13、横钩的书写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“横钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。
图示：
5、指名说一说横钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横钩的字。
1、出示范字。
横钩：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：
本节课的主要内容。
《横折和横折钩》教学设计 一、设计理念： 2011年小学语文新课标指出：学生要养成准确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。通过学生“耐心听、专心看、静心练、用心评”的方式，让学生写端端正正的字，做堂堂正正的人，从而提升学生综合素养。 二、教学目标： 1、技能目标：理解“横折和横折钩”两种复合笔画的特点，掌握它们的写法，初步学会两种笔画在汉字中的使用。 2、发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察善于分析的水平，养成准确的写字姿势和书写习惯。 3、情感目标：欣赏、体验横折、横折钩的形态美，培养学生的审美水平，陶治学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。 三、教学重点：理解横折和横折钩的不同写法。 四、教学难点：初步学会横折和横折钩在例字中的合理使用和古诗书法作品的创作。 五、教学过程： 课前谈话：孩子们，又到书法课的时间了。课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏。我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有角，我说折——折要方，我说弯——弯要圆。孩子们很了不起，牢牢记住了笔画的书写要求。老师相信，在今天的书法课上，你们的表现会更加出色。大家对自己有信心吗？ （一）走进书法 1、对话导入。孩子们，我们祖国有着悠久的历史，我们祖国有着灿烂的文化，让我们漫步文化长廊去欣赏书法的魅力，让我们走进书法乐园去体会其中的韵味。 2、引读欣赏。孩子们，请看大屏：我们曾学过宋代诗人朱熹写的《春日》这首古诗，你们想读一读吗？(课件：放在田字格中的《春日》诗。师生一起读)老师把这首诗写成了三种形式的书法作品，想和大家分享分享，你们想欣赏一下吗？让我们一边聆听音乐，一边欣赏吧！（课件：《春日》书法图片——横幅、竖幅、扇面） 3、明确任务。孩子们，你们看了这三幅作品，心中有什么想法呢？今天我们有个重要的任务就是要认真地书写这首古诗，并实行展览，评选出“小小书法家”，被授予“小小书法家”称号的同学将获得老师受益终身的智慧锦囊。你们有信心吗？ 4、引入课题。不过在这之前我们先来学写两个重要的笔画，相信能助大家一臂之力。这两个笔画名称是什么？（课件：在田字格中的《春日》。师板：横折横折钩）请孩子们给这两个笔画打打招呼吧！（师指读课题）
11 竖弯钩 教学目标： 1．指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 2．学写“尤”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 3．通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 4．培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。 教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。 教学时间：一课时 教学过程： 一、欣赏佳作,激发兴趣： 学生在音乐声中欣赏书法作品。 咦，这儿还空着呢，它可是为咱们班的小朋友准备的，想不想把你的作业贴在这儿？只要你认真学，你的作业一定能选上的。有没有信心？ 二、学写竖弯钩： 1．揭题，理解所学内容。 好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题：竖弯钩。 2．通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。 师：小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？ 写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。 师：“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润） 师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要——（指名回答） 师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。请大家跟着老师做个徒手操。“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量？”生：“我右手的力量大！。” 师：“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗？”生“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气
硬笔书法教案 第（1）课时 课题：书法---写字基本知识 课型：新授课 教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。 3、掌握基本笔画的书写特点。 重点：基本笔画的书写。 难点：运笔的技法。 教学过程： 一、了解书法的发展史及字体的分类： 1、介绍我国书法的发展的历史。 2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。 二、讲解书写的基本知识和要求： 1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正） 2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。 三、基本笔画书写 1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。 2、教师边书写边讲解。 3、学生练习，教师指导。（姿势正确） 4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。 5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。 板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸 我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。 第（2）课时 课题：书写练习1 课型：新授课 教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。 重点：正确书写6个字。 难点：注意字的结构和笔画的书写。 教学过程： 小结课堂内容，评价上次作业。 二、讲解新课： 1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。 2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。） 3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。 杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准
竖弯钩教案 一、导入。 1、小朋友，上学期，在语文课本里，我们认识了一位书法家，还记得吗？他是……怀素从小就……，每次写字都……，而且坚持练习，长大以后，…… 今天，我们来上一节写字课，找找本班的小书法家，好吗？ 2、先念念我们的写字姿势歌。（出示，生念） 写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌沿约一拳。三个一，要做到，字写工整视力好。 3、对照写字歌里的要求，摆摆写字姿势，练练写字功。（放音乐，练写字功） 二、揭题 1、小朋友，看，这儿有几个生字宝宝，认识吗？（出示，指名读，齐读） 七北儿电 见先抱说 2、看看这些字，发现什么了？（有一个共同的笔画） 3、今天，我们就来写写“乚”这个笔画和带有“乚”的字。（揭示课题，齐读） 三、练圆转 1、“乚”怎么写漂亮呢？老师先写一个给大家看看，看好哦。（师示范，口述要领）
2、看清了吗？你认为最难写的是哪个地方？（生说） 3、（出示“乚”）这儿呀叫圆转，什么是圆转呢？看（演示），这是一个什么呀？（圆）哦，圆转就是在转弯的时候自然地画个圆弧（演示）。看我写（示范圆转）。 4、清楚了吗？大家一起来练练。（练写圆转） 5、交流，评价。 四、练“乚” 1、最难的问题解决了，我们来练写“乚”。 2、伸出手来，和老师一起写，嘴里可以跟我一起念。（师再示范） 3、学得可认真了，真棒！老师把“乚”的写法归纳成四句话，看……（出示） 起笔轻按 圆转自然 稍停出钩 钩尖向上 4、记住了你会写得更棒，念念。 5、拿起笔，来练练。 6、交流、评价，再练。 五、练“乚” 1、“乚”可神奇了，它会变呢，有时它是高个儿，可有时会变成矮个儿的。你看，（出示八个字）在这些字里，它是……，在这些字里，它是……。
横折钩教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《横折钩》教学设计 教学目标： 1、认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称，写字教案：横折钩。 2、写好横折钩，知道横折钩的转折处要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法，写的时候能注意左右同斜或同直。 3、写好“力、万、门、用”4个字，写得正确、端正、整洁。培养写字兴趣。 教学重点：横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领。 教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。 教学过程： 谈话引入：同学们，我们学过好多笔画，下面来复习一下，老师说笔画，你们接着说书写要求好吗？ （师）我说横——（生）橫要平， （师）我说竖——（生）竖要直； （师）我说撇——（生）撇有锋； （师）我说捺——（生）捺有脚， （师）我说折——（生）折要方， （师）我说弯——（生）弯要圆。 （师）同学们能把笔画书写要求记得那么牢，真了不起！下面我们一起来复习《写字歌》（复习写字姿势）头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指，两肘平放一条线。本子放在正中间，左手按本右手写。 真棒！希望同学们写字时时刻提醒自己按要求来做。 好！上课！ 一、揭示课题：同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好笔画。今天我们就一起来学习横折钩的写法。 （出示课题） 二、学习横折钩 1、齐读课题：横折钩。同学们仔细观察，这两个横折钩有什么不一样的地方？ （竖有斜直）细心的小朋友一定发现这个笔画和我们学过的哪个笔画很像啊（横折）（出示横折）比较一下它们有什么不同的地方。
三年级下册语文书法教案 5横折钩 教学目标： 1、认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称。 2、写好横折钩，知道横折钩的转折处要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法，写的时候能注意左右同斜或同直。 3、写好“月内雨”三个字，写得正确、端正、整洁。培养写字兴趣。教学重点：横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领。 教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。 教学过程： 一、引入 同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好笔画。今天我们就一起来学习横折钩的写法。 二、学习横折钩 1、齐读课题：横折钩。 2、还记得横折怎么写吗？ (一)复习坐姿,做好准备 身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳。 (二)检查并纠正学生执笔 手指实，手掌虚，手掌竖，笔直，一寸。
教师范写，边写边说书写方法，学生书空。 3、横折会写了，我们再写横折勾就容易多了。 同学们想想看，你觉得横折钩应该怎么写呢。 我来读帖：(1)横折钩由横和竖钩组合而成。 (2)横折钩的横左低右高、粗细均匀；竖钩中的竖中段略细，钩部比较小。 以米字格作参照，可以观察到横折钩的横画左低右高，竖钩微微弯曲。(课件展示) 看书上横折钩的书写步骤： (1)确定好起笔的位置，毛笔顺锋轻轻入纸。 (2)向右行笔，写横画。 (3)行笔到适当的位置，顿笔调锋，向下行笔，写竖画。 (4)行笔至竖画的末端时，顿笔，向左上方提笔出钩。 4、下面老师在黑板上写一写，请大家仔细看老师是如何起笔、行笔及收笔的。 板书小结书写方法：顺锋起，转折处提笔、顿笔、调锋，顿笔、提笔出钩。 三、观察感悟、指导练写 1、横折钩写好了，我们写带有横折钩的字就不难了。下面我们来看看书上几个带有横折钩笔画的字。出示：月，内，雨。 2、汉字笔画之间常常是相互呼应和谐地相处的，同一个笔画在不同的字中往往是有些变化的，这样写出的字才美观。请同学们仔细观察：
书法教案 ——竖弯钩和带有竖弯钩的字的写法 盐城市建军路小学尹源慧 教学目标： 1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 2、学写“尤”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点： 认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。 教学难点： 掌握竖弯钩的书写要领。 教学时间： 一课时 教学媒体： 课件、实物投影 教学过程： 课前谈话 小朋友们好，认识我吗？当然啰，我们这是第一次见面。不过咱们一回生二回熟。我先介绍一下自己。我姓尹，来自盐城市建军路小学。你们就叫我尹老师。喜欢我吗？为什么？告诉我你叫什么名字？能向我介绍介绍你们的学校吗？一、欣赏佳作,激发兴趣 刚才小朋友们介绍了自己的学校，我也想说说我的学校。我们建军路小学是书法特色学校，我们学校的学生写的字可漂亮了。今天黄老师还带来了几张学生的书法作业，想看吗？（学生在音乐声中欣赏书法作品。）这些作业都被选帖到我们学校的展览板上啦。 咦，这儿还空着呢，它可是为咱们（）班的小朋友准备的，想不想把你的作业贴在这儿？只要你认真学，你的作业一定能选上的。有没有信心？ 二、学写竖弯钩： 1、揭题，理解所学内容 好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题：竖弯钩的写法
它在我们教材的第8页，请小朋友们轻轻地打开书，第一行就是我们今天要学的内容。 2、通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法 师：看好了的小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？ 写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。 师：“一顿”它告诉我们起笔时要----生答。二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润） 师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要-------？（指名回答） 师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。（这下孩子们可兴奋了。一个个都伸出小拳头“嘿嘿”呼哧起来了。真是兴致盎然！） 师：请大家跟着老师做个徒手操。“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量？”生：“我右手的力量大！。” 师“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗？”生“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气大，写出来的笔画也就有力量！”师：是啊，先回再写出的钩就有力量。小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上出示 竖弯钩的写法明白了吗？ 3、师范写（伸出小手跟老师一起写） 师边写边说。起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，回锋向上钩出。 请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“头正臂张肩平足安” 师：瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩描两个，写两个。 作业讲评（师：我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样?有不对的师用红笔改正）我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导 你认为写的好看的，有进步的就在旁边打个☆表扬一下自己。作业展示好 三、学写尤字 师过渡：小朋友们真了解不起，已经能把竖弯钩写漂亮了。如果在竖弯钩上加这样的三笔，就是尤字。点课件出示“尤” 漂亮吗？师：写好竖弯钩，再摆放好三个笔画的位置，写出的尤字就漂亮了。
《竖折折钩》教学设计 教学目标 1.在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领。 2.在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“竖折折钩”和“鸟”字。 3.培养学生的审美能力，逐步提高欣赏美、鉴赏美的能力。 4.进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重难点 正确、美观地书写基本笔画“竖折折钩”和“鸟”字，让学生学会正确评价。教学过程 一、欣赏作品，激发兴趣 1.小朋友们，你们知道吗？我们中国的汉字古老精深，历史悠久，形体优美。好多外国人都开始学写中国的汉字了，作为中国的小朋友，你喜欢汉字吗？你想把汉字写漂亮吗？现在请小朋友们欣赏一组漂亮的汉字书法作品。（课件出示一组书法作品） 2.你觉得这些字怎么样？ 3.师：这些字有的苍劲有力，有的清新秀美，给人美的享受，就是赏心悦目。（板书：赏心悦目） 4.谁知道这些书法作品为什么写得这么好？（板书：勤学苦练） 5.谁知道著名书法家勤学苦练的故事？你知道中国历史上最有名的书法家王羲之勤学苦练的故事吗？ 6.课件出示故事《王羲之吃墨》，请一位同学上台讲。（奖励书签）
7.就因为他勤学苦练，最后成为历史上最著名的书法家，被人们称为“书圣”。就是这样最有名的书法家也是从最基本、最简单的笔画开始练起的。 8..现在我们回顾一下竖折和横折钩的写法。谁来说说？ 9.竖折是竖和横的连写，就像人的胳膊弯曲一样。写法是下笔先写竖，到转折处要略慢而重，然后顿笔由左向右写横，最后回锋收笔。（教师书写，学生书空） 10.横折钩的写法是起笔写横，略顿笔后折向下，写竖构注意：横平竖直，横轻竖重，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。（教师书写，学生书空） 11.师：这两个笔画都是复合笔画，在汉字的结构搭配中，有些基本笔画根据搭配方位和取势不同的需要，用折笔连接起来形成复合笔画。每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔的三个过程，要有轻重变化，不能写成火柴棒。 二、掌握书写要领，写好竖折折钩 1.今天我们接着学习基本笔画竖折折钩，板书课题：竖折折钩。 2.课件出示笔画，观察比较，形象比喻，初识笔画“竖折折钩”的笔画的形态？ 3.学生交流。 像个钩子，像人体骨架，看起来特别有精气神，就像做人要有骨气的人。 4.请同学们继续观察怎样才能写好？ 5.学生交流：到转折处要顿笔，钩要有力，要写得有棱有角，体现折的骨力。竖和折稍稍倾斜，虽斜但斜中求正。 6.师：竖折折钩是竖折和横折钩的复合笔画，写好复合笔画的关键是写好折。其实写折就像在操场上练习正步走，转弯时来个立定，转向，然后径直向前走。也就是说写折时要停笔，转折后再向前行笔。转折要自然浑厚，有棱有角，体现
八年级书法教案 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
八年级写字课教案（钢笔字部分） 第一课小横折钩、大横折钩 教学目标： 1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学过程： 一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。 (小横折钩，竖画左斜。) 二、学习左小右大、上小下大的例子 1、“的”的写法 2、“易”的写法 三、实践演练 1、临写、默写“而”、“物”、“钧”
2、自己找类似的字，练习书写。 四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔 （大横折钩，竖画垂直。） 五、学习“司”“句”的写法 1、“司”的写法：第一笔行笔要直。 2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。 六、实践演练 1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固” 2、自己找类似的字，练习书写。 七、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。 第二课大小横折弯钩、小横折弯钩 教学目标： 1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学过程： 二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。 (大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。) 二、学习“九”和“势”的书写 1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。 2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。 三、实践演练 1、临写、默写“染”、“九”、“旭” 2、自己找类似的字，练习书写。 四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔 （小横折弯钩，折后行笔向右下弯。） 五、学习“气”“筑”的写法
横折钩的写法 课前游戏： 同学们，课前老师想和同学们做个手指游戏（做游戏）同学们做的真不错，活动活动手指，上课写字时手指就会灵敏多了。下面我们开始上课！ 一、导入： 1、小朋友们，我们中国的汉字是世界上最美的文字之一，今天老师带来了几幅书法作品，想看吗？ 2、出示书法作品，学生欣赏。 3、这幅是我们学校的小书法家写的呢！ 4、这些作品真是赏心悦目呀！老师相信你们也想写出这样好看的字，对不对？ 5、我们上节课学习了好多的成语，你们还记得吗？出示成语：学生大声的读出来，读的真好！读书就要大声的读，多读自然就知道意思了。这节课，我们的任务就是认真地书写成语里的生字，并进行展示。大家有没有信心？不过在写生字之前我们先来学写一个重要的笔画，相信能助大家一臂之力！（课件：横折钩）出示课题：横折钩。伸出手和老师一起写课题。（齐读课题） 二、学习横折钩 1、出示横折钩，学生大声的读出他的名字。那怎样才能把他写漂亮呢！我们来听听书法小博士的建议吧：顿笔后写横，到折处稍顿笔，再折笔向下写竖，有时可稍稍向左倾斜一点，快速出钩。（课件）。
你们自己读读吧。 2、老师把小博士的建议变成了几句口诀，什么口诀呢？板书：起笔稍顿，转折顿笔，轻快出钩。（出示）带着学生读一读。 3、好，我们念着口诀，跟老师一起把横折钩送进田字格里。（师边写边说：起笔轻顿，转折顿笔，轻快出钩。）分别写两种横折钩。 会写了吗？拿出作业纸来把这两种横折钩分别描一个，写两个，写之前老师有个要求：在写字时我们要做到正确的坐姿（头正身直脚平）板书。齐读 4、（学生书写）师巡视指导，提醒：先描一个记记怎么写，再写两个比比看像不像。 5、笔画展示。好，我们来看看这位同学写的。对照口诀，听老师是怎么评的。转折顿笔，做到了吗？折画写直了吗？这个折画是不是比前一个写的好?钩写好了吗？再看看这位同学的。请同学们对照口诀帮老师评一评。 6、同学们，看看自己的，对照口诀评一评！（表扬那些写好评好就迅速坐好的孩子） 三、观察感悟、指导练写。 1、横折钩写好了，我们写带有横折钩的字就不难了。 2、写字之法，重在观察！请同学们擦亮眼睛，仔细观察这几个字，看看他们的横折钩属于哪一种？ 3、“助”、“功”，横折钩的竖是斜的，“有”“蔕”的横折钩的竖是直的。表扬学生观察仔细！
1、竖钩 教学时间: 教学目标： 知识目标：认识竖钩，并能书写美观大方。 能力目标：能把带竖钩的字书写美观大方。 情感目标：欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。 教学重难点： 教学重点：认识竖钩，并能书写美观大方。 教学难点：把带竖钩的字书写美观大方。 教学方法：启发、讨论 教学模式：自主、和谐、高效 教学准备：毛笔、墨汁、宣纸。 教学过程： 一、在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。 竖钩在一个字中往往是主笔，起支撑作用。它由竖和钩组成，竖画劲挺，钩画近似三角形。 书写要领: （一）起笔与竖画相同。 （二）行至竖画末端，微微向左下行笔。
（三）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。 （四）出锋收笔。 虽然竖钩的竖画是直的，但是为了平衡字的重心，表现字的势态，有时会向左挺出，有时会向右弯曲。 二、练习。 三、习字指导：水、可、来。 水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。 可：长横略向右上斜。“口”靠上。竖钩在竖中线略偏右处。 来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇轻捺重。 四、练习。 五、作品欣赏：欧阳询《化度寺碑》。
2、竖提 教学时间: 教学目标： 知识目标：认识竖提，并能书写美观大方。 能力目标：能把带竖提的字书写美观大方。 情感目标：学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。 教学重难点： 教学重点：学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。 教学难点：能把带竖提的字书写美观大方。 教学方法：启发、讨论 教学模式：自主、和谐、高效 教学准备：毛笔、墨汁、宣纸。 教学过程： 讲授新知: 一、竖提的写法与竖折相似，不同的是先写竖接着写提。竖提看似两个笔画，其实一笔写成。 二、书写要领: （一）起笔写法与竖画相同。
《多彩的折之横折折折钩》教案 新立小学王新 一、教学目标 1、知识与技能目标：区别两种横折折折钩的异同，并按“三 度法”练习用钢笔写好这两个笔画。运用“三度四适法”写好带有这两个基本笔画的典型例字。 2、过程与方法目标：进一步巩固“三度四适法”的书写方法。 利用已有的知识学习新知识；写一个例字带一类汉字，培养举一反三、触类旁通的能力、 3、情感态度与价值观目标：通过字形的训练，使学生进一步 体会汉字的艺术美，增强学生审美意识，提高审美能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。 二、教学重点：掌握笔画及例字的书写方法。 三、教学难点：利用三度四适法写好每一个汉字。 四、教学模式：自主实践，体验探究。 五、教学用具：多媒体课件、实物展示台投影。 六、教学过程 （课前三分钟：手指操。练习手指灵活度，训练手指和大脑的配合） （一）通过游戏，复习知识，导入新知。 同学们，上节课我们学习了哪些笔画呢？（学生答）那么接下来，我们来做一个游戏：组字游戏，请两名同学，在黑板的卡片上寻找能够
组合成汉字的卡片，进行组合，并注音，看看谁选的多？ 很好，同学们都组成了正确的汉字，那么，请同学们把新组的汉字写到自己的练习本上。 我来问一下，大家在写汉字的时候，发现哪个字难写了吗？为什么难写呢？那好，今天我们就来学习这个难写的笔画——多彩的折最后一部分，横折折折钩。 （二）、初识笔画，利用“三度法”分析两个笔画的不同，并练习书写。 我们发现，“奶”字和“烫”字的横折折折钩不一样，那么有什么不同呢。 我们知道用什么方法来写好一个字呢？（学生答：三度四适法）三度是指（学生答：角度、力度、速度） 那么我们接下来就利用三度法来观察这两个笔画的不同。（幻灯片展示） 角度：同学们我们通过观察能发现角度有什么不同吗？（总结学生回答：第一个笔画的每一个折的角度都略大于第二个笔画。第一个笔画在第二个折处横略向右下倾斜。） 力度：力度有什么不一样吗？（总结学生回答：力度一致） 速度：（幻灯片展示书写速度）我们通过观察书写，我们发现了什么？（总结学生回答：两个笔画速度一致。都是横处速度较慢，折处加快速度。） 好了，同学们，我们利用三度法已经分析完这两个笔画的异同了，
第八课??基本笔画(横) 教学目的： 使学生认识八种基本笔画运笔注。意学生的书写姿势。 教学重点和难点：八种基本笔画写法。 教学时数：1课时 横的写法 横：横在一字中起横梁作用，古人叫“勒”，也叫“玉案”，都是取“平”的意思。一般有（长、短、斜）横。横的形态：起笔和收笔皆向右下斜；起笔和收笔处较粗，行笔部分较细；左端稍低右端稍高，不是平的。（不能与横中线平行）。书写时要注意轻起、稍驻、轻快右行，顿笔左收。 口诀：横分长短斜，左低右高行，起首重而缓，行笔轻和快。 横的写法： 起笔：向右下方按笔（主要是运指：拇指和食指向右下方用力，其余三指后缩与之配合） 行笔：用笔较轻，向右稍偏上方行笔，边行边提，过横画的中间以后，边行边按（笔向右上方的运动主要靠运腕。行笔中的提按变化主要是指的运动。 收笔：向右下方稍顿后向左回收，笔锋回到横内。 由于铅笔字较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是相互配合、相互联系的。运指中含腕的运动，运腕中含指的运动，只能说以谁为主，不能截然分开。 例字：一、二、三、上、下、七、十、工、正 字形分析： “一、二、三”三个字都是由横组成的，每一横的起笔和收笔与左右边线的距离要相等。“二”和“三”两字中横画中伏出现，长短要各不相同，间隔要匀。“二”和“三”两字的高矮不同。“二”字把田字格分割为三部分，“三”字把田字格分割为四部分。要使空白均匀，“三”字的上下空白比“二”的要小，“三”字比“二”字高。 十先横后竖。横在横中线的上方，竖在竖中线上。竖的上部下部长，呈上紧下松的形势。“上紧下松”是一个结构规律。
七横要斜，穿过中心点。竖弯钩的“竖”在竖中线上。 工是在“二”的中间加一竖。“工”字的竖，上下都不出头，两横的位置分别向上、向下稍移，使其距离比“二”字稍远。 上竖居中，用笔较重，写在竖中线上。上横短，在竖画的一半处起笔，左低右高。下横长，左低右高，略有弧度。 正上横短，下横长，中间短横居中央。中竖在竖中线上，左竖不要离中竖过近。 指导学生：用田字格写字 在田字格中写字，要把字写在正中。横的中点写在竖中线上保证了字不偏左偏右，而其上下位置如何安排才能使字写在正中呢？以“二”字为例，两横分别在田字格纵向的三分之一和三分之二处起笔，由于横的上斜，使短横距上边线较近，长横距下边线较远。两横距上下边线虽远近不同，但由于短横的左右空白大，长横左右的空白小，整个字的上下两部分空白仍是匀的。由此可得出这样的规律：一个字靠上、下边线的横并存时，短横要距边线稍近，长横要距离边线稍远，才能保证“字在正中”。 硬笔书法教学 第八课（横的写法） 执教：刘光明
竖弯钩教案 教学目标： 1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 2、通过教师的示范，指导，让学生学会观察，学会审美，写好毛笔字。 3、学写“元”等字，让学生感受毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点： 认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。 教学难点： 掌握竖弯钩的书写要领。 教学课时： 1课时 教学媒体： 课件PPT，教具等。 教学过程： 一、导入 1、谈话法导入，引导学生欣赏欧体、赵体书法作品，指名谈谈其书法的特点。 2、由欧体、赵体书法作品导入竖弯钩。 3、板书课题。 二、新授和练习 （一）讲解竖弯钩的写法 1、引导学生观察竖弯钩，并认识竖弯钩的形态。 2、教师讲解“竖弯钩”的书法要领：一顿二弯三回四上钩。 3、引导学生理解写好竖弯钩的四个步骤，并指明回答“一顿二弯三回四上钩”的具体含义。 4、通过游戏着重讲解“三回四上钩”，并总结竖弯钩的具体写法。 （二）教师范写 1、学生伸出手跟老师一起书写竖弯钩，边写边说竖弯钩的写法。 （三）学生临写，教师下位指导 1、生生互评“竖弯钩”，指出不足，表扬优点。 2、教师总结学生书写竖弯钩的不足 3、学生再次临写，教师巡视 4、生生互评，生生自评，写得好的地方打“√”。（作品展示） 三、巩固 （一）学习书写带有竖弯钩的字“元” 1、出示范字“元”。 2、教师演示书写过程，指名说笔顺位置。 3、学生练习书写，教师行间巡视。 4、作业展示，生生互评。 5、生选择书写含有竖弯钩的其他字。 四、小结 1、教师谈话总结本课堂的主要内容。
2、教师鼓励学生，并表达对学生的衷心祝愿。 五、作业 1、练习书写其他含有竖弯钩的字。 六、板书 七、教学反思
《横折钩》教学设计 教学目标：1、认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称，写字教案：横折钩。 2、写好横折钩，知道横折钩的转折处要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法，写的时候能注意左右同斜或同直。 3、写好“力、万、门、用”4个字，写得正确、端正、整洁。培养写字兴趣。 教学重点：横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领。 教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。 教学过程： 谈话引入：同学们，我们学过好多笔画，下面来复习一下，老师说笔画，你们接着说书写要求好吗 （师）我说横——（生）横要平， （师）我说竖——（生）竖要直； （师）我说撇——（生）撇有锋； （师）我说捺——（生）捺有脚， （师）我说折——（生）折要方， （师）我说弯——（生）弯要圆。 （师）同学们能把笔画书写要求记得那么牢，真了不起！下面我们一起来复习《写字歌》（复习写字姿势）头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指，两肘平放一条线。本子放在正中间，左手按本右手写。 真棒！希望同学们写字时时刻提醒自己按要求来做。 好！上课！ 一、揭示课题：同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好笔画。今天我们就一起来学习横折钩的写法。 （出示课题） 二、学习横折钩1、齐读课题：横折钩。同学们仔细观察，这两个横折钩有什么不一样的地方 （竖有斜直）细心的小朋友一定发现这个笔画和我们学过的哪个笔画很像啊（横折）（出示横折）比较一下它们有什么不同的地方。 2、谁记得横折怎么写指名说（起笔轻顿横——顿——折——停——回）教师范写，
竖弯钩书法教案 精品文档 竖弯钩书法教案 教学目标: 1(指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 2(学写“尤”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 3(通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 4(培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点:认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。 教学难点:掌握竖弯钩的书写要领。 教学时间:一课时 教学过程: 一、欣赏佳作,激发兴趣: 学生在音乐声中欣赏书法作品。 咦，这儿还空着呢，它可是为咱们班的小朋友准备的，想不想把你的作业贴在这儿,只要你认真学，你的作业一定能选上的。有没有信心, 二、学写竖弯钩: 1(揭题，理解所学内容。 好，我们来看一个笔画，师:认识吗,这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题:竖弯钩。 2(通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。 1 / 16
精品文档 师:小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。小朋友们看看，你觉得它像什么,那要写好竖弯钩要注意什么呢, 写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。师:写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤:一顿二弯三回四上钩。师:“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。二弯呢, 师:“三回四上钩”告诉我们写钩前要—— 师:那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗,你们知道成龙吗,他的拳脚功夫可了不得。请大家跟着老师做个徒手操。“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量,”生: “我右手的力量大～。” 师: “那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗,” 生“我知道～这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气 大，写出来的笔画也就有力量～”师:是啊，先回再写出的钩就有力量。小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上。 竖弯钩的写法明白了吗, 3(师范写。 师边写边说。起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，回锋向上钩出。 2 / 16 精品文档 请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“头正肩平腰直足安”。 师:瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩写三遍。 作业讲评我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导。
硬笔书
法幼儿书法课程
教学过程1、利用点名册点名，将未到的学员及时作记录。 2、引入课题 ①复习上节课内容： 正确的坐姿和握笔，还有横画的书写。 ②思考：在汉字当中，除了横画用的比较多，还有什么笔画？ 竖画。 ③竖画的学习：老师先请一个小朋友到黑板上写给其他小朋友看一看，要求其他小朋友要仔细观察，看他写的是否正确。 （老师点评，之后在黑板上画出米字格将竖画写出，让孩子们仔细观察竖画的特点，以及在米字格中的位置。）④要求小朋友们仔细观察竖画的特点，之后分别让小朋友回答他们你观察到了什么？ （让每个孩子都回答，之后老师归纳总结。） ⑤总结竖画的书写特点：我们现在学习的这个竖画叫垂露竖，它的起笔和横画起笔相同，都是右下顿笔，然后垂直向下行笔，运笔由重到轻，下端如针一样尖，不需要顿笔，另外，它写在中竖线上，上下空一些，不要写到格子边上。 ⑥老师将小朋友们在书写过程中常见的几种错误写出来，要求孩子们在书写时不能也犯这样的错误。 A、没顿笔 B、顿笔太大 C、写到格子边上 D、竖画不直 ⑦要求小朋友在自己的本子上将横画写2行。（根据孩子 书写情况可多布置些，直到写好为止） 在写之前老师再强调一遍：起笔要顿笔，然后垂直向下行笔，运笔由重到轻，要写在中竖线上，上下空一些，不要写到格子边上。 （老师下位置给每个孩子在本子上书写做示范，之后可拿孩子的手写几个，让孩子感受运笔过程，接着来回走动，给孩子及时找出错误并纠正。）（纠正坐姿和我比贯穿整个书法学习中） 3、横画和竖画都学习过了，让孩子们想一想横画和竖画可以组成哪些字？ 十、丰、土、王、干、工…… 由横画和竖画组成的字：十、土、干 ①十的书写： （老师将十写到黑板上的米字格中，让孩子们仔细的观察并回答。） （小朋友们回答：横写在中横线上，竖写在中竖线上。。。） 竖画的书写特点：横画和竖画和之前学写的方法一样，
横折钩教学设计 教学目标： 知识与技能：认识“横折钩”笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称。 过程与方法：掌握“横折钩”的书写要领，掌握折笔处的动作技巧。 情感态度价值观：培养学生细心观察的品质，规范书写的习 惯。 教学重点：掌握横折钩的写法 教学难点：横折钩的形态 教学过程： 一、故事导入，揭示课题 1、师：请大家注意坐的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。 2、讲述王羲之的学书故事，听了之后你有什么感受？书法艺术真是博大精深啊！这是值得每一个炎黄子孙的骄傲！作为一个中国人，从小就要写好中国字。 3、师：我们已经学习了笔画，今天我们来学习横折钩。 二、新授内容，掌握要领 〈一〉了解“横折钩”的基本形态，学写“横折钩”。1．用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。
2．“横折钩”与以前学过的“横折”长得可像双胞胎啦！大家快来找一找有哪些地方像？（都是先橫后竖、转折都要顿笔、竖画都分斜和直） 3．（出示比画课件）引导学生观察分析笔画形态特点：（分小组讨论） 4．再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”的行笔特点。 5．教师分析讲解： ⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 ⑵下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。 6．师领生写，边写边说要点。评议。 〈二〉学生练习书写“横折钩”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐） 1．请把作业纸拿出来，把“横折钩”的笔画写两排，上面一排的“横折钩”竖画是——（斜的），下面一排是——（直的）。提醒学生要注意两姿：头正身直脚着地、一尺一寸要牢记。 2．那“横折钩”的竖画什么时候该斜、什么时候该直呢？这里面有没有小窍门呢？ 请仔细看一看，左边的笔画跟右边横折的竖画有什么联系？
书法教案 横折钩和横折弯钩的写法 二实小罗贤芽 教学目标 1.知识目标：认识“横折钩”和“横折弯钩”笔画，掌握它的写法，初步学会它在汉字中的运用。 2.发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。 3.情感目标：欣赏、体验横折钩和横折弯钩的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。 教学重点：掌握横折钩和横折弯钩的书写要领。 教学难点：初步学会横折钩和横折弯钩在汉字字中的合理运用。 教具：小黑板，字卡 教学过程： 一、创设情境，激趣导入新课。 调整学生情绪，调整坐姿。 二、揭示课题 同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好基本笔画。今天我们就一起来学习横折钩和横折弯钩的写法。（出示课题） 三、学习横折钩和横折弯钩 1．出示横折钩和横折弯钩笔画，学生说名称。 2．读儿歌，学生先通过画图的方式描写小鸟身上所示的笔画。 3. 教师范写横折钩和横折弯钩，学生描红。 4.学生临写横折弯钩和横折弯钩，教师加强个别指导。 提醒：先描两个笔画，说说横折弯钩和横折钩怎么写到位。注意书写姿势。 5.小组评议书写情况。 6.横折钩和横折弯钩的对比区别。 7.小结书写方法。 四、观察感悟、指导练写，完成“我来描一描”。 1．横折弯钩和横折钩写好了，写带有这两个笔画的字就不难了。下面我们来看看带有这两个笔画的字。 2．出示例字“刀、九”，引导学生观察这个字在田字格中的占位。
3.教师范写。 4.学生完成“我来描一描”。教师巡视，个别指导。 5.学生在作业本上临写。 6.小组评议，之后全班评议。 五、小结本课。 六、布置作业。 1.临写笔画“横折钩”“横折弯钩和汉字“九、刀”。 2.你还知道哪些字里有“横折钩”和“横折弯钩”的笔画，看看这两个笔画在不同的汉字中有什么变化？
《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计目的要求： 1、使学生掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 重点：掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领 难点：竖钩、弯钩、横钩、斜钩用毛方法 准备：笔、墨、纸等写字工具 教学过程： 一、导入新课，复习写字姿势。 师：我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。我们一起来读一篇写字歌（找学生起读）： 写字姿势很重要，头正身直要坐好。两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。良好习惯要养成，小朋友们要记牢。 二、钩的种类。 (课件出示)“水、皮、民、家、心、光、九、邓、马、乃”10个字。 师：根据屏幕上这十个字，你能猜出我们将要学习哪种基本笔画么？ 生：钩画。（教师板书：钩画） 师：以钩画为主笔的字很多。由这些字我们可以知道钩可以分为竖钩、横钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩、黄折弯钩、横撇弯钩等。 师：钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。钩本身就起连带作用，因此，钩都要写得短小、尖锐、有力。今天我们一起学习前四种钩的写法。（教师板书“竖钩、横钩、弯钩、斜钩”） 三、学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩的写法（观察—示范—练习—展评）。 （一）用分解法学习竖钩、横钩、 1、分解法 (1)师：我们在学习四种钩前先动动脑，一起来做一道算式题吧。(课件出示)
课件分别出示横钩、弯钩、斜钩的式子结果。 师：这些式子提示我们学习难写、复杂的笔画时，我们可以把它分解，只要把分解的部分用笔方分别理清楚，再把用笔方法结合起来，就可以把它们写好。这种方法叫做分解法。这样我们只要先把钩的部分用笔方法掌握了，再结合前面学过的横、竖的写法，我们就可以写出横钩和竖钩。 （2）教师示范竖钩的写法。 向左下左下按笔再提笔，回笔向上后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋（3）学生练习写钩。 2、教师示范钩的写法 师：先写竖，至钩处向左下提笔，回笔向上后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋。钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。例字如“小、水、寸”等。 师：你能根据写法描述出一道加法题么？ （3）学生练习写竖钩。 师：请打开教材46页，描写竖钩，注意描写时墨不要醮的太多。 教师指导，强调坐姿。 （4）投影展示，教师现场评改竖钩。 3、横钩的写法 （1）教师示范横钩的写法。 师：同样的方法，我们来学习横钩的写法，先写横，“横”同长横的写法，到钩处略提，右下（稍平）顿笔，回锋向左上，向下按笔，左下出勾。注意“横”与“挑”形成的夹角要小，出钩不可太长。例字如“皮、买、写”等。 （2）学生练习写横钩。 师：请描写教材46页的横钩，注意墨不要醮的太多。 教师指导，强调坐姿。 （4）投影展示，教师评改横钩。 （二）弯钩的写法。 1、比较法写弯钩 师：我们已经学会使用分解的方法学会了竖钩和横钩的写法，下面老师再教你一种学习书写的方法——对比法。对比法是找出与学过的笔画用笔不同和相同