部编版语文二年级上册12坐井观天说课稿（优选3篇）【部编版语文二年级上册12坐井观天说课稿第1篇】说教材《坐井观天》是小学语文第三册第四单元的课文。
这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，青蛙说：“天只有井口那么大”，小鸟说：“天是无边无际的”。
告诉我们像青蛙那样目光狭小，见识有限，还自以为是，是不对的。
教学目标：1、正确、流利、能分角色有感情地朗读课文。
2、学会8个生字和由这些生字组成的词语，理解“井沿，大话，无边无际”等词语的意思。
3、理解坐井观天的寓意。
引导学生看事物要全面，不要象青蛙那样自以为是，学习小鸟的诚恳劝告实事求是的精神。
重点、难点：课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点，理解“坐井观天”寓意是教学的难点。
教学过程一、导入课题通过谈话引出课题，并借此理解“观”及“坐井观天”就是坐在井里看天的意思。
二、初读课文，学习生字新词。
1、请同学拿起笔，边读课文，边圈生字，并借助拼音把生字读正确。
2、出示带生字的词语，并借助图认识“井沿”。
3、通过自由读、小老师领读、指名读、齐读等形式让学生会读会认这些生字。
三、研读课文不管是理解词语，还是理解寓意，都是在读的基础上进行，读贯穿教学环节的整个过程。
具体过程如下：1、再读课文，说说青蛙与小鸟在争论什么？2、找出它们持不同观点的这两句话。
朗读，在读中理解“无边无际”“大话”的意思，在理解的基础上理解指导朗读。
3、你同意谁？为什么青蛙会有不同的看法？请你读一读青蛙说的话，并把这个句子找出来。
4、做试验，理解青蛙会有错误看法的原因。
用书卷成筒当井沿，把天花板当天，说说看到的天是怎样的？（目的是让学生理解青蛙看到的天只有井口那么大是因为井沿把它的视线挡住了）在理解的基础上让学生充分地读这句话，体会青蛙的自以为是。
5、面对固执的青蛙，小鸟也想出了一个好办法，我们一起来当一当小鸟，劝劝青蛙吧。
出示最后一段，学生朗读。
6、分角色朗读课文。
7、小结，悟寓意。
二年级上12坐井观天《二年级上 12 坐井观天》在二年级的语文课本里，有一篇名为《坐井观天》的寓言故事，它虽然简短，却蕴含着深刻的道理。
故事是这样的：一只青蛙常年住在一口井里，它每天抬头看到的天空就只有井口那么大。
有一天，一只小鸟飞了过来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
”青蛙不相信小鸟的话，它说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。
天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
我不会弄错的。
”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井口来看一看吧。
”这个故事里的青蛙，因为一直生活在井底，它所看到的天空就只有井口那么大，所以它就认为天空就只有那么一点点。
这让我想到了我们在生活中，如果只待在自己熟悉的小圈子里，不出去看看，不接触新的事物和人，就很容易像这只青蛙一样，目光短浅，见识狭隘。
比如说，有些小朋友可能只喜欢在家里玩电子游戏，不愿意出去和其他小朋友一起玩耍，一起做运动。
这样时间长了，他们可能就不知道外面的世界有多精彩，不知道和朋友们一起玩耍的快乐。
又比如，有些同学学习的时候，只看自己学校发的课本，不愿意去读更多的课外书，了解更多的知识，这样他们的知识面就会很窄。
而小鸟呢，它飞过了很远的地方，看到了广阔的天空，所以它知道天是无边无际的。
这就告诉我们，要多出去走走，多看看外面的世界，才能增长见识，开阔眼界。
就像我们去旅游，去不同的城市，不同的国家，能看到不同的风景，了解不同的文化，这样我们的见识就会越来越广。
再想想，如果青蛙真的跳出了井口，它会看到什么呢？它可能会看到广阔的田野，绿油油的庄稼在微风中轻轻摇曳；它可能会看到远处的高山，雄伟壮观，云雾缭绕；它可能会看到流淌的小河，河水清澈见底，鱼儿在水中欢快地游来游去。
它会惊讶地发现，原来世界这么大，这么美！这个故事也让我明白了，不能盲目地相信自己看到的就是全部，要学会听取别人的意见。
二年级上册12课坐井观天生字组词
《坐井观天》是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的。
这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面。
不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
井jǐng（水井、井沿、井口）
观guān（观看、观望、观察）
沿yán（河沿、沿用、沿岸）
答dá（答案、答复、回答）
渴kě（解渴、口渴、渴了）
喝hē（喝水、喝茶、喝药）
话huà（说话、对话、笑话）
际jì（天际、国际、一望无际）
弄nòng（弄错、卖弄、玩弄）
错cuò（对错、交错、错误）
哪na（哪里、哪儿、哪边）
抬tái（抬头、抬手、抬举）
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