江西省“国培计划（2012）”远程培训项目 优秀组织单位和个人公示名单 一、优秀组织单位（40个）： 设区市（11个）：抚州市教育局、宜春市教育局、新余市教育局、上饶市教育局、吉安市教育局、九江市教育局、萍乡市教育局、南昌市教育局、赣州市教育局、景德镇市教育局、鹰潭市教育局 县级教育行政部门（29个）：南昌市高新开发区、九江市修水县、九江开发区、湖口县、景德镇市高新区、萍乡市安源区、新余市渝水区、鹰潭市信江区、赣州市瑞金市、于都县、大余县、宜春市上高县、靖安县、高安市、奉新县、上饶市婺源县、横峰县、广丰县永修县、吉安市青原区、吉安县、安福县、抚州市宜黄县、南丰县、南城县、临川区、乐安县、东乡县、崇仁县 二、优秀管理员（37人）： 设区市教育行政部门（11人）：南昌市余璐、九江市吕泽锋、景德镇市罗斌芳、萍乡市邓向萍、新余市敖小龙、鹰潭市丁安莲、赣州市易琪、宜春市彭国发、上饶市金丽军、吉安市胡炜、抚州市王贵堂 县级教育行政部门（26人）：南昌县丁小省、九江开发区蔡锦诚、湖口县吴炳付、永修县余兴波、修水县张和平、景德镇高新区陈镇、安源区易跃林、渝水区廖志斌、信江区周林丰、瑞金市钟碧宇、大余县李丽萍、寻乌县古育峰、上高县陈泽生、高安市胡晓昌、靖安县刘金晓、奉新县闵耀成、婺源县谭莉、横峰县赵师林、广丰县刘兵良、青原区胡贤俊、吉安县王婷、安福县欧阳明、宜黄县户志强、临川区叶慧芳、南丰县张姗凤、金溪县诸葛樟和 三、优秀辅导员（77人）： 南昌市（2人）：张瑜、赵虹 九江市（12人）：勒书兰、虞成慧、陈丽芳、陈春、胡茂旺、威德勤、熊海燕、龚兆松、李本华、何宗吾、朱美华、丁秋香 景德镇市（3人）：吴南捷、徐琳婕、周凤兴 萍乡市（3人）：宋海萍、宋霞、梁炳志 新余市（1人）：胡中伟
选择： 1.与Lucas试剂反应速度最快的是 C.叔丁醇 2. 下列说法正确的是： A.若分子中没有对称因素，就是手性分子 3. 下列化合物中有p-π共轭的是答案C 4. 下列化合物中能发生碘仿反应的是 C.丙酮 5. 请从备选答案中选取一个最佳答案 B.(CH3)3COH 6. 下列糖类化合物中能与溴水反应使其褪色的是 B.葡萄糖 7.与CH3COOH酯化反应速度最慢的是 B.(CH3)3COH 8. 9. 正丁烷的构象中，能量最低的是 D.全重叠式 10. 下列化合物中最易被Br2开环的是： C. 11. D.几何异构体 12. 下列化合物中进行卤代反应活性最高的是 A. 13. 下列化合物在浓硫酸作用下脱水速率最大的是：C.
14. 下列化合物中没有芳香性的是：D. 15. 下列化合物中酸性最强的是：D. 16. 果糖的半缩酮羟基是：B. 17. 下列化合物中能与银氨溶液作用生成白色沉淀的是：C. 18. 下列化合物中构型为Z型的是：B. 19. 下列分子在极性条件下最难生成碳正离子的是：D. 20. 下列化合物酸性最强的是：D 21. 在芳香烃的亲电取代反应中属于邻对位定位基的基团是C 22. 下列化合物中能与NaHSO3反应生成α-羟基磺酸钠的是：D 23. 下列条件下，能发生反应的是：B.氯气先用光照射后，在黑暗中迅速与乙烷混合 24. 下列化合物中无顺反异构体的是丁烯
25. 与CH3COOH酯化反应速度最快的是 D. 26. 下列化合物中不能使高锰酸钾褪色的是B 27. 列化合物中与乙醇发生亲核取代反应速度最快的是：B.乙酰氯 28. 甲烷与氯气在光照下进行反应，其反应机理是：B.亲核取代 29. 与Lucas试剂反应速度最慢的是：A.正丁醇 30. 下列化合物在碱性条件下不能与重氮盐发生偶联反应的是C. 31. 下列化合物最易脱羧的是A. 32. 下列化合物中与乙醇发生亲核取代反应速度最快的是 B.乙酰氯
2015年国培计划个人意见及建议 台前县夹河乡第一中学李如祥我对本次国培计划研修的学习总体是非常满意的，但是通过本次的学习也发现了一下问题，以下是我对今后远程培训的意见与建议： 一、本次培训的差距 1、教师平时的工作量很大，身体和精神都常常超负荷工作，这就导致有些教师网上交流学习的时间有限，常常是心有余而力不足。 2、还有一部分老师对网络研修积极性不高，仅限于完成各项指标，学习质量大打折扣。 3、另外，有些地区受条件的限制，不具备电脑，网上学习很难做到。 二、今后改进建议 针对这些问题希望研修网的各位专家予与关注。作为管班的班长在今后的工作中，我要借鉴先进班级班长的管班经验。与研修学员及时进行沟通，了解学员的心声，想学员之所想，急学员之所急。充分利用现有的条件，最大限度的调动广大学员的学习积极性。在作业方面严把质量关，严格要求自己，严格要求学员。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。
通过这一阶段的研修，我的初步目标是在教育教学理念上有所加强和提高，在学困生转化方面找出问题的症结和解决的良方。我将一如既往地把网络研修作为教师专业发展的一次机遇，和自身业务素质提高的最重要的手段。向专家教授和其他优秀的教师学习成功的经验和方法。提高教育教学和解决问题的能力，熟练应用已有的知识，服务于教育教学，不断的更新自已，逐渐的构造自己的教学风格，提高教育教学质量。 我将充分利用空余时间上网学习，和同行交流教育教学中的问题，积极参加网上答疑活动、完成了本学科的作业、积极上传教育教学资源，圆满的完成了研修网对学院的各项规定要求。教师的成长与发展与继续教育网路学习是分不开的，读书让人精神生活更加充实，学习让人生更有意义。
“国培计划（2014）”—青年优秀教师“浸入式”研修班培训简报 第二期 主办：旬阳县城关第一初级中学国培办2014年10月27日 同课异构 一堂精彩的课，在哪里都会大放异彩。而同课异构，又让我们从各位老师严谨、执着的教学态度上领略到了知识的魅力，同时也领悟了深 一层次的教学适度。 黄涛老师精心设计的课件，具有趣味性的导 入，在教学中注重方法的指导，注重数学思想的 渗透，注重学生理性思维的提炼，对学生书写的
严格要求，有序的课堂氛围，这些都给我留下了深刻的印象。由“我回顾，我思考——我探究，我发现——试试你的眼力——随堂练习——推荐作业，延展新知”，环环紧扣，严密有序，让学生能轻松地学，老师只是起了一个很好的带头人作用。 刘仁祥老师的这节课，说实话，刚开始面对新的学生，他是紧张的，很快的调整好自己的陌生感，尽快投入状态。随着提问学生们早餐吃什么早点引入新课，一下子抓住了学生们的积极性，当然无形中也消除了师生的隔阂，这点是最难能可贵的。由学生学，老师引，清晰的教学思路，优良的教学设计，从而轻松的完成了本节课的教学内容。 在这里，两位优秀的教师展示了他们个人的教学风采，是毋庸置疑的。当然，人无完人，课堂也一样，总有不尽如人意的地方。我个人认为，若是更注重和学生分享一下本节课学到了什么，让学生自己来小结收获了什么，有什么疑惑的地方，这样学生的学习自主性更强一些，更能发挥学生学的主动性。 （文/镇坪曾家中学李燕） 观摩课之数学 2014年10月17日上午，参加培训学习的数学学科16名学员及旬阳县教研室陈老师等一行在旬阳一中阶梯教室分别对鲁玲老师、龙力芬老师、薛玉梅老师的课堂教学进行了观摩和深入广泛的交流。现就这三节课发表我自己的个人看法。 图形的旋转（九年级鲁玲） 这是一节旋转概念、旋转性质探究、旋转性质应用的综合性新授课，教学任务重，课时容量大。尽管如此，教者用贴切的导入、形象直观的课件演示、精当的导学练习、极富激励性的语言、精炼的总结归纳，很好的完成了教学任务。尤其是在整个课堂始终回响着亲切的、饱含深情的鼓舞学生的语言，这正是让学生一生都受用的东西，也正是许许多多教师在教育教学工作中缺失的东西。 三角形全等小结复习（龙丽芬八年级） 数学的单元复习课到底如何教，这是中学数学课堂教学的难点，更是课堂教学研究的薄弱环节。龙老师在这里做了大胆的尝试。教者没有用传统的教师一讲到底或学生一练到底的传统教学模式，而是在课前让学生对本章知识做了系统全面的梳理总结，并展示了学生的成果。这样，不但使学生对所学知识进行了全面复习，养成了复习旧知的良好学习习惯，而且节省了大量的课堂时间。在练习提高阶段，老师出示了一道综合性较强的练习，让学生分组完成。然后小组分别汇
湘教师中心函[2016] 27号关于举办“国培计划（2016）”教师发展研究 骨干教师工作坊的函 各市州教育局： 为全面贯彻落实乡村教师支持计划，推进教师发展中心建设，提升我省教师发展研究水平，经研究决定举办“国培计划（2016）”——教师发展研究骨干教师工作坊（C214）。现将有关事项通知如下： 一、研修时间 12月2日—12月10日，12月2日下午（星期五）报到，报到地点设省中小学教师发展中心住宿区一楼大厅。 二、研修对象 本次研修对象为市州、县市区教育局和教师培训机构从事教育管理的负责人、从事教师发展研究的骨干教师。参研人员要求具有较高的理论素养，有较强的综合能力，有较好的文字表达能力，能参与工作坊研修。各市州参加高级研修的名额见1
附件1。请各市州教育局认真遴选研修对象，并于11月18日前将研修人员回执（附件3）电子稿发送至。 三、研修目标与内容 通过主题式培训，帮助学员了解我省教师队伍建设的政策，提升宏观研究能力；更新教育教学理念，提升培训的组织策划和实施能力，促进其专业发展。经过培训后，能逐步承担教师发展研究相关方面的工作。 研修专题：中小学教师队伍建设相关政策；中小学教师专业发展的基本理论和基本内容；教师培训的基本理论。 四、培训地点 设湖南省中小学教师发展中心（长沙市雨花区同升路16号，方位图见附件2）。 五、其他事项 1.研修期间食宿由主办方负责，往返交通费回所在单位报销。 2.开班前，我中心将对每位学员开展训前调研。请研修对象将自己的个人简历电子稿（含基本信息、个人参与教师发展研究的情况与相关成果、电子相片）于11月25日前发至。 省中小学教师发展中心发展研究科联系人：张思明，电话：7；陈志平，电话：。 2
2015年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修培训 计划 文龙镇中心小学 一、指导思想：为了让教师们更进一步认识远程学习的重要性，推动教师们把网络研修与校本研修整合，提高自身的专业素养。认真贯彻落实云南省教育部教育战略要求，探索信息技术能力的应用、学科教学与教师发展相结合的培训方式。优化教师课堂教学，推动教师课堂信息教学，让每位教师的课堂都有全新的转变，实现教育理念的转变与教育技能的提升。 二、培训目标与任务：运用线上与线下学习的方式，以中国教师研修网为依托，整合网络研修与校本研修，提高教师的教学技能、研修能力，做到学以致用。配合上级指示全面完成2015年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修整合的培训项目。 三、培训对象：文龙镇中心小学78人。 四、培训方式：线上学习，线下理论与实践相结合学习方式进行。 五、具体实施措施： 1、成立领导小组。 组长：段剑雄副组长：李兴香组员：李城均、余开来、自启富 2、建立健全研修学习制度。 （1）中心小学学校管理员全面负责组织、监督全体教师学习，保证学习质量与完成率。 （2）各学校校长认真落实本校教师进行线下学习与实践，让教师们把学到的知识应用于课堂教学中，为教学提供更好的服务。 （3）各学校建立管理学习管理制度，由校长定期或不定期地抽查参训教师学习质量和学习进度。 （4）参训教师按时按值完成研修学习任务及作业。 （5）中心小学按年级，分专业、分学科组织线下教研实践活动，推动教师的信息技术教育教学。 3、实施办法。 （1）通过本次研修学习，找出差距与不足寻找新的教学方法和教学思维。挖掘教育资源，促进教师的专业发展。 （2）采用学校校本教研形式，进行有效的网上互动。
国培计划（2012 ）”——贵州省农村中小学教师远程培训项目培训方案 一、培训方案设计依据 本培训方案依据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2012 年“国培计划”实施工作的通知》（教师厅〔2012〕3 号）和《关于做好“国培计划（2012）”—贵州省农村中小学骨干教师远程培训项目有关工作的通知》（黔教国培办〔2012〕8 号）的文件精神和具体规定，紧密围绕《义务教育课程标准（2011 年版）》（以下简称《课程标准》）的理念、目标、结构、内容和教学要求，并充分调动中央广播电视大学奥鹏远程教育中心（以下简称“奥鹏远程教育中心” ）与全国教师教育网络联盟成员单位合作培养、培训教师的过程中在教育教学、教师培训方面积累的资源优势而设计制定。 二、培训目标 围绕《课程标准》，同时结合《中小学教师专业标准》，针对中小学教师在课程改革中所面临的主要问题，按需施训。
（一）通过培训，帮助参训教师准确理解和掌握《课程标准》的新理念、新目标、新内容和新要求，同时了解和把握《中小学教师专业标准》的基本内容和要求，力争使参训教师在参与式学习中树立现代教育理念、提高自身教学水平和专业发展能力，日后能在教师群体发展中起到引领示范作用，为深入推进实施新课程改革提供师资保障。 （二）在培训实施过程中探索并形成一套基于网络的贵州省农村中小学教师远程培训模式和评价方案，研制并生成一套基于新课程的、帮助贵州省农村中小学教师提升教学能力和水平、促进其专业发展的网络培训资源。 （三）有力推动《课程标准》的实施，促进《中小学教师专业标准》的试行，并为进一步修订和完善标准提供依据。 三、培训对象 贵州省各地市教育局按照贵州省教育厅的要求所遴选出来的17000 余名现任农村中小学教师。
“国培计划（2016）” ——甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程” 培训实施指导方案 民勤县东关小学 根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）、中国教师研修网基于《关于组织实施甘肃省“国培计划（2016）”——甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程的通知》（甘国培【2016】35号）的要求，结合我校教师信息技术应用能力实际，特制定本培训方案如下： 一、指导思想 以全面提升我校教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高全校教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高教师的综合素质，推动我校教育教学质量的稳步提升。 二、培训目标 1．通过诊断测评，帮助参训教师了解自己的信息技术应用能力水平，明确自己的信息技术教学应用短板和努力重点； 2．通过任务驱动式混合研修，引导教师从自身学科教学出发，掌握能够为自身工作学习带来便捷和更高效率的信息化工具，使得教师工作事半功倍； 3．通过成果研磨，引导参训教师将信息技术与本学科教学进行深度融合，做中学，在成果打磨中提升教师信息技术应用能力 4.在项目组专家及区域教研员、骨干教师的带领下，积极参与研修
社区、教师工作坊的研修活动，促进自身专业发展。 三、培训对象 全校教师148人。 四、培训内容 基于信息技术应用能力诊断测评，自主选学并完成40学时网络研修和4次线上活动、10学时线下课堂应用实践活动以及实践测评活动的培训课程。 四、培训方式 1.采取诊断测评、按需选学、任务驱动、成果导向的方式，通过“个人提交作业——教研组和校级坊研磨作品——学科坊推选优品——区域学科坊展评精品”，层层推选精品，逐级提炼成果，促进教师专业发展、 2.网络研修与校本研修相结合。本次培训主要采取网络研修与校本研修相结合的方式，将网络学习与课堂教学实践应用相结合，将培训成果转化为教学成果，在协作研磨中提升自己的专业技能。 五、考核评价 以下数据为甘肃省评优评先、信息技术应用示范校建设及组织发展测评提供参考。
迎丰九年制学校 国培计划(2015)与校本研修实施方案 为确实落实好我校国培计划(2015)与校本研修，加强我校师资队伍建设，逐渐缩小与兄弟学校师资水平差距，努力办迎丰人民满意教育。根据县教体局2015年“国培计划与校本研修”相关文件精神，结合我校实际情况，特制定本方案。 一、指导思想 以《教育中长期发展纲要》为指导，贯彻落实教育部《乡村教师发展计划（2015—2020）》，依托教育信息化，助力“普及有效教学，构建高效课堂”建设工作，实现教育均衡发展，全面提高教育教学质量。 二、目标任务 1.提升我校教师教育教学能力和校本研修水平 围绕“普及有效教学，构建高效课堂”，通过骨干教师定期公开课示范教学，全员赛评课查找自身不足，各教研组围绕本学科同种课型进行研讨等一系列教研活动将我校校本研修落到实处。同时积极配合送教下乡活动，组织好我校教师与专家探讨交流我校课堂教学中存在的实际问题，力争找到解决方案。及时组织我校教师做好校本研修，提升专业水平。
2.组织我校教师到更多优秀名校交流学习，开阔视野，掌握教育教学新方法、新技能和新技术。 3.努力做到网络研修与校本研修活动全覆盖，提高教育信息化资源应用能力，有效促进我校教师专业持续发展。 三、工作要点 （一）依托信息化理念扎实开展网络研修 1、组建工作坊 为促使我校网络研修与县网络研修有机整合，配合县开展线上线下混合式研修，达到研修预期效果，结合我校实际拟组建八个工作坊。 2、强化实施
（1)各工作坊负责人每月末检查通报一次本月本坊教师网络研修学习情况，对学习中存在的问题及时反馈、整改。 （2）利用教研组活动时间及时分享网络研修心得和好的教育教学理念，及时将所学在本坊乃至全校推广。 （3）加强学区间联系，利用网络平台搭建学区间网络研修交流和成果分享。 (二)、围绕课堂教学改革七条意见强化校本研修 县局为我校课堂改革指明了方向，理清了思路，课堂改革成功与否关键在落实，我校坚持整体协调推进、分段重点落实原则推进我校课堂改革，当前尤其抓好前四步。 1、抓有效备课和有效检测。 （1）、充分研读课标、教材和学生，做到心中有“本”。 要求教师认真研读《课程标准》、《课标解读》，融入日常教学，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握教材的重点和难点以及编者意图，把握课程整体目标和阶段目标，在此基础上，能够细读当前所教学段教材，研读单元教材和每篇文章和章节内容，吃透教材在整个学科中的地位、作用以及与前后教材的联系、知识纵向线索和横向结构、把握知识深度与广度、知识的内涵和教材以外的相关信息，明确知识重点、难点和关键，能够对教材进行灵活的加工处理，细致作出对教材处理的构想，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。
A.π→σ* B.π→π* C.n→σ* D.σ→σ* E.n→π* A.氨分子中3个H-C键不对称变形振动 B.丙炔分子中-C≡C-对称伸缩振动 C.乙醚分子中的C-O-C不对称伸缩振动 D.二氧化碳分子中O=C=O对称伸缩振动 E.水分子中H-O伸缩振动 A.吸收峰的高度 B.最大吸收峰的吸光度 C.最大吸收峰峰形
D.最大吸收峰的宽度 E.最大吸收峰的波长和其摩尔吸收系数 A.一般温度升高，氧化还原反应速度加快 B.只要氧化还原反应的≥0.4V，就一定可以用于氧化还原滴定 C.两电对越大，氧化还原滴定曲线的突跃越大 D.氧化还原滴定突跃与反应中转移的电子数有关 E.滴定反应中如有物质发生副反应，会影响相关电对的条件电位，从而影响滴定突跃的大小A. B. C. D. E.
A.解蔽法 B.配位掩蔽法 C.沉淀掩蔽法 D.氧化还原掩蔽法 E.预先分离 A.色谱柱填充紧密程度不会影响某一物质的t R B.在其他条件均不变的情况下，相邻两色谱峰峰的保留时间的差值会随着色谱柱长度而改变 C.t R =t (1+k) D.改变流动相会改变某一物质的t R E.改变柱温会改变某一物质的t R A.都有三种不同颜色 B.能指示溶液的确切pH 值 C.显酸色时溶液为酸性，显碱色时溶液为碱性 D.在一定的pH 值范围内呈现不同的颜色 E.都是有机酸 A.其它副反应
B.酸效应 C.同离子效应 D.盐效应 E.配位效应 A.产生新吸收带 B.红移 C.蓝移 D.位置不变 E.消失 A.无水Na 2CO 3 B.K 2Cr 2 O 7 C.H 2C 2 O 4 ?H 2 O D.Na 2B 4 O 7 ?0H 2 O E.NaOH A.色谱柱较GC短 B.柱前压力高
重庆市“国培计划（2012）”——农村义务教育学科教学 能力提升混合培训项目 西南大学远程培训 优秀案例选辑 第一辑 优秀案例一：十直中学“三段式”课堂教学模式导学案（丰都县十直中学付体林） (2) 优秀案例二：怎样上好一节课（涪陵区同乐中学瞿娟） (5) 优秀案例三：学习"杜郎口"模式的一点反思（涪陵区十一中代军） (7) 优秀案例四：水的净化第一课时（秀山县龙池中学曾启柏） (9) 优秀案例五：《美国南北战争》教学设计与反思（丰都红星中学李丹） (12) 优秀案例六：食物（酉阳县第三中学冉红梅） (17)
优秀案例一：十直中学“三段式”课堂教学模式导学案 丰都县十直中学付体林
审批：初审人姓名：中审人姓名：终审人姓名： 教学反思：从教学实践过程看，教学设想基本转化成课堂教学行为。本节课教师本着以学生发展为本的教育理念，着眼学生可持续发展，注重教学目标
多元化，在价值目标上不仅仅让学生获取知识和技能，让学生亲身经历数据收集的过程，更重要让学生在数学学习过程中，增强应用意识，获取数学基本思想，了解数学价值，教学中注意所学的内容与现实生活联系，在情感态度价值观等方面都得到充分发展。教学中改革以往传统的教学模式，力图构建学生自主获取知识的过程。 优秀案例二：怎样上好一节课 涪陵区同乐中学瞿娟 上教书育人这条人生旅途，已有几年时间。在这过程中，我也曾无数次的思考过，怎样才能上好一堂课？但每每都是无功而返。这次在听完刘剑所长的《怎样上好一堂课》讲座后，我再一次静心思考，不禁感慨万端。 教师想要上好一堂课，必须不断学习，努力提升自己，完善自己。我们教育界的前辈们，他们积累了很多丰富的经验。早已为我们指出了许多教育、教学方法。我们只有不断学习，才能使各种教育方法成为自己的方法。
A型题 1. 按极性由大到小排列的溶剂是 [1分] B.乙醇、乙酸乙酯、乙醚、氯仿 2. 适合于对热不太稳定的成分，提取效率高，溶剂消耗量大的提取方法是 A.渗漉法 3. 小檗碱属于 [1分] B.季胺碱 4. 小檗碱母核是 [1分] D.原小檗碱型 5. 下列生物碱中碱性最强的是 [1分] A.小檗碱 6. Vitali反应不能用于检识 [1分] A.樟柳碱 7. pKa值最大的生物碱类是 [1分] C.季铵类 8. 雷氏盐沉淀生物碱最佳pH值是 [1分] B.3～4 9. 生物碱柱色谱用担体优先考虑的是 [1分] C.氧化铝 10. 溶剂法分离l-麻黄碱和d-伪麻黄碱的依据是 [1分] B.草酸盐溶解度差 11. 某生物碱碱性弱则它的 [1分] D.pka小 12. 用萃取法分离中药成分，较常用的方法是取中药的水提液，分别依次用（）进行萃取。 B.石油醚、氯仿、乙酸乙酯、正丁醇 13. 属于酸碱两性的生物碱是 [1分] B.吗啡 14. 下列溶剂中极性最小的是 [1分] E.氯仿 15. 提取挥发性成分一般首选的方法是 [1分] C.水蒸气蒸馏法 16. 亲水性有机溶剂是 [1分] C.丙酮 17. 生物碱分子中氮原子杂化方式与其碱性强弱的关系是 [1分] C. 18. 做生物碱沉淀反应时，也可生成沉淀而干扰反应的是 [1分] D.蛋白质 19. 下列溶剂中极性最小的是 [1分] C.石油醚 20. 含下列生物碱的中药酸水提取液，用氯仿萃取，可萃取出的生物碱是 C.秋水仙碱 21. 具有配位键结构的生物碱是 [1分] C.氧化苦参碱
22. 与水不混溶的溶剂是 [1分] B.乙醚 23. 检查一个化合物的纯度，一般先选用 [1分] C.薄层色谱法 24. 不与生物碱沉淀试剂生成沉淀的是 [1分] D.麻黄碱 25. 毒性最弱的是 [1分] D.乌头原碱 26. 不适合于含淀粉多的中药的提取方法是 [1分] A.煎煮法 27. 下列溶剂中极性最大的是 [1分] B.丙酮 28. 工业上从麻黄中提取生物碱用 [1分] E.水 29. 下列溶剂极性最大的是 [1分] A.甲醇 30. 多数生物碱在植物体中存在的形式是 [1分] D.有机酸盐 31. 既溶于水又溶于有机溶剂的是 [1分] A.麻黄碱 32. B. 吗啡＞可待因＞罂粟碱 33. 麻黄碱与伪麻黄碱是 [1分] A.差向异构体 34. 亲脂性有机溶剂提取生物碱时，湿润药材最好用 [1分] D. 35. 生物碱的沉淀反应条件是 [1分] B.酸性水溶液 36. 与水混溶的溶剂是 [1分] C.丙酮 37. 目前已很少采用的分离方法是 [1分] B.铅盐沉淀法 38. [1分] B. 39. 测定一成分的分子量可选用 [1分] C.质谱法 40. 具有隐性酚羟基的生物碱可溶于 [1分] E.以上都难溶
通过参加国培-覃塘区幼儿园教师工作坊研修班，在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。我觉得在今后的工作中，我应该做到以下几点： 一、转变思想，更新观念 我积极投身网络研修的学习当中，应该做到了三个“自觉”：自觉参加网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。 二、积极研修，深刻感悟 经过一段时间的培训，现在已基本进入到学习研修阶段。虽然花了很多个小时去观看所谓的各种视屏，了解关于多媒体电子白板，多媒体课件制作，硬件、软件的使用及操作等方面的内容。但是在培训中才发现其中所谓的课件制作不是想象中那么难，只要我们能够在教材资源的基础上充分利用网络资源加之自己的教育理念就能制作出适合于自己的有效的教育多媒体。在前几天也试着在网上下载了一些音乐视频和图片资料学着制作了一个多媒体课件，虽然在制作中不断的反复观看培训视屏，不断请教有制作经验的教师，但是通过两天的努力还是顺利的完成了这次课件的制作，在应用中才发现比以前网上下载的课件更得心应手，更有利于在课堂中很好的运用。 三、反思教学工作，不断进取 在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经念的教师请教。 四、立足课堂在实践中提升自身价值 课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。我深深懂得，教师
南茂中心小学 国培计划”（2012 ）培训实施方案 一、指导思想 根据《海南省教育厅关于实施“国培计划（2012）” 一海南省农村骨干教师培训项目的通知》（琼教师〔2012〕69号）精神，结合今年各市县小学教师全员培训的实际情况，及县教育研训中心的培训具体要求，从我校实际，以全面提升教师教育教学能力为前提，达到人人学习，人人提高。转变旧观念树立新观念的重要转变。有效地运用现代教育技术手段科学的理论指导教师的培训学习；深入持久地执行农村教师立足课堂和本土开展“以研带训”式的培训策略，通过有效的途径满足教师不断学习的愿望和寻求专业发展的需求。因此，通过远程长期的培训手段，组织教师学习优质课程资源，接受课程专家专业引领，参与同伴之间的相互讨论，联系实践进行自我反思，提高学科教学能力和解决问题的能力，非常有必要。 二、目标 通过远程专题学习、案例教学分析、问题研讨等形式，增进参培教师的专业知识,提高他们的学科教学能力、教育科研能力和解决问题的能力，促进全体教师专业发展。 三、任务 各学科教师参加“国培计划”一国培远程学习要按要求完成规定的作业，积极参加相关的论坛、研讨，撰写培训总结，观看各个专题视频的体会或后感，小组观摩研讨的心得，观摩课后教学反思等。 四、培训时间 培训时间:2012年 五、培训内容：
培训内容以《上课基本》和《课程改革背景下的教学实施》的光盘专题视频的观摩与研讨。 六、实施步骤。 1、全面动员，远程培训的重要性，提出具体要求。人人参与，人人提高。 2、学习方式： ⑴个人自学； ⑵科组观摩（根据教研组的具体情况开展专题观看、讨论、答疑） ⑶集中研讨 3、学员汇报：按远程国培学习内容，发表到个人博客。如；个人学习心得、教学设计、反思、培训总结等。 4、科组检查：以科组长定时检查科组成员的学习情况并有登记材料。 七、考核与评价 1、按市培训院规定的时间学习计划的，按学分计基地分4分。 2、按时完成学校规定各项培训任务，并送材料归档者。计校本分6分。 八、2012年“国培计划”学习领导小组 组长：曹树洪（校长） 副组长：林秋萍（副校长）吴亚德（副校长）
北京中医药大学远程教育学院 有机化学各章习题 第一章 绪论 一、 指出下列化合物所含官能团的名称 CHCH 3CH 3CH 1. 双键 CH 3CH 2Cl 2. 卤基 CH 3 CH 3CH OH 3. 羟基 2 氨基 5.CH 3CH 33O 羰基 CH 3O C H 6. 醛基 CH 3CH 2C O OH 7. 羧基 NO 2 8. 硝基 CH 3CH 2CH 3O 9. 醚基 CH 3CH 2CN 10. 氰基 二、 按照开库勒及古柏尔等所提出的经典有机化合物结构理论， 写出下列分子式的各种可能结构式 CO 21. C 4H 102. C 2H 7N 3. CH 2O 24. 1. O=C=O 2. 3. 4. 第二章 烷烃 一、 命名下列化合物 (CH 3)CHCH 2CH 2CH 321. 2-甲基戊烷
CH 3CH 2C(CH 3)2CH 2CH 32. 3, 3-二甲基戊烷 (C 2H 5)2C(CH 3)CH 2CH 33. 3-甲基-3-乙基戊烷 CH 3CH 2CH(CH 3)CH(CH 3)CH(CH 3)24. 2, 3, 4-三甲基己烷 CH 3CH 2CH(CH 3)CH 2CH CH 2CH 3 CH 2CH 3CH 2 5. 3-甲基-5-乙基辛烷 (CH 3)3CCH 2C(CH 3)26. 2, 2, 4-三甲基戊烷 (CH 3)2CHCH 2CH 2CH(CH 2CH 3)27. 2-甲基-5-乙基庚烷 (CH 3)2CHCH(CH 3)CH 2C(CH 2CH 3)2CH 38. 2, 3, 5-三甲基-5-乙基庚烷 (CH 3)2CHC(C 2H 5)2CH 2CH 2CH 39. 2-甲基-3, 3-二乙基己烷 CH 3CH 10.CH 2CH 3 CH 3CH 2CH 2CH CH 3 CH 3 3-甲基-4-异丙基庚烷 二、 写出下列化合物的系统名称 1. 2. 3. 丙烷 丁烷 异丁烷 4. 5. 6. 2, 2-二甲基丙烷 2, 3-二甲基丁烷 3-乙基戊烷 三、写出下列化合物的结构式 1. 2，2，3，3—四甲基戊烷 2. 2，3—二甲基丁烷
2015年“国培计划”个人研修 学习计划 我有幸参加这次国培培训，我会努力珍惜这次学习机会，因为，通过网络能面对面听专家讲课，并参与互动交流，同时，也能够在这里与更多的优秀教师汲取他们的宝贵教学经验，真的是一次难得的学习机会。对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地学习，我拟定出了自己的研修计划： 一、提高思想觉悟，投身网络研修 首先，要提高自己的政治思想觉悟，把积极把握本次学习作为自身能力素养的提升机会。上班期间，每天可以提前到校，打开电脑，登陆网络研修平台，实时查看中心的消息，认真完成学习任务，踊跃参加研修活动，积极分享自己的成果和反思。养成浏览学员们制作的简报，拜读同行中的优秀文章等。 二、取长补短，提升自身教学水平 通过聆听专家讲座，与学员们的交流，积累更多的经典教学案例，针对每个案例，自己和大家一定要各抒己见、拓展思维、开阔视野。学会要从多种角度看问题。更重要的是，积极参加不同形式、不同类型的现代教育技术培训，要学会使用媒体播放器播放流媒体、接收因特网，懂得在网上查阅资料，学习发达地区优秀教师的先进教学模式、优秀课件、优秀论文等，促进自己的教学水平和教学质量不断提高。通过培训，要使自己基本具备课件制作、网上获取资源、网上与学生交流的能力；不断学习，更新观念，不断提高自己的教育教学水平，使自己能融入课改的浪潮，与时
俱进。 三、学以致用，更新教学方法 通过培训学习，要认识到了网络在教学中的重要作用，“兴趣是最好的老师”。心理学知识告诉我们：凡是生动、具体、形象的事物，色彩鲜艳的对象，才会很容易引起学生的兴趣和注意，而电教媒体手段具有生动、形象的特性，能把抽象的内容变得生动、形象，从而能激发学生的兴趣，加深学生对知识的理解。大量增加相关知识，开拓学生的视野，学生可以根据自己的知识程度和能力，利用超文体的结构形式，在各内容间实现交叉跳转，选择适合自己学习的内容和等级，使自己的智力和能力得到锻炼和发展。同时，设立课堂聊天室，通过师生互动或生生互动，在讨论中进一步完善自己的看法，使教学更具有交互性，更有利于学生主观认知的发展。 本次“国培计划”学习，给我的是一种新的理念，新的体验，只有不断参与各种形式的学习，才能不断提高教师适应新形势的能力，才能将新的教育形式应用于教学实践。一切工作都需要实践来证明，成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话，在今后的学习中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为教育做贡献，实现自身价值。 2015年11月24日
第一期 俗话说：“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”走进国培，可以得到名师指点迷津，有道是“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路”。国培带着历史性的神圣使命向我们广大一线教师走来，给我们每一位教师提供了成长的机遇。要播撒阳光到别人的心里，先得自己心里有阳光。朋友们，珍惜我们难得的机会，加油！
网络远程学习的时间是从2013年9月15日—11月15日，在这期间我们的学习任务是： ●加入辅导教师建立的班级QQ群 ●登陆平台，完善个人信息 ●了解考核评价方案。 ●按照培训进度表学习各模块专题的培训内容 ●积极参与论坛讨论“发帖和回帖” ●撰写研修日志，发表学习感悟、心得、收获等。 ●学习问题交流、研讨 ●根据要求完成发布的作业（时间届时以公告形式通知）●积极参与在线交流活动 填写培训后的问卷调查
热烈祝贺下面10位老师学习排行全班前十名： 第一名：张钰第二名：汤欢 第三名：杨正丽第四名：蔡军 第五名：黄训媛第六名：夏春燕 第七名：林洁第八名：曾琳 第九名：邓梅第十名：马林 工作忙了，生活累了，再多的理由也不是理由！我们我们国培小学语文5班到现在还有12位学员没有登录学习，请同学校的学员相转告，抓紧时间登录平台，按学习要求完成自己的学习任务。希望大家在这次的国培中有所收获。祝愿大家能在今后的工作中学以致用，在教学技能上有有所提升！
张晓琪《做好班主任一职》 发表于2014-09-19 09:03:2 作为班主任的我认为，我们就像一个班的“大家长”，我们不但要和学生建立良好的关系，更要协调各位科任教师与学生的关系和家长与我们学校的关系，我们起到一种带头作用，学生有事会找我们，科任教师有事会找我们，家长有事业会找我们，所以，我们要不断地规范我们自己行为，提高自身的能力，在家长、学生、老师中扮演好我们的角色！ 《教学中不找任何借口》（张钰发表于2014-09-18 19:06:56） 不管遭遇什么样的环境，都必须学会对自己的一切行为负责！属于自己的事情就应该千方百计地把它做好。只要你还是教育事业里的一员，就应该不找任何借口，投入自己的忠诚和责任心。将身心彻底地融入集体，投入工作，尽职尽责。
北京中医药大学远程教育学院《分析化学Z》1-6次作业答案 第一次作业 A型题： 请从备选答案中选取一个最佳答案 1、草酸钠溶液与0.04000mol/ L KMnO4溶液反应，反应完成时两种溶液消耗的体积相等，两者反应的物质的量之比为：2KMnO4~5Na2C2O4, 则草酸钠的浓度[1分] B.0.1000mol/L 2. 有关保留时间t R的描述错误的是：[1分] A.色谱柱填充紧密程度不会影响某一物质的t R 3. 一组分析数据标准偏差的计算式应为：[1分] B. 4. 以下各种变化不影响酸碱指示剂变色的是：[1分] E.滴定剂浓度 5. 以下关于系统误差的叙述，错误的是: [1分] D.在同一条件下重复测定中，正负系统误差出现机会相等 6. 以下对于测定紫外吸收光谱时溶剂的选择，叙述错误的是：[1分] D.在所测定的波长范围内，溶剂本身有吸收 7. 根据条件电位定义式，以下选项错误的是：[1分] E.式中α≤1 8. 在下面各种振动模式中不产生红外吸收带的是：[1分] D.二氧化碳分子中O=C=O对称伸缩振动 9. 分离度R的计算式为：[1分] B.
10. 在紫外吸收光谱曲线中,能用来定性的参数是：[1分] E.最大吸收峰的波长和其摩尔吸收系数 11. HAc 的pKa=4.76，苯甲酸C6H5COOH 的Ka=4.19，HCOOH的pKa=3.75，HCN 的pKa=9.21，据此，不能用标准碱溶液直接滴定0.1 mol/L 的酸应是：[1分] E.HCN 12. 有关酸碱指示剂的描述，正确的是：[1分] D.在一定的pH 值范围内呈现不同的颜色 13. 高效液相色谱仪组成不包括：[1分] B.单色器 14. 下列不是增大沉淀物溶解度的因素是：[1分] C.同离子效应 15. 下列各种类型的电子跃迁，几乎不能发生的是：[1分] D.σ→σ* 16. 气相色谱法中“死时间”的准确含义是：[1分] E.完全不与固定相作用组分流经色谱柱的时间 17. 对氧化还原滴定，以下叙述错误的是：[1分] B.只要氧化还原反应的≥0.4V，就一定可以用于氧化还原滴定 18. 红外光谱法对制样的要求错误的是：[1分] B.样品可以含大量水 19. 沉淀的类型与聚集速度有关，影响聚集速度的主要因素是：[1分] E.相对过饱和度 20. 下列H2C2O4共轭酸碱对pKa与pKb的关系是：[1分] E.pK a1+pK b2= pK w 21. HPLC与GC比较，可以忽略纵向扩散，主要原因是：[1分] D.流动相粘度大 22. 分析化学是化学学科中的一个重要分支,分析化学的主要任务不包括[1分]
2014“国培计划”—四川省农村中小学教师远程培训实施方案 作者：项目组发布时间：2014-09-16 为认真贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6 号）和教育部办公厅、财政部办公厅《关于做好2014 年中小学幼 儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2014〕1 号）等文件精神，为着力造 就一支师德高尚、业务精湛的中小学骨干教师队伍，依据《四川省教育厅关于做好2014 年“国培计划”实施工作的通知》（川教函〔2014〕430 号）的相关要求，特制定本实施方案。 一、培训目标 （一）总体目标 以提高教师的师德修养、领会教师专业标准、掌握单元目标教学为主线，围绕“备课、上课、评价”研修主题进行任务驱动式的网络课程学习，提升学科教师教学的专业技能，培育教师网络研修共同体，为推动网上研修和网下研修结合、虚拟学习和教学实践结合的混合式学习及教师研修常态化打好基础，促进教师的专业发展。 （二）具体目标 1. 理解新颁布的教师专业标准，通过师德修养课程的学习，促使教师进一步理解师德内涵，提升参训教师的职业认同感和职业道德水平。 2. 领会“学生为本”、“德育为先”、“能力为重”的教育教学理念，形成持续、系统地改进教育教学行为的意识和习惯，提升教育能力，促进学生全面发展。 3. 通过课堂教与学的案例（课例）和生成性资源学习，帮助教师树立“生命教育价值观”，促使教师学会构建师生共同成长的生命课堂，努力形成实施素质教育的导向机制。掌握“备课”、“上课”、“评价”的重要技能和方法并结合参训教师本人所承担的学科教学任务，完成“备课”、“上课”、“评价”等实践性作业，掌握上述技能的规范化操作要领。 4. 通过网络研修及校本研修操作技能的学习，掌握网络与校本研修的基本理念和操作方法，并在此过程中实现同伴互助、体验校际联动，提升其教育教学的创新能力和个性化发展水
附件1： “国培计划（2012）”——示范性集中培训项目指南 一、培训团队研修项目 （一）目标任务 对全国2650名从事教师培训工作的高等学校、教师培训机构的骨干培训者和一线优秀教师（教研员）进行为期10天（60学时）的集中研修，通过专题学习、案例研讨，提升培训者培训教学能力和项目组织实施能力。 （二）培训对象 ——“国培计划”任务承担院校（机构）和各地教育行政部门培训管理者300人，原则上应具备副处级以上职务； ——拟承担“国培计划”任务的高等学校和教师培训机构的骨干培训者1050人，应具备高级职务； ——义务教育阶段学校骨干教师和教研员1200人，年龄原则上不超过50岁，应具备高级职务； ——学前教育教研员100人，年龄原则上不超过50岁，原则上应具备高级职务。 （三）培训学科（领域） 义务教育阶段思想品德、语文、数学、英语、科学、物理、化学、生物、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动；幼儿园教师培训者，培训管理者。 二、免费师范毕业生培训项目 （一）目标任务 对1000名已在中小学任教的免费师范毕业生进行为期10天（60学时）的集中培训，帮助新任教师解决教育教学中的主要问题，总结反思教育教学经验，做好职业生涯规划，促进专业发展。
（二）培训对象 到县镇及以下农村中小学任教的免费师范毕业生。 （三）培训学科 思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育与健康、音乐、美术。 三、幼儿园骨干教师培训项目 （一）目标任务 对全国4000名幼儿园骨干教师进行为期10天（60学时）的集中培训，贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，提高骨干教师的保教能力和培训能力，推动幼儿园教师培训课程内容改革，防止和纠正幼儿园教师培训“小学化”倾向，促进学前教育科学发展。 （二）培训对象 能够承担“幼师国培”及县级以上幼师培训项目的幼儿园骨干教师，年龄不超过45岁，学前教育教龄5年以上，应具备中级以上职务。 四、特殊教育骨干教师培训项目 （一）目标任务 对全国1000名特殊教育骨干教师进行为期10天（60学时）的集中培训。通过对从事盲教育、聋教育、培智教育等不同类别的特殊教育骨干教师进行有针对性的专题培训，提高特殊教育教师的教育教学能力和校本研修指导能力，促进教师专业发展。 （二）培训对象 特殊教育学校的骨干教师，年龄原则上在50岁以下，能够承担本地区特殊教育师资培训工作，应具备中级以上职务。 （三）培训学科（领域） 培训领域为盲教育、聋教育、培智教育。 五、紧缺薄弱学科骨干教师培训项目 （一）目标任务