自由天空综合驱动包for XP - SkyDriverXP_V11.1 增强版[2010.9.27]
1、未经天空管理团队允许，自由天空综合驱动包（包括分包更新）禁止本坛会员在坛内提供分流下载，违者回收帖子，大家注意一下；
2、您可以分流到别的网站或论坛，这是您的自由，但建议只分流正式版、稳定版，以免测试版本的质量不足以提供足够好的性能和体验，并产生可能的一些问题。
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【自由天空综合驱动包for XP - SkyDriverXP_V11.1简述】
----- 驱动整理：skyfree、自由的风、大连小菜、xuxinhero
驱动包在SkyDriverXP_V11的基础上进行更新，主要针对常用硬件驱动进行更新，并且修正会员反馈的一些错误。
主要包括以下硬件驱动更新：显卡、声卡、芯片组、网卡、无线网卡、笔记本其他设备等……1）显卡包括（NVIDIA、AMD(ATI)、Intel……）
2）声卡包括（ADI、Sigmatel(IDT)、Realtek……）
3）芯片组包括（Intel、NVIDIA、AMD、……）
4）网卡包括（Realtek瑞昱、Intel英特尔、NVIDI英伟达……）
5）无线网卡包括（Intel英特尔、Realtek瑞昱、Broadcom 博通、ATHEROS……）
6）笔记本其他设备（摄像头、蓝牙、硬盘保护、未知设备……）
7）调制解调器包括（Agere、Conexant、Motorola……）
增强版大小为200M，在标准版的基础上，还额外收集了大量的声卡驱动、网卡驱动，增加NVIDIA显卡控制面板、Intel显卡控制面板。增强版收集的驱动比较全面，一些游戏用户或硬件发烧友可优先选用。
驱动包详细驱动支持列表
★SkyDriverXP_V11.1简述:
1)综合驱动包以全面为主导，收集了大量目前主流硬件设备驱动。
2)适用于WinXP_32位平台，部份驱动去除了对Win2000以及64位平台的支持、以及微软数字签名认证。
3)包含EzDrv3.5硬件智能判断驱动选择程序及相关组件，可在桌面环境下全静默安装驱动。
4)在封装部署环境使用时，请在外部接口直接调用EzDrv3.5主程序即可。
5)本驱动包尽可能提供自发布日最新流行硬件的支持。
6)额外添加N多驱动使其支持范围更全面更完整，主要包含声卡Other部分、网卡Other 部分、NVIDIA显卡控制面板、Intel显卡控制面板……
★SkyDriverXP_V11.1驱动包更新简要说明:
1)添加并更新驱动包中主流硬件设备驱动。
2)重新整理部份硬件设备驱动并对驱动包细节上的调整。
★SkyDriverXP_V11.1驱动包支持驱动总列表
[Board]芯片组驱动:
ALi扬智/ULi宇力芯片组综合驱动
AMD 超微芯片组系列综合驱动
AMD(ATi)全系列芯片组综合驱动
Intel英特尔全系列芯片组综合驱动
nVIDIAnForce全系列芯片组综合驱动
SiS矽统全系列主板芯片组综合驱动
VIA威盛全系列芯片组综合驱动
ASUS ATK0100/ATK2000系列驱动
Dell Raid/SATARaid设备驱动
Infrared 红外线设备驱动
Transmeta全美达TM8000微处理器驱动
NoteBook各种笔记本常用设备综合驱动
一些常用的电视卡驱动
[Video]显卡驱动:
AMD(ATi冶天)全系列显卡驱动(含移动版/专业版/Hdmi) Intel英特尔830-i7全系列显卡驱动(含移动版/Hdmi) nVIDIA英伟达全系列显卡驱动(含移动版/专业版/Hdmi) Matrox Millennium G/Parhelia/M91XX全系列显卡驱动
SiS矽统全系列集成显卡驱动(含SISAGP驱动)
VIA(S3)威盛全系列显卡驱动(含S3GHDAudio)
VMware虚拟机设备驱动(含显卡/声卡/网卡设备)
3DFX Voodoo 3/4/5全系列显卡SFFT驱动[Audio]声卡驱动:
Analog Devices AC97/HD全系列音频芯片驱动
ATI HDMI Audio 音频驱动
C-Media骅讯AC97/HD全系列音频芯片驱动
C-Media106/108/112/6501/CMUSB系列声卡驱动Conexant AC97/HD全系列音频芯片驱动(含HDMI) Creative创新PCI/HD/USB全系列音频芯片驱动Microsoft HDAudio Bus音频总线驱动
nVIDIA全系列音频芯片驱动(含HDMI)
Realtek瑞昱AC97/HD/HDMI全系音频芯片驱动SigmaTel(IDT) AC97/HD全系列音频芯片驱动
SiS矽统7012/7018全系列音频芯片驱动
VIA威盛Envy24/AC97/HD全系列音频芯片驱动
ALi扬智/ULi宇力M5451/M5455 WDM音频芯片驱动ALS AC97/ALS007/4000系列音频芯片驱动
AMD-8111/AMD-768 AC97系列音频芯片驱动Audiotrak Prodigy-7.1/MAYA44系列声卡驱动CirrusLogic CS429x AC97系列声卡驱动
ESI [url=]Juli@/ESPMaXiO/192X[/url]系列音频芯片驱动ESS 1969/1978/1988/199X系列音频芯片驱动
Echo Indigo/Indigo-IO/DJ系列声卡驱动
ForteMedia FM801/FM802系列PCI声卡驱动InfraSonic Quartet 专业声卡驱动
LabWay Xwave-QS3000A系列声卡驱动Yamaha YMF72X/74X/75X系列音频芯片驱动RME HDSP/FireFace400_800系列音频芯片驱动Hercules Game7.1/Muse_USB系列声卡驱动
M-Audio Delta/FW1814/USB系列音频芯片驱动Terratec德国坦克EWS88 1712系列声卡驱动[Network]网络芯片驱动:
{Network\Name\Lan}
3Com 全系列网卡驱动
AMD 10/100M系列网卡驱动
Atheros 全系列网卡驱动
ADMtek全系列网卡驱动
Agere ET-13xx系列网卡驱动
Accton智邦系列网卡驱动
Asion亚迅PCMCIA 10/100网卡驱动ATTANSIC钰硕L1/L2系列网卡驱动
Allied Telesyn安奈特系列网卡驱动
Altima 1000-1003系列网卡驱动
ASIX AX88140-88796系列网卡驱动
Belkin PCI 10/100/1000网卡驱动
BigFootNetworks Killer Xeno Pro网卡驱动Broadcom博通全系列网卡驱动CardBus CB102/103系列网卡驱动
D-LINK友讯全系列网络芯片驱动Davicom PRO200/200WL系列网卡驱动神州数码DCN-530TX以太网卡驱动Intel英特尔全系列网络芯片驱动
IC Plus IP100A/1000A网络芯片驱动Lantech蓝特MTD80X系列网卡驱动Marvell Yukon系列千兆以太网卡驱动Microsoft 系列网卡驱动nVIDIAnForce 1-7全系列网卡驱动Netgear网件系列网卡驱动
Realtek瑞昱全系列网卡驱动
Robotics 10/100/1000系列网卡驱动SiS矽统SIS190/191/900系列网卡驱动Smc 10/100/1000系列网卡驱动
TP-LINK普瑞尔TG/TF系列网卡驱动Topstar顶星TE-640GTX网卡驱动Winbond华邦W89C841系列网卡驱动ULi M5263 10/100M 集成网卡驱动
VIA威盛Velocity VT系列网卡驱动
{Network\Name\Wlan}
3Com OfficeConnect系列无线网卡驱动AboveCable宽讯时代系列无线网卡驱动Accton智邦系列无线网卡驱动
Aircard 555r/775系列无线网卡驱动ADMtek ADM8211无线网卡驱动
Agere系列无线网卡驱动
Airgo系列无线网卡驱动
AirLive系列无线网卡驱动
Allied 系列无线网卡驱动
Atheros 全系列无线网卡驱动
Atmel 系列无线网卡驱动
Avm系列无线网卡驱动
ANT安特嘉华A350/a360无线网卡驱动Belkin系列无线网卡驱动
BENQ明基AWL300/400系列无线网卡驱动Blitzz系列无线网卡驱动
Buffalo美禄可WLI系列无线网卡驱动Broadcom博通全系列无线网卡驱动Bewan Wi-Fi PCI 300N无线网卡驱动
Cisco 系列无线网卡驱动
Corega USB/PCI系列无线网卡驱动
Conceptronic 54g无线网卡驱动
D-Link友讯全系列无线网卡驱动EagleTec鹰泰ET-WG2000 无线网卡驱动Envara WiND502 USB无线网卡驱动GemTek PRISMPA 系列无线网卡驱动Hardlink固网HL系列无线网卡驱动HuaWei华为EC/WG系列无线上网卡驱动Intel英特尔PRO全系列无线网卡驱动Inprocomm IPN2120/2220无线网卡驱动Iodate WN-B11/PCM无线网卡驱动Kinstone KS-2006/2008无线网卡驱动Linksys 系列无线笔记本网卡驱动Marvell全系列无线网卡驱动Microsoft Wireless系列无线网卡驱动Meetinghouse MDC8021x无线网卡驱动Netgear系列无线网卡驱动
Novatel 系列无线网卡驱动
Prism 全系列无线网卡驱动
Ralink RT全系列无线网卡驱动
Realtek瑞昱RTL系列无线网卡驱动
U.S. Robotics系列无线网卡驱动
SIS矽统160/162/163系列无线网卡驱动
Smc全系列无线网卡驱动
Sitecom 802.11b/g USB无线网卡驱动
Tenda腾达系列无线网卡驱动
TP-link普瑞尔TL系列无线网卡驱动
Ti 德州仪器系列无线网卡驱动
Thomson ST110/USB系列无线网卡驱动Turbocomm系列无线网卡驱动
VIA威盛全系列无线网络控制芯片驱动
Wlannds 802.11b/g系列无线网卡驱动
Wonda网达WD-WN9101/9102无线网卡驱动
ZT中天科技ZT6688 USB无线网卡驱动
ZyDAS ZD12XX/G-202系列无线网卡驱动[Camera]摄像头驱动:
{UsbCam}各种常见台式机摄像头驱动
Mini-Cam USB Camera (SC-120)
USB PC Camera (SN9C201/SN9C202)
USB PC Camera SN9C325
USB PC Camera A380
ZSMC USB PC Camera (ZS0211)
Vimicro USB Web Camera
Vimicro 301/301H/302/vmc302/303/305/321 PC Camera Vimicro VC0323/326/PC Camera
Vimicro USB2.0 UVC PC Camera (VC0301V)
Sonix SN9C101/SN9C102/ SN9C103/105
Sonix SN9C102P/SN9C105/SN9C110/SN9C120 (PC Camera-168)
Sonix 300/301/Series/305/325
Delux_b27/b28 PC Camera
eMPIA USB 2.0 Video Devices EM27xx and EM28xx
eMPIA USB 2.0 PC CameraAC580/AC680/AC688
Ali M5602/M5603C USB2.0 Camera
ViewSonic W2201 WebCam(VM302)
Sunplus SPCA501C/PCA561
{NoteBook}各种常见笔记本自带摄像头驱动
ASUS华硕F9Dc笔记本电脑AM-1C007摄像头驱动
ASUS华硕F5SL笔记本摄像头驱动
ASUS华硕F6S/N10Jc系列笔记本电脑摄像头驱动
Lenovo联想昭阳E/F系列笔记本电脑摄像头最新驱动
Lenovo联想IdeaPad Y710系列笔记本电脑摄像头驱动
Lenovo联想(IBM) ThinkPad W700笔记本摄像头驱动
Lenovo联想(IBM) ThinkPad SL400\Z6X系列笔记本摄像头驱动Lenovo联想(IBM) ThinkPad T400s笔记本自带摄像头驱动(Ricoh芯片) DELL戴尔各种笔记本摄像头驱动For WinXP
HP惠普Compaq Presario F700系列笔记本电脑摄像头驱动
HP惠普Compaq Presario V31XXAU系列笔记本电脑摄像头驱动
HP惠普Pavilion DV9200系列笔记本VGA Webcam摄像头驱动HP惠普Pavilion TX1105/TX1106系列笔记本摄像头驱动
HP惠普Pavilion DV17xx/TN系列笔记本电脑摄像头驱动
HP惠普Mini 2133上网本摄像头驱动
Haier海尔心动系列笔记本摄像头驱动
Samsung三星Q70/R510系列笔记本电脑摄像头驱动
Acer宏碁T ravelMate 6493笔记本电脑Suyin摄像头驱动Acer宏碁T ravelMate 6493笔记本电脑Chicony摄像头驱动Acer宏碁Aspire ONE D150上网本Suyin摄像头驱动
Acer宏碁Aspire ONE D150上网本Chincony摄像头驱动[Modem]调制解调器驱动:
Agere全系列调制解调器驱动
Aopen 1/2M系列调制解调器驱动
Conexant全系列调制解调器驱动
ESS ES56H-PI系列调制解调器驱动
Intel 全系列调制解调器驱动
Motorola 全系列调制解调器驱动
Sm600 Topic系列调制解调器驱动
SmartLink全系列调制解调器驱动
{SmartLink JCG880调制解调器驱动
[MassStorage]磁盘阵列驱动:
Acard系列磁盘阵列驱动
Adaptec系列磁盘阵列驱动
Amcc(3ware)系列磁盘阵列驱动
Advansys系列磁盘阵列驱动
Highpoint系列磁盘阵列驱动
JMicron系列磁盘阵列驱动
Lsilogic系列磁盘阵列驱动
Marvell系列磁盘阵列驱动
Promise系列磁盘阵列驱动
IBM Serve系列磁盘阵列驱动
ITE联阳系列磁盘阵列驱动
Qlogic系列磁盘阵列驱动
SiliconImage系列磁盘阵列驱动
Tekram系列磁盘阵列驱动
{Ali、ATi、Intel、nVIDIA、VIA、SIS系列芯片组综合驱动已包含}
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EzDrv3.5程序设计：Skyfree、7猫
驱动搜集整理：自由的风、Skyfree、大连小菜、xuxinhero
主测人员：自由天空驱动团队各位成员
鸣谢：自由天空管理团队、自由天空驱动团队
鸣谢：
自由天空技术论坛：https://www.doczj.com/doc/aa12939702.html,/
驱动之家：https://www.doczj.com/doc/aa12939702.html,/
2010年9月27日更新，自由天空综合驱动包for XP - SkyDriverXP_V11.1_增强版
文件: SkyDriverXP_V11.1_增强版.rar
大小: 200.08MB
MD5: 721BFE5216301E0468C63F1B0FDC308E
SHA1: 8433E77AE46A26912224D19C15CF2A06E49DA506
CRC32: EEC6B64F
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大学生自由演讲稿2020 向往自由的人，他会追求，因为他明白，鸟翼上系上黄金，这鸟便永不能翱翔天际。黄金与自由相比，黄金不过如一个漂亮的枷锁，而自由则是拥有永恒色彩的花朵，相比之下，自由珍贵直至。一起来看看大学生自由演讲稿2020，欢迎查阅! 很多时候我们总是如此，以一句“只要我喜欢，有什么不可以?”作为自己率性而为的借口。但自己喜欢，可曾想过与自己密不可分的家人是否喜欢呢?自己喜欢，可曾想过对别人可能造成的影响? 如果能打破“叛逆”这个借口做得更好给大家看，那父母是否会更感到欣慰? 的确，小孩子大多无法体贴父母，只想到自己想要的，满足自己的虚荣心!根本没替在大太阳底下辛勤工作的父母着想。父母赚的是血汗钱，却常因自己认为“只要我喜欢，有什么不可以?”他们必须更努力的工作，忍受更多的艰辛，赚取更多的金钱，来满足我们欲求不足的愿望或率性闯下的祸端。 常常，“只要我喜欢，有什么不可以?”这句话说起来顺口，听起来却逆耳。换个角度想，如果自己为人长辈，自己的小孩不听话、一直走偏，而他们回应给你的一句话却是“只要我喜欢，为什么不
可以?”自己的感受会是什么?伤心?气愤?难过?……这些令人无法承受的感受恐怕在所难免吧!所以我们是不是应该多听听长辈的话，不让他们操烦? 有些时候，如果要表达心里的感受，应该要先想一想说出口的话好不好听?适不适当?是否会刺伤别人?思考修正后再把话说出来，尽量婉转一点，或许就能把伤害降到最低，还能达到沟通的目的。 “只要我喜欢，有什么不可以?”或是“啊我就叛逆呀～”这些话挂在嘴上，只是显得自己很不负责任，只会找借口推托自己犯下的错误罢了! “只要我喜欢，有什么不可以?”或是“啊我就叛逆呀～”，会说这些话的每个人，当时候都觉得自己很厉害，但事实上却没几个人能做得到自己所说的，包括我自己也是!偶尔回想自己当时也常把这些话放在嘴边，作为自己脱序行为的挡箭牌，现在想想，真的是很幼稚!但是发生这些事也让我自己长大许多，或许是一路上遇到许多好人，他们大多是我的老师，他们一直不断的教导我、开导我，让我把心打开!曾经也有一位同学告诉我“要快乐，平凡就好。”这句话影响我很深!
我的一片天空作文八篇 自由天空，我们追求。理想天空，我们向往。自己的一片天空，我们美好人生的开端，成功的彼岸！下面是小编收集整理的我的一片天空作文，希望对你有所帮助！ 篇一：我的一片天空 透过层层叠叠的书架，我看到了窗外的这一方天空。它清澈纯洁，瓦蓝瓦蓝的底子上游动着丝缕的云彩，还嵌着颗炫目的太阳。可是这一方天空的美固然异彩纷呈，让人目不暇接，但我更陶醉的却是我的那一片天空——我的课余生活。 我的那一片天空，由纸承载，由笔勾勒，由墨渲染。 纸承载的是唐诗宋词，它们是天空的底色。时而晴空万里，那是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”带给我的乐观旷达。时而金光四射，那是“会当凌绝顶，一览众山小”带给我的壮志豪情。时而飘着小雨，夹着落英，“采菊东篱下，悠然见南山”的悠游遐思尽在不言中。但有时也会阴云密布，那是陈子昂“前不见古人，后不见来者”的孤独寂寞。那是李清照“帘卷西风，人比黄花瘦”的多愁善感。那是李煜“剪不断，理还乱，是离愁”的哀之痛与思之切……纸承载的是精神的基石。 笔勾勒的是作文小诗，它们是飘散的云彩。当笔尖接触纸面，心中的情感便从双手流向笔尖，紧接着一下子决堤一
样从笔下宣泄出来。笔在纸与墨的配合下，挥洒出了我心中的诗篇，那长短的诗行，那一个个的方块字，不再是简单的符号，而是有了生命，有了性灵，跳跃在稿纸上，氤氲在笔下。笔的沙沙声，宣泄了我的满足。笔的颤动游走，是我最美的享受。笔勾勒的是精神的框架。 墨渲染的是卡通动漫，它们是日月星辰，它们是草木虫豸。线条、色块组成的是一个空灵无邪的境界，在这里，没有勾心斗角，没有争名夺利，有的是团队合作、永不言弃。有的是不畏艰难，勇担责任。这里有友情、亲情还有少年的懵懂爱情。它们像太阳耀眼，像月亮纯洁，像星辰点缀生活。墨渲染的是我课余涂鸦的精神装饰。 呵，我的那一片天空！我的课余生活。 篇二：我的一片天空 一张小床，一张书桌，一台电脑，还有一个放满了自己丰硕成果的——书架，就构成了我的一方天空。 想要飞得更高，但在自己的天空里可以更自由的飞翔。当考试失利，烦燥不安时，去向简、保尔、鲁滨孙、贝多芬述说自己的不幸与烦恼，在他们的身上得到安慰与鼓励。于是又鼓起勇气，扬起风帆开始自己的旅程。当获得成功时，打开电脑，向网上的朋友述说喜讯，让他们一同分享你的快乐与荣誉，赢得他们真诚的祝福。当心中有了秘密却不愿与人分享时，趴在那张属于自己的小书桌写下属于自己的日记，
材料作文的拟题方法（学生版） 一、导入： 有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名《晨曦》，此稿投向多个杂志社，结果都被退稿。 后来有一位专业人士建议作者把题目换为。结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。 “自拟题目”是材料作文的一个重要写作要求。它是学生经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对的另一个环节。 就高考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣2分，好象分数值并不高，但从作文阅卷实际情况看，如果自拟了一个标题，它的好坏，其潜在的价值远远不止2分。文章的标题犹如人的眼睛，可以让我们一窥人的精神面貌，也展示出一个人的写作水平。如果你的作文有一个精彩的标题，无疑会影响到阅卷老师对你作文的整体评价，甚至无形之中就提高了你的作文的等级。 二、同学们是否欣赏以下作文题目？（二模卷：大学生村官秦玥飞） 1信 2 走自己的人生 3 用行动撕掉标签（记叙文） 4 奉献之心 5 社会谀论的利与弊 小结：目前我们拟题存在的问题： 三、你认为以下题目如何？（二模卷：大学生村官秦玥飞） 1认识自我 2做好自己 3坚持自我 4走自己的路 5实现自己的价值 6忽视质疑，做好自己 7请给光明让个道 8这个社会需要掌声 9质疑与自我 10坚守，让理想之花绽放 11走自己的路，让别人说去吧 12打倒英雄 四、好标题应该是怎样的？ 基本拟题法 拟题的核心任务：审题 方法一：抓关键句拟题目（一般就是以“材料中的关键词”为题目） 何为关键词句?(1)寓言性材料抓揭示寓意的词句 (2)评述性材料抓议论抒情的词句 (3)事件性材料抓揭示因果的词句 (4)文学性材料抓体现哲理的词句 (5)注意文中开头句、结尾句、中心句、过渡句、反复出现的句子 例1：有个国王清早到花园散步，惊讶地发现所有的花都枯萎凋谢了，探问之下才知道：橡树自怨没有松树高大俊秀所以厌世，松树又恨自己不能像葡萄多结果子，也不想活了，所有的植物都因为恨己不如 1
杨艺广场舞自由飞翔，杨艺广场舞自由飞翔教学，就爱广场舞 当代广场舞融入现代舞蹈的意识、行为和形式，从而形成具有现代广场舞蹈的风格。21世纪的广场舞，已经被越来越多的不同年龄层次的人肯定，大家都开始关注自己的健康，年轻人和老年人的互动也为广场舞增加了许多的乐趣。广场舞作为在现代城市广场发展的产物，不仅是一种文化现象，更成为了一种值得关注的社会现象。它一方面反映着城市社区的完善程度，一方面体现着社会主义制度下的生活满意度，是精神文明建设的一个重要指标和象征。 广场舞在公共场所由群众自发组织，参与者多为中老年人，其中又以大妈居多。广场舞是人民群众创造的舞蹈，是专属于人民群众的舞蹈，因为民族的不同，地域的不同，群体的不同所以广场舞的舞蹈形式也不同。 因着杨艺广场舞自由飞翔的易学性和娱乐行，杨艺广场舞自由飞翔已经跳到大江南北，成为广场舞爱好者最喜欢跳的舞蹈热门之一。 有很多喜欢杨艺广场舞自由飞翔爱好者，但是不知道杨艺广场舞自由飞翔的舞蹈视 频去哪里找，来来来，让万能的小编给你推荐一个广场舞神器，就爱广场舞APP。 就爱广场舞APP，上面有广场舞视频大全、广场舞歌曲大全、杨艺广场舞视频大全， 在这里，您可以欣赏、学习最广场舞视频，也可以将您自己的视频、照片，与全国舞友 交流互动，同时在学习、分享的过程中，赢取金币，兑换各种您喜欢的商品。 截止2016年，就爱广场舞已经累积线上会员300W+，服务1亿广场舞用户，每日 活跃数十万人次，已然成为广大广场舞爱好者发展兴趣爱好、进行互动交友的首选平台。 目前，就爱广场舞已成为全国规模最大的广场舞社群。在未来的3年内，我们将致力于服务更多中老年人群体，让全国上亿广场舞爱好者享受到专业舞蹈资源服务，获得高质量活动赛事的参与机会，提高中老年人的身心健康，丰富大众精神文化生活。
系统封装工具(自由天空) Easy Sysprep v1.2 Final++ 推荐 ES1.2系列中所包含的串行磁盘以及串行磁盘阵列驱动共包括： 3ware 、ACARD 、 Adaptec (includes HP/Compaq) 、 AMCC、 AMD、 ATI Are ca 、 ALi/ULi 、 Dell 、Emulex (clusters) 、Highpoint 、IBM 、Intel 、JMicron 、ITE 、 LSI 、 Marvell、 Mylex、 nVidia 、Promise 、 QLogic 、 Silicon、 Image 、SiS 、VIA 共24类N多种串行磁盘以及串行磁盘阵列驱动，满足大家的需求。 所有串行磁盘以及串行磁盘阵列驱动均使用微软官方方法进行集成，部署过程中再次采用微软官方方法对无用驱动服务的进行禁用。这个可能会带来一定的对部署时间的延长，但是换来的是更强的兼容性和稳定性！ 特此声明！ 2007.10.19更新： 本次更新为：GUI Easy Sysprep v1.2 最终版++，本次更新不主要针对ES系列的性能进行更新，所以不必在意最终版和最终版++的性能区别。 [更新1]补丁自动集成部分改换为AU3脚本进行静默执行，稳定性更高，增加补 丁安装数量等提示，使用更为方便 [更新2]建立宽带连接功能，增加自动模式，如果选择自动模式，则AU3脚本会 自动创建一个“宽带连接”于桌面 [更新3]增强SRS驱动注册表，这个是realhyg进行了连续24小时不懈的测试 发现的一个隐患 [更新4]过滤GUI Easy Sysprep v1.2 最终版全部代码，进一步减少各种有可能 哪怕是极小可能的隐患 [更新5]修正可定制驱动选择解压工具代码，并使其始终工作在桌面最上层，不会在部署前因误点击背景而造成遮盖不显示 [更新6]GUI封装界面与可定制驱动选择解压工具更新为XP外观 ES1.2系列到此终结，此后的将开发ES1.3系列。
给学生一片自由的天空 ――小学高段开展“轮流日记”写作的实践与思考 【论文摘要】 小学高段开展“轮流日记”的写作形式就是以人本主义教育思想为出发点，结合现代写作理论，通过学生积极主动的写作活动，促进学生个性自主、和谐、健康发展的一种作文教学尝试。它以开放的姿态面对学生作文，引导学生走进生活，直面人生，积累体验，为作文生命化提供不竭的源泉；它强调释放心灵，激发内需，真实写作为学生生命化写作创造动力；它倡导多元评价，为作文生命化提供助推力。本文主要结合实践分别从学生“轮流日记”这一写作形式的着力点、操作策略中的丰富学生写作内容，创造写作多变形式，探索多元评价方式等几方面进行阐述反思，以体现作文教学的生命化与个性化。 【关键词】自主轮流激发情感真实生命 一、研究缘由 作文是人们用来进行日常社会交际和思想交流的重要手段，是其语文综合水平的体现，这种能力是由多方面的内外因素和多维能力构成的。学生的习作不仅能够全面客观地表现出他们字词句篇语修逻文的实际知识水平及听说读写的能力状况，还能如实地反映出他们的观察力、记忆力、联想力、思维力、想象力、创造力等智力因素和行为习惯、理想信念、思想态度、情感意志、人生观世界观等非智力因素，因此日益受到教师和家长的重视。翻开《语文课程标准》，一些作文教学的新理念，深深地激荡着我们的思绪： “写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。” “要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。” “为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。” （一）现状分析 写作，语文教学的老大难，高耗低效，师生共厌。学生作文头疼，老师批改作文叹气。笔者就高段小学生对习作的喜好程度进行了调查： 学生对习作的喜好程度的调查
大学生自由演讲稿2021 大学生自由演讲稿1 很多时候我们总是如此，以一句“只要我喜欢，有什么不可以?”作为自己率性而为的借口。但自己喜欢，可曾想过与自己密不可分的家人是否喜欢呢?自己喜欢，可曾想过对别人可能造成的影响? 如果能打破“叛逆”这个借口做得更好给大家看，那父母是否会更感到欣慰? 的确，小孩子大多无法体贴父母，只想到自己想要的，满足自己的虚荣心!根本没替在大太阳底下辛勤工作的父母着想。父母赚的是血汗钱，却常因自己认为“只要我喜欢，有什么不可以?”他们必须更努力的工作，忍受更多的艰辛，赚取更多的金钱，来满足我们欲求不足的愿望或率性闯下的祸端。 常常，“只要我喜欢，有什么不可以?”这句话说起来顺口，听起来却逆耳。换个角度想，如果自己为人长辈，自己的小孩不听话、一直走偏，而他们回应给你的一句话却是“只要我喜欢，为什么不可以?”自己的感受会是什么?伤心?气愤?难过?……这些令人无法承受的感受恐怕在所难免吧!所以我们是不是应该多听听长辈的话，不让他们操烦? 有些时候，如果要表达心里的感受，应该要先想一想说出口的话好不好听?适不适当?是否会刺伤别人?思考修正后再把话说出来，尽量婉转一点，或许就能把伤害降到最低，还能达到沟通的目的。 “只要我喜欢，有什么不可以?”或是“啊我就叛逆呀～”这些话挂在嘴上，只是显得自己很不负责任，只会找借口推托自己犯下的错误罢了! “只要我喜欢，有什么不可以?”或是“啊我就叛逆呀～”，会说这些话的每个人，当时候都觉得自己很厉害，但事实上却没几个人能做得到自己所说的，包括我自己也是!偶尔回想自己当时也常把这些话放在嘴边，作为自己脱序行为的挡箭牌，现在想想，真的是很幼稚!但是发生这些事也让我自己长大许多，或许是一路上遇到许多好人，他们大多是我的老师，他们一直不断的教导我、开导我，让我把心打开!曾经也有一位同学告诉我“要快乐，平凡就好。”这句话影响我很深!
1．“树大自然直， “树大自然直，人大自然长。”这是某些父母的口头禅。有这种思想的父母，并不是不爱自己的子女，但却马马虎虎地放弃了教育的权利和义务，对孩子放任自流、不负责任，这种态度和做法是极其错误的。古人说：“养不教，父之过。”正是批评这类家长的警句。 他们为什么会对孩子采取放任不管的态度呢？究其原因，不外乎这样3条：第一，他们认识不到教育子女的重要性； 第二，不懂得应该如何对子女进行教育； 第三，对子女缺乏真正的爱的情感。 二、举例说说不同家庭结构对学前儿童教育的影响因素。 1、主干家庭：即三代同堂的家庭。学前儿童能在这样的家庭中，在与家庭成员的交往中，通过观察祖辈和父辈的行为进行学习，锻炼适应社会生活的能力和交往能力。但主干家庭中溺爱孙辈的情况，祖辈和父辈对教育孩子不同的观点，会直接影响孩子的发展。 2、核心家庭：是父母双全的家庭。这样的家庭教育者之间的思想容易协调，教育观念一致。这样的家庭有利于孩子身心健康及学业进步。但是，这种结构家庭的孩子由于父母没有足够的时间在学习和生活上照顾孩子，很容易使孩子在思想上、学习上和品行上出现不良状况。 3、单亲家庭：即只有父亲或母亲的家庭。或许是离异、或许是病故，这样的状况总会给孩子造成一定的伤害和打击。有时会给孩子造成严重的负面影响。单亲家庭或离异家庭孩子在智力、同伴关系、亲子关系、情绪控制等方面，与完整家庭孩子比，存在明显差异。这些孩子成为学校教育中的一个问题。 4、隔代家庭：即由祖父母代替父母承担教育任务的家庭。这种家庭的孩子，虽然父母都在，但一年甚至几年才看望孩子一次。孩子由于长期得不到父母的疼爱，容易受到心理伤害，不能和父母建立良好的依赖关系，不利于学前儿童的良好发展。 5、混合家庭：父母离异或丧偶后重新组合的家庭。由于没有血缘关系，继父母和继子女之间需要花费更多的时间和精力来赢得双方的信任。而双方相处更需要磨合和宽容。 三、你认为学期儿童家长教养方式类型有那些和个性发展影响。 利用“关爱”与“权威”两个向度可以交互组合成四种主要的教养类型, 即民主权威型、绝对权威型、娇惯溺爱型、忽视冷漠型对幼儿产生的影响, 1民主权威型的家庭最大的特点就是民主和谐与相互尊重。他们彼此都敞开心扉, 倾心交流, 给孩子营造出平等、轻松的家庭氛围, 给孩子的发展开辟了广阔的空间, 也 给孩子一片自由的天空。他们了解孩子的兴趣与需要, 满足孩子的正当要求, 以平等的 身份与孩子进行交流, 善于接纳孩子们正确的想法与意见, 并且鼓励孩子按照自己的 意愿大胆地尝试。因此, 在这种家庭氛围里成长的孩子, 大多数性格开朗, 乐观、自信、独立, 好探索, 善于发现问题并能解决问题, 拥有一份宽容的心, 能与同伴和睦相处。 2绝对权威型的学前儿童家长把自己的希望全部寄托在孩子身上, 对孩子的兴趣 和能力全然不顾, 不尊重孩子的意见和想法。他们要求孩子必须按照自己制定的标准行事, 常以严厉、强迫的态度命令、控制孩子的行为。这种教养方式, 将会造成孩子独立 性和自主性较差, 无主见。当家长制定的标准过高, 孩子达不到, 屡遭失败, 极易产生
让孩子的想象力在绘画活动中自由飞翔 【摘要】在美术活动中充分发挥孩子的想象力，培养孩子的思维能力，提高艺术修养，是一件意义重大的工作。在绘画活动中可以萌发孩子的想象意识；大自然可以启发孩子的想象源泉；调动各种感官可以培养孩子们的想象力。 【关键词】绘画活动想象力 【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）10－0122－01 陈鹤琴先生的“活教育”原则中认为“凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。让儿童自己去探索、去发现，自己所求得的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。”而现在很多人将儿童美术教育简单的理解为教孩子“学画画”。心理学研究表明，孩子往往是通过看、摸、听、嗅等一些初级认识手段来了解事物，了解世界的。黑格尔在他的《美学》中指出：“最杰出的艺术本身就是想象。”所以在美术活动 中充分发挥孩子的想象力，培养孩子的思维能力，提高其艺术修养，尤为重要。 一在活动中萌发孩子的想象意识 想是动词，就是动脑筋，去想；象，就是图像、形象或画面。想象就是灵视，是主观灵性的 东西，想象的空间具有无限性。想象是不受自然知识、科学定律、传统观念、道德习惯、规 则制度等的限制，它可以打破现实物象中的真实限制，绝不是现实的机械翻版，因此，教师 不能以像或不像来评价孩子的作品。孩子的作品中想象成分的多少很大程度上取决于教师的 评价。教师这次如果以像或不像为标准，下次孩子们的画就都会向“像”靠拢，丧失了想象力。教师在绘画活动中，可尝试提出疑问，让幼儿改变思路，肯定幼儿的想象，以避免形成一种 僵化、固定不变的思维模式。例如：在《太阳》绘画活动中，教师可提出疑问“太阳都是红色的吗？”让孩子知道太阳光有七种颜色；用不同的墨镜看可以看到不同颜色的太阳。当孩子了解、尝试的时候，教师及时的加以肯定，就会发现孩子们选用了不同的颜色画出了不同的太阳。随即教师还可以提出疑问：“太阳一直是圆圆的脸吗？”孩子们就会对太阳的外形进行装饰：圆脸、长脸、三角脸、梯形脸、花型脸、长头发、短头发、卷头发……通过教师对学生的提问，学生展开了丰富的想象，并画出了夸张、与众不同的物象。教师肯定孩子的想象，孩 子就一定会更加夸张的想象，想象就会随之出现更大的扩张。所以，在绘画活动中，教师应 多提问、多肯定学生，引导他们将现实的物象任意夸张、错位、变形、组合、打乱、改动……从而萌发每个孩子的想象意识。孩子们的想象潜力是巨大的，他们天真的童趣，独特的想法 往往给人以新的启迪。 二让大自然启发孩子的想象源泉 陈鹤琴先生认为“大自然、大社会是我们的活教材。”他主张让孩子“多到大自然中去直接学习，获取直接的体验。”让大自然启发孩子的想象力。因此，教师应常常带孩子走出活动室，看看美丽的花朵、摸摸大树、观察小动物等，这样，孩子的兴趣一下子就会被激活，想象也就随 之迸发。例如：在画《一片森林》时，就可以请孩子们到户外观察各种各样的树木，然后请 孩子们自由讲述他们看到了一些什么样的树，怎样的树干、怎样的树叶、怎样的树枝……通过孩子们的回忆再现观察的树林，教师还可以通过图片、幻灯片、录像等各种各样的多媒体手 段总结归纳，并与几何图形、夸张变形等结合，使孩子了解到各式各样的树木之间的不同， 但又有着共同的规律。利用活动，教师可以鼓励孩子们按自己的想象创造出一幅关于树林的 作品。结果教师会发现，孩子们画出了千奇百怪的树木，可能有人会说“怎么会有这样的树木”那又怎样！常言之：“不怕做不到只怕想不到。”在这样的基础上，教师可以请学生在自己画 的这片树林里进行添画，孩子们的兴趣高涨。不光树是我们常见到的，动态的情景也可以通 过学生自己的想象画出来。当然动物园里机灵的猴子、威猛的狮子和老虎、美丽的孔雀等也 都是我们的活教材，看到这些可爱的动物，孩子们对它们形象的表现更为主动。在大自然中
在天空中自由飞翔 小草爱她的大地妈妈，我爱我的祖国母亲。我爱我的母亲--爱这个十三亿华夏儿女组成的大家庭--中华民族。 我爱母亲都市的繁华，我爱母亲山川的秀丽，我爱母亲科技的强盛，我爱母亲辉煌的历史，我更为有一个这么强大、繁荣的母亲而无比自豪。拨开历史的烟云，细细品味，祖国美好的今天是因为许许多多为祖国默默付出，无私奉献的人，因为他们的不断努力、积极进取，才把祖国装点的如此俏丽多姿，才让祖国如此繁荣昌盛，想着一位一位……我立志也要成为祖国的接班人！虽然我的能力有限，可是，大海正是因为自己是由无数个小水滴组成的，才能如此浩瀚，如此壮观。而祖国也是这样被许多人一点一点来装扮，所以我要尽自己最大的力量，让祖国变得更加繁荣，更加强大！我也要成为祖国事业史上一颗闪烁着金色光芒的星星！ 我希望自己是一位老师，虽然是一位平凡的老师，却总是默默的向祖国下一代接班人传授着知识，默默地保护着祖国的接班人，不求回报。老师，就像一只短短的蜡烛，燃烧了自己，照亮了人们。祖国有许许多多像老师一样在默默奉献的人。我希望自己是老师，希望自己可以为祖国做出贡献，并尽自己最大的力量去完善祖国，建设祖国。 我们知道，老师的工作很辛苦，但他们却那么努力、那么认真的工作，一丝不苟的向我们传授着知识并教导我们：时时刻刻不要忘记我们现在的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的，我们永远不会忘
记他们。让我们成为祖国事业的接班人，让我们用自己的力量建设祖国，就是为了要让祖国变得更加美好，更加富饶。老师的用意也正是如此啊！因为老师的使命伟大，因为老师的精神无私，所以老师这个职业值得人们敬佩！老师，让祖国感到了无比的骄傲、自豪，祖国因为有那么一批拥有着神圣使命的人而感到骄傲！在老师的身上，透出了一支蜡烛的品质??无私奉献，不求回报，给予他人光明，却将自己置身火热。透出了一支蜡烛的职责??照亮人们，蜡烛的精神，蜡烛的职责，蜡烛的品质??正是老师这个光荣、伟大职业的写照啊！老师，值得我们去赞美，老师，值得我们去歌颂，老师，值得我们敬佩！ 我的祖国---中华民族，拥有华丽的锦绣山川，拥有繁华的都市，拥有强盛的科技，拥有辉煌的历史文化。如今祖国科技硕果累累，文化丰富多姿，这正是建国六十周年最好的献礼啊！ 祖国，我们时刻准备着：为伟大祖国日益腾飞和发展贡献自己的力量。
Windows 7旗舰版 32、64位原版、Ghost版下载 我们安装的windows系统版本通常分为两大类，一类是安装版，另一类就是Ghost版。这两种版本个有其优劣（这里不多讨论），个人比较喜欢安装版。好了，这里不罗嗦了进入正题。
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语文论文之语文，原来可以更美——给低段孩子一片 自主学习语文的天空 五里路小学罗秀艳 《新课程标准》中指出：学习是一种个性化行动。学生是学习的主体，教师是学生学习中的组织者、合作者、指导者。在教学中教师应该创设一个自然、愉悦、和谐的教学环境，营造出一个有利于张扬学生个性场所，让学生的个性得到释放，在自由自在而又奋发进取的氛围中展现生命的活力，去感受语文的美丽。那么，如何为低段孩子创设一片自主学习语文的天空呢？ 一引导自读自悟 杨再隋先生说得好：“要充分、有效的读书，让学生把书读出意，读出形，读出味，读出神。”并从中“感受语言的优美”，“关心自然和生命”。每一个学生都是一个鲜活的个体，他们对待不同的事物有自己不同的观点和感受，在学习中应该放手让学生自己学会读书、品析，感受语言文字的美，展开丰富的想象，培养多种学习的能力，形成良好的学习习惯。教师要重视引导学生根据自己的“学习期待”强化自读自悟。如教学《假如》这首诗之后，我让学生在读懂的基础上，按照课文的格式去自由编写，有的学生写道“我要让山更绿，花更红”，“我要让贫穷的孩子在美丽的校园里学习”，“我会画一台批改作业的机器，让老
师好好地休息”……这样，学生自觉地去对自己的阅读过程进行梳理和反思，加深学生对课文的理解，使他们在优美的情境和无限的遐思中丰富着内心，体验着情感世界，吸收、积累着生动的语言。这就是语文的美丽！ 二设计开放性问题 在课文问题设计上，多设置一些能促进学生多向思维、个性思考的开放性问题，为学生驰骋思维、放飞思想提供广阔的时空。同时，设计的问题要有新意，要接近儿童的生活，孩子们有话可说，想说，这样更容易调动儿童的学习兴趣。比如教学《小小的船》这一课时，我这么问孩子们：“你坐在船上还看见什么？”学生根据自身的认识和课堂上的学习，从不同层次、不同角度自由作出回答，有的说看见了老师在灯下备课，有的说看见了妈妈在哄宝宝睡觉，有的说看见了城市里闪闪的灯光……学生丰富的想像力像天上的小鸟，无拘无束，个性得到了充分的张扬。教育家苏霍姆林斯基曾说：“要让学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考才是真理。”低年级学生学习语文更是如此。新教材更贴近儿童的生活，更体现儿童的情趣，更反映儿童的思想。教师要以文本为依托，从儿童的角度出发，倾心营造与儿童心灵相通的情境，让滋润儿童语言、生命发展的阳光跳进课堂。 三运用多种教法 《语文课程标准》指出，语文教学应沟通课堂内外，充分利用
在阅读中让学生的心灵自由飞翔 新《课程标准》指出，教师要把阅读视为学生的个性化行为, 要对学生在阅读中产生的个性化的感受、体悟给予关注和尊重。 在小学语文教学中，阅读教学是一个重要的教学环节, 如何让阅读教学开展得自然、流畅，若习习春风、潺潺溪水，让学生的心灵在阅读中自由飞扬，小学语文教师是要费一番心力的。基于此, 本文结合笔者的小学语文阅读教学实践作如下几方面的探究。 、激发阅读兴趣，鼓励自主阅读 小学生的身心还处在成长阶段，他们表现出来的情绪化的情感特征较多，因此，我们在小学语文阅读教学中要通过有效的方式来培养学生对课文的阅读兴趣。学生只有在产生了浓厚兴趣的情况下，才能进入主动积极的学习状态。 比如，笔者在执教《做一片美丽的叶子》这篇课文时，为了激发学生的阅读兴趣，在这节课开始前，给学生布置了捡一片树叶带到课堂上的任务。课堂上，笔者让学生认真观察自己所捡到的树叶，并展开小组讨论：树叶长得一样吗？这一问题激起了学生的强烈兴趣，笔者接着导入：同学们，你感觉你手中的叶子是 不是很美？你愿意成为一片美丽的叶子吗？现在，我们来读课文 《做一片美丽的叶子》。这样的激趣方式，使学生产生了阅读课文的动力，让美好的情感随着课文阅读的深入不断得到升华。 在阅读教学过程中，教师还可以通过“朗读比赛”“有奖朗
读” “读书知识竞答”等方式鼓励学生阅读，创设愉快的阅读氛围，使学生产生阅读的积极性。特别是当学生得到了老师的赞扬后，感受到阅读的成就感和愉悦，由此阅读就会使学生的心灵如绽开的花蕾，接受阳光雨露的滋润。 二、激发内心情感，提升阅读素养 小学语文课本中的大部分课文都是蕴含着丰富情感的，在教 学中，教师要善于引导学生用心灵去感受，去体味课文字里行间渗透着的作者情思，与作者产生共鸣，如此才能增强阅读的效果, 提升阅读的素养，让学生的心灵在阅读中得到美好的陶冶。 如在《母亲的恩情》这篇课文的阅读教学中，让学生自己朗 读课文第一段后，笔者请学生来朗读最令人感动的一句话，大多数学生都读的是“夜深了……”，因为他们的眼前出现的是深夜 母亲为远行的儿子千针万线缝补衣服的情景。他们内心的情感被 这样的情景深深地感动了，他们深深地感受到了这短短十几个字 中蕴含的伟大母爱在这篇课文阅读教学的最后，笔者讲到文中的作者把自己比喻成寸草，把母爱比喻成太阳的光辉，在你的生活中，你是否感受到了母亲的爱，可以把你的母亲对你的爱比喻成什么呢？请读一读《游子吟》这首诗，对照一下《母亲的恩情》，说说你读懂了哪一句？这样的引导使学生逐步领会到了课文的情感，阅读也得到了有效延伸。 三、关注个体感悟，引导“说演”课文 每一个学生都是独立的个体，他们的认知特点、生活体验、
15级1、2、36班作文学案 《当仓央嘉措遇见纳兰容若》导读 前言尘埃里的两朵花 如果你在不经意间推开历史的门，走进去，停步于三百多年前，你会蓦然间看到两个身影，孤寂而清俊，冷落而优雅，他们就像是沙漠中的两片绿叶，尘埃里的两朵花，盛开在那时恢弘的画卷、喧嚣的人海里。即使时空再遥远，你总能穿过历史的长河，清晰地看到他们，因为你的手中和心中，有他们的诗句和情怀。 从“人生若只如初见，何事西风悲画扇”到“世间安得双全法，不负如来不负卿”，从“西风多少恨，吹不散眉弯”到“这一世，我转山转水转佛塔，不为修来生，只为途中与你相见”，两个生命，在各自的孤寂世界里，用最真的心性，最纯净的魂灵，刻画了同样深情、同样清灵的形象。他们，仿佛是两道清泉，从大清山岳一般的庄严与肃穆里流出，一直流到三百多年后，流到无数人的心中。 他们，一个是纳兰容若，一个是仓央嘉措。一个是出淤泥而不染的侯门贵公子，一个是桀骜不驯的六世达赖喇嘛；一个是身处紫禁城而心向布衣生活的词人，一个是游走于布达拉宫与拉萨街头的活佛。他们身份不同，生命所系不同，但是却有着同样的情衷，同样的诗性，同样的纯净与真实。 我始终觉得，他们应该在某个有微雨轻风的黄昏相逢过、对酌过，将各自的孤独和落寞、惆怅和感伤讲给对方听。我始终相信，他们会一见如故，因为他们是那样纯粹的两个生命。 可他们真的错过了那一世的相逢。纳兰容若离开尘世的时候，仓央嘉措两岁。他们仅有的短暂交集，是在彼此陌生的时光和纬度里流逝的。仓央嘉措只是看到了纳兰容若离去时的背影，可那一背影，却分明就像后来他的背影那样落寞。他们像是两颗星，一颗星已经寥落，一颗星开始绚丽，然后终于全部消失在夜空，留下一抹清丽的回忆。 在历史的河流中，他们似乎已经走远，可是在我们寻觅的心中，他们却近在咫尺，仿佛只需要一转念，一回首，就能触到他们的性灵。两个才华横溢的诗人，两个清凉孤绝的生命，经历了时间的磨洗，却仍然褪不去当初的光华，他们一直在这尘世绚烂着，如清荷、如秋月。 绝世的才华，以及绝世的情致，涤荡出那些动人心扉的文字，如细雨斜风般让人沉醉，却又如秋叶落阳般让人伤感。他们用自己所有的热情，在文字中徜徉，即使走出来的时候面容苍白。他们，像是两个精灵，在文字的丛林里奔跑，纵然迷失也快意。 因为，他们的文字，是用一腔的爱、一份深挚的情编织的，所以那些诗句能扣住我们的心弦，一次次让我们叹息。为爱而生，是他们共同的誓言。一个生命，若有爱，便不苍白。只是，他们那纯粹而深沉的爱，却被时光研碎了、冲垮了、淹没了。上天给他们无限诗情的同时，也给了他们难以承受的生离死别。把爱当做信仰的两个人，就这样在离别的伤悲中以文字抚慰心灵，然后走向孤寂。 任何绝世的才华，都不能摆脱命运的无情。他们只是两个平凡的生命，当命运的寒风袭来，只能惊愕地望着天空，从悲凉走向更悲凉。但他们又极不平凡，他们是夜空最璀璨的星，他们是寒冬最鲜妍的梅花。 但无论如何，他们落入了那个时代，那样的时空。他们是命运樊笼中艰难呼吸、行走的生命，在自己的世界翩然独立，却又不得不以纯然的生命，陷身在尘世的纷扰与乱流里。他们只需要一个清静的角落，只需要一个心灵相通的红颜，可现实却给他们枷锁，锁住了他们一个轮回的梦。 一个在布达拉宫幽暗的灯光下，一个在威严煊赫的皇帝身旁，将思念、迷惘、寂寞、感
教学资料参考范本 幼儿园教学案例分析与评价：给孩子一片自由的天空 (二篇) 目录： 幼儿园教学案例分析与评价：给孩子一片自由的天空一 幼儿园教学案例分析与评价：美丽的春天二 - 1 -
案例：给孩子一片自由的天空 亲爱的幼儿教师们，请留给我们的孩子一片自由的天空吧！ 一、案例描述： 区角活动开始了，佳欢、佳圆、李涛、佳薇、依婷，他们先后来到了表演区进行活动，刚开始他们都拿起自己喜欢的材料、乐器进行游戏；有的孩子拿起各种打击乐根据区角中的图谱进行练习，有的拿着话筒在唱歌。这时洋洋从操作区走过来看到了乐器盒中的“指挥棒”，便对着那些打击节奏的同伴们挥臂舞弄起来，孩子们看到洋洋神气地“指挥”摸样，不一会儿，他们便为了这根“指挥棒”争吵不休，谁都想亲自挥舞这个“指挥棒”，其中佳欢和洋洋两个使劲地抓着这个“指挥棒”最后这场争吵在我的参与调解下硬性解决了。 三案例分析： 《幼儿园教育指导纲要》（试行）中明确指出：“教师应更多地关注每一位孩子的发展需要，尊重和接纳孩子，给孩子一个主动发展的空间、、、、、、”这就需要教师尊重幼儿的人格和权利，让他们成为学习的主动者，尽可能的把期望幼儿学习的内容转化为幼儿自身的兴趣和需要，从而充分调节每位幼儿参与活动的主动、积极性，让他们在有益的实践操作操作活动中，获得直观感知和大胆表现机会。 在活动中由于“指挥棒”和“乐器”其中隐含着“1”和“许多”的关系，而在往常的演奏中“1”是教师通过横向比较在幼儿集体中选出的发展较好的幼儿，也因此总能更多的得到大家的关注，且赋予了他“领衔”集体的权利。根据这一年龄段幼儿的心理发展特点，他们都希望自己能成为“指挥者”，以满足他们的需要。 四、措施与方法： 活动后我仔细的进行了反思，才意识到自己在活动中的硬性参与违背了《纲要》精神。作为教师应满足孩子内心需求的同时还要给孩子一个自由选择的天空。
《自由飞翔》歌词 There is a place I call my own 在这里我呼唤我自己， Where I can stand by the sea 当我站在大海边， And look beyond the things I've known 面对着浩瀚的世界， And dream that I might be free 自由自在去幻想。 Like the bird above the trees 像那树上的小鸟， Gliding gently on the breeze 随风飞舞多欢畅， I wish that all my life I'd be 我希望生活永远 Without a care and flying free! 没有忧愁，自由飞翔。 But life is not a distant sky Without a cloud, without rain 像晴朗天空，没有乌云，没有雨。 And I can never hope that I Can travel on without pain 决不能希望我自己没有烦恼，没有愁。 Time goes swiftly on its way 时间脚步不停留， All too soon we've lost today 今天飞快要走过， I cannot wait for skies of blue Or dream so long that life is through 不能为蓝色的天空，美丽的梦，耽搁长久。 So life's a song that I must sing 生活的歌放声高唱， A gift of love I must share 生活的歌友爱之情来分享 And when I see the joy it brings。 我们感到快乐降临， My spirits soar through the air 我们感到好似飞舞在天上， Like that bird up in the sky 像那天空中小鸟， Life has taught me how to fly 生活教会我飞翔。 For now I know what I can be 我知道我已经明白，我的心在自由飞翔！
高三励志美文摘抄600字 有的人特别钟爱美文，那么关于高三励志美文有哪些呢？下面是给大家整理的高三励志美文，供大家参阅! 高三励志美文600字《此刻，出发》在青春的隧道里迷茫、悠游，转眼已到了高三的十字路口送给迷茫的人的励志文章励志故事。 面对因自己的狂妄不羁而惨不忍睹的成绩，我开始反思。我不得不承认自己虚度了两年的光阴，入校时的理想与豪情都被搁浅在了沙滩上。我着迷于凄婉的诗歌，疯狂在人潮如海的街道，热衷于自己美好的友情。却忽视，甚至遗忘了自己最初的梦想。 我伤心，我徘徊，黑夜因此更加漫长。我不想就此沉沦，不想十多年来的努力最终只有一个逗号，我害怕看到母亲失望的眼神，害怕对不起自己的承诺。 因此，我必须站起来 诗歌被锁进抽屉，因为我相信大学美丽的清晨更适合它的旋律;不羁被抑制，因为生命的活力应该绽放在最美丽的夏季;友情依然继续，因为真挚的情感永远不会因距离而沉寂。 不在乎烈日灼伤的痛，不去想现实与理想的差距，不吝啬给自己一个梦，因为哪怕是像芥末种子一样微小的希望也可以茁壮成光彩万丈的彩虹。不能给自己任何借口，因为有了一次的妥协与退让，便会有无数的理由来助长失败。
坚信我们是最美丽的太阳，将经过凤凰涅盘，绽放最耀眼的光芒;相信我们是夜驰千里的骏马，将经过千山万水的飞奔，练就风驰电掣的速度。 一切从现在开始，从此时开始，让搁浅的梦想与激情开始扬帆。此刻，出发! 高三励志美文：让心灵穿越云层后的天空人人都有弱点，不能成大事的人总是固守着自己的弱点，一生很难有转变。而一个能成大事的人总会寻找自己的弱点，从自己的弱点上开刀。冲破弱点，一个连自己的缺陷都不能纠正的人，只能当失败者。 小时候听过一首歌;不经历风雨怎能见彩虹。想要超越别人必然要付出比别人多几倍甚至几十倍的努力。上天是公平的，不会让碌碌无为的人享受成功，更不会让艰辛付出的人白白努力，成功靠的是奋斗，奋斗就要坚持。历史上著名的音乐家贝多芬双目失明并且两耳完全失聪，但他依然写出了大量脍炙人口的作品。贝多芬说过这样一句话，我要扼住命运的咽喉，他决不能使我完全屈服。 因为儿时的不懂事、贪玩。外加上自己本来身体就不好，患有血友病，一旦摔伤碰伤流血是很难止住的，导致现在腿脚不方便。残疾是不幸的，但生活不会永远不幸。因为在除掉强者和弱者的名头后，我们首先都是人，没什么不一样。弱者不是无限索取的源头，即使别人因为你的弱势而施舍给你想要的东西，那也仅仅是施舍，是弱者而不是一个乞丐。失去的一定要努力找回来，想要的一定要努力争取，只有痛过后才能更加坚强，流过泪后才会更加勇敢高三励志暖心文章
我永远的天空作文（精选6篇） 我永远的天空作文（精选6篇） 在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的我永远的天空作文（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 我永远的天空作文1“书犹药也，善读之可以医愚。＂每当我苦恼时，可以仰望这片“天空”，忧愁会烟消云散，化为一股力量。当我们自卑时仰望“天空”，或许不在自卑。埋下一颗叫勇气的种子。 小时候，常听妈妈讲童话故事。看到狠毒的王后一次一次伤害白雪公主，幼小的心灵总会十分气愤，期盼王子的拯救。看到王子与白雪公主幸福的生活，即是羡慕又憧憬哪一天做那个“王子”。读到大灰狼想吃小红帽时，感到十分的忧心。可看到小红帽智斗大灰狼，不仅为她的冷静机智而感到震撼，发誓也要做那样一个机智聪慧的男孩。 长大之后，明白童话是骗人的，可是它却是童年时最美
好的梦。现在的我喜欢读些哲理，历史和名著。哲理陶冶了我的情操。历史加深了我对人物的理解和对传统文化的兴趣。名著则丰富了我的视野与知识。 其中我非常喜欢路遥先生《平凡的世界》。路遥先生生于1949年12月2日。原名王卫国，出生于陕北榆林清涧县。 第一次读这本书是在九岁那年，懵懂的我以为这本书只是纯粹的爱情小说罢了，根本不明白这本书为什么要叫《平凡的世界》。直到我再次的翻开它，读了一遍又一遍，读的时候，我仿佛就是故事中的人物，和她们一起担心，一起哭，一起欣慰，一起笑。那一刻我懂得了他为什么要叫做《平凡的世界》，因为他正展现了当时农民的情况，社会的发展，中国前后所发生的变化以及当时阶级的不同而被活活拆散的悲惨爱情。孙少安与田润叶不就是活生生的例子吗？就是因为如此才造成了后来的悲剧。 其实在这其中我很喜欢孙少平，他的坚韧，他的努力，深深震撼了我。在这本书中，有一个人物其实可能是这本书里头最幸运的一个，他就是孙少安和孙少平的妹妹兰香。兰香的出现并不是很多。但是他给我的感觉就是很乖巧，很懂事，很努力，学习非常的棒。他靠自己的努力考上大学，并且得到了美好的婚姻。在那个时候非常的难。因此可以说她的求学之路非常的可是他却坚持下去了。这本书里头每个人物都给我深深的震撼。让我学会了很多很多。