七年级综合实践教案--迈好初中第一步
迈好初中第一步
【设计思路】
1、目的意义。从小学到初中，对孩子来说是一个巨大的挑战，开学第一个主题旨在引领学生熟悉新环境、熟悉新的学习任务，学生通过活动增强自律，增加自信，以积极主动的心态融入初中生活学习，更快地渡过适应期。
2、主题解读。主题以主动了解新环境为第一次主题，自省自律为第二次主题，符合学生的情感需求。同时还可以让学生尽早地熟悉研究的过程，学会访谈的基本方法。主题从了解学校和自我适应性两个次主题进行，不是一种全覆盖式的分解，但是学生最想了解的话题，第二个次主题在第一个次主题的基础上进行。这一主题很容易与学校的军训活动、校史教育等结合，可组织任课教师见面会，教师、学生做自我介绍，学生可开展破冰活动等加快相互了解。对于住宿生来说，更大的挑战来自生活自理，所以，要增加这方面的活动，住宿生可以利用业余时间访谈师哥师姐，了解宿舍、食堂的条件、制度等，并在汇报时做专题汇报。
该主题活动完成时间为3课时。
【目标设定】
知识与能力：了解新环境，适应新的学校人际关系。能够做到顺利完成一周的学习，遵守作息时间，按时上课、做操、就餐、就寝等，友好地和同学、老师相处。
过程与方法：掌握访谈法，初步形成分析整理资料的能力。小组合作完成访谈，明确在小组中的任务，配合工作，参与访谈和资料整理工作。对方谈法不做更深更高的要求。
情感态度价值观：喜欢新的学校，喜欢自己的老师和同学。这是一个情感目标，需要观察学生的言行表现，同桌关系，舍友关系，师生关系等都表现出学生的情感。
【活动准备】
1、物质准备：网络、访谈工具，如：记录本、录音笔等。
2、知识准备：活动计划的组成，访谈法注意事项。研究方法为访谈，这里对访谈的要求更多地指向礼貌、胆量、语言、记录等执行因素，对科学性的要求不高，因为访谈只是了解一般性的知识，这些知识不用于科学结论，而是用于认识和感受等。
【活动过程】
新校园掠影
导入：从小学进入初中，学校环境发生了变化，大部分学生到了陌生环境
就会感到不适应和不习惯。如何尽快的熟悉新环境，适应新环境对我们迈好初中第一步尤为重要。现在就请同学们和老师一起观看专题片，了解我们的学校，开始新的学习和生活。
1、看一看：播放阜康市二中主题教育宣传片《成长的沃土，腾飞的摇篮》和《承前启后，开创德育工作新局面》，了解我们的学校，收集记录反映学校特点的信息。
2、收集：各小组收集反映学校历史、成就、人物、建筑、文化、学生活动等图文资料，可以联系早年毕业的老校友，进行访谈，可以就一某个方面作专题，也可以就某一个历史时期作专题，还可以做校长专题、名师专题等等，各小组将收集资料汇编成册。
3、考察：考察学校的设施，如体育场馆、实验室、计算机室、图书室、音乐教室、美术室、学生食堂、宿舍等；考察学校布局规划（教学区、生活区、运动区），看学校硬化、绿化、净化、美化情况；考察学校文化建设，校风、教风、学风，文化长廊，班级文化建设、宿舍文化建设等。可以制定好小组计划，在参观校园活动中分工协作、突出重点；也可以联系老师做专题考察。
4、访谈：根据小组计划，按调查的内容确定访谈对象，制定访谈提纲，约定访谈时间地点，保证访谈顺利进行。访谈内容可以是多方面的，如：学校历史问题、办学理念、特色、未来等，也可以更小一些，如：学校的制度，住校学生的生活，初中教师的一天，学校的社团活动等等，老师帮助学生完成访谈提纲、帮助联系访谈对象。
5、比较：各小组整理各自的资料，进行专题分析，主要是与小学进行对比，找出相同于不同之处，并就怎样更好地在新学校学习生活提出意见建议。相近或相同专题的小组可以合并分析，各小组的资料应该共享，互相补充。
6、汇报展示：以小组为单位汇报，汇报形式可以是多种多样的。但是时间应限定在5分钟以内。
做最好的自己
1、自我检测：个人检测，结果作为学生自己的一个现状心理基础，不公布。
2、自我评价：个人任务，自己分析，不公布。
3、交流：小组交流，组员列出自己适应或不适应的具体方面，讨论面对不适应心理的对策。
4、访谈：在上面活动的基础上，根据自己的困惑，确定访谈的重点内容，找师哥师姐或者老师进行访谈，听取并记录他们的经验和建议。内容不限于狭义的“学习”方法，可以是各方面的，如：如何处理同学关系、亲子关系，如何安排时间，如何管理钱物等等都可以。
5、借鉴：整理访谈记录，归纳适合自己的几条经验或办法，帮助自己尽快适应初中学习生活。
6、制定计划：制定一周或一月计划，根据前面的自我检测分析和借鉴，针对自己的问题，制定一个具体的计划，计划包括“做到那几条”，“怎么保证做到”“需要父母、老师或同学什么帮助”三部分内容，一般不要写考试得多少分这样的目标（这和很多因素有关、不是主观努力就能实现的），避免写成保证书、决心书。
【收获与反思】
对本次主题活动收获与反思的建议。
从以下五个方面引导学生总结反思自己在本次活动中的表现，并以简练的语言进行描述。
1）活动态度：参与实践活动的积极性（出勤率）和完成任务情况。
2）合作意识：积极主动的合作倾向和遵守纪律情况。
3）实践能力：运用知识、方法、技能解决问题的表现和实际能力。
4）创新能力：个人在活动中的创意次数和创意价值的大小。
5）活动收获：对知识、方法、技能的习得程度和在活动中的收获、体会、感悟。
【拓展延伸】
本主题可延伸的方向很多，资源包中列出的是三个研究性学习方向的主题，也可延伸出小组成员间行为养成相互提醒的活动，班级组织建设、制度建设等活动。
如何迈好初中第一步
教了近十年的书，我认为：初中阶段是一个人成才的重要阶段。在这个阶段中，从小学升入初中不只是称谓的简单改变，而是一种转折和爬坡。在这转折和爬坡的过程中，要想成为一名合格的中学生，就在迈好第一步。作为一名刚入学的初中生，如何才能迈好第一步呢？我认为要做好以下几个方面：
一、要学会适应环境
从小学进入初中，学校环境发生了变化，大部分学生到了陌生环境就会感到不安和不便。结果引起了一些不好的后果：
A部分学生在学校住不惯，随时找各种理由请假回家，影响了学习；
B部分学生为了消磨时间，染上了一些坏习惯：进游戏室、台球室……
C部分学生甚至还辍学回家，不读了。老师去请不来，理由很简单：住不惯学校。
为了避免这些不该出现的后果，我觉得刚进中学的学生在老师的指导下必须花时间去认识、熟悉新环境，很快地适应环境。怎样学会适应新环境呢？
（一）要了解学校的规章制度
来到一个新的环境读书，首先要了解这个学校的规章制度。比如：什么时间上课？什么时间放学？该遵守什么？学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规范自己的行为。以便不知道就不知不觉中违反了学校纪律，又免得受了气，又想回家了。
（二）了解学校的分布情况
哪儿是食堂？哪儿时住宿楼？哪儿是实验室？哪儿是教师办公室等？这些看来是些琐事，但可以帮助学生消除对新环境的恐惧感，减轻陌生环境带来的压力感，帮助你尽快稳定学习、生活情绪，找到了回家的感觉。你才能如鱼得水，激发起对新集体的热爱。在这样的环境氛围中，才能安心学习。
（三）要主动与同学交往
上初中了，同学们从不同的地方汇集来，大部分同学互相都不认识。这时很多人会感到孤独、压抑、忧虑，想念过去的同学等，这都是不良的状态，也会影响学习的。同学们除了适应客观环境之外，还要学会适应人为环境，那就要学会主动与同学交往，尽量摆脱以上说的那几种不良状态。
要摆脱以上说的不良状态，就要积极主动去熟悉新班级和同学。我们可以主动一些，大胆和同学搭话；热情为班级做事，比如问一问同学的名字，然后把自己介绍给其他同学；同学缺少什么可以借给他；老师发新书，积极去帮忙；值日生没安排好，主动去打扫卫生……。无形之中你就和同学、老师“混熟”了，越来越融入新集体。朋友多起来了，陌生感自然会逐渐消失，这样，才能安心学习。
二、要改变学习的方式和方法
学会适应了新环境，安心学习了还不够，还要在老师的指导下改变学习的方式和方法。
小学科目比较少，内容比较简单，往往只有两三个老师甚至一个老师包到底。而中学科目增多；内容复杂、又多，老师讲课的速度也快；难度加大；一般一个老师传授一门功课，教学风格也不相同。在这种情况下，会让刚入学的大部分同学应接不暇。如果同学们再沿用小学的方式和方法，显然就无法适应，这时我们需要改变学习的方式和方法，怎样改变呢？
（一）要主动适应老师的授课方式，包括语言、板书、思路、要求以及某些教学习惯。不要奢望老师来将就你，一个老师面对上百的学生，老师也将就不过来。想做到这一点有两诀窍：
一是齐全前预习，把第二天的功课尽可能看懂，并找出不懂的地方，在课堂上作为重点听，这可以提高我们的听课效率，培养自学能力。
二是多请教。主动把自己的学习状况向老师介绍，有问题就大胆问，千万不要碍于面子而把听不懂的知识留到明天，从一开始就不能欠学习帐。否则学习中的漏洞越来越多，到了高年级就难以弥补了。那样，学习这件事对于同学来说比拦路虎还可怕。
（二）要制定科学的学习计划。要解决科目多学习量大的问题，还要制定学习计划：包括长期计划、新学期我的目标是什么？到期中期末要达到什么水平，还可以找个竞争对手来激励自己。此外还有短期计划，也就是周计划、天计划，比如：我怎样安排这一天的学习和玩耍时间，利用什么时间做哪门作业，何时预习，何时做系统复习等等。总之，要做学习的有心人。只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。
（三）要注意摸索适合自己的学法
在初中阶段学习方法的重要性体现得尤为突出，因为学习的难度加深，灵活性加大，不能单凭死记、硬背。在讲究记忆的方法，注意对知识的消化和理解。而且各学科的特点不同，学法也有区别。我们在新的学习过程中要注意不断反思和调整，逐渐摸索出适合自己的学法，做到事半功倍。
三、要调整好心态
也许你在小学是个佼佼者，但不能就因此而沾沾自喜，放松自己，固步自封，进入初中需要重新认识自己；也许你是踌躇满志地来到新学校，希望能展现自我的风采，但中学招生范围扩大，新集体中人才济济，以前出色的你不再拔类，还可能评不上班干部，成绩不尽人意，名次下滑……。每个人都有可能遇到这些挫折，但不能就此心灰意冷，一蹶不振。我们要用不懈的努力一点点证明自己；也许你在小学时表现一般，入学成绩比别人行，但不能就此盲目断定自己不行而自暴自弃，因为入学或摸底成绩只是代表过去，证明不了现在和将来。新的竞争刚刚开始，正如毛泽东说：“数风流人物，还看今朝”。
四、要培养自己健康的审美情趣
高尔基说：“照天性来说，人都是艺术家，他无论在什么地方，总是希望
把美带到他的生活中去。”生活中渗透美，美又丰富了生活，每个人都有他自己的美的追求，美的欣赏，美丽向往，美的享受。刚上初中的学生也不例外，但是追求美往什么方向追求呢？我觉得同学们还要注意培养自己健康的审美情趣。作为刚迈入初中的中学生，也应该从各方面就开始修养自己。不要到了高年级才知道修养自己，对于大部分学生来说，有点为时过晚了。那么在刚入学的中学生在这些方面怎样培养自己健康的审美情趣呢？我提几点供大家参考。
1、认真遵守《中学生日常行为规范》及《中学生守则》；
2、在美术老师以及其他老师的指导下，提高自己的审美层次；
3、认真阅读课本上的文质兼美，对你们有很大的认识价值和审美的文章，必要时加以研读；
4、在音乐老师的指导下，欣赏革命歌曲以及比较抒情的歌曲；
5、看电视、看录相多看看“人与自然”、“动物世界”、“讲述”栏目、“实话实说”、“新闻”、“法治在线”等等；
6、要热爱大自然，多去挖掘大自然的美。
刚升入中学的中学生们，不妨试一试，我相信如果你照做了，对你绝对有好处。“万事开头难”，要解决开头难的金钥匙就是“开头严、开头勤，再加主动适应及时协调”，只要有积极的心态，努力的行动，相信你会成功地迈出这关键的第一步，赢得起点，相信自己一定行，我们会关注你们精彩的人物，为你们鼓掌加油。
教案一：《迷失野外如何来辨别方向》活动方案 一、设想：地理是一门综合学科，它集中了自然科学和人文科学，其实用性 很强，和我们的生活息息相关，生活中的很多现象都蕴含着地理知识，如气象、水文、建筑等。方位的辨别也是地理知识的范畴、同时也是我们必须具备的基本常识和技能。当迷失野外该如何来辨别方向呢？ 二、活动目的： 1、通过“当你迷失野外，你该如何来辨别方向”这一问题的讨论让学生感受地 理知识的实用性，提高他们对地理这门课程的兴趣。 2、培养学生发现生活，体会生活，学会从生活中总结经验的习惯。 三、活动时间及地点（待定） 四、活动形式：以分组讨论，派代表发言的形式 五、参与人员：全体同学 六、活动流程： 1、活动的前一节地理课，向学生提出“当你迷失野外，你该如何来辨别方向”这一问题，让学生课后根据自己的生活经验或向有经验的长辈请教等各类方式收集有关方法。 2.把学生分成4组，以小组的形式派代表发言。 3、教师对学生所说的方法进行指导并作最后的课堂总结 附：野外辨别方向常用的几种方法： 1、平时参考地图和指南针，同时积极观察周围的地形以及身边的植物来判断正确位置。 2、利用太阳 冬季日出位置是东偏南，日落位置是西偏南；夏季日出位置是东偏北，日落位置是西偏北；春分、秋分前后，日出正东，日落正西。只要有太阳，就可以使用手表来辨别方向。按24小时制读出当时的时刻，将小时数除以二，将得到一个小时数。把手表水平放在手上或者地上，让手表的这个时刻对准太阳所在的方位，这时手表表面12点所指的方向是北方，6点所指的方向是南方。立竿见影，在地上垂直树立一根杆子，上午影子指向西北，下午影子指向东北，影子最短时是正中午，这时影子指向正北方。
迈好青春第一^步 学习目标： 情感、态度、价值观：认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义的人生能力：增强对青春花样年华的认识理解能力，珍惜青春年华。 知识：知道青春是美好的，懂得珍惜青春年华。 教学重点：让青春更美丽 教学难点：青春是美丽的 教学过程： 出示毛泽东名言：环节一、创设情境，导入新课 “世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的，你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。” 想一想：毛泽东的这则名言说明了什么？环节二、自主探究全面理解学习任务一：认识青春的美好，激发创造有意义人生的热情。 1、阅读我国著名数学家杨乐的故事，说说珍惜青春对事业成功的影响。 2、朗读散文《为青春喝彩》，体味青春的美好与可贵。 3、找出为什么说拥有了青春就拥有了激情、幸福和希望？ 学习任务二：浏览P19方框------ P21内容，思考：青春是美好而可贵的，我们 应如何珍惜青春年华，创造有意义的人生，让青春更美丽？ 1、要树立远大_______ ，追求积极向上的_____________ 。这将使我们的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩。 2、要珍惜美好时光。浪费时间就是_____________ ，我们要抓住________ ，热爱、 珍惜__________ ，莫让美好的青春年华付诸东流。 3、要努力提高_____________ ，不断 ___________ 。为此，我们要勤奋学习，发展个性特长，挖掘自身潜能，培养自己的__________ 精神和________ 能力。 4、要从__________ 做起，从_________ 做起。因为美丽的青春需要一笔一笔去描绘，生命的价值需要一点一点创造。 议一议：1、阅读P19的材料，讨论从小确立远大的理想对实现人生价值有什么重要意义？写在下面的横线上 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 0 P21的材料说明了什么？ 学生活动： 1、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。 2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。 3、记忆这些基本知识，看谁记的快！ 4、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画） 5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出.
教材简析 综合实践活动是一门全新的课程，它不再是老师讲、学生记，不再纯粹靠记忆、背诵、复述，不再只是在课堂上学习书本里的东西，不再是以考试成绩作为衡量学生的唯一标准，它将要求学生，在老师的指导下，从周围选择一个自己感兴趣的问题，并把它变成有研究价值的主题。围绕这个主题，通过检索收集相关文献资料、开展社会调查、访问有关部门、做实验、统计数据等多种手段，在分析、比较、研究、实践的基础上，得出结论或设计出作品。在这里，学生将亲生体验只是的发生和发展过程，知道可以到哪里去获取知识，懂得知识的作用和价值，了解所生活的社区和世界，学会与人交往、合作，培养学生对国家和社会的责任感，真正担当起自己的学习责任。这一切，是生活在21世纪的学生必须具备的素质和能力。 学生通过活动所提供的发言机会，锻炼自己清晰、简短、大声的表达自己思想的能力。全班同学对课外读物进行介绍与交流，初步了解课外读物世界。学生通过调查研究，认识书籍在社会发展、个人成长中的作用，进而养成读好书、好读书的作风和习惯。三个维度：学生通过参与实践活动的设计、调查、讨论、归纳、整理、汇报等活动，培养学生宏观设计、计划的能力，掌握合理设计、查阅资料、调查走访、归纳、整理、汇报等知识技能，并通过调查进一步了解书籍在人类社会发展中的作用，以及对每个人的影响。自发的产生热爱喜欢书籍、热爱书籍的思想，养成良好的读书、看报习惯。 刚开始接触这门课程，学生也许会有许多困惑：到哪里找问题？如何设计综合实践活动的主题？什么样的问题才是有意义的？如何开展调查研究活动等等。本书选取了贴近大家生活、具有探究意义、便于亲身实践的活动主题，给学生提供一些活动的建议和基本方法。它简单明了，只是起提示参考作用，学生可以把它当做学习指南。更多的主题应该由学生自己来设计，并在实践中不断完善和发展。
单元一：家庭生活 课题：家庭饮食与健康 第一课时 活动目标 1．引导学生对饮食的关注，认识饮食的重要性；帮助学生更深入地了解食物物的功用，让食物更好地为我们健康成长服务。 2．了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。根据人体健康状况，试拟定健康食谱。 教学重点：发现问题给予帮助，解决问题。 活动过程： 一、导入 1、教师先以贴近学生生活的问题来引起学生的思索，同时用大家经常吃的食物的图片来激发学生的兴趣，增强其探究的欲望。 2、你想研究有关“家庭饮食与健康”的哪些问题？学生提出相关问题。 二、根据课题，确定研究内容 1、学生交流自己想研究的内容，教师引导点拨应怎样选择合适的研究内容 师：确定了研究背景和研究目的，我们就要确定这个课题的研究内容，刚才看了那么多，也听了那么多，你们现在心中有没有困惑，有没有对哪个方面最感兴趣，很想去深入研究呢 2、教师引导点拨应怎样选择合适的研究内容 3、小组讨论确定研究内容 三、论证各小组研究内容的可行性 1、小组研究内容展示 2、学生交流评价各小组研究内容的可行性 四、制定小组研究计划 1、小组合作讨论，完成小组研究计划（教师巡视指导） 2、随机抽取几个小组进行交流 3、学生对展示的小组研究计划进行评价、提个人的建议。 4、教师随机对研究的过程中的方法进行指导点拨。 5、小组再进行修改 五、总结 1、概括介绍本课题的研究步骤 2、对学生下阶段的研究活动提几点要求 第二课时 活动目标 1．了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。根据人体健康状况，试拟定健康食谱。 2．培养学生观察研究、想象创新及与人协作发展等方面的能力。 3．在活动中，学会交往与合作、学会与人交流等，培养学生各方面的能力，促进学生个性健康发展。 教学重点：发现问题给予帮助，解决问题。 活动过程： 一、谈话导入 同学们我们班以“家庭饮食与健康”为主题的综合实践活动让我们有了很多收获，也遇到了一些的困难，这节课我们共同了解一下。
七年级综合实践课教案 爱护公物人人有责 (一)放眼看世界: 引导学生在学校、社区搜集公物被破坏的现象，做好图片和资料的搜集。 (二)讨论宣传策略 1.分小组讨论，如何以“爱护公物，人人有责”为主题，在社区或学校宣传。讨论落实人员的分工、职责、宣传形式等。 2.学校宣传组:制作宣传图片在全校展出，撰写“爱护公物，人人有责”演讲稿，在全校演讲，向每位学生散发宣传单、制作警示牌等。 3.社区宣传组:为公物“换脸”(把被污染和破坏的公物修复完好)以警示世人 爱护公物，向社区居民宣传爱护公物的好处，制作宣传卡、警示牌、责任格言等。 (三)学生分组进行宣传实践并填上实践活动记录表 “爱护公物，人人有责”宣传活动记录表 活动时间 活动地点 活动方式 参与人员 活动记录和体会 (四)课堂交流 1(各组汇报宣传体验的情况和遇到问题，以及实践体验后的反思。 2(在这次“爱护公物，人人有责”实践活动中，你有什么收获,这么多公共设 施遭到损坏，说明什么问题,为什么会出现这些现象,当你看见有人破坏公
物时，你是怎样想,怎样做的,你觉得自己尽到责任了吗,作为一个社会公民，还应该承担哪些责任呢,在家里有哪些责任,在学校有哪些责任,在社区又有哪些责任, 3.现实生活中，自己哪些方面还没做好,今后决定该怎样做, 4.全班讨论并制定爱护公物公约。 (五)拓展实践 1.从我做起。在班上成立一个自愿小组，利用业余时间对身边遭到破坏的公共设施和环境进行维护。填写好维护活动记录。让活动取得长效性。 2.写一篇谈“责任”的文章。择优张贴在宣传栏里。 (六)资料收集 什么是责任, 责任就是应尽的义务和分内应做的事。根据自己扮演的角色不同，责任不同。比如说，为人父母，责任就是养育和教育下一代。为人子女就要孝敬父母，赡养老人。作为国人就该报效人民，尽忠国家。当然还有作为爱人、作为朋友等等，有不同的义务。关键就是认识到你所扮演的角色，认识不到这点的话就无从谈起责任了。 责任感 责任感是指对自己义务的知觉，以及自觉履行人生义务的一种态度或意愿。责任感既包括对自己言行和人生道路承担责任的态度，又包括对自己履行职责的过失和责任的态度;既包括对自己负责的意识，也包括对他人和社会负责的意识。责任感是决定一个人能否健康发展的核心品质之一，可以派生出诸如敢担当、自律、守信用、忠实于信念和感情等许多健康人格特质。对自己份内的 事情非常清楚，明白自己应该做什么，不应该做什么。在当代社会，孩子缺乏责任感是很普遍的，这种情况的主要原因是家长们的代理控制和过分保护，前者让
第一册迈好青春第一步_七年级政治教案 俗话说：“千里之行，始于足下。”要想充实自己，必须从点滴做起，（书P21）我们美丽的青春需要一笔一笔去描绘，生命的价值需要一点一点去创造。 对于我们正迈入青春门槛的中学生来说，为了体现自己的价值，为了能让自己的青春更加美丽，我们现在应该做些什么呢？ 书P21——人生的价值靠行动实现，需从现在做起。认真对待每一节课、每一次锻炼、每一次活动；在家中、在学校、在社会，努力做有益他人、社会的事，让我们的每一天都添上亮丽的色彩。
“课后随笔”（B本作业） 结合本课内容，以“青春的誓言”为题写一篇随笔。
4、要从小事做起，从现在做起总结：
今天我们学习了——迈好青春第一步。 我们讲到了为什么青春是美好的？——青春……（P18）。 讲到了怎样才能让我们的青春更美丽，更有价值？——青春需要树立远大的理想，因为是追求积极向上的人生目标，它将使我们的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩；青春需要学会珍惜时间，因为生命使由无数瞬间构成的，浪费时间就是浪费生命。青春需要不断充实自己，因为是我们不懈的人生追求的体现；青春还需要懂得从小事做起，从现在做起，因为千里之行，始于足下。
第一册男女生交往_七年级政治教案 在前面几节课当中，我们知道了友谊的重要性和我们在发展真挚的友谊的过程中所要注意的一些问题。而作为组成人类世界的男女两性来说，异性交往也是友谊的一个重要的组成部分。所以，今天我们这节课就来探讨一下男女同学的友谊问题。 下面我们先来欣赏一个小品表演，我们来看看小品当中的男女同学，他们是怎么做的，你赞同他们的哪些做法呢？好，下面我们请演员上场。
《篮球场的问题》教学设计 【教学目标】 1、能积极思考，提出想要了解的篮球场的相关问题。 2、提高通过上网、查阅图书资料、采访等途径查找资料的能力。 3、能对查询到的资料进行整理、归类。 【重点难点】 1、了解篮球场的相关问题。 2、能根据学校篮球场的实际情况提出本校篮球场存在的问题。 【教学方法】 收集资料、小组合作探究、实际勘察 【教学过程】 一、创设情境 引导学生回忆美国职业篮球联赛（NBA）和中国职业篮球（CBA），说说比赛场和学校篮球场的外观。 学生讨论二者的不同。 二、教学探究 1、查找资料 学生阅读P11页小资料，了解篮球场地术语及篮球场地要求。 教师根据学生已有知识并结合课本介绍篮球场地的相关知识点，学生了解更多的关于篮球场地的信息。 2、组织学生以小组为单位实地考察学校的篮球场，小组内进行
测量、观察，要求学生通过考察发现问题，找到学校篮球场和标准的篮球场有什么区别？并做好记录。 3、老师提出问题，产生差异的原因是什么？学生讨论交流，以小组为单位在班上交流各自了解到的情况。 4、对于篮球场，同学们还有哪些想知道的问题？同学们提出问题交流。 5、学生填写评价单 三、总结 通过本次活动，我们对篮球场的构成和轩际上的相关规定有了更多的了解，在本节课中学生发现的问题老师会和学校交流
《本校初中生追“星”情况调查（一）》教 学设计 【教学目标】 1、了解本校初中生追“星”的情况和追“星”给大家的学习、生活带来的影响。 2、掌握调查问卷的设计方法。 3、树立追“星”的正确观念，提倡理智追“星”。培养与人交往的能力、耐挫能力，以及团队意识和合作精神。 【重点难点】
2012—2013学年度第二学期七年级综合实践活动教案 教材简析 综合实践活动是一门全新的课程，它不再是老师讲、学生记，不再纯粹靠记忆、背诵、复述，不再只是在课堂上学习书本里的东西，不再是以考试成绩作为衡量学生的唯一标准，它将要求学生，在老师的指导下，从周围选择一个自己感兴趣的问题，并把它变成有研究价值的主题。围绕这个主题，通过检索收集相关文献资料、开展社会调查、访问有关部门、做实验、统计数据等多种手段，在分析、比较、研究、实践的基础上，得出结论或设计出作品。在这里，学生将亲生体验只是的发生和发展过程，知道可以到哪里去获取知识，懂得知识的作用和价值，了解所生活的社区和世界，学会与人交往、合作，培养学生对国家和社会的责任感，真正担当起自己的学习责任。这一切，是生活在21世纪的学生必须具备的素质和能力。 学生通过活动所提供的发言机会，锻炼自己清晰、简短、大声的表达自己思想的能力。全班同学对课外读物进行介绍与交流，初步了解课外读物世界。学生通过调查研究，认识书籍在社会发展、个人成长中的作用，进而养成读好书、好读书的作风和习惯。三个维度：学生通过参与实践活动的设计、调查、讨论、归纳、整理、汇报等活动，培养学生宏观设计、计划的能力，掌握合理设计、查阅资料、调查走访、归纳、整理、汇报等知识技能，并通过调查进一步了解书籍在人类社会发展中的作用，以及对每个人的影响。自发的产生热爱喜欢书籍、热爱书籍的思想，养成良好的读书、看报习惯。 刚开始接触这门课程，学生也许会有许多困惑：到哪里找问题？如何设计综合实践活动的主题？什么样的问题才是有意义的？如何开展调查研究活动等等。本书选取了贴近大家生活、具有探究意义、便于亲身实践的活动主题，给学生提供一些活动的建议和基本方法。它简单明了，只是起提示参考作用，学生可以把它当做学习指南。更多的主题应该由学生自己来设计，并在实践中不断完善和发展。
《践行“八礼四仪”做文明中学生》教学设计 教学目标： 1.通过本节课教学，使学生明确什么是八礼四仪，了解八礼四仪的内容，认识到文明礼仪就在我们的身边。 2.通过本节课教学，让学生体会讲究八礼四仪的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。 3. 通过本节课教学，让学生主动践行八礼四仪，培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个讲文明的中学生。 教学准备： 1.学生搜集关于文明礼仪的知识和图片。 2.排练小品、文明礼貌歌、歌曲等节目。 教学过程： 导入： 多媒体播放《文明从小讲礼貌》歌曲视频，学生跟着节奏齐唱歌曲 老师：同学们，我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。祖国母亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。今天我们一起来学习关于文明礼仪知识————《践行“八礼四仪”做文明中学生》 活动一：学生讲故事——讲中国古代有关文明礼仪方面的故事 学生讲：程门立雪、孔夫子误会颜回、孔融让梨等等。 请学生谈谈这些故事告诉我们什么道理？对我们有何启发？ 老师：礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程和手段。古人云：“不学礼，无以立。”文明礼仪不仅是个人素养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生下面让我们看看“八礼四仪”有哪些内容 活动二：学生抢答——“八礼四仪”知多少 仪表之礼：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。 餐饮之礼：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。 言谈之礼：用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。 待人之礼：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。 行走之礼：遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。 观赏之礼：遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。 游览之礼:善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。 仪式之礼：按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。
七年级下册《综合实践活动》教学设计 专题一：珍爱生命 一、设计思路 事故时有发生，事故隐患时刻威胁着人们的安全，灾难的降临则造成人类的重大伤亡和财产损失。本主题活动的设计意图，是让学生通过参与和体验，了解什么是伤害事故，明白任何伤害事故的发生都有一定的诱因，懂得怎样避免伤害事故的发生，并在力所能及的情况下，排除事故隐患；知道怎样有效地保护自己，掌握应对突发事件的正确方法；当灾难降临时将危险减到最小，化险为夷，绝地逢生。 活动由“从伤害说起”、“事故与隐患”、“当灾难降临时”三个次主题组成，通过“案例分析”、“讨论”、“调查”、“分析”等不同形式来实施。 二、活动目的 1、了解什么是伤害事故，知道怎样防范人为的意外事故发生。 2、增强学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。 3、掌握防范、自救、互助的方法，减少意外伤害。 三、课时建议 本主题活动建议6课时完成。调查等实践活动安排在课外进行，活动内容可以选择和拓展。 四、活动计划 “凡事预则立，不预则废”。在每个活动开始之前我们都要求学生先浏览一遍整个主题活动内容，从活动预设的问题入手，通过思考、讨论、交流，形成自己或小组的活动计划。 本次活动预设了三个问题： 1.你注意过身边的安全隐患吗？ 2.怎样防范人为的意外事故的发生？ 3.一旦发生灾难，我们该做些什么？
希望教师注意启发和引导学生，认真地进行讨论，同时能主动地征求老师或家长的意见，使活动计划尽可能周密、完善、切实可行。 五、教学设计： 第一课时 课题：从伤害说起 活动目标：1、了解什么是伤害事故。 2、知道怎样防范人为的意外事故发生。 3、通过学生讨论、交流提高学生的逻辑思维能力、归纳综合能力和表达能力。 重点：了解什么是伤害事故，知道怎样防范人为的意外事故发生。 难点：让学生根据自己对案例提供的伤害事故的分析和调查所获取的信息，阐述自己的意见和见解，同学之间互相补充，形成共识。 过程： 一、创设情境：出示案例，通过调查、讨论等实践活动引导学生了解“伤害”，学会分析造成“伤害”的诱因，提高学生的判断能力，增强学生的安全意识。为了帮助学生了解“伤害”，我们提供了两个发生在学生学习生活中的伤害事故的案例，以此说明伤害事故的隐患就在我们的身边。 案例一，介绍的是学校卫生大扫除中发生的伤害事故。“范某在二楼本班教室内打扫卫生，边打扫卫生边与本班的同学说笑，不时还与其他同学打闹。”——这就是伤害事故发生的隐患！“在现场的班主任徐老师提醒范某不要说笑，更不能打闹，要注意安全。”——班主任徐老师是尽职尽责的，对范某的行为给予了及时制止和告诫。范某不听班主任老师的告诫，最终导致了伤害事故的发生。“学校立即将李某送往医院抢救。”——学校在事故发生后，及时采取了有效措施。案例二，讲的是课间游戏时发生的伤害事故。说明游戏不当也能造成伤害事故。 二、调查。让学生调查在学习、生活中还发生过哪些意外事故。案例提供的信息是有限的，学生在生活中遇到的意外伤害和意外伤害隐患可能有多种形式，通过调查可以获得更多的信息。为方便学生调查我们设计了一张调查表。调查表仅供
第1课温度对蒜苗生长的影响教学目标 1.体验实验研究的基本过程。 2.尝试根据假设设计对比实验。 3.提高观察和分析的能力。 重点难点 活动重点：通过实验“温度对蒜苗生长的影响”让学生体验实验研究的基本过程。 活动难点：尝试设计实验方案 活动准备 1.发芽大蒜的图片。 2.大蒜、盘子、温度计、量尺、标签纸、笔、装有水的容器等。 教学过程 一、创设情境，提出假设 1、教师出示发芽大蒜的图片，学生观看 2、教师提问：同学们吃过蒜苗吗？知道蒜苗是从何而来的吗？知道大蒜通常在什么情况下会发芽吗？ 3、同学们结合生活经验提出假设并说明依据。 二、设计实验方案 1、学生讨论实验方案的构成要素 师生总结实验方案的要素：实验材料、实验环境（包括实验组和
对照组）、实验过程和方法。 教师板书：实验步骤 2、学生确定实验方案 学生以小组为单位交流实验方案的具体内容，并加以完善，教师巡视指导，学生养成严谨的探究态度。 三、开展实验 教师组织学生根据确定的实验方案开展实验，学生观察、比较，记录两组蒜苗的生长情况。 四、整理、分析实验数据 1、学生整理实验所得数据，教师指导学生根据温度和蒜苗长度的数值，将实验结果绘制成图。 2、小组分析蒜苗的生长数据。 3、得出实验结论。 4、小组汇报交流。
第2课切断的蚯蚓还能存活吗 教学目标 1.了解实验研究“确立课题和方案—实施方案—观察记录—发 现新问题—进一步设计实验—得出结论”的基本过程。 2.树立带着问题阅读，在阅读中发现新问题的意识。 3.养成边阅读边记录的习惯。 重点难点 了解实验的基础步骤，体验科学研究的基本过程。 活动准备 老师准备：金鱼的图片，蚯蚓的图片制作PPT 学生准备：收集有关蚯蚓的资料。 教学过程 一、教学引入 老师出示金鱼的图片，提问：同学们养过金鱼吗？金鱼是否会对不同的颜色有偏好？ 学生提出各组的假设。通过问题情境对金鱼的颜色观产生兴趣。 二、学习实例 同学们阅读课本10到12页实例分组讨论以下内容： 1、研究问题是如何产生的？ 2、第一次实验是如何进行的？ 3、通过实验，产生了什么新的疑问？ 4、第二次实验中，为什么要开展多次重复实验？
七年级综合实践活动教学计划 综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动，通过学习本套教书，了解丰富多彩的传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，提升文化素养和思想品格，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园。结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在发展的宗旨，特对本期教学工作计划如下： 一、活动目标： 1、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。 2、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。 3、使学生掌握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。 二、活动内容 1、与各学科教学相结合，组织开展以“实验探究”、“培养创新精神和实践能力”等为核心的科学探究活动及技能活动。 2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动， 教育学生热爱祖国、关心国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增强学生的组织观念和集体观念，增强学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。 三、教学方法及措施 1、认真组织教学，全面把握课程目标，按计划实施教学活动。 2、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。 3、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。 4、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。发表99
．下列温度最接近23 ℃的是．人体的正常体温．北方冬季的平均气温．让人感觉温暖、舒适的房间温度．冰水混合物的温度．当温度发生变化时，物质的状态通常会发生变化。下列现象中物态变化判断正确的是．初秋的早晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于固态变为液态现象．晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态现象．擦在皮肤上的酒精很快变干是液态变为气态现象．初冬树上的霜是液态变为固态现象．下面是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是)4．在测量水的温度时，甲、乙、丙三位同学按如图所示方法读数，正确的是__乙__，水的温度是__42__℃，温度计的工作原理是利用液体的__热胀冷缩__。．摄氏温度规定，在标准大气压下，沸水的温度为 A.120℃ B.100℃ C.90℃ D.80℃6.下列温度值最接近实际的是．健康成年人的体温是39 ℃．让人感觉温暖而舒适的室内温度是25．洗澡时淋浴的适宜水温是60 ℃第一节物态变化与温度．在一个标准大气压下盐水的凝固点是0 ℃．下面分别表示几位同学在练习用温度计测液体的温度实验中的做法，正确的是)8．如图所示的温度计，关于它的说法正确的是．该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的．在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数．该温度计的量程是20℃～100℃．该温度计此时的示数约为21℃9.如图所示是实验室常用温度计，关于它的说法正确的是．该温度计的示数为39 ℃．该温度计的分度值是0.1 ℃．常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的．在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数10．物质通常有三种状态：__固态、液__态和__气__态。在个标准大气压下5 ℃的酒精、氢气、铁三种物质中，有固定的体积和形状的是__铁__，既没有固定的体积又没有固定的形状的是__氢气__。11．把①糖、②醋、③白雾、④碗、⑤勺子、⑥味精、⑦水蒸气、⑧二氧化碳、⑨干冰按物质的状态进行分类：属于气态的是__⑦⑧__；属于液态的是__②③__；属于固态的是__①④⑤⑥⑨__。均填序号)12．气象学里的平均气温是一日当中的时、时、14时、20时这四个时刻气温的平均值，若某地某日这四个时刻的气温如图所示，则此地的最高气温是__5 ℃__，最低气温是－2 ℃__，一天的温差为_7 ℃__，平均气温是__1.25 ℃。13．在寒冷的冬天，河面上结了一层厚厚的冰，若冰面上方气温是－10℃，那么，下列说法中正确的是．冰的上表面为－10℃，下表面是℃．整个冰层的温度都是－10℃．整个冰层的温度都是℃．冰层下表面的温度是－10℃14.科学家发明了一种世界上最小的温度计碳纳米管温度计。研究人员在长约10－米，直径10－米的碳纳米管中充入液态的金属镓，当温度升高时，管中的金属镓会膨胀，通过电子显微镜就可读出温度值。其测量范围为18 ℃～490 ℃，且精确度高，可用于检查电子线路是否异常毛细血管的温度等许多方面。根据以上信息，你认为下列推测错误的是)A．碳纳米管的体积在18 ℃～490 ℃之间随温度变化很小，可忽略不计．金属镓的熔点很低，沸点很高．金属镓的体积在18℃～490℃之间随温度变化很小，可忽略不计．金属镓的体积在18℃～490℃之间随温度变化比较均匀15如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体__热胀冷缩__的性质制成的。可用来测沸水温度的是__乙__；没有甩过的体温计的读数是38℃，用两支这样的体温计给两个病人测体温，如果病人的体温分别是37.℃和38.6℃，则这两支体温计的读数将分别是__38__℃和__38.6__℃。16．如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。(1)这个温度计是根据__气体__的热胀冷缩来测量温度的。(2)将此装置放在室内，温度升高时液柱向__左__(选填左或右移动。(3)若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标__0__℃。(4)该温度计测量温度时__会__(选填会或不会”受到大气压的影响17．有一只刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是4 ℃；把它放在标准大气压下的沸水中，示数是94 ℃。把它放在某种液体中时，示数是22 ℃，则该液体的实际温度是__20 ℃__，当把该温度计放入实际温度为40℃的温水中时，温度计的示数为___40 ℃__。第四节地球上的水循．水是生命的乳汁、经济的命脉，是自然界奉献给人类的宝贵资源。下列关于地球上的水循环和水资源，认知正确的是)A．水循环的过程伴随着水的物态变化过程．水循环按照固态→液态→气态的固定顺序循环进行．地球上的淡水大约占地球总水量的3%，淡水资源丰富．大量开采地下水，对环境不会造成损害，可以解决部分地区饮水问题．霜、露、雾、冰、“白气”中，由液化而形成的是．霜、雾、白气．霜、露、白气．露、雾、白气．露、雾、冰．冬天晾在室外的湿衣服里的水会结成冰，但是冰冻的湿衣服也能晾干，这是因为衣服上的冰升华成水蒸气了__。．有下列物态变化：①洒在地上的水慢慢变干的过程；②放入衣箱中的樟脑球变小的过程；③冬天室内的水蒸气在玻璃窗上形成“冰花”的过程；④出炉的钢水变成钢锭的过程。其中属于凝华的是__③__，属于吸热过程的是__①②__填写序号。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起争论自己的出生由来，谁也不认同谁。下列她们的说法中，你认为正确的是)A．雨说：我是水汽化而来．露说：我是水蒸气凝华而来．冰说：我是水凝固而来．雪说：我是水升华而来6.对下列现象的成因解释正确的是．早春，河中的冰逐渐消融——汽化．盛夏，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”——熔化．深秋，清晨的雾在太阳出来后散去——液化．严冬，堆起的雪人逐渐变小——升华7.下列有关物态变化的叙述中正确的是．蒸发和沸腾在任何温度下都能发生．烧水时在壶口上方看到的白气是水蒸气．衣柜里的樟脑丸逐渐减少是汽化现象．霜的形成是凝华现象，放出热量8.以下常见的物态变化实例中，放热的是．春天，冰雪消融．夏天，积水干涸．秋天，草木上出现了霜．冬天，冰冻的衣服变干9.下列有关物态变化的判断，正确的是．擦在皮肤上的酒精很快变干，是升华现象，需要吸热．夏天会看到冰棒周围冒白气，是汽化现象，需要吸热．秋天的早晨花草上出现小露珠，是液化现象，需要放热．寒冷的冬天室外飘起了雪花，是凝固现象，需要放热10．关于自然界的水循环，下列说法中正确的是．水蒸气在高空遇冷吸热液化成小水珠．冰山上的积雪只能先熔化，再蒸发成水蒸气升腾至空中．江河湖海中的水吸热蒸发成水蒸气升腾至空中．积雪放热熔化成水归入大海11.英国科学家研发出一种激光橡皮。在激光照射下，纸张上的黑色碳粉直接__升华__填物态变化名称为高温碳蒸气，字迹消失；经过特殊冷却装置，高温碳蒸气又直接__凝华__成碳粉。这样，废纸和碳粉重新得到了利用，可有效地节约资源并保护环境。12．夏天，从冰箱中取出饮料瓶，可观察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，这个过程中发生的物态变化是__液化__；南极地区年平均气温是－25℃，降水量很小，但这里的空气却很湿润，这是由于冰发生了升华现象，升华过程需要__吸热__选填吸热或放热。13．随着科技的发展，过去呼风唤雨的神话已成为现实。人工降雨的原理是用飞机在空中喷洒干冰固态二氧化碳，干冰在空气中迅速吸热__升华__，使周围空气温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷__凝华__成小冰粒，冰粒逐渐变大而下落，下落过程中遇到暖气流就__熔化__成水滴，水滴降落就形成了雨。均填物态变化名称)14．农谚说霜前冷，雪后寒，其中蕴含的道理是：气温低的时候水蒸气会凝华形成霜，雪熔化形成水的过程中需要__吸__热。15．阳光照射下，海洋、陆地上的水会不断地__汽化成水蒸气；夜间气温降低时，水蒸气会__液化__成小水珠，附着在空气中的浮尘上，形成了雾。冬天，夜晚气温如迅速降到℃以下，你家窗户的玻璃上会形成一层冰花，这是水蒸气__凝华__而成的，这层冰花在你家窗户玻璃的__内侧__(选填外侧或内侧。16．某同学在探究物态变化的实验中，在试管中放入少量碘。塞紧盖子放入热水中，观察到试管中固态碘逐渐消失，变为紫色的碘蒸气并充满试管。(1)此过程固态碘发生的物态变化是升华_(填物态变化名称。(2)在上述实验中，小明同学猜想：固态碘是先变成液体，再变成气体，因为速度太快，液态碘出现的时间太短，因而没有观察到。为验证猜想，他查询了一些小资料：碘的熔点是113.5℃；碘的沸点是184.4℃；水的沸点是100℃。请你根据上述资料分析说明小明的猜想是错误的原因：__热水温度低于碘的熔点，碘不可能熔化__。(3)为了进一步探究此类现象，小明在试管中放入适量温水，然后放入一小块干冰固态二氧化碳，此时观察到水中有大量气泡产生，同时水面上有大量白雾。水中大量的气泡是由__干冰升华吸热__形成的。水面上大量的白雾是由__水蒸气遇冷液化__形成的17．有霜的季节，农作物常被冻坏，这就是人们常说的遭到霜冻。实际上，农作物不是因为霜而受冻的，℃以下的低气温才是真正的凶手。当空气干燥时，即使温度降低到－20℃～－10℃，也不会出现霜，但此时农作物早就被冻坏了，农民们称这种情况为“黑霜”。(1)霜是由__水蒸气__直接变为小冰晶形成的，对应的物态变化名称是__凝华__。(2)请根据短文，对霜形成的条件提出猜想。猜想：霜的形成条件是__空气湿润__和__气温在0 ℃以下__。(3)某同学为验证上述猜想，做了如下实验：从冰箱取出一些－10℃的冰块，放在不锈钢杯子里，一段时间后可看到在杯底出现一些白色的小冰晶即霜。你认为该实验能否验证上述猜想，请简要陈述理由第三节汽化和液．下列措施中，能使蒸发加快的是)A．给播种后的农田覆盖地膜．把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中．把盛有酒精的瓶口盖严．给湿头发吹热风．下列哪一种现象属于液化？)A．钢水浇铸成火车轮．倒在地上的水一会儿变干了．清晨，草的叶子上有露水凝结．用久了的灯泡的钨丝比新时．如图是对一定质量的水持续加热过程中温度随加热时间变化的图像，由图像可知：水的沸点是__98__℃；水在沸腾过程中，需要不断__吸热__选填“吸热”或“放热”，其温度__保持不变。第题图题图．如图是草叶上出现的露珠，露珠的形成是__液化__现象，形成的过程中需要__放__(选填“吸”或“放”)热。．张家界景区雨后云雾缭绕，犹如仙境。关于雾，下列说法中正确的是．雾是水蒸气．雾是山中冒出来的烟．雾是水蒸气凝固形成的．雾是水蒸气液化形成的6.人游泳上岸以后，风一吹感觉身上很凉。这是因为( C )A．水中的温度比岸上的气温高．人的皮肤产生的错觉．人身上的水分蒸发，要从人体吸热．风把身上的热量带走了．下列说法正确的是( B ．春天，早晨经常出现大雾，是汽化现象．夏天，从冰箱中取出的易拉罐过一会儿表面出现水珠，是液化现象．深秋，枯草上出现的霜，是凝固现象．冬天，窗玻璃上会出现冰花，是汽化现象8.如图甲、乙所示，是在“探究水的沸腾”实验时，两组同学分别安装的实验装置，图丙是他们根据实验数据绘制的水的温度跟时间的关系图像。根据有关信息，下列说法中正确的是( C )A．图线对应的是乙实验中的数据．图线对应的是甲实验中的数据．水的沸点跟水的多少无关．到100℃时温度不再上升是因为水不再吸热9.夏天，人们常吃雪糕解暑，剥开雪糕包装纸时，雪糕周围冒“白气”，下列说法正确的是( C ．吃雪糕解暑，是因为雪糕熔化时要放热．吃雪糕解暑，是因为雪糕汽化时要放热．雪糕周围冒“白气”是液化现象．雪糕周围冒“白气”是汽化现象10．下列关于水沸腾的实验说法正确的是 B ．水沸腾时冒出的“白气”是水蒸气．水的沸点随气压的降低而降低．水沸腾的现象只发生在液体的表面．水沸腾后继续加热，水的温度会不断升高11.取一只大的注射器吸进适当的乙醚，用橡皮帽堵住注射器的小孔，向拉
《迈好青春第一步》主题班会教案 教学内容：迈好青春第一步 教学目标：通过开展主题班会，让学生意识到在青春期应该以怎样的心态来面对和处理问题，走好青春的每一步。 教学重点：使学生受到启发，体会青春期过渡的重要性。 难点：学生在以后的生活中能用正确的态度来面对人和事。 教学过程： 一．引入故事《青春期时人生的黄金时期》 东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。这就使苏秦“刺股”的故事。
后人将这两个故事合成“悬梁刺股”一句成语，用以激励人发愤读书学习。 从故事当中，你有什么感悟？ 个别回答，其他同学点评。 二．诗歌《青春》 青春 －－席慕容 所有的结局都已写好， 所有的泪水都已启程。 却忽然忘了是怎么样的一个开始， 在那个古老的不再回来的夏日， 无论我如何地去追索， 年轻的你只如云影掠过， 而你微笑的面容极浅极浅， 逐渐隐没在日落后的群岚， 逐翻开那发黄的扉页， 命运将它装扮的极为拙劣， 含着泪，我一读再读， 却不得不承认，青春是本太仓促的书。
初一年级综合实践教案 (教案一) 执教者：范梅 时间：9月10 地点：教室 执教班级：初一4班和5班 综合实践的目标： 1 明确综合实践课的目的和意义。 2 综合实践课的学习方法和要求。 3 综合实践课的实践安排和过程要求。 4 综合实践活动课的活动结果的体现形式。 综合实践的重点： 1 激发学生的综合实践课的兴趣。 2 展示上学期的综合实践活动课的优秀成果。 3 认识本学期我们要实践的活动内容。 教学过程： 1 总结上学期的综合实践活动的成绩和经验。 上学期，我们每一个同学都很积极的参与了综合实践活动的过程。在综合实践课的过程之中，同学们在动手能力，探究能力，协作能力等等方面获得了可喜的进步。综合实践活动让我们每一个人都懂得语文学习的空间和时间并不仅仅局限于我们的课堂和40分钟，语文学习处处都有，生活处处涉及语文，综合实践活动是我们语文课堂时空的无限延伸和无限可能性的一次有益的探索。语文综合实践活动要求我们要有敏锐的观察能力，细致的分析能力，广泛的搜索能力，良好的团结意识。"综合"二字不仅仅是知识能力的综合，也是学科的综合，意识思维意识的综合，更是团队意识和团队力量的综合。我们初2006级三班的同学将自己的团队组合成若干个小的合作的团结的队伍，不仅胜利出色的完成了任务，而且在合作的过程中体现了良好的集体精神： 其中，S X W小组、动感地带小组、VICTORY小组、SUPER AWD小组、十字军小组、RUBASSE小组等等小组表现最好，这些都是光荣的团结的小组。在我们的这些小组中也涌现了许多优秀的个人。当然，新的学期有新的任务，也有新的要求。我们这学期有着更加丰富的综合实践活动的素材和单元要求。第一三五单元是我们的小综合实践活动单元，第二四六是我们的大综合实践单元。本学期一共有二十一周，五一节放假一周，半期考试迎考一周，高考和初中毕业会考一周，期末复习两周至三周，因此我们的综合实践活动的时间就在我们的正常的十五到十六周的时间里面进行。我们每一周基本上都有综合实践活动的安排。本学期的综合实践活动的形式和上学期基本相同，不过我们也会采取一些比较适合大家年龄特点的形式。希望大家在具体的操作过程之中能够给老师提供好的参考形式，发挥大家的聪明才智，其实这也是综合实践活动的体现。 本学期的综合实践安排： 1 成长的烦恼（建议形式：作文交流、课堂演讲、与父母或者长辈对话等等） 2 黄河，母亲河（建议形式：网上资料的查阅、黄河文化追溯、黄河生态调查、黄河故事讲述、黄河母亲的呻吟、黄河母亲的保护等等） 3 我也追"星" （建议形式：作文交流、电影经典展示、明星内涵的阐释） 4 戏曲大舞台（建议形式：网上戏曲知识的收集、戏曲的历史发展线索、戏曲主要是京剧脸谱的描画、戏曲知识的问答、戏曲资料收集成册等等） 5 漫画探险（观看探险记录片或者电影《鲁滨逊漂流记》《太空探索》等等） 6 马的世界（收集"马"的成语、描摹汉字"马"的各种写法、讲述"马"的故事，谚语，演唱马的歌曲、体验艺术作品中的"马"的精神、写作"马"与人类关系的相关作文等等） 我热情的期待我们的每一个同学在综合实践的舞台上积极的展示自己。 （教案二） 时间：9月20 地点：教室
七年级综合实践活动教案 爱护公物人人有责 （一）放眼看世界： 引导学生在学校、社区搜集公物被破坏的现象，做好图片和资料的搜集。（二）讨论宣传策略 1.分小组讨论，如何以“爱护公物，人人有责”为主题，在社区或学校宣传。讨论落实人员的分工、职责、宣传形式等。 2.学校宣传组：制作宣传图片在全校展出，撰写“爱护公物，人人有责”演讲稿，在全校演讲，向每位学生散发宣传单、制作警示牌等。 3.社区宣传组：为公物“换脸”（把被污染和破坏的公物修复完好）以警示世人爱护公物，向社区居民宣传爱护公物的好处，制作宣传卡、警示牌、责任格言等。 （三）学生分组进行宣传实践并填上实践活动记录表 “爱护公物，人人有责”宣传活动记录表 活动时间 活动地点 活动方式 参与人员 活动记录和体会 （四）课堂交流 1．各组汇报宣传体验的情况和遇到问题，以及实践体验后的反思。 2．在这次“爱护公物，人人有责”实践活动中，你有什么收获？这么多公共设施遭到损坏，说明什么问题？为什么会出现这些现象？当你看见有人破坏公物时，你是怎样想？怎样做的？你觉得自己尽到责任了吗？作为一个社会公民，还应该承担哪些责任呢？在家里有哪些责任？在学校有哪些责任？在社区又有哪些责任？ 3.现实生活中，自己哪些方面还没做好？今后决定该怎样做？ 4.全班讨论并制定爱护公物公约。 （五）拓展实践 1.从我做起。在班上成立一个自愿小组，利用业余时间对身边遭到破坏的公共设施和环境进行维护。填写好维护活动记录。让活动取得长效性。 2.写一篇谈“责任”的文章。择优张贴在宣传栏里。 （六）资料收集 什么是责任？ 责任就是应尽的义务和分内应做的事。根据自己扮演的角色不同，责任不同。比如说，为人父母，责任就是养育和教育下一代。为人子女就要孝敬父母，赡养老人。作为国人就该报效人民，尽忠国家。当然还有作为爱人、作为朋友等