《安全血液和血液制品》第一册模拟试题
单选题
1、 下列病史中属永远不宜献血的是：C
A 、脑震荡
B 、脑膜炎
C 、癫痫
D 、脑炎 2、 男性献血者最轻体重为：A
A 、50kg
B 、45 kg
C 、60kg
D 、55kg
3、 献血者血红蛋白（硫酸铜法）标准：A
A 、女性11g/dl ,男性12g/dl
B 、男性12.5g/dl ，女性13.5 g/dl
C 、女性11.5 g/dl ，男性12.5 g/dl
D 、男性11.5 g/dl ，女性12.5 g/dl 4、 献血总体积不应超过血液总体积的：C
A 、15%
B 、20%
C 、13 %
D 、12%
5、O 型Rh 阴性献血者献血间隔不少于：B
A 、12周
B 、10周
C 、8周
D 、9周
6、下列属不宜献血的是：C
A 、膀胱炎
B 、胃肠炎
C 、 心肌炎
D 、脑膜炎
7、下列外科手术后不宜献血的是：C A 、 阑尾切除 B 、子宫切除 C 、全胃切除 D 、痔疮切除
8、静脉穿刺术肘窝消毒面积为：C A 、5 cm ×5 cm B 、8 cm ×8 cm C 、10 cm ×10 cm D 、12 cm ×12cm
9、当献血者出现献血反应时，首先要采取的措施是：D
A 、将献血者移到空气清新地方
B 、提供冷饮料
C 、让献血者充分休息
D 、停止采血
10、献血者出现晕厥并伴有惊厥是一种：C
A 、轻度献血反应
B 、中度献血反应
C 、 重度献血反应
D 、较为常见的献血反应
11、成功的征集自愿献血者需要很多：B A 、 时间、人力和精力 B 、时间、精
力、钱 C 、精力、人力、钱 D 、时间、人
力、钱 12、完成献血后，指导献血者正确的是C
A 、静脉针口上贴胶布24后小时才取走
B 、在48小时内不做急烈运动
C 、献血前后4小时内需喝比平时多一点的液体（流汁）
D 、72小时内避免过量酒精之类的饮食（饮酒）
13、反复献血的献血者B
A 、 献血时不会紧张
B 、通常不需要进行详细的检查
C 、产生输血传染病的危险性大
D 、不需要鼓励以后再献血 14、两次献血时间间隔：D
A、三个月
B、四个月
C、六个月
D、男性三个月，女性四个月
15、静脉穿刺部位的皮肤可以做到C
A、无菌
B、消毒
C、外科清洁
16、静脉穿刺针头应B
A、与皮肤呈45°角
B、与皮肤呈45°角，刺入静脉前逐渐降低
C、与静脉呈45°角
17、如果一次穿刺不成功，征得献血者同意后可重采，两次采血总量：B
A、不得超过400毫升
B、不得超过450毫升
C、不超过500毫升
D、不超过550毫升
18、如果一次穿刺不成功，征得献血者同意后可以D
A、用原袋和针头选另一手臂的血管重采
B、用原袋和针头选同一手臂上另一血管重采
C、用新血袋选同一手臂上另选血管重采
D、用新血袋选另一手臂的血管重采
19、采血过程中发生血肿B
A、检查血肿不继续发展，可维持至采血结束
B、停止采血
C、要求献血者将胶带保留12小时
D、绷带保留24小时
20、采血时压脉带的位置：A
A、大约在肘部上端6cm处
B、大约在穿刺部位上端6cm处
C、大约在肘部上端8cm处
D、大约
距穿刺部位上端8cm处
21、采血过程中压脉带压力大约为：A
A、80/100 mmHg
B、80 mmHg以上
C、40—50 mmHg
22、采血过程中献血者松、握拳头的间隔时
间为D
A、2—3秒
B、5—6秒
C、7—8
秒 D、10秒左右
23、血液采集过程中，在没有自动振荡装置
时，应注意将血液与抗凝剂充分混合，基本
做法：C
A、开始第一分钟充分混合
B、血袋充盈过程
中至少做三次混合摇动
C、开始第一分钟充分混合，以后血袋充盈过程
中至少做三次
24、献血反应中较少见的反应是D
A、血流量问题
B、血粘度问题
C、
静脉穿破问题 D、重度反应如痉挛
25、献血频率一般为：A
A、男性3个月/次，女性4个月/次
B、
男性4个月/次，女性3个月/次
C、男性1个月/次，女性2个月/次
D、
男女均为半年一次
26、献血者血压最低值（mmHg）A
A、90/50
B、100/60
C、85/45
D、95/60
27、献血年龄一般为A
A、18—60周岁
B、20—60周岁
C、18
—55周岁 D、20—55周岁
28、如果献血者某项化验不合格A
A、通知献血者本人
B、通知所在单位
C、通知其亲属
D、等待献血者查询
29、下列病史中有一项属于永远不宜献血的是B
A、胆结石
B、溃病性结肠炎
C、痢疾
D、胃溃疡
30、下列职业中，献血后不能马上从事所属工作的有：C
A、教师
B、公务员
C、司机
D、学生
31、献血者个人详细资料不包括：D
A、出生年月
B、职业
C、联系方法
D、献血记录
32、献血者的献血记录不包括：D
A、个人资料
B、体检、病史
C、献血次数
D、用血单位
33、采血包装上不应有的是：A
A、献血者真实姓名
B、采血日期
C、条码、编号
D、采集量
34、身体基本检查不包括：C
A、测血压
B、量体重
C、查血红蛋白
D、询问病史
35、对献血记录的使用叙述错误的是B
A有助于献血、采血工作顺利进行 B、有助于献血者与用血者交流促进无偿献血
C、有助于发展一支常规献血队伍
D、有助于发展一些稀有血型献血者组织
36、个人献血登记记录不包括：D
A、个人详细资料
B、同意书
C、献血者病史
D、献血者分析表37、保持安全充足供血所需记录中不包括：C
A、献血者献血记录
B、献血活动分析表
C、临床用血记录
D、暂时延迟献血记录
38、对稀有血型献血者组织成员叙述不正确的是：C
A、其成员一定是定期献血者
B、其成员一定有献血经验
C、稀有血型献血者一定是其组织成员
D、其组织成员一定是稀有血型献血者
39、关于定期献血者叙述有误的是：C
A、定期献血者一定有献血经验
B、成为定期献血者要同意紧急情况下采血
C、成为定期献血者只要献血者同意，身体健康即可
D、成为定期献血者要与血库有方便有效的联系方法
40、在HIA感染的情况下，采用哪一种方式告知献血者其阳性结果最具保密性：A
A、面对面
B、书信
C、转告
D、其他方式
41、在献血者召回和保留工作中最重要的记录是：C
A、献血者登记卡
B、献血记录
C、献血者登记和献血记录
D、以上都不是
42、鼓励和动员献血者成为定期献血者切实可行的途径是A
A、公共关系活动
B、感谢信
C、发放纪念品
D、其他
43、判断献血者教育、动员和征召活动成功与否的标志是：A
A、献血者人数的增加
B、献血者记录的完整性
C、活动经费的多少
D、组织者的责任感
44、发给献血者的小纪念品不应该是：C
A、徽章
B、证书
C、具商业价值的东西
D、公开感谢信
45、血吸虫病在治疗后多长时间可接受献血D
A、3个月
B、半年
C、一年
D、1—12个月
46、脑震荡恢复后几个月可献血A
A、3—12个月
B、1—12个月
C、1—6个月
D、3—6个月
47、下列哪种疾病恢复后1—12个月后不能献血C
A、阿米巴痢疾
B、菌痢
C、溃疡性结肠炎
D、胃肠炎
48、晕厥连续出现几次后永远不宜献血B
A、2次
B、3次
C、4次
D、5次
49、如果献血者血液检测HIA阳性，可通知A
A、他（或她）本人
B、其家人
C、其单位
D、卫生主管部门
50、如果某人被认为感染了HIA，应到哪个部门进行检查确认D
A、血站
B、血液中心
C、医院
D、省级以上防疫部门51、对献血者病史调查中，用药史中不包括哪种D
A、阿斯匹林
B、抗生素
C、类股醇
D、中药
52、流产后多长时间可以献血B
A、3个月
B、6个月
C、10个月
D、1年
53、耳穿孔、纹身、划破者应延期多长时间献血C
A、1个月
B、3个月
C、6个月
D、1年
54、哪种疾病在治疗后可以献血C
A、再障
B、巨细胞性贫血
C、缺铁性贫血
D、溶血性贫血
55、脑血管病患者D
A、恢复后半年可献血
B、恢复后1年可献血
C、恢复后2年可献血
D、永远不能献血
56、下列永远不能献血的是A
A、溃疡性结肠炎
B、胆囊炎
C、惊厥玦
D、冠状动脉病
57、关于糖尿病患者献血下列哪项不正确D
A、饮食控制者，有医生同意，可接受献血
B、胰岛素控制者永远不能献血
C、药物控制者永远不能献血
D、药物或胰岛素控制者可以献血
58、对于消化性溃疡患者的献血，正确的是C
A、永远不能献血
B、缓解期可献血
C、饮食控制和抗酸作用下无出血，恢复后6—12个月后可接受献血
D、饮食控制和抗酸作用下无出血即可献血
59、误刺动脉后，局部维持压力至少C
A、5分钟
B、10分钟
C、15分钟
D、30分钟
60、献血者有（ C ）种献血类型。
A.1
B.2
C.3
D.4
61、“直接献血”是指献血者给（ A ）的病人献血。
A.手术
B.指定
C.急诊
62、家庭替代献血者比（ B ）包含更多的不合格献血者。
A.职业献血者
B.无偿献血者
C.以上两个都是
63、患输血传播性传染病危险性低的献血员称（ D ）。
A.家庭替代献血者
B.职业献血者
C.无
偿献血者 D.低危献血者
64、最安全的输血形式为（ D ）。
A.接受无偿献血者的血
B.接受家庭替
代献血者的血
C.接受低危献血者的血
D.自身输血
65、定期献血者是指至少献过（ C ）次血并保持每年至少献一次血的人。
A. 一
B. 二
C. 三
D. 四
66、1971年WHO提出的估算血液需求量的方法是每年每个急诊床位要使用（ B ）个单位血液。A. 5.7 B. 6.7 C. 7.7 D. 8.7
67、估算血液需求量的方法有（ B ）种。
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
68、建立一份（C ）名单是保证充分不断的血液供应的有效方法。
A.家庭替代献血者
B.职业献血者
C.定期无偿献血者
69、下面哪个年龄组HIV血清流行性比例一般较高（ B ）。
A.20岁以下
B.25---45岁
C.45岁以上
70、估算血液需求量的方法是所需血液的单位数是国家人口的：A
A. 2%
B. 3%
C. 4%
D. 5%
71、有效的开展献血者教育、鼓励和征募活动的长期效应是由于（ C ）人数增加而带来充足的血液供应。
A.家庭替代献血者
B.职业献血者
C.
定期自愿无偿献血者
72、献血宣传时，演讲的效果与听众的文化水平（B ）
A.有关
B.无关
73、（ A ）使信息得以快速反馈。
A. 口头表述
B.书面材料
74、献血（ B ）感染艾滋病。
A. 一定会
B.不会
C.偶尔会
75、WHO和世界血液安全机构对直接献血所采取的态度是（ A ）。
A.强烈反对
B.十分支持
C.无所谓
76、为保证供血安全，家庭替代献血者应由（ A ）管理。
A.采血点或血库工作人员
B.医院工作人员
C.病区工作人员
77、职业献血者的动机一般是（ A ）。
A.从血中获利
B.帮助别人
C.两者都是
78、下面几点哪项不能算作献血后给献血者的报酬（ E ）。
A.徽章
B.证书
C.献血者为献血支付的旅费
D.献血后的小点心
E.以上都是
79、“窗口期”主要是（ A ）这一段时间。
A.已传染上HIV和产生抗体之间
B.未感染上HIV
C.产生抗体与出现临床症状之间
80、国际上一般认为男人（ C ）个月献血一次不会影响健康。
A.一
B.二
C.三
D.四
81、国际上一般认为女人（ D ）个月献血一次不会影响健康。
A.一
B.二
C.三
D.四
82、下面哪种献血者通常被认为危险性最小（A）。
A.经常献血的无偿献血者
B.偶尔献血的无偿献血者
C.经常献血职业献血者
D.偶尔献血的职业献血者83、使用（C）献血者可计划血液采集，避免血库存的不足或过量。
A.职业
B.家庭替代
C.定期
84、计算血液需求量应以（D）床位为主。
A.传染病
B.慢性病
C.精神病
D.急诊
85、下面哪种方法对估算血液需求量最切合实际。（A）
A.对某一时间、某一限度的地理区域、特定的人群或一定数量的急诊床位数
B.急诊床位数×6.7
C.人口的2%
86、下列哪一个因素不是阻碍人们成为献血者的理由（A）
A.报酬问题
B.对
献血过程感到害怕
C.由于以前献血对不愉快的经历
D.输
血服务机构或血库缺乏良好的形象
87、下列哪些是献血者筛选程序的内容D
A. 献血前咨询
B.病史
C.健康检查
D.以上都是
88、献血者筛选程序应在献血（A）开始。
A. 前
B. 中
C. 后
89、下面哪个不是由输血传播的疾病（D）。
A. AIDS
B. 乙肝
C. 疟疾
D.病毒性感冒
90、已经被排除献血的人再次出现时，工作人员（A）其献血。
A. 可防止
B. 不能防止
C. 鼓励
91、取得病史应尽可能在（B）场合进行。
A. 公开
B. 非公开
C. 任意
92、下列哪种疾病对受血者是潜在的危险因素（C）。
A. 肾病
B. 风湿病
C. 带状疱疹
D.糖尿病
93、下列哪种疾病对献血者是潜在危险因素（D）。
A. 皮疹
B.哮喘
C. 肺结核
D.糖尿病
94、原因不明的体重减轻将会对（B）造成危害。
A. 献血者
B. 受血者
C. 采血者
95、用（A）法作献血者的血红蛋白筛选程序。
A.硫酸铜
B.氯化高铁
C.血红蛋白仪
D.血细胞计数仪
96、硫酸铜法是一种（A）检测方法。
A.定性
B.定量
C.半定量
97、用耳垂血和手指血比较，前者的血红蛋白值（A）于后者。
A.高
B.低
C.相同
98、用于男性的硫酸铜溶液比重为（C）。
A. 1.053
B. 1.060
C. 1.052
99、用于女性的硫酸铜溶液的比重为（C）。
A. 1.053
B. 1.060
C. 1.050
100、不能成为献血活动场所的是（B）。A. 血液中心、中心血站、医院血库 B.血库实验室C.位于社区中心区域的固定场所 D.学校、学院等流动献血点
101、组织固定的和流动的献血站的活动，下列哪项人员不能负责任务（D）。
A. 献血者征召官员
B.血液中心的资深护士或资深技术员
C.红十字会主管人员
D.主管医生102、下列哪项行为能在医院血库实验室里进行（C）。
A.咨询和录取献血员病史
B.采血结束
后发放食物和饮料
C.置换献血者
D.为献血者创造献血环境
103、下列针对流动采血活动说法不正确的是（A）。
A、为那些远离固定献血站的人提供方便
B、组织一次流动采血活动要比组织固定献血站的活动复杂得多
C、组织一次流动采血活动不
D、活动前，必须统计所需的资源
104、有关计划流动采血活动的叙述不正确的是：D
A. 选择一个合适的地点
B. 考虑多少
人来献血 C. 考虑时间与花费因素 D.召集献血者
105、流动采血点的选择标准，下列说法不正确的是：D
A. 选择安全的地方
B. 选择卫生的地
方 C. 选择健康的地方 D.选择人少
的地方
106、下列有关选择定期献血者的叙述不正
确的是：D
A 避免某种血型的过多与不足 B. 定
期检查身体知道身体的重要性以及危害身
体的因素
C.能够很好的配合工作快速抽血
D.帮
助宣传献血知识，扩大社会认知程度
107、1.055比重的硫酸铜溶液相当于的血红
蛋白水平是（A）。
A.135g/L
B.125g/L
C.130g/L
D.140g/L
108、1.053比重的硫酸铜溶液相当于血红蛋
白的水平是（B）。
A.135g/L
B.125g/L
C.130g/L
D.140g/L
109、血滴在（A）秒内通过硫酸铜溶液沉落
下去，表示该献血员通过筛选。
A.15
B.20
C.25
D.30
110、实验室对于血红蛋白水平低于（A）g/dl
的样品有责任做进一步的测定。
A.11
B. 12
C. 12.5
D. 11.5 111、女性献血者的血红蛋白的值在（D）g/dl
以下应指导她服用铁剂和维生素C
A. 12.5
B. 11.5
C. 12
D. 11 112、男性献血者的血红蛋白值在（D）g/dl
以下应指导他服用铁剂和维生素C
A. 13.5
B. 12.5
C. 13
D. 12 113、服用铁剂和维生素C的献血者，要求
他们隔（D）个星期来测一次血红蛋白。
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5 114、献血者铁剂使用剂量应为（C）
A.每天服用两片
B.每天两次，每次一片
C. 每天三次，每次一片
115、献血者铁剂和维生素C应服用（C）星期。
A. 1
B. 2
C. 3
116、献血者服用维生素C剂量正确的应为（A）。
A.每天一片服三星期
B. 每天两片服两星期
C.每天三片服一星期
117、下面在试管中使血液与抗凝剂充分混合，正确的是：A
A. 反复颠倒10次以上
B. 摇动10下
C. 静止放置
118、下面关于献血者筛选程序的说法，错误的是（C）。
A. 尊重隐私权
B. 保持保密性
C.尽可能在公开场合进行
119、下面哪一种评估项目不是献血者筛选的项目（D）。
A. 血压
B. 血红蛋白估测
C. 脉搏
D.HIV检测
120、家庭替代献血者百分比为（A）
A、家庭替代献血者数/献血者总数×100
B、家庭替代献血者数/献血者总数
C、有偿献血者数/献血者总数×100
D、家庭替代献血者数/有偿献血者数×100 单选题答案：
1.C
2.A
3.A
4.C
5.B
6.C
7.C
8.C
9. D
10.C 11.B 12.C 13.B 14.D 15.C 16.B 17.B 18.D 19.B 20. A 21.A 22.D 23.C 24.D 25.A 26.A 27.A 28.A 29.B 30.C 31.D 32.D 33.A
34.C 35.B 36.D 37.C 38.C
39.C 40.A 41.C 42.A 43.A 44.C 45.D 46.A 47.C 48.B 49.A 50.D 51.D 52.B
53.C 54.C 55.D 56.A 57.D 58.C 59.C 60.C 61.B 62.B
63.D 64.D 65. C 66.B 67.B 68.C 69.B 70.A 71.C
72.B 73. A 74. B 75.A 76.A 77.A 78.E 79.A 80.C 81.D 82.A 83.C 84.D 85.A 86.A 87.D 88.A 89.D 90.A 91.B
92.C 93.D 94.B 95.A 96.A 97.A 98.C 99.C 100.B 101.D 102.C 103.A 104.D 105.D
106.D 107.A 108.B 109.A
110.A 111.D 112.D 113.D 114.C 115.C 116.A 117. A 118.C 119.D 120.A
小学信息技术 第三册（上）教案 2017.9 第1课手工制作网上搜 教学目标： 1、根据需要选择恰当的关键词进行搜索，掌握利用多关键词搜索信息的方法。 2、引导学生自主学习、主动探究，在与伙伴共同参与的制作活动中提高获取信息、筛选信息的能力。 3、体验利用信息技术工具解决生活中实际问题的需求，提高学生主动获取信息的兴趣，培养学生合理运用信息获取技术的意识。 教学重难点： 用关键词搜索信息，能用多个关键词搜索信息。 教学方法： 任务驱动、情景导入。 教学过程： 一、情境导入： 教师节快到了，大强想送给老师一个与众不同的祝福，能能也在思考什么样的祝福更有意义，小丽提议自己动手制作趣味折纸，得到大家的一致赞同。那么怎么折呢？ 二、引导发现： 1、查找“折纸花”的制作方法。 打开搜索引擎——百度。 输入关键词“折纸花”进行搜索，引导学生发现和定位关键词。分别以“折纸”和“折纸花”为关键词进行搜索，比较搜索结果的不同，体会关键词的选择对搜索结果的影响。 筛选信息，浏览搜索到的结果，确定感兴趣的方法，并尝试动手制作。 2、查找“康乃馨”的制作方法。 增加一个关键词“康乃馨”缩小搜索范围，使搜索结果更加精确 打开搜索引擎----输入关键词“折纸花康乃馨”进行搜索---查看搜索到的结果（两个关键词之间要加空格）。 3、让搜索又快又准——多关键词。
体验合理利用多关键词进行搜索能提高搜索效率，在今后的学习生活中多加尝试，积累搜索经验。强行“绑定”关键词——双引号。 （关键词用双引号括起来，搜索引擎就不会把它们分开搜索。） 三、去探索： 1、查找感兴趣的手工制作，看看自己能否学着做出来 2、找找名人尊敬师长的故事或名言，做张小卡片与同学交流感受 四、知识卡：折纸 阅读折纸的特点和作用，搜索折纸的历史和发展趋势等信息与同伴交流。 第2课网上信息可保存 教学目标： 1、能够根据需要将网上的图文信息复制到word中并保存，利用word初步整理下载信息的方法。 2、通过情景化、故事性的学习场景，让学生在交流中发现问题，在合作学习的过程中探究解决问题的方法，选择恰当的信息技术工具存储信息。 3、让学生体验利用信息工具解决生活中实际问题的需求，提高学生主动获取信息的兴趣。 教学重难点： 让学生自主学习、主动探究，在与伙伴共同参与的制作活动中提高获取信息、筛选信息的能力。教学方法： 任务驱动、情景导入。 教学过程： 一、情境导入： 三人一起讨论家人关于饮食与健康的观点，产生困惑，小丽提出合理膳食对健康有利，大强决定查查怎样吃才是合理的，能能也表示赞同。 二、新发现：有选择的保存网页信息。 1、选择有价值的信息。 打开“家庭营养配餐知识”网页并浏览信息。确定自己感兴趣的部分信息，学生浏览之后，让学生知道哪些是有价值的信息，从而学会甄别信息。 2、保存图文信息到word。 为了方便整理、加工、可以将自己感兴趣的部分保存到word。根据操作步骤动手实践，用“复制—粘贴”的方法将图文信息保存到word。 三、发现二：无格式文本巧粘贴。 网页上的信息直接复制到word中会将网页格式也复制过来，即影响美观，又给排版带来不必要的麻烦，通过word中的“选择性粘贴”命令可以去掉网页格式。 一点通：保存到word好处多。 通过讨论、交流，认识到将网页上的信息有选择地保存到word中能方便编辑、节约存储空间。
第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。 信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，
小学信息技术课程第一册教案 于庆华 课程标准学段目标： 1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。 4、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6、在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。 本学期学习目标： 1、展示神奇的电脑及互联网，激发小朋友学习电脑的兴趣； 2、学会电脑的基本操作，鼓励多操作，多动脑，充分发挥想象，灵活运用电脑； 3、学做电脑保健操，养成良好的电脑使用习惯。 全册教材分析： 教材采用山东教育出版社《小学信息技术》（第一册），共六个单元，包含了以下内容： 1.了解电脑 2.学习使用键盘 3.认识“图画”软件 4.学习使用颜色 5.用几何图形组成作品 6.图画技巧 教材由浅到深，循序渐进地培养学生的信息素养，使学生逐步掌握计算机基础知识和基本操作技能。但在实际教学中，根据学生身心发展特点，可作适当地调整。 教学进度
学生现状分析与机房设施： 四年级一班48人。学生水平参差不齐，个别学生已具备一定的操作能力，但大部分学生不具备计算机基础知识和操作技能。 本学期教学重点、难点： 教学重点： 1.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活、学习中的应用，培养学生搜集信息、处理信息的能力。 2.了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 3.培养学生的创新能力、实践能力以及与他人合作的能力。 教学难点： 1.信息技术概念、术语的理解和运用。 2.在网上搜集信息。 3.使学生明确应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 教学方法： 1.以“任务驱动”的方式组织教学活动。 2.重视上机操作，培养学生动手能力。 3.培养学生的自学能力和搜集信息能力。 4.注意对学生介绍当前流行的信息技术知识。 5.注意寓教于乐，发展学生想象创造的能力。 课程目的 1、展示神奇的电脑及互联网，激发小朋友学习电脑的兴趣； 2、学会电脑的基本操作，鼓励多操作，多动脑，充分发挥想象，灵活运用电脑； 3、学做电脑保健操，养成良好的电脑使用习惯。 课前准备 1、了解当地的教学环境、学生对电脑网络的接受程度，适当调整课程的难易程度； 2、准备多媒体演示、PPT、视频、歌谣等教学内容 3、准备相关教具器材 课程内容(见下) 第一课认识电脑 第一课时 教学目标： 1、激发学生对信息技术的兴趣，认识计算机的基本组成。 2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击、双击。 3、学会正确的开机、关机。 教学重点： 激发学生对信息技术的兴趣。学会正确的开机、关机。 教学难点：
信息技术备课 学校： 年级：四年级 姓名：
小学信息技术四年级（上册）全册分析 一、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书是根据《义务教育课程标准（新课标）》的要求，在总结原通用教材和实验教材经验的基础上编写的，这册教材的主要内容有： 1.认识电脑 2.学习使用键盘 3.电脑小画家 4.画出多彩的图画 5.有趣的集合图形 6.画图技巧大比拼 共计六课。 二、教材分析： 1.简明实用、内容生动。注重介绍具有广泛使用价值的知识和技能。内容简明准确、图文并茂、富有趣味性和启发性，是绝大多数学生都能够很顺畅的看懂学会，感受学习的快乐。 2.重视培养学生的实践能力。教材注意结合学生的学习和生活经验，引导学生在完成任务的实践中，学习相应的信息技术知识和方法，培养分析问题和解决问题的能力。 3.教材注意引导学生利用信息技术学习其他学科，是学习信息技术的过程同时成为培养学生学会学习的过程。在这个过程中学生逐渐体会到信息技术不仅是一门课，而且是学好其他功课乃至将来做好工作的工具。 三、学情分析： 本学期我将担任四年级信息技术课的教学工作，共有四个教学班。多数学生思路开阔，思维敏捷，动手操作能力较强，对计算机学习很有兴趣。 四年级的学生已经学过信息技术课，所以对这门课程并不陌生，他们喜欢上信息技术，因为信息技术贴近大家的生活，而且又有很多功能，因而学生在学习过程中，会更加的积极主动。但同时学生的知识水平、起点不同，因此在教学中要面向全体，因材施教。对有一定基础的学生，加深计算机知识的难度，提出要求，加强操作的熟练程度。对刚刚接触计算机的学生，从基础讲起，循序渐进，提高学习计算机的兴趣，树立信心。 四、教学目标： 1.初步学会操作计算机 2.掌握鼠标的5种基本操作 3.学会输入英文 4.使用“画图”软件中的画图工具，绘制简单的图画 5.学会保存和打开文件 6.学习给图画上色 7.学习用几何图形组成作品 8.学习取色、移动、复制、剪切、缩放、变形等技巧，绘制较复杂的图画 9.培养学生学会科学的信息收集、处理、分析与使用的能力 10.学会自主学习、探究学习和合作学习的方法 11.在学习过程中培养学生思维能力，学会独立思考，从多角度分析问题、处理问题 12.拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。 13.培养学生的审美意识、色彩搭配能力和空间想象能力 14.增强学生的合作意识团队精神，学会分享。
信息技术教案 单强 央子（横里路）小学
第1课手工制作网上搜 教材分析 在网络成为人们获取信息的主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。本节内容着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用持巧，并引导学生关注使用网络过程中所应遵循的合法手段。 教学目标 1、认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。掌握搜索引擎的分类查找，掌握关键词搜索的方法和技巧。 2、通能运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。 3、体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 重点、难点 重点：掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。 难点：掌握关键词搜索技巧。 课时一课时 教学过程： 一、引入新课 同学们在遨游因特网时，是否有迷路、找不到网站的经历。咋办呢？（学生马上说“百度一下”） 二、任务引领，探究新知。 （一）新发现
发现一：查找“折纸花”的制作方法 1、引导学生分别用百度和谷歌来搜索折纸花方法 2、比较搜索结果，并小结搜索引擎的分类 3、表扬先搜索到结果的学生。 （ 1、学生开始打开浏览器上网进行自主搜索。2、在教师支持下师生问答、生生互动、示范质疑等，引导学生讨论、归纳和交流。） 发现二：查找折“康乃馨纸花”的制作方法 1、根据课本第三页“操作步骤”进行搜索，讨论。 2、引导学生用好多个关键词的搜索。 3、留意学生查找过程中的优点和存在问题。 学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。 （二）去探索 探索一：查找你感觉兴趣的手工制作 探索二：查找尊敬师长的故事或名言，做张小卡片与同学交流感受。 学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。 三、拓展知识：加油站 强行“绑定”关键词——双引号 小组合作，让学生用双引号搜索，搜索“布艺相框制作” 1、归纳刚才学生在“合作探究”环节使用搜索引擎的优点和存在的问题。 2、师生讨论，引导学生通过自我反思和自我评价了解自己的优势和不足，以促进学习。
信息技术教案 （第一册下册） 锦绣小学小桥流水 2012-02-07 第一课：构思图画
教学目标： １、初步掌握根据图画的主题选择绘图内容的方法。 ２、初步掌握构图的方法。 ３、了解计算机绘画的优点。 ４、掌握计算机绘画的步骤。 教学重点： １、正确地构思图画。 ２、计算机绘画的优点。 ３、计算机绘画的创作步骤。 教学难点： 根据主题确定图画主题内容的方法。 教学方法： 实例子分析法、讨论法 教学准备： 电脑、大屏幕、画好的图画样例 教学过程： 一、导入 琪琪的家乡，湛蓝的天，晶莹的水，青葱的山，飞翔的鸟，成荫的树，高楼大厦处处林立，宽阔的马路四通八达，各式住宅错落有致。夜晚时分，华灯璀璨，宛如天上的街市降落人间。经济文化、环境建设和谐发展，家乡日新月异。琪琪和同学们感到无比的骄傲，她想和同学们画一画美丽的家乡，参加“爱我家乡”宣传活动。同学们愿意参加吗？ 二、新授 1、根据主题选择绘画内容
小组进行讨论，然后完成课本第一页下面的内容。 最后找学生说明选择这个主题的原因。（能够突出我的家乡的特点。） ２、构图的方法 请学生把自己平时画画的心得讲给大家听。 最后师加以总结：一幅画应该有明确有明确的、突出的主体物；画面要简洁，能完整表现主题；画的内容要上下相称、左右呼应，给人以稳定感受和美感；同时画面色租用要做到浓淡适宜、协调和谐。 ３、计算机绘画的优点 出示一幅已经完成的图画，请学生比较一下计算机绘画与我们平时纸上的做画有什么优点？ 同时请学生在课本上找出写计算机绘画优点的部分，看我们谁说的更完整。 ４、计算机绘画的步骤 请学生自己找出计算机绘画的创作步骤。 最后完成课后的“思考也练习”。 教学反思： 第二课：弯弯的小河 教学目标： 1、了解画图程序的窗口。
泰山版小学信息技术第三册上教案 第一单元多媒体素材的采集与处理 一、单元概述 本单元是多媒体作品制作的基础，目的是让学生系统地了解多媒体素材的采集与处理方法，对已掌握的采集与处理方法加以规范和提升，为在多媒体作品中的应用做好准备；培养学生的信息素养，提高他们对信息的判断、采集、处理、提取的综合能力。 二、教学目标与要求 1、知识目标：使学生了解多媒体素材的多种采集方法与处理方法。 2、技能目标：使学生在需要时能够独立运用熟悉的软件进行采集处理相关素材的操作。 3、情感目标：在布局、搭配素材效果制作作品的过程中，提高学生的审美能力。 三、重点难点 1、重点：多媒体素材的采集与处理。 2、难点：灵活运用多媒体素材为自己的设计服务。 四、教学方法 建议以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学方法。 第一课图片的采集与处理 一、教学目标 1、知识目标：使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。 2、技能目标：能够熟练地利用网络搜集图片素材；能够在需要时利用“画图”等熟悉的工具软件，对采集的图片素材进行加工处理。 3、情感目标：使学生养成主动获取信息的习惯；在布局、搭配素材效果，制作作品的过程中提高学生的审美能力。 二、重点和难点 （一）重点 1、图片素材的采集与处理方法。 2、根据主题信息采集相关的素材。 （二）难点：根据主题把已有的素材和采集的素材进行合理的布局与设计、搭配。 三、教学过程 1、图片素材的采集途径。 2、利用网络搜集图片的方法。 3、利用常见的图片处理工具，即用“画图”工具处理图片的方法。 四、课时安排：建议1课时。 五、教后反思： 第二课声音、视频的采集 一、教学目标 1、知识目标：了解声音、视频素材的采集途径和处理加工的方法。 2、技能目标：能利用“录音机”、“超级解霸”等熟悉的工具软件，自己制作或截取需要的声音、视频素材。
2011——2012学年度第二学期 四 年 级 信 息 技 术 课 教 案 白沙中心小学 任课教师：曾纪妥
广东省小学《信息技术》第一册(下)教案 目录 第一课与键盘交朋友 (1) 第二课从基本键开始 (2) 第三课食指、中指本领大 (4) 第四课无名指、小指也争强 (4) 第五课小写转大写、数字转符号 (5) 第六课争当打字小能手 (6) 第七课用计算机写作文 (7) 第八课输入中文符号与词组 (8) 第九课修改文章中的错误 (10) 第十课编辑字块 (11) 第十一课修饰文字 (13) 第十二课编制与打印作文集 (15)
第一课与键盘交朋友 一、教学要求： 1了解键盘的发展和种类； 2学会键盘的正确操作； 3愿意接受规范的按键操作。 二、教学重点和难点： 1正确按键的方法； 2组合键的正确使用。 三、教学过程： （一）导入 师：计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！ （二）新授 1、出示键盘略图。 2、介绍键盘的发展。 师：最初的键盘只有86个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了15个，这就是101１键标准键盘，出现了Windows 95 操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了104键标准键盘。Windows 98 出现后，键盘又多了5个，变成了109键键盘，从86到109键，键盘的功能真是越来越强了。 3、键盘的种类 师：在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘： A 无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。 B 带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。 C 多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放C D VCD或者
信息技术备课 第三册 * 小 学
*** 2018年9月 五年级上册信息技术教学计划 现代社会，信息技术更新最频繁、发展最迅速、影响最广泛。为了适应科学技术特别是信息技术高速发展的需要以及迎接经济全球化的挑战，我们要把注意力放在培养学生的各种能力上。为此，从小学好计算机就成为学校教学工作的一项重要任务，为使每个小学生掌握有关计算机的知识特制订计划如下： 一、教材分析： 小学信息技术教科书共分六册，本学期四年级学习第二册。本册分为两个单元：体验图形化编程和指挥机器人行动。 二、教学目标和任务： 本学期的教学目标是培养学生的以下几种能力： 1、操作能力： （1）学习一些计算机的基本操作方法；
（2）学习常用scraino软件的使用方法； （3）学习怎样利用scraino软件辅助于实用功能的实现。 2、思维能力： 利用常用的scraino软件培养学生的归纳概括能力、分析综合能力、推理能力。 3、想象能力： 利用scraino软件培养学生对美的感知。 4、创造能力： 指导学生利用scraino软件创造出实用的小程序。 三、教学重难点： 灵活应用scraino软件编辑程序。 四、学生情况分析： 由于农村教学条件的限制导致学生在实际操作中会遇到种种困难，但相信只要想办法就会做的更好。 五、教学措施： 1、充分调动学生学习信息技术的积极性，首先要让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中资源的学、主动的学。 2、采取边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则。 3、对于学生操作中的问题，教会学生处理的方法。 4、加强备课，特别是上机课的备课与准备工作。
泰山版信息技术第一单元：感受信息世界 1、游览信息大世界 2、用信息表达自我 3、信息工具知多少 1、游览信息大世界 一、教学目标： 知识目标： 1、感受校园中的信息。 2、游览校园，发现信息。 3、体会信息的重要性。 技能目标：体会信息的重要性。 情感目标：感受信息交流、人机交互的意义。 二、教学重、难点: 重点： 1、感受校园中的信息。 2、游览校园，发现信息。 3、体会信息的重要性。 难点：体会信息的重要性。 三、教学方法： 采取任务驱动法、讲授教学法等教学方法 四、教具准备：课件 五、课时安排：1课时 教学过程: 一、创设情景 出示交通安全教育图片，让学生初步感知信息。 二、新知园 1、新发现 校园里的安全：校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。你发现了吗？ 2、一点通 信息就在我们身边：人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。 3、去探索 （1）校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。 你找到了哪些方面的信息？请记录下来，与大家交流。 活动方面： 学习方面： 卫生方面： 其他方面： （2）小体验 闭上眼睛，捂住耳朵，慢慢呼吸，不要说话，仔细体会周围的变化……一分钟后，恢复正常，谈谈自己的感受。 4、加油站 多方求证辨别信息真假：有时我们得到的信息不一定真实可信，你知道怎么辨别吗？（小组讨论） 5、知识卡 斑马线：在路口或门前的路面上，画着一道道白线，这就是人行横道线，又称斑
马线。 过马路一定要走斑马线，时刻牢记“一停、二看，三通过”。 三、课堂小结 四、布置课后练习。 板书： 游览信息大世界 信息就在我们身边：人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。过马路一定要走斑马线，时刻牢记“一停、二看，三通过”。 第2课《用信息表达自我》教学设计 【教学目标】 1、学会用语言描述自己 2、掌握表达信息的方法 3、学会完整地表达信息 4、培养学生的观察能力和语言表达能力 【教学重点】表达信息 【教学难点】完整地表达信息 【教具准备】计算机 【教学方法】任务驱动、说写结合、小组讨论 【教学过程】 一、创设情景导入新课 新学期开始了，我们四年级又重新分了班，我们又认识了许多新同学和新老师，因为刚刚认识相互间还不太了解。我们应该来个自我介绍好不好。你认为自我介绍应该从哪些方面介绍自己，才能给大家留下深刻的印象，让大家永远记住你呢？ （学生思考交流） 二、讨论交流探究新知 刚才同学们说可以从姓名、性格、爱好、理想等方面来介绍自己。而信息小组新来三名成员，他们做的自我介绍却与众不同，给我留下了深刻的印象。你想了解一下她们吗？你想知道他们是怎样介绍自己的吧。下面就请她们三个做自我介绍。（课件） 通过他们的自我介绍，你对他们的印象如何，你感觉他们是什么样的人？（学生评价对大强、小丽、能能的印象） 你想让别人更好地了解你么？你想给别人留下深刻的印象吗？下面请同学们介绍一下自己，介绍自己时，可以从姓名、性格、爱好、特长、理想等方面介绍。看谁说的又清楚又仔细。 找几名同学来介绍自己。说一说他们用了哪些词语来描述个字的特征。 无论是介绍自己，还是向别人表达信息时，都尽量详细准确。如介绍一件事，要说清楚发生的时间，地点和有关人物，有条理地描述发生的事，如果描述清楚就会出现误会和笑话。 探索1：出示第9页实例，寻找信息表达的错误。小组合作 学生发表自己的看法，如果遇到上述情况你应该怎么说。 学生模仿练习：假如我们学校操场上有位同学受伤了，你怎么拔打120急救呢？想一想：表达信息的方法，除了语言，还有什么方法？ 探索2：体验用多种方式表达信息，闭上嘴巴，不要张口，用另一种方式告诉同
小学四年级信息技术第一册教案 第1课认识计算机 【教学内容】 本课为四年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意事项。 【教学目标】 1、知识目标 了解信息与计算机的关系。 掌握计算机的组成和外部设备。 了解计算机的应用和使用计算机的注意事项。 2、能力目标 通过学习知识的过程，让学生掌握自主探究的学习方法，培养学生的小组合作能力。 【教学重点难点】 1、重点：计算机的组成、应用和使用注意事项。 2、难点：信息与计算机的关系。 【教学过程】 教学环节 谈话导入：同学们，我们家都有电视吧？你们平常看电视是为了解什么呢？（看新闻、看天气预报、看电视剧、动画、生活常识、看旅游知识） （板书：信息与计算机） 一、新授知识 信息就在我们身边，我们同学的桌子上都有一本课本，通过眼睛，我们可以看到课本的颜色、形状、还有课本上的文字，图画等；通过耳朵，我们可以听见翻书时的声音；通过手触摸，我们可以感觉到课本的厚度，轻重；用鼻闻闻，我们还可以闻到课本的味道呢。 在我们生活中凡是我们所看到的、听到的、闻到的、触摸到的都属于信息。（请学生举例子，说一说身边还有那一些信息） 哇，同学们真利害啊，可以知道这么多的信息。信息可以以文字、符号、图像、声音、动画等形式出现。（列举例子）而我们的今天们要学习的计算机正是处理这些信息的高手。（列举例子） 同学们，我们学习电脑也有三年的时间了，那么大家现在都来说说，通过电脑，我们都可以干些什么呢？（学生举手回答） 很好，大家对电脑的了解还真不少！电脑有这么多的功能，给我们的生活带来了这么多的好处。 同学们，我们学习电脑已有三年了，在这三年的时间里，我们掌握了许多有关于电
信息技术五年级（上）教案 第1课走进机器人世界 一、教学内容 知道机器人的定义与结构，了解机器人的用途 二、教学目标 （知识性目标） 1.知道什么机器人 2.知道机器人的组成部分 3.了解机器人的应用 （技能性目标） 能够分清楚机器人的各种部件属于哪个部分 （情感性目标） 在了解了机器人的基本知识后对机器人产生兴趣 三、教学重难点 重点：知道什么是机器人；知道机器人的组成部分 难点：知道机器人的组成部分 四、教学过程 1.观看关于机器人的高科技幻想电影片段《I,Robot》，激发学生的学习兴趣 2.说一说你认为机器人是什么样的 3.知道什么是机器人，了解机器人的基本知识 4.教室举智能感应灯的例子，让学生明白机器人形态上不一定要像人而是具有像人一样的 智能活动 5.知道机器人的组成部分及各部分的作用，认识乐高机器人中各个部分的形态 6.由智能感应灯的例子，思考机器人智能活动与人类的相似之处，并进行比对 7.了解生活中的机器人应用 8.设计一个机器人（写出计划书） 五、作业与课外练习 在网上查找机器人的相关知识，加深对机器人的了解
第2课机器人的搭建 一、教学内容 知道机器人的组件，学会搭建机器人 二、教学目标 （知识性目标） 1.认识机器人的各组件的名称及作用 2.掌握用部件搭建机器人的方法 3.通过使用传感器，能组装出创意机器人 （技能性目标） 学会搭建机器人 （情感性目标） 对机器人的搭建产生兴趣，在搭建机器人的过程中激发学生的创意 三、教学重难点 重点：认识机器人的各组件的名称及作用；掌握用部件搭建机器人的方法 难点：掌握用部件搭建机器人的方法；通过使用传感器，能组装处创意机器人 四、教学过程 1.教师展示已经搭建完毕的教育机器人 2.认识机器人的组件，知道重要组件的用途及属于机器人的哪个部分 3.教师教授示范如何搭建机器人的“身体” 4.学生尝试搭建机器人的“身体” 5.教师讲解不同部件与端口的连接方法 6.学生根据需要，选择相应的传感器与微电脑组合，搭建出不同功能的机器人 7.学生尝试搭建创意机器人 五、作业与课外练习 用不同的传感器搭建创意机器人 第3课忠实的巡逻兵 一、教学内容 认识机器人编程界面，能编写简单程序
第1课认识计算机 （一）教学容分析 本课是《省小学课本信息技术第一册（上）》第1课“认识计算机”的容，主要容有“信息与计算机”、“计算机的组成”、“计算机的应用”、“使用计算机的注意事项”四部分，是认识信息技术重要的处理信息工具——计算机的常识课，是小学阶段信息技术课程的第一课，担负着引导学生入门的重要任务，对于初次接触计算机的学生激发学习信息技术的兴趣和培养良好的行为习惯起着举足轻重的作用。 重点和难点 教学重点：计算机的组成及应用。 教学难点：信息和计算机的关系。 （二）教学对象分析 大多数三年级的学生在平时的生活、学习中已经对计算机应用有了一些感性认识，但他们还未形成系统知识，对信息技术的认识不够科学，不能够按操作规正确使用计算机，他们迫切地想通过信息技术课来进行学习，学习积极性非常高。 （三）教学目标 1．知识与技能 （1）初步了解信息和信息技术的表现形式，知道信息技术在日常生活、学习等方面的广泛应用。 （2）了解信息和信息技术的表现形式。 （3）知道使用计算机的注意事项，能够按操作规正确使用计算机。 2．过程与方法 能从观察中初步了解计算机的硬件，从日常生活、学习中发现的事实了解信息技术在现代社会中的应用。 3．情感、态度与价值观 （1）体验信息技术在生活中的应用，提升对计算机的浓厚兴趣，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 （2）养成正确使用计算机、遵守机房纪律、爱护计算机和机房设备的意识和行为习惯。 （3）能够树立学好信息技术的信心，以及把信息技术应用于学习、生活的意识。 （四）教学策略 本课的重点是计算机的组成和计算机在生活中的应用，为了突破重点，教师可以在课堂
小学信息技术教案 第一册下 学校：x小学 执教教师：xxx 时间：2018.2.27
第一单元获取有用信息 一、单元分析： 本单元的学习活动中，要体现信息技术与数学、体育、健康教育整合的特点，从信息技术的工具性出发让学生体验并尝试使用信息技术来获取信息。主要内容包括使用媒体工具浏览图文声像信息、使用软件计算简单的数据、浏览因特网上的信息、搜索因特网上的信息、对因特网上的信息进行简单的保存等，具体教学可以通过获取健康饮食、健康运动等使用信息来实施。 二、教学内容： 本单元共5课，每课2课时，共10课时。 第一课，能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算机计算简单数据，了解不同文件的打开需要不同的软件，掌握利用浏览图像、视频信息来观察事物的技能，并体验文件与文件夹的特点与意义。 第二课，能够使用浏览器访问网站、浏览网页以获取信息，掌握使用网址、导航栏等访问网站的技术，了解使用超链接、历史记录等特色技术来提高因特网访问的效率，体验从因特网上获取有用信息的乐趣。 第三课，能够使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法，了解各种各样的搜索引擎以及百度快照、拼音搜索、相关搜索等特色技术对信息搜索效率的提高，体验使用搜索引擎查找疑难问题答案的快捷。 第四课，能够通过获取天气预报等常用信息的自主探索，掌握不同类别网站的一些内容特点，了解网上读书、购物、看电影等不同的信息活动的特点，体验到因特网信息的性。 第五课，能够恰当地运用搜索引擎的不同搜索栏目进行信息搜索，掌握视频、图片、音乐等信息的搜索方法，体验合理地使用在线播放来运用因特网上的视频、声音信息。 三、教学重点： 在本单元的学习活动中，要注重同主题活动相结合，从原有的认识和情感出发，慢慢向心的概念和知识过渡。本单元的内容，对于学生来说不是很陌生，只是如何从信息的角度重新去审视这些只是的问题。 四、教学要求： 本单元教学主要以体验和感受为主，以应用活动灵活地渗透信息思想，通过具体的活动体验，将原有的知识条理化。 第1课翻箱倒柜找信息 教学目标： 1、知识目标：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义； 2、技能目标：培养学生运用信息技术获取信息进行分析事物、现象的意识； 3、情感目标：培养学生采用形象直观的信息来分析信息的情感需求，激发学生对利用信息技术的兴趣。 教学重点：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。 教学难点：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。
信息技术第一册授课计划和教案 一、班级情况分析： 由于我是刚调入的，所以对学生的情况还不是很了解，对于四年级各班的情况还没有比较深刻的印象。通过实验，发现学生对于计算机的兴趣明显不如我以前所在学校四年级学生的兴趣浓厚，分析原因，可能是本校从一年级就开设了信息课，通过３年的学习，对电脑的好奇心与兴趣已明显不如以前了。４（３）班学生的学习方法不太有效，对于老师提出的要求不能很好地理解。要求看书解决问题，可学生不知是懒得翻书还是自己在尝试研究解决，直到下课只有不到１０位学生按要求完成任务。而同样的内容在兄弟班以教学的形式，有近８０％以上的学生都能按时完成任务，可见对于学生学习能力的培养应作为一项重要内容来抓。 二、教材分析： 本册为小学信息技术第一册（新版），主要让学生掌握通过画图工具的使用学会利用计算机进行美术创作，从而培养学生的审美能力及学习兴趣。本册在原版的基础上增加了练习的内容，使得学生的练更加到位，这对于巩固学生的计算机技术是十分有益的，同时这些增加的内容中也含有一定的趣味性，
一定的人性化，从而更能让学生所接受。本册的教学重点是掌握画图软件中各个工具的使用方法，并且利用它们按要求画出图形或图案；激发学生学习兴趣和创新精神也是本册新教材的重点。本册教材的难点在于准确使用画图工具，以及培养学生的创新精神。 三、具体措施： 由于画图软件本身功能的局限性，使得让学生想象画出优美的图案成为较难的事，所以可以适当穿插金山画王等软件的使用，以保持学生的学习热情；在学习过程中尽量给学生自己探索，包括看书学习的时间，培养他们的学习能力，鼓励他们合作学习，采用张贴，表扬等多种手段给予学生成功感，激发他们的创作热情。 教案设计： 第一课计算机——人类的好帮手
泰山版小学信息技术第三册（上）教学计划 一、学生基本情况 本计划针对本校六年级，六年级有4个教学班。通过上期的学习，学生对WORD有了进一步的认识和提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。 二、教材分析 本期教材使用的是“泰山出版社出版的小学信息技术”，内容是全新的。内容包括：多方努力找资源、巧手变出新花样、视听信息很真实幻灯片的制作是重点，也是难点。另外就是针对学生实际情况，适当增添了WORD文字编辑排版 三、指导思想： 根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 四、教学目标： 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。养成良好的计算机使用习惯。 3、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。 4、学会用PPT进行文字编辑排版。
第1课认识计算机 【教学内容】 本课为四年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意事项。 【教学内容】 本课为四年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意事项。 【教学目标】 1、知识目标 了解信息与计算机的关系。 掌握计算机的组成和外部设备。 了解计算机的应用和使用计算机的注意事项。 2、能力目标 通过学习知识的过程，让学生掌握自主探究的学习方法，培养学生的小组合作能力。【教学重点难点】 1、重点：计算机的组成、应用和使用注意事项。 2、难点：信息与计算机的关系。 【教学过程】 教学环节 谈话导入：同学们，我们家都有电视吧？你们平常看电视是为了解什么呢？（看新闻、看天气预报、看电视剧、动画、生活常识、看旅游知识） （板书：信息与计算机） 一、新授知识 信息就在我们身边，我们同学的桌子上都有一本课本，通过眼睛，我们可以看到课本的颜色、形状、还有课本上的文字，图画等；通过耳朵，我们可以听见翻书时的声音；通过手触摸，我们可以感觉到课本的厚度，轻重；用鼻闻闻，我们还可以闻到课本的味道呢。 在我们生活中凡是我们所看到的、听到的、闻到的、触摸到的都属于信息。（请学生举例子，说一说身边还有那一些信息）
哇，同学们真利害啊，可以知道这么多的信息。信息可以以文字、符号、图像、声音、动画等形式出现。（列举例子）而我们的今天们要学习的计算机正是处理这些信息的高手。（列举例子） 同学们，我们学习电脑也有三年的时间了，那么大家现在都来说说，通过电脑，我们都可以干些什么呢？（学生举手回答） 很好，大家对电脑的了解还真不少！电脑有这么多的功能，给我们的生活带来了这么多的好处。 同学们，我们学习电脑已有三年了，在这三年的时间里，我们掌握了许多有关于电脑的知识，也学会了许多电脑的操作方法。那么大家现在都来说说，你所了解的电脑由那几部分组成的呢？每一个部分又有什么样的工能呢？ （电脑组成图片展示） （板书：计算机的组成） 老师总结：一台计算机由两大部分组成：硬件和软件。软件是计算机里一种摸不着的东西，计算机也要有了软件才能工作，如我们的图画工具、金山打字等工具。硬件就是我们看得见摸得着的实实在在的计算机组成部分，如：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等等。 输入设备和输出设备的定义： 用来输入信息的设备——输入设备 用来输出信息的设备——输出设备（举例） 教师讲解： 在电脑中，显示器的作用是把电脑里的一些信息显示给我们看，而音箱的作用，是把电脑里的声音放出来给我们听。所以，他们还有一个共同的名字，叫做输出设备。那么键盘和鼠标呢，通过他们，我们可以把信息输入到计算机中，所以他们也有一个共同的名字，大家想一想，他们的名字可以叫什么啊？（集体回答） 除了这些主要的计算机组成设备外，人们为了方便存储信息，还发明了一些计算机外部存储设备，这些设备很方便携带的（展示图片，学生回答，老师总结引导学生看课本第3页的“计算机的发展”并以提问学生形式总结 新授知识 同学们，通过学习，我们知道计算机是处理信息的高手，也知道计算机由那几部分组成了，那么除了我们同学刚才所说的一些用途之外，计算机在我们生活中还有那一些应用
河大版小学信息技术参考教案第一册(下) 目录 第1课认识画图 (2) 第2课画线 (5) 第3课画方形和圆形图形 (7) 第4课彩色世界 (9) 第5课图形的修改 (11) 第6课奇妙的组合 (13) 第7课快乐搬家 (15) 第8课神奇的复制 (20) 第9课图像的变形 (21) 第10课组合图形更多精彩 (25) 第11课美丽的倒影 (26) 第12课美丽的天空 (27) 第13课我还会画 (28) 第14课为作品题字 (29) 第15课参加画展去 (30)
第1课认识画图 教学目的和要求 1. 使学生知道Windows2000系统中自带一个画图软件。 2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。 3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。 4. 通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。 教学重点：绘图软件的操作与应用。 教学难点：曲线工具的运用。 教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。 教学过程 一、新课导入 谈话：“画图”软件是Windows2000操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。 二、新课教学 1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。 A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单； B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。 C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。 D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。 2.讲解并演示画图软件的窗口组成: (1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。 (2)菜单栏:有六个下拉式菜单。 (3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。 (4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。 (5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。 (6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。 (7)绘图区:在该区作图、绘画。 3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示） (1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。
信息技术第三册上试题 一、选择题 1、以下不是获取素材的途径的是（ ） A、通过因特网 B、利用数字录音笔 c、与他人交流 D、视频转换 2、以下不是新建演示文稿选项的是（ ） A、打开已有演示文稿 B、内容提示向导 c、设计模板 D、空演示文稿 3、"应用设计模板"应该在： A、新建文稿时 B、编制文稿过程中 c、文稿编制完毕后
D、任何时候都可以 4、PowerPoint中，哪种视图模式可以实现在其他视图中可实现的一切编辑功能（ ） A、普通视图 B、大纲视图 c、幻灯片视图 D、幻灯片浏览视图 5、PowerPoint中，欲在幻灯片中添加文本，在菜单栏中要选择哪个菜单（ ） A、视图 B、插入 c、格式 D、工具 6、PowerPoint，下列有关移动和复制文本叙述中，不正确的是（ ）
A、文本在复制前，必须先选定 B、文本复制的快捷键是ctrl+c c、文本的剪切和复制没有区别D、文本能在多张幻灯片间移动 7、PowerPoint中，有关插入图片叙述，正确的有（ ） A、插入的图片格式必须是PowerPoint所支持的图片格式 B、插入的图片不能是网络映射驱动器 c、图片插入完毕将无法修改 D、以上说法都不全正确 8、关于超级链接的说法，正确的是（ ） A、超级链接只能用图片作链接对象 B、超级链接只能链接到本文档内部 c、超级链接是在“视图”菜单中建立的 D、超级链接可以链接到外部网站 9、在FrontPageXX中，关于表格，以下说法错误的是（ ）
A、边框粗细可以设计为“0” B、可以用来安排网页布局 c、每个网页都必须用表格进行布局 D、在FrontPageXX表格单元格中还可以插入表格 10、在FrontPage中，下列关于图片操作的描述不准确的是______。 A、不可以旋转图片 B、可以使用FrontPage来创建缩略图 c、可以设置边框的宽度D、可以调整图形（如图片、动态GIF和视频）的大小 二、填空题 1、写出三个专门提供素材的网站： 、 、 。 2、PowerPoint有五种视图方式，分别是