四年级英语易错题
一、找出不同类的单词并把序号写在括号内。
1.( C )A. warm B. cold C. snowy
2.( A )A. dress B. library C. playground
3.( B )A. one B. time C. thirty
4.( A )A. dress B. library C. playground
5.( A )A. change B. sofa C. fridge
6.( B )A. soup B. sure C. rice
7.( A )A. dinner B. fish C. beef
8.( B )A. one B. under C. three
9.( A )A. water B. library C. garden
10.( A )A. this B. your C. my
11.( A )A. now B. put C. go
12.( C )A. come B. pass C. sports D. wait
13.( B )A. library B. chair C. gym D. playground
14.( C )A. hot B. cool C. water D. warm
二、判断下面每组单词划线部分发音是否相同，相同打“√”，不同打“×”。
1.( √)A.hurt B.nurse C.hamburger
2.( ×)A.far B.ball C.wall
3.( ×)A.hot B.lost C.note
4.( √)A.fine B.five C.rice
5.( ×)A.date B.make C.cap
三、选出各组中画线部分读音与其他不同的单词。
1.( C )A. nose B. home C. box D. Coke
2.( C )A. study B. uncle C. student D. bus
四、给单词分类
1、根据画线部分的读音，给下列单词分类
get rice knife she chopstick fish he it let kite red chicken pencil me light be milk five
bed : get red pencil let
we : she he me be
like : rice knife kite light five
is : chopstick fish it chicken milk
2、按要求给单词分类
A. strong
B. bedroom
C. kitchen
D. thin
E. study
F. tall
G.
bathroom H. short I. quiet J. living room
房间类：B C E G J (注意：study有两个意思：学习、书房)
形容词（高、低等）：A D F H I
A. skirt
B. yellow
C. red
D. dress
E. hat
F. blue
G. green
H. pants
I. white
衣物：A D E H
颜色：B C F G I
五、选择填空，将序号填在题前的括号里
1.( A ) What’s the ______like in Japan? It’s cloudy.
A.weather
B.time
C.weether
2.( C )How _____sheep are there? Thirteen.
A.much
B.Many
C.many
3.( B )The pants _____very expensive.
A.is
B.are
C.am
4.( B )_____sweater is this? It’s Sarah’s
A.Where
B.Whose
C.What
5.( C ) _____ in the classroom? ____Some desks.
A. Where’s
B. What’s
C. What are
D. Who’s
6. ( A )What’s ______plus____? It’s fifty.
A. twenty three; twenty seven
B. twenty-four; twenty seven
C. twenty-two; twenty-seven
D. twenty three;twenty -six
7.( B )I _____French fries.
A.would
B.like
C.am
8.( B )_____ is the boy? He is my brother
A.What
B.Who
C.Where
9.( B ) _____ is in the classroom? ____Li Ping.
A.What
B.Who
C.Where
10.( A )I have a good friend. A boy ____ a girl?
A.or
B.and
C.the
11.( A )Is that a dog ____ a cat?
A.or
B.and
C.with
12.( A )My maths teacher ____ big eyes and small ears.
A.has
B.have
C.is
13. The library is on (in /on)the second floor.
14.( C )It’s ____ and snowy?
A.hot
B.warm
C.cold
15．A. my B. this C. like D. your E. colour
I C the blue dress. Where is A skirt?
What E is it ? Whose hat is B ? Is this D hat?
16.( B )These _____my shorts. They are blue.
A.is
B.are
C.am
17.( C )Sarah ____ a pretty skirt.
A.have
B.haves
C.has
18.( C ) ____ do you like this skirt?
A.how
B.What
C.How
六、单词
Snowman 雪人snack小吃，快餐snake 蛇parents父母floor 地板，楼层Show 给……看，表现出，显露出，上演fifteen 十五fifty 五十
shower阵雨，淋浴，沐浴器take a shower 洗澡
have a sleep 睡觉have a snack吃快餐
read a book 读书set the table放桌子
pass me a plate 给我一个盘子put up a picture 挂画
do sports 做运动answer the phone 接电话
use the chopsticks 用筷子French fries 法式炸薯条，炸土豆片
fries 炸薯条book mark 书签book shelf 书架bookstore 书店notebook 笔记本textbook 教材comic book 漫画书
书写：kitchen study bedroom bird two is second noodle expensive pretty these friend(复数形式)friends
七、连词成句
1、What’s your mother’s job?
2、How many people are there in your family?
3、Let us go and see.
4、My bag is on the bed.
5、It’s rainy in London.( It’s London in rainy ×)
5、It’s cloudy today.( It’s today cloudy×)
6、What’s the weather like in Shanghai?
7、How much are they?
八、找出各句中错误的一项，把序号写在括号里，并改正。
1.（B her ）What’s she name?
A B C
2.（A Where is ）Where the art room?
A B C
3.（C tomatoes ）I like tomato?
A B C
九、所给单词的正确形式填空
1、Her (she) name is Lucy.
2、She has (have) yellow bag and yellow hat.
3、Zip and Zoom are (be) good friends.
十、按要求填空
1、The teacher’s office is next to the library.(教师办公室在图书馆隔壁)
2、Is this your gym? 这是你们的体育馆吗？
3、It’s hot and sunny.天气炎热而晴朗
4、I have two c ats (猫)
5、aren’t （完全形式）are not
6、don’t（完全形式）do not
7、I’ll（完全形式）I will
8、Whose shoes are those? 这双鞋是谁的？They’re mine. 它们是我的。
十一、求写句子
1、He is tall and strong.(改为一般疑问句) Is he tall and strong?
2、Her name is Amy.(对画线部分进行提问) What’s her name?
3、Is he Wu Yifan?(做出肯定回答) Yes, he is.
4、He is my new friend.(改为一般疑问句) Is he your new friend?
5、My schoolbag is yellow and white. (对画线部分进行提问)
What colour is your schoolbag?
6、The green book is under the teacher’s desk.(对画线部分进行提问)
Where is the green book?
7、Is he short and thin? (做出否定回答) No, he isn’t.
8、The keys are in the door.(对画线部分进行提问) Where are the keys?
9、I’d like some fish and vegetables.(对画线部分进行提问)What would you like?
10、What would you like for dinner?(根据实际情况回答)
I’d like some beef, chicken, soup, fish, rice and juice.(真能吃！只在最后两个单词之间加and)
11、Is your mother tall?(根据实际情况回答)
Yes, he is. (句首字母大写，是he而不是it，用相应的人称代词)
十二、英汉互译
1、你的文具盒是什么颜色的？What clour is your pencil box?
2、晚餐是什么？What’s for dinner?
3、晚餐你想吃什么？What would you like for dinner?
4、We have a new classroom. 我们有一个新教室。
5、This is our new classroom. 这是我们的新教室。
6、那些是绵羊吗？Are those sheep?
7、Wash your skirt. 洗你的短裙
8、这个是你的吗？Is this yours?(Are these yours? ×)
9、那是谁的连衣裙？Whose dress is that ?
10、问别人是否喜欢这条围巾，应该说：How do you like this scarf?
十三、选择合适的选项，补全对话或句子，将字母编号填写在横线上。
1、A．Do you like your classroom? B．What are they? C．No, I don’t.
D．How many classrooms do you have in your school? E. Yes, it is A: Welcome to our school
B：Oh, it’s very nice and big. D
A: We have twenty classrooms.
B： B
A: A computer room , a library ,a music room ,an art room and sixteen classrooms .
B：Is this your classroom?
A: E
B：Do you have a computer in it?
A: C
B： A
A: Yes , I do.
2、A．is this B．are these C．It’s D．They’re E. mine F. yours G. my
(1) Whose shoes B ? D John’s.
(2) Is this you coat? No, it isn’t E . It’s Mike’s.
(3) Whose shirt A ? C my brother’s.
(4) This is G sweater. That is F .
十四、根据问句选择正确的答句。
1、（E ）Where are you? A. They’re in the door.
（D ）Are they on the table? B. Yes, it is.
（B ）Is this your bedroom? C. No, she isn’t.
（C ）Is she in the kitchen? D. Yes, they are.
（A ）Where are my keys? E. I’m in the study.
2、（C ）What colour is it? A. They’re John’s socks
（A ）What are these? B. Yes, it is.
（B ）Is this your skirt? C. It’s blue.
（E ）Whose coat is it? D. It’s on the table.
（D ）Where is my skirt? E. It’s mine.
3、（B ）Can I try them on? A. Good!
（A ）They are just right! B. Sure. Here you are
（E ）Are they OK? C. Thank you!
（C ）Your scarf is nice. D. Yes, I like these socks.
（D ）Can I help you? E. No, they’re too small. 十五、阅读对话，按要求做题。
A: Ben, how do you like this scarf?
B: It’s pretty.
C: Can I help you?
A: Yes. How much is this scarf?
C: It’s 55 yuan.
A: Oh, It’s cheap. I’ll take it.
请用下面的单词仿写对话：gloves,100 yuan, expensive
A: Ben, how do you like the gloves?
B: It’s pretty.
C: Can I help you?
A: Yes. How much are gloves?
C: It’s 100 yuan.
A: Oh, It’s expensive. I’ll not take it.
168 Common Chinglish VI（常见的中国式英语VI）August 19, 09 A. 在前两期的节目中，我们学习了几个含有Good这一单词的英语日常用语，不知道观众朋友们是否觉得有用。 V. 我们在今天的节目开始之前对此做个总结，作为对这几个日常用语的温习。 A. 观众朋友们可以和我们一起来对这些日常用语进行翻译，如果可能的话，也可以在有空的时候自己举些例子，更好地掌握它们的用法。 Good idea 好主意、好想法 Good point 说得好、有道理 Good luck 好运、祝好运 Good job 不错、真棒 Good timing 正好、恰好 V. 其实英语中含有Good的日常用语还有一些，观众朋友们不妨翻开字典，看看是不是还能找到几个，了解并掌握它们的意思及用法。 A. 在今天的节目中，我们来继续学习和交流使用英语时经常遇到的Chinglish现象，希望 能加强观众朋友们使用正确地道英语的意识。 V. Abby，在不久前的节目中，我们提到在别人夸奖自己英语说得不错时，我们应当表示 感谢，而不应当使用否定的回答。 A. 提到这一点，让我想起许多人为了表示自己英语不好或者很糟糕，都会这么说：My English is very poor. V. 是的，这句话从语法来说是没有错的，不过英语里是没有这样的表达方式的，因此也是一个Chinglish的例子。 A. 并且和我们以前说过的一样，这样的话也显得过于谦卑，也不符合西方习惯和文化。 V. 由此我想到求职这一对于许多移民朋友都非常重要的一件事，无论在面试和实际工作中，千万不要说My English is very poor这样的话。 A. 是的，英语好不好很多时候一开口别人就知道了，这么说反映出来的顶多是一个实际情况，对方除了知道或加深了你英语不好的印象之外没有任何正面、积极的印象，那还怎么雇佣、重用你呢？ V. 雇主和潜在雇主很多时候更注重的是面对这一劣势时的态度问题，如果不得不指出英语问题，也应当加上一句正面、积极的话语。 A. 我们能不能具体举个例子来看一看呢？相信对朋友们进行面试和工作应该都有所帮助。 V. 好的，例如我们可以说：I’m not very fluent in English yet, but I am getting better every day.
小学四年级英语语法顺口溜大全 动词为纲滚雪球，难易编组抓循环 同类归纳印象深，图示介词最直观 混淆多因形音义，反义词语成对念 构词方法不可忘，习惯用语集中练 词不离句法最好，课外阅读莫间断 be 的用法口诀 我用am，你用are，is连着他，她，它； 单数名词用is，复数名词全用are. 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃 变否定，更容易，be后not莫忘记 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑 时间名词前所用介词的速记歌 年月周前要用in，日子前面却不行 遇到几号要用on，上午下午又是in. 要说某日上下午，用on换in才能行 午夜黄昏须用at，黎明用它也不错 at也用在明分前，说差可要用上to， 说过只可使用past，多说多练牢牢记， 莫让岁月空蹉跎 可数名词的复数变化规律[1]：
名词复数有规律，一般词尾加s; 辅音字母+y型，变y为i,es; ch,sh真有趣，s,x,es; f,fe真小气，字母v来把它替，es在后别忘记； 字母o来真神奇，有生命来es,没有生命+s. 可数名词复数特殊变化规律[2]： 中日好友来聚会， 绵羊、鹿、鱼把家回。 男士、女士a变e； 牙（齿）、脚双o变双e; 孩子们想去天安门， 原形后面r、 e 、n; 老鼠本来爱大米， mice,ice和rice. 注：中Chinese,日Japanese，好友people. 绵羊sheep,鹿deer,鱼fish （这些单词单复数一样）man--men woman--women tooth--teeth foot--feet child--children mouse--mice 一般现在时态 （一） I、we、you、they作主语， 动词原形后面跟；
新起点人教版英语四年级上册教案 人教版英语四年级上册备课 执教教师 于涵
教学进度表 四年级英语任课教师：于涵
Unit1 单元分析 【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit1 Sports and Games 一、语言技能目标 第一层次：
1. 能够听懂、会说running, basketball, roller skating, jumping rope和ping-pong等描述运动项目的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们,并能借助拼读规律认读并识记单词。 2. 能够听懂、会说用来询问某人体育锻炼习惯及特长的功能句：Do you often ...? Are you good at it?及答句：Yes, I do. / No, I don’t.和Yes, I am. / No, I’m not. 能够初步在情境中进行口头运用,并能根据问句写出答句。 3.能够读懂关于朋友体育爱好和锻炼习惯的日记,提取关键信息匹配图片,并能使用结构I often ... I am good at ... 简单地书面介绍自己的体育爱好情况。 4. 能够比较流利地朗读小文段。 5. 能够借助熟悉的旧单词感知字母组合or的发音规律,借助图片理解新单词的词义,并利用该规律 拼读新单词,进而基本能做到“听词能写,见词能读”。 第二层次： 1. 能够借助图片读懂其他国家小学生的体育爱好情况,并模仿范例进行小制作。 2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。 3. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事,完成故事后的句子排序活动,并在教师的指导下表演小故事。 二、其他目标 1. 通过谈论体育运动增强体育锻炼意识。 2. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏,并能与同伴合作完成活动或游戏。 3. 能够通过看图或提问题预测文段内容,初步养成读前或听前预测的习惯。 4. 能够在活动中认真倾听同伴发言,并积极表达自己的观点。 Unit1 第1课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit1 Sports and Games 【课时】第1课时课件展示 一、教学目标 1. 能够听懂、会说running, basketball, roller skating, jumping rope和ping-pong等描述运动项目的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们,并能借助拼读规律认读和识记单词。 2. 能和同学用Do you like ...? I like ... It’s interesting. What about you?等句子询问、交流体育爱好。 3. 能够根据自己的体育爱好,选择本课所学词汇完成句子填空,同时强化良好的英文书写习惯。 二、教学建议 A. Look, listen and repeat.
1. 我没有经验。 I have no experience. 应说：I don’t know much about that. Note：I have no experience这句话听起来古里古怪，因为您只需要说：那方面我懂得不多，或者这方面我不在行，就行了。I am not really an expert in this area. 2. 这个价格对我挺合适的。 The price is very suitable for me. 应说：The price is right. Note：suitable(合适的、相配的)最常见的用法是以否定的形式出现在告示或通知上，如：下列节目儿童不宜。The following programme is not suitable for children在这组句子中用后面的说法会更合适。 3. 你是做什么工作的呢？ What’s your job? 应说：：Are you working at the moment? Note：what’s your job这种说法难道也有毛病吗？是的。因为如果您的谈话对象刚刚失业，are you working at the moment?接下来您才问：目前您在 哪儿工作呢？Where are you working these days?或者您从事哪个行业呢？What line of work are you in?顺带说一下，回答这类问题时不妨说得具体一点，不要只是说经理或者秘书 4. 用英语怎么说？ How to say? 应说：How do you say this in English? Note：How to say是在中国最为泛滥成灾的中国式英语之一，这决不是地道的英语说法。同样的句子有：请问这个词如何拼写？How do you spell that please?请问这个单词怎么读？How do you pronounce this word? 5. 明天我有事情要做。 I have something to do tomorrow? 应说：Sorry but I am tied up all day tomorrow.
小学四年级英语语法 第一：单数的句子变成复数的句子 把单数的句子成复数的句子很简单：变法是把能变成复数的词变成复数，但a或an要把去掉。特殊疑问词、形容词、国家及地点通常不变。 把下列句子变成复数 1, I have a car we have cars 2, He is an American boy. They are American boys 3, It is a car They are cars 4, This is an eraser These are erasers 5, That is a backpsck Those are backpacks 6,I'm an English teather We are English teathers 7,It's a new shirt They are new shirts 8,He's a boy They are boys 9,She's a singer They are singers 10,What's this in English? What are these in English? 第二：就划线部分提问 就划线部分提问的变法： 1、先根据划线部分找到特殊疑问词。 2、再把没划线的部分变成一般疑问句的语序。
3、特殊疑问词通常有：what/ where/ who /whosc/ how/how old/ what colour/ what class / what grade/what row/what school 第三: 一般疑问句 1、一般疑问句最基本的变法：be 提前用问号读升调 2、my变成your our变成your I am / We are 变Are you I can 变Can you 3、注意人名不论放在什么位置都要大写Tom is a student。Is Tom a student? 4、一般疑问句翻译成汉语都有"吗"？ 1）This is my English teather. Is this your English teather? 2）It is our school. Is it your school? 3）We are students. Are you students? 4）I can sing. Can you sing? 第四：名词性物主代词和形容词性物主代词 1.名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个：Mine yours his hers its ours yours theirs 我的你的他的她的它的我们的你们的他（她、它）们的 2. 名词性物主代词的特点： 1）译成汉语都有"的"2）后面不加名词
Ⅰ. 根据图片提示写出相应的词语完成句子。 1题图 2题图3题图 4题图 5 题图 1. He likes to do Chinese . 2. Why does your sister want to join the club? 3. You can’t here. 4. We often play games at Jim’s . 5. Her uncle and aunt very well. Ⅱ. 根据句意及首字母提示完成单词。 1. The boy from the USA can’t s Chinese. 2. This game is fun. Come and j us. 3. There are three p in Cindy’s family — her parents and her. 4. Miss Jones asks me to w my name on the blackboard. 5. Jim is in Class Two and his cousin is a in Class Two. Ⅲ. 根据汉语提示写单词完成句子。 1. Tom always (说话) to Kate in class. 2. Can you (展示) your photos to me? 3. Helen’s and Rose’s (小提琴) are in the classroom. 4. I think these (故事) are very interesting. 5. What do you usually do on (周末)? Ⅳ. 从方框中选择适当的单词完成句子。 today, good, or, chess, musician 1. — Can you play the piano the violin? — I can play the piano. 2. He likes music very much and he wants to be a . 3. I’m very busy, so I don’t have time to see you. 4. Rose is at singing. 5. —Let’s play after dinner. — That sounds good. Ⅴ. 用所给单词的适当形式填空。 1. We are from China, and we are all (Chinese). 2. Mum says those TV (show) are boring. 3. Can your uncle play the (drum)?
2016—2017学年度第一学期人教版英语四年级上册备课 执教教师 于涵
教学进度表 四年级英语任课教师：于涵
Unit1 单元分析 【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit1 Sports and Games 一、语言 第一层次：
1. 能够听懂、会说running, basketball, roller skating, jumping rope和ping-pong等描述运动项目的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词。 2. 能够听懂、会说用来询问某人体育锻炼习惯及特长的功能句：Do you often ...? Are you good at it?及答句：Yes, I do. / No, I don’t.和Yes, I am. / No, I’m not. 能够初步在情境中进行口头运用，并能根据问句写出答句。 3.能够读懂关于朋友体育爱好和锻炼习惯的日记，提取关键信息匹配图片，并能使用结构 I often ... I am good at ... 简单地书面介绍自己的体育爱好情况。 4. 能够比较流利地朗读小文段。 5. 能够借助熟悉的旧单词感知字母组合or的发音规律，借助图片理解新单词的词义，并利用该规律拼读新单词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。 第二层次： 1. 能够借助图片读懂其他国家小学生的体育爱好情况，并模仿范例进行小制作。 2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。 3. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活动，并在教师的指导下表演小故事。 二、其他目标 1. 通过谈论体育运动增强体育锻炼意识。 2. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。 3. 能够通过看图或提问题预测文段内容，初步养成读前或听前预测的习惯。 4. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并积极表达自己的观点。 Unit1 第1课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit1 Sports and Games 【课时】第1课时 一、教学目标 1. 能够听懂、会说running, basketball, roller skating, jumping rope和ping-pong等描述运动项目的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。 2. 能和同学用Do you like ...? I li ke ... It’s interesting. What about you?等句子询问、交流体育爱好。 3. 能够根据自己的体育爱好，选择本课所学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。 二、教学建议 A. Look, listen and repeat. 1. 导入 教师引导学生观察主情境图，提问：Where are they? What are they doing? 引出本单元主题
题目:全面认识中国式英语 摘要：中国式英语是在使用英语时，因受汉语思维方式或文化影响而拼造出不符合英语表达习惯的，具有中国特征的英语。这是中国人在英语学习过程中出现的，是必然的一种语言现象。中国式英语具有双重性，然而，在国内，多数人无法全面认识中国式英语，认为应该摒弃中国式英语，并且将其与中国英语混为一谈。本文旨在矫正大众对中国式英语的片面认识，对中国式英语与中国英语进行区分，希望能够为广大英语学习者英语水平的提高有所助益。 关键词：中国式英语，双重性，中国英语 目录： 1.中国式英语简介 2.中国式英语概述 2.1中国式英语的历史 2.2中国式英语成因分析 2.3中国式英语与中国英语 2.4中国式英语与大学英语学习 2.5中国式英语实例 2.6克服中国式英语的策略 3.中国式英语-国内外态度 3.1国内的态度 3.2国外的态度 4.中国式英语的发展前景 5. 中国式英语的积极意义 6. 总结 1.中国式英语简介 中国式英语指的在使用英语时，因受汉语思维方式或文化的影响而生搬硬套、拼造出不符合英语表达习惯的，具有中国特征的不规范的或畸形的英语。中国式英语指带有中文语音、语法、词汇特色的英语，是一种洋泾浜语言。中国式英语在英语中被称为“Chinglish”，是汉语及英语混合而成的合体字。中国式英语多用于标记牌。学习者在写作中往往用汉语打腹稿，或列出中文提纲，再把汉语机械地转换成英语，带有明显的汉语痕迹。 2.中国式英语概述 2.1中国式英语的历史 英语最先于1637年，英国商人在澳门和广州做生意时传入中国。17世纪，作为英国人说广东话的中国人之间做交易的通用语言，“洋泾浜英语”产生了。这一原始的Chinglish术语“pidgin”源自于中国人对英文单词“business”的错误发音。紧接着在第一和第二次鸦片战争（1839-1842）中，洋泾浜英语向北
外研社四年级英语下册语法 【导语】你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。 【篇一：一般过去时】 1.一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。 2.Be动词在一般过去时中的变化： ⑴am和is在一般过去时中变为was(was not=wasn’t) ⑵are在一般过去时中变为were(were not=weren’t) ⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are 一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were
调到句首。 3.句中没有be动词的一般过去时的句子 否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday. 一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。 如：Did Jim go home yesterday? 特殊疑问句： ⑴疑问词+did+主语+动词原形? 如：What did Jim do yesterday? ⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式? 如：Who went to home yesterday? 【篇二：现在进行时】 一、现在进行时的构成 现在进行时由“be+现在分词(v-ing)”构成。be应为助动词，一定不要漏掉哟!它应与主语的人称和数保持一致，即：I am/he/she/it 包括单数名词和不可数名词用is，you/we/they 包括复数名词用are. .现在分词变化规则如下： 1.动词后直接+ ing(例：sleep+ing sleeping) 2.去掉不发音的e+ing(例：bite-e+ing biting) 3.重读闭音节，且末尾只有1个辅音字母，双写辅音字母+ing(例：sitting，beginning，getting，putting，running，stopping，cutting ) 4.特殊变化：die-dying，lie-lying，tie-tying 句式构成如下：
Unit 1 Unit 1 My neighbourhood Excuse me. Where is the hospital? 不好意思。医院在哪里？ Go straight. It's on your right. 直走。在你右手边。 It's next to the restaurant. 紧挨餐厅。 Excuse me. How can I get to the post office? 不好意思。请问怎么去邮局？ Go straight and turn left at the first crossroads. 直走，在第一个十字路口左转。It's between the bookshop and the grocery. 它在书店和杂货店之间。Lesson 1 第一课 A Look, Listen and repeat. 看，听并重复。 restaurant 餐馆 post office 邮局 bank 银行 grocery 食品杂货店 across from 对面 next to 紧邻 between 在……之间 Yaoyao's aunt comes to vist her family. 瑶瑶的阿姨来她家做客。
Yaoyao is showing her around the neighbourhood. 瑶瑶带着她参观街坊。"Look, this is a post office. Our school is next to it." “看，这有一间邮局。我们学校在它旁边。” "Oh, I see. What's that?" "哦，我看到啦。那是什么？” "That's a restaurant. We can eat Beijing duck there. “那是一家餐厅。我们可以在那吃北京烤鸭。" We often have a grocery in the neibourhood. 我们小区还有一间杂货店。 It's across from the park. 就在公园对面。 Mum often buys fruit and vegetables there." 妈妈总在那买水果和蔬菜。” "I want to buy some gifts. Is there a supermarket here?" “我想买一些礼物。这有超市吗？” "Yes, of course. It is between the bank and the park." “当然。就在银行和公园中间。” B Look and say. 看和说。 Where is the bank?银行在哪里 It's between the supermarket and Sunday Park.在超市和周日公园中间。 Lesson 2 第二课 A Look, listen and repeat. 看，听并重复。 turn left 向左转 go straight 直行
英语写作技巧-如何纠正中国式英语 (一)基本功的训练。 词汇是语言的三大要素之一。英国语言学家威尔金斯 (D.A.Wilkins)曾说过：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没 有词汇，人们则无法表达任何事物”。 由此可见，英语词汇水平对英语学习的重要作用。在学生掌握词 义的基础上，深入发掘词汇内部的文化差异，并通过对类似词语的归类，使他们真正地掌握一个词，包括它的发音、词性、语义、句法及 搭配。学习词的构成以及在不同语境中的应用，特别是一词多义或同 义词时，要注意用法的异同。充分利用词典，通过词典能够学习例旬，加深理解‘弄清词义后，实行循环式的练习，能够防止学生学习过程 中词汇的简单搭配，以避免错误的产生。 (二)强调语法学习。 语法是语言的一个重要组成部分，是语言的组织规律。部分学生 因为中学时的语法不扎实，在英语学习时经常会顾此失彼，漏洞百出，尤其容易受汉语的影响。例如汉语中没有动词的时态、语态、语气上 的专门形式I汉语中较少使用连词、没有冠词、词序安排与英语不同 等等。 所以在实行教学时应强调语法的作用，引导学生全面、系统地学 习一本语法教程。对于一些重要的语法项目，通过精讲多练，使学生 融会贯通。只有这样，才能加深对知识的理解，从而举一反三、灵活 使用，克服中式英语。 在掌握了基本语法要点的基础上让学生熟悉英语句法规则，学会 使用准确的语序并使用完整的句子。同时充分发掘教材内容，找出典 型的富有英语特色的句式。
通过了解句子结构不同、句子重心不同、句子视点不同，从而学会英语句式的独特用法。 (三)扩大学生的知识面，注重对文化背景知识的建构。 大学英语教材选材各具特色，涉及文化差异的语篇很多，要利用现有教材，结合教学内容有计划地给学生扩充背景知识。教学中应注意与英、汉两种语言相关的文化背景知识的介绍，主要涉及环境、风俗、宗教和历史文化等方面。这样有助于学生更好地理解文章，坚持实用、适度的原则，达到学以致用的效果;转变传统的教学模式为“讨论式”、“参与式”、。讲说式”等以学生为中心的教学模式。 语言是文化的载体和媒体。语言的交流实质上是文化的交流，利用一切资源，把跨文化交际情景现实化。学生能够通过这些渠道，了解汉英文化差异，培养“文化差异”意识。美国的翻译理论家尤金·奈达指出。语言在文化中作用以及文化对词义、习语含义的影响如此带有普遍性，以至不仔细考虑语言文化背景的情况下，任何文本都无法恰当地加以理解”。 (四)强化英语思维训练。 在教学中尽量克服英语学习中的汉语思维，培养学生英语思维的习惯，并比较英汉思维的不同，使学生意识到英汉两种思维对语言的影响I培养学生对西方文化的好奇心和敏感性，并善于发现其特点，逐渐养成用英语思维的良好习惯。 所以，教师应尽可能地为学生创造好的“英语环境”，让他们接触更多的英语，例如收听英语广播、看英文电影、参加英语角等各种英语活动，使他们熟悉英语的习惯，慢慢培养英语思维的定势。这样他们在表达中就会少一些中式英语，多一些地道的英语。还能够通过对课文结构的讲解来训练学生的英语思维，通过透析文章的展开、语句衔接及推演方式来强化学生的英语思维。
小学三四年级英语语法汇总 Nouns），专有名词是某个（些）人地方，机构等专有的名称，如BeijingChina等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词如：小学六年级英语语法知识汇总六年级英语语法知识汇总小学语法~~~小学五年级英语语法sadness等。普通名词又可分为下面四类： 1）个体名词（）：表示某类人或东西中的个体如：gun。小学三年级英语语法 2）集体名词（）：表示若干个个体组成的集合体如：family。 3）物质名词（）：表示无法分为个体的实物如：air。 4）抽象名词（）表示动作、状态品质、感情等抽象概念如：work。个体名词和集体名词可以用数目来计算，称为可数名词（），物质名词和抽象名词一般无法用数目计算，称为不可数名词（） 11名词复数的规则变化情况构成方法读音例词一般情况加-s1清辅音后读/s/;小学六年级英语语法知识汇总小学六年级英语语法知识汇总文档分类外语学习--英语基础文档标签英语浊辅音和元音后读以等结尾的词加-es读以等结尾 的词加-s读以辅音字母+y变y为i 结尾的词再加es读其它名词复数的规则变化 1)以y结尾的专有名词，或元音字母+y结尾的名词变复数时，直接加s变复数： 如比较：层楼：以o结尾的名词变复数时： a加s如； b加es如：均可，如：以f或fe结尾的名词变复数时： a加s如； b去ffe加ves，如； c均可,小学英语语法汇总如：名词复数的不规则变化 1）注意：与man和woman构成的合成词，其复数形式也是-men和-women。 如，但German不是合成词，故复数形式为Germans；Bowman是姓其复数是。 2）单复同形如： deersheep，fishChinese，jin，yuantwoli，threemu，fourjin 但除人民币元角、分外，美元英镑、法郎等都有复数形式。如）集体名词，以单数形式出现，牛津小学五年级英语语法知识汇总网络精品小说精挑细选,绝对给力。★清华大学★英语系学生测试使用。专为中小学生英语量身定做。清华大学★英语系学生测试使用。专但实为复数。 如：等本身就是复数，不能说a peopleapolice，a cattle，小学四年级英语语法但可以说 aperson，，，，等名词，表示国民总称时，作复数用。 如：中国人民是勤劳勇敢的。 4）以s结尾，仍为单数的名词，如：【最新】小学六年级英语语法知识汇总鍏勾绾ц嫳璇娉旷煡璇嗘眹镐?涓銆佽瘝绫伙细1銆?锷ㄨ瘝锛氲涓哄姩璇嶃乥e锷ㄨ瘝銆佹儏镐佸姩璇嶃，politics，physics等学科名词，为不可数名词，是单数。是不可数名词，应视为单数。联合国是1945年组建起来的。 d以复数形式出现的书名，剧名，报纸，杂志名，也可视为单数。是一本非常有趣的故事书。 5)表示由两部分构成的东西，如：glasses(眼镜若表达具体数目，要借助数量词pair(对，双);suit(套）另外还有一些名词，其复数形式有时可表示特别意思，如：goods货物，waters水域，fishes（各种）鱼 14不可数名词量的表示 1）物质名词 a当物质名词转化为个体名词时。
周次时间教学内容备注 1 3月1- 2 Unit 1 My Neighbourhood 2 5-9 Unit 1 My Neighbourhood 3 12-16 Unit 2 Cities 4 19-23 Unit 2 Cities 5 26-30 Unit 3 Travel 6 4月2-6 Unit 3 Travel 7 9-13 Revision 1 8 16-20 Review the words 9 23-27 Unit 4 Hobbies 10 30-4 Unit 4 Hobbies 11 5月7-11 Unit 5 Free Time 12 14-18 Unit 5 Free Time 13 21-25 Unit 6 Countries 14 28-1 Unit 6 Countries 15 6月4-8 Review the words
16 11-15 Revision 2 17 18-22 Revision 18 25-29 19 7月2-6 20 9-13 Unit1 单元教学目标 一、语言技能目标 第一层次： 1. 能够听懂、会说restaurant, post office, bank, grocery, crossroads 等表示场所和地理位置的词汇.以及across from, next to, between等表示方 位的词汇和turn left, turn right, go straight等表示行进方向的词汇；能 够根据语境恰当使用.并能借助拼读规律认读和识记生词. 2. 能够听懂、会说用来问路和指路的功能句：How can I get to …? Go straight and turn left at the first crossroads. It’s between…能够 在情境中初步口头运用这些功能句. 3. 能够读懂有关路线描述的文段.从中提取关键信息.并写出问路与指路的句子. 4. 能够比较流利地朗读文段. 5. 能够借助熟悉的已学单词感知字母组合ai和ay的发音规律.借助图片理解 生词的词义.并利用该规律拼读生词.进而基本能做到“听词能写.见词能读”. 第二层次： 1. 能够借助图片读懂街区中常见公共场所的介绍.并模仿范例进行小制作. 2. 能够学唱与本单元话题相关的歌曲. 3. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事.完成故事后的画路线 图的活动.并能有感情地朗读故事.
新起点英语四年级上册 LESSON 1 马上就到教师节了你要为这个晚会做些什么呢？ 我要做一张邀请卡。你呢？我也是，噢，我们一起做吧。 好的，你有剪刀吗？是的，我有 LESSON 2 让我们做一张邀请卡。准备好了，准备好了，你准备好纸。 第一；画画，用蜡笔画画。接下来用剪刀剪。 然后用胶水贴。最后，用钢笔写。 好了好了，多漂亮的邀请卡。 LESSON 3 你好，焦，你要为这个晚会做些什么？我们要准备一些歌舞。 马上就要到教师节了，我要做一张邀请卡。我们一起做吧。 用剪刀剪首先，用剪刀剪一些星星。然后，接着，最后，写上 用钢笔写：教师节快乐； 儿童节快乐新年快乐； 生日快乐；圣诞节快乐。 打扫教室，练习歌曲和舞蹈 做一张请柬擦黑板 同学们，马上就要到教师节了，我们要为晚会准备一下了，你要为晚会做些什么呢？ 亲爱的高老师：我们将在教师节那天会准备一个晚会，请下午四点到我们班来，教师节快乐。四年一班。 LESSON 4 亲爱的焦， 在这天晚上，我们通常在家里举办一个晚会，首先，家人在一吃晚餐，然后，我们在院子里聊天，我们一起赏月，最后一起吃月饼和水果。 你呢，瑶瑶。 亲爱的吉姆 在这天，我们通常去天安门广场，首先，我们看升国旗，然后，我们绕着广场，看看花再照一些照片，最后，晚上一起回到家再看看电视。 你呢，比尔。 亲爱的瑶瑶 在这天，我们通常有一个晚会，首先家人围坐在圣诞树下，接着，我们打
开来自圣诞老人的礼物，然后，我们吃火鸡晚餐，最后，我们一起做游戏，唱歌或看电视。 你呢，焦 在这天，我们通常有一个晚会，我们围坐在圣诞树下，接着，我们打开来自圣诞老人的礼物。我们吃火鸡晚餐，最后我们做游戏，唱歌或者在一起看电视。 今天是我的生日，是快乐的日子，请留下一起玩。 LESSON 5 看这些红黄相间的树叶，它们很漂亮。 现在还没有，我们到树林里去散散步吧。 吃晚餐的时间到了吗？我喜欢火鸡和南瓜饼。 现在还没有，火鸡还在做。 奶奶感恩节快乐，爷爷感恩节快乐，吃晚餐的时间到了吗？我喜欢火鸡和南瓜饼。 嗯，闻起来很香，吃晚餐的时间到了吗，我很爱吃火鸡和南瓜饼。 现在还没有，南瓜饼还在做。 嗯，看起来很好，吃晚餐的时间到了吗，我很爱吃火鸡和南瓜饼。 是的，来，桌子这边，已经好了。 感谢你为我们准备这些食物。 嗯，味道好极了，我能多要一些火鸡吗？ 是的，我很高兴你喜欢。 鲍伯，你还要火鸡或是饼吗？ 噢，是的，两个都要。 鲍伯，你怎么了？ 我胃疼，叫医生。 没关系的，只是吃太多的火鸡和饼了。 LESSON 6 用蜡笔画，我得到100分。 我们正准备9月10号教师节晚会。首先，我们要有用蜡笔和剪子制作邀请卡，接着，我们要打扫教室，然后，我们要做一些歌舞练习，最后，我们要举办晚会。 首先我们要打扫教室。 然后我们要举办晚会。 接着我们要做一些邀请卡 最后我们要准备一些歌舞 LESSON 7 你喜欢打棒球吗？
最常见的10种中国式英语错误 成龙的“Long time no see.”戏剧性地将中国式英语带上了世界的舞台；后起之秀“no zuo no die.”光荣地被美国在线俚语词典收录。越来越多的中国式英语慢慢被世界人民所接受，但这却并不代表所有的中国式英语都将成为一种潮流。今天，我们就来研究一下10个最典型的中国式英语错误吧~ 1. 我没有经验。 误：I have no experience. 正：I don't know much about that. 提示：I have no experience这句话听起来古里古怪，因为您只需要说那方面我懂得不多，或者这方面我不在行，就行了：I am not really an expert in this area. 2. 现在几点钟了？ 误：What time is it now? 正：What time is it, please? 提示：What time is it now是一个直接从汉语翻译过的句子，讲英语的时候没有必要说now，因为您不可能问what time was it yesterday, 或者what time is it tommorow?所以符合英语习惯的说法是：请问现在几点了？还有一种说法是：How are we doing for time?这句话在有时间限制的时候特别合适。 3. 明天我有事情要做。 误：I have something to do tomorrow. 正：I am tied up all day tomorrow. 提示：用I have something to do来表示您很忙，这也完全是中国式的说
小学三四年级英语语法汇总 一、陈述句 定义:是用来陈述一件事情或表示一种看法，可分为肯定句和否定句两种形式。 1、谓语动词是be动词,助动词do/have/has,情态动词can等时，只要直接在这些词后面加not就构成否定形式。 eg. Lily has already read this new book. (改为否定句) Lily ______ ______ this new book ________. 2、谓语动词是行为动词而又没有助动词或情态动词时，必须在谓语动词前加助动词，一般现在时加助动词do ，第三人称单数加does，一般过去时加did，再和not构成否定结构。必须指出的是：don't, doesn't, didn't后都用动词原形。 eg.1)Jill has lunch at school every day. (改为否定句) Jill _____ _____ lunch at school every day. 2)The children had a good time at the party. (改为否定句) The children ______ _____ a good time at the party. 3)Rose didn't drink any milk this morning.（改为肯定句) Rose ______ ______ milk this morning. 二、疑问句 定义:是用来提出问题的句子。
A.一般疑问句：以be动词, have /has/do等助动词、can/may等情态动词开头，以yes或no 来回答的问句。 它的基本结构是：Be/Have/Has/Did等助动词（包括情态动词）＋主语＋谓语（包括表语）＋….？回答常用简略回答。 1、谓语动词是be动词、助动词、情态动词时，只要直接把这些词置于句首，句末改成问号。eg. There's something wrong with his bike.（改成疑问句） ______ _____ _______ wrong with his bike? 2、谓语动词是行为动词时，必须在句首加上助动词Do、Does（三单）、Did（过去式）加上这些助动词后，句子中谓语动词必须用原形。 eg. 1)Edison built a science lab himself when he was ten. （改成疑问句） ______ Edison ______ a science lab himself when he was ten？ 2)Those Japanese like Chinese food.（改成疑问句） ______ those Japanese ________ Chinese food? 注意：在把肯定句改成否定句或一般疑问句的时候,要注意句中是否有already、some、something、somebody等词，如果有也必须进行改变，already要改成yet，some、something、somebody等分别改成any、anything、anybody等。另外，在改成否定句的时候注意把too 改成either,both改成neither,all改成none等.在改成一般疑问句的时候，常常把第一人称I、we改成第二人称you。 B.特殊疑问句：以疑问代词或疑问副词开头，提出疑问的句子。 它的基本结构是：特殊疑问词＋一般疑问句语序。但是如果疑问词在句子中作主语或作主语的定语，就用特殊疑问词＋陈述句语序。常用的疑问词有：what, who(whom), whose,which,when,where,how,why等，回答时针对问句中的代词和副词来回答，不用yes或no来回答。 1)对指物名词或谓语动词提出疑问，疑问词用what ①The twins were making a kite when their mother came in. （划线提问） ______ _____ the twins _____ when their mother came in? ②Mrs Turner asked her son to buy some eggs for supper. （划线提问） _______ ______ Mrs Turner ask her son ______ _______? 2)对名词前定语提出疑问，疑问词应用which，而且必须和名词连用。 I'm going to take the shirt on the right.（划线提问）
[人教新起点四年级下册] 单词表 1 Unit 1 across from 对面 next to 紧邻 between 在……之间restaurant 餐馆 post office 邮局 bank 银行 grocery 食品杂货店turn left 向左转turn right 向右转 go straight 直行crossroads 十字路口neighbourhood 街坊send 发送 get 得到 money 钱 get to 到达 before 在……之前leave 离开 toy 玩具 hospital 医院bookshop 书店school 学校supermarket 超市ball 球 2 Unit 2 city 城市 street 街道 sports centre 体育中心hotel 宾馆 square 广场 buy toys 买玩具 see a film 看电影 go boating 去划船 busy 忙碌的 station 车站 place 地方 thing 事物 stay 停留 star 星星
king 国王 central 中心的 take photos 照相 museum 博物馆 dream 梦 3 Unit 3 sea 大海 ski 滑雪 eat seafood 吃海鲜 visit the Mogao Caves 参观莫高窟West Lake 西湖 row a boat 划船 the Great Wall 长城 take photos 照相 summer vacation 暑假 travel 旅游 4 Unit 4 reading 读书 skateboarding 玩滑板 singing 唱歌 dancing 跳舞 doing jigsaw puzzles 拼拼图making models 制作模型collecting erasers 收集橡皮 different 不同的 bobby 爱好 stamp 邮票 catch 抓住 5 Unit 5 go for a picnic 去野餐 play the violin 拉小提琴 go skating 去滑冰 go camping 去野营 do the housework 做家务 free 空闲的 never 从不 once a week 一周一次 twice a week 一周两次 three times a week 一周三次 6 Unit 6