一．伏安法测电阻
1、定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。
2、原理：I=U/R
3、电路图： （右图）
4、步骤：①根据电路图连接实物。 连接实物时，必须注意 开关应断开
② 检查电路无误后，闭合开关S ，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数，填入表格。
③算出三次Rx 的值，求出平均值。 ④整理器材。
5、讨论：⑴本实验中，滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压（分压），同时又保护电路（限流）。
根据Rx=U/I 电阻偏小。
滑动变阻器
变阻（“一上一下”） 阻值最大（“滑片远离接线柱”） 串联在电路中 电流表 “+”接线柱流入，“-”接线柱流出 量程选择：算最大电流 I=U/Rx 并联在电路中
电压表 “+”接线柱流入，“-”接线柱流出 量程选择：看电源电压
二．伏安法测灯泡的额定功率：
①原理：P=UI ②电路图：
③选择和连接实物时须注意：
电源：其电压高于灯泡的额定电压
滑动变阻器：接入电路时要变阻，且调到最大值。根据能否调到灯泡的额定电压选择滑动
变阻器。
电压表：并联在灯泡的两端“+”接线柱流入，“－”接线柱流出。
根据额定电压选择电压表量程。
电流表：串联在电路里““+”接线柱流入，“－”接线柱流出。
根据I额=P额/U额或I额=U额/R 选择量程。
三．伽利略斜面实验：
⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。
⑵实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。
⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
牛顿第一定律：
说明：
A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。
B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动.
C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。
四.滑动摩擦力：
⑴测量原理：二力平衡条件
⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
⑶结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。
五．研究影响压力作用效果因素的实验：⑴课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法和对比法
六．大气压的实验测定：
托里拆利实验。
(1)实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银
槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm 。
(2)原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。
(3)结论：大气压p 0=760mmHg=76cmHg=1.01×105
Pa(其值随着外界大气压的变化而变化) (4)说明：
A 实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。
B 本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3 m
C 将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。
D 若外界大气压为H cmHg 试写出下列各种情况下，被密封气体的压强（管中液体为水银）。
H cmHg (H+h)cmHg (H-h)cmHg
(H+h)cmHg
E 标准大气压： 支持76cm 水银柱的大气压叫标准大气压。 1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01×105
Pa
2标准大气压=2.02×105
Pa ，可支持水柱高约20.6m
七．阿基米德原理：
(1)、内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
(2)、公式表示：F 浮 = G 排 =ρ液V 排g 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度
和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。
八．机械效率的测量：
①原理：
②应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S
③器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需刻度尺、弹簧测力计。
④步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。
⑤结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：
A动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。
B提升重物越重，做的有用功相对就多。
C 摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。
绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。
九．探究决定动能大小的因素：
①猜想：动能大小与物体质量和速度有关；
②实验研究：研究对象：小钢球方法：控制变量；
如何判断动能大小：看小钢球能推动木快做功的多少
？如何控制速度不变：使钢球从同一高度滚下，则到达斜面底端时速度大小相同；
？如何改变钢球速度：使钢球从不同同高度滚下；
③分析归纳：保持钢球质量不变时结论：运动物体质量相同时；速度越大动能越大；
保持钢球速度不变时结论：运动物体速度相同时；质量越大动能越大；
④得出结论：物体动能与质量和速度有关；速度越大动能越大，质量越大动能也越大。
十.影响电阻大小因素：
1、实验原理：在电压不变的情况下，通过电流的变化来研究导体电阻的变化。（也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化）
2、实验方法：控制变量法。所以定论“电阻的大小与哪一个因素的关系”时必须指明“相同条件”
3、结论：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积，还与温度有关。
4、结论理解：
⑴导体电阻的大小由导体本身的材料、长度、横截面积决定。与是否接入电路、与外加电压及通过电流大小等外界因素均无关，所以导体的电阻是导体本身的一种性质。
⑵结论可总结成公式R=ρL/S，其中ρ叫电阻率，与导体的材料有关。记住：ρ银<ρ铜<ρ铝，ρ锰铜<ρ镍隔。假如架设一条输电线路，一般选铝导线，因为在相同条件下，铝的电阻小，减小了输电线的电能损失；而且铝导线相对来说价格便宜。
十一.探究电流与电压、电阻的关系（欧姆定律）
①提出问题：电流与电压电阻有什么定量关系？
②制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：控制变量法。即：保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系；保持电压不变，改变电阻
研究电流随电阻的变化关系。
③进行实验，收集数据信息：（会进行表格设计） ④分析论证：（分析实验数据寻找数据间的关系，从中找出物理量间的关系，这是探究物理规律的常用方法。） ⑤得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比；在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。
实验电路图：
十二.测量固体密度/液体密度
测固体的密度
：
说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效代替法。
测液体密度： ⑴ 原理：ρ=m/V ⑵ 方法：
①用天平测液体和烧杯的总质量m 1 ；
②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V ；
浮在水面：
工具（量筒、水、细线）
方法：1、在量筒中倒入适量的水，读出体积V 1；2、用细线系好物体，浸没在量筒中，读出总体积V 2，物体体积V=V 2-V 1
A 、针压法（工具：量筒、水、大头针）
B 、沉坠法：（工具：量筒、水、细线、石块）
沉入水中： 形 状 不 规 则 形状规则 工具：刻度尺
体积
质量 工具天平
③称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2
④得出液体的密度ρ=（m1-m2）/ V
十三.测量长度
A> 、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度）
☆如何测物理课本中一张纸的厚度？
答：数出物理课本若干张纸，记下总张数n，用毫米刻度尺测出n张纸的厚度L，则一张纸的厚度为L/n 。
☆如何测细铜丝的直径？
答：把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长度L，则细铜丝直径为L/n。
例子：
☆两卷细铜丝，其中一卷上有直径为0.3mm，而另一卷上标签已脱落，如果只给你
两只相同的新铅笔，你能较为准确地弄清它的直径吗？写出操作过程及细铜丝直径的数学表达式。答：将已知直径和未知直径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上，且使线圈长度相等，记下排绕圈数N1和N2，则可计算出未知铜丝的直径D2=0.3N1／N2 mm
B>、测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用化曲为直法（把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量）
☆给你一段软铜线和一把刻度尺，你能利用地图册估测出北京到广州的铁路长吗？
答：用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线，再将细铜线拉直，用刻度尺测出长度L查出比例尺，计算出铁路线的长度。
C>、测操场跑道的长度等常用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度）
D>、测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用辅助法（对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量）
☆你能想出几种方法测硬币的直径？（简述）
①、直尺三角板辅助法。
②、贴折硬币边缘用笔画一圈剪下后对折量出折痕长。
③、硬币在纸上滚动一周测周长求直径。
④、将硬币平放直尺上，读取和硬币左右相切的两刻度线之间的长度。
十四.凸透镜成像
1、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心（即焰心、光心、光屏中心）大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。
若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有： ①蜡烛在焦点以内（u ③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度 ④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。 2、实验结论：（凸透镜成像规律） F 分虚实,2f 大小,实倒虚正, 具体见下表: 物距 像的性质 像距 应用 倒、正 放、缩 虚、实 u>2f 倒立 缩小 实像 f 放大 实像 v>2f 幻灯机 u 正立 放大 虚象 |v|>u 放大镜 ３、对规律的进一步认识： ⑴u ＝f 是成实像和虚象，正立像和倒立像，像物同侧和异侧的分界点。 ⑵u ＝2f 是像放大和缩小的分界点 ⑶当像距大于物距时成放大的实像（或虚像），当像距小于物距时成倒立缩小的实像。 ⑷成实像时： ⑸成虚像时： 十五、探究平面镜成像 1、小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A 和B ，点燃玻璃板前的蜡烛A ，进行观察，如图4所示，在此实验中： (1)小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是既能成像又能透光_． (2)所用刻度尺的作用是便于比较像与物到镜面距离的关系． (3)选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的大小关系． 物距减小 （增大） 像距增大 像变大 物距减小 （增大） 像距减小 像变小 图4 (4)移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上不能接收到蜡烛烛焰的 像(填“能”或“不能”)．所以平面镜所成的像是__虚____像(填“虚”或“实”)． (5)小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像不变__ (填“变大”、“变小”或“不变”)． 十六.电热 1、实验：目的：研究电流通过导体产生的热量跟那些因素有关？原理：根据煤油在玻璃管里上升的高度来判断电流通过电阻丝通电产生电热的多少。 实验采用煤油的目的：煤油比热容小，在相同条件下吸热温度升高的快：是绝缘体2、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 3、计算公式：Q=I2Rt (适用于所有电路)对于纯电阻电路可推导出：Q =UIt= U2t/R=W=Pt ①串联电路中常用公式：Q= I2Rt 。Q1:Q2:Q3:…Qn=R1:R2:R3:…:Rn 并联电路中常用公式：Q= U2t/R Q1:Q2= R2:R1 ②无论用电器串联或并联。计算在一定时间所产生的总热量常用公式Q= Q1+Q2+…Qn ③分析电灯、电炉等电热器问题时往往使用：Q= U2t/R=Pt 16个物理小实验 ,物理小实验对物理教学起到了积极作用是不可以忽略的,而且,初中物理的小实验不但具有趣味性,而且还具有实用性,增强了学生学习物理的兴趣。接下来店铺为你整理了16个物理小实验，一起来看看吧。16个物理小实验(一) 1、筷子的神力 思考：把一根筷子插入装著米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗? 材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 操作： 1、将米倒满塑料杯。 2、用手将杯子里的米按一按。 3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。 4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。 讲解： 由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。 2、瓶子赛跑 思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点? 材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书 操作： 1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡 2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中 3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动 4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点 讲解： 沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。 创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧! 3、带电的报纸 思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗? 材料：1支铅笔;1张报纸。 步骤： 1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。 2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。 3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。 4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。 说明： 1. 摩擦铅笔，使报纸带电。 2. 带电的报纸被吸到了墙。 3. 当屋子里的空气干燥(尤其是在冬天)，如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。 创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上 4、胡椒粉与盐巴的分离 思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢? 材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子 操作： 1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。 2、用筷子搅拌均匀。 3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。 4、胡椒粉先粘附在汤勺上。 最新16个日常生活物理小实验 我们日常生活中处处都充满了物理现象，我们通过日常生活物理小实验可以提高我们的生活质量，学习到更多的物理小知识。下面是店铺整理的日常生活物理小实验以供大家阅读。 日常生活物理小实验【1-5】 一、瓶内吹气球 思考：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小? 材料：大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒 操作： 1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色 2、在红色的吸管上扎上一个气球 3、将瓶盖盖在瓶口上 4、用气筒打红吸管处将气球打大 5、将红色吸管放开气球立刻变小 6、用气筒再打红吸管处将气球打大 7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口 8、放开红色吸管口，气球没有变小 讲解：当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低--甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。 二、能抓住气球的杯子 思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗? 材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许 流程： 1、对气球吹气并且绑好 2、将热水(约70℃)倒入杯中约多半杯 3、热水在杯中停留20秒后，把水倒出来 4、立即将杯口紧密地倒扣在气球上 5 、轻轻把杯子连同气球一块提起 说明： 1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。 2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。 延伸： 小朋友，请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来? 三、会吸水的杯子 思考：用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢? 材料：玻璃杯(比蜡烛高)1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干 操作： 1. 点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴蜡油，以便固定蜡烛。 2. 在盘子中注入约1厘米高的水。 3. 用玻璃杯倒扣在蜡烛上 4. 观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化 讲解： 1. 玻璃杯里的空气(氧气)被消耗光后，烛火就熄灭了。 2. 烛火熄灭后，杯子里的水位会渐渐上升。 创造： 你能用排空的容器自动收集其它溶液吗? 四、会吃鸡蛋的瓶子 思考：为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去? 材料：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒 操作： 1、熟蛋剥去蛋壳。 2、将纸片撕成长条状。 物理实验16个物理小制作，等你来行动！ 作为物理学习的一部分，实验对于增进理论知识的理解极其重要。然而，对于某些物理知识而言，仅仅阅读教科书和听讲是不够的，更好的方式是通过小制作进行实验操作。在这篇文章中，我们将介绍16个简单的物理小制作，让大家可以在自己家中也能够进行物理实验。 1. 果冻体验：在一杯热水中加入果冻，搅拌均匀，然后定期放入冰箱，观察果冻颜色的变化。 2. 密度实验：在一杯水中加入油，观察油和水的分层情况。 3. 金属线实验：将金属线揉成一个小球，然后将火柴头点燃，当火柴头烧得足够红热时，用它点燃金属球，观察金属球的变化。 4. 绳子与篮球实验：将一条长绳绕在篮球上，然后用力拉绳子，观察篮球的反作用力。 5. 磁铁实验：将几个磁铁放在桌子上，然后用另一个磁铁扫过它们，观察磁铁的反应。 6. 声波实验：用吸管将气球内的空气推出，然后放松气球，观察气球的反应。 7. 静电实验：用橡皮筋绕在各物品周围，然后将它们放在塑料袋内，观察它们的反应。 8. 温度实验：将两个不同温度的金属物品放在一起，观察它们的反应。 9. 热膨胀实验：将一个硬币放在一块板子上，然后用水 加热板子，观察硬币的反应。 10. 灯光实验：用一块黑布遮挡灯光，然后再移去黑布，观察灯光的反应。 11. 牛顿环实验：用两个透明玻璃圆片叠放在一起，然后在它们上面放置凸透镜，观察牛顿环的现象。 12. 热传导实验：将一个金属块放在火炉中，然后将另一个金属块接触在它旁边，观察金属块的反应。 13. 声音传播实验：在一个塑料瓶子上打一个小洞，然后将一个充气的气球放在它上面，用针扎破气球，观察气球的反应。 14. 声音共振实验：在一张纸上放置一只水杯，然后用吸管将水注满，观察饮料的反应。 15. 雷达实验：在墙上挂上一个小球，然后用手指敲打墙，观察小球的反应。 16. 火箭制作实验：将一张纸卷成管状，然后在底部点火，观察滑板车的反应。 这些实验是非常有趣且易于操作的，需要的物品都可以在家里找到。除了学习物理以外，这些实验还可以帮助我们培养对自然现象的好奇心和创造力。希望大家能够亲手尝试这些小制作，探索物理学的世界。 一、瓶内吹气球 思考：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小？ 材料：大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒 操作： 1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色 2、在红色的吸管上扎上一个气球 3、将瓶盖盖在瓶口上 4、用气筒打红吸管处将气球打大 5、将红色吸管放开气球立刻变小 6、用气筒再打红吸管处将气球打大 7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口 8、放开红色吸管口，气球没有变小 讲解：当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。 二、能抓住气球的杯子 思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？ 材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许 流程： 1、对气球吹气并且绑好 2、将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯 3、热水在杯中停留20秒后，把水倒出来 4、立即将杯口紧密地倒扣在气球上 5 、轻轻把杯子连同气球一块提起 说明： 1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。 2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。 延伸： 小朋友，请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来？ 三、会吸水的杯子 思考：用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢？ 材料：玻璃杯（比蜡烛高）1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干 操作： 1. 点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴蜡油，以便固定蜡烛。 2. 在盘子中注入约1厘米高的水。 3. 用玻璃杯倒扣在蜡烛上 4. 观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化 讲解： 1. 玻璃杯里的空气（氧气）被消耗光后，烛火就熄灭了。 2. 烛火熄灭后，杯子里的水位会渐渐上升。 创造： 你能用排空的容器自动收集其它溶液吗？ 四、会吃鸡蛋的瓶子 思考：为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去？ 一．伏安法测电阻 1、定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。 2、原理：I=U/R 3、电路图： （右图） 4、步骤：①根据电路图连接实物。 连接实物时，必须注意 开关应断开 ② 检查电路无误后，闭合开关S ，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数，填入表格。 ③算出三次Rx 的值，求出平均值。 ④整理器材。 5、讨论：⑴本实验中，滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压（分压），同时又保护电路（限流）。 根据Rx=U/I 电阻偏小。 滑动变阻器 变阻（“一上一下”） 阻值最大（“滑片远离接线柱”） 串联在电路中 电流表 “+”接线柱流入，“-”接线柱流出 量程选择：算最大电流 I=U/Rx 并联在电路中 电压表 “+”接线柱流入，“-”接线柱流出 量程选择：看电源电压 二．伏安法测灯泡的额定功率： ①原理：P=UI ②电路图： ③选择和连接实物时须注意： 电源：其电压高于灯泡的额定电压 滑动变阻器：接入电路时要变阻，且调到最大值。根据能否调到灯泡的额定电压选择滑动 变阻器。 电压表：并联在灯泡的两端“+”接线柱流入，“－”接线柱流出。 根据额定电压选择电压表量程。 电流表：串联在电路里““+”接线柱流入，“－”接线柱流出。 根据I额=P额/U额或I额=U额/R 选择量程。 三．伽利略斜面实验： ⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。 ⑵实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。 ⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。 牛顿第一定律： 说明： A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。 B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动. 必看！物理学十大著名经典实验，不看后悔系列！ 科学实验是物理学发展的基础，又是检验物理学理论的惟一手段，特别是现代物理学的发展，更和实验有着密切的联系。 现代实验技术的发展，不断地揭示和发现各种新的物理现象，日益加深人们对客观世界规律的正确认识，从而推动物理学的向前发展。 令人惊奇的是十大经典物理实验的核心是他们都抓住了物理学家眼中最美丽的科学之魂：由简单的仪器和设备，发现了最根本、最单纯的科学概念。 十大经典物理实验犹如十座历史丰碑，扫开人们长久的困惑和含糊，开辟了对自然界的崭新认识。从十大经典物理实验评选本身，我们也能清楚地看出2000 年来科学家们最重大的发现轨迹，就像我们“鸟瞰”历史一样。 排名第一：托马斯·杨的双缝演示应用于电子干涉实验 在20世纪初的一段时间中，人们逐渐发现了微观客体(光子、电子、质子、中子等)既有波动性，又有粒子性，即所谓的“波粒二象性”。 “波动”和“粒子”都是经典物理学中从宏观世界里获得的概念，与我们的直观经验较为相符。然而，微观客体的行为与人们的日常经验毕竟相差很远。如何按照现代量子物理学的观点去准确认识、理解微观世界本身的规律，电子双缝干涉实验为一典型实例。 杨氏的双缝干涉实验是经典的波动光学实验，玻尔和爱因斯坦试图以电子束代替光束来做双缝干涉实验，以此来讨论量 子物理学中的基本原理。可是，由于技术的原因，当时它只是一个思想实验。 直到1961 年，约恩?孙制作出长为50mm、宽为0.3mm、缝间距为1mm 的双缝，并把一束电子加速到50keV，然后让它们通过双缝。 当电子撞击荧光屏时显示了可见的图样，并可用照相机记录图样结果。电子双缝干涉实验的图样与光的双缝干涉实验结果的类似性给人们留下了深刻的印象，这是电子具有波动性的一个实证。更有甚者，实验中即使电子是一个个地发射，仍有相同的干涉图样。 但是，当我们试图决定电子究竟是通过哪个缝的，不论用何手段，图样都立即消失，这实际告诉我们，在观察粒子波动性的过程中，任何试图研究粒子的努力都将破坏波动的特性，我们无法同时观察两个方面。 要设计出一种仪器，它既能判断电子通过哪个缝，又不干扰图样的出现是绝对做不到的。这是微观世界的规律，并非实验手段的不足。 排名第二：伽利略的自由落体实验 日常物理小实验(共41个) ****************<****************> 一、瓶内吹气球 思考：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小？ 材料：大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒 操作： 1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色 2、在红色的吸管上扎上一个气球 3、将瓶盖盖在瓶口上 4、用气筒打红吸管处将气球打大 5、将红色吸管放开气球立刻变小 6、用气筒再打红吸管处将气球打大 7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口 8、放开红色吸管口，气球没有变小 讲解：当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。 二、能抓住气球的杯子 思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？ 材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许 流程： 1、对气球吹气并且绑好 2、将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯 3、热水在杯中停留20秒后，把水倒出来 4、立即将杯口紧密地倒扣在气球上 5 、轻轻把杯子连同气球一块提起 说明： 1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。 2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。 延伸： 小朋友，请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来？ 三、会吸水的杯子 思考：用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢？ 材料：玻璃杯（比蜡烛高）1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干 操作： 1. 点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴蜡油，以便固定蜡烛。 2. 在盘子中注入约1厘米高的水。 3. 用玻璃杯倒扣在蜡烛上 4. 观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化 (完满版)初中物理学生必做的20个实验 初中物理学生必做的20 个实验（ 2011 年版） 1.基本操作类实验（ 7 个）●用刻 度尺测量长度、用表测量时间●用 弹簧测力计测量力●用天平测量物 体的质量 ●用常有温度计测量温度 ●用电流表测量电流 ●用电压表测量电压 ●连接简单的串通电路和并联电路 这7 个实验包括了力学、热学、电学主要仪器的使用。实验时，要求会依 照仪器的量度范围、操作要求和注意事项正确操作仪器，会依照仪器的最小分度正确读取测量的数据。 2.测定性实验（ 4） ●测量物体运动的速度 ●测量水平运动物体所受的滑动摩擦力 ●测量固体和液体的密度 ●测量小灯泡的电功率 测定性实验都是依照必然的实验原理进行测量的：如物体速度的大小等 于它经过的行程和时间之比。测定性实验包括了基本操作类实验仪器的操作，它是基本仪器的操作在详尽项目上的应用。测定性实验应注意所测量的物理量与研究对象的一致，如测量某一小灯泡的电功率必然是测量该灯泡的电压和电流。有时还要关注测量的条件，如经过二力平衡的方法测量滑动摩擦力的大小。 3.研究性实验（ 9）●研究浮力大小与哪些 要素有关●研究杠杆的平衡条件●研究水沸腾 时温度变化的特点●研究光的反射规律●研究 平面镜成像时像与物的关系●研究凸透镜成像 的规律●研究电流与电压、电阻的关系●研究 通电螺线管外面磁场的方向●研究导体在磁场 中运动时产生感觉电流的条件 研究性实验 9 个,占全部学生实验项目的 45％。研究性实验不用在实 验时对全部科学研究要素左右逢源，而应依照课题特点重视部分要素。 比方：“研究导体在磁场中运动时产生感觉电流的条件”可以引导学生发现问题；“研究浮力大小与哪些要素有关”可以重视在猜想和设计实 验上下功夫。不同样的课题，重视不同样的要素，经历这 9 个研究性实验 此后，学生科学研究的能力将获取全面发展。 1 / 1 30个有趣的物理小实验及原理讲解 一、瓶内吹气球 思考：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小？材料： 大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒操作： 1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿 色2、在红色的吸管上扎上一个气球3、将瓶盖盖在瓶口上 4、用气筒打红吸管处将气球打大 5、将红色吸管放开气球立刻变小 6、用气筒再打红吸管处将气球打大 7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口 8、放开红色吸管口，气球没有变小 讲解：当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力，这时气球不会 再继续缩小了。二、能抓住气球的杯子 思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许流程： 1、对气球吹气并且绑好 2、将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯 3、热水在杯中停留20秒后，把水倒出来 4、立即将杯口紧密地倒扣在气球上 5、轻轻把杯子连同气球 一块提起说明： 1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。 2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小， 因此可以把气球吸起来。延伸： 小朋友，请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来？三、会吸水的杯子 思考：用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢？ 材料：玻璃杯（比蜡烛高）1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干操作： 1.点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴蜡油，以便固定蜡烛。 2.在盘子中注入约1厘米高的水。 3.用玻璃杯倒扣在蜡烛上 4.观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化讲解： 1.玻璃杯里的空气（氧气）被消耗光后，烛火就熄灭了。 2.烛火熄灭后，杯子里的水位会渐渐上升。创造： 你能用排空的容器自动收集其它溶液吗？四、会吃鸡蛋的瓶子 思考：为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去？ 材料：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒操作： 1、熟蛋剥去蛋壳。 2、将纸片撕成长条状。 3、将纸条点燃后仍到瓶子中。 4、等火一熄，立刻把鸡蛋扣到瓶口，并立即将手移开。讲解： 1、纸片刚烧过时，瓶子是热热的。 2、鸡蛋扣在瓶口后，瓶子内的温度渐渐降低，瓶内的压力变小，瓶子外的压力大，就会把鸡蛋挤压到瓶子内。 高考物理必考17个实验总结 高考物理必考的17个实验主要包括：光的反射定向、串联电阻的测量、并联电阻的测量、三极管放大电路的测量、空气压强与气压计读数的 确定、弹簧的弹性系数测量、L-C振荡电路的测量、简单混合颜料的分离、电磁感应定向、测量密度和几何焦距的确定、金属导线的比热容测量、谐 振弦波的测量、温度传感器的定性测量、直流电磁铁的磁场测量、半导体 二极管的负偏压电流的测量、电极电势与标准电极、学校一段漂移的磁力 测量和绝缘体介质的电导率测定。 第一个实验是光的反射定向实验。通过使用反射角和入射角的关系， 探究光在反射过程中的定律。实验中利用反射角测量角度并确定各角的关系。 第二个实验是串联电阻的测量实验。通过将多个电阻串联起来，在电 路中测量电阻的总值。实验中使用电压表、电流表和恢复电流的方法来进 行测量。 第三个实验是并联电阻的测量实验。通过将多个电阻并联起来，在电 路中测量电阻的总值。实验中使用电压表、电流表和恢复电流的方法进行 测量。 第四个实验是三极管放大电路的测量实验。通过测量三极管放大电路 的放大倍数和输入输出阻抗，了解三极管放大电路的特性。 第五个实验是空气压强与气压计读数的确定实验。通过改变气压，测 量气压计的读数，研究气压与气压计读数之间的关系。 第六个实验是弹簧的弹性系数测量实验。通过在弹簧上加不同的力， 测量弹簧的伸长量，计算弹簧的弹性系数。 第七个实验是L-C振荡电路的测量实验。通过测量电容和电感的数值，计算L-C振荡电路的谐振频率。 第八个实验是简单混合颜料的分离实验。通过使用纸张和水，分离出 简单混合颜料中的某个颜色。 第九个实验是电磁感应定向实验。通过改变磁场的方向和大小，测量 电磁感应中的电动势和磁感应强度。 第十个实验是测量密度和几何焦距的确定实验。通过测量物体的质量 和体积，计算物体的密度。同时，通过实验测量物体在凸透镜上的成像距 离和物距计算几何焦距。 第十一个实验是金属导线的比热容测量实验。通过测量金属导线在不 同温度下的温度变化量，计算金属导线的比热容。 第十二个实验是谐振弦波的测量实验。通过改变弦的长度或张力，测 量弦上不同波长的谐振频率和振动模式。 第十三个实验是温度传感器的定性测量实验。通过改变温度传感器的 温度，观察电阻的变化，定性判断温度传感器的特性。 第十四个实验是直流电磁铁的磁场测量实验。通过改变电磁铁的电流，测量磁场的强度和磁感线的形状。 第十五个实验是半导体二极管的负偏压电流的测量实验。通过改变二 极管的负偏压，测量二极管的电流和电压的关系，研究半导体二极管的负 偏压特性。 第十六个实验是电极电势与标准电极的测量实验。通过改变电极与标 准电极的接触方式，测量电极电势和标准电极的电势差，确定电极的电势。 初中物理学生必做的20 个实验（ 2011 年版） 1.基本操作类实验（ 7 个）●用刻 度尺测量长度、用表测量时间●用 弹簧测力计测量力●用天平测量物 体的质量 ●用常有温度计测量温度 ●用电流表测量电流 ●用电压表测量电压 ●连结简单的串连电路和并联电路 这 7 个实验包括了力学、热学、电学主要仪器的使用。实验时，要求会根 据仪器的量度范围、操作要求和注意事项正确操作仪器，会根据仪器的最小分度正确读取测量的数据。 2.测定性实验（ 4） ●测量物体运动的速度 ●测量水平运动物体所受的滑动摩擦力 ●测量固体和液体的密度 ●测量小灯泡的电功率 测定性实验都是根据一定的实验原理进行测量的：如物体速度的大小等 于它通过的路程和时间之比。测定性实验包括了基本操作类实验仪器的操作，它是基本仪器的操作在详细项目上的应用。测定性实验应注意所测量的物理量与研究对象的统一，如测量某一小灯泡的电功率必然是测量该灯泡的电压和电流。有时还要关注测量的条件，如通过二力平衡的方法测量滑动摩擦力的大小。 3.探究性实验（ 9）●探究浮力大小与哪些 因素相关●探究杠杆的平衡条件●探究水沸腾 时温度变化的特点●探究光的反射规律●探究 平面镜成像时像与物的关系●探究凸透镜成像 的规律●探究电流与电压、电阻的关系●探究 通电螺线管外部磁场的方向●探究导体在磁场 中运动时产生感觉电流的条件 探究性实验 9 个,占全部学生实验项目的 45％。探究性实验不必在实 验时对所有科学探究要素八面玲珑，而应根据课题特点侧重部分要素。 比如：“探究导体在磁场中运动时产生感觉电流的条件”能够引导学生发现问题；“探究浮力大小与哪些因素相关”能够侧重在猜想和设计实 验上下功夫。不同的课题，侧重不同的要素，经历这 9 个探究性实验之 后，学生科学探究的能力将得到全面发展。 内容总结 （1）初中物理学生必做的20 个实验（ 2011 年版） 基本操作类实验（ 7 个）●用刻度尺测量长度、用表测量时间●用弹簧测力计测量力●用天平测量物体的质量 ●用常有温度计测量温度 ●用电流表测量电流 ●用电压表测量电压 关于初中物理实验 一、20个学生必做的实验。这些实验如下： 1．用刻度尺测量长度、用表测量时间； 2．用弹簧测力计测量力； 3．用天平测量物体的质量； 4．用常见温度计测量温度； 5．用电流表测量电流； 6．用电压表测量电压； 7．测量物体的速度； 8．测量水平运动物体所受的滑动摩擦力； 9．测量固体和液体的密度； 10．探究浮力大小与哪些因素有关； 11．探究杠杆的平衡条件； 12．探究水沸腾时温度变化的特点； 13．探究光的反射规律； 14．探究平面镜成像时像与物的关系； 15．探究凸透镜成像规律； 16．连接简单的串并联电流； 17．探究电流与电压、电阻的关系； 18．探究通电螺线管外部磁场的方向； 19．探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件； 20．测量小灯泡的电功率。 二、初中物理实验的分类： 我们认为，初中物理教学中的各种实验，可以大致分为5类： 1．测量性实验：知道有关的器材使用方法，然后运用这些器材进行测量。如：用电流表测电流；用天平测量物体的质量。 2．组装性实验：根据要求设计、连接、组装，组成装置或仪器。如：连接串并联电路；组装电动机模型。 3．验证性、说明性实验：通过设计小实验，验证观点的正确性（包括器材、做法、现象、结论四个方面），或通过实验说明某一问题。如：验证光的直线传播；通过实验说明液化现象的存在。 4．探究性实验：通过实验，探究归纳出结论。如：探究欧姆定律；探究光的反射定律。 5．建构性实验：通过实验，建构物理量。如：密度概念的建构；比热容概念的建构。 三、初中物理实验的等级： 所有实验在可能的情况下，都应该尽可能让学生亲自动手，在课堂上形成“边学边实验”的教与学过程。但由于学校条件、仪器情况、教学时间等问题所限，不可能将所有实验都进行分组实验。因此，我们从知识的重要性和培养学生能力作为出发点，通过多年来青岛市对《课程标准》的理解，并结合新版《课程标准》所要求的20个实验，将初中物理实验划分为4个等级，即：零级实验、一级实验、二级实验、三级实验。内容如下：1．零级实验： “零级实验”就是对初中物理8种基本测量工具及其使用方法的直接训练。这是最低级的实验要求，是进行其他实验的基础。在课堂教学中，可以通过随堂实验训练学生对这些实验仪器的使用。 图19 V F 2 V F 初中物理15个重点实验 一、力学： 基础性： 1、天平测质量。 【实验目的】：用托盘天平测质量。 【实验器材】：天平(托盘天平）。 【实验步骤】：（1)把天平放在桌面上,取下两端的橡皮垫圈. 游码移到标尺最左端零刻度处（游码归零）. (3)调节两端的平衡螺母（那端上翘，往那端调），直至指针指在刻度板中央，天平水平平衡。 (4)右码,直至天平重新水平平衡。（加减砝码或移动游码） （5)读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数（m 物=m 砝+m 游） 【实验记录】：此物体质量如图：62g 2、弹簧测力计测力 【实验目的】:用弹簧测力计测力 【实验器材】：细线、弹簧测力计、钩码、木块 【实验步骤】：测量前：(1）完成弹簧测力计的调零.（沿测量方向调零) （2）记录该弹簧测力计的测量范围是0~5牛，最小分度值 是0.2牛. 测量时：拉力方向严责弹簧伸长方向。 【实验结论】:如图所示，弹簧测力计的示数F=2。4牛。 3、验证阿基米德原理 【实验目的】：定量探究浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体排开液体的重力之间的关系。 【实验器材】：弹簧测力计、金属块、量筒、水。 【实验步骤】:(1)把金属快挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数 F1。 (2）在量筒中倒入适量的水，记下液面示数V1。 （3)把金属块浸没在水中，记下测力计的示数F2和此 时 液面的示数V2。 (4)根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力 （F 浮=F1-F2。） (5）计算出物体排开液体的体积（V2—V1），再通过F1-F2计算出物体排开液体的重力。 (6）比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。（物体所受浮力等于物体排开液体所受重力浮力） 【实验结论】：液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受等于的大小 4、测定物质的密度 （1)测定固体的密度： 初中物理各章节知识点 重要物理实验 1第一章机械运动 1．测量长度的常用工具：刻度尺。测量结果要估读到分度值的下一位。 2．刻度尺的使用方法： （1）使用前先观察刻度尺的零刻度线、量程和分度值； （2）测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体； （3）读数时视线要与尺面垂直。 3．测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。4．减小误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。 5．误差与错误的区别：误差不是错误，错误不该发生，能够避免，而误差永远存在，不能避免。 6．物理学里把物体位置的变化叫做机械运动。 7．在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 8．速度的计算公式： 1m/s=3.6km/h 2第二章声现象 9．声是由物体的振动产生的。 10．声的传播需要介质，真空不能传声。 11．声速与介质的种类和介质的温度有关。15℃空气中的声速为340m/s。 12．声音的三个特性是：音调、响度、音色。（音调与物体的振动频率有关；响度与物体的振幅有关；音色与发声体的材料和结构有关。） 13．控制噪声的途径：防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入人耳。14．为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB；为了保护听力，声音不能超过90 dB。 15．声的利用： （1）传递信息：例如声呐、听诊器、B超、回声定位。 （2）传递能量：例如超声波清洗钟表、超声波碎石。 3第三章物态变化 16．液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。 17．使用温度计前应先观察它的量程和分度值。 一、用刻度尺测量长度、用表测量时间 1)如下图甲所示，体温计的示数是 _________℃. 如下图乙所示，测得一枚纽扣的直径是 _________cm. （2）天平在称量时，待测物体应放在天平的 _________盘; 天平平衡时，所加砝 码与游码的位置如下图丙所示，则物体的质量为 _________g. （3）如下图所示，在研究杠杆平衡条件时，为了使杠杆在水平位置平衡，应 将两端的平衡螺母向 _________（选填“左”或“右”）调节 . 二、用弹簧测力计测量力 如图（甲）所示，用弹簧测力计测量水平桌面上的钩码所受的重力．弹簧测力计从 图示位置开始向上缓慢提升，其示数 F 与上升的高度 h 之间的关系如图（乙）所示．试解答下列问题． （ 1）钩码所受的重力为N． （ 2）当 h="4cm" 时，弹簧测力计的示数是N，桌面对钩码的支持力是N．（ 3）从开始提升到h=16cm，弹簧测力计对钩码所做的功是多少？ 三、用天平测量物体的质量 在用托盘天平测量物体的质量时，下列情况会造成测量结果 偏小的是（） A. 调节横梁平衡时，指针偏向 B. 调节天平平衡时，忘了把游分度盘左边就停止调节螺母码放在左端的零刻度线处 D. 读数时，实验者头部偏向游C. 使用磨损的砝码码右边，会造成视线与游码左 侧的标尺不垂直 四、用常见温度计测量温度 3．下面关于常用温度计的使用中，错误的是（） A．温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度； B．温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触； C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中；D．读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数。 五、用电流表测量电流 11．关于电流方向的下列说法中正确的是（）。 A.电源对用电器供电时，电流都是由电源的正极通过用电器流 向负极 B.直流电源对用电器供电时，电流都是由电源的正极通过用电器 70个物理科学小实验 实验1 能自己跳开的纸杯 ......................................... ................. 实验2 吹不出来——神奇的兵乓球........................... ................. 实验3 试管自动上升 ............................ ..................... ................. 实验4 大力士——纸 .................................. ................ ................. 实验5 不同的承载量 ........................................ ........... ................. 实验6 测量浮力 .......................................................... ................. 实验7 会听话的小瓶（简易浮沉子） ....................................... 实验8 冰块融化后会怎样 ........................................... ................. 实验9 自动旋转的奥秘 ................................................ .................. 实验10 小船与船浆 ...................................................... ................. 实验11 水的压力 ......................................................... ................. 实验12 帕斯卡桶裂 ...................................................... ................. 实验13 笔帽潜水员 ....................................................... ................. 实验14 冲不走的乒乓球 ............................................... .................. 实验15 水中悬蛋 ......................................................... ................. 实验16 火山爆发 ......................................................... ................. 实验17 水球的泳姿 ...................................................... .................. 实验18 空气有重量吗？ ................................................ ................. 实验19 用声音‚吹灭‛蜡烛................................................ ................. 实验20 有孔纸片托水 ..................................................... ................. 实验21 手绢的秘密 ....................................................... ................. 实验22 掉不下去的塑料垫板.......................................... ................. 实验23 蜡烛吹不灭 ....................................................... ................. 实验24 蜡烛抽水机 ....................................................... ................. 实验25 瓶内吹气球 ....................................................... ................. 实验26 能抓住气球的杯子 ............................................ ................. 实验27 会吸水的杯子 ..................................................... ................. 实验28 会吃鸡蛋的瓶子 .................................................. ................. 实验29 瓶子瘪了 ......................................................... ................. 实验30 会跳远的乒乓球 .............................................. ................. 实验31 会吹泡泡的瓶子 ............................................... ................. 实验32 这样扎气球,气球会爆炸吗？ ........................... ................. 实验33 瓶子赛跑 ......................................................... ................. 实验34 烧不坏的手绢 ................................................... ................. 实验35 冷水也能沸腾 ................................................... ................. 实验36 可爱的浮水印 ................................................... .................. 实验37 分合的水流 ....................................................... ................. 实验38 漂浮的针 ......................................................... ................. 实验39 神奇的牙签 ...................................................... .................. 实验40 自己会走路的杯子 ........................................... ................. 实验41 纸杯旋转灯 ....................................................... ................. 实验42 飞行的塑料袋 ................................................... ................. 实验43 云的形成 ......................................................... 实验44 烧不断的棉线 ................................................. 实验45 糖的燃烧 ......................................................... 实验46 变色的碘 ......................................................... 实验47 神奇墨水 .........................................................16个物理小实验
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