浅谈罪犯心理矫治论文
摘要:罪犯心理矫治是罪犯教育改造中的一个重要内容，研究罪犯心理矫治具有重要
的意义。崇州监狱围绕“服务监管安全和提高改造质量两条主线”的工作思路，摸索出了
一套较为科学的教育模式，初步建立了罪犯心理矫治的体系，该模式值得借鉴与推广。
关键词: 罪犯;心理矫治;崇州模式
罪犯心理矫治问题是罪犯教育改造中的一个重要内容。罪犯心理研究表明，许多人犯
罪虽然同错误的世界观、人生观相联系，但直接导致其中相当一部分人犯罪的却是其心理
因素。而到监狱服刑的罪犯，其心理结构又会出现新的变化，在封闭高压的特定监管环境
中容易形成“监狱人格”。因此，在监狱行刑中实施罪犯心理矫治就显得尤为重要。
一、罪犯心理矫治的内涵
罪犯心理矫治是指监狱专业人员利用心理学原理和方法调整罪犯心理和行为并促使其
发生积极变化的活动。所谓“积极的变化”，就是指通过罪犯心理矫治活动能够产生符合
社会正常需要和法律、监规要求、有利于罪犯个人身心健康的变化。这类变化，实际上构
成了一般所说的“罪犯改造”的重要内容。在理解这一点时，应该注意目前的罪犯管理需
要与罪犯回归社会的长远需要之间的冲突问题。在许多情况下，在监狱中对罪犯进行管理
的当前需要，并不完全与罪犯回归社会的长远需要相吻合;根据这两类需要确立的矫治目标，往往会发生矛盾和冲突。因此，在罪犯心理矫治中，要解决好这两类需要或者目标之
间的关系问题。
二、研究罪犯心理矫治的重要意义
监狱是国家的刑罚执行机关，是执行监禁刑的最重要的机构。保障被监管罪犯的人身
安全和身心健康，防止罪犯发生逃跑、破坏、自杀等行为，是监禁机关最重要的任务。对
于监狱来说，安全地监管罪犯，不仅是其最重要的任务，也是对它们最基本的要求。因此，研究罪犯心理矫治具有重要的意义，具体体现在以下几点：
1.对罪犯进行心理矫治可以有效地促进监管安全。在罪犯心理矫治中，通过罪犯心理
评估，可以发现罪犯中存在的危险性和暴力行为等方面的心理倾向，提示监狱管理人员增
强对危险罪犯的警觉性，避免监管事故的发生。通过罪犯心理矫治，一方面可以增进罪犯
的心理健康，帮助罪犯学会一些恰当的思维方式和问题解决方式;另一方面，也可以提高
监狱工作人员的心理素质，增强他们恰当地看待和处理问题的能力。这些方面的积极变化，可以有效地预防监管安全事故的发生。
2.对罪犯进行心理矫治可以全面提高改造质量。罪犯心理矫治工作有助于实现罪犯改
造目标，罪犯改造目标具体表现为矫正、塑造和防治三个方面。这三方面目标的实现，在
很大程度上依赖于罪犯心理矫治工作的进行，罪犯心理矫治工作是实现这些具体目标的重
要手段，有利于消除犯罪的心理原因，有助于提高罪犯改造质量。
3.心理矫治可以促进罪犯身心健康。罪犯心理矫治工作有助于促进罪犯的身心健康。
调查发现，在罪犯中，存在多种影响他们的身心健康的问题，包括认识问题、情绪问题和
不良行为习惯问题等。这些问题的存在，不利于罪犯保持良好的心态和情绪的平衡，可能
会产生监管安全事故，也会妨碍罪犯接受改造和提高改造质量。通过罪犯心理矫治工作，
特别是多方面的心理健康教育、广泛的心理咨询和心理治疗等活动，可以缓解和消除影响
罪犯身心健康的很多问题，有效地促进罪犯的身心健康。
4.推动监狱工作科学化。罪犯心理矫治工作可能在很多方面促进监狱的科学化发展，
对于监狱的科学建设、管理和良好运行，对于监狱工作人员的整体素质的提高等，都可以
发挥重要的指导和促进作用。
三、罪犯心理矫治工作的实践与发展
2021年3月19日，司法部发布了经过修订的《监狱罪犯行为规范》，其中明确规定：监狱罪犯要“接受心理健康教育，配合心理测试，养成健康心理。”因此，研究和推进罪
犯心理矫治工作，就成为了理论与实务部门的一项重要任务。对此，笔者调研了四川省崇
州监狱，该监狱构建的“特色性、主题性、有效性”为一体的心理健康教育体系，主要由
以下几个特点：
1.以“四个贴近”为内涵，形成特色性教育。在开展罪犯心理健康教育的指导思想方面，该监狱以“四个贴近”即贴近个性特征、贴近改造生活、贴近心理需求、贴近心理品
质丰富了教育内涵，使之成为受罪犯认可的特色教育。一方面，在教学内容上，按照“认
知教育――情感教育――意志力教育――人格教育――和谐人际关系教育”的脉络来确定
教育的主题。另一方面，在教学形式上，大胆创新，开创了团体辅导、分类矫治两种主要
教育方式，对每一个心理健康教育主题都组织了系列活动，包括主题授课、集体讨论，还
充分利用怡心广场的设施设备组织罪犯开展拓展活动，以营造心理健康教育的氛围，改变
了过去单一授教的方式，提高了罪犯学习的兴趣和吸引了更多的关注。
2.以“以人为本”为理念，突出针对性教育。为了提高教育效果，该监狱分别针对全
体或某些特定罪犯的心理特点进行课堂教育。1全员参与，开展团体辅导和团体心理咨询。结合罪犯劳动项目和监狱安排的休息日，监狱心理健康指导中心民警利用各监区罪犯休息日，分期分批，面向全体罪犯，注重群体心理的集体辅导，推进了心理健康知识在狱内的
普及。2因人施教，开展分类辅导。监狱针对监管教育难度较大的四类重点犯群，根据他
们不同的心理倾向类型开展分类矫治。一是针对新收押的罪犯因刑罚剥夺和新环境、改造
生活而产生的心理适应不良所采取的每期全年分为六期举办的主题为如何学会适应、建立
融洽的人际关系、正确认知新环境、新身份、如何建立积极地心态面对改造等的入监心理
健康教育;而是针对老弱病残犯得悲观绝望痛苦心理，进行的心理辅导，帮助他们积极面
对人生和积极接受治疗;三是针对顽危犯、违纪禁闭犯得心理特征，重点开展应对挫折和
动机提升教育及个别教育，目的是促进这类罪犯积极面对现实，寻求积极改造动机。3对
罪犯开展每月一个专题的心理健康教育讲座。
3.罪犯心理矫治工作规范化。为了使罪犯心理矫治工作健康有序、科学发展，该监狱
还研究制定了加强罪犯心理咨询与矫治工作意见，为监狱罪犯心理矫治工作实践提供了操
作性较强的指导性规范。其主要内容是：首先，设立机构。在12个押犯监区和医院各设
立罪犯心理辅导站1个，辅导站设立心理咨询联络员1名，以监区为单位在罪犯中成立心
理辅导互助组。其次，强化培训，转变观念。监狱分期分批组织以心理辅导站站长、心理
咨询联络员为主的心理咨询员培训班，使民警能用心理学和心理咨询基本知识去认识罪犯
的心理问题，从而有的放失地教育改造罪犯，提高教育改造工作质量。再次，明确职责
及要求。该意见对心理健康中心、心理辅导站的工作职责和心理互助员的职责都做出了明
确的规定，细化了各项罪犯心理矫治工作的要求。再次，建立心理咨询信息反馈制度。
通过八年的探索与发展，该监狱围绕着心理矫治工作，建立起来了一套切实有效、特
色明显的罪犯心理健康教育改造模式，我们称之为“崇州模式”，值得在全国监狱系统借
鉴与推广。
参考文献：
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【摘要】犯罪心理既是心理学的问题也是犯罪学的问题。如何对罪犯进行心理矫正，是世界各个国家都在研究的问题，本文结合相关理论知识提出了一些依据和方法
【关键词】罪犯心理;矫治;理论;方法
对罪犯进行心理矫治最初起源于西方国家的行刑实践中。为了有效地预防重新犯罪，
在监禁行刑过程中，除必要的监管手段外，还须运用心理学知识解决、治疗拘禁期间的特
殊心理问题。通常罪犯被投入监狱后，大多会产生焦虑、烦躁、抑郁等拘禁心理现象，如
果不对这些心理缺陷和其他不良心理现象进行矫治，不仅影响到对罪犯的正常改造，而且
不能有效防止罪犯重新犯罪。这样，在19世纪末20世纪初，利用心理学的理论和技术对
罪犯进行心理矫治被引入到罪犯的改造中，并逐渐成为监狱行刑的重要手段。
一、心理矫治的理论依据
罪犯在改造过程中都存在一定的犯罪心理和监禁心理，这些心理不仅不利于罪犯的顺
利改造，也严重影响着他们回归社会。然而这些不同的心理都有其产生、发展和消除的规律，是能够依据一定的方法进行矫治的。其理论依据是：
都是“面子”惹的祸 ——运用合理情绪疗法转化宋犯的个案报告 七监区张浩 【摘要】宋犯，男，33岁，心境低落、焦虑、人际关系紧张、易激惹。在日常生活中与同犯关系紧张，易怒、冲动，爱面子，容易对他人发生暴力行为，自身行为意识差，屡次违反监规队纪，严重干扰其本人改造和监狱的改造秩序。通过收集资料、评估，诊断为一般心理问题。运用合理情绪疗法对该犯进行心理辅导，对其心理与行为问题形成与发展的原因进行探讨，改变其不合理信念，帮助宋犯缓解情绪困扰，积极主动改造自己，并增强其完善自我的意识和能力。 【关键词】一般心理问题合理情绪疗法 一、资料收集 1、人口学资料 罪犯，宋xx，男，1978年4月出生，小学文化，家住六安寿县农村。1996年因犯强奸罪被判处死刑缓期二年执行，同年9月进入我监改造，在改造期间因涉及贩卖手机卡被处分，该犯在狱内交际面极广，脾气暴躁，易冲动，重面子，个体规范意识差，屡犯监规队纪，民警通过多次谈话教育但收效甚微；在2010年间有两次调队经历，2011年初被监狱定为顽危犯进行攻坚。 2、宋犯个人陈述 我自幼在农村长大，上过小学，而且上学期间的成绩比较优秀，与老师和同学的关系都比较好。在家中，我有一个哥哥和一个妹妹，我们之间的感情很好，父母对我们姊妹三个都比较疼爱。由于我小时候比较好动，喜欢玩，后来在小学毕业后也没有上学的心思了，认识了社会上的一些人，就与这些人在一起混。我知道自己的脾气不好，很冲动，也很暴躁，但我这个人是很讲义气的，朋友有事，我一定会帮，所以我在社会上的朋友比较多，也都很给我面子。以前我接受过一次心理咨询，主要是那段时间刚刚被禁闭过，而且干警对我的要求很严，对我盯的比较“紧”，有一点点事情都会处理我，同犯也看不起我，每个人都在疏远我。那段时间我天天夜里睡不好，早上又很困，情绪烦躁的很，有点不顺心的事情我都会上火，发脾气，有时甚至会跟别人拳脚相加。后来，监狱给我调了一个队，但是情况还是没有太大的好转。队里的干警和犯人也知道我以前身上发生过的事
第十七章罪犯心理矫治 一、单项选择题 1.罪犯心理咨询是（）的重要组成部分。 A罪犯心理健康B罪犯改造体系C罪犯心理D罪犯教育 2. （）是监狱运用心理科学的原理和方法，通过对罪犯开展心理评估、心理健康教育、心理咨询与治疗等一系列活动，帮助罪犯消除不良心理及其他心理障碍，维护和恢复心理健康，增强生活的适应性，促进改造目标的实现。 A罪犯心理咨询B罪犯心理治疗C罪犯心理矫治D罪犯心理健康 3.下列不属于罪犯心理矫治实施三个步骤的是（） A预测B诊断C治疗D质量评估 4.（）是罪犯心理矫治的基础性工作。 A罪犯心理诊断B罪犯心理治疗C罪犯心理干预D罪犯心理矫治的质量评估 5.（）是罪犯心理健康教育的最主要途径。 A 开展心理健康宣传活动B组织学习，并通过考试、考核加以巩固和检验 C有效开展心理咨询工作D进行心理健康实践指导 6. 在罪犯心理健康教育过程中，监狱教育改造干警应坚持（）的教育理念，以促进罪犯积极适应和主动发展为目标。 A“以惩罚为本”B“以改造为本”C“以健康为本”D“以罪犯为本”7. 罪犯心理咨询是罪犯心理矫治的重要组成部分，它是（）开始被应用于我国监狱系统的。 A20世纪70年代初B20世纪80年代初C20世纪90年代初D21世纪8. （）上海、山东、黑龙江的个别监狱最早开始罪犯心理矫治的试点工作。 A1981年B1991年C1994年D2001年 9.（）司法部将开展罪犯心理咨询作为创建现代化文明监狱的重要指标之一。从此，罪犯心理咨询在我国监狱开始迅速发展。 A1991年B1994年C2001年D2005年 10. （）既是咨询员职业道德的要求，也是咨访双方建立相互信任关系的基础，又是来访罪犯进行自我保护的必要前提。 A理解支持B保守秘密C疏导启发D确保安全 11.（）是罪犯心理咨询中最常见和最主要的形式。 A面谈咨询B书信咨询C电话咨询D网络咨询 12. 双方可以直接面对面的交流、互动，通过面谈咨询，求询罪犯可以详尽倾诉自己的苦闷、烦恼、焦虑、不安的咨询形式是（） A面谈咨询B书信咨询C电话咨询D网络咨询 13. 具有随时、迅速、匿名的特点，在监狱罪犯心理咨询中占据非常重要的地位，被罪犯认可的程度较高的咨询形式是（） A面谈咨询B书信咨询C电话咨询D网络咨询 14.精神分析疗法是奥地利精神病学家和心理学家（）在1896年创立的，是一种特别重视潜意识心理现象的心理学学说。
罪犯心理矫治试题 一、单选 1、准广义的罪犯心理矫治概念（） A、是根据我国罪犯改造工作的特点和实际及临床工作传统经验得出的 B、与罪犯心理治疗是同一概念 C、包括罪犯心理咨询与心理治疗两项内容 D、与罪犯改造心理是同义语 2、狭义的心理矫治概念（） A、与罪犯改造心理是同义语 B、与心理治疗是同义语 C、与行为矫正是同义语 D、包括心理咨询与心理治疗 3、关于罪犯心理矫治的性质 A、是一种改造活动 B、是一种监管医疗活动 C、是一种介于监管医疗与教育之间的一种心理学职业行为 D、是一种教育活动 4、关于罪犯心理矫治与监管医疗的关系，正确的说法是： A、二者既接近又不同 B、二者是等同的 C、二者是完全不同的 D、二者都是改造活动 5、关于罪犯心理矫治与罪犯教育的关系，正确的说法是 A、二者是不同性质的活动 B、二者是等同的 C、二者是完全不同的 D、二者是既接近又不等同 6、关于罪犯心理矫治与罪犯思想教育的关系，准确的说法是 A、二者总体目标不同 B、罪犯心理矫治是罪犯思想教育工作的深化、拓展和补充，二者相互配合、相辅相成 C、二者性质相同 D、二者完全不同 7、罪犯心理矫治的对象 A、应面向全体罪犯，而不是只适用于那些存在心理问题或患有严重心理疾病的罪犯 B、是那些存在心理问题或患有严重心理疾病的罪犯 C、是面向一部分罪犯 D、应面向全体罪犯，而且对所有罪犯采用相同的矫治方法 8、对存在心理问题或患有不同程度心理障碍的罪犯，应当 A、只进行心理健康教育 B、只进行心理评估 C、进行专业性的心理咨询或心理治疗 D、进行劳动改造 9、对具有以反社会性为核心个性心理的罪犯，应当 A、只进行思想教育
浅谈罪犯心理矫正的意义及其工作方法 张易阳 摘要：犯罪行为具有很大的社会危害性，为了保持社会秩序的正常进行和公民的合法权利不受他人的侵害，世界各国都设立了各种各样的刑罚制度来惩罚犯罪。但是，惩罚犯罪并使罪犯受到社会的惩罚是设置刑罚制度的最终目的吗？从人权的角度出发，笔者认为不应当是这样，是罪犯接受惩罚在一定成度是为了给予受害人的心理补偿，也是对社会秩序的维护（通过对罪犯的严厉惩罚使他人产生畏惧心理从而减少犯罪），但是，从犯罪者方面来看，对罪犯进行心理矫正以使其回归健康心理从而使其能够顺利回归社会才是最终目的。在此，笔者简谈一下罪犯的心理矫正的意义及其方法。 关键词：罪犯心理矫正工作方法 贝卡利亚曾在《犯罪与刑罚》一书中谈到：犯罪是社会遭受的危害是衡量犯罪的真正标准①。比伦巴莫等人主张犯罪就是对国家、社会、个人生活之侵害。那么我们了解一下犯罪的本质特征——社会危害性对我们更深入的探索罪犯的心理矫正有重要的意义。 一、犯罪行为的社会危害性 从我国刑法所保护的利益来看，犯罪的社会危害性是对国家和人民的利益的损害的统一，犯罪会严重侵害人民的人身利益和财产利益，也会对国家的正常秩序造成冲击，甚至有可能会颠覆国家政权；从犯罪的结果来看，犯罪行为不仅对社会造成了现实的的危害，还包括对社会未来的一种威胁，如杀人、强奸、抢劫等对社会造成的危害是显而易见的，还有另外一些的危害国家政权的犯罪即使没有给现实社会带来危害也构成犯罪，因为它有可能对社会未来造成威胁，如我国的反革命宣传煽动罪，无论被煽动者是否被煽动起来去革命并不影响罪名的成立。由此可见，犯罪具有极大的社会危害性，则我们对罪犯进行心理矫正将具有十分重要的意义。② 二、罪犯心理矫正的意义 心理矫正是指由心理咨询师、矫治社会工作者、犯罪心理学家等专业人员运用心理学等专业方法，对罪犯开展心理测心理咨询与治疗、生存技能辅导等社会支持，矫正社区服刑人员的不良心理并促进其人格再社化的过程，心理矫正的宗旨是平等尊重、科学实效、助人自助、用生命影响生命，衡量与判断一个人的心理健康与否主看人的常态心理状态是否与社会公众的心理状态相一致。 有很多服刑人员当初就是因为心理健康出了问题而走入歧途，在消极内在因素和外在不良环境的支配下，他们犯了罪，被关进监狱，在监狱改造中又形成了罪犯心理，即罪犯被判决执行刑罚后，在服刑过程中所产生的各种各样的心理反应，是刑罚承受者在受刑过程中的特殊心理现象。那么，对罪犯的这些心理问题进行矫正具有重要的意义。 （一）罪犯心理矫治工作是保障罪犯人权的需要。随着国家法治文明程度的整体提高，作为社会人权发展水平标志的罪犯人权保障会越来越受到全社会的重视，罪犯从收押到刑满释放整个过程，对罪犯应享有的权利都有具体的法律规定。其中健康权作为罪犯的一项最基本的权利需要行刑机关给予根本保障。以往在我 ①贝卡利亚.《犯罪与刑罚》 ②
试论心理矫治在罪犯教育改造中的意义论文摘要监狱管理的心理矫治工作在罪犯形成正确的世界观、人生观和价值观，改变其扭曲的或不良的心理认知过程中具有重大实践意义。同时心理矫治工作也是构建中国和谐社会与和谐的监狱环境的需要，具有重大的社会意义，有利于中国司法与行刑制度的改革，促进提高监狱管理人员的专业化、规范化的执法水平。 论文关键词罪犯心理矫治监狱管理 所谓罪犯心理矫治是指监狱机关及其聘用的社会相关机构从事心理学专业研究的工作人员，在犯罪心理学、越轨心理学等科学原理的指导下，运用心理科学方法或科学仪器，采用心理咨询、心理治疗的方法和技术，在罪犯入监、入监期间以及监后出狱等各个时期，帮助罪犯克服、排解心理障碍并疏导解决罪犯服刑期间出现的各种心理问题，促使罪犯在心理素质的良性转化的前提下获得健全的人格和健康的心理，以达到罪犯狱中安心改造、出狱后主动守法的一种教育改造手段。心理矫治得以成功的前提是从事该项工作的专业人员必须对一般心理学和犯罪特殊心理有比较全面科学的认识，因为犯罪行为是一种典型的社会越轨行为，根据越轨心理学和犯罪心理学的分析，几乎每一种犯罪行为的背后都是某种失范的价值观和失范的心理而 形成的结果。对于那些入监服法的罪犯来说，犯罪行为虽然被中止，并且在法律上可能对于自己的犯罪事实予以了承认，但并不代表罪犯对于罪行背后的扭曲的价值观或越轨心理有彻底的正确认知。因此，修正传统的灌输、强制、惩戒的思想教育模式，从心理源头上对罪犯进行心理矫治，使之形成正确的世界观、人生观和价值观，改变其扭曲的或不良的心理认知，这不仅是构建和谐社会与和谐的服刑环境的需要，而且有利于罪犯进行彻底的自我改造，从灵魂深处增强洗心革面的主动
探析罪犯心理矫治工作 原文作者：熊淑萍 【摘要】罪犯心理矫治工作是监狱改造工作的重点，我国监狱体系虽已形成心理矫治的操作体系，但由于我国心理矫治工作起步较晚，且国外引进后并不完全适合我国监狱系统。因此，我国罪犯心理矫治工作中仍存在不小的缺陷。只有完善心理矫治的操作过程，使心理矫治工作本土化，才能最大效度地发挥心理矫治工作的积极作用。 【关键词】罪犯心理；矫治监狱操作；体系 Analysis of the psychological correction work 【Abstract】Psychological treatment for offender work is the focus of the prison renovation work，although our prison system has formed the operating system of psychological treatment，but because of psychological treatment in China started late and abroad is not entirely suitable for our prison ，there are still some defects in psychological to improve the operation of psychological treatment，can localize the psychological treatment work，can maximum validity play a positive role of psychological treatment. 【Key words】 offender psychological treatment prison operating system 一、心理矫治概述 罪犯心理矫治（Psychological treatment for offender）又叫作“改造干预”、“矫正治疗”、“矫正咨询与矫治”、“罪犯心理干预”等。什么叫做犯罪心理矫治呢？所谓犯罪心理矫治就是转变罪犯心理，积极引导罪犯避免犯罪行为发生的一系列的心理咨询、行为矫正工作。 罗伯特?；威克斯（Robet ）作为美国法律心理学专家认为犯罪心理矫治可以分为两个方面，一个方面是精神方面，另一方面则是行为方面。他认为犯罪心理矫治的形式有多种，既可以一对一也可以一对多，甚至是以集体的形式进行，矫治并不一定需要由专业人员进行，由准专业人员在监督下也可以进行。 这说明了，在西方发达国家罪犯心理矫治是法律心理学和监狱科学都需要研究的对象，而这些国家的监狱系统所采用的罪犯心理矫治工作的内容也十分广
监狱罪犯心理矫治工作的实践与思考 文章标题:监狱罪犯心理矫治工作的实践与思考 刘保民杨木高刘胜利 一、**监狱罪犯心理矫治工作的主要做法 (一)统一思想认识,营造心理矫治工作氛嗣。心理矫治t作开展之初,不少民警对开展这项工作的必要性认识不足,有的认为改造罪犯已经有了“管理、教育、劳动”三大手段,开展d理矫治工作没有必要;有的认为心理矫治是 西方圉家的东两,对能否在我国开展表示怀疑;有的认为开展心理矫治工作能够包治罪犯“百病”;还有的认为目前监狱的人才缺乏、装备落后,开展心理矫治工作条件不具备等。针对这些错误认识,省局通过会议和培训等形式加大宣传教育力度,提高广大民警对心理矫治工作的重要性和必要性的认识,使广大民警充分认识心理矫治工作在改造丁作中的地位和作用。与此同时,我们发挥典型的示范引路作用,选择基础工作较好的7个监所作为试点单位,在取得经验的基础上,通过召开现场会的方式作进一步的动员发动,从而为全系统开展罪犯心理矫治工作奠定思想基础。 (二)抓好软硬件建设,夯实心理矫治t作基础。做好心理矫治工作,必须高度重视基础建设。我们着重抓好4个方面的t作:
一是加强机构建设和硬件配置。1998年,我们在7个监所开展试点工作时,就明确试点单位心理矫治工作的主管部门是教育改造科,并在教改科配备专人负责这项工作。2001年,心理矫治t作在全系统全面推开后,我们明确要求所有监所都必须成立罪犯心理健康指导中心,在监区(分监区)设立心理辅导员,罪犯中设立心理互助员,努力构建心理矫治工作网络。有条件的单位可以设立专门机构。到目前为止,全省各监所均成立了罪犯心理健康指导中心,其中有5个单位设置了独立建制的心理矫治科,心理矫治工作三级网络已经形成。2003年4月,省局还聘请7名心理学专家教授组成全省罪 犯心理矫治工作专家指导小组,加强对罪犯心理矫治工作的指导。与此同时,我们还大力加强心理矫治工作的硬件建设,全省各监所共配置63台[找文章还是到☆,更多原创!注:去掉中间符号在百度搜索第一个网站]专用电脑,部分单位配备了数码电子录音笔等设备,设置了心理咨询室74间。部分单位还设有罪犯心理宣泄室、心理热线,为开展罪犯d理矫治工作创造了良好条 件。二是坚持专业化队伍建设。心理矫治工作是一项专业性很强的工作,必须加强心理矫治队伍专业化 建设。我们主要采取两种方法:一是选派在职民警参加专业培训。近几年来,各监所共选派172名民警参 加部监狱局和省局组织的心理矫治培训班学习,其中,有ll9人
对在押犯中的暴力型罪犯心理矫治 对策探折 [内容摘要]：随着社会的发展, 罪犯心理矫治成为适应断形势的一个重要改造手段我国幕力犯罪的数量不断增多, 在给社会的稳定和人民群众生命财产安全造成了极大威胁的同时, 也给矫治工作带来了许多困难，监内在钾犯中暴力型罪犯所占的比例日趋加大, 已成为监狱改造中的突出问题对基力型罪犯进行心理矫治, 应结合其在服刑期间的心理特点采取适宜的心理娇治模式在监狱改造工作人员的帮助下, 充分发挥暴力犯的主观能动性, 进行积极主动的改造并且将心理娇治与犯罪习性娇治进行有机结合, 用正确的方式教育、引导, 消除其主观恶性, 促使罪犯重新社会化 [关键词]：暴力型罪犯心理特点矫治对策 随着社会上暴力犯罪的增多, 监狱内在押犯中暴力型罪犯所占的比例也日趋加大。暴力型罪犯在改造中所具有的攻击性, 正日益成为影响监管安全的主要隐患。对暴力型罪犯教育改造的好坏, 直接影响着监管改造工作能否顺利进行, 也关系着社会的稳定和国家的长治久安。在暴力犯的改造中, 心理矫治处于主导地位和决定性作用。所以, 更有效的对暴力犯进行改造, 应首先对其心理加以矫治。加强对暴力型罪犯的心理改造, 对确保监狱改造工作的顺利进行和社会的稳定, 增强教育改造工作的针对性和实效性, 提高改造质量, 具有极其重要的意义。 1、暴力型罪犯在改造中的心理特点 1.1、固执、偏激、抵触心理强 由于暴力犯长期受不健康心理的支配, 对现实社会尤其是社会制度不满, 在思想上表现为顽固不化、固执己见, 在行为上表现为反抗、怀疑、消极等, 因此在改造期间认罪悔罪意识差。由于认知水平低下, 对事物的全部和实质不能正确把握和认识, 辨别是非的
如何对吸毒者进行心理辅导与矫治？ 如何对吸毒者进行心理辅导与矫治？心理辅导专业化与管教相融合。专业化是将心理矫治工作看作是一门独立的学科，专职的心理医生(辅导员)是心理矫治的实施者。 当今毒品犯罪遍及全球，已成为国际社会的严重公害。据联合国统计：全球目前吸毒人数已超过2亿，每年非法毒品交易额高达1万亿美元，居各类交易之首。每年因吸毒而死亡的人数在10万人以上，因吸毒致残的有200万左右[1]。在我国，自80年代以来受国际毒品泛滥的影响和境外毒品的渗透，毒品违法犯罪活动又开始滋长并呈蔓延之势。在当前严重的国际、国内毒品犯罪的背景下以及高额利润的诱惑下，我省女性涉毒犯罪增长速度惊人，形式严峻。 通过观察涉毒服刑人员日常行为表现，发现不吸毒涉毒服刑人员与其他服刑人员的改造表现差别不大，而有吸毒史服刑人员在遵守监规狱纪、接受劳动改造与教育改造等方面比普通服刑人员要差的多，尤其是经常发生顶撞警察现象，是监管安全和教育改造的难点和重点;毒品的价格昂贵，一般毒瘾每天为了吸毒要付出5、6百元的代价，一般的经济收入是不能支付得起如此昂贵毒资的，由吸毒而引起犯罪，如抢劫、盗窃、贩毒等犯罪是必然的，不能很好的改造有吸毒史服刑人员，就很难提高改造质量、降低再犯率。 一、吸毒人员心理 (一)认知水平低
缺乏对毒品的认识是青少年吸食毒品首要的心理原因。从总的来看，初吸毒者对毒品的无知心理包括以下几个方面:1、对毒品的概念、性质、种类、功能等方面的知识知之甚少，多数人甚至根本不知，甚至把毒品等同与一般的香烟等。2、对吸食毒品的害处及因此而导致的对个体身心伤害和对社会危害的认识不足。3、对国家关于毒品问题的政策、法规不了解，没能形成一种意识，即缺乏法制观念，等等。例如：苗某某，例假期间腰疼，一位朋友(也是毒贩子)就告诉她吸毒可以治疗腰疼，她想着自己自制力强，只是在例假期间吸，且少量的吸不会上瘾，没想到毒瘾越来越大。俗话说“常在河边走，哪有不湿鞋”。后来因贩毒被抓。初吸毒者由于没有或严重缺乏关于毒品方面的知识，导致判断失误而发生盲目涉毒行为。有调查表明，在青少年吸毒者中，有80%以上是在对毒品无知的情况下吸毒成瘾的。 (二)好奇心理 好奇、寻求刺激心理是吸毒的重要诱因，城市青少年吸毒者中表现明显。好奇是青少年最重要的一个心理特征，由于正准备或刚刚涉足社会，对社会上的许多现象和事物不甚了解，总是充满着神秘感和新鲜感，因此他们的好奇心无论是从广度或是深度来讲，都比中、老年人强烈得多。由于是非辨别能力较差、自我控制能力较弱，容易不顾一切去满足自己的好奇心理，什么都想试试。可能也就是一次的尝试误入了吸毒的深渊。这样的案例比比皆是，不再列举。 (三)自我毁灭心理 女性是重感情动物，把感情看作生活的唯一，不能拿得起、放得下，一旦感情受挫就会自暴自弃。觉得活着失去了意义。借吸毒来麻醉自己的精神世界，借毒品来解脱心理的压力和压抑。例如：刘某某，丈夫感情出轨后提出离婚，刘某某接受不了这个事实，先是以泪洗面，后经常光顾迪厅、歌厅。在迪厅里认识了入狱前的男朋友，不成想是个“瘾君子”，在他的一次又一次诱惑下开始吸毒。后因贩毒入狱。 (四)不良群体心理 青少年女性吸毒行为在相当程度上就是受不良交往对象负面作用影响的结果。绝大部分吸毒者在吸毒前或多或少的交有吸毒的朋友，她们的“第一口”或“第一针”常常是在朋友的怂恿下开始的。不良群体心理的作用加速青少年吸毒心理的强化和形成。因此，个别青少年女性便很自然地或“很有理由”地加入到吸毒团伙中去。如有的是被迫于吸毒团伙的影响和压力，力求从心理和行为上与群体的心理保持一致;有的是对群体中某一或某些成员的崇拜，而盲目地模仿他们的各种思想和行为，包括吸毒理念和行为;有的是因挫折而在吸毒群体中寻找安慰和支持，自由地表达自己诸如因吸食毒品而产生的幻觉和兴奋，从而实现心理平衡。众多的青少年涉毒团伙所形成的群体心理已具有强大的负性辐射力量，严重毒害了一部分青少年。例如苏某某，父亲忙于生意，没有时间管她，经常用钱打发她;母亲忙于家务，管不住她;两个哥哥溺爱她，疏于对她的管理，都经常给她钱花。她就和一些“小混混”混在一起，
关于加强心理矫治工作的几点意见 为了积极、稳妥地开展好服刑人员心理矫治工作，充分发挥心理矫治在教育改造中的积极作用，更好地服务服刑人员教育改造、促进监狱和谐发展、推动“平安监狱”建设，现就进一步加强我监心理矫治工作提出如下意见。 一、进一步完善和明确心理矫治工作“三级网络”。 1、监狱设“服刑人员心理健康指导中心”（以下简称中心），负责制定相关的规章制度，指导各监区心理矫治工作的开展；管理专兼职咨询人员；安排部署并检查落实全监狱心理矫治各项工作的开展。 2、监区、分监区设“心理辅导站”，具体负责本监区服刑人员的心理健康教育、咨询需求的申报以及“中心”安排的相关工作任务。由教导员（或指导员）负责、女内勤协助开展工作。 3、监区、分监区配备一定数量（每层监舍楼2名）心理互助员，由符合条件（参见曲监发[2011]1号《曲沃监狱服刑人员心理矫治工作的实施意见》）的服刑人员担任。行政上由“监区心理辅导站”管理，业务上由“中心”指导和考核。因出监或其它原因减员，监区应及时补充，并报“中心”备案。 二、加大对“各级”人员的管理力度。 1、“中心”的兼职咨询师，要把心理矫治工作当做自己本职岗位工作的任务之一，做到“形式上兼，本质上专”。完成好“中
心”安排的咨询任务，参加“中心”组织的各项活动。“中心”要对所有咨询师的工作进行统一考核，并报监狱考核办，纳入监狱对民警的绩效考核成绩。同时，年终根据业绩和贡献评选出优秀心理咨询师，给予嘉奖。 2、各监区、分监区心理辅导员，要积极协助本监区做好服刑人员心理健康知识的普及与宣传，开展以“心理游戏”为主的团体心理放松和心理辅导活动，做好心理矫治工作的“上传下达”。 3、服刑人员心理互助员，要积极开展好所属区域服刑人员的心理疏导工作，收集、反馈罪犯对心理矫治工作的意见和要求，报告罪犯心理异常情况，按规定要求及时汇报工作开展情况。为了充分调动互助员的工作积极性，对互助员的工作要进行考核和奖惩，实行月考核，每半年评出工作突出的互助员20名，给予嘉奖一次。 三、规范心理咨询工作程序 由于服刑人员身份的特殊性，心理咨询的程序不能完全按照社会一般心理咨询机构的程序进行。根据一年来的摸索和实践，对我监服刑人员心理咨询工作程序暂定如下： 1、对有咨询需求的服刑人员，填写《曲沃监狱服刑人员心理咨询登记表》。包括：罪犯基本情况、咨询事由、监区意见、“中心”意见、咨询效果等内容。 “咨询需求”包括三个方面：一是服刑人员自愿要求心理咨
心理矫治在罪犯改造中的应用 摘要：笔者在阅读我国监狱罪犯心理矫治领域相关文献后，结合自己从事基层心理矫治工作中的实践经验，对心理矫治运用在罪犯改造中的现状 和问题进行概述，并提出自己的一些想法和建议，希望能为罪犯心理 矫治工作更好的开展尽一份力。 关键词：监狱罪犯心理矫治心理评估心理健康教育 心理矫治是指咨询者就访谈对象提出的心理问题或要求加以矫正的行为问题，运用相应的心理学原理及其技术，借助一定的符号，与访谈者一起进行分析、研究和讨论，揭示引起心理问题的原因，找出行为问题的症结，探索解决的可能条件和途径，共同协商出摆脱困境的对策，最后使来访者增强信心，克服心理或行为问题，维护心理健康［1］。 监狱在改造罪犯的工作中，运用心理科学的原理和方法，通过对罪犯开展心理评估、心理健康教育、心理矫治与治疗、心理预测等一系列活动，帮助罪犯消除不良心理，维护或恢复心理平衡，促进心理健康，增强生活适应性，顺利实现改造目标[2]。 罪犯这个群体，其犯罪行为本身就是由于各种心理问题导致的行为问题。在进入监狱服刑后，特殊的人经历，封闭隔离的生活环境，特殊的社会身份意识，各种影响因素叠加，同其他社会群体相比更容易产生各种心理问题。因此将心理矫治运用于罪犯改造，帮助其矫正心理与行为问题，积极的应对服刑改造生活，维护心理健康，促进其自身成长发展，作为一个合格的社会人回归社会，对于体现以人为本，维护监狱的监管稳定，促进社会和谐发展，具有十分重大的意义。 1罪犯心理矫治现状 从1981年《全国第八次劳改工作会议纪要》明确提出要用心理学等科学知
识改造罪犯，掀起监狱民警学习心理知识的热潮，促进心理学知识在改造领域中的应用，到2003年《监狱教育改造工作规定》出台，心理矫治在罪犯教育改造工作中得到快速发展。 目前，我国已经建立了比较完善的心理矫治体制系统，主要分为四个层次：（1）省（市）级监狱心理矫治指导部门；（2）监狱心理矫治中心；（3）监区心理矫治中心；（4）其他诸如罪犯心理互助小组、心理矫治热线、行为门诊、网上交流平台、社会心理帮助等[3]。 随着我国经济实力的增强和科学水平的提高，罪犯心理矫治的配套设施诸如心理矫治室、心理测试量表软件，心理档案建立体统、心理矫治仪器器具等都得到了长足的发展。 罪犯心理矫治工作的规章制度诸如：《心理矫治员守则》、《罪犯心理矫治室工作原则》、《心理矫治室职责》、《罪犯心理测量注意事项及程序》、《罪犯心理矫治办法》、《心理矫治热线管理办法》、《罪犯心理互助组职责》、《设备使用管理办法》等，逐步建立起来，并在发展和完善之中，保证了罪犯心理矫治工作健康有序的开展。 罪犯心理矫治专业从业人员也通过从基层民警中选送到心理学会或高等学校培训、公务员招考心理学专业人才、监狱系统组织培训班邀请专家教授讲课等方式增加数量，提高质量，全体民警从心理健康角度矫正罪犯意识普遍提高。 从《监狱改造工作规定》及相关调查研究文献来看，目前我国罪犯心理矫治工作主要从罪犯心理评估、罪犯心理咨询、罪犯心理健康教育、罪犯心理危机干预等四个方面来开展。采用心理评估技术如心理测验、摄入性会谈、背景资料收集等方式，主要对罪犯进行“描述性心理评估”——对罪犯心理资料进行收集、心理现状描述，“咨询性评估”——发现心理和行为问题的性质及严重程度，用以鉴别是否转入专业精神治疗或留作心理咨询，在咨询过程中检验咨询效果；在心理评估的基础上，采用心理咨询的原理和方法，对遭遇心理及行为问题困扰的罪犯，进行个别咨询和团体咨询；心理咨询针对遭遇心理及行为问题的个体或群体罪犯，而心理健康教育则是针对全体罪犯，不仅包括遭遇心理及行为问题的罪犯，还包括心理健康或亚健康的罪犯，甚至包括民警，心理健康教育贯穿每个罪犯改造始末，心理健康教育包括集体教育、个别教育、心理讲座、心理文化建设
攻击型人格的罪犯心理及其矫治对策 一、攻击型人格的罪犯心理特征 (2) （一）冷酷残暴的品德 (3) （二）偏激狭窄的认知方式 (3) 1、狭隘的报复心理 (4) 2、对现实强烈的逆反心理 (4) （三）自动化（或习惯性）的攻击反应 (5) 1、冲动的情绪 (5) 2、薄弱的自控能力 (5) 3、对负性刺激的习惯性攻击行为 (6) （四）两级性的矛盾心理定势 (6) 1、需要的压抑性与爆发性并存 (6) 2、实有的自卑和扭曲的自强并存 (7) 3、恶性与良性心理并存 (7) 二、对攻击型人格的罪犯心理矫治的对策 (7) （一）加强与社会的交往 (8) （二）矫治偏激的认知 (8) （三）调节消极的情感 (9) （四）培养正确的意志 (9) （五）矫治习惯性攻击行为 (9) （六）引导积极补偿自卑 (10) 参考文献 (10) 文献综述 (11)
攻击型人格的罪犯心理及其矫治对策 内容提要：攻击性人格的罪犯在罪犯群体中占据很大的一部分比列。近年来攻击型人格的罪犯呈不断上升趋势，攻击性人格已成为一个主要的罪犯心理特征。本文试从攻击型人格的罪犯的冷酷残暴的品德、偏激狭窄的认知方式自动化的攻击反应和两级性的矛盾心理定势四个心理特征分析入手，阐述攻击型人格的罪犯心理矫治的对策。 关键词：攻击型人格罪犯心理特征矫治 攻击型人格是一种常见的人格障碍。主要特征是行为和情绪具有明显冲动性，又称为暴发型或冲动型人格障碍。情绪急躁易怒，存在无法自控的冲动和驱动力。具体变现为性格上常表现出向外攻击、鲁莽和盲动性，冲动的动机形成可以是有意识的，亦可以是无意识的。行动反复无常，可以是有计划的，亦可以是无计划的。行动之前有强烈的紧张感，行动之后体验到愉快、满足或放松感，无真正的悔恨、自夷或罪恶感。攻击性人格的罪犯则具有冷酷残暴的品德、偏激狭窄的认知方式自动化的攻击反应和两级性的矛盾心理定势四个主要心理特征。对服刑人员心理特征的研究，剖析他们的心理特征和行为特征，为矫治罪犯的人格障碍提供了理论依据。反过来，运用心理学原理矫治罪犯的人格障碍则会起到非常理想的效果。 运用心理学知识科学改造罪犯，是我国进入改革开放时期以来提高罪犯改造质量的重大举措，是历史性的突破。早在1944年，司法部就将罪犯心理矫治正是列为现代文明监狱的验收标准之一，确立了我国罪犯心理矫治工作制度。目前我国罪犯心理矫治工作日益普及、深入，在构建和谐监狱中发挥着越来越重要的作用。随着我国经济社会的发展，监狱服刑人员的心理特点有了很大的变化，表现出很多与过去不同的特点。如攻击型和暴力型人格特点。攻击型人格的罪犯的心理特征及其矫治方法的研究对于改造罪犯，矫治他们的障碍性心理，重塑健全人格具有十分重要的意义。对于攻击型人格罪犯的心理矫治，可以运用价值观重塑，心理缺陷辅导的方法从调节消极的情感，培养亲社会的品德、培养正确的意志、矫治习惯性攻击行为等几个方面入手。 一、攻击型人格的罪犯心理特征 著名的精神分析学说创始人西格蒙德·弗洛伊德认为，攻击是人的一种本能，
司法心理应用（罪犯心理）试题库（七） 一、填空题： 1、罪犯心理是在特定的时间，即，特定的空间即下产生的。则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。 答案：服刑改造时期、监狱环境下 分值：每空一分 答题时间：30秒 2、罪犯的心理学研究以罪犯的和为主要内容。 则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。 答案：罪犯的个性心理、心理状态 分值：每空一分 答题时间：30秒 3、行为治疗方法在罪犯矫正中使用最广泛的是。 则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。 答案：代币制疗法 分值：每空一分 答题时间：30秒 4、精神分析理论中人格结构三部说包括，，。 则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。 答案：本我、自我、超我 分值：每空一分 答题时间：30秒 5、精神分析理论对罪犯行为的研究结论指出，具攻击性，受挫折的犯罪是受 所控制。 则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。 答案：早期不愉快的生活经验 分值：每空一分 答题时间：30秒 6、认知疗法强调在决定行为中的主要作用。 则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。 答案：认知过程 分值：每空一分 答题时间：30秒 7、人本主义心理学的动机理论是，核心理论是。 则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。 答案：需要层次论，自我实现理论 分值：每空一分 答题时间：30秒 8、人本主义心理学的治疗方法是。 则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。 答案：当事人中心疗法 分值：每空一分 答题时间：30秒 9、在罪犯心理学的研究中要坚持心理学的方法论就要坚持，坚持。
则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。 答案：唯物辩证法、实践反映论 分值：每空一分 答题时间：30秒 10、罪犯的心理由、、构成。 则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。 答案：常态心理、犯罪心理、服刑心理 分值：每空一分 答题时间：30秒 11、罪犯的刑罚心理直接受罪犯对刑罚或者说对刑罚的影响。 则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。 答案：认知、态度 分值：每空一分 答题时间：30秒 12、大多数短刑犯对刑罚态度处在刑罚，而大多数刑期不长的累惯犯处在刑罚。则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。 答案：有效域、无效域 分值：每空一分 答题时间：30秒 13、是罪犯承受刑罚心理中最强烈、最迫切的心理。 则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。 答案：渴求自由的心理 分值：每空一分 答题时间：30秒 14、罪犯改造心理的表现可分为、、。 则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。 答案：积极改造心理、罪犯混改心理、罪犯抗改心理 分值：每空一分 答题时间：30秒 15、罪犯认知的缺陷典型表现为自我的的认知偏差。 则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。 答案：罪犯角色 分值：每空一分 答题时间：30秒 16、罪犯心理形成的关键时期为。 则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。 答案：判决宣布后投入行刑机关前 分值：每空一分 答题时间：30秒 17、罪犯的心理最终形成是在。 则其属性标注为：司法心理应用第一篇第八章。 答案：罪犯被投入行刑机关后 分值：每空一分 答题时间：30秒
复吸毒人员刘某进行心理矫治获得成功的案例 摘要：在对戒毒人员的心理矫治工作中，我们总结了各方面的实践经验，得出一些具体的措施办法。针对戒毒人员的成长经历和所处的社会环境，先作仔细的调查，对其中的一些影响吸毒人员成长的客观因素进行分析诊断，戒毒人员中吸食毒品是否是因这些客观因素所导致的。其次，以着手对戒毒人员的人生观、价值取向作调查、研究，分析戒毒人员在思想上对人生观、价值观的认识，找出其自身的人格缺陷，逐步地、长期性地对其进行正确人生观、价值观的树立引导，使戒毒人员从思想上、心理上真正地明确，并拥有正确的人生方向，达到从心理上彻底摆脱毒品的控制。用调查客观因素和分析自身心理因素加之正确的引导方法，对戒毒人员进行心理矫治工作中收到了很好的效果，实践中每一名通过这样的方法矫治之后、健康地回归社会的戒毒人员，让社会、家庭乃至每一个人都感到欣慰。 关键词：复吸毒家庭生命劳教所 毒品——这一令人心惊胆颤的词汇，在人类交流语言中出现的那一刻起，就给整个世界和人类带来了无尽的灾难和伤害。无数个家庭，乃至每一个吸毒者都经受着它所带来的种种不幸，心理和生理上受到了巨大摧残，导致一个个家庭破裂，一个个吸毒者走向死亡！ 在全世界人民面对毒魔高举利剑的同时，对吸毒者心理疾病的矫治问题已摆在大家面前。为什么一个个吸毒者在无数次生理脱毒之后，大都发生复吸情况，周而复始地重演这样的人间悲剧呢？就是因为在吸毒人员进行生理脱毒的时候，心理矫治工作没有做足、做好，没有彻底戒除吸毒者在心理上对毒品的迷恋，所导致的后果。所以在戒毒工作中对心理的矫治工作也是非常重要的。 一个健康的人，除了要从生理上彻底脱毒以外，还必须在心理上摆脱毒品的诱惑和控制，只有拥有了一个健康的身体和健康的心理，才可以算是一个真正健康的人。 1、基本情况。戒毒劳教人员刘某，出生于农村，家庭成员三兄弟均有吸毒史，刘某无业。生活的家庭环境和个人所处的社会环境，给该员造成了吸毒的客观因素。加之在接受治疗矫治之前，刘某又属社会闲散人员，接触到社会上有不良习惯的人较多，耳濡目染，渐渐地走上了吸毒的道路。刘某在自身思想上
构建罪犯心理矫治系统提高罪犯改造质量 何玮俊王根荣 当前，监狱押犯构成发生了明显变化，监狱在押犯的心理状 况出现了许多新变化新特点，既给监管改造增加了难度，又给监狱如何适应新形势的变化，在准确把握和遵循罪犯改造规律的基 础上，及时转变教育改造的工作思路和方法，有效提高改造质量，提出了新的课题。因此，研究分析当前监狱押犯的心理状况，极构建罪犯心理矫治的有效系统，显得极为迫切和重要。同时，运用心理矫治的方法，使罪犯消除犯罪心理等各种消极心理，成正确的是非观和健康个性品质，促进思想转变，已是监狱工作科学化的具体要求之一，罪犯心理健康程度也成为评价监狱行刑效益的重要标准。基于以上认识，我们对监狱如何构建罪犯心理矫治的有效系统，进行了认真调研，并探求相应对策举措。 、罪犯在服刑改造期间的主要心理及成因 根据对调查情况的分析归纳，罪犯在服刑期间的心理主要包 括四个方面。 1、具有积极意义的常态心理所谓常态心理，即与普通公民一样，具有 能动性、主动性与 积极性的特点和人之常情。罪犯犯罪心理的形成过程，就是常态 心理与不良犯罪心理的相互斗争的过程，由于其不良犯罪心理占 了主导地位而压倒了其常态心理才陷入犯罪泥坑。当罪犯投入监 1
狱服刑改造后，其常态心理并未完全泯灭， 这是绝大多数罪犯可 以被改造好的基础。罪犯的主要常态心理有: (1) 后悔心理。这种心理较多地在认罪服法、知罪悔改的 负罪感，并借助监狱的人生观、 道德观和法制观教育， 知，良心受到自责。如在调查中了解到，有不少罪犯曾为妻子的 生活处 境和前途着想，主动提出过离婚请求， 更多的罪犯向亲人 表示要改过自新，重新做人。知错即改，是一种应当肯定的积极 态度，也是人情常态。 (2) 需求心理。人都有自己的需要，这种内在需要是个体 心理活动的原动力。美国心理学家马斯洛把人的需要划分为生理 需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。曾经， 罪犯身上所表现的不正当的畸形需要， 即与社会规范和社会发展 格格不入、有害于国家和人民利益的心理需要、 导致了他们的犯 罪，但在其服刑改造的环境中， 畸形需要受到遏制后， 要倾向依然存在，罪犯会自觉不自觉地不断改变和调整自己的需 要结构，良性需要逐渐扩大， 终于成为需要结构的主体， 并且越 来越使罪犯本身的心理活动形成定向的自我控制能力， 追求良性 的自我目标。如在调查中我们看到约有半数罪犯希望在监内学得 几门实用技术，只有近 6%的罪犯认为“伙食要好一些”，表明部 分罪犯已从追求享受转为关心自己的前途。 (3) 自尊心理。人的自尊需要，主要表现在人格受到尊重 和自我价值得到实现这两个方面。 人都有自尊心理，自尊心是激 2 罪犯身上得到体现。 他们自感悔对父母、 妻子及儿女，有沉重的 萌发了良 因人的需
随着我国监狱事业的迅速发展，一种以人为本，体现人性化理念的新型改造手段———罪犯心理矫治正在全国监狱系统全面推开。这不只是引进了一种科学的改造手段，更是引进了一种全新的行刑理念。矫治罪犯要以尊重罪犯为前提。心理矫治作为一种改造手段，通过改变罪犯的认知、情绪和行为，完善他们的人格，使他们更好地适应社会，不致再重新犯罪。然而，这种改变要以尊重罪犯，建立矫治双方相互信赖关系为必要条件。在心理矫治中，不论是通过心理测验间接地推测罪犯的心理，还是通过咨询、治疗促使罪犯自我面对问题，如果没有罪犯的真诚配合，任何高明的心理专家都无所作为。那么，怎样才能获得罪犯的配合呢？唯有矫治者的爱心和以这种爱心为基础的对罪犯的尊重。在对罪犯的心理矫治过程中，矫治工作者既要严格遵循平等交友、为来访罪犯保守秘密等原则，又要善于运用关注、倾听、支持等技术，还要真正做到耐心、细心和诚心。然而，对罪犯没有真正确立“恨其罪，爱其人”观念的矫治者，又怎能和罪犯平等相待？怎能耐心倾听并关注来访罪犯？矫治罪犯要以罪犯自我面对问题为目标。内因是变化的根据，外因是变化的条件，罪犯认知、情绪和行为的改变，尽管离不开矫治者的专业工作，但是矫治者的作用只是“授之以渔”，而不是“授之以鱼”，所以，在矫治关系中，矫治者只是起着“助动者”的角色，而罪犯自己才是改变自己的真正的主宰。让罪犯自己主宰自己的矫治命运，不仅揭示了罪犯心理矫治的内在机制，而且充分体现了心理矫治制度的人性化特点。心理矫治以相信罪犯自己能够面对引发异常心理的问题为认识的基础，也正是在这一基础上，矫治者才能够与罪犯建立起平等的相互信赖关系，并进行真诚、深入的交流和沟通。也正是在这一过程中，罪犯从矫治者那里获得了大量的新的信息。而这些新的信息又促使罪犯反思问题，寻找问题的根源，重新选择解决问题的方式和方法。随着求助的心理问题的解决，罪犯获得了解决类似问题的方法。如果今后再遇到类似的问题，罪犯自己也就可以从容面对，不致再引发心理问题。所以，心理矫治的过程是促进罪犯成长的过程，也是培养罪犯适应社会能力的过程。矫治罪犯要以矫治人员改变自己为条件。在对罪犯的矫治中，矫治者主要运用专业的沟通技能影响罪犯，然而，这些沟通的语言技巧是无法与一个人的认知、情感等心理因素相分离的。当矫治者不能客观评价自己的能力，不能科学地认识罪犯，甚至对罪犯抱有偏见时，不仅这些沟通技巧难以 掌握，而且即使掌握了也难以对罪犯发挥积极的影响。因此，要想改变别人，先要改变自己，自己改变了，别人也会在你的激发和鼓励下发生改变。罪犯因自己的犯罪而受到刑罚的惩罚，惩罚体现的是一种正义，它虽然也是促使罪犯改变的一种外在力量，但只有当罪犯能够真正体会其正义时，这种外在力量才能够转化为罪犯改变的内存力量。由此，矫治者并不能单纯借助刑罚的威慑，使罪犯产生改变的动机，唯有通过科学、文明和公正执法，让其感受到刑罚的正义性和行刑的人道性，才能激发罪犯改变的内存动力。“爱心———尊重———信赖———沟通———改变”，构成了矫治罪犯的丰富内涵。
论青少年犯罪的心理特点及矫治 犯罪是一个世界性的问题，是任何一个国家都无可回避的永恒话题。其中，随着物质社会的不断进步，青少年犯罪问题开始在各类犯罪中占的比重日趋上升。现在，青少年犯罪、环境污染、吸毒贩毒已经一起成为了当今世界的三大公害。而且青少年作为一个特殊的群体，他的健康成长直接关系到一个社会未来的健康发展和稳定。因此，青少年犯罪问题已经成为了世界犯罪学界、法学界的一个焦点问题。如何抑制青少年犯罪的上升趋势，预防青少年犯罪的发生和对青少年思想、行为的矫治也就具有了重要的社会意义和现实意义。 一、青少年犯罪的定义 何为青少年？在生活习惯上通常把青少年作为“青年”和“少年”的简称；在《现代汉语词典》中，青年指人在十五六岁至三十岁左右的阶段，少年指十岁到十四五岁左右的年龄阶段。然而，在我国的法律文件中并没有采用过“少年”、“青年”、“青少年”的称谓，而是根据现代心理学的方式将称谓分为未成年人（即未满十八周岁的人）和成年人（即已满十八周岁的人）。并且，从犯罪的年龄构成上看，青少年犯罪的年龄即包括了未成年人阶段（10～15岁）也包括了成年人的部分阶段（15～30岁）。因此笔者认为关于青少年犯罪的界定不应当仅仅依据我国《刑法》的责任年龄来界定，而是应该以广义的（包括刑法、民法、行政法等）关于行为能力、责任能力等综合概念，结合犯罪预防与行为矫治的角度来考虑更为适宜。因为不良少年一般都是从10～12岁开始出现劣迹表现。因此，青少年犯罪应当指：10～30岁年龄阶段的人实施的危害国家、社会、他人的财产、人身安全并触犯刑法的行为的总称。 二、国外青少年犯罪的现状 在国外，早在七十年代，随着西方所谓的自由观念和性自由、性解放观念的产生，极大的影响了当时的一代青年，从而使未成年人犯罪问题日益突出。以当时的美国为例，成长于七十年代的一代青年更被称为垮掉的一代。看过电影《阿甘正传》的人就可窥一斑而知全豹了。基于对越战的反战情绪，对未来前途的渺茫，在当时的美国社会不少青少年为了追求自由，寻找心理寄托，从而进行聚众吸毒、淫乱、抢劫、强奸等犯罪活动。他们为了达到目的而不择手段，女子甚至不惜出卖色相。据美国联邦调查局对七种严重刑事犯罪的跟踪调查：60年代时，发案数平均每年仅有300多万起；可自进入70年代后，数字猛增至每年800多万起，净增长500多万起，是60年代的2.6倍，其中增长最多的就是青少年犯罪，而青少年犯罪中又以未成年人犯罪尤为突出。按案件中未成年人犯罪的比重看每百起重大刑事案件中未成年人犯罪就占到5.3起。2002年在美国首府华盛顿出现两个连环狙击手在短短一周内枪杀７人，击伤６人。其中一名杀手年龄仅