选择题的7种解题方法
方法1直接选择法
方法指导：直接选择法是解答选择题的最基本方法，根据题干信息，借助已学的知识进行分析和判断，直接得出结论，这种方法比较适合做概念性容易题。
(2013·高考北京卷)下列真核细胞结构与成分，对应有误的是() A．细胞膜：脂质、蛋白质、糖类
B．染色体：核糖核酸、蛋白质
C．核糖体：蛋白质、核糖核酸
D．细胞骨架：蛋白质
【自主尝试】________
【分析】(1)联想所学知识进行分析；
(2)直接选出：B项：染色体——主要由DNA和蛋白质组成。
方法2逐项排除法
方法指导：①排除与题干信息不符的选项；②排除本身叙述就有知识性错误的选项；
③对于组合选择题题干中的叙述，每判断一个叙述就要了解这个叙述在选项中的情况，这样可以尽快地排除不符合要求的选项，从而提高答题的效率和准确性。
【分析】(1)分析细胞类型，确定是原核细胞还是真核细胞，是植物细胞还是动物细
胞等，再对照各项的具体内容逐一判断。
(2)蓝藻为原核生物，有细胞壁，含叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用，细胞中无染色质，一个细胞就是一个个体，全能性一般是针对多细胞生物而言的，A项错误；洋葱根尖细胞是高等植物细胞，无叶绿体，不能进行光合作用，有细胞壁和染色质，具有全能性，B项正确；兔为哺乳动物，其成熟的红细胞中无细胞核和众多细胞器，因此没有染色质，不含有遗传信息，故无全能性，C项错误；蛙受精卵是未分化的动物细胞，无细胞壁，不能进行光合作用，有染色质，全能性最高，D项正确。
方法3对比分析法
方法指导：所谓对比分析法，就是对比分析题干信息之间(概念、结构、原理等)的关系、题干信息与选项之间的关系、选项与选项之间的关系。只要正确分析了这几种关系，再难的题目也会迎刃而解。明确选项与选项之间的关系，是解答单项选择题的一个重要突破口，即单项选择题的四个选项中，正确选项与其他三个选项之间具有互相排斥的关系，三个不符合要求的选项间具有不相排斥的关系，我们可以从这种“互相排斥”与“不相排斥”中选出答案。
某研究小组利用能检测气压变化的密闭装置来探究微生物的呼吸作用，实验设计如下。关闭活栓后，U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化。实验开始时将右管液面高度调至参考点，实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化(忽略其他原因引起的容积变化)。下列有关说法不．正确的是()
A ．甲组右管液面变化，表示的是微生物呼吸O 2的消耗量
B ．乙组右管液面变化，表示的是微生物呼吸CO 2的释放量和O 2消耗量之间的差值
C ．甲组右管液面升高，乙组不变，说明微生物只进行有氧呼吸
D ．甲组右管液面不变，乙组下降，说明微生物进行乳酸发酵
【自主尝试】 ________
【分析】 解答本题需要对比分析有两项内容：一是甲、乙两组实验装置的不同；二是四个选项之间的关系。
(1)装置对比： ?
???
?甲装置含NaOH 溶液，可吸收CO 2乙装置含蒸馏水，不吸收CO 2? 甲装置右侧液面变
化只与O 2消耗有
关；乙装置液面变化
与释放CO 2和吸收
O 2的差值有关
(2)四个选项对比分析：
选项A 、B 考查的是引起液面变化的原因；选项C 、D 考查的是根据液面变化，判断细胞呼吸的类型。如果乙组中液面不变，则有两种可能：一是O 2的吸收与CO 2释放相等(进行有氧呼吸)，二是既不吸收O 2，也不释放CO 2(进行乳酸发酵)。
方法4 逆向思维法
方法指导：逆向思维法打破了常规的思维顺序，往往更有助于某些试题的解答。一般的试题答题顺序是由题干中的信息条件推出结论，而逆向思维法是从选项中给出的结论，逆推出产生这种结论需要哪些条件，然后根据是否与题干中的信息条件相符，选出符合要求的选项。该方法适于解答比较复杂的试题，可使复杂的问题变得简洁明了。
一个基因型为AaX b Y 的精原细胞，在进行减数分裂的过程中，产生一个基因型
为AAaX b 的精子。下列相关叙述正确的是( )
A ．这是一次正常的减数分裂
B ．第一次分裂正常，第二次分裂不正常
C ．第二次分裂正常，第一次分裂不正常
D ．在产生基因型为AAaX b 精子的同时，另外生成的3个精子基因型为aX b 、Y 、Y
【自主尝试】 ________
【分析】 (1)由AAaX b 精子
?????? X b 正常AAa 不正常?????? Aa 减Ⅰ不正常
AA 减Ⅱ 不正常
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(2)由AAaX b 精子?????? Y Y aX b AAaX b (4个精子)
方法5 信息转化法
方法指导：选择题的信息呈现形式多种多样，如文字、表格、坐标和图解等，各种形式之间有时可以相互转化，一种信息转化成另一种信息以后，往往有助于题目的解答。常见的信息转化法有图与文字之间的转化、图与图之间的转化、文字与文字之间的转化等。
为研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后将这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH 的浓度，结果如图所示。据图分析下列说法中不．
正确的是(
)
A ．甲状腺激素能抑制TSH 的分泌
B ．TSH 能促进甲状腺激素的分泌
C ．下丘脑能促进垂体分泌TSH
D ．A 瓶为对照组，排除培养基对实验结果的干扰
【自主尝试】 ________ 【分析】 解答本题首先要了解该实验的目的(研究影响TSH 分泌的因素)，然后将实验结果与教材中甲状腺激素的分级调节图解结合起来，将图中的实验结果转化成教材图解中三种激素或腺体之间的关系，如下图所示：
下丘脑分泌的TRH
促
进
TSH ——来源：垂体
抑
制
甲状腺分泌的甲状腺激素
将该图解与题目中的实验结果结合起来，由A 瓶、C 瓶、D 瓶比较，可知甲状腺激素能抑制TSH 的分泌；由A 瓶、B 瓶、E 瓶比较，可知下丘脑能促进垂体分泌TSH ；但是根据题图中信息得不出TSH 能促进甲状腺激素的分泌的结论。
方法6 定量计算法
下列计算中，错误的是( )
A ．用32P 标记的噬菌体在大肠杆菌中复制了3次，具有放射性的噬菌体占总数的1/4
B ．某DNA 片段有300个碱基对，其中一条链上A ＋T 的比例为35%，则第3
次复制该DNA 片段时需要780个胞嘧啶脱氧核苷酸
C ．某条多肽链组成的蛋白质相对分子质量为12 258(氨基酸的平均相对分子质量是
120)，则编码该蛋白质的基因中脱氧核苷酸至少有720个
D ．用15N 标记的细胞(含8条染色体)在含14N 的培养基中培养，第二次分裂的中期和后期含15N 的染色体条数分别是8和16
【自主尝试】 ________
【分析】 一个噬菌体复制3次后，形成8个噬菌体，由于DNA 是半保留复制，所以只有2个噬菌体含放射性，比例为1/4。一条链上A ＋T 的比例为35%，则G ＋C 的比例为65%，又因G ＋C 在每一条单链和双链上的比例是相等的，则DNA 双链中G ＋C 的比例为65%，C 所占的比例为32.5%。故在这个DNA 片段中C 的数目为600×32.5%＝195(个)，第3次复制时净增加的DNA 数目为4个，所以需要的胞嘧啶脱氧核苷酸的数目为195×4＝780(个)。设蛋白质中氨基酸的数目为x ，则120x －18(x －1)＝12 258，解得x ＝120(个)，所以控制该蛋白质合成的基因中至少含有的脱氧核苷酸数目为120×6＝720(个)。第二次分裂
间期复制后的DNA 有两种类型：一种是同时含有15N 、14N 的DNA ，一种是只含14N 的DNA ，
第二次分裂后期染色体数目加倍到16条，但只有8条含15N 。
方法7 综合分析法
方法指导：该方法是将多种信息综合分析，寻求信息之间的内在联系，再结合相关生物学知识，得出正确答案。运用该方法的要求是：熟练掌握生物学基础知识之间的内在联系，并从相互联系的角度去分析题目信息。
如图为某果蝇染色体组成示意图，据图能得到的结论是
( )
①其配子的染色体组是X 、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y 、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
②有丝分裂后期有4个染色体组，染色体有5种不同形态
③减数第二次分裂后期有2个染色体组，染色体有5种不同形态
④该生物进行基因测序应选择5条染色体
A．①②③④B．①②③
C．①②④D．②③④
【自主尝试】________
【分析】由图可综合分析，该果绳为雄性，共8条染色体，含两个染色体组，是二倍体生物，其配子中存在一个染色体组，即X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ；在有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍，因此可存在4个染色体组，同时染色体有5种形态；但在减数第二次分裂后期，其同源染色体X、Y已经分离(减数第一次分裂时)，因此存在2个染色体组，染色体有4种不同形态；基因测序时应测定Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y，共5条染色体。
1．印度科学研究院的科学家从一种M1杆状细菌中提取出了钴、铜、镍等金属。M1杆状细菌的组成成分有蛋白质、DNA、RNA、糖类、脂肪等。下列有关叙述正确的是() A．在高倍显微镜下可以观察到该菌的线粒体
B．该菌的遗传物质是DNA
C．该菌的遗传物质是DNA或RNA
D．该菌的遗传物质是DNA和RNA
2．对某绿色植物细胞的细胞器组成成分进行分析，发现A、T、C、G、U五种碱基的相对含量分别约为35%、0、30%、20%、15%，推测该细胞器能完成的生理活动是() A．吸收氧气，进行有氧呼吸
B．发出星射线，形成纺锤体
C．结合mRNA，合成蛋白质
D．吸收并转换光能，完成光合作用
＋＋
3．(2013·
B．K＋与有关载体蛋白结合排出细胞
C．Na＋经钠离子通道排出细胞
D．Na＋与有关载体蛋白结合排出细胞
4．2012年度诺贝尔化学奖被两位美国科学家摘得，他们在G蛋白偶联受体领域作出了卓越贡献。G蛋白偶联受体是一大类细胞膜受体的统称，其作为一种信号通路，能够接受信号，且能参与多种细胞信号传导过程。下列相关叙述正确的是()
A．G蛋白偶联受体合成时的直接模板是一种RNA
B．G蛋白偶联受体和信号分子的结合与精卵细胞的结合原理相同
C．激素和G蛋白偶联受体结合后性质保持不变
D．若细胞间无信号传导，则说明G蛋白偶联受体一定受损
5．一个基因型为AaBb(这两对基因能自由组合)的卵原细胞，在没有突变的情况下，如果它所产生的卵细胞基因组成为AB，则由该卵原细胞分裂产生的下列细胞中，基因的数目、种类都表示正确的是()
A．减数第一次分裂产生的极体为AABB，减数第二次分裂产生的极体为AB
B．减数第一次分裂产生的极体为ab，减数第二次分裂产生的极体为ab
C．减数第一次分裂产生的极体为ab，减数第二次分裂产生的极体为AB
D．减数第一次分裂产生的极体为aabb，减数第二次分裂产生的极体为AB和ab
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6．(2013·高考四川卷)在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中，下列生命活动不会同时发生的是()
A．细胞的增殖与分化
B．光能的吸收与转化
C．ATP的合成与分解
D．基因的突变与重组
7．运动员在进行强度较大的训练时，腿部等处组织有轻微类似水肿的现象，其原因是()
A．淋巴回流受阻
B．血浆蛋白明显降低
C．肌肉细胞产生大量水分运至组织液中
D．以上解释均不正确
8．如图是某组织细胞进行物质交换及转化的示意图。下列说法正确的是()
A．图中A物质很可能是肌糖原
B．图中⑤过程比④过程多穿越2层生物膜
C．图示⑥过程和④过程均需载体与能量
D．图示B物质为丙酮酸，与其生成有关的③过程同时会产生ATP
9．如图简要概括了真核细胞中基因指导蛋白质合成过程中相关物质间的关系。下列说法错误的是()
A．图中①表示基因，主要位于染色体上
B．图中②表示转录，该过程中碱基配对方式与DNA复制过程中有所不同
C．图中③表示翻译，该过程离不开④
D．图中④上的密码子决定其携带的氨基酸的种类
10．下列关于激素和神经递质的叙述，正确的是()
A．促甲状腺激素具有特异性，其在发挥作用后即被灭活
B．乙酰胆碱、胰岛素的分泌方式不同
C．胰高血糖素也能在靶细胞内氧化分解提供能量
D．给摘除垂体的幼年动物饲喂和注射生长激素都能促进其生长
11．某种蛙的眼色有蓝眼(A_B_)、绿眼(A_bb、aabb)、紫眼(aaB_)三种。现有蓝眼蛙与紫眼蛙交配，F1仅有蓝眼和绿眼两种表现型，理论上F1中蓝眼蛙和绿眼蛙的比例为() A．3∶1 B．3∶2
C．9∶7 D．3∶3
12．某植物的花色受两对基因控制，显性基因越多，花色越深。现有两种纯合的中红花植株杂交，产生的F1全为中红花。F1自交产生F2，统计花色的植株数量如图所示。如将F1
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)
A ．深红∶中红∶白＝1∶2∶1
B ．深红∶红∶中红＝1∶4∶1
C ．中红∶淡红∶白＝1∶2∶1
D ．深红∶红∶中红∶淡红∶白＝1∶2∶4∶2∶1
13．(2013·高考山东卷)家猫体色由X 染色体上一对等位基因B 、b 控制，只含基因B 的个体为黑猫，只含基因b 的个体为黄猫，其他个体为玳瑁猫。下列说法正确的是( )
A ．玳瑁猫互交的后代中有25%的雄性黄猫
B ．玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占50%
C ．为持续高效地繁育玳瑁猫，应逐代淘汰其他体色的猫
D ．只有用黑猫和黄猫杂交，才能获得最大比例的玳瑁猫
14．以下关于最多或最少的计算不．
正确的是( ) A ．n 个碱基对组成的DNA 分子片段中，其种类最多可达4n
B ．控制合成一个由60个氨基酸组成的蛋白质的基因中，嘌呤碱基数最少应是180个
C ．显微镜下观察同等直径的细胞，如果放大50倍时最多可看到视野中的20个完整的细胞，放大100倍时，最多可看到10个完整细胞
D ．分子式C 63H 103O 45N 17S 2的多肽化合物中最多含有16个肽键
15．下图为生态系统能量流动示意图，下列等式中不．可能成立的是(
)
A ．
B 2＝A ×(10%～20%)
B ．A ＝F ＋B 1＋
C 1＋
D 1＋
E 1
C ．A －(B 1＋B 3)＝C 1＋C 2＋C 3
D ．C 3＝B 2×(80%～90%)
16．如图所示是在某国家公园记录到的随着橡树发芽长叶时间提前而出现的一些现象。据图分析，下列叙述不．正确的是(
)
A ．图示中生物的食物链为橡树→毛虫→鸟
B ．引起橡树提前发芽的信息主要是气温上升
C ．橡树发芽长叶时间提前会造成鸟的数量增多
D ．全球变暖可能使生物多样性降低
答案
【例】1.B 2.BD 3.D 4.D 5.B 6.D 7.C
【巩固练习】
1．【解析】选B 。细菌是原核生物，无线粒体。在细菌中既有DNA 、又有RNA ，只有DNA 是遗传物质。
2．【解析】选C 。含有核酸的细胞器有线粒体、叶绿体和核糖体，前两种都是既含DNA 又含RNA ，核糖体只含有RNA ，由于该细胞器中含U 不含T ，因此可以确定它是核糖体，A 项是线粒体能完成的生理活动，B 项是中心体能完成的生理活动，D 项是叶绿体能完成的生理活动，只有C 项是核糖体能完成的生理活动。
3．【解析】选D 。分析表格数据得知：K ＋排出神经细胞是从高浓度到低浓度运输，不
需要消耗能量，不是主动运输；Na ＋排出神经细胞是从低浓度到高浓度运输，但是经钠离子
通道排出细胞时不消耗能量，故不属于主动运输，与有关载体蛋白结合排出细胞时，需要消耗能量，属于主动运输。
4．【解析】选A 。G 蛋白偶联受体是一大类细胞膜受体的统称，细胞膜上受体的化学本质是蛋白质，因此其化学本质也为蛋白质，蛋白质合成的直接模板是信使RNA ，故A 项正确；信号分子需经体液的传送才能与G 蛋白偶联受体结合，而精卵细胞可直接结合，故B 项错误；激素和G 蛋白偶联受体结合后迅速失活，故C 项错误；若细胞间信号不能正常传导，可能是因为信号分子无法合成，也可能是因为G 蛋白偶联受体受损，故D 项错误。
5．【解析】选D 。该卵原细胞减数第一次分裂产生的次级卵母细胞的基因组成为AABB ，其第二次分裂产生一个基因组成为AB 的卵细胞和一个基因组成为AB 的极体；该卵原细胞减数第一次分裂产生的极体的基因组成为aabb ，第二次分裂产生两个基因组成为ab 的极体和一个基因组成为AB 的极体，D 项正确。
6．【解析】选D 。本题要从植物组织培养的过程出发，结合细胞分裂、细胞分化、基因突变、基因重组、光合作用等概念综合分析解答。植物组织培养首先是外植体经有丝分裂和脱分化形成愈伤组织(或胚状体)，然后经再分化过程，诱导形成根、芽，所以A 项两过程可同时发生；具有根、芽的幼体要在光下发育成幼苗，此过程幼苗中的叶绿素吸收光能并将光能转化为化学能，所以B 项两过程可以同时发生；在光反应中有ATP 的合成，在暗反应中有ATP 的分解，所以C 项两过程可以同时发生；基因突变发生在有丝分裂和减数第一次分裂前的间期，而基因重组只发生在减数分裂过程中，从外植体到幼苗的过程中不进行减数分裂，所以D 项中基因重组不会发生。
7．【解析】选C 。本题可以从生理现象入手，逆向推出产生该现象的原因，思路如下：
类似水肿的现象→组织液中水分增多→?
????
病理条件下水分增多(可排除)强度较大的训练→细胞代谢增强，水分产生过多 8．【解析】选D 。图中显示A 物质由葡萄糖作原料合成，且A 物质还可经①过程再次生成葡萄糖，表明A 物质应为肝糖原，而不是肌糖原；图示⑥过程应为协助扩散，④过程为主动运输；图中B 物质为丙酮酸，其产生过程中会伴随生成A TP 。
9．【解析】选D 。图中①表示基因，在真核细胞中主要位于染色体上；图中②表示转录，该过程中的碱基配对方式有A —U ，而DNA 复制过程中没有此配对方式；图中③表示以mRNA 为模板翻译蛋白质的过程，此过程离不开tRNA(④)的参与；④表示tRNA ，其上存在反密码子，而不是密码子。
10．【解析】选A 。促甲状腺激素只作用于甲状腺，该激素与甲状腺细胞的受体结合发挥作用后即被灭活，A 项正确；乙酰胆碱和胰岛素都以胞吐方式分泌出细胞，B 项错；激素只起调节作用，不会氧化分解提供能量，C 项错；生长激素是蛋白质类激素，不能饲喂，只能注射，D 项错。
11．【解析】选A 。由于蓝眼蛙(A_B_)与紫眼蛙(aaB_)交配，F 1仅有蓝眼(A_B_)和绿眼(A_bb 、aabb)两种表现型，因此亲本的基因型为AABb(蓝眼蛙)和aaBb(紫眼蛙)，故理论上F 1中蓝眼蛙和绿眼蛙的比例为3∶1。
12．【解析】选C 。设控制花色的两对基因分别用A 、a 和B 、b 表示，则两种纯合的中红花植株的基因型为AAbb 和aaBB ，F 1的基因型为AaBb ，F 1自交产生的F 2中含4个显性基因、3个显性基因、2个显性基因、1个显性基因和不含显性基因的植株花色分别表现为深红、红、中红、淡红、白。F 1测交，子代含2个显性基因(中红)∶含1个显性基因(淡红)∶不含显性基因(白)＝1∶2∶1。
13．【解析】选D 。由题意可知，玳瑁猫的基因型为X B X b ，全为雌性，因此玳瑁猫不能互交，A 项错误。玳瑁猫(X B X b )与黄猫(X b Y)杂交，后代中玳瑁猫占25%，B 项错误。玳瑁猫只有雌性，需要和其他体色的猫杂交才能得到玳瑁猫，C 项错误。用黑色雌猫(X B X B )和黄
色雄猫(X b Y)杂交或者用黄色雌猫(X b X b)和黑色雄猫(X B Y)杂交都可得到最大比例的玳瑁猫，概率都为50%，D项正确。
14．【解析】选C。显微镜下放大倍数是指细胞的长度或宽度，在由放大50倍至100倍时，细胞膜面积放大了4倍。原来看到20个完整的细胞，现在最多看到5个完整细胞。
15．【解析】选D。由于B2＝C1＋C2＋C3，C2＝B2×(10%～20%)，所以C3 16．【解析】选C。由图可知，食物链为橡树→毛虫→鸟；引起橡树提前发芽的原因主要是气温上升，气温上升提前，橡树发芽长叶时间提前，毛虫数量达到峰值时间提前，但鸟类哺育期时间不变，在哺育幼鸟时期鸟类缺少食物，使幼鸟的成活率下降，从而使鸟的数量减少；某些植物的发芽长叶时间提前，会造成相关动物因生殖发育与之不同步，无法适应新变化而死亡，甚至灭绝，从而影响生物多样性。 Page 9 of 9 精品文档 精品文档一、单选题解题方法和指导 1、直接选定法。 即直接利用相关语法知识，通过题干中的已供信息，捕捉到解题线索，从而得出答案的解题方法。如: 1)-What are you going to do, Jane? -Oh, my mother asks me ____ some food for supper. A buy B to buy C buys D buying 2) We have worked for three hours. Now let’s stop ____a r est. A had B have C to have D having 3) This is a big class and ____ of the students are girls. A two third B second three C two thirds D two three 4) –I’ve had enough bread ,would you like ______. A a few more B one more C another more D some more 此法主要用于较简单的试题，但必须要求对基本知识点，语法点熟练掌握。 2、关键词暗示法。 题目中的关键词对于快速而准确的判定答案起着至关重要的作用，找到句中的关键词，也就找到了解题的突破口。如: 1）He has never been to Beijing before,______? A has he B hasn’t he C did he D does he 2) -What did you see, Mary? -I saw a lot of trees on _____ of the lake. A either side B all sides C .both sides D other sides 3) We have got two TV sets, but _____ works well. A any B both C neither D either 4) It___ ten years since we last ____ in Beijing. A was, met B has been, met C was, meet D is , meet 3、类推比较法 如果对题目的备选答案没有十分把握或把握很小，不妨利用“如果A对，那么B也对”的类推法，从而将AB予以否定，如： 1)Who’s the woman over there? – She is a ____ A teacher B a friend of mine C a famous actress D fourteen years old 2) Could you tell me when Tom_______ here？ A got to B arrived in C reached D reached to 4、前后照应法 解题时，为了透彻理解，要联系上下文，捕捉隐含信息，方能准确找出答案，此方法多用于两个以上句子或对话形式命题的题目。如： 1）-Which would you like, coffee or milk? -____ , I just want to have some hot water. A Either B Both C Neither D All 2)- Tom didn’t go to school this morning, didn’t he? -______, though he didn’t feel well. A Yes, he did B No, he did C Yes, he didn’t D No, he didn’t 5、逐个排除法 根据题干提供的信息，将干扰答案和错误答案逐个排除，缩小选题范围，然后将剩余的填入空白处进行检查，确定是否正确，如： 1）Could you tell me_____ ? A who is that man B how much it costs to fly to Beijing C why is he crying so sadly D whether has he arrived 2) Remember ,boys and girls ___ you work, __ result you will get. A The better, the harder B The harder, the better C The hard, the better D The harder, the good 3) I usually have milk and bread for supper.-______. A So have I B So do I C I have to D I do so 4) I asked you ______ next. A what shall we do B we should do what C what should we do D what we should do 5) Could you tell me ___? I have something important to tell him. A where is Tom B where Tom is C where Tom is D where Tom was 6、交际应答 根据交际用语的习惯搭配，联系上下文直接解题，如： 1）-Your dress looks really nice. -_____ A Not at all B Thanks C Not nicer than yours D Don’t say so 2) –Could you help me carry the heavy box. -_______. A My pleasure B You are right C Don’t worry D with pleasure 3) - I lost my bike yesterday. -______ A Who did it B I’m sorry to hear that C Never mind D Don’t worry, you can buy another one. 中考数学选择题解题方法与技巧 中考数学的选择题该如何又快又准确地找到解题的答案？以下是为大家整理了以下选择题的结构及解答方法和技巧。 1.规范化试题的破绽 除了用了知识点之外，用选择题自身固有破绽做题。大家记住一点，一切选择题，标题或许答案肯定存在做题暗示点。由于首先我们必需得供认，这题能做，只需题能做，必需要有暗示。 1〕有选项。应用选项之间的关系，我们可以判别答案是选或不选。如两个选项意思完全相反，那么必有正确答案。2〕答案只要一个。大家都有这个阅历，事先不明白什么道理，但是看到答案就能明白。由此选项将发生暗示3〕标题暗示。选择题的标题必需得说清楚。大家在审题进程中，是必需要用到有效的讯息的，标题自身就给出了暗示。 4〕应用搅扰选项做题。选择题除了正确答案外，其他的都是搅扰选项，除非是乱出的选项，否那么都是可以应用选项的搅扰性做题。普通出题者不会随意出个选项，总是和正确答案有点关系，或许是能够出错的结果，我们就可以借助这个命题进程得出正确的结论。 5〕选择题尽管结果，不论中间进程，因此在解题进程中可以大胆的简化中间进程。 6〕选择题必需调查课本知识，做题进程中，可以判别和课本哪个知识相关？那个选项与这个知识点有关的可立刻扫除。因此联络课本知识点做题。 8〕选择题必需保证考生在有限时间内可以做出来的，因此当大家花很多时间想不对的时分，说明思绪错了。选择题必需是由一个复杂的思绪构成的。 2.选择题解答方法和技巧 一、直接法：依据选择题的题设条件，经过计算、推理或判别，最后到达标题要求。这种直接依据条件停止计算、判别或推理而失掉的答案的解选择题的方法称之为直接法。 二、直接法：直接法又称实验法、扫除法或挑选法，又可将直接法分为结论扫除法、特殊值扫除法、逐渐扫除法和逻辑扫除法等方法。 1〕结论扫除法：把标题所给的四个结论逐一代回原题中停止验证，把错误的扫除掉，直至找到正确的答案，这一逐一验证所给结论正确性的解答选择题的方法称之为结论扫除法。 2〕特殊值扫除法：有些选择题所触及的数学命题与字母的取值范围有关，在处置这类解答题，可以思索从取值范围内选取某几个特殊的值，代入原命题停止验证，然后扫除错误的，保管正确的，这种处置答题的方法称之为特殊值扫除法。3〕逐渐扫除法：假设我们在计算或推导的进程中不是一步 中考数学选择题的解题方法 中考数学选择题的解题方法 1.标准化试题的漏洞 除了用了知识点之外，用选择题本身固有漏洞做题。大家记住一点，所有选择题，题目或者答案必然存在做题暗示点。因为首先我 们必须得承认，这题能做，只要题能做，必须要有暗示。 1)有选项。利用选项之间的关系，我们可以判断答案是选或不选。如两个选项意思完全相反，则必有正确答案。 5)选择题只管结果，不管中间过程，因此在解题过程中可以大胆的简化中间过程。 6)选择题必须考察课本知识，做题过程中，可以判断和课本哪个知识相关?那个选项与这个知识点无关的可立即排除。因此联系课本 知识点做题。 8)选择题必须保证考生在有限时间内可以做出来的，因此当大家花很多时间想不对的时候，说明思路错了。选择题必须是由一个简 单的思路构成的。 2.选择题解答方法和技巧 一、直接法：根据选择题的题设条件，通过计算、推理或判断，最后达到题目要求。这种直接根据已知条件进行计算、判断或推理 而得到的答案的解选择题的方法称之为直接法。 二、间接法：间接法又称试验法、排除法或筛选法，又可将间接法分为结论排除法、特殊值排除法、逐步排除法和逻辑排除法等方法。 1)结论排除法：把题目所给的四个结论逐一代回原题中进行验证，把错误的排除掉，直至找到正确的答案，这一逐一验证所给结论正 确性的解答选择题的方法称之为结论排除法。 2)特殊值排除法：有些选择题所涉及的数学命题与字母的取值范围有关，在解决这类解答题，可以考虑从取值范围内选取某几个特 殊的值，代入原命题进行验证，然后排除错误的，保留正确的，这 种解决答题的方法称之为特殊值排除法。 3)逐步排除法：如果我们在计算或推导的过程中不是一步到位，而是逐步进行，即采用“走一走、瞧一瞧”的办法，每走一步都与 四个结论比较一次，排除掉不可能的，这样也许走不到最后一步， 三个错误的结论就被全排除掉了。 4)逻辑排除法：在选择题的编制过程中，应该注意四个选择答案之间的逻辑关系，尽量避免等价、包含、对抗等关系的出现，但实 际上有些选择题并没有注意到这些原则，致使又产生了一种新的解 答选择题的方法。它是抛开题目的已知条件，利用四个选择答案之 间的逻辑关系进行取舍的一种方法，当然最后还有可能使用其他排 除的方法才能得到正确的答案。 逻辑排除法使用的逻辑关系有以下几条： 如果在四个结论中，有A=>B，则A可以被排除，若A、B是等价 命题时，即A<=>B，那么根据选择题的命题结构，则A、B可同时被 排除。 若A、B是对立的，即A<=>B，A、B中必有一真一假，则另两个 选择答案C、D可以被排除。 对逻辑排除法要慎用，主要是因为初中阶段所学的命题及逻辑知识有限，又由于是命题本身造成的，并且能用这种方法解决的题目 很少。 总之，这几种方法中，采用直接法、结论排除法的题型较多。 5)通过猜想、测量的方法，直接观察或得出结果。这类方法在近年来的中考题中常被运用于探索规律性的问题，此类题的主要解法 选择题解题方法指导 选择题知识覆盖面广、题量多的特点，要求考生要塌实、牢固的掌握所学基础知识。同时要培养概括、分析、评价等能力，提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题的水平。这是做好选择题的基础和前提条件，在具备这些前提条件之后，再辅之以一定的技巧和方法，才能真正答好选择题。 （一）审题方法 能否认真审题，是做好选择题的关键。随着命题技术的进步，选择题的立体感和动态迁移感愈来愈强，迷惑性越来越大。因其答案的唯一性，又不象材料解析题和问答题那样具有一定的伸缩性，一旦审题出现偏误，就会导致全错。认真审题，对选择题尤其重要。 要根据选择题的特点，采用立体式的审题方法，明确题意和要求。其具体要求是： 第一，明确题目结构。要仔细推敲题干，搞清题干中答题项、主干语和条件限定语。答题项是指答案包括的内容和项目，主干语是选项论述的直接对象，条件限定语是对回答内容的各方面限定。 如97年第20题，“英属北美13个殖民地的抗英斗争到18世纪末转变为联合一致的美国独立战争。出现这一转变主要是由于： A．英国压迫加剧，北美人民反英意识增强 B．北部几个殖民地资本主义经济迅速发展 C．各殖民地间初步形成了统一市场 D．统一的美利坚民族开始形成 解析：其中出现原因是答题项，主干语是指“转变“（即由分散的抗英斗争到联合一致的独立战争），限定语有时间（17世纪到18世纪末）、地点（北美）、特点（分散到联合一致）。 第二，搞清时空范围。根据限定语，特别要注意提取隐性时间信息，明确时限。搞清历史现象的横向、纵向的大力士空间和阶段特镇，明确题目的时间范围和空间。 第三，搞清基本题型。选择题也有自身特点，根据其特点明确题目的基本类型，在结合平时的学习和掌握，根据各题型的答题方法进行“对号入住”的思考和把握。 第四，推敲备选项。对备选项要认真推敲。近年来，备选项的干扰性日益增强，需认真分析。通过比较，掌握知识之间的区别，明确选项与题干的关系。 第五，明确理论要点。选择题大都渗透着辩证唯物主义和历史唯物 高考语文选择题解题方法和答题技巧 高考语文做题总原则：一分钟拿一分，150分。选择题稍快点，提前5分钟左右。 语文考试，实际上就是调动已有的积累来回答命题者问题的过程。在此过程中，我们不仅要善于回忆，更需要懂得在理解题意的基础上组织答案。在组织答案的过程中，必须注意句子的简明连贯得体、注意保留命题者的原意、注意满足题旨、注意少用绝对化的句子。 首先，做一次深呼吸，然后告诫自己："欲速则不达"；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记"整洁、美观、有效"的原则；然后拿起笔，进入到第一卷客观题的选择阶段： 选择题共42分 1. 字音辨析题： 答题技巧： 常见多音字标"次读音"正确的可能性大，标"常读音"正确的可能性小。形声字标"不同声旁读音"的正确可能性大，标"同声旁读音"的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。一般考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案。 如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项。 总之，用排除法是较好的方法。 2. 字形辨析题 答题技巧： 由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些"形近而音"不同的别字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。 如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的；如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。 总之：多使用结构分析法：字形结构及词语结构分析法。看词语不宜太长久，时间长了对的都象错的，如无把握，可放放再说，但必须用?或其他记号来提示自己。 3.词语运用题 主要是近义实、虚词的分辨。通常是用几组近义词进行辨别，要做好它，平时就要有语言准备，但是在考场上如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型： 实词辨析题 答题技巧： 对词义的理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。 选择题解题思路和方法 单项选择题和复合选择题是政治考试试卷中通常使用的客观性题型之一。它由题干和选项组成。主要考察学生对所学知识的理解、运用和分析能力。对选项和题干之间的联系做出正确的判断和选择。 部分同学的解题方法 1 直接选择法 2 排除法 3 把问题中的各个选项带入实际应用中比较 4 先选出绝对正确的，再排除绝对不正确的，把剩下的和原题读一读是否通顺， 然后做出选择。 5 还有拿不准的，可以看看在试题的题面上有没有提示。 6 想想与题目类似的课本知识，再深入思考，把离题意明确的选项选出来 7 先看清题意，认真审题 8 根据背题思路去选择 一命题特点 1.直接引用教材中的知识点，设置题目 例题1 丰富知识，增长才干的主要途径是（） A．学习 B.交友 C.交往 D.玩耍 2. 引用与知识点相关的现实生活材料，尤其是发生在身边的事例，设置情景提出问题 例题2 丽丽是七年级学生。她最近很不开心，因为她把自己与班内其他同学作了一番比较，发现自己学习成绩不如学习委员阿好，组织管理能力不 如班长强，跑步不如体育委员快，长相不如文娱委员漂亮，越比越觉 得自己事事不如别人，她这样做的结果是（） A.正确的看待自己 B.产生了自卑心理，缺乏自信 C.产生了自傲心理 D.心理非常平衡 3. 对名人名言加以理解，用教材中的知识点说明，设置题目 例题3 “今日之我优于昨日之我，明日之我优于今日之我”是说 （） A.用全面的观点认识自己 B.只看到自己的长处 C.任何人的今天都比昨天优秀 D.用发展的眼光认识 二．失误原因 1 审题能力差，造成错选、少选和多选 2．知识点混淆，造成理解上的错误 3．不善于借助实例提炼观点 三．审题与解题方法 1．抓关键词法：要仔细审题，读懂题意，明确题干的要求，答题指向是什么，特别要抓住题干材料中的关键词 例题4 人生命的独特性表现在：（） ①与其他动物、植物，微生物相比，人类的生命具有智慧和创造力 ②人的外貌、性格、意志、人生道路及实现人生价值的方式和途径具有多样性 ③人类在大自然面前无能为力 ④人的生命是不可重复的 A ①② B ②③④ C ①③ D ③④ 这道选择题的题干关键词是“独特性”答案应为A 2．直接选择法：就是应用教材中相关知识来判断各个备选项命题是否正确 例题5 马克思说：“只有在集体中，个人才能获得全面其才能的手段。”这说明良好的班集体（） ①是我们成长的乐园 ②有利于我们良好的品德的形成 ③有利于我们增长知识。提高能力、发展特长、陶冶情操 ④个人的成长离不开集体 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 初中物理选择题解题方法指导 发表时间：2014-03-11T09:43:20.843Z 来源：《中学课程辅导·教学研究》2014年第3期供稿作者：韦根广 [导读] 体育与健康课程是以提高学生身体素质、增进学生身心健康为主要目的的必修课程。 韦根广 摘要：物理选择题以试题的灵活性、知识的广泛性、答题的简便性和评分的客观性等特点，已是标准化试题的主要形式。中考选择题以考查学生的基本知识和辨析能力为主。通常以贴近生活的知识为背景，以学生喜闻乐见的事实为基础，把基本概念和规律溶于其中。试题的编制和设计都从生活实际现象或实际问题入手，都来源于学生生活中熟悉或熟知的生活现象，使学生不感到陌生，让学生体会到生活处处有物理，物理时时在身边，试题鲜活、基础、趣味性强。本文主要探究了该题型的一些解题方法，希望能给学生带来帮助。 关键词：初中物理；选择题；解题方法 一、概念辨析 所谓的概念辨析法是指用物理概念作为标准去分析题目所给的条件和提出的问题，辨别正误，从而判断获取正确结果的解题方法。解答这类题主要对物理概念要准确记忆和正确理解，对相关的不同概念的区分及对某些重要概念的内涵要分析到位。 例：下列说法中正确的是 A. 机械效率越高的机械做功越快 B. 机械效率越高的机械做功越多 C. 功率越大的机械做功越快 D. 功率越大的机械做功越多 正确辨别功率与机械效率这两个易混概念。 二、规律理解 主要考查对物理过程中物理规律的辨别能力。解答的关键是对题干中描述的物理过程做出正确的判断与分析，然后找准其对应的物理规律，再利用物理规律对选项的内容逐一进行分析，最后做出选择。 例：关于运动和力，说法中正确的是( ) A.物体只有做匀速直线运动或静止时，才有惯性 B.物体受平衡力作用时，运动状态一定不变 C.物体受非平衡力作用时，运动方向一定改变 D.物体不受力作用时，一定保持静止状态 正确辨别力与运动的关系。三、联系实际 这类题主要考查物理规律、原理在生产、生活中的应用。解答的关键是对生产、生活或事例的分析，要能透过现象看本质，在剖析事例或现象的过程中，找到与物理原理的联系，进而做出解答。 例：如图所示，下面四幅图中，分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是( ) 理解近视眼看不清远处物体的原因，利用凹透镜对光的发散作用矫正 四、求比值类(比例法、数据代入法) 1.比例法：利用数学的比例式来解决物理问题的方法称之为比例法。用比例法解题可以省略反复套用公式而带来计算的烦琐，对物理量的单位也没有统一的要求，只要相比的同一物理量的单位相同就可以了。运用这种方法既能通过计算定量得出结果，也能经过分析定性比较大小。 2.特殊值代入法：根据题目给定的数据，给未知的某个物理量假定一个恰当的值代入题中，然后进行计算。 例：甲、乙两物体的质量之比是2：1，比热容之比是3：4，若它们吸收相同的热量，则升高的温度之比是( ) A．2：3 B. 3：2 C. 3：8 D. 8：3 理解求比值类问题的一般方法：(1)了解题意，选择相应的物理公式。(2)依据题目描述的物理现象找出保持不变或者相等的物理量。(3)用“不变的(或相等)的量”为纽带，将公式联立成比例式。 五、图像分析 在物理学中，常采用数学中的函数图像，将物理量之间的关系表示出来。因此，图像实际上反映了物理过程(如熔化图线等)和物理量的关系(如电阻的伏安特性曲线等)。运用图像知识来解物理试题的方法，叫“图像法”。 例：某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的一个图像，下列结论与图像相符的是（） A.电阻一定时，电流随着电压的增大而增大 B.电阻一定时，电压随着电流的增大而增大 C.电压一定时，电流随着电阻的增大而减小 D.电压一定时，电阻随着电流的增大而减小 地理常用选择题的解题方 法 Last revision on 21 December 2020 地理常用选择题的解题方法（学案） 学法导读 选择题答题技巧做选择题要做到“心细，眼准”，题后反思。具体要做到“三审”：1.一审材料 选择题的材料包括文字、图像和表格（三剑客） 首先，理解题中图表信息所表达的地理现象或原理。其次，通过筛选，选对解题有效的信息。再次，通过巧思，大胆取舍。 2.二审题干 一找关键词。如“最合适的是”“最主要的是”“正确的是”“不正确的是” 二找限定词。挖掘题干中附有明确的解题条件。如“自然原因”、如“据图中信息”则对那些表述准确但无法从图中获得的选项应予以排除 3.三审选项 一要对选项叙述的正确性判断。选项叙述错误常有以下几种情况：误为因果，如“在副高控制下，长江中下游多雨”。表述绝对化，如“迎风坡降水一定多于背风坡”。概念混淆．如“海岭海沟等构造带将地壳分为六大板块”。表述错误或不完整，如“太阳系是由行星、小行星、流星体、彗星、行星际物质组成的天体系统”。以偏概全，以点代面，举例不当，如“以雨水补给为主的河流，汛期出现在夏秋季节”。 二要分析选项内容是否符合题干要求。有的选项叙述是正确的，但与题干无关。 在新课改和素质教育的形势下，如何把地理中常规的、复杂的问题用一些简单明了的方法轻松解决，是高中地理学习中应注意的！这直接影响到我们的创新思维、创新能力的提高。 合作探究： 选择题常用方法 方法1、排除法（无法之法） 此法常适用于地理原理、特征、分布、规律等叙述性识记类题目。该类题目一般具有叙述不全、刚开始找不到 北。具有很大的迷惑性并有一定的难度。排除时先将题干与选项结合推敲，利用已有的或隐含的条件去逐步排除表述有误和不完整的选项。从选项入手，根据自己所掌握的地理原理和规律一边审题一边排除，直至得到正确选项 下图为同一日期甲、乙、丙、丁四个地点的昼长状况，据此回答 1．若乙地为北京，则丙地的正午太阳高度角可能是 A．23°26′ B．56°C．72°D．88° 方法2、图形(包括文图转换和图图转换)和辅助线法 一些图文材料选择题：无图考图或图形不能准确表达题目含义，可以画出示意图，或者在图上做出一些辅助线实现解题，或者须图形转换（有横看成岭侧成峰之味）。常用于等值线类和无图考图类题目。 下图为中国某一着名地理事物的局部等高线图，读下图回答2—3题。 2．该地理事物有可能位于 A．华北平原B．东北平原 C．青藏高原D．内蒙古高原 3．该地理事物可能是 A．河流B．梯田 C．沙丘D．山脉 最新2020高考理综选择题的10大解题方法方法1：直接判断法 根据所学的概念、规律等直接判断，得出正确的答案。这种方法一般适用于基本不需要推理的常识性试题，这些题目主要考查考生对识记内容的记忆和理解程度。 方法2：特殊赋值法 试题选项有不同的计算结果，需要考生对结果的正确性进行判断。有些试题如果考生采用全程计算的方法会发现计算过程烦琐，甚至有些试题超出运算能力所及的范围，这时可采用特殊值代入的方法进行判断。 方法3：特例反驳法 特例反驳法是在解选择题时，当碰到一些似是而非并且迷惑性极强的选项时，直接运用教材中有关概念往往难以辨清是非，而借助已掌握的一些特例或列举反面特例进行反驳，逐一消除干扰项，从而快速获取正确答案的一种方法。 方法4：选项分组法 有一类选择题，可以通过合理想象，巧妙分组进行解答。这类选择题的题干中有"分别""依次"等强调顺序的词语出现。先找出最有把握判断的叙述项，并把它们的位置固定，再与供选项进行比较，最后得出答案。这种解法既可避免多选、漏选，又能提高答题速度。 方法5：巧用推论法 在平时的学习中，积累了大量的推论，这些推论在计算题中一般不可直接应用，但运用其解答选择题时优势就显而易见了，可大大提高解题的速度和准确率。 方法6：筛选法 筛选法是根据已经掌握的概念、原理、规律，在正确理解题意的基础上，通过寻找不合理因素(不正确的选项)，将其逐一排除，从而获得正确答案的一种方法。 方法7：比较分析法 如果涉及一个图像，可以对图像从上到下、从外到内仔细观察。如果涉及几个图像，可以分别比较不同条件下的相似处和相同条件下的不同处。比较分析法是确定事物之间同异关系的一种思维过程和方法。 方法8：等效思维法 等效思维法就是要在保持效果或关系不变的前提下，对复杂的研究对象、背景条件、过程进行有目的的分解、重组、变换或替代，使它们转换为我们所熟知的、更简单的理想化模型，从而达到简化问题的目的。 方法9：信息特征法 信息特征法是根据试题提供的各种信息特征(如结构特征、位置特征、性质特征、组成特征、现象特征、数值特征等)，进行大跨度、粗线条的分析，推理或联想的一种方法，可以做到去表象、抓实质，融会贯通，快速求解。 方法10：计算推理法 计算法是根据命题给出的数据，运用公式推导或计算其结果并与 数学选择题答题技巧方法 数学选择题答题技巧 一、保持高度自信和旺盛斗志。 在保证充足休息的同时，重点背记认为可能会考的内容，也可以模拟中考考卷进行训练，以增强应考自信心。一定要回归考试说明，回归课本要求，回归近几年的中考试题。考试说明是命题专家编的，通过它找到中等、难题的感觉。近期要特别注意数学基础知识和基本技能;注意近几年中考的主干知识，在最后阶段还要特别注意数学知识网络的梳理和完善，不要做难题、偏题，要把握正确的初中数学学业要求。同时可以再一次检查还有什么公式、定理、概念没有复习或遗忘了。对中考数学“考什么”、“怎样考”有一个全面了解。 二、有选择地做题，从数学思想上进行总结。 现在，已没有必要拿到题就做，可选择三类题认真做。第一类是初看还没有解题思路的;第二类是最近做错的;最 后一类是以前做得比较慢的。做完后，还要从数学思想方法上进行总结，比如它的解法中用到了初中数学中的哪些数学思想?一道题的解法中蕴含的数学思想，往往为这道题的解题思路指明了方向。通过挖掘数学思想，我们就会形成一类问题的解题理念，收到举一反三的效果。 三、充分利用平时坚持使用的“病例卡”。 相当一部分学生存在会做的题做错的现象，特别是基础题。究其原因，有属于知识方面的，也有属于方法方面的。因此，要加强对以往错题的研究，找错误的原因，对易错的知识点进行列举、易误用的方法进行归纳。同学们可几个人一起互提互问，在争论和研讨中矫正，使犯过的错误不再发生，会做的题目不再做错。比如哪些是会做但做错了，哪些是会做做不到底的，要非常清晰地把原因整理出来。曾经犯错误的地方往往是薄弱的地方，仅有当时的订正是不够的，还要适当地进行强化训练。 四、要训练各种考试能力。 有的学生平时成绩很好，但考试时发挥不出来，这个问题可通过加强训练来解决。用与中考试卷结构相同的试卷进行模拟训练，并对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题、查漏补缺，又可提高适应考试的能力。要有一个良好的心态，要有正确的战略战术。上了考场后，在接到考卷和允许答题之间，一般会有几分钟的空档，考生应该很快地把题目浏览一遍，找题目最薄弱的环节下手，寻找突破口。首先是认真审题，要一字一句地“读题”，而不是“看题”，读懂题意后再着手解。其次在解题时思想要高度集中。运算时不妨一边计算一边默读，从草稿纸上抄到试卷时也这样做。 慎做容易题，保证全部对;稳做中档题，一分不浪费;巧做较难题，力争得满分。也就是把该拿下的分数全部拿下来。 历史地图类选择题解题技巧 历史地图类选择题是近年来中考较常见的一种试题类型，该类型试题信息提供的方式有文字和历史地图，地图多数属于试题的题干部分，起辅助说明的作用。历史地图主要包括战争形势图、布局图、疆域图、分布图、交通路线图、经济分布图等，此类试题融知识的抽象性与图片的形象性于一体，符合初中生的认知水平，可较全面地考查考生提取有效信息的能力和知识迁移的能力，因此备受中考命题者的青睐。现以2008年中考中的两道试题为例，谈谈这类选择题的一般解题技巧。 【例1】（2008年中考河北省文综卷22）2008年1月23日，中宣部、文化部等四部委联合下发了《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》,按照通知要求，各地陆续免费开放了一大批博物馆、纪念馆。回答： 右图最适合陈列在 A．中国人民抗日战争纪念馆 B．西柏坡纪念馆 C．平津战役纪念馆 D．抗美援朝纪念馆 【解析】本题从爱国主义教育这一历史情景入手，配以历史地图，主要考查考生的识图和对历史知识的识记能力。解答此题，关键是认真看图，提取有效信息。地图的主要部分在朝鲜半岛，能与此空间区域相关联的历史事件，只有抗美援朝。中国人民抗日战争发生在中国境内，西柏坡位于中国河北省平山县，平津战役发生在北京、河北、天津区域，都与图中所示的地理方位不符。故答案为D。 【例2】（2008年中考连云港市7）若开展“与哥伦布同舟远航”的学习活动，应选择右图航线中的 A．①B．②C．③D．④ 【解析】本题是典型的历史地图类选择题，主要考查学生从图片中获取信息、解读信息、运用知识解决问题的能力。解答此题的关键是审读地图反映的内容，且准确掌握哥伦布的航线。回顾所学知识，①是迪亚士到达好望角的航线，②是哥伦布横渡大西洋到达美洲的航线，③是麦哲伦船队环球的航线，④是达〃伽马绕过好望角到达印度的航线，故答案为B．②。 【方法指导】要想解答好此类题，需注意以下三点： 一是从地图中最大限度地获取有效信息，这是解题的关键。从图片中获取信息，不仅包括图片本身，也包括题干对图片的文字说明以及图片名称、来源等，尽量做到图文互补，提 选择题 选择题是高考数学试卷的三大题型之一．选择题的分数一般占全卷的40%左右，高考数学选择题的基本特点是： (1)绝大部分数学选择题属于低中档题，且一般按由易到难的顺序排列，主要的数学思想和数学方法能通过它得到充分的体现和应用，并且因为它还有相对难度(如思维层次、解题方法的优劣选择，解题速度的快慢等)，所以选择题已成为具有较好区分度的基本题型之一． (2)选择题具有概括性强、知识覆盖面广、小巧灵活及有一定的综合性和深度等特点，且每一题几乎都有两种或两种以上的解法，能有效地检测学生的思维层次及观察、分析、判断和推理能力． 目前高考数学选择题采用的是一元选择题(即有且只有一个正确答案)，由选择题的结构特点，决定了解选择题除常规方法外还有一些特殊的方法．解选择题的基本原则是：“小题不能大做”，要充分利用题目中(包括题干和选项)提供的各种信息，排除干扰，利用矛盾，作出正确的判断． 数学选择题的求解，一般有两条思路：一是从题干出发考虑，探求结果；二是从题干和选择支联合考虑或从选择支出发探求是否满足题干条件．解答数学选择题的主要方法包括直接对照法、概念辨析法、图象分析法、特例检验法、排除法、逆向思维法等，这些方法既是数学思维的具体体现，也是解题的有效手段． 以上的解法，能有效地检测学生的思维层次及观察、分析、判断和推理能力．目前高考数学选择题采用的是一元选择题(即有且只有一个正确答案)，由选择题的结构特点，决定了解选择题除常规方法外还有一些特殊的方法．解选择题的基本原则是：“小题不能大做”，要充分利用题目中(包括题干和选项)提供的各种信息，排除干扰，利用矛盾，作出正确的判断． 数学选择题的求解，一般有两条思路：一是从题干出发考虑，探求结果；二是从题干和选择支联合考虑或从选择支出发探求是否满足题干条件．解答数学选择题的主要方法包括直接对照法、概念辨析法、图象分析法、特例检验法、排除法、逆向思维法等，这些方法既是数学思维的具体体现，也是解 2019年高考化学选做题（选择题）部分解题 方法与技巧 选择题属于客观性试题。在高考中，选择题是主要的基础题，也是重要题型之一，以简单题和中等难度题为主，侧重考查双基，总分为42分，其中单选题14分，多选题28分。应该说，选择题所占的比重还是相当大的，特别是在现行考试模式下，选择题做得好与不好直接决定了达B率的高低。 通过高三上学期的教学发现，我所任教的班级在几次的大型考试中，选择题的得分情况在五个平行班中都不是很理想，总结了一下，发现存在以下几个问题：(1)学生在做题的时候不够仔细，常常忽略一些关键的限定词。如将以下说法不正确的是看成以下说法正确的是，将标准状况看成常温常压等等(2)学生的基础知识存在漏洞。近年高考中，选择题突出了思维能力的考查。考查的知识容量较大，有较广泛的发散性，最热的考点主要有：以物质的量为中心的相关概念分析、原子结构、周期表和周期律、化学键及晶体结构、化学反应速率和化学平衡、电化学、电解质溶液(pH计算、盐类水解)、离子共存和离子方程式正误判断、氧化还原反应、简单计算、化学实验基本操作等；还考查某些较高层次的能力；考查思维的灵活性。这就要求学生的知识网络必须完整没有漏洞。总之，这类题对学生扎扎实实地打好基础、发展智力、培养 能力都起到一定的作用。化学选择题没有一个通用的解法，但不管哪种解法都要经过认真审题、析题、解题这三个环节。提高选择题得分率主要方法：①多练、多思考，平时练习不要仅仅满足于得到答案，对一些具有代表性的题目，完成之后还要进一步审思，理解其中涉及的原理概念；②平时训练采取定时间训练，并与比你水平略高的同学比较得分情况。我们平时的选择题强化训练是老师精选精编的，也是给大家进行定时训练，要引以重视；③把自己常出现错误的题目记录下来(或标记)，穷根其涉及的原理、知识点，以达扫除知识盲点。 快速巧断选择题是培养学生创新思维的手段之一，也是高考取胜的关键之一。巧解的真谛是善于审题，狠抓题目的特有条件，因题制宜地分析、推理、估算、寻求解题的最佳思路，从而快而准确获得答案。 下面主要根据一些具有代表性的、易错的选择题归纳分析，总结一些解题的最佳思路。 一、选择题陷阱回避策略 (一).正确理解基本概念避开陷阱 一些题目往往围绕化学概念设置陷阱，如果概念掌握不清、理解不透，就难逃一劫。因此，一定要吃准、吃透每一个概念。 例1.下列物质是非电解质的是( )。 第1讲选择题的解法技巧 题型概述 选择题注重基本知识与基本技能的考查，侧重于解题的灵活性和快捷性，以“小”“巧”著称，试题层次性强，一般按照由易到难的顺序排列，能充分体现学生灵活运用知识的能力．解题策略：充分利用题设和选择支两方面所提供的信息作出判断，一般有两种思路：一是从题干出发考虑探求结果；二是从题干和选择支联合考虑或从选择支出发探求是否满足题干条件；先定性后定量，先特殊后推理，先间接后直接，先排除后求解，一定要小题巧解，避免小题大做． 方法一直接法 直接从题设条件出发，运用有关概念、性质、定理、法则和公式等知识，通过严密地推理和准确地运算，从而得出正确的结论，然后对照题目所给出的选项“对号入座”，作出相应的选择．涉及概念、性质的辨析或运算较简单的题目常用直接法． 例1(1)在△ABC中，内角A，B，C的对边分别为a，b，c，若a＝3，b＝26，B＝2A，则cos A的值为() A. 6 3 B. 26 3 C. 6 6 D. 6 8 (2)某班有6位学生与班主任老师毕业前夕留影，要求班主任站在正中间且女生甲、乙不相邻，则排法的种数为() A．96 B．432 C．480 D．528 解析(1)在△ABC中， a sin A＝ b sin B， ∴ 3 sin A＝ 26 sin B＝ 26 sin 2A＝ 26 2sin A cos A， ∴cos A ＝ 63 . (2)当甲、乙在班主任两侧时，甲、乙两人有3×3×2种排法，共有3×3×2×24种排法；当甲乙在班主任同侧时，有4×24种排法，因此共有排法3×3×2×24＋4×24＝528(种)． 答案 (1)A (2)D 思维升华 涉及概念、性质的辨析或运算较简单的题目常用直接法．只要推理严谨，运算正确必能得出正确的答案．平时练习中应不断提高用直接法解选择题的能力，不能一味求快导致快中出错． 跟踪演练1 (1)数列{a n }满足a 1＝2，a n ＝a n ＋1－1 a n ＋1＋1，其前n 项积为T n ，则T 10等于( ) A.16 B ．－16 C ．6 D ．－6 (2)(2015·四川)执行如图所示的程序框图，输出S 的值为( ) A ．－ 3 2 B. 32 C ．－12 D.12 答案 (1)D (2)D 解析 (1)由a n ＝a n ＋1－1a n ＋1＋1?a n ＋1＝1＋a n 1－a n ，所以a 2＝－3，a 3＝－12，a 4＝1 3，a 5＝2，a 6＝－3，…， 由此可知数列{a n }的项具有周期性，且周期为4，第一周期内的四项之积为1，则a 9＝a 1＝2，a 10＝a 2＝－3，所以数列{a n }的前10项之积为1×1×2×(－3)＝－6. (2)每次循环的结果依次为： k ＝2，k ＝3，k ＝4，k ＝5＞4， 初中政治选择题的解题方 法及技巧 The document was prepared on January 2, 2021 选择题解题思路和方法 单项选择题和复合选择题是政治考试试卷中通常使用的客观性题型之一。它由题干和选项组成。主要考察学生对所学知识的理解、运用和分析能力。对选项和题干之间的联系做出正确的判断和选择。 部分同学的解题方法 1 直接选择法 2 排除法 3 把问题中的各个选项带入实际应用中比较 4 先选出绝对正确的，再排除绝对不正 确的，把剩下的和原题读一读是否通 顺，然后做出选择。 5 还有拿不准的，可以看看在试题的题 面上有没有提示。 6 想想与题目类似的课本知识，再深入思考，把离题意明确的选项选出来 7 先看清题意，认真审题 8 根据背题思路去选择 一命题特点 1.直接引用教材中的知识点，设置题目 例题1 丰富知识，增长才干的主要途径是（） A．学习 B.交友C.交往D.玩耍 2. 引用与知识点相关的现实生活材料，尤其是发生在身边的事例，设置情景提出问题 例题2 丽丽是七年级学生。她最近很不 开心，因为她把自己与班内其 他同学作了一番比较，发现自 己学习成绩不如学习委员阿 好，组织管理能力不如班长 强，跑步不如体育委员快，长 相不如文娱委员漂亮，越比越 觉得自己事事不如别人，她这 样做的结果是（） A.正确的看待自己 B.产生了自卑心理，缺乏自信 C.产生了自傲心理 D.心理非常平衡 3. 对名人名言加以理解，用教材中的知识点说明，设置题目 例题3 “今日之我优于昨日之我，明日之我优于今日之我”是说 （） A.用全面的观点认识自己 B.只看到自己的长处 C.任何人的今天都比昨天优秀 D.用发展的眼光认识 二．失误原因 1 审题能力差，造成错选、少选和多选 2．知识点混淆，造成理解上的错误 3．不善于借助实例提炼观点 三．审题与解题方法 一、单选题解题方法和指导 1、直接选定法。 即直接利用相关语法知识，通过题干中的已供信息，捕捉到解题线索，从 而得出答案的解题方法。如: 1)-What are you going to do, Jane -Oh, my mother asks me ____ some food for supper. A buy B to buy C buys D buying 2) We have worked for three hours. Now let’s stop ____a re st. A had B have C to have D having 3) This is a big class and ____ of the students are girls. A two third B second three C two thirds D two three 4) –I’ve had enough bread ,would you like ______. A a few more B one more C another more D some more 此法主要用于较简单的试题，但必须要求对基本知识点，语法点熟练掌握。 2、关键词暗示法。 题目中的关键词对于快速而准确的判定答案起着至关重要的作用，找到句 中的关键词，也就找到了解题的突破口。如: 1） He has never been to Beijing before,______ A has he B hasn’t he C did he D does he 2) -What did you see, Mary -I saw a lot of trees on _____ of the lake. A either side B all sides C .both sides D other sides 3) We have got two TV sets, but _____ works well. A any B both C neither D either 4) It___ ten years since we last ____ in Beijing. A was, met B has been, met C was, meet D is , meet 3、类推比较法初中英语单项选择题答题技巧和练习讲课教案
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