21课印度的殖民化和印度人民的抗英斗争
学习目标：1、知道印度沦为英国殖民地的基本史实。
2、了解印度民族大起义
3、通过英国对印度的殖民掠夺认识资本原始积累的血腥本质，
认识英国成为世界强国的原因。
学习重点：印度民族大起义
学习难点：印度民族大起义失败的原因
学习过程
一、英国征服印度（自学完成1~3，合作探究4）
1、英国开始侵入印度：时间世纪，最得力工具
2、印度沦为英国殖民地的开端：年通过战役占领
3、印度完全沦为英国殖民地：时间
4、探究：英国最早成为资本主义强国的原因有哪些？
二、印度民族大起义（合作学习完成）
1、原因：
2、导火线：
3、时间：
4、参加阶层：
领导阶层：，主力：，英雄人物：
5、结果：
失败原因：
6、影响：
7、性质：
8、同时期中国反抗外来侵略的事件：
三、拓展联系：列举18——19世纪反抗殖民统治的运动及领导人。
三、课堂练习
1、“据统计，仅1757—1815年间，英国就从印度榨取了10亿英镑。”我们从这句中得到的信息是（）
A．英国从印度榨取大量的财富B．英国在印度的投资有利于印度的进步和发展C．英国推动了印度的近代化D．印度的社会没有因英国的入侵而改变
2、印度民族大起义首先是由（）发起来的
A．农民B．封建王公C．土兵D．工人
3、通过《印度的殖民化和印度人民的抗英斗争》一课，我们从中得到的认识有（）
①英国在印度掠夺了大量的财富，成为其发展资本主义的重要资金来源②英国对印度的侵略和掠夺给印度带来了巨大的灾难③印度民族大起义虽然失败，但其反抗精神永存④印度人民是为维护民族利益而进行的正义的反抗侵略的斗争
A．①②B．②③C．②③④D．①②③④
4、如果将“印度民族大起义”“拉美独立运动”“义和团运动”归结为一个学习主题，这个主题应该是（）
A．殖民地半殖民地人民的抗争B．资产阶级革命
C．资产阶级性质的改革和革命D．社会主义革命
5、横向对比是了解某一时期历史发展
特征的方法之一，观察下图，回答问
题：
（1）这两幅图片分别反映了什么历史
事件？两个事件有何相似之处？
（2）两幅图片反映的事件大概发生于什么时候？这一时期的中印有何相似特征？
（3）这两个历史事件结局如何？说明了什么道理？你获得了怎样的认识？
7、阅读下列材料：
材料一“以前孟加拉是各国的谷仓，是东方商业财富和工场手工业荟萃之地。……在短短20年内，这里的许多地方都已呈现沙漠的景象。田地荒芜，广大地面长满野草；农夫被掠夺，手工业者受压迫，饥荒一再发生，随之而来的是人口减少。”
材料二“这种悲惨的境况，在商业史上是无与伦比的。棉织工人的白骨使印度平原都成了一片了。”
材料三“面对强大的敌人，女王有胆识、毫不畏惧、积极应战。后来英国突入城里，她和起义军战士一起同敌人殊死搏斗。……她常常单枪匹马砍杀敌人。牺牲时，女王年仅23岁。”
请回答：
（1）印度何时成为英国的殖民地？1757年率英军血洗孟加拉的英国殖民头目是谁？（2）导致“棉织工人的白骨使印度平原都白成了一片了”这一悲惨现象的直接原因是什么？（3）为反抗英国殖民统治，印度爆发了什么运动？运动中出现的杰出女英雄是谁？
印度共产党为何能在地方长期执政 ■中国现代国际关系研究院张四齐 成立于1920年的印度共产党（简称印共）在1964年以后，发生过三次分裂，先后分裂出印度共产党（马克思主义者）（简称印共（马））、印共（马克思列宁主义者）（简称印共（马列））和全印共产党。目前，印度的共产党党员总数超过200万，其工、农、青、妇等群众组织总人数接近4000万，是世界非社会主义国家中最强大的一支共产主义力量。 印共（马）在印度也在世界上创造了一个传奇：从1977年起，在西孟加拉邦连续执政29年。此外，它与印共还在喀拉拉邦和特里普拉邦长期执政。印共在旁遮普等邦也参加过联合政府。在资产阶级政党占主导的印度政坛，为什么共产党能站稳脚跟并不断扩大影响？ 不断加强党的自身建设 印度的共产党善于从理论修养、组织建设、干部教育等方面提升自己的战斗力。印共和印共（马）有较强的理论探索精神和勇气，党内从没停止过理论争辩甚至思想交锋。总体而言，印度的共产党能根据国内外形势制定正确的纲领和路线。比如，印度独立后，印共党内存在着走苏联道路还是中国道路的"路线"之争。1951年，这场争论以"走自己道路"的共识而结束。印共认为在印度的议会民主制下，工农革命道路都行不通，而和平的"议会道路"（被印度学者谓为"议会共产主义"）符合印度国情。这一路线取得了成功。1957年，印共在喀拉拉邦选举获胜，成立了世界上第一个民主选举产生的地方红色政权。 印度的共产党非常注重干部的培养，党的干部清廉和能干在全印是出了名的。印度政府每年下拨的扶贫和农村发展款项，在许多邦被执政党的干部层层吞吃，中饱私囊，而在印共（马）领导的邦都被悉数发放到群众手中，尤数西孟加拉在全国落实得最快、最好。 在党内，印度的共产党始终坚持强有力的领导核心。在印度这个凝聚力较差的社会，树立一个权威对加强党的团结非常必要。印共和印共（马）都有这样的权威，印共（马）的巴苏被喻为"印度的周恩来"，担任西孟加拉邦首席部长达23年，特别擅长处理各种复杂关系，是最早提倡经济自由化的政治家。苏吉特从事革命工作70来年，很有威望，他担任总书记时印共（马）没一个党员因苏东剧变退党。正是有这样的领导核心，印共和印共（马）才成为"共产主义的伟大幸存者"（巴苏语）。 印度的共产党非常重视群众工作。印共（马）在中央一级设立群众工作部，负责管理和协调工、农、青、学、妇等群众组织和作家、反全球化运动等社会团体。党要求所有党员都必须是一个群众组织的成员，并成为其骨干。在西孟加拉邦，群众组织成员有1900万人，他们是印共（马）不倒的长城。 始终维护工农群众的利益 始终维护工农利益，是印度的共产党的政策出发点和归宿。 为工人维权：过去，印度的共产党为维护工人权益，组织了强大的工会，搞了大量劳工运动。他们的这种强大声势，可从《牛津辞典》新添的一个词条"gherao"（孟加拉语，意思是工人强行闯入经理办公室）得到说明。今天，虽为国大党联盟政府的盟友，共产党仍然旗帜鲜明地反对政府将赢利国企私有化、任意裁撤工人的政策和做法。 为农民谋利：1977年，印共（马）领导的左翼政党在西孟加拉邦执政后，实行了一系列有利于农民的政策。邦政府依法征收地主超过限额的土地，分配给无地或少地的农民。由于土改，小农拥有西孟加拉邦65%的土地，而全国这一比例只为20%。由于土改，西孟加拉邦实现了农业以每年4.5%、粮食产量以每年6%的速度增长。西孟加拉邦建立健全了村、区、县三级民选政府制度，邦政府将50%的职权下放给三级直选政府，将地方政府1/3的职位保留给农民，极大地调动了农民参政议政的积极性和致富热情。农民拥护和支持共产党，他们将红旗插遍田间地头、门前屋后。
第二节《南亚》教学设计及反思 教学目的： 1、了解南亚的位置、范围、包括的国家及其分布。 2、了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教和印度教的发源地。 3、掌握南亚三大地形区的分布和两大河流概况。 4、学会分析“安拉阿巴德各月气温与降水量分布图”和“南亚干季和湿寄降水量分布图”，了解南亚热带季风气候的特点及西南季风对农业生产的影响。 教学重点： 1、掌握三大地形区和两大河流的主要特征 2、热带季风气候与农业 教学难点：热带季风气候特征成因及影响 教学媒体：南亚政区图、南亚地形图、南亚季风示意图、《敢问路在何方》磁带 教学方法：综合法、归纳演绎法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 [新课导入]：播放电视连续剧《西游记》片段，这部电视相信同学们都看过吧，唐僧师徒四人从长安出发，一路西行，去西天取经，西天是指哪里呢（是指古代的天竺，）就是现在的南亚。今天我们就来了解这个神奇的地方。 [板书]：南亚 [活动]：你印象中的南亚是怎样的（七嘴八舌话南亚） [承转]：南亚是否与我们印象中的一样呢就让我们走进南亚。 [投影]：南亚的政区图图。 [板书]：一、南亚的位置、范围与国家 [小结]：位置：南亚位于亚洲的南部，喜马拉雅山脉中、西段与印度洋之间的广
大地区，东临孟加拉湾，西濒阿拉伯海。南亚大部分在100N~300N。 [提问]南亚有哪些国家哪些是内陆国家哪些是临海国家哪些是岛国与我国相临的国家有哪几个 [读图归纳]：南亚的国家有七个，内陆有两个国家：尼泊尔、不丹；临海有三国：巴基斯坦、印度、孟加拉国；海上有两国：斯里兰卡和马尔代夫。与我国相邻的有四个国家：巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹。 [教师总结]：喜山印洋间，北回归线北部穿，南亚七国家，海上斯与马，内陆尼与不，临海孟印巴，相临有四国，尼不与印巴。 [读图、提问]：南亚七国的首都各是什么 [活动]：在空白图上填出主要的国家及首都。 [承转]：在了解了南亚的位置和国家之后，同学们不禁要问唐增师徒四人来此取什么经为什么来此取经呢 [板书]：二、佛教、印度教发源地 [讲述]：唐僧要来这里取的是佛经，因为这里是佛教的发源地。南亚除了是佛教的发源地之外，还是印度教的发源地。 [提问]：现在南亚各国居民主要信什么教 [小结]：斯里兰卡和不丹信仰佛教；印度和尼泊尔信仰印度教；巴基斯坦、孟加拉国、马尔代夫信仰基督教。 [朗读]：“泰姬陵” [提问]南亚有哪些奇特的景观吸引世界各地的游人 [小结]：巴基斯坦的清真寺；印度的泰姬陵。 [承转]：南亚与我国相临，唐增师徒四人为什么要翻山越岭历经“千难万险”，才到达呢原来，这主要是与地形有关。南亚的地形有什么特征请同学们自己研究一下。 [板书]：三、三大地形和两条河流 [投影]：南亚地形图， [提问]：南亚的地形可分为哪三大地形取 [读图小结]：南亚的地形可分为三大地形区；北部：高大狭长的喜马拉雅山脉；中部：广阔的印度河—恒河平原；南部：起伏和缓的德干高原。
第21课：印度的殖民化和印度人民的抗英斗争 【学习目标】 1、知道英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国 最成为资本主义工业强国的重要条件之一。 2、了解印度人民反英大起义的原因、影响和失败的原因。 【自主学习】 知识点一： 1、新航路开辟后来到印度的殖民者有、、、、 。 2英国侵略印度的过程： (1)17世纪初: (2)1757年: (3)19世纪中期: 3、17世纪开始殖民活动的英国负责对印度等亚洲国家殖民侵略的公司是。 4．从18世纪中期开始，英国对印度发动侵略战争，当时率领军队侵占孟加拉的殖民头子是。 知识点二： 5、印度人民反英大起义的原因： (1)根本原因: (2)直接原因: 6、1857—1859年的印度民族起义，反对的是国的殖民统治，起义席卷了印度中心地区的许多地方，一些、、加入到起义队伍之中，成为起义的领带者。其中成为印度人民歌颂的民族女英雄。 7、印度人民反英大起义的意义： 。【合作探究】 1、试分析印度人民反英大起义失败的原因。 2、17世纪80 年代至19世纪40年代，英国领先于欧州各国的主要原因有哪些？ 3、阅读下面的材料，回答后面的问题： 材料一：美国黑人作家压历克斯．哈利创作的长篇小说《根》，真实地再现了哈利的先祖从非洲被略卖到美国的经历。 材料二：“﹍﹍不列颠入侵者打碎了印度的手织机、手纺车。”19世纪上半叶，印度约有150万人直接死于饥馑，就连英国驻印度的一个总督也不无伤感地叹息：“棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。”
（1）材料一反映了哪一历史事实？试设计出体现这一活动的路线示意图。 （2）材料二中的悲惨境况师什么原因造成的？这种境况开始于什么时间？ （3）结合材料和所学知识分析，这些殖民者的活动对掠夺者、被掠夺者分别产生了什么影响？ （4）面对材料中的行为，被掠夺者（殖民地人民）又是怎样对待的？取得了怎样的成果？ 【课堂小结】 我学习本课后的收获： 不足：。 【当堂检测】 一、选择题（将正确选项的英文字母代号填在题后的括号内） 1．英国对印度的殖民统治开始于（） A、14世纪 B、15世纪 C、17世纪 D、18世纪 2．19世纪中期，印度民族大起义中成为起义领导者的是（） A、农民 B、封建王公 C、资产阶级 D、印度皇帝 3．1857—1859年印度民族大起义中最杰出的女英雄是（） A、章西女王 B、杜桑·卢维杜尔 C、伊达尔哥 D、印度皇帝 4、在1857－1859年印度民族大起义中，对起义力量造成重大瓦解作用的是（） A、土兵 B、章西女王 C、部分王公贵族 D、克莱武 5、19世纪初，英国在印度积极推行自由贸易政策，进一步摧毁了印度的（） A、封建贵族势力 B、自然就经济 C、土兵势力 D、封建政治制度 二、阅读下列材料： 材料一：不列颠的侵略打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车。英国起先是把印度的棉织品撤出了欧洲市场，然后是向印度斯坦输出棉纱，最后是英国的棉织品泛滥于这个棉织品的故乡。……不列颠的蒸汽机和科学在印度斯坦全境彻底摧毁了农业和制造业的结合。 ————马克思 材料二：英国在印度斯坦造成社会革命完全是受其卑鄙的利益所驱使，而且谋取这些利益的方式也很愚蠢。……英国不管干了多少罪行，它造成这个革命毕竟是充当了历史的不自觉的工具。————马克思 请回答：
第3课古代印度 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力了解古代印度发展的基本线索；知道古代印度种姓制度，并了解它对印度社会发展的深远影响；了解佛教的创立及传播；通过对种姓制度的分析，提高对历史的理解和分析能力 过程与方法识读地图《古代印度》，获取有效历史信息 情感态度 与价值观 了解古代印度文明的主要成就，欣赏古代印度人民的创造力【重点难点】 教学重点：印度的种姓制度；佛教的兴起 教学难点：印度的种姓制度的影响 2教学过程 一、导入新课 河南洛阳白马寺 据史书记载，公元64年，东汉明帝夜梦金人飞入殿中，大臣解释说是西天的佛。明帝于是派人西行求佛。使者遇到两位印度僧人，求得佛经、佛像，一同回到洛阳。明帝下令修建寺庙，让僧人译经。因当时用白马驮载经书和佛像，故该寺名为白马寺。这是中国最早的佛教寺院。佛教是世界三大宗教之一，产生于公元前6世纪的古印度。今天就让我们一起学习古代印度文明。 二、新课讲授 目标导学一：古代印度河流域文明 (一)自然环境 1．教师提问：指导学生阅读地图《古代印度》，找出古代印度文明的大致位置，结合前面所学知识说一说其形成的影响因素有哪些。 提示：古代印度在地理位置上是指今天的南亚次大陆。古代印度文明最早出现于印度河流域，
这里位于北回归线附近，终年气温偏高。印度河发源于青藏高原，河水一部分来自高山冰雪融水，一部分来自季风降雨，水量丰沛。良好的农耕自然条件，保障了人们稳定的衣食之源，从而创造了古代印度文明。 2．活动与探究：阅读教材P14课后活动2关于公元前2500年左右的亚非文明的地图，结合地图回答： (1)按从左至右的顺序写出古代文明的名称，并写出它们产生的大致时间。 (2)这些古代文明是在什么样的地理环境中发生和发展的？为什么？ 提示：(1)古埃及文明，约公元前3500年；古代两河流域文明，约公元前3500年；古印度文明，约公元前2300年；中国文明，约公元前3000年。 (2)大河流域。北纬20°—北纬40°。原因：大河流域气候温和，光热充足，地势平坦，适合人类生存；有充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。 (二)文明历程 1．学生自学：阅读教材“古代印度河流域文明”一目，了解古代印度的基本历史沿革。 提示：①以哈拉帕和摩亨佐·达罗为代表的早期文明；②雅利安人建立的奴隶制小国；③孔雀王朝和孔雀王朝之后的古印度。 2．教师提问：说说古代印度河流域文明的早期代表是谁。这一代表以什么为中心？印度历史上第一次完成统一的王朝是哪个王朝？ 提示：古代印度河流域文明的早期代表是哈拉帕文化，这一文化以哈拉帕和摩亨佐·达罗为中心。孔雀王朝是印度历史上第一次完成基本统一的王朝，其统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。 3．图片展示： 摩亨佐·达罗遗址 摩亨佐·达罗城市想象图 指导学生搜集摩亨佐·达罗遗址的资料，结合图片感受古代印度早期城市的繁华，在课堂上分享交流。
高二区域地理学案4:南亚和印度 【学习目标】 1 ?了解南亚的位置、地形特点、气候的成因和差异等。 2 ?能够对印度的农业类型和分布进行农业区位的综合分析。 3. 了解印度的资源与工业的分布。 【学习重点】南亚热带季风气候的特点、成因及其对农业的影响。印度农业、工业的分布。 【学习难点】南亚热带季风气候的特点、成因及其对农业的影响。印度农业、工业的分布。 一、利用数字归纳法记忆南亚的相关知识点。 1、三类国家一一南亚有哪三类国家？它们分别是哪些国家？ 2、三大地形区一一南亚有哪三大地形区？它们分布在什么地方？ 3、三条河流一一南亚有哪三大河流？它们分别在哪个国家境内注入哪个海洋? 4、三种气候一一南亚的三种主要气候类型、特点、成因是什么?
6二大粮食作物------ 印度的二大粮食作物和分布地区是什么? 7、三大矿产资源和三大工业分布地区在哪? 8、三大宗教南亚各国信奉什么宗教? 二、巩固练习 1、印度和巴基斯坦从地壳板块分布上来说，位于（） A ?太平洋板块 B ?亚欧板块 C ?印度洋板块 D ?美洲板块 读印度示意图，分析回答2—5题： 2、关于印度的叙述，正确的是（） ①亚洲面积最大，耕地最多的国家 ②棉花主要分布在恒河及印度河流域 ③大部分地区为热带季风气候 ④发展中国家中工业比较发达的国家 A.①③B ?②④ C ?①④ D ?③④ 3、图示农作物分布是指（） 2
A.小麦B?棉花C ?黄麻D.水稻 3
4、以技术密集型为主的新兴工业区是（） A. a工业区B . b工业区C . c工业区D . d工业区 5、由孟买直线到加尔各答，其年降水量的变化是（） A.逐渐减少 B .先逐渐减少，后逐渐增加 C?逐渐增加 D .先逐渐增加，后逐渐减少 中国海军舰艇编队经过10昼夜的航行，于当地时间2009年1月6日凌晨抵达索马里海域，执行护航任务。读下图“中国海军远征示意图”，完成6--7题&舰艇编队航行至马六甲海峡时赶上阵雨，该天气形成的 主要原因是（） A .受夏季风影响 B .冷暖气流相遇，形成锋面 C.受赤道低压带影响，盛行上升气流 D . 暖湿气流受地形抬升 7、有学者预言索马里半岛百万年后可能与 非洲大陆分离。其依据是（） A .河流侵蚀作用强烈 B .海水侵蚀作用强烈 C .半岛地处板块消亡边界一侧 D .半岛地处板块生长边界一侧 8右图中甲国是世界上洪涝灾害最严重的国家之一，该国洪涝灾害频繁发生的主 要原因是（） ①属于热带季风气候区，降水量的季节 变化大 ②国家贫困，水利设施差 ③地势低平，排水不畅 ④气温高，山地冰川融化量大 A.①④ B .①② C?②③ D .①③ 建设中的诧路
第一单元古代亚非文明 第3课古代印度 1 教学分析 【重点难点】 教学重点：印度的种姓制度和佛教的兴起 教学难点：如何看待佛教的教义 2 教学过程 一、导入新课 印度这一名称起源于印度河，古希腊历史学家希罗多德在《历史》中最早把印度河以东的广大地区称为印度，后来西方人沿用了这一名称。在我国的《史记》中把印度称为“身毒”，《汉书》中把它称为“天竺”，《大唐西域记》中才把它成为印度。现在印度共和国的印地语的国名为“婆罗多”，起源于古代婆罗多族。今天让我们一起来学习第3课：古代印度。 二、新课讲授 目标导学一：古代印度河流域文明 1.教师提问：古代印度河上游两岸土地肥沃。造成这里土地肥沃的原因和我们前面讲过的哪个国家相似？ 提示：非常准确，就是埃及。 2.教师讲述：大约在公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印度。他们自称雅利安人，陆续在印度河流域和恒河流域定居下来，从事农业生产。印度河北部建立起许多小国。到公元前三世纪，恒河下游的摩揭陀国经济发展较快，力量强大，国王阿育王统一了除南端以外的印度。但是，这种统一是不巩固的。不久，印度又陷入分裂的状态。同学们还记得中国历史元朝史中，元朝统治者的民族分化政策吗？ 元朝为了巩固它的统治，把全国各族分为四等。而印度的雅利安人。在征服过程中也产生了不同的等级形成了严格的等级制度。 目标导学二：森严的种姓制度 1.学生自主学习：指导学生阅读教材，归纳古代印度有几个等级，他们的名称是什么，各等级有哪些社会阶层，各等级的职责或义务如何？ 提示：印度的等级制度，也叫种姓制度。种姓在印度的梵文中称“瓦尔那”，意为“肤色，品质”；第一等级婆罗门，即僧侣。第二等级刹帝利，包括国王武士和官吏，掌握军政大权。前者是人民的精神生活的统治者，后者是国家的世俗统治者。第三等级是吠舍包括农牧民、手工业者，要向国家纳税，供养前两个等级。第四等级是首陀罗，以奴隶为主。随着主产和分工的发展，在种姓之外又出现了大批的不可接触者，即最受歧视和压迫的贱民，各个等级间职业世袭，互不通婚，界限森严甚至不能共食、共住。 2.教师提问：引导学生分析婆罗门祭司将种姓制度赋予神秘色彩的目的何在？种姓制度的实质又是什么？
印度政治体制 政体 印度是一个资本主义联邦制共和国，总统是国家元首，但其职责是象征性的，实权由总理掌握。国家的总统及副总统任期5年，由一个特设的选举机构间接选举产生。总统职位因去世、辞职或罢免等原因而出缺，印度宪法第65条规定由副总统代行总统职务。当新总统被选出及就职后，副总统恢复原有职务。总统如果因疾病或其它原因不能履行职务时，由副总统暂时代理总统职能直至总统返回办公。 行政权力由以总理为首的部长会议（即印度的内阁）行使。议会多数党向总统提名总理人选，由总统任命总理。然后再由总理向总统提名副总理及其他内阁成员。 印度国务院设国务卿一名、国务委员若干名。不设副国务卿。 宪法 宪法于1950年1月26日生效。宣称印度为联邦制国家，是主权的、世俗的、社会主义的民主共和国。采取英国式的议会民主制。公民不分种族、性别、出身、宗教信仰和出生地点，在法律面前一律平等。总统为国家元首和武装部队的统帅，由联邦议会及邦议会组成选举团选出，每届任期五年。总统依照以总理为首的部长会议的建议行使职权。 议会 印度的立法权归议会所有。议会分为上下两院。上院称为联邦院，下院称为人民院。 联邦院议员不超过250人，其中，议长由共和国副总统担任，有12人由总统指定，其他由各邦议会选举产生。联邦院不能提前解散，每年改选1\3的议员。 人民院有议员545人，其中，530人由各邦选民直接选举，13人由中央直辖区选出，有2人由总统指定。人民院可以提出解散，议员任期5年。 政府 行政机构由总统、总理和各部部长组成。总统由上下两院和各邦议会的选举团选出。总统名义上是国家元首和武装部队统帅，但没有实权。印度现任总统为普拉纳布·慕克吉。总理领导的部长会议掌握实权。总理由议会多数党领袖担任。各部部长由总理提名，总统委任。 最高法院是最高司法权力机关，有权解释宪法、审理中央政府与各邦之间的争议问题等。各邦设有高等法院，县设有县法院。最高法院法官由总统委任。总检察长由总统任命，其主要职责是就执法事项向政府提供咨询和建议，完成宪法和法律规定的检察权，对宪法和法律的执行情况进行监督等。 政党 （1）印度国民大会党（英迪拉·甘地派）（The Indian National Congress〔Indira Gandhi〕）：简称国大党（英），通常称印度国大党。有初级党员3000万，积极党员150万。国大党成立于1885年12月，领导了反对英国殖民统治和争取印度独立的斗争。印独立后曾长期执政，
精选2019-2020年华师大版历史九年级上册第27课印度人民的抗英斗争知识 点练习二十四 第1题【单选题】 与如下图人物相关的历史史实是( ) A、率领印度起义军抗击英军 B、萨拉托加战役中大败英军 C、率军攻打巴士底狱 D、率领起义军抗击西班牙军队 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 1857﹣1859年印度民族大起义的领导者是( ) A、移民后代 B、农民阶级 C、封建王公 D、各地妇女 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 英国的维多利亚时代，是英国历史上的黄金时代。有人把19世纪的印度比作英国女王维多利亚头上的一颗宝石，这主要是因为印度作为英国的殖民地能够为英国提供( ) ①资本积累②工业原料③商品市场④黑人奴隶 A、②③④ B、①②④ C、①③④ D、①②③ 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 如图所示，近代印度，美丽又勇敢的章西女王率领起义军英勇抗击的外来侵略者是( ) A、英国 B、法国 C、西班牙 D、葡萄牙 【答案】：
【解析】： 第5题【单选题】 对玻利瓦尔、章西女王的评价，其中属于相同点的是( ) A、都使很多国家摆脱殖民统治 B、都领导人民反抗殖民统治 C、都英勇作战，壮烈牺牲 D、都是封建王公 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 “不列颠入侵者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车。英国起先是把印度的棉织品挤出了欧洲市场，然后是向印度斯坦输入棉纱，最后是英国棉织品泛滥于这个棉织品的故乡……不列颠的蒸汽机和科学在印度斯坦全境彻底摧毁了农业和制造业的结合。”下列对马克思这段话理解不正确的是( ) A、英国将印度变成了它资本主义经济的附属 B、资本主义机器生产摧毁了封建的传统手工业 C、英国在国际市场上打击印度的棉纺织业 D、英国要帮助印度建立现代化企业 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】
印度的政治格局 说到印度，我们可能会将它和封建、腐败、落后、高犯罪率联系起来，但抛开这些负面形象，我们也无法否认印度的巨大潜力。其实我们都对印度的问题心知肚明，根子就是上千年的种姓制度带来的社会分化和阶层禁锢。高种姓的高傲与腐败与低种姓的堕落与麻木共同制造了印度这面巨大的碎玻璃窗，似乎将永世长存。 不过，不存在绝对不变的事物，看似化石一般的印度其实也一直在发生不为人所知的变化，而2014大选，人民党以难以置信的绝对优势获得胜利，宣告在印度终于发生了某种重大变化，而这种变化，极有可能会像1949新中国诞生那样改变世界。这次大选，我们往往将注意力放到莫迪的那些吸引眼球的夸夸其谈上，而忽视了一个重要的事实，人民党是依靠近三亿低种姓印度人民的选票打垮婆罗门的国大党，一举获得胜利的。人民党的胜利并不重要，真正值得我们要牢牢抓住的要点是长期对国家冷漠对社会麻木的低种姓的印度人民，前所未有的终于开始对自己的国家表达观点了。下贱无知的低种姓不知什么开始，不再将神圣高贵的高种姓的谎言看成金科玉律，反而有了自己的思想，形成了自己的观点，如今，又发出了自己的主张。印度的政局趋势又进入了一个令人可喜的新层次。 在当今国际政治格局中，印度是一个正在崛起的大国，其战略地位和国际影响力的提升已获确认。冷战结束后，全球政治秩序的转变对印度的外交、安全观念产生了强烈冲击。90年代前后，苏联解体、海湾战争、国际政治单极化趋势以及新的冲突热点出现影响了印度的战略思维和判断。应对外部环境和启动经济改革的需要共同促使印度调整外交和安全政策，以摆脱困境、成功面对严峻的安全挑战。印度在冷战后时期外交、安全战略体现了两大特征：一是重新定位与主要大国和重要邻国的关系；二是以实力谋求自身的大国地位。这两者之间存在着相辅相成的联系。前者主要表现在印度高度重视与美国、中国、俄罗斯、巴基斯坦的关系，强调与大国与印度洋、中亚、亚太、海湾等区域的战略互动；后者则集中体现为通过深化改革和经济可持续发展增强自身国力、争取安理会常任理事国、发展战略核威慑能力、致力军事现代化，并在涉及国家利益的诸多问题上表现出务实、灵活而不失强硬的风格。 从根本上看，印度对外交与安全政策的调整反映了印度在冷战后时期的现实处境和国家利益，也受到其独特的战略文化及冷战时代经验的影响，其目的是在新的战略格局中最大限度地扩大自身利益空间，获取外交与安全的主动权，崛起成为世界大国。在影响印度外交、安全战略的众多因素中，印度与主要大国的关系、尤其是印美关系具有重大意义。印美双方在冷战后从疏远走向密切，在各个领域拓展合作关系，并在防务和安全领域的互动尤为显著，战略伙伴关系初具雏形。印度为了深化对美关系，也在一些重大国际、地区热点问题上与美国协调立场。美国的南亚政策有借印度在战略上制衡中国的考虑，但尽管印美关系是印度冷战后外交的首选重点，印度认为利用这一战略合作针对中国并不符合其长远利益。同时，印度与俄罗斯在务实的基础上继续保持密切的政治与战略合作关系。中印关系在冷战后时期持续改善和发展，但印度在战略上视中国为主要对手的观念仍对其对华政策产生影响，这导致中印关系的不稳定具有某种必然性质。能否预防、解决矛盾和冲突将决定两国关系的走向，影响地区乃至全球局势的稳定。亚地缘战略格局因印度的强势外交以及“9.11事件”的发生已发生了重大变化：首先，塔利班瓦解使巴基斯坦失去与印度抗衡的后方依托，南亚地区的地缘战略
基于学生综合思维的专题训练 ——国家专题 一、导入 同学们：国际研学夏令营网上开营仪式又开始了，现在进行第三个项目，请各国朋友们介绍自己的国家，（出示幻灯片） 这三个小朋友的介绍的都一样啊，如何区分他们的国家呢你能知道这三个国家是哪三个么（学生回答）你是如何区分的谁还有其他方法进行区分吗对！其中用海陆位置来介绍就比较准确，下面我们就来观察这些国家的海陆位置和他们的纬度位置： 二、复习过程 （一）请同学们在世界地图中找出印度、澳大利亚、巴西这三个国家，观察这三个国家的海陆位置和纬度位置，并完成下表： 比较项目印度澳大利亚巴西 海陆位置 位于亚洲南部，印度 洋北岸，东面孟加拉 湾、西侧阿拉伯海， 三面临海， 西北与亚洲相邻，东 临太平洋，西临印度 洋，南与南极洲相望， 是独自占有一个大陆 的国家。 位于南美洲东部，东 临大西洋，是一个临 海国。
海陆共同点：都是临海国 纬度位置 大部分地区地处热带 和亚热带。 南回归线横穿澳大利 亚的中部，位于五带 中的热带和南温带。 大部分国土位于南回 归线和赤道之间，地 处热带，是一个热带 国家。 纬度共同特点： 海陆位置：都临海； 纬度位置：都有回归线穿过，大部分处于热带地区。 方法点拨： 海陆位置描述方式：位于大洲部位，侧是海洋； 纬度位置描述方式：介于纬线之间（或者纬线穿过其部位），处于温度带。我们知道海陆位置和纬度位置是影响气候的主要因素，那么这些国家的气候情况又如何呢（二）根据纬度位置判断气候特征 思考并合作探究：都世界气候分布图，根据纬度位置判断其气候类型及特征。 比较项目印度澳大利亚巴西 气候类型 以热带季风气 候为主。 气候以热带草原气候和热带 沙漠气候为主 热带雨林气候和 热带草原气候 气候特征 全年高温，分旱 雨两季 热带草原气候：全年高温，分 干湿两季； 热带沙漠气候：全年炎热干 燥。 热带雨林气候：全 年高温多雨； 热带草原气候：全 年高温，分干湿两 季。
高二区域地理---南亚和印度学案设计 1 / 6 第三章 世 界地理 南亚与印度 【学习目标】 1、识记南亚的地理位置和范围 2、背会主要的河流、地形区及气候等自然地理特征。 3、记住印度工农业生产的分布和主要城市及印度的人口压力。 4、会分析南亚热带季风气候的成因及对农业生产的影响。 【预学指导】 （1）在图中用红色的笔描画重要经纬线：10°N （印度南端）、北回归线（印度中部）、80°E （印度中部）、90°E （孟加拉湾），记住他们穿过的重要地区 （2）标出海洋：阿拉伯海、孟加拉湾 （3）标出陆地：喜马拉雅山南坡、斯里兰卡岛、马尔代夫群岛 （4）用线条画重要山脉：喜马拉雅山脉（南坡）、东/西高止山、兴都库什山脉 （5）标出重要地形区：恒河平原、恒河三角洲、德干高原、印度河平原、塔尔沙漠 （6）在下图中填出重要河湖：印度河、恒河、布拉马普特拉河（上游雅鲁藏布江）（7）在下图中画出北印度洋洋流的流向 （8）在下图标出大致的重要农业区：水稻、小麦、黄麻、甘蔗、茶叶、棉花等分布区（9）在下图标出重要工业区：以加尔各答、孟买、班加罗尔为中（10）在下图标出重要城市：新德里、加尔各答、孟买、班加罗尔 【预学案】 （1）填写国家与首都： ①国是 首都是 ；②国是 ③国是 ④国是 ⑤国是 ⑥国是 （2）与我国相邻的国家是 、 、 、 。 A ① ② ③ ⑤ ⑥ C ④ ⑦ A B c D a b E d
一、地理位置和范围 1、地理位置特征： 2、范围： 内陆国：__________________________________ 国家临海国：_______________________________________ 岛国：__________________________________ 二、自然地理环境特征 1、南亚的地形特征 2、主要河流及水文特征 （1）两大河流 ①印度河：源于我国西藏，向西南流经南亚西部的干旱地区，注入________。它是__________的重要的灌溉水源。 ②恒河：发源于西北喜马拉雅山南麓，流向东南，流经______、___________，注入_________。 ③布拉马普特拉河：在中国境内为，注入 （2）水文特征 3、典型的热带季风气候 （1）主要气候类分布 热带季风：______________________________热带沙漠：____________________________________高原山地气候：北部________________山。（2）热带季风气候特点成因 ①特点： ②成因： （3）热带沙漠气候（塔尔沙漠）特点及成因 （4）南亚降水时空分布及成因 2
印度及其国家战略 一、印度的基本情况 印度位于亚洲南部，是南亚次大陆最大的国家，与孟加拉国、缅甸、中国、不丹、尼泊尔和巴基斯坦等国家接壤，与斯里兰卡、印度尼西亚和马尔代夫等国隔海相望。国土面积约316万平方公里，居世界第七位；人口达到12.1亿，仅次于中国，主要信奉印度教；英语和印地语同为官方语言；首都为新德里，主要城市有班加罗尔、孟买、加尔各答；2010年GDP 总计1.537万亿美元，人均1265美元。印度具有绚丽的多样性和丰富的文化遗产和旅游资源，是世界上发展最快的国家之一，已经成为软件业出口的霸主，金融、研究、技术服务等也将成为全球重要出口国。 二、印度的政治 1、政治体制 印度宪法于1950年1月26日生效，宣称印度为联邦制国家，是主权的、世俗的民主共和国，采取英国式的议会民主制，立法权归议会所有，议会分为上下两院，上院称为联邦院，下院称为人民院。印度是一个资本主义联邦制共和国，总统是国家元首，但其职责是象征性的，实权由总理掌握。国家的总统及副总统任期5年，由一个特设的选举机构间接选举产生。行政权力由以总理为首的部长会议（即印度的内阁）行使。议会多数党向总统提名总理人选，由总统任命总理，然后再由总理向总统提名副总理及其他内阁成员。最高法院是最高司法权力机关，有权解释宪法、审理中央政府与各邦之间的争议问题等。各邦设有高等法院，县设有县法院。最高法院法官由总统委任。总检察长由总统任命，其主要职责是就执法事项向政府提供咨询和建议，完成宪法和法律规定的检察权，对宪法和法律的执行情况进行监督等。政党主要有印度国民大会党、印度人民党、印度共产党。 2、外交战略 印度为不结盟运动创始国之一，历届政府均强调不结盟是其外交政策的基础，力争在地区和国际事务中发挥重要作用。冷战结束后，印政府调整了过去长期奉行的倾向苏联的大国平衡政策，推行全方位务实外交。印度也是金砖国家集团成员之一。 印度的外交战略最突出的一点，就是要通过发展与世界主要国家的关系，为自己谋取有利的国际发展环境，提高本国的国际地位，为印度在国际上获得大国地位而努力。印度积极推行务实、灵活的全方位外交战略，高度重视发展同大国的关系，在保持与俄罗斯传统友好关系的同时，调整与美国的关系，改善与中国的关系，加强与欧盟的合作，与世界各主要力量的
2019-2020年高二地理南亚和印度学案 【学习目标】了解南亚，位置、范围；主要国家及主要城市；主要区域特征。本区主要国家印度的地理特征 【学习重难点】本区主要国家印度的地理特征 【问题导学】 学习目标一：南亚 1、概述 （1）位置、范围、国家 位置范围：海陆位置：位于以南，以北的地区，它东濒湾，西滨海。 纬度位置：大部分位于N之间 内陆国： 国家临海国： 岛国： 与中国的邻国： 宗教和居民：发源地。斯里兰卡以为主；印度、尼泊尔以教为主，巴基斯坦、孟加拉国以为主。居民为人种。 本区人口超过亿的国家有： （2）自然条件 北部：山地：,地形崎岖。 中部：平原：平原、平原，地势平坦，是主要区。 南部：高原：高原，地势西东。 南亚中部的平原主要由哪两条大河冲积而成？ 河流发源地注入说明 印度河 恒河 布拉马普特拉河 气候：主要的气候类型及特点、成因、分布， 【基础训练】1.填图： 印度洋、孟加拉湾、阿拉伯海、印度半岛
印度（南亚面积最大的国家）、孟加拉国（达卡）、巴基斯坦（伊斯兰堡）、尼泊尔（加德满都）、锡金（甘托克）、不丹（廷布）、斯里兰卡（科伦坡）、马尔代夫（马累）、克什米尔地区 喜马拉雅山脉、印度河平原、恒河平原、德干高原、塔尔沙漠 新德里（印度首都）、孟买（印度最大海港和棉纺织中心）、加尔各答（麻纺织中心、海港、印度人口最多的城市）、班加罗尔（全国第三大城市） 2．做出东经80度的地形剖面图： 3．填注：南亚主要的气候类型 【思维拓展】（1）.南亚地区降水的总体分布特点？ （2）降水量最多的地区分布在那里？ （3）．德干高原西侧的降水为什么多于东侧？ （4）．乞拉朋齐成为世界“雨极”的原因： 学习目标二：印度 （1）世界文明古国 南亚面积最大，人口最多的国家：，人口次于中国，本世纪中叶可能超过中国 （2）农业 有利条件： 不利因素：原因： 读右上图：分析印度主要农作物及其分布与自然条件的关系 农作物主要分布地区与自然条件的关系 水稻
高二区域地理学案4：南亚和印度 【学习目标】 1．了解南亚的位置、地形特点、气候的成因和差异等。 2．能够对印度的农业类型和分布进行农业区位的综合分析。 3.了解印度的资源与工业的分布。 【学习重点】南亚热带季风气候的特点、成因及其对农业的影响。印度农业、工业的分布。【学习难点】南亚热带季风气候的特点、成因及其对农业的影响。印度农业、工业的分布。 一、利用数字归纳法记忆南亚的相关知识点。 1、三类国家——南亚有哪三类国家？它们分别是哪些国家？ 2、三大地形区——南亚有哪三大地形区？它们分布在什么地方？ 3、三条河流——南亚有哪三大河流？它们分别在哪个国家境内注入哪个海洋？ 4、三种气候——南亚的三种主要气候类型、特点、成因是什么？ 5、三大经济作物——印度的三大经济作物和分布地区是什么？
6、二大粮食作物——印度的二大粮食作物和分布地区是什么？ 7、三大矿产资源和三大工业分布地区在哪？ 8、三大宗教——南亚各国信奉什么宗教？ 二、巩固练习 1、印度和巴基斯坦从地壳板块分布上来说，位于（） A．太平洋板块 B．亚欧板块 C．印度洋板块 D．美洲板块读印度示意图，分析回答2—5题： 2、关于印度的叙述，正确的是（） ①亚洲面积最大，耕地最多的国家 ②棉花主要分布在恒河及印度河流域 ③大部分地区为热带季风气候 ④发展中国家中工业比较发达的国家 A．①③ B．②④ C．①④ D．③④ 3、图示农作物分布是指（） A．小麦B．棉花 C．黄麻D．水稻 4、以技术密集型为主的新兴工业区是（） A．a工业区 B．b工业区 C．c工业区 D．d工业区 2
5、由孟买直线到加尔各答，其年降水量的变化是（） A．逐渐减少 B．先逐渐减少，后逐渐增加 C．逐渐增加 D．先逐渐增加，后逐渐减少 中国海军舰艇编队经过10昼夜的航行，于当地时间2009年1月6日凌晨抵达索马里海域，执行护航任务。读下图“中国海军远征示意图”，完成6--7题。 6、舰艇编队航行至马六甲海峡时赶上阵 雨，该天气形成的主要原因是（） A．受夏季风影响 B．冷暖气流相遇，形成锋面 C.受赤道低压带影响,盛行上升气流 D．暖湿气流受地形抬升 7、有学者预言索马里半岛百万年后可能 与非洲大陆分离。其依据是（） A．河流侵蚀作用强烈 B．海水侵蚀作用强烈 C．半岛地处板块消亡边界一侧 D．半岛地处板块生长边界一侧 8、右图中甲国是世界上洪涝灾害最严重的国家之一，该国洪涝灾害频繁发生的主要原因是（） ①属于热带季风气候区，降水量的季 节变化大 ②国家贫困，水利设施差 ③地势低平，排水不畅 ④气温高，山地冰川融化量大 A．①④ B．①② C．②③ D．①③ 右图为世界某区域某气象受害发生频率等 值线图(数字越大表示频率越大)，回答9--11 题。 9、该自然灾害最可能是（） A．飓风 B．台风 C．风暴潮 D．寒潮 10、有关该自然灾害的正确说法是（） A.主要发生在冬季 B．是热带气旋强烈发展的一种形式 C．主要由海底地震引起的 D．该灾害中心天气是狂风暴雨 11、有关图示区域的正确判断是（） A．是沟通东亚和北非的航线 B．有大面积的热带雨林区 3
政治环境 一、政治体制 印度为实施社会主义的联邦共和国,属于联邦内阁制,采立法,司法及行政三权分立. 1.行政 行政分中央,州政府及地方政府三级,中央由总统,副总统,总理及部长理事会组成,州共有Andhra等28州及Andaman & Nicobar ，Pondicherry等7个中央直辖区(union territories)组成. 2.立法 立法机关师袭英国议会制度,分以下二院: (1)联邦院(上院RajyaSabha)(2)人民院(下院LokSabha ) 3.司法 司法机关分以下3级: (1)最高法院(Supreme Court)(2)高等法院(High Court)(3)地方法院(District Court)院,为各该州高等法院的下属机构,分民事庭及刑事庭(SessionCourt). 二、重要政党 印度各地共约有100个全国,地方级的大小不一的政党,主要政党包括国大党(Congress),印度人民党(BhartiyaJanata Party, BJP)及印度共党产(Communist Party of India, CPI).传统上印度个有强大的反对党,反对党领袖在国会上有其重要的地位,前执政的BJP现为最大反对党. 法律和法规环境 一、《反垄断法》 印度严格的《反垄断法》已于2008年实施，律师和企业高管们警告说，这可能会使跨国并购交易受到拖延甚至阻挠。 二、税收体系 印度具有发展完善的税收体系。主要税种有：中央政府征收的所得税、关税、中央消费税和服务税。邦政府征收的销售税、印花税、邦消费税、土地收益税和职业税。 印度政府针对不同类型的投资有不同的减税政策，包括对优先投资领域和在特定地区投资的产业激励措施。对非居民的代扣税率是由议会每年通过的金融法
商务星球版七年级地理下册第八章不同类型的国家第三节 《印度》 ■课标要求 1．学会在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。 2．根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。 3．根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。 4．用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。 5．用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。 ■教学目标 【知识与技能】 1．对照地图和课文，说出印度的地理位置。 2．学会运用资料，分析印度人口和宗教特点。 3．通过分析印度水旱灾害的原因，培养由表及里地剖析问题的思维能力。 4．运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。5．了解印度软件产业的发展现状。 【过程与方法】 学会运用文字、数据、地图等资料，归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生产和生活的影响。 【情感、态度与价值观】 1．树立发展应与环境相协调的可持续发展观念。 2．树立发展中国家经济也能腾飞的坚定信念。 【教学重点】 运用地图和有关资料归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生产和生活的影响。 【教学难点】 运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。■教学策略
依据本节教材的特点，以媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文资料，开阔学生视野，提高学习兴趣。课堂上给学生展示的机会，营造良好的学习氛围。注重合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法等学法指导，使学生通过运用地图和相关资料解决相关问题。教给学生处理问题的智慧，体现用智慧去教，教给学生智慧，使教学全过程充满智慧，构建智慧课堂的教学理念。以课程标准为依据，以达成课程标准为基本要求，用教材教，而不是教教材。在教学内容的选择上不局限在某一本教材中，进行多版本教材内容、生活与社会知识的整合运用，建立相对开放的、与生活实际相联系的课堂。 ■教学过程 出示印度主要邻国：学生自主在学习卡中描出北回归线，并判断印度所处的温度带。 填写出印度主要临海。
008南亚和印度复习学案 世界地理分区和主要国家《第三节南亚和印度》导学案课程标准 1、能够在地图上指出南亚的地形区、河流、平原和岛屿的位置； 2、能够根据气候要素的统计图表、数据，来分析说明南亚气候成因和差异，以及气候差异与农业地域类型的关系； 3、能够对印度的农业类型和分布进行农业区位的综合分析； 4、能够以班加罗尔为例，分析新兴工业区形成的区位。考纲要求 1、南亚次大陆的位置和地形特点；南亚季风气候的成因；南亚主要河流的水文特征； 2、南亚的人口问题； 3、印度的主要资源、工农业发展状况；印度主要自然灾害。 【导学练习】 一、南亚 1、概述： (1)位置：①经纬度位置：经度范围 ~ ，纬度范围 ~ ；②海陆位置：亚洲，山与洋之间；东临湾，西临海。因板块漂移而至，故称；(2)范围：包含半岛、岛、群岛等。 国家和地区：内陆国：
（首都： ）、（首都： ）临海国： （首都： ）、（首都： ）、（首都： ）、岛国： （首都： ）、（首都： ）地区： (3)居民：该地区人口超过1亿的国家有： 、、。、主要信奉印度教，斯里兰卡、不丹主要信奉，巴基斯坦、孟加拉国主要信奉伊斯兰教。是教和教的发源地。 [课堂练习]填图：（按要求将空白图补充完整）(1)海洋：印度洋、孟加拉湾、阿拉伯海、印度半岛(2)国家：印度（南亚面积最大的国家）、孟加拉国（达卡）、巴基斯坦（伊斯兰堡）、尼泊尔（加德满都）、锡金（甘托克）、不丹（廷布）、斯里兰卡（科伦坡）、马尔代夫（马累）、克什米尔地区(3)地势：喜马拉雅山脉、印度河平原、恒河平原、德干高原、塔尔沙漠(4)城市：新德里（印度首都）、孟买（印度最大海港和棉纺织中心）、加尔各答（麻纺织中心、海港、印度人口最多的城市）、班加罗尔（全国第三大城市）