218-2019学年度上学期九年级语文九月检测试题(含解析）
（考试时间:140分钟满分:120分)
第I卷(选择题共30分)
一、(共12分,每小题3分)
1.下列各组词语中加点字的注音或书写有误的一项是( )
A.虬．(qiú)枝主宰．坦荡如砥．(dǐ) 妙手偶．得
B.沉湎．(miǎn) 聪慧．浩瀚无垠．(yín) 山崩地裂．
C.磕绊．(pàn) 厄．运自艾．(yì)自怜望眼欲川．
D.愤懣．(mnè) 孱．弱汗流浃．(jiā)背纵横决．荡
2.依次填入下面横线处的词语,恰当的一项是（）
我们必须把人民对美好生活的向往作为我们的奋斗目标,既解决实际问题又解决思想问题，更好地信心、民心、人心、同心。
A.聚强筑暖
B.暖筑强聚
C.强聚暖筑
D.筑强暖聚
3.下列各句中有语病的一项是( )
A.作为全国蔬菜集散中心和价格形成中心的寿光,遭受了历史罕见的暴雨洪涝灾害最为严重的地区。
B.在本届亚运会乒乓球男子团体赛上,国兵男团3：0横扫韩国队,实现男团亚运七连冠。
C.自觉遵守交通法规,文明出行,是对自己和他人生命的尊重。
D.武汉军运会会徽由一条彩带和7颗星组成,寓意世界各国军人齐聚江城武汉,共聚和平盛会。
4.下列各句标点符号使用不规范的一项是( )
A.武汉的天气不停的随机变化,让人无所适。今天还是艳阳高照,明天就可能是寒风凛冽，
分分钟让你冻成狗。
B.今年的中国企业500强入围门槛首次突破300亿元,达到306.89亿元,较上年提高23.78
亿元排在前三位的依然是国家电网、中国石化和中国石油,其2017年营业收入分别是23581 亿元、22097亿元和22034亿元。
C.青少年沉迷网络游戏,一直是社会关注的热点。一旦有时间、条件,不少孩子们就对着电
脑、捧着手机玩得不亦乐乎。
D.据悉,截至8月20日,全国已摸排培训机构38.2万家,其中发现问题259万家。按照边
摸排边治理的原则已经整改 4.5万家,10月份将再次开展全国范围的专项督查,确保2018 年底前完成所有培训机构的整改工作。
二、(共9分,每小题3分)阅读下面的短文,完成5~7题。
排毒果汁,有效还是有害
①“排毒饮食”不是新鲜事物，果汁排毒是近年来兴起的一种方案，不同的实践者所采取的方案不尽相同，但都是在一定时间内，只喝水果蔬菜汁，不吃其他食物。这些果汁被称为“排毒果汁”“轻断食果汁”。
②世界上有许多地方在很久以前就有类似的概念：人们认为身体在不停地产生毒素，需要通过某些食物调整来“清洗”身体，“排出”毒素。一直以来各种“排毒法”层出不穷，从来不缺乏追随者。对于排毒果汁的效果，标准的科学表述说：没有证据支持它的功效。这是因为，“排毒”本身就是个伪概念，而果汁排毒所采用的食谱并不能满足人体的营养需求，很难有科学家去研究这样的养生方式，自然也就没有了科学证据。
③那么，为什么许多人感觉“有效”呢？首先，有的果汁中含有大量果糖，会让果糖不耐受的人出现腹泻。还有一些果汁因为卫生不合格，也导致腹泻。许多人把吃了“排毒食物”之后的身体反应都当作排毒，于是腹泻也就被当作了有效。更为普遍的是，因为这些果蔬汁中几乎不含蛋白质和脂肪，热量低，不足以支持人体的正常需求。在这种营养不良的食谱下，可能出现低血糖、肌肉酸痛、乏力、头晕眼花、恶心等症状。这本来是副作用，但很多实践者也把它们当成了“排毒”的表现。
④虽然没有科学证据来证实排毒果汁的无效，不过有一些著名的医疗健康机构对排毒餐和排毒果汁做过综述，美国著名的医疗健康网站WebMD上有一篇《关于排毒饮食的真相》，效果部分是这么说的：“如果你的目标是减肥，排毒饮食或许可以帮助你减掉几磅，但很可能反弹回去。最后，你一无所获，而且它肯定不是一种健康的方式。”而哈佛医学院的文章则以《令人生疑的排毒》为题，对各种排毒法做了综合评价。评价是“许多研究表明，断食和极低热量会导致身体努力你保留能量，从而会降低身体的基础代谢率。一旦减肥者恢复正常饮食，体重就会迅速增加。”
⑤美国宾州州立大学农学院网站上的文章则直接针对果汁排毒，题目是《排毒背后的污垢》他们认为果汁排毒会导致有价值的营养缺乏。经常进行果汁排毒，会出现流感症状或者肌肉疼痛；排毒创作者说这是毒素离开身体的结果，但注册营养师解释它只是简单的缺乏能量和营养的症状”。
⑥如果是干净卫生的果汁，从食品角度来说当然是安全的，可以作为均衡食谱的一部分，但是，当只喝果汁来“排毒”时，这种方式甚至不能算安全。对于特定病症的人群，排毒饮食不仅没有好处，反而可能有害。它们不能改善血压和胆固醇，对心脏没有积极影响。对于糖尿病人，它们可能相当危险--如果在服用糖尿病药物，任何严重限制进食的食谱都可能导致危险的低血糖。
⑦我们可以剖析一种又一种的排毒法是无效的，那该怎么排毒呢？答案是：人体本身就有完善的排毒系统，所谓的排毒法既没用也没必要！要想排毒，需要的是让这套系统运转良好。排毒果汁或其他的排毒餐都是营养不良的食谱，无法提供人体所需要的物质和热量。只有全面均衡的营养、适当的总热量、适度的身体活动，才是体内排毒系统运转良好的保障。如果身体处于病态-，比如营养不良或者营养过剩，那么什么“排毒法”都无能为力。
5.下列对“排毒果汁”的理解不正确的一项是（）
A.果汁排毒是指通过食用果汁来“清洗”身体,排出“毒素。
B.果汁排毒的实践者大都既喝水果蔬菜汁,又吃其他的食物。
C.果汁排毒因为其食谱并不能满足人体的营养需求,因而也是个伪概念。
D.果汁排毒这样的养生方式很难有科学家去研究,自然也就没有了科学依据。
6.下列对许多人感觉果汁排毒“有效”的原因分析,不正确的一项是( )
A.那些对果糖不耐受的人把饮用果汁后出现的腹泻认为是在排毒。
B.把饮用了不卫生的果汁导致出现的腹泻理解为是在排毒。
C.把饮用果蔬汁后,营养不良可能出现的低血糖、乏力、头晕眼花等看作是在排毒。
D.把果蔬汁中几乎不含蛋白质和脂肪,热量低看作是在排毒。
7.怎样让身体的排毒系统运转良好,下列表述不正确的一项是( )
A.确保适当的食物摄入总热量。
B.确保全面均衡的营养供给。
C.保证适量饮用卫生的果汁。
D.保持适度的体育运动锻炼。
三、(共9夯,每小题3分)阅读下面的文言语段,完成8~10题。
智伯率韩、魏二国伐赵。围晋阳，决晋水而灌之。城下缘木而处，县釜而炊。襄子谓张孟谈曰：“城中力已尽，粮食匮乏，大夫病，为之奈何？”张孟谈曰：“亡不能存，危不能安，无为贵智士。臣请试潜行，见韩、魏之君而约之。”乃见韩、魏之君，说之曰：“臣闻之，唇亡而齿寒。今智伯率二君而伐赵，赵将亡矣，赵亡则君为之次矣。及今而不图之，祸将及二君！”
二君曰：“智伯之为人也，粗中而少亲，我谋而泄，事必败，为之奈何？”张孟谈曰：“言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎？且同情相成，同利相死③．君其图之。”二君乃与张孟谈阴谋，与之期。张孟谈乃报襄子。至其日之夜，赵氏将杀其守堤之吏，决水灌智伯。智伯军救水而乱。韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯军，杀其身而三分其国。襄子乃赏有功者，而高赫为赏首。群臣请曰：“晋阳之存，张孟谈之功也。而赫为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之围也，寡人国家危，社稷殆。群臣无不有骄侮之心者，唯赫不失君臣之礼，吾是以先之。”由此观之，义者，人之大本也，虽有战胜存亡之功，不如行义之隆。故君子曰：“美言可以市尊，美行可以加人。”
节选自《淮南子·人间训》
8.下列对句中加点词的理解,不正确的一项是（）
A.大夫
．．相成同情:情况相同．．病大夫:指官员们 B.且同情
C.二君乃与张孟谈阴谋
．．犯其前将卒:将士
．．阴谋:私下里商议 D.襄子将卒
9.为文中画波浪线的语句断句,正确的一项是( )
智伯之为人也粗中而少亲我谋而泄事必败为之奈何
A.智伯之为人/也粗中/而少亲我谋/而泄事必败/为之奈何
B.智伯之为人也/粗中而少亲/我谋而泄/事必败/为之奈何
C.智伯之为人也粗/中而少/亲我谋/而泄事必败/为之奈何
D.智伯之为人也粗/中而少/亲我谋而泄/事必败/为之奈何
10.下列对文本的理解,不正确的一项是( )
A.因智伯将晋水灌进晋阳城,城里老百姓只能爬到树上烧火做饭,躲避水灾.
B.国难当头,张孟谈劝赵襄子不要顾及文官的生死,并自告奋勇出城解救国难.
C.张孟谈向韩国魏国的国君保证,绝不将赵、韩、魏三国的密谈内容向外泄露.
D.赵国解除了战争危机,赵国国君自然将头功授予了冒死出城与韩魏结盟的张孟谈.
第II卷（非选择题，共90分）
四、（10分）
11.将第三大题文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
及今而不图之，祸将及二君！
12.填空。（6分，每空2分）
（1）受任于败军之际，____________________________ 尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）（2）________________________，山色有无中。（王维《汉江临眺》）
（3）千古兴亡多少事，悠悠，____________________________。（辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》）
五、（22分）阅读下面的文章，完成13—16题。
月亮之美
①深夜起身,睡不着,倚着阳台看月亮。有月色的夜晚真美。
②仰望天空,有两个最大的发光天体:一为月亮,一为太阳。万物生长靠太阳,可是月亮除了昭示夜晚,对我们生活的一切,还能生什么作用呢?最早对月亮的关心,来自儿时母亲亲切的讲述,那时天很清很清,星星永远一长一短地闪烁着光芒,永远像儿歌中唱的那样,“星星眨眼睛”。每到月白风清、满天朗星的秋夜,母亲会告诉弟弟和我,月亮里有桂树,有宫殿，最重要的是有一个寂寞而美丽的仙女,嫦娥。于是,我和弟弟会抬头在晶莹剔透的玉盘里百般努力地寻找。然而,我们每次都不能在月亮隐约模糊的阴影中找到那美丽的倩影,欠缺的想象力,勾勒不出窈窕的身姿。
③读中学时,我们已经到了“为赋新词强说愁”的季节,语文课讲到毛主席诗词《蝶恋花.答李淑一》“寂寞嫦娥舒广袖”时,我们已隐隐体会到那美丽倩影背后的心的忧伤和冷寂了,也
已经触摸到李商隐“嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心”那颗清凉凄婉的诗心了,解诗到“吴刚捧出桂花酒”时,我们才知道,月亮里还有和永远向上推着向下滚着的巨石的西西弗斯命运相仿的吴刚,在砍着永远向上生长的桂花树。青春的思维顿时活跃起来,美丽仙女广寒宫的不幸寂寞,有刚健男儿的沉默和永远的伐木声相伴,他们会交流吗?他们会相助吗?在两个人的世界里,那片银色凄迷中,他们会相依为命相守终生吗?我想,这就是月亮。
④月亮是婉约的诗篇。月亮的美,乃是一种“疏影横斜,暗香浮动”,撩拨心头情素,可以感觉却不可言状的莫名的美,她使生命充满了诗的遐想,看过昆曲《牡丹亭》,一位女作家打电话给我,是晚戏散场,她走在浦东归家的路上,望着流泻的月辉和自己的身影,平味着痴男怨女古典的纯情,才感到生命和生活原来可以如此的美好,太阳是宣言,它给出生命明确的坐标和意义,坚定信念和意志,太阳永远高层中天，永远君临天下,永远驾着金光灿的马车巡游看世,用它耀眼而令人晕眩的光芒照亮着外部世界的河流山川、道路桥梁。而月亮则永远谦和的、若有若无、隐隐约约、像春雨润物般地渗透着我们内心世界的角角落落，每一条肌理，每一次颤动。我们在月光下倾诉,在月光下回忆,在月光下漫步,在月光下慢慢地不知不觉地打开心扉,就如清风掀动的一袭幽一扇柴门。所有恋爱着的人,都喜欢月亮。因为月亮善解人意,总是用她充满诗情的光辉抚慰着心灵,总是让相爱的男女在诗情的氛围中敞开各自的心灵,成为不设防的城市。两情相悦,让你的心走进她的心,让她的心走进你的心,月亮下，我们享受情感,太阳下,我们计较功利。即使热恋中的少男少女,也免不了利益关系的纷争。
⑤太阳是黄金的,富贵威严一览无余的金黄。月亮是玉色的,温润而富于内涵,真正的含而不露,真正是无言的爱，太阳是西洋乐队中的小号,嘹亮亢奋,一往无前,月亮是现在几近绝响的萧和埙,“如怨如慕,如泣如诉;余音袅袅,不绝如缕。”在月光下最容易也最适宜的西洋乐器是口琴。在月亮隐约透过云翳,穿过树木投下阴影的时候,口琴简单的音色最能表达青春的抑郁和忧伤。
⑥世界正在城市化。被城市化了的空间,以繁华通明的灯光,遮掩了月亮,使月亮变得黯然失色,现代人在远离月亮,远离生活的诗意。
⑦去吧,去月亮下走走。隔着千年的岁月,我听到了旷达的召唤:“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”
⑧此刻,我的心沉浸在月亮银色轻柔的呼吸中。
13.读第②、③段,说说昭示夜晚的月亮对儿时和读中学的我们,分别发生了什么作用。(6分)
14.第④段将太阳与月亮作了哪些对比?(6分)
15.为什么说“在月光下最容易也最适宜的西洋乐器是口琴”?请分条表达。(4分)
16.第⑦段作者引用苏东坡的名句想表达什么复杂的情感?(6分)
六、(8分)根据要求完成17~18题。
学校要开展“热爱中国书法,弘扬民族文化”为主题的语文综合性学习活动。
17.学校将会以此为主题,开展一系列专题活动,请你从本校的实际情况出发,来为此次专题活
动从不同角度设计两条合理建议。要求:根据示例,从目的、形式等方面将活动建议用简明的语言表述清楚。(4分)
示例:为了解中国毛笔书法字体的艺术特点,开展“名家书法艺术荟萃”的图片展览。
18.你们班在本次活动中,需要就“写好规范工整的硬笔字”拟写一份倡议书,倡议书中需要有
表达写好硬笔书法的必要性的内容,请写一段话,将“中学生练习硬笔书法的必要性”这一内容表达出来。(100-120字)(4分)
七、作文(50分)
19.阅读下面的材料,按要求作文。(50分)
人谁无过?过而能改,善莫大焉。一一《左传》
一个人,无论高低贵贱,犯了错误能够认识并改正错误,就是最好的事情。
请你根据对上述文字的理解和思考,写一篇文章。
要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名,请以化名代替。
··湖北社会科学2014年第4期 摘要：教育公平有三个主要内容，起点公平是教育公平的起点、机会公平是教育公平的形式、规则公平是教育公平的保障。要尽可能做到促进教育起点公平，促进城乡和地区间教育均衡发 展；促进教育机会公平，促进教育资源向社会弱势群体倾斜；促进教育规则公平，改革、完善教育的各种法律规则。 关键词：起点公平；机会公平；规则公平；路径；中图分类号：G40-011.8 文献标识码：A 文章编号：1003-8477（2014）04-0160-04 作者简介：张春晖（1972—），女，武汉科技大学文法与经济学院讲师，硕士。 基金项目：湖北省教育厅人文社会科学研究项目“‘中国梦’视阈下大学生思想政治教育研究” （14Y012）的阶段性成果。教育起点公平、机会公平与规则公平的 关系及其实现路径 张春晖 （武汉科技大学文法与经济学院，湖北武汉430081） 公平是人类的普世价值，罗尔斯在《正义论》提出了著名的公平原则，一个是平等自由和机会均等原则，另一个是“最少受惠”的人获得补偿的不平等分配原则；其核心就是起点公平、机会公平和规则公平。[1](p2-5)罗尔斯的公平理论对教育公平同样具有重要的借鉴意义。 一、教育起点公平、机会公平与规则公平关系（一）起点公平是教育公平的起点。 起点公平强调的是社会成员生存和发展机会的起点应当平等，即对于具有不同自然禀赋、依存于不同社会条件和自然条件的社会成员，应当根据具体的自然、社会和经济状况，有所倾斜地采取措施，尽可能地保证其在社会经济活动中拥有同样的起点。就社会成员的起点看，先天的不公平是客观存在的，人们的禀赋可能不同，在体力、智力、性别等方面存在差异；人们所依存的社会条件也有不同，每个人出身家庭的贫富、父母的地位、社会关系等方面存在差异；人们所处地区的自然条件也有差别，城市和乡村、内陆和沿海、发达地区和不发达地 区，这些人生起点的差异使人们不可能处于同一起跑线上。在社会现实状况下，起点存在差异是社会的常态，但是，不能因为起点差异就完全无视起点的公平，特别是不能人为制造后天的起点不公平。在各种社会资源有限的情况下，起点公平所关注的不是起点是否存在差异，而是如何对待起点的差异问题。在这个问题上，需要政府在教育、就业、社会保障等公共政策上，有目的、有倾斜地协调地区差异、行业差异，更多的倾向弱势群体，以维持社会的总体和谐。 公共服务是收入分配中最基本的公平对象，其在群体间和个体间发挥着同一“起跑线”或“踏板”的重要作用，只有实现基本公共服务的最大公平，保证个人“基本能力”的平等，才能使人们真正享受追求自我价值实现的自由。不同的公共服务对于公平分配的作用不尽相同。如果说社会救济、补贴等服务偏重于公民收入分配的结果公平，那么公共基础教育则更有利于公民获取收入的机会公平或起点公平。世界各国的实践已经充分证实了公共教 ·教育论丛 160
中考子仿写题 1．毕业晚会上，王雨把下面的话说了一半，便哽咽了。请你仿照他的话续写一句。要求句式一致，语意连贯。 分别在即，老师，我如何才能报答您?当我靠近你的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天；我原想，______________________ 。 2．根据上下文，将语段补写完整。 没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有，就没有。所以，面对世界万物，我们心里要常怀感激。 3．仿照前两个分句，续写一个分句。 例句：如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨；如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽抛向它，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露。 续写要求：①与前面两个分句句式基本相同，②修辞手法运用恰当，③内容贴切，语言流畅。 4. 根据句子进行仿写。 学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是； 宽容是吹开闭锁保守的清风，是选涤狭隘自私的雨水，是。 5.请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。 朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡， 微笑是，微笑是，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。 6．根据语境，续写两个分句，使之构成一个语意相关的排比句。 美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪，，。
7.阅读下面的语段，从你的积累中也选择一个妙用量词的例子加以揣摩分析，将语段补充完整。 汉语中的一些量词形象生动，极富韵味。比如一“刀”纸。刚刚制成的纸，张张铺设整齐，未曾经过剪裁，未染些墨汁，手起刀落，厚实的一摞纸坯子旋即被劈开，毛边都不飞，利落的声线犹在耳畔。还有一“眼”井。是呀，那水汪汪的井可不就是大地的明眸吗？ 再比如。量词，一个字用下去，就把事物的形态神韵描摹传达出来了，这实在是中国人的智慧。 8.依照给定的语境和句式仿写。 母亲的一切言行都赋予了孩子事实上的精神与灵性，在无形中定格了孩子一定的品质与价值。母亲的微笑和亲吻是抚慰孩子心灵的最好的良药；母亲的拥抱和鼓励是： 9.我们身上有很多美好的品质，如诚实、朴素、善良、勇敢、无私、正直等，要善于发掘和自我肯定。请从中找出一点加以阐发(至少运用一种修辞手法)。 示例：诚实是一束馨香的花朵，让他人快乐，更使自己陶醉。 10.仿照例句，再续写两个句子。 春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳； 夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓； 秋天的风，，； 冬天的雪，，。 11、结合你所阅读的课外文学作品，就书名、内容、读后感等方面依照例句仿写，要求句子结构基本一致。 有人说，读一本好书就像和一位哲人交谈，它能刘我们明白许多做人的道理；有人说，，。读《假如给我三天光明》，我们能感悟到人生的真谛，了解生命的意义；读《》。 12．根据下面画波浪线句子的句式、修辞和境界仿造句子，使上下文连贯合理。 也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；，。只要你满怀信心，善于发现，你就会感受到生命的意义。
家庭教育是孩子一生的起点 记得刚参加工作时，所在单位有一女同事，与其母同住单位宿舍，我们下班时间在宿舍听得最多的是这母女俩相互不堪入耳的辱骂。几年后，也是这家人，只不过多了一个几岁大的小女孩（女同事之女），也是在下班时间，只不过主角由二人变成了三人，祖孙三代相互不堪入耳的辱骂这一幕天天上演。由此，我想到家长对孩子一生的影响是很重要。 家长是孩子的第一位老师，也是最重要的老师。家庭教育在孩子的一生中起相当重要的作用，对孩子的性格、习惯、学习态度……等起到导向作用。如果家长与孩子之间的关系是正常的、良好的，即家长与孩子在人格上是平等的，是互相尊重、互相理解、互相支持、互相信任的，家长爱孩子，孩子懂得感恩，这样的家庭教育出的孩子一定是个优秀的孩子。反之，如果家长以居高临下的姿态批评打骂孩子，家长与孩子之间是互相敌视、互相不信任的，那么家长越努力想教育好孩子，孩子出问题的可能性就越大。 家庭教育中，家长首先要塑造孩子的美好心灵。只要把孩子心灵的品质培养好了，孩子将来就一定会是有良知的人。孩子也是社会的人，也会看到社会上的一些不良现象，作为家长，我们在他看到社会上的一些不良现象时，我们总是对他进行正面引导，教育孩子向善，有一颗宽容的心，用“爱”
来观察每一件事，感受每一件事。在家里我们让罗浩洋感受父母及爷爷奶奶为他做的每一件事，让他学会体会长辈对他的爱，并学会回报爱，逐渐引导他认识、体会来自社会的爱，并回报社会。 其次要建立孩子的自尊心、自信心，培养孩子的责任心。自尊心是人的生命之树的大树根，帮孩子建立自尊其实很简单，就是尊重孩子，有话好好说。生活中，关于罗浩洋的事，我们要和他商量，认真倾听他的意见，对他的一些想法加以及时委婉的引导。自信心的培养秘诀就是两个字：鼓励！在罗浩洋的学习中，我们发现他有闪光点的时候，总是及时表扬，让他树立起自信心，获得继续努力的动力。记得在今年九月，一次他说做一个很困难的数学题，在其他同学花了很长时间还没做出来时，他就率先做出了正确的答案，他感到很高兴。针对这件事，我们就引导他感受学习的乐趣，并逐渐让他感受到“学习上的乐趣是其它乐趣所不能比的，是只能在学习中获得，是不可替代的”，从而激发他自我奋斗去实现自我价值的精神状态。我们在对罗浩洋的家庭教育中，用小事对他进行责任心教育。从父母的责任到他的责任，从学习责任到生活责任，让他认识到关心父母，力所能及的帮助父母及他现在的学习也是他的责任。 第三、加强和孩子的平等交流，做孩子的朋友。现代人有了更多的生活和休闲方式，但是一定要多花时间陪孩子。
初中生直升高职录取后 仍可参加中考 初中生直升高职录取后仍可参加中考，更多20XX年中考资讯等信息，请及时关注中考网！ ■《东江时报》记者林奶花 好消息!初中毕业生可跳过高中读高职院校，在被录取后，还可以参加今年的中考，参加高中学校的录取。日前，我省20XX年高等院校五年一贯制单独招生考试试点工作安排出炉，今年我省继续在部分高等院校的艺术、体育、护理、学前教育以及部分技术含量高、培养周期长的专业开展中高职贯通“五年一贯制”招生培养改革试点工作。 今年除了全省统考外，还增加了“指标到市”、“公费定向”两种招生类型。其中惠州的惠东县、博罗县、龙门县在“公费定向”县市区名单之中。 全省统考 符合中考报名条件初中毕业生均可报
名 “全省统考”即依据全省文化课统考的五年一贯制招生。具有广东省户籍或符合各地“中考”报名条件的外省籍(以下简称“随迁子女”)的应、往届初中毕业生可以报名。记者统计出，今年全省共有16个高职院校参与，招生计划共计5380人。其中惠州城市职业学院招生计划50人，试点专业为学前教育。考生可微信关注东江时报教育微信公号“小惠同学”，点击历史消息，查看具体招生计划。 五年制招生文化课科目考试实行省教育考试院统一命题、统一组织评卷，考点设在各试点院校，考试由各考点负责组织。报考音乐、美术和体育类专业的考生还须参加招生院校单独组织的相关术科考试。 文化课考试科目含语文、数学和英语共3科，各科试卷卷面满分150分，3科总分共450分，采用闭卷笔答考试方式。音乐、美术和体育等术科考试成绩按百分制设置，60分及以上视为合格，具体要求由招生院校确定。
录取时考试内容基本相同的同类术科考试合格成绩可在各试点院校间互认为合格等级(即60分)，不认可其他院校的术科考试成绩的院校要提前在招生章程上告知考生，以便考生到其报名的志愿院校参加考试。 按要求，各院校必须于3月15日前在学校招生网站等宣传媒体上公布招生章程。考生参加五年一贯制招生考试被录取后，可以继续参加中考及高中阶段学校录取。 3月19-24日网上预报名 全省统考实行网上预报名加现场确认相结合的方式。考生网上预报名时间为3月19-24日;现场确认报名时间为：3月24-27日，具体时间由院校在招生章程中予以确定。 符合报考条件的考生，须于20XX年3月19-24日登录广东省教育考试院网站“广东省高职院校五年一贯制招生报名系统”(网址：http:///zkpt/)预报名，按要求填报报考基本信息。基本信息包括考生基本情况、报考志愿和考试地点。每个考生可报考2个院校、每院校可填报3个专业志愿。
遵义市2010年初中毕业生学业(升学)统一考试 语文试题卷 (全卷总分150分，考试时间150分钟) 注意事项 1．答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2．第l～6题为单项选择题，必须使用2B铅笔在规定区域填涂；第7～27题为非选择题，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 3．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 4．考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(30分) 1．汉字积累—下列词语中加点字读音完全正确 ．．．．的一项是(3分) A．陶冶．(yé) 潮汛．(xùn) 瀚．海(hàn) B．池沼．(zháo) 叱．骂(chì) 彷．徨(páng) C．酝酿．(niàng) 娴．熟(xián) 恬．雅(tián) D．戳．穿(chuō) 鄙．视(bì) 阴霾．(mái) 2．词语积累——下列成语意思相近 ．．．．的一项是(3分) A．镇定自若胸有成竹胜券在握 B．义愤填膺怒不可遏怒发冲冠 C．向隅而泣惨绝人寰痛心疾首 D．日新月异翻天覆地白驹过隙 3．文化积累——下面句子内容陈述有误 ．．的一项是(3分) A．李白，字太白。唐代诗人，被称为“诗圣”。他的诗想象奇特，气势豪迈，极具浪漫主义风格。代表作有《行路难》等。 B．苏轼，字子瞻。北宋著名文学家、书画家。开创了豪放派词风。与其父苏洵、其弟苏辙并称为“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。 C．冰心，原名谢婉莹。现代著名女作家、儿童文学家。、她的诗集《繁星》、《春水》的主题表现了对母爱、童真和自然的赞美。 D．老舍，原名舒庆春。人民艺术家。代表作品《骆驼祥子》为我们真实地描绘了北平城里一个人力车夫祥子的悲惨命运。 4．语言运用——下列句子标点符号使用正确 ．．的一项是(3分) A．他抱着七、八本书急匆匆地走了进来。 B．什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树?他了如指掌。 C．屈原、李白、杜甫等……，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。 D．我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了爱。” 5．语言运用——根据语境，与下面句子衔接最恰当 ．．．的一项是(3分) 生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听；，，，；生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔。 A．生活如山，宽容为径，登山循径，方知山之高大。 B．生活如山，循径登山，宽容为径，方知山之高大。
爱，是教育的起点 毛敏 爱，是世界上所有美好事物的源泉。因为有爱，人类才能战胜一切，得以繁衍生息，绵延至今。 爱，无所不在，它无声无息地存在于我们生活的每一个角落里。而教育，作为人类传传播的智慧，延缓理想的最重要的方式，则更需要用爱来导航，用爱来看君。 中师二年级的一节体育课上，老师曾给我们讲了这样一句话：“爱是教育的起点。“当时，只觉得这句话很有道理，很玄妙，但我反复咀嚼思索后却仍不能吃透，只是把它记了下来。 去年的九月，当我很幸运的被分配到这里，以一名班主任的身份与我的学生们朝夕相处将近一年的时间后，我忽然明白了这句话所蕴含着的全部含义：爱心、师爱、关怀、关注、包容………也许远远不止这些。 当我怀着忐忑和胆怯次走进我班的教室时，学生们的目光充满了好奇，询问与期盼，尔后，我在一片热烈的掌声中渐渐平定下来， 在以后的日子里，我的日程表从六点一直到晚上他们寝室熄灯后。很辛苦，但值得，一闭上眼，我就能看到学生们那满含祈盼的目光。它让我充满了前所未有的斗志与信心，
也许，这就是爱的力量。 说实话，当初为人师的激情和新鲜感，在日常繁琐事务中渐渐褪去那绚丽的色彩后，我心里确实打过退堂鼓，是平淡和单调勾起了我的厌倦，尽管它只在我的心头作了短暂的停留。但当我冷静下来，并把那个浮躁的我咒骂了若干遍后，我又变得和从前一样了，一样的生气勃勃、斗志昂扬。 因为我爱所有的学生，在我的眼里，他们都是一样的，没有丑小鸭和白天鹅之分。有时候，在班上看着他们嘻戏玩耍，听到他们的笑声，我也会很快乐地融入到这片欢乐的气氛当中。 我觉得我的努力没有白费，我的爱心也得到了回报，他们都能在这个班快乐地成长，学习。并都能取得较好的学习成绩。他们都有明确的学习目的，学习态度端正，也有较好的学习习惯。有较强的集体荣誉感，乐于助人，劳动积极。至今，我还收藏着那封余志刚同学给我的一封信，有句话是我印象最深，并且带给我的震撼远超过了几年前看《泰坦尼克号》的感党。上面是这样写的：“老师，你很棒，我相信，只要是您带过的学生，一定都会成为英语大王的。”这对我是多么大的一种鼓舞啊！有生如此，师复何求！ 此时，我终于明白了为什么“桃李不言，下自成蹊，”这些纯洁滚烫的赤子之心令我深深地感动着，我问自己你尽到自己的责任了吗？你的工作真的到位了吗？
让教育回归生活用生活进行教育“生活教育”这一主张是20世纪初陶行知先生针对当时教育太重书本、与生活没有联系的弊端提出的，他主张“生活即教育、社会即学校、教学做合一”。如果说杜威的“教育即生活”是强调教育具有生活的意义，注重教育对生活的影响。那么陶行知先生的“生活即教育”则是从教育的角度看生活，强调生活的教育意义，以及教育对人生活的作用。两种观点虽有不同，但殊途同归，从生活教育的理念出发，互为补充，相互印证，为教育工作者明晰方向，开拓观念。从现实意义上看，陶行知先生的“生活即教育”更具有其社会的价值，不仅适应近代中国国情，而且与当前的教育息息相通。 幼儿园教育是整个学校教育的基础，在幼儿园日常教育教学活动中，生活教育似乎已经耳熟能详，教育教学内容取自孩子们生活，日常活动离不开与孩子生活息息相关的东西，那么再提倡生活教育对于当今的幼儿园教育有何意义呢？笔者认为，很多幼教工作者认为的生活教育与行知先生提出的“生活教育“仍然有一定距离，表面的融合不是内在的根本改变，生活教育只停留在教学活动的表面上，与孩子们在园的真正意义上的“生活”仍有很大的距离，生活教育在幼儿园依然有很长的一段路要走，不仅是观念的改变，更是实践研究的拓展。结合幼儿园教育的现状，笔者对先生“生活教育”在幼儿园的研究与实践提出三点看法：一、以班级生活为原点，和孩子们共同生活 当孩子们走入幼儿园中，进入自己的班级，就来到自己学习、游戏的空间。我们更倾向于把班级称作孩子们“生活的场所”，是因为孩子们不仅仅要在班级内进行学习、游戏等各项活动，更要在琐碎的一日生活中与他人进行交往，感受在集体中自我的存在，在班级这个小社会群体中经历体验各种生活化的场景。陶行知先生认为，真正的生活教育是“以生活为中心的教育”，是“供给人生需要的教育”，是生活所原有的，生活所必需的教育。而班级生活包含了孩子们在幼儿园进行的所有活动，远远超出狭隘意义上的幼儿园教育教学，是幼儿园教育原点。 以班级生活为原点，教师的角色不再是管理者，而是和孩子们共同生活的一个成员。只有当教师融入这种群体生活之中，和孩子们一起活动，一起感受时，才会发现孩子们真实的需要，才会从孩子们的角度出发采取相宜的教育策略。共
五年一贯制大专教育优势 近年，越来越多的学生及家长咨询“什么是五年一贯制大专教育”，“五年一贯制大专教育招收什么阶段的学生”，“五年一贯制大专教育的优势”等问题。为此，记者采访了具有多年招生一线工作经验的某高校招办赵主任，赵主任为我们介绍了“什么是五年一贯制大专教育”和“五年一贯制大专教育的优势”。 什么是五年一贯制大专教育 五年一贯制大专教育又称“初中起点大专教育”，是我国高等教育的一种重要形式。招收对象为初中生和初中毕业生，达到录取条件后，直接进入全日制普通高等专科院校学习，学制共5年，系统学习文化基础课和专业技术课，专业考试合格，学习期满，达到规定的学分，颁发全日制普通高等学校专科毕业证书。例如北京国际经贸学院现在采用的是2+3的教学模式，前两年学习高中课程，后三年学习大专课程，成绩合格获得国家承认全日制大专毕业证书，进而获得专升本、考研、考博、考公务员、评职称、提干等机会。 五年一贯制大专教育的优势 “五年一贯制”大专教育与普通大学相比，具有时间短、费用低、好就业等优势。在时间上，抛开学生高中最后一整年的复习时间和大学最后一年的找工作时间，这样与接受传统教育的学生相比节约了2年的时间，省去了不必要的经济负担;从年龄看，初中毕业生较早进入大专学习，容易形成基础扎实，专业适应能力强的特点，在就业竞争中将处于优势地位;从就业角度考虑，五年一贯制大专教育的最大优势和特点在于贯通中、高等教育，整体设计和统筹安排学生的知识、能力、素质以及技能的训练和培养。学生更符合企业用人标准，易于就业。有些学校还与学生签订就业保障协议，让学生免去“毕业即失业”的苦恼。 开办五年一贯制大专教育的院校 那么，哪些学校开办“五年一贯制”大专教育呢?赵主任称，开办“五年一贯制”大专教育的学校有很多。北京国际经贸学院是“五年一贯制”大专教育比较成功的院校之一。该院校下设民航管理、学前教育、电子商务、国际护理、工商管理等专业，学院不但注重学生专业知识与职业技能的培养，学生毕业后还能获得国家承认的全日制大专文凭。但是该院校实行半军事化管理，加之初中生年龄较小，需要一段时间才能适应。因此，初中生可以根据个人情况，合理选择院校。
阅读资料八教育公平问题毛泽东思想和中国2011-03-08 14:01:47 阅读390 评论0 字号：大中小订阅. 1．近年来，高考报名人数一直处于持续增长的状态。教育部有关数据显示，2002-2008年，全国高考报名人数由527万人增长到1050万人。但到2009年，除广东、江苏、重庆等省份的高考报名人数比去年稍有增长之外，大多数省份的高考人数出现了减少状况，个别省份的下降幅度甚至超过了10％。 山东省教育招生考试院表示，今年山东报名参加高考的考生人数为70万余人，比2008年减少了约8万人，减少幅度超过10％。河南省教育部门称，该省今年高考考生总数预计为96万人，比去年减少2.9万人，出现连年考生人数高涨后的首次下降；其中，洛阳市自1977年恢复高考以来，今年报名参加高考的人数首次下降。上海市今年高考报名人数约为8.3万人，比去年减少了两万人左右。河北省今年高考报名人数约55.9万人，比去年减少了1.63万人；这是1995年以来该省高考报名人数首次下降。 对此，北京理工大学一名招生工作人员向记者分析说，各地高考人数普降有许多深层的原因，一是现在报名参加高考的应届考生大多数是“90后”，他们出生在中国第三个生育高峰（1985-1990年）之后，绝对人数少了；二是不少地方正在推进课改，这使得一些非应届考生担心课改后高考变化较大，放弃复读，考生相应地比往年有所减少。“第三，也是最重要的一点，自去年金融危机爆发以来，严峻的就业形势使大学生的就业神话破灭，高中毕业生通过上大学找个好工作的想法受到动摇，部分学生就转变观念，甚至不参加高考。” “高考人数减少，社会的成才观也将逐渐从‘高考一元论’转变成‘多元并存’。”北京信息职业技术学校教师陈女士认为，高考决定命运的观念淡化后，人们可以更多地从孩子的自身特点出发，选择合适的成才之路，而不必“唯高考、大学是从”。 2．近年来，农村学生在重点高校中的比例逐年下降，大量通过高考的农村学生进入高职、大专院校读书。在就业寒冬中，研究生挤占本科生就业岗位，本科生挤占高职专科生岗位，中等职业学校学生倒逼高职专科生岗位的现象，使得缺少社会关系和创业资金的农村高职、大专毕业生难以求职就业。 这一现象，刺激着即将参加高考的农村学生。重庆市涪陵区一名农村教育工作者告诉记者，面对当前竞争激烈的就业形势，不少农村学生自认考不进名牌大学，读高职或高专可能找不到理想的工作，还不如早打工，早挣钱。一名弃考考生告诉记者，有的职业院校每学年收费8000元，相当于父母一年的收入。假如自己把钱用了，弟弟读书怎么办？当记者吿诉她进入大学可申请助学贷款时，她反问说：“如果毕业就不了业，拿什么还？” 在采访中，不少学生家长跟记者算起“教育账”：培养一名大学生，一般要14年，义务教育阶段以外的教育投入至少5万元。现在大学生就业难，起薪按照2000元计算，除去生活费，每月存款500元，至少8年才能将教育投入“挣回”。即使年收入在5万元左右，收回成本也要5年。而教育投入最多的是大学阶段，孩子考不上好大学，真不如早点就业。 记者采访的一些农村基层教育工作者认为，农村学生弃考暴露了当前农村教育中存在的诸多
1．下列各句中没有语病的一项是（）。（2分） A．在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。 B．灯月交映、水波粼粼，滨州中海的夜景令人心旷神怡。C．深入开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动，是能否推进精神文明建设，提高公民素质的有效载体。 D．即使日本政府一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。 2.下面是某媒体上刊登的一则新闻。文中画线的语句有语病，请一一改正。（4分） ①5月25日，一场爱心的热流在黄果山社区里的孩子们之间涌动。黄果山社区紧靠胜利渠菜场，②社区里住着不少在菜场以及来我市工作的外来务工人员。六一儿童节即将来临。③社区里外来务工人员的子女牵挂着居委会工作人员的心。为了让这些孩子也能感受到节日的快乐，社区居委会组织了社区里的孩子向这些外来务工人员子女捐赠自己的书和玩具的活动。 改正： ① ② ③ 3．下面各组词语中加点字的读音完全正确的一项是……（B ) ( 2 分） A．喝．彩（hē）伶．仃（líng ）姹．紫嫣红（chà） B ．污秽（huì）戍守（shù）白雪皑皑（ái) C ．忏悔（chàn）晨曦（xī）风调雨顺（diào）
D 、提防（dī）侥幸（xiǎo ）丢三落四（là) 4 ．下列词语中没有错别字的一项是……（A ) ( 2 分） A ．铤而走险相形见绌以身殉职 B ．出类拔粹南辕北辙声色俱厉 C ．推心至腹中流砥柱漫不经心 D ．通霄达旦相提并论焕然一新 5．下列各句中，加点的词语解释不恰当的一项是……（D ) ( 2 分） A ．俱往矣，数风流人物 ．．．．（指能建功立业的英雄人物），还 看今朝。（毛泽东《沁园春·雪》）B ．宗师说我火候 ．．（指写文章的功夫）已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如 何甘心？（吴敬梓《范进中举》） C ．他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境 却如此颓唐 ．．（衰颓败落）! （朱 自清《背影》） D ．总之，一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔（错误的设计）。 （叶圣陶《苏州园林）) ) 6．下列词语中加点字的读音全都不相同的一项是（）（3分） A．着．重附着．着．急穿着．打扮
当我第一次周国平写的《让教育回归人性》这本书的时候，我发现这不是一般的文艺书籍，而是一本关于教育题材的书籍。虽然这本书我没有读完，但是教育的七条箴言点化了我对教育思想，深深的感受到教育对人的发展有极大的重要性。 周国平作者根据个人的教育成长经验以及与中外古今的教育家的言论，总结出教育的七条箴言。 教育是什么?教育就是(知识、思想、健康、德育等等)成长，成长就是目的不是要达到某一个终点，例如上个好大学，出来找个好工作等等，而是要在适应社会现实的必要性的前提下，不断丰富自己。要让学生成长成为一个具有优秀人性和幸福生活能力的人。这与271教育核心价值观是一致的：帮助每一个孩子发现自己，成就自己，让每个孩子快乐地走向自我教育。 在2017年11月左右，韩校长跟集团的领导去芬兰国家外出学习，都知道芬兰国家是教育体制最完善的国家，韩校长展示出在芬兰国家的小学、初中、高中，他们的校园环境，教室里的学习氛围、以及墙上张贴出来的学生作品。我看了当时很惊讶，他们为什么课堂上这么自由?我终于发现以前中国的应试教育与素质教育的差距。中国教育缺乏自由、老师缺乏自由、学生缺乏自由。总的一个字国家管控太严格。所以说中国获得诺贝尔奖的人少之又少。 应试教育年代有很多的问题，包括社会、学校、家长、学生，现在这些问题还在或多或少的残害着我们的孩子。之所以出现这些问题，说明之前对教育的本质认知不够，对待教育过于功利化。真正的教育是非常简单的。 在具体的教育工作中，如何培养优秀的人性呢?首先要真正把孩子当成一个“人”，平等对话;我们要求孩子什么样，我们就得做的比这个标准更高，给孩子们树立榜样;等等。 关于幸福生活的能力，其实上就是关注精神生活能力的养成。肉体和物质的满足可以带来快乐，但那不是幸福，真正的幸福应是精神层次的成长，这依赖于阅读能力的养成。 虽然这本书，没有看完，但是许多知识与我产生了共鸣了，有些领导讲过的话，虽然不能深刻理解，但是也可以从书中寻求答案。 一直以来就特别喜欢读周国平的书，不只是因为他是大师，而是因为他的话语总能叩击我的心灵，曾拜读过他的一本书——《把心安顿好》，感觉受益匪浅。也许有人刚开始读这本书的时候，会感觉很无聊，都是大话套话，的确，我刚开始读的时候也是这样，但是耐着性子细细读下去就会发现：大师真不愧是大师，虽然看起来说的是一些人竟皆知大道理，细细品来，却有一种醍醐灌顶的感觉，内心不断惊叹：是啊，可不就是那样吗?说得真好。这是我初次读周国平书籍时的感受。
教育中的不公平问题以及对策 摘要：本文从教育公平的现实情况入手，阐述当前我国教育现状中出现的不公平问题，如教育经费分配的不公平，不同地区入学机会的不公平，以及农村和城市学生入学机会的不平等。试图通过剖析现状，提出一些解决教育公平问题的有效对策。 关键词: 教育不公平对策 一、公平的界定 公平是一个内涵十分丰富的范畴，有人将其界定在经济领域，有人将其界定在法律领域，有人将其界定在道德领域，而有人又将其界定在政治领域等等。不管将公平界定在何种领域，公平的含义无外乎两个方面，其一是作为手段的公平，其二是作为目标的公平。作为手段意义上的公平是从具体的操作层面出发解决如何公平的问题；作为目标意义上的公平是从人的理性出发解决如何确立一个理想的公平的社会秩序的问题。公平是人类一直追求的目标之一。教育公平是公平概念在教育领域的延伸，关于教育公平很多人都给出了自己的定义。笔者认为，教育公平是每一个人都享有受教育的权利，包括教育起点的公平，教育资源分配的公平等。 随着国民素质的提高，对教育的重视以及关注。教育公平逐渐成为我国大众普遍关注的热点问题。因此我们有必要对受教育者在整个教育运行中（主要从入学机会是否均等、受教育者受教育过程是否公平、受教育者教育结果是否公平等三个方面）的是否公平问题进行比较系统的考察。 二、我国教育不公平的现状 （一）教育起点不公平 教育起点的公平主要包括以下两个方面: 一是教育权利公平，二是教育机会公平。我国于 1986 年颁布的《中华人民共和国义务教育法》规定: 实施九年制义务教育，以确保每一个儿童都有平等的教育权利和教育机会。但是在现实社会生活中，还存在许多教育起
潜江市天门市仙桃市 2011年初中毕业生学业考试江汉油田 语文试卷 本卷共6页，满分120分，考试时间150分钟 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷第l页装订线内和答题卡上，并在答题卡的规定位置贴好条形码，核准姓名和准考证号。 2．必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案填写在答题卡对应的区域内，写在试卷上无效。3．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 一、积累与运用（共35分） 1．用行楷将“写漂漂亮亮中国字，做堂堂正正中国人”书写在答题卡上。要求运笔流畅、结构合理、匀称美观。(3分) 2．下列各项中字词的音、形、义无误的一项是：(3分) A．炽．痛(zhi) 刮目相看诸．如此类(许多) B．纨．绔(w6n) 通霄达旦诲．人不倦(教导) C．营．生(yfng) 妄自菲薄心旷神怡．(愉快) D．剽．悍(piao) 温故知新言简意赅．(简练) 3．古诗文默写。(6分) (1)潮平两岸阔，。(王湾《次北固山下》) (2) ?烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》) (3)白居易《钱塘湖春行》中直接写诗人骑马游春，感受春花初绽美景的句子是： ，。 (4)6月4日，中国姑娘李娜改写了亚洲在世界网坛的历史，以大满贯捧得法国网球 公开赛冠军奖杯，领略了“，”的登峰境界。(用杜甫((望岳》中的句子作答) 4．下列有关文学常识的表述有误的一项是：(2分) A．《论语》是儒家的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B．吴敬梓的《儒林外史》，以讽刺的笔调塑造了范进、孔乙己等一大批深受封建科举制度毒害的读书人形象。 C．鲁迅的《风筝》一文，有对小兄弟放风筝的粗暴干涉，有对“精神虐杀”的自我反省，也有误解和冲突中的亲情。 D．罗曼·罗兰在《名人传》中，记载了痛苦和磨难造就的贝多芬、米开朗琪罗和列夫·托尔斯泰三位名人的丰功伟绩。 5．下列各项中加点文言实词的解释有误的一项是：(2分) A．汝心之固．(顽固) 波色乍．明(始，初) B．策．之不以其道(马鞭) 相委．而去(丢下，舍弃) C．同舍生皆被．绮绣(通“披”，穿) 无论 ．．魏晋(不要说，更不必说)
让教育回归人性读书笔记心得 让教育回归人性读书笔记心得让教育回归人性读书笔记一篇在今天，目睹弊端丛生的教育现状，哪个有责任心的中国人不在为教育忧思?身受弊端的危害，哪个心力交瘁的家长不在把教育埋怨?所以，周国平以一个公民的身份发表了自己的一些感想。 周国平是学哲学的，在思考教育问题时，就一定会把这个专业背景带进来。他在哲学上做的工作，大量的是对人生问题的思考。人生问题和教育问题是相通的，做人和教人在根本上是一致的，人生中最值得追求的东西，也就是教育上最应该让学生得到的东西。这个信念，构成了周先生思考教育问题的基本立足点。 人生的价值，可用两个词来代表，一是幸福，二是优秀。优秀，就是人之为人的精神禀赋发育良好，成为人性意义上的真正的人。幸福，最重要的成分也是精神上的享受，因而是以优秀为前提的。由此可见，二者皆取决于人性的健康生长和全面发展，而教育的使命即在于此。 何为教育?教育究竟何为?教育中最重要的原则是什么?古今中外的优秀头脑对此进行了许多思考，发表了许多言论。周国平发现，关于教育的最中肯、最精彩的话往往出自哲学家之口。专门的教育家和教育学家，倘若不同时拥有洞察人性的智慧，说出的话便容易局限于经验，或拘泥于心理
学的细节，显得肤浅、琐细和平庸。现在他把他最欣赏的教育理念列举出来，它们的确具有箴言的特征：直指事物的本质，既简明如神谕，又朴素如常识。可叹的是，人们迷失在事物的假象之中，宁愿相信各种艰深复杂的谬误，忘掉了简单的常识。然而，依然朴实的心灵一定会感到，这些箴言多么切中今日教育的弊病，我们的教育多么需要回到常识，回到教育之为教育的最基本的道理。 让教育回归人性读书笔记二篇拜读了周国平老师的《让教育回归人性》这本书后，感觉像遇到了“陌生的熟悉人”，因为周老师所指出的教育观点与我们271教育理念相吻合。 书中说到：“让教育成为教育，让教育回归教育”。教育的基本道理并不复杂，其主要使命就是提供一个良好的环境，使受教育者所固有的人性特质得到健康的生长，成为人性健全的人。这正是我们的271教育的信仰--没有学不好的孩子，271教育就是给每一个孩子的生命成长可能性提供可能，让每个孩子原本的可能性成为可能。给每一个孩子营造万物共融的成长环境，让孩子们都能基于自己的基础，通过自己的努力长成最好的原本的那个自己。 周老师还认为人身上有三样东西最宝贵，第一是生命，第二是头脑，第三是灵魂。现在教育与生命相应的是体育，针对头脑的是智育，针对灵魂的是德育，大部分学校的教育
前言： 2、五年制大专这几种教育形式进行了汇总分析。 小中专指的是初中起点3年制中专，实行中专收费标准； 大中专指的是高中起点2年制中专，实行中专收费标准，学生在中专选择所学专业，毕业后可参加对口升学； 3＋2大专班指的是中专院校与大专院校联合办学，在中专完成3年学习后，再到联合所办学校完成2年课程，拿到大专毕业证，前三年实行中专收费标准、分段式教学，后两年实行大专收费标准； 5年一贯制大专班指的是具有5年制大专班招生资格的院校招收初中应届毕业生，按照招生计划及分数录取学生后，经过5年系统学习，拿到大专文凭，在校五年实行大专收费标准、一贯制教学。3＋2大专班及5年一贯制大专班的学生毕业后均可参加专升本继续深造。 3＋2大专班及5年一贯制大专文凭与通过普通高招录取的高职的大专文凭相同，所不同的是，3＋2与5年一贯制录取的是应届初中毕业生，而高职录取的是参加普通高考的高中毕业生。很多家长让孩子上普通高中的目的是为了让孩子上大学，但选择了上中专和职业学校同样具备考大学的资格。并且，选择上3＋2大专班和5年一贯制大专班的初中毕业生和通过参加高考报考高职的学生，在毕业后拿到的大专文凭相同。但由于家长对此不了解，形成了考生挤普通高中这个独木桥的局面。 五年一贯制大专教育始于上世纪90年代，我省的郑州师范学校被首批确定为实验学校。 到2005年，我省举办五年一贯制高职的院校已达80所，计划招生 3.4万人。2001年，我省为进一步发展中等职业教育，开始进行由部分国家级重点普通中专和相关普通高校联合试办3＋2分段制高职的试点。2005年我省已批准100所普通中专和高校联合举办3＋2分段制高职，计划招生 2.5万人。
实施新课程,开展主题教育之后,广大教师对数学教育产生了诸多疑虑:“数学教育的价值是什么?”“主题里面数学活动少怎样完成教学任务?”“怎样体现生活化?”“如何处理集体教学活动与区角、生活游戏的关系?”……这些问题,指向于数学教育的目标、内容、途径、方法,其核心是数学教育的价值取向。 不可否认,分科教学和新课程背景下的数学活动都强调兴趣、思维能力的培养。但新《纲要》将数学放在科学领域之中,这一崭新的理念使其价值取向发生转变,主要表现在从注重“掌握”知识到注重“建构”知识,从注重“知识技能”到注重“实践运用”。 一、让数学教育回归生活 幼儿心理发展水平决定了他们对事物的理解往往是粗浅的、表面的,对他们而言,科学就是他们每天所做的事情,只有接通数学知识的生活源泉,才会让数学充满生机与活力。因此我们的教学内容应更多地取材于生活,打破形式化的叙述,让数学经验成为幼儿看得见、摸得着、听得到的实体,我们要打破以知识为主线的设计方式,强调以幼儿的活动为主线,让幼儿在生活和游戏的真实情境中以及解决问题的过程中逐步形成数学感和数学意识。 (一)数学活动生活化的几种途径 让数学回归生活,数学就无处不在。在日常教学中,数学活动生活化主要有以下三种途径: 1、材料生活化:把生活中的物品作为材料或教具,让幼儿在操作的过程中积累数学经验。如用积木发展幼儿的数数能力等。因其简便易行,深受教师喜爱。同时,某些特定的生活材料具有潜在的数学价值:如玉米、大蒜等具有封闭性排列的特点,让幼儿通过探索发现其规律可以引发对生活的关注,体验数学的趣味性。 2、情境游戏化:创设一定的游戏情境,包含一定的数学目标,让幼儿在游戏中通过操作摆弄充分感知体验。如在娃娃家里让幼儿分碗勺等。这种方法游戏性强,受到幼儿喜爱。 3、任务趋动式:根据日常生活中的真实情境开展活动,解决一些简单的生活问题,如竞赛性游戏的统计等。这种方法综合性强,发展幼儿的多种能力,使他们对数学产生亲近感,并感受到数学的作用。 (二)数学活动生活化的策略 1、走近儿童生活 要让孩子“从生活、游戏中感受事物的数量关系”、引导幼儿“用简单的数学方法解决生活中的问题”,就必须了解孩子的生活,寻找最佳的教育内容与教育契机。 竞赛性游戏是大班幼儿喜闻乐见的活动,石头剪子布的游戏是每个孩子都会玩的,但他们常会为了赢输而起争执,原因之一是统计方法不合理,记不清输赢。大班数学活动“谁是猜拳高手”再现问题情境,激起幼儿的学习动机,让他们在愉快的游戏体验中探索统计方法,既满足他们的游戏需求,又解决了生活中的问题。 教师只要具备一双会发现的眼睛,一日生活中到处都是教育契机:插晨检牌时,引导幼儿用一一对应的方法看看谁没来?数数缺了几个人。我园每年一届的桂花节闭幕式后会组织“评选我最喜爱的节目”的活动,根据各年龄班特点,让孩子用不同的方法统计。剧院看演出,幼儿因为没有掌握单数双数的概念所以找不到座位,教师随即进行了引导,并组织相关活动。 2、增强目标意识 1)理清现有目标体系 新《纲要》作为纲领性文件具有很强的原则性和指导性,教师的教学实践需要明确具体的教学目标,两者并不矛盾。这就好比在大海航行,既要有灯塔指引大方向,又要有海图指导具体的航程。就目前现状而言:教师只有借助于清晰的目标意识才能把新《纲要》的理念落到实处。因此我们必须扎实掌握各年龄阶段幼儿的发展水平,理清现有的数学目标体系,才能在面对生活情境时作出合理的价值判断。我们可以参考整合省编系列教材、南师大课程指导、数学教学法教材中的目标,形成适合自己幼儿园的教学教学目标。
山东省教育厅关于印发山东省 初中起点高等师范教育管理办法的通知 鲁教师字〔2012〕2号 各市教育局，有关高等学校： 现将《山东省初中起点高等师范教育管理办法》印发给你们，请遵照执行。 二○一二年二月三日 山东省初中起点高等师范教育管理办法 第一章总则 第一条为贯彻落实《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》，大力推进我省教师培养培训一体化建设，构建开放灵活的山东教师教育体系，规范教师教育管理，提高师范生培养质量，制定本办法。 第二条初中起点高等师范教育是指以综合培养本、专科层次高素质小学、幼儿园教师为目标，招收初中毕业生，实行“2+3”
或五年一贯制专科层次和“2+4”本科层次培养模式的高等师范教育。 第三条初中起点高等师范教育全面贯彻国家教育方针，遵循教师教育规律和人才成长规律，坚持全科综合培养；根据全省教育和经济社会发展需要，坚持规模控制、规范管理、科学发展。 第二章办学主体 第四条初中起点高等师范教育由省教育厅确定的省级教师教育基地学校举办。 第三章专业设置 第五条举办初中起点高等师范教育的省级教师教育基地学校根据区域经济社会发展，会同市级教育行政部门结合当地教师队伍实际需求和学校办学条件，在现有的经教育部或省教育厅审批或备案的师范类专业中提出专业设置意见，报省教育厅备案。 第六条初中起点高等师范教育本科层次专业包括学前教育、小学教育；专科层次专业包括学前教育、初等教育。 第七条举办初中起点高等师范教育应满足以下条件：（1）近三年本专业年招生规模不低于40人；（2）专业专任教师中具有正高级职称者1人以上，副高级职称2人以上，生师比不高于18：1；（3）本专业教学仪器设备生均不低于5000元，具备满足教学需要的
起点平等与规则公平 '美国 学家库兹涅茨（S·Kuznets）教授指出，在经济发展过程中必然发生收入差距先扩大后缩小的“倒U形”变化。自由主义经济学家弗里德曼、诺齐克等人认为，一个富可敌国的人，只要他的最初财产来路清白，且后来的财富积累是通过自由交易实现的，那么他的富有便无可非议。我们把这两种观点结合起来看，就暗含了这样一层意思，即收入分配的不均衡是必然出现的，但只要收入起点清白，分配规则公正，则这种不均衡是不应该抱怨的。库兹涅茨的前半部分结论在贫富差距日益悬殊的当代中国引起了人们的共鸣，而弗里德曼、诺齐克关于收入分配起点与规则的深刻洞见则不一定为公众深思。事实上，在深入探讨收入分配这一问题时，我们最有必要弄清楚两个问题，第一，收入分配的差距真的很大了吗？第二，我们对分配悬殊不满的真正原因在哪里？然后才可能找到解决问题的真正途径。前者我们暂且默认；而后者，则是本文拟展开讨论的。市场经济的精髓在于自由竞争，没有自由竞争就没有效率，看不见的手就无法进行资源的合理有效的配置。尽管自由竞争可以带来 财富的增长和人们生活水平的普遍提高，但是由于无法否定的人类差别（智力、机遇、性格、遭遇等），即使在同样的条件下自由竞争，人们获得平等的结果（包括收入）也是根本不可能的。竞争与公平（平均）是天然的矛盾。所以人们在很大程度上是承认差别，包括收入的巨大差别的。从 的角度考察，我们立刻发现，人们对那些起早贪黑辛苦劳作来进行最原始的资本积累的人，哪怕他们最终拥有了不少的财富，也是敬佩多于仇恨的；对那些冒着极大风险，把握商机从而赢得巨大利润的人，是赞赏多于指责的；甚至对于那些靠福利彩票摸取大奖的人，也是羡慕多于嫉妒的。毕竟，勤劳、勇敢和运气都不应该被诅咒。更重要的是，他们的收益没有特权做掩护，几乎是在公正的 中进行的。那么，人们究竟憎恨的是什么？我们的结论是：竞争的起点不平等和规则不公正所导致的收入差别悬殊。换言之，针对的主要是分配中的腐败，是以权牟利的官员和靠不正当竞争规则获利的特权阶层。与自由的概念一样，完全的起点平等和规则公正在现实中的存在是相对的，主要是一种信念而不是事实，它为不平等和不公正敞开了价值上补救的可能性。但任何竞争赖以发生的基础毕竟有相对而言的平等与公正。社会的公平竞争精神是以起点平等而发展起来的，100 米短跑，有人偷跑，就要重来；围棋赛中的让子，也是实力悬殊导致无法正常竞争而采取的给弱者以希望的补救途径。而竞争中的公正规则也是由起点平等所奠定的。举一个例子，如果分家时采取的是首领独霸家产、掌勺者私占大锅饭并奴役众人的方式，那么首领自然不会有兴趣建立公平的竞争规则，而众人恐怕也更在意夺回家产而不是公平竞争了。所谓结果的平等在这里一开始就无法设想。事实正是如此，当自由竞争有个公平的起点并在公正的规则下进行时，它所造成的弊病要比不那么自由、起点也不那么公正的竞争好得多。使竞争结果令人难以接受的，并不是竞争过程的过分自由，而是竞争起点的过于不公，尤其是这种不公又由不公平的规则所放大时，问题就更加严重了。这种严重的问题恰恰是我们目前正面临的。中国正处在从经济向市场体制的转轨时期，市场竞争比较幼稚，相对而言，起点的不平等是既成的，而规则不公正与裁判不轨现象也较严重。弗里德曼主张，收入应按贡献（劳务贡献加资本贡献）分配，而不是按权力、身份、背景分配。这是显而易见的道理，大肆宣扬的原因正是由于它在现实中难以实现。在中国，新体制下的起点不公正在更大程度上是由“前市场”体制下非竞争性的结果不平等所导致。这种不平等与官本位、权力调拨、等级身份制和命令经济为内容的旧体制没有完全消解有关。可以借用70年代以来一些西方学者分析腐败现象的“寻租”理论来加以说明。以布坎南为代表的经济学家们发现腐败的根本原因在于政