积极探索勇于实践
开拓校本培训新局面
海口市第十中学`
我校自确定申请海南省校本培训示范学校以来，做了大量行之有效的工作，也取得了令人欣慰的成绩。根据上级部门的工作布署要求，对照《海南省校本培训示范学校评估标准》，认真开展了自评活动，现将自评情况报告如下：
一、学校概况
我校创办于1970年，由原红岛小学分校改办而成，学校建址于海口市和平南路12号，占地总面积为8129.55平方米，现有 46个班, 在校生近3000人，教职工193人，（其中高级教师18人，中级教师53人，骨干教师9人），在职研究生6人。
我校办学成绩斐然，近五年来，中考成绩在全市各中学中处在前列，特别是高分段学生，一直处于领先地位。2002年—2007年中考约有150人考上海南中学（共有20多进了海中理科实验加强班），约有1600人考上省、市重点中学，重点中学入围率约为35%， 06年、07年分别有99人、94人中考得满分（满分率在省市同类中学中名列第一），学业成绩综合评价指数、合格率、优秀率在省市同类中学中名列前茅。在07年中考我校陈煜同学名列全省第一。受到社会各界的广泛好评。
二、校本培训的保障机制
近年来，我校在上级教育部门领导、关怀下，特别是在省、市教育培训院直接关心、指导下，按照海南省“校本培训示范学校评估”的要求，结合本校的实际开展了大量行之有效的工作，为确保校本培训工作的顺利进行，保障培训的实效性，学校采取一些措施。
（一）领导重视
在组织机构上，成立两个工作小组
1、校本培训小组
组长：邢福楷
副组长：严居进梁勇
成员：刘李侠、吴美静、冯俐英、王清云、何少荣、陈红霞、许燕、李建、李秀萍、张文莲、韩文潮、陈育南、张娟、吴爱文、周始鸿、施琼英、吴坤雄、吴华健、钟光华。
2、校本培训考核小组
组长：严居进
副组长：梁勇
成员：刘李侠、吴美静、冯俐英、王清云、何少荣、陈红霞、许燕、李建、李秀萍、张文莲、韩文潮、陈育南、张娟。
领导小组主要负责领导教师开展校本培训的工作。加强教师队伍建设，促进教师专业成长。校本培训考核小组要负责教师的评估工作。为了更好、高质量开展校本培训工作，学校把校本培训工作纳入校长任期工作目标。
（二）经费投入
学校平均每学期用于校本培训的经费达1.3万元。有校本培训成果奖励经费，有教育科研课题资助经费，有教师外出培训经费，有教科研奖励经费。
（三）培训条件
1、学校有固定的培训活动场地
学校有两间多功能的多媒体阶梯教室，四间多媒体实验室、九间多媒体教室、两间电脑网络教室、一间教师电子备课室、一间学生电子阅室、一间图书阅览室；有校本培训期刊杂志、及能满足培训需要的图书
音像资料。
2、学校有校园网络和多媒体教室等现代远程教育设备设施；具备卫星收视点和光盘播放培训学习条件
学校有校园网，其中心机房位于八楼附楼，有两条2兆的ADSL接入上网，一条接入行政办公网，另一条接入学生教学网。两个网通过中心机房互联，实现资源共享。有多媒体移动机柜两个，总价值7万元，用于其他班级上多媒体课使用。有29寸电视机一台，DVD播放器两台，录音机三十多台，激光打印机一台、彩色扫描仪一台，刻录机两部，数码相机二台。配有多媒体中央控制系统一套，具备卫星收视和光盘播放等培训条件，这些设备为校本培训提供良好条件。
（四）培训资源
1、拥有一支专兼职相结合的培训者队伍
为了优质资源共享及复制，充分挖掘本校资源，学校成立一支能够胜任培训工作的师资队伍。以邢福楷校长、严居进副校长和梁勇副教导为领导，以骨干教师冯俐英、吴坤雄、施琼英、余玲、王清云、何少荣、李建、李秀萍等为成员，他们德才兼备，业务精湛，有很高的教育教学和教科研能力，学校充分利用这些骨干教师对青年教师进行培训，每位骨干教师与一名青年教师结成师徒关系，对其进行帮教。他们除学校常规培训外，师徒每周互相听评课至少一节，手把手地指导教学，培训效果良好。
2、开发出一定数量和质量的校本培训教材，并能够定期向老师提供必要实用的培训教材
几年来我校的校本课程开发，取得了显著的成绩，荣获海口市“校本课程开发与建设”先进单位。校本课程有历史组《近代海口商业史》、地理《绘制校园平面图》、数理化组《奥赛辅导》、美术组《纸艺设计
与制作》及音乐教师开发的舞蹈等课程。这几年来学校为全体教师购买培训教材和vcd光盘，教师培训用书人均15本。
3、积极开发和利用全国教师教育网联及其他培训网络资源
学校注重积极开发网络资源用于教师校本培训。每个年级的教师办公室都配备电脑，而且学校有教师电了备课室，可以上网查阅资料，满足了各位教师的业务需求。
4、收集校本培训的案例，逐步形成本校教育教学科研例库
通过这几年的校本培训工作，学校注重收集各科组的校本培训优秀案例，形成本校教育教学科研例库，以便于教师对优秀资源共享。提高教师自身的业务水平。
5、利用省市培训机构和高校培训资源实施校本培训
在校本培训工作中，我校积极利用省市培训机构和高校培训资源实施校本培训，选派教师参加海南省教育研究培训院的课题培训和新课程远程教育教学培训；鼓励师参加海口市教育研究培训院的假期课程培训及菜单培训。
三、校本培训的内容、方式
（一）培训内容
1、政冶思想和师备教育理论学习
学校重视教师政冶思想和师备教育理论学习，利用教职工会议、寒暑假集训时间提高教师的思想觉悟，并制定了《师德管理条例》、《师德管理档案》、《关于禁止体罚与变相体罚学生的规定》、《教职工考勤制度》等，用以规范教师行为，打造海口十中教师的新形象，每年还举办教师德育研讨会，强化教师自身修养。
2、新课程培训
在新课程培训方面，我校教师积极参加由海口市教育研究培训院主办的各学科新课程教材分析、新课程课堂教学技能培训，全方位提高教
师的专业水平。
3、有现代信息技术培训
学校注重现代信息技术培训，选派教师参加省、市教育研究培训院的现代信息技术培训。并注重现代信息技术与学科教学的整合，提高我校的教学水平，造就一批优秀的现代化技术型的教师。
4、教学基本功培训
学校制定教学基本功系列培训方案和安排表，科组制定基本功培训计划。培训内容有学科说课培训、基本功公共课培训、教师三笔字贴培训、教学基本技能、技巧培训。
5、教育教学课题研究培训
教育科研是以教育教学中的问题与现象为研究对象的。“立足教学实际，解决学校的实际问题”是我校教科研的出发点和归宿点。近年来，学校在上级主管部门的大力支持下，先后申报并立项的省级课题有音乐组的《运用现代技术开发海南乡土音乐资源的研究》课题，已取得阶段性成果，语文组的《中学语文新课程学习方式的变革》课题；英语组的《“张思中教学法”在仁爱版英语教材词汇教学中的运用》课题；数学组的两个课题《中学数学创新思维训练的研究与实践》、《促进学生数学学习的评价实验与研究》均已通过结题验收，并取得良好效果，物理组开展“影响海南省比较广泛的气象和人工增雨的方法”研究性学习活动；生物组开展了“海南红树林现状及其保护前景调查”的研究性学习活动。美术组开展了手工作品展研究性学习活动；地理组开展“调查校园白色污染”和“你对废旧电池知多少”的研究性学习活动，旨在以课题研究培训为导向，培养专业型、研究型的教育人才。
6、针对本校教育教学改革开展各种特色的培训
针对我校实际情况，学校制定了校本培训计划、工作细则和新教师培训计划，开展各种特色的培训，培训内容有：新课程培训系列讲座、
关于新课程与教学评价基本理念的培训、新课标理念下的讲授法学习、学科说课培训、如何撰写教学反思培训、学科校本课程开发培训、现代化信息技术培训。班主任工作培训、德育教育培训。
（二）形式方法
1、定期聘请专家到校讲座和指导
我校邀请吴益、苏庆葵、符扬晖、夏竞文、周萍、王集门、覃冰、林宇等专家到校讲学和指导培训工作。
2、按照主管部门要求组织教师参加全员培训
为了提高教师的业务水平，按照上级主管部门要求，学校组织教师参加全员培训，培训内容有新课程培训、教学技能培训、班主任培训、师德师风培训、菜单培训、异地培训、骨干教师培训和新教师培训等。
3、积极选派教师外出学习和参加国家、省及市级培训
学校每学期都选派教师外出学习和参加国家、省及市培训，如选派科组长到江苏洋思中学、东庐中学学习观摩；选派数学组的冯俐英老师和语文组的王丽云老师到北京安德路中学跟班学习半年。学习别人经验，提升教师的业务水平。
4、组织开展教科研一体化集体备课、教学论坛、案例分析、教学观摩、教学设计研究等活动和经验交流
①集体备课：要求备课老师要做到“三定”与“三不定”。“三定”即定时间、定主讲人、定内容。“三不定”即不定人数，不定地点，不定科组（不同科组也可以互相备课）。形成了备课—实践—反思—再备课—再实践—再反思循环渐进的朴实的有效的运行机制。
②教学论坛
教学论坛有每学年教学研讨论坛、德育研讨论坛和中考备考论坛，主要探讨和解决新课程改革实验中遇到的问题，促进教师专业化的成长。
③教学观摩、教学设计研究
学校每学期均开展的“文理科优质课比赛”、新教师汇报课、骨干教师示范课。通过这些示范课，交流学习经验，促进共同成长。
5、发挥优秀骨干教师带动和辐射作用
①学校制定《师徒传帮带方案》以“师带徒”、“导师制”等形式，发挥优秀骨干教师带动。
②发挥优秀骨干教师的辐射作用
⑴派出干部、教师到对口帮扶的咸来中学、屯昌坡心中学、定安坡寨中学，琼山演丰中学，五指山毛道中学、五指山中学等乡村学校进行新课程公开课交流、新课程问题研讨。
6、根据教师不同需求开展菜单式个性化培训
①教师个人研修
制定《教师理论学习制度》，做到“四有”：即有计划、有目的、有主题、有记录，撰写读书心得，交流学习体会。
②教师网上学习
根据自己学科及教学需要，在网上学习专业知识，做到活学习和实践相结合，以提高自己的专业水平
7、创新富有特色的其他培训形式和方法
我校在多年的校本培训工作中不断创新培训方法和形式，富有特色，例如传帮带（师徒结对子）、年青教师成长培训、同研一节课活动、学科竞赛培训等。
四、校本培训的管理机制
（一）规章制度
1、校本培训实施方案和考核、奖惩的管理制度齐全
我校制定了校本培训实施方案和校本培训考核、奖惩制度、及其它的管理制度。按照这些方案和制度开展校本培训工作。
2、有学期、学年校本培训工作计划和总结
每学期、每学年初我校的校本培训工作都制定计划，按计划实施校本工作，在学期和学年总结时都要检讨校本培训工作。目的是为了下一阶段的校本研训工作更好的开展。
3、有教师队伍培训、建设规划和实施方案，校本培训方案针对性强，具有可行性、完整性和创新性特点
我校制定了教师队培训、建设规划，按照规划培养梯队人才，按照实施方案，一步一个脚印，踏踏实实去实施，努力培养创新型教师，我校校本培训方案针对性强，通过实践中证明，具有可行性、完整性和创新性特点。只有创新，教师才有动力，只有创新，学校才有生命力。
（二）管理措施
1、有计划安排固定培训时间
每学年有教学研讨论坛、德育研讨论坛和中考备考论坛，学期初、末的校本基地培训，每周五第三、四节课的培训，各科组的学科培训，教职工个人业务自学培训等。培训主要目的是探讨和解决新课程改革实验中遇到的问题，促进教师专业化的成长。
2、有对定期对校本培训工作情况实施评价
学校校本培训每学年都有阶段性评价、科组每学期都对校本培训工作提出评价、教师个人有阶段性校本培训自评。
3、全面规范建立教师个人培训档案，档案盒存放材料齐全，内容规范、管理严格，方便查阅
我校校本研训档案的建立分为四类：第一类为上级教育行政部门和教研部门的文件资料。第二类为本校校本研训的文件资料。第三类为各学科教研组校本研训的各类资料。第四类为教师个人校本研训资料。管理工作由教导处具体负责，并由专人管理档案盒存档材料齐全、内容规范、管理严格，方便查阅。
4、严格执行继续教育学分登记制度，专职学分登记人员工作责任感
强，业务熟悉，学分登记及时规范准确，教师参登面达100%学校按照海南省中小学教师继续教育工作实施意见、海南省中小学教师继续教育管理细则、海南省中学教师全员培训学分登记及管理办法、海南省中学教师继续教育项目学分折算等条律，合算并登记教师学分，做到及时，规范准确。
5、校本培训活动记录齐全、活动内容和方式多样，针对性强
学校校本培训活动及内容有汇报课、优质课教学活动、菜单培训、教学研讨会、中考备考研讨会、德育研讨会、中考质量分析会、同研一节课活动、校本培训校内外讲座。活动记录齐全、活动内容和方式多样，针对性强。
6、校本培训与评优评先进、评职称职务、年度考核相挂钩，并有定期实施表彰和奖励
为了提高校本培训工作的质量，我校制定了校本培训年度考核实施方案、教师量化考核方案，以这两个方案为基准进行评优评先进、评职称职务、年度考核等。以鼓励教师积极参与校本培训，形成学习型的教师，在校本培训中我校涌现出一批优秀的教师。
五、校本培训的成绩成果
（一）培训成果
1、学校获得的荣誉
①海南省人才建设成果显著单位
②社会公认满意学校
③海口市国家基础教育课程改革实验先进单位
④课题实验先进学校
⑤校本课程开发先进学校
⑥第十五届“希望杯”全国数学邀请赛优秀集体。
2、科组获得的荣誉
①“语文组”被评为“基础教育课程改革实验先进科组。
②“数学组、英语组“课题实验先进科组”。
3、教师个人取得的成绩
㈠、邢福楷校长：
①2002年被聘请为海南省中学数学教学专业委员会理事。
②2005年被聘为海南新课程高中数学中心教研组成员、副组长。
③2006年被聘为海口市中学数学教研理事会副理事长。
④2005至2008年被聘为海口市中小学校长培训主讲教师。
⑤2004年邢福楷校长参加了课程教材研究所组织的《普通高中课程标准实验教科书》修订工作。
⑥2004年为海南电视大学录制15课时的《中学数学解题研究》。
⑦主编《新高考数学复习设计》、《新课程同步学习指导》等3本教辅书；合编《基础、思想、方法—高中数学创新思维同步指导》等11本教辅书；《2007年海南省高考考试说明》（数学科）的编写。
⑧论文《数学课堂教学与素质教育之我见》等5篇论文在省级刊物上发表，数学选修2-1教学研究等3篇论文获得国家级一、二等奖。
㈡、教师个人：
邱文玲、王淑珍、麦伊妮、陈俊杰、吴娟等五位教师被评为“海口市国家基础教育课程改革实验工作先进个人”。
王丽云、邱文玲等实验教师录制的“目标教学法”录相课获得全国一、二等奖。
严居进、王丽云、邱文玲、黄兹萍等教师的论文获得省市目标教学论文比赛一、二、三等奖。
严居进、蔡莉等老师被中央教科所课题组评为语文自学辅导教学实验先进个人。
林春雅、蔡莉、吴娟、陈小玲等教师参加全国“自学辅导教学法”
优质录相课评比获得一、二等奖。
王淑珍、梁少和老师分别被中学数学教学专业委员会评为课题研究先进实验教师。
杨雪芳老师、吴坤雄、唐文老师被省研训院评为课题实验研究先进个人。
杨雪芳、吴坤雄、唐文、符碧波老师的论文、案例分别获得省课题组评比一、二、三等奖
吴坤雄老师的《浅谈新课程的数学教学》被收集到省数学学会主编的课题《实验成果汇编》。
这几年来，我校教师获得各级各类表彰及奖励626多人次。
㈠、涌现出一批优秀的研究型、专家型教师
1、2002年邢福楷校长被聘请为海南省中学数学教学专业委员会理事，2006年被聘为海口市中学数学教研理事会副理事长，2005至2008年被聘为海口市中小学校长培训主讲教师。
2、严居进副校长被聘为《语文教育与研究》第三届、第四届作文大赛评委。
3、冯俐英、吴坤雄、施琼英老师被聘为海口市中小学教师培训主讲教师
㈡、涌现出一批优秀骨干教师
冯俐英、陈育南、张娟、吴坤雄、吴锐、吴美静、王清云、余玲、陈红霞、许燕、李建、李秀萍、杨安兰、施琼英。
㈢、涌现出一批优秀教学能手和教学新秀
①吴坤雄老师获2006年全国信息技术教育与学科整合优质课评比
一等奖。
②吴锐老师获2007年全国信息技术教育与学科整合优质课评比一等奖
③陈少畅老师在2008海口市初中英语优质课比获中获二等奖
④吴华建老师在2008年海口市初中化学优质课比获中获二等奖
㈣、涌现出一批优秀学科竞赛能手
近五年来，我校学生在参加国家、省、市组织的各项比赛中取得可喜的成绩，累计有418人次获得各级各类奖励。在全国初中数学、物理、化学、英语联赛中均取得优异成绩，名列全省前茅；在全国第十四届“希望杯”数学竞赛中学校获得优秀集体二等奖；林志侠、林翔、王德廉三位同学获全国“希望杯”一、二等奖；在第十三届全国青少年信息学奥林匹克联赛中林钦培同学获得海南省赛区竞赛三等奖；在2007年全国初中数学竞赛中，我校学生成绩显著，创历史新高。高分数段学生人数之多堪称“海口市第一”！林翔王富陈辉黄瑜瑜获一等奖；许宇帅、饶史青获二等奖；冯锐、庄彬、张俊华、王炳、袁朝晖获三等奖；在2007年全国初中应用物理知识竞赛中，冯锐、庄彬获一等奖；王康达、陈辉、梁安平、冯才效、吴威迪、王玉汶、冯绍颖获二等奖；邢剑宁、邓正业、许宇帅、秦天、黄成谋获三等奖。在2007年全国初中化学竞赛中，陈煜、王康达获一等奖；庄彬、孔偲艺、邢剑宁获二等奖；秦天、王富、陈辉、吴坤宁、蔡扬、程亚洲、饶史青获三等奖
（二）成果推广
1、在市级以上教育会议上交流教师继续教育校本培训工作
在校领导的正确领导下，通过全体教师的共同努力，海口十中校本培训所取得的成果得到进一步推广。邢福楷校长被聘为海口市中小学校长培训主讲教师，在全市校长中小学校长的培训工作会议中作典型发言。吴坤雄老师在全市中小学教师培训工作会议中作《关于课题学习的教学探讨》经验介绍；冯俐英老师在全市中小学教师培训工作会议中作《如何实施新课程初中数学课堂教学》经验介绍；得到全市同仁的认可，并在全市推广。
2、通过网络发布、宣传校本培训教育信息和有关教育论文，总结、推广校本培训成果与经验，充分发挥示范、指导和辐射作用这几年的校本培训工作，学校积累丰富的经验，成果喜人。学校有自已的网站和博客，教师有自已的个人博客。教师们通过网络发布教育信息、教育论文、教学案例、教学总结等，宣传校本培训信息，推广校本培训成果，充分发挥示范和辐射作用。
3、接受外校教师来校参加培训和派出教师到外校指导培训，受到教师和学校的好评
①接受省市各课改实验学校领导、教师来我校观摩和交流；接受咸来中学、东方八所中学、象山市教研室领导、教师来校观摩课堂和研讨；接受挂职校长和教师的跟班学习。
②选派吴坤雄老师参加海南省教育培训院培训工作及外校指导培训工作。
③选派出干部、教师到对口帮扶的咸来中学、屯昌坡心中学、定安坡寨中学，琼山演丰中学，五指山毛道中学、五指山中学等乡村学校进行新课程公开课交流、新课程问题研讨。
六、校本培训特色创新
（一）学校特色
1、在校本培训方面有本校特色
我校的校本培训工作有区别与其他学校，具有独特性。
①“中考考前心理辅导”教师培训工作。
②学科竞赛的校本培训工作。
2、在校本培训方面有一定的创新发展
这几年我校校本培训工作在原有的基础上，不断探索，勇于进取，大胆创新，为校本培训工作添加光彩。英语组开展的英文名著读书沙龙
活动。此活动是英语组在原英语读书角活动的上创新的结果。这种创新不但给科组注入生命的活力，而且造就一批新型的学习型英语教师。
2、在校本培训的内容、形式、机制及课程开发等方面起示范作用，并能为区域学校提供支持
我校校本培训的内容丰富，形式多样，有时效性，有创新性；在校本课程开发上具有本校的特色，荣获校本课程开发与建设先进学校，同时也为其他学校起示范作用。并多次派骨干教师到其他学校提供帮扶工作。邢福楷校长是海南省中学数学教学专业委员会理事，海口市中学数学教研理事会副理事长，被聘为海口市中小学校长培训主讲教师；冯俐英、吴坤雄、施琼英等三位老师被聘为海口市中小学教师培训主讲教师。
几年来，虽然，我校校本培训取得了一定成绩，学校已成为省、市研究培训院重点培训基地、教育实践基地，但从高标准、严要求来看，还有一定差距。我们一定以这次评估为契机，把握机遇，与时俱进，坚持以课改培训为中心，以教师成长为根本，促进校本培训、课程改革的发展,为把海口十中办成“学生成才、教师成功、学校发展、社会满意”的学校而奋斗！
积极探索大胆实践创争活动经验材料 本文是关于心得体会的积极探索大胆实践创争活动经验材料，感谢您的阅读！ 自去年年初开始，市总工会按照上级工会的总体要求，结合安达实际，从促进市域经济建设出发，着眼于企业的改革与发展，提高职工队伍素质，我们在全市开展了形式不同、方式各异的“创争”活动，有力地促进了企业的深化和经济效益的提高，为全市经济的发展起到了积极的作用。安达市这个面积仅3586平方公里，人口50万的农牧业县级市，2005年全市地区生产总值实现63.58亿元。我们的主要做法是。 一、加强领导，全面发动，推动“创争”活动有序顺利开展 开展“创争”活动，是贯彻落实党的十六大精神、创建学习型社会的重要举措，是加快推进职工队伍知识化进程，保持和发展工人阶级先进性的具体体现。自接到中华全国总工会等九部委下发的文件后，市总工会立即向市委、市政府汇报，市委召开常委会专题研究“创争”工作，成立了以市委书记为组长、主管副书记为副组长、市委宣传部、市文明办、市国资委、市财政局、市科技局、市劳动和社会保障局、市总工会等部门负责人组成的全市职工素质工程推进工作指导协调小组，负责对全市“创争”活动的统一指导协调，办公室设在市总工会，负责具体指导、综合协调等日常工作。形成了“创争”活动由市委领导，行政负责，工会落实的合力攻坚局面。工作中，我们制定了全年活动计划，下发了“创争”活动评估体系，市委在年初召开的市委工作会议、半年工作总结会议、乡镇工作会议上都作为重要任务进行动员布置，把“创争”活动作为职工素质工程建设工作的重中之重来抓，作为服务经济建设大局的重要工作来抓，不但写进了年初市委工作报告，还下发了工作要点，提出了具体要求，使全市形成了由市委领导、政府支持、工会牵头、各方配合、职工参与的创建格局，一个创建学习型企业、学习型机关（单位）、学习型班组（科室），争做知识型职工的全民学习、终身学习氛围逐步形成。目前，我市已有95以上企事业机关单位开展了“创争”活动，有98以上的职工参加到各种形式的学习活动中。 二、结合实际，创新活动方式，推动“创争”活动深入开展 在开展“创争”活动中，市总工会作为职工素质工程领导小组办公室，进一步突出工会工作的特点，做到了“五个结合”，即“创争”活动与舆论宣传相结
努力创新，积极探索 全力争当农民增收致富的“好参谋” 辽宁省锦州市农业技术推广站崔妍 改革开放30年来，我国农技推广取得了巨大成效。粮食生产先后迈上了4个台阶，从6089亿斤增加到10000亿斤以上，创造了用仅占世界9%的耕地养活了占世界21%的人口的奇迹。多年来，粮食、棉花、蔬菜和水果等主要农产品总产一直保持世界第一。农民收入由1978年的人均134元增加到2007年的4140元，实现了从温饱不足到总体小康的历史性跨越。全国农业技术推广服务中心主任夏敬源在中国农业技术推广改革发展30年回顾与展望座谈会上介绍说，30年来，我国农业取得的举世瞩目的成就，一靠政策，二靠投入，三靠科技。而农业技术推广是科技成果转化为生产力的重要组成部分，在科技对农业增产的贡献中，发挥了巨大作用，农技推广功不可没。 作为一名农技推广人，面对我国农技推广的巨大成就，我感到无比骄傲和自豪，但同时也感受到了肩上担子的沉重。目前随着产业和产品结构不断调整和优化，农业对科技的需求与日俱增，如何跟上时代的步伐？如何满足农民的需求？如何实现农业的可持续性发展？如何做到农业增产、农民增收？如何当好农民增收致富的“好参谋”？是每一位合格的农技推广人员都必须面对和思考的问题。 如何解决上述问题，怎样才能当一名合格的农技人员，我认为主要应做到如下几点： 一、要加强学习，不断提高自身素质。农技员是推进农业产业化的最基础力量，是教育农民学科技、用科技不可或缺的教员，是实现农业增效、农民增收的“后勤”保障，是发展现代农业的生力军。如果我们自身没有过硬的文化素质和扎实的农业知识，不能及时掌握先进的科学技术，又何谈当好广大农民的“教员”？又怎能为农民增收提供保障？因此，我们要不断增强理论学习，要有敏锐的触角，要通过网络、书籍、报刊杂志、培训等多种渠道获取尽
深入开展主题实践活动积极探索基层党建工作新途径岑文昭摘要：主题实践活动是基层党建工作高效开展的重要途径。确保基层党建主题 实践活动开展的规范化，对于党员先进性建设、党建工作开展和社会发展具有重 大影响。本文在阐述党建工作中主题实践活动开展必要性的同时，对其活动开展 的特征进行分析，并指出新时期基层党建主题实践活动开展的具体路径。以期有 利于主题实践活动开展层次的不断深入，进而在保证党建工作质量的同时，实现 社会主义建设事业的不断发展。 关键词：主题实践活动；基层党建；活动特征；实践路径 新常态下，实现党员“永葆先进、勇于创新”机制的构建，对于我党先进性、 纯洁性建设和社会经济文化发展具有重大影响。从基层进行党员管理和党务运行 时党建工作开展实践的必然要求。然而受党建工作实践方式的影响，我国基层党 建人员对党建工作的认识不足，其使得党的先锋意识淡化，对于抓中心、议大事 的把控能力出现偏颇。当前环境下，进行党建工作现代化实践方式的探索已成为 基础党建工作开展的重要内容；基于此，主题实践活动的党建工作开展方式得以 开发和应用。 一、党建工作中主题实践活动开展的必要性 作为承接党工作任务的主体力量，基层党组织的工作路径对其高效化建设具 有重大影响。近年来，我国重视党的先进性、纯洁性建设，并且在争先进、勇创 新的目标指引下，对基层党建的工作开展提出了较高要求。主题实践活动是当前 基层党组织工作开展的全新形式，从党建工作开展过程来看，进行基层党建工作 中主题实践活动的深层次应用具有以下必要： 其一，基层党建工作是当进行党员教育及社会实践引领的重要方式。传统党 建工作开展中，其工作的模式较为单一，具体而言，读报纸、听报告、学文件、 补资料成为基层党员思想学习的主要方式，而党建工作任务则被业务目标所代替。这种偏颇性的党建工作认识对基层党员干部的个人能力、工作手段和执政水平造 成严重阻碍，其难以适应新时期党的先进化建设要求，对党务工作的开展形成严 重阻碍。其二，从主题实践开展过程来看，主题实践活动使得党建工作的中心思 想得以充分体现，其在集中引导、核心把控的规范下，确保了基层党组织工作能 力的提升，进而在塑造良好党员队伍形象的同时，实现了党组织先锋作用的有效 发挥。其三，十九大召开以来，我国愈发注重党的先进性建设，锤炼作风、从严 治党已成为我党现代化建设的必然要求，基于此，进行党建工作开展路径的创新 势在必行。 二、基层党建中主题实践活动开展的特征 1、主题思想夯实 主题思想夯实是主题实践活动开展的主要特征；同时其也是基层党建工作开 展的基础条件。就主题活动开展过程而言，基层党建人员在主题活动开展之初都 会进行精心的部署和广泛宣传。一方面，其强调基层党建主题活动实践原则的具 体把控；另一方面，在互动进行中，主题实践的步骤和成效获得是其控制的重点；另外，综合目标的系统实现是其活动实践的根本目的。通过基层党建主题实践活 动的开展，基本党建任务可以实现点、面的系统结合，从而在营造良好党建环境 的基础上，确保了党建工作的有效推进。 2、推进过程有序 与传统基层党建活动进行相比，注重党建工作开展过程的质量把控是主题实
大学大学生暑期三下乡社会实践立项申报书大学大学生暑期“三下乡”社会实践立项申报书 院系名称 项目类别见填写说明及注意事项第七条 项目名称 研究时间 项目负责人 所在年级、专业 联系电话 电子邮件 指导教师 xx农业大学校团委（创新创业学院） 2017年6月 填写说明及注意事项 一、申报书须逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。空缺项要填“无”。 二、表格中的字体小四号仿宋体，1.05倍行距；需签字部分由 相关人员以黑色钢笔或水笔签名。均用A4纸打印，于左侧装订成册。
三、排版注意美观、规范，保证指导教师意见、院系意见、学校评审意见在一页纸。 四、各立项团队学生总数不超过7人。 五、校内指导教师应具有中级职称以上（含），每个指导教师指导的项目数原则上不超过1项。 七、社会实践项目类别。“理论普及”宣讲实践项目、“社会观察”调查实践项目、“红色传承”革命教育项目、“科技支农”助农实践项目、“精准扶贫”帮扶实践项目、“教育关爱”志愿服务项目、“美丽中国”助力发展项目、“创新创业”探究项目、其他选题项目。 团队名称 项目周期 半年 项目负责人
学号 班级 入学年份 电话 E-mail 项目组其他成员学生姓名 性别 院（系）名称专业班级 年级 联系电话
指导教师姓名 性别
研究方向 职称 手机 项目来源 （在相应位置打√） 学生自拟项目（）、导师提供项目（）一、项目研究背景（0500字以内） 二、项目立论依据 （一）项目研究目的和意义 1.研究目的
2.研究意义 （二）国内外研究现状1.国内研究现状 2.国外研究现状
锐意进取勇于创新积极探索教育教学改革的新途径 --- 遂平中学2007-2008学年学校工作报告 （2008年9月25日） 尊敬的领导、老师，亲爱的同学们，大家上午好！ 在县委、县政府和上级教育主管部门的正确领导与亲切关怀下，在全县各界有识之士和教育同仁的悉心指导与具体帮助下，特别是在全县父老乡亲的高度信任和倾力扶持下，一年多来，遂平中学从无到有、从小到大、从初创起步到渐趋完善与规范，就这样科学高效、严谨有序、真抓实干、踏踏实实，一步一个脚印地走到今天。而今，遂平中学已经走上了健康成长和良性发展的道路，学校管理日益科学化、制度化、规范化、人文化、细致化，教育教学质量和后勤服务质量不断提高。一座教育人本化、管理科学化、办学特色化、教学规范化、运作制度化、服务优质化、设施现代化的学校巍然屹立在天中大地上！ 在过去的整个一学年里，我们一直竭诚尽心地践行“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学理念，逐步落实“小学做优、初中做强、高中做精”的办学思路，我们全校上下齐心协力、顽强拼搏、无私奉献，努力实现学校提出的“力争在三年内把我校办成师资一流、设施一流、环境一流、质量一流的市级名校”。 现将我校上一学年教育教学管理和后勤服务等各方面的工作情况作以总结汇报： 一）建章立制注重教育强化管理政教工作突出一个“勤”字 在政教管理工作方面，我们从开学伊始就强调指出并严格落实“建章立制、不断完善；强化教育、严格管理”的工作要求，使政教管理工作自始至终做到有章可依、有规可循。总体而言，政教管理工作日常检查细致、管理过程深入、评比内容全面、考核结果公正、教育效果良好，这种真抓实干、严谨细致的政教管理，为我校井然有序、务实高效的教育教学工作提供了强有力的保证。与此同时，我们通过学生集会、主题班会、校园之音、升旗仪式、普法教育、新生军训、演讲比赛、签字仪式、青年志愿者活动、献爱心活动等丰富多彩的形式，坚持不断地对学生进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《一日常规》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等有关法律法规和管理制度的宣传与教育，逐步培养学生的文明礼貌意识、遵纪守法意识和卫生健康意识；在广大青少年学生中间，大力倡导和弘扬爱国主义精神、集体主义精神、团结互助精神、见义勇为精神；教育学生讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德；心灵美、语言美、行为美、环境美；热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，争做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人，并以此为出发点，在我们学校全面推进素质教育。目前，我校绝大多数同学遵规守纪、自我约束、言语文明、行为规范、勤学善思、自信自强、诚实守信、热爱生活、互帮互助、富有爱心，自身的综合素质得以明显地提高。 在上学年的政教管理工作中，政教处依照《遂平中学学生一日常规》在起床、早操、到校进班、早自习、就餐、升旗、上课、课间操、课间活动、午休、课外活动、校园卫生、放学、晚自习、就寝、请假、校园封闭式管理、门卫内保等一系列常规管理环节上制定出详细的检查内容和标准，并且进行不间断地检查与指导，通过“日通报、周小结、月总结”和严格的检查、督导与综合考评，我们评选出“优秀班集体”12个，他们是：原高一（4）班、高一（7）班、高一（9）班、九（2）班、八（1）班、七（1）班、六（1）班、五（4）班四（4）班、三（3）班、二（4）班、一（1）班。“优秀班主任”11位，他们是：高中部：陈军峰老师、张明老师。初中部：李刚老师、刘二军老师、彭文耀老师。小学部：邢书霞老师、王提提老师、王永红老师、张霞老师、许莉老师、荣霞老师。优秀内保工作者：魏秋林老师。生活部先进个人：张翠美老师、夏青梅老师、郑纪方老师。 在上学年的政教管理工作中，政教处、团委会、学生会和班主任都能在日常的具体工作上充分体现出一个“勤”字，那就是勤于检查、勤于教育、勤于引导、勤于总结。特别是班主任老师，在班级管理工作
唯物论重要观点和原理 1.自然界客观性原理 【原理内容】：自然界的存在与发展是客观的。 【方法论】：①承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。②我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。 【应用范围】：应用这一原理，说明在改造自然的过程中，做到要改造自然，首先要服从自然。，题目中情景一般是处理环境问题。 2.物质和意识的辩证关系原理 【原理内容】：（1）物质决定意识，意识不过是客观事物在人脑中的反映。 （2）意识对物质具有能动作用（意识的能动性原理） ①人能够能动的认识世界。（意识具有目的性、自觉选择性和主动创造性。主动创造性是人能够认识世界的重要条件。） ②人能够能动的改造世界。 意识对改造世界具有指导作用。正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。 方法论：树立正确的意识，克服错误的认识。 意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。（一般用于某种精神的作用。民族精神、航天精神） （3）方法论：一切从实际出发，实事求是 .原理依据：世界是物质的世界，物质决定意识，意识是客观存在的主观映象;物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性。 (1)要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。 (2)充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑，指导实践。 (3)把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 从辩证法角度：客观实际是联系、变化发展、具体的，多方面的(全面的)，做到具体、历史的统一。 3、运动和静止的辩证关系原理 【原理】 1、物质是无条件的、绝对的。 2、静止是运动的一种特殊状态。静止是有条件的、相对的和暂时的。 3、物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 【方法论】坚持绝对运动和相对静止的统一。既要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题，又要看到事物相对静止的存在。 4.规律的普遍性和客观性原理 规律，就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 规律是客观的，是不依人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的。 【方法论】 ①必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。 ②在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。5、尊重客观规律和发挥主观能动性相结合的关系原理 （1）尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。 （2）发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。 （3）把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 认识论重要观点和原理 实践与认识的辩证关系原理 1、实践实认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，（1）社会实践不断给人们提出新的需要、新的研究课题（新的认识课题）,推动人们进行新的研究和探索。（2）社会实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。（3）社会实践提高人类的判断和推理能力，从而推动认识不断深化。 实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。 2、认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践具有推动作用，错误的认识则会把人们的实.践活动引向歧途。 真理 1、真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 2、真理最基本的属性是客观性。 3、真理的条件性原理。真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。 4、真理的具体性原理。真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一。 5、追求真理是一个过程。（认识具有反复性、无限性、上升性原理） （1）认识的反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、在从认识到实践的多次反复才能完成。从认识的主体看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程 （2）认识的无限性，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程 （3）认识的上升性，从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
“探究法”的科学应用与实践 摘要:化学教学中采用“探究教学”模式．不仅可激励学生产生强烈的求知欲望,而且可充分发挥学生的智力潜能和非智力因素的作用。因此,探究式教学作为一种新的教学模式,已经引起了教师的广泛关注。本文就对探究式教学法在化学教学中的应用进行了具体的研究和分析,以此改变学生被动的学习方式,并引导学生提出问题和假设并通过实验得出结论的新方法。 关键词:探究式化学学习 现代科学教学观认为,科学教学应挖掘出学生蕴藏的巨大的智力潜能,培养学生科学创新精神和创新能力。而探究式教学就是教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,并将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。因此,利用探究式教学法在化学教学中的应用应成为能为学生解决实际问题的一种特殊教学形式。 1、探究法教学优点分析 (1)探究法教学将有利于充分挖掘学生的潜力,培养其创造思维能力。创造性思维是会聚性思维与发散性思维的有机组合。因此,探究法教学就是要对化学课程进行科学探索,也就要利用发散性思维进行思考和挖掘学生潜力的过程。按照传统的教学模式,死记硬背致使学生失去创造性思维,也缺乏单调乏味的理性活动。因此,为了达到教学过程最优化,使学生获得最佳的学习效果,我们要积极采用探究教学的模式,充分的展现每个学生的发散性思维能力,让学生的潜力得到充分发挥,并且使学生的思维更加活跃,完全让学生在未知领域里自由去探索,积极地去思考,真正做到认识目标,情感目标,并且从中挖掘更多的灵感和智慧,不断充分挖掘学生的潜力。 (2)探究法教学将有利于培养学生创新的科学精神。如今,我们所处的时代是创新的时代,时代也呼唤培养学生创新的科学精神。学生在探究性学习的过程中,能够启发学生的思维、培养学生的创新能力,从中领悟科学探究的思想根基。通过探究式的创设情境,激发学生的求知欲望,有利于激发学生从被动接受知识向主动学习的动机,并在交流中探索和获取知识。同时,我国化学基础教育课程改革也将变革了学习方式,倡导探究性化学学习放在了突出地位。因此,变革学习方式,创造性地选择更多的内容,增加许多交流研讨和活动探究,更多的化学实验将在探究和讨论中变得烁烁如声,这也在培养学生创新精神和实践能力上有着十分重要的作用。 (3)探究法教学是改变传统化学教学方式的模式之一。我国教育学家叶圣陶先生说过:“教是为了不教。”我们不仅要让学生“学会”。由于传统化学教学方式一味地是老师在讲台上讲,学生在下面听,这种教学方式制约了学生学习的积极创造性和主动性。因此,我们利用探究法来改变传统化学教学方法,在化学教学过程中要关注学生学习的积极主动性和创造性,培养学生独立探究并思考问题的能力,也使学生在充满新奇的化学实验现象中充分发挥自己的想象力,注重学生潜能的开发和智能的发展,逐步提高学生在分析问题、解决问题的能力及动手、动脑的实践能力。因此,努力实现学生学习方式的根本转变是化学教育者的实际需要,也是顺利推进探究式化学教学方式的根本保证。
——伽利略与“日心说” 1615年冬季的一天，天气寒冷异常，天空笼罩着阴沉的乌云，伽利略孤身一人来到罗马。5年前的1610年，伽利略告别了帕多瓦大学，回到佛罗伦萨，担任了托斯坎尼公国的宫廷数学家和哲学家，兼任比萨大学的数学教授。也就在这年，他曾经访问过罗马，受到热情的接待和规格很高的礼遇。他在天文学上一系列新发现和望远镜的发明，受到罗马教皇保罗五世的重视，罗马的贵族和科学家也以结识他而感到荣耀。可是，仅仅事隔5年，罗马的脸孔完全变了，没有鲜花和笑脸，到处是冷漠的没有表情的面孔，连熟悉的人也像躲避瘟疫似地离他远远的。 发生了什么事情？原来这一次，伽利略的名字上了罗马宗教裁判所的黑名单，他是被臭名昭著的宗教裁判所传讯到罗马来接受对他的审讯的。 伽利略犯了什么罪呢？这话要从头说起。 15、16世纪的欧洲，正是封建社会向资本主义社会转变的关键时期。长期以来，为了巩固封建统治的秩序，神权统治的欧洲，用神学代替了科学，用野蛮代替了自由。神学家们荒诞地宣称，宇宙是一个充满“各种等级的天使和一个套着一个的水晶球”，而静止不动的地球就居于这些水晶球的中心。他们推崇古希腊天文学家托勒玫的“地球是宇宙中心”的学说，因为在神学家看来，太阳是围绕地球运转的，因为上帝创造太阳的目的，就是要照亮地球，施恩于人类。这是永恒不变、颠扑不破的真理。 为了维护这个荒谬的理论，天主教会的宗教裁判所不惜用恐怖的暴力对付一切敢于提出异议的人们。1327年，意大利天文学家采科·达斯科里活活被烧死，他的罪名只不过说了地球是球状，在另一个半球上也有人类居住，却因违背圣经的教义惨遭迫害。1600年2月17日，意大利哲学家布鲁诺，在罗马百花广场被活活烧死，也是因为他到处宣传了哥白尼的学说，动摇了地球中心说。 伽利略是布鲁诺的同时代人，早在帕多瓦大学执教时，他就读过哥白尼的著作《试论天体运行的假说》(又名<<天体运行论>>)。这位杰出的波兰天文学家在这本书中大胆地提出太阳是太阳系的中心，地球和其他行星都围绕着太阳运转的理论，即太阳中心说，一开始就引起伽利略的极大兴趣。但是伽利略是个科学态度十分严肃的学者，他想，过去都说是太阳围着地球运转，哥白尼却提出相反的看法，到底哪一个正确呢？伽利略没有轻率地下结论，他决定用自己的望远镜来证实谁是谁非。 当伽利略的著作《星际使者》出版时，他已是一个哥白尼学说坚定的支持者了。伽利略通过自己的观测和研究，逐渐认识到哥白尼的学说是正确的，而托勒玫的地球中心说是错误的，亚里斯多德的许多观点也是站不住脚的。伽利略不仅发表了批驳亚里斯多德的论文，还通过书信毫不掩饰地支持哥白尼的学说，甚至把信件的副本直接寄给罗马教会。在伽利略看来，科学家的良心就是追随真理。 但是，罗马教廷是决不会放过伽利略的，他们先是对伽利略发出措辞严厉的警告，继而把他召到罗马进行审讯。1616年2月，宗教裁判所宣布，不许伽利略再宣传哥白尼的学说，无论是讲课或写作，都不得再把哥白尼学说说成是真理。 伽利略不会忘记，16年前布鲁诺就是被这些披着黑色道袍、道貌岸然的上帝的卫道士活活烧死的。他如果敢于反抗，下场绝不会比布鲁诺更好。
夯实基础勇于实践积极探索 ——德育先进集体申报材料 我校成立于2011年12月，长兴学校校始终坚持德育兴校，坚持全方位育人，全面贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人的思想教育工作，突出学生思想教育的针对性和实效性，把校情和学生实际情况紧密结合，教育与疏导双管齐下，加强学生的养成教育、情感熏陶及和谐个性、高尚情操的奠立，有力地推进了我校的德育工作。 一、营造优美的育人环境 环境的影响和熏陶对一个个体人的成长是至关重要的。古代孟母教子三迁就是一个很好说明。优美的校园环境和校园德育氛围影响着也决定着学生的成长。几年来，为了营造优美的育人环境，学校在办学经费紧张的情况下，仍然致力校园的建设。2012年以来学校投入近20万的资金，装点了学校走廊文化，其目的就是构建书香校园的氛围；对校园周围进行了绿化、美化了校园。营造出一个优美的校园环境。学校还重视校园德育氛围的营造，分别在校园的显要位置张挂名人名言、画像、警语、学生美术作品，张贴了师德八条、中小学教师职业道德规范、班主任职责、教师的五种精神、名句的标语，让花草树木产生言语，让墙壁标语发出声音，优美的校园环境时时刻刻熏陶影响着全校师长。促其愉快学习、健康成长。 二、高扬“爱与责任”主题 爱与责任是教育永恒的主题，没有爱就没有教育，没有责任就谈不上什么教育，教育的真谛是种植希望与思想，播种善良与爱。树立高尚的师风，树立高度责任意识是我校德育工作师道教育重要内容和追寻目标。几年来，学校要求全体教师要本着一颗平常心，深刻认识体会为师从教积德行善之举，加强教育理论学习，提高教学水平，全面树立对社会，对每一个学生家庭和每一位学生和谐、幸福、发展负责的师爱与责任，要严格要求自己，做好每一项平常且具体教工作者以自己良好师德形象影响熏陶学生的成长。为此，几年来我校频繁开展师德师风教育和炼师能、铸师魂活动，先后开展了我的教育感悟，我喜爱的一句教育名言等活动，有力地促进学校师德师风的建设。学校党支部、校长室还根据学校实际，向老师们发出号召，学校中层以上领导要当全体老师的表率，党员教师要当非党员教师的表率，中青年教师要争当教育教学名师。特别强调要重视学生日常行为的教育过程，加强对学生行为的教育影响，真正做到“为民族复兴育才，为学生成长奠基”。由于对师德师风建设认识到位，教育引导工作增强，以及人性化说理疏导，学校教师群体出现令人可喜的面貌。他们爱岗敬业，乐于奉献，涌现许多先进典型。青年教师梁欣荣肾病很严重，仍然坚持工作岗位上；党员教师王丽艳老师在完成自己的教学工作外，还能主动、自愿的承担学校楼房前的甬路清扫工作。就是有这样可亲可敬可爱的老师群体的默默奉献，无私的耕作，杜拉尔中心校的教育事业才取得不断地发展。美丽的校园经久回荡着“爱与责任”之歌。 三、构建德育网络 孩子是父母的，学生是老师的，但他们更是社会的。他们的健康成长是家庭、学校、社会各界共同的责任。筑建孩子成长安全防线，构造教育疏导的德育网络是当今青少年教育一个重大课题。几年来，我校的德育工作努力探寻着这一课题突破。几经努力，现已初具雏形，形成了三道的德育教育网络。 1、校园网络 成立以学校党支部，校长室为主体的德育机构，通过德育处上连下接辐射至团队、教导处、教研组。团、队通过制定活动计划，开展团队系列活动以及与校内外部门联合举办有针对性的教育活动，对学生进行思想教育。如：升旗仪式、安排国旗下领导讲话、专题教育等。教导处通过日常的教育行为，研究和探讨学科思想教育的渗透，学生情感潜质开发和情感因
开拓思路勇于探索 坚持不懈地提升自主创新能力 ——自主管理创新学习心得在现在这个竞争白热化的社会和国际形势下，要想实现企业降本增效和利润最大化的目的，企业的自主创新能力显得格外重要。只有不断的提升自主创新能力，坚持走自主创新之路，才能持续不断地为企业的长远发展、健康发展、和谐发展注入生机和活力。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”面对漫长的人生旅途，面对外界种种的竞争压力，我们需要不断地探索、创新。创新是什么?创新就是在企业中引入新的东西，可以是一个新的思想，一种新的方法或一种新的理念，它需要高度的创造性。那么我们在日常的工作中怎么样才能提高自主创新能力而为企业不断地注入生机和活力呢？ 一、要创新就要不断学习 学习是一种意识，每个人都需要调动自身的积极性，主动的去学习，这样，就有了学习的开始。学无止境，我们要不断地学习，不断的追求进步，假如我们每天学习一点，那么将来我们的知识积累将是非常可观的。而学习的过程并不是一帆风顺的，总会受这样、那样的影响因素，比如时间是否充裕，面对此项问题，有的人就会把学习挥之而弃，但是鲁迅曾说过“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”。学习的刻意性与否并不重要，只要用心，通过听、看、感受都能学到相应的知识。同时这也要求我们的基层管理者在日常的工作中不断的对员工惊醒督促和鼓励，使其从内心树立一种学习的必要性和紧迫性。另外我们的基层管理者更要以身示范，带头学习，从而形成一种良好的学习氛围，以影响感化感化每一名职工。
二、要创新就要有责任心 俗话说：在其位，谋其政，专其职，尽其责。这就是说我们要热爱本职工作，工作无小事，要干一行爱一行。如果一个人没有责任心，对工作就不会有热情，那么他在工作中就不会发现问题更不会有创新的动力。责任心是干好本职工作所必备的工作态度，同时也是干好本职工作必备的能力要求。凡是有责任心的人，做每一件事都会坚持不懈，都有一种干好工作的强烈愿望。只有想干事，才能去干事、干好事。一个人能力有大小，但有了责任心，就会有战胜困难履行职责的强烈使命感，就会有创新的热情和动力。凡是有责任心的人就有完成工作任务的信心，无论工作中遇到什么样的困难，都会不急不躁迎接每一个挑战，主动去思考做好工作的最佳办法。作为基层工作者，我们所面对的工作都是平凡而枯燥的，但只要有责任心，就会认真地去对待自己的工作，并怀着浓厚的兴趣，一心一意扑在工作上，把自己的工作当成毕生追求。 三、要创新就要开拓思路，敢于探索 除了以上两点，最重要的就是开拓思路，勇于探索了。所谓的开拓思路就是说我们要开拓思维，使思维方式多元化，不能固步自封；勇于探索就是敢于打破旧的思维定式，不被旧的桎梏所束缚。在我们不断提升自主管理创新能力中，开拓思路，敢于探索起着决定性作用。从某种意义上来说，一个人乃至一个企业如果不懂得开拓进取，探索创新，它的活力就没有了，它的生机就停止了，自主管理创新就更无从谈起。时代在变化，岗位也在变化。我们也要与时俱进，敢于提问题，不要讳疾忌医。更要善于发现工作中的问题，敢于改正实际管理当中的不合理之处，通过提高我们的管理效率，从而提升企业的整体竞争实力。
研究与实践 一．选编目的及依据 根据“研究与实践”的总体设计思想和目标安排，三年级下册“研究与实践”的主要目标是，引领学生从生活中发现问题，确定研究方向和计划对周围事物进行观察和饲养活动，尝试对生活中与儿童成长密切相关问题做初步的调查了解。初步培养学生“调查与养殖的”实践能力，培养问题意识，实现开发学生的科学学习潜能的目的。 二．内容说明 本册设计了《电在生活中的用途》和《饲养小动物》两个专题。结本册“电的本领”这一单元的教学，引导学生围绕“人们是怎样利用电的”这一主题的教学，展开调查研究活动。通过调查认识到我们的生活中有很多地方用到电，意识到电对人们生产、生活的重要性。《饲养小动物专题》选择了学生感兴趣的实践活动，引领学生参加饲养活动，学习饲养方法、学些观察记录、进行成果交流活动形成长期观察研究的好习惯。 三．教学建议 1.《点在生活中的用途》这一研究主题设计的内容比较广泛，包括生活中电的发展、人们的用电量、哪些地方用到电、点给人们带来了哪些好处、怎样节约用电等。 2.设计研究方案 3.实施研究方案。调查电的用途，需要学生进入家庭、社区、工厂等进行实地调查，由于电器存在各种隐患，学生自我保护意识差，首先，要对学生进行安全教育，提高安全意识，进行调查活动时应该在家长或教师的陪同下进行。 4.表达与交流。学生在对调查活动的成果进行总结交流时组织图片展览，小品表演、演讲诗歌诵读活动。 2.《饲养小动物》实施建议 （1）确立饲养的小动物。如蜗牛、蚕、兔子、小鸡、小鸭、鸽子、乌龟、小狗等。 （2）喂小动物创设良好的生活环境。 （3）选择好饲养时间。 （4）保证饲养过程。 （5）清除安全隐患。 （6）做好善后安置有条件自己饲养的可以继续饲养也可以送给亲朋好友帮助饲养。
关于探索真理的名言 关于探索真理的名言 1、仁爱占上风时，新闻才得以变成爱情、真理和美德的传送工具。——威?柯珀 2、智力决不会在已经认识的真理面前停止不前，而始终会不断前进，走向尚未认识的真理。——布鲁诺 3、科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的，这本书就是宇宙，就是自然界本身，人们必须去读它。——伽利略 4、真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。——牛顿 5、真理永远是不朽的，而谬误总有一天要被纠正。——玛?埃迪 6、谁也不能将阳光装进自己的口袋，谁也不能将真理霸占。——普列汉诺夫 7、岁月的大河淘尽了一切无价值的泥沙，而把真理留下。——佚名 8、个人的生命是可宝贵的，但一代的真理更可宝贵，生命牺牲了而真理昭然于天下，这死也是值得的。——鲁迅 9、真理之所以为真理，只是因为它是和谬误以及虚伪对立的。——车尔尼雪夫斯基
10、金钱可以收买小人，却不能收买真理。——新格言 11、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这是我们这个时代的特征了。但是也有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。——爱因斯坦 12、真理的蜡烛，常常会烧伤那些举烛的手——布埃斯特 13、真理像颗宝石，虽然不应涂抹颜色，却可放在显眼的地方，使其发现更美妙的光彩。——桑塔亚那 14、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基 15、任何法律都无权阻挠真理的实践。——雪莱名人名言https://www.doczj.com/doc/ab12223044.html, 16、为真理献身——卢梭 17、要冒犯几个芝麻大的小权威，我们还得拥有对真理的公正无私的爱以及性格力量才行呢，大些的权威就更不用说了——别林斯基 18、真理引起了反对它的狂风暴雨，而那场风雨却吹播了真理的种子——印度 19、只有忠实于事实，才能忠实于真理——周恩来 20、关键在于要有一颗爱真理的心，随时随地地碰见真理，并把
积极探索大胆实践构建特色安全文化(新编版) Safety culture is to establish a safe, reliable, harmonious and coordinated environment and a safety system for matching operation. ( 安全管理 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：AQ-SN-0790
积极探索大胆实践构建特色安全文化 (新编版) 我矿的安全文化建设，经历了从陌生到认知、从雏形到定位、从起步到延伸的发展过程。几年来，在集团公司的部署和指导下，我们积极探索、大胆实践，明确了方向，找准了定位，初步构建了具有大明矿鲜明特色的“诚信-闭环”安全文化，经过扎实运作、系统推进，取得了明显成效，为矿井的安全发展注入了生机与活力。 1、领导重视程度有多高，安全文化建设的力度就有多大 通过实践，使我们体会最深的就是：领导、领导，既要“带领”又要“主导”，领导力是文化力的强力支撑。可以说，领导的重视程度有多高，安全文化建设的推进力度就有多大。大家都知道，大明矿是一个老矿，不论自然条件、生产规模还是经济效益，与兄弟矿相比都毫无优势可言，况且“矿井越老化，安全越难抓”，这是一个
不争的事实。然而，矿长却坚定这样一个信念：矿井老化，人的精神不能老化，安全工作一点都不能差！矿班子有了一条不成文的规定：“凡是要求员工做的，领导必须首先做到；凡是要求员工不做的，领导坚决不做；凡是领导没做到的，员工就可以不做”。在安全文化建设上，矿长亲历亲为，为我们做出了表率。为了加大班前安全教育力度，他明确要求：“副总以上领导在值班当天，必须到本系统参加班前会”，领导参与、上下联动，使班前教育开展得有声有色。即便在资金紧张的情况下，矿长还是统筹安排，装备了12个多功能的班前会议室，配齐了笔记本电脑、投影仪、液晶电视、空调和标准桌椅等设备设施，为搞好班前教育创造了优越条件。可以说，没有矿长的高度重视和身体力行，我矿安全文化建设不可能有这么大的力度。 2、以历史积淀为基点，坚持融合创新，安全文化才能根深叶茂 我们认为，历史积淀是“根”，建塑安全文化要讲传承，在传承的基础上创新，而不能丢掉本土文化，定位在这一基点上，安全文化才能枝繁叶茂。对于我矿安全文化如何定位，我们曾有过茫然，
敢于担当善于创新勇于超越 云南森林公安争当生态文明建设排头兵 云南省森林公安局 云南因其特殊的地理位置和独有的立体气候，在仅占全国土地总面积4%的地域上，拥有全国50%及以上的各种生物物种，具有中国最丰富的生物多样性。云南的生物多样性中保存有许多珍稀、特有或古老的类群，从自然生态系统来说，除了海岸带植被类型以外，云南具有全国几乎所有的植被类型，是生物多样性重要类群分布最集中，具有国际意义的生物多样性关键地区之一。云南生物多样性的丰富程度，超过整个欧洲，接近全美国，而且特有性、珍稀性也很高，被列入全球25个生物多样性优先重点保护的地区之一。同时，由于受边疆、人口、经济欠发达等社会因素影响，生物多样性保护工作极为艰难。 云南森林公安作为云南唯一一支专门的生态环保武装执法力量，身处两大行业交汇处，是林业治理能力的中坚力量，也是重要的专业警种，承担着行政执法和刑事司法的双重职责,责任重大，使命光荣。面对新形势新任务新要求，云南省森林公安局转变理念、把握规律、抓住机遇、应对挑战，运用全局思维和战略眼光，充分发挥云南森林公安在生态文明建设中的生力军作用，不断提高云南森林公安依法履职能
力，为云南的生态文明建设、保护西南国土生态安全做出了突出贡献，各项工作走在了全国森林公安系统前列。 敢于担当，大有作为，打击涉林违法犯罪成效卓著。2011年来，云南森林公安以占全国森林公安5.5%的警力，查处刑事案件数占全国的15%。在全国森林公安系统，云南办理的案件数量始终处于前茅，救助的野生动物和查获的野生动物制品最多，收缴的枪支弹药最多，查获的毒品数量最多。 2011年以来，云南省森林公安局组织全省森林公安机关开展了“打击野生动物及其制品网络犯罪和非法贸易”、“象牙等濒危物种及其制品非法贸易清理整治”等20余次专项严打整治行动，成功破获了一批在全国有重大影响的大要案件。仅2014年10月至12月开展“利剑行动”期间，云南森林公安清查整治木材市场和古玩市场等重点场所9966处，清理整顿中医药厂、牙雕皮革加工厂和野生动物驯养繁殖场等相关企业652家，清理非法征占用林地项目269个，依法查处案件2819起，打击处理1937人，打掉犯罪团伙12个。 2015年3月，在云南省森林公安局的组织指挥下，昭通市森林公安局、水富县森林公安局破获云南首起非法猎捕、杀害大熊猫及非法收购、运输、出售大熊猫制品的案件，共抓获犯罪嫌疑人10名，查获猎枪2支，查获的野生动物及其制品有：大熊猫皮1张，大熊猫肉、大熊猫胆等大熊猫制品。大熊猫是国家一级重点保护动物，被列入《濒危野生
探索世界与追求真理二 考点一：物质与意识的辩证关系 1、中国产品能否从“中国制造”到“中国智造”,再到“中国创造”,离不开“工匠精神”。工匠精神是一种精益求精,不苟且、不将就、不敷衍,精耕细作、精琢细磨,体现专业、注重品质的精神。 材料强调了意识( ) ①具有主动创造性、直接现实性 ②具有目的性、自觉选择性 ③对改造客观世界具有指导作用 ④是客观存在的主观映象 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案：C 2、科学家深信人的意识功能与脑波密切相关。一些科学家通过模拟脑波的电信号特征,开发出了可以用脑波控制的轮椅,想去哪里用意念操控就可以办到。 这一科学进展表明( ) ①意识活动是人脑的功能和存在方式 ②意识活动借助物质手段能转化为实践活动 ③科技的发展赋予了意识新的特性 ④科技创新搭建了意识与人脑之间的联系 A.①② B.①③ C.②④ D.①④ 答案：A 3、2018年2月,我国首颗观测与地震活动相关电磁信息的卫星“张衡一号”发射升空,它主要用于地震前兆信息研究,为未来建立地震监测体系进行前期技术储备。 材料主要表明( ) ①思维和存在具有同一性 ②规律具有客观性 ③意识活动具有主动创造性 ④真理具有相对性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案：B
4、“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的精神动力和情感因素。面对生活压力,有人积极倡导这样的励志正能量:生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑;你对它哭,它也对你哭。 倡导“正能量”是因为它( ) ①具有创造性,能创造出独立于物质之外的精神 ②具有选择性,能在特定条件下控制人的精神 ③具有能动性,能够改变人的精神状态并给人以信心 ④具有反作用,能够调节和控制人体生理活动 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案：D 5、2018年1月16日,中石化西北油田首次引入人工智能机器人“慧眼”对变电站进行巡检。过去人工巡检一次花费5小时,后期极易疲劳,质量明显下降。“慧眼”充满电可连续工作8小时,一天可巡视3次,巡视频率是人工的21倍,一旦发现故障,“慧眼”的后台数据中心将立即报警,使故障发现的准确性和及时性大幅提升。 下列说法正确的是( ) ①与人类相比,机器人具有更好的环境适应性和主动创造性 ②机器人的使用能提高工作效率,人类应该合理开发和利用 ③机器人能够超越人类思维,在某些方面可以取代人的劳动 ④意识是人脑特有的机能,人工智能是人类改造世界的产物 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案：C 6、知人论世是我们进行诗歌赏析的基本方法。《孟子·万章下》:“颂其诗、读其书,不知其人可乎?是以论其世也。”这告诉我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时,应该深入探究他们的生平和为人,全面了解他们所生活的环境和时代。 材料观点的哲学依据是( ) A.意识对人的生理活动具有调节作用 B.意识是沟通主观世界与客观世界的桥梁 C.意识对改造客观世界具有指导作用 D.意识在本质上是人脑对客现存在的反映 答案：D