侯庄小学学校发展规划
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以《国家中长期教育发展规划纲要》为指导思想，认真贯彻落实全县教5
育质量提升年工作会议精神，以加强教师队伍建设为核心，以提高教育教学质6
量为根本，坚持“优化育人环境，创办示范学校”为奋斗目标，坚持“让每一7
片心灵充满阳光”为办学理念，进一步深化课程改革和课堂教学改革，加强校8
本研究，突出学校特色建设，全面提高教育教学质量。
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一、工作目标
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本学年是我校稳步提升的一年，学校工作的总目标是努力创建乡级规范11
化小学。
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1、班子建设目标：形成团结、务实、勤政的班子作风，营造民主、宽松、和13
谐的工作环境，力争让全校师生都能在和谐的氛围中工作、学习。
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2、教师队伍建设目标：建立一支团结合作、自主创新、好学奋进的教师队伍。
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3、德育目标：坚持以礼育德的工作思路，本学期以培养文明礼貌、好学16
上进的校风学风为目标，以评比来促进校风学风的好转，以学风来促进教学质17
量的提高。
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4、教学目标：教学成绩要有较大幅度的提高，各年级学科学期考试成绩力争19
超中心校平均分数线，在中心校处于中上水平。
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二、工作及措施
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（一）坚持科学管理，不断完善学校良性运行机制
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管理实行六坚持。即：坚持分层管理，坚持目标管理，坚持质量管理，23
坚持制度管理，坚持民主管理，坚持人本管理。工作中关注、关心、尊重每一24
位教师的工作、生活与发展、成长。力争创造一个平台，让教师尽显才华；搭25
建一个阶梯，让教师登高望远；激活一个机制，让教师自我完善。使学校真正26
做到事业留人、感情留人、环境留人，将教师的发展、学生的发展与学校的发27
展紧密相连。本年度继续完善管理制度，加强管理力度，为教师进行体格检查，28
教师节开展庆祝活动，保证教师身心健康。
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（二）、坚持以人为本，全面提高师资队伍整体素质
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1、加强师德师风建设。
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以年级组建设为重点，以师德教育为核心，进一步深化、细化“珍惜岗32
位、关爱学生、热情工作、提高质量、团结协作、容纳他人”工程，进一步激33
发教师用自己的实际行动践行“真情塑造未来”的服务理念。努力建设好自己34
的三个精神乐园：一是建设爱岗敬业的精神乐园。爱岗敬业，心灵宁静，信念35
坚定，就会充满成就感和幸福感，就会得到工作的快乐。二是建设热爱学生的36
精神乐园。只要带着爱心，走进学生心灵，就会学亦无穷，乐亦无穷。只要建37
立热爱学生的精神乐园，就会不仅爱优秀学生，也会更爱有缺点的学生，以德38
报怨，也感觉问心无愧，这是教师的境界。三是守住依法治教的精神乐园。依39
法执教要落实到每一天，每一节课，每一分钟，落实到可感知、可操作，可细40
化的行动上。培养有个性的教师，使教师懂得在法制的范畴内创新。
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2、建设“学习型”教师队伍。为适应当前课程改革的需要，教师的确需42
要不断学习、不断给自己“充电”。教导处与教研组要充分发挥行政机制，从43
本校实际出发，制订确实可行的学习研修制度，以新理念、新课程、新知识、44
新技术为重点，组织教师参加经常性的学习研讨活动，努力提高教师的业务素45
质。
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3、创设良好的骨干教师成长环境。继续高度重视骨干教师的培养，对事47
业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子；要为骨干教师的48
成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、讲学、49
学术研讨活动。
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4、全面实施提出的“十二项措施”，重新制定绩效工资方案，调动全体教51
职工工作的主动性、创造性，提高学校的管理水平、教学质量和办学效益。
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（三）、坚持德育为首，有效开展学生思想品德教育
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1、进一步加强学生的思想道德建设，坚持一个根本和三个原则。一个根54
本是坚持以礼育德为根本，加强礼仪养成教育，从小事做起，逐步养成微笑待55
人，主动打招呼，每日做件家务事的良好习惯，养成按规则办事，不乱扔垃圾，56
不乱花钱，用过的东西放回原处等公共礼仪。努力实现德育社会化、生活化、57
常规化、基础化、课程化，从基础抓起，追求实效。三个原则一是坚持“三贴58
近”原则，坚持贴近实际、贴近生活、贴近儿童，降低重心，根据学生的年龄59
特点和成长规律，寓教于活动之中；二是坚持“三结合原则”。要有大德育观60
念，实现学校、家庭、社会的有机结合。三是坚持“三全育人”的原则。把德61
育工作贯彻到学校教育的每一个环节、每一个学科、每一项活动，做到全员育62
人、全程育人、全面育人。
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2、进一步强化优秀班集体建设，在队伍建设上花力气。一是制定班主任64
培训计划，通过案例教学和班主任基本功竞赛等活动，切实提高班主任的管理65
能力和思想教育水平；二是制定班级与校级学生小干部队伍培训计划，建立“红66
领巾”监督岗，继续办好黑板报等宣传阵地，充分发挥宣传教育功能，发挥学67
生自我教育、自我管理的主动性、积极性和创造性，形成积极向上的校园风貌；
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三是各班制定优秀班集体建设规划，充分发挥少先队的组织功能和班主任的创69
造才能，开展优秀班队课展评、优秀班队活动设计竞赛等活动，努力探索行之70
有效的班集体建设方法。
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3、加强学生安全教育。一是要建立和健全学校安全工作责任制，明确“一72
把手”责任制，定期对学校安全工作进行检查，发现问题，及时整改。积极推73
进“平安校园”建设，建立健全组织机构和工作制度，明确职责分工，实行安74
全目标管理层层管理，工作落实到人。加强学校交通安全教育，通过交通事故75
图片展、法制教育报告会等形式，不断加强学生的法律意识和法制观念，杜绝76
违法现象的发生。
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4、继续抓好三结合教育。我们要积极争取家庭社区的支持，充分发挥学校、78
家庭、社区三结合教育的作用，继续抓好与社区相关单位的共建活动，办好家79
长学校，广泛发动社会力量，形成学校、家庭、社区三位一体齐抓共管的德育80
工作新格局。
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（四）坚持质量立校，进一步深化课程改革
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1、关注课堂，努力提高课堂教学效益。进一步增强提高课堂教学效益的83
紧迫感和责任感，充分认识课堂教学在全面提高教育教学质量的关键作用，把84
提高课堂教学效率作为突破口和切入点，召开课堂教学经验交流会，采取走出85
去，请进来的办法，学习借鉴先进的课堂教学经验，切实不断提高课堂教学水86
平。“抓教风、抓课堂”的具体要求是：抓教风，要求做到“三严”，达到“三87
业”，即“严肃师德师风，乐业爱生；严格岗位责任，敬业奉献；严谨治学态88
度，精业钻研”；抓课堂，要做到“一不三有二得”，即“每节课教师讲的时89
间不超过20分钟；要安排有练习、有检查、有反馈；教师每节课要明确：“你90
希望学生得到什么？你让学生得到了什么？”课后要求认真反思。
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2、强化教学基础管理，加强学科组、备课组建设。本学年，我们将把加强学92
科组、备课组建设，强化教学基础管理作为提高教师群体素质、推动课堂教学93
整体优化的重要手段。学科组、备课组建设方面加强“三要”：要有具体的备94
课活动计划、要在备课组长负责下进行的集体备课、组员在备课组内要有明确95
分工，形成工作合力。
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3、强调对教师教学各环节的管理，改进学科教学质量评价机制。对语文、数97
学、外语等学科教学质量评价，坚持“重平时”、“看三率”的原则，即评价98
注重教师平时的教学效果、学生平时的学业负担情况；评价一看期中期末考试99
“合格率”、二看“优秀率”、三看“提高率”，全面评价班级学生学习情况；100
探讨在新课程标准精神指导下，如何有效、合理地设计、布置课堂作业、家庭101
作业，从知识练习、巩固的角度及重课堂四十分钟效率，探索提高教学质量的102
途径和方法。
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（五）坚持服务助校，继续提高总务后勤工作效能
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1、加强常规管理，提高优质服务意识。总务部门要规范和细化后勤管理105
的各项规章制度，后勤人员要树立爱岗敬业、勤恳工作的观念，提高服务意识。106
2、加强节能节源意识，提高物品能源使用效益。首先是提高节水节电意107
识，要求全校师生人人参与水电管理，平时要加强对校园的巡视和检查，对可108
能出现的浪费水电的不良现象要及时加以制止。其次是加强对办公用品的管理109
和学校物品采购、保管、发放等环节的管理，所需物品的添置继续实行“申报、110
审批、采购、再审批”的流程。
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3、加强校园管理，呈现环境优势。加强对师生的爱校教育，确立学校112
是我家的思想，爱护学校的一草一木一物；对各处室的财物实行登记、核查、113
考核制度。
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（六）、体育、卫生、安全工作
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1、坚持上好体育课，并制定出体育课课堂常规，体育科组连同各班级要抓116
好两课两操质量，要求两操动作整齐到位，出操排队快、静、齐，队伍行进充117
满朝气。体育组还要组织好常规性体育竞赛活动。
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2、加强安全教育，确保学校师生的安全。防火、防电、防盗、交通安全等防119
范意识要常宣传、常教育、常检查、常汇报，坚决消除安全隐患。严格控制不120
满十二周岁的学生骑车上学，同时要加强对骑车学生的交通安全教育。继续做121
好每天两次护送学生安全过路，放心回家的工作。
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3、加强常见病、传染病的宣传教育，配合卫生防疫部门做好防疫工作。123
加强校园绿化、美化、净化。落实卫生包干区制度，实行一日两扫，一周一大124
扫。加强卫生检查工作，形成制度化，每周检查评分。
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全体教师要根据本计划的精神，切实制订好各自的工作计划，并扎扎实实地126
付之行动，共同为学校教育质量的提高，学校发展内涵的丰富和办学水平的提127
升做出自己应有的贡献。
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侯庄小学
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二0一四年九月
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农村小学学校发展规划(一) 一、指导思想： 学校将以十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“培养有用人才”为办学理念，以“办百姓满意的学校”为基本宗旨;坚持以人为本，发现学生的价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性，发扬学生的学习主动性，为学生提供适合他的教育;崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献,为教师创造适合他的舞台;逐步丰富学校的办学特色，为社会培养“合格+特长”的学生，为高一级学校输送更优质的生源。 二、现状分析 1.学校概况 xx小学地处xx，生源来8个村的农家子弟。学校占地面积19亩，5个教学班，附属幼儿园3个班。近年来，学校依法治教，获得“学校目标管理先进单位”、学前教育先进单位。 (2)学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。教师中具有小学高级教师职称12人，中学高级教师2人，大专毕业5人，近两年，学校引进本科生2名，有校级骨干教师13人。 (3)学校有着扎实开展教科研工作的传统。近年来，本着普及与提高相结合的原则，开展了群众性教科研活动，增强了教师教科研的意识，提高了教师的研究与实践能力。 (4)家长学校教育指导工作在周边地区有一定影响，且影响日益扩大，已初具特色，正努力形成自己的品牌，为学校的可持续发展打下了较扎实的基础。 3.制约因素 (2)部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标。 (3)学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主，管理的思想行为层面整体转化不大。需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。 (4)学生来源不理想。留守儿童、困难家庭子女较多，家庭教育盲区多，带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。
xxxxxx小学学校发展规划 一、指导思想 我校发展坚持以十八大精神为指导，努力践行科学发展观，以教育改革和教育创新为契机，以提高教育教学质量为重点，大力弘扬“勤学严教、求实创新”的校风精神，坚持实事求是，从本校实际出发，努力开创“和谐平安校园”。 二、总体思路 全面贯彻党的教育方针，坚持“发展是第一要务”的思想，解放思想、深化改革、抢抓机遇、开拓创新、扎实工作；全面推进教育现代化建设，争创适应教育发展的硬件设施，造就一批德才兼备的师资队伍；以培养学生的创新精神和实践能力为重点，大力推进教育创新；全力打造学校教学特色，全面提升学校素质教育实施水平，实现学校外延和内涵的同步发展、协调发展。全面贯彻落实党的十八大精神，遵循国家有关法律法规，按照以人为本，落实安全、健康、文明、和谐的总体要求，解决事关师生安全、卫生等突出问题为重点，着力抓好规章制度建设、安全卫生设施建设、校园文化和师生和谐建设，充分调动广大学校师生、家长和社区的积极性，共同推进平安和谐校园创建活动的开展。 三、发展规划 经过五年努力，把学校建设成为校风优良，环境优美，教育设施齐全，教学手段先进，师生素质和教育教学质量较高的新华乡素质教育示范学校和“和谐平安校园”示范学校。 四、具体措施： （一）和谐平安校园建设 1．注重校园文化建设，提高校园文明水平。 积极加强校风、教风、学风建设，落实好《教师职业道德行为规范》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等要求，提高师生的
文明素质；开展对学生的心理疏导和教育；重视校园绿化、美化和人文环境建设；开展丰富多彩的校园文化活动；提高校园的整体文明程度。 2．强化安全与健康教育，提高师生安全卫生防护能力。 学校要加强对师生的法制教育、安全教育、健康教育，切实提高教育的实效性和有效性；要把安全与健康教育纳入教学内容，要有一定的课时保证，要定期开展自救自护的实际演练；使师生员工法制观念、安全防范能力、卫生保健意识、自我保护和心理调节能力得到进一步加强，维护学校安全卫生成为师生自觉行动。 3．完善安全卫生管理制度，建立健全安全卫生管理机构。 学校要依据有关法律法规，建立健全学校安全、卫生等各项管理制度；完善突发事件处置的工作预案；落实预防安全事故、公共卫生事件措施，建立责任追究制度；逐步建立师生定期健康体检制度。 4．加强安全卫生设施建设，保障学校安全卫生基本条件。 学校的教室、厕所、围墙等校舍用房、建筑物和用水、用电等设施、设备要符合国家规定的标准；治理校园及周边环境；密切配合有关部门做好定期自查、检查校舍和安全卫生设施工作。 5．严防重大事故发生，提高师生安全感。 做好外来人员登记，坚持治安巡逻，严防不法份子侵入校园；加强学校卫生防疫与食品卫生安全工作，确保师生饮食安全卫生，预防公共卫生事件发生；积极配合公安机关严厉打击侵害师生人身财产安全的违法犯罪活动，严防重大刑事案件和重大治安事故发生，使师生安全感不断增强。 （二）德育工作 1、学校将以爱国主义教育为核心，以各学科渗透为主渠道，以组织开展各项有益活动为载体，做到相互渗透，协调一致，引导学生从自己做起，从身边做起，从小事做起，潜移默化，逐渐端正学生的
杨集镇三台小学发展规划 一、指导思想： 我校将以十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“培养有用人才”为办学理念，“以办百姓满意的学校”为基本宗旨;坚持以人为本，发现学生的价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性，发扬学生的学习主动性，为学生提供适合他的教育。崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献，为教师创造适合他的舞台;逐步丰富学校的办学特色，为社会培养“合格+特长”的学生。 二、现状分析 1.学校概况 xx小学地处xx，生源来8个村的农家子弟。学校占地面积19亩，5个教学班，附属幼儿园3个班。近年来，学校依法治教，获得“学校目标管理先进单位”、学前教育先进单位。 (2)学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。教师中具有小学高级教师职称12人，中学高级教师2人，大专毕业5人，近两年，学校引进本科生2名，有校级骨干教师13人。 (3)学校有着扎实开展教科研工作的传统。近年来，本着普及与提高相结合的原则，开展了群众性教科研活动，增强了教师教科研的意识，提高了教师的研究与实践能力。 (4)家长学校教育指导工作在周边地区有一定影响，且影响日益扩大，已初具特色，正努力形成自己的品牌，为学校的可持续发展打下了较扎实的基础。 3.制约因素 (2)部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标。 (3)学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主，管理的思想行为层面整体转化不大。需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。 (4)学生来源不理想。留守儿童、困难家庭子女较多，家庭教育盲区多，带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。
小学中长期发展规划精 编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
大桥乡汉族小学中长期发展规划 201３年度－２０１８年度 为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快发展步伐，创建特色学校，根据学校办学现状特制定规划。一、指导思想 全面贯彻执行党的教育方针，保证学校坚定正确的政治方面，努力实施素质教育，以服务于学生、服务于家长、服务于社会为宗旨。 二、总体目标： 坚持科学发展观，举“以人为本”之旗，走“和谐管理”之路，将学校建设成队伍精良、质量较优、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的乡内的好学校。努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化教育特色校，为形成品牌校奠定全面基础。为此，我校积极开拓创新，团结互助，勤奋进取，为圆满完成本五年规划的各项任务而努力奋斗。 三、基本情况： 大桥乡汉族小学位于大桥乡八村四组东侧，307省道114公里处。该校始建于1982年9月。目前，我校共有教职工人数13名（其中女9人，男4人），现有党员教师5名，团员教师5名。现有教学班6个，学生总人数８４人（其中少先队员５６人）。学校占地面积19873平方米，校舍建筑面积已达1070平方米，绿化面积已达3100平方米。我校各类功能室齐全，有班班通教室2间，远程教育室1间，阅览室1间，科学实验室1间。 三、具体目标： 1、完善校园建设及教育设施配备和校园绿化。
2、追求现代管理，办人民满意教育。 以人为本，追求管理的现代化。学校干部要淡化干部的行政长官意识，强化服务意识，提高教育科研的业务能力。教师要树立“一切为学生为家长服务”的新理念。学校管理不是某一个人的行为，而是一个群体的共同意识。因此，要开发全员的主体性，充分调动管理者与被管理者的内在积极性，创建规范、高效、充满生机活力的现代学校管理机制，促使付侨小学能够主动适应时代的发展。具体规划如下： （1）、加强领导班子建设。强化领导集体的自身建设，形成一个“政治坚定、团结和谐、业务精良、管理科学、务实廉洁、乐于奉献”的领导班子。实施人本化亲情管理，一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教师创造舒心的工作环境、愉快的学习环境，为学生创造健康发展的良好氛围。 （2）、优化学校物质文化。争取政府加大资金投入力度，改变办学现状，努力改善办学条件，提高学校教学设施现代化水平。精心布置校园的静态环境，建设动态的“温馨教室”，丰富校园物质文化内涵，提升学校的办学品位，彰显快乐特色。 （3）、丰富学校精神文化。发扬学校优良传统，挖掘学校办学潜力。在此基础上，打造“我们一起快乐学习，我们共同主动发展”的特色校风，以形成和谐快乐、健康向上的学校精神文化，提高学校“文化”的影响力。 （4）、树立学校文化品牌意识，在继承和发扬学校历来传统文化的基础上，不断加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高
东街小学发展规划 随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临一场新的改革。为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好发展，培养适应经济社会发展人才，立足深化学校内涵建设，推动教育科学发展，彰显教育功能优势，促使教育更好地服务于当地经济社会，我校制定学校五年发展规划。 一、学校发展因素分析 1、学校发展定位亟待明确。由于学校地处城区，随着经济的发展，大量外来民工子女入学，学校在生源猛增，促使学校在师资、硬件配备、学校管理等方面要上一个新的台阶。因此，学校未来如何发展已成为学校发展理念上亟待明确的问题。 2、找准校园文化发展的切入点。一直以来，学校采取了多种措施、开展了地方文化、班级文化、低碳行为文化、文明礼仪等各项层次不一、规模不同的文化创建活动，积极树立自身品牌，提高学校形象。但由于对学校内涵发展的理解不到位、认识不充足，文化的发展缺乏传承，缺乏师生共识，文化创建的目标多变、缺乏经验。以至在学校文化创建上一直处于循环往复、原地踏步的状态，活动众多，但成果不显著。因此，找准自身立足点，明确学校文化发展方向，提升校园文化品位，创建学校特色品牌是学校科学快速发展的当务之急。 3、教师素质提升的核心竞争力有待进一步深化。学校内涵发展的深化，必须依赖于教师队伍素质的整体提升。为此构建学习型组织是解决问题的关键。当前，学校团体学习、自主学习的氛围还不够浓厚，教师学习、思考、创新的意识还不够强烈，学习型组织内部自学的机制还不够完善，教师办公室合作、协调学习基础还未形成，学校面向未来发展还缺乏高素质教师素质团队的支撑，学习型组织的创建停留在面上，没有深入人心，还没有转化为教师的自觉行为。 二、学校发展目标： 1、办学总体目标： 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想
瓦岗小学学校三年(2016-2018)发展规划 随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临新的变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校品牌，加强校园文化建设，提升校园文化品位，更好地服务于社会，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐、健康地发展。特制定学校近中期发展规划。 一、背景分析 （一）学校概况 我校位于镇政府北2公里、瓦岗村西100米处，占地面积5530平方米，是一所农村小学，为二层教学楼。学校6个教学班。学生近几年稳定在200左右，适龄儿童入学率达100%。学校现有教职工13人其中小学高级教师4人，小学一级教师8人，教师学历达标率100%，学历提高率80%。 （二）发展优势 学校经过长期艰苦的发展，已初步形成良好的精神风貌，无论硬件和软件建设都有了长足进展，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。 1、在新课改背景下，“团结、合作、和谐、发展”已在学校教职工中形成共识，“学校在和谐中发展，教师在协作中进步，学生在快乐中成长”全面推进了素质教育。 2、积极开展学校制度建设、校本课程建设、校园文化建设。 3、学校在办学过程中，常规化管理逐步走向过程化、具体化，校本研究走向正规化，教科研活动有机结合、形式多样、内容丰富、效果显著，重视学生良好行为习惯养成，教学质量稳步上升。以德治校取得明显变化，人性化管理唤起学校谋求发展的迫切需求。这是师资流动与政策变化都难以削弱的优势； 4、良好的校风、教风和学风已经形成。几年来，认真实践为学生众生发展奠基的办学思想，着力打造良好的校风、教风和学风。广大教师积极实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成了我校教师独特的教风，从而提高了学校办学效益和质量。在近几年办学水平综合督导评估中，取得了显著的成绩。 （三）面临问题 通过对以往工作的总结，确认了学校发展中蕴藏的潜在优势，但是我们不能因此无视教育发展中还存在的种种问题。通过与教师、学生、家长以及社会人
张寨小学学校发展规划 随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临一场新的改革。为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好发展，培养适应经济社会发展人才，立足深化学校内涵建设，推动教育科学发展，彰显教育功能优势，促使教育更好地服务于当地经济社会，我校制定学校五年发展规划。 一、学校发展因素分析 1、找准校园文化发展的切入点。一直以来，学校采取了多种措施、开展了地方文化、班级文化、低碳行为文化、文明礼仪等各项层次不一、规模不同的文化创建活动，积极树立自身品牌，提高学校形象。但由于对学校内涵发展的理解不到位、认识不充足，文化的发展缺乏传承，缺乏师生共识，文化创建的目标多变、缺乏经验。以至在学校文化创建上一直处于循环往复、原地踏步的状态，活动众多，但成果不显著。因此，找准自身立足点，明确学校文化发展方向，提升校园文化品位，创建学校特色品牌是学校科学快速发展的当务之急。 2、教师素质提升的核心竞争力有待进一步深化。学校内涵发展的深化，必须依赖于教师队伍素质的整体提升。为此构建学习型组织是解决问题的关键。当前，学校团体学习、自主学习的氛围还不够浓厚，教师学习、思考、创新的意识还不够强烈，学习型组织内部自学的机制还不够完善，教师办公室合作、协调学习基础还未形成，学校面向未来发展还缺乏高素质教师素质团队的支撑，学习型组织的创建停留在面上，没有深入人心，还没有转化为教师的自觉行为。 二、学校发展目标： 1、办学总体目标： 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，深入实施“质量立校、人才强校、特色兴校、民主治校”四大战略，铸造名师，打造骨干教师群体，倡导“以人为本，促进每一个学生的发展”的办学理念，积极构建绿色校园、文明校园，走内涵式发展的现代学校发展之路，全面
2020中小学最新发展规划 我校坚持“质量立校、德育立校、文化立校”的发展思路，并不断用“科学发展观”作为思想和行为的指导、努力做到科学发展，用适应新形势的教育发展观和新时代的新思想来凝聚人心、形成合力；用上级主管部门制定的新机制解决学校在发展中的新课题，用好的成果回报社会，用好的教育培养学生，用好的服务提升品牌。学校秉承“整合资源、全面发展、主创特色”的工作思路，全力实现“和谐、文化、健康、特色的我校”的愿景目标，努力做好每一位学生及学生家长满意的教育。 一、学校基本现状分析： 1、我校是一所乡镇小学，也是一所社会较满意、家长较信赖的公办学校。由于学校服务的区域甚广，很多地方的相当偏远，学生现在不是上学难，而是上好学难。这种格局也就造成了，很多辖区内的学生流向外地，也有在没办法情况下选择高额开支在城区租房供孩子上学，所以我校辖区内的孩子，生源面临着不小的压力，所以必须要改革中求发展，改善目前的办学条件才能办好当前老百姓满意的教育。 2、学校建立了各项管理制度，促进了学校健康发展。但是还不够完善，还应在不断地实践中进行完善，同时学校缺乏执行力度和监督反馈管理机制，没有形成教职工工作文化和细致的激励机制。 3、我校教师缺乏研究意识、科研氛围不浓厚。校风、教风、学风，团队管理和家校互动的管理理念与时下的一些优秀的民办学校仍有一定的差距。但是，这一点完全可以在管理上加以引导、制度上加以落实，团队管理的的内容和形式，有待于进一步深化和提升。在其他方面，我们也缺乏深刻的研究与探讨。这样导致了教师在教学上的创新意识不强，信心不足，缺乏自主创新的能力，没有形成独到的教学风格。在思想和精神上，没有真正发挥作用，学校以往也没有进行相应的培训与引导，没有形成一种快乐工作的浓郁氛围。 二、学校发展坚持的观点和原则： 1、坚持科学发展观，走文化发展之路，努力打造特色教育。 2、思想王牌，是行动的坐标，不断学习，借鉴。用新的思想理念引领学校科学展。 3、优化管理资源，实现高效管理，推行工作执行力和务实作风，立说立
小学学校教师专业发展规划 教师是保证学校办学水平，提高教学质量的关键，是学校力量的主体，是教学改革最活跃、最有创造性的因素。师资队伍建设是学校一项长期具有战略意义的重点基本建设，特别是当前学校教师队伍正处在新老交替的关键时期，为尽快建设一支职业道德高尚，业务上勤于研究，科研上勇于探索，充满活力的教师队伍。这对学校办学质量和效益产生决定性影响，这是关系到学校可持续性发展的大事。为此特制定我校教师专业发展计划。 一、现状分析 我们学校师资队伍呈现的是一个年轻的状态。大部分教师在30 左右，这些教师工作时间不长，教育教学经验不足，虽有上进意识，能吃苦，讲奉献，缺乏专业引领；不能适应校本培训要求。 二、指导思想 1.以学校发展和教师发展为本，以青年教师专业发展为抓手，以名师梯队建设为突破口，全面提高教师队伍整体素质，构建和完善以学校为基地、以现代教育理论为基础、以教育科研为先导、以教学实践为导向的教师专业发展校本培训机制和科学合理的教师发展性评价方案，建立一支适应教育发展和学校发展要求、师德高尚、业务精湛、结构合理、身心健康的专业化师资队伍。 2.学校鼓励每一位教师在学校的指导下自主发展，勤于学习，敢于创新，善于创新，实现科研型和智慧型的教师资源可持续发展的目标。 3.坚持“教师为本”、“行动为本”和“学校为本”的教师专业发展
原则。 “教师为本”，即尊重教师的主体精神，满足教师“自主发展、自我提高”的心理需要，引导教师自主确立自己的努力目标，找到适合自身发展的有效途径。 “行动为本”，即坚持理论与实践紧密结合，通过“自我反思、同伴互助、专业引领、行为跟进”等实践活动，以课程与教学改革和教育科研为抓手，引导教师在不断探究和解决课程与教学改革问题的过程中促进自身专业的可持续发展。 “学校为本”，以研究教育教学中的现实问题为出发点，以改善教育教学实践为目的，在实践中培养和优化师资队伍。 4.构建发展和成功的环境，为教师的发展提供制度保证。 5.加强不同年龄段教师梯队建设，重点加强青年教师的专业发展，实现优质教师资源在年龄段上的延续性。 三、发展目标 （一）共性化目标 1．将教师队伍建设成为具有高度责任心和奉献精神的师德群体；加强学科教师群体建设，尽快形成一支以学科骨干教师为核心的优秀教师群体，提高整体教师队伍的专业化素养。 2．三年内，学校帮助搭建展示平台，使部分教师成为市、区内本学科教学与研究有影响力的教师，逐步培养和创立一支名师队伍：以从教5 年以内的新教师为对象培养“新生代”骨干教师队伍；以从教5 年以上15 年以下的“中生代”骨干教师为重点，全力打造精心培养市名师、学科带头
小学学校特色发展规划 一、背景分析 小学创建于1965年，新校区占地21040平方米，建筑面积9675平方米，绿化面积10425平方米。全校现有小学31个班，学生1739人，教职工90人；下属（金岸、苍畈、后江）3所中心小学，学生935人，教职工57人；附设智力开发学校一所，学生6人，教职工2人；附设中心幼儿园一所和民办幼儿园37所，共有幼儿2000多人，教职工200多人。 学校环境优美，主要由“行知园”、“求是园”两个教学、办公场所及生活区、运动区组成，布局合理，动静有致。整个校园折射出陶行知教育思想的智慧，显示出“教人求真，学做真人”的和谐氛围。教育设施基本俱全，校园网络系统、闭路电视系统、广播音响系统四通八达。学校以陶行知教育思想作引领，以丰富多彩的教育活动为载体，搭建学生自主发展的舞台，为学生的终身发展奠定基础。孩子们在花园般的校园内享受现代化的教育，主动学习，放飞理想。 学校在各级党政部门和县教育局的关心支持下，坚持以伟大的人民教育家——陶行知教育思想为办学指导思想，十分重视内强素质，外树形象，学校办学规模不断壮大，办学条件、管理水平、师资素质、教育质量不断提高。学校先后获得全国首批少先队红旗大队、全国青少年科普创新示范学校、全国雏鹰奖章“消防章”先进单位、全国少先队工作学会科研实践基地、被公安部授予“全国先进消防警校”、中国陶行知教育思想实验学校、浙江省示范性小学、浙江省绿色环保学校、省“少年儿童平安行动”平安校园奖、浙江省实践陶行知教育思想先进集体、省读书教育活动先进集体、丽水市教育科研先进集体、市师德师风建设达标学校等荣誉。 二、办学思想 办学目标：特色学校的办学理念，示范学校的办学质量，现代学校的硬件设施。 办学特色：以陶行知教育思想为指导，努力创建“平安校园”、“文明校园”、“书香校园”、“生态校园”、“文化校园”。 办学理念：在陶行知教育思想的指导下，坚持： 一个思想：家和万事兴是硬道理 二个目标：创省生态和谐校园和省科研型学校 三个观念：安全是前提，质量是命脉，团结是基础 四个意识：服务是本质，科研是方法，宣传是动力，合力是保障 五个理念：特色学校的办学理念，示范学校的办学质量，现代学校的硬件设施，陶行知
新天三小三年发展规划（2017年—2020年） 新天三小于2006年8月由村办新庄小学与原厂矿小学肉联厂子校合并而成。建校伊始，学校秉承“诚信知报勇毅”的校训，以“世界因我多美好”为办学理念，坚持“师生和谐求真务实”的工作作风，通过前三年规划的实施，学校在德育、课堂教学、教师专业发展、教育评价、校本课程建设等领域，积极进行探索实践，让我校的学生身心和谐发展,个性自由发展,潜能充分发展，培养了学生团结协作的能力，营造了学校整体和谐的人际关系，提高了教育教学质量。建校十一年以来，学校先后被评为（XX市义务教育标准化学校、、、），荣获了（教师和学生的主要荣誉称号）注：这是基础，前面的工作经验和特色不能是0 目前，由于历史遗留的原因，学校从硬件设施、师资水平、学生学习方法等方面都有待改善。随着城镇化建设的加快，基础教育的飞速发展，素质教育的不断深入，学校教育思想、办学理念、管理模式、教学方式、学习方法等问题都需要进行创新改革。 进入了新三年的发展规划，学校准备通过三年的全力以赴，把新天三小建成区级、市级优质品牌学校。为此，学校特制定《新天三小三年发展规划（2017年9月—2020年8月）》。 本规划分五个部分。 第一部分：发展的基础与面临的问题 第二部分：学校办学理念阐述 第三部分：学校发展目标 第四部分：目标任务和阶段实施方案
第五部分：规划实施保障机制 第一部分学校发展的基础与面临的问题 1.办学优势 （1）队伍建设卓有成效。一是领导班子队伍敬业勤奋，和谐奋进，各成员有较强的决策能力和协调能力，工作效率高，战斗力、核心力、凝聚力强。二是有一支踏实勤奋，奋发向上的教师队伍。学校现有专任教师47人，其中一级教师33人，二级教师14人。本科学历23人，大专学历23人，中专学历1人。其中省级骨干教师1人，市级骨干教师8人，区级骨干教师1人；市创新型人才1人，市教坛新秀3人，区级创新型人才2人。 （2）学校管理日趋规范。2015年起对学校已有的管理章程进行梳理，通过召开教职工大会，修订各项规章制度。发挥制度的刚性管理和柔性的人文管理，落实管理精细化要求，突出抓好制度建设和教学过程性常规管理工作，力求管理有据可依，有章可循。把规章制度落实到每一个工作环节中，用规章制度规范每一位教职工的行为，效果良好。 （3）德育工作管理常态化。我校着眼于人的全面、和谐发展，突出学生优秀道德品质和良好行为规范的养成教育，通过升旗、黑板报、主题队会、道德讲堂、实践基地、敬老院、社区等平台开展丰富多彩的主题教育活动，坚持学校教育系列化和社会教育经常化，致力于构建学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。 （4）课程改革初见成效。学校在实施素质教育过程中，我们以新课程理念为指导，落实综合素质评价，关注学生的全面发展，初步尝试差异性课时的落实，落实提质减负的目标。 （5）教科研工作扎实推进。自2007年以来，我校先后完成多个省级、市级课题的研究工作，并顺利结题，教师教科研能力较强。目前正在进行的有三个区级课题。对于课题研究，广大教师参与率高，主动性强。
**市**实验小学五年发展规划 第一部分：发展背景与现状 一、学校发展概况 **市**实验小学创办于1904年，是一所百年老校。现有教学班41个，学生2121人，教职员工119人。学校坚持“立德树人，力臻卓越”的办学理念，构建“立德”学校文化体系，升华师生境界，建设内涵式发展学校，缔造精神家园，立德树人，以文化人，为学生的全面发展营造了宽松和谐的氛围，使素质教育在持续发展的路子上形成了良性循环。 二、学校办学优势 1、学校有以“立德树人，力臻卓越”为长期的办学理念，有优良的校风、教风、学风，有深厚的学校文化积淀，是区域内的卓越名校。 2、学校拥有一大批师德正、素质高、业务强的教师，有中高6人，小高81人，小一15人，小二2人。其中省级学科带头人4人，省级骨干教师6人，地级学科带头人6人。 3、学校生源较为优秀，家长素质较高。 4、学校在教育教学管理上，拥有较为成熟的体系，并在良性运行。 5、学校在教师专业发展、德育特色、校本研究、现代教育技术应用和网络建设方面取得了令人瞩目的成绩。 6、学校拥有功能较为齐全的教育教学设施、设备。
7、学校长期受到上级部门的关心和支持。 三、学校面临的挑战 1、外部因素 （1）随着城市格局调整，学校原有的区位优势正在逐年丧失，而周边学校却在悄然崛起。 （2）随着“教育均衡发展”实施，在教育政策重新调整的背景下，学校的办学也不再有政策支持的优势。 （3）社会与家长的教育意识在不断成熟，对学校教育的关注也正逐步强势，学校办学新的压力点正在逐年增多。 2、内部因素 （1）作为城区的重点小学，办学长期处于高位运作状态，随着招生政策的变化，招生逐年扩增，办学规模扩大。对学校管理是新的挑战。 （2）部分教师的集体或公共意识不到位，个体利益被凸显出来，规则程序被漠视或淡化，学校的办学理想与追求弱化，学校管理与教学的标准被降低。 （3）教师老龄化，教师观念还较为陈旧，眼界不宽，满足现状，不思改变。年龄断层，缺乏合理的教师层阶。新分配的青年教师很少，学校缺乏活力。 （4）受社会大环境的影响，新生代的学生有新的特点，但教师的观念、方法不能与之相适应。 （5）学校设施、设备使用年限长，需要不断更新。 这些都需要学校去面对，去改变，去重塑，去提升。 3、新增因素 随着**分校的成熟和**分校的新建，以及准备新建的**实小，小片区管理将成为趋势，给学校的改革和发展带来了动力，同时也带来
农村小学学校发展规划 XX 小学学校发展规划以《国家中长期教育发展规划纲要》为指导思想，认真贯彻落实全县教育质量提升年工作会议精神，以加强教师队伍建设为核心，以提高教育教学质量为根本，坚持“优化育人环境，创办示范学校” 为奋斗目标，坚持“让每一片心灵充满阳光”为办学理念，进一步深化课程改革和课堂教学改革，加强校本研究，突出学校特色建设，全面提高教育教学质量。 一、工作目标本学年是我校稳步提升的一年，学校工作的总目标是努力创建乡级规范化小学。 1、班子建设目标：形成团结、务实、勤政的班子作风，营造民主、宽松、和谐的工作环境，力争让全校师生都能在和谐的氛围中工作、学习。 2、教师队伍建设目标：建立一支团结合作、自主创新、好学奋进的教师队伍。 3、德育目标：坚持以礼育德的工作思路，本学期以培养文明礼貌、好学上进的校风学风为目标，以评比来促进校风学风的好转，以学风来促进教学质量的提高。 4、教学目标：教学成绩要有较大幅度的提高，各年级学科学期考试成绩力争超中心校平均分数线，在中心校处于中上水平。 二、工作及措施 1 (一)坚持科学管理，不断完善学校良性运行机制管理实行六坚持。即：坚持分层管理，坚持目标管理，坚持质量管理，坚持制度管理，坚持民主管理，坚持人本管理。工作中关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长。力争创造一个平台，让教师尽显才华;搭建一个阶梯，让教师登高望远;激活一个机制，让教师自我完善。使学校真正做到事业留人、感情留人、环境留人，将教师的发展、学生的发展与学校的发展紧密相连。本年度继续完善管理制度，加强管理力度，为教师进行体格检查，教师节开展庆祝活动，保证教师身心健康。 (二)、坚持以人为本，全面提高师资队伍整体素质1、加强师德师风建设。 以年级组建设为重点，以师德教育为核心，进一步深化、细化“珍惜岗位、关爱学生、热情工作、提高质量、团结协作、容纳他人”工程，进一步
杨忠堡小学学校三年发展规划 随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临新的变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校品牌，加强校园文化建设，提升校园文化品位，更好地服务于社会，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐、健康地发展。特制定学校近中期发展规划。 一、背景分析 （一）学校概况 我校地处原州区西北部，是一处乡镇农村小学，为二层教学楼。学校学生近几年稳定在300左右，11个教学班，教师19人。其中，小学学高级教师10人，小学一级教师9人。 （二）发展优势 学校经过长期艰苦的发展，已初步形成良好的精神风貌，无论硬件和软件建设都有了长足进展，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。 1、在新课改背景下，“团结、合作、和谐、发展”已在学校教职工中形成共识，“学校在和谐中发展，教师在协作中进步，学生在快乐中成长”全面推进了素质教育。 2、积极开展学校制度建设、校本课程建设、校园文化建设。 3、学校在办学过程中，常规化管理逐步走向过程化、具体化，校本研究走向正规化，教科研活动有机结合、形式多样、内容丰富、效果显著，重视学生良好行为习惯养成，教学质量稳步上升。以德治校取得明显变化，人性化管理唤起学校谋求发展的迫切需求。这是师资流动与政策变化都难以削弱的优势； 4、良好的校风、教风和学风已经形成。几年来，认真实践为学生众生发展奠基的办学思想，着力打造良好的校风、教风和学风。广大教师积极实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成了我校教师独特的教风，从而提高了学校办学效益和质量。在近几年办学水平综合督导评估中，取得了显著的成绩。 （三）面临问题 通过对以往工作的总结，确认了学校发展中蕴藏的潜在优势，但是我们不
蚌山小学南山郦都校区 2016－2019年三年发展规划 前言 学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。为了进一步科学引领学校内涵发展、自主发展和创新发展，切实提高学校的教育教学质量，推动教育均衡、健康发展、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《蚌山小学南山郦都校区2016－2019年三年发展规划》。 第一部分学校发展状况分析 （一）学校发展的优势分析 1、学校的基本情况 蚌山小学南山郦都校区现状：蚌山小学南山郦都校区隶属于蚌埠市蚌山区蚌山小学教育集团，位于蚌埠市城南新区，虎山西侧。学校占地面积16587平方米(约合24.88亩)，学校总建设面积9198.84平方米；运动场总面积9454.02平方米；包括教学楼、图书室、体育馆、舞蹈教室、音乐教室、书法教室、美术教室、实验室、心理咨询室、塑胶操场等设施，是一所布局合理、设施齐全、环境优美的现代化园林学校。在区委区政府关怀支持下，自
建校四年来，连续投入500多万元，用来改善办学条件和校舍建设，不断优化育人环境。 学校于2013年9月开始招生办学，截止2016年9月共有四个年级、21个教学班、960余名学生、42名教师，到2019年将是一所拥有六个年级、33个教学班的完全小学。 2、悠久的历史底蕴 蚌山小学南山郦都校区是蚌山小学教育集团的一个校区，蚌埠市蚌山小是一所有着悠久光荣历史和丰厚文化底蕴的老牌名校。学校始建于1917年(民国六年)。学校原名蚌埠私立勤民小学、凤阳县立模范小学、蚌埠公立示范小学、蚌埠工人子弟二小、蚌山一小。1979年定名蚌埠市蚌山小学，同年被定为市重点小学。2001年，全国人大常委会副委员长程思远应邀为学校题写校名。因办学成果显著，多次荣获省特色小学、省绿色学校、省文明单位、省语言文字规范化示范学校、市重点小学、市示范小学、市德育示范校等奖项，是安徽省蚌埠市最著名的小学之一。2012年建设蚌山小学南山郦都分校，开辟了蚌埠市第一所名校建分校的先河，2015年，蚌山小学南山郦都分校被统称为蚌山小学南山郦都校区。蚌山小学南山郦都校区以蚌山小学老校为依托，以“一校两翼、各具特色、融合发展、比翼齐飞”的精神为指针，本着“高起点办学、高规范管理、高标准运行”的发展思路，在继承和发扬蚌山小学的光荣传统的基础上，朝着打造文明郦都、绿色郦都、特色郦都的目标不断迈进。 3、教师队伍年轻化 在上级主管部门的关怀支持下，连续三年为我校招聘36名年轻教师，占教师队伍85%，他们学历高、专业知识扎实，富有朝气和活力，是我校发展
小学学校发展规划10篇 小学学校发展规划（一）： 一、指导思想： 学校将以精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“培养有用人才”为办学理念，以“办百姓满意的学校”为基本宗旨;坚持以人为本，发现学生的价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性，发扬学生的学习主动性，为学生供给适合他的教育;崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献，为教师创造适合他的舞台;逐步丰富学校的办学特色，为社会培养“合格+特长”的学生，为高一级学校输送更的生源。 二、现状分析 1.学校概况 xx小学地处xx，生源来8个村的农家子弟。学校占地面积19亩，5个教学班，附属幼儿园3个班。近年来，学校依法治教，获得“学校目标管理先进单位”、学前教育先进单位。 (2)学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。广大教师有较强的团体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。教师中具有小学高级教师职称12人，中学高级教师2人，大专毕业5人，近两年，学校引进本科生2名，有校级骨干教师13人。 (3)学校有着扎实开展教科研工作的传统。近年来，本着普及与提高相结合的原则，开展了群众性教科研活动，增强了教师教科研的意识，提高了教师的研究与实践本事。 (4)家长学校教育指导工作在周边地区有必须影响，且影响日益扩大，已初具特色，正努力构成自我的品牌，为学校的可持续发展打下了较扎实的基础。 3.制约因素 (2)部分教师的业务本事与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标。 (3)学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主，管理的思想行为层面整体转化不大。需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制，以利于充分发
2020年实验小学学校五年发展规划精编版
实验小学学校五年发展规划 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，以科学发展观统领全局，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针。巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展，深入开展素质教育，积极推进课程改革，实现“高质量内涵发展，高品位特色发展，五年内使我校成为师资队伍优秀，管理手段优化，教育质量优异，在全区有较大影响力的名牌学校。 二、工作目标 ㈠办学条件 办学条件是创建现代化学校，实现高质量的物质基础。五年内，通过政府投入，社会资助和自身努力，坚持实用、先进、科学的原则，从校舍改造、设备投入、软件建设三个方面形成优良的办学条件。 ＃＃年加快村小规范幼儿园建设，确保达到市级一类幼儿园，中心幼儿园设施再完善，争创省级示范幼儿园，＃＃小学新建三层综合楼一栋。 ＃＃年，加快教学教研提升力度，创建＃＃市教学示范学校。进一步充实＃＃小学教学仪器、图书配备，争创市级规范化学校。争取政府和教育主管部门资金支持，完成三个村小的操场建设。 ＃＃年，进一步充实＃＃小学教学仪器、图书配备，争创市级规范化学校。 ＃＃年，进一步充实＃＃小学教学仪器、图书配备，争创市级规范化学校。 ＃＃年，中心校创建省教学示范学校。充实＃＃小学教学仪器、图书配备，＃＃小学争创省级规范化学校。 到＃＃年，学校图书总藏书量超过6万册，图书生均达到中学生40册/生，小学生30册/生以上，报刊杂志达到180种以上，满足师
生进修学习之需。各学科教学用的投影片、幻灯片、录音带、计算机软件基本齐全，学生用计算机达到要求，教师用机每人一台。 ㈡育人环境 要本着“集体规划，分步实施，逐步完善”的方针，在现有的基础上加强校园人文建设，创设优美的育人环境，使校园成为知识的殿堂、艺术的园地。 1.绿化校园，营造环境美。五年内，改造学校办公楼前小广场和教学楼前空地，建设高标准的地理园地和生物园地，改造假山，修建喷泉，搭建学习凉亭，铺设文化长廊，营造优美的校园环境和育人氛围。 2.村小绿化、路面硬化达到市区要求，绿化达到乔、灌、藤、花品种多样，布局合理，做到“三季有花，四季常青”，增挂名言警句，争创绿化先进单位。 3.人际关系和谐，营造文明美。从道德方面规范师生言行，构建和谐的校园人际关系，形成良好的教风、学风、考风，良好的生活习惯，爱护公物的习惯。 4.“健康校园”巩固深化。加强卫生、体育、安全教育与管理，消除校园安全隐患，净化学校及周边环境，科学开展体育卫生工作，保障师生身心健康，维护内部安定团结，营造和谐健康校园。 ㈢师资队伍 努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构优化、充满活力的教师队伍，以适应学校发展的需要。 1.要以师德教育为重点，大力加强教师队伍建设 创新“严格管理、正确引导、促进成长”的德育工作思路，坚持“降低重心、注重实效、狠抓落实”的工作原则，注重德育工作的层次性，开展形式多样的德育活动，形成规范有效的德育体系。学习党的路线、方针、政策，学习《公民道德建设实施纲要》，推动教职工的思想道德建设，使教师有坚定的理想信念，有正确的价值观、质量观、人才
南直小学学校三年(2017-2019)发展规划 随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临新的变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校品牌，加强校园文化建设，提升校园文化品位，更好地服务于社会，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐、健康地发展。特制定学校近中期发展规划。 一、背景分析 （一）学校概况 我校位于夏庄镇郭南直村东、占地面积20000平方米，是一所农村小学，为新建四层教学楼。学校14个教学班。学生近几年稳定在500左右，适龄儿童入学率达100%。学校现有教职工31人其中学高级教师1人，中学一级教师19人，教师学历达标率100%. （二）发展优势 学校经过长期艰苦的发展，已初步形成良好的精神风貌，无论硬件和软件建设都有了长足进展，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。 1、在新课改背景下，“团结、合作、和谐、发展”已在学校教职工中形成共识，“学校在和谐中发展，教师在协作中进步，学生在快乐中成长”全面推进了素质教育。 2、积极开展学校制度建设、校本课程建设、校园文化建设。 3、学校在办学过程中，常规化管理逐步走向过程化、具体化，校本研究走向正规化，教科研活动有机结合、形式多样、内容丰富、效果显著，重视学生良好行为习惯养成，教学质量稳步上升。以德治校取得明显变化，人性化管理唤起学校谋求发展的迫切需求。这是师资流动与政策变化都难以削弱的优势； 4、良好的校风、教风和学风已经形成。几年来，认真实践为学生众生发展奠基的办学思想，着力打造良好的校风、教风和学风。广大教师积极实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成了我校教师独特的教风，从而提高了学校办学效益和质量。在近几年办学水平综合督导评估中，取得了显著的成绩。 （三）面临问题 通过对以往工作的总结，确认了学校发展中蕴藏的潜在优势，但是我们不能
侯庄小学学校发展规划 1 2 3 4 以《国家中长期教育发展规划纲要》为指导思想，认真贯彻落实全县教5 育质量提升年工作会议精神，以加强教师队伍建设为核心，以提高教育教学质6 量为根本，坚持“优化育人环境，创办示范学校”为奋斗目标，坚持“让每一7 片心灵充满阳光”为办学理念，进一步深化课程改革和课堂教学改革，加强校8 本研究，突出学校特色建设，全面提高教育教学质量。 9 一、工作目标 10 本学年是我校稳步提升的一年，学校工作的总目标是努力创建乡级规范11 化小学。 12 1、班子建设目标：形成团结、务实、勤政的班子作风，营造民主、宽松、和13 谐的工作环境，力争让全校师生都能在和谐的氛围中工作、学习。 14 2、教师队伍建设目标：建立一支团结合作、自主创新、好学奋进的教师队伍。 15 3、德育目标：坚持以礼育德的工作思路，本学期以培养文明礼貌、好学16 上进的校风学风为目标，以评比来促进校风学风的好转，以学风来促进教学质17 量的提高。 18 4、教学目标：教学成绩要有较大幅度的提高，各年级学科学期考试成绩力争19 超中心校平均分数线，在中心校处于中上水平。 20 二、工作及措施 21 （一）坚持科学管理，不断完善学校良性运行机制
22 管理实行六坚持。即：坚持分层管理，坚持目标管理，坚持质量管理，23 坚持制度管理，坚持民主管理，坚持人本管理。工作中关注、关心、尊重每一24 位教师的工作、生活与发展、成长。力争创造一个平台，让教师尽显才华；搭25 建一个阶梯，让教师登高望远；激活一个机制，让教师自我完善。使学校真正26 做到事业留人、感情留人、环境留人，将教师的发展、学生的发展与学校的发27 展紧密相连。本年度继续完善管理制度，加强管理力度，为教师进行体格检查，28 教师节开展庆祝活动，保证教师身心健康。 29 （二）、坚持以人为本，全面提高师资队伍整体素质 30 1、加强师德师风建设。 31 以年级组建设为重点，以师德教育为核心，进一步深化、细化“珍惜岗32 位、关爱学生、热情工作、提高质量、团结协作、容纳他人”工程，进一步激33 发教师用自己的实际行动践行“真情塑造未来”的服务理念。努力建设好自己34 的三个精神乐园：一是建设爱岗敬业的精神乐园。爱岗敬业，心灵宁静，信念35 坚定，就会充满成就感和幸福感，就会得到工作的快乐。二是建设热爱学生的36 精神乐园。只要带着爱心，走进学生心灵，就会学亦无穷，乐亦无穷。只要建37 立热爱学生的精神乐园，就会不仅爱优秀学生，也会更爱有缺点的学生，以德38 报怨，也感觉问心无愧，这是教师的境界。三是守住依法治教的精神乐园。依39 法执教要落实到每一天，每一节课，每一分钟，落实到可感知、可操作，可细40 化的行动上。培养有个性的教师，使教师懂得在法制的范畴内创新。 41 2、建设“学习型”教师队伍。为适应当前课程改革的需要，教师的确需42 要不断学习、不断给自己“充电”。教导处与教研组要充分发挥行政机制，从43 本校实际出发，制订确实可行的学习研修制度，以新理念、新课程、新知识、44 新技术为重点，组织教师参加经常性的学习研讨活动，努力提高教师的业务素45 质。