Unit 5 Do you have a soccer ball ?
班级__________ 小组___________ 姓名__________________等级___________
【Learning Aims---学习目标】
1.Speak out the words and expressions about talking about ownership.
2. Be able to talk about ownership.
3. Love sports and enjoy life.
Part 1
一.预习课本P98-99的单词表，完成下边的练习。
(一).表示运动及球类的的词汇:
1.网球________
2.球________
3.乒乓球________
4.球棒；球拍________
5.英式足球___________
6.排球____________
7.篮球___________
(二).形容词（adj.）:
1. 有趣的________
2.令人厌倦的，没趣的__________
3.困难的_____________
4.轻松的________
5. 有趣的，使人快乐的_________
6.容易的______________
7.美妙的，伟大的__________ 8. 晚的，迟到的__________ 9.相同的___________
二.预习P26,2d的对话，翻译下列句子，在课本上勾画出来，并标注生词。
1. 我们走吧！我们迟到了！___________________________________________________________
2.你有棒球吗？---我有，它在我包里_____________________________________________________
3. 让我去取吧。____________________________________________________________
二.预习P27 Grammar Focus的课文，翻译下列句子。在课本上勾画出来，并标注生词。
1.你一个乒乓拍吗？是，我有。/不，我没有，我有一个乒乓球。
2.她有一个网球吗? 是，她有。/不，她没有，她有一个棒球。
3. 3.他有一个足球吗? 是，他有。/不，他没有，他有两个乒乓球拍。
4.他们有一个篮球吗? 是，他们有。/不，他们没有，他们有一个排。
二.预习P28 1c，翻译下列表达。在课本上勾画出来，并标注生词。
1. 打电脑游戏__________________
2. 打排球________________________
3. 看电视_____________________
4. 打篮球________________________
二.预习P29 2b，翻译下列句子。在课本上勾画出来，并标注生词。
1.我没有足球，但是我的哥哥Alan有。____________________________________________ __
2.同一所学校_____________________
3.在学校_____________________
4. 和朋友们___________________________ 和同学___________________________
5.在电视上观看。________________________________________
6.对我来说是容易的_________________________________________
7. 课后_____________________ 8.打乒乓球。__________________________
Part 2
一、助动词do/does的使用规则。
请认真观察课本P27页Grammar Focus，自主探究学习：完成表格。
思考总结：结
合语法表，你能发现do/does 的使用规则么？
1.含有实义动词的一般疑问句中，请从主语的搭配分析，
(1)什么时候用do引导？_____________________________________用do引导时，肯定回答：__________________________ 否定回答：______________________
(2)什么时候用does引导？_______________________________
用does引导时，肯定回答：_______________________否定回答：________________________
2.疑问句中动词用（原形/三单）
二、一般现在时中Have / has 的用法：
1.Have/ has 的基本意思是“________”，表示一种_____关系，其主语一般是人，have为动词原形，have的第三人称单数形式是_________；
2.思考总结：含有have/has 的陈述句，否定句句式结构：
肯定句：否定句：
疑问句肯否定回答
_______you have a baseball? Yes, I ____. / No, I ______.
Do you _______a ping-pong bat? Yes, we . / No, we ________.
_______they ______ a basketball? Yes, they ____. / No, they _____.
_______she______a tennis ball? Yes, she ____. / No, she _____.
陈述句否定句
I _______ a ping-pong ball. I don’t have a ping-pong ball
They ________ a volleyball. They don’t have a volleyball.
He _____ two ping-pong bats He doesn’t have two ping-pong bats
She _____ a baseball. She doesn’t have a baseball.
练一练：
1) . 将方框中的词填入表格中相应的位置
2). 用do 及have
的正确形式填空
1．_____ you _______ a soccer ball? Yes, I ______. 2．_____ John ______ a dog? Yes, he _______. 3．______ your classmates have soccer ball ?
4．There are some children in the room ．They all ___________ new books ．But they don't ___________ any color pencils ．Lei Hao ___________ a big pencil-box ．Ren Lijuan ___________ a small one ．What about Bai jie? Oh,she ___________ two 3). 单选。
（ ）1 ----Do you have a ball? ----Yes, ____________
A .I am B. it is C. you do D. I do
（ ）2 ----______ your cousin have a key? ----No, he ________.
A. Do don’t
B. Does doesn’t
C. Do doesn’t
D. Does don’t
（ ）3．______ Tom ____volleyball every day?--Yes, he does.
A. Does; play
B. Do; play
C. Does; plays
D. Do; plays 三．Let 的用法。
Let’s play tennis! ---That sounds good.
1. let 是_______(词性)，意思是“________”引导祈使句，后面的宾语如果是代词应该用宾格，后紧接动词原形，其结构是“Let + 人称代词宾格 + 动词原形 + 其他”，即“Let sb do sth 让某人做某事”，句子中的let’s 是__________的缩写。
2. Let 引导的祈使句，于提出建议，回答时，常用That sounds good/interesting...
练一练： 1.让我来帮你吧！ 翻译：________________________________________________ 2.让他们问问吧！ 翻译：________________________________________________ （ ）3. Let’s ___________.(单选）
A. to play ping-pong
B. playing ping-pong
C. play the ping-pong
D. play
ping-pong
Part3
一、单项选择 ( )
A.have
B. C.there is
( )2.—Do you have a baseball
—
B.No;don' t
C.Yes,have
( )3.—H
—
A.does;have
C.does;has
( )
A.has;have
C.have;has
( )5.— —
A.her;His
C.mine;Her
( )6. I like playing ______ ping-pong It’s very fun.
A. /
B. a
C.an
D. the ( )7.___________Tom ___________ a basketball
A.Do;has
C.Does;has
( )8.The question is not easy. It’s very ____.
A. difficult
B. difficulty
C. relating
D. not difficult ( )9.—Watching TV is ________. Let
’s play volleyball.
A.interesting
B.relaxing
C.boring
D. fun ( )10.—Let’s ___________ basketball. That sounds good.
A. playing
B.to play
C.play
D. played
二、句子转换
1.I have some baseball bats?(
改为一般疑问句，并作肯定回答
2.We have a big TV in our house.(
改为否定句
3.She has many things to do today.(
改为一般疑问句，并作否定回答
_________________________________________________________________ 4.The boy doesn’t have a watch .(
改为肯定句
_________________________________________________________________ 5. There are old bikes under the tree. （变为单数句）
_________________________________________________________________ 三．用所给词的正确形式填空 1．That ________（sound ） interesting. 2．________ you ________（have ） a tennis ball? 3．My brother ________（have ） a baseball bat. 4. Let ________（we ） play tennis.
5．Let watch ________（they ） on TV ． 6．She ________（play ） sports every day. 7．________ your friend ________（like ） sports? 8．That’s an ________（interest ） computer game.
Frank Brown:
I don ’t have a soccer ball, but my brother Alan1. （do ）. We go to the same school and we love soccer. We play it at school with 2 （we ）friends. It’s 3 （relax ）. Gina Smith:
Yes, I do. I have two soccer balls, three 4 （ volleyball1), four basketballs, and five baseballs and bats. I love sports, but I 5 （not play) them -- I only watch 6 （they ） on TV! Wang Wei:
No, I don’t. Soccer is difficult. I like ping -pong. It’s easy for 7 （I ）. I have three ping-pong balls and two ping-pong bats. After class, I play ping-pong with my 8 （classmate ）.
Do
Does I he they you we she His father Tom
古鲁板蒿小学“以导促学，同伴互助，构建有效课堂”模式的活页教案执笔人：授课人：审阅人：李淑荣李银峰 Unit 4 What Can You Do ? 温馨寄语：Be honest rather clever. 诚实比聪明更要紧。 学习内容（Learning contents）： Unit 4 PartB Read and write Let’s play C Pronunciation Story time. 学习目标（Learning aims） 1.听懂、会说、正确读写句型：What can you do ? I can sweep the floor. 2.听，说，认读句子：Mother goat is ill.We can help her.Just do it. 3.总结字母结合or,all,pl,pr的发音规律，并能朗读Pronuciation 部分的例词 4 .听懂，理解Story time中的故事 知识链接： 1.“Mother Goat ”可译为：山羊妈妈。 2. “just do it ”可译为：就这么干吧。 学习指导（Learning guide） 1．自主学习对话内容（试读，试翻译，理解对话的含义并完
成句子填空。） 2.正确书写Read and write中的四会句子 3.理解Pronunciation 中字母组合的发音规则，读出相 应的单词。 4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中 注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流） 自主学习（Self-learning） 你能读懂Read and write部分的内容吗？你能正确翻译下面句子的汉语意思吗？来试试吧！ Mother Goat is ill. ( ) What can you do ?( ) I can water the flowers.( ) Just do it .( ) 合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示，组员推荐二人在全班展示。) 1.你能读懂P48页的对话吗？小组内自由读。找出不懂的词句。 2.你能用本节课所学的知识完成课本48页Read and write 部 分的填空吗？ （1）在小组里完成Let’s play 部分的内容。 （2）在小组里总结字母组合的or all pr 的发音规律。并朗读Pronunciation 部分的例词。 小组展示(Group show)
仁爱英语七年级下册Unit5导学案 Unit5 Topic1 Section A 一、学习目标： 1、知识与技能： A：频度副词：如usually(通常)，你在P1 还能够找到两个，试一试： ____________(经常)；______________(总是) B：学习交通方式的表达法：骑自行车：by bike ;你来试一试： 乘火车_______________乘飞机_______________乘地铁_______________ 乘轮船_______________乘小船_______________乘公交_______________ 乘小轿车_______________ 特别注意！：步行_______________ (可以参考课本P2) C：能够用一般现在时谈论交通方式，尝试翻译： How do you usually come to school ?____________________________? I usually come to school by bus . _______________________________ 康康总是怎样回家的？______________________________________? 2、过程与方法 课前做好预习，预习中做好预测，标出不会的内容，寻求同桌、小组帮忙，聆听别人的见解，专注于老师的总结。 二、重点难点： 1、写出下列动词的单三形式 A. come _______ look_______ work_______ live _______ B. teach_______ watch______ catch_______ C. try _______study _______carry_______ fly _______ D. go _______do _______have_______ 3、补全对话： A: Nice to see you again ! B: ________________________! A: Your new bike looks very new ！B:___________________! A: Happy birthday ！B：_________________! A: Happy New Year ! B:___________________! 三、学习过程： Step1 : Read 1a . 理解并翻译下列词组或句子 1. Happy New Year ! The same to you !
2020-2021学年七年级英语电子导学案 Self Check 知识目标 类别课时要点 重点词组sports center 运动中心 play popular music 播放流行歌曲 重点句式You can get a big plate of dumplings for only five yuan. 仅仅用五元钱就得到一大盘饺子。 课堂环节 §自主学习方案 学生自学新单词(教材P32的单词)，看谁记得又快 1.sports center 运动中心 2.play popular music 播放流行歌曲 【新词自查】 根据句意及汉语提示完成句子。 1.—Where are you going? —I am going to sports center (运动中心). 2.—Why do you like the station best? —Because it plays popular music (播放流行歌曲). §课堂导学方案 Step 1 情景导入 参考案例 Teacher: Who is the funniest teacher you know? Who is the most creative writer you read? Which is the most boring lesson you take? Which is the quietest park you visit? Teacher: Well, in our city there are many well-known big stores.Discuss the following three questions I give you in pairs. (1)Which has the best service/ quality? (2)Which is the cheapest/ the most expensive? (3)Which has the worst service/ quality? 环节说明：通过谈论本单元所学的话题来复习本单元所学的目标语言。让学生巩固已学的语言基础知识，更好地灵活运用所学的语言知识。 Step 2完成教材“1”部分的任务 【操作案例】 1.完成“1”部分的任务。(2分钟) Teacher: We have learned many new adjectives and adverbs in this unit.Look at the five words given in the box.Can you use them to complete the sentences? 2.让学生朗读“1”部分中的句子，老师及时纠正学生的发音。(3分钟) Teacher: Make your own sentences with each of the five words in the box. 环节说明：通过本单元重点词汇的灵活运用，让学生掌握其意义和常见用法。 Step 3完成教材“2”部分的任务 【操作案例】 Teacher: Here are some information and five sentences.There are some mistakes in the sentences.We should correct the mistakes in the sentences according to the information. 1.让学生快速阅读课文，熟知大意，然后让同学们讨论完成“2”部分的任务。(3分钟) 2.先邀请几位同学朗读短文(可以一人一段)，并进行翻译。教师要注意语音和翻译的准确度，及时纠正错误。(3分钟) 3.巩固练习。(5分钟) 句子翻译： 1.我想要一盘饺子。 I want a______ ______ ______ . 2.三元钱你能得到一本字典。 You can_______a dictionary_______ three yuan. 3.他舒服地坐在这个座位上。 He ______ on the seat______ . 【答案】1.plate of dumplings 2.get;for 3.sits; comfortably 环节说明：通过阅读训练，培养学生的阅读技巧与能力，巩固本单元所学的语言知识和语法知识。 §当堂评价方案(详见当堂训练部分)
Unit 5 Do you want to watch a game show? 单元分析 —-、单元分析 本单元的中心话题是“谈论个人的打算，及对某事物的看法意见=具体涉及电视节目，时尚流行，以及学生围绕电视节目和时尚饰品谈论不同程度的喜好，并发表见解。语言技能和语言知识集合都是围绕“喜好”这一中心话题设计的。Section A所呈现的是各类电视节目以及与此相关的基本语言知识点的初步运用并会发表见解。Section B具体让学生对各类电视节目进行评价。 二、单元目标 （-）知识目标： What do you think of??.?句式在不同人称中的使用极其几种不同的答语方式。 （-）能力目标： 能熟练地用英语表达自己对事物的不同意见及不同程度的喜好。 （三）情感目标： 让学生了解各类电视节目，对各类电视节耳有筛选型的进行收看，通过本单元学习，让学生认识时尚，理解时尚。 三、课时安排 Section A la一lc 1 课时Section A 2a一2c 1 课时 Section A 2d 1 课时Section A 3a-3c 1 课时 Section B la一le 1 课时Section B 2a—4 1 课时 Section B 3a一3c 1 课时Section B Self-check 1 课时
授课人授课时间学案编号 课时 【课题】Unit5 Do you want to watch a game show? Section A la—— 1c 教师复备栏或学生笔记栏 【学习目标】1.会读背单词：news, educational, plan, hope, discussion, stand, talent show, learn ...from...., plan/hope to do sth. 2.谈论各类电影和电视节目的名称。 3.句型：?…What do you think of game shows? -——I like them. /1 love them. /1 don't like them. /1 can't stand them. /I don't mind them. 【学习重点学会询问他人对某事物的观点并会正确表达「I己的看法。 难点】——What do you think of game shows? ——I like them. /1 love them. /1 don't like them. /1 can't stand them. /I don't mind them. 【学法指 导】 主动读记单词、门觉捕捉听力屮的关键词、听示跟读、读用重点旬型 一、导入（启发探究3分 【教学过程】 Do you like to watch TV? Yes ,1 do. What kind of TV program do you know Guide students to say some TV programs. 二、口学（自主探究6分钟） （一）预习指导 1.预习33页单词,并理解意思。 1.个人自读，记忆单词. 2.小组互相检杳读、写情况. 3.写出下列单词并展示. 计划__________ 希望 ___________ 预料 情景喜剧_______________ 4.在小组内核对答案. 5.完成la将单词与图画匹配. 将la中单词与图画匹配。 （二）预习检测同桌互相提问短语。 把1"词纟F1译成汉语。 新闻 ______ 忍受. ，肥皂剧___ 2.
课题Unit4 Where is my car? 第一课时 一、学习内容： A. Let’s learn . Let’s do 二、学习目标： 1.能听、说、认读on in under chair desk. 2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作. 三、重点难点： 1、能听、说、认读单词on in under chair desk. 2、能听、说、认读on in under chair desk，并在句子中应用. 3.能根据指令做动作. 四、学习过程： 学案导案 （一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’) （1）日常口语会话展示. （2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作. 自主学习1、听录音，读一读 Where is m y car? It’s under the chair. 2、拼一拼，写一写 on in under chair desk 3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看， 比一比，谁读得好. (二）呈现新课(Presentation)
（1）出示课件，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/Where is the bird? 教师快速展示系列图片：on in under学生根据看到的图片说说位置单词.培养观察力和记忆力. （2）继续展示图片：书桌和椅子.T: What is it? It’s a chair.教师教学生认读单词chair 同样出书桌图片，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词. （3）播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读. 合作探究我能流利朗读“Let’s learn” 1) 自由读. 2）小组长或推荐优秀组员领读. 3）其他方式. （三）趣味操练（Practice）(8’) （1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习.如chair. chair，也可以让学生拼读单词. （2）Let’s do 部分的内容. a. 教师播放Let’s do 部分的动画，学生边听边说边做此部分的活动. b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作.
Unit 5 It must belong to Carla 第二课时: sectionA2a—2c 编写人：邹华丽 授课教师：课时：1课时授课时间：2012年秋第周星期第节本单元主要学习情态动词: must / may / can / might / could 表推测的用法，学会用这些情态动词谈论某种可能性。 【学习目标:】 一掌握本课时生词的正确发音及拼写：1，belong 属于2，belong to 属于3, author 作家，作者4，picnic 郊游，野餐5，hair band 发带6, possibly 可能地（30％的可能性）二掌握短语belong to 的用法。 三掌握情态动词：must / may / can / might / could 表推测的用法。 四、情感目标：引导学生动脑观察，比较事物的特点与区别，逐步培养自己的推理、判断能 力。 【学习重难点】1 belong to 的用法。2 情态动词：must / may / can / might / could 表推测的【学习过程】 （一）自主学习 1、课前复习下列句型：用whose 询问物体所有者，用be 和所有格及名词性物主代词和 形容词性物主代词进行回答： A,这是谁的书？_____ ______ is this? 或：_____ is this book? B,这是王平的书。This is __________ book. = This book is _____________ C,这是他的/我的书。This is ____/ _____ book.= This book is ____/ _____. (二) 合作探究： 1、belong to 的用法：重点词组，意为：“某物属于某人或某人属于某个组织或团体”后接宾格。 如：这是我的书。This book belongs to me.=This book is _____= This is __ book . 我是这个游泳俱乐部的成员。I _____ _____ the swimming club. 注：belong to 没有被动语态和进行时态。 误：This book is belonged to me. 或：This book is belonging to me . 2、情态动词must, may, can, might, could 表示推测的用法： （1）must, may, might, could. 表示肯定的推测。其中must 表示“一定”，有90％以上的把握。May 次之。Might, could 可能性最小。
Unit 4 what’s the best movie theater? 本单元围绕“What’s the best...? ... is the best.” 等话题谈论“preference”并进行比较，以小镇为话题，主要语法是形容词最高级的用法。 单元教学内容分析 本单元的核心语言项目是“Discuss preferences and make comparisions”。从Section A 的“Movie theater, clothing store, radio station”到Section B的才艺表演，谈论最喜欢的东西，阅读篇章，做出选择，循序渐进，逐步扩展。 单元教学重点 1．进行比较，学会如何表达最喜欢什么东西 2．正确运用What’s the best...?和Why do you think so? 句型，并作出相应的回答。3．掌握重点词汇的意义和用法：Theater, cinema, seat, screen, jeans, performer, radio, station, trendy, quality, comfortable, close to. 4．能在情境中正确运用以下日常交际用语： What’s the best...? Why do you think so? Showtime cinema. It’s the cheapest. Jason’s has good quality clothes. It’s better than Trendy Teens. Jason’s is the best store in town. Danny’s is the closest. Let’s go there. 单元教学难点 1. 形容词的比较等级在句中的运用； 2．学会比较事物的相同和不同之处 3．能了解as for 的意义并能正确运用。 4．能根据调查，写出以“比较”为话题的调查报告。 学困生教学重难点突破措施 选择学生熟悉与喜欢的事物进行“比较”内容的教学，提高学困生的学习兴趣。精简重点词汇与句型，分层次记忆与操练。加强学困生课后的个别辅导，使他们在理解的基础上，能进行重点句型的朗读与仿写。 单元课时划分 Period 1 Section A 1a-1c; Period 2 Section A 2a-2c; Period 3 Section A 2d Period 4 Section A 3a-3c; Period 5 Section B 1a-1e Period 6 Section B2a-2e, Period 7 Section B3a-selfcheck
、隆德一小英语导学案 课题：Unit5 There is a big bed Period 1 学习目标：1.能听、说、读、写单词“clock,” “plant,” “bike,” “water bottle 和“photo,并能用句型“There is表达某处有某物。 2. 能做“Let' s p部分的游戏。 3. 培养学生积极与他人合作的优良品质。 4. 教育学生要热爱自己的家。 教学重点：1.能听、说、读、写单词“clock,，“plant,” “bike,” “water bottle 和“photo,并能用句型“There is表达某处有某物。 2. 能做“Let' s p部分的游戏。 教学难点：There be句型的简单运用。 学习准备:1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物。 2. 学生准备画笔和画纸。 一、课前自主 复习引题 二、课内探究
(三) 合作探究(四) 知能应1. A. Let ' s learn (1)教学新单词 T: First, let 'put a clock in the room. (教师边说边点击课件，房间的墙上 出现一个钟表)Now there is a clock in the room. Follow me, please. Clock, c-l- o-c-k, clock, there is a clock. 教师用同样的方法引出词语：pla nt, water bottle, bike, photo (2) 教师用唱反调”的方式带领学生读几 遍新词汇。 (3) 教师介绍张鹏的房间。 T: Do you know what Zhang Peng' room like? Let ' s go and see. (4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着 录音读，了解对话的大致内容。 ⑸学生同桌合作，用句型“ There is ...介绍 自己班级的物体。 2. A. Let ' s play (1)教师请三位学生上讲台，表演本部分的句 子接龙”游戏。 (2)学生三人一组，模仿示例表演句子接 龙”游戏，然后教师请两三组学生上讲台 表演。 1) 跟录音，读单词 2) 组长领读，组员跟读 3) 分组展示 4) 我会说 There is... 我会说 There is... 教师同时做指导
一、学习目标： 1、能听说认读写下面单词和短语：scarf, wallet, sunglasses, gloves, warm jacket, rain boots, school bag, skirt, sweater, dress, T-shirt, shorts, trousers 2.能在句型中运用上述词汇。 二、自主学习： 1、我会认。scarf, wallet, sunglasses, gloves, warm jacket, rain boots, school bag, skirt, sweater, dress, T-shirt, shorts, trousers 2、我会写，记忆三分钟，开始默写。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.我会用。我会造句。 (1).Where is my s________? (2). Where are my r_______ b______? (3). Where are my g_______? (4). I wear a sweater on a windy day. 除了以上句子，我还会说___________________________________________________. 三、合作交流。 1、小组内互读单词（采取组长领读、自读、互读的方法） 2、小组PK.（拼读单词，并且造句） 四、课堂检测 1、补全单词及短语并翻译。 sc_ _f, w_ll_t, s_ngl_sses, gl_ves, w_ _m j_ck_t, r_ _n b_ _ts, school b_g, sk_ _t, sw_ _ter, dr_ss, T-shirt, sh_ _ts, tr_ _sers 2.用所学节介词填空。 in, on, under, behind, beside. (1).The shoes are _______ the bed. (2).The desk is ________ the bed. (3).There is a computer ________ the desk. (4). There are some flowers _______ the computer. (5).------- Where are the ruler and the pen? ------- They are _______ the desk
高二英语导学案 Unit 5 The Power of Nature Period 1 Warming up, Pre-reading 课型：热身，预读 知识要点： 1.重点单词和短语：diagram, volcano, erupt, eruption, ash, hurricane, questionnaire, equipment, appoint, evaluate, wave, fountain, absolutely, suit; compared with, erupt into/in, burn to the ground, make one’s way to 2.To learn about some facts and views about volcano erupting. Step 1 Warming up: Look at the diagram on the right on Page 33. It shows a volcano erupting. (a list of natural disasters: such as earthquake, snowstorm, flood, drought) (Some new words: volcano, volcanology, volcanologist, erupt, eruption, ash, crater, lava. hurricane, Magma chamber, dormant, extinct volcanoes, ……) Step 2 Pre-reading Can you imagine climbing into a live volcano in order to measure the temperature of the boiling rock inside? Can you imagine doing such dangerous work as part of your job? (Questionnaire on Page 33) Step 3 Reading and comprehending 1. Fast reading: Ask students to skim the passage so as to get the key words and general idea of each paragraph and answer the question: What’s the main idea of the text? 2. Read the passage carefully and answer the following questions.
Unit 5 Why do you like pandas Section A 1a—2d（听说课） 编写: 王静审核：杨熔挂科领导：黄金富使用者：____________ 教师寄语：Love me ,love my dog . 爱屋及乌。 学习目标: 1. 掌握本课单词:panda, zoo, tiger, elephant, koala, lion, giraffe, animal, cute, lazy, smart, beautiful, scary, kind, Australia, south, Africa, pet, leg, cat, sleep. 2. 重点短语：kind of, South Africa, be from/ come from, walk on two legs, sleep all day. 3. 重点句型：——Why do you like pandas —— Because they are kind of cute. —— Where are they from —— They are from China. 重点、难点: 1. 重点单词，短语。 2. 重点句型及听力口语训练。 学习过程: Step1、感知 （一）了解话题 歌曲呈现：《Old Macdonald had a farm》,欣赏歌曲回答问题： 1.How many kinds of animals are there on Old Macdonald had a farm 2.Which animals have the “moo” sound can we see more animals （二）初听材料 1.听录音, 完成1b相应练习,核对答案。 2.与同伴对话练习完成1c。 （三）发现疑难 ___________________________________________________________ step2、内化 （一）详听材料 1. 听录音，完成2a,2b和2c. 2.呈现听力材料，学生进行模仿朗读练习。
PEP五年级上册 Unit 4 What Can You Do? 温馨寄语：Nothing is difficult, if you put heart into it. 世上无难事，只怕有心人。 [学习内容]（Learning contents） 人教版五年级上册Unit 4What Can You Do? PartB Read and write ，Let’s play, Part C Let’s check. 学习目标（Learning aims） 1.听懂、会说、正确读写句型：What can you do ? I can sweep the floor. 2.听，说，认读句子：Mother goat is ill. We can help her. Just do it. 3 .能完成Part C Let’s check的任务. 知识链接：(Knowledge Links) 1.“Mother Goat ”可译为：山羊妈妈。 2. “just do it ”可译为：就这么干吧。 学习指导（Learning guide） 1．自主学习对话内容（试读，试翻译，理解对话的含义并完成句子填空。） 2.正确书写Read and write中的四会句子 3.完成Part C Let’s check的任务 4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）
自主学习（Self-learning） 1.听“Read and Write’’录音两遍，正确翻译下面句子的汉语意思。现在来试试吧！ Mother Goat is ill. ( ) What can you do ? ( ) I can water the flowers. ( ) Just do it . ( ) 2，学生自由读对话，找出不懂的词句。 合作探究(Group work) 1.你能用本节课所学的知识完成课本48页Read and write 部分的填空吗？ (1)What can the monkey do? He can (2)What can the rabbit do? She can (3)What can zip do? She can (4)What can zoom do? He can 2.你能分角色读P48页的对话吗？小组内先分配角色再自由读。 3.你能正确书写P48页对话中的四会句型吗？
Unit5 Do you want to watch a game show? Section A (1a---1c) 学习目标: 1.学会用英语说电视节目。 2.灵活运用What do you think of…句型。 一．自学课本， 找出下列短语： 1.访谈节目_______________ 8.不能忍受_______________ 2.体育节目_______________ 9.不介意._______________ 3.达人秀_______________ 10. 不喜欢_______________ 4.情景喜剧_______________ 11 想要做。。。_______________ 5.新闻_______________ 12 认为______________ 6.游戏节目_______________ 7.肥皂剧_______________ 完成对话 A：What do you _______________ watch？ B: What do you_______________ talk shows？ A: They’re OK. I _______________them . B: Then let’s watch a_______________. 二．课堂实践学习（听力，对话练习） 三．知识巩固： 补全对话, 每空一词： A: Do you 1._______ to watch TV? B: 2.__________, I do. A: What do you 3.________ of soap 4._________? B: Oh, I love them. A: Me, too. And how 5.______ talk shows? B: I like them. A: And game shows? B: Oh, I can’t 6._________them. They’re too boring.
Unit5 Can you come to my party? 精读导学案 Surprise party （惊喜派对） 是西方国家常见的一种聚会形式，是一种旨在给人带 来惊喜的聚会。往往围绕一个人或若干主题人物举办，事先对其保密，待其来到聚会现场之后意外地发现大家在为自己举行派对，因为会十分惊喜。 精读Ｐ37-39课文，你能找到下面的词组吗？ 1.做出/接受邀请_make/accept the invitation _ 2. 拒绝邀请__refuse the invitation __ 3.非常喜欢__like… a lot __ 4.做某事很伤心/高兴___be sad/glad/happy to do sth.__ 5.看到某人做某事__see sb. do sth .__ 6. 做某事的最佳方式__the best way to do __ 7.帮助某人做某事___help sb. to do sth.__ 8.把…带到…__bring sb. to …____ 9.如何做某事__how to do sth .____ 10. 非常感谢__thanks so much ____ 11. 没时间__I’m not available ___ 12.去某地旅行__take a trip to …___ 13.在…末___at the end of …___ 14.到现在为止___by now _____ 15.回到某地___go back to …___ 16.为某人举办惊喜派对__have a surprise party for sb .__ 17.期待做某事__look forward to doing sth._ 18.help out_帮助（…）分担工作、解决难题____ 19.so that__以便，为的是______ 21.hear from__接到（某人的）信、电话等____ 精读课本p36-37，完成下列任务 一、1.__What ’s __ today?今天几号？ = What ’s ___the ____ ____date ____ today? 14号，星期一。___It’s Monday the 14th ___. 2.___What day _____ is it today? 今天星期几？星期四。It ’s __Thursday ___. 二、____What ____ ___a ____ great idea! What 和 how 感叹句的句型结构是： What + __a/an ____ + adj. + __名词____ + 主语 + 谓语! What a lucky day it is! How + ___adj._____ + 主语+ 谓语！How lucky the day is! ___What _____ terrible news it is! _____How _____ terrible the news is! 三、My family __is _ _taking _ a trip to _ Wuhan _at _the _ _beginning _of _ this month to _ visit my aunt and uncle. 1.my family 作为一个整体，视为___单数______(单数/复数) 2. ‘is taking a trip to Wuhan ’是用_现在进行时__(时态)表达一般将来时，这类动词多为短暂性动词，如leave, come, go, arrive 等。你能从本单元找到其他有一样用法的句子吗？ 精读课文 话题背景 短语准备
2. 正确运用“Mom is cooking dinner in the kitchen”等句子介绍家人正在做什么。 3. 学会唱歌曲“What Are Y ou Doing?” 【学习过程】 一、旧知回顾 1. 下列是打电话常用语，你知道它们的意思吗？试着翻译一下吧！ (1) Sorry, but（但是）my father is out. (2) Please hold on. (3) Can I speak to your mom? (4) There’s a call for you. (5) Who’s calling, please? (6) This is Zhang Peng speaking. 2. 翻译下列句子，注意书写句子的要求啊！ (1) 我是张鹏。(打电话时用) (2) 你正在干什么？ (3) 我正在读书。 (4) 你妈妈在干什么？ (5) 你会干什么？ 二、预习导航 1. 帮你学： (1)How’s everybody doing?是一句习惯用语，表示“大家都好吗？”在这段话中还表示“大家都 在干什么？”翻译时要注意语言环境。 (2)Just fine还不错，都很好，也是一句习惯用语。 2. 根据Read and write中的内容，创编新对话。 A：Hello! B：Hello. Uncle Lary. Who is ? A：It’s Amy. B：I speak your dad? A： . He’s the room. Dad, is a you. C：Thank you. 3. 跟读对话，然后模仿录音朗读对话，挑战自我，尝试背诵。 4. 小组内完成Group work. 5. 观察Let’s check中的图片，用英语写出每个人正在干什么。 ①A___________________________ B___________________________ ②A___________________________ B___________________________ ③A___________________________ B___________________________ ④A___________________________ B___________________________ 听录音，完成听音选图任务。 三、当堂达标 1. 连词成句。 (1) is What doing your mother (?) (2) am the I playing piano (.) (3) book is mother my a reading (.)
Section B 第5课时（3a~Self Check） 类别 学习重点 重点单词crowded 重点短语sports center, street performers 重点句式1. I think Qingdao is the best city in China because it is the most beautiful. But I think Beijing is the most popular city for visitors. 2. However, the place where you can enjoy your time quietly is at one of the small coffee shops near the park. 课前预习写一写 1.街头表演者street performers2.体育中心sports center 译一译 1.在绿木公园每个人都可以找到适合自己的东西。 There is something for everyone at Greenwood Park. 2.屏幕城市的座椅有一点硬。 The seats at Screen City are a little hard. 背一背 1.教师用幻灯片展示几个著名的大城市的图片，如北京、上海、东京、纽约、巴黎 等，然后向学生提问：Which is the best town/city?让学生自由讨论，各抒己见。 2.教师与学生进行对话，从而导出本课时内容： T: Which is the best town/city? S1: I think Beijing is the best city. T:Why do you think so？ S1:Because Beijing is…