---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 新译林苏教版小学英语四年级上册课本新译林苏教版小学英语四年级上册课本Unit 1 I like dogs 我喜欢狗? Story time 故事时间Look at these toy animals, boys and girls. 看这些玩具动物，孩子们。
Wow! 哇唔！ Look at this cat! I like cats. 看这只猫！我喜欢猫。
It’s cute. 真可爱。
I like dogs. Do you like dogs, Su Hai? 我喜欢狗。
你喜欢狗吗，苏海？ Yes, I do. 是的，我喜欢。
Do you like dogs, Mike? 你喜欢狗吗，麦克？ No, I don’t. I like pandas. They’re cute and fat. 不，我不喜欢。
我喜欢熊猫。
他们胖胖的很可爱。
? New wordsa cat a dog新单词一只猫一只狗一头大象一匹马 a lion a monkey a panda a tiger 一头狮子一只猴子一只熊猫一只老虎an elephant a horse? Cartoon time 动画时间Would you like a pie, Bobby? No, thanks. I like cakes. Do you like cakes, Sam？ Yes, I do. I have a cake here. Look! Do you like it? 你想要一个馅饼吗，博比？不，谢谢。
我喜欢蛋糕。
你喜欢蛋糕吗，山姆？是的，我喜欢。
1/ 21
我这有块蛋糕。
看！你喜欢吗？?Sound timebag 书包g 发/g/音dog 狗 get 得到/拿 girl 女孩 good 好的My good little dog, Go and get my big bag on the log.我的好小狗，去帮我把放在木头上的大包拿来。
?Rhyme time 押韵时间monkey, in the tree! dog, run with me! cat, on the mat! panda, cute and fat! 小猴子在树上。
小狗，跟着我跑！小猫，在垫子上。
小熊猫，胖胖的可爱。
Little Little Little Little?Words 单词like dog animal cat 喜欢狗动物猫 elephant horse lion monkey 大象马狮子猴子1/11
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ cute panda fat可爱的熊猫胖的Tiger have老虎有? 本课知识点。
1、have 的用法。
第三人称单数使用 has，其它（第一、二人称，第三人称双数等）用 have。
? I have a cake in my bag. 我有一个蛋糕在我的书包里。
? She has an apple in her bag. 她有一个苹果在她的书包里。
2、本课关键句型：Do you like/have …? 回答使用 yes, I do.或 No, I don’t.
3、some 和 any 的使用方法。
Some 主要用于肯定句中。
Any 主要用于否定句和疑问句中。
表示请求时可在疑问句中用 some。
例如： ? You have some apple, but I haven’t any apple. Can you give any apple to me? ? Do you want some coffee?Unit 2Let’s make a fruit salad 让我们做一个水果沙拉? Story time故事时间我有一个菠萝。
我有一个芒果和一个橙子。
你有一些香蕉吗？不，我没有。
我有一些葡萄。
王兵，你有一个香蕉吗？是的，我有。
给你。
3/ 21
谢谢。
让我们做一个水果沙拉。
好极了！看看我们的水果沙拉！好漂亮啊！I have a pineapple.
I have a mango and an orange. Do you have any bananas? No, I don’t. I have some grapes. Wang Bing, do you have a banana? Yes, I do. Here you are. Thanks. Let’s make a fruit salad. Great！Look at our fruit salad! How nice!?New wordsa banana 一支香蕉新单词a grape 一粒葡萄 a mango 一个芒果 a pineapple 一个菠萝? Cartoon timeDo you like mangoes, Bobby? Yes, I do. Look! One, two, three! I have a mango. Cool! One, two, three! I have two mangoes. Wonderful! How many mangoes do you have? Ha! Ha! 你喜欢芒果吗，博比？是的，我喜欢。
看！一，二，三！我有一个芒果。
酷！一，二，三！我有两个芒果。
好极了！你有多少芒果了？哈哈！2/11
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------
?Sound timebehind 在…的后面h 发/h/音have 有 horse 马 hot 热的 hurry 快点Helen, Helen, please hurry. Have a hot cake with a cherry.海伦，海伦，请快点。
来吃带有樱桃的蛋糕。
? Song timeDo you like purple grapes? 你喜欢紫葡萄吗？你喜欢紫葡萄吗？紫葡萄，紫葡萄？是的，我喜欢紫葡萄。
哦！它们又好看又甜。
Do you like purple grapes? Purple grapes, purple grapes? Yes, I like purple grapes. Oh! They’re nice and sweet.? Words 单词Let’s = let us Make Fruit Salad pineapple Mango Any Banana 咱们做/制作水果色拉菠萝芒果一些香蕉 Some Grape Thanks Our Cool Wonderful How many 一些葡萄谢谢我们的酷，真棒精彩的，绝秒的多少Unit 3?How many?多少？Story timeLook at my toy cars. 看我的玩具汽车。
They’re nice. How many cars do you have， Mike?他们好漂亮。
你有多少玩具汽车，迈克？ Thirteen. 十三个。
Do you have any toys cars，Helen? 你有一些玩具汽车吗，海伦？ No, I don’t. 不，我没有。
What do you have? 你有什么呢？ I have some stickers. 我有一些贴纸。
5/ 21
Can I have a look? 我能看看嘛？ Yes. 可以。
They’re very beautiful. How many stickers do you have? 他们非常美丽。
你有多少贴纸？ I have fifteen stickers. 我有十五张贴纸。 Can I have one? 我可以要一个吗？ Sure. 当然可以。
? New wordsthirteen fourteen 十三十四seventeen eighteen3/11十七十八
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ fifteen sixteen十五十六nineteen十九? Cartoon timeI have a ball. Let’s play. I have many balls. They’re in that box. How many balls do you have? I have twelve balls. Can you play table tennis? No, but I can do this！我有一个球。
我们一起打球吧。
我有许多球。
他们在那个盒子里。
你有多少个球？我有 12 个球。
你会打乒乓球吗？不，但我会做这个！?Sound timeeleven 十一l 发/l/音library 图书馆 look 看 lovely 可爱的 ruler 尺子Look at the lion in the library. It looks so funny and lovely.看图书馆里的那个狮子。
他看起来是如此的有趣和可爱。
?Rhyme timeCakes 蛋糕看那些蛋糕。
一个，两个，三个，四个。
看一下需要多少时间你可以把他们全部吃掉。
Look at all those cakes. One, two, three and four. See how long it takes. For you to eat them all.?Words 单词十三贴纸可以，能，会看一看很，非常十五当然，当然可以十四十六Seventeen Eighteen Nineteen Play Many Box Table tennis But Do 十七十八十九玩，打（球）许多盒子乒乓球但是做，干
7/ 21
1《老师，您好！》课文 在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 啊，教师的事业多么崇高! 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血! 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳! 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好! 用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好! 笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线; 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。 每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好! 2《但愿人长久》课文 古时候，有个文学家叫苏轼。有一年，他被朝廷派往密州去做官。 一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。 苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别又有七个年头了！ 月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？ 他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，
虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！ 想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来： …… 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟！ 3《古诗两首《望洞庭》、《峨眉山月歌》》课文 望洞庭 --唐刘禹锡 湖光秋月两相知， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 峨眉山月歌 --唐李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 4《秋天》课文 秋天到了，小草黄了，树叶也黄了。一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。 田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！” 果园里，苹果的脸涨得通红。石榴笑得咧开了嘴。水灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。 打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。公路上，运粮食的汽车来回奔跑。田间地头，房前屋后，到处都能听到人们的笑声。 5《天安门广场》课文 天安门广场位于首都北京的中心，它是世界上最宽广、最壮观的城市广场。 广场北端是天安门。天安门红墙黄瓦，雕梁画栋，显得雄伟壮丽。天安门前
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 四年级上册科学教案 1、冷与热 一、教学目标和能力要求 1、通过认真观察，知道一些物冷与热的现象。 2、会用不同方法研究水的冷与热。 3、亲历用感觉器官研究物体冷与热的过程，体会到科学研究仅凭感觉是不够。 二、教学准备。 每组三个装有冷、热、温水的水槽，媒气炉、炒菜、煮开水、冰箱等视频，有关沙漠、冰川、地热、喷泉的视频。 三、教学过程。 （一）任务驱动 1、师：夏天真热，琪琪、波波、彬彬、妍妍四年好朋友约好到泳池游泳，游完水刚上岸的波波觉得浑身发冷，但准备游泳的彬彬却热气死了，你能帮他们找出原因吗？ 2、学生发言。 3、师：在我们的生活中热与冷的现象随处可见。 （二）哪里热，哪里冷？ 1、师：你能说说，家里哪里热、哪里冷？ 2、师：现在，我们一起到家里面寻找冷和热的现象。（播放体现冷、热现象视频） 3、师：在自然界中也有冷热的现象吗？
4、分小组讨论。 5、师：在自然界里，冰川、沙漠、地热、喷泉冷热都不相同，现在，我们一起走进这些地方，亲身感受一下。（播放视频） （三）感觉水的冷与热 1、师：桌子有三杯冷热不同的水，你有什么方法知道它们的冷热不同呢？ 2、生答，师板书。 3、分组实验，师巡视，提醒学生用多种方法尝试。 4、小组派代表到台前汇报。 5、师：如果我们把两只手分别放在冷、热水里，然后再把两只手同时放在温水，你的手有什么感觉？ 6、请两位学生到台前试验。 7、学生汇报感觉。 8、师：靠手能准确知道物体的冷热吗？ （四）问题延伸：怎样才能准确的知道物体体的冷热程度？ 1、生讨论。（为下一节课的学习作铺垫） 2、生答：温度计。 3、师：请同学们回家尝试一下。 2、温度计（第1课时） 一、教学目标和能力要求 1、通过观察，认识温度计的构造，能正确地使用温度计。 2、能正确地读写温度。 3、学会测量空气的温度和人体的温度，掌握一些科学的技能。 4、亲历一系列测量物体温度的活动，逐步培养严谨的科学态度。 二、教学准备。
教科版小学科学四年级上册教材分析和单元计划 一、教学内容 本册教材共四个单元：1.天气；2.溶解；3.声音；4.我们的身体。每个单元有7课，共28课。 二、教学目标 1.引导学生讨论和记录关于天气特征的信息；会使用温度计测量气温；会用简单工具测量风速、风向；会用自制的简易雨量器测量降雨量；引导学生对天气数据进行总结和分析；意识到天气是如何影响我们每天的生活的，来提高观察和研究天气的兴趣。 2.观察和描述几种固体物质在水中溶解和不溶解的现象；会使用过滤装置，分离几种固体与水的混合物；并经历气体溶解于水的观察过程；设计“怎样加快糖溶解”的实验，亲历控制单个变量进行对比实验的活动过程；设计“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验，经历简单的验证实验过程。 3.通过实验要求学生运用文字描述观察到的现象。比较和讨论不同声音的音高和音量；通过描写和讨论反思声音实验；通过阅读获得关于声音、听力和声带的更多知识；认识到听力安全的重要性。 4.运用感官并结合体验活动，了解身体内部的结构，查阅资料，了解有关人体的知识，对照资料完善并纠正自己对人体结构的认识；合理使用实验记录单，并进行数据分析；尝试使用气泡图表示身体在活动过程中各各部分的相互关系。 三、教学重点、难点
教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 四、学生情况分析 通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。有些班级学生思维较活跃，一些学生课外知识较多，大部分同学实验习惯较好。但个别男同学注意力不太集中，上课不能很好遵守纪律，在课堂中多关注学生倾听习惯和良好实验习惯的养成。有些班级学生课堂纪律较好，但学生的创新思维能力较弱，解决问题的能力不强，课外知识还不丰富。本学期还要在学生已有知识和经验的基础上，通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。 五、课时安排
Unit 1 I like dogs 我喜欢狗 ●Story time 故事时间 Look at these toy animals, boys and girls. 看这些玩具动物，孩子们。 Wow! 哇唔！ Look at this cat! I like cats. 看这只猫！我喜欢猫。 It’s cute. 真可爱。 I like dogs. Do you like dogs, Su Hai? 我喜欢狗。你喜欢狗吗，苏海？ Yes, I do. 是的，我喜欢。 Do you like dogs, Mike? 你喜欢狗吗，麦克？ No, I don’t. I like pandas. 不，我不喜欢。我喜欢熊猫。 They’re cute and fat. 他们胖胖的很可爱。 ●New words 新单词 a cat一只猫 a lion一头狮子 a dog一只狗 a monkey一只猴子 an elephant一头大象 a panda一只熊猫 a horse一匹马 a tiger一只老虎 ●Cartoon time 动画时间 Would you like a pie, Bobby? 你想要一个馅饼吗，博比？ No, thanks. 不，谢谢。 I like cakes. Do you like cakes, Sam？我喜欢蛋糕。你喜欢蛋糕吗，山姆？ Yes, I do. I have a cake here. 是的，我喜欢。我这有块蛋糕。 Look! Do you like it? 看！你喜欢吗？ ● Sound time g发/g/音 bag dog get girl good 书包狗得到/拿女孩好的My good little dog, 我的好小狗， Go and get my big bag on the log. 去帮我把放在木头上的大包拿来。 ● Rhyme time 押韵时间 Little monkey, in the tree! 小猴子在树上。 Little dog, run with me! 小狗，跟着我跑！ Little cat, on the mat! 小猫，在垫子上。 Little panda, cute and fat! 小熊猫，胖胖的可爱。 ● Words 单词 like喜欢elephant大象 dog狗horse 马 animal动物lion狮子 cat猫monkey猴子 cute可爱的Tiger老虎 panda 熊猫have有 fat 胖的 ●本课知识点。 1、have的用法。第三人称单数使用has，其它（第一、二人称，第三人称双数等）用have。 ◆I have a cake in my bag. 我有一个蛋糕在我的书包里。 ◆She has an apple in her bag. 她有一个苹果在她的书包里。 2、本课关键句型：Do you like/have …? 回答使用yes, I do.或No, I don’t. 3、some和any的使用方法。Some主要用于肯定句中。Any主要用于否定句和疑问句中。表示请求时可在疑问句中用some。例如： ◆You have some apple, but I haven’t any apple. Can you give any apple to me? ◆Do you want some coffee?
一、英语课程总目标 整个教材框架依据英语课程的总的目标，培养学生综合的语言应用能力，而这个能力涵盖了五个方面，这五个方面是：语言技能、语言知识、文化意识、情感态度、学校策略，教材编写还是英语课程的标准和精神。 二、教材修订的指导思想 教材的编写侧重于四个方面：一、注重素质教育，渗透了德育，有机融入了社会主义核心价值体系。二、强调面向全体学生。很重要的一点是切实减轻学生的学习负担。根据11版的课程标准，新教材比老教材减少了学习的内容。三、进一步设计教学目标。教学目标突出了语言学习的实践性和应用性，学完之后要有听说读写的基本能力。在学习的过程中我们要创设情景，让学生在语言实践的活动当中认知语言、吸收语言，初步运用语言，形成听说读写的基本能力。四、进一步优化教学活动。我们很重要的一点就是要激发学生学习英语的兴趣，为今后的发展打基础。因此培养学生的学习兴趣和求知欲，是非常重要的。 三、教材体例结构 教材通过内容的安排，使教材在思想性、科学性、趣
味性和灵活性这四各方面尽可能的符合课标的精神。 三、四年级的教材的编写依据课标中的分级目标。……体现了课程标准的五个方面。 四、教材主要内容 教材的结构与三年级还是一样的，人物与三年级的一样，围绕这些中外学生展开了八个单元的学习，其话题和内容与我们学生的家庭生活、学校生活紧密联系的，是学生熟悉的场景。 Unit1 I like dogs我喜欢toy animals，同学之间相互谈论所喜欢的动物，围绕animals这个topic呈现了功能项目likes和dislikes，key patterns和daily expressions 是I like … Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.仔细看，已经出现了一般现在时、行为动词，在三年级出现的是be动词，在肯定句、否定句、疑问句以及回答中，从四上开始，一般现在时出现了行为动词。当然在实际教学中，我们还没有必要将行为动词这类专业术语讲给学生听。当孩子积累了一定的词汇量，有了语感，再讲，他们能一点就懂的。本单元的key words并不是所有的都得达到四会要求，我们在教学时要酌情要求。 Unit 2 Let’s make a fruit salad这虽是一个外国文化，但现在已经越来越生活化了，通过这样的情景，话题
义务教育课程标准实验教材 科学 教师教学用书 四年级上册 ·北京·科学教师教学用书四年级上册目录
目录 使用说明……………………………………………………………………………………………教科书整体结构表…………………………………………………………………………………本册教科书的教学目标与内容概要………………………………………………………………主要材料清单………………………………………………………………………………………各单元说明与教学建议…………………………………………………………………………… 溶解 一、单元概述……………………………………………………………………………………… 二、单元教学目标………………………………………………………………………………… 三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）………………………… 第1课水能溶解一些物质……………………………………………………………..…… 第2课水是怎样溶解物质的……………………………………………………………….. 第3课液体之间的溶解现象……………………………………………………………….. 第4课不同物质在水中的溶解能力……………………………………………………..… 第5课溶解的快与慢……………………………………………………………………...... 第6课一杯水能溶解多少食盐…………………………………………………………….. 第7课分离食盐与水的方法………………………………………………………………... 四、评价建议……………………………………………………………………………………… 五、教学案例…………………………………………………………………………………….. 六、参考资料…………………………………………………………………………………….. 声音 一、单元概述…………………………………………………………………………………….. 二、单元教学目标33 三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）………………… 第1课听听声音……………………………………………………………………………. 第2课声音是怎样产生的…………………………………………………………………. 第3课声音的变化………………………………………………………………………….. 第4课探索尺子的音高变化………………………………………………………………... 第5课声音是怎样传播的………………………………………………………………….. 第6课我们是怎样听到声音的……………………………………………………………. 第7课保护我们的听力…………………………………………………………………….. 四、评价建议…………………………………………………………………………………….. 五、参考资料…………………………………………………………………………………….. 天气
2020秋教科版小学四年级科学上册 全册教案教学设计 目录： 声音 1.听听声音 2.声音是怎样产生的 3.声音是怎样传播的 4.我们是怎样听到声音的 5.声音的强与弱 6.声音的高与低 7.让弦发出高低不同的声音 8.制作我的小乐器 呼吸与消化 1.感受我们的呼吸 2.呼吸与健康生活 3.测量肺活量 4.一天的食物 5.食物中的营养 6.营养要均衡 7.食物在口腔里的变化 8.食物在身体里的旅行 运动和力 1.让小车运动起来 2.用气球驱动小车 3.用橡皮筋驱动小车 4.弹簧测力计 5.运动与摩擦力 6.运动的小车 7.设计制作小车(一) 8.设计制作小车(二)
新教材教科版科学四年级上册：1.1听听声音教案 【教学目标】 1、科学概念：我们周围充满着不同的声音，可以利用物体来制造出不同的声音。 2、过程与方法：引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中，学会对各种不同的声音加以简单的区别和鉴别，对声音的大小、高低、远近、方向加以适当地了解。 3、情感、态度、价值观：在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，乐于交流。激发学生探索声音的兴趣。【教学重点】学生亲临探究过程，细心倾听周围的声音，并对声音的大小、高低、远近、方向能加以区分和鉴别。 【教学难点】能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。【教学准备】记录自然界声音的视频和音频课件，二枚钉子、一个乒乓球、小鼓等，每人一份实验记录单。 【教学过程】 环节一：倾听声音 活动一：听音辨物。 (1) 猜教师正在利用什么物体发出声音？ (2) 听一段声音，找出里面有哪些物体在发出声音？ 活动二：给声音分类 (1) 说说你还听到过哪些声音？写在活动练习册上并模仿。 (2) 你能给这些声音分成二类可三类吗？ 看课件之后让学生回答，并总结。 你能分辨哪是动物的叫声？ 哪是自然界的声音？ 哪是人类活动产生的声音？
小学英语3B教学计划 一、班级概况 本学期本班人数为47人。男生比较活泼调皮，大多数学生能遵守纪律，友好团结，有良好的班级学习氛围。在本学期中，将继续保持上个学期中出现的好的习惯，好的作风，增强班级综合实力。 二、教材分析 1、知识目标 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 本册教材主要分一下几个板块： Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。 Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，
激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。 Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。 Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。 按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。 2、技能目标 听、做 1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。 说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。） 3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。 4.能根据图画说出单词或短句。 玩、演 1.能用英语做游戏。
[四年级上册科学书内容]四年级上册科学书【科学科技公文】 篇一:[四年级上册科学书]四年级上册科学课件 传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解,有了课件教学,使古板变生动了,抽象变形象了,深奥变浅显了,沉闷变愉悦了.不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。以下是小编为大家准备的四年级上册科学课件，希望对大家有帮助! 四年级上册科学课件：我们关心天气 【教学目标】 科学知识： 1.初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2.知道常见的一些天气现象和天气符号。
过程与方法： 1.能对各种天气现象进行分类。 2.运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。 情感态度价值观： 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。 【教学重难点】 知道常见的一些天气现象和天气符号。 【教学准备】 1.用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张; 2.每组一套天气符号卡片;
3.天气现象归类表格和关于天气网状图各一份; 4.每个学生科学记录本各一本。 【教学过程】 一、认识天气现象 1.出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象? 2.根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3.提问：你们还知道哪些天气现象?(根据学生回答出示相应符号) 4.发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 5.汇报交流。
二、描述今天的天气怎样? 1.今天的天气怎样呢?我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 篇二:[四年级上册科学书]人教版四年级上册科学教学计划《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。以下是小编整理的人教版四年级上册科学教学计划，欢迎阅读。 【篇一：人教版四年级上册科学教学计划】 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经
第一单元天气单元 本单元教材分析 一、单元定位： “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。 教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。 期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。 二、单元设计特点及教学说明： 《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段： 第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。 第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。 最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。 三、教学建议： 1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。 2．由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。因此，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。 3．本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。 4．我国幅员辽阔，各个地方的天气情况千差万别。教师可根据本地的实际情况使用教材。有条件的学校，可以建立学校的观测气象站，为学生的观察活动提供更为有利的条件。 四、单元教学目标： 1．科学概念：
三年级英语学科（上册）教学计划
单元教学计划安排表
Unit 1 Hello 单元教材分析 本单元是新教材《英语》的第一单元，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checkout time,和Ticking time,这七个板块组成。 在Story time板块中，呈现了Mike在新学校的第一天的学习生活。场景分为校门外和教师内；Fun time呈现的是一个可供两个人或多个人一起操作的棋盘游戏，巩固Story time中所学知识；Cartoon time是拓展趣味阅读，再现本单元的句型和词汇，同时提示下一个单元的句型或日常用语；Letter time进行了Aa , Bb, Cc, Dd.四个字母的教学；Song time是欣赏性娱乐版块，作为教师导入活动、教学活动或者巩固活动之一，调节课堂气氛；Checkout time版块可以作为Story time的巩固活动；Ticking time这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行
自我评估的学习习惯。教师应通过多媒体或图画等方式，使学生了解新教材，并通过各种方式锻炼英语的掌握和运用能力。 学情分析 本次三年级的学生是由牛津英语改为新教材的第一批学习对象，他们之前在一、二年级已经学习了一些简单的英语口语，对26个字母也有了一定的学习基础，我认为，他们对接受本单元的知识是比较容易的，所以，教师应该适当拓展一些知识，不能让学生在新学期开始时就认为本学期英语只是一种复习。 单元教学目标 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m…/Good morning.。 2、能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd. 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 单元教学重点、难点 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m…/ Good morning. 2、能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd. 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教具准备 录音机、磁带、挂图、图片、实物（钟、手偶）等。 课时安排： 第一课时：Story time ,Fun time ,Song time 第二课时：Story time ,Letter time 第三课时：Story time ,Cartoon time 第四课时：Checkout time, Ticking time,完成《补充习题》上的练习。 Unit 2 I’m Liu Tao 单元教材分析 本单元以自我介绍为主要话题，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Rhyme time, Checkout time,和Ticking time,这七个板块组成。 在Story time板块中，呈现了早晨学生们陆续来到教室并互相问候的场景。通过Su Hai的自我介绍以及Mike与Liu Tao的对话，呈现了本单元的日常用语；Fun time部分呈现的游戏可以有效地帮助学生巩固本单元的句型，激发学生的学习兴趣；Cartoon time呈现的是小老鼠Bobby和同伴在玩捉迷藏的游戏场景；Letter time 呈现了字母Ee, Ff, Gg; Rhyme time 呈现的是歌谣，要求学生能够记住所学内容，还可以培养语感，愉悦身心。Checkout time版块可以作为Story time
（新教材）教科版四年级上册科学：1.4 我们是怎样听 到声音的教案 教学目标 科学概念 人的耳朵是由外耳、中耳、内耳构成，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的震动，这种震动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。 科学探究 通过已有资料、经验的基础上对声音的传播做出假设，并通过实验活动验证假设。情感态度与价值观 认识到耳朵对人们生活影响的重要性；养成细心观察、留心周围事物的习惯。 教学重点与难点 认识耳朵是怎样听到声音的。 教学过程 1、新课引入 【教师】你们知道他是谁吗？（展示图图照片） 【学生】胡图图 【教师】同学们都有看过，那谁能说说他的特征是什么呢？他的个人技能是什么呢？（提问） 【学生】耳朵，动耳神功。 【教师】是的，那你们的耳朵会动吗？（与学生互动） 【教师】耳朵对我们来说很重要，我们能够听到外部的声音主要就是通过耳朵，今天我们就来共同学习“我们是怎样听到声音的”。
2、耳朵的结构及功能 （1）耳朵的结构 【教师】了解耳朵是如何听到声音的，我们需要先知道耳朵的结构。 【教师】（展示耳朵剖面图）这就是我们的耳朵结构，它由耳廓、耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听神经等构成。根据他们的功能及位置，将耳朵分为外耳、中耳、内耳。 【教师】耳廓、耳道属于外耳；鼓膜位于外耳与中耳的分界线；听小骨属于中耳；耳蜗及听神经属于内耳。 （2）耳朵怎么接受并传达声音 【教师】那我们是怎样听到声音的呢？ 一个振动的物体会使他周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听神经-产生了信号，大脑接受了听神经传过来的信号，我们便感受到了声音。 【教师】根据我们刚刚了解的声音接受与传达过程，我们看一下每个部位的主要作用是什么耳廓：具有收集声音的作用 耳道：外界声波传入中耳的通道 鼓膜：在声波作用下能产生振动 听小骨：振动，把声音放大 耳蜗：有听觉感受器 听神经：把信号传递给大脑 【教师】我们更仔细的观察一下声音是怎么在鼓膜及听小骨接受与传递的 3、鼓膜振动实验 （1）演示实验 【教师】刚刚了解了耳朵是怎样接受和传达声音的，要想听到声音最重要的就是引起鼓膜的振动，我们现在通过实验模拟来展示鼓膜振动。 （模拟鼓膜振动的装置：鼓膜模型，用气球皮或薄橡胶、口杯、橡皮筋做成）
第一单元动物大家族 1给动物分类 教学目标 1、懂得生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。并引导学生根据是否有脊椎这一标准给动物分类。 2、引导学生通过摸脊椎、做脊椎模型等活动，探究脊椎的特点，研究脊椎的作用。 3、能够根据脊椎动物的特点，找出一些动物的脊椎。 4、知道我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。 教学重点 了解什么是脊椎动物，通过摸脊椎、做脊椎模型等活动研究脊椎的特点和作用。 教学难点 了解脊椎动物的特点，能够学会给动物分类，画出脊椎动物的脊椎。教学准备 多媒体课件、一些动物的图片、做脊椎模型的一些材料、学生活动手册等。教学过程 一、导入新课
1、出示课本第1页上的小诗。 遥远的天空中， 举行着一场飞行赛。 猜猜，谁的耐力最强, 茂密的雨林里， 举行着一场音乐会。 猜猜，谁的歌喉最美, 广阔的草原上， 举行着一场运动会。 猜猜，谁的速度最大, …… 2、学生自由读一读这首小诗，猜一猜，飞行赛中谁的耐力最强,音乐会中谁的歌喉最美,草原的运动会上，谁的速度最快, 3、教师小结:这首小诗描述的是动物王国中的情景，三个小节分别描述了飞行的动物、昆虫、草原上的动物三大类。对于动物，我们有哪些了解呢,从今天开始，我们就来探究动物大家族的秘密。这节课，我们先来学会给动物分类。 4、板书课题:1给动物分类 二、学习新课
活动一:认识动物园中的动物 1、出示课本第2页的上面一幅插图，引导学生看一看，了解动物园中的动物有哪些,他们分别住在哪个区, 预设: 食肉动物区——老虎、狮子、熊、狼 灵长类区——猩猩、猴子 食草动物区——斑马、长颈鹿、大象 海洋动物区——企鹅、鱼、海龟、河豚 珍禽区——丹顶鹤、鹦鹉、孔雀、老鹰 2、动物园将这些动物分别放置在不同的区域，其实是按一定的标准将这些动物分成了各种类别，很明显，动物园是按照动物的类型给动物分类的。同学们，你们能够按照不同的标准给动物分类吗, 3、出示课本第2页下面9种动物的图片，学生仔细看一看，了解这九幅图片中分别是哪些动物,这些动物有哪些特点,他们可以按照什么标准进行分类, 预设: 分类标准一:按照活动区域分类。 天上飞的——丹顶鹤 水里游的——小丑鱼、海豚
1、我们可以用天气符号来表示天气。晴天：，阴天：，多云：， 小雨：，大雨：，雷阵雨：，小雪：，大雪：， 东风：，西风：，西北风：，冰雹：，雾：，霜冻：。 2、是记录每天各种天气现象的表格。在表格中，我们一般要记录、、 、、、和温度。分析一段时间内的天气变化，可以找到天气变化的。在记录风的时候，用“0”代表，用“1”代表，用“2”代表。 3、一天中，清晨、上午、中午、下午2点、傍晚中，温度最低，温度最高。风向是指风的方向，南风是由向吹来的风，西北风是由向吹来的风。风向用测量，它的箭头的指向是风的方向。我们也可以通过看红旗飘动的方向来判断风向，红旗飘向东方，这时吹的是风。 4、是以风每秒行进多少米来计算的。风速用测量。气象学家通常把风速记为个等级。我们也可以通过旗子的飘动来估计风速，当旗子不动时，；当旗子微动时，；当旗子展开时，。能同时测量风向和风速的仪器是。 5、降水的形式很多，有、、等。降水量用来测量。降水量的单位是。气象学家是根据小时的降量来区分降水等级的。降水量为120毫米时是，降水量为51毫米时是。 6、天空中漂浮的云实际上是由千千万万的或组成的。我们用晴天，多云、阴天来描述云量的多少，当天空中的云量小于或等于四分之一时是；大于四分之一，但不超过四分之三时是，大于或等于四分之三时是。 7、气象学家根据云的形状，把云分为、、三类。像棉花堆一样的云叫做，通常与天气相联系。积云会发展成为云，并形成天气。纤细的羽状云是，只有在温度的高空才能形成，是由微小的组成的。靠近地球表面形成的扁平层状云是，通常是色的。如果层云变厚，将会出现、或，形成云。 8、下列能溶解在水中的物质有，不能溶解在水中的物质有。 A.食盐 B.沙子 C.面粉 D.高锰酸钾 E.胶水 F.洗发液 G.醋 H.酒精 I.食用油 J.小苏打 9、写出下列仪器的名称。 10、请写出下列仪器的名称。 （） （） （） （） 11、怎样加快水果糖在水中的溶解？（）、（）、（）。 12、酒精灯的火焰分为（）、（）、（）三个部分，（）的温度最高，（）的温度最低，我们用酒精灯的（）进行加热。万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用（）或（）扑灭。点燃酒精灯时，要用（）点燃。使用酒精灯时，要用（）盖灭酒精灯，盖灭后再（），以避免以后使用打不开。
新版苏教版小学英语3—6年级重点句型大全（分教材、单元） 3A1 句型 1、Good morning, Miss Li. 早上好，李老师。 “Good morning...”意为“早上好……”。此句型是上午任何时间跟别人打招呼时的日常用语，从早上起床到中午12点前。 （Miss 用在未婚女子姓氏前） 2、Hi/Hello, Mike. 你好，麦克。 “Hi/Hello...” 意为“你好……”。此句型是跟对方打招呼时的用语，直接在Hi/Hello后加上对方的名字就可以了。 3、Good afternoon, class. 下午好，同学们。 “Good afternoon...” 意为“下午好……”。此句型是下午任何时间跟跟别人打招呼时的日常用语，从中午12点后到晚上18点之前。 4、Hi, I'm Bobby. 你好，我是波比。 “Hi, I'm...”意为“你好，我是……”。此句型用来向对方介绍自己时的常用语，对方回答时，也用“Hi, I'm...”来介绍自己。句中I任何时候都要大写，am在这里意为“是，叫”，只能与I搭配使用。I'm是I am的缩写形式。 例句：——Hi, I'm Bobby. 你好，我是波比。（是波比向别人介绍自己） ——Hi, Bobby. 你好，波比。（是别人和波比打招呼） 3A2 句型 1、Are you Su Hai 你是苏海吗 Yes, I am. No, I'm not.是的，我是。不，我不是。 “Are you...”是用来询问对方是不是某人或是否正在干某事的一般疑问句式。肯定用“Yes, I am.”，否定用“No, I'm not.”。 例句：——Are you a teacher 你是一位老师吗 ——No, I'm not. I'm a student. 不，我不是。我是一名学生。 2、Hi. Are you Mike 你是迈克吗 're right. 是的。你答对了。 Are you Moe 你是莫尔吗 No. I'm Joe. 不是。我是乔。
（新教材）教科版四年级上册科学：第1课听听声音 【教学目标】 1、科学概念：我们周围充满着不同的声音，可以利用物体来制造出不同的声音。 2、过程与方法：引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中，学会对各种不同的声音加以简单的区别和鉴别，对声音的大小、高低、远近、方向加以适当地了解。 3、情感、态度、价值观：在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，乐于交流。激发学生探索声音的兴趣。【教学重点】学生亲临探究过程，细心倾听周围的声音，并对声音的大小、高低、远近、方向能加以区分和鉴别。 【教学难点】能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。【教学准备】记录自然界声音的视频和音频课件，二枚钉子、一个乒乓球、小鼓等，每人一份实验记录单。 【教学过程】 环节一：倾听声音 活动一：听音辨物。 (1) 猜教师正在利用什么物体发出声音？ (2) 听一段声音，找出里面有哪些物体在发出声音？ 活动二：给声音分类 (1) 说说你还听到过哪些声音？写在活动练习册上并模仿。 (2) 你能给这些声音分成二类可三类吗？ 看课件之后让学生回答，并总结。 你能分辨哪是动物的叫声？ 哪是自然界的声音？ 哪是人类活动产生的声音？
活动三：综合练习 (2) 汇报。我听到的声音，注意对声音的描述要从高、低，轻、重，远、近等叙述。能说出人对这种声音的感受是悦耳还是刺耳。 环节二：区分声音 活动：闯三关 第一关：声音有强弱之分。你能做出一个轻音，一个重音吗？自选器具。 补充：教师做一个音，问：这是一个重音吗？ 第二关：声音有远近之分，这是一个从远到近的声音吗？ 第三关：声音有高低之分。你能按从高音到低音的顺序给下面的杯子排排队吗？ 环节三：理解声音 活动一：听一段简单的乐曲《闪烁的小星星》，你能识别乐曲中的音符吗？ 1-do 5-suo 6-1a …… 哪个音高？ 哪个音低？ 声音的高低与强弱相同吗？ 它们有什么区别？ 活动二：讨论噪声
新译林苏教版小学英语四年级上册课本 案场各岗位服务流程 销售大厅服务岗： 1、销售大厅服务岗岗位职责： 1)为来访客户提供全程的休息区域及饮品; 2)保持销售区域台面整洁; 3)及时补足销售大厅物资,如糖果或杂志等; 4)收集客户意见、建议及现场问题点； 2、销售大厅服务岗工作及服务流程 阶段工作及服务流程 班前阶段1）自检仪容仪表以饱满的精神面貌进入工作区域 2）检查使用工具及销售大厅物资情况，异常情况及时登记并报告上级。 班中工作程序服务 流程 行为 规范 迎接 指引 递阅 资料 上饮品 （糕点） 添加茶水 工作 要求 1）眼神关注客人，当客人距3米距离 时，应主动跨出自己的位置迎宾，然后 侯客迎询问客户送客户
注意事项 15度鞠躬微笑问候：“您好！欢迎光临！”2）在客人前方1-2米距离领位，指引请客人向休息区，在客人入座后问客人对座位是否满意：“您好！请问坐这儿可以吗？”得到同意后为客人拉椅入座“好的，请入座！” 3）若客人无置业顾问陪同，可询问：请问您有专属的置业顾问吗？，为客人取阅项目资料，并礼貌的告知请客人稍等，置业顾问会很快过来介绍，同时请置业顾问关注该客人； 4）问候的起始语应为“先生-小姐-女士早上好，这里是XX销售中心，这边请”5）问候时间段为8:30-11:30 早上好11:30-14:30 中午好 14:30-18:00下午好 6）关注客人物品，如物品较多，则主动询问是否需要帮助（如拾到物品须两名人员在场方能打开，提示客人注意贵重物品）； 7）在满座位的情况下，须先向客人致歉，在请其到沙盘区进行观摩稍作等
待； 阶段工作及服务流程 班中工作程序工作 要求 注意 事项 饮料（糕点服务） 1）在所有饮料（糕点）服务中必须使用 托盘； 2）所有饮料服务均已“对不起，打扰一 下，请问您需要什么饮品”为起始； 3）服务方向：从客人的右面服务； 4）当客人的饮料杯中只剩三分之一时， 必须询问客人是否需要再添一杯，在二 次服务中特别注意瓶口绝对不可以与 客人使用的杯子接触； 5）在客人再次需要饮料时必须更换杯 子； 下班程 序1）检查使用的工具及销售案场物资情况，异常情况及时记录并报告上级领导； 2）填写物资领用申请表并整理客户意见；3）参加班后总结会； 4）积极配合销售人员的接待工作，如果下班时间已经到，必须待客人离开后下班；