小学科学五年级分组实验记录(上学期)
科学实验记录
五年级上学期
实验名称：种子发芽试验(一)实验类型：分组
实验器具及材料：小塑料盒、纸巾、水、种子（本试验回家做）。实验目的：研究阳光与种子发芽的关系
实验过程：
1.将两个小塑料盒底部分别铺上吸水纸，并浇上水，将纸
浸透。
2.将两粒种子分别放入塑料盒中，其中一粒种子放在能接
触到阳光的窗台上；另一粒种子放在黑暗的床底下。
3.过几天观察，种子的发芽情况。
实验结论：通过实验发现种子发芽不需要阳光
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科学实验记录
五年级上学期
实验名称：种子发芽试验（二）实验类型：分组
实验器具及材料：小塑料盒（2）、塑料杯（2）、水、纸巾、种子（本试验回家
做）。
实验目的：研究水与种子发芽的关系
实验过程：
1.预备两个小塑料盒，其中一个底部铺上吸水纸，并浇上水。
将纸浸透。另一个只铺上纸巾，不浇水。
2.将两粒种子分别放入两个塑料盒中。
3.过几天分别观察两个塑料盒里的种子发芽情况。
实验结论：通过实验发觉种子抽芽需要水
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科学实验记实
五年级上学期
实验名称：观察绿豆芽的生长
实验器具及材料：在家做试验的绿豆芽。
实验目的：观察绿豆芽的生长情况
实验过程：
根据你的实验结果研究：
1.绿豆种子发芽需要阳光吗？
2.绿豆种子抽芽需要水吗？
3.绿豆种子抽芽需要氛围吗？
实验类型：分组
实验结论：观察绿豆芽的生长情况，记录绿豆芽的生长。发现绿豆发芽需要
空气、适宜的温度、适量的水分。
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科学实验记实
五年级上学期
实验名称：做一个生态瓶实验类型：分组
实验器具及材料：大塑料瓶、水草、水、金鱼等。
实验目的：观察并研究生物群落。
实验过程：
将水，水草，金鱼装入塑料瓶中。观察并分析，当水削减的时
候会出现什么情况；当水不减少，但是金鱼增加很多条的时候，会
出现什么情况。
实验结论：当水量削减的时分金鱼糊口空间变小，水中的氧气也削减，不利于
生存；当水量不变，金鱼数量增加时，耗氧量增加，也不利于生存。
由此可见，改变生态瓶的环境，会影响生态瓶里生物的生存。
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科学实验记录
五年级上学期
实验名称：影子实验
实验器具及材料：手电筒、小木块、白纸等。
实验目的：观察并研究光与影子的关系。
实验过程：
1.将小木块立在桌子上。
实验类型：分组
2.用手电筒从小木块的，上面，侧面照射，并观察和比较个角度下手
电筒的影子特点。
实验结论：形成影子需要光线，遮挡物和屏幕三个条件。并且当光线照射的角
度不同时，同一个物体会产生不同的影子。
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科学实验记录
五年级上学期
实验名称：阳光下的影子
实验器具及资料：铅笔、橡皮泥、木板。
实验类型：分组
实验目标：观察并研究阳光下物体影子的变革规律。
实验过程：
1.将橡皮泥固定在木板上，然后将铅笔插在橡皮泥上。
2.刚上课时，将铅笔的影子方向和长度在，木板上做好标记。
3.过20分钟后，再去观察铅笔影子，看看有什么变化。
实验结论：阳光下物体的影子随着时间的推移产生有规律的变化：影子逐渐缩短，并渐渐向东面移动。在一天中，早晨影子在西方，下午影子移向东方。早晨，下午影子较长，中午较短。
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科学实验记实
五年级上学期
实验器具及材料：光源、数张在同一位置的带孔纸卡。
实验目标：研究光的传播方式。
实验过程：
1.将统一位置带孔的纸片间隔等距，摆成一条直线。
2.将光源从孔的一端射向另一端，用眼睛观察能否看见光源。
3.将带孔纸片中间的几张拉出纸的队列，让纸上的孔不再成一条直
线，此时再用眼睛观察光源，看看能否看到光源。
实验结论：在一般情况下，光线是沿直线传播的。
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科学实验记实
五年级上学期
实验名称：光的反射实验类型：分组
实验器具及材料：小镜子
实验目标：观察并研究光的反射特性。
实验过程：
1.将小镜子的镜面朝向阳光充足之处。
2.将阳光通过小镜子反射到各处，并观察反射光的特点。
3.通过多面小镜子，进行反光接力。
实验结论：在空气中光线能够沿着镜面，改变传播路径，反射到别的方向。
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科学实验记录
五年级上学期
实验名称：光的反射实验类型：分组
实验器具及材料：小镜子、温度计、放大镜（本试验在阳光底下做）。实验目的：观察并研究光含有光热量的特点。
实验过程：
1.将温度计放在背阴的墙面处，然跋XXX下温度。
2.用多面小镜子，将阳光反射到一只温度计下面的玻璃泡处，过一会
观察温度计的读数有什么变化。
3.在增长数面小镜子反射阳光，在观察温度计的读数有什么变革。实验结论：反射光线叠加的越多，反射光线照到的区域温度就会越高。
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科学实验记录
五年级上学期
实验器具及材料：各种颜色的纸做的口袋、水温计、计时工具。
实验目的：物体的颜色与吸收光热的关系。
实验过程：
1.将几种颜色的纸袋里装上水温计。
2.将这几个纸袋，放到阳光下，并开始计时。
3.在阳光下放置相同的时间后，观察水温计的读数，看看有什么不
同。
实验结论：在相同光照和相同照射时间下，物体颜色越深温度越高，吸收光热
的能力越强
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科学实验记实
五年级上学期
实验名称：设计制作简易太阳能热水器实验类型：分组
实验器具及材料：纸盒、泡沫塑料、塑料瓶、黑色的纸等。
实验目的：利用所学知识制作简易太阳能热水器
实验过程：
将塑料瓶包上黑色的纸，然后将瓶子放入纸盒中，中间用泡沫塑料
填充紧密。
实验结论：用深颜色的，能保温的材料，制作的热水器效果最好。
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科学实验记录
五年级上学期
实验名称：探索岩石变化的原因实验类型：分组
实验器具及资料：烧杯、冷水、酒精灯、镊子、小石块、火柴，带盖子的瓶子。实验目标：温度变革对岩石的破损感化。
实验过程：
1.将烧杯里的冷水倒入瓶子里。
2.将小石子放入到瓶子里，并拧紧盖子。
3.用力摇晃瓶子约1分钟左右，然后观察瓶子中的石子和瓶子里。
有什么现象发生。
4.点燃酒精灯，用镊子夹起一块小石子放在火焰中烤一会，然后快
速的将石子放入烧杯中的冷水里，反复几回，观察小石子产生了什
么改动。
实验结论：通过实验得知温度的变革会对岩石产生破损感化。
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科学实验记录
五年级上学期
实验器具及资料：放大镜，土壤，烧杯，水等。
实验目的：观察并研究土壤的成分。
实验过程：
1.先用手摸一摸烧杯中的土壤，是否有潮湿的感觉。
2.用放大镜观察土壤，找一找里面有什么工具。
3.将土壤放入烧杯里的水中并搅拌，沉淀一会后观察会出现什么现
象。
实验结论：土壤由空气，水，砂，黏土，腐殖质构成。
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科学实验记录
五年级上学期
实验名称：探索水侵蚀土地的试验实验类型：分组
实验器具及资料：水、两块大的木板、大盆、草、土壤、水桶、等高的大木块
等。
实验目的：观察并研究土壤的成分。
实验过程：
1.将一块大木板上铺上土，然后在上面插上小草，另一块木板只铺
上土。两块木板分别搭在登高的木块上，下面接到大盆里。
2.用水桶里的水由上往下轻轻的倒水，观察两块木板上的土壤有什
么变化。
实验结论：植物相对较多的土壤在流水的感化下，流失较少；植物较少的土壤。
在流水的感化下，流失较多。所以，流水会将植物稀少的土壤冲走
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科学实验记录
五年级上学期
实验器具及资料：垫片、小车、粗线。
实验目标：研究拉力与小车运动的关系。
实验过程：
1.将小车放在桌子上，将粗线绑在小车上，线的一端放在桌子外面。
2.将粗线在桌子外面的一边挂上六个小垫圈，观察小车的行驶速度。
3.增长小垫圈的数量到12个，再观察小车的速度，并与前面的速度
作比较。
实验结论：拉力越大，小车的速度越快。
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科学实验记录
五年级上学期
实验名称：橡皮筋驱动的小车实验类型：分组
实验器具及材料：橡皮筋、小车。
实验目的：研究拉力与小车运动的关系。
实验过程：
1.组装用橡皮筋作动力的小车。
2.研究橡皮筋缠绕的圈数与小车的行驶速度的关系
3.增加小垫圈的数量到12个，再观察小车的速度，并与前面的速度
作比较。
实验结论：先皮筋缠绕圈数越多，产生的弹力越大，小车的速度越快。
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科学实验记实
五年级上学期
实验名称：气球驱动的小车实验类型：分组
实验器具及材料：气球，小车。
实验目标：研究喷气与小车运动的关系。
实验过程：
1.组装气球为动力的小车。
2.观察研究气球喷气方向，与小车的行驶方向的关系。
实验结论：气球向后喷气，小车向前运动。小车运动的方向与气球喷出的气体
方向相反。
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科学实验记实
五年级上学期
实验名称：认识弹簧秤实验类型：分组
实验器具及资料：弹簧秤、钩码、重物。
实验目的：研究弹簧秤的使用方法。
实验过程：
1.研究弹簧秤的使用方法。
2.用弹簧秤称量勾码，重物，联系弹簧秤的使用方法。
实验结论：使用弹簧秤是要按照弹簧秤的使用方法操作，否则测量不正确，或
者容易损害弹簧秤。
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科学实验记录
五年级上学期
实验名称：摩擦力大小与接触面和重量的关系实验类型：分组
实验器具及材料：弹簧秤、钩码、接触面不同的纸板、小车、细线。实验目的：研究摩擦力大小与接触面和重量的关系。
实验过程：
1.把勾码放在小车上，用弹簧秤拉动小车，观察并记实弹簧秤的读数。
2.增长小车上的勾码，用弹簧秤拉动小车，观察并记实弹簧秤的读数。
3.在小车上放置勾码，然后在不同的粗糙水平的接触面上拉动小车。
观察并记录读数。
4.比较这些数据，看看能得出什么结论。
实验结论：接触面越粗糙产生的摩擦力越大，物体的重量越大产生的摩擦力也
越大。
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科学实验记录
五年级上学期
实验器具及材料：钩码、小车、弹簧秤。
实验目标：研究滚动与滑动摩擦。
实验过程：
1.把勾码放在小车上。
2.把小车上的轮子卸下，用弹簧秤拉动小车，观察并记录读数。
3.把小车的轮子按上，用弹簧秤拉动小车，观察并记实读数。
4.比较这些读数，看看能得出什么结论。
实验结论：在重量一定，接触面粗糙程度一定的条件下，滚动摩擦小于滑动摩
擦。
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科学实验记录
五年级上学期
实验器具及资料：学生自备。
实验目的：自制小车比赛
实验过程：
1.学生们用自己带的材料制作比赛小车。
2.小车比赛，比创意，比速度，比功能。
实验结论：对小车制作很感兴趣。
小学科学五年级上册分组实验报告单
五年级上册科学学生实验报告单五年级___班指导教师________ 年月日 一、实验名称：绿豆种子发芽是否需要水的实验 二、实验目的： 1．增强对科学小实验的兴趣。 2．在实验过程中养成实事求是的科学态度。 3、知道种子发芽需要一定条件。 三、实验原理： 种子发芽需要一定的条件，如空气、水和适宜温度等。 四、实验器材及装置简图： 实验器材：绿豆种子、放大镜、镊子。 五、实验步骤： 1、取两个一次性杯子，下面放上纸巾。 2、各放入三颗大小差不多的绿豆。 3、一组浇适量的水，一组不浇水。 4、定期观察、记录、浇水。
六、数据记载及结论： 种子发芽和水的关系实验记录表 日期 种子变化 实验组（充分的水） 对照组1（少量的 水） 对照组2（无 水） 9月 8 日三颗都开始破壳开始变化无变化9月 9 日伸出豆芽脚长出豆芽无变化9月 10 日牙脚长得又粗又长细长的豆芽脚无变化 9月 12 日长成嫩绿的子叶叶黄芽脚歪无变化对照组一实验组 结论：种子发芽需要充足的水。 七、思考题（实验作业）： 影响豆芽生长的因素还有哪些？ 八、说明： 实验员：
五年级上册科学学生实验报告单 五年级___班指导教师________ 年月日 一、实验名称：种子发芽实验（二） 二、实验目的： 通过实验，了解种子的发芽与空气和温度也有关系。 三、实验原理： 通过观察，用对照实验对比得出结论：萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。 四、实验器材及装置简图： 放大镜、镊子、温度计，绿豆种子。有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，3张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水 五、实验步骤： (1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。 (2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温环境。 (3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置于室温环境。 (4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。
小学五年级上学期科学课实验记录表 小学五年级上学期科学课实验记录表任课教师：课次页码实验名称实验仪器及相关准备工作类型1班2班得分得分 1-1 2-3 *研究种子发芽必需的条件 1个放大镜、4颗绿豆种子、2个干净的塑料种植盒、4张标签、1个塑料勺、1块纸巾。盛有潮湿土壤的桶、2支滴管、水、大头针、剪刀。分组 1-3 8 观察绿豆芽生长对水的需要放大镜、绿豆生长对水的需求的实验（来自第一课的准备，也可以为全班准备一至两组），香蕉、松树、仙人掌的图片。分组 1-4 9 *研究蚯蚓喜欢的生活环境2个长方形扁纸盒、黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土、企鹅、天鹅等的图片。分组1-6 14 研究池塘内水生生物和非生物的关系做生态瓶的容器、一个盛满了水的水桶、洗干净的沙子和小石子、小铲、漏网等工具、标签、记录表。分组 1-7 17 生态瓶减少水和增加生物，观察生物的情况小鱼若干、水草若干、漏网。分组 2-1 25 * 探究物体影子变化的特点手电筒、4开白卡纸、约5厘米高的长方形小木块、铅笔、尺子。分组 2-2 26-27 *观察阳光下物体影子的变化简易的日影观测仪、指南针、日晷的图片或课件。分组 2-3 28-29 *研究光的传播路线手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管。分组2-4 30-32 *认识光的反射现象手电筒、小镜子、制作简易潜望镜的材料。分组2-5 33 *探究光的强弱与温度的关系小镜子数面、温度计数个、放大镜。分组 2-534 认识凹面镜和凸透镜的聚光作用凹面镜、凸透镜演示 2-6 2-6 36-37 *探究物体的颜色与吸热的关系白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、锡箔纸对折做成的纸袋、温度计、三个同样的黑色纸袋分别插上温度计。分组 2-7 39-40 设计、制作简易的太阳能热水器制作简易太阳能热水
小学科学必做分组实验操作参考(教科版五上) （一） 【章节目录】第一单元生物与环境 【实验名称】蚯蚓与环境 【实验目的】 1．通过实验观察蚯蚓对光和湿度的反应，了解动物生存需要一定的环境条件。 2．掌握对比实验的方法。 【实验器材】实验室：小铁铲、剪刀 自备：长方形纸盒（衬衣包装盒最好）、干土、湿土、蚯蚓（10条）、纸巾、小刀、塑料薄膜（大小和长方形纸盒相仿）、墨汁、毛笔 【实验步骤】实验Ⅰ蚯蚓喜暗 1．将扁盒的内壁涂黑，把盒盖一侧的折边剪掉，扣上盒盖时，让盒盖的一侧边缘留一条缝。 2．在盒底垫一张塑料薄膜，再铺一张吸水纸（纸巾），洒少量水使之湿润。 3．将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。 实验Ⅱ蚯蚓喜湿 1．在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。 2．将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。 3．整理好实验器材，保持实验桌面清洁，做好实验小组记录。 【注意事项】 1．引导学生分析在对比实验中其它条件都相同，只有一个条件不同，才能得出结论。 2．实验用的蚯蚓要在阴暗潮湿的地方挖比较大的一种，生命力才强。 【实验拓展】 出示天鹅、企鹅、家鹅的图片，了解它们是怎样适应环境的。 （二） 【章节目录】第二单元光 【实验名称】研究光的反射 【实验目的】 1．认识光照射到镜面等物体时会改变传播的方向,形成反射现象。 2．知道反射光也是直线传播的。 【实验器材】实验室：潜望镜组装材料、面镜及支架（凹凸平三种镜）、万花筒 自备：手电筒 【实验步骤】 1．打开手电筒的开关，照亮桌子上的书（参照课本P30页图示）并在本子上画出光的传播路线。（这时光是直射到书上的）
小学五年级上册科学实验报告单 实验组别、实验合作者、指导老师、实验日期、实验名称等信息缺失，需要补充完整。同时，第四段实验步骤中的勾码数量应该为4个，而非3个。 小学科学实验报告单（一） 年级班姓名。成绩： 实验名称：验证光的传播路线 实验目的：通过实验了解光是沿直线传播的。 实验器材：纸板4张，其中3张在同一位置打孔，底板1块，手电筒1把。 实验步骤： 1.将3张有孔纸板竖立在桌面上，每张之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使小孔在同一直线上。 2.在最后一张纸板之后约15厘米的地方，再放一张没打 孔的纸板作为屏。 3.将手电筒放置在离自己最近的纸板前一定距离，让光射 直进小孔。观察屏上是否有光斑。
4.将第二张纸板向左或向右移动2-3厘米左右。同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，观察屏上是否有光斑。 观察到的现象：当小孔在一条直线上时，光照射到屏上；如果有其中一个小孔不在一条直线上时，光就照射到屏上。 实验结论：光在物质中是沿直线传播的。 小学科学实验报告单（二） 年级班姓名。成绩： 实验名称：认识弹簧测力计 实验目的：了解弹簧测力计的结构和工作原理，研究正确使用测力计。 实验器材：1N/2.5N/5N测力计、钩码1个。 实验步骤： 1.出示弹簧测力计，了解其结构，标出示意图。 2.使用弹簧测力计的步骤： 1）检查是否具有弹性； 2）指针调零； 3）测量读数，视线与指针保持水平；
4）使用后，指针归零。 小学科学实验报告单（三） 年级班姓名。成绩： 实验名称：用弹簧测力计测量力的大小 实验目的：认识弹簧测力计，用它来测量力的大小。 实验器材：测力计、塑料袋、材料包。 实验步骤： 1.检查测力计的指针是否指在“0”的位置。 2.在测力计的挂钩上挂一个塑料袋。 3.将要测的物体放入袋中。 4.读取此时测力计上的数。 观察到的现象： 物体名称。估计重力的大小。实测重力的大小。估计和实测差距 玻璃珠。1N。1.2N。0.2N 塑料块。3N。2.8N。0.2N 橡皮擦。0.5N。0.6N。0.1N 10枚回形针。0.1N。0.12N。0.02N
小学科学五年级上册学生必做实验活动 评 价 细 则 （修改稿）
活动一：种子发芽实验 小组成员： 一、设计实验方案： 研究问题：种子发芽与有关吗？ 我的猜想：； 实验材料：； 实验方法：对比实验法； 两个组不同的条件： ； 两个组相同的条件： ； 二、实验过程： 注：准备器材实际操作
活动二：在光（电筒、阳光）的照射下物体影子的变化小组成员： 一、写出实验器材： 二、实验过程 活动一：将物体（木块）放在桌面上的记录纸上，用手电筒从不同的位置照射，同时在记录纸上分别画出物体的影子，并用一句话写出你的看法。 活动二：用手电筒照射距离屏不同远的三个物体（木块），在屏上分别画出它们的影子，并用一句话写出你的看法。 活动三：用手电筒从上面和侧面照射一个物体，分别画出它们在屏上或桌面上（记录纸）的影子，并用一句话写出你的看法。
活动三：光的反射（照亮目标的活动） 小组成员： 一、写出实验器材 。 二、实验过程 在铁架台上把手电筒固定。 活动一：打开手电筒，移动书的位置，让光从上往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书的？用手指出光的传播路线。 活动二：不改变手电筒的位置，把书本立起来，这时怎样让手电筒的光照射到书本上呢？用手指出光的传播路线，并描述光是怎样照到书本上的。 活动三：不改变手电筒的位置，想办法照亮阴影里的物体，用手指出光的传播路线，并描述光是怎样传播的。 三、我们的发现 。
活动四：寻找土壤的成分 小组成员： 一、实验器材 。 二、实验过程 活动一：观察新鲜的土壤 观察记录： 。 活动二：观察干燥的土壤 观察记录： 。 活动三：土壤的沉积实验 观察记录： 。 三、我的发现： 。
小学五年级科学苏教版上册实验报告单 实验器材：月相盒、手电筒、黑色卡纸、白色卡纸、剪刀、胶水 实验类型：学生操作 实验步骤 1.制作月相盒 2.观察月相变化 3.实验总结 4.整理器材 操作要点 1.制作月相盒：用黑色卡纸和白色卡纸制作月亮的不同 形状，用胶水粘在月相盒内部的圆形轨道上。 2.观察月相变化：用手电筒照射月相盒，观察月相的变化。 3.学生交流实验结果，讨论月相变化的原因。 整理器材，保持整洁。 实验结论：月相的变化是因为月球绕地球运动，太阳照射在月球上的位置不同，形成了不同的月相。 实验步骤： 1.让学生将平面镜放在桌子上，用橡皮支撑起来；
2.让学生将画有五角星的记录纸放在平面镜前方，调整位置 使得五角星能够通过平面镜反射到墙上； 3.让学生将印有文字的记录纸放在平面镜后方，调整位置 使得文字能够通过平面镜反射到墙上； 4.让学生观察反射出的图像，总结平面镜的成像特点。 实验结论：平面镜能够将物体的图像反射出来，图像与物体 左右对称，但是上下颠倒。 整理器材，保持整洁。 棱镜，观察出现的七种颜色；3、记录实验现象并交流讨论。） 2.合成彩色光 操作要点 1.提供实验器材：白色圆纸片、铁钉、彩笔。 2.教师演示实验方法： 将铁钉插入圆纸片中心，使其竖直放置； 在圆纸片的四周分别画上红、黄、蓝三种颜色的小圆圈； 将彩笔在铁钉上来回摩擦，直到出现白色的光点。
3.学生分组实验，边实验边记录。 4.交流实验现象，准确描述合成彩色光的原理。 3.滤光实验 操作要点 1.提供实验器材：手电筒、红黄蓝三色玻璃纸。 2.教师演示实验方法： 将手电筒打开，照射在白色墙上； 分别用红、黄、蓝三种颜色的玻璃纸遮住手电筒前面的光源； 观察出现的颜色变化。 3.学生分组实验，边实验边记录。 4.交流实验现象，准确描述滤光实验的原理。 实验结论：太阳光是由七种单色光组成的；合成彩色光的原理是三种颜色的光混合；不同颜色的光通过滤光纸会发生颜色变化。在实验过程中，学生需要注意整理器材，保持实验环境整洁。 1.观察磁铁的吸附性质：将磁铁放在桌子上，用大头针测试磁铁的吸附性质。
实验一：验证光的传播路线 设计目的：通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的，强调科学探究中严谨的科学态度。 材料：手电筒1个、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、夹子4个。 过程和方法： 1．把3张卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米左右，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。 2．在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没有打孔的卡纸作为屏。3．把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。 学生不会说时提问：这时我们在纸屏上发现了什么？ 4．把第二或第三张卡纸(第一张除外)向左或向右移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔。 学生不会说时提问：这时在纸屏上发现了什么？两次实验有什么不同的现象，试着解释我们看到的现象。 现象与结论：小孔在一条直线上，手电筒正对最前面卡纸上的小孔把光射进去，光线能够前进到最后的屏上，形成一个明亮的光斑；小孔不在一条直线上，手电筒的光射进第一个小孔，就被挡住，所以光屏上没有光斑。实验结论：光是直线传播的。 小学五年级科学抽测实验操试题 实验题目：验证光的传播路线 实验器材：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、夹子。
实验四：拉力大小与小车的运动 设计目的：用实验证明拉力小，小车运动得慢，拉力大小车运动得快，强调科学探究中严谨的科学态度。 材料：实验小车一辆、垫圈若干个、棉线一根、回形针一枚、秒表一个 过程和方法： 1、将棉线一端系在小车上，一端系上一枚回形针做的挂钩 2、标明小车运动的起点和终点。 3、从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来。 4、再多个多个地增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的。 现象：垫圈挂得越多小车运动得越快。 注意事项：1、棉线的长度不能超过桌子的高度。 2、每次实验都要从起点开始，终点结束。 特别说明：在同样多的垫圈个数下，实验要反复几次。 小学五年级科学抽测实验操试题 学校班级姓名分数 实验名称：拉力大小与小车的运动 实验器材：实验小车一辆、垫圈若干个、棉线一根、回形针一枚、秒表一个
五年级上册科学实验指导 前车小学科学实验记录单 【实验原理】淀粉遇到碘酒变蓝色。根据这一特性，可用来检测食物里是否含有淀粉。（二）检验脂肪实验 把花生、瓜子放在白纸上用力挤压，在白纸上留下了淡黄色、半透明状的油渍。【实验结论】 花生、瓜子中含有脂肪。 （三）检验蛋白质实验 把瘦肉切成条状，用镊子夹一细条，放在酒精灯火焰上烧，过一会儿闻一闻，会闻到一股像烧鸡毛一样的气味。 【实验结论】 像烧鸡毛一样的气味，是蛋白质被烧的气味。说明瘦肉含有蛋白质。
【实验说明】区分油渍和水渍 油渍：发黄、半透明； 水渍：原纸色、不透明。 【注意事项】 在做脂肪实验前先让学生观察水滴到纸上的特点，以便区分油渍和水渍。
【注意事项】： 1.保持试管的水温在37℃左右，唾液发挥正常的消化作用。 2.加入碘酒后摇匀。 【链接】： 1.由于淀粉具有遇到碘酒变蓝的性质，所以没加唾液的试管中淀粉变蓝。而加入唾液的淀粉液中的淀粉，被唾液中的酶分解成了麦芽糖，所以没有变蓝。 2.如果时间不够，淀粉没有完全反应，则会显蓝色，但比未加唾液的试管中的淡。
方法二： 【实验步骤】 1.用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气，观察现象。 2.直接用嘴通过玻璃管向石灰水吹气，观察现象。 3.对比两种石灰水的颜色变化，说说发现。 【实验现象】 用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气，石灰水没有大的变化，直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气，石灰水变浑浊。 【实验结论】 我们吸进的气体是空气，呼出的主要是二氧化碳等气体。 【实验原理】： 1.由于呼出气体中含氧量比空气中少，所以火柴燃烧变弱。待瓶内氧气消耗尽，火
小学科学实验报告单 _年_____ 班第____ 组时间实验类型 分组：〔〕 演小：〔〕实验名称种子的发芽实验 实验器材： 培养皿2只、滴管1只、标签纸3张、绿豆种子10粒、放大镜1 个、 清水 猜想：种子的发芽需要一定的条件 实验过程：1、准备好两个培养皿,在里向平铺上纸巾； 2、在每个纸巾上按三个洞,各放3粒绿豆； 3、往一个纸巾上滴水,另一个培亦皿里的纸巾不滴水 4、将每天的变化记录卜来,填在记录表内. 观察到的现象或 实验的结果： 绿豆种子在有水、常温、有空气、没肩阳光的室内发芽了实验结论：种子的发芽需要f的条件 评定等级：指导教师：
小学科学实验报告单 _年_____ 班第___ 组时间实验类型 分组：〔〕 演小：〔〕 实验名称绿豆芽生长需要阳光吗 实验器材： 培养皿2只、滴管1支、第一课中已发芽绿豆种子10粒、黑色纸1张、 透明一次性饮水杯2个、湿润土壤假设干 猜想：条件不同,绿豆芽的生长情况会后不同 实验过程： 1、才EW个培养皿里,分别装上深约2厘米的土壤, 2、将上个实验中的已经发芽的绿豆芽, 从纸巾里移植到这两个培养皿里,每个里面种植2--3棵； 3、把透明饮料杯,一个罩在培养皿上,另一个用黑纸包严,罩在另一个培养皿上； 4、这两盆培养皿里的绿豆芽,放在相同温度的地方,浇上相同的水, 每天定时观察生长情况,并做好记录,填入以下记录表： 绿豆芽的总数量茎、叶的颜色茎的粗细 阳光下的绿豆芽 黑暗处的绿豆芽 观察到的现象或实验的结果：绿豆芽在生长时,有阳光照射的,生长情况是正常,茎叶发绿, 没有阳光照射的那么茎叶发黄,生长不旺盛 实验结论：植物的生长需要阳光评定等级：指导教师：
五年级上册科学实验 小苗的诞生 实验名称：种子萌发需要的外界条件 实验目的：种子萌发需要的哪些外界条件？ 实验材料：三个杯子、水、黄豆种子 实验现象：1号不好，因为温度低。2号不好，因为空气少。3号不好，因为缺水。4号发芽。 实验结论：种子的萌发需要一定的温度、空气、水分这三个必须的条件。 实验关键及注意事项： 2 土壤与植物的生长 实验名称：不同土壤的渗水实验 实验目的：比较不同土壤的渗水情况 实验材料：三只一样的矿泉水瓶、纱布、三个支架、三只烧杯、水、三只一样的水杯、三种不同的土壤
实验现象：沙质土渗水最多，然后是壤土，粘土渗水最少。 实验结论：土壤的保水能力由高到低依次是粘土、壤土、沙土。 实验关键及注意事项：1注意安全。2注意土壤的选择。3对比实验中的条件要相同 3 怎样使植物长得更好 实验名称：阳光对植物的影响 实验目的：阳光对植物的影响 实验材料：两杯同样的黄豆芽、纸或布、水 实验现象：没有盖纸或布的豆芽长得好。 实验结论：植物的生长离不开阳光。 实验关键及注意事项： 4 根和茎 实验名称：根的作用 实验目的：根有什么作用？ 实验材料：
实验现象：实验中，杯子里的水少了。 实验结论：植物的根有固定植物，吸收养分和水分，贮藏养分和水分，以及繁殖等作用。 实验关键及注意事项： 实验名称：茎的作用 实验目的：茎有什么作用？ 实验材料：杯子、水、红墨水、一小棵带根的芹菜 实验现象：芹菜的茎是红色的 实验结论：植物的茎有运输水分的作用。 实验关键及注意事项： 6 葵花向阳 实验名称：植物的向光性 实验目的：研究植物的向光性 实验材料：盆栽植物