东坡先生，我想对你说......
东坡先生，我想对你说......
他，是中华民族的骄傲，为了他的出现，中国，也许等待了一千年，又一千年他的出现，是偶然也是必然；他的才华，是凡人而又超凡；他的思想，出于瞬间而又影响深远；他的性格，既洒脱而又有常人的一面。
在中华文化的历史长河中，他的名字就是一座丰碑，是那个中国文化史上的旷世奇才，他，就是苏轼！
东坡先生，我喜欢你：
（马乐阳）
东坡先生，你磊落的青衫见证了文人的傲骨；你肆意的文字打击着众生的灵魂；你旷达的胸襟包容了世间的不堪。我喜欢你，喜欢你十年生死两茫茫的深情；喜欢你千里共婵娟的美好愿望；喜欢你老夫聊发少年狂的可爱......
东坡先生，我崇拜你：
（贾冉）
东坡先生你究竟是怎样的一代文人，你那高可凌云的才华给了我们中秋佳月夜得以吟诵“明月几时有，把酒问青天。”的豪放，你那时是怎样提携金樽对月，把酒临风抒怀，对手足的思念在团圆之夜更加深刻。东坡先生，我崇拜你。我想对你说，正因有你，才有了千古流传的佳话，你让一些青涩稚嫩的少年在文学的熏陶下一天天走向成熟，拥有了那种明亮而不刺眼的光芒。
东坡先生你究竟是怎样的风流倜傥，貌比潘安。你说过那些漂亮的鲜花相比三万青松的永恒，多么微不足道。是你让我明白了爱情的真谛和永恒。真正的情感是会随着岁月的磨洗而变得愈加澄澈纯粹的。
东坡先生你究竟是怎样的济世情怀。世人常说某某“达则兼济天下，穷则独善其身”的济世情怀令人佩服，如今的慈善，真真假假，虚虚实实，很难见到你的那份真切了，如今的人，有谁可以轻易地牺牲个人的利益，而把属于自己的房屋转还他人。只有你，在你身上我看到了一种别样的光茫，这正是大道为公，你对芸芸众生的关爱，让人看到了你那有如大海般的胸怀，那浩浩荡荡泛滥起伏的全是对百姓的大爱。
东坡先生，我敬你：
（秦少森）
你的豪放令我折服，你的诗词令我陶醉，你的不舍令我惋惜，你就是布衣飘飘泰然立海风中的东坡先生。
东坡先生，我同情你：
（弓宇越）
我翻开历史附着尘灰的古卷，第一眼便看到了你。你如一颗旷世的明星，耀耀寰中。“谁怕，一蓑烟雨任凭生”是你一笑泯恩仇的淡然豁达；“千里孤坟，无处话凄凉”是你痛失所爱的悲伤欲绝；“缺月挂疏桐，漏断人初静”是你被贬惠州时的孤寂愁苦。你的命运似乎从一开始就是不公的，你的豪情壮志似乎也在“乌台诗案”后发了酵。但后来的你吟的是赤壁壮美，叹的是千古人物，远离了官场的名利角
逐，你似乎更完整了，正应了回首向来萧瑟处，归去，归去，也无风雨也无风雨也无晴。
东坡先生，我佩服你：
（袁鑫茹）
你的散文汪洋恣肆,你的诗词热情豪放,你的书法苍劲有力,在文学上,你堪称一位集大成的真正的文学大家!
东坡先生，我崇拜你：
（郭苗舟）
你虽多次被贬，却不乏坚韧和乐观的人生态度，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今。从你身上，我学会了坚韧和不拔；从你身上，我学会了乐现和豁达；从你身上，我学会了理想的艰辛。
东坡先生，我敬佩你：
（景婉婷）
一种极其诚恳的自我剖析，目的是想找回一个真正的自己。
成熟于灭寂再生；成熟于穷乡僻壤；成熟于几乎没有。
你的诗词，随性挥发；你的诗词，蕴含深情。
我敬佩你的品质，生生不息；我敬佩你的精神，热情奔放。
东坡先生，我佩服你:
（杜玉华）
一个坦荡的人并非设有烦恼，只不过他善于把烦恼当作一阵清风一刮而过;一个坦荡的人并非没有忧伤，只不过他善于把忧伤化为希
望的力量;一个坦荡的人并非没有痛苦，只不过他善于把痛苦的痕迹演变成前进的轨道与动力。
东坡先生，您是一位坦荡的人，那些莫须有的罪名终究是莫须有的，相信未来，相信自己。
东坡先生，我欣赏你：
（张佳如）
我欣赏你有着旷世的才华，在各方面都有着不可磨灭的贡献;欣赏你有着真诚的勇敢，在被小人诬蔑时还能有着洒脱的情怀;欣赏你有着平静的心态，在凄凉的黄州能够反省自我??这一切都让您变得更加成熟,在那凄凉的大地上经历了一次整体意义上的脱胎换骨，并奏响了千古杰作诞生的前奏。我欣赏你，东坡先生!
东坡先生，我敬佩你：
（赵晋曦）
我敬佩你的创作，千古流芳的诗词妇孺皆知，“东坡肉”、“东坡饼”更给现代的我们带来味觉上的享受；我敬佩你的心态，你三次被贬，还能幽独孤高、坦然超旷，让急功近利的我们羞愧不已；我钦佩你的为人，你在逆境中保持坚贞节气，坚持为官一地、造福一方，对人也是不忘其恩，现如今还有谁能相比？
毫不夸张的说，苏轼的精神与思想，早已融入了中国的文化与历史，还在影响着我们生生不息的文化创造与传承。
东坡先生,我敬佩你、景仰你、崇拜你：
（祝玮泽）
敬佩你心怀天下的豪气;景仰你不屈不挠的大气;崇拜你把酒问青天的雅气。愤懑悲凉的心境中,体现出的是你对人生的乐观旷达。在乌台诗案后,我看到的是你逐渐摒弃了功名利禄、是是非非;忘却了悲欢离合,荣辱贵贱，远离忧愁和世俗,亲近欢乐与自然，你是真正的雅士，是百姓的朋友,是大文豪,是大书法家,是巨儒政治家,是诗人，更是一个卓尔不凡的英才！
东坡先生，我同情你：
（郭强）
东坡先生，我想和你聊天。你好像明月一样，在天空中明亮闪烁，你好像雄鹰一样，在天空中翱游飞翔，你好像鬼才一样，为大地了增添活力，你让我们都记住了你，你这一生都是委屈的，我很同情你。
东坡先生，我敬佩你：
（邓飞洋）
苏轼，你是多情的，要不你就不会“大醉，作此篇兼还子由”，苏轼，你是无奈的，要不你就不会“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”，苏轼，你是豁达的，要不你就不会人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。
东坡先生,我了解你：
（吕绍林）
你是美食家，让我品尝到东坡肉的美味；
你是政治家，让我明白了怎样鞠躬尽瘁;
你是书法家，让我领略到汉字灵动飘逸。
我还想多你说,
我欣赏你的豪放乐观;
我赞叹你的遗世独立;
我学习你的率真清廉。
最后再见!东坡先生。
林语堂先生在序言里说：“苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒实验家，一个工程师，一个假道学的憎恨着，一个瑜伽术修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，心肠慈悲的法官，一个政治上的坚持己见者，一个月夜的漫步者，一个诗人，一个生性诙谐爱开玩笑的人。
苏轼，我想对你说 流转的时光，褪色的过往，有言，欲与君。 ——习题记 欧阳修一时的多虑将你判为第二，而你，只是淡然的笑了；朝中无人同你一样看透朝政，你决然恳求外调，离开时，不舍的笑了；被人冤枉，差点送命，再次出京，你依旧是笑，无奈的笑了。你，竟如此爱笑么？本属于你的东西没了，本可保住的官职丢了，本子虚乌有的事情将你闭上绝路。。但你，却还能如此释怀的去面对生活，依旧高唱出“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的爱国之歌，依旧感叹出“物与我皆无尽”的人生哲理。是你的性格使然，让你如此乐观。还是被一次又一次重创的你，已无力去品味哀痛？ 自古文人大都是不愿涉足政坛的。但你，却总怀揣着治理国家的志向。纵使被伤害，甚至赔上性命。你还是不放弃，是你不知道凋射的官场很难去改变么？我想，你是知道的。但在左边胸膛跳动的那颗爱民之心，是不允许你单独离开，置百姓与不顾的。 谁说一进入官场，心就会如岩石般坚挺、冰冷？你还是那么多愁善感。与兄弟的离别心田很难受吧？七年未见，其实很牵挂他吧？为1 ————来源网络整理，仅供供参考
什么一直忍着不说呢？是怕自己的怀念会使弟弟的生活受到影响，还是要证明自己的刚强？七年了，七年，喝的大醉之时，才敢吐露真言，用“人有离合悲欢，月有阴晴圆缺”的话来抚慰自己。与妻子的别离心田很痛苦吧？刹那间，那样深爱过并承诺要厮守一生的人，就这么远去了。这痛苦，你怎能忍耐十年？这十年中，你的心田承受着多大的煎熬？白天与别人吟诗作赋，在沉寂无人的黑夜，恐怕只有你一人在偷偷落泪吧？末了，只可诵出“相顾无言，惟有泪千行”这样哀痛的词句来表达深情。你啊，面对这亲情与爱情，你的直率又跑到哪里去了呢？ 跌宕起伏的人生，连绵不断的情缘，塑造了怎样的一个你啊！你这一生确像词中所写“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。 无论时光怎样流转，无论岁月怎样变迁，每一次回首和凝望，清晰在记忆里的，总是你荡气回肠的诗篇。曾经江山已经改变，曾经沧海已经桑田，任历史的潮涨潮落，始终不变的，是你心中永远的那片天。 ————来源网络整理，仅供供参考 2
苏东坡，我想对你说 东坡先生，我是一个比您小970岁的小粉丝！ 盛唐时期的李白先生被誉为“谪仙人”，被后人追捧千年，而当宋神宗对您和李白进行评价时却依然说“白有轼之才，无轼之学”，这就足以证明您的博学多才！ 我知道，您有一颗月亮般多变的心。自盛唐的诗歌落幕，您的出现再次照亮了中华文学。怀念亡妻时，你用“料得年年短肠处，明月夜，短松冈”来抒发自己的悲伤；被贬周游时，你用“人生如梦，一樽还酹江月”来表达你怀才不遇的苦闷之情；思念令弟时，你用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”未寄托你希望早日与他重聚的心愿。东坡先生，这些我倒背如流得诗句令我只要看见月亮，就能与您共享您的喜怒哀乐。 我知道，您的一生遭遇过无数的风雨；乌台诗案，黄州历练，被贬儋州……但这些坎坷非但没有击垮你，还让你笔下的雨多姿多彩。被贬杭州时，你在西湖边写下了“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”赞美西湖美景；乌台诗案后，你在沙湖道中吟出了“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”来展现你的豁达开朗；在有美堂中，你留下了“天外黑风吹海立，浙东风雨过江来”，呈现出你的奔放豪爽。东坡先生，天空中的每一滴雨，都包含着你坚强不屈的人生态度。我用一个瓶子装着一瓶雨水，在学习生活中遇到困难时，只要看一眼它便能重振信心！ 我还知道，您其实是一个大吃货，吃遍了天下美味：在惠州。你“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”；在与王郭相见时，你“脯青苔，炙青蒲，烂蒸鹅鸭乃瓠壶”；在黄州时，你“洗净铛，少着水，柴头罨烟馅不起”，竟自制出了东坡肉。东坡先生，如果有机会，我一定要品尝一下您的手艺！ 东坡先生，在您的身上，有“休将白发唱黄鸡”的时间感悟；有“会挽雕弓如满月，西北望射天狼”的远大志向；还有“天涯何处无芳草”的旷达心情。你这个灵魂多面手，永远活在月上，雨中，美食里。苏东坡，我想对你说：“你是中国文学史上那一颗最耀眼的巨星，历史会永远记住你！”
描写老师的优美句子 1、从一年级开始说吧，一年级的老师，每次都给我一个和蔼可亲印象。每次，我们上学的时候，他们总会在学校的门口来迎接我们。在课堂上，只要你回答对了问题，下课后就总会有你的战利品；但是，如果你回答错了，也就只能得到老师的安慰了。 2、到了二年级的时候，老师又不同了，没有以前温柔了。天天要写字，不写的话，有时还要被鞭子打，甚至有时又向父母报告，真是痛苦啊。上课回答问题，对就表扬，错就批评，真是太严厉了。 3、到了五年级，老师还更严，只要你做错了一件事，就当着全班同学的面骂你，打你。上课时讲话，搞动作，下课后，就总会被大骂一通。然而，如果，你做的好，表扬就总会在你的面前摇来摇去。 4、古语：一日为师，终身为父。今天却变成了“一日为师，终生受骂”。不是吗？教学严格的老师会让年幼的不懂事的学生恨之入骨，教学宽松的老师又会让长大成人的学生计较一生。这样一个终生受骂的职业却拥有极为高尚的称号――人类灵魂的工程师！人的灵魂是那么好教育的？人的灵魂可是另一个人所能拯救的？所以他们处于极为可悲的处境：时刻承受着生活的多重挤兑！ 5、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!
6、老师，我崇敬您，我也说不自己为何有这种崇敬之情，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音?是大自然清翠的鸟叫声?是古典乐器发出来的和谐的旋律声?不，都不是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的音调，听起来让我们感触深刻，因为那种声音不是普通的声音，而是一种知识的信号声，一听到这种声音，就知道有许多的知识要从远方飞驰而来，走进你智慧大脑的驿站。 7、老师的窗前，总有一种灿烂；老师的窗前，凝结着一个心愿。遥望老师的窗前，心存感激，学子永远把可敬的老师牵念。老师的窗前，寄托无限；老师的窗前，与大海相连。学子是海的浪花，老师就是浪的依恋。 8、老师——是人类灵魂的工程师，他们哺育了一颗又一颗稚嫩的幼苗，培养了一批又一批的人才。在他们的精心呵护之下，我们健康、活泼的成长。 9、老师是先活在学生们的眼睛里，而后才活在我们的心里的。要把学生们目光之中的怀疑，猜测，挑剔变成心目中的信任，尊敬和爱戴，并不是一件轻松的事情。“传道，授业，解惑”包含着多少的苦涩和艰辛啊！ 10、那挥毫泼墨的手笔，正书写明天的画卷；那摇曳的身影，是在学子习作中，寻找弄潮儿的波澜。这时而发出的声音，就是老师的轻轻自言，叫绝拍案，为绝妙的句章而惊叹；这时常翻阅的书斋就是桥梁一线，连接着遥远，承载着期望，带着学子走向科
××，我想对你说 教学内容： 以“××，我想对你说”为题，和父母说书心里话，写一篇作文。文章的内容应该是发自内心的话，表达出真情实感。先想一想，最想对谁说说自己的心里话，说些什么心里话。写的时候，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。写完以后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了。如有不妥当的地方认真加以修改。 教学目标： 1、确定出要对谁说和说什么内容，说的话必须是发自内心的，表达出真情实感。 2、能够做到有条理，语句连贯。 3、写完后能认真修改自己的作文，且修改的有道理，可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。 课前准备：想一想自己有什么心里话要对别人说，对谁说。 教学时间：二课时 教学过程： 一．导入： 世上最爱你的人就是你的父母。可是，爱的方式却不尽相同。在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候？让我们借这次习作的机会，敞开心扉，和他们交流、沟通吧！ 二．出示本次作文的要求,师板书: 1.确定出要对谁说和说什么内容，说的话必须是发自内心的，表达出真情实感。 2.能够做到有条理，语句连贯。 3、写完后能认真修改自己的作文，且修改的有道理，可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。 三．学生讨论这次习作的要求。 1．《××，我想对你说》，一要明确对谁说；二要明确说的内容。要说的心里话总是由某个问题、某件事情引发的，要把在什么问题或什么事情上有哪些心里话说清楚。 2、“我想对你说”，“想”是题目的关键字眼，只要心里想说的话，都可以说
出来，这些心里话是表达真实感情的。要敞开心扉，倾吐真言，怎么想的就怎么说。 3、取材范围非常广泛，可以是你曾经不理解父母，但通过一件事体会到了父母的爱；也可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；还可以和父母说说其他的心里话。总之，要说真话，吐真言。 四．教学指导： 这是个半命题作文，前面可补充的是“人”，后半部分题目限制了要以第二人称来写，“说”是文题的重点，“你”是指“我说的对象”与前边填充的“人”是复指关系。文章要交待清楚要说的内容，至于通过这一内容要表达的中心是什么，文章并没有确定。写好这个题目，关键是确定好中心和选好材料，“要说的”必定是自己的肺腑之言，这样才能感人，因此“说的”一定不能是平平常常，无关痛痒的话。要想写好它，必须注意以下几点： 1、文章的选材。 在日常生活当中我们亲身经历、亲眼看到、亲耳听到的事很多，可大多都是普普通通、平平常常的事儿，因此要认真回忆这件事（值得写的），并仔细琢磨、反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方，这样的事情叙述出来，才会让人有选材新意之感。 对于这个文章你可写“爸爸，我想对你说”或妈妈也可以。比如写“妈妈，我想对你说”。内容写的是，妈妈早出晚归、带病给孩子送伞，悉心照顾生病的儿女等等，我感谢妈妈。这些事可以写，但有些落于俗套，因此对于平日发生的事情必须仔细筛选，就其意义来说，则是值得告诉的事。 2、材料安排。 凡是生活中有所感触的事情都可向父母倾诉，可以是早发生的旧事，也可以是刚发生的新事，但不管哪一件事必须要完整，有头有尾，切忌东拉西扯，支离破碎。要把这件事的时间、地点、人物、事情交待清楚，让读者明白文章写了什么人，在什么时候，什么地方发生了什么事。而且还必须把事情发生的环境写清楚，因为任何事情都是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，突出了特点，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动感人。在叙事的过程当中一定按照顺序并围绕中心，抓住重点，写具体、写详尽，给读者以深刻的印象。 因此说，写好这篇作文的关键是选好的、值得写的、有教育意义的题材，按照叙事的方法把事情具体写一写，从中渗透出自己真情实感，让人感到确是发自
苏轼，我想对你说 刚认识你的时候，依稀记得是小学二年级的时候，你的一篇《赠刘景文》让我知道了宋代有你，“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，虽然年少不知所云，却也知道你在那时必是个极有名的人物。后来，随着年龄的增长，我开始学你的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这句脍炙人口的诗，对你的了解更深了一步。 后来的后来，我对你了解的更多了，知道你是文坛上的东坡居士，写下了着名的赤壁两赋一词，你是唐宋八大家之一，历史上留下了你许多不朽的诗篇。你虽多次被贬，却不乏坚韧和乐观的人生态度，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今。从你身上，我学会了坚韧和不拔；从你身上，我学会了乐观和豁达；从你身上，我学会了理想的艰辛。你是我的榜样，你是中国亿万人的榜样，你的精神，你的人格，流传至今。因为有你，我们的世界丰富多彩，因为有你，我们的文学源远流长。 你的多情造就了你的豪放，你的豪放造就了你的豁达，你的豁达造就了你的风雨无阻，“风雨任平生”的一生。你是一个才子，才子总是很得意的，但是你从来没有想过，你让很多人受过伤。你得意的时候，很多人恨你恨得要死，别人没有你的才气，当然要恨你，但是你落难时你写的书法，这么笨，这么挫，歪歪倒无所谓，却成了中国书法的极品。我仿佛可以看见，在那交通不便的时代，你携家带眷，风尘仆仆，跋涉在中国的荒野古道上，无休
止地向着新的谪居地进发。最后，孤身一人流放在海南岛，你这个一天都离不开朋友的豪放诗人，却被迫像野人一样住在蛇蝎衍生的椰树林里，在语言不同的一族中了却残生。具有诗人气质的人，往往在智慧和情感上都早熟，在政治上却一辈子也成熟不了。你始终保持一颗纯洁的童心，你用孩子般的单纯天真的眼光来感受世界和人生。不受习惯和成见之囿，于是常常有新鲜的体会和独特的发现。你用孩子般的天真单纯的眼光来衡量世俗的事务，却又不免显得不通世俗，不合时宜。你不断的下放，每一次的下放都有每一次的收获。因为整个生命被现实的目的性绑住了，所以被下放的时候，才可以回到自我，才能写出这么美的句子。我相信，美是一个自我的循环。美到最后不管你是富贵，或是贫穷，有自我，才有美可言。如果这个自我是为别人而活着，其实感觉都不会美。 古人云：“国家不幸诗家幸。”那么，诗人不幸，却又是文学幸甚，历史幸甚了。黄州的生活，让你的诗词不再只徘徊于花鸟鱼虫，不再只流连于山水风月，带着对人生的感悟，对世事的洞察，你的诗词也就“赋到沧桑句便工”了。于是，黄州赤壁在这些机缘巧合中成为你创作的最高峰，也成了中国文学最辉煌的瞬间。当后人谈到赤壁时，嘴上念叨的是曹操、周瑜、孙权这些穿越历史尘埃的风流人物，而脑海里浮现的，必定是“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的壮美景象。你的一曲《念奴娇·赤壁怀古》，把宋词这位大家闺秀，从深深的庭院里请出来，暂别风花雪月，儿女情长，转身走向梁红玉的校场，穆桂英的大帐。
关于老师的优美段落 本文是关于好词好句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 关于老师的优美段落 1、老师您如春天中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们再着吮吸着细雨茁长成长。老师您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤金了稻谷，而我们得到了丰收的硕果。老师在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；老师再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；老师在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；老师是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！ 2、对于每一个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，老师，都是最值得我们尊重和感恩的人。他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心联学子之心；虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。教师节今天，老师们笑容最美丽，金秋和微风送来丰收的好消息；今天，老师们请休息休息，汇进歌海中，融入笑声里。鲜艳的花儿，踮起脚尖亲吻你，甜美的气息，撩人心醉，沁人心脾。欢喜的泪水，倾诉着心中的甜蜜，幸福的笑靥，盛满了对事业的痴迷。一双双清亮纯净的眸子里，汹涌着无比的崇敬与感激；干涸的心田里，洒下您辛勤的汗滴，您的肩膀上，我们看到了广阔天地。 3、学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。千百年来，多
少人把教师比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材！谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。 4、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 5、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！ 6、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 7、您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华；你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。无论我们走到哪儿，永远记住你的情；无论我们走到哪儿，永远记住您的话。加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的
1老师，我想对您说个亲爱的老师，您是一位好老师，您给我留下了难以磨灭的印象，我永远忘不了您！ 您拿着书本，在讲台上把自己的毕生所学都淋漓尽致地传授给我们；您握着粉笔，在黑板上书写着我们的未来。岁月在您的脸上刻下了痕迹……这全是因为我们，而你却无怨无悔,仍然把自己的青春年华奉献给了每一名学生。
记得有一次，您向我们提出一个问题，叫我们回答。同学们都迟疑地举起了手；有的同学刚刚有了勇气，举起来的手，又马上放下了……这时，您叫我站起来回答。我一听，只好硬着头皮，慢慢地站了起来，吞吞吐吐，语无伦次地回答着，声音细声细气，好像蚊子在一边儿哼哼一样。 顿时，同学们都用手指着我，捧腹大笑。但你却亲切地鼓励我，我听了为之一
振，露出了自信的表情，从此我再也不害怕举手回答问题了。 亲爱的老师，您像园丁，不辞辛苦，用心地培育着下一代，谢谢您。 2老师，我想对您说 亲爱的老师,我知道你默默地陪了我们这么多年,
默默的教育我们,默默地对我们的学习做出了特别大的贡献。老师,你日夜都在但优着我们的学习情况,你不累的吗? 我想,老师,你一定是很幸苦,但你似乎没有什么怨言。我们的知识就也就丰富了很多,真是谢谢你为我们做一切喔！ 以前,老师,你为我们而嗓子都沙了,但是你仍然坚持着来教我们,连透口气的时间也没有什么,只是默
默地教我们.老师,谢谢你教会了我们做人的道理,是你让我拥有这么丰富的知识,是你教会了我走上人生的路,我真的是感激不尽你对我们的爱!老师,我为你感到自豪!~ 老师,你为我们所做的一切,都是无法用语言代替,只能用心来沟通的,用心来表达!
3老师，我想对您说 亲爱的老师，您的音容 笑貌，举手头足，时常展现 在我的面前，您还经常鼓励 同学们：“笨鸟先飞”。 是啊，笨鸟先飞。记得
河北正定中学 苏轼，我想对你说 孟月婷 2010级15班 小巷披着百姓的外衣，哼着古老的曲子，偶尔也会被炊烟呛着。我与你邂逅于此，在悠闲安宁的景色中，你却丝毫无悠闲安宁的感情。其实，我有话想对你说。 我一直在读你，我也知道孤寂失意的滋味，兴许有点痛与累，带点厌倦与无奈。郁郁不得志的基调是乏味的灰色的。你壮志难酬的失落真霸道，就像是传染病，你的一个眼睛，就会令它在我的心田滋长，像酒在我的心里酿着，但不会越酿越香醇。 其实惆怅只是将你我冰冻住了。其实我一直信任着，也被信任着。信任的是你的苦闷涣然冰释，被信任的是我自己对自己的直觉判断，江山如画，人生非梦。生活中我们每天都是现场直播，经不起失落把心噬得残缺，啃的血淋淋，捧高了再狠狠的往地上摔。大梦谁先醒，谁就能躲过悲惨的世界。 如果我可以选择，那末我就要在你认为压迫的世界中生活。我倒要看一看世俗的枷锁有多么沉重，污浊的官场中人心有多么险恶。会压垮一个宁死不屈的脊梁，会污浊一颗高尚崇高的红心吗？什么周瑜，什么雄姿英发，难道这些英雄伟绩只有过去有吗？印记永远只能留在历史里，而伟绩是从历史堆里爬出来的。 其实仰慕只是流转暮年的低低残唱，是伤痛是苦涩，是没有标示日期的原地等待。请允许我为你弹一首琵琶曲，品一品压抑许久之后的沉郁爆发。在也不能
忍受命运的羁绊了。我要如风似狂的奋发。绷得死紧的弦断了，两头低低的垂下，绕檐的是裂帛的撕扯。即使结局是悲惨的，但谁又能阻止我追求过程中的爆发。 这样的话，你还在吟唱“一蓑烟雨任平生”吗？你还在认为“回首向前萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”吗？我曾为谁痴。是为文辞雄壮，学富五车的苏轼而痴！我又为谁狂，是为老当益壮建功立勋的苏轼而狂！期待着“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 苏轼，从明天起，做一个奋发拼搏的人 聪敏，勇猛，无畏权野。 从明天起，激荡信心和激情。 你有一条道路，面朝光明，春暖花开。 看小巷的那边，是太阳和月亮升升落落的地方。与苏轼的邂逅多了几许潇洒。小巷拄着拐杖走得越来越远了。 苏轼，我想对你说 武悦 2010级15班 缺月挂疏桐，漏断人初静。轻轻摇曳的树影斑驳了你的思绪，重重滴下的墨团晕染开你的记忆。 这样静谧宁然地夜里，子瞻，你为何搁笔而独在窗前徘徊？你在思索什么？你，又为何愁眉紧缩？ 露微凉。谁见幽人独往来，飘渺孤鸿影。 世人皆云，你不该锁眉的，子瞻。
关于描写老师的优美段落 下面是为大家整理的关于描写老师的优美段落，希望对你有帮助。 关于老师的优美段落1、老师是园丁，辛勤地培育祖国的花朵;老师是灯塔，引领咱们走向成功的彼岸;老师是蜜蜂，为咱们采集甜蜜的硕果。 2、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。 敬爱的老师，并不是只在这天才想起您，而是这天个性想念您!祝福您，亲爱的老师!一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水诚滋桃李芳天下!3、阳光普照，园丁心坎春意暖;雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。 您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。 让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。 用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽咱们对老师恩情!4、老师是兄弟姐妹，和咱们经常谈心;老师是长辈，关心着咱们的成长变化;老师是引路人，在咱们迷茫的时候，给咱们指出前进的方向。 5、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润，怎样会绽开那么多完美的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工
程师，有谁不在将您赞扬!传播知识，就是播种期望，播种幸福。 6、一滴水能够折射出太阳的光芒，无数滴灵感的水则汇聚成智慧的海洋，灵魂的工程师们总是从一点一滴开始，用心血和汗水托起明天的太阳! 7、蜡烛是多么神圣呀!性命是珍重的，而蜡烛也明白，火焰的燃烧代表着性命的消亡。 但它仍然用自我那微弱的光芒引领着人们前进。 而老师正如这“微小的蜡烛一般，用他的青春和汗水为咱们谱写出一首首雄壮的交响曲。 那“波澜壮阔的音乐影响着咱们的成长，那一个个墨色的音符代表着老师对咱们深深的导言。 8、老师，您用您的生命教咱们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自我。 老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是咱们心中最美的神话。 9、您给了咱们一杆生活的尺，让咱们自我天天去丈量;您给了咱们一面模范行为的镜子，让咱们处处有学习的榜样。 10、敬爱的老师，并不是只在这天才想起您，而是这天个性想念您!送个消息祝福你，深深表达我心意。 桃李天下漫花雨，幸福常在您心底!虽然过了这么多年，但是我对老师您的敬仰依然如涛涛江水，连绵不绝。 3、我有一个非常Good语文老师，她长着一副瘦瘦的身材、一头
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 我想对你说作文10篇 《我想对你说作文》我想对你说作文（一）：班长，我想对你说班长，我想对你说：身为班干部中的顶头人物，就要处处带好班上的头、处处为班级着想、处处做好老师的左膀右臂；班长，我想对你说：你是班长，自我首先就要不骄傲、不挑三拣四、关心他人、要和同学友好相处，不为鸡毛蒜皮的小事闹别扭；班长，我想对你说：你是老师的左膀右臂，更是校长的左膀右臂，你要在每一位学生面前都面带微笑，在他们孤独寂寞时给他一份温暖。 你不明白，其实，好多人都不服你来当班长。 都在疑问：班上有这么多的好学生，为什么当班长的是你？在和同学相处上，你总显得那么骄傲自满，你别忘了古人最爱说的一句话：谦虚使人进步，骄傲使人落后；在学习上，总想抄别人的作业，要记住，只有自我写的，才算自我的作业。 你还不服班上的同学，如果哪位同学背课文背的快，你总会说：靠，你就应鼓励鼓励那些同学做的更好才对。 期望你能心甘情愿的理解并改正，相信你能做的更好，也让群众拥护你当班长，对了，别因为一件事影响了学习进度哦！我想对你说作文（二）：老师，我想对你说肖老师：您好！不知不觉中，充满童趣的小学轿车已从我身边开过，当您即将迎接准备成为红领巾的弟弟妹妹时，我也踏上了充满阳光、热情的中学大巴。 在此，我想说：多谢您，我亲爱的老师；多谢您，我亲爱的肖妈 1/ 23
妈！至今，我仍清楚地记得，在我三年级的时候，有一段时间很让您操心。 那时我兴起了读课外书，突然觉得写作业是件无聊的事，结果一连好几天都欠作业。 隔天组长检查，我不是找借口应付就是趁他不注意溜走。 因为平时在您和父母眼里，我是个听话，乖巧，学习又从不让别人操心的好孩子，所以我欠作业的事您也不太放心上，或许您认为，我是想给自我放几天假；再说一个平时做得那么好的学生欠几次作业也没什么大不了的！但是，你估计错了，几次得心应手之后，
苏轼我想对你说 导读：苏轼我想对你说【篇一】 1079年，因为乌台诗案，苏东坡被贬黄州，当时的黄州或许只是狭隘肮脏的小镇，但苏东坡却在那里过上了神仙般的生活，并在享受生活的同时，写下四篇他笔下最精美的作品：《前赤壁赋》、《前赤壁赋》、《赤壁怀古》和《记承天寺夜游》。 苏东坡，曾被他的同乡林语堂称之为“不可救药的乐天派”。被贬黄州，他和朋友月夜泛舟，鲈鱼下酒，醉不知返;被贬岭南，他日啖荔枝三百颗，希望自己长作岭南人;最后，在被驱逐到海南蛮荒之地时，他竟然为自己能来到风景如此奇绝的地方而庆幸，写下“九死蛮荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”这样溢满幸福感的诗句。 有的人，尽管拥有了很多，但唯独没有得到幸福;有的人看上去失去了不少，但他还能幸福地微笑。 苏东坡就是这样一个失去了很多，但是还能幸福地微笑的人。他把自己的快乐与幸福写进了诗文中，这些广为流传的诗文让他的政敌深感痛苦。 在被《赤壁赋》催眠了无数次之后，我不得不承认：幸福是一种能力。 在黄州这个地方，苏东坡穿着粗布衣服，混在市井中，有时还会被一些喝得醉醺醺的酒鬼东推西搡或粗语相骂，这本来是一种很好的状态，他也非常满意，“自喜渐不为人识”。那一刻的他完全忘记了
自己有多么了不起，自然也就不会为自己的不堪处境伤心了。但是黄州这个地方也很讨厌，偏偏有个叫赤壁的好去处，有山有水有清风，可以任由苏子泛舟漂流，而且最要命的是，苏子错把这个地方当成了当年赤壁之战的古战场，所以每次他来到这个地方，本来高高兴兴地要喝酒，但一想起周瑜曹操那些英雄人物，年少时的野心雄心不甘心就会被激活，多情的心中便又多了一些失落和怅然，酒喝得就不是太尽兴。 苏东坡在《赤壁怀古》中写周瑜的句子是：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”他在《赤壁赋》中写曹操的句子是：“方其破荆州，下江陵，顺流而东也。舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。”字里行间，都是对伟人的仰慕：美女相衬的年少得意，青春无敌的喜不自胜;破荆州下江陵的豪情万丈，横槊赋诗的英雄才情。 所有的文人的心中都有一个羽扇纶巾的周瑜，所有男人的心中都有一个横槊赋诗的曹操。英雄、美女、诗、酒这些元素没有一个不让人兴奋的，不惑之年被贬黄州的苏东坡深知自己虽然可以举着大酒壶喝酒，也还可以写下诗来做下酒菜，但是却再也不可能举起那樽属于英雄的.酒杯了，他的酒里都是寂寞和失意，而陪他喝酒的最忠诚的朋友就是江水和明月了。 但是江水和明月也很讨厌，它们经常刺激苏东坡，让他羡慕嫉妒恨。
描写老师的优美段落推荐 1、到了二年级的时候，老师又不同了，没有以前温柔了。天天要写字，不写的话，有时还要被鞭子打，甚至有时又向父母报告，真是痛苦啊。上课回答问题，对就表扬，错就批评，真是太严厉了。 2、到了五年级，老师还更严，只要你做错了一件事，就当着全班同学的面骂你，打你。上课时讲话，搞动作，下课后，就总会被大骂一通。然而，如果，你做的好，表扬就总会在你的面前摇来摇去。 3、古语：一日为师，终身为父。今天却变成了“一日为师，终生受骂”。不是吗？教学严格的老师会让年幼的不懂事的学生恨之入骨，教学宽松的老师又会让长大成人的学生计较一生。这样一个终生受骂的职业却拥有极为高尚的称号――人类灵魂的工程师！人的灵魂是那么好教育的？人的灵魂可是另一个人所能拯救的？所以他们处于极为可悲的处境：时刻承受着生活的多重挤兑！ 4、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！ 5、老师，我崇敬您，我也说不自己为何有这种崇敬之
情，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音？是大自然清翠的鸟叫声？是古典乐器发出来的和谐的旋律声？不，都不是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的音调，听起来让我们感触深刻，因为那种声音不是普通的声音，而是一种知识的信号声，一听到这种声音，就知道有许多的知识要从远方飞驰而来，走进你智慧大脑的驿站。 6、老师的窗前，总有一种灿烂；老师的窗前，凝结着一个心愿。遥望老师的窗前，心存感激，学子永远把可敬的老师牵念。老师的窗前，寄托无限；老师的窗前，与大海相连。学子是海的浪花，老师就是浪的依恋。 7、老师--是人类灵魂的工程师，他们哺育了一颗又一颗稚嫩的幼苗，培养了一批又一批的人才。在他们的精心呵护之下，我们健康活泼的成长。 8、老师是先活在学生们的眼睛里，而后才活在我们的心里的。要把学生们目光之中的怀疑，猜测，挑剔变成心目中的信任，尊敬和爱戴，并不是一件轻松的事情。“传道，授业，解惑”包含着多少的苦涩和艰辛啊！ 9、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
《某某我想对你说》小学作文范文5篇我想对你说作文 写作是以语言文字为媒介文化交流的行为，是人类各个领域不可或缺的信息记录与传播方式。下面就是小编精心整理的《某某我想对你说》小学作文范文5篇我想对你说作文，欢迎阅读! 《某某我想对你说》小学作文范文5篇我想对你说作文(一) 爷爷，我想给您提一个建议，那就是：希望您能改掉吸烟这个不好的习惯。 您总是一下子就买五包香烟，包装上明明写着：吸烟有害健康，戒烟可减少对健康的危害，但是您视若无睹，抽出一根，掏出一个打火机，用大拇指往下一按，红色夹着蓝色的火焰刹那间蹦了出来，香烟在跳动的火苗中迅速燃烧着，逐渐出现了朝霞般颜色的火星，燃烧下来的黑灰被您的手指轻轻一点，像天女散花般纷落在地上。您每深吸一口，鼻孔和嘴巴里不断升腾起白色的烟雾。不一会儿，屋子里就云雾缭绕，行走如同腾云驾雾。您看上去非常享受这种飘飘欲仙的感觉，身子往沙发靠背上一摊，不时地眯缝着眼，好象醉眼朦胧，可我们却被呛得透不气来。 后来，您因为经常抽烟、年龄又大的原因，导致咳嗽、胸闷、头晕住进了医院，经检查是肺炎，心脏也受到了影响。在医院一住就是两个星期。在医院里您吃药、吸氧气、挂盐水，我们一家子都非常心疼，希望您早日好起来。可是，等您康复了回到家，仍没有改掉吸烟这个坏毛病。虽然抽的少，但对身体仍有影响。
爷爷，您和我讲过，您年轻时下乡插队，进过车间，做过许多苦力活，还经常饿肚子，遭受了许多的困难。好不容易退休了，生活安定了，爸爸、妈妈和我都希望您健康长寿，安享晚年。林则徐虎门销烟，就是因为烟有毒，对身体不好。何况您还有心脏病需要每天吃药呢，您可以多吃点健康的食品，改善体质。 爷爷，为了您的身体健康，您一定要远离香烟，您能接受我的建议吗? 《某某我想对你说》小学作文范文5篇我想对你说作文(二) 老师，我有太多话想对您说，却一直没有机会说出来。因为您做了太多对我有帮助的事。借此机会，我想对您说些我的心里话。 记得一年级那时，我不是很认真地去学习。第一次测验，我的了全班倒数第一，您却没有批评我，反而虚心地教导我。当时我心里想：我考得这么差，老师竟然没有批评我，还认真地教我怎么改错，我一定不能辜负您的对我的期望，下次一定要考好。果然，功夫不负有心人，第二次测验我考了97分。 转眼间，我已经是一个三年级的小学生了。 在我第一次写习作时，您给了我很大的鼓励。我正在写习作时，突然发现有一个自然段没有按照要求写。当我在想要不要重抄时，您鼓励我只要修改一下就行了，下次要注意在上课时要认真听讲，平时要多留心观察，多练笔，多看对写作文有帮助的课外书，就能写好作文了。从此以后，我认真听讲，果然在写作文方面我有了很大的进步。 在四年级时，发生了一件让我难忘的事。
苏轼，我想对你说_赞颂苏轼的作文800字流转的时光，褪色的过往，有言，欲与君。——题记 欧阳修一时的多虑将你判为第二，而你，只是淡然的笑了;朝中无人同你一样看透朝政，你毅然请求外调，离开时，不舍的笑了;被人冤枉，差点送命，再次出京，你依旧是笑，无奈的笑了。你，竟如此爱笑么?本属于你的东西没了，本可保住的官职丢了，本子虚乌有的事情将你闭上绝路。但你，却还能如此释怀的去面对生活，依旧高唱出“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的爱国之歌，依旧感慨出“物与我皆无尽”的人生哲理。是你的性格使然，让你如此乐观。还是被一次又一次重创的你，已无力去品味悲伤? 自古文人大都是不愿涉足政坛的。但你，却总怀揣着治理国家的志向。纵使被伤害，甚至赔上性命。你还是不放弃，是你不知道腐败的官场很难去改变么?我想，你是知道的。但在左边胸膛跳动的那颗爱民之心，是不允许你独自离开，置百姓与不顾的。 谁说一进入官场，心就会如岩石般坚硬、冰冷?你还是那么多愁善感。与兄弟的离别内心很难受吧?七年未见，其实很挂念他吧?为什么一直忍着不说呢?是怕自己的思念会使弟弟的生活受到影响，还是要证明自己的坚强?七年了，七年，喝的大醉之时，才敢吐露真言，用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的话来安慰自己。与妻子的分离内心很痛苦吧?刹那间，那样深爱过并承诺要厮守一生的人，就这么远去了。这痛苦，你怎能忍受十年?这十年中，你的内心承受着多大的煎熬?白天与他人吟诗作赋，在寂静无人的黑夜，恐怕只有你一人
在偷偷落泪吧?末了，只可诵出“相顾无言，惟有泪千行”这样悲伤的词句来表达深情。你啊，面对这亲情与爱情，你的直率又跑到哪里去了呢? 跌宕起伏的人生，连绵不断的情缘，塑造了怎样的一个你啊!你这一生确像词中所写“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。 无论时光怎样流转，无论岁月怎样变迁，每一次回首和凝望，清晰在记忆里的，总是你荡气回肠的诗篇。曾经江山已经改变，曾经沧海已经桑田，任历史的潮涨潮落，始终不变的，是你心中永远的那片天。
关于语文老师的优美句子 本文是关于关于语文老师的优美句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 关于语文老师的优美句子 书籍是人类进步的阶梯。 一个家庭中没有书籍，等于一间房子里没有窗户。 尺有所短；寸有所长，物有所不足；智有所不明。 她，是一位最令我欣赏的老师。长长的，打卷儿的头发披在肩上，戴一副含有学问的眼镜，苗条的身姿，细长的腿，一看就知道是个跳舞的人！想必大家也都猜出来了吧！她，这位美丽的仙女，就是我的舞蹈老师 一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。 人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。 这倦身白衣和牛仔裤，脸上带着微笑的中年年教师，她就是我们敬佩的语文老师——任老师。任老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来是那么轻松。活泼，生动。有趣。我们尤其爱听她的作文课，她讲起来总是那么耐心，幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得了一点写作的”奥秘”。 书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。 老师姓沈，是小星星英语辅导学校的英语老师，沈老师虽然个子不高，但却是多才多艺，而且非常有学识。平常，沈老师戴着一副黑边眼镜，看起来特别像个博士。正应了那句话 勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。 你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。 一张慈祥的脸，一双水汪汪的大眼睛，长长的乌黑的秀发。她是那么的温柔可亲呀！而且又是那样的严肃。这就是我最尊敬的语文老师
下面两题任选其一。 （1）“我想对你说”为题写一篇文章（横线上可以填写老师、同学、爸爸、妈妈……） （2）初中三年即将毕业，请以“我的初中生活”为题，书写你美丽而丰富多彩的学习生活。 写作要求：①如选择第一个作文题目，请先在横线上把题目补充完成； ②除诗歌外，文体不限。可以描述人、事、景，也可以发表议论，抒发感情；②文中不得出现真实的校名、人名（可用化名代替）；③不得抄袭，字数不少于600字。 【答案】老师我想对你说 老师，一个高尚的职业，一个无私的职业，她是人类灵魂的工程师。有人说：你是春蚕，吐不尽那绵绵的情丝至死方休!有人说：你是蜡烛，洒尽最后一滴泪雨去照亮漆黑的夜空;也有人说：你是朝露，常在黎明到来之前，默默滋润着大地万物。 老师啊!你自己却说：我最渴望的就是铺路，最幸福的还是燃烧;我只是湛蓝天上的一缕飞烟，不慕华贵，美在天然;我只是征途上那块苍老的阶石，是黑暗中那颗遥远的寒星;我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，来也悄悄，去也从容。 记得有一次，在5年级时。在一个周末，你布置了我认为过多的作业，我不禁长叹一口气，抱怨道：“没见过，布置那么多作业，玩的时间远远都不够。我才懒的写，谁爱写谁去写啊!”结果我十分轻松地过了一个愉快的周末。星期一一开学你就来了个突击考试，并说试
卷的许多试题你都在周末的作业了布置过，当时我就傻了，心想这回肯定完了结果果然不理想，后来你询问了我的情况，并教导我不能抱怨作业的多，不能贪玩，现在要以学习为主。后来，我听取了你的教诲，无论你布置多少的作业，我都能有质量、有速度的完成老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃;如果没有你，或许我就会那么沉迷下去;如果没有你，或许就没有我生活的前景;如果没有你，或许就没有今天的我。老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡;感谢你冰天雪地之时给予我温暖;感谢你对我的培育之恩;感 谢你对我的知遇之情。 我的初中生活 初中生活，宛如缕缕青烟，炊烟袅袅；初中生活，宛如朵朵鲜花，娇艳动人；初中生活，宛如滴滴细雨，连绵不断。这就是我所拥有的初中生活，夹杂着烦恼、甜蜜与惆怅。这三者往往会不谋而合，躲也不是，闪也不是，令我无从支配。 与初中相比，小学生活的确逊色很多，只有反复的督促，严历的管教。初中生活，紧张而又有序，充裕的时间，却会带给你无限的挑战，让你自己发崛其中的奥妙，自己体会其中的意义。你投降，你堕落，前途将一片漆黑；反之，你拼搏，你进取，明亮的曙光将永远照射着你。小学时的我阳光、开朗、无忧无虑，肩上没有任何负担，心中只有一个信念：自己认为正确的、值得的，按着意思做就好，从不顾忌它的后果，即使错误连篇，也无动于衷。可是现在的我，变了，虽然还不够彻底。我不在是以前的“乐天派”，连笑声，也带有一点儿虚假，
苏轼，我想对你说 你是文坛上的东坡居士，写下了着名的赤壁两赋一词，你是唐宋八大家之一，历史上留下了你许多不朽的诗篇。 你虽多次被贬，却不乏坚韧和乐观的人生态度，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今。从你身上，我学会了坚韧和不拔；从你身上，我学会了乐观和豁达；从你身上，我学会了理想的艰辛。你是我的榜样，你是中国亿万人的榜样，你的精神，你的人格，流传至今。因为有你，我们的世界丰富多彩，因为有你，我们的文学源远流长。 你的多情造就了你的豪放，你的豪放造就了你的豁达，你的豁达造就了你的风雨无阻，“风雨任平生”的一生。你是一个才子，才子总是很得意的，但是你从来没有想过，你让很多人受过伤。你得意的时候，很多人恨你恨得要死，别人没有你的才气，当然要恨你，但是你落难时你写的书法，这么笨，这么挫，歪歪倒无所谓，却成了中国书法的极品。 我仿佛可以看见，在那交通不便的时代，你携家带眷，风尘仆仆，跋涉在中国的荒野古道上，无休止地向着新的谪居地进发。最后，孤身一人流放在海南岛，你这个一天都离不开朋友的豪放诗人，却被迫像野人一样住在蛇蝎衍生的椰树林里，在语言不同的一族中了却残生。 具有诗人气质的人，往往在智慧和情感上都早熟，在政治上却一辈子也成熟不了。你始终保持一颗纯洁的童心，你用孩子般的单纯天真的眼光来感受世界和人生。不受习惯和成见之囿，于是常常有新鲜的体会和独特的发现。你用孩子般的天真单纯的眼光来衡量世俗的事务，却又不免显得不通世俗，不合时宜。我觉得苏东坡应该感谢的是：你不断的下放，每一次的下放都有每一次的收获。因为整个生命被现实的目的性绑住了，所以被下放的时候，才可以回到自我，才能写出这么美的句子。 我相信，美是一个自我的循环。美到最后不管你是富贵，或是贫穷，有自我，才有美可言。如果这个自我是为别人而活着，其实感觉都不会美。
描写教师的好句子 导读：老师，是辛勤的园丁、是默默燃烧的蜡烛、是暖和的棉被。下面是小编收集整理的描写教师的好句子，希望对您有所帮助！ 描写教师的好句子1、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！ 2、教室里乌烟瘴气。毛泽东膨化老师站在门口，他的头冒热气，鼻子尖几上缀一个闪亮的珠子，眉毛愤怒地拿起，嘴咧着了。看到我们，惊讶地他眨了眨眼睛，脸上的肌肉被冻结，拒绝让步，就像在电影“定格”。我们中的一些人就像木头，在那里。 3、您给了咱们一杆生活的尺，让咱们自我天天去丈量；您给了咱们一面模范行为的镜子，让咱们处处有领悟的榜样。 4、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执着的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我性命的火花里闪耀着一个您！ 5、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。 6、他生气的脸扭曲成愤怒的狮子：温柔惯了的脸，点燃了火，那可怕的外面，优雅的猫突然尖叫了锋利的牙齿。是的，这是你错了，或者他的温柔哪里去了，是你错了。或者他是如何燃烧，点燃一个通用的空气，令人惊异的安静，但是使空气和咆哮着眼泪你的心率。
7、老师是世界上最高尚的职业，也是祖国花园里的辛勤园丁。老师，您真伟大！虽然我的老师是一个普普通通的教师，但在我的心中她最美！ 8、老师，后来你不但教给了我们许多知识，还教给了我们很多做人的道理。您说外表美不是真的美，内心美才是真美，因此我从来不嘲笑别人的外表，班里其他同学也不。不计其数的道理在我心中扎下深根，将会陪伴我的人生路。 9、老师，是辛勤的园丁、是默默燃烧的蜡烛、是暖和的棉被。其实，在生活中我们会接触到许许多多的老师。然而，他们却是那样的含辛茹苦。 10、不得不说我们的老师是一个“双面人”，真实的，她有一和蔼的面孔，脸上虽然刻写着光阴的痕迹，却丝毫无法掩盖她的真实。当你发现她在微笑中绽露一个表情，那是甜美的。 11、老师，推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼。如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花。啊！老师，人类灵魂的工程师，您传播知识，就是播种希望，播种幸福，世人有谁不将您赞扬呢？ 12、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？ 13、您的教师生涯，有无数骄傲和愉悦的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。