描写青春期叛逆的句子
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1、青春如水，叛逆似船，即使水涨船高，却总不会游弋在亲人宽容的胸怀。生命曾经冰冷孤寂，因为爱而绽放光芒。
2、有谁能主宰这个性而叛逆的时代，一声无奈，叹出了已逝的青春年华。
3、对我来说，叛逆性是一个宗教人士的基本质量。这是灵性绝对的纯粹。
4、我们在错误的时间相遇，在正确的时间却又分开。
5、我不喜欢喝酒，但是就想大醉一场。
6、初三的我们，没有了初一的幼稚，没有了初二的叛逆，只有渐渐地成熟和懂事。
7、如果没有感觉，就不要给我错觉，我怕我自作多情。
8、青春的年龄，我们都有自己心底保存完整的小秘密，不予人窥探。总是要有些叛逆和不羁才能代表在经历青春。
9、我果真是个自作多情的人，我本来就是连根葱都算不上的。
10、青少年的心，酝酿着独立与成熟，而它的原料，却是叛逆，叛逆心理酝酿到一定的时间，就会发酵成为独立和成熟。
11、做不了恋人就做陌生人，原来是真的。
12、对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见！
13、想念一个人到痛哭流涕原来是可能的。
14、分手就是不爱了，那些冠冕堂皇的理由，不是想让对方好过，而是想让自己好过点！
15、叛逆的我们，去追寻天空中转瞬即逝的流星，得到的却是一个消散的结局。
16、内心越来越脆弱，越来越不想一个人扛起所有的压力，开始喜欢逃避问题了。
17、叛逆这种事，长成大人的途中有一次就好了，有时候，做自己不喜欢的事，是会有收获的！
18、习惯是一件可怕的事情，让人戒不掉，忘不掉。
19、心中的叛逆像是一把火，会有一天把我烧得尸骨无存，那不如在那之前，凤凰一样浴火重生。
20、所谓创造，正是摆脱所有制约而产生的最伟大的叛逆。
21、在花开花落中等待，在茫茫人海中找到那个你，我。
22、保全自己伤害别人有时也是幸福的。舍己为人不再是美德，而是傻瓜的代称。
23、我从来不认为叛逆是一件坏事。而且，正因为我叛逆着拥有可笑思想的你们，我才能成为今天这个拥有如此强大力量的自己！
24、我是一个简单的人，但是没人信。
25、那一年我们一六、七岁，正处在叛逆期，骨子里不羁没人能理解，到处留下快乐的痕迹。
26、信任是一种很滑稽的好感，我求之，但不得之。
27、扛得起世界末日，熬不住年少轻狂。
28、臣下的叛逆，会找来专制君主的猜疑，猜疑之后便会产生整肃，整肃就会让臣下不安，不安之下便又开始叛逆。
29、那年，那个雪白雪白的冬天，我有点开始明白所谓“叛逆”，其实就是一个人的小丑剧。
30、生活中有太多无可奈何的选择。社会就像江湖，总是让人身不由己，言不由衷。
31、曾经年少，特立独行，叛逆不羁。如今站在青葱岁月的尽头，看离别摇曳生姿，过往渐行渐远。
32、对于世界，我只有说，算你狠！
33、那么在乎别人干嘛，别人有在乎过你吗？
34、做一个认真生活，用心生活，真实生活的人很累，很痛苦。
35、我们可以爱一个人爱到不要命，但绝不能爱一个人爱到不要脸。
36、真正的叛逆，是一个人完全遵从来自于内在的指引，而非外在刻意所为。
37、凡是伟大的，都是叛逆的。
38、友谊是经不起考验的，太重感情的人往往死的很惨。
39、浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起，长而微卷的睫毛下，有着一双像朝露一样清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴唇，还有白皙的皮肤。
40、人年轻的时候都在反抗。所谓叛逆，就是拼命在自己的既定命运轨迹上剧烈震荡，想要跳脱出去。
41、惆怅的青春，叛逆的岁月，发酵成一碗青绿色的草汁，倒进心脏里。
42、我不懂大道理，还喜欢不懂装懂。
43、痛不痛、伤不伤。终究还是自己一个人承受。
44、这世间最残忍的爱，不是得不到，而是已失去。
45、在我的世界里，你依旧纯洁，脏了的只是这个世界。
46、你总是看不到我寂寞的时候，因为你不在时我才会寂寞。
47、原来，真的没有什么东西，完美得值得我们用生命坚持。
48、这么不要脸，这么没心没肺，你的体重应该会很轻吧！
49、在这个寒冷的冬夜，不由的想起了很多关青春里的故事，怀念着那时候的我们，年轻的你我，飞扬的青春是那么的美好和难忘。那时候的我们也曾个性十足的叛逆过。
50、再多的语言与眼泪，也无法让另一个人知道你的悲伤。
51、不一样的感觉，叛逆的也带有挑战的野性，这就是我。
52、如果你不把我的心还给我，那你就别想离开。
53、不要说你对不起我，我和你没关系。
54、旁人看个热热闹闹，可当事者的冷暖炎凉，或许只有两心可知。
55、我们的青春，一点一点裂开的子弹，总是没有缘由又理直气壮地飞离自己的内心，对准一个个亲爱的人，射出脾气、无知、叛逆与事过之后的忧伤、责备和不可原谅。
56、越长大，心里的阴暗面越大。
57、这个社会不希望你认识你自己，这对社会是危险的。认清自己的人注定是叛逆的人。
58、不轻狂怎能是年少，不放肆怎么称天骄！
59、我姐说，青春期没叛逆，是一大缺憾，因为你不叛逆，你就是大河一滴，因为你叛逆，你才与众不同，猜猜她是谁？
60、我走我的路，别当姐得道
61、如果你还能站在我眼前，我可以为你无视整个世界。
62、我们的青春是一首忧伤的楽曲，传递出淡淡悲伤，不需要太多言语来说明，青春期的我们在某些方面上是互通的。
63、许多人在重组自己的偏见时，还以为自己是在思考。
64、我们，和那些关于我们的回忆，原来都只是笑话。
65、只要你的脚还在地面上，就别把自己看得太轻；只要你还生活在地球上，就别把自己看得太大。
66、我是个爱简单问题复杂化的人，爱纠结。
67、古时候就有外星人的记载，因为丈二和尚摸不着头脑。
68、它不激烈，不绝望，也不叛逆。它是小小的，一点点地侵蚀掉你。
69、从天堂到地狱，我只是路过人间。
70、通往成功的路，总是在施工。
71、妈妈说人最好不要错过两样东西，最后一班回家的车和一个深爱你的人。
72、我试着去忘记你，但我做不到，反而我会更加的爱你。
73、我偷偷的喝下毒药，然后手里紧紧抓着你的发，等我死后，警方会把那根头发拿去化验，那么，凶手就是你！
74、在世俗的规格里生活的麻木了，那就放纵一次，肆无忌惮的放肆一次，让自己真正快活一次，不放肆岂是天骄？不轻狂怎是年少？
75、叛逆的年纪就该勇敢的去闯，我不能将我有限的青春白白挥霍在这无限的迷茫之中。
76、我们都是远视眼，模糊了离我们最近的幸福。
77、我们总是在叛逆这个模糊的世界，为何不是正是这个世界怜悯了我们呢？
78、时间久了，什么感情都会变的。清清淡淡的友谊反而更长久。
79、不是所有的人都值得相信，一旦你看错了人，受伤的是自己。
80、每天牵强的笑给谁看，谁都不懂我内心的感受。
81、男人一张张叛逆浪荡的面孔下，往往都有一颗传统型号的心。
82、在我们的爱情里，我一直扮演爱你的角色，分手时别问我为什么分手，问问你自己。
83、后的我，有点娇气，有点叛逆，有点肆无忌惮！却没有骄傲，因为自己根本没有什么可以骄傲起来！
84、你是我一切的出发点，挣扎着想从你身边走出一条射线，却画了一个圆，才明白，你就是我生命中的圆心，圆的轨迹是我俩的回忆！
85、肯主动帮助别人的人几乎不存在了，他人不对你使坏心眼已经是恩赐了。
对于处于叛逆期的孩子，特别需要注重一些教育的方法，特别是女孩子心思比较敏感和细腻，在沟通方式上需要家长们引起重视了，下面给大家分享一些沟通方面的教育方法和技巧。 （一）适当体谅、适度满足 处于叛逆期的孩子都是想快点摆脱父母的,他们想要有自己的独立空间。遇到这样的情况父母不需要马上否定自己的孩子,而是要将心比心,多想一下孩子为什么要这样做。不要挫伤孩子的自信心,这样她会很难独立和成长的。父母应该多与孩子沟通一下,孩子有什么愿望可以适当满足她。 （二）倾听心声学会放手 面对叛逆的孩子你总是跟她说教是没有任何作用的,反而会让她变得更加叛逆。父母要多倾听女儿的心声,注重她的个人感受,尊重她的想法。孩子感受到了来自父母的尊重的话那么也会对父母敞开心扉的,当我们真正了解孩子内心的想法的时候才能够给她更多的意见和引导。 （三）与她交友、促进沟通
父母跟孩子像朋友一样相处其实也是很重要的，父母可以跟孩子分享一些自己叛逆事情做的事情,可以告诉她自己的一些难忘经历,在言谈中可以给她灌输一些有益的思想。这样孩子才能够慢慢地受到你的影响的,相反你一直打压她的话后果只会是会事与愿违! （四）互相理解,多加鼓励 孩子做了让你担心的事情,家长可以跟孩子说出自己的担忧。让孩子知道你对她的爱,那么她就会在做任何事情之前考虑到你的感受的。对于孩子自己的决定家长也需要给她一一些支持,不要总是扼制着她。有时候对她过多的干涉并非是好事,严重的时候还会让孩子记恨你! 家长教育叛逆期女生要注意哪些问题： 1．不能让批评伤了孩子的自尊 孩子做错事情是很正常的，家长批评做错事情的孩子也是正常的，但是面对青春期叛逆的女孩子，家长一定要注重方式。如果家长在跟孩子交流的过程中选
青少年叛逆期的表现 青少年正处于心里的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成年人的监护。他们反对成年人把自己当“孩子”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视自己的存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当他反应强烈时却是一种反常的心理。他虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正，发展下去对青少年的成长非常不利。青少年产生叛逆心理的原因多种多样，其中父母不恰当的教育方法是导致学生叛逆心理的主要原因。 一是传统思想影响着一些家长。中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总以为孩子还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是“忤逆”“对着干”，因此，孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，怕自己做错事后，受到家长责备。许多中学生认为自己做错事后，最反感家长指责，而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人，态度生硬。 二是家长认识上的错误，造成教育方式不当。一些家长缺乏普通的心理学常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心和心理承受能力，特别是孩子们有了过失时，不是与孩子们一起分析错误，商量补救方法，而是责骂甚至殴打孩子使孩子在犯错时孤立无援，产生叛逆心理。还有，如前面举过的小军的家长的例子，认为主要是主观上对孩子好，就可以不讲究教育方法。 三是父母与子女缺乏双向交流，产生思想矛盾。随着高中生的成长，独立意识渐强，要求有自己的处事方式，不希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的保护，什么事情都替孩子包办，这样子女的渴望独立与家长不恰当的好意关心，就会产生思想上的冲突、矛盾。或许有家长因工作繁忙，很少与子女谈心，进行思想交流，只是定下一些严格的规定来约束限制子女的行为。因为，作为子女的高中生没有一个和谐温馨的家庭环境，与父母缺乏交流，就容易产生叛逆心理和叛逆行为。学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之一。有些老师不了解高中学生的心理特点，居高临下，指示学生必须怎样想，必须怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，这容易激起学生叛逆心理。 另外，大众媒体一些不恰当的渲染也是导致叛逆心理一个因素。比如一些影视作品，极力美化叛逆者的个人行文，夸大叛逆者的能力，鼓吹个人主义。许多高中生十分欣赏电视、卡通片中描写的“叛逆英雄”。叛逆心理对孩子人生观的形成和身心健康都是不利的。它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，使之精神萎靡、学习被动、意志衰退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆心理的进一步发展，还可能向病态心理或犯罪心理转化。小军的叛逆心理直接影响他的学习和生活，自从和父母关系僵化后，它的成绩不断下降，性格变得孤僻，又易暴怒，与老师、学生的关系不融洽。
李锋教育叛逆专题https://www.doczj.com/doc/ad17929997.html,/wtzl/pnzt/青春期孩子叛逆现象成因分析及对策 许多时候，为了孩子健康成长，我们缺少的可能不是钱，不是房子，不是环境，而是家长自身的家庭教育素养，这绝对是保证孩子健康成长的秘密武器。走进家庭教育，不是为别的，就是要寻找这一“秘密武器”。 -----------------顾晓鸣 在生活中我们常常能看到这样的现象 A、家长：“孩子小学时很懂事乖巧，叫她做什么就做什么。自从上了初中后就跟变了一个人似的，老说我唠叨，多说一句就厌烦我，摔门而走。这段时间老是把自己关在屋子里，把门插上，不知道弄些什么。星期天不吃早饭就被几个男男女女的同学叫走了，问去干什么了，也不说。我为她做了这么多，还不领情。” B、家长：今天早上“战争”终于爆发了，我老公用皮带打了儿子，但儿子的变化，真的伤透了我们的心。这个学期由于成绩的退步，青春期叛逆期脾气的增大，你跟他说什么，他都听不进，真的是软硬不吃。这段时间早上起床要叫好几遍，也没反映，照睡他的觉，今天居然说不去上学了，我听了真是晴空霹雳，心酸呀!养了他14年，今天居然说了这样的话，请大家帮我想想办法，青春期的孩子怎么会变成这样?作为家长我真的很失败。 C、家长：我女儿最近简直疯了，满屋子都是那个歌星的照片，吃饭、走路、甚至睡觉嘴里也唱着那个歌星的歌。家长说一句就跟你急，说两句就不再理你了。真没办法，孩子大了，管不了了，随他去吧。 D、学生张某，上中学后不久父母就发现孩子突然变了，把头发染成了红色，妈妈给卖的衣服也不穿了，自己搞了些新奇怪状的服装。任凭父母怎么说，都摆出一副洋洋得意，不以为然的神情，把家长气的要死。 E、陈某，男，13岁，初一学生。进校时，学习成绩中上，性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，逆反心理十分严重。经常和老师发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪。你越是反对的事情，他就越和你对着干。在学校，他这种反抗行为十分尖锐。每当老师批评他时，他眼睛直对着老师，一副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴。课堂上，爱插嘴，以显示自己的能力，爱钻牛角尖。 再来看看学生的心声(学生作文) 青春，是一个花季，而我们告别了童年的时光，成为一个个朝气蓬勃的花季少年。 青春，想象中本应是充满活力充满阳光的，而珊珊来迟的青春期却带来了孤单，独立，我们的活力，阳光中多了叛逆。 青春的叛逆是可怕的。 进入青春期的我们，自以为自己什么都知道，渴望自主的安排自己的生活，渴望有属于自己的空间，而爸爸妈妈过多的干预和唠叨总会让自己很厌烦，哪怕是爸妈多一句的叮咛，都是一种啰嗦。我们随着年龄长大，心理也在不断变化，心里积攒了好多秘密，想找一个“谁”来诉说，这个“谁”又会是谁?想告诉父母，却又不愿接近，认为他们思想老套，落后，不能够理解我们;想找一个朋友，却又不知道朋友会不会出卖自己，会不会认为自己话多;想写在日记本里，却又担心父母偷窥，虽然法律有明文规定，不许偷看他人隐私，但父母是长辈又是监护人，小小的胳膊是拧不过大腿的!自己充满了矛盾，因找不到倾诉的对象，而将自己渐渐封闭，很少与别人交流。往往造成为了一点小事儿冲动，对别人大发脾气，自己也因
案例简介:青春期孩子的叛逆 本周张女士打来电话：“儿子，16岁，高一，成绩退步，对学习不感兴趣，上课不听讲，性格倔强，自尊心强，逆反心理严重，经常和老师顶撞，有强烈的抵触情绪，在学校常因为头发不符合学校要求，不按时完成作业及考试成绩不理想受到老师的批评，他一副不服气的样子，与老师顶嘴，坚决不承认错误。对于有的老师说了一些过激的话，那这门课就干脆上课睡觉，不听讲，作业不写。”不知该怎么办？ 咨询师分析 该生的行为是青春期以后出现的。原来学习较好。许多孩子进入青春期后发生的变化是父母没有预料到的，过去和父母的关系很可以，现在对立起来，动他的东西不可以，回来爱呆在自己的房间。在这一时期，亲热的爱抚动作，说教和唠叨会使他们反感，过多的限制和粗暴的指责会激起他们的反抗。他们有的把老师和父母当作敌人，他们的批评和教育当作是和自己过不去。他们要争取自己的权利和独立。经过咨询该孩子逆反的原因： 1、青春期的孩子对老师和父母的反抗，认为是英雄主义。 2、家庭的不良的教养方式：孩子得不到父爱，母亲不了解孩子的内心变化和需要，对孩子简单粗暴，遇到问题是训斥和打骂。 3、个别老师不懂孩子的心理特点，没有处理好孩子所犯的错误。 心理辅导主要从下面几点着手： 1、从小到大，无论生活、学习、交友，妈妈没有一样不干涉的，什么都是他们说了算，，但妈妈不让孩子发表任何意见，感觉没有一点自由。可见，父母过于专制的管教，引起了张某的敌对情绪。家长改变方式方法，多沟通，和风细雨，
多鼓励，多表扬，少批评，少责骂，多和孩子沟通，了解孩子的心理需求，尊重孩子的意见。 2、教师：避免直接批评，不要当众批评，保护孩子的自尊，以柔克刚，个别耐心交谈帮助，多发现优点，多鼓励和欣赏。 3、本人的自我调节：心理咨询师辅导，深入了解孩子的内心世界，和他交流沟通，让他认识自己，理解老师和父母，慢慢走出逆反的情绪。 4、多阅读伟人科学家的书刊，开阔视野，不断激励自己，明白：只有胸怀宽广，能接受他人意见的人才能成就伟大的事业，把注意力引到学习上，启发诱导，走出心理误区。 辅导效果：孩子逆反心理逐渐消除，情绪平稳，学习进步。
附件1 淮阴师范学院师范生课题研习情况表 学院专业级班 课题名称正确应对青少年青春期的叛逆行为 成员姓名 选题依据 随着年龄的增长，青春期的到来，个人的独立意识越来越强，有个人的处事方式和主见，不希望受到别人的管束，出现了叛逆 现象。为了能够让更多的青少年们学会怎么去正确理解和正确对 待叛逆行为和逆反心理，使我们青少年懂得这些方法以便令我们 选题依据 的心身健康。 与方案 （明确职 方案 责） 分组进行调查，并结合实际情况，撰写出能够正确应对青少年青 春期的叛逆行为的调查报告。
指导教师 意见 （签名）年月日 1.阅读相关教育教学理论 2.对青少年叛逆行为进行问卷调查 3.对青少年叛逆行为进行分析 4.撰写调查报告学生 研习过 程 指导教师评语：
（签名） 年月日 校外指导教师评语： （签名） 年月日 学院审核意见： （学院盖章）年月日 注：此表正反打印，一式二份，一份交教务处，一份学院留存。
调查报告 年级 院别 （班级）姓名 课程课题研习报告题目正确应对青少年青春期的叛逆行为 指导教师 调研日期2013年12月16日 一、调查目的 1、了解青少年的叛逆心理特点。 2、关爱青少年身心发展。 3、促进教师对学生心理问题的指导，以便对学生进行教育活动。 4、促进发展良好的师生关系，生生关系，亲子关系，构建社会主 义和谐社会。
5、创造健康的生长环境，预防青少年犯罪。 二、调查方法 问卷调查，实地调查 三、调查内容 1、青少年叛逆的原因、表现、行为途径。 2、应对青少年叛逆行为的处理方式。 3、采访问题青少年 4、学生、家长、学校对青少年叛逆期的态度 四、何为叛逆期 （1）青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。 (2)青少年叛逆行为，呈现出一些共同的特点： 1、年龄特点——14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄。 2、性别特点——具有反叛性格的学生当中，男生多于女生。
16岁的女儿叛逆期，怎么办？ 您女儿的情况属于典型的家庭教育不当在青春期叛逆情绪的叠加反应。 您女儿有这么多不良表现，并非仅仅是由于她进入了青春期，根源还在于您的家庭教育方式严重失当。您是否离异或者与孩子父亲的感情严重不合，是否从小溺爱孩子，是否自己没有正确的人生观、价值观、是非观，是否忽视孩子的家庭教育，孩子的父亲是否有诸多不良品行和个性等等，孩子的不良表现基本上与这些情况相关。 青春期的实质是什么呢？ 青春期的实质是孩子要摆脱对父母的依赖，开始自己独立自主的人生；他们开始由感性思维向理性思维过渡；追求属于自己的真善美世界。 但是由于青春期孩子的理性思维非常肤浅与幼稚，导致他们的感性思维达到顶峰，也就是任性到了极点，这就是大家感受到的青春期叛逆。而且，父母是社会体，具有社会属性，父母的真善美的标准是经过他们人生经验雕刻的，人为痕迹相当明显；而孩子眼里真善美的世界单纯得多，他们心目中真善美的纯洁度要远远高于父母的。因此，在孩子眼里，父母是假恶丑的化身；在父母眼里，孩子是肤浅、幼稚的化身。这种在真善美上纯洁度的差异导致家长与青春期孩子之间关系非常紧张。尤其是家庭教育不当家庭的孩子，其对父母假恶丑化身的印象更加深刻，其反抗意识更加强烈。您女儿就属于这种情况。 如何应对您女儿的这种情况呢？ 首先，请做好榜样作用。青春期的孩子追求属于自己的真善美的世界，在他们眼里，父母是假恶丑的化身。因此，父母假恶丑的形象越恶劣，他们叛逆心越重。所以，如果孩子青春期反抗很激烈，请父母务必检讨自己是不是很假恶丑。 其次，夫妻恩爱，为孩子身心健康成长提供和谐的家庭情感氛围。不和谐的家庭不可能教育好孩子。 第三，对青春期的女儿抱理解、宽容、开放的态度。青春期是人生的必经阶段，而且，青春期是孩子走向独立自主的开始、是孩子理性思维的开始、是孩子追求属于自己的真善美的世界的开始，这是好事。请为女儿高兴，理解她、宽容她；对于女儿青春期肤浅幼稚的行为，会心笑一笑就行了。
附件1 淮阴师范学院师范生课题研习情况表学院专业级班
注：此表正反打印，一式二份，一份交教务处，一份学院留存。
调查报告 一、调查目的 1、了解青少年的叛逆心理特点。 2、关爱青少年身心发展。 3、促进教师对学生心理问题的指导，以便对学生进行教育活动。 4、促进发展良好的师生关系，生生关系，亲子关系，构建社会主 义和谐社会。
5、创造健康的生长环境，预防青少年犯罪。 二、调查方法 问卷调查，实地调查 三、调查内容 1、青少年叛逆的原因、表现、行为途径。 2、应对青少年叛逆行为的处理方式。 3、采访问题青少年 4、学生、家长、学校对青少年叛逆期的态度 四、何为叛逆期 （1）青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。 (2) 青少年叛逆行为，呈现出一些共同的特点： 1、年龄特点——14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄。 2、性别特点——具有反叛性格的学生当中，男生多于女生。
3、教育特点——学习成绩差的学生要比学习成绩好的孩子更加反叛。 4、诱因特点——主要表现在家长和孩子，老师和孩子之间的激烈对抗。 5、行为特点——反叛的青少年大多不计较行为后果，做出某些十分极端的事情，长期在网吧，甚至可能流浪乞讨、赌博、进行违法犯罪活动等等 （3）叛逆期教育误区 误区一 全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施，非打即骂。渐渐地，孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”，实际上，已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。 误区二 放任自流。在现实中，一些家长面对难教的孩子，在几度管教而无多大起色后便失去了信心，开始对孩子放任自流。此时，无论孩子的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，待家长懊悔时，才发现已耽误了孩子的一生。
2020高考模拟作文及2篇范文：叛逆是选择成长，不是堕落阅读下面的材料，根据要求写作。 青春偶像明星XX由童星出道以来，一直以“积极”“健康”“阳光”的形象出现在公众视野中，多次登上央视表演舞台，热心公益事业，站上联合国讲台代表中国青年发声……满满的正能量为其铺就了一条极其顺利的成长之路。光环之下，该明星多次表示可以尽早撕掉身上固有的标签，向世人证明自己长大了。然而伴随其18岁成人礼而来的，却是烫头造型、文身照片、违反公共秩序翻越栏杆、在公共室内场所抽烟且动作熟练等负面新闻。半年之内三次公开致歉，却始终无法平息人们对其之前完美形象的质疑与争议。 对此，有人认为“该明星的青春期叛逆过头了”；有人认为“成长之路的迷失只是暂时的，毕竟瑕不掩瑜”；也有人认为“任何一个拥有广泛影响力的公众人物在公众场合做出错误示范都是极不应该的”；还有人认为“我们应该肯定其优秀，正视其错误，既不‘捧杀’，也不‘棒杀’”…… 针对上述材料，正值青春期，走在成长之路的你有着怎么样的观点与看法？请据此写一篇文章。 要求：围绕材料内容及含意，联系生活实际，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
命题方向 学会学习：勤于反思 健康生活：健全人格、自我管理 实践创新：问题解决 人文底蕴：人文关怀、审美情趣 科学精神：理性思维、批判质疑 审题 限制性 1.内容限制。题目语料的组成方式是：事件陈述+事件评说+指令要求。内容上必须围绕该明星在成长之路上出现的问题展开，脱离这一范畴，如讨论成长之路上的困境或者以长辈、老师的视角而不是以同龄人的身份去分析的写作内容，都属于偏离题意。 2.立意限制。该题目属于时评类材料作文，写作时要就事论事，就事析理。考生要完成的任务是，“正值青春期，走在成长之路的你”如何看待该明星成长中的问题。就事论事就是要对此明星成长中的问题进行分析性、评价性或建议性批评，就事析理就要要透过此问题关注青少年成长中的教育和自我管理等问题。 3.场景限制。材料是有争议的社会热点事件，该热点事件引发了多方面的争论。也就是说材料提供的是一个讨论的场景，考生要置身其中发表看法，要有交流意识，要谈自己的观点，也要注意联系别人的观点。
青春期是每个孩子都要经历的一个时期，且在这段时期里，孩子的生理和心理都会迅速发育直到完全成熟。因此，在此期间，就需要父母们多注意对孩子加强引导，充分尊重孩子，避免伤害孩子的心灵。尤其是对于一些女孩子来说，青春期更会比较脆弱，家长一定要小心保护。那么，女孩的青春期叛逆表现都有哪些呢？下边带您来了解。 1、性格转变 青春期女孩叛逆最直观的表现在于性格转变。开始反抗家长和老师的要求，拒绝服从。冲动好斗，报复心强，不允许自己被人欺负。独立意识和自我意识增强，追求所谓的自由和平等，不想再做一个唯命是从的孩子。从乖巧的孩子变得不再听话的孩子。性格上落差十分大。 2、很自我 青春期的女孩容易犯的毛病就是很自我。更多体现在“我没错”的想法。不受父母管束，喜欢放任自我，总因为一些小事就和家长发生冲突，有自我思想，感觉父母无法理解自己。甚至十分反感父母的沟通。
3、不爱学习，喜欢打扮 青春期女孩叛逆的表现是无心学习，她不在听老师和父母的教育好好学习。开始在意一些流行和时尚的东西，甚至开始喜欢打扮自己，让自己吸引其他异性的注意。心思完全不在学习上了。对学习这件事就抱着消极的态度。 4、对伙伴的强烈依赖 女孩子到了青春期，已有摆脱家庭的意识，同时女孩又倾向于对伙伴、对友谊的强烈渴望与关注。 5、对异性的明显关注 对异性的明显关注是少男少女在青春期里一个很显而易见的表现之一。 以上就是处于青春叛逆期女孩子比较明显的5大表现介绍，同时，由于处理女孩子青春期叛逆心理问题是一件很难的事情，因此，家长们想要快速帮助孩子平安度过，不仅要对孩子对家关注，且还要掌握正确的教育方法，这样才能帮助青春期的女孩走出叛逆心理，才能够让她们健康成长。
孩子青春叛逆时期的表现与沟通 12-24 一、孩子叛逆期的典型表现 1、破坏性强：摔东西、拆玩具、乱写乱画、撕书、故意把玩具丢的满地都是。 2、倔强固执，情绪反应激烈：坚持要特定的某一件东西，即使是外表相同的也不要;坚持要穿某件衣服某双鞋，即使不符合季节;想要做的事坚决要做到，否则就大哭大闹;在公共场合坐地耍赖、打人。 3、和父母唱反调，不理睬：父母要求的事偏不做，越是禁止做的事情越要做;不理睬父母，宁愿自己玩，不要父母一起玩。 4、挑战规则和权威，攻底线：故意破坏之前订好的规矩;层出不穷的提出新要求;和父母讲条件，要达到要求才肯做事。 孩子叛逆期的叛逆行为，呈现出一些共同的年纪特点：14岁左右是许多孩子叛逆行为的高峰年龄。 孩子叛逆期的性别特点；就当下调查数据而言，一般叛逆性格的学生当中，小学、初中时代、高中生涯、大学时光甚至成年后，男生叛逆的人数会多于女生，男生叛逆的程度也会大于女生。 孩子叛逆期的性格特点；会时常顶撞父母，不听父母的话，即使在父母教训严厉的时候，也是表面上应付一下，背后依旧我行我素，在每一个细节上表现自己的叛逆。 孩子叛逆期的心理特点；在不顺心的情况下，在愤懑、压抑、不满的时候，敢于发泄，不会让不愉快的事情长期滞留在心中，并能防止畏缩、懦弱、压抑、保守、逆来顺受等消极的心理品质的形成。 孩子叛逆期的教育特点；学习成绩差的学生要比学习成绩好的孩子更加反叛。 孩子叛逆期的诱因特点——主要表现在家长和孩子，老师和孩子之间的激烈对抗。 孩子叛逆期可能会出现的错误行为；叛逆的孩子大多不计较行为后果，做出某些十分极端的事情，长期在网吧，甚至可能流浪乞讨、赌博、进行违法犯罪。 这时候的青少年正处于心里的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成年人的监护。他们反对成年人把自己当“孩子”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视自己的存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当他反应强烈时却是一种反常的心理。他虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正，发展下去对青少年的成长非常不利。 二、青少年产生叛逆心理的原因多种多样，其中父母不恰当的教育方法是导致学生叛逆心理的主要原因。 一是传统思想影响着一些家长。 中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总以为孩子还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是
作文800字：心理变化之青春期 导读：海滩边留着我以走过的浅浅足迹，不知不觉中我以来到了海边最美的一道风景线——日出的太阳。日出的太阳是所有人梦寐以求看到的，当然如同日出太阳般的青春期，也是人生中最快乐，最令人回味的时光。 青春期中我也会发现自己渐渐从懵懂走向了成熟。进入初中后，我对理想的追求、人生的探索、知识的渴求、友情的寻觅、热情的释放、才干的显露等日趋迫切，因而感情也日益丰富。青春期如同我的第二次诞生。第一次诞生的我是用叫喊来显示自己的：‘我出生了，请关心我，要为我操心，我是软弱无力的.，一刻也不要把我忘记，要保护我，屏息静气地坐在我的摇篮旁边。’ 第二次诞生的我却用完全不同的方法来显示自己：‘别照看我，别总跟我的后面，别束缚我的手脚，别用监督与不信任的襁褓把我捆起来，千万别提起有关我孩提时的事儿。我是个独立自主的人，我不要别人搀着手走路。在我面前有一座高山，这是我生活的目标，我看见它，想着它，我要爬上这座山，可是我要独自攀登顶峰，我已经在攀登了，正在迈出头几步;越往高处走，我的视野就越宽广，我见到的人就越多，我对他们的了解也就越多，见到我的人也就越多。由于我看到事物的宏伟与浩瀚，我简直感到害怕起来。我需要年长朋友的帮助，如果我能靠在一个坚强而有智慧的人的肩膀上，我就一定能达到自己的顶峰。可是我又不敢，并且羞于说出这一点。我要使大家都认为，我能独立地、用自己的力量登上顶峰。这就是青春期，一个寻
找自我，向往未来，追求结果的阶段。是的，再这个阶段中我也不免有一些尴尬与麻烦。比如：自己身上发生小变化，一门心思只想隐藏起来;过于敏感等等。但把这些尴尬与麻烦踩在脚下之后，我也骄傲的发现，我身后的蓝天是如此纯洁，如此动人，如此让人沉醉! 就当我沉醉，沉醉在其中时，不知是谁又把我从海平线拉了回来，说：“追求，去追求! ”这时我才知道，青春期最主要，最重要的改变是：学会追求，学会追求! 现在我以懂得珍惜身边一晃而过风景，但我仍然不会停下来，生命就如同流水一般，只有不停的流动才能获得新鲜的养分;这样的流动每分每秒都是快乐，每一点都是我一刻的追求。只有把握我们青春的主旋律，才能天真的迎接清晨的每一缕曙光。 青春的美少男，美少女们：我们只形成健康的心态，铸造健全的人格，我们的生活将会充盈多彩! 作文800字：心理变化之青春期 1.青春期心理作文 2.青春期的心理作文 3.学生青春期叛逆的心理作文 4.青春期的心理变化作文 5.青春期心理变化人物作文 6.老爸变!变!变!作文 7.青春期作文
青少年叛逆期的因素、分析及解决方法 一，青少年叛逆时期 叛逆期的形成一般都在12 岁到16 岁之间 二、青少年主要因素 1、青少年的自我意识越来越强，开始想要独立，不依赖父母。 2、父母太过要求，导致小孩的压力过大，产生心理不平衡。 3、父母过份溺爱小孩，导致小孩常常欲求不满。 4、生理上第二性征的出现。 5、青少年情绪上的不稳定。 6、对日常生活中的压力无法适应。 三、青少年可能产生的行为 莫名期妙的焦虑，忧郁，愤怒或态度恶劣，喜欢顶嘴。 四、青少年叛逆期分析 叛逆期介于孩童与成人阶段的青少年期，这段时期因青少年开始转变为大人而有些心理与生理上的变化，为了适应这些转变，这段时期可能会有些行为上的偏差或情绪上的不稳定。我们都会有这种稳定及不稳定的时期，它们是具有普遍性，不一定与任何特定发展期或经验相连，有时候反而能助我们成长。叛逆期在心理状态的表现，会特别的敏感，其中自然不乏许多会影响情绪发展的因素，这也使得许多师长，会错认他们的行为表现属于年少叛逆的状态。如果家人师长不了解孩子表现的潜在原因，往往给予的是指责而非更多的关怀，这对青少年而言，更是一层重大的压力与伤害的来源。但大部份的叛逆都来自对束缚和限制的反抗。青少年所面对的，除了他本身的生理与心理的束缚外，还有周围成人所营建的各种限制。不过叛逆期并不是每个人都有的。这是随着每个人的生长环境与人格成长，而有不同的程度。在叛逆期的青少年由于正在挣扎着长大，且正是自我观念的成形，思想的启发阶段，所以最容易受影响，也最需要他人对自己的认同与支持。但大部分的人们常奢望立竿见影的效果，使用了绝对的压制手段，其结果不只是引起了叛逆而已，更重要的是，产生激烈的反抗行动及犯罪。所以，面对青少年的叛逆，最重要的就是不要因为孩子的叛逆行为，就直接贴上叛逆期的标签，有时候孩子并不像大人一般，可以用很好的方式来处理自己的情绪，身为家长的人，在此时需要给予更多的关注，千万不要用责骂的方式来处理。如果，他走向他自己的生命方向，我们就该以生命传递者的心情乐观其成；若他误入堕落的深渊，我们就该立即赶过去，陪他一块爬起来。总之，抱着传统亲权的虚矫身段，怨天尤人，就不像一个成人，反倒像是我们所指控的青少年。 五、青少年的解决办法 1、不要不经思索地拒绝青少年的要求。即使是非常荒谬的要求，也应该慎重考虑之后，给予响应与讨论，找出充分的理由，让他明了您的看法。 2、只要与青少年有关的决定，都必须事先询问他的意见。认真倾听并与他讨论，尊重青少年的自我感。千万不要强迫他们接受大要的要求，也应该给他留下可以自主的空间，让他有学习、省思的思考空间。 3、要以对待成人的态度对待他，让他知道自己是被尊重的。在犯了严重错误之后，应该给予改正的机会，并给予支持与肯定。 4、不能把所有偏差的行为归为叛逆期，应适当的了解她们。因此大人应该常与孩子沟通，融入他们的生活之中，试着了解彼此，不要把自己局限在大人应有的行为与态度中，试着解开束缚，与孩子来个忘年之交，彼此的代沟也会降到最低。青少年也不应把父母排斥在外，结自己一个机会，并试着调适自己的态度与情绪，如果真的无法控制，后来也应该道
说到叛逆期，相信很多人都有经历过，所以，女孩子也不能例外，那处于叛逆期的女孩子比较严重的表现都有哪些呢?下边为您解答。 一、对伙伴的强烈依赖 女孩子到了青春期，已有摆脱家庭的意识，她不再需要家长过多的呵护和陪伴，可他们又不足够独立与成熟天性决定她们总是有些怯懦、恐惧。我们必须承认，绝大多数女孩子要比男孩子脆弱，当她们面对一个陌生的环境，要融入一个新的集体时，她们身边决不能没有朋友的陪伴。 二、虚荣心 1、攀比，死要面子，在意别人对自己的看法。 2、什么都要最好的、表现欲强。 三、冲击正统 1、吐槽、各种看不惯。 2、穿着打扮时尚个性，标新立异。 3、破坏欲强，喜欢闹事，顶撞老师，对于那些与老师对着干的同学大加赞
赏。 4、不喜欢按照别人说的去做，即使是知道家长是对的听不会听，非要唱反调。 5、认为绝大多数规章都是不合理的，应该废除。 四、行为语言表现 1、“老爸老妈”，“你们大人”常挂在口头上。 2、热衷于说网络流行语。 3、不想和父母沟通，大人的批评常常引起他们的反感和愤怒。如果父母再三叮嘱同一件事会使他感到厌烦 4、反感别人的话，常常因为一点小事而不爽生气 五、异性 开始对异性的明显关注：比如班上好看的男生、明星等。 六、固执
一旦决定做某件事，不管别人怎么劝阻也不会改变主意 简单来讲就是，处于叛逆期的女子比较严重的表现就是不喜欢按照别人说的去做，即使是知道家长是对的也不会听，非要唱反调，还会认为绝大多数规章都是不合理的，应该废除。同时，如有不清楚的，可咨询河南柯贞教育科技有限公司，该公司是一家专注研究青少年心理健康的咨询机构，不仅拥有理论基础雄厚、个案经验丰富的全职心理咨询专家团队，且有国家认证心理咨询师持证上岗在线服务指导，进而，快捷、专业、全方面的帮助家长和孩子走出困境，为青少年身心健康保驾护航。
青春期叛逆有很多类，而这一类最可怕！13-18岁孩子家长定要看！ 孩子进入初中后，开始认为自己已经不是小孩子了，独立意识越来越强，而现实是一方面他们想摆脱父母，自作主张；另一方面又必须依赖家庭，因此逐渐进入逆反期。 如果这时家长还把他们当小孩来看待，不厌其烦地叮咛，他就会厌烦，从而产生反抗心理，萌发对立的情绪。 如果父母在同伴和异性面前管教他们，他们的“逆反心理”会更强烈。 逆反期的孩子，尽管自我意识发展了，但自我控制能力还差，常会无意识地违反纪律。 他们喜欢与人争论，但常论据不足；喜欢怀疑，却又缺乏科学依据；喜欢发现见解，但又判断不准；喜欢批评别人，却又容易片面。
家长知道了“心理断乳”期孩子的这些特点，对待他们就更应避免简单粗暴，也不能用“哄骗”的方法来对待他们。 父母管教子女往往有两种心理状态： 一是把子女看成私有财产，对子女具有绝对权威； 二是父母将子女看成自我理想的再现。 因此，父母常常把自己的生活经验灌输给孩子，企图让孩子按父母的设想去生活，结果造成孩子的对抗情绪。 专家建议，对于孩子逆反心理的消极面，父母应根据孩子的心理特点，循循善诱，进行教育。 父母更应看到逆反心理积极的一面，如因逆反心理出现的好奇心，是一种渴求认知事物的欲望，是求知的动力。
逆反心理往往具有求异和思辨的特点，是孩子智慧的火花，创造的源泉，家长应留心注意，因势利导，促其成材。 心理断乳期是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。 从总体上讲，心理断乳期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的进步。从心理上依附于父母，到出现独立意向，这是重大的变化。 父母要珍视子女的这一时期，采取欢迎的态度，对于孩子逆反心理的消极面，父母应根据孩子的心理特点，循循善诱，进行教育。 父母要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。 父母要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬。家长还要有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失。
跨过青春叛逆期作文800字 青春期有人生精彩的小花絮，也有令人烦恼的叛逆。 当我们是幼年的时候，也只是一个咿呀学语，蹒跚学步的小幼童。当我们渐渐成长为一个少年时，我们就慢慢地懂得了一些人情世故、悲欢离合。但当我们成长到一个花的季节时，就开始肆无忌惮地蔓延生长。那时的我们懵懵懂懂，正处叛逆时期，什么事情都不会去想太多，自己喜欢就做，不会去顾及后果，这也是人生危险的一个阶段。一点小敏感就容易产生冲动，甚至对老师家长的忠告产生叛逆。 青春期大家都会有一些小情绪，会有自己独立的想法。比如说：有时自己只想活在自己的世界里，不想与人交流，不想说话，只想自己一个人；有时自己想与身边的人疯成一片，无忧无虑地玩耍，嬉戏；有时自己又想闹一点小脾气，其实本没什么事，但自己就是不开心，想与他人争吵起来。其实这些想法是每一个青春期的人们都会有的，都是再正常不过的了，但是，在家长眼里看来就是叛逆。他们会想方设法的去“了解”你，就是因为家长的太想“了解”而导致了孩子们对家长的做法太不了解，促使了家长与孩子们之间总有一道墙。其实，家长与孩子们是可以成为很好很好的朋友的，最主要是看父母们怎样去处理他们与孩子们相处。这一点很关键，方法不对，就会使孩子从朋友变成陌生人。方法对了，自然就会和孩子成为知心好友。
当然，青春叛逆期过得好与坏，最主要还是靠自己怎样雕刻和装饰它了，雕刻的好，就是一件很美的工艺品；雕刻得不好那就是一个废木头了。要学会做人，要学会冷静处理生活中遇到的方方面面的的问题，凡事要学会换位思考，“己所不欲，勿施于人”，他人对你好要懂得感恩，他人对你不好，要学会宽容。这就是一个人的风度和气质，用它装饰人生，你的人生将变得多姿多彩，令人羡慕。如此，当你跨过了青春叛逆期，迎来成年，你就会发现，因为你在青春叛逆期经受了考验，你成熟了，长大了，拥有了一笔难得的财富，以后的路你走得很顺利，事业也很成功，人生变得辉煌。而那些在青春叛逆期随心所欲又没得到家长很好引导的人，成年了也许还在跌跌撞撞，四处碰鼻，因为他们不懂如何与人相处，凡事以我为中心，稍不如意，便心情烦躁，不知所措甚至迷失方向。原因就是没经受青春叛逆期考验。 同学们，我们现在就处在这一时期，但不要大惊小怪，只要我们听老师家长的话，尊敬师长，团结同学，与人为善，学会生活，学会学习就可以顺利成长。
作为家长应该都知道在孩子有几个比较敏感的阶段，也就是通常所说的叛逆期，似乎很多孩子在成长过程中都会经历，特别是女孩子在不同的年龄段都有一些不寻常的表现，来一起了解一下。 孩子的头一个叛逆期一般是在两岁半到3岁左右。孩子在两岁左右自我意识开始变得强烈，凡事总喜欢以“不”字打头。第二个叛逆期在7到9岁，也叫准大人期。认为自己“已经是一个成人，一个小大人了，不再是孩子”了，凡事喜欢跟家长对着干等行为。第三个叛逆期就是10岁开始的青春期。青春期的孩子身体已发育成熟，觉得自己已经很“强大”了，对女孩来说，会变得内向并体验到自我怀疑、愧疚或抑郁等情绪。 对于处在叛逆期的女孩的表现也是因人而异的，比较常见的几种表现如下：a.心情烦躁 当这些女孩子心情烦躁的时候，会和陌生人发生冲突，连自己的家人也会发生冲突。当女孩心情变得非常烦躁时，除了和自己的家人发生冲突，也会和自己的老师，和自己的同学发生冲突。
b.倔强固执 坚持要特定的某一件东西，即使是外表相同的也不要，坚持要穿某件衣服某双鞋，即使不符合季节:想要做的事坚决要做到，否则就大哭大闹;在公共场合坐地耍赖、打人。 c.和父母唱反调 父母要求的事偏不做，越是禁止做的事情越要做;不理睬父母，宁愿自己玩，不要父母一起玩。 d.忧郁自卑倾向 走进青春期，也就渐渐走进了社会成长期，周围的人、事、环境、氛围都会影响和诀定着一个女孩子的成长与成熟。这时的少女，不再是天真烂漫的小女孩，无忧无虑的自然成长期已经渐渐过去。 处于叛逆期的女孩表现有很多种，家长应该正确看待孩子的叛逆行为，只有找到这些表象之下的真实原因，才可以让孩子走上正轨。
青春期的叛逆心理主要表现是什么 1、开放性与封闭性的矛盾。青春期的少年需要与同龄人，特别是与异性、与父母平等交往，他们渴望他人和自己一样彼此间敞开心灵来相待。但由于每个人的性格、想法不一，使他们的这种渴求找不到释放的对象，只好诉说在日记里。这些日记写下的心里话，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。 2、渴求感与压抑感的矛盾。青春期的少年由于性的发育和成熟，出现了与异性交往的渴求。比如喜欢接近异性，想了解性知识，喜欢在异性面前表现自己，甚至出现朦胧的爱情念头等。但由于学校、家长和社会舆论的约束、限制，使青春期的少年在情感和性的认识上存在着既非常渴求又不好意思表现的压抑的矛盾状态。 3、独立性和依赖性的矛盾。青春期的少年在心理特点上最突出的表现是出现成人感，由此而增强了少年的独立意识。如他们渐渐地在生活上不愿受父母过多的照顾或干预，否则心理便产生厌烦的情绪；对一些事物是非曲直的判断，不愿意听从父母的意见，并有强烈的表现自己意见的愿望；对一些传统的、权威的结论持异议，往往会提出过激的批评之词。但由于其社会经验、生活经验的不足，经常碰壁，又不得不从父母那寻找方法、途径或帮助，再加上经济上不能
独立，父母的权威作用又强迫他去依赖父母。 4、成人感与幼稚感的矛盾。青春期少年的心理特点突出表现是出现成人感---认为自己已经成熟，长成大人了。因而在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面，表现出成人的样式。在心理，渴望别人把他看作大人，尊重他、理解他。但由于年龄不足，社会经验和生活经验及知识的局限性，在思想和行为上往往盲目性较大，易做傻事、蠢事，带有明显的小孩子气、幼稚性。 文章来源：中国网瘾心理研究中心（免费咨询青少年问题，就上心理100）
青春叛逆期高一精选作文 我非常羡慕国外的一些家庭，虽然我不知道它们的真实性，但从一些书籍，影片中所描述的来看，那是大部分中国孩子体验不到的。 有许多的中国家庭存在这这样一种情况，在这种家庭里，父母为了孩子的学业而扼杀了孩子几乎所有的兴趣爱好。实际上不止这一种，还有很多像这个一样令人难受的现象。如，父母不尊重孩子的隐私权，以“避免孩子误入歧途”的名义私自拆开孩子的信封，或者偷看孩子的手机，乱翻孩子的ＱＱ，电子邮件，或者微信。又或者是乱翻孩子房间，甚至偷看孩子的日记。而正当我们16岁的时候，受到这些压迫也是最明显的年龄。也就是我们所说的，青春叛逆期。 一位叫阿忆博士的心理学家，在走访了形形色色的16岁人之后，获得了一个整体的印象：在这个年纪，这一批自行其事的少年正感受着来自师长们的不理解和不信任所形成的无形的压力。他们认为正是这种压力从根本上阻碍了自己的个性，理想，自由生活，纯美的爱恋。16岁的一切烦恼都来自这种压力的摧残。 在很多宽容的家庭里，你可以轻而易举地感受到舒心或无所顾虑，在另外一些家庭里却不是这样。你必须不断地以各种方式来警告父母，“时间到了。”“我要自己下地了。”但是他们又不像那些无知的父母疏懒于管教自己的子女，又没有西洋家庭里脉脉含情的父母的沉着。他们紧盯着你，拼命企图得到你的日记，拆开你的信封。他们抱着古代坚持用残忍的包办婚礼来减少子女青春失误的那种父母之爱，要求
知道你的一切。可你却珍惜你的有隐私权，你真恨不得如法炮制地拆开母亲的几件信封，然后告诉她，“请记住你现在的愤怒！这和我的愤怒没两样！”确实，隐私权，成长的标志。一个女孩可以为自己的日记被好友不经意的探看而失声痛哭。16岁，心理在日渐饱满，你开始把你迷乱的星空，羞于启齿的冲动，向往，怒气，以及不成熟的思路通通记录下来，直到婚前，日记恐怕是你最好，最了解你的机密伙伴。 你没有支配自己时间的自由。在这一点上，父母比教师更令人无法忍受。他们不打算把上大学对于中年生活的好处用一种显而易见的规定说给你听，或许他们也不清楚读书的真正好处，他们只是想以父母的名义强迫你放弃别的兴趣。一位夫人对自己16岁时被妈妈劈手夺走手中的《悲惨世界》随即投入火中而记忆犹新。她那时必须为两年后的高考读烂那几本已经烂熟于心的数理化课本。 有很长一段时间，你饭桌上的时间是靠缄默不语的赌气打发掉的。今天的高考已经不像1978年那样艰辛，50万名额竟有1000万人投考。今天的竞争只是应届毕业生的事，没有过多的成年人与你较量，本来你可以轻松应付它，只因为父母过分要求你把所有的精力都献给它，你才那么讨厌它，那么讨厌读书与考试。很多时候父母只是在享受责骂孩子而带来的快感，他们其实不能给出更好更完善的意见，这样的责骂，有什么意义？ 从另一方面来讲，我也和那些父母一样，只能分析出这种现象，也其实不能给出更好的意见，只是，来提醒16岁的少年少女，不要
当今的青少年，往往虽未进入社会，但却以全新的眼光看待人生、看待社会，然而他们的年龄、心理、思想方法和思维方式以及社会阅历和社会实践都与社会发展有着一定距离，表现出一种不适应，常常处于一种困惑的矛盾胶着状态。孩子不知道叛逆的危害，父母也不知道怎么教育叛逆的孩子，下面我们给找一下叛逆的原因有哪些。 第一，年龄与生理条件。逆反心理在人生的各个时期都可能产生，但青少年时期逆反心理是最重的。这主要是青少年迫切希望扮演的角色要求与家长、老师对他们不合实际的角色期待发生激烈冲突所致。同时，也和青少年知识经验不足以及思维的片面性有关。当人进入青春期后，生理上发生了一系列变化，出现了第二特征，各种生理机能基本发育成熟。在心理上正处于断乳期，随着成人感的产生，独立意识不断增强，他们意识到自己长大了，要求成年人把他们当大人看待，理解他们、尊重他们。而他们不久之前毕竟还是小孩，许多家长、教师的观念还来不及或不愿转变，仍把他们当成孩子看待，对于青少年的烦恼、要求不能充分地理解和给予积极引导。于是，青少年因需要不能得到满足自然产生了很强的逆反心理。 第二，心理过程发展的不平衡。青少年时期，认识、情感和意志的发展往往不平衡。主要表现在他们的情感、意志的发展先于认知的发展。在认知问题上，又容易出现非理性的认识。同时，许多青少年，由于他们的学习目的不同、需要不同、动机不同，在认知过程中，受每个人内部环境的不同影响，造成青少年在由知向行的转化过程中，不能正确地转到社会所要求的行动上来。因而极易产生叛逆心理。 第三，好奇心的驱使。青少年多数具有强烈的好奇心，受好奇心的驱使，他们喜欢新事物和新知识。你越禁止，我越要干。禁止的事物带有神秘色彩，引起猜疑推测，所以寻根究底，小作尝试。 第四，思维品质的发展还不够成熟。在认知发展的过程中，青少年思维的独立性和批判性等品质虽有一定程度的发展，但还很不成熟。加之社会经验不足，不懂得用历史的和辩证的眼光看问题，认识上容易产生片面性，看问题易偏激，喜欢钻牛角尖，在论证不足的情况下，固执已见，走向极端。这些青少年往往自尊心、虚荣心很强，但却不能正确地维护自己的尊严，而把教育者的劝说、批评、告诫看成是“管、卡、压”，看成是对自己自尊心的损伤。因而把自己放在教育者的对立面上，出现了在口头上加以回驳，在行动上反其道而行之的逆反心理。 第五，身心发展与客观环境之间的矛盾。青少年的需要，已由低层次的生理、安全需要，开始跃进式地大幅度向高层次的交往需要、理解需要、成就需要、审美需要发展。这个发展过程，常常不是一帆风顺的，往往受到客观环境的限制与阻碍，从而产生难以自解的挫折感。挫折和心理冲突是人的心理发展过程的必然，由于各人的承受能力不同，反映出来的强度大小也不尽相同。纳川教育总结，心理承受能力较强的人，能够正确对待一切事物，比较容易调节自己的情绪，有能力把自己心理冲突的频率减弱，保持正常平静的心理状态。然而，青少年的心理承受能力普遍较弱，有时难于正确对待一切事物，调节不了自己的情绪，没有能力把心理冲突平息下来。结果，挫折所带来的消极心理影响不断扩大，反控制情绪膨胀，“逆反心理”就会随之而来。 第六，过分强调自我，偏激和片面地看问题。因为青少年正处于过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，希望能摆脱成人的监护和束缚。他们反对成人把自己当做小孩，要求以成人自居，为了表现自己的非凡，就对任何事情倾向于批判态度。当他们感到或担心外界无视自己的独立存在、自我表现欲望受到妨碍时，他们就会产生逆反心理，运用各种方法和手段来确立自我与外界对立的情感。