《鱼儿》作业设计
鱼儿作业设计
一、引言
本文档旨在设计一份《鱼儿》的作业，以激发学生对鱼类的兴趣和理解。通过设计富有趣味性和启发性的作业，可以提高学生的研究效果和参与度。
二、目标
- 培养学生对鱼类的观察力和分析能力；
- 增加学生对鱼类生态和环境保护的认识；
- 激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
三、作业设计
1. 观察鱼类行为：让学生去观察家庭或学校附近的鱼类，记录下它们的行为和模式。学生可以选择画画或拍照记录。观察鱼类行
为：让学生去观察家庭或学校附近的鱼类，记录下它们的行为和模式。学生可以选择画画或拍照记录。
2. 鱼类图文报道：学生以小组形式，选择一种鱼类进行深入了解，并撰写一份图文报道，内容包括鱼类的生态环境、特征、性等。鱼类图文报道：学生以小组形式，选择一种鱼类进行深入了解，并
撰写一份图文报道，内容包括鱼类的生态环境、特征、习性等。
3. 设计鱼类海报：学生可以使用海报设计软件，设计一份关于
鱼类的海报。海报内容可以包括鱼类的多样性、重要性以及保护鱼
类的意义等方面。设计鱼类海报：学生可以使用海报设计软件，设
计一份关于鱼类的海报。海报内容可以包括鱼类的多样性、重要性
以及保护鱼类的意义等方面。
4. 制作鱼类模型：学生可以选择喜爱的鱼类，使用纸板、颜料
等材料制作一枚鱼类模型。并在制作完成后，展示给同学们分享。
制作鱼类模型：学生可以选择喜爱的鱼类，使用纸板、颜料等材料
制作一枚鱼类模型。并在制作完成后，展示给同学们分享。
5. 鱼类科普PPT：学生使用PPT软件，制作一份关于鱼类的科普PPT，内容包括鱼类的分类、生理特征、繁殖方式等知识点，并可以辅以图片和动画。鱼类科普PPT：学生使用PPT软件，制作一份关于鱼类的科普PPT，内容包括鱼类的分类、生理特征、繁殖方式等知识点，并可以辅以图片和动画。
四、评价方式
- 观察鱼类行为作业：根据观察记录的准确性和详细程度进行评价；
- 鱼类图文报道：评估报道的内容和结构是否完整，并注重学生对鱼类知识的理解和表达能力；
- 鱼类海报设计：评估海报的美观度、信息传递的准确性和完整性；
- 鱼类模型制作：评估模型的创意、制作质量和对鱼类外貌特征的准确表达；
- 鱼类科普PPT：评估PPT的内容丰富度、信息传递的准确性和表达清晰度。
五、总结
通过这份《鱼儿》作业设计，希望能够激发学生对鱼类的兴趣和保护意识，培养他们的观察能力和科学思维，促进综合素养的提升。这种有趣且具有启发性的作业设计，有助于提高学生的学习积极性和参与度。
11.短文两篇 一、填空题 1．给下列加点的字注音。 夕日欲颓．未复有能与．其奇者 晓雾将歇．水中藻．荇．交横．。 2．解释下列句中加点词的意思。 （1）答谢中书书． （2）古来共．谈 （3）五色交辉 ．． （4）四时俱．备 （5）晓雾将．歇 （6）夕日欲颓． （7）沉鳞竞．跃 （8）念．无与为乐者 （9）庭下如积水空明 ．． （10）但少闲人 ．．如吾两人者耳 3．根据《答谢中书书》、《记承天寺夜游》课文内容填空。 （1）《答谢中书书》作者，字，号，有“”之称。题目的意思是。 （2）苏轼，字，号，（朝代）著名文学家，与其父、其弟合称“三苏”。他们是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的、、，以及唐代的、。 （3）《答谢中书书》中，极力描写山之高、水之净的句子是：。 （4）《记承天寺夜游》中，写月下承天寺庭中的景色的句子是： 。 二、选择题 4．下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（） A．盖．竹柏影也盖．以诱敌
B．念无与．为乐者相与．步于中庭 C．但．少闲人如吾两人者耳但．闻黄河流水鸣溅溅 D．夕日欲．颓实是欲．界之仙都 5．选出朗读停顿划分有误的一项（） A．念/无与/为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民 B．庭下/如积水空明，水中/藻、荇/交横 C．但/少闲人/如吾/两人者/耳 D．自/康乐/以来，未复有/能与其奇者 三、综合性学习 6．自古以来，很多文人墨士都对“月”有一种特殊的情结，月的皎洁与圆缺给了他们很多人生启迪。现在八年级准备举办以“月”为主题的读书交流会，请你一起参加。 （1）写出两句以歌咏“月”为主题的古诗文名句，并写出题目、作者。 （2）写出两个与“月”相关的故事。（写出故事名称即可） （3）假如你是本次活动的主持人，请你为这次的读书交流会写一段开场白，不少于50字。 四、阅读题 7．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 （2）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.结合对鱼的造型与色采的认知经验，利用废旧材料进行有主题的借形想象和组合。 2. 自主选择材料，综合运用撕、折、剪、卷、拧、粘贴等技能，斗胆制作独特的鱼。 3.体验用废旧材料进行创意制作带来的快乐。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.感受作品的美感。 1.布置“海底世界”的场景。 2.用各种废旧材料制作的鱼的范例一组。 3.给每一个幼儿提供剪刀、固体胶、透明胶、双面胶、托盘、垃圾桶等工具。 4.饼干桶、纸盒、纸杯、光盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、钮扣、扑克等各种废旧材料。 一、导入活动 师(出示场景“海底世界”)：瞧!孩子们，我们来到了哪里? 幼：海底世界，哇，好的鱼啊! 师：这里的鱼儿真有趣。请大家子细观察它们是用什么材料做的，待会儿把你的发现告诉大家。 二、范例欣赏 1.总体欣赏。
师：你最喜欢哪条鱼?它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的? 幼：我最喜欢这条稻草鱼，它的全身都是稻草，尾巴是用扫把做的。 幼：我最喜欢这条，身体是用蛋糕盒做的，尾巴和鳍是用树叶做的，身上有好多果冻盒，果冻盒里塞了皱纸，颜色很漂亮。 幼：我喜欢糖盒做的鱼，鱼鳍和尾巴是用棉签做的，嘴巴是用扭扭绳做的，鱼鳞是用棉签做的。 幼：我喜欢这条，它的身上有许多夹子。 2.拓展讨论一：同一部位使用不同材料。 师;老师用了哪些材料做鱼的身体? 幼：纸盘、纸巾盒/光盘、席子、树枝/巧克力盒、泡沫块/扭扭绳、袜子、手套...... 师：你觉得生活中还有什么东西也可以用来做鱼的身体呢? 幼：纸杯/饮料瓶/报纸/石头。 师：是啊，鱼的种类很丰富，大小、形态、颜色都各不相同。只要我们斗胆想象，生活中的不少材料都是可以用来做鱼的身体 3.拓展讨论二：同一材料的多种使用。 师：这条鱼的尾巴是用什么材料做的? 幼：扭扭绳 师：老师还用扭扭绳做了鱼身上的什么呢? 幼：嘴巴。 幼：这条鱼的身上四个地方用了扭扭绳：鱼鳃盖、鱼鳍、鱼尾、弯弯的花纹也是用扭扭绳贴出来的。 师：看来扭扭绳的用处真不小，只要你认真思量，就一定能发现每种材料都可以用在不同的地方。 师：看看老师这里采集了一些什么材料?你觉得可以用来做鱼的什么呢?
中班美术教案《漂亮的鱼儿》 【活动目标】 1、通过观看各种各样的鱼儿，知道鱼儿可以用各种形状去画。 2、各种形状的鱼儿，并使用基本工具对鱼儿进行花纹装饰。 3、能为鱼儿身上的花纹涂上漂亮的颜色，颜色搭配协调。提高学生审美情趣。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 【活动过程】 一、导入：播放PPT《美丽的鱼》，引导幼儿欣赏鱼的形状和花纹。 师：指着示范作品—《鱼》，今天我们的主题是什么？ 幼：鱼。 师：那鱼是生长在哪里呢？ 幼：大海、河流、长江、池塘、鱼缸里。 师：肯定孩子的答案。引入视频《海底世界》 幼：有好多好多鱼啊。 二、示范画和照片欣赏： 颜色：有黄色的、蓝色的、紫色的、红色的、白色的、灰色的等等。 形状：圆形的、三角形的、椭圆形的、半圆形的等等。 三、进入作画阶段。 孩子跟着老师一笔一笔讲鱼画出来。 先引导孩子。按照鱼的形状来画( )。 鱼为什么会游动啊？因为有尾巴。还有呢？有鱼鳍。 身体、鱼鳍、鱼尾等。画着画着，孩子会提示，还有鱼的眼睛和嘴巴。 注意：这个片段一定要注意启发学生，开阔学生思路。 四、游戏阶段： 海里的鱼儿形状各异，有三角的，有正圆的，有方的，有椭圆的，颜色也非常非常鲜艳，身上还有各种各样美丽的花纹，它们游来游去的，非常愉快。下面我们小朋友能不能来模拟一下小鱼游玩的动作呢？看谁模拟的最像？ 五、上颜色阶段——给鱼穿上漂亮的衣服。 刚刚小朋友看到了各种各样的漂亮小鱼，也模拟了小鱼游动的动作，每个小朋友表现的鱼都不一
样，身上的颜色也非常鲜艳。现在我们能不能给我们画的小鱼也穿上漂亮的衣服呀？现在请小朋友发挥想象，将我们画的愉快的鱼加上——漂亮的衣服。 六、互相欣赏和交流。 老师总结课程重点。分别带领孩子和家长一起欣赏孩子的画，教家长读懂孩子的画，以及阐述这堂课程的重点和主题。 教材和整个课堂心得： 孩子对于鱼是非常感兴趣，对动感的东西都充满好奇。 对于鱼的结构，体型、色彩，孩子有了一个全面的了解。 教材： ①教材非常灵活和灵动，上完课之后，我发现，其实，这个课程更好的互动，可以让孩子启发到更多的东西，鱼鳍和鱼尾巴，还可以更形象更生动，比如像花一样的鱼尾巴，即使形象和色彩都自然植入到孩子脑袋中了。 ②对于5-6岁的孩子，我们还可以启动好更多的兴趣和乐趣，教师先准备点纸张，让孩子先自然的画一条鱼，涂上颜色，然后交给老师，老师讲每个同学的鱼穿起来，挂在教室里，看谁的最漂亮。因为发现教材的鱼都是以单个的鱼呈现的。可以让绘画的形式和特色展开来。 ③当孩子的高兴度到一定程度，再进入观察、作画阶段，效果会更好一些。课程会更丰富和精彩。 活动总结： 小朋友在活动前欣赏过故事《美人鱼》，因此对该活动比较感兴趣，都能积极、专注地投入涂色活动中。有个别孩子在握笔和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大胆表现自己，我也未能及时关注到个别幼儿的表现，不足之处我会改正的。 中班美术优质教案《漂亮的鱼儿》
《鱼》教案15篇 《鱼》教案1 【教学目的】 1、喜爱探究有关鱼类的知识。 2、了解小溪鱼身体外部和各部位的名称。〔难点〕 3、了解溪鱼是怎样游水的，并愿意表演鱼儿游的各种动作，体验鱼儿游的乐趣。〔重点〕 【教学预备】 音乐、小溪鱼。 【教学过程】 〔一〕谜语，水里面最多的动物是什麼啊？ 幼1：螃蟹 幼2：小虾 幼3：小鱼 师：水里呀住着很多很多的小鱼，你们想看看吗？ 〔二〕每组出示小溪鱼，引导幼儿观测。 幼儿围在小溪鱼旁，兴奋地向鱼儿打招呼：“小鱼宝宝，你好呀。 师：这是咱们萧镇河里捉来的鱼，叫溪鱼。是我们的`特产其他地方可捉不到，厉害吧。 老师介绍：
1、按顺次有条理地观测： a〕头——两只眼睛、一张嘴 师：我们小伙伴有几只眼睛啊？对了跟我们一样有两只，可是你看一看它的眼睛长在哪里呢？〔引导幼儿发觉鱼眼睛的方位〕 师：还有一张小嘴巴，那你认真看看它的小嘴巴是怎么样的，它喝水的时候又是怎么样的？ b〕身体——扁扁的、两头较小，中间稍大，身上有鱼鳞，身后是尾巴，鱼的翅膀叫鳍。 2、争论：鱼喜爱生活在哪里？它爱吃什么呢？〔芜萍、水草等饲料〕 3、争论：鱼对人们有什么用呢？〔欣赏，吃，美化坏境〕 4、鱼儿是怎样游的？〔幼：摇摇尾巴，摇摇头。〕 〔三〕小伙伴一起喂鱼饲料 师：我们溪鱼宝宝呀饿了，陈老师拿来了一些小鱼吃的饲料，你们想不想喂喂它们呢？ 幼儿：围着喂饲料 〔四〕听音乐仿照小鱼做“很多小鱼游来了”的游戏。 师：小鱼宝宝吃饱了让它们休息一下，你们想不想学一学小鱼宝宝游泳啊？ 那我们一起跟着音乐来游一游吧！
《鱼》教案2 活动目标 1、培育幼儿丰富的想象力及表现美的技能； 2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育； 3、学习用不同的方法制作出各式各样的鱼。 活动预备 1.自制“海洋世界”背景图； 2.彩笔，白纸，剪刀，彩色纸，胶假设干； 3.“海底世界”影碟、各式各样鱼的图片。 活动过程 〔一〕做“小鱼游”律动进场师：今日我们来到特别美丽的海底世界，让我们一起像小鱼一样游进去吧。 1.观看视频《海底世界》。 2.提出问题：你认识哪些鱼？它长什么样子？ 〔二〕观看各式各样鱼的图片，了解鱼的特征。 1.师：海底的鱼宝宝这么美丽，那小伙伴想不想画一条自己最喜爱的鱼宝宝呢？ 幼：想。 师：〔出示图片〕这是老师最喜爱的鱼宝宝，这样好不好看？ 幼：不好看。 师：嗯，不好看，其实鱼宝宝身上的`衣服都是有花纹
幼儿园中班美术《鱼》教案：各种形状的鱼 活动目标： 1.学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼. 2.鼓励幼儿按自己的想象大胆创作,发展幼儿初步的创新能力. 3.向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育. 4.培养幼儿良好的作画习惯. 5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品. 活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼. 活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作. 活动准备： 1.多媒体课件flash《鱼的游泳》、各种形状的鱼的图片. 2.画好的线描画作品. 3.老师自制半成品“海底世界”挂图. 4.彩色笔、橡皮泥、各色毛线、小剪刀、胶水. 活动过程： 一、游戏导入 请一两个幼儿上台,在黑板上任意画几个简单的几何图形,教师只要画几笔,就能使“它”变成“鱼”.今天,我们就一起来学习线描画《各种形状的鱼》. 二、讲授新课 （一）铺垫小朋友,鱼的种类繁多,形状各种各样,但它们都有共同的特征,这个特征是什么？（鱼头、鱼身、鱼尾、鱼腮,还有鱼鳍）.你们所见过的有哪些鱼？（鲤鱼、金鱼、草鱼、带鱼等）
（二）欣赏刚才小朋友们说的都是淡水里的鱼,它们的形状相近.但有的鱼生活在大海里,形状多变化.在美丽的大海里,生活着许多快乐的鱼宝宝,他们和鱼妈妈自由自在地在海洋里嬉戏玩耍,一会儿在珊瑚里捉迷藏,一会儿在比赛游戏,一会儿又凑在一起说着悄悄话,可幸福了.你们想看吗？请小朋友们在欣赏时注意观察鱼的形状.（观看flash《鱼的游泳》,初步感知欣赏各种各样的鱼.）（三）启发想象请幼儿讲讲自己最喜欢哪条鱼,它是什么形状的？身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的？特别是对形状怪异的鱼,启发幼儿尽可能讲详细一点. 三、示范 1.教师在黑板上边示范边讲解,要求用笔果断. 2.欣赏其他小朋友的作品.（出示多媒体课件） 四、艺术实践 1.今天,我们就用几种方式描出各种形状的鱼.（分组进行：第一、二组用毛线粘贴出鱼的形状；第三、四组用橡皮泥粘贴出鱼的形状；第五、六组用彩色笔画出鱼的形状,并涂上漂亮的颜色.各组完成作品后,沿鱼的外形剪下来.） 2.幼儿作业,教师巡回指导. 3.教师出示自己绘制的半成品——“海底世界”,看看哪位幼儿的鱼最快,最先登上“海底世界”. 4.各两组进行评比,然后将剪下来的“鱼”粘贴在半成品“海底世界”上. 五、课堂小结
小学一年级语文《一条鱼儿水中游》精选教案范文 《一条鱼儿水中游》这首儿歌展示了一派乡村景色，儿歌中的动物、植物生动、富有童趣，为儿童喜闻乐见，读起来又琅琅上口。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《一条鱼儿水中游》精选教案范文，希望能帮助到大家! 小学一年级语文《一条鱼儿水中游》精选教案范文一 教学目标： 1、能在课文的语言环境中认读“条、鱼、果、羊”4个生字。 2、能正确认读声母“y、w”、整体认读音节“yi、wu、yu”和它们的四声。 3、正确朗读儿歌，不加字，不漏字，不拖调，熟读成诵。 4、体会小动物们的快乐心情。 5、能在老师的指导下正确描摹“鱼、羊、果”。 6、体会小动物们的快乐心情。 教学重点： 能在课文的语言环境中认读“4个生字，能正确认读声母“y、w”音节。 教学难点： 1、正确朗读儿歌，不加字，不漏字，不拖调，熟读成诵并体会小动物们的快乐心情。 2、展开想象，仿照课文儿歌句式，编两句儿歌。 教学过程： 一、导入学习 1、复习生字。 (1)指名读。 (2)全班齐读。 2、你能用数字来说说图上有什么吗? (1)交流：一条鱼儿两只小羊 三只小白兔四个大萝卜五只小松鼠
(2)跟老师读。 鱼儿小羊小白兔大萝卜小松鼠六只大苹果 (3)引读。 一条——鱼儿两只——小羊 三只——小白兔四个——大萝卜五只小——松鼠 六只——大苹果 3、再看图，告诉大家他们都在干什么? 指导学生把话说完整。 例如：一条鱼儿在水中游。 4、补充完课文内容后，出示课题。 板书课题：15 一条鱼儿水中游 5、学习生字“条、鱼”。 除了一条鱼儿，还有哪些东西也是用条的。(一条毛巾，一条裤子等。) 6、鱼字像什么?怎么记住它?(像一条鱼) 指导写“鱼”。 (1)复习笔顺规则：从上到下; (2)观察每一笔在田字格中的位置：横折折在横中线上，最后一笔是长横。 (3)学生书空。 7、齐读课题。 二、学习儿歌 1、听课文录音，自己轻声跟读。 2、同桌对读，合作读，听的同学要注意，同学的字音读准了吗? (要借助拼音读准字音) 3、把字宝宝请出来。 交流识记方法：(象形记字法) (1)“羊”的“点”和“撇”像羊角，“三”像羊身，“竖”像羊尾巴。 (2)“果”是太阳(日)照在树木上，结出一个果。
《鱼》幼儿园教案 《鱼》幼儿园教案1 活动目标： 1、了解鱼类生活习性； 2、知道鱼鳍的作用。 3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 4、主动参与实验探索。 活动准备： 鱼类图片、相关视屏 活动过程： （一）出示图片，吸引幼儿 （以教材为主，补充其他各种鱼类图片） （二）教师进一步提问，引发幼儿讨论 （三）观看相关视屏（包含《十万个为什么之鱼鳍的作用》） （四）知识扩充 孩子们的兴趣比较浓，在弄清楚鱼鳍的作用后，展开海洋动物中最漂亮的鱼的讨论以及大鱼会不会吃小鱼的讨论。 活动反思：
孩子对周围世界充满了探究的欲望，对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题，对科学活动有着浓厚的兴趣。科学活动的生活化，可以让幼儿感受到科学就在身边,生活中处处有科学。教师利用周围环境，为幼儿创设条件，以不同组织形式向幼儿传授科学知识。本周科学活动是鱼类，因为孩子们生活在海港城市，对鱼类等海洋中的生物都有一定的生活经验，因此，对鱼类生活习惯的了解并不难，很多小朋友都能说出普通种类的生活习惯。本活动的重点也是难点在于如何让幼儿了解鱼鳍的作用。我采用的方法是先从外形特征分析鱼类特点，鼓励幼儿大胆猜测鱼鳍的作用，引导幼儿展开讨论。有的孩子说鱼要是没有鱼鳍的话会死的，还有的孩子说没有鱼鳍的话鱼就不会游泳了。然后通过实物和视频的直观手段从内部特征分析，从局部到整体的观察，以达到对鱼整体认识的目标，能明白鱼鳍能帮助鱼儿在水中自在地游泳，保持平衡，想去哪儿就去哪儿。整个活动基本达到预期效果。 《鱼》幼儿园教案2 中班美术活动 《各种样的鱼》 设计者：老边区幼儿园李玲 教学目标：幼儿掌握剪贴的方法，能创作出色彩搭配全理，富有创意的剪贴作品。 教学准备：教学课件《美丽的小鱼》、彩色卡纸、海绵纸、剪刀、胶棒、海底背景的题板。教学过程： 一、主题导入
主题活动：神奇的鱼儿 一、主题来源 在前不久，正是我们南方的梅雨季节，一连好些天都下着雨，下的路面上到处都是积水，鱼儿也是在路面、水渠，沟渠里都能看到它们的身影。记得就是在这梅雨季节的时候，有一个小朋友在来上学的路上，捡到了一天活蹦乱跳的小鲫鱼，她妈妈用塑料袋装来的，在透明的袋里甚是可爱，不急不忙的在来回游动。小朋友们看到这条鲫鱼，都高兴的争着抢着来看小鱼，惹得小鱼不知道往哪游好了。有个小朋友观察的仔细，说“小鱼身上掉了些鱼鳞，它受伤了，要让它喝牛奶”说着说着就往袋子里倒正在喝的牛奶，立马把清清的水弄得白白的；有的小朋友也拿来菜叶往里放，有放香肠的；有放面包的，层出不穷。可是都没有吃，还是我去拿了点饭粒往里放，慢慢的才试探着去吃，有时吃了又吐出来，有时就吃了下去。小朋友们看小鱼吃下了，都高兴的拍手叫好，看到小朋友们这么起劲，就提议大家一起来喂养这条可爱的鱼儿，以此来培养幼儿的爱心和责任感。 二、主题目标 1，认知层面的目标：知道常见的几种鱼，了解鱼的基本特征，生活习性及与人类的关系，激发探索鱼的奥秘和兴趣 2，情感层面的目标：培养幼儿对鱼的情感，初步形成保护动物的意识。 3，行为能力方面的目标：学习通过查阅资料的方法，获得有关鱼的更多信息。 三、主题网络设计
四、活动方案 （一）教育活动：我喜欢的动物—鱼 活动目标： 1.乐意和鱼成为朋友； 2.了解鱼的外形特征； 3耐心细心的喂养鱼，培养幼儿的责任感；4增强观察力。 活动准备： 1.鱼若干条，鱼缸 2.喂养鱼的食物：米饭，熟红薯等； 3.两个料仓，一个放水，一个放饲料。 活动过程：
了解鱼的外形特征及用途： （1）鳍：鱼鳍分为胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍。鱼鳍还有感知水流的作用，不能失去。背鳍和臀鳍起平衡作用。胸鳍可以帮助变换方向，起刹车作用。腹鳍帮助胸鳍起制动作用。 背鳍：保持鱼体直立，对鱼体平衡、稳定起着关键作用，防止鱼体侧翻。 腹鳍：平衡。 尾鳍：决定运动方向，产生前进动力。 臀鳍：协调其它各鳍，维持身体直立，使鱼不易左右倾斜。 胸鳍：起平衡和转换方向的作用。 （2）磷：大多数鱼类，全身披着宛如铠甲的鳞片，而鳞片有三方面的功能：首先在鱼肚部的鳞，银光闪闪,能反射和折射亮光，犹如一面镜子，从而使底下凶猛的水生动物眩目，产生天水一色，不辨物体，成为天然的伪装。其次鳞为鱼体提供了一道保护屏障,使它与周围的无数微生物隔绝，有效地避免感染和抵抗疾病。最后鳞为鱼的一层外部骨架，使鱼体保持一定的外型,又可减少与水的摩擦。 （3）腮：呼吸作用可以在水中进行气体交换,吸收氧气排除二氧化碳和其他有害物质。 （二）教育活动：我的本领大 活动目标： 1.倾听音乐，感受大自然的美； 2.能用动作模仿鱼游得动作； 3.感受游戏的乐趣。 活动准备： 会飞的鱼；会射水的鱼；游得最快的鱼的图片各一张。 活动过程： 1.随着音乐，慢慢融入大海的感觉 2.教师演示一遍鱼的动作，幼儿跟着学 （1）会飞的鱼：飞鱼长相奇特，胸鳍特别发达，像鸟类的翅膀一样。长长的胸鳍一直延伸到尾部，整个身体像织布的“长梭”。它凭借自己流线型的优美体型，在海中以每秒10米的速度高速运动。它能够跃出水面十几米，空中停留的最长时间是40多秒，飞行的最远距离有400多米。飞鱼的背部颜色和海水接近，它经常在海水表面活动。蓝色的海面上，飞鱼时隐时现，破浪前进的情景十分壮观，是南海一道亮丽的风景线。 （2）会射水的鱼：在南洋群岛和波里尼西亚群岛一带，生活着一种色彩斑斓的射鱼。这种鱼通常游弋在沿海岸边，为的是寻找岸边植物上停留的昆虫。称这种鱼为射鱼，是因为每当它发现有捕捉的对象时，便立即从口中喷射出一股强有力的水，其喷射力，能将昆虫一下打落水中，然后饱餐一顿。这种鱼不仅喷射力高超，而且喷射目标百发百中，被誉为动物世界的“神枪手”。
鱼儿 冰心 十二年前的一个黄昏，我坐在海边的一块礁石上，手里拿着一根竹竿儿，绕着丝儿，挂着饵儿，直垂到水里去。微微的浪花，漾着钓丝。 礁石上倒也平稳，那边炮台围墙的影儿，正压着我们。过了半天，这丝儿只是静静的垂着。我觉得有些不耐烦，便嗔道，“到底这鱼儿要吃什么? 怎么这半天还不肯来!”奶娘笑道，“它在海里什么都吃，等着罢，一会儿它就来了！” 我实在有些倦了，使将竿子递给奶娘。两手叉着，抱着膝，一层一层的浪儿，慢慢的卷了来，我想着——我想我要是能随着这浪儿，直到水的尽头，掀起天的边角来看一看，那多么好呵！不过掀起天来的时候，要把海水漏了过去，把月亮濯湿了。不要紧的!天下还有比海水还洁净的么? 它是澈底清明的…… “是的，这会儿凉快的多了，我是陪着姑娘出来玩来了。”奶娘这句话，将我从幻想中唤醒了来；抬头看时，一个很高的兵丁，站在礁石的旁边，正和奶娘说着话儿呢。他右边的袖子，似乎是空的，从肩上直垂了下来。 “他是谁？他的手臂怎……” 奶娘笑着拍我说，“不要紧的，他是我的乡亲。” 他也笑着说，“怎么了，姑娘怕我么?”奶娘说，“不是，姑娘问你的手怎么了。”他低头看了一看袖子，说，“我的手么?我的手让大炮给轰去了!” 我望着他说，“你的手是让这炮台上的大炮给轰去的么?” 他说，“不是，是那一年打仗的时候，受了伤的。”我想了一会儿，便说，“你们多会儿打仗来着?怎么我没有听见炮声?” 他不觉笑了，指着海上，——就是我刚才所想的清洁光明的海上——说，“姑娘，那时还没有你呢!我们就在那边，一个月亮的晚上，打仗来着。”我说，“他们必是开炮打你们了。”他说，“是的，在这炮火连天的时候，我的手就没有了，掉在海里了。”我呆呆的望着蔚蓝的海，——望了半天。 奶娘说，“那一次你们似乎死了不少的人，我记得……”他说，“可不是么，我还是逃出命来的，我们同队几百人，船破了以后，都沉在海里了。只有我，和我的两个同伴，上了这炮台了。现在因着这一点劳苦，饷银比他们多些，也没有什么吃力的事情做。” 我说，“他们那边也一样的死伤么？”他说，“那是自然的，我们也开炮打他们了，他们也死了不少的人，也都沉在海里了。”我凝望着他说，“既是两边都受苦，你们为什么还要打
小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》含反思 《小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》含反思！ 活动目标： 1、理解儿歌内容，能清晰的说出儿歌。 2、能用固定音型敲打出儿歌的节奏，感受儿歌的欢快。 3、感知各种颜色，能用自己喜欢的颜色对鱼儿进行涂色。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。 活动准备： 1、手摇铃、响棒若干、彩笔。 2、《鱼儿鱼儿水中游》挂图。 3、音乐《水族馆》 活动过程： 一、通过复习，巩固上节课所学内容。 1、复习儿歌。 2、根据固定音型的节奏，边拍手边念儿歌。（1-2遍） 二、直接引入，激发幼儿兴趣。 师：小朋友们今天老师带来了一个好朋友，听，它是谁（放音乐）？在幼儿说出是“小鱼”后，出示小鱼的挂图。 三、引导幼儿探索小鱼的特征，能大胆的用肢体动作变现小鱼。 1、师：请小朋友们仔细的看一看，小鱼有什么秘密呢？（小雨生活在水里） 2、教师放《水族馆》让孩子们做小鱼在教室里游来游去。 四、欣赏儿歌，理解儿歌内容。 1、初步感知儿歌内容。
师：小鱼在水里，老师今天要带你们去看看小鱼在水里是怎么生活的。（听录音） 2、再次欣赏2-3遍，乐意跟着录音一起念儿歌。 师：会念的小朋友可以大声的念，不会念的宝宝可以轻轻的，边听边念。 五、用固定音型敲打儿歌节奏。 1、教师示范边拍打手摇铃边念儿歌，让幼儿感知儿歌的节奏。 2、幼儿用拍手的方式打出儿歌节奏。 3、分发幼儿人手两根响棒，用固定音型敲打儿歌节奏。 六、用自己喜欢的颜色对鱼儿进行涂色。 1、师：小鱼听了我们的儿歌，特别的开心，它想送我们没人一个鱼宝宝，让我们帮鱼宝宝涂上你喜欢的颜色。 2、边听音乐《水族馆》，边涂色。 活动反思： “创造性韵律活动”是让幼儿在音乐的感染下，身体随着旋律的起伏自由地赋予个性和创造性地做出符合音乐性质、结构与节奏的的身体动作。针对小班幼儿以具体形象思维为主、好模仿，但注意力易分散、情绪易受影响等特点，因此，在设计活动时，教师选择了幼儿熟悉且喜欢的小鱼作为音乐形象，通过看看、说说、变变、游游，在情境中、游戏中，培养幼儿的想象力和创造力以及幼儿表现美、感受美，体验音乐活动带来的快乐。 一、以游戏的形式贯穿始终，层层推进。 幼儿年龄小，处于音乐学习的启蒙时期，以生动有趣的游戏贯穿始终，在提高幼儿对音乐作品的感受力、理解力以及表达表现等方面起到举足轻重的作用。 活动中从一条小鱼游到两条小鱼游再到许多小鱼游，层层递进的同时，又给幼儿不断想象与探索的空间。如何让自己变成美丽的小鱼，两条小鱼喜欢怎么玩，许多小鱼喜欢与水草、珊瑚玩什么等等，打开幼儿想象的空间。孩子们在愉悦的游戏氛围中不仅创造出各种各样的
《鱼儿鱼儿水中游》教学设计 课题类型：舞蹈表演课 教授年级：一年级 【设计理念】 本堂课程贯穿“以美育人”的教育理念，坚持美育为教育核心，以生动形象的鱼儿激起学生学习欲望，以情境为主线，创设一个快乐的鱼儿世界，让孩子在玩中学，在学中玩。引导学生通过听、看、模仿、游戏等活动，激发学生学习的兴趣，在轻松愉悦的氛围中享受载歌载舞的快乐。 【教学内容】 舞蹈内容：引导孩子认知三拍子强弱弱的节拍特点，在三拍子节奏中完成波浪柔手动作，充分运用手指小三关节，训练其柔韧和控制能力。 音乐内容：音乐背景为《鱼儿鱼儿水中游》，节拍为3/4拍，歌曲节奏欢快、活泼。 【学情分析】 本课教学对象为一年级学生，根据他们自信、活泼、好奇心强、表现欲望强，但注意力较为不集中、好动的性格特征，通过情境创设及游戏体验方式，结合音乐、舞蹈、情境等手段进行直观教学。 【教学目标】 情感目标：让学生体验舞蹈的美，感受欢快的舞蹈情绪，享受载歌载舞的快乐。 知识目标：学生学习《鱼儿鱼儿水中游》学会小关节的运用，训练波浪柔手的波浪手等基本动作。（重点） 能力目标：通过了解鱼儿的形态特点，尝试创编舞蹈动作，并能用协调的肢体动作表演舞蹈组合。（难点） 【教学过程】 一、兴趣启蒙 1、教师导语（自我介绍） 今天老师带大家一起走进海底世界去看看可爱的小鱼儿，看看海底世界都发生了什么故事！我们一起开启海底之旅吧！ 2、观看《海底总动员》 师：呀！原来是小尼莫在海底世界给人类抓走，尼莫的爸爸特别着急，那你喜欢刚刚视频中哪一个小鱼儿呢？ 3、说出自己喜欢的小鱼儿 4、观察老师的小鱼儿造型 你从刚刚的视频当中你觉得小鱼儿的姿态是怎么样的呢？请仔细观察老师所摆的小鱼儿造型，同学们也模仿试试。
科学五年级上册《鱼》教学设计及作业科学五班级上册《鱼》教学设计及作业教学目标: 科学概念： 1、熟悉家乡池塘中的常见鱼类，能说出它们的名字。 2、观看、试验、记录并归纳典型鱼类的形状及行为特点。 学问与技能： 1、能依据提出的问题作出合理推想，提出探究活动的大致思路，能用语言较清楚精确地描述鱼类的形状及行为特点，能利用表格整理记录有关讨论结论。 2、知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己讨论的结果与已有的科学结论作比较，体验科学探究中运用证据、规律推理、想象建立假设和推断、理解事物及现象的重要性。 3、能将鱼类特点与池塘环境相联系，知道鱼的形状及行为特点与它生活的环境是相适应的。 情感态度价值观： 乐于与他人合作与相互沟通，通过探究，争论归纳鱼类共同特点。实际生活中能敏捷运用所学学问，对鱼类及相关行为作出推断和解释。 教学重点：
1、熟悉家乡池塘中的常见鱼类，能说出它们的名字。 2、观看、试验、记录并归纳典型鱼类的形状及行为特点。 教学难点： 知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己讨论的结果与已有的科学结论作比较，体验科学探究中运用证据、规律推理、想象建立假设和推断、理解事物及现象的重要性。 教学预备： 1、池塘鱼类的种类、形状特点、生活方式等相关挂图或课件。 2、水槽（或玻璃鱼缸）、瓷盘、镊子、纱布条、塑料绳、木片、滴管、水、家乡池塘中的典型鱼类（如鲫鱼）、毛巾或卫生纸。 3、各种水生动物（不肯定是鱼类）的图片或课件。 4、家乡池塘中的小型鱼类活体。 教学过程： 第一课时 1. 搜集信息资料 （1）出示图片或播放课件：同学们，这是我们家乡的池塘中生活的几种鱼，谁知道这是几种什么鱼？ （2）在我们家乡的池塘中，还生活着哪些鱼类？（老师依据同学的回答，将有争议的动物板书在黑板一侧，在后
小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教 案 小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案（通用5篇） 小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案1 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”教师必须从幼儿的经验出发，在音乐教学之前认真考虑幼儿原有的知识经验，使新知识落在幼儿的“最近发展区”，并与幼儿的实际生活经验紧密结合。 在活动设计时，教师旨在充分挖掘活动中的音乐元素，并结合幼儿园思维特色，在情景化的游戏氛围中，引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿态，感受音乐的优美。 活动目标： 1、大胆尝试用手的不同动作表现小鱼游。 2、在优美的旋律中体验音乐活动的快乐。 重点：运用手不同的方位变化和动作表现小鱼游的姿态 难点：在观察和交流中感知小鱼游的变化 活动准备： 经验准备：幼儿已经掌握最基本的鱼游动作。 物质准备： 1、音乐，鱼儿游的视频，彩色袜子等。 2、活动室场地布置：背景装饰有立体的水草、珊瑚、石头道具等。 活动过程： 一、感知欣赏——学做小鱼体验音乐的优美
（一）模仿鱼游——师生进入游戏场景 提问：小鱼尼莫生活在哪里？ 你们能像妈妈一样游到它的家吗？ （教师扮演鱼妈妈，鼓励幼儿用学过的动作来表现小鱼游动。） （二）畅游大海——复习巩固鱼游的基本动作 1、了解鱼游动作和手的甩动之间的关系 重点提问：小鱼怎样才能使自己游起来？ 如何让小鱼游的快？（尾巴甩的快） 小结：小鱼是靠尾鳍、鱼鳍帮助它游水、掌握方向。摆的速度快，游的速度也快。 2、引导幼儿跟着音乐的节奏甩动双手。 请幼儿观察：为什么有的小鱼游的很美？ （三）鱼儿共舞——感受旋律的优美 1、欣赏旋律 重点提问：音乐听起来感觉如何？（幼儿回答：很美、听了想睡觉） 2、感受音乐 （1）师生随音乐有节奏地拍打身体各部位。 （2）师生共同随音乐模仿鱼游。 （教师有意识的帮助幼儿巩固已有的基本动作经验，并通过拍打身体各部位的方法感知音乐的特性，为下一环节做铺垫。） 二、尝试表演——模仿鱼游的各种姿态 （一）师生互动——一条小鱼游啊游 1、观看视频，引导幼儿观察小鱼的颜色及花纹。 重点提问：尼莫的朋友好看吗？为什么？
《鱼儿》教学反思 《鱼儿》教学反思1 情景描述： 我上了小班幼儿进幼儿园来的第一个音乐游戏活动：《鱼儿好朋友》，看着孩子们跟着我边做动作边唱着歌，一个个兴趣高昂地，心理真是太高兴了，孩子们听着歌曲，有时一个人在做动作;有时两个小朋友面对面在一起做着亲昵的动作，有时又跟着歌词三个小朋友一起做着动作。看着这群刚来不到两个月的孩子能这样跟着老师听着音乐做音乐游戏，我真的感觉到非常的不容易。 评价分析： 音乐游戏《鱼儿好朋友》这首歌曲旋律非常优美、有情节性，简单生动，非常适合小班幼儿的学习。还好，我们班这群孩子还比较帮忙，在我的带领和鼓励下，孩子们的学习积极性都被调动了起来，一个个都离开了位置，跟着我做起了动作。对于这群刚来幼儿园的小班小朋友来说，这已经很不简单了。 尽管上完了这节课，孩子们的学习气氛也比较浓，但其中还是存在着许多的问题，课后细细想想，问题多多，如：这首歌曲虽然旋律是重复的，但是三段的内容是不同的，在教学时应该先给孩子一个整体的感知，教师先完整地唱一遍，所以导致了幼儿在唱第二段的时候有点莫名其妙。 在活动中我对游戏方法讲解得还不够清楚，事后我想想，可以先用语言提示，再请幼儿与老师合作进行示范。 所思所悟： 再有对于小班幼儿来说，建立必要的音乐常规是非常重要的，但是我在教学开始时没有注意到这些，比如：听音乐站起来，坐下、拿椅子等等，这些都是我
在以后的教学中要注意的，在每一次的音乐活动中渐渐地渗透，这样以后开展活动就会很有序。 《鱼儿》教学反思2 本课为鲁教版小学美术一年级上册第九课——《鱼儿游游》，属于设计应用中的造型.表现领域。针对教学目标，我在设计《鱼儿游游》这一课的教学时，努力体现了“自主、合作、探究”的学习方式。孩子是祖国的未来，我们不仅要让孩子学会欣赏美、创造美，我们更有责任让孩子懂得爱护美！所以，我在课程设计之初就融入了环保这一理念，辅助了解鱼、表现鱼这一主线，展开课堂教学。我本着把课堂还给孩子，让学生在快乐中学习这一思想，教学中启发孩子多想、多说、多做，让学生充分发挥了他们的主体性，体现了孩子学习的主动性。 首先课堂上我以谜语的形式引入，抓住学生的兴趣点。接着师生一起跟随音乐来做鱼儿游泳的律动，在蹦蹦跳跳中，将课堂气氛推向第一个高潮，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣。接着欣赏海底世界里各种鱼游动的视频，我利用教学多媒体对他们进行了视听感官的刺激，让他们欣赏并感受到了鱼儿在造型和色彩上的变化。孩子们的思维很快就打开了，他们天真无邪，大胆地发表自己的想法，积极地参与到学习之中。通过欣赏同龄小朋友的作品，并交流作品的特点，体验不同材料的美术作品的美，激发出学生强烈的表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的画笔、剪刀、彩纸、彩泥以画、剪、撕、捏等制作方法来描绘美丽的鱼儿。美术课在引导学生形成社会共同价值观的同时要努力保护和发展学生的个性，尊重和保护学生的个性是新课标的基本特征。个性化的作业极大的启发了学生的创造力，教学中我竭力创设一个民主的、愉快的氛围，充分利用舞蹈、图片欣赏等方式增强学生的感受能力，激发学生学习美术的兴趣，并鼓励学生自由地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达鱼的形象。其次，教学设计充分体现学生的思维发展过程。在本课设计之初，我收集了大量图片、资料，考虑到学生的多方面因素和要求，我确定了现在的教学方案：以情感游戏引入到对
《鱼儿游游》美术教案《鱼儿游游》美术教案5篇 《鱼儿游游》美术教案1 教学目标： 1、能用绘画和剪贴的方法表现鱼。 2、用自己喜欢的材料装饰鱼，培养学生动手操作能力。 3、激发学生对大自然的热爱，体验成功的快乐。 教学过程： 1、情境导课 以“美人鱼”形象导入本课学习的内容，看录像，让学生了解各种形态的鱼，激发兴趣，并提示课题。 2、教师引导 通过谈话、小组讨论、交流等形式，引导学生怎样用绘画与剪贴结合的方法制作鱼。 3、学生作业，教师巡视辅导。 以小组合作形式完成作业。 4、作业讲评 先让学生说一说，评一评，教师再作总评。 5、课后小结，整理用具。 《鱼儿游游》美术教案2 教材分析：
一年级的美术课本相对来说比较简单，但想上好一节美术课绝对是不简单的。教材中有很多都需要学生动手的手工制作，比如这节课学做手工鱼，需要老师做大量的准备。 学情分析： 1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握； 2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法； 3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。 教学策略： 运用谜语导入，图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。 教学目标： 1、（审美）提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力； 2、（双基）指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 3、（思想）增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然， 教学重点： 引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。 教学难点： 了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。 教学过程： 一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。 （设计意图：让学生快速的进入上课学习的状态。） 二、谜语导入：
《鱼游到了纸上》作业设计（精选12篇） 《鱼游到了纸上》作业设计篇1 一★级 （一）比一比，组成词语写下来。 港（）澈（）壶（）绣（） 巷（）撤（）壳（）诱（） （二）写出下面词语的。 清澈——特别——赞叹—— 聚集——自由自在——一丝不苟—— 二★★级 （三）把正确的选项写在括号里。 1、我认识了一位举止特别的青年人。（） 举止：a.举起又停止 b.迈步 c.举动 d.姿态和风度 2、唯一没有反应的是他自己。（） 反映：a.受到外界刺激而引起的相应活动 b.事情所引起的意见、态度或行动 c.化学反应 （四）把下列句子补充完整。 1、这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像（）。 2、他在金鱼缸边画画，似乎（）。 3、他的一对大眼睛就像（）。 4、他画的金鱼是栩栩如生，仿佛（）。 （五）阅读理解 1、“鱼游到了纸上。”这句话是文章的题目，在文中出现了三次，第一次是______________________________；第二次是作者的__________________________；第三次是作者与___________________________的笔谈。 2、“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”从___________、____________、____________________看出他观察金鱼入了迷；
“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，向姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。”说明青年作画_____________、______________，把金鱼画得_______________。（在括号里填上合适的） 3、“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”之间有什么关系？ “鱼游到了纸上”是文中小女孩的________________，表明了青年______________________________；“鱼游到心里”是说青年人长期________________________________。 三★★★级 （六）小练笔： 1、细心观察你最敬佩的一个人的外貌、神态、动作,写一写。《鱼游到了纸上》作业设计篇2 教学目标： 1.认读生字新词并理解新词的意思； 2.理解课文内容，体会聋哑男青年做事的专注和勤奋，并通过感情朗读展示自己的感悟； 3.抓住重点词句，领会、学习、运用作者细致观察和描写人物形象的方法。 教学重点：理解课文内容，体会聋哑男青年做事的专注和勤奋，并通过感情朗读展示自己的感悟； 教学难点：体会“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的因果关系； 教具：ppt课件； 教学准备： 1.能够正确流利地读熟课文； 2.查字词典理解新词词意；带拼音写课后生字两遍并组词。 教学过程：课前： 引生互查昨晚所写生字作业。 一、揭示课题： 今天我和大家一起来学习一篇课文，课文的题目是——（板书课