《时间管理》讲师手册
一、课程目标及目标学员 本课程是态度类课程：选择“力求不断改进工作方法，从而节约时间，提升自已的时间价值”。 本课程的目标学员：所有专业、部门、级别的员工
二、本课程的实施流程（1天课程）
1、课前准备------------------------------------------------8：30—9：00
2、引起注意------------------------------------------------9：00—9：10
3、模块一，计算时间的价值-------------------------9：10—10：00
4、模块二，改进工作方法（一）-----------------10：00—12：00
5、模块三，改进工作方法（二）-----------------13：30—15：20
6、模块四，学以致用---------------------------------15：20—16：00
7、总结-----------------------------------------------------16：00—16：40
8、课后评估----------------------------------------------16：40—17：00
三、课程结构图
四、课程效果图
2讲师讲座/电影
9学员练习8自我测评
7角色扮演6案例分析
5小组讨论4大组讨论
3学员发言1阅读
10情景模拟
引起注意（9：00—9：10）
?教学目标：
引起注意，激发学习动机，导入课程
?讲解：
1、欢迎大家来参加“时间管理”论坛
2、讲师自我介绍，把自已定位成论坛主持人
3、让小组成员互相认识，给小组起个名字，填写在小组名牌内，置于桌上
?播放幻灯片1：时间管理的下一个维度（引起注意）
?提问：
1、你为什么来参加“时间管理”论坛？或者，我们为什么需要做时间管理？
2、你通常遇到哪些时间管理方面的问题？（WIIFM）
?讲师：
1、介绍课程大纲和一天的进程
2、今天我们将在生动、有趣、紧张中的氛围中学习，相信你一定会大有收获。（YCDI）
一、计算时间的价值
（9：10---10：00）
时间就是金钱------------------本杰明.富兰克林
1.1理解时间管理的概念
?教学目标：理解时间管理的概念，选择通过改进工作方法来节约时间
?练习1：组织学员做时间管理概念的单选题。（3分钟）
时间管理就是：--------（单选）
A、做备忘录，在做过的事情处打勾，没做过的事情一件件顺其自然地去完成。
B、制定计划表，在规定的时间内，将事情完成
C、改进工作方法，别人用10分钟完成的事情，而我只需5分钟即可。
D、选择正确的人生方向，不怕走得慢，只怕路太弯。
?统计：在挂图“时间管理的概念”上，用画“正”字的方式，统计所有学员的答案（2
分钟）
?分享：请不同的学员分享其选择的原因。（5—10分钟）
?讲解：引导学员把学习目标着重于第3个选择，符合本课程的力求改进工作方法来节约
时间的目标。（5—10分钟）
注意：
1、针对选1和2的学员，将是可以幽默地、半开玩笑地请他们离开，因为他们的目标
很容易达成，无需培训。
2、如果选4的学员占大多数，则播放PPT“我的目标”，请学员分享他们的人生目标，
以及他们为达成目标所制定的计划。肯定他们已经明确了要做“正确的事情”，下一步，
引导学员关注如何把事做正确（5—10分钟）
3、如果选4的学员分享了类似“我要成为百万富翁”之类的不符合“SMART原则”的
目标，则播放PPT“SMART原则”，请学员们头脑风暴，帮助把不合要求的目标修正成SMART目标，比如，我要在五年内，拥有100万现金存款。
1.2计算时间的价值
?播放PPT：我的目标
?练习2：请学员们在学员的手册上，描述出自已的3-5年内的中期目标（3分钟）
?讲解：引导学员，在“时间流逝”的表格内，定位出自已目标所属的项目，并且要运用
SMART原则来表达自已的目标，比如：我的目标是在65岁时，徒步完成周游世界。
?练习3：在“时间流逝”表格内，填写目标期限前，用在各个方面的时间，并分享与目
标类别关联最紧密的项目所要花费的时间（10分钟）
我有-----天可用于实现我的目标
?讲解：（5分钟）
1、比尔盖兹的1秒钟时间价值。
假设比尔盖兹的脚前有100美元，如果他用5秒中去弯腰拣钱，就等于是浪费金钱，因为，他在弯腰捡钱的时间里能赚到的钱远超过100美元。
为这个论点提供支持的是纽约大学经济学教授伍尔夫的统计报告，报告指出：盖兹的个人净资产已超过美国40%的最贫穷的人口的所有房产、退休金和投资的财富总值，他每秒大约2500美元的进帐，也就是说，即使弯腰5秒去捡1万美元的支票，对盖兹而言都是时间上的一种损失。
2、北京出租车司机1天的时间价值
在北京，一辆出租车每月要向出租车公司缴纳的管理费和各项税费加起来是4500—6000元。这也是出租车司机每月的份儿钱。就按4500元算，假如出租车每月工作30天，那么他每天的份儿钱是150元，如果每天的油钱、餐费及其他与工作有关的费用是100元，也就是说，一个出租车司机每天至少得挣250元，才能不亏本。挣得300元，才能赚50元。
?练习4：计算时间的价值（5分钟）
引导学员计算要实现目标所必须达到的每天的时间价值，并与自已当前的每天的时
间价值做对比。
假如需要一笔钱可以帮助你现在就实现你的目标，你估计这笔钱的金额是：-------
由此，为实现目标，你每天的时间价值就必须至少是：
实现目标的金额/实现目标的天数=
那么你的目标时间价值与现在实际每天的时间价值相比是：多/少？
?提问（5分钟）
1、时间是可以增加的吗？--------时间是不可以增加的，一天只有24小时。
2、时间是可以重新分配的吗？-----我放弃某项活动，增加了与目标有关的活动时间，但
这样做可能会破坏生活的平衡。
3、时间的价值可以提高吗？----可以。
时间就是金钱----本杰明.富兰克林（1736年《为渴望富裕的人提出的有效建议》）
二、改进工作方法（一）
（10：00—12：00）
每件事的既有做法，都一定有改善的空间-----------------亨利.福特
?教学目标：运用改进流程的方法提高工作效率，节约时间。
?播放PPT：福特汽车
?讲解：亨利.福特的流水线（3分钟）
福特曾制定过一个短期目标即实现年收入100万美元。但当时，福特车的年产量只有10辆，每辆车能赚1万元，所以，他在一年内是无法实现定下的目标的。
1年的时间是恒定的，无法更改的，福特的选择是改进生产流程以提高生产量，直至年产量达到100辆。
1913年，福特将创新理念应用于汽车组装中，在传送带上以一定速度从一段向另一段前行。前行中，逐步装上发动机、操作系统、车厢、方向盘、仪表、车灯、车轮等。第一条流水线使得每辆T型车的组装时间由原来的12小时28分钟缩短至10分钟，生产效率提高了4488倍。实现了每十秒钟诞生一台汽车的神话。现在，就让我们回到1913年，来体验一下福特的经历吧。
2.1游戏（1）：组装汽车（一）
游戏规则如下：
1、成品需与图片样本完全一致
2、计时5分钟，以完成合格品数量多的一方为获胜。
3、零件有限，需循环使用，且在重新使用前必须完全拆散为独立个体。
4、每组派出一位成员至对方小组，担任监督员的职责：检查成品是否合格；统计合格品数量；监督对方是否有违规行为，不能超时。
5、在游戏正式开始前，每组先用5分钟研究方案，再用5分钟熟练组装步骤。
第一次组装：
1、设立不同工位，每工位完成一个零件的组装。
2、完成后传递至下一工位，至最终成品完成。
3、专人负责拆分、运输工作。
游戏准备（15分钟）
1、说明游戏的目的：在规定的时间内，比哪一组生产的汽车多。
2、说明游戏的规则
3、播放PPT：“福特汽车生产线”和“绩效记录”
4、发放乐高玩具，允许学员讨论和模拟操作
5、使用记时器
进行游戏（15分钟）
1、使用分数表，记录各组的得分
?播放PPT：我怎么才能生产更多的汽车？
?总结、提问、分享
1、刚才你们组装的方法是不是最好的？有没有改进的空间？有没有停工待料之类的情
况？
课间休息（10分钟）
2.2游戏2：组装汽车（二）（10：50—11：30）
1、引导学员自已设法改进流程（10分钟）
2、推荐使用“细胞单元法”及每个人均独立完成1-4的所有组装步骤。
3、播放PPT：细胞单元法
4、进行游戏（15分钟）
总结：引导学员进行论证
1、第二次组装比第一次效率要高，是因为增加了时间吗？
2、如果不是，那么原因是什么？有哪些改善？
如：停工待料、等待时间；残次品；工作流程不同；沟通问题；
第二次组装：（可选择如下任一方法）
1、按照小组讨论后达成的方法进行组装
2、按照讲师建议的方法来进行
3、规则同前
2.3分析工作流程（11：30—12：00）
1、播放录像（17分钟）
2、练习：通过观看录像，回答以下问题：
1）、通过改进工作流程，可以节约多少时间？----75%
2）、增值的步骤必须具备哪三个条件？----顾客关心、产品变化、第一次做正确
3）、通常情况下，增值的步骤占总流程的多少比例？----1%
三、改进工作方法（二）
有效的管理者知道，如果要管理自已的时间，首先应该了解自已的时间实际上耗用在什么地方。------------------------彼得.德鲁克
?教学目标：运用改进流程的方法提高工作效率，节约时间。
3.1执行工作任务（1）（13：30---14：30）
?播放PPT：
?讲解：
在组装汽车的活动中，我们体验了如何在既定的时间内，生产出更多的汽车，并且分析了增值步骤的标准。下面，我们将通过一个更复杂的游戏来学习如何在更短的时间内完成既定的任务。
?游戏准备（10分钟）
1、说明游戏的目的：在规定的时间内，比哪一组得分多？
2、说明游戏规则：
游戏规则如下：
1）、每队分成7个小组（每组人数视情况而定）
2）、每组将得到一张任务书，一张图纸和N块七巧板。
3）、在40分钟内完成任务书上的任务
4）、除任务书外，七巧板和图纸可以通过第7组交换传递
5）、成员不得离开座位
6）、座位相距1.5米（视情况而定）
7）、违反规则将扣除小队10分。
?进行游戏（40分钟）
?提问：（10分钟）
1、游戏中，不增值的部份有哪些？
2、流程可以如何改善？
3.2执行工作任务（2）（14：30—15：10）
?讲解：
1、引导学员自已设法改进流程
2、推荐使用“串行法”即7个团队各自完成任务。
?播放PPT：串行法
3、进行游戏（包括正方形培训）（20分钟）
?提问：为什么要参加正方形培训？（10分钟）
如果第一次游戏，拼出正方形有困难，流程中可以提供正方形的培训，计入任务时间。
总结出，参加培训是为了提高劳动技能，从而节省时间。
?思考：分析以下两句话的异同点
1、用同样的时间，完成更多的任务
2、用更少的时间，完成同样的作务。
引导学员思考两句话的异同点，总结出：两者其实是一个概念。
课间休息（10分钟）（15：10---15：20）
四、学以致用
节约时间，也就是使一个人有限的生命，更加有效，也就等于延长了人的寿命----------鲁迅
4.1结合生活和工作生成提高效率的方法（15：20—16：00）
从以下10个项目中，勾选出可以节约时间的项目
?讨论：
1、引导学员选择可以节省时间的项目（5分钟）
注：所有的项目都是“可以”的。
2、引导小组针对其中任意项目进行讨论，并生成节省时间，提高效率的报告（15分钟）
?分享：每小组选派一名学员分享报告（每组3分钟，共15分钟）
4.2重新计算时间的价值
结合报告，重新分配你节省出的时间，将其中一部份分配到与你目标相关的项目中。
重新分配后：
每天的时间价值（）×实现目标的天数（）＝你现有的实现目标的金额（）
将重新分配后你现有的实现目标的金额与你之前预估的金额相比是：多/少/相等？
请学员重新计算时间的价值，并讨论最后一道思考题（5分钟）
如果你现有的实现目标的金额仍然少于你预估的金额，你该怎么办？
总结：
1、以小组为单位，分别回顾本次课程的4个模块，可以画图的形式，总结一天内学到的知
识点，并分享自已的体会。
2、填写满意度调查表。
教师个人具体操作 全国教师管理信息系统 河南省网址：https://www.doczj.com/doc/ac3758331.html,/ 教师个人账户，用户名就是教师的个人身份证号，密码是系统自动生成的，然后登录自助子系统在教师首次登录时系统就会强制要求更改密码。 如下图：
首次用系统自动生成的密码登录后系统就会强制要求更改密码，并且密码必包含数字，小写字母、大写字母或特殊字符在内的至少3种以上组合而成。设置密码成功后请教师个人务必牢记密码； 如果教师忘记密码，需要联系学校系统管理员，登录更改密码。 更改初始密码登录后，教师本人便可输入自己的详细信息，需要输入的信息有有17大项，为了减轻工作量，确保信息质量，教师本人只输入所有信息中的后面带红色* 字符的必填信息。岗位聘任、专业技术职务聘任、教学科研成果及获奖、国内培训、交流轮岗信息由学校或者中心校统一填报。 一、首先输入基本信息 点击右上角修改进行信息输入，输入完成后点击保存。然后 录入下一项。
照片规格不能严格遵照宽26mm,高32mm来处理，我们处理成功的规格为： 宽25.9mm,高31.8mm（可略小于标准要求）二、学习经历 点击学习经历，点击增加，输入所有后面带红色* 字符的项目，然后点击保存。学习经历从高中或中专学历开始填写，可以增加多条学习经历，请教师务必如实填写。输入的项目中大部分信息都有下拉菜单可以选择。如果保存后发现输入有误可以点击删除，然后重新输入。 从第一学历（本科或专科）填至当前学历
岗位聘任、专业技术职务聘任、基本待遇、年度考核、师德信息、教学科研成果及获奖、国内培训、交流轮岗信息由学校或者中心校统一填报。 岗位聘任和专业技术聘任从当前状态开始录入 教育教学默认当前年 获奖情况从开始获奖写起 培训情况从开始培训年份写起 交流轮岗信息没有此经历的选“0-无”
目录 第一章概述...................................................错误!未定义书签。 第二章系统运行环境...........................................错误!未定义书签。第三章系统安装与卸载.........................................错误!未定义书签。 系统安装前的准备工作.......................................... 错误!未定义书签。系统安装...................................................... 错误!未定义书签。系统卸载...................................................... 错误!未定义书签。 第四章教师管理...............................................错误!未定义书签。 教师基本信息.................................................. 错误!未定义书签。 基本信息录入..............................................错误!未定义书签。 基本信息列表..............................................错误!未定义书签。教师调入调出.................................................. 错误!未定义书签。教师查询...................................................... 错误!未定义书签。教师统计...................................................... 错误!未定义书签。 年龄统计..................................................错误!未定义书签。 综合统计..................................................错误!未定义书签。第五章网上报名...............................................错误!未定义书签。 课程选择...................................................... 错误!未定义书签。学校审核...................................................... 错误!未定义书签。审核结果...................................................... 错误!未定义书签。查询 .......................................................... 错误!未定义书签。统计 .......................................................... 错误!未定义书签。 第六章班级管理...............................................错误!未定义书签。 班级设置...................................................... 错误!未定义书签。可开班情况表.................................................. 错误!未定义书签。 开班情况..................................................错误!未定义书签。 班级学生列表..............................................错误!未定义书签。 网络上课日志..............................................错误!未定义书签。 网络作业日志..............................................错误!未定义书签。点名表 ........................................................ 错误!未定义书签。进度表 ........................................................ 错误!未定义书签。作业提交...................................................... 错误!未定义书签。培训意见...................................................... 错误!未定义书签。 班级留言..................................................错误!未定义书签。 教师反馈..................................................错误!未定义书签。班级查询...................................................... 错误!未定义书签。
只有不断开发出适合企业特点的培训课程，才能真正满足培训需求。本文作者结合自己的实际工作，与大家分享有关课程开发的一些经验。从传统的人事操作实务到人力资源管理，以至于人力资本的创造，无一不要求HR从业人员有更高的素质、更强的能力。就培训而言，现在企业所需要的不仅仅是高效的培训组织者，更需要能根据企业的实际情况，开发出适合企业发展的培训课程，并能讲授相关课程的综合人才。 确保培训师课程交付的一致性，使不同的学员能够接受一致的培训服务，标准化讲师手册的开发必不可少。 讲师手册，顾名思义是为讲师服务的标准化的授课指导手册，是讲师理解、掌握、传承课程的关键资料，它包括授课的时间分配、逻辑与步骤、方法及辅助资料等内容。讲师要根据手册要求对课程进行标准化的呈现，保证课程内容的准确性，教学活动的有效性以及课程传承的一致性。 讲师手册的组成部分 明确了标准化讲师手册对企业标准化课程开发和知识传承的重要性，就有必要对讲师手册进行全面地了解。一般的讲师手册由课程概述、材料说明、课前准备、授课计划和详细授课要点五大部分构成。 课程概述 课程概述旨在介绍本门课程的课程名称、课程编码、授课时长、培训形式、学员人数（分组）、目标学员、必修课程、学习目标等基本情况，有些还需说明课程开发的背景。通过概述，讲师能了解课程的整体情况，尤其是对目标学员、学习目标、报名前应该具备的条件等关键信息进行了解。 课前准备 课前准备包括讲师对课程的内容准备和行政准备两大方面，一方面提醒讲师要重点关注课程内容；另一方面，要提醒相关人员做好课程的相关行政工作安排，保证课程的顺利实施（见副栏）。 授课计划 授课计划分为整体授课计划（见图表1）和单元授课计划（见图表2），分别与开发过程中的框架设计和详细设计相对应。 整体授课计划是对课程模块的划分和对时间的分配，其中，时间分配包括合理分配学习、练习和复习的时间。要保证学员有足够的学习与练习的时间，帮助他们实现行为的转变，最终达成培训目标。 单元授课计划是要说明每个单元的互动逻辑、教学活动的组织要点及内容讲解要点，笔者会按照详细教学设计的四部教学程序——“启承展合”来进行设计。 “启”是单元开场，即要利用好学员注意力的第一个高峰期，引发学习者对培训内容的兴趣。 “承”是承上启下，要交代本知识点与其他知识点的逻辑关系，使学员将自己的认知结构与课程的认知结构及时对接，便于知识体系的建构。 “展”是指对主要内容的展开学习过程。如果学员的注意力有下降的趋势，讲师就要加强对教学方式和教学活动的设计。根据体验式学习原理，综合采取体验、反思、理论化和行动练习等教学方式来开展教学活动，这样可以极大激发学员的学习兴趣。 “合”是回顾学习内容。知识遗忘是必然的，所以，需要在某个知识点、某个单元结束时及时强化学习者的理解、记忆和应用。
教师用户操作手册 目录 1.参考咨询 (1) 2.订阅资源 (3) 3.关注与粉丝 (5) 4.我的日志 (6) 5.我的成果 (7) 5.1认领成果 (8) 6.空间服务 (10) 6.1 创建空间 (10) 6.2成员管理 (12) 6.3 动态讨论 (13) 6.4研究成果 (13) 7.辅助工具 (14) 1.参考咨询 参考咨询栏目是用户与馆员进行表单交流的途径，可在个人中心里进行提问，学科馆员收到后会对其进行答复。 填写问题表单和留下邮箱（答复后会将解答推送至邮箱）。
针对馆员已答复的问题，用户可进行二次追问
2.订阅资源 登录个人账户，进入个人中心后点选“订阅资源”栏目 系统可根据左侧的检索框检索内容，并根据检索的结果来订阅内容。订阅分为 文献：搜索文献名，订阅（收藏）该篇文献 ●检索式：输入检索式并保存，系统会在用户每次进入该界面，自动匹配检索条件来反馈检索结果 ●期刊：检索刊名，系统会根据用户每次进入该界面，自动根据刊的更新内容来做显示 ●人物：检索人物名，系统会根据该人物的发文结果进行汇集 ●机构：检索机构名，系统会根据该机构的发文结果进行汇集 ●会议：该会议是指学科会议动态，是由本学科自动关联匹配 ●新闻资讯：新闻资讯包含该学科资讯站点动态，是由本学科自动关联匹配，用户可在右侧意见箱填写希望增加 的资讯站点
订阅的内容也会出现在个人中心主页“我的订阅”选项卡下
3.关注与粉丝 进入个人中心后点选“关注粉丝”栏目，可在此页面下搜索平台用户进行关注，也可查看到自己的粉丝 用户可通过左上角搜索平台已注册的用户名，对其进行关注，关注后可查看到对方的动态。个人粉丝也可查看用户个人主页上的内容并留言评论。
培训讲师手册 1培训讲师的定位 1.1公司知识的管理者和传播者 1.2分公司员工的职业导师和心理咨询师 1.3客户的信息化顾问 2培训讲师素质要求 2.1具有全局观、有一定的管理理论基础和实际管理能力 2.2对公司经营业务能真切理解 2.3具有丰富的想象力与创造性思维 2.4在推动变革的过程中具备重大影响力 2.5具有提供出色咨询建议的能力 2.6具有出色的组织、沟通和协调能力，是一个有效的教练或协调者 2.7具有专业培训技巧 2.8具有学习能力和知识的整合能力 2.9对培训充满热诚和激情 3专职培训讲师的工作内容 3.1培训需求调查：培训讲师要积极沟通并了解公司各部门同事工作必须和个人成长 上所需求的培训内容，并和其主管确认培训需求的真实性和必要性。根据该需求 的普遍性以《课程开发建议书》或《培训需求汇总表》的形式报总部培训部； 3.2组织培训：根据培训计划，按公司培训制度中的培训流程有序地组织公司内部对 员工和客户的培训项目。培训前要和讲师做充分的沟通，明确培训目的、培训方 式和讲师对设备、环境、学员等的具体要求；培训结束后，填写《培训效果评估 统计分析表》，将培训的最终结果及时反馈培训讲师本人和课程开发责任人； 3.3执行培训：培训前认真备课，除了看讲义和培训指引外，要与培训对象充分沟通， 了解他们的背景和需要，明确授课的重点和方式。正式授课前要在培训部内部试 讲，以解决培训中的技巧问题。授课后，要及时了解授课的效果和学员们的意见、 建议等，并通过参训对象主管了解培训的内容在实际工作中的转化、传播等情况。 和参训对象本人及其直接主管共同填写《员工培训行为跟踪卡》并及时策划具体 措施以改进培训的内化效果。同时发掘进一步的培训需求，填写《课程开发建议 书》或《课件修订建议书》报总部培训部； 3.4考核和试题讲解：所有培训的考核原则上都应该由培训部主持。建议该内容由助 教或新培训讲师（包括兼职讲师）执行，一方面助教或新培训讲师应尽可能多地 参加培训，通过对试题的讲解，更快和有效地了解公司业务和文化；另外，试题 讲解一般较容易得到参训人员的重视，课堂气氛也较容易把握，有利于助教或新 培训讲师树立信心和形象； 3.5培训课程开发：培训课程的开发由总部统一管理，全公司的管理者、专业人员、 红带级讲师、黑带级讲师和黑带大师级讲师都有责任根据总部的《课程开发流程》 开发已经列入计划的培训课程。培训课程开发后，由总部统一安排验收、入库； 3.6策划、组织公司的内部活动：开展公司内部活动主要目的在于宏扬公司的企业文
编号：WM-2013-01001 【执行才是王道 --- 终端促销执行流程解析】 培训师手册 版权声明和保密须知： 本设计书中出现的任何文字叙述、文档格式、插图、照片、方法、过程等内容，除另有特别 注明，版权均属于唯美商学院所有，受到有关产权及版权法保护。任何单位和个人未经书面授权许可不得复制或引用本文件的任何片断（包括电子形式或非电子形式）
一、《课件包》使用指南........................................... ..3 1、关于《课件包》 .......................................... (3) 2、版权归属 ....................................... :; (3) 3、《课件包》内容 ................................. (4) 二、课程设计蓝图....................................... . ...... .. (5) 1、课程基本信息 ..................................... : (5) 2、课程地图 ................................... ...... . (6) 3、课程大纲 (7) 三、课前准备手册..................................... : . (9) 四、课程演示文稿.................................. . (10) 五、课程执行手册.............................. (11) 1、促销的概念 (12) 2、促销执行的重要性 (21) 3、促销执行的流程 (37) 六、摘录.. (76) 1、课堂异常情况处理 (76) 2、加涅教学九步骤 (77)
教师工作室使用操作步骤 目录 一、登录平台并访问工作坊 (2) 1．登录平台 (2) 2．访问‘工作坊’ (2) 二．使用‘工作坊’相关功能 (3) 1. 修改个人信息 (3) 2、观课评课 (4) 3、教学设计 (5) 4、教学资源 (7) 5、教学反思 (8) 6、习题试卷 (9) 7、计划小结 (10) 8、教学课例 (11) 9、专家讲座 (13) 10、获奖记录 (14) 11、论文发表记录 (15)
一、登录平台并访问工作坊 1．登录平台 访问学校基础平台地址：http://ip:9091/platform/ 输入用户名和密码 2．访问‘工作坊’ 登录后在“系统管理”下，点击‘校本研修工作坊-管理’进入工作坊后台管理
二．使用‘工作坊’相关功能 1. 修改个人信息 点击‘系统管理’-‘个人信息管理’完善个人相关信息。 （用户第一次登录工作坊后台系统将默认跳转到个人信息的完善页面，请完善个人信息后保存）
2、观课评课 1．点击左侧“日常教研——评课记录”，点击上方“新增”，如下图所示 2．选择被评“学科——年级——课题——主讲教师”，自动形成“评课记录标题”3．在“内容”文本框内输入评课内容，点击“提交”完成评课 4．点击“管理个人资源”查看评课信息，也可以通过上方搜索选项查询历史评课信息
3、教学设计 1．点击左侧“日常教研——教学设计”，点击上方“新增”，如下图所示 2．选择“年级段——课题”，自动形成教学设计“名称”；资源库积累一段时间后，在“参考教学设计”列表中会推荐相同课题的教学设计，如下图所示
3．在“内容”Word控件输入框内，输入或粘贴教学设计，点击“保存”按钮完成，如下图所示 ※勾选“自荐”的教学设计，会在今后“参考教学设计”列表中突出显示
学校教职工档案管理制度 一、教职工人事调动工作要求： 1、本人向学校提出书面申请，学校同意后，报教育局人事股审批。 2、经教育局人事股同意后，开出书面通知给原学校。 3、学校凭人事股通知开出行政介绍信和工资转移单，再到人事股办理调动手续。 4、本人凭人事股开具介绍信及原学校工资转移单到新单位报到。 5、学校办理社保及档案转移。 二、教职工人事档案管理要求： 1、收集制度：严格按照中共中央组织部“关于印发《干部人事档案材料收集归档规定》的通知”规定的范围收集人事档案材料，及时将全面反映干部“德、能、勤、绩”的材料收集、归档，充实档案内容。 2、整理制度：认真鉴别，分类管理，编排有序，目录清楚，装订整齐。通过整理使每份档案达到完整、真实、精练、实用。
3、核对制度：人事档案管理人员半年或一年将库房内的人事档案和档案名册核对一次，发现问题及时解决；凡人员调动，职务变更应及时登记；每年末，对库房内档案进行统计，确保档案的完整和有序。 4、转递制度：建立人事档案转递登记簿，凡进出档案须严格手续，逐一登记；转出档案必须完整、齐全，按规定经过认真的整理并装订成卷，不得扣留部分材料或分批转出凡整理中剔除的待销毁的材料不得随干部人事档案同时转递；对转入的档案要认真清点，经核对无误后，应在回执上签名加盖公章后及时退回寄出单位。 5、保密制度：严格遵守《中华人民共和国档案法》，《中国人民共和国保守秘密法》和《干部档案工作条列》的规定，不得在口头上，通讯中泄露档案内容和其他有关机密事项；严禁个人私自保存任何人的档案材料；非档案管理人员不得进入档案库房；档案材料不得擅自转移，分散、销毁和丢失。 三、教职工业务文书档案管理要求： 1、设立档案室，对各门类档案实行集中统一管理，做到每学年及时收集、归类。 2、学校领导要加强对档案工作领导和管理，把档案工
新道新商战沙盘系统教师操作手册（产品版本号：V3.0） 新道科技股份有限公司 二O一五年八月十五日
目录 1.1.产品程序安装 1.2.系统启动 2.系统操作 2.1.系统管理员端 创建教学班 老师管理 权限管理 数据备份 2.2.教师端 初始化设置 查询每组经营信息
选单管理 竞单管理 组间交易 排行榜单 公共信息 订单详情 系统参数 公告信息 规则说明 市场预测3.方案制作工具操作说明3.1.规则方案工具 3.2.订单方案工具
新道新商战沙盘系统V3.0 教师操作手册 1.系统安装 1.1.产品程序安装 双击点开产品安装光盘或拷贝出来安装包，双击程序“新道新商战沙盘系统安装程序“，弹出对话框（如遇杀毒软件阻止请点击允许程序运行）： 点击下一步，选择同意许可协议： 点击下一步显示文件安装路径，可选择默认路径或修改成其他路径，新建路径中最好不要有中文字符，以免引起不必要的错误提示。 按照提示依次点击下一步操作： 点击下一步，创建桌面快捷方式： 点击下一步，确认程序安装信息，点击安装： 等待安装进度条结束，点击“完成”，产品安装完毕。
勾选了运行新道新商战沙盘系统，点击完成，如果此时没有插入加密狗，程序无法正常运行，请插入加密狗。 1.2.系统启动 安装完成后，在桌面上会显示出运行程序的快捷方式： 在插入加密狗，并保证当前网络环境可连接外网的情况下点击快捷方式，弹出启动服务的对话框： 在新道新商战沙盘系统后面会读取贵校的学校名称，也作为辨别正版产品的标示： 导入规则方案、导入订单方案： 导入方案功能需在启动系统服务后才能使用。 系统中已默认导入了部分订单方案和规则方案，系统默认有5套规则方案以及配套的订单方案，如果需要新的方案，请点击“导入订单方案”“导入规则方案”按钮进行操作；界面会弹出选择文件的对话框，如果看不到方案文件，请把文件类型选成所有文件，就会显示出来。 导出规则方案和导出订单方案：
甘肃省教育厅教师培训管理信息系统 教 师 用 户 操 作 手 册 2014年8月
2014年甘肃省国培计划项目报名操作说明 报名流程： 第一步：登录系统 在浏览器地址栏输入https://www.doczj.com/doc/ac3758331.html,/jspxxmgl/，按下“回车”键（或者按住ctrl键并单击上述网址）进入甘肃省教育厅教师培训项目管理信息系统。如图 1-1所示， 图1-1 系统主界面 选择管理员登陆，输入用户名和密码，以及验证码，点击登录，如图1-2所示。 图1-2 登录界面 第二步：修改密码 登陆系统后，在任意界面均可修改密码，第一次登录本系统为了安全请务必修改登录密
码，如下图1-3所示，点击修改密码 图1-3 密码修改 弹出如图1-4所示窗口，根据提示输入确定即可。 图1-4修改密码 注意：登录系统完成操作后请及时关闭浏览器窗口，或者点击图1-4右上角的“退出”，安全退出登录。 注：系统界面总体介绍 下图1-5中将页面分成几个大的区域，分别是导航栏、标签栏、工具栏、筛选栏和内容 区域，以下的操作介绍中将会使用这些区域名称表示位置。 图1-5 系统总体界面 第三步：完善个人信息 1.用户个人信息查看 如图1-6，在导航栏点击“基本信息管理”，点击“个人信息查看”，打开下图1-6所示 页面
图1-6 个人信息查看 2.个人信息修改 如图1-7，在导航栏点击“基本信息管理”，点击“个人信息查看”，打开下图1-7所示页面，填写自己的相关信息，填写完毕后点击页面右下角的“提交给学校”，若暂时不想提交可以点击“保存”保存修改结果 图1-7个人信息修改 注：建议照片大小（图片文件的大小）小于100KB
济南市三千茶农职业培训学校 教师管理制度 为保障我校教育教学工作的正常开展，加强教师管理，促进学校快速发展，根据我校教师管理工作实际情况，特制定《济南市三千茶农职业培训学校 教师管理制度》。 一、教师聘用制度 （一）指导思想： 深化教育人事制度改革，依法保护学校和教职工合法利益，增强教职工主人翁意识和工作责任感，进一步调动全体教职工的工作积极性，促进教职工队伍整体素质的提高，适应教育改革发展的需要。 （二）聘用原则 1、校长负责原则，校长全面负责学校教职工的聘用工作，制定聘用方案并具体组织实施； 2、部门协作的原则； 3、资格准入原则，被聘用人员必须具备同聘任岗位相适应的文化程度和任职资格； 4、竞争择优原则。 （三）聘用对象 具备教师资格的应历届毕业生和各科离职优秀教师。 （四）聘用条件： 1．热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，政治素质高，忠诚党的教育事业，坚持邓小平理论和三个代表的重要思想。 2．身体健康，适应学校工作要求。爱岗敬业，爱生爱校，尽职尽责，务本求实，严谨治学，辛勤育人，认真履行岗位职责。 3．作风朴实，有良好的职业道德，身正是范，堪为师表。 4、要能胜任提供的岗位；同时按照工作量和工作要求，可以兼任其他一些岗位。 5．具有专科以上学历，具有专业知识素质和业务能力水平，有理论和实践能力。
有下列情形之一的，不予聘用上岗： 1、严重违反工作纪律和学校规章制度，造成重大责任事故的； 2、不完成规定的教育教学任务或职责范围内其他工作任务，给学校工作造成重大损失的； 3、体罚或变相体罚学生，造成严重后果的，影响恶劣的。 5、有严重的违纪违规行为，受党内严重警告或行政记过以上处分的。（五）聘任程序： 1、由教务处根据教学需要，上报校人事宣传科； 2、人事宣传科和学校领导审核通过后，由校人事宣传科负责统一招聘； 3．学校发出招聘公告； 4．应聘者自愿填写学校下发的资料； 5．学校领导班子和教师代表进行实际考核，资格审查，择优录用； 6．由学校办理招聘手续，聘用期为一年，聘任期满后，根据考核情况进行续聘和解聘； 7．校长签发聘任合同，发放聘任书。 （六）受聘人员待遇： 1．教师工资按学校教师工作规定执行。 2．受聘人员工作时间按照上级有关部门规定执行。 （七）解聘： 下列情况之一者，学校与聘任人员解除聘任： 1．聘任期满，工作调整。 2．经考核，不胜任原工作岗位或不适应做原工作者。 3．在任职期间，因受聘人员责任造成重大事故损失。 4．触犯法律、法规，受处理人员。 二、教师岗位职责 教师是学科教育教学工作的责任人，在教务处的统一领导下开展工作。（一）基本职责 教师的基本职责有以下三条： 1、承担一门或多门学科的教学任务、备课、讲课、辅导、批改作业、考核
教师工作坊培训项目 学 员 学 习 手 册 2016年3月
工作坊培训项目实施方案 依据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2015〕2号）和“国培计划”——中西部项目和幼师国培项目对教师工作坊研修项目的目标与任务要求，结合项目区县实际需求，特制定此次培训实施方案： 一、研修目标 （一）总体目标 以“教师工作坊”为平台，以“指导专家+工作坊坊主+工作坊学员”组成的团队为力量，以“专家引领、同伴互助、自我反思”为路径，以“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”为抓手，以研修主题、课例、研讨、培训的有机结合为行动方式，通过对“高效课堂”的研究，探索其规律，打造高效课堂，使“工作坊”成员的教育教学理念以及教育教学水平得到提升，为其职业发展打下良好的基础。 （一）具体目标 1. 培养研究意识，树立研究信心：通过发现问题、提出问题、由专家引领、同伴互动分析问题、解决问题的过程，培养工作坊学员的研究意识，梳理研究方法，梳理研究信心。 2. 提升业务能力，促进专业发展：通过教师在工作坊内进行理论学习、研究课例、同伴互助、专家指导等，提升教师的教育教学能力，包括教学设计能力、教学组织实施能力、教学评价能力、信息技术与课堂教学整合能力，培养一批“种子”人才。 3. 促进人才建设，生成精品资源：通过为期两年的工作坊引领，使青年教师向“骨干型教师”发展，使骨干教师向“研究型教师”发展，使“研究型教师”向“专家型教师”发展，幷通过评选、推荐，生成大量精品资源。 二、研修方式 自主选学——根据预设性课程资源，参训教师根据个人教学需求自主选学，要求选学课程学时不低于30学时。
小学教师管理制度 1、热爱教育事业，关心学校,勤奋工作，忠于职守，遵纪守法，团结协作,爱护公物。 2、严格遵守教师职业道德，为人师表，教师着装端庄得体,女教师化淡妆（严禁染指甲、带大耳环、穿短漏服装和拖鞋上班)，严禁在楼道说笑,以免影响正常教学秩序。 3、教书育人,对学生负责。不歧视、不嘲笑学生,不体罚或变相体罚学生。如有违反教育原则的行为,书面检查,在校内批评并根据情节扣除绩效工资，情节严重的予以全镇通报批评或解除聘用合同。 4、教师要尊重家长，建立平等关系,不得训斥和抱怨。与家长谈话时注意用礼貌用语,,达到共同教育学生的目的。 5、教师要具有强烈的责任感,对学生提出的问题力争做到百问不烦,百教不厌。凡学生在校期间发生意外伤害时要及时给与治疗并与家长取得联系,根据学生受害程度和情节,追究具体责任人的责任。 ６、工作时间不干私事，不做与工作无关的事。在上课时提前十分钟到校,课后十分钟方可离校。正常上课期间如有学生请假须及时与家长联系,确保学生人身安全。 7、同事之间要以诚相待，团结协作,凡搬弄是非、公开冲突造成严重后果者除批评教育外扣发当月绩效工资。 8、各任课教师严格遵守请假制度,履行岗位责任制,不迟到、不早退，按学校规定的时间到校,临时假自己如实登记。
9、对本学校的一切教务活动要积极配合，做好学生考勤工作，爱好本学校的一切教学用具,无损害行为。 1０、对本学校的教学计划、教学事物不得擅自改动，如有变动须报告相关负责人。
备课制度（草案） 1、各科任课教师在开学前学习《课程标准方案》,明确本科的任务及 要求。 2、各年级各科任课教师都要根据《课程标准方案》及本册教材的要求进 行备课。 3、上课前必须修改好教案，要有余粮课。 ４、备课时必须做到：（一)领会教材编排意图，明确教学目的、确定教学重点和难点。(二）根据教学内容确定教学方法，确定课堂类型结构。 5、教师的教案修改要认真,做到书面整洁，讲课后有反思。
教务管理系统教师操作手册 发布时间：2012-02-15 08:39 来源：教务处作者：刘晓木点击量：428 一、系统登录 打开IE浏览器，输入WEB服务器地址(10.10.1.21)或从教务处主页登录“正方教务管理系统”，进入用户登录界面。输入用户名及口令(与原系统相同)，选择“教师”角色，按“登录”。(请各位老师不要忘记关闭所有开启的窗口，以防他人进入，造成不良后果！) 二、信息维护 信息维护内容包括：个人简历、密码修改、全校性公选课申请、公选课教材指定、教学日历、临时调、停(补)课申请。 2.1教师个人简历维护 点击“信息维护”->“个人简历”，维护性别、联系电话、E-MAIL、教师简介等内容；
2.2密码修改 为防止登录信息泄密，请各位教师尽快更改原始密码，点击“信息维护”-> “密码修改”，修改自己的原始密码和登陆名。 2.3全校性公选课申请 点击“信息维护”-> “全校性公选课申请”。 1.依次选择开课学年学期、课程名称、课程性质、课程类别、课程归属、考核方式、上课校区、场地要求； 2.输入周学时、起止周(格式如01-16)、学分、容量； 3.设置面向对象、禁选对象：选择年级、或学院、或专业(若面向2001级的只选年级2001)，点击添加对象； 4.录入课程简介(250字以内)、申请说明(150字以内)； 5.点击“保存”完成申请。
6.点击“打印”输出到EXCEL，打印后交院系签字审核。 2.4公选课教材指定 担任全校性公选课开课任务的老师可点击“信息维护”-> “公选课教材指定”指定公选课教材，但必须录入教材名称、教材作者、出版社及教材版别。 2.5教学日历 选择学年，学期以及课程名称，录入周次，选择授课形式，录入教学内容；录入完毕后按保存按钮。若有多个相同教学班的，可点击“拷贝来自”，复制相同的日历再保存。教学日历可以根据不同的系统设置显示不同的两种格式，可以满足不同学校的要求。 格式一 2.6临时调、停(补)课申请 点击“信息维护”->“临时调、停(补)课申请”，依次选择变动类别、课程、变动上课信息、原起始周、原结束周、变动后起始周、变动后结束周、变动后上课时间(星
培训讲师手册 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
只有不断开发出适合企业特点的培训课程，才能真正满足培训需求。本文作者结合自己的实际工作，与大家分享有关课程开发的一些经验。从传统的人事操作实务到人力资源管理，以至于人力资本的创造，无一不要求HR从业人员有更高的素质、更强的能力。就培训而言，现在企业所需要的不仅仅是高效的培训组织者，更需要能根据企业的实际情况，开发出适合企业发展的培训课程，并能讲授相关课程的综合人才。 确保培训师课程交付的一致性，使不同的学员能够接受一致的培训服务，标准化讲师手册的开发必不可少。 讲师手册，顾名思义是为讲师服务的标准化的授课指导手册，是讲师理解、掌握、传承课程的关键资料，它包括授课的时间分配、逻辑与步骤、方法及辅助资料等内容。讲师要根据手册要求对课程进行标准化的呈现，保证课程内容的准确性，教学活动的有效性以及课程传承的一致性。 讲师手册的组成部分 明确了标准化讲师手册对企业标准化课程开发和知识传承的重要性，就有必要对讲师手册进行全面地了解。一般的讲师手册由课程概述、材料说明、课前准备、授课计划和详细授课要点五大部分构成。 课程概述 课程概述旨在介绍本门课程的课程名称、课程编码、授课时长、培训形式、学员人数（分组）、目标学员、必修课程、学习目标等基本情况，有些还需说明课程开发的背景。通过概述，讲师能了解课程的整体情况，尤其是对目标学员、学习目标、报名前应该具备的条件等关键信息进行了解。 课前准备
课前准备包括讲师对课程的内容准备和行政准备两大方面，一方面提醒讲师要重点关注课程内容；另一方面，要提醒相关人员做好课程的相关行政工作安排，保证课程的顺利实施（见副栏）。 授课计划 授课计划分为整体授课计划（见图表1）和单元授课计划（见图表2），分别与开发过程中的框架设计和详细设计相对应。 整体授课计划是对课程模块的划分和对时间的分配，其中，时间分配包括合理分配学习、练习和复习的时间。要保证学员有足够的学习与练习的时间，帮助他们实现行为的转变，最终达成培训目标。 单元授课计划是要说明每个单元的互动逻辑、教学活动的组织要点及内容讲解要点，笔者会按照详细教学设计的四部教学程序——“启承展合”来进行设计。 “启”是单元开场，即要利用好学员注意力的第一个高峰期，引发学习者对培训内容的兴趣。 “承”是承上启下，要交代本知识点与其他知识点的逻辑关系，使学员将自己的认知结构与课程的认知结构及时对接，便于知识体系的建构。 “展”是指对主要内容的展开学习过程。如果学员的注意力有下降的趋势，讲师就要加强对教学方式和教学活动的设计。根据体验式学习原理，综合采取体验、反思、理论化和行动练习等教学方式来开展教学活动，这样可以极大激发学员的学习兴趣。 “合”是回顾学习内容。知识遗忘是必然的，所以，需要在某个知识点、某个单元结束时及时强化学习者的理解、记忆和应用。 五线谱式授课要点
V3-校本研修平台操作手册(教师版)
广东第二师范学院校本研修平台使用说明 教师版 V1.0
目录 一、认识培训平台 (4) 二、如何进行校本研修 (5) 2.1 如何加入学科组 (5) 2.2 如何完成研修活动 (6) （1）教学研讨 (8) （2）集体备课 (8) （3）听课评课 (9) （4）教学观摩 (11) 2.3如何查看校本研修成绩 (12)
一、认识培训平台 校本研修的核心要素是实践反思、同伴互助、专业引领、它不仅强调个人基于实践的学习和研究，更提倡同事之间的相互帮助、相互支持。它是建立在自主有利于形成学习研究、交流互助、共同成长的职业生态。本平台着力推进校本研修，促使校本研修常态化、制度化、规范化、特色化、个性化发展。 1.1 平台执行主体及职责 ?学员：完成校本或学科组研修计划中的研修任务； ?学科组长：选定研修主题，制定学科组实施计划、提交过程活 动简报； ?校本管理员：统筹学校的校本研修计划、组织人员参与、提交 校本培训总结； ?培训机构：提供研修实施方案，监督校本研修计划开展。 ?整体的管理组织形式主要是实施多层级自主管理，完成校本研 修任务。 １.2平台的研修活动类型 校本研修平台共有四种类型的研修活动任务，分别是教学研讨、集体备课、听课评课及教学观摩，满足教师在校本研修中不同的研修需求。
二、如何进行校本研修 2.1 如何加入学科组 由学科组长统一把学员加入到学科组中，学员登录后，进入【我的校本】，选择【学科组】，再切换至“我加入的”标签页中，进入学科组，查看参与学科组的研修计划和研修活动。
教师管理制度 1、教师应做好上课的准备工作，上课铃一响，教师应迅速赶到教室上课。教师早读前十分钟赶到学校指导学生早读。上课期间无特殊情况不得离开教室。下课铃响毕，教师方可下课。 2、教师必须按课表上课，教师之间不私自调课。调课须经学校领导同意。教师要服从学校的工作安排，认真完成学校交办的任务。 3、仪表端庄。教师不得穿背心，拖鞋上课。男教师不染发。不在教室内吸烟、带小孩，上课不做与教学无关的事。原则上站着讲课，上课不坐桌子，学生做作业时要巡视辅导。 4、凡学校召开的会议、教研教改活动（含公开课）、政治业务活动、应参与者均须准时参加，期间不做与之无关的事（如看书报、批改作业等）。 5、教师严格遵守请假制度。请假须具备书面假条，病假须具备镇以上医院的证明。代假、电话请假和事后补假（天灾人祸除外）一律作为旷工。 6、对学校的决定要认真执行。如对学校的某些决定有意见，可在会上或平时向学校领导善意提出。在决定未修改之前，仍要按学校的决定执行。 7、教师上课应切实做到课前备课，要求备课与上课同步或超前，备课要认真。 8、教师上课的教学目的要明确，内容要具体，重难点突出，采用启发式的教学方法。要注意开发学生智力，培养学生的自学能力。 9、教学要面向全体学生，做到教师为主导，学生为主体，训练为主线。板书工整。要用普通话教学，教师应积极给学生解答疑难，给予学法指导。 10、及时布置作业。作业分为课堂和家庭作业，每周均要安排家
庭作业，但每次不能太多。作业要全部评讲，全部批改，严禁错误批改。 11、认真检测学生成绩，以考带练，并做好每次考试成绩记载。单元考试由教师自行出题，自行考试和阅卷。期中及期末考试参加学校统一考试。各班检测的内容要全面，突出“双基”。严格考试，认真阅卷，认真评讲，查漏补缺，改进平时的教学工作。 12、各科都要提前两周（至少也要提前一周）结束新课，最后一两周作为期末总复习，但教师的教学进度不能过快。 13、忠诚国家的教育事业，爱岗敬业，无私奉献。以主人翁精神参与学校管理，不以旁观者姿态指责学校工作，不得拉帮结派。有损于学校利益的事不做，有损学校荣誉的话不说。教师之间要互相团结。 14、各班必须严格按学校规定收费，在规定的期限内与学校结清账目。学校如果临时收费或补收费用，班主任要按时按量收取。班主任、科任教师一般不另收费，特殊情况需要收费的要先经校长同意，教师另收费跟必须跟学生结帐。 15、教师要关心和爱护学生，做学生的知心朋友。尊重学生人格，保护学生身心全面发展，做到以情动人，以理服人，严禁体罚或变相体罚学生。 16、班主任要经常对学生进行《中学生日常行为规范》、《中学生守则》的教育，培养良好的班风和学风。班主任要抓好班级常规工作和偶发事件的处理。培养班级正确的舆论环境，经常与学生个别谈话，定期召开班委会。班主任要积极组织学生参加各种有益的活动，同时做好学生的家访工作，评定学生操行。 17、班主任要督促学生搞好大小扫除和个人卫生。教室每天打扫，保持地面、桌面、门窗干净，墙面无乱画痕迹、屋顶无蜘蛛网。清洁区每周定期打扫两次，保持地面清洁、无杂草，垃圾要倒到指定的地方，不能乱倒，班主任还要对学生的个人卫生进行检查和督促。
正方教务管理系统教师使用手册 目录 1、系统介绍 (1) 2、系统功能介绍 (2) 3、申请功能介绍 (3) 3.1 教室预约申请 (3) 3.2 调停课申请 (3) 3.2.1 申请更换排课课时间、调课 (4) 3.2.2 申请补课、停课 (5) 3.3.4 申请换教室 (5) 4、信息维护功能介绍 (8) 4.1个人信息修改申请 (8) 5、信息查询 (9) 5.1 个人信息查询 (9) 5.2 个人课表查询 (9) 5.4 班级默认课表查询 (11) 5.5 教师课表查询 (12) 5.6 学生个人课表查询 (12)
1、系统介绍 正方教务管理系统地址：https://www.doczj.com/doc/ac3758331.html,。 账号：人事工号（5位）初始密码：身份证后六位 点击登录后系统提示修改密码，更改密码后进入用户首页（图1）。 图1 正方系统用户首页 温馨提醒： 1、正方教务系统默认使用Google Chrome浏览器。其他浏 览器，不能正常访问。 2、正方教务系统暂时尚未开放外网访问，如在校外访问，请登录VPN。 3、系统使用完毕后，请关闭浏览器；或者点击界面右上角的头像，点退出。如果只是关闭标签页的话，再打开https://www.doczj.com/doc/ac3758331.html,，仍旧显示您登录的状态。可能会产生他人盗用您的信息的情况。 4、如登录密码有误，请联系学院教学秘书或者教务秘书进行密码初始化。 5、如系统使用过程中发现问题，请及时发邮件至jwk@https://www.doczj.com/doc/ac3758331.html,。欢迎各位老师向我们提出宝贵的意见与建议。
2、系统功能介绍 现阶段教师端开放功能如图2 。后续将会有功能不断增加。 图2 正方教务系统教师端功能图 3、申请功能介绍 3.1 教室预约申请 功能：提供空闲教室查询和已预约教室查询。 路径：教师登录→申请→教室预约申请 操作方法：按空闲教室预约标签面，选择学期，校区等条件，然后选择周次、星期、节次等条件（鼠标可以拖动，可多选），按查询按钮就可以出现空闲教室清单。具体见图（3）。
江门职业技术学院 20 --20 学年第学期 实习指导教师 工 作 手 册 系别： 教研室： 教师： 20 年月日至20 年月日
目录 一、校外实习指导教师职责（试行） (1) 二、校外实习计划与安排 (3) 三、实习生信息表 (4) 四、检查情况记录表 (7) 五、学期校外实习工作总结 (16)
江门职业技术学院 校外实习指导教师职责（试行） 校外实习(包括校外实训、顶岗实习、工学结合)指导教师在系部、实验实训中心主任领导下，负责学生校外实习指导工作，其主要职责如下： 第一条热爱本职工作，熟悉实践教学，专业对口，熟悉校外实习的有关管理制度。 第二条根据理论教学和实训教学的要求，在学生实习前一学期末填报《校外实习教学计划》。 第三条根据教学计划、实践教学大纲的要求并结合实习单位具体情况，认真编写实习任务书、实习指导书、实习报告书（可统称为实习手册，或细化为实习讲义、实习教材），经系主任审批后印发给学生。实习任务书要详细讲明实习的目的、要求、内容及安全要求，指导学生做好实习的准备工作。 第四条会同实习单位做好学生实习前培训工作及安全生产教育工作。 第五条做好技术指导工作及实习考核工作，想方设法完成实习任务，保证实习质量。 第六条对实习期间出现的问题，要及时与实习单位沟通，与实习单位共同努力给予解决，经努力还无法解决的，及时向系领导和学院汇报。 第七条实习结束后，按学院的相关规定，对校外实习的情况进行分析总结，评定出学生校外实习成绩，并按学院及系的要求收集和上交
有关资料。 第八条指导教师要积极参与到校外实训基地的建设，充分利用校外实训基地的优势，及时吸收最新的科技成果用于实践教学，研究、探索和改革实践教学及技能训练方法和考核方法，对实习提出建议，努力提高实践教学质量。 第九条要重视学生职业道德素质的培养，教育学生养成热爱劳动，遵纪守法、服从管理、爱岗敬业，团结协作的良好习惯。 第十条指导教师兼任实习带队教师的，同时要履行实习带队教师职责。 教务处 二〇〇七年九月三日