2010——2011学年上学期秦汉社会经济史期末论文
历史与行政学院
08人文教育班
084040339
杨振铎
秦
汉
商
品
经
济
与
自
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经
济
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互
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关
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秦汉商品经济与自然经济的互补关系
摘要：一提及秦汉时期的经济模式，都会想到自然经济，经常会忽视商品经济在秦汉时期的历史作用。本文认为秦汉时期的社会经济是在自然经济和商品经济的互补和矛盾中运行发展的，并就两者的互补方面做进一步的介绍和讨论。
关键词：秦汉、自然经济、商品经济、互补
自然经济的概念，世界各国自然经济的模式不同，因而人们对它有各种不同的理解和表述。笔者一般认为：生产是为了直接满足生产者个人或经济单位的需要，而不是为了交换的经济形式，本质特征是自给性的生产。至于商品经济，通常认为商品经济是指直接以交换为目的的经济形式，包括商品生产和商品交换等工程。
秦汉时期，既然存在占优势地位的自然经济，也有相对发达的商品经济。那么，这二者之间的关系如何?我们认为：在秦汉时期的自然经济与商品经济，是在互补与矛盾过程中运行的，二者的关系是互补与矛盾的关系。在本文中我们仅对两者之间的互补关系进行进一步的说明和讨论。
秦汉自然经济与商品经济的互补，可以从不同角度得到验证：
首先，自然经济的发展与延续以商品经济的存在为条件。我们通常说的封建自然经济，主要是就小农而言的，它的本质特征是自给性生产。一家一户的小农经济是封建生产方式的基础。而小农进行再生产必须以商品经济的存在和发展为依托。因为对他们来说，若要进行生产，除了拥有一定的土地外，还得有生产工具，所谓：“工欲善其事,必先利其器”。因为小农的生产条件不同，经济状况和生活消费水平也会有所区别。当时小农向市场提供的产品，从文献和简牍的记载来看，主要是农副产品。小农为了维持一家最低限度的基本生活，他们一方面要进行自给性生产，以直接取得生活、生产资料。一方面又要将剩余产品、甚至进行某些商品性生产，以便与手工业者和其他农民进行交换，从而换取自己不能生产的生活、生产资料，抑或换取货币交纳赋税。不论购进商品，或是将自己的部分产品出售，都不能离开市场，不能离开商品经济这个平台。还有，当时商品经济发展所带来的一些经济现象，如雇佣、借贷，小农家庭的商品性生产或多种经营等，事实上都有益于小农。特别是后者，对小农经济是尤为重要的支持。所以秦汉小农经济要以商品交换作为必要补充，它们的存在与发展，要以商品经济的存在与发展为条件。也就是说，自然经济以商品经济的存在和发展为依托。
其次，秦汉商品经济发展是在自然经济的社会环境下演进的。中国和西欧不同，西欧封建时代商品经济发展的基础或前提是海外贸易和独立手工业者在城市中的集中，而中国古代却有它的特殊性。从秦汉开始，对外贸易虽有发展，然其进口商品主要是奢侈品和稀缺物资，如玻璃、香料等，这些在流通中所占的比重很少，对大众的商品经济影响甚微，这部分经济在今天像是奢侈品市场，仅是市场的一部分反映，说明市场总体的大小，而不能代表大部分的购买力。从整体来看，秦汉时期国内的商品经济是比较发达的。商人为数众多，商业资本也较为雄厚。如《汉书?食货志》说：西汉前期的富商大贾们“男不耕耘，女不蚕织，衣必文采，食必粱肉；亡农夫之苦，有阡陌之得。因其富厚，交通王侯，力过吏势，以利相倾；千里游敖，冠盖相望，乘坚策肥，履丝曳缟”。《后汉书?仲长统》说：“船车贾贩，周于四方；废居积贮，满于都城”。两汉商人的家资，达“数千金”、几“千万”
的人很多。说商品经济以自然经济存在为前提，或者说它在自然经济环境下获得持续的发展。这主要是因为：秦汉的商品购买者，包括官僚地主、农民、手工业主等，他们的绝大多数都是自然经济的主体；这些商品购买者的资金也是来源于自然经济下的“原始积累”；同时市场上的商品结构，主要是农副产品、地方特产和小手工业者的产品，尽管有部分官营手工业产品和国际贸易中的外来品，但主体上依然是自然经济下的产品。所以，我们说秦汉时期的商品经济是在自然经济条件下发展的。
此外，秦汉国家机器的运行亦有赖于商品经济的发展。这是从经济基础决定上层建筑的角度来说的。赋税是封建国家的经济支柱。秦汉赋税的条目有田租、算赋、口赋、更赋、关税、贳贷税、工税、酒税、山泽税、赀产税等，其中工商税的种类甚多，而且主要是征收货币。总收入相当可观。据桓谭《新论》说：“汉宣以来，百姓赋敛，一岁为四十万万，吏俸用其半，余二十万万，藏于都内为禁钱。……”。《汉书?王嘉传》说：“孝元皇帝，奉承大业，温恭少欲。都内钱四十万万，水衡钱二十五万万，少府钱十八万万。”从这些记载来看，汉代国家一年的赋税收入总额通常在四十万万至六十万万钱左右。当时，国家的庞大财政支出，最主要项目是官俸和军费这两个大头。这些财政的支出，对各级大小官吏来说，他们拿了俸禄，当然要进入市场购买商品：他们或“市买郡县器物相属于道”；或“买田宅奴婢”、“兴美田以利子弟宾客”；或市买各种文采、绮绣、犀角、象牙、珠玉、玳瑁等高档商品，过着奢侈的生活。如王符所说：“今京师贵戚，衣服饮食，车舆庐第，奢过王制，固亦甚矣。且其徒御仆妾，皆服文组彩牒，锦绣绮纨，葛子升越，篱中女布。犀象珠玉，虎魄玳瑁，石山隐饰，金银错镂，穷极丽靡，转相夸咤”。这说明贵族、官僚需要仰赖市场。在这里需要特别注意的是，因为赋税繁重，导致广大的底层人民的实际购买力长期处于一个很低的范围内。可以看看当时普通民众承担的几种主要税赋：①田租：田租率，自景帝后，以“三十税一”为常，按“田亩产量计征”。刍、稿税，据《二年律令·田律》：“顷入刍三石，”“稿二石”；②：丁口税即人头税。汉代根据纳税人的年龄不同，分为算赋和口钱。《汉旧仪》载：从7岁至14岁，每人每年交23钱；算赋从15岁至56岁，每人每年交120钱。又据《汉书·昭帝纪>注引如淳曰：当时还有更赋，即“戍边三日”的代役钱，这实际上后来也成为按丁口征收的一种固定赋目，丁男每人每年交300钱。这各种赋敛，皆以人身为本，其征课量是很重的。《汉书。王嘉传》说：“孝元皇帝。奉承大业，温恭少欲。都内钱四十万万，水衔钱二十五万万，少府钱十八万万。”以上引文中的“百姓赋敛，一岁为四十万万”，或“都内钱四十万万”，当是郡国扣除地方财政支出后，上交中央政府的赋额，不是向编户齐民实际征收赋敛的全部。当时直接向农民征收的赋敛应较四十万万为多。这里仍从平帝元始二年的户口统计，可以得到说明。当时全国有12，233，062户。人口为59，594，978。平均每户4.87人，若“五口之家”，二大人三小孩计算，又“其服役者不下二人”，假设每户1人需交纳更赋钱，则岁收赋额为，口钱：3／5×59，594，978×23＝822，410，696钱；算赋：2／5×59，594，978×120＝2，860，558，944钱；更赋：1／5×59，594，978×300：3，575，698，680钱。这三项赋目相加的总数是7，285，668，320钱。这72亿余的丁口税。虽然包括了地主、官僚等富人阶层交纳的在内，但主要是由占全国人口80％以上、或90％的小农负担的；③赀产税又称“訾算”或“赀赋”。《盐铁论·未通篇》说：“往者，军阵数起，用度不足，以赀征赋，常取给见民”。服虔注《汉书·景帝纪》曰：“赀万钱，算百二十七也。”这种征自民户的赀赋(赀产税)，税率为万钱一算。汉代小农的赀产，各户千差万别。平均家赀不好估算。《史记·文帝纪》说：“百金，中人十家之产也”。“一金”值万钱，十金即十万。小农有10万家赀的人不多，一般是在10万以下。如成帝鸿嘉四年(17年)，大灾，令关东“民赀不满三万，勿出租赋”。平帝元始二年(2年)“天下民訾不满二万及被灾之郡不满十万，勿租赋”。假设西汉后期的平帝时，占人口总数80％的小农，其家赀平均为三万钱，则国家一年对小农的赀产税收入为：
12，233，062(户)×3(万)×120(钱)×80％，＝3，503，121，856钱，即35亿多钱。可见，小农对国家的此项支付也是相当可观的。从以上数据不难看出，普通民众的税赋负担很重，这样的情况下，商品经济在整个社会的广度和深度就受到了极大的限制。所以正是这部分很强大的以官僚地主为代表的“上层”购买力，大幅度的带动“内需”，拉动国内的商品贸易的繁荣。更值得注意的是，当国家财政困难，赋税不足以支付国用时，为解决军费问题，汉武帝在桑弘羊等人的策划下，政府还实行以营利为目的的官营工商业，出台了盐铁官营、榷酤等措施。把几项重要的手工业生产与销售，收归国家垄断经营，使国家成为市场最大的商业主体，甚至是“国家资本”的雏形。
所有这些，均反映了商品经济在秦汉地主政权中所处的经济地位以及和自然经济的互补作用。
参考文献：
①《秦汉商品经济研究》，黄今言，人民出版社 2005年03月出版
②《中国封建社会经济研究》，郭庠林,上海财经大学出版社1998年版
③《资本论》，马克思,人民出版社1996年版
④《史记》,司马迁,简体字1999年版
⑤《汉书详节》，(汉)班固原著 (宋)吕祖谦编纂戴扬本整理，上海古籍出版社
⑥《三国志》，陈寿，中华书局2005年02月出版
⑦《三国食货志》，陶元珍，1989 台湾商务印书馆
⑧《中国全史?秦汉经济史》，史仲文（主编）
一、商品与商品经济 1.社会的基本经济形式:自然经济与商品经济 自然经济:为了直接满足生产者自身需要而进行生产的经济形式,以自给自足为基本特征,以家庭生产为基础,以使用价值为生产目的,是原始社会、奴隶社会和封建社会的基本经济形式. 商品经济:以交换为目的而进行生产的经济形式,是商品生产、商品交换和货币流通总和. 商品经济产生的历史条件:社会分工的出现;生产资料和劳动产品属于不同的所有者,存在具有独立经济利益的经济实体. 商品经济:简单商品经济、发达商品经济. 简单商品经济：以生产资料的个体所有制和个体劳动为基础,生产和出卖商品的目的在于满足自己的需要.其从未处于支配地位 发达商品经济即市场经济：以社会化大生产为基础,市场机制在全社会内发挥配置资源的作用,是资本主义社会和社会主义社会中居于统治地位的经济形式. 自然经济和商品经济是人类社会发展至今存在的两种基本经济形式.未来的基本经济形式是产品经济. 思考题：商品经济与市场经济有何关系？经济类型（形式）经济运行体制、配置资源的经济方式思考题:经济制度与经济体制的关系如何? 经济制度：一定社会占统治地位的社会生产关系的总和，规定着这一社会的政治制度、法律制度和人们的意识形态，是区别人类历史上不同社会形态的根本标志。经济制度反映社会生产关系的性质。 经济体制：一定社会经济制度所采取的具体组织形式和管理体系，属于生产关系的具体实现形式。经济体制反映社会经济采用的资源配置方式。 经济制度决定经济体制；经济体制受经济制度的制约，同时也受生产力发展水平、历史文化传统和现实国情等因素的影响。 不同社会经济制度的国家可实行类似的经济体制，相同社会经济制度的国家也可实行不同的经济制度。 市场经济的主要模式： 美国的消费导向型市场经济模式（市场机制发挥主要的调节作用）；法国、日本的行政管理导向型市场经济模式（市场机制的基础性作用与政府的调节干预相结合）；德国、北欧国家的社会市场经济模式（自由竞争与国家调节相结合）；中国的社会主义市场经济模式。 2、商品 商品是用来交换的、能满足人们某种需要的劳动产品。商品的两个因素：使用价值和价值。生产商品的劳动二重性：具体劳动和抽象劳动。（同一劳动的两种属性） 劳动二重性学说是理解马克思主义政治经济学的枢纽。它是科学的劳动价值论建立的坚实基础，是剩余价值理论建立的重要基础，是马克思经济理论建立的理论基础。 3、简单商品经济的基本矛盾 私人劳动和社会劳动是以私有制为基础的商品经济的基本矛盾。（也就是以个体私有制为基础的简单商品经济的基本矛盾）这一基本矛盾在资本主义制度下进一步发展成资本主义的基本矛盾。商品经济的交换本质是由私人劳动和社会劳动的矛盾决定的。交换是解决私人劳动和社会劳动矛盾的唯一途径。 二、货币与货币流通规律 1、货币的本质 商品的交换是以货币为媒介的。 当一般等价物最终固定在金银等贵金属这种商品上时，商品就成为货币。 货币的本质：固定地充当一般等价物的特殊商品。
商品和商品经济教案 【教学目标】 知识方面： 使学生了解商品经济的发展过程、含义、存在条件及基本类型，掌握商品与物品、商品与劳动产品的区别与联系； 能力方面： 提高学生分析问题的能力，加深对所学知识的理解； 觉悟方面： 学好商品经济理论，有助于正确认识经济现象和我国建立社会主义市场经济的必要性和重要性。教育学生树立商品意识，为将来社会主义现代化建设作好理论上的准备。
第一框商品和商品经济的含义 【教学重点】 商品的概念。它是经济常识中最基本的概念，以后的一系列内容，都是建立在这个基本概念的基础上。 【教学难点】
商品的概念【教学方法】举例法，讨论法，阅读 法，讲解法【教学课时】1课时【教具准备】多媒体教学设备一套【教学过程】一）导入新课 首先，老师请同学们看一样东西（展示道具：钥匙 扣），这是朋友送给我的小礼物，下面请同学们回 答：这是什么？（提问）好，同学们回答的都对， 它既是钥匙扣、小礼物，也是个小东西、小物品。 试想，如果我把这个钥匙扣拿到市场上去卖，那它 又是什么？答：（商品教师：商品是经济常识中 的一个最基本的概念，所以我们第一课就来学习有 关商品和商品经济的知识。 今天我们来学习第一节第一框：一、商品和商品 经济的含义（多媒体） （二）讲授新课一．商品的定义。 提问）曾经有个学生问我“凡是用钱买来的东西就是商品”吗？那你们对这句话的理解是怎样的？ （教师）“凡是用钱买来的东西就是商品”，这只是从我们的生活经验出发，从现象上看问题，我们要求的是透过现象看本质，给商品下个科学的定义。大家知道现实生活当中有人用钱买官，搞权
钱交易，也有人为了金钱出卖自己的名誉和良心，照这么说，人的名誉、权力、良心、官位都也是商品了吗? 师：看来同学们不认可人的名誉、良心、官位、权力是商品这一说，确实，这些东西不是商品，也不应该成为商品。看来大家对“凡是用钱买来的东西就是商品” 这句话有疑问，我们来做个比较，例如：你们所用的学习用具（书、笔、纸、墨）、身上穿的衣服等是物品，而名誉、良心等不是物品，是不能买卖的，所以他们不是商品，因此，商品首先必须是物品（教师）那么，物品是否也都是商品吗？像大自然空气中的氧气，水就不是商品，但是医院里给病人输的氧气和超市里卖的矿泉水在某种条件下实现了从非商品向商品的转化，那么这个条件又是什么呢？（只有经过劳动加工的物品，才有可能成为商品）小结：现在我们可以对上面所学的内容进行一次小结，就是说：经过劳动加工的物品是劳动产品，即劳动产品是消化人的体力和脑力创造出来的。所以说，商品首先必须是劳动产品，不是劳动产品的物品是不能成为商品。例如：空气，未开发的矿泉水等。
自然经济简单地讲就是自给自足的经济，没有商品交换。它指生产是为了直接满足生产者个人或经济单位的需要，而不是为了交换的经济形式。自然经济，商品经济的对立面，私有制经济的一种表现。是存在于市场范围比较小的一种经济形态，是社会生产力水平低下和社会分工不发达的产物。该种经济形态占统治地位的持续时间涵盖原始社会、封建社会以及早期的资本主义社会与半殖民半封建社会。 商品经济，“自然经济”的对称，是商品的生产、交换、出售的总和。商品经济是指直接以交换为目的的经济形式，包括商品生产和商品交换。当商品经济不断发展，商品之间的交换主要由市场调配时，这种社会化，由市场进行资源调配的商品经济就是市场经济。市场经济是商品经济发展的高级阶段。市场经济（又称为自由市场经济或自由企业经济）是一种经济体系，在这种体系下产品和服务的生产及销售完全由自由市场的自由价格机制所引导，而不是像计划经济一般由国家所引导。市场经济也被用作资本主义的同义词。在市场经济里并没有一个中央协调的体制来指引其运作，但是在理论上，市场将会透过产品和服务的供给和需求产生复杂的相互作用，进而达成自我组织的效果。市场经济的支持者通常主张，人们所追求的私利其实是一个社会最好的利益。 农业经济是研究农业中生产关系和生产力运动规律的科学。又叫劳动经济，即经济发展主要取决于劳动力资源的占有和配置。 市场经济属于商品经济的范畴 商品经济与市场经济的关系 （1）区别： ①含义不同。商品生产和商品交换的总和就是商品经济。市场经济是社会化的商品经济，是市场在资源配置中起基础性作用的经济。 ②商品经济侧重指的是一种经济形态，反映的是人们在生产和流通过程中所采取的一种产品交换方式，与它相对应的是自然经济；市场经济侧重指的是一种经济运行机制，是经济资源通过市场机制来配置的一种经济运行方式，与它相对应的是计划经济。 ③出现的时间不同。商品经济出现在前，市场经济出现在后，只有在商品经济发展到社会化大生产阶段，才形成市场经济。 （2）联系： ①商品经济是市场经济存在和发展的前提和基础，市场经济是商品经济存在和发展的必然结果。 ②市场经济是社会化的商品经济，是社会化大生产阶段的商品经济客观要求的资源配置方式。
商品经济和自然经济集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
2010——2011学年上学期秦汉社会经济史期末论文 历史与行政学院 08人文教育班 杨振铎 秦汉商品经济与自然经济的互补关系 摘要：一提及秦汉时期的经济模式，都会想到自然经济，经常会忽视商品经济在秦汉时期的历史作用。本文认为秦汉时期的社会经济是在自然经济和商品经济的互补和矛盾中运行发展的，并就两者的互补方面做进一步的介绍和讨论。 关键词：秦汉、自然经济、商品经济、互补 自然经济的概念，世界各国自然经济的模式不同，因而人们对它有各种不同的理解和表述。笔者一般认为：生产是为了直接满足生产者个人或经济单位的需要，秦汉商品 经济与 自然 经济的 互 补 关系
而不是为了交换的经济形式，本质特征是自给性的生产。至于商品经济，通常认为商品经济是指直接以交换为目的的经济形式，包括商品生产和商品交换等工程。 秦汉时期，既然存在占优势地位的自然经济，也有相对发达的商品经济。那么，这二者之间的关系如何我们认为：在秦汉时期的自然经济与商品经济，是在互补与矛盾过程中运行的，二者的关系是互补与矛盾的关系。在本文中我们仅对两者之间的互补关系进行进一步的说明和讨论。 秦汉自然经济与商品经济的互补，可以从不同角度得到验证： 首先，自然经济的发展与延续以商品经济的存在为条件。我们通常说的封建自然经济，主要是就小农而言的，它的本质特征是自给性生产。一家一户的小农经济是封建生产方式的基础。而小农进行再生产必须以商品经济的存在和发展为依托。因为对他们来说，若要进行生产，除了拥有一定的土地外，还得有生产工具，所谓：“工欲善其事,必先利其器”。因为小农的生产条件不同，经济状况和生活消费水平也会有所区别。当时小农向市场提供的产品，从文献和简牍的记载来看，主要是农副产品。小农为了维持一家最低限度的基本生活，他们一方面要进行自给性生产，以直接取得生活、生产资料。一方面又要将剩余产品、甚至进行某些商品性生产，以便与手工业者和其他农民进行交换，从而换取自己不能生产的生活、生产资料，抑或换取货币交纳赋税。不论购进商品，或是将自己的部分产品出售，都不能离开市场，不能离开商品经济这个平台。还有，当时商品经济发展所带来的一些经济现象，如雇佣、借贷，小农家庭的商品性生产或多种经营等，事实上都有益于小农。特别是后者，对小农经济是尤为重要的支持。所以秦汉小农经济要以商品交换作为必要补充，它们的存在与发展，要以商品经济的存在与发展为条件。也就是说，自然经济以商品经济的存在和发展为依托。
、商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。 2、商品的基本属性——使用价值和价值使用价值概念：商品能够满足人们某种需要的属性。 （注意：有使用价值不一定是商品，商品必须有使用价值。） （2）商品的价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。 （注意：使用价值不同的商品之所以能交换，是因为都耗费了无差别的人类劳动） （3）商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西不是商品，没有价值的东西也不是商品。任何人不能同时兼得商品的使用价值和价值。消费者购买商品的目的是为了获得商品的使用价值，销售者是为了实现商品的价值。 （二）货币的本质。 1、货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物； 2、货币的含义和本质： （ 1 ）含义：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价的商品。 （2）货币的本质是：一般等价物。 （一般等价物：能表现其他一切商品价值，充当商品交换媒介的商品。）了解 3、货币的职能 （1）两个基本职能——价值尺度与流通手段 A、价值尺度职能 （1）含义：就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小职 能。 （原因：货币之所以能成为价值尺度，是因为货币也是商品，也有价值。）（2）价格与价值的关系：所谓价格是通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。价格是 价值的货币表现，价值是价格的基础。在其他因素不变情况下，商品价格与价值成正比。 （3）货币执行价值尺度职能时，只是观念上的货币，不需要现实货币。 B、流通手段：（1）含义：货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。 （2）要注意流通手段与商品流通的区别。以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，商品流通强调的是商品如何交换。 （3）作为流通手段的货币必须是现实的货币，不能是观念上的货币。 （2）货币在发展过程中又有了贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。 4、流通中所需要的货币量的计算公式。 流通中所需要的货币量=商品的价格总额（即待售商品的数量X价格水平）/货币流通速度（这表明:流通中所需要的货币量，同商品的价格总额成正比例，而同货币流通速度成反比例。） 5、纸币的产生和发展： （1）纸币是随着商品交换的发展而产生的。 （2）纸币的含义：它必须由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。（注意：纸币本身没有价值，它只是代替金属货币执行流通手段的职能。这里需要强调两点：一是由国家或特定地区发行的。二是国家强制使用的。纸币没有价值，之所以能代替货币行使流通手段，最主要原因就在于国家的强制力。） 6、通货膨胀和通货紧缩。 （1）纸币是由国家发行的，国家有权发行纸币，但不能任意发行任何数量的纸币。
人类历史上的自然经济和商品经济，都是政治经济学和经济史需要探讨的重要课题。本文只拟对封建社会的自然经济和商品经济的若干问题，作点初步探讨。一首先从自然经济说起。什么是自然经济，并没有统一的定义。人们对它有各种各样的理解和表述。马克思主义是从人与自然、人与人关系所反映的个别劳动与社会劳动的关系出发，从使用价值与交换价值的对立出发，来考察自然经济的。凡生产是直接用于满足生产者个人或经济单位的需要，而不是用于交换的经济，不论它在人类历史上以何种形式存在，都可以认为它是自然经济。物质生产的自给自足，就是这种经济的本质特征。我国学术界通行的这种理解和表述，体现着自然经济一般。自然经济是一个历史范畴。由于它本身并不具有特定的社会性质，因而可以同不同性质的社会经济相联系，曾经在原始社会，奴隶社会和封建社会中存在。在这几个不同的社会形态中，自然经济具有一系列的部分质变。探讨自然经济在封建社会中的地位和作用。首先要探讨这个经济范畴在封建社会具体的历史内涵。在封建社会中，封建国家、封建地主、个体农民以至个体手工业者，都经营有自然经济性质的生产。如在中国，封建国家经营有满足自己需要的官手工业，封建地主经营有“闭门而为生之具以足”，“以赡衣食”的自给性生产等等。然而个体农民(包括自耕农和佃农)是社会的主要生产者，农民家庭是社会基本生产单位，小农经济是社会经济的主体。自然经济在封建社会的发展变化，都集中通过小农经济的发展变化而表现出来。当时的社会经济中，自然经济已是与商品经济相联系而存在。从农民来看，由于劳动生产率的提高，农民足以把农业、手工业和其他副业结合于家庭内部。农民为了直接取得生产资料和生活资料，特别是衣食等基本生活资料，就要进行自给性生产。他们既从事农业，又从事手工业，并形成通常所说的“男耕女织”的自然经济结构。随着社会生产力和社会分工的发展，生产资料和生活资料日益多样化。由家庭经营和个体劳动所局限，任何一个农民家庭都不可能满足自己全部生产资料和生活资料的需要。小农的这种特点，就迫使他们卷入市场交换，从事商品性生产，与其他农民和手工业者交换产品，取得自己不能生产的生产资料和生活资料，以持续自己的生产，维持一家的温饱。生产使用价值的自给性生产，与生产交换价值的商品性生产，就相辅相成地结合在同一个主体之上，也就是自然经济与商品经济结合在同一个主体之上。当时，自然经济又与封建剥削制度相联系。农民不但要养活自己，还要通过缴纳封建赋税或封建地租，养活封建主阶级。缴纳封建租赋，是农民获得小块土地进行生产的先决条件，因此，他们必须把封建租赋同自己直接消费的产品一样，摆在自给性生产范围之内，当作使用价值生产出来。自然经济成为农民既为自己消费需要，又为封建地主消费需要而生产的经济，就体现着自然经济与封建经济的本质联系。[!--empirenews.page--]尽管封建社会自然经济的内涵和外延都不等同于个体农民的自给性生产，但是，由于个体农民的自给性生产具有极大的广泛性，整个农民的自给性生产，具有封建国家、封建地主和手工业者所经营的自给性生产所不可比拟的巨大规模，自然经济就以个体农民的自给性生产为主要内容存在于封建社会之中。在自然经济与商品经济相结合而存在的条件下，自然经济作为一种经济形式，仍然会同其他任何经济形式一样，具有体现自己经济关系的经济实体。我曾经在《论清代前期农民商品生产的发展》[1]一文中提出，在封建社会中，由于自然条件和农民自身生产条件的差异，农民启给性生产与商品性生产的结合程度，是会各不相同的。在整个小农经济中会形成一个多层次的商品生产结构。这个结构从另一个角度来考察，也就是自给性生产的多层次结构，即农民自然经济保持程度的多层次结构，其具体构成如下。第一，自给型生产。这种农民总产品的绝大部分供自己消费和缴纳封建租赋，只把自用有余的小部分产品投入交换，以换取其他生产和生活必需品。这里所说的总产品，是指农民所生产的包括农产品、手工业品和其他副业产品在内的全部产品。自用有余的产品，可能是属于其中的这种或那种产品。这种农民的生产，不但自给性生产占有显然的优势，而且其出售的产品，本来是为了自用而生产的，即不是以社会分工为基础，以交换为目的而生产的。只是由于投入交换，才具有商品的性质。这是一种具有自然经济痕迹的、在流
怎样认识市场经济与商品经济的联系和区别？ 市场经济与商品经济的联系，集中体现在市场机制和市场体系等范畴上。就市场机制而言，商品经济是通过价格、供求、工资、利率、竞争等市场机制来运行的，而市场经济的涵义就是以市场机制为基础的资源配置方式，两者有着共同的机制。就市场体系来说，随着商品经济的不断发展，市场的范围必然扩大，不仅有商品、物资市场，而且有资金、技术、劳务、土地等生产要素市场，从而形成一个完整的市场体系。市场体系的形成，既是商品经济发展的结果，也是市场经济发展的表现，二者有着共同的内在要求。市场机制、市场体系范畴属于经济运行的机制和手段，而市场经济属于经济运行的体制和模式。但这些范畴都是市场经济的基本内涵，并且在总体上体现着市场经济的运行过程。因此，是否按社会通行规则搞市场经济，检验着这种商品经济的真假性及其发达程度。 然而，商品经济不等于市场经济。市场经济是商品经济发展到一定阶段的产物，是发达商品经济的表现形式和现代形态。二者的区别主要表现在： 一，原始商品经济和简单商品经济，虽然也是一种商品经济形态，然而却不是市场经济。只有建立了统一市场和市场体系的商品经济才是市场经济。市场经济是市场化的商品经济。 二，以小生产为基础的商品经济不是市场经济，只有以社会化大生产为基础的商品经济，才能成为市场经济。市场经济是社会化的商品经济。 三、在发达的商品交换中，经济关系货币化，金融市场、金融工具和金融手段全面介入经济运行，才能形成市场经济。可以说，市场经济是货币化的商品经济。 四，一个国家的商品经济不能搞封锁垄断，闭关自守，而应全面开放，参与国际交换和竞争，把自己融汇于世界经济之中。只有在开放条件下，才能与世界经济接轨，把国内市场与国际市场对接起来，形成现代市场经济。市场经济是开放化的商品经济。
第一课：商品和商品经济 教学课题：前言、第一课第一框：商品和商品经济的含义 课序：第一课第一节第1教时 教学目的： 1、通过前言的教学让学生初步认识什么是经济现象，懂得经济对一个国家的重要性，增强学习经济常识的责任心和信心。 2、使学生了解什么是商品和商品经济，提高辩析问题的能力。 教学重点：学习经济常识的重要性；正确认识商品和商品经济的含义 教学难点：商品和劳动产品、物品的关系；完整地理解商品经济的含义 教学过程： 一、导入： 以100元人民币（假币）引入： （1）请学生谈谈钱（人民币）对我们个人、家庭、社会、国家的关系，说明经济现象无处不在，无时不有，与我们密切相关。 （2）请学生列举其他一些经济现象：如扶贫、税收、财政、银行、信用卡、贷款、外汇等。（3）以人民币（钱）多好还是少好为例说明经济问题必须按规律办事，要求我们认真学习经济常识，了解经济生活的规律。 （4）以100元假币举例说明扰乱经济现象的危害 二、学生自学前言 1、经济常识是一门怎样的课程？ 2、经济常识的主要内容有哪些？ 3、学习经济常识的意义有哪些？（从知识、能力、觉悟三个层面分析） 三、商品和商品经济的含义 （一）导入： 请学生讲讲人民币的作用有哪些？说明货币的最早和最直接的作用是购买商品和作为商品流通的中介，那么什么是商品和商品经济呢？ （二）新授 1、设疑：以农夫山泉为例分析：农夫山泉源出于千岛湖水面下70米，长年水温12摄氏度， 天然清纯，味道甘洌，富含多种矿物质，经过十三道工序加工成可口的农夫山泉 天然千岛湖水、采集来的千岛湖水、经过加工后的农夫山泉三种水有何不同？分别以自然物品、劳动产品、商品来命名。 2、请学生阅读第一段，并结合图表思考： （1）自然物品和劳动产品的关系；劳动产品和商品的关系；商品和自然物品的关系。说明商品首先必须是劳动产品。 （2）商品是供谁使用的？说明商品是必须用来交换的劳动产品？分析你从商店里买来一个贺卡要在教师节上作为礼物送给老师，这个贺卡是商品吗？ 3、商品和商品交换的产生：有人说，有人就有商品了？你是如何理解的。学生阅读教材第
第一章自然经济和商品经济 ⒈解释下列概念： 自然分工：人们在劳动中按性别、年龄进行的分工。出现于原始社会，是人类分工的起点。如成年男子从事捕猎等劳动，妇女从事采集和原始种植等劳动，老年人指导生产，小孩帮助妇女劳动。在近代农业和手工业中，也存在自然分工。是与社会分工相对应的一对范畴。这种最简单的分工形式，发挥个人的身体特长，使劳动生产率有所提高。它在近代一些农民和手工业者家庭中依然存在。自然分工不能在更大范围内和多样化的劳动中实行，因而随着生产力的发展，逐渐失去意义。 社会分工：社会分工是指人类从事各种劳动的社会划分及其独立化、专业化。社会分工是人类文明的标志之一，也是商品经济发展的基础。没有社会分工，就没有交换，市场经济也就无从谈起。社会分工的优势就是让擅长的人做自己擅长的事情，使平均社会劳动时间大大缩短。生产效率显著提高。能够提供优质高效劳动产品的人才能在市场竞争中获得高利润和高价值。人尽其才，物尽其用最深刻的含义就是由社会分工得出的。恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》一书中提出的发生在东大陆原始社会后期的三次社会大分工，即游牧部落从其余的野蛮人群中分离出来；手工业和农业的分离；商人阶级的出现。 自然经济：是建立在生产力极为低下的、以自然分工为基础的、生产仅仅是为了满足劳动者和劳动者单位生存需要的经济形式，也叫自给自足经济。 商品经济：是直接以市场交换为目的经济形式，它包括商品生产和商品流通。 私人劳动：是指以私有制为基础的商品经济中，商品生产者的劳动是按照自己私人的利益和要求所进行的，其劳动具有私人性质。 社会劳动：是指商品生产者的劳动，是提供给社会的，构成社会总劳动的组成部分，其劳动具有社会性质。 ⒉自然经济的基本特征是什么？ 第一，自然经济是自给自足的经济。 第二，自然经济是封闭型经济。 第三，自然经济是保守型经济。 第四，自然经济是以简单再生产为特征的经济。 第五，自然经济中劳动者的私人劳动直接成为社会劳动的组成部分。 ⒊商品经济产生的两个基本条件是什么？ 商品经济产生和存在的一般条件有两个：一是社会分工；二是生产资料和产品属于不同的物质利益实体所有。 商品经济产生和存在的一个重要条件是社会分工。 社会分工，使各种社会劳动划分和独立化为不同的部门或行业，各个生产者依照社会需要生产不同的产品。社会分工是商品经济存在的前提，是一切商品生产的一般基础。没有社会分工，人们就无需交换各自的劳动产品，也就不存在商品经济。在原始社会末期和奴隶社会初期，曾有过三次社会大分工。以后，随着社会生产力的发展，社会分工也不断发展，出现了各行各业。在存在社会分工的条件下，各个生产者专门从事某种产品的生产，使生产者或经济单位之间的相互联系、相互依存，彼此需要对方的产品作为生产资料或消费资料，从而产生了相互之间交换劳动产品。社会分工越发展，需要交换的产品数量和品种也就越多，人们之间的经济联系就越密切，交换活动也越频繁，并且不断扩大。
关于自然经济 自然经济是一种自给自足和自产自销的经济，是指生产者或经济单位从事产品生产是为了满足生产者本身或本经济单位的生活消费需要，而不是以满足社会上他人需要为目的的经济活动形式。完整地说，中国封建经济包括封建地主经济和农民个体经济（小农经济）两种形式，它形成于春秋战国，之后不断发展，鸦片战争后逐渐解体，至新中国成立后消亡。综合教材内容和要求，同学们在掌握相关知识过程中必须理解清楚以下几个问题： 1. 封建小农经济的特点、形成和发展的条件及其影响 特点：家庭为生产生活的基本单位，农业和家庭手工业相结合，自给自足，精耕细作。 形成条件：春秋战国时期铁制农具和牛耕的使用和普及，春秋战国时期诸侯国的改革和变法运动使封建土地所有制确立。 发展过程中的有利条件：生产技术的不断进步和提高；在小农经济条件下，小生产者拥有一定的生产资料，能支配部分劳动产品，因而小生产者具有生产积极性；小农经济规模小，促使农民努力提高耕作技术，尽可能提高单位面积的产量，促进农业向精耕细作方向发展；封建政府推行重农政策。 影响小农经济发展的不利因素：小农经济规模小，条件简陋，缺乏必要的积累和储备能力，抗御天灾人祸的能力十分薄弱；由于小农经济规模小和条件简陋，加之封建剥削沉重，农业始终只能维持着简单的再生产；封建政府统治的腐朽、剥削的沉重以及社会的动荡往往会使小农破产。 影响：自然经济始终在中国封建社会中占据主导地位，自然经济的牢固存在是中国封建社会发展缓慢和长期延缓的重要原因；它也是封建政府推行重农抑商政策和闭关锁国政策的经济根源；牢固的自然经济阻碍了明清资本主义萌芽的成长，也阻碍了古代科技向近代科技的转变，是近代中国落后的根源；成为近代中国反动政府的经济基础，同时其存在又阻碍了近代中国民族资本主义的发展。 2. 近代中国封建自然经济解体的原因、表现和影响 自然经济逐渐解体的原因：国内商品经济的发展对自然经济的强烈冲击作用；鸦片战争后外国资本主义的经济入侵是其解体的主要原因；鸦片战争后近代工业（外商企业、洋务企业和民族工业）的产生发展，客观上加速了自然经济的解体进程。 自然经济（男耕女织）解体的表现：传统手工业（主要指家庭手工棉纺织业）衰落，且与农业分离，即“织”与“耕”分离；农业生产进一步商品化，包括经济作物的扩种和粮食生产的商品化。 自然经济逐渐解体的影响：自然经济解体促进了中国商品经济的进一步发展；为中国近代资本主义产生提供了最基本的条件（包括劳动力、市场、资本等），其进一步解体则为民族资本主义的发展提供了客观条件；使中国逐步成为西方资本主义世界的经济附庸。
第一册商品经济的产生和发展 重点：商品的含义； 难点：商品经济的产生； 素质要求： 1、知识方面： 识记：商品经济的基本含义、存在条件和类型； 理解： ⑴商品的定义； ⑵商品与物品的区别与联系； ⑶商品与劳动产品的区别与联系； 运用：运用所学知识，对现实生活中的各种物品进 行分析，哪些属于商品 2、能力方面： 通过学习，培养学生分析问题和理论联系实际的能力。 3、思想觉悟方面： 通过学习，培养商品意识。应充分认识到商品经济不 是资本主义所特有的，社会主义社会也存在商品经济， 应大力发展社会主义商品经济。 重点及解决办法： 商品的概念：商品的概念是本课乃至全书最基本的概
念，以后课文中的一系列内容，都是建立在这个基本概 念的基础上的，所以商品的概念是本课的重点，必须让 学生对它有一个比较透彻的理解。 要准确地理解商品的概念，首先必须把握两个条件： 一是商品必须是劳动产品；二是必须用于交换。要让学 生对商品有正确理解，可以先让学生阅读课文，然后教 师讲清商品的要领并通过插图讲解商品、劳动产品和物 品之间的关系，最后让学生制出表格，以加深理解。 难点及解决办法： 商品经济的产生条件：商品经济是一种社会现象，它 有着产生和存在的条件。理解它的产生条件，可以进一 步理解它存在的条件，这就为理解社会主义社会存在商 品经济的原因打下了基础，因此，这部分是本课的难点。 学习这部分要弄清下面几个问题： （1）商品经济产生的过程。谭这部分时，要注意讲清什么是商品交换？什么是商品生产？什么是商品经济？帮助学生加深对商品经济及其产生过程的理解。 （2）商品经济产生和存在的条件。讲这部分时要把握两个方面：一是社会分工。社会分工产生了交换的必 要性。二是生产资料和产品属于不同的所有者，它使得 交换从必要变为现实。讲解时，可以先提出问题，然后 由学生看书，自己概括，从而得出结论。复习提问
张维达《政治经济学》（第3版）第一篇商品经济 第一章自然经济和商品经济 课后习题详解 跨考网独家整理最全经济学考研真题，经济学考研课后习题解析资料库，您可以在这里查阅历年经济学考研真题，经济学考研课后习题，经济学考研参考书等内容，更有跨考考研历年辅导的经济学学哥学姐的经济学考研经验，从前辈中获得的经验对初学者来说是宝贵的财富，这或许能帮你少走弯路，躲开一些陷阱。 以下内容为跨考网独家整理，如您还需更多考研资料，可选择经济学一对一在线咨询进行咨询。 一、概念题 1．自然分工 答：自然分工是分工发展的第一个阶段。自然分工首先是反映人们按性别和年龄的差别，在纯生理的基础上产生的劳动分工。自然分工的另一种表现形式是氏族部落共同体之间，在地域资源的差异性从而自然产品差异性基础上形成的分工，即自然地域分工。随着生产力的发展，自然分工逐渐确定和巩固下来，例如成年男子专门从事打猎、捕鱼和制作工具，妇女专门采集果实和管理家务，老人和孩子从事辅助性劳动，等等。 这种简单的分工形式的出现，使劳动生产率获得某种程度的提高，但它具有很大的局限性，还不能在更大的范围内实行更广泛的、多样化的分工，因而不利于生产力的进一步发展。 2．社会分工 答：社会分工是在自然分工的基础上，随着生产力的发展而逐步形成的。一方面，在氏族部落共同体和后来的家庭内部纯生理的自然分工基础上，随着共同体的扩大，人口的增长，特别是各氏族之间交往的发展，这种分工的范围也扩大了。另一方面，不同氏族部落共同体之间在相互接触时引起了产品的相互交换并使其产品变成了商品，这样就使具有不同生产条件的氏族从事活动的不同生产领域，逐渐变成社会生产过程中具有某些相互依赖关系的生产部门，出现超越一个经济单位的社会范围的生产分工，即社会分工便由此开始产生。 随着生产力的发展，首先是畜牧业和农业逐渐分离，有的部落以农业为主，有的部落以畜牧业为主，于是形成了畜牧业和农业相分离的人类历史上第一次社会大分工。随着私有制的出现和奴隶制度的产生以及金属冶炼技术的出现，专门从事生产工具制造的手工业逐渐从农业中分离出来，从而出现了农业和手工业相分离的人类历史上第二次社会大分工。商品生产和商品交换的发展，为适应商品生产和交换发展的需要，社会上开始出现了专门从事商品买卖的商人阶层。商人阶层的出现及其与农业生产和手工业生产的分离，这是人类历史上第三次社会大分工。 3．自然经济 答：自然经济也称为自给自足经济，是指为满足生产者家庭或经济单位（如原始村社、奴隶主庄园、封建主庄园等）的直接消费而进行生产的经济形式。自然经济以自然分工为基础，主要与较低的社会生产力水平相适应。由于生产力水平低下，人们只能结合成一个自然经济单位从事生产，维持基本的生存需要。在这个自然经济单位内部形成了按性别、年龄等
怎样认识市场经济与商品经济的联系和区别 市场经济与商品经济的联系，集中体现在市场机制和市场体系等范畴上。就市场机制而言，商品经济是通过价格、供求、工资、利率、竞争等市场机制来运行的，而市场经济的涵义就是以市场机制为基础的资源配置方式，两者有着共同的机制。就市场体系来说，随着商品经济的不断发展，市场的范围必然扩大，不仅有商品、物资市场，而且有资金、技术、劳务、土地等生产要素市场，从而形成一个完整的市场体系。市场体系的形成，既是商品经济发展的结果，也是市场经济发展的表现，二者有着共同的内在要求。市场机制、市场体系范畴属于经济运行的机制和手段，而市场经济属于经济运行的体制和模式。但这些范畴都是市场经济的基本内涵，并且在总体上体现着市场经济的运行过程。因此，是否按社会通行规则搞市场经济，检验着这种商品经济的真假性及其发达程度。 然而，商品经济不等于市场经济。市场经济是商品经济发展到一定阶段的产物，是发达商品经济的表现形式和现代形态。二者的区别主要表现在： 一，原始商品经济和简单商品经济，虽然也是一种商品经济形态，然而却不是市场经济。只有建立了统一市场和市场体系的商品经济才是市场经济。市场经济是市场化的商品经济。 二，以小生产为基础的商品经济不是市场经济，只有以社会化大生产为基础的商品经济，才能成为市场经济。市场经济是社会化的商品经济。 三、在发达的商品交换中，经济关系货币化，金融市场、金融工具和金融手段全面介入经济运行，才能形成市场经济。可以说，市场经济是货币化的商品经济。 四，一个国家的商品经济不能搞封锁垄断，闭关自守，而应全面开放，参与国际交换和竞争，把自己融汇于世界经济之中。只有在开放条件下，才能与世界
如何理解自然经济、商品经济、产品经济之间的关系？ 自然经济、商品经济、产品经济是社会经济运行采取的基本形态。自然经济是与极其落后的社会生产力水平相适应的经济形态。商品经济是以社会化大生产为生产力基础的，是人类社会发展至今最基本的一种经济形态。商品经济经历了不同的发展阶段，市场经济是商品经济的发达阶段。产品经济是以生产力的高度发达为基础的，并以全社会经济利益的一致性为前提。产品经济是马克思对未来的共产主义社会的设想，那时生产力高度发展，实现了生产资料的全社会共同占有，并与此相适应要在全社会实行计划经济，这就是产品经济时代。 应当指出，社会经济的运行形态或经济体制，是与经济制度相联系的生产关系的具体形式和运行方式。在一定经济体制条件下的经济运行机制，必然受到社会基本经济制度的制约。例如，资本主义市场经济体制与社会主义市场经济体制就存在着本质的制度差别。 商品经济是与自然经济相对立的经济形式。自然经济是一种自给自足的经济形式，它是为了直接满足生产者或经济单位自身需要而进行生产的经济形式。自然经济存在于整个原始社会历史时期。在奴隶社会和封建社会中，虽然已出现了商品经济，但商品经济仍处于从属地位，占据着统治地位的是自然经济。自然经济是以社会分工不发达，甚至排斥社会分工为特点的。在自然经济条件下，每个生产者或经济单位的经济活动，几乎都在生产者个人或本单位范围内完成，生产着生产者自身所需要的绝大部分产品。那时，各个生产者或经济单位的生产规模很小，劳动生产率低下，各自闭关自守，相互很少联系，社会生产力发展十分缓慢。我国广大农村在历史上长时期以“男耕女织”为特点的小农经济，就是典型的自然经济。在封建社会末期，随着社会生产力和商品货币关系的迅速发展，自然经济逐渐瓦解，最后为资本主义商品经济所代替。 商品经济是比自然经济优越和进步的经济形式。在商品经济条件下，各个生产者之间或经济单位之间，存在着分工和协作的关系。它们各自从事某种产品或产品的某些部分的专业化生产，形成相互密切联系的社会生产体系，从而提高了劳动生产率，大大促进了社会生产力的发展
1.商品和商品经济 （1）商品 商品和商品经济的含义：①商品、商品经济、商品生产的含义；②商品和商品经济哪个产生在前；③商品、劳动产品和一般物品的关系；④商品经济产生的根本原因 商品的基本属性：①两种属性的含义；②地位和所反映的关系；③两者的关系 商品的价值量：①含义和决定；②社会必要劳动时间；③劳动生产率（两种）； ④劳动时间、劳动生产率与价值量的关系 （2）货币 货币的产生和本质：①货币产生的过程；②一般等价物；③货币的含义；④本质 货币的职能：①价值尺度的含义、原因、所需要形态及价值价格的关系；②流通手段的含义及所需要形态；商品流通的含义和公式；③贮藏手段的含义和所需形态；④支付手段的含义；支付手段和流通手段的区别；⑤世界货币的含义和作用 纸币的产生和发展：①纸币的产生过程；②纸币的含义及与货币的关系；③纸币的优点；④人民币的发行及目标；⑤正确对待货币的态度 通货膨胀与通货紧缩：①流通中所需要的货币量公式；②通货膨胀的含义和影响；③通货膨胀的应对措施；④通货紧缩的含义、表现及应对
（3）价值规律 价值规律的内容和表现形式：①价值规律的基本内容；②价值规律的表现形式；③价格与供求的相互关系 价值规律的作用：①调节；②刺激；③促使 2.社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济 （1）社会主义初级阶段的经济制度 公有制是社会主义经济制度的基础：①公有制的范围；②国有经济的含义、作用及其体现；③集体经济的含义、作用；农村集体经济的经营体制及其优越性； ④公有制实现形式多样化及其作用；⑤股份制与股份合作制的区别 巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展：①个体经济和私营经济的含义、区别及各自作用；②外资经济的范围和作用；③公有制的地位和体现；④对非公有制经济的态度；⑤现阶段的基本经济制度及其确立原因 以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立生产要素按贡献参与分配的原则：①按劳分配的基本内容；②其他分配方式；③按生产要素分配的几种主要形式；④我国现阶段的分配制度及其确立的客观必然性 公民的合法的私有财产不受侵犯：①分配制度改革：保护合法收入，调动积极性 （2）社会主义市场经济的基本特征 市场经济的一般特征：①市场经济的含义；②市场在资源配置中是如何起作
民法与商品经济的关系 民法是调整平等的民事主体之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称。在资本主义社会，它调整着几乎全部财产所有、财产流转和人身关系；在社会主义国家，它不仅调整商品关系，此外的某些财产关系和人身关系，也在其调整范围之内。我国民法的调整对象是作为平等民事主体的自然人、法人、以及非法人团体之间的财产关系和人身关系，其中包括婚姻家庭关系和知识产权关系等，从本质上说，即商品经济关系。因此，从某种意义上说，民法其实就是国家以强制力来保障商品经济正常运作的最一般的社会行为规则。 民法是商品经济的产物，民法的命运和前途，总是和商品经济的兴衰紧密联系着。 一、民法本质上是反映商品经济一般条件的法律形式，它调整着商品经济中 几乎全部财产所有、财产流转和人身关系 在商品经济社会，商品生产和商品交换的首要前提，是商品生产者彼此承认交换的对方是平等和独立的所有者。同时价值规律的作用要求承认每一个商品生产者是独立的私有者，允许他们按照等价交换的原则，自由地开展商品生产和商品交换活动。这种作用反映到人与人的关系上，就表现为他们在形式上完全平等。这种商品经济和价值规律所要求的形式平等，在商品经济广泛发展、价值规律的作用得到充分显露的社会里，国家为维护统治阶级和整个社会赖以生存的物质生活条件，自然需要用法的形式予以保障，这种形式就是民法。从民法的权利主体制度、所有权制度、合同制度和民事责任制度来看，它们都是适应商品经济的要求建立起来的。 首先，商品生产和商品交换必须在不同的主体之间进行，由他们作为商品的监护人，相互平等地发生关系。因此，反映商品经济要求的民法，首要的是确立商品生产、经营者或所有者的法律地位，建立权利主体制度。在民法上，能够享受平等权利能力的主体的范围，与能够在平等的基础上从事商品交换的人的范围，是完全一致的。 其次，参加交涉的商品必须为交换人所有，即交换者必须彼此承认对方是交换物的所有者；而且，交换者参加交换的目的是为了取得对方的商品归自己所有，这就要求在法律上确立所有权制度。
第一框商品和商品经济的含义 【教学目标】 知识方面： 使学生了解商品经济的发展过程、含义、存在条件及基本类型，掌握商品与物品、商品与劳动产品的区别与联系； 能力方面： 提高学生分析问题的能力，加深对所学知识的理解； 觉悟方面： 学好商品经济理论，有助于正确认识经济现象和我国建立社会主义市场经济的必要性和重要性。教育学生树立商品意识，为将来社会主义现代化建设作好理论上的准备。 【教学重点】 商品的概念。它是经济常识中最基本的概念，以后的一系列内容，都是建立在这个基本概念的基础上。 【教学难点】 商品的概念 【教学方法】举例法，讨论法，阅读法，讲解法 【教学课时】1课时 【教具准备】多媒体教学设备一套 【教学过程】 一)导入新课 首先，老师请同学们看一样东西（展示道具：钥匙扣），这是朋友送给我的小礼物，下面请同学们回答：这是什么？（提问）好，同学们回答的都对，它既是钥匙扣、小礼物，也是个小东西、小物品。试想，如果我把这个钥匙扣拿到市场上去卖，那它又是什么？答：（商品 教师：商品是经济常识中的一个最基本的概念，所以我们第一课就来学习有关商品和商品
经济的知识。 今天我们来学习第一节第一框：一、商品和商品经济的含义（多媒体） (二)讲授新课 一．商品的定义。 （提问）曾经有个学生问我“凡是用钱买来的东西就是商品”吗？那你们对这句话的理解是怎样的？ （教师）“凡是用钱买来的东西就是商品”，这只是从我们的生活经验出发，从现象上看问题，我们要求的是透过现象看本质，给商品下个科学的定义。大家知道现实生活当中有人用钱买官，搞权钱交易，也有人为了金钱出卖自己的名誉和良心，照这么说，人的名誉、权力、良心、官位都也是商品了吗? 师：看来同学们不认可人的名誉、良心、官位、权力是商品这一说，确实，这些东西不是商品，也不应该成为商品。看来大家对“凡是用钱买来的东西就是商品”这句话有疑问，我们来做个比较，例如：你们所用的学习用具（书、笔、纸、墨）、身上穿的衣服等是物品，而名誉、良心等不是物品，是不能买卖的，所以他们不是商品，因此，商品首先必须是物品 （教师）那么，物品是否也都是商品吗？像大自然空气中的氧气，水就不是商品，但是医院里给病人输的氧气和超市里卖的矿泉水在某种条件下实现了从非商品向商品的转化，那么这个条件又是什么呢？（只有经过劳动加工的物品，才有可能成为商品） 小结：现在我们可以对上面所学的内容进行一次小结，就是说：经过劳动加工的物品是劳动产品，即劳动产品是消化人的体力和脑力创造出来的。所以说，商品首先必须是劳动产品，不是劳动产品的物品是不能成为商品。例如：空气，未开发的矿泉水等。 （教师）：那么接下来又有个问题，就是说是劳动产品就一定是商品吗？例如：农民朋友为自己消费而生产的粮食，向地主交的租粮，市场上的假冒伪劣产品？（让学生看书第六页回答问题） （学生）：不是，劳动产品必须用于交换，才能成为商品。 （教师）：是的，大家一起把书打开，看书上第六页第二段，劳动产品如果不能用于交换，也不能成为商品。因为，商品不是供生产者自己消费的，而是供别人，供社会消费的，并且是通过交换才能到达别人手中的。前面提到的农民生产的粮食尽管是劳动产品，但是供给自己消费而不是供给别人，供给社会，所以这些粮食不是商品，向地主交的租粮尽管是供给别人消费的，但是由于不是通过交换才到达地主手中，而是一种无偿的转让，市场上的假冒伪劣它本身就不能用于交换的，所以这三样东西都不是商品。 （教师）同学们回答正确。通过讨论，我们可归纳出商品必须具备两个条件： 1：凡是商品必须是劳动产品（板书）