五年级语文复习题——不改变句子意思给句子换一种说法
一、陈述句改为反问句
1.不好好学习，自然不能取得好成绩。
改为：
2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
改为：
3.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
改为：
4.功课没做完，不能去看电影。
改为：
5.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。改为：
6.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
改为：
二、反问句改陈述句
1、就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧
改为：
2、这有什么关系呢
改为：
3、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧
改为：
4、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧
改为：
5、对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢
改为：
6、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢
改为：
7、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗
改为：
8、这清白的梅花，是玷污得的吗
改为：
9、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝改为：
10、看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！
改为：
11、他们的父母难道就不悲痛吗他们就不想再见一见儿子的遗容吗
改为：
12、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗
改为：
13、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗
改为：
14、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持
改为：
三、双重否定句变成肯定句。（不能不、不得不、无时无刻、非、没……）
1、没有一个孩子不爱自己的母亲。
改为肯定句：___________________________________________
2、为了回家，凡卡不得不给爷爷写信，诉说学徒生活的痛苦。
改为肯定句：___________________________________________
3、我的腿真酸哪，不得不交替着一条腿支撑着，以求暂时的休息。
改为肯定句：___________________________________________
4、这些道理你不是不明白。
改为肯定句：___________________________________________
5、当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首糟糕的诗。改为肯定句：___________________________________________
四、把字句、被字句互改。
1、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。
___________________________________________
2、山坡菜地里那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净。
_________________________________________
3、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。
__________________________________________
4、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。
___________________________________________
句式变换 一、反问句改成陈述句。 精讲：陈述句改为反问句的方法： 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？ 又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？ 如：见到同学有难，我们怎能不帮忙呢？（见到同学有难，我们必须[一定、应该]要帮忙。） 二、肯定句变成双重否定句。如：谁都热爱自己的祖国。（谁都不会不热爱自己的祖国。） 三、双重否定句变成肯定句。如：李博士不得不停止工作。（李博士只得停止工作。） 四、难度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把自己。 如：自古以来，人们把钱江大潮称为天下奇观。（自古以来，钱江大潮被人们称为天下奇观。） 五、变换语序，意思不变。 如：“看，孔雀开屏啦！”她兴奋地说。（她兴奋地说：“看，孔雀开屏啦！”） 六、换种说法意思不变。（非……不可……的运用） 如：我一定要把这件事做好。（我非把这件事做好不可。） 七、直接引述与第三人称转述。 句式变换练习题 一、把下面的陈述句改为反问句 1、这个真实的故事使我深受感动。 _______________________________________________ 2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 _______________________________________________ 3、我们不能做损人利己的事。 _______________________________________________ 4、春风吹绿了田野。 _______________________________________________
复习句子练习题 一、改写句子：(不改变句子的意思，给句子换一种说法。) 例：我把茶杯洗干净了。 茶杯被我洗干净了。 1.爸爸把儿子带到中心公园去玩。 2.小闹钟把我吵醒了。 3.小青蛙把荷叶当成了歌台。 4.小羊被大灰狼吃掉了。 5.人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。 二、给下面的句子加上不同的标点，使句子的意思不同。 1、这样的话，你能说出口（） 2、这样的话，你敢说出口（） 3、这样的话，你怎么说出口（） 1、今天没上课（） 2、今天没上课（） 1、明天是你的生日（） 2、明天是你的生日（） 三、给句子加上标点符号。 1、妈妈你真好啊（） 2、妈妈你上雪山了没有（） 3、你今天晚上的作业做完了么（） 4、你真行啊（） 5、她快乐地唱着歌（） 7、阿英是苗族小姑娘（） 8、李华今天怎么没来上课（） 9、我多想有一枝马良的神笔呀（） 10、阿英妹妹是谁（） 11、明天是“六一”儿童节（） 12、今天的天气真好呀（） 13、妈妈真小气（） 14、小明是二年级1班的学生（） 15、我真喜欢这个书包（） 四、照样子，写句子。 例：列宁亲自去找养蜂人。养蜂人是列宁亲自去找。 1、他打碎了花瓶。 2、啄木鸟除掉了树上的害虫。
五、照样子，写句子。 1、例：湖水像一面镜子。 红红的高粱像____________________________。 满山的枫叶像____________________________。 ________________像______________________。 茂密的枝叶像。 夜晚，环形路上，一座座立交桥像。 五颜六色的裙子徐徐张开，像。 天上的星星一闪一闪的，就像。 石头像射出，又像从天而降。 六、下面的句子把什么比作什么？ 1、我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。这句话把 ( ）比作（），（）比作（）。 2、我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。 这句话把（）比作（）。 3、小伞撑开了，街道上成了花的海洋。 这句话把（）比作（）。 4、这棵大树枝叶茂盛，就像一把撑开的绿绒大伞。 这句话把（）比作（）。 5、太阳是个忠实的向导。这句话把（）比作（）。 七、照样子，把句子写得更具体 例：海浪打在脚上。（哗哗地） 海浪哗哗地打在脚上。 1、小鱼游来游去。（摇头摆尾地） （） 2、浪花蹦蹦跳跳。（在海面上） ( ) 3、花骨朵长大了。（渐渐地） ( ) 4、小鹿躺在床上养病。（静静地） ( ) 5、过了桥，是一片农田。（绿油油的） ( ) 6.河水绕着村子流着。（缓缓地） ( ) 八、把句子补充完整。 1. 果然 2. 吗 3.他是个 4. 聊天
小学毕业复习之句子转换的方法及练习 一、直接叙述改为间接叙述的方法： 1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。） 2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。 3、我能根据方法写一个例句并改好 二、间接叙述改为直接叙述的方法： 1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。） 2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）： 3、形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。 4、形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。 5、形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。） 一、把下面句子改变人称换个说法。 1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。” 2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 3、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 二、把直接引述改为间接引述。1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？” 2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。” 3、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。” 4、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。” 三、把引述句转为陈述句。1、老师对我说：“我教你怎么写。”
五年级语文复习题——不改变句子意思给句子换一种说法 一、陈述句改为反问句 1.不好好学习，自然不能取得好成绩。 改为： 2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 改为： 3.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 改为： 4.功课没做完，不能去看电影。 改为： 5.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。改为： 6.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 改为： 二、反问句改陈述句 1、就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧？ 改为： 2、这有什么关系呢？ 改为： 3、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧？ 改为： 4、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ 改为： 5、对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？ 改为： 6、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？改为： 7、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？改为： 8、这清白的梅花，是玷污得的吗？ 改为： 9、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ 改为： 10、看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！ 改为： 11、他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？ 改为： 12、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？ 改为： 13、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？ 改为： 14、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？ 改为： 三、双重否定句变成肯定句。（不能不、不得不、无时无刻、非、没……） 1、没有一个孩子不爱自己的母亲。 改为肯定句：___________________________________________ 2、为了回家，凡卡不得不给爷爷写信，诉说学徒生活的痛苦。 改为肯定句：___________________________________________ 3、我的腿真酸哪，不得不交替着一条腿支撑着，以求暂时的休息。 改为肯定句：___________________________________________ 4、这些道理你不是不明白。 改为肯定句：___________________________________________ 5、当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首糟糕的诗。 1
一、按要求写句子 1、把“把”字句改成“被”字句。 疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。它们被疲劳和干渴，折磨得有气无力。 2、把“被”字句改成“把”字句。 我的错误马上被朋友们纠正了。 朋友们马上把我的错误纠正了。 3、改变词序，意思保持不变。 出金华城大约5公里到罗甸。 出金华城到罗甸大约5公里。 雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。 雨哗哗哗哗地从早到晚下个不停。
4、改变词序，改变句意。 那些来南京的客人都很热情。 那些南京来的客人都很热情。 这几道题你全没有做对。 这几道题你没有全做对。 5、把反问句改成陈述句。 我们哪里有近道，还不和你们是一条道？ 我们没有近道，还和你们是一条道。 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。毒刑拷打不算什么。死亡也无法叫我开口。都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
都是你自己找的，我帮不了你的忙。 6、把陈述句改成反问句。 猫的性格实在有些古怪。 难道猫的性格没有些古怪吗？ 在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。 难道在这个长满了红锈的鱼钩上，没有闪烁着灿烂的金色的光芒吗？ 7、把直接引语改成间接引语。 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。” 周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。 山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。” 山姆握着珊迪的手说，他会永远照顾珊迪的。
张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。” 张林告诉我，要是星期日下雨，就不去看电影了。 8、把间接引语改成直接引语。 妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。 妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负老师和我对你的一片期望。” 二、照样子写句子 1、例：李老师推开门走进教室。 小明走进食堂拿起碗走向窗口。（连动句） 2、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。 海面上的波光，仿佛地上闪闪发光的金子。（比喻句）
按要求改写句子 例：春天，燕子从南方飞回来了。 春天，燕子从南方赶来了。 1.一场春雨过后，小草从松软的泥土中长出来了。 2.路旁的野花儿开放了，好香啊！ 3.蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 我往荷花池边跑去。（扩句） 池塘里的荷花很美。（改为感叹句） 珍珠泉石头周围不打整齐的镶嵌着（连词成句，并加标点）以“珍珠泉”为话题，写个拟人句。 这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！（用加点词仿写句子）洪水冲毁了小村庄。（改为“把”字句） 人们拎起斧头把一颗颗树砍死（改为“被”字句） 家家都来到山坡上。家家都用斧头砍树。（合并成一句话）
羊已经求了，还修羊圈干什么呢？（给句子换个说法，使句意不变）马跑得越快，离楚国不是越远了吗？（给句子换个说法，使句意不变）他把羊圈修得结结实实的。（改为“被”字句） 狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。（改为“被”字句） 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（给句子换个说法，使句意不变）画师把三个徒弟召集在一起。（改为“被”字句） 队员讨论事。（扩写句子） 声音打破了局面。（扩写句子） 我的语气缓慢下来。（修改病句） 孩子们会感动爱了，但这还不够。（修改病句） 他是以为自己就要死了。（用加点词写句子） 这样做但是呢为什么他愿意（连词成句）
小姑娘再拿水罐递给了这个过路人。（改为“被”字句） 当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。（用加点词写句子） 老师给同学们讲故事。（扩写句子） 从罐子里涌出了一股水流。（扩写句子） 小鸟飞上了天空。（扩写句子） 马儿奔驰在草原上。（扩写句子） 一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（用加点词写句子）到太阳上去，就是坐飞机，也要飞二十几年。（用加点词写句子） 明月悬挂在夜空。（扩句） 这一连串实验结果很令人费解。（改为感叹句） 发电子邮件节约纸张。发电子邮件能保护环境。（把两句话合为一句话） 我家的电脑可以上网了，我情不自禁地欢呼起来。（用加点词语写句子） 电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都
二年级语文下册专项训练 句子专项 一、我给句子加加工。(根据提示完成句子) 1. 照样子把句子写得生动 例：弟弟（高兴地）推开门，（蹦蹦跳跳地）跑向公园。 （1）老师（）走进教室，（）跨上讲台。 （2）操场上，同学们有的在（）踢足球，有的在（）做游戏。 （3）小马驮起口袋，（）往磨坊跑去。 （4）满天的乌云，（）压下来。 （5）公园里盛开着（）的鲜花。 （6）春雨姑娘弹奏着（）的乐曲。 2. 合并句子。 例: 我们看，我们走。 我们一边，一边看。 （1）我们冲出家门，穿上棉袄。 （2）妈妈拎着一篮鸡蛋。妈妈走进家门。 （3）同学们走进校门。同学们背着书包。 （4）孩子跑过来。孩子接过水桶。 4.按照例子给句子换个说法。 例：我怎么会把你的书弄坏呢？ 我不会把你的书弄坏。 （1）今天怎么会下雨呢？ （2）我怎么会不帮助你呢？
5.组词成句。 例：灯灯光一束束灯光一束束灯光照亮了天安门广场。 6.仿写句子 例：我发现飞机的样子像蜻蜓。 二、我能改写“把”字句和“被”字句。 例：啄木鸟除掉了树上的害虫。 1. 青蛙吃掉了小虫子。 2. 秋风吹落了树叶。 3.我们救出来了小狗。 4. 华佗引开了两只相斗的羊。
5. 爷爷赶走了那头吃草的牛。 三、我能照样子用关联词语写句子。 1.从那天起，我一有空，便来到渡口边。 2.原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。 3. 没人留意清晨的阳光,因为所有人都在熟睡。 4.我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 ________一边____________，一边_______________。 5.如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。 如果________________，就________________ 6.要是你在野外迷了路，可千万别慌张。 要是________________，可________________。 7.只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。 8.画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画! _____ 只有 _________ 才____________ 9.雷声越来越响，雨下大了。 _________ 越来越 ____________ 10.他一回到家就和妈妈讲学校里的故事。 ______一 _______________ 就 ____________ 四、我能让句子更生动。（把括号里的词语加入句中） 例：我觉得喜鹊会跟我说话。（常常） 常觉得喜鹊会跟我们说话。 1.小柏树栽好了。（一棵）（绿油油的）
一、陈述句改反问句（一）陈述句改反问句的技巧1、加入难道或怎么2、加入或去掉原句中的否定词3、句末加呢或吗和？ 二、反问句改成陈述句（一）反问句改成陈述句的技巧1、把"."-----"?" 2、加(减)反问词----"难道......吗"或"怎么.....呢" 3、讲反话.如"是"就改为"不是","相信"改为"不相信" 三、扩句和缩句缩写句子是有技巧和方法的： 一.“的”前修饰都删去 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 二.“地”前限制要删去 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 三.“得”后补充说明也删去 如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 四.数量词语照样删 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 五.抓住主干来缩简 缩句主要方法有以下几种： 1、分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“怎么样”来找出句子的主要部分。 2、进行词语比较，找出主要词语。 3、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变 四、修改病句的三个步骤： ①读句子，理句意②查排审、找病因（找病因很重要）③改句子、保原意（改得少、改得巧）病句的几种类型（修改病句时能遇上的基本就这些病因,掌握之后就很容易了）：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚. 例：他受坏思想的影响,走上了犯罪.修改：他受坏思想的影响,走上了犯罪的道路. 2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配. 例：战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进.修改：战士们冒着大雨,踏着泥泞的小路快步前进. 3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列. 例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物.修改：历史博物馆里展出了新出土的两千多年前文物. 4.意思重复：即句子里出现多余成分,显得语句罗嗦、累赘. 例：我觉得这是想得不对的错误想法.修改：我觉得这是错误的想法. 5.概念不清：即句中的意思含糊不清,令人不解、混淆. 例：造纸是中国的四大发明.修改：造纸是中国的四大发明之一. 6.前后矛盾：即句子前后意思不一致. 例：我肯定李琳大概是生病了.修改：我肯定李琳是生病了. 7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类. 例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜.修改：篮子里有青菜、萝卜、西红柿等蔬菜.
小学语文六年级（2019全国通用）-基础知识专题练习-句式转换（含答案） 一、单选题 1.与“我们不是没有说什么不可告人的话么？”这句话意思不同的一句是（） A.我们没有说什么不可告人的话。 B.我们说了什么不可告人的话吗？ C.我们不是没有说什么不可告人的话。 D.我们怎么会说不可告人的话？ 2.选择恰当的关联词语（）诚实是人类的美德，________我们做什么，________要讲老实话，办老实事。 A.只要……就…… B.因为……所以…… C.如果……就…… D.无论……都…… 3.下列说法不正确的一组是_____。 A.天上的星星数得清吗？天上的星星数不清。 B.这么远，箭哪能射得到呢？这么远，箭是射不到的。 C.难道我们不应该尊重他人吗？我们不应该尊重他。 4.把句子换种说法，不改变意思，下列选项错误的一项（）。 这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀? A.这比山还高比海还深的情谊，我们是不能忘怀的。 B.这比山还高比海还深的情谊，我们能忘怀吗? C.这比山还高比海还深的情谊，我们能忘怀。 5.下面四个句子中，和其它三个句子意思不一样的是（） A.难道我们不应该珍爱生命吗？ B.我们要珍爱生命。 C.我们不能不珍爱生命。 D.我们怎能珍爱生命呢？ 6.与“并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可！”这句话意思相同的是（）。 A.没有哪条法律规定他去当诗人。 B.有哪条法律规定他非得去当诗人吗？ C.有法律规定他得去当诗人。 D.并没有哪条法律规定他不去当诗人！ 7.与“这么重要的事，你怎么可以忘记？”意思一样的句子是（） A.这么重要的事，你可以忘记。 B.这么不重要的事，你可以忘记。 C.这么重要的事，你不可以忘记。 D.这么不重要的事，你不可以忘记。 8.下面语句变换后意思不同的一组是（） A.没有谁不被英雄的事迹所感动。有谁被英雄的事迹所感动？ B.这个道理容易明白。这个道理不难明白。 C.学好一门手艺要花力气。学好一门手艺不能不花力气。 D.这事你得告诉他。这事你非告诉他不可。 二、填空题 9.按要求转换句子 （1）改成陈述句。 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？________ （2）去掉引号，但不改变原句的意思。 ①李涛报名时对老师说：“我叫李涛，家住荷花巷62号。”________ （3）爷爷在病危时拉着我的手说：“你一定要好好学习，将来考上大学。”________ 10.改变句末的标点符号，改写句子，使其表达的感情更强烈。 我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我舍不得走。 ①________ ②________ 11.啊!好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画!(改成反问句)
小学句子转换练习题 一、按要求写句子。** 1、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句用横线划出） 2、同学们回答问题。（扩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”（换成间接引语）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、马的后蹄踏着一只飞燕。（换成“被”字句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”（间接引语）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（换成“因果关系”的说法）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7、太阳升起来。（扩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。（换成反问句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（换成反问句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10、钱在孤岛上又有什么用呢？（改为陈述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、按要求写句子。** １、疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。（改成“被”字句。）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。２（我的错误马上被朋友们纠正了。（改成“把”字句。）。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３、出金华城大约５公里到罗甸。（改变词序，意思保持不变。）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ４、（那些来南京的客人都很热情。（改变词序，改变句意。）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ５、我们哪里有近道，还不和你们是一条道？（改成陈述句。）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。（改成陈述句。）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
一、换个说法，不改变句子的意思 1.从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话。 2.那一次次的分离，岸英不都回到自己身边来了吗 3.不劳动连棵花也养不活，这是真理。 4、松赞干布已经死了，你还去干什么 5、雨水淋湿了战士们的衣服。 6、大家知道，秦国不敢进攻我们赵国，就是因为赵国武有廉颇，文有蔺相如。 7、南极上空飘荡着五星红旗 8、读了《飞吧飞吧》这课我很受感动。 9、中日人民世世代代友好下去，永不兵戎相见。 10、"你们中国人就是到天堂去深造,也成不了材!" （把字句、被字句、双重否定句、反问句、改变句子的顺序） 二、换个说法，改变句子的意思 （不一定一定不）（不可能可能不）不全是全部是 怎样把句子换个说法 在小学语文练习中，把句子换个说法，是一种非常重要的单向训练方式，归纳起来，大致有以下几种类型： 一、改变句子的说法 例如：深圳的发展速度不是很快吗 叙述句： 此例是将反问句改为叙述句，就是要把“不是……吗”去掉，不改变原来的意思。答案是：深圳的发展速度很快。 二、改变叙述人称 例如：李明告诉老师，他叫李明，是从北京来的。 用第一人称叙述： 此例是将第三人称叙述变为第一人称叙述，也就是要将“他”变成“我”，而不改变原来的意思。答案是：“我叫李明，是从北京来的。”
三、改变语法结构 例如：哗哗的雨水淋湿了战士们的衣服。 用上“把”字 用上“被”字 此例是要在原句上分别用上“把”字和“被”字，而不改变原来的意思。答案分别是：哗哗的雨水把战士们的衣服淋湿了。战士们的衣服被哗哗的雨水淋湿了。 四、改变修辞手法 例1、天空中的星星一闪一闪的。 用拟人的说法： 例2、下了一场大雪，到处都变白了。 用排比的说法： 例3、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。 用比喻的说法： 以上三例都是修辞手法的改变。都是把叙述句变成拟人句、或排比句、或比喻句。只要我们掌握了拟人、排比、比喻等修辞手法的基本特点，解答这类题目就得心应手了。例1的答案为：天空中的星星快活地眨着眼睛。例2的答案为：下了一场大雪，地上白了，树上白了，房子上也白了。例3的答案为：老师不辞辛苦，象慈母一样，用心血培育我们成长。 解答这类题目，只要抓住关键就行了 李大伯售出标价均为36元的两件衣服，其中一件赚了20%，另一件亏了20%。他是赚钱了还是亏本了还是不赚也不亏 错误解法：因为第一件衣服赚了20%，第二件亏了20%，所以，李大伯不赚也不亏。 分析原因：“赚了20%”，是指赚了原价的20%，“亏了20%”是指亏了原价的20%，而36元不是原价，是售价。上面的解法错在把36元看作是原价。 正确解法：（1）第一件衣服的原价是： 36÷（1+20%）=30（元） （2）第二件衣服的原价是： 36÷（1-20%）=45（元） （3）亏了多少元 30+45-36x2=3（元）。
句子变换大全（练习及答案） （1）把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？ 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？ 少先队员应该讲文明，有礼貌。 少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？ （2）把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？
人的聪明与愚笨，不是天生的。 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 毒刑拷打算不了什么。死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ 实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务吗。 （3）把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 同学们把一项任务交给我。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 姐姐把一件最有意义的礼物送给我。 陈医生看好了孩子的病。
陈医生把孩子的病看好了。 （4）下面句子改成用被字的句子。森林爷爷战胜了妖魔。 妖魔被森林爷爷战胜了。 蚂蚁吃了一条大虫。 一条大虫被蚂蚁吃了。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。（5）把下面句子改变人称换个说法。
美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。 美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。” 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” （5）将下列句子改为第三人称转述 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”贝多芬说，他我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
小学语文常见题型===句子转换 一、变换说法： 1、反问句改成陈述句。 如：见到同学有难，我们怎能不帮忙呢？ 2、肯定句变成双重否定句。如：谁都热爱自己的祖国。 3、双重否定句变成肯定句。如：李博士不得不停止工作。 4、把字名改成被字句。 如：自古以来，人们把钱江大潮称为天下奇观。 5、变换语序，意思不变。 如：“看，孔雀开屏啦！”她兴奋地说。 6、换种说法意思不变。（非……不可……的运用） 如：我一定要把这件事做好。 二、把下面的反问句改为陈述句 1、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？ _______________________________________________ 2、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ _______________________________________________ 3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？ _______________________________________________ 4、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？ _______________________________________________ 5、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ _______________________________________________ 三、把下面的陈述句改为反问句 1、这个真实的故事使我深受感动。 _______________________________________________ 2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 _______________________________________________ 3、我们不能做损人利己的事。 _______________________________________________ 4、春风吹绿了田野。 _______________________________________________ 四、缩句。 1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。_____________________________________________ ２、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。_______________________________________ 3、一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。________________________________________
一、把下面的反问句改为陈述句 1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？ ______________________________________________ 2、雷锋精神怎么会过时呢？ ______________________________________________ 3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？ ______________________________________________ 4、冬天来了，春天还会远吗？ ______________________________________________ 5、我们哪里有近道，还不和你们是一条道？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 6、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 7、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、把下面的陈述句改为反问句 1、这个真实的故事使我深受感动。 ______________________________________________ 2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 ______________________________________________ 3、春风吹绿了田野。 ______________________________________________ 4、是春风吹绿了田野。 ______________________________________________ 5、我们不能做损人利己的事。 ______________________________________________ 三、以文明用语的要求，将下列话换个说法 1、喂，妈，今天开学了，快给钱。 ______________________________________________ 2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。 ______________________________________________ 3、喂，老头，把锄头借我用一下。 ______________________________________________ 4、小红，把窗关一下。 ______________________________________________ 四、将下列句子改为第三人称转述 1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” ______________________________________________ 2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” ______________________________________________ 3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” ______________________________________________ 4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。” ______________________________________________
在小学语文中，给句子换个说法是一种非常重要的单项训练方式。归纳起来，大致有以下几种类型： 一、改变句子的说法 例如：深圳的发展速度不是很快吗？（改为陈述句）此例是将反问句改为陈述句，就是要把“不是......吗”去掉，不改变原来的意思。答案是：深圳的发展速度很快。 二、改变叙述人称 例如：李明告诉老师，他叫李明，是从北京来的。（改用第一人称叙述） 此例是将第三人称叙述改为第一人称叙述，也就是要将“他”换成“我”，而不改变原来的意思。答案是：“我叫李明，是从北京来的。” 三、改变语法结构 例如：哗哗的雨水淋湿了战士们的衣服。（改为把字句、改为被字句） 此例是在原句上分别加上“把”和“被”字，不改变原来的句意。答案是：哗哗的雨水把战士们的衣服淋湿了。 战士们的衣服被哗哗的雨水淋湿了。 四、改变修辞手法 例1：天空中的星星一闪一闪的。（改为拟人句）答案是：天空中的星星快活地眨着眼睛。 例2：下了一场大雪，到处都变白了。（改为排比句）答案是：下了一场大雪，地上白了，树上白了，房子上也白了。 例3：老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（改为比喻句） 答案是：老师不辞辛苦，像慈母一样，用心血培养我们成长。篇二：不改变句子意思给句子换一种说法 五年级语文复习题——不改变句子意思给句子换一种说法 一、陈述句改为反问句 1.不好好学习，自然不能取得好成绩。 改为： 2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 改为：改为： 10、看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！ 改为： 11、他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？ 改为： 3.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 改为： 4.功课没做完，不能去看电影。 改为： 5.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。改为：6.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 改为：二、反问句改陈述句 1、就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧？ 改为：2、这有什么关系呢？ 改为：3、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧？ 改为：4、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ 改为： 5、对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？ 改为： 6、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？改为： 7、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？改为： 8、这清白的梅花，是玷污得的吗？
六年级改写句子专项训练： 改变句型： （1）把下列句子改写成反问句。 象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。_________________________ 少先队员应该讲文明，有礼貌。___________________________________ （2）把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？_________________________________ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 _____________________________________________ 实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？ _________________________________________________ （3）把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。___________________________________________ 姐姐送给我一件最有意义的礼物。___________________________________ 陈医生看好了孩子的病。___________________________________________ （4）下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。_____________________________________ 蚂蚁吃了一条大虫。 ______________________________________ 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。_______________________________________ （5）把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。_____________________________________ 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。______________________________ 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 _________________________________________________ 将下列句子改为第三人称转述 1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” ______________________________________________ 2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” ______________________________________________ 3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” ______________________________________________ 4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。” ______________________________________________ 我们很快就学会了新的技术。 改为被动句：___________________________________________________________ 改为把字句：__________________________________________________________ 浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。 改为被动句：__________________________________________________________ 改为把字句：__________________________________________________________ （1）生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！改为陈述句: （2）乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。改为疑问句： (3)青少年不能没有理想。改为反问句
六年级专题练习（句子的转换） 一、改把字句或被字句 1.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换掉。 改为被字句： 2.增援的两个旅的敌人被红四团抛在后面了。 改为把字句： 3.雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。改为“把”字句： 改为“被”字句： 二、把反问句改成陈述句. 1. 没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗? _________________________________ 2.大千世界,哪里没有野花的倩影? _________________________________ 3.我们千千万万个普通人,不正是这样的野花吗? ____________________________________________________ 4. 看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢? __________________________________________________
5 说出的话难道可以不算数吗? ____________________________________ 三、把下面的句子换个说法,意思不变。 1.我奇怪的问：“爹,为什么要烧掉呢?怪可惜的。” ___________________________________________________ 2.蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?” _____________________________________________________ 3.他凑到我耳边轻轻地问:“记者,你见过电灯吗? ” _____________________________________________________ 4.赵王告诉蔺相如:“你带着宝玉到秦国去。” __________________________________________________ 5.妈妈对我说:“我今天晚上要加班,你自己烧晚饭吃吧。” ___________________________________________________ 四、把下面的陈述句改成反问句。 １、抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。 _____________________________________ ２、人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。
句子变换大全（练习及答案）（1）把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？ 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？ 少先队员应该讲文明，有礼貌。 少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？ （2）把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 人的聪明与愚笨，不是天生的。 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 毒刑拷打算不了什么。死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ 实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务吗。 （3）把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 同学们把一项任务交给我。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 姐姐把一件最有意义的礼物送给我。 陈医生看好了孩子的病。 陈医生把孩子的病看好了。
（4）下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 妖魔被森林爷爷战胜了。 蚂蚁吃了一条大虫。 一条大虫被蚂蚁吃了。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。 （5）把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。 美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。” 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” （5）将下列句子改为第三人称转述 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 贝多芬说，他我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。