《原子结构模型》教案3

《原子结构模型》教案

学习目标

1、知识与技能

(1)了解“玻尔原子结构模型”，知道其合理因素和存在的不足。初步认识原子结构的量子力学模型。

(2)能利用“玻尔原子结构模型”解释氢原子的线状光谱。

(3)能用n、ι、m、ms四个量子数描述核外电子的运动状态。

(4)知道n、ι、m、ms的相互关系及有关量子限制。

(5)了解原子轨道和电子云的概念及形状，能正确书写能级符号及原子轨道符号。

2、过程与方法

(1)通过介绍几种原子结构模型，培养学生分析和评价能力。

(2)通过原子结构模型不断发展、完善的过程，使学生认识到化学实验对化学理论发展的重要意义，使学生感受到在学生阶段就要认真作实验、认真记录实验现象。

(3)通过自主学习，培养学生自学能力和创造性思维能力。

(4)通过介绍四个量子数及有关量子限制，使学生感受到科学的严密性。

3、情感态度与价值观

(1)通过原子结构模型不断发展、完善的过程教学，培养学生科学精神和科学态度。

(2)通过合作学习，培养团队精神。

学习重点

1、基态、激发态及能量量子化的概念。

2、利用跃迁规则，解释氢原子光谱是线状光谱及其他光谱现象。

3、用四个量子数描述核外电子的运动状态。

学习难点

1、n、ι、m、ms的相互关系及有关量子限制。

2、原子轨道和电子云的概念

第1课时

【自主预习提纲】

一、原子结构理论发展史：

1、1803年提出原子是一个“实心球体”建立原子学说的是英国化学家，1903年汤姆逊提出原子结构的“”模型，1911年卢瑟福提出了原子结构的模型，1913年玻尔提出的原子结构模型，建立于20世纪20年代中期的模型已成为现代化学的理论基础。

二、必修中学习的原子核外电子排布规律：

(1)原子核外的电子是________排布的，研究表明已知原子的核外电子共分为______个电子层，也可称为能层，分别为：第一、二、三、四、五、六、七电子(能)层

(2)原子核外各电子层最多容纳个电子。

(3)原于最外层电子数目不能超过个(K层为最外层时不能超过个电子)。

(4)次外层电子数目不能超过个(K层为次外层时不能超过个)，倒数第三层电子数目不能超过个。

说明：以上规律是互相联系的，不能孤立地理解。例如；当M层是最外层时，最多可以排个电子；当M层不是最外层时，最多可以排个电子。

2、核外电子总是尽量先排布在能量较的电子层，然后由向，依次排布在能量逐步的电子层(能量最低原理)。

例如：钠原子有11个电子，分布在三个不同的电子层上，第一层有个电子，第二层有个电子，第三层有个电子。由于原子中的电子是处在原子核的引力场中，电子总是尽可能先从内层排起，当一层充满后再填充下一层。

原子结构示意图为：

三、氢原子光谱

人们常常利用仪器将物质吸收光或以射不的波长和强度分布记录下来，得到所谓的光谱，光谱分为和，氢原子光谱为。为了能够解释原子的稳定性和的实验事实，丹麦科学家玻尔在原子模型的基础上提出了的原子结构模型，该理论的重大贡献在于指出了原子光谱源自在不同能量的

上的跃迁，而电子所处的的能量是。

四、玻尔原子结构模型

1、玻尔原子结构模型基本观点：

(1)原子中的电子在具有________的圆周轨道上绕原子核运动，并且_______能量。可理解为行星模型，这里的“轨道”实际上就是我们现在所说的电子层。

(2)定态假设：玻尔原子结构理论认为：同一电子层上的电子能量完全相同。在不同轨道上运动的电子具有不同的能量(E)，而且能量是_________的，即能量是“一份一份”的。各电子层能量差具有不连续性，既E3-E2≠E2-E1。

(3)只有当电子从一个轨道(能量为Ei)跃迁到另一个轨道时，才会____________能量。如果辐射或吸收的能量以光的形式表现并记录下来，就形成了______________。

①基态：最低能量状态。处于最低能量状态的原子称为基态原子。

②激发态：较高能量状态(相对基态而言)。基态原子的电子吸收能量后，电子跃迁至较高能级时的状态。处于激发态的原子称为激发态原子。

③原子光谱产生的原因：电子由激发态跃迁到基态会释放出能量，这种能量以光的形式

释放出来，所以就产生光谱。

④氢原子光谱是线状光谱的原因：氢原子上的电子由n=2的激发态跃迁到n=1的基态，与从n=3的激发态跃迁到n=2的激发态，释放出的能量不同，因此产生光的波长不同。

2、玻尔原子结构模型理论成功地解释了氢原子光谱是________________光谱的实验事实，但不能解决氢原子光谱的精细结构问题和多原子复杂的光谱现象。

【当堂达标训练】

1、同一原子的基态和激发态相比较（）

A、基态时的能量比激发态时高

B、基态时比较稳定

C、基态时的能量比激发态时低

D、激发态时比较稳定

2、生活中的下列现象与原子核外电子发生跃迁有关的是（）

A、钢铁长期使用后生锈

B、节日里燃放的焰火

C、金属导线可以导电

D、夜空中的激光

3．玻尔理论不能解释（）

A. H原子光谱为线状光谱

B. 在一给定的稳定轨道上，运动的核外电子不发射能量----电磁波

C. H原子的可见光区谱线

D. H原子光谱的精细结构

4．首次将量子化概念应用到原子结构，并解释了原子的稳定性的科学家是（）

A. 道尔顿

B. 爱因斯坦

C. 玻尔

D. 普朗克

5．画出下列原子或离子的结构示意图：

Mg O Cl Si

H Ne Na+ S2-

第2、3课时

一、原子结构的量子力学模型

(一)原子轨道与四个量子数

根据量子力学理论，原子中的单个电子的______________可以用原子轨道来描述，而每个原子轨道由三个只能取整数的量子数共同描述，因此核外电子的运动状态是由四个量子数决定的。

1、主量子数n

主量子数n的取值为，对应的符号为，n越大，表明电子离核的平均距离、能量，因此将n值所表示的电子运动状态称为。

2、角量子数l

在多电子原子中，角量子数l与一起决定着原子轨道的能量，若两个电子所取的n、l值均相同，就表明这两个电子具有。对于确定的n值，l的取值共个，分别

是，对应的符号为，在一个电子层中，l有多少个取值，就表示该电子层有多少个不同的(也称亚层)。

能级顺序：Ens

3、磁量子数m

①角量子数ι和磁量子数m的关系

角量子数ι和磁量子数m的关系既能级与原子轨道个数的关系。对于一个确定的ι值，m 值可取，共个数值。

当ι=2时，m有五个取值；既d能级有个原子轨道。

②原子轨道的表示方法

s能级只有一个原子轨道，可表示为s；p能级有3个原子轨道，可表示为Px、Py、Pz；d 能级有5原子轨道；f能级有7原子轨道。

4、自旋磁量子数ms

量子力学认为，同一轨道上的电子还在做自旋运动，而且只有两种自旋运动状态，分别用自旋磁量子数ms示)来描述。

(二)原子轨道的图形描述和电子云

电子运动不能用牛顿运动定律来描述，只能用统计的观点来描述。我们不可能像描述宏观运动物体那样，确定一定状态的核外电子在某个时刻处于原子核外空间如何，而只能确定它在原子核外各处出现的概率。概率分布图看起来像一片云雾，因而被形象地称作电子云。常把电子出现的概率约为90%的空间圈出来，人们把这种电子云轮廓图成为原子轨道。

1、S的原子轨道是球形的，能层序数越大，原子轨道的半径越大。这是由于1s，2s，3s……电子的能量依次增高，电子在离核更远的区域出现的概率逐渐增大，电子云越来越向更大的空间扩展。这是不难理解的，打个比喻，神州五号必须依靠推动(提供能量)才能克服地球引力上天，2s电子比1s电子能量高，克服原子核的吸引在离核更远的空间出现的概率就比1s大，因而2s电子云必然比1s电子云更扩散。

2、P的原子轨道是纺锤形的，每个P能级有3个轨道，它们互相垂直，分别以Px、Py、Pz为符号。P原子轨道的平均半径也随能层序数增大而增大。

【例题1】下列各电子层中不包含d亚层的是（）

A．N电子层B．M电子层

C．L电子层D．K电子层

【例题2】下列说法是否正确？如不正确，应如何改正？

(1) s电子绕核旋转，其轨道为一圆圈，而p电子是走∞字形。

(2) 主量子数为1时，有自旋相反的两条轨道。

(3) 主量子数为3时，有3s、3p、3d、3f四条轨道。

【当堂达标训练】

1．下列电子层中，原子轨道的数目为4的是（）

A．K层B．L层C．M层D．N层

2．下列关于电子云的说法不正确的是（）

A. 电子云是描述核外某空间电子出现的几率密度的概念；

B. 电子云是电子在核内外空间出现的几率和几率密度；

C. 电子云有多种图形，黑点图只是其中一种；

D. 电子就象云雾一样在原子核周围运动，故称为电子云.。

3．描述一确定的原子轨道(即一个空间运动状态)，需用以下参数（）A. n、l B. n、l、m C. n、l、m、ms D. 只需n

4．n＝4时，m的最大取值为（）

A. 4

B. ±4

C. 3

D. 0

3.《记金华的双龙洞》

四年级下册语文学科教学预案 课题 3.记金华的双龙洞共 2 课时主备人朱菊雪二次备课 教学目标①学习本课生字、新词，理解词义。 ②了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。 ③了解按一定顺序阅读的方法。 ④有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的段落。 ⑤培养搜集材料、丰富课外知识的习惯。 教学重难点1.感受山路上的风景，激发美的享受。 2.理清作者的游览顺序。 教学 准备 搜集有关石钟乳、金华双龙洞的文字、图像等资料，可以做成课件。 教学预案 第一课时 ●揭题 把你了解到的有关金华双龙洞的情况介绍一下，教师浏览学生课前搜集的资料综合介绍。 ●整体感知 课文是怎么写的呢？自读课文，读准，读通，遇到难以理解的词句或联系上下文解决，或请教同桌、教师。教师巡视，发现普遍性的问题及时讲解。 说说课文都写了什么？（游了哪些地方，怎样的景致、当时的心情等） ●探究阅读，理清脉络 ①课文哪些语句提示了游览顺序，读读画画，并画出游览示意图。 个人准备，然后小组讨论，把自己在阅读过程中产生的新疑问在小组中提出，互相讨论。此时教师巡视各组，适当加以点拨。选定一组的学生在黑板上画出参观路线图，并做介绍。 ②根据讨论，梳理课文。可以把整个过程分为“路上见闻”“外洞”“通过孔隙”“内洞”四个部分。 ③分别请各小组轮读各段，注意正音，同时对一些难解词进行释义，如：盆栽、突兀、森郁、蜿蜒、石钟乳等词语。 ④作业练习，抄写生字新词。 第二课时 ●品读课文 围绕“在游览过程中，作者怎样把看到的景致、内心的感受写出来的”这一问题，深入地理解课文内容，引导学生品析课文中的语言文字、体验作者遣词造句的准确。

外研版选修七module4重点知识与练习

1．technique n．技巧；手法→ __________ n．工艺技术；技术学→technical adj.技术的；工艺的；专门的→ __________ adv.从技术上来讲；从严格意义上来讲→technician n．技师 2．harmony n．融洽，一致→ harmonize v．和谐；协调→ ___________ adj.和谐的，协调的 3. ___________ adj.按照惯例的；因袭的；传统的→convention n．习俗，惯例4．consultant n．顾问→ _______ v．商量，商议；查看；顾及→ consultation n．商量，会议，会诊 5．devote v．为……付出时间/努力/金钱等→ ________ n．献身；忠诚；热爱；专心→ _______ adj.挚爱的，忠诚的，全心全意的 6. _________ adj.令人耳目一新的→refresh v．使清新；使恢复活力 7. _________ adj.幽默的→humor n．幽默 Ⅱ.短语检测 1．编(歌曲、故事等) 2．厌烦了 3．利用 4．而不是 5．尝试 6．有幸 7．完全不 8．出版 9．专注，对……专一10．给某人留下印象11．遵守；坚持，不偏离12．在最后期限之前完成13．即便如此make up be bored with take advantage of rather than try out be blessed with far from come out be devoted to make an impression on sb. keep to meet the deadline even so Ⅲ.佳句再现 1．I ____________________________________ by dishonest means. 我宁可安于贫穷，也不愿用不当手段赚钱。 2. ____________ I heard it, I knew it was a completely new kind of music.我一听，就知道这是一种全新的音乐。 3．He _________________ to his job.他把全部时间都用在了工作上。 4．Shut the window. _________ ,it’ll get too cold i n the room. 把窗户关好，否则，屋子里太冷了。 Ⅳ.词汇学习 1 decline n．衰退；下降；减少vi.下降；下跌；减少；衰退vt.谢绝；拒绝；推辞 (1) on the decline/in decline 走下坡路；在衰退中 (2) decline to do sth. 拒绝做某事 【活学活用】 (1)The number of robberies in the area is ______________________ . 这一地区的抢劫案在减少。 (2) I invited her to join us, _______________ . 我邀请她加入我们，可是她婉言谢绝了。 2 devote vt.为……付出时间(努力、金钱)等；献(身)；贡献 (1)devoted adj. 忠诚的；全心全意的

网络技术应用教案粤教版

网络技术应用教案粤教 版
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第一章 网络的组建与运行
第一节 认识计算机网络
（第 1 周）1 课时
教学目标：了解计算机网络的功能、分类；掌握计算机网络的定义、组成。
重点：计算机网络的功能、组成、定义。
难点：计算机网络的组成
教学过程：
一、引入
计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的网络应用让
我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力……，这节课我们一起来谈
谈我们对计算机网络的认识。
二、新课讲授
（一）计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１）
活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。
活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算机网络的功
能.
总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可以归结为三
大功能：资源共享、数据通信和分布处理与分布控制。
（二）计算机网络的组成与定义
活动三：了解学校计算机网络的建设情况。
总结两点：
１、计算机网络组成：
(1)、多台地理上分散的独立计算机系统。
(2)、通信协议。
(3)、传输介质和网络设备。
２、计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议，通过传输
介质和网络设备互相连接起来，实现数据通信、资源共享的系统。
（四）计算机网络的分类
按覆盖的面积的大小来分：
名称
网络规模大小
局域网 LAN
10 千米以内
城域网 MAN
10 千米到 60 千米以内
广域网 WAN
100 千米以外
交流：除我们了解的校园网、网络实验室这类局域网以外，请与同学们交流，看能否
为城域网和广域网举一些实际应用的例子。
三、课堂小结
四、作业
1、学习本节内容之前，你是否认为计算机网络就是因特网，谈谈你的看法。
2、浏览网页、收发邮件、网络聊天就是计算机网络的功能，请你谈谈这种说法正确吗
为什么

四下、记金华的双龙洞教案教学设计

四下、记金华的双龙洞教案教学设计 19记金华的双龙洞 一、教学目的 1.知识：了解双龙洞的游览顺序,景象的奇异。渗透游记类课文的学法。 2.能力：思考、表达和搜集材料的能力。运用有关课外材料理解课文内容的能力。背诵自己喜欢的段落。 3.思考：培养学生依据课文内容，搜集材料、丰富课外知识的习惯。从而激发学生热爱大自然的情感和对喀斯特地貌的兴趣。 二、教学重点 体会金华洞景象的奇异。 三、教学难点 学习作者描写“孔隙”的写法。 四、教具准备 CAI课件录像 五、学时计划 2课时。 第一课时 一、谈话引入 同学们都喜欢旅游，有谁能说说旅游有什么好处。（生自由说）

二、检查预习 1.过渡：今天，我们随叶圣陶老先生去金华的双龙洞旅游。要去双龙洞得做好准备——认识去金华的双龙洞的路（小黑板出示生字），有谁做好了出发的准备了？ 2.指名读、齐读生字词语，及时纠正读音。 浙（zhè）呈（chénɡ）郁（yù）稍（shāo）额（é） 3. 指名上台书写生字词语及读音。 （1）注意字型：“聚”的下半部分。 （2）与形近字区别：呈（程）；稍（梢）；折（浙）；昏（婚） 4. 齐读课文，注意读准字音。 三、整体理解课文。 1. 自由轻读课文，用“△”标出作者游览的景点，想想是按什么顺序游览的，这些景点的景色哪儿最美、哪儿最险、哪儿最奇？ 2. 同桌讨论作者游览的顺序和经过的景点以及个景点的特点。 3. 说说作者游览金华的双龙洞经过了哪些景点以及各自的特点？（根据学生回答板书） 板书：金华→ 罗甸→ 路上→洞口→外洞→ 孔隙→ 内洞 （美）（险）

（奇） 四、学习第1、2自然段。 1.自由朗读，看看哪些景色最美？再看看还有哪些不理解，提出来与同学讨论。 2.小组讨论。 3.集体交流、反馈。 （1）第1自然段交代了作者旅游的时间、地点及金华双龙洞的所在位置。 （2）第2自然段介绍了作者去双龙洞时沿途见到的美丽风光。（可结合学生的介绍填表） 沿途景物特点 山上公路 映山红 油桐 沙土 新绿盘曲而上 精神、多 多 粉红色 或浓或淡 水溪流 水声宽窄缓急

四年级下册语文第3课记金华的双龙洞词语盘点

四年级下册语文第3课记金华的双龙洞词 语盘点 四年级下册语文第3课《记金华的双龙洞》紧扣本单元的训练重点，按游览的顺序写作，条理清楚，层次分明，读着文章，就好像正跟着作者游金华双龙洞。在此整理了四年级下册语文第3课《记金华的双龙洞》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 四年级下册语文第3课《记金华的双龙洞》词语盘点【盘曲】盘旋曲折。 例句：这棵树的枝干盘曲而上，很有意思。 【映山红】 杜鹃花。 【明艳】 明亮鲜艳。 例句：公园里，花红柳绿，一片明艳。 【气势】 人或事物表现出来的力量和态势，本课指山高大宏伟的样子。 【时而】 有时候。 【突兀】

(山)高高耸立。 【森郁】 形容树木茂盛繁密。 【蜿蜒】 弯弯曲曲。 例句：长城蜿蜒在崇山峻岭之中。 【名目】 事物的名称。 【颜色各异】 颜色很多，各不相同。 【观赏】 观看欣赏。 例句：这一天风和日丽，老师带我们去公园观赏牡丹花。 【十来进】 房屋分成几个庭院，每个庭院称为一进。十来进就是从前到后十来个庭院连在一起。 【变化多端】 端，项目。变化多样。 例句：火烧云的形态变化多端，真好看。 【近义词】 仿佛──似乎 宽广──宽敞

蜿蜒──曲折 明艳──明丽 观赏──欣赏 依据──根据 【反义词】 蜿蜒──笔直 明艳──暗淡 聚集──分散 拥挤──松散 宽广──狭窄 昏暗──明亮 四年级下册语文第3课《记金华的双龙洞》课文4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似

外研社选修七Module4阅读材料

Module3 Great Expectations(远大前程) Philip Pirrip, known as Pip, is an orphan who lives with his sister and her husband. The family is poor and Pip’s sister does not treat him very well. One day the boy helps a starving convict called Abel Magwitch. Magwitch has escaped from prison but is soon caught again and sent to Australia in a prison ship. Some months later, Pip is invited to visit a lonely but wealthy old lady called Miss Havisham. At her house, Pip meets and becomes very fond of a beautiful girl called Estella, who live there. However, Estella is cold and cruel to him, always telling him that she is “better” than him. She is encouraged in this by Miss Havisham, whose fiancé left her on her wedding day, and who, as a result, hates all men. Some years later, Pip learns that an unknown person intends to give him money every month. Pip believes that it is Miss Havisham who has done this for him. With this money, he goes to London, becomes educated and is able to live very comfortably. Magwitch returns to England illegally, having made a lot of money in Australia. He finds Pip and tells him that it is he, Magwitch, who has been giving Pip the money. He has been doing this in order to repay the boy’s kindness. Sadly, Magwitch is caught by the polic e and dies. We learn that Estella is in fact Magwitch’s daughter. She marries Bentley Drummle, a wealthy man who treats her very badly, but dies when he is quite young. Meanwhile, Pip leaves England and has a successful career. He returns and meets Estella, who has at last learnt the meaning of love. The two marry. 1. 用单词的适当形式或填出适当单词完成句子。 2. 分析句子1.2 (句型及特殊用法等) 1. He finds Pip and tells him that it is he, Magwitch, _________ has been giving Pip the money.

信息技术选修网络技术应用教案课程精编版

信息技术选修网络技术 应用教案课程
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教学目标：
第一课 认识计算机网络
了解计算机网络的功能、分类；掌握计算机网络的定义、组成。
重点：
计算机网络的功能、组成、定义。
难点：
计算机网络的组成
教学过程：
一、 引入
计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的网络应用让 我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力……，这节课我们一起来谈谈我 们对计算机网络的认识。
二、新课讲授
（一）计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１）
活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。
活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算机网络的功能
.

总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可以归结为三大 功能：资源共享、数据通信和分布处理与分布控制。
（二）计算机网络的组成与定义
活动三：了解学校计算机网络的建设情况。
总结两点
：
１、计算机网络组成：
(1)、多台地理上分散的独立计算机系统。
(2)、通信协议。
(3)、传输介质和网络设备。
２、计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议，通过传输介质 和网络设备互相连接起来，实现数据通信、资源共享的系统。
（四）计算机网络的分类
按覆盖的面积的大小来分：
名称
网络规模大小
局域网 LAN
10 千米以内
城域网 MAN
10 千米到 60 千米以内

【精品】记金华的双龙洞优秀教案

人教版四年级下册语文《记金华的双龙洞》优秀教学设计内容： 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．通过语言文字了解金华双龙洞的特点。 2．学习本课的生字、新词。 3．有感情地朗读课文，背诵第五自然段。 （二）能力训练点 1．理解课文内容，了解作者的游览顺序。 2．练习给课文编提纲。 （三）德育渗透点 通过了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。 二、教学重点、难点及解决办法 （一）重点、难点 1．了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。 2．理清课文条理，练习给课文编写提纲。 （二）解决办法 1．使学生通过理解语言文字，知道作者在外洞和内洞分别看到了什么，听到了什么，是怎样由外洞进入内洞的；并引导学生体会作者是怎样通过细致观察，写出景物的特点和自己的真实感受的。 2．在指导学生理解课文内容、了解游览顺序的基础上，根据游览的先后顺序，练习给课文列提纲，把理解课文和领会训练项目结合起来，把指导阅读和指导作文联系起来。 三、课时安排 三课时。

四、学生活动设计 （一）自学课文，扫清理解课文的障碍，理清课文的条理。 （二）自读课文，找出自己不懂的问题，并讨论、交流。 （三）具体地学习、讨论课文内容，看看学懂了什么？ （四）试给课文列提纲。 五、教具准备 录像机、录像带、电视机、投影仪。 六、教学步骤 第一课时 （一）引入新课 1．置身于大自然，一定会对大自然的神奇秀丽发出赞叹，一定想把你的见闻和感受告诉给别人。《记金华的双龙洞》这篇课文是著名作家叶圣陶游览了金华的双龙洞后写下的文章，我们可以沿着他的足迹观赏这一神奇的溶洞。 板书课题：8记金华的双龙洞 2．放录像，把学生带入情境。 （二）自学课文（目的是扫清理解课文的障碍，理清课文的条理） 1．通读课文。 要求：读准字音，找出生字，把句子读通顺，不明白的词语利用工具书或联系上下文理解。 2．指几名学生连读课文（教师随时纠正错音，帮助理解“石钟乳”、“石笋”、“十来进房子”）。 3．自读课文（目的是理清课文条理）。

完整word版四年级下第3课记金华的双龙洞课内阅读题

四年级下语文课内阅读题第三课、《记金华的双龙洞》课内阅读：（一） ①4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 ②出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 ③一路迎着溪流。随着山势，溪流时而，时而，时而，时而，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 ④在洞口抬头望，山相当高，突兀（wu)森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 ⑤在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容下第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的．．工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不

贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移 动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。额 (鼻子)(鼻子额角，擦伤我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破角)。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。 ⑥内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我．．顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟．．乳和石笋，形状⑦变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。 ⑧在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。 ⑨我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。 1、根据文章内容，给文章加一个标题。 2、本文采用了的结构。先，再分写游览过程，主要游览了、，最后自然总结全文。 3、归纳文章段落意思。 第⑤段

高考英语 Module4 Music Born in America复习模块能力检测 外研版选修7

高考英语 Module4 Music Born in America复习模块能力检测外研 版选修7 Ⅰ. 根据句意，用所给单词或短语的适当形式填空 arise; devote; rather than; try out; far from; rhythm; otherwise; boom; in order; take advantage of 1. If you know how to take advantage of life, one’s life time is long enough. 2. They danced to the strong rhythm . 3. You’ll have to go, otherwise you’ll miss the bus. 4. Many problems arose from the lack of communication. 5. We were deeply impressed by his devotion to his career. 6. By the 1980s, the computer industry was booming . 7. I am here for business rather than holiday . 8. The computer is working in order . 9. Try out your new motorbike in the driveway. 10. It is far from clear what he intends to do. Ⅱ. 根据提示完成下列句子 1. The trip to Tibet impressed him greatly. →His trip to Tibet made an strong impression on him . 2. I spend all my time teaching right now. →I’m devoting all my time to teaching right now. 3. He has quit doing the job. →He has given up doing the job. 4. The TV play bores most of the old people. →Most of the old people are bored with the TV play. 5. Frankly speaking, the project isn’t perfect at all. →Frankly speaking, the project is far from perfect. Ⅲ. 语法和词汇知识 1. In many countries in the world, breakfast is a snack ______a meal, but the traditional English breakfast is a full meal. A. rather than B. more than

移动互联网应用开发WebApp课程教案

授课题 目（教学章节或主题）第1课jQuery Mobile介绍 与开发工具 授课学时2课时 授课时间 授课地点实训机房 教学目的熟悉jQuery Mobile，快速开发一个手机网站程序教学重点jQuery Mobile文档的查看方法 教学难点jQuery Mobile文档的查看方法 教学方法课堂讲授、演示、学生实践 教学准备教学ppt、预先做好的案例、互联网上的官方资源的引用、相关开发软件的提供 教学步骤、内容、时间分配（分钟）一、本课程安排、要求和成绩组成（10分钟） 二、HTML5的特性介绍（15分钟） 三、jQuery Mobile正课教学（20分钟+45分钟） 3.1 jQuery Mobile的基础知识、版本介绍 3.2 Sencha Touch(ExtJS)介绍 3.3 如何引入jQuery 文件 3.4 利用开发环境（IDE）的提示工具简化开发 3.5 如何查看官方文档 3.6 把jQuery Mobile项目部署到IIS或者Apache上面供手机浏览器调试 讨论、作 业题、思 考题 为什么我们要用jQuery Mobile或者sencha开发手机网站？课后小结

授课题 目（教学章节或主题）第2课jQuery Mobile控件介绍 授课学时2课时 授课时间 授课地点实训机房 教学目的了解jQuery Mobile有哪些常用组件以及如何它们如何使用教学重点jQuery Mobile文档的查看方法 教学难点jQuery Mobile如何动态获取数据 教学方法课堂讲授、演示、学生实践 教学准备教学ppt、互联网上的官方资源 教学步骤、内容、时间分配（分钟）一、Page元素、Header控件、Footer控件（15分钟） 二、button控件、Dialog控件（10分钟） 三、ListView控件（30分钟） 四、checkboxradio控件（10分钟） 五、NavBar控件（5分钟） 六、slider控件（5分钟） 七、collapsible控件（5分钟） 八、icon图标系列（5分钟） 九、theme主题（5分钟） 十、历史版本(10分钟) 讨论、作 业题、思 考题 如果决定jQuery Mobile的官方样式不够好看，怎么办？课后小结

17.记金华的双龙洞 优秀教案

17 《记金华的双龙洞》教学设计 【教学目标】 1.会认本课6个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 3.理清游览顺序，了解游览景点，理解课文内容。 4.学习作者按游览顺序描写景物，并围绕一个事物写具体的表达方式。了解双龙洞的美丽景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 【教学重点】 会认本课6个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。 【教学难点】 1.理清游览顺序，了解游览景点，理解课文内容。 2.学习作者按游览顺序描写景物，并围绕一个事物写具体的表达方式。了解双龙洞的美丽景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 1.图片引入：今天就让我们一起随着作者的脚步去游览金华的双龙洞。 2.走进作者：叶圣陶（1894—1988）原名叶绍钧，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、出版家，是现代童话创作的重要奠基人。 主要作品：童话《稻草人》，长篇小说《倪焕之》。 二、出示学习目标 1.会认本课6个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。(重点）

2.理清游览顺序，了解游览景点，理解课文内容。(难点) 三、初读感知 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.出示我会认，指导学生识记生字。 4.理解词语。 5.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 6.再读课文，想一想课文写了什么？ 示例：本文是一篇游记，作者按照游览金华双龙洞的顺序介绍沿途所见美景。 7.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法： 浙：三部分要紧凑，中间“扌”的竖起笔要高，“斤”首撇要短稍平，下横稍长。 鹃：左窄右宽，“口”扁小，“月”要长，“鸟”横折钩要小，竖折折钩要长一些。 郁：“有”横短撇，撇的横上部分要小，“月”要窄，“阝”在右边，竖要长。 臀：上宽下窄，“殿”要紧凑、左边撇和末笔捺要外展，“月”左右两竖行笔有力。 陆：左窄右宽，“击”两横相近，下横要长，中间竖是一笔，要长，下边框要扁。 端：“立”窄小，下横变为一提，“山”要扁，靠上，“而”横稍短，下框扁宽不封闭。 8.初读课文后，你感受到了什么？ 示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国山河的秀丽。

四年级语文下册第三课《记金华的双龙洞》教案

四年级语文下册第三课《记金华的双龙洞》教案 教学目标 1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。 2.有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象。 3.领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。 德育目标：感受大自然的壮观。 教学的重点：感受溶洞的奇观。 教学难点：学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。 教学方法：在读通课文的基础上，要求学生理清作者游览的顺序。在深入研读时，体会作者是怎样把各处的特点写清楚的，引导学生 对文中的重点词句反复揣摩、品味，体会其用词选句的准确与实在。课后可进行一些语文实践活动 教学准备：1、收集有关溶洞的资料 2、多媒体课件 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入课文 同学们，你们中间有谁去过溶洞，那里的景象是怎样的?给同学 们介绍

师总结：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山，大海，平原等自然的风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞 就像童话世界中的 谜宫…… 结合认读“溶洞、石钟乳、石笋”等词语。 二、自学课文，认读理解生字词 1.读一读生字表中的13个生字，要求读准字音，对其中笔画较 多的生字 如“簇、臀、擦、蜿”等，要求识记它们的字形。 2.画出课文中的新词并根据上下文或查工具书，理解它们的大概意思。 3.质疑问难。(可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理 解的词语。) 三、初读课文 1.自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。 2.指名分自然段朗读。 3.默读全文，要求边读边画出作者游览路线示意图。(可以各自 进行， 也可与几个同学讨论一起完成。) 四、交流 指名出示画好的示意图。并按图说清图意，然后相互补充或纠正不当之处。 五、对照示意图，找到相应段落再次朗读。 六、布置课堂作业

外研版英语选修七练习：module 4 【第1课时】(含答案)【精校版】

外研版精品英语资料（精校版） Module 4第一课时 Ⅰ.单词拼写 1．The electronics aboard the new aircraft are very ________(复杂)． 2．I can't dance to music without a good________(节奏)． 3．His job is to observe the ________(运动) of clouds and the changes in temperature. 4．The ________(技巧) of the drawing depends on the ability of the observer. 5．The pianist forgot his music and so he just had to________(即兴演奏)． 6．Cats have over one hundred ________(嗓音的)sounds; dogs only have about 10. 7．The best ________(方法)to learning a foreign language is the study of the spoken language. 8．It is reported that the temperature will ________(下降)sharply in one or two days. 9．A man who can think will always have an ________(优势) over others. 10．The road was dark and then the moon ________(出来)from behind the clouds. 答案：1.sophisticated 2.rhythm 3.movements 4.technique 5.improvise 6.vocal 7.approach8.decline 9．advantage10.emerged Ⅱ.用适当的介词填空 1．The leaves were turning brown with the approach ______autumn. 2．Uncle Bob put his business affairs ________order before he died. 3．I am begging you ________help. 4．What's your impression ________Frank as a boss? 5．It was their first meeting, and Tom decided to make a good impression ________her. 6．She followed Bob, keeping pace ________him. 7．I tried ________vain to get Sue to come with us. 8．No one helped me. I did it all ________myself. 9．He suddenly saw his wife ________the building and pushed his way ________the crowd of the people to get to her. 10．The train leaves at pm. So I have to be at the station pm at the latest. 答案：1.of 2.in 3.for 4.of 5.on 6.with7.in8.by9.across, through10.by Ⅲ.语法填空

互联网教育应用教案

网络教育应用 第一章网络教育基础知识 本章着重讲述了四个方面的内容:计算机网络的基础知识，教育网络的基本类型，网络对教育产生的作用，我国网络教育应用发展的现状。 计算机网络基本知识主要包括网络系统物理方面的特征，包括网络的系统结构演变过程，组成网络所需的各个结构单元，计算机网络的不同分类方式，以及网络所具有的功能特点等。 第一节网络系统结构与功能 计算机网络是指具有独立功能的计算机，终端和网络通信设备，用通信线路链接起来，按一定的方式进行通信并实现资源共享的系统。计算机网络是在计算机技术和通信技术高度发展的基础上，两者相互结合的产物。其发展历史不长，但速度很快，经历了从简单到复杂，单机到多机的发展过程，其演变可概括为三个阶段: 一、网络的系统结构演变 20世纪50年代为面向终端的计算机网，即"终端——通信线路——计算机"联机系统。 20世纪60年代为"计算机——计算机"网，即利用通信线路将多台计算机连接起来，实现了"计算机——计算机"之间的通信。 20世纪70年代以后，随着计算机通信网络的发展和广泛使用，用户对网络提出更高的要求，即希望共享网内计算机系统资源或调用网内几个计算机系统共同完成某项工作，形成了以共享资源为主要目的的计算机网络。 二、计算机网络的组成 1．主计算机 主计算机(Host)简称主机，是计算机网络中承担数据处理的计算机系统，可以是单机系统，也可以是多机系统。 2．终端 终端(Terminal)是计算机网络面向用户的窗口，实现人机对话，并通过它与网络进行联系。 3．通信控制处理机 通信控制处理机也叫节点计算机或前端处理机，是设置在主计算机与通信线路单元间的计算机，负责通信控制和通信处理工作。 4．通信设备 通信设备是数据传输设备，包括集中器，信号交换器和多路复用器等。 5．通信线路 通信线路用来连接上述各网络单元以构成计算机网络。通信线路可采用电缆，架空明线和光导纤维等有线方式，也可采用微波，通信卫星等无线通信线路。 除物理组成外，计算机网络还应具有功能完善的软件系统，以支持资源共享功能。网上通信双方还必须有一套能彼此了解，全网一致遵守的规则或约定。如:数据传送的方式，数据起始和终止标志，传送速度，校验方式，出错处理等，这些称为网络协议。 就目前的发展水平和应用情况而言，我们可以将计算机网络定义为:计算机技术与通信技术相结合的产物，是把分布在不同地点的多个计算机物理上互连，按网络协议相互通信，以共享硬件，软件和数据资源为目标的系统。 三、计算机网络的分类

《记金华的双龙洞》教学设计

《3记金华的双龙洞》教学设计 教学目标 一主目标 1. 学习本课生字、新词，理解词义。 2. 了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。 3. 有感情地朗读课文，体会双龙洞内孔隙的特点。 4. 领悟移步换景的游记特点，体会并运用作者将见闻和感受结合，把事物写得具体形象的表达方式。 两翼目标 1、正确流利有感情地朗读《雨西湖》和《鼎湖山听泉》。 2、帮助学生领会文章写泉声的各种层次，并领悟话语中蕴含的哲理。 3、感受鼎湖山的优美景色，提高学生的审美能力。 教学重难点 1. 学习按游览顺序记叙的方式和感受孔隙窄小的特点。 2. 指导学生运用常见的事物，结合自己游览的感觉，把景物特点写具体，使人身临其境的表达方式。 教学准备：ppt课件、自主预习作业 课时安排：两课时 课前三分钟：《雨西湖》 课中教学设计 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1．谈话：五十年前的 4 月 14 日，著名作家、教育家叶圣陶爷爷曾游览过一个地方，并且把他游览的经过写了下来，这个地方就是浙江省金华的双龙洞。这节课，让我们随叶圣陶老爷爷一起去游览一番吧！

2．出示课题，（板书：记金华的双龙洞）指名读，齐读。 课题中的“记”是什么意思？（“记”即记录之意，记的是游览的经过情形。本文是一篇游记。） 二、检查预习，整体感知 1、展示资料，了解双龙洞 同学们，你对双龙洞了解了多少？请你根据自己查找的资料，向大家介绍一下。(教师补充材料) 2、学生自由读课文，注意读准字音，读通课文。 3、欣赏课文朗读录音。 4、出示生词：“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁” ，指名认读，教师和学生共同正音理解。教师强调生字“浙”的读音是zhè ，不要读成zhé ；“蜿”的读音是wān，不要读成wǎn；“蜒”字中间是“廴”，不是“辶”。要求学生在读写时注意。 5、相机理解如下词语：油桐、溶洞、石钟乳、石笋（教师相机展示图片资料，帮助学生理解）。 6、交流多音字 7、再默读课文，这篇课文主要写了什么？（作者记叙了游金华双龙洞的经过。） 三、探寻游踪，理清条理 1．再读课文，作者从金华出发，是按怎样的顺序来游览双龙洞的？（游览顺序）课文主要写了哪些景点？根据作者游览的顺序，画一张游览示意图。（可以各自进行，也可与几个同学讨论完成。） 2．汇报交流，理清作者游览的路线。 金华→罗店→入山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞（板书） 3．指名出示画好的示意图，并按图说清图意，然后相互补充或纠正不当之

外研版选修7Module4

选修7 Module 4 Music Born in America Ⅰ.单词荟萃 1．technique n．技巧；手法→__________ n．工艺技术；技术学→technical adj.技术的；工艺的；专门的→__________ adv.从技术上来讲；从严格意义上来讲→technician n．技师 2．harmony n．融洽，一致→harmonize v．和谐；协调→___________ adj.和谐的，协调的 3. ___________ adj.按照惯例的；因袭的；传统的→convention n．习俗，惯例4．consultant n．顾问→_______ v．商量，商议；查看；顾及→consultation n．商量，会议，会诊 5．devote v．为……付出时间/努力/金钱等→________ n．献身；忠诚；热爱；专心→_______ adj.挚爱的，忠诚的，全心全意的 6. _________ adj.令人耳目一新的→refresh v．使清新；使恢复活力 7. _________ adj.幽默的→humor n．幽默 Ⅱ.短语检测 1．编(歌曲、故事等) 2．厌烦了 3．利用4．而不是 5．尝试6．有幸 7．完全不8．出版 9．专注，对……专一10．给某人留下印象 11．遵守；坚持，不偏离12．在最后期限之前完成 13．即便如此 Ⅲ.词汇学习 1decline n．____________；____________；____________ vi. ____________；____________；____________；____________ vt. ____________；____________；____________ (1) on the decline/in decline ____________；____________ (2) decline to do sth. ____________ 【活学活用】（1）The number of robberies in the area is ______________________ . 这一地区的抢劫案在减少。 (2)I invited her to join us, _______________ .我邀请她加入我们，可是她婉言谢绝了。2devote vt. ____________ ；____________；____________ (1)devoted adj. ____________；____________ (2)devotion n. ____________；____________；____________ (3)devote oneself (one’s life/time/energy) to/ be devoted to… ____________，____________， ____________ ；____________