于中国之南而得名，北部与中国相连；我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。 (2)国家：共11国，其中东帝汶为新建的国家。教师指图让学生说出：与中国相邻的国家(越南、老挝、缅甸)；内陆国(老挝)；世界上最大的群岛国家(印尼)，也被称为“千岛之国”。 (3)重要的地理位置
《东南亚（第一课时）》教学设计 设计说明：本课从学生熟悉的饮食作为切入点，由去东南亚引出四个问题，由这四个问题贯穿全课。学生围绕四个问题自主阅读教材并联系实际回答问题，体现了学生的主体地位，教师只是启发者和服务者。学习热带季风气候、热带雨林气候、“十字路口”的位置时运用Flash演示，这种方法直观、形象、生动。为了加强学生对“十字路口”位置重要性的认识，引用了中国海军去索马里打击海盗这一事件，锻炼了学生对知识的运用能力、联系实际的能力，激发了学习地理的兴趣。通过编故事记地名，有意识地引发学生对学习方法的探究。教学中力争用多种活动形式激发学生的求知欲，开展师生双边活动。 一、教学目标 （一）知识目标 1.认识东南亚地理位置并了解其重要性； 2.描述东南亚的热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响； 3.列举东南亚的主要农作物种类和热带经济作物的分布。 （二）能力目标 1.通过读图，得出东南亚的地理位置； 2.培养收集、整理资料及联系实际的能力。 （三）情感态度与价值观 培养因地制宜的人地关系思想，学习从国家利益角度认识世界地缘关系。 二、教学重点 东南亚“十字路口”的重要地理位置。 三、教学难点 东南亚气候与农业生产的关系。 四、教学用具 多媒体 五、教学方法 教师引导学生从图中读出所需信息，对问题进行认识。采取谈话法，借助日常的生活经验进行教学。 六、教学过程
导入：这节课我们学习东南亚（屏幕展示课题东南亚），东南亚是个好地方，我告诉同学们东南亚有一种美食──东南亚香米（展示东南亚香米），请一位同学介绍一下屏幕中的内容。同学们想，当你特别饿的时候，端上来一碗热气腾腾的带着茉莉花香的米饭，那多幸福啊！同学们嘴馋了，下面我们去东南亚吃正宗的香米。 （一）去东南亚会遇到很多问题，谁来说说会遇到哪些问题？学生回答，如要有足够的钱、要知道东南亚在哪等？ 请同学们看屏幕，这里有几个问题。[展示：1.东南亚生产稻米吗？有适宜生长的条件吗？（气候）2.东南亚在哪里？（纬度和海陆位置）3.东南亚地理情况怎样？（岛屿组成、国家组成）4.怎样去？（路线、交通方式）]教师解说。 下面我们一起解决上述问题。 （二）先解决第一个问题，东南亚生产稻米吗？老师说的是真的吗？我们用学到的地理知识分析分析，东南亚适合水稻生长吗？打开课本28～30页，学生从中找出答案，学生回答。引导学生看30页图7.25和7.26，请学生分别介绍两种气候（气温和降水）。我们具体来了解热带季风气候、热带雨林气候。（播放flash具体展示）教师适时解说。 这时同学们放心了，东南亚真生产稻米。东南亚不只生产稻米，那里还有更多的热带作物，(放作物幻灯片)介绍橡胶、油棕、椰子、蕉麻等。引导看图7.22作物分布，然后完成下面的连线题(放幻灯片展示问题)。 把下列物产的生产和出口状况与相应的国家用线连接起来。 ①世界最大的橡胶生产国 A.印度尼西亚 ②世界最大的油棕生产国 B.菲律宾 ③世界最大的椰子生产国 C.泰国 ④世界最大的蕉麻生产国 D.马来西亚 （三）我们来解决第二个问题，东南亚在哪里？同学们打开课本26页（图7.17东南亚在世界中的位置），东南亚在中国的什么方向？（提示山水相连）赤道从中穿过（南纬10度～北纬25度），是什么温度带？海陆位置怎样？（播放flash，说明“十字路口”的位置，强调“十字”）学会了地理知识我们就要用一用，2008年12月26日下午，中国海军舰队从海南三亚起航远征索马里打
《东南亚》教案 教学目标 （一）知识与技能 1．了解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之问的“十字路口”的重要地理位置。 2．了解东南亚的热带雨林气候和热带雨林特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布 （二）过程与方法 考虑初中生身心发展及认知规律，通过互动探究，分组合作学习，提高地理学习能力。 （三）情感、态度和价值观 通过分析位置、气候、农业之间的关系，引导学生用联系的眼光分析问题，并树立人地协调发展的地理环境观。 教学重、难点 （一）教学重点 1．东南亚的范围和地理位置。 2．东南亚的气候类型和特征。 3．东南亚的农业生产。 （二）教学难点 1．气候类型和特征的分析。 2．东南亚气候条件对农业生产的影响。 教学方法
本课教学主要采用互动探究、分组合作、设疑讨论、问题探究等教学方法。 教学准备 制作多媒体课件、教案、学案、地球仪、世界地图。 教学课时 2课时。 教学过程 第1课时 导入新课 利用多媒体展示视频——延时摄影：东南亚之旅，导入学习主题——东南亚。 一、“十字路口”的位置 1．位置与范围 多媒体展示“东南亚在世界的位置”“东南亚的地形图”，要求学生读图思考并问题问题。 问题：（1）东南亚包括哪几个部分？ 学生回答：东南亚位于亚洲的东南部，包括中南半岛与马来群岛两部分。中南半岛向南延伸的部分称马来半岛，包括泰国的西南部、马来西亚的西部和新加坡。 （2）描述东南亚的地理位置。东南亚濒临哪几个大洋？靠近哪个大洲？位于南半球还是北半球？位于东半球还是西半球？具体经纬度是什么？位于哪个温度带？ 学生回答：东南亚濒临印度洋与太平洋，靠近大洋洲；经纬度范围大致在10°S～23.5°N，90°E～140°E，跨南北两个半球，位于东半球，大部分地区
东亚东南亚课堂练习题 一．单选题 1.东亚位于世界最大的陆地和最大的大洋之间，其气候特点( ) A.大陆性气候显著 B.海洋性气候显著 C.季风气候显著 D.热带特征突出 2.日本的自然资源中，比较丰富的是( ) A.水能和森林 B.石油和煤炭 C.铁矿和水能 D.森林和石油 3.日本农业的特点是( ) A.采用大型农业机械作业 B.发展规模较大的企业化种植园 C.精耕细作，以生产棉花为主 D.精耕细作，水稻单位面积产量高 4.日本有世界著名的大渔场( ) A.北海渔场 B.北海道渔场 C.纽芬兰渔场 D.秘鲁渔场 5.下列有关日本的叙述正确的是( ) A.最大的岛屿是九州岛 B.本州岛和九州岛之间是日本海 C.北海道在四大岛中纬度最低 D.本州岛和四国岛之间是濑户内海 6.首都平壤属于( ) A.朝鲜 B.蒙古 C.日本 D.韩国 7.位于本区的内陆国和岛国分别是( ) A.蒙古和日本 B.日本和蒙古 C.日本和朝鲜 D.朝鲜和日本 8.以畜牧业为主的国家是( ) A.蒙古 B.中国 C.朝鲜 D.韩国 9.位于朝鲜半岛上的国家是( ) A.日本和朝鲜 B.中国和朝鲜 C.日本和韩国 D.朝鲜和韩国 10.以下有关东亚地区的叙述正确的是( ) A.东亚各国均濒临海洋 B.东亚各国均属季风气候 C.东亚东部地区多为高原和山地 D.东亚西部地区多为高原和山地 11.下列关于日本自然地理的特征的说法，错误的是 Ａ.日本是一个群岛国家 B.日本位于太平洋地区，多火山、地震 C.日本矿产资源非常丰富 D.日本海岸线曲折，多优良港湾 12.日本工业区主要分布在东部沿海一带的主要原因是( ) Ａ.气候适宜、降水丰富Ｂ.多优良港口，便于原料输人、工业产品输出Ｃ.自然资源丰富，工业发展潜力大Ｄ.劳力资源丰富，市场大 13.日本发展工业的不利条件是（） A．海岸线曲折、多港湾B．人口众多，劳动力充足 C．岛国多港湾，海上运输便利D．矿产资源缺乏 14．东南亚最著名的矿产是（） A．天然橡胶和油棕B．煤矿和铜矿 C．锡和金矿D．锡和石油 1
《东南亚》教学设计 XX市XX中学XXX 一、教材分析 新课标对于本节课的标准要求 1、在地图上找出东南亚地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特征。 2、运用地形图和地形剖面图，描述东南亚地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。 3、运用图表说出东南亚的气候特征以及气候对当地农业生产的影响。 4、运用地形图说明东南亚主要河流，以及河流对城市分布的影响。 本章教材是学习区域地理中认识地区的起始课，前面有学习大洲区域特征的基础，这一章节应是对大洲区域特征的细化，要求学生能够找出某个地区鲜明的、不同于其他地区的区域特征。 二、学情分析 学生已具备学习区域地理的一般思维和方法，这节课要求学生通过对东南亚的区域特征进行分析，着重掌握学习区域地理的一般方法，培养学生综合分析问题的能力。 三、教学目标设计 1．读东南亚图，说出东南亚的范围、位置、主要国家和首都，说明东南亚地理位置的重要性和马六甲海峡重要的交通意义。 2．读东南亚地形图：（1）说出中南半岛的地形特征，并分析说明城市分布与河流的关系 （2）说出马来群岛的地形特征，说明马来群岛多火山地震的原因。3．读东南亚气候分布图和气温曲线降水量柱状图，分析说明东南亚主要的气候特征及其与农业生产的关系。 五、教学重点 1．东南亚的地理位置及其重要意义。 2．东南亚的自然环境特征及其成因。 六、教学难点 东南亚的自然环境特征及其成因
七、教学方法分析 本节课主要采用启发式教学方法 东南亚的自然环境非常有特色，地形、气候、河流等无不与其地理位置息息相关。先把一些图像资料给学生，是其对东南亚有一个感性的认识，在带领学生分析地理位置的范围，然后通过小组活动分别找出东南亚两个地区各自的自然环境特征，学生通过查找各种地图资料分析并得出结论，着重培养学生的综合分析能力。 八．教学过程
东南亚教案第二课时东南亚教案 课题东南亚教案2课型新授课时1 教学目标知识能力思想 1)东南亚的气候特征对农业生产的影响 2)了解东南亚主要的农作物和热带经济作物及分布。 3)了解东南亚人口构成的特点。 4)了解东南亚丰富的旅游资源和发达的旅游业。 5)了解马来群岛的自然灾害及其成因。 重点热带经济作物的分布难点马六甲海峡的地位 教法讨论、交流、互动教具地图 程序教师活动学生活动
激 情 导 入大家知道泰国的香米吗?他与我们我家产的大米有很大的不同。味道很好，泰国就在东南亚，那么东南亚还有哪些物产呢?思考，互相交流讨论。 学 生 自 主 学 习
和 探 究一、自主学习阶段：先看课本后独立完成黑板上板书的自学提纲里的问题(题目如下) 1、富饶的物产 (1)粮食作物主要是什么?经济作物有哪些? (2)把物产的生产和出口状况与相应的国名连线。 世界最大的橡胶生产国印度尼西亚 世界最大的油棕生产国菲律宾 世界最大的椰子生产国泰国 世界最大的椰子出口国马来西亚
你知道东南亚最重要的矿产有哪些?分别哪些国家较丰富? 2.旅游东南亚丰富的旅游资源，对经济有何影响? 3.海外华人的最大聚居地：读世界人口分布图，思考问题? 东南亚各个地区的人口密度是否相同?主要集在哪些地区? 读课本40页第二段，思考回答： 华人和华侨的区别? 4.自然灾害 你知道世界上火上最多的国家吗?。 马来群岛多火山、地震，为什么呢?给人类带来的影响? 为什么这些地区还有许多居民? 二、在科代表的带领下，小组内相互交流自己的认识讨论自学中未解决的问题和新发现的疑难
三、各组科代表为代表交换各组意见，解答疑难问题，老师筛选问题并通过提示启发的方式帮助同学解决 四、巩固记忆知识点然后检测 阅读课文内容，找出主要粮食作物、经济作物。 连线后记忆加以巩固 在课本中找出这些矿产及丰富的国家。 思考旅游资源对经济影响 读课文了解一下华人和华侨的区别，华人集中分布的原因。 联系上册的板块学说，思考这里为什么躲火山和地震。 从阅读中自己了解居民集中分布的原因 拓
第六章认识区域 第一节东南亚（第1课时） [教学目标]： 1、东南亚的范围,联系两大洲和两大洋的地理位置 2、东南亚的地形与主要的城市 [教学重点]： 1、东南亚的地理位置。 2、马六甲海峡的十字路口位置。 [教学方法]: 讨论法、读图分析法。 [教具准备]：东南亚地图；自制CAI课件 [教学过程]： 一[导入新课]： 同学们，你们看过李安导演的著名电影《卧虎藏龙》吗？知道影片中著名国际影星杨紫琼的家乡是哪里吗？她的家乡就是美丽的热带岛国------马来西亚。请一位同学上来在地图中指出马来西亚的位置。（放映东南亚的地图）。 二[提问]： 它大概位于亚洲的哪个部分？ 跨过中国的南部边界，就到了与我国山水相连的东南亚。它包括了许多国家，从总体上来看，可以分为两大块，一个是半岛，因为位于中国的南部所以叫做“中南半岛” 三[活动] 请同学们用红笔沿边界画下来，数一数有多少个国家位于中南半岛上；另一个是群岛，由几万个分布于太平洋中的大大小小的岛屿组成。请同学们用蓝笔沿边界大致画下来。数一数有多少个国家组成？ 我们发现东南亚由十一个国家组成。 这十一个国家是：老挝、缅甸、越南、泰国、柬埔寨、马来西亚、印度尼西亚、新加坡、菲律宾、文莱、东帝汶。特别值得一提是东帝汶这个国家，于2000年独立。 这十一个国家就是位于中南半岛和马来群岛上。
[板书]： 东南亚组成部分： 1）中南半岛：老挝、缅甸、越南、泰国、柬埔寨、马来西亚、新加坡（7）2）马来群岛：马来西亚、印度尼西亚、菲律宾、文莱、东帝汶（5） 四[活动]： “比一比谁找的快” 1、寻找每个国家的首都 2、与我国相邻的国家有哪几个？（越南、缅甸、老挝） 3、内陆国是哪一个？（老挝） 4、首都与国家名称一样的是哪个国家？（新加坡） 5、哪个国家分别位于半岛和群岛上？（马来西亚） 6、哪个国家是最大的群岛国家？（印度尼西亚）印度尼西亚由13000多个岛屿组成，其名印尼是海岛的意思，有“万岛之国”之称 五[承转]： 指图：东南亚位于亚洲的东南部，太平洋的西海岸，印度洋的东面。纬度位置大约在南纬10度—北纬25度之间。 [提问] 在温度带的划分中应该属于哪个温度带？（地处热带），所以这里四季常青，分布有成片的热带雨林，成为当今的旅游胜地。我们常听到的“新、马、泰”地区指的就是这里。[板书]：东南亚重要的地理位置：十字路口-------亚洲我们仔细观察一下蓝笔和红笔画出来的地区可以发现，东南亚像是我们日常生活中看到的马路上的“十字路口”。他沟通亚洲和大洋洲，太平洋和印度洋。东南亚正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成为各国往来的十字路口。同学们听过郑和下西洋的故事吗？（结合南京乡土地理） 就是通过东南亚而到达了北非、西非等国家和地方进行了友好往来和经济交流。 同学们你们知道东南亚的风土人情吗？东南亚人是什么人种？他们的主食是什么吗？ 六[思考]
第七章第二节《东南亚》教学设计 【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维 【教材分析】 《东南亚》是人教版七年级地理下册第七章(我们邻近的国家和地区)第二节的内容。教材的内容有：十字路口的位置；热带气候和农业生产；山河相间与城市分布；华人、华侨集中的地区。它是新课程下初中中考要求掌握的五个地区之一，尤其是热带气候和农业生产和山河相向与城市分布方面的分析题较多。 【学情分析】 学生经过半年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于世界地理的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习《东南亚》一节就简单多了。但由于本节课内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用课件来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看地图、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。 【课程标准】 1.在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。 2.运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。 3.运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。 4.运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。 5.举例说出某地区发展旅游业的优势。
【教学目标】 1.对照地图，找出东南亚的位置（纬度位置、海陆位置、交通位置）、区域范围以及主要的国家，读图说出该地区地理位置的特点。 2.运用图表说出东南亚“高温多雨”的气候与农业生产的关系，并通过读图了解农作物的分布特点。 3.根据地形图说出中南半岛城市的分布特点，并分析河流对城市分布的影响，并能说明人口和农业沿河分布的原因。 4.通过东南亚的自然景观与人文景观进行综合分析，了解旅游业给东南亚经济带来的影响。 【教学重难点】 1.东南亚地理位置的重要性,气候特点。 2.中南半岛的地形特征。 【教学方法】 读图析图、合作探究 【教学过程】 第1课时 【教学目标】 1.运用地图说明东南亚“十字路口”的重要地理位置。 2.分析东南亚气候及其对农业生产的影响。 3.了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。 【教学重点】
七年级地理下册《东南亚》教学设计本节为七年级地理第七单元的第1课《东南亚》，“东南亚”是世界区域地理的重要组成部分，是学生接触的第一个具有特色的地理区域，东南亚既是学习第七单元“亚洲”的深入，又是学习第八单元“各具特色的地区”的基础。在全册中具有承上启下的作用。 本课的学习是建立在学生掌握了东南亚的位置、范围及地形等自然特征的基础上，了解东南亚的“气候与农业”、“旅游与贸易”。 【教学目标】 1.知识目标：①了解东南亚的热带雨林气候和热带季风气候特点及气候对农业生产的影响； ②了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布； ③知道东南亚发展旅游业的优势。 2.能力目标：提高学生的读图分析能力；培养学生自主学习、合作学习的能力；培养学生收集、整理资料的能力。。 3.情感目标：通过对东南亚自然环境的学习，培养学生正确的人地和谐发展观;增强学生的互助合作意识。 【教学重点 重点：认识东南亚热带气候的特点及气候与农产品的分布； 了解东南亚发展旅游业的优势。 难点：理解东南亚气候对农业生产的影响。
【教具准备】 多媒体课件 【教学方法】 读图析图合作探究 【教学过程】 教师活动学生活动 1、新课导入：播放东南亚热带景观的视频资料，激发学生的学习兴趣。同时引导学生回顾东南亚的位置和范围。 2、新课讲授： ⑴出示学习目标 ⑵展示东南亚气候类型图。引导学生依据纬度位置判断其所处的温度带。 ⑶对学生分析东南亚的气候分布及特征进行点拨、补充。 设计“互帮互助”、“旅游答疑”，巩固练习提出新问题并过渡到东南亚农业的学习。 ⑷引导学生阅读26页课文和图8.7“东南亚热带作学生回顾东南亚的位置和范围，欣赏视频，感受东南亚独特之美。 分小组共同读图8.6“东南亚气候类型分布”并完成： （1）找出东南亚的主要气候类型，回忆其特点， （2）总结东南亚的气候特点。 小组合作完成“互帮互助”“旅游答疑”中的练习。 小组共同阅读课文和图8.7“东南亚热带作物分布”并完成： （1）东南亚主要的粮食作物。
第七单元第二十三课 时间：45分钟满分100分 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．(2018·北京海淀区高一检测)新中国进行外交活动的根本指导思想是(C) A．“一边倒”的外交方针B．“另起炉灶”的外交方针 C．独立自主的和平外交政策D．“打扫干净屋子再请客”的外交方针[解析]新中国成立后，就始终奉行独立自主的和平外交政策，本着这一原则，毛泽东把新中国外交的基本方针概括为三句话，故独立自主的和平外交政策是新中国进行外交活动的根本指导思想，A、B、D三项只是独立自主外交政策的具体体现。 2．(2018·天津六校高一联考)1949年，前美国驻北平总领事柯乐柏曾以“总领事”身份写信给中华人民共和国外交部，信件被原封不动地退回。这表明(C) A．美国承认新中国为合法政府 B．中华人民共和国的合法性不需要美国承认 C．新中国不承认美国与国民党政府建立的外交关系 D．新中国要清除帝国主义残余势力 [解析]新中国建国以后，提出“另起炉灶”等独立自主的外交方针，不承认旧的屈辱的外交关系，而在新的基础上另建新的平等的外交关系。美国当时还没有与新中国建交，因此柯乐柏以“总领事”身份写信给中华人民共和国外交部是不会得到认可的。A、B两项表述错误，材料内容与D项无关。 3．(2018·临沂高一期末)有学者这样描述新中国初期的某一外交政策：“中国屈膝受辱的时间太长了，新中国不会乞求帝国主义的承认。”该外交政策是(C) A．不结盟B．和平共处五项原则 C．“打扫干净屋子再请客”D．开展以联合国为中心的多边外交 [解析]结合所学可知，“新中国不会乞求帝国主义的承认”与建国初期的“打扫干净屋子再请客”内涵一致，故选C项。 4．(2018·临沂高一联考)下列两张新中国成立初期发行的邮票反映出当时的外交政策是(C)
教学准备 1. 教学目标 知识目标： 1、了解东南亚的位置，以及马六甲海峡的重要地理位置。 2、了解中南半岛和马来群岛的地形及河流特点 3、了解中南半岛和马来群岛的气候特点 能力目标： 1. 培养读图、绘图、填图及分析图表资料的能力； 2. 运用板块构造学说，解释马来群岛多火山、地震的原因。 3. 通过指导学生使用地图，分析东南亚的重要地理位置，地形、气候特点。 情感态度与价值观目标： 1、通过各自然地理要素之间关系的分析，了解地理事物之间是相互联系、相互影响的。 2、通过学生使用地图，提高学生的读图和分析图的能力并进一步培养学生分析和综合问题的能力。 2. 教学重点/难点 教学重点： 1、东南亚的地理位置 2、中南半岛和马来群岛的地形 3、东南亚的气候特点 5、教学难点： 1、通过分析地图和读图总结出东南亚的地形和气候特点。 2、能够分析东南亚的重要地理位置。 3. 教学用具 4. 标签
教学过程 【导入过渡】【课件展示】东南亚的国家图 提问：同学们，喜欢不喜欢旅游？ 回答：喜欢。 讲述：喜欢旅游的同学有没有听说过新马泰旅游路线？新指新加坡，马指马来 西亚，泰指泰国。这条旅游路线就是从我们中国出发去泰国，马来西亚，新加 坡后回到我国境内的一条线路。那这几个国家都位于那个地区呢？ 回答：东南亚。 这节课我们就来走进这个地区。 【课件展示】第二章第一节东南亚 认识一个地区，首先要了解这个地区的什么？ 地理位置。 提问：地理位置包括哪2个方面？ 回答：纬度位置和海陆位置。 【课件展示】东南亚的纬度位置图 提问：说出东南亚的纬度位置？ 引导回答：10?S～23.5?N 过渡,那么，它的海陆位置又是怎么样？ 【课件展示】东南亚在世界上的位置。 提问：说出东南亚的海陆位置？ 引导回答：北部是亚洲，南部是大洋洲，东部是太平洋，西部接印度洋。 讲述：从亚洲到大洋洲，最近的路线是不是要经过东南亚地区？从印度洋到太 平洋的船只最近的路线也要经过东南亚地区？所以东南亚是连接亚洲和大洋洲，印度洋和太平洋的“十字路口” 【课件板书】
第一节东南亚（第1课时） 一、教学目标： 知识与技能：1.了解东南亚范围、国家及其世界交通的“十字路口”位置 2.热带雨林气候和热带季风气候及其对农业的影响 3.了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布 4.华人和华侨在东南亚和支援中国经济建设中的贡献 过程和方法：本节课通过大量图片和视频材料的引入，引发学生学习的兴趣，并以此引导学生通过读图、析图、探索，实行深入、细致的学习，从而提升自己的知识和理解水平 情感态度与价值观：通过度析位置、气候、农业之间的关系，引导学生用联系的眼光分析问题，并树立人地协调发展的地理环境观 二、教学重点和难点： 教学重点：东南亚的国家及其世界交通的“十字路口”位置 教学难点：热带雨林气候和热带季风气候的分布及其对农业的影响 教学过程 （新课导入） 【探索活动】在我国民间流传着这样一句俗语“闯关东，下南洋，走西口”，“关东”指的是我国东北一带，“西口”指的是我国内蒙古以西，那么你知道“南洋”指的是哪里吗？（东南亚） 下面就让我们一起跟随一段视频了解一下相关下南洋的历史。 【播放视频】相关下南洋的视频，通过视频学生了解下南洋的历史和华人华侨在东南亚经济建设中做出的卓越贡献 【展示图表】了解东南亚各个国家中华人所占的比重
【自主探究一】结合视频和上面展示的图表，并阅读教材第40页内容，探究以下问题： 1.东南亚的居民绝绝大部分是（人种） 2.世界上海外华人分布最集中的地区是。 3.什么是华人？什么是华侨？ 【讲述】接下来让我们通过学习进一步深入了解东南亚相关的情况。 【自主探究二】东南亚的范围： 1.阅读课本34页图2—1，找出以下地理事物 ①中南半岛和马来群岛②马来半岛、苏门答腊岛、加里曼丹岛、爪哇岛、苏拉威西岛、菲律宾群岛 2.东南亚包括和。 【反馈、点拨】学生上讲台前指着大屏幕上显示的东南亚空白图，说出探究中的地理事物名称。教师在学生回答的基础上，进一步指图点拨：中南半岛因在中国的南部，所以叫中南半岛，中南半岛继续向海上延伸，形成了狭长的马来半岛；马来群岛是散布在太平洋和印度洋之间2万多个大小岛屿的总称，是世界上面积最大的群岛，又因为其在中国南海南部的海域中，所以又称马来群岛为南洋群岛。
知识改变命运 课时作业30 可持续发展的基本内涵和协调人地关系的主要途 径 一、单项选择题 (2016·北京海淀期末)东南亚的热带雨林被人类大规模开发利用。研究发现，方便面产业的快速发展已严重威胁到热带雨林中珍稀动物红猩猩的生存。下图为东南亚地区油棕产业链示意图。读图，完成1～2题。 1．依据资料推断( ) A ．油棕产业符合可持续发展中的公平性原则 B ．延续“刀耕火种”式农业，能避免热带雨林生态恶化 C ．热带雨林具有保护生物多样性的生态效益 D ．经济可持续发展与生态可持续相互矛盾，不可协调 2．油棕产业链中( ) A ．油棕种植业属小型自给自足农业 B ．棕榈油榨取工业应靠近原料产地 C ．方便面生产不会对环境造成影响 D ．油棕产业链常形成综合性工业地域 1～2.【解析】 第1题，从资料可以看出，油棕产业是一种大规模的产业开发，它的发展威胁到了野生动物的生存，违背了公平性原则；热带雨林为野生生物提供了生存场所，利于保护生物多样性。第2题，油棕产业以油棕为原料，属于原料指向型工业；油棕种植园属于热带种植园农业；油棕产业的发展威胁大猩猩的生存；油棕产业链生产结构较为单一，不会形成综合性工业基地。 【答案】 1.C 2.B (2016·山东4月联考)光伏农业是将太阳能发电广泛应用到现代农业种植、养殖、灌溉、病虫害防治以及农业机械动力提供等领域的一种新型农业。读我国山东某市光伏农业大棚运营模式图，完成3～4题。
知识改变命运 3．图中生态大棚中最适宜种植的是( ) A ．玉米 B ．水稻 C ．甜菜 D ．草莓 4．关于该光伏农业的发展模式的叙述，不正确的是( ) A ．碳排放量小 B ．资金投入少 C ．技术水平高 D ．产品附加值高 3～4.【解析】 第3题，建设生态大棚资金投入大，草莓种植产生的经济效益更大，且相对于玉米、水稻、甜菜，草莓对生产条件的要求更高，因而最适宜栽培。第4题，从关联图可以看出，该农业需要高等院校提供技术支持，资金投入大，产品附加值高，碳排放量小。 【答案】 3.D 4.B (2016·广东广州二模)生态环境质量反映人口、经济、环境三者之间的协调关系。读我国生态环境质量重心移动轨迹示意图，完成5～6题。 5．我国生态环境质量最优区域分布在( ) A ．东部沿海地带 B ．中部内陆地带 C ．西北内陆地区 D ．西南青藏地区 6．引起我国生态环境质量重心移动的最主要原因是( ) A ．防护林建设 B ．气候变化 C ．经济发展水平 D ．环境污染 5～6.【解析】 第5题，读图中的经纬度可知，生态环境质量重心总体向东南方向偏移，我国东部沿海地区经济发达，人口、经济、
第七章我们邻近的地区和国家 第二节东南亚（第1课时）【教案】 【教学目标】 1.运用地图说明东南亚“十字路口”的重要地理位置。 2.分析东南亚气候及其对农业生产的影响。 3.了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。 【教学重点】 1.东南亚“十字路口”地理位置的重要性。 2.东南亚的热带气候对农业生产的影响。 【教学方法】读图分析法、小组合作学习。 【教学准备】多媒体课件、学生搜集有关东南亚的资料。 【课时】1课时。 【教学过程】 【自主学习】 1.东南亚位于亚洲的______，包括________和________两大部分。 2.东南亚地处____洲与_____洲，______洋与______洋之间的“十字路口”。 3.位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是______、______与______、______各港口最短航线的必经之地，是连接________与________的重要海上通道。 4.东南亚绝大部分位于______带，主要是________气候和________气候。 5.东南亚气候______，耕地较少，人口______，这种自然和人文条件决定了______成为当地主要的粮食作物。 6. 东南亚重要的稻米出口国是________、________、________，世界最大的天然橡胶生产国是________，世界最大的棕榈油生产国是________，世界最大的蕉麻生产国和椰子出口国是________，世界最大的椰子出口国是________。 答案：1.东南部中南半岛马来群岛 2.亚大洋太平印度 3.欧洲非洲东南亚东亚 4.热热带季风热带雨林 5.高温多雨稠密水稻 6. 越南泰国缅甸泰国马来西亚菲律宾印度尼西亚 【导入新课】 同学们，以前我国人民为了谋生，经常有三条路：闯关东、走西口和下南洋。那么南洋在哪里呢？南洋就是现在的东南亚。东南亚是我国海外华人和华侨分布最集中的地区，总数在2000万以上，华人和华侨对东南亚的经济建设作出了重大的贡献，同时也把中国的传统文化带到了所在国，使东南亚文化更加多姿多彩。这节课让我们一起来学习东南亚。 学习一：“十字路口”的位置 读“东南亚在世界的位置图”、“东南亚的地形图”、“马六甲航线图”，理解东南亚“十字路口”的地理位置。 学生活动：小组合作探究，通过读图、分析和讨论，并得出结论。