用FrontPage制作网站”的教学设计
信息技术是一门知识性、技能性和创新性相结合的学科，现阶段中学信息技术课程的任务已从单纯的信息技能训练上升为全面地培养学生的信息素养，具体包括快速获取信息的能力，正确地评价信息，有效地利用信息和准确地表达信息。因此，信息技术课也应以信息处理为主线来展开。以“制作网站”为例，整个制作过程对学生获取、评价、表达和利用信息的各项能力都是一种培养和锻炼。以下是笔者对这一单元的教学设计。
一、教材分析
我校目前使用的教材是贵州省中小学信息技术教材编写组编写的《初中信息技术》。网页制作是第五册第八章的教学内容。学生在前面已经学习相关的一些知识，如初步掌握了网络通信的基础知识，因特网的信息服务，网络信息的搜索、浏览和下载，以及电子邮件的使用等内容。因此，学生已经具备了获取信息的能力，网页制作单元就可侧重培养信息表达的能力，这对于加强学生的信息意识，提高信息处理的能力有着重要的作用；网页的设计也给学生提供了展示个性、自主创新的机会，促使他们主动地学、创造性地学；注重对学生了解内容编排的原则、页面布局的种类等知识的掌握，并且注重让学生采用适当的设计，体现自己的风格、个性、以及色彩搭配的合理性，以提高他们的艺术修养和审美情趣。
教材中采用的网页制作软件是FrontPage2000。由于FrontPage2000采用了与Word 等其他Office软件相类似的图形操作界面，可以自动生成Html代码，轻松实现网页发布。在前面，学生已经学过了Word字处理软件。因此，对FrontPage2000的启动、关闭、文件操作、文字编辑和图片处理都会有一种似曾相识的感觉，这种知识迁移对后续的学习非常有利。
二、学生分析
本章教学对象为九年级学生，有一定的计算机运用能力，但是基于初中生的知识水平和课时上较少的原因，教师要有组织地安排实际操作，在讲解操作过程中，使学生了解任务并紧紧围绕任务这一主线，激发学生学习兴趣及培养学生的探索、钻研、设计的能力，逐步深入，以达到设计完成整个网站的目的。
三、学习目标
本单元的认知、情感和动作技能三种目标分述如下：
1、认知目标
1、能简要陈述FrontPage2000主要功能，熟悉其操作界面
2、能用自己的话解释下列术语：HTML，URL，网页，主页，超链接
3、能主动获取、收集有关信息，并加以分类和整理
4、能客观评价网页的内容和风格，具备一定的审美能力
2、情感目标
1、具有集体荣誉感，愿意为班级的网页建设出谋划策
2、能够较全面地体现个人能力，展示自我个性
3、具有乐于助人、团结协作的精神，共同合作完成任务
4、能尊重他人的劳动成果，有保护知识产权的意识
3、动作技能目标
1、能熟练地建立、打开、保存、浏览网页文件
2、能在网页中熟练地插入文字、图片、动画、水平线
3、能使用简单的表格编排网页内容，使网页的结构清晰，内容整齐
4、能选择合适的网页背景图案和背景音乐
5、能根据实际需要使用不同的超链接，合理地组织网页
6、能在网页中插入悬停按钮、滚动字幕和横幅广告管理器，使网页具有动感
四、教学方法
1、采用任务驱动的方法
本单元的学习通过完成班级或个人网页作品来实现。班级网页的信息来自学生生活的班集体，每个热爱班级、关心班级的同学都能产生一种急切地完成任务的动机，个人网页的信息更能实现每个学生展示自我的目的，因此完成这些任务又能给他们带来成就感和满足感。这种心理上的内在动力驱使学生自觉地把计算机作为一种信息处理的工具来使用，由“要我学”变成“我要学”。在教学中，教师通过创设情境，激发学生的创作欲望，把总任务划分到每节课，按照学生的制作进度来布置子任务，使学生在教师的引导下逐步达成教学目标。
2、采用小组协作的方法
制作班级网页是个大任务，具有一定的开放性和综合性。因此采取小组协作学习的方式是非常必要的。小组成员的知识程度、学习能力和思维方式都有差异，可以通过讨论、交流与合作，取长补短、拓展思路。每个学习小组由6-8人组成，每人负责制作1-2个页面，组合成一份班级网页。
制作个人网页也需要搜集个人的多方面资料，并且体现自我特性，展示自我风采的一个平台，资料的准备必须充分，当然这种个人网页的制作针对信息技术基础知识运用较好的学生而言。这部分同学也可以邀请其他同学协助完成任务。
3、教师提供资源库的方法
要培养学生的信息能力，就必须为他们提供大量处理信息的机会。教师的任务就是收集、设计和管理学习资源，引导和帮助学生接触到丰富的学习资源，为学生的知识构建提供支撑。学生设计网站的各种资源可以通过各种渠道为学生在网络教室中提供，以方便学生使用。
五、教学过程
本单元的教学共需8课时，每节课教师都要求学生完成子任务。教学安排如下表：课时学习子任务教师活动学生活动
1） 1、访问推荐网页
2、明确任务、评价网页
3、形成小组、明确分工 1、推荐优秀网站
2、组织学生讨论网页内容和风格。
3、提出学习任务(网页制作)和原则(小组协作)
4、提供网页栏目划分建议 1、浏览网页
2、了解评价网页的标准
3、明确任务，选择小组
4、课后收集整理信息
2） 1、使用Web站点模板建立网站
2、熟悉Frontpage2000的操作界面，掌握网页文件的创建、打开、保存和关闭操作
3、网页中文本的编辑排版 1、进行集体讲解和演示
2、指导个别小组的网页制作，回答学生提出的问题。 1、创建站点
2、创建网页文件，输入网页文字信息并保存
3、设置文本字体字号颜色，调整段落对齐方式和缩进格式
4、完成主页的保存
3-4） 1、学会插入图片、动画、水平线
2、设置背景和音乐
3、学习插入表格，并用表格实现页面布局 1、介绍素材库中各类素材
2、提醒学生网页上的图片和动画应少而精，以免影响浏览速度
3、介绍表格的嵌套
4、分析学生网页，用表格演示页面布局 1、选择合适的素材插入网页合适位置，
2、设置图片和动画的大小、对齐方式和边框
3、设置网页背景和音乐
4、在需要插入表格的网页中，设置表格、行、列及单元格的属性并进行编辑
5、用表格规划页面内容
5—6） 1、小组合作，建立并充实主页内容。
2、建立页间链接，并学会通过预览功能测试链接
3、学会创建书签链接、邮件链接和图片链接
4、建立URL链接
5、初步学会创建图象的热区链接
6、对每个链接进行测试①、分析学生操作错误原因，页间链接应使用相对路径，②、演示超级链接的建立、使用预览功能测试链接，③、分析一个主页，让学生找出不同的超级链接，④、讨论各种链接的应用场合，如页面内容较多则使用什么链接？酷站链接和站长信箱分别使用什么链接？学生回答。⑤、错误原因分析，URL链接使用绝对路径 a、创建主页与其他页面间的超级链接，并用预览功能测试链接是否正确，b、学会使用相对路径，c、选择内容较多的页面建立书签链接，d、在图片上练习图片链接和热区链接，e、为酷站链接和站长信箱建立正确的链接，f、加深URL地址的认识，
g、对每个链接进行测试。
7 ）1、学会插入滚动字幕
2、学会使用悬停按钮
3、学会插入站点计数器和横幅广告管理器
4、小组网页初步组合①、逐个检查各小组网页的制作进展，并给出评估意见，②、参与网上讨论、答疑，③、讲解小组网页的组合方式，每个栏目一个文件夹，图片放一个文件夹，提示学生使用文件夹视图管理文件 a、在主页上插入滚动字幕，并设置其方向、速度、表现和对齐方式，b、在主页上插入计数器和横幅广告管理器，c、选择一个页面插入悬停按钮，并设置其颜色、效果和链接对象，d、设置网页的动态效果。
8）1、各组网页演示、互评
2、网上投票推选优秀网页和网页制作高手
3、每位同学自评 1、组织小组网页互评
2、为每个学生的作品打分 1、积极参加小组互评
2、投票推选优秀网页和网页制作高手
3、认真小结本人学习情况，并如实打分自评
六、教学反思
a)、以任务驱动的方式编排教学内容，使学生围绕信息处理提出任务、自主探索并完成任务。
b)、网页制作单元的开始部分应首先介绍网页整体布局。通过浏览典型网页，分析页面的框架结构、内容安排、色彩搭配等关键问题，让学生了解评价一个网页的大致标准。学生设计网页时，就会自然地考虑到这些关键因素，有了较高的起点，作品自然不会差。反之，不利于激发学生学习和创作的欲望。
《Frontpage2003网页设计与制作》教案 2009141119 郭飞 一、教学目标 1. 知识与技能目标： (1) 了解网页制作过程，初步学会如何分割网页版面； (2) 掌握对网页中素材的简单处理方法，如插入图片、艺术字、文本框；对图片进行超链接设置。 2. 能力目标： (1) 学习一种逆向思维方式，对版面进行设计能力，并充分利用背景图片、背景音乐及字幕的设置； (2) 通过对演示的网页的分析与小组合作锻炼学生交流与表达，增强学生的分析能力、动手实践能力； (3) 学会将素材有效地组织在一起，以表达综合信息的能力。 3. 情感、态度、价值观： 鼓励学生大胆构思，学生交流过程中学会尊敬他人，客观评价他人观点，同时认识到网页所展示的内容要积极向上。 二、教学重、难点 教学重点： 1.利用Frontpage2003对设计的网页进行插入文本（包括艺术字、文本框的运用）； 2.插入图片以及图片的超链接制作。 教学难点： 1.利用网页分割设计原理，结合自己的主题，规划网页的版面； 2.插入表格并对表格进行设置； 3.设置背景图片、背景音乐、字幕。 三、教学步骤 1.插入艺术字、文本框： “插入”——>“图片”——>“艺术字”
“插入”——>“文本框” 2.插入图片并设置超链接： “插入”——>“图片”——>“来自文件”——>“完成”——>选中——>单击鼠标右键“超链接” 3.设置背景图片、背景音乐及字幕： 网页的任意位置单击鼠标右键——>“网页属性”——>“背景音乐浏览”——>“确定” 网页的任意位置单击鼠标右键——>“网页属性”——>“格式”——>“背景图片”——>“浏览”——>“确定” “插入”——>“Web组件”——>“字幕” 4.设置表格属性及单元格属性： 选中——>单击右键“表格属性/单元格属性”——>“确定” 四、教学过程 基于对前面的网页制作页眉页脚设置掌握后，要进一步讲解对版面的分割、文字图片插入技术的知识点。为了有利于小组间互相交流，每小组学生坐在一起，后期学生完成作品时教师起引导辅助作用，一步步引导学生完成本课的目标。 教学环节教师活动学生活动活动目的 新课导入 通过浏览几个不同版面分割的网页，引出今天内容。（2） 进行对优秀网 页的浏览，提问： 我们浏览这些网页 是为了得到网页中 什么内容？网页中 最显著的图像或文 字的部分是哪些？ 准备好下面需 要演示的网页。 浏览网页，积 极思考教师提出的 问题，发表自己的 看法。 启发学生知道网 页中最醒目的位置就 是你所想要传达的信 息。 传授逆向思维方 式。 展示几个不同 版面的网页，同时跟着老师演示 用实例启发学 生，根据实例讲解知
网页的制作教案 一、教学目标： 1、知道站点、主页的概念，能在指定位置建立只有一个网页的站点； 2、认识FRONTPAGE的界面； 3、掌握在主页中插入文字、图片、水平线； 4、掌握页面文件与图片的保存。 二、教学重点： 1、能在指定位置建立只有一个网页的站点（难点） 2、能在页面中插入文字、图片、水平线 3、掌握页面文件与图片的保存（难点） 三、学情分析： 学生已经学习了WORD、POWERPOINT与上网浏览信息，对计算机的基本操作（WORD 中文档的编辑，网页的浏览等）比较熟练。这使得学生主动探索、自主学习成为可能。每位学生必须完成基本任务，有能力的学生还可以完成提高篇的学习，以充分发挥学生的积极性与自主性。 四、教学方法 一方面采用比较教学的方法，促进学生知识的迁移；另一方面，提供学生一个导学课件，让学生根据这个网络环境下的课件自己探索学习，以满足不同层次学生的需求。 五、教学过程 设计教师活动： 1、引入课题： （激发兴趣，活跃气氛）经常上新浪、西祠胡同等，有没有同学知道新浪、西祠胡同称做什么？（网站）浏览新浪网站，浏览的第一个页面称为什么？（主页）我们还可以浏览其它的页面，点击超链接浏览，当鼠标变成手指的形状时有超链接。 问题1：网站是不是就是网页？用自己的语言描述一下网站的概念（网站包含多个网页，通过超链接把不同的页面链接起来） 问题2：网页是不是就是主页？(第一个页面称为主页,网站设计者可以确定哪一
个是主页,主页的文件名一般为：index.htm,主页也是网页) 设计网站一般必须经过两个步骤，首先是在计算机里做好，然后发布在internet 上，让所有的人访问浏览。 今天我们学习用Frontpage建立站点，制作一个主页。 先来研究一下没有发布的网站,打开教师做的网站问：同学们看到了什么？（文件夹） 小结：可以这样理解网站：在资源管理器里，网站表现为一个文件夹，里面存放的是所有与网站相关的文件。打开主页，浏览页面，这是老师做的一个导学课件，将帮助大家完成学习任务。请学生浏览教师课件，了解学习任务。 2、新建站点： 与word比较，有什么不同？（增加了视图区，编辑区有三个窗口） 小结：视图区：多种视图模式是为了方便网站的管理。制作网页时，必须在网页视图中编辑页面普通窗口：鼠标在闪动，可编辑、修改页面，所见即所得的方式预览窗口：浏览器中出现的效果，与PowerPoint中的“放映幻灯片”类似。 Html窗口：编写HTML（超文本标记语言，它是描述网页内容和外观的标准。）打开导学软件，根据步骤，示范建立只有一个网页的站点，强调新站点的位置、路径的正确输入，站点的名称。（教会学生利用导学课件，根据导学课件完成任务）任务1：学生根据导学课件，在d:\建立自己站点 教师巡视指导请一位学生示范如何建立站点，教师总结问：在文件夹列表中看到了什么？分析多出的文件夹列表栏，多了一个文件夹，里面有两个子文件夹和主页，图片存放在images文件夹中） 3、编辑主页与保存主页看效果图， 请学生分析主页中的元素总结：鲜明的主题，如：我的世界、我的宠物等，有分割页面的水平线，与主题相关的图片，对网站的简单介绍根据导学软件，学生完成任务2：设计主页、保存主页与图片。教师巡视指导 4、总结反馈请学生示范， 讲解如何插入图片（来自剪贴画与来自文件）、插入水平线，如何保存总结：必须切换到“普通”窗口下编辑主页的保存中存在问题：单击“文件”“保存”或工具栏的“保存”按扭，弹出一个对话框，保存嵌入式文件，改变文件夹，图片必须保存在本站点images文件夹中,便于站点的管理。 5、请学生继续完成自己的主页，有能力的同学完成提高篇，教师巡视指导 6、教师与学生共同评价总结展示学生作品
Frontpage网页制作导学案 青州一中刘志韩【学习目标】 1、包括网页制作基础知识 2、站点的规划和创建 3、网页文本和图片的处理、表格和框架的应用 【学习重难点】 1、建立一个主题网站 2、建设一个网站的步骤 3、网页的美化与特效的制作 【课前预习】 思考一下多媒体信息集成的方式有哪些？ 【自主学习】 1、在www中，________是信息的主要组织和表现形式。 2、用________语言编写的网页实际上是一种文本文件，以.HTML或者.HTM为扩展名，可以使用任何文本处理软件（如记事本、word等）创作或修改。 3、制作网页常用的软件有_________________和_________________。 4、网页文件的扩展名有哪些？ 5、网站开发的基本过程： 网站的规划——( )——( )——网站的发布与管理——网站的评价 【合作探究与指导】 三、网站的制作 1、创建站点 文件——新建——站点（选择或创建存储站点的文件夹） 2、网页的创建与编辑 文件——新建——网页 3、插入对象 水平线 图片 字幕 悬停按钮 4、创建超级链接 在对象上右击选择超级链接——选择链接的目标。 5、使用表格 表格——插入（在制作网页的过程中用表格来布局网页） 6、在站点中查看网页的编辑及网页之间的链接情况。 分步骤操作练习题： 1、新建一个站点，只有一个空白网页的站点。 2、在首页上插入“我最喜爱的明星”，然后进行修饰。 3、再新建一个空白网页。重新命名为“周杰伦”。 4、插入图片“周杰伦”，文本“周杰伦”，排版设置后保存网页。 5、再建立一张空白的网页，重新命名为“刘亦菲”。 6、插入图片“刘亦菲”，文本“刘亦菲”，排版设置后保存网页。 7、分别在首页和“周杰伦”“刘亦菲”网页建立超级链接。 操作练习： 【拓展任务】 以环保为主题，利用文件夹“环保”中的素材，制作一个5页的网站。
课时二十八第二节精彩的多媒体世界（一） 教学目标 1．体验多媒体作品的表现魅力，激发学生学习和创作多媒体作品的兴趣。2．了解多媒体作品的构成元素和多媒体作品的制作工具。 3．通过赏析多媒体作品，让学生选择合适的多媒体制作工具。 教学重点赏析多媒体作品。 教学难点了解多媒体作品的构成元素和多媒体作品的制作工具。 教学方法分析 采用情境启发、自主探究、协商合作的方式组织教学。 教学准备 多媒体作品。多媒体制作工具PowerPoint、Flash、Ahthorware、Visual Ba sic。网络教室。 教学过程
引发学生认识多媒体及其制作工具的兴趣 教师：同学们，诗歌中所体现出来的“音乐的美” “绘画的美”“建筑的美”，你体会到了吗？让每 个读者都能从中读出属于自己的感悟才是诗歌的魅 力所在.让我们再次去感悟吧。 投影：多媒体作品再别康桥 教师：大家有没有感觉到两次欣赏有区别？分享 你的收获与感受。 学生热烈讨论并回答问题。 Flash 作品 《再 别康 桥》 第二环节赏析作品，通过多媒体作品《剪纸艺术》强烈的艺术美感再次激发学生对美的追求和学习的欲望，并了解熟悉 教师：大家肯定都体验到了多媒体作品非凡的表现魅力！多媒体作品一般包含文本、图像、声音、动画和视频等元素，当然要比单纯的文字表达丰富的多。同学们肯定还意犹未尽吧，接下来我们再来欣赏《剪纸艺术》，大家要带着以下问题仔细欣赏，并填写表格。 作品名主要栏包含元交互操总体印
构成多媒体作 品的基本元素 称目素作象 注：多媒体作品一般包含文本、图像、声音、动 画和视频等元素。 学生欣赏多媒体作品《剪纸艺术》。 学生展示完成的表格，老师协助完成。 作品名称主要栏 目 包含元 素 交互操 作 总体印 象 剪纸艺术概述 溯源 种类 工具 文本 图像 声音 动画 通过超 级链接 实现页 面之间 图文并 茂声画 俱佳 Power Point 作品 《剪 纸艺 术》
第1课登堂入室认识frontpage 教师：李晓峰 教学目标： 1、理解网站，网页，首页(主页)，导航，超级链接等术语。 2、掌握FrontPage的启动/退出，了解FrontPage窗口的组成。 3、掌握在FrontPage 中插入文字和图片的方法，并会保存网页。 4、了解FrontPage的三种网页模式，会预览制作好的网页。 教学重、难点： 1、掌握在FrontPage 中插入文字和图片的方法，并会保存网页。 2、了解FrontPage的三种网页模式，会预览制作好的网页。 教学课时：1课时 教学过程： 1、课堂引入： 在学习本册教材前，学生已经能够熟练上网，对网络世界有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣，对于学生来说，网络上那些精彩的网页具有神秘的色彩，学生想不到有一天自己也可以制作网页。针对这种情况，在课堂的引入部分，教师可以这样设计: 首先出示几个用FrontPage软件制作的网页，请学生欣赏，让学生讨论这是怎样制作出来的。然后用FrontPage软件打开其中的一个网页，让学生观察窗口，并说一说这个窗口与学习过的哪个软件相似。由于FrontPage 与Word软件在界面的风格上和功能上有很多相似之处，因此学生很快能在这个窗口中找到熟悉的面孔。此时，教师可以
告诉学生，这个软件叫FrontPage ，与学习过的Word软件同属于Office软件家族的成员，但它的主要功能是制作网页。由于学生在Word软件中对插入文字，图片进行编辑排版的操作非常熟练，因此可以采用自主探究的学习方式让学生认识FrontPage。教师可以给出制作网页的素材，让学生尝试在FrontPage 中输入文字，插入图片。让学生在学习这个软件的初始，自己去探索这两个软件的相同与不同。 2、重点内容： 在学习本课前，学生已经掌握Word软件的使用，而本节课是初步认识 FrontPage软件，因此本节课可以把重点放在让学生通过已掌握的知识来初步分析FrontPage与Word 的相同与不同，这样可以减少学生对学习新软件的陌生感，尽快熟悉新软件，降低学习的难度，同时也培养了学生自主学习的能力。 相同:常用工具栏与格式工具栏中的大部分工具都一样，编辑文字和图片的方法一样。 不同:与Word软件相比，FrontPage窗口多了视图栏;在编辑区左下角有三种网页模式;保存网页文件时，图片是采用嵌入式保存的，即同一个网页中的图片和文字被分开保存。 当然，Word与FrontPage的不同还有很多，对比两种软件的不同可以贯穿在整册教材的学习中。用对比的方法学习，会让学生知道，很多软件的一些操作都具有相同的地方，掌握这种学习方法，会提高学生自主学习的能力，对学习新知识起到事半功倍的效果。
Frontpage教案 第一节 教学内容：初步了解制作网页的工具frontpage 教学目标：了解网页的基本概念 学会启动frontpage 了解frontpage的工作环境 初步了解frontpage的工作原理 教学过程： 一、让学生观看网页，提问：什么是网页？什么是主页、网站，它们之间是什么关系？ 二、提问：制作网页使用的工具软件是什么？学生看书后回答问题。 三、怎么启动frontpage呢？教师提示，其启动方式与word,powerpoint方式一样，让学生试启动。 四、学生认识frontpage的操作介面，观察其与word.powerpoint的操作介面有何异同。 五、通过观察网页，学生回答构成网页的基本元素。 六、教师演示frontpage制作网页的方法，说明它们的许多操作与word.powerpoint一样，使学生觉得他们使用很简单，不陌生，初步熟悉frontpage这个制作网页的工具软件。 第二节 教学内容：初步学习制作简单的网页 教学目标：1、学会创建新网页 2、学会在网页中输入文字并设置文字格式。 3、保存网页与打开网页 4、预览网页 教学过程： 一、学会创建网页 让学生回忆word、powerpoint启动以后，会自动创建一个新页面，那frontpage是不是也一样呢？学生演示观察。 怎样再创建一个新页面，与word、powerpoint一样吗？ 二、学习在网页里输入文字 提示：在网页里输入文字，与word完全一样，学生试练习操作。 提问：在网页里输入文字原来这么简单，那么设置文字格式是不是也很简单呢？和我们前面学过的word、powerpoint一样吗？学生试用交流后，感觉很简单，操作上一样。 三、怎么保存网页？ 提示：他们的保存与我们前面所学的软件操作是一样的，学生试操作，互相交流，回答教师提问，并让一名学生演示操作过程。 四、打开保存的网页。 学生试练习操作，然后叙述操作的过程和感受。 五、预览网页 想知道自己做好的网页是什么样子吗？让学生单击预览，观察他们与制作好的页面有什么区别？
第五节网页制作基础——启动frontpage2000建立站点 和插入图片、创建表格 一、教学目标： 1．掌握启动FrontPage 2000的方法。 2．了解站点的基本含义； 3．熟悉FrontPage 2000的环境，观察六种视图，了解它们的工作模式。 4．利用“网页”视图，建立一个网页，学会输入文字、插入图片和创建表格。 二、教学重点： 创建站点，收集图片，熟练使用FrontPage编写网页 三、教学难点：创建表格 四、教学课时：1课时 五、教学方法：讲解法，演示法，练习法 六、教学辅助手段：多媒体网络教室 七、教学过程： 导入： 在前两节课我们学习了计算机网络的基础知识，学习了怎样在网上获取信息。很多同学都为网页的多样化所吸引。很多同学可能在想要是我自己有这样的一个网页该是多好。今天我们就来学习用FrontPage制作自己的网页。 新课： 1、启动FrontPage 2000 单击任务栏上的“开始”按钮,从“程序”菜单中选择“Microsoft FrontPage”单击。 2、FrontPage 2000的界面说明 FrontPage 2000的界面可以分成菜单栏、工具栏、视图栏和主编辑窗口4大部分。 ①、菜单栏包括【文件】、【编辑】、【查看】、【插入】、【格式】、【工具】、【表 格】、【框架】、【窗口】、【帮助】等10个菜单。 工具栏单击【查看】菜单，选择【工具栏】，在出现的下拉菜单中列出了几种不同的②、工具栏，如果菜单项前面有一个对钧号“√”，表明在界在上已显示此菜单项。如果再单击一下，将取消这一项的显示。 ③、视图栏中摆列着各种管理器的图标，这些管理器包括网页管理器、文 件夹管理器、报表管理器、导航管理器、超链接管理器和任务管理器等。 单击管理器图标以切换到相应的管理器。
FrontPage2003基础教程教案 第一章FrontPage 2003基础知识 1 第一节FrontPage 2003的新增功能 1 一、设计网站 1 二、增强的代码工具 2 三、扩展功能 2 第二节初识FrontPage 2003 2 一、FrontPage 2003的启动和退出 2 二、FrontPage 2003工作窗口 3 第三节FrontPage 2003的视图方式 4 一、网页视图 4 二、文件夹视图 6 三、远程网站视图7 四、报表视图7 五、导航视图8 六、超链接视图8 七、任务视图9 第四节使用帮助9 一、使用关键字搜索10 二、使用目录搜索10 本章小结11 习题一11 第二章FrontPage 2003的基本操作12 第一节规划站点12 一、确定站点主题12 二、规划站点结构13 三、规划网页布局13 第二节网站的创建13 一、使用模板创建14 二、使用向导创建15 三、创建空白网站16 四、导入已创建的网站16 第三节网站的基本操作18 一、打开网站18 二、保存网站18 三、关闭网站19 四、删除网站19 第四节网页的基本操作20 一、新建网页20 二、保存网页20 三、打开网页22 四、关闭网页22 五、预览网页23
本章小结24 习题二24 第三章编辑网页中的文本25 第一节文本的输入与格式化25 一、设置文本格式25 二、设置段落28 三、查找与替换29 四、给文本添加边框和底纹30 第二节对象的插入31 一、插入符号31 二、插入注释文字32 三、插入水平线32 四、插入日期和时间33 五、插入换行符33 第三节列表的使用34 一、项目符号列表34 二、编号列表35 三、图像列表35 四、多级列表36 本章小结38 习题三38 第四章图片的使用39 第一节插入图片39 一、FrontPage 2003中的图片类型39 二、插入剪贴画40 三、插入来自文件的图片41 四、插入艺术字41 五、绘制图形42 六、使用背景图片44 第二节设置图片属性45 一、设置图片大小46 二、设置图片的环绕方式46 三、设置图片与文本的对齐方式47 四、转换图片类型47 第三节编辑图片47 一、图片工具栏48 二、在图片中编辑文本48 三、裁剪图片49 四、设置图片透明色50 五、设置凹凸效果50 六、创建缩略图51 七、旋转和翻转图片51 第四节创建图片库52 本章小结54
在FrontPage网页中导入及处理图片）教学设计 ——南海艺术高中吴延信 教学设计 Ⅰ. 教学思想与理念：根据教育部2003年3月份正式印发的《普通高中信息技术课程标准》来制定本节课的教学设计。信息技术课不等于计算机课，信息技术课更不等于“微软培训课”。“高中信息技术课程在义务教育阶段的基础上，以进一步提升学生的信息素养为宗旨；让学生在信息的获取、加工、管理、呈现与交流过程中，在通过交流与合作解决实际问题的过程中，掌握信息技能，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理；使高中学生发展为适应信息时代要求，具有良好信息素养的公民。”因此，在信息技术教学中，要体现信息技术与课程整合的思想；要在教学中体现出技术所蕴含的艺术、文化与道德责任。基于此，高中的信息技术课不应该只是学习系统的计算机理论与知识，而是以应用性学习为主，重点在于提高学生利用软件完成任务的水平。 Ⅱ.课题：校园印象（在FrontPage网页中导入及处理图片） 设计意图及要求：根据教学目标来选择教学的课题，课题的选择以“任务驱动”和“问题解决”作为学习与研究活动的主线，创设有具体实际意义的情境，引导学生学这一情境中进行学习（意义建构）。高一学生刚进学校，这一课题是针对高一学生进行爱校教育的内容之一。通过设计一个主题网页来展示学校某一方面的特色，这一过程中，学生要用到与之相关的信息技术，使学生在提高信息素养的同时也获得了爱校情操的情感体验。因此，“任务”或者“问题”如何提出来？提得是否合乎实际——符合培养目标？就是教学设计成败的关键。本节课的教学技术知识内容是FrontPage中如何导入图片到网页中并进行简单的图片处理，为了贯彻这一内容，设计了一个实际任务，将信息技术与任务有机整合，使学生在这个任务的驱动下去掌握新知识并利用新知识完成任务。 Ⅲ.教材分析：本课是《中文FrontPage2000实用教程》（北京电子希望出版社2000年）第三章第一节课的内容。 Ⅳ.学情分析：高一年级的学生，经过初中的信息技术课的学习，已经具备了一定的知识基础和操作技能，尤其对office比较熟悉，也有足够的兴趣去学习新知识。但由于电脑课在中学相对偏少，不少学生仍对Windows的操作不熟练，对获取计算机中和网络上的资源不熟练，这有待在课堂指导上加以辅导。为了学生能顺利完成任务，获得成就感，本节课事先为学生提供了一个资源库供学生选用。课堂上带着任务去学习信息技术，学以致用，这对学生来说还是比较新颖的学习方法；如何为了解决问题而去获取相关信息，学生也显然不熟悉，因此，教师在课堂上必须提供足够的支架与导航。 Ⅴ.学习目标/学习成果 1知识性目标：知道如何把一个图片导入到FrontPage网页中； 理解如何保存一个“嵌入式文件”，掌握“缩略图”的制作；
Frontpage网页制作知识准备 教学目标： 1、通过对网站的赏析活动，进一步认识网站、首页，为网页制作做知识储备。 2、培养学生的合作学习能力、探究问题的兴趣与能力。 3、培养学生的鉴赏能力。 4、激发学生为祖国信息产业的发展作贡献的爱国情感。 教学重点： 1、首页的地位和作用 2、首页的功能模块 3、网站的形式、内容与主题之间的关系 教学难点： 正确理解网站的形式、内容与主题之间的关系 课时：1课时 教学步骤： 一、导入： 近年来，我国的信息产业飞速发展，人们的经济文化水平日益提高，越来越多的家庭拥有了个人电脑，网络也由昔日的谢玉堂前燕，飞入了寻常百姓家。足不出户，鼠标轻轻一点，你就可以浏览到世界各地的信息，就可以和世界各地的朋友们聊天，你还可以给世界各地的朋友们发E-mail。网络的确给人们带来了极大的快捷与方便。 作为一名初中生，你想不想也能在网上拥有自己的一片天空、一个家园呢？ 今天我们就开始你网上家园的建设之路。 二、小组分工、合作学习： （一）介绍基本概念 鉴赏一个网站，我们一般要从以下几个方面着手，一个是网站的主题，所谓网站的主题是指网站向大众或特定的人群传达的主要内容或建立网站的意图。第二个就是网站的首页。所谓网站的首页，就是指你打开一个网站后看到的第一页。下面我们小组内分工合作，小组内讨论分析以下三个问题： 1、每个网站的主题是什么？。 2、首页在网站中有什么地位和作用？ 3、首页有哪些功能模块？ （二）小组合作学习，初步探讨鉴赏网站的方法 学生之间相互讨论，探究问题的答案 多数学生得出结论，小组选代表汇报讨论成果 教师小结 一个网站必须有一个明确的主题，就好像我们写文章也要有明确的中心一样，否则，浏览者就会有不知所云的感觉。 第二个问题的答案显而易见，不再提问，教师直接小结提问学生一起回答。
FrontPage网页制作教案（18课时） 学期教学计划 一、教材简析 本学期使用的计算机教材是江苏科学技术出版社出版的初中信息技术教科书。同时，由于配合高中阶段选修网络课程，增加部分网络知识。 本教材主要内容如下：１、网络基础知识２、网页的建立３、网页图片的处理４、网页框架的设计５、网页表格的制作６、网页表单的制作７、创建超链接８、动态网页的制作９、网站的建立 二、学情评价 １、学生学习网络和网页制作的兴趣浓厚，热情较高 ２、学生的计算机基础知识掌握不够牢 ３、学生运用电脑的能力较差 ４、部分学生上机行为不够规范 ５、有些学生键盘操作不熟练，用一只手操作键盘现象较严重 二、目的要求 １、提高学生学习计算机网络知识的兴趣，注重动手能力 ２、规范学生上机行为，养成良好的习惯 ３、掌握基本的网络知识和网上获取信息的能力 ４、对学生适时进行爱国主义教育 ５、成绩指标：平均分80，及格率98％，高分率80％ 三、教学措施 １、认真钻研，精心备课２、仔细讲授３、耐心辅导４、严格要求学生 四、教学进度 序次课题：（内容）课时周次序次课题：（内容）课时周次 1 机房常规教育和课程安排 1 1 10 练习、实践１10 2 网络基础知识，制作工具 1 2 11 动态网页制作１11 3 网页的建立、网页属性设置 1 3 12 网站建立１12 4 网页图片的处理 1 4 13 设置单元格式１13 5 练习、实践 1 5 14 开始 6 网页框架的设计 1 6 分组做网站 7 网页表格的制作 1 7 8 网页表单的制作 1 8 9 创建超链接 1 9
第一节网页制作基础知识 教学目标：1、了解网站、网页、主页和HTML的基本概念 2、了解常见的网页制作工具 3、掌握Frontpage的启动和退出 教学手段：教师讲解与学生演示相结合 教学过程： 一．讲课： 一、网页及其组成 通过浏览器在WWW上所看到的每一幅画面都是一个网页（Web Page）。 网页是全球广域网上的基本文档，用HTML语言编写。网页中所的元素主要有文字、图片、声音、动画、影像以及链接等，通过这些元素的有机组合，就形成了包含各种信息的网页。其中，文字是网页中最常用的元素；图片可以给人以生动直观的视觉印象，适当运用图片，可以美化网页；链接的设计，可以使我们进行选择性的浏览；随着动态HTML技术的发展，人们在网页中加入声音、动画等多媒体信息，使网页更加丰富多彩。 二、常用的网页制作工具 最初，人们利用HTML语言在文本编辑器中制作网页。HTML语言是超文本标记语言（Hypertext Markup Language）的缩写，用来描述网页的结构，但不能直观的描述网页在浏览器中的效果。因此，只有熟练掌握HTML语言的专业人员才能用它制作网页。后来出现了一些网页制作工具（如CDIDA软件），降低了对HTML语言的要求，但是要实现某些功能，还必须输入相应的HTML代码。FrontPage系列软件的问世，才将人们从HTML代码中解放出来。用FrontPage软件制作网页就象在文字处理软件中编排多媒体文档一样，具有“所见即所得”的特性，而真正描述网页结构的HTML代码，则由FrontPage在幕后自动生成。这样，大家都可以方便地制作自己的网页。目前，使用较多的网页制作软件有：FrontPage、Flash、Dreamweaver等。 三、FrontPage2000的启动和退出 1．启动 方法：单击“开始”按钮，拖动鼠标指针依次指向“程序（P）”“Microsoft FrontPage”，并单击，即可启动FrontPage2000。 2．FrontPage2000的视图方式 在FrontPage 2000视图栏中，有页面、文件夹、报表、导航、超链接、任务等六种视图方式，在网页制作和网站管理中，分别代表六种不同的工作模式。 （1）页面：用来编辑网页。 （2）文件夹：用于管理站点中的文件和文件夹。 （3）报表：用来了解整个网站的状况，报告站点中文件和超链接的状态。 （4）导航：用于帮助设计网站结构图，网页会依据结构图的形式自动产生链接。 （5）超链接：显示来自和指向站点中每一个网页的所有超级链接。 （6）任务：列出站点中要完成的任务。 根据需要，单击视图栏中的按钮，来切换不同的视图方式。如图5-2中，在页面视图下，可以直接进行网页的编辑和制作。
《FrontPage网页制作》 一、教学目标： 1、知识与技能目标： a. 掌握网页的基本操作； b. 掌握表格的使用及设置； c. 掌握文字的输入及其设置； 2、过程与方法目标： 通过老师的引导与学生的自主探索学习，掌握FrontPage各功能的使用； 3、情感态度与价值观目标： 培养学生自主探究，解决问题的能力；以及在设计网页的过程中，培养创新的精神。 二、教学重点难点： 重点：1、掌握表格的使用及设置； 2、掌握文字的输入及其设置； 难点：掌握表格的使用及设置； 三、教学方法： 讲授法、任务驱动法 四、教学过程： 1、创设情景，导入新课 教师：在上课之前，先做一个调查，我们班有QQ的同学请举手！
学生：…… 教师：很好，那么已经开通QQ空间的同学请举手！ 学生：…… 教师：这样的形势，对于开展我们这节课有很大的帮助。我们这节课要学习的就是把每位同学的QQ空间在课堂上呈 现出来。当然，可能有部分同学没有QQ，没有QQ空 间的，也没有关系，这样的话更要好好学习这节课了， 跟着老师的思路，一起搭建一个展示的平台。到时候， 我们就比一比谁的空间更有创意更有吸引力，同学们有 没有信心获胜？ 学生：有…… 教师：好的。这节课呢，我们就是要来学习通过FrontPage制作一个精简版的QQ空间。 2、探究学习，实践创新 教师：Frontpage的基本情况我们已经了解过了，他的界面跟我们以前学过的其他OFFICE组件都很相似，我相信大家待会通过自己的实践和摸索一定能够进一步的掌握。 接下来，就开始搭建我们的空间。 A、首先，我们的空间肯定必须有个落脚的地方，也就 是说，每一个网站都必须有一个站点。 （新建文件夹，保存网页，网页标题、文件名等设置）； B、打开我们新建的网页，我们发现除了标题之外，什
FrontPage網頁設計教學教案 學生的起點行為： 熟悉電腦之基本操作，例如啟動電腦、開啟與關閉檔案，使用滑鼠等。 熟悉FrontPage2003軟體的基本操作，如啟動軟體，開啟與關閉檔案，拖曳與按點滑鼠兩下等。 瞭解PhotoImpact11工具列與屬性工具列的位置，並已會存檔與使用文字輸入工具及百寶箱的基本操作。
貳、發展活動 教師講解 一、建立資料夾 按「我的電腦／（Ｃ：）／按右鍵／新 増／資料夾」，輸入：班級-座號姓名 二、開啟網站 1.執行FrontPage程式：按「開始／程 式集／ Microsoft Office／ Microsoft FrontPage」 2.開啟網站：按「檔案／開啟網站」
執行PhotoImpact程式：點選「我 的工作區／完整功整」按「是／正 確」 按「網路／元件設計師」：點選「橫 幅」樣式，按「下一步」，設定「色 彩」及「標題／文字」，輸入如：「三 信家商資處科二年13組10號周 杰倫」，勾取「文字改變時，同時 改變形狀」 按「匯出／作為個別物件」，按「儲 存」，儲存於：「C:／個人資料夾／ images」，輸入檔名：「title」，存 檔類型：「GIF」 2.插入橫幅元件 回FrontPage畫面，打開images 資料夾，將拖曳至網頁中，點選圖， 按右鍵／顯示圖片工具列，按「設 定透明色彩」，點選橫幅背景，設為 透明 六、製作網頁 1.製作按鈕 按「插入／Web元件／互動式按鈕
／完成」，點選「按鈕」標籤，再點 選「按鈕樣式」，輸入文字：「自我 介紹」 點選「字型」標籤，再設定「原始 字型色彩」、「停留時字型色彩」、「按 下時字型色彩」 點選「圖像」標籤，圈選「將按 鈕製成GIF圖像並使用透明背景」 2.複製按鈕 點選「自我介紹」按鈕，按複製＋ 貼上複製四個，利用「按右鍵／按 鈕屬性」，分別更改四個按鈕文字 為：「成長歷程、好站連結、相片藝 廊、與我聯絡」 七、製作網頁 1.插入跑馬燈：按「插入／Web元件／ 跑馬燈／完成」，輸入歡迎文字 2.輸入網站名稱：按「插入／圖片／文 字藝術師」，幫自己的網站取超炫名字 3.插入自製GIF動畫 八、按鈕超連結設定 1.按「新增頁面」，新增、、、並輸入標
制作关于国际旅游岛的网站〖设计思想〗：FrontPage是海南出版社《信息技术》八年级（下册）的教学内容。由于其教学知识点较为零碎分散，因此有必要在上完本章节后，安排专门课时对所学内容加以综合运用。通过海南国际旅游岛，结合学生所学，设计了一节课（制作关于国际旅游岛的网站）。这样可以使学生掌握综合的信息技能的同时，让学生多关注海南的环境及卫生。 根据信息技术课程指导纲要和学生的实际情况，制定教学目标如下： 〖教学目标〗： 一、知识与能力： （1）学会新建站点与懂得选择站点保存位置 （2）在FrontPage中学会选择网页主题、插入图片、编辑文字与设置超链接 （2）学会预览与选择图片保存位置 二、过程与方法： （1）培养学生综合实践能力 （2）培养学生创新与审美能力 情感态度和价值观： （1）让学生懂得每个人都有维护城市文明卫生的义务和责任 （2）培养学生对海南岛热爱及良好的环境卫生 三、〖重点、难点〗： 重点：调整图片、编辑文字与设置超链接 难点：编辑文字 四、〖教学手段〗：演示法、练习法 五、〖教学准备〗：多媒体教室、教学课件、教学素材 六、〖教学课时〗：2课时 七、〖教学过程〗： 1．情境导入 教师：今天我们要学的内容是用FrontPage制作网页。上课之前，我们先问同学们，海南岛当前着力推进的建设目标是什么？ 学生：聆听、作答。 教师：建设国际旅游岛，使海南旅游成度假天堂 教师：“现在很多人觉得建设国际旅游岛是自己什么事;还有大部分人想为国际旅游岛建设出一份力,但不知该如何着手,在这节课里，老师就和同学们制作关于国际旅游岛的网站，来宣传海南岛” 教师：今天我们就学习用FrontPage自己动手制作关于国际旅游岛的网站。下面，让我们一起浏览海南部分旅游地区图片。 学生：欣赏。
frontpage全套教案（一） 第一节启动frontpage2000建立站点和图片收集 一、教学目的：掌握站点的建立，学会软件的启动和素材的收集，了解站点的打开和关闭。 二、教学重点：创建站点，收集图片，启动frontpage2000。 三、教学时间：2课时 四、教学步骤： 1、启动FrontPage 2000 单击任务栏上的“开始”按钮,从“程序”菜单中选择“Microsoft FrontPage”单击。2、FrontPage 2000的界面说明 FrontPage 2000的界面可以分成菜单栏、工具栏、视图栏和主编辑窗口4大部分。 ①、菜单栏包括【文件】、【编辑】、【查看】、【插入】、【格式】、【工具】、【表格】、【框架】、【窗口】、【帮助】等10个菜单。 工具栏单击【查看】菜单，选择【工具栏】， 在出现的下拉菜单中列出了几种不同的②、工具栏，如果菜单项前面有一个对钧号“√”，表明在界在上已显示此菜单项。如果再单击一下，将取消这一项的显示。 ③、视图栏中摆列着各种管理器的图标，这些管理器包括网页管理器、文件夹管理器、报表管理器、导航管理器、超管理器和任务管理器等。单击管理器图标以切换到相应的管理器。 ④、主编辑窗口在编辑网页时，有3种显示方式，即普通、HTML和预览。 普通显示方式是最常用的显示方式，一般是在此方式下工作。 HTML显示方式在需要直接编辑或查看网页文件的HTML代码时使用，一般是为了实现某种特殊效果（如在网页中动态显示时间）而经常使用。 预览显示方式在需要预先观察网页的显示效果时使用。当使用管理功能时，主编辑窗口相应地会显示各种任务下的文件或站点信息。 什么是站点？ 站点一般简写为“Web”，实际上就是把一些信息通过Web网页的方式相互起来，存放在一台被称为“服务器”的计算机中，别人可以通过Web浏览器查看网页信息。站点一般以国际通用的Internet地址来表示，例如：.21cn.或https://www.doczj.com/doc/a916984492.html,等，进入某个站点所见到的第一页一般称为“HomePage”，中文的意思是“主页”。 什么是主页？ 主页的英文名称为“HomePage”，一般认为某个站点的第一个网页叫做主页，文件名通常是“index.htm”（index.html）或“default.htm”（default.html），也就是在Web浏览器“地址”栏输入一个网址后，用户浏览到的第一个网页。用户再通过该主页的可以浏览到其他网页信息。 3、新建站点 实例：使用【只有一个网页的站点】模板创建一个Web站点。 操作步骤： （1）打开【文件】菜单，选择【新建】菜单项，在子菜单中选择【站点】菜单项，出现一
《网页制作FrontPage》教案 教师：张爱平
第1、2课时网页设计概述 【教学内容】 讲解网页设计的相关术语及网站制作的基本流程。 【教学目的】 使学生对网站及网页有一定的认识，激发学生学习网页设计的兴趣。【教学重点】 网页设计中的若干术语。 【教学难点】 理解网页设计中的若干术语。 【教学方式】 讲授式、讨论式、案例分析式。 【教学参考】 1、《网页设计与制作》杨尚森曲宏山贾文峰等著电子工业出版社。 2、《Internet 网页工场》Wittime工作室重庆出版社。 3、《WEB网站设计》Joel Sklar著高等教育出版社。 4、《HTML网页制作教程》材义语编著铁道出版社。 【新课内容】 1.1 WWW和URL 1.1.1 Web的起源 Web是World Wide Web的简称，一般也称之为WWW或3W
1.1.2 Web的特点和结构 Web最大的特点是使用了超文本（Hypertext） WWW采用C/S（客户机/服务器）工作模式 在浏览器和服务器之间应用HTTP（Hyper Text Transfer Protocol，超文本传输协议）作为网络应用层通信协议 1.1.3 URL URL的完整格式 协议://主机名或IP地址：端口号/路径名/文件名 1.2 IE5的使用 Web浏览器是浏览Internet资源的客户端软件 在Windows环境下使用的浏览器主要有Internet Explorer、Netscape Navigator、Mosaic等 1.2.1 IE5的界面 1.2.2 IE5的使用 1.3 网页中所使用的技术 1.3.1 HTML语言和XML语言 1、HTML语言 ?HTML只使用SGML中很小一部分标记 ?HTML语言（Hyper Text Markup Language 超文本标记语言） ?HTML是纯文本的语言，其源代码可以用各种文本编辑工具进行编辑，常用的网页制作软件如FrontPage、Dreamweaver等实际上是自动生成HTML源代码的工具
用FrontPage制作网站”的教学设计 信息技术是一门知识性、技能性和创新性相结合的学科，现阶段中学信息技术课程的任务已从单纯的信息技能训练上升为全面地培养学生的信息素养，具体包括快速获取信息的能力，正确地评价信息，有效地利用信息和准确地表达信息。因此，信息技术课也应以信息处理为主线来展开。以“制作网站”为例，整个制作过程对学生获取、评价、表达和利用信息的各项能力都是一种培养和锻炼。以下是笔者对这一单元的教学设计。 一、教材分析 我校目前使用的教材是贵州省中小学信息技术教材编写组编写的《初中信息技术》。网页制作是第五册第八章的教学内容。学生在前面已经学习相关的一些知识，如初步掌握了网络通信的基础知识，因特网的信息服务，网络信息的搜索、浏览和下载，以及电子邮件的使用等内容。因此，学生已经具备了获取信息的能力，网页制作单元就可侧重培养信息表达的能力，这对于加强学生的信息意识，提高信息处理的能力有着重要的作用；网页的设计也给学生提供了展示个性、自主创新的机会，促使他们主动地学、创造性地学；注重对学生了解内容编排的原则、页面布局的种类等知识的掌握，并且注重让学生采用适当的设计，体现自己的风格、个性、以及色彩搭配的合理性，以提高他们的艺术修养和审美情趣。 教材中采用的网页制作软件是FrontPage2000。由于FrontPage2000采用了与Word 等其他Office软件相类似的图形操作界面，可以自动生成Html代码，轻松实现网页发布。在前面，学生已经学过了Word字处理软件。因此，对FrontPage2000的启动、关闭、文件操作、文字编辑和图片处理都会有一种似曾相识的感觉，这种知识迁移对后续的学习非常有利。 二、学生分析 本章教学对象为九年级学生，有一定的计算机运用能力，但是基于初中生的知识水平和课时上较少的原因，教师要有组织地安排实际操作，在讲解操作过程中，使学生了解任务并紧紧围绕任务这一主线，激发学生学习兴趣及培养学生的探索、钻研、设计的能力，逐步深入，以达到设计完成整个网站的目的。 三、学习目标 本单元的认知、情感和动作技能三种目标分述如下： 1、认知目标
第一节启动frontpage2000建立站点和图片收集 一、教学目的：掌握站点的建立，学会软件的启动和素材的收集，了解站点的 打开和关闭。 二、教学重点：创建站点，收集图片，启动frontpage2000。 三、教学时间：2课时 四、教学步骤： 1、启动FrontPage 2000 单击任务栏上的“开始”按钮,从“程序”菜单中选择“Microsoft FrontPage”单击。 2、FrontPage 2000的界面说明 FrontPage 2000的界面可以分成菜单栏、工具栏、视图栏和主编辑窗口4大部分。 ①、菜单栏包括【文件】、【编辑】、【查看】、【插入】、【格式】、【工具】、【表 格】、【框架】、【窗口】、【帮助】等10个菜单。 工具栏单击【查看】菜单，选择【工具栏】，在出现的下拉菜单中列出了几种不同的②、工具栏，如果菜单项前面有一个对钧号“√”，表明在界在上已显示此菜单项。如果再单击一下，将取消这一项的显示。 ③、视图栏中摆列着各种管理器的图标，这些管理器包括网页管理器、文 件夹管理器、报表管理器、导航管理器、超链接管理器和任务管理器等。 单击管理器图标以切换到相应的管理器。 ④、主编辑窗口在编辑网页时，有3种显示方式，即普通、HTML和预览。 普通显示方式是最常用的显示方式，一般是在此方式下工作。 HTML显示方式在需要直接编辑或查看网页文件的HTML代码时使用，一般是为了实现某种特殊效果（如在网页中动态显示时间）而经常使用。 预览显示方式在需要预先观察网页的显示效果时使用。当使用管理功能时，主编辑窗口相应地会显示各种任务下的文件或站点信息。 什么是站点？ 站点一般简写为“Web”，实际上就是把一些信息通过Web网页的方式相互链接起来，存放在一台被称为“服务器”的计算机中，别人可以通过Web浏览器查看网页信息。站点一般以国际通用的Internet地址来表示，例如：https://www.doczj.com/doc/a916984492.html,或https://www.doczj.com/doc/a916984492.html,等，进入某个站点所见到的第一页一般称为“HomePage”，中文的意思是“主页”。 什么是主页？