第十四章电磁现象期末考前精编强化练习
一、单选题
1.某同学进行了电动机的相关实验,如图14-6-1所示,下列措施不能增大电动机线圈的转速的是
( )
图14-6-1
A.向右移动滑动变阻器滑片P
B.换用磁性更强的磁体
C.增加电池的节数
D.将磁体N、S极对调
2.如图,说明电动机工作原理的是( )
3.如图14-3-6所示,甲、乙两线圈宽松地套在光滑的玻璃棒上,并可以自由滑动。当电路闭合时,
两线圈将( )
图14-3-6
A.互相吸引,距离变近
B.互相排斥,距离变远
C.先向中间吸引,然后向两边排斥
D.没有相互作用
4.下图中,关于通电螺线管旁的小磁针受到通电螺线管磁力作用静止后指向正确的是( )
5.图14-9-1所示的是条形磁体周围的磁感线分布图,在a、b、c、d四点中,磁场最强的是( )
图14-9-1
A.a点
B.b点
C.c点
D.d点
6.用磁铁吸引光滑水平桌面上的铁钉,铁钉受到吸引而没有与磁铁接触,处于静止状态,如图
14-1-2所示,则磁铁对铁钉作用力的方向是( )
图14-1-2
A.向右上方
B.向左上方
C.竖直向上
D.竖直向下
7.一根条形磁铁,从中间断开分成两段,则每段( )
A.只有一个磁极
B.没有磁极
C.有两个同名磁极
D.有两个异名磁极
8.如图14-9-2所示是某汽车启动电动机的电路。当启动器开关闭合时,有弱电流通过器件X,接
着有强大电流通过电动机,并将电动机启动。请你根据所学知识想一想,X可能是( )
图14-9-2
A.灵敏电流计
B.电磁继电器
C.电压表
D.发电机
9.如图14-7-10是关于电磁现象的四个实验,下列说法正确的是( )
图14-7-10
A.图甲是研究发电机工作原理的实验装置
B.图乙实验说明通电导体周围存在磁场
C.图丙是探究磁铁磁性强弱的实验装置
D.图丁是探究电磁感应现象的实验装置
10.如图14-1-4所示,在条形磁铁和回形针之间插入哪个物体,回形针会掉落( )
图14-1-4
A.玻璃板
B.铝片
C.铁片
D.塑料板
二、填空题
11.如图14-4-13所示,闭合开关,电磁铁通电时,它的上端是____(选填“N”或“S”)极,若将滑
动变阻器的滑片向左移动,电磁铁吸引大头针的数目________。
图14-4-13
12.我们到商场购物时有时会使用银行卡刷卡机,它的刷卡位置是一个带有线圈的小铁环(如图
14-8-7所示),当银行卡上的磁条从指定位置刷过时,线圈中就会产生电流,这时就可以读出银行卡内的相关信息,根据以上介绍可知,银行卡刷卡机的工作原理是________。
图14-8-7
13.小刚同学设计了如图14-7-12实验电路,他在软铁环C两侧分别绕两个线圈,A线圈与电源电
路相连,B线圈与灵敏电流计相连,他发现在开关S闭合的瞬间,灵敏电流计指针发生了偏转,这时________相当于电源。法拉第当年在做了类似实验后意识到,这是一种非恒定的暂态效应,最终____________产生了感应电流。
图14-7-12
14.医生对病人进行脑部手术时,需要将体温降至合适的温度。准备手术之前,病人的心肺功能开
始由心肺机取代,心肺机的功能之一是用“电动泵”替代心脏搏动,推动血液循环,如图14-4-7所示,将线圈ab缠绕并固定在活塞一端,利用其与固定磁铁之间的相对运动,带动电动泵中的活塞,使血液定向流动,阀门K1、K2都只能单向开启,反向则封闭管路。当线圈中的电流从a流向b时,线圈的左端为______极,活塞将向______运动,“电动泵”处于________(填“抽血”或“送血”)状态。
图14-4-7
15.如图14-9-9是某中学生发明的一款便携风力发电机,以保护套的形式套在手机外面,利用风
为手机充电。它主要由风力机和发电机两部分组成,其中风力机实现把风能转化成叶片的__________,发电机利用______________的工作原理再把它转化为电能。
图14-9-9
16.如图14-8-6所示的实验中,闭合开关后,支架上原先静止的轻质铝管ab会朝某个方向运动,
这表明磁场对通电导体会产生 ______的作用,改变磁场方向或者改变______方向,可以使铝管ab运动的方向发生改变,______(填“电动机”或“发电机”)就是根据这个原理制成的。
图14-8-6
17.如图14-1-5甲所示是小宝家冰箱上的吸盘挂钩,它是利用了物质的________来工作的;如图
乙所示是他家浴室墙壁上的挂钩,这种挂钩则是利用____________来工作的。
图14-1-5
18.如图14-9-7所示通电螺线管的右侧是________(填“N”或“S”)极,当滑动变阻器的滑片P
向左移动时,螺线管的磁性________(填“增强”、“不变”、“减弱”)。
图14-9-7
19.如图14-4-6所示,GMR为巨磁电阻,其阻值随着磁场的增强而急剧减小。闭合开关S1和S2,
电磁铁的右端是____极;将滑动变阻器的滑片P从中点滑到b端时,电压表的示数将________(选填“变大”“不变”或“变小”)。
图14-4-6
20.如图14-5-8所示,在“磁场对通电直导线的作用”实验中,小明把一根轻质的铝棒AB用细线
悬挂后置于蹄形磁体的磁场中。
图14-5-8
(1)接通电源,铝棒AB向左运动,说明磁场对电流有________的作用,________(电动机/发电
机)就是利用这一原理工作的。
(2)若只将磁体的两极对调,接通电源,观察到铝棒AB向________(左/右)运动,说明力的方
向与____________方向有关。
(3)小明猜想磁场对通电直导线作用力的大小可能与导线中电流大小有关。请在图中器材的
基础上,添加一只器材:______________________,设计一个简单实验,探究这一猜想:________________________________________________。
三、作图题
21.小明自制了一个带有电磁铁的木船模型,将它放入水中漂浮,闭合开关后,船头会向北方偏转,
请在图14-4-15上标出螺线管的南北极和电源的正负极。
图14-4-15
22.根据如图14-2-7所示的磁感线的方向,在图中标出条形磁铁的N极,并标出小磁针的N极。
图14-2-7
答案解析
一、单选题
1.答案：D
解析：向右移动滑动变阻器滑片P,可以增大电流,可以增大线圈受力,可以提高线圈转速;
换用磁性更强的磁体,可以增大线圈受力,可以提高线圈转速;增加电池的节数,可以增大电压,从而使电流增大,可以增大线圈受力,可以提高线圈转速;将磁体N、S极对调,可以改变转动方向,不能改变转速。故选D。
2.答案：D
解析：A中奥斯特实验证明通电导体周围存在磁场;B中闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动,导体中有感应电流,这是电磁感应现象(下一节会讲到);C中闭合开关,电磁铁吸引大头针,这是电流的磁效应;D中闭合开关,电路中有电流,通电导体在磁场中受力而运动,能说明电动机的工作原理。故选D。
3.答案：A
解析：由右手螺旋定则可知。甲的左侧为N极,右侧是S极;乙的左侧为N极,右侧是S极。
故两线圈相对位置为异名磁极,两线圈将相互吸引,距离变近。
4.答案：A
解析：由右手螺旋定则知,螺线管左端为N极,右端为S极,根据磁极间的相互作用可知,小磁针应水平,且N极指向左,故A正确。
5.答案：A
解析：由图中磁感线的分布情况可以看出a点处的磁感线最密集,所以此处磁场最强。故选A。
6.答案：C
解析：铁钉受到的力有重力、支持力、磁铁对铁钉的作用力,铁钉处于静止状态,所以这三个力平衡,这三个力中,重力的方向竖直向下,支持力的方向竖直向上,则磁铁对铁钉作用力的方向是竖直向上,磁铁对铁钉的作用力与支持力之和等于重力,故选C。
7.答案：D
解析：将条形磁铁从中间断开,它将变成两个磁体,每个磁体都有两个磁极,即分别是N极和S极,故选D。
8.答案：B
解析：电磁继电器可以利用低电压、弱电流的电路来控制高电压、强电流的电路。这与题目中提到的信息相吻合,由此想到电路中的器件X是电磁继电器。
9.答案：D
解析：A图中有电源,是研究电动机工作原理的实验装置;B图中有学生电源,是研究磁场对电流的作用的实验,结论是通电导体在磁场中受力的作用;C图是奥斯特实验,说明通电导线周围存在磁场;D图中没有电源,是探究电磁感应现象的实验装置。故选D。
10.答案：C
解析：所有磁导体都可以屏蔽磁场,比如铁、碳钢、硅钢、很多金属的氧化物。玻璃板、铝、塑料板不是磁导体,铁能够被磁铁吸引,铁片是磁导体,铁片把条形磁铁的磁场屏蔽,回形针失去磁铁的吸引,从而掉落下来,故选C。
二、填空题
11.答案：S 增多
解析：由图看出,电流从电磁铁下端流入,依据右手螺旋定则,四指顺着电流方向握住电磁铁,
大拇指向下,所以下端为N极,钉帽一端的磁极为S极;滑动变阻器的滑片P向左移动时,连入电路的电阻变小,电路中的电流变大,电磁铁的磁性增强,电磁铁吸引大头针的数目将增多。
12.答案：电磁感应现象
解析：将带有磁条的银行卡在刷卡位置刷一下,检测头的线圈中就会产生变化的电流,刷卡机就能读出银行卡内的相关信息,刷卡机的工作原理是电磁感应现象。
13.答案：B 变化的磁场
解析：在开关S闭合的瞬间,灵敏电流计发生了偏转,即B线圈中有电流,故B相当于电源;
当开关闭合时,A产生的磁场由无到有,即产生变化的磁场,使B中有了变化的磁场,此时电流表会偏转,产生了感应电流。
14.答案：N 右送血
解析：由右手螺旋定则可知,螺线管左端为N极,此时同名磁极相对,故活塞右移,K2关闭,K1打开,故处于送血状态。
15.答案：机械能电磁感应现象
解析：风力发电机工作时,风推动叶片转动,风力机将风能转化为叶片的机械能;发电机的工作原理是电磁感应现象;发电机把机械能转化为电能。
16.答案：力电流电动机
解析：开关断开时,导体中没有电流,导体不运动,说明磁场对导体没有力的作用;开关闭合后,导体中有电流通过,导体运动起来,说明通电导体在磁场中受到力的作用。改变磁场的方向或者电流的方向,可以使铝管运动的方向发生改变;电动机是根据这个原理制成的。
17.答案：磁性大气压
解析：冰箱上的吸盘挂钩是利用物质的磁性来工作的;吸盘挂衣钩的工作原理是通过排除吸盘与墙壁之间的空气,松手后,吸盘恢复原状的过程中,导致内部气压小于外界大气压,外界大气压将其压在墙壁上,所以,它是利用大气压来工作的。
18.答案：N 增强
解析：根据右手螺旋定则,由图中电流方向可以判断出通电螺线管右侧为N极;电流所产生的磁场的强弱与电流的大小有关,当滑片向左移动时,滑动变阻器接入电路的阻值减小,电源电压不变,故电路中电流增大,故通电螺线管磁性增强。
19.答案：S 变大
解析：闭合开关S1,由右手螺旋定则可知,电磁铁左端的磁极为N极,右端为S极;滑片P从中点滑到b端时,滑动变阻器接入电路的阻值增大,由欧姆定律可知,电路电流变小,因此电磁铁磁性减弱,周围磁场减弱,GMR的阻值增大,由串联电路分压的规律可知,电压表的示数变大。
20.答案：(1)力电动机(2)右磁场(3)滑动变阻器
将滑动变阻器串联接入电路,调整滑片位置,观察电流不同时铝棒摆动的幅度,比较铝棒摆动的幅度与铝棒中电流大小的关系
解析：(1)没通电时铝棒AB静止,通电后运动,说明磁场对电流有力的作用;电动机就是利用这一原理制成的。
(2)磁体两极没对调时,铝棒AB向左运动,对调后向右运动,说明力的方向与磁场方向有关。
(3)探究磁场对通电导线作用力的大小与电流大小是否有关,就要符合控制变量法的要求,
控制磁场方向、磁场强弱都不变,通过调节滑动变阻器控制电流的大小,对比在不同电流下铝棒AB摆动的幅度,由此得出两者间的关系。
三、作图题
21.答案：如图所示
解析：因地磁场沿南北方向,地球南极附近为地磁场的N极,地球北极附近为地磁场的S极,闭合开关后,船头会向北方偏转,则螺线管右端为N极,左端为S极,由右手螺旋定则可知电源左端为正极,右端为负极。
22.答案：如图所示
解析：由图可知条形磁铁外部的磁感线由左侧指向右侧,故可知条形磁铁的左侧为N极,右侧为S极。根据磁极间的相互作用可知,小磁针的左端为N极,右端为S极。
电磁铁 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.世界上第一个证实电与磁之间联系的物理事实是（） A.磁现象 B.地磁场的发现 C.磁化现象 D.奥斯特实验 答案：D 2.自然界中存在两种电荷，即_________电荷和_________电荷，同种电荷相互_________，异种电荷相互_________；磁体有极即_________极和_________极，同名磁极相互_________，异名磁极相互_________。这些相似性说明电和磁有一定_________。 答案：正负排斥吸引两南北排斥吸引联系（关系） 3.图9-3-1是研究通电螺线管磁场的实验电路。合上开关后，若小磁针停在如图所示的位置，那么电源的_________端为正极，要使通电螺线管的磁场减弱，变阻器的滑片应移到图示位置的_________边（填“左”或“右”）。 图9-3-1 答案：A 左 4.为使图9-3-2中通电螺线管附近小磁针的指向如图所示，试在图中画出通电螺线管的绕法。 图9-3-2 答案：如图所示 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.图9-3-3中的两个线圈，套在一根光滑的玻璃管上。导线柔软，可自由滑动。开关S闭合后，则（） 图9-3-3 A.两线圈左右分开 B.两线圈向中间靠拢 C.两线圈静止不动 D.两线圈先左右分开，然后向中间靠拢 答案：A 2.电磁铁里面插入的铁芯必须（） A.易被磁化 B.不易被磁化
C.磁性保持时间长 D.磁性保持时间短 答案：AD 3.在图9-3-4中，有条形磁铁和电磁铁，虚线表示磁感线，磁极甲、乙、丙、丁的极性依次是（） 图9-3-4 A.S、N、S、S B.N、N、S、N C.S、S、N、N D.N、S、N、N 答案：A 4.如图9-3-5所示的实验名称是___________________，观察、比较图中所示的现象，你可以得到的结论是_________________________________________________________________。 图9-3-5 答案：奥斯特实验电流的周围存在磁场，磁场方向与电流的方向有关 5.在研究电磁铁的实验中，小明设计了A、B、C三个实验（如图9-3-6所示）。已知A、B、C线圈匝数相同，B中没有电流，I1＜I2。 图9-3-6 比较A、B两图可得出结论______________，比较A、C两图可得出结论_______________。答案：电磁铁有无磁性与通断电有关电磁铁磁性的强弱与电流的大小有关 6.(2010江西南昌模拟，20)有两个通电螺线管，它们的一端都位于图9-3-7甲中的虚线框内。为探究两个通电螺线管之间的磁场方向，把9枚小磁针分别放在方框内9个小黑点的位置上，实验记录小磁针静止时的指向如图9-3-7乙所示。请你将图9-3-7乙中所有小磁针的N极涂黑。 图9-3-7 解析：由图乙可知，两通电螺线管相对的两极应是异名磁极。有两种情况，若左边螺线管为
16.1磁现象 一、选择题 1．下列关于磁场和磁感线的说法中，正确的是（） A．只有磁铁才有磁场 B．磁感线是由铁屑形成的 C．磁感线是客观存在的闭合曲线 D．越靠近磁极的地方磁感线越密 2．如图所示的几个图中，小磁针会发生转动的是（小磁针涂黑端为N极）（） 3．小明用水平放置的一根条形磁铁的一端吸起一根较重的铁钉，如图所示，若他用一根同样的条形磁铁的N极与原来的磁铁S极靠近合并时，下列说法正确的是（） A．铁钉的尖端被吸向右端磁铁B．铁钉的尖端被吸向左端磁铁 C．铁钉将落下D．铁钉被吸得更牢 4．如图所示，在条形磁铁的一端吸引着两个大头针的针尖部，则这两个大头针的针帽将（） A．互相排斥 B．互相吸引 C．既不排斥也不吸引 D．无法确定 5．如图所示，用钢棒去接近磁针时，下列说法正确的是（） A．两者相互排斥，说明钢棒可能具有磁性，也可能不具有磁性 B．两者相互吸引，说明钢棒可能具有磁性，也可能不具有磁性 C．两者相互排斥，说明钢棒一定不具有磁性 D．两者相互吸引，说明钢棒一定具有磁性 6．有三根外形完全相同的金属棒A、B、C，将A棒用线悬挂起来，静止后它的两端分别指向南、北。用B棒与C棒的一端分别靠近A棒的一端，B与A之间相互吸引，C与A之间相互排斥。由上述现象可知，下列说法中错误的是（） A．A棒一定是磁铁棒 B．B棒一定是铁棒 C．C棒一定是磁铁棒 D．B棒可能是铁棒，也可能是磁铁棒 7．为了判断一根钢棒是否有磁性，小明进行了如下几组小实验，其中不能达到目的的是（） A．让钢棒靠近铁屑，铁屑被吸引，则钢棒具有磁性 B．用细线将钢棒吊起来，使它能在水平面自由转动，静止时总是指南北方向，则钢棒具有磁性 C．让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互排斥，则钢棒具有磁性 D．让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互吸引，则钢棒具有磁性 8．如图所示，有两根外形一样的钢棒，当钢棒如图甲放置时，不能看到a、b相互吸引；当如图乙放置时，能看到a、b相互吸引，由此可知（） A．a不是磁铁，b是磁铁 B．a是磁铁，b不是磁铁 C．a、b都是磁铁D．无法判断 9．在一个纸盒内放着一个条形磁体，在盒子周围放一些小磁针（小磁针涂黑端为N极），这些小磁针静止时的指向如图甲所示，则图乙中能正确反映盒中条形磁铁放置情况的是（）
电磁铁电磁继电器 1.图20-3-7 是一种水位自动报警器的原理图。水位没有到达金属块A时，绿灯亮；水位到达金属块A 时，红灯亮。请说明它的工作原理。注意：虽然纯净的水是不导电的，但一般的水都能导电。 水位没有到达金属 A 时，电磁继电器左边的控制电路无法构成闭合回路，线圈中没有电流通过，此时衔铁与上面的触点接触，工作电路中绿灯和电源构成闭合回路，故绿灯亮；当水位到达金属块A时，电磁继电器左边的控制电路中金属块A和B、电磁铁以及电源构成闭合回路，线圈中有电流通过，电磁铁具有磁性，吸引衔铁，此时衔铁就与下面的触点接触，红灯和电源就构成闭合回路，故红灯亮。 2.图20-3-8 是一种温度自动报警器的原理图。制作水银温度计时在玻璃管中封入一段金属丝，电源的两级分别与水银和金属丝相连。当温度达到金属丝下端所指的温度时，电铃就响起来，发出报警信号。说明它的工作原理。 当温度达到金属丝下端所指的温度时，水银面上升，与金属丝接 触，此时左边的控制电路为闭合回路，线圈中有电流通过，电磁 铁具有磁性，吸引右边衔铁，使衔铁与其左端的触点接触，这样 电铃和电源就构成了闭合回路，电铃就会响起来，发出报警信号。 3.图20-3-9 是直流电铃的原理图。衔铁B 与弹性片A 相连，自然情况下弹性片是核螺钉接触的。接通电源后电磁铁吸引衔铁，敲击铃碗发生，但同时弹性片语螺钉分离导致断电，电磁铁失去磁性后弹性片又和螺钉接触而通电，如此往复。 弄懂原理后，请你再图20-3-5 所示的继电器上把电源连在电路里，使它成为 一个电铃。这样的电铃没有铃碗，通常叫做蜂鸣器。
4. 法国科学家阿尔贝 费尔和德国科学家彼得 格林贝尔由于发现了巨磁电阻 （GMR ）效应，荣获了 2007 年诺贝尔物理学奖。巨磁电阻效应是指某些材料的 电阻在磁场中急剧减小的现象，这一发现大大提高了磁、电之间信号转换的灵敏 度，从而引发了现代硬盘生产的一场革命。 图 20-3-10 是说明巨磁电阻特性原理的示意图，图中 GMR 是巨磁 电阻。如果闭合 S 、S 并使滑片 P 向左滑动，指示灯亮度会有什么变 化？ 指示灯的亮度会明显变亮。 1 2
2019-2020 年九年级物理《电磁转换》专题训练( 苏教版 ) 『考点指津』 本专题为电磁学，知识掌握基本要求： 知道什么是磁极；了解磁体磁感线的分布；知道磁场的基本性质；会判断电磁铁的磁极； 知道电磁铁的优点及应用；知道电动机和发电机的原理；了解电动机和发电机工作时的能量 转化。 中考命题热点： 判断磁体的磁极；根据小磁针静止时N 极指向确定磁场方向；知道改变电磁铁磁性强 弱的方法；知道电磁铁的单间应用；识别发电机和电动机的结构装置图，说明发电机和电动 机的工作原理及能量转化。 『练习测试』 一、填空题 1．磁体周围存在着，指南针能够指南北，是因为它受到 了的作用。 2．如图 14-1 所示，当闭合开关S 时，小磁针将向（填“顺时针”或“逆时针”）方向转动，当滑动变阻器的滑片P 向右移动时，电磁铁的磁性 将。（填“增强” 、“不变”或“减弱” ） 3．在“畅想家乡美好未来”的主题班会上，同学们奇想妙设，纷纷出计献策。王林同学 设计了城市未来磁悬浮轨道列车交通方案，图纸如图14-2 所示，请你分析该方案中中应用 到的物理知识有：（只要求写出两条）（1）（2）。 4．发电机是利用现象制成的，直流电动机是利用通电线圈 在里受力转动的原理制成的。 5．如图 14-3 所示是研究感应电流方向与哪些因素有关的实验示意图。比较甲、乙两图可知感应电流方向与有关；比较甲、丙两图可知感应电流方向
6．如图 14-4 是一种单元防盗门门锁的原理图。其工作过程是：当有人在楼下按门铃叫 门时，楼上的人闭合开关，门锁上的电磁铁通电衔铁，衔铁脱离门扣， 这时来人拉开门，进入楼内。在关门时，开关是断开的，衔铁在作用下，合 入门扣。在合入门扣的过程中能转化为能。 二、选择题 7．下列说法正确的是（） A．电动机工作时将机械能转化成电能 B．话筒工作时将电能转化成机械能 C ．变压器是根据电磁感应原理制造的 D．蓄电池不能将电能转化成化学能 8．如图 14-5 甲所示，当弹簧测力计吊着一磁体，沿水平方向从水平放置的条形磁铁的 A端移到 B端的过程中，能表示测力计示数与水平位置关系的是如图14-5 乙中的（） 9．下列说法中符合实际的是（A．受地磁场的作用，静止的小磁针的 ） S 极总是指向地球的北方 B．高层建筑物顶端装有避雷针 C．行驶的汽车刹车时，乘客会向后倾倒D．阳光下人们用近视眼镜取火 1014-6B
第十四章《电磁现象》 一、磁现象 1．物体能够吸引铁、钴、镍等物质，说明该物体具有_____,该物体称为_______. 2．磁性材料按其磁化后保持磁性情况的不同，可分为________和________。 3．磁体上________的部分叫做磁极，任何磁体都有_____个磁极；当磁体能够自由转动时，最终总会有一个磁极指向北方，这个磁极称为____极，另一个磁极指向南方，称为____极. 4．把钢条的一端移近小磁针，小磁针被吸引过来，说明( )。 A. 钢条一定具有磁性 B. 钢条一定没有磁性 C ．钢条可能有磁性 D ．以上说法都不对 5．用钢棒的一端去接近磁针时，两者互相排斥，则( )． A ．它们原来都具有磁性 B ．它们原来都没有磁性c ．铜棒有磁性，磁针没有磁性 D ．铜棒可能有磁性，也可能没有 6．将条形磁铁从中间断开，两段将( ) A.都消失 B ．各有两个磁极 C ．各有一个磁极 D ．都有可能 7．有两根大头针被磁铁一端吸引，悬在磁铁下方，如下图所示的四幅图中能正确反映实 际情况的是( )。 8．下列几种物质中，不能被磁化的是( )。 A ．铝 B ．铁 C ．钴 D ．镍 9．某科技馆展出的磁动轮是根据异名磁极相互_______的原理制成的。如图所示，每个轮的边缘装有12个侧放的柱形磁体，当推动A 轮转动时，其他3个轮会随之转动。若A 轮磁体外侧是N 极。则c 轮磁体外侧是______；如果A 轮顺时针转动，则C 轮将______时针转动，D 轮将______时针转动(填“顺”或“逆”)。 10.如图所示，ab 、cd 均是铁片，一永磁体P 从它的正前方摆过，当永磁体吊线摆到中线OO 1位置时， b 是______极， c 是_____极，b 与c______，永磁体摆动一个来回，灯泡亮______ 次。 11．如右图所示，弹簧测力计下吊着一个小铁球，在磁体水平向右移动过程中，弹簧测力计的示数将 ( )。 A ．逐渐变大 B ．逐渐变小 C ．先变大后变小 D ．先变小后变大 二、磁场 1．指南针能指南北，是由于存在_______作用的缘故，地理的南极在地磁的_____极附近。 2．我国在市投入运营的磁悬浮列车利用___磁极相互排斥的原理来实现悬浮，磁悬浮列车与一搬火车相比较，具有___等优点。 A B C D N S N S N S N S
九年级物理磁现象单元测试题 一、单选题 1.一根条形磁铁，从中间断开分成两段，则每段 A. 只有一个磁极 B. 没有磁极 C. 有两个同名磁极 D. 有两个异名磁极 2. 通电直导线的周围存在磁场，若将～根长导线沿一个方向绕成螺线管，插入铁芯后，就制成了一个电磁铁。关于电磁铁的磁性强弱，以下说法正确的是 A. 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数无关 B. 电磁铁的磁性强弱与电流大小无关 C. 导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互抵消，故磁性减弱 D. 导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互叠加，故磁性增强 3.首先发现“电流周围存在磁场”的科学家是 A. 安培 B. 托里拆利 C. 欧姆 D. 奥斯特 4.养鸡场用的鸡房自动报警器如图所示，当热敏电阻超过30℃，其阻值会急剧减小，此时电路将出现的现象是 A. 吸下衔铁，绿灯亮 B. 吸下衔铁，电铃响 C. 衔铁弹起，绿灯亮 D. 衔铁弹起，电铃响 5.下列图示实验中，能用电磁感应现象原理解释的是 A. 水果电池
B. 导线框绕底部有磁铁的电池转动 C. 旋转电扇叶片让二极管发光 D. 自制电磁铁吸起大头针 6.下列仪器的工作原理应用电磁感应现象的是 A. 电动机 B. 电磁继电器 C. 扬声器 D. 动圈式话筒 7.下列四幅图对应的说法正确的是 A. 图甲：通电导线周围存在磁场，将小磁针移走，该磁场消失 B. 图乙：电流一定时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强 C. 图丙：改变电流方向并对调磁体的N℃S极，导体摆动方向发生改变 D. 图丁：闭合开关后，只要导体在磁场中运动，电路中就一定会有感应电流 8.下列的几种机器中，不属于热机的是 A. 发电机 B. 蒸汽机 C. 火箭 D. 内燃机 9.如图所示，电磁起重机的吸盘（主要部分是电磁铁）吸起铁器静止在空中（吸盘下表面水平）．下列与此相关的说法正确的是
电磁现象 考点1：磁体上磁性最强的部分叫 。每个磁体都有两个磁极，分别是______、______ 同名磁极相互 ，异名磁极相互 。 应 用：1、下列几种物质不能磁化的是( ) A.碳钢 B.铸铁 C.铜棒 D.镍片 2、根据小磁针静上时的指向，标出图中的磁感线方向和磁体 的N 、S 极． 3、根据_________________的原理，利用强磁场可把磁悬浮列车从轨道上 微微托起，使列车和轨道间的______大大减小，从而提高了车速。 考点2：磁体周围空间存在 。磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生 的作用， A B C D 2A C 2的作用；受力方向跟 方向和 方向有关。它把 能转化成为 能。 其中换向器的作用是自动改变_________，是电动机持续的转动。 应 用：如图所示，是研究电和磁之间关系的四个实验装置，用来研究通电导体在磁场中受力 的是（ ）
考点5：英国物理学家通过实验发现闭合回路电路里的一部分导体在磁场中做运动时导体中就产生电流，这种现象叫现象。体中感应电流的方向跟方向和方向有关。在电磁感应现象中，能转化成能。发电机就是利用这一现象制成的，所产生的电流是电。 应用：1、关于电动机和发电机，下列叙述正确的是（） A. 电动机是根据电磁铁的原理制成的，通电时它就可以转动 B. 电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动原理制成的 C. 发电机是根据电磁感应原理制成的 D. 发电机工作时将机械能转化为电能 2、如图所示，闭合电路的一部分导体在磁场中运动，不能产生感应电流的是( ) 3、下列设备中利用电磁感应原理的是 ( ) A．电磁铁 B．电磁继电器 C．电动机 D．发电机 附：电路的分析基本步骤： （１）去表： 电压表相当于__________，电流表相当于___________。 （２）判断电路类型（去用电器法）： 断开一个用电器，观察另外一个用电器如果不工作，则为_______电路；另外 一个用电器如果工作，则为_______电路； （３）判断电表测量谁的电压、电流。 电流表：断开电流表，谁不_________，测谁的电流。 电压表：断开电源，电压表与谁组成通路，测谁的电流。
九年级物理全册20.3电磁铁电磁继电器练习题（新版）新人教版 第3节 电磁铁 电磁继电器 一、选择题 1.在一次实验中，小宇连接了如图所示的电路，电磁铁的B 端有一个小磁针，闭合开关后，下列说法正确的是（ ） A ．电磁铁的A 端为N 极 B ．小磁针静止时，S 极水平指向左 C ．当滑动变阻器的滑动片P 向左端移动，电磁铁磁性增强 D ．利用这一现象所揭示的原理可制成的设备是发电机 2.如图是一种水位自动报警器的原理示意图，当水位升高到金属块A 时（ ） A ．红灯灭、绿灯亮 B ．红灯亮、绿灯灭 C ．红灯亮、绿灯亮 D ．红灯灭、绿灯灭 二、填空题 3.如图所示是一个水位自动报警器的原理图。水位到达金属块A 之后， （选填“红”或“绿”）灯亮；当绿灯亮时电磁铁 （选填“有”或“无”）磁性。 电源 电源 红 绿 水 Ａ Ｂ
4.电磁继电器是利用 控制电路通断的开关，它的工作原理是：通过直接控制“控制电路”的通断，间接控制“ 电路”的通断。 三、作图题 5.如图是利用太阳能给LED 路灯供电的自动控制电路的原理示意图。其中，R 是光敏电阻，光敏电阻的阻值R 随光照度的增强而减小。白天，通过太阳能电池板与蓄电池回路将太阳能转化为化学能储存在大容量蓄电池内。傍晚，当光照度小于一定值时，通过蓄电池与LED 回路，路灯开始工作。 请用笔画线将电路原理图连接完整，使工作电路能正常工作（与触点的接线只能接在静触点上，图中已给出静触点D 、E 、F 、G 的四根引线；连线不能交叉） 四、实验题 6.为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明用电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验． （1）他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过 来显示电磁铁磁性的强弱，下面的实验也用这种方法的是 ． A ．认识电压时，我们可以用水压来类比； B ．用光线来描述光通过的路径； C ．把敲响的音叉接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动； D ．用斜面小车研究阻力对物体运动的影响． （2）连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到图甲所示的情景；接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图乙所示的情景．比较图甲和乙，可知 图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越 （选填“大”或“小”）磁性越强．
一、简单磁现象 教学目标 知识要点课标要求 1．简单的磁现象了解简单的磁现象 2．磁极间的作用规律通过实验认识磁极及磁极间的相互作用 教学过程 新课引入 播种季节，小明的爸爸有一件很头疼的事情，就是他家的种子中混有一些杂草的种子．但两种种子在外表面上是不同的，农作物的种子比较光滑，不易吸附小颗粒物，而杂草的种子表面有许多绒毛，能够吸附靠近它的小颗粒物．怎么把它们很快分离？正在束手无策的时候，机灵的小明很快利用一些铁屑和一块磁铁就把种子和杂草的种子分离开来？你能说出他是怎么做的吗？其中所含的物理道理是什么？从中导入新课。 合作探究 探究点一几个磁概念 活动1：如图所示为两个外形完全相同的铁棒和铜棒，小组之间交流、讨论，如何将它们区分开？ 活动2：小组发表自己的见解，有不同方案的加以补充。 总结：将它们分别靠近磁铁，看能否被吸引，能够被吸引的为铁棒，不能够被吸引的为铜棒。
归纳总结： 磁性：能够吸引铁钴镍这类物质的性质称为磁性。 磁体：具有磁性的物体称为磁体。 活动3：让学生将磁铁靠近玻璃板上的铁屑，说出你所观察的实验现象并阐明这个实验所要说明的问题。 活动4：如图甲所示，把一个条形磁体用细线悬挂起来，使它在水平面内能够自由转动，看看会有什么现象发生呢？ 归纳总结： （1）磁体上的不同位置，磁性强弱不同； （2）磁体上磁性最强的部分为磁极。磁体上有两个磁极。指北的为北极（N极）、指南的为南极（S极）。 （3）磁体具有南北指向性。 知识拓宽：指南针是我国古代四大发明之一，它是利用磁体的磁极具有指向性制成的，最早的指南仪叫司南。 活动5：教师按照如图所示给学生演示，让学生说出观察到的实验现象。根据实验现象，让学生交流、讨论所阐明的物理问题。 归纳总结：同名磁极互相排斥；异名磁极互相吸引． 典例剖析为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，甲乙丙丁四位同学各自设计了一个实验，其中能达到目标的是（） A B C D
专题十六电磁现象 考纲解读 五年中考 A组2008—2012年北京中考题组 一、选择题 1. (2012北京，13,3分)(多选)关于电磁现象，下列说法中正确的是( ) A.通电线圈在磁场中受力转动的过程中，机械能转化为电能 B.指南针能指南是由于地磁场对指南针磁极有力的作用 C.磁场中某点的磁场方向是由放在该点的小磁针决定的 D.闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中一定产生电流 2. (2011北京，15,3分)(多选)关于电磁现象，下列说法中正确的是( ) A.磁场是由磁感线组成的 B.磁场对放人其中的小磁针一定有力的作用 C.导体中的负电荷在做定向移动时_定产生磁场 D.利用撤在磁体周围的铁屑可以判断该磁体周围各点的磁场方向 3. (2010北京，15,3分)(多选)关于电磁现象，下列说法中正确的是( ) A.通电螺线管能够产生磁场 B.电动机能够把电能转化为机械能 C.改变电磁铁线圈的匝数，电磁铁的磁性强弱就会改变 D.导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流 4. (2009北京，13,3分)(多选)下列关于电磁现象的说法中，正确的是( ) A.通电导线周围存在磁场
B.发电机是根据电磁感应现象制成的 C.电磁铁磁性的强弱与电磁铁线圈的匝数有关 D.只要导体在磁场中运动，就会产生感应电流 5. (2008北京，13,3分)(多选)关于电磁现象，下列说法正确的是( ) A.用磁感线可以形象地描述磁场 B.发电机是利用电磁感应现象制成的 C.奥斯特实验说明了电流周围存在磁场 D.放在磁场中的导体一定受到磁场力的作用 二、填空题 6.(2012北京，27,2分)通电螺线管中的电流方向如图所示，由此可以判断出通电螺线管的左端是极.(选填“N”或“S”) 7. (2011北京，26,2分)根据图中通电螺线管中的电流方向，可以判断出通电螺线管的左端是 极，(填“N”或“S”). B组2008—2012年全国中考题组 一、选择题 1.(2012天津，7,2分)图中，能说明电动机工作原理的是( ) 2. (2012广东，4,3分)图中小磁针的指向正确的是( ) 3.(2012湖北武汉，18,3分)下列装置中，利用电磁感应原理工作的是( )
九年级物理《电磁铁电磁继电器》测试题 一、选择题 1．下列方法中，不能增强螺线管磁性的是（） A．增加螺线管的匝数 B．在通电螺线管内插入铁棒 C．增大螺线管线圈中的电流 D．增大螺线管本身的直径 答案：D 解析：本题考查了影响螺线管磁性的强弱的因素。通电螺线管的磁性强弱与电流大小、线圈匝数等因素有关，在中间插入铁芯后就变成了电磁铁，它的磁性比螺线管的磁性强，增大螺线管本身的直径不能增强磁性。 2．下列装置中，没有用到电磁铁的是（） A．电磁起重机 B．电磁继电器 C．电铃 D．电热毯 答案：D 解析：电磁铁利用了电流的磁效应，电磁起重机、电磁继电器及电铃都利用了电磁铁。电热毯利用了电流的热效应。
3．如图所示实验装置，弹簧测力计下面挂着条形磁铁，螺线管中插有铁芯，开关S拨在触点②位置。要使弹簧测力计的示数变大，下列操作方法能够实现的是（） A．滑片P向b端滑动B．将S拨到①位置 C．将铁芯从螺线管中取出 D．将螺线管往上移动答案：C 解析：本题考查的是影响电磁铁的磁性强弱的因素及安培定则。根据安培定则，可以判断出电磁铁的磁极，上端为N极，它与条形磁铁相互排斥，要使弹簧测力计的示数变大，则它们间的排斥力变小，磁性变弱。通电螺线管磁性的强弱与电流大小、线圈匝数和插入铁芯的长短有关。所以可以使用的方法是增大电阻，减小电流，P向a端移动；减少线圈匝数，S接③接线柱；减少插入铁芯的长度，把铁芯从螺线管中取出。 4．小华同学在做“探究电磁铁”实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法中正确的是（）
A．要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向右滑动 B．电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强 C．电磁铁B磁性较强，所以通过它的电流较大 D．若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引 答案：B 解析：电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数的多少有关。电流越大，线圈匝数越多，则其磁性越强。磁性的强弱无法用肉眼直接看出来，可以通过它对外表现的性质来判断。本题中是通过铁钉吸引大头针的多少来比较的。在D选项中，要利用安培定则来判断出两电磁铁上部的磁极，A的上端为N极，B的上端也为N极，所以它们是相互排斥的。电磁铁B的磁性较强是因为B的线圈匝数多。由题图可以看出A和B两个电磁铁是串联的，所以电流大小是相同的，如果比较A和B磁性强弱，只能比较线圈匝数。 5．如图所示，桌面上放着一块磁铁，闭合开关S，磁铁仍静止在桌面上，把滑动变阻器滑片向左移动时。下列说法正确的是（）
a b b 甲 乙 电磁转换 一、磁体与磁场 1.如图水平桌面上有一静止的铁块，当一条形磁铁沿竖直方向逐渐靠近铁块时，铁块对桌面的压力将变 . 2.根据图所示的磁感线方向，可以判断a 为极，b 为极，小磁针上端为极。 3 如图所示的是用来描绘某—磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，a 点的磁场 比b 点的磁场 (选填“强”或“弱”)；若在b 点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N 极指向处. 4.如图所示，有两根外形完全相同的棒a 和b 。如果按图甲那样，用手拿a ，则b 不会掉下；若按图乙那样，用手拿b,则不能吸a ，这说明【】 A ．a 有磁性，b 没有磁性 B ．a 没有磁性，b 有磁性 C ．a 、b 都没有磁性 D ．a 、b 都有磁性 5．一颗铁质的小螺丝掉入细小狭长的小洞中，使用下列方案不能取出小螺丝的【 】6．小明用水平放置的一根条形磁针的一端吸起一根较小的铁钉，如图所示，若他用一根同样的条形磁铁的S 极与原来的磁铁N 极靠近合并时，将看到的现象是【】 A ．铁钉将落下 B ．铁钉的尖端被吸向右端磁铁 C ．铁钉的尖端被向左端磁铁 D ．铁钉被吸得更牢7.如图所示，一只小磁针自 A 点开始沿圆形轨迹绕条形磁铁缓慢移动一周又回到A 点的过程中，小磁针绕自身的转轴转动的圈数为【】A ．1圈 B ．2圈 C ．3圈 D ．4圈8.如图所示，磁铁吸住两根铁钉的一端，那么这两根铁钉的另一端将【 】A ．互相吸引，如图甲 B ．互相排斥，如图乙 C ．既不吸引也不排斥，如图丙 D ．以上三种情况都有可能 9．物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法，下面是初中物理中的几个研究实例：①研究一个物体受几个力的作用时，引入合力的概念；②用光线表示光的传播方向；③研究电流时把它与水流相比；④利用磁感线来描述磁场。上述几个实例中， 采用了相同研究方法的是【】 A ．①③ B ．②③ C ．②④ D ．①④ 一4题一1题一2题一3题N S N S 一6题一7题一8题 A B C D
.精品文档 . 人教版九年级物理《电磁铁》教学设计 教学目标：1．知识与技能（ 1）了解什么是电磁铁。（2）知道电磁铁的基本性质和工作原理。2．过程与方法（ 1）通过探究影响电磁铁磁性强弱的因素， 了解控制变量法，学会选优法。（ 2）经历探究电磁铁的过程，能表达自己的观点，具有评估和听取反馈意见的意 识。3．情感、态度、价值观通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学 习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。教学重点、难点：重点：科学探究影响电磁铁磁性强弱的 因素。难点：设计实验方案 , 探究影响电磁铁磁性强弱的因素。教学方法：科学探究法，讨论交流法，控制变量法、转换法。教学准备：教师准备：电路装置 1 个（底部为kT 板，上面装有电池盒、按压开关和连接 导线）、大头针若干，及匝数不同的电磁铁（含铁芯）各1个、电流表、滑动变阻器、课件。为每组学生准备：多股绝缘胶线、白纸、大铁钉 2 个、导线若干、干电池两节、电流表、滑动变阻器、大头针若干、铁芯、铁块。教学过程：问题与情景师生行为设计意图一、从生活走向物理， 引入新课1．你知道吗 ?工农业生产中，龙门吊车和电磁起重机都能吊起很重的物体。观看录像，说说它们各自有哪些特
点？看完的同学议一议。( 播放视频 )2 ．教师演示：在通电 螺线管内不插入铁芯与插入铁芯，观察对比在哪种情况下能 吸起更多的钉？ 3．引入电磁铁的概念：插入铁心的通电螺 线管。( 播放视频 )1. 学生观看视频 , 小组讨论。 2. 教师演示， 学生对比观察，分别数清楚不同情况下能吸引大头针的最大 数量。教师引导思考，为什么强调最大数量？ 3. 教师简介电 磁铁的定义。学生观看视频，运用已有的生活经验去分析问 题，培养探究生活现象的积极性。对比实验，加以区别。引 出电磁铁的初步认识，激发学生产生研究电磁铁的兴趣。二、 动手试一试，制作“小小电磁起重机” 1. 为了观察到最真实的 现象，我们需要制作这样一个装置。具体制作方法请看教 科书。 2．温馨提示：强调注意以下三点：（第一，绕线的时候，两头留出一些；第二，朝着一个方向绕线；第三，通电 时间不能太长，以免烫伤。） 3. 分发材料，两人一组开始制 作。 4. 学生实验 : 通电前与通电后，靠近小钉子，看它能不 能吸起 ?。5. 分析：电磁铁的磁性有无与什么有关？6．交流：我们发现了什么？ 1. 学生阅读课本内容，了解制作方法。教 师介绍电磁铁的制作方法。 2. 引导学生遵从实验规则，注意 实验中的器材安全及个人安全。 3. 学生领取器材，开始制作。教师辅导。 4. 学生将自制的电磁铁连接到电路中，观察实验 现象。 5. 学生对比分析，得出实验结论。 6. 小结并板书：通 电产生磁性断电磁性消失在学生对电磁铁有了初步的
2019-2020学年鲁教五四版九年级物理下册第16章电磁现象单元测试题一．选择题（共10小题，每小题2分，共20分） 1．如图所示，一根条形磁体，左端为S极，右端为N极。图是表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图象，其中正确的是（ ） A．B． C．D． 2．1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起与会科学家的极大兴趣。如图所示，他把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给螺线管通电，看到的现象是（ ） A．通电螺线管转动后停在任意位置 B．通电螺线管仍保持在原来的位置 C．通电螺线管不停地转动下去 D．通电螺线管转动后停在南北方向上 3．如图所示装置可以用来演示物理现象，则下列表述错误的是（ ） A．用来演示磁场能产生电流
B．用来演示电磁继电器的应用 C．用来演示磁场对电流的作用 D．用来演示电磁感应现象 4．小明同学将微风电风扇与小灯泡按如图所示回路连接并进行实验，用手快速拨动风扇叶片，小灯泡发光。产生这种现象的原因是（ ） A．电磁感应现象B．磁体有吸铁性 C．磁极间的相互作用D．电荷间的相互作用 5．下列说法正确的是（ ） A．指南针能够指南北，是由于受到地磁场的作用 B．能够自由转动的小磁针静止时，其N极指向地理南极附近 C．磁体的磁性越强，能吸引的物质种类就越多 D．磁体之间的作用是通过磁场发生的，但磁场并不存在 6．如图所示的实验装置中，能说明电动机工作原理的是（ ） A．B．
C．D． 7．小明以塑料管为连接轴将两个玩具电机的转轴连接起来，并连接如图所示的电路，开关S闭合后，灯泡发光，下列说法正确的是（ ） A．甲电机都相当于电动机，其工作原理是和动圈式话筒相同 B．甲电机相当于发电机，其工作原理是通电线围在磁场中受力转动 C．乙电机相当于电动机，其工作原理是通电线圈在磁场中受力转动 D．乙电机都相当于发电机，其工作原理是和扬声器相同 8．如图是奥斯特实验的示意图，有关分析正确的是（ ） A．通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定 B．发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用 C．移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场 D．应用这个现象发明了发电机 9．关于电与磁，下列说法正确的是（ ） A．改变电磁铁中电流的大小可以改变电磁铁的南、北极 B．地磁场的磁感线是真实存在的 C．通电导体周围存在着磁场 D．减少线圈的匝数可以增强电磁铁的磁性 10．如图是探究“电磁铁的磁性强弱”实验的示意图。闭合开关，发现电磁铁能够吸引一些铁钉，要使它能吸引更多铁钉的办法是（ ）
电磁学梳理 一、知识点 1. 磁体 (1)磁性：物体吸引铁、钴、镍等物质的性质。 (2)磁体：具有磁性的物体叫磁体。 (3)磁体的另一个性质：指向性（受地磁影响产生）。 (4)任何磁体都有两个磁极，一个是南极（S），一个北极（N）。 (5)磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 (6)磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 2. 磁场 (1)磁体周围存在着磁场，磁场看不见、摸不着，但却是真实存在的。磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。 (2)磁场的性质：对于放入其中的磁体具有磁力的作用。 (3)磁场的方向：小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。 3. 磁感线 (1)磁感线是为形象描述磁场而画出的一些有方向的假想曲线。 (2)磁感线上的任何一点的切线方向都跟放在该点的小磁针N极所指的方向一致。 (3)磁体周围的磁感线都是从磁体的N极出来，回到S极；磁体内部的磁感线由S极指向N极。 (4)磁感线是一些闭合的曲线，任何两条磁感线不能相交。磁感线越密集的地方表示磁性越强。 4. 地磁场 (1)地球本身是个巨大的磁体。在地球周围的空间里存在着磁场，这个磁场叫做地磁场。 (2)地球两极和地磁两极并不重合，地磁北极在地球南极附近，地磁南极在地球北极附近。 5. 电磁场 (1)奥斯特实验：电流周围存在着磁场，磁场的方向随着电流方向的变化而变化。 (2)安培定则（右手螺旋定则）：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。 (3)电磁铁：通电螺线管中插入铁芯（必须是软磁性材料） (4)影响电磁铁磁性强弱的因素：
○1有无铁芯（有铁芯比无铁芯磁性强） ○2线圈中的电流大小（电流越大，磁性越强） ○3线圈的匝数（匝数越多，磁性越强） (5)电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它可以实现远距离操作，利用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。 6. 磁场对通电导体的作用 (1)磁场对通电导线作用产生的条件：电流方向与磁感线方向不平行。 (2)电动机是根据通电导体在磁场中受力原理制成的。 (3)所受力的方向与磁感线的方向和电流的方向有关。 7. 电磁感应 (1)电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中，做切割磁感线运动时，就会电流，产生的电流为感应电流。 (2)电磁感应产生条件： ○1电路必须闭合 ○2导体运动时必须切割磁感线 ○3切割磁感线的导体只是回路的一部分 (3)感应电流的方向与磁场方向、导体切割磁感线的方向有关。 (4)发电机是根据电磁感应原理制成的。 二、例题精讲 【例1】★ 关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（） A．磁体之间的相互作用是通过磁场发生的 B．铁和铝都能够被磁体吸引 C．磁感线是磁场中真实存在的曲线 D．放入磁场中的小磁针静止时，S极所指的方向为该处的磁场方向 答案：A 【例2】★★ 弹簧测力计下悬挂一个小磁体，小磁体的下端为S极且正处于水平位置的大条形磁体N极的正上方，如图所示，当弹簧测力计和小磁针逐渐向右移至大条形磁体S极的正上方的过程中，弹簧测力计示数变化情况是（）
电磁感应现象教学设计 一、教学设计思想 这节课的设计思想是：把电磁感应现象的发现过程，从教育的角度编制成既有一定难度、又有操作可能的科学探究活动，让学生通过科学探究，认识电磁感应现象，体会实验探索的艰辛，进一步提高科学探究能力，学习科学家执着探究科学真理的精神。 二、教学目的 《一》、知识目标 １．启发学生观察实验现象，从中分析归纳出产生感应电流的条件，从而进一步理解电磁感应现象，理解产生感应电流的条件。 ２．培养学生运用所学知识，独立分析问题的能力。 ３．培养学生观察、实验操作能力和概括能力。 《二》教学目标 1.知识与技能：认识电磁感应现象。 2.过程与方法：经历科学探究的过程，提高科学探究的能力。 3.情感态度与价值观：培养热爱科学的情感和实事求是的科学态度。 三、教学重难点： 1.教学重点：电磁感应现象及电磁感应现象的科学探索过程。 2.教学难点：对切割磁感线运动的认识及探究过程中问题的提出和解决问 题办法的猜想。 初三学生已经具有了初步的动手操作能力、初步的空间想象能力和逆向思维能力，经过教师的提示点拨、分析比较与实际的动手操作，可以探究并归纳出产生电磁感应现象的条件。 四、教学过程
引入： 1820 年，丹麦物理学家奥斯特发现了——电流的磁效应，揭示了电 和磁之间存在着联系，受到了这一发现的启发，人们开始考虑这样一个问题：既然“电能生磁”，“磁能不能生电”呢？不少科学家进行了这方面的探索，英国 平民科学家法拉第，坚信电与磁有密切的联系。经过10 年坚持不懈的努力，在 无数次的挫折与失败之后，终于在1831 年一个偶然的机会里，发现了利用磁场 产生电流的条件。法拉第的发现使发电机等用电设备的发明和应用成为可能，我们现在能很方便的用电。我国令人瞩目的三峡工程等都与法拉第的发现有着联 系。 我手中就有一个发电机模型（简介其结构），它为什么能发电呢？其发电的 条件是什么呢？带着这些问题，我们一起来学习第一节：电磁感应现象。 师：同学们，我们在初中就学过，导体切割磁感线时，闭合电路中有电流产 生。 （教师演示）在这个实验中，磁场是由马蹄形磁体提供的。是不是只有马蹄形磁铁才能提供磁场呢？ 生：不，电流也能产生磁场，通过电螺线管也能产生磁场。 师：通电螺线管的磁场与哪种磁体周围的磁场相似？ 生：条形磁铁。 师：好。除了这个演示实验所示的方法外，还有没有另外的利用磁场产生电流的办法呢？请大家选用桌上的实验器材，两个同学一组，共同探究利用磁场怎么样才能产生电流。将你们的实验过程及实验现象记录在表格中。若实验器材不够，请到台前来取。 实验探究产生感应电流的条件的记录表格 探究设计活动过程现象记录初步分析初步结论 活动 1 活动 2 活动 3
北师大版初三物理电磁现象基础知识归纳 1、磁性：物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。 2、磁体：具有磁性的物体叫磁体。它有指向性：指南北。 3、磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极，一个是北极（N极）；另一个是南极（S极） ②磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 4、磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。 5、磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。 6、磁场的基本性质：对介入其中的磁体产生磁力的作用。 7、磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。 8、磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交） 9、磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。 10、地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近。（地磁的南北极与地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。） 11、奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。 12、安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极）。 13、安培定则简记：入线见，手正握；入线不见，手反握。大拇指指的一端是北极（N 极）。（注意：入的电流方向应由下至上放置） 14、通电螺线管的性质： ①通过电流越大，磁性越强； ②线圈匝数越多，磁性越强； ③插入软铁芯，磁性大大增强； ④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。 15、电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。 16、电磁铁的特点：
第十四章电磁现象 一、单选题 1.用一根细线吊起能在水平方向自由转动的小磁针，当它静止下来时总是一端指南，一端指北，这是因为( ) A. 小磁针有惯性 B. 地面下有铁矿石 C. 地球是一个大磁体 D. 由磁的本性决定 2.如图所示的四个实验中，不能确定钢棒具有磁性的是（） A. 静止时始终南北指向 B. 弹簧测力计示数有变化 C. 能吸引更多铁屑 D. 电流表指针偏转 3.为了使电动机的转动方向发生改变，下列措施可行的是（） A. 同时改变电流方向和磁场方向 B. 使磁场增强 C. 使电动机线圈中了电流增大 D. 只改变电流方向或只改变磁场方向 4.如图所示，是关于电磁现象的实验装置图，下列分析正确的是（） A. 图甲装置是研究磁场对磁针的作用 B. 图乙装置是研究电磁感应现象 C. 图丙装置是研究磁体具有指南北性 D. 图丁装置现象是制成发电机的原理 5.动圈式话筒的结构如图所示，它的原理和哪个设备相同（）
A. 电动机 B. 发电机 C. 电磁铁 D. 电话话筒 6.在探究“通电导体在磁场中受力方向与电流方向的关系”时，控制磁场方向不变的探究方法与下列哪个相同（） A. 用磁感线来描述磁场 B. 学习电流时，把它比作水流 C. 通过条形磁铁吸引大头针的数目来确定其磁性的强弱 D. 在电流相同的条件下，探究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系 7.如图所示，在探究“什么情况下磁可以生电”的实验中，保持磁体不动，闭合开关，导体ab水平向右运动，灵敏电流计指针向左偏转．下列说法正确的是（） A. 若导体ab水平向左运动，则灵敏电流计指针向右偏转 B. 若导体ab竖直向上运动，则灵敏电流计指针向左偏转 C. 若导体ab竖直向下运动，则灵敏电流计指针向左偏转 D. 若导体ab向斜上方运动，则灵敏电流计指针不会偏转 8.（xx?威海）如图所示的四个装置中与发电机工作原理相同的是（） A. B. C. D. 9.下面列举了四位科学家和他们的重要成果，其中描述错误的是（） A. 牛顿﹣﹣牛顿第一定律 B. 沈括﹣﹣最早记述了磁偏角 C. 奥斯特﹣﹣电磁感应现象 D. 伽利略﹣﹣研究发现运动不需要力来维持 10.关于磁场，下列说法中正确的是（） A. 磁体周围的磁感线从磁体N极发出，回到磁体S极 B. 磁极间的相互作用不都是通过磁场发生的 C. 磁感线是磁场中真实存在的一些曲线 D. 地磁场的N极在地理北极附近，S极在地理南极附近，与地球两极并不完全重合 11.如图所示的实验装置中，哪一个是用来研究磁场对通电导体的作用力（） A. B. C. D.