文学社促进学生个性写作
文学社的成立可以帮助学生提高写作能力，让学生写出有自己个性的作文，是一种良好的辅助教学方法，有利于完成新课标的教学任务。
写作是语文课程教学中非常重要的组成部分，学生写作能力的高低体现着其语文学习水平的高低，同时也体现着教师的教学水平的高低。在所有的语文考试中，都会涉及到写作题目，因此学生必须要具备基本的写作技能，然后再通过多种途径不断提升写作能力，只有这样才会取得优秀的学习成绩。然而作文教学并不是那么容易，许多语文教师在作文教学中遇到了很多困难，尽管采用了多种方法，但是学生的作文能力却很难有明显提高。同一个题目，老师在进行了题目分析以后，许多学生在写作文时仍旧会感觉困惑，往往是为了完成写作任务最后不得不东拼西凑，敷衍了事或是交上来的作文千篇一律，没有任何新意或是个性化的内容。因此，有必要对作文教学改革进行深入的思考，而成立文学社，给大家一个互相交流的平台，是提高学生作文写作能力的重要途径，有利于促进学生的个性化写作。笔者根据自身的教学实践，从以下几个方面浅谈成立文学社对促进学生个性化写作的作用。
1 文学社给学生充分的自由写作的空间
许多学生不愿意写作文存在着多方面的原因，一方面是一些学生语文基础较差，文字表达能力不强，再加上教师缺乏优秀的教学方法，学生的写作兴趣没有得到培养，导致了写作变成了学生严重的精神负担；另外一方面，由于受到传统教学观念的影响，作文话题大多比较老套，材料不足，立意枯燥，作文形式也受到了严格的约束，学生在这种氛围下很难提起写作兴趣，认为写这些作文都是徒劳无用的，因此写作能力根本不可能提高，更不用说个性化写作。成立文学社就改变了这种写作状态，文学社可以给学生充分的自由写作的空间，鼓励学生按照自己的想法去写作，不管是从题材上还是从立意上学生都可以自由发挥，这样学生写出来的东西就会带有明显的个人特点，而不是东拼西凑或是千篇一律。学生写出来的文章抒发的是自己的真实感情，表达的是自己真实的观点，因此，在写作时往往都会有浓厚的兴趣。这就改变了学生不愿意写作文的心态，学生由不喜欢写作变为乐于写作，不管写作水平是高或是低，都是一个明显的进步。
2 文学社是学生交流写作的平台
互相交流写作经验是学生提高写作力的重要途径。文学社可以营造学生相互交流学习的良好氛围，在交流的过程中，通过比较，学生往往可以独立发现自己写作中存在的问题，通过不断的尝试，写作基础较差的学生写作能力会逐步得到提高，写作能力强的学生也会取得更大的进步。教师在学生进行交流的过程中要及时进行指导，对写作水平提高的学生要进行表扬，而对能力尚不足的学生要多鼓励。这样学生的写作兴趣会进一步得到培养，主动写作的欲望就会提升。另外，学生的写作水平呈现出多层次的特征，优秀的学生在写作上也可以起到示范性的作用。文学社成员还可以相互评改作文，这就改变了传统的作文教学思路。以前，
大多数情况下评改作文都是教师来进行的。新课标在这一方面进行了改革，明确要求学生可以相互评改作文，提倡学生互改互批，这样就避免了作文修改评论只是按照一个人的思路来进行的现状。在修改别人的作文的过程中，学生很容易了解到自己和别人作文的差别，可以发现彼此的优缺点，就起到了一个相互学习的良好效果，也培养了学生主动去思考的习惯，这样学生的作文才会有更多的属于自己的东西。[1]
3 文学社鼓励学生个性化写作
要实现个性化写作并不是容易的事，只有学生的写作能力上了一个较高的层次才会实现。文学社鼓励学生进行个性化写作，尤其是那些写作能力较强的学生。个性化写作的实现，离不开写作素材的积累。文学社作为引导学生写作的试验田，鼓励学生在平时的生活学习中从多方面去积累写作素材。生活是写作的源泉，学生要想提高写作能力，写出个性化的作文就必要要培养自己观察生活、思考生活的意识，多累积一些感性的或理性的写作材料，只有这样在写作时才会得心应手，写出来的文章才会有丰富的内容、巧妙的构思、饱满的情感。另外，文学社能够提供丰富的各个题材的阅读材料，让学生通过大量阅读去把握当前社会热点、去了解深厚的文学历史、去认识各地的风土人情。通过大量阅读，能够拓宽学生的写作视野，让学生有丰富的文化沉淀，这样，学生写出来的文章才会有丰富的内容和深刻的立意，也才会有更多的个性化的特征。[2]
4 小结
文学社是一个为了提高学生写作能力而成立的社团，有崇高的理念、鲜明的特色、完善的管理机制，给了学生自由发挥写作水平的广阔空间，让学生变得乐于阅读、乐于写作、乐于交流，是一个非常好的平台，能够吸引大量的学生参加。学生参加文学社后可以充分利用这一平台，提高自己的写作能力，写出更多的有个性的文章。因此，可以说成立文学社是完成语文新课标教学任务的重要途径，既减轻了教师的教学负担，也培养了学生在写作方面的综合能力，是非常有效果的一种辅助教学方法。
文学社简介例文10篇 文学社简介： xx文学社自20xx年创办之日起，一向伴随着领导的关怀，伴随着“实践作文”的科研课题一齐成长，在社员的共同努力下，摸爬滚打、栉风沐雨历经了15个春秋。在十五年中，“期望”从一个懵懂的婴儿已茁壮地成长为了一位健壮的青年。 15年的坚持不懈与不断革新，学生的习作有了自主性，学生作有兴趣，作有方法，文章质量高，投稿命中率高，在各级各类报刊上发表学生作品1500余篇，编成《xx》八辑，受到社会的广泛赞誉。文学社指导老师庄荣峰等36位教师获省、市级“优秀辅导教师”称号，王克行等688名学生作品获奖，并被评为“优秀小记者”。“期望”文学社先后被评为邳州市明星文学社、徐州市优秀文学社，被上海华东学生通讯总社授予“优秀小记者站”称号。 我们将不断革新，勤奋办报，让期望报成为学生心中最喜欢的朋友，使得每个学生都能感悟生活，放眼未来，对前途充满期望和信心，腹中诗书万卷，笔下文章锦绣，外表气宇轩昂，谈吐礼貌儒雅。 文学社简介： xx文学社给大多数人的第一印象就是严肃、刻板、学术，这样的评价也是对的，但这只是其中一个方面。演讲时充斥着各种学术用语，但聊天时简单愉快；介绍文章或书籍时我们严肃认真，审稿时我们欢乐无限，也会因为对稿件意见不同而争论；我们不仅仅有严肃的学术探讨，也有看电影玩游戏的简单时刻……或许我们的活动与别的社团比起来相对枯燥和单调，但文学社绝对是所有社团中社员之间感情最好的社团之一。都说爱好文学的人是寂寞的，但当一群爱好文学的人聚在一齐时就能够擦出别样的火花。人数不多的小社团让我们拥有了比别的社团更多相互了解的机会，更好的交流机会，对于文学社的成员来说，文学社已经不仅仅仅是一个社团，更多了一份家的感觉。[由整理] 对于每一期《xx》，文学社的每个人都付出了许多的心血。从征稿到审稿，从约稿再到给文章配图，都是由文学社成员完成，无怨无悔的付出只为能将《xx》办得更好。 新的一年，只有一个再平凡但是的愿望，那就是xx文学社和《xx》都能越来越好。 文学社简介： 19xx年xx月，在秀丽的长江之滨，楚文化的摇篮里，xx文学社成立于xx学院，十九年来，作为一支传播校园先进文化的学生队伍。活跃在学院学生课外活动的舞台，经过长期发展，现我社拥有顾问三名、指导老师二名、设名誉社长一名、社长一名、常务副社长一名、副社长二名，下设秘书处、修改部、宣传部、组织部、网络部、财务部、话剧部和外联部八个部门；拥有完善的《章程》、《奖惩条例》、《财务制度》和《会员制度》等规章制度，保证了文学社正常的工作和活动的开展；现拥有机构成员五十余名，在校会员三百余名，社会会员两百余名，大大超出其它社团人数；我社承办的《潮韵》杂志每季度出版一期，受到了全院师生的广泛关注和一致认可。 文学社简介： 校园文学社是由学生会学习部和宣传部共同组织和管理的社团组织。学生透过读书、交流、欣赏文学作品，感知和领悟文学艺术带来的无穷魅力。社员围绕“文学”这个主题，本着自主自愿的原则，开展社团活动，或有优美的旋律，或伴随精彩的影片，定期还有专门的老师指导，以培养社员的文学素养，提升兴趣，学生聚集在一齐，共同享受文学，共同进步，共同朝着对文学的理想迈步。 文学社简介：
注重学生的个性发展 形成独特的作文风格 固始县二中程晖 从某种意义上讲，作文可以看作是一种学生文体，而作为一种精神生产，个性化的创造又是作文的根本标志。传统的作文教学只注重为学生打下坚实的基础，提高学生的表达能力，忽视了学生的个性化创造。我从教二十年来，始终注重培养学生写?自己的东西?，因而很多学生升入高中后作文仍然在班级领先，走上社会仍保持浓厚的作文兴趣。所以我认为，作文教学的进一步改革，应从提高学生写作水平的内在本质出发，培养学生的良好写作习惯，形成独特的作文风格。 一、培养学生的广泛爱好，提高作文兴趣 培养学生的作文兴趣是作文教学的第一步，有了兴趣，就有了永不枯竭的动力源泉，是作文逐步提高的有力保障。 首先培养学生广泛的爱好和兴趣，从学生作文的实质来看，作文是学生个体精神的外显，是一种自然的流露。我曾经见到这样一位学龄前儿童，他很爱画画，他画得不怎么好，但他的作品却引起了我的沉思。他画得公主：圆脸，胖身材，穿着洒满鲜花的裙子，还有踏足草地的绣花鞋，公主胸前飘逸的鲜花彩带引人注目，手腕上的金镯子、手指上的戒指、沉甸甸的耳环、宝冠上的夜明珠、还有蝴蝶结、脸上的胭
脂……想象十分丰富细致；还有一幅乡村小屋图，小屋前面的参天白杨拴的不是牛，而是乌龟，想象十分奇特，我觉得这正是学生作文中需要的。学生有了广泛的兴趣和爱好，就可以获得更多的知识，为作文积累诸多素材。一位学生在其爷爷的影响下，喜爱上了钓鱼，星期天常随其爷爷钓鱼，掌握了钓鱼的基本常识，他的作文中出现最多也最精彩的镜头就是到野外垂钓的情景。随着素质教育的进一步深入，学生的生活一改单调枯燥而丰富起来，学生的兴趣广泛了，这必将使学生的作文有一个质的飞跃，而我们语文老师则更应该有意识地引导和发展学生的兴趣和爱好。 其次作文教学中应该给学生一片自由驰骋的天地，能够让他们把生活直接搬进作文，展示自然形态的生活空间。我的做法是把学生融入到社会和自然中，不断地发掘生活美，激发他们的表达欲望，然后坚持写日记。日记是一种比较自由的作文方式，它直接来源于生活，接近生活，具有?短、平、快?的特点。学生的日记能够畅所欲言，涉及内容极广，大多是生活小事和新奇发现，生活气息很浓。如发现春天第一棵从土里钻出的竹笋；猛然间发现的漫山红遍；窥见妈妈的第一根银发；爸爸熏黄的手指和烧炭出窑时窑内的绿光；不愿向任何人倾诉的秘密……学生日日有新发现，日日有新的收获，学生感到要写的就在身边，就是身边鲜活的生活，学生的写作兴趣日增，写作能力逐步提高。
XX中学XX文学社 工 作 计 划 书 主办单位：XX中学 指导老师： 时间：2020年9月
前言 我校是一所刚成立的普通全日制高级中学,为了丰富学生的课余生活，提高学生的写作水平及文学素养，营造健康高雅的校园文化，给广大学生提供一个展示自我风采和相互交流的空间，使学生在学习中创作，在创作中交流，在交流中成长。 于是，我们陶然居文学社就应运而生，为了弥补我们学校的不足，满足我们学生的渴望，顺应社会历史发展的方向。 我们相信这个社团的成立，必将唤醒这座缄默的火山。我们怀着憧憬的心情在这条曲折的道路上步步为营，希望同舟共济，在XX中学的蓝图上再添浓墨重彩的一笔！ 古诗文是语文阅读教学的重要组成部分，是我国古典文学中的精华，古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”诗言志，诗传情，古诗凝炼，魅力无穷。常吟古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力，有益于培养他们的诗学素养。同时，语文教材中所选入的古诗文均为凝聚精华，脍炙人口，世代流传的，有着不可磨灭的生命力和不可抗拒的魅力的经典诗词篇章，它们是文化精神及为深刻、极有特征、极其精美的聚光点，它们的深层蕴藏着人们的思想行为的价值观、道德理想、人生追求以及对世界感知的方式和审美情趣。那么，怎样在古诗文诵读过程中培养学生的人文素养呢？《语文课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教育的重要内容，不应把它们当作外在附加的任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”显然，在语文教学中，培育人文素质的基本途径是“贯穿于日常的教学过程之中”，基本方法是“熏陶感染，潜移默化”。
“喜洋洋”舞蹈队社团申请书城关镇罗村中心小学
尊敬的校团委、办公室： 您们好！首先非常感谢你们抽出宝贵的时间来审阅这份申请书。我们是一群热衷于策划、组织的学生，我们有着自己的兴趣爱好，但是我们学校却没有一个给众多舞蹈爱好者共同学习、互相探讨以提高社会诵读能力的平台，因此我们恳请申请成立“喜洋洋”舞蹈社团，一个服务与广大学子的社团，一个诵读爱好者展现才华的舞台。 本社团是以“丰富学生的自我课余生活，为学生提供 展示自我的空间和平台，建设健康、活泼、向上的校园。”为宗旨。通过了解舞蹈活动等途径，给众多舞蹈有志有兴趣的学生提供一个体现自我价值、挖掘自我潜力、提升自我综合素质，增长社会经验的平台。也让大家在合作过程中不断充实和全面提升自己的能力，社团也同时努力为社团成员创造锻炼自我，完善自我的机会，争取让每位社团成员在社团有充分的机会参与社团实践活动，切实提高自身的综合能力。 社团成立后，在社团的建设上将主要分为三大块，策划、强化社团管理委员会的职能，努力建设出一个具有相当领导、策划、组织能力的团队，更好地为广大会员服务；学术上，加快社团学术和会风的建设并扩大社团的影响力，营造良学习气氛，实现整个社团理论水平，实践能力的提升；实践上，努力括宽途径，为会员提供更多的实践机会，使会员学到的
理论知识能够学以致用，并强化知识与技能，我们将继续致力与此，全方位建设社团成为一个重学术、重实践的精英社团。 我们恳请团委领导，批准我们社团的申请，我们坚信在团委领导的支持和关怀下、在我校同学的拥护下，本社团一定可以把我校学生社团事业办得红红火火，使社团活动体现大学生活泼向上的积极风貌，使本社团活动成为我校的一大亮点，一道美丽的风景线。 成立舞蹈社团是我们所有舞蹈爱好者的愿望，也是社团全体社员的共同期待，我们坚信有能力、有决心、有智慧办好这个社团。 此致 敬礼 2012年9月5日
让学生的写作更有个性 语文素养是一个最重要的品质，作为教师，尤其是小学教师更应该把培养学生的语文素养放在首位。我们日常教学中语文教学包括语言表达能力、写作能力和语言交际能力。写作能力作为语文素养的重要载体，在教学中的地位尤其重要。 那么，如何培养学生的写作能力呢？如何让学生的写作更有个性呢？在教学中，我不断总结经验，探索出了一些写作的教学方法。 一、培养学生的写作兴趣。 无话可说，无事可写是学生写作时经常遇到的难题，这和学生的兴趣有很大的关系，那么，如何培养学生的写作兴趣呢？教师可以用讲故事等方法引起学生的兴趣。比如说，写《合作真快乐》那篇作文时，教师可以先讲一个故事，让学生明白什么是合作，合作有什么好处。学生对这个故事感兴趣了，再去写教材中的兔子抬桌子那篇《合作真快乐》。既有兴趣又得心应手。吸引学生写作兴趣的方法还有很多，比如说，出示学生感兴趣的图片、播放视频、带学生去观察实物等。还可以介绍文章或书籍的作者，讲解他们伟大的人生，讲解他们写作的精神世界，以及著名文章所产生的深远意义。从精神的层面，从更高的追求方面引导学生，吸引学生去热爱写作，去积极写作。写作不仅仅是需要模仿，更需要去创新，去尝试写作不同的形式，也会激发学生们学习写作的兴趣。学生们有了写作的兴趣，有了动力，才会写好作文。在教学中我注重引导学生写作，而不是生搬硬套的讲一些例子。不能一画房子就画两个窗户一个烟筒，三片云彩四颗小草。
要让学生们发挥想象的空间，感受到写作的魅力。我也会在作文课中让学生朗读自己的优秀文章，在班级的墙报上张贴学生的得意作文，还会让学生们谈谈写作心得等等，以此来激发他们的兴趣。 二、积累素材 素材是写作的基础，那么素材从哪里来呢？回答是素材在积累中来，在生活中来，在认真观察中来。不热爱生活，不会理解生活就很难把文章写好。要想写出有个性的作文，就一定要深入生活，走进生活，融入生活中去。我们学校在一个小县城里，很多从乡镇来的学生对于种地和乡村生活很熟悉。有的学生在假期里还会参与家里的农业劳动。写作时我们可以启发学生将这些生活的点滴作为写作的素材，作为写作的直观教具。学生对于这些熟悉的素材，学生写起来就会得心应手。学生第一熟悉的就是家庭和学校，从观察身边的人和事开始，也是一个不错的办法。最熟悉的人莫过于父母、老师和同学了，那么观察他们的言行举止是很容易做到的事情。我们天天都会上学和放学，那么上学和放学的路上也会发生和观察到很多的事情，不妨认真观察并记录下来，寻找有意义的事情作为素材积累下来不也很好嘛！ 丰富的课外活动也可以为学生的写作提供很多的素材。日常的社会实践也可以为学生提供大量的生活素材。在这些活动中，学生体验到了生活的愉快，也能写出真实、自然、有个性的文章。还有在生活中的各种节日里，学生们也会扑捉到更多的写作素材，重要的是让学生去观察、去思考、去琢磨。每个人的思考方法不尽相同，每个人的考虑角度也不会一样，但是无论怎么看一件事情，能够观察仔细，切入的正
文学社筹建方案 一、指导思想 为丰富学生的校园文化生活，拓展学生的文学视野，激发学生的写作热情，为学生提供展示和锻炼的平台，特成立xx文学社。 社团将通过丰富多彩的阅读与写作活动，引导学生多读多写，亲近文学、热爱文学、积极投身文学活动。在文学熏陶中，提高文学鉴赏能力与审美能力，激发想象力与创造力，增强语言和文字表达能力，从而全面提高语文素养和文学品味。 二、文学社名称 xx文学社 三、文学社宗旨 繁荣校园文化，丰富课余生活、扩展知识视野，提高读写能力，鉴赏能力，培育文学新苗。 四、文学社阵地 学校多媒体教室 五、组织机构： 1、成立文学社领导小组（即由校刊编辑部具体管理）。 组长（主编）：xx 副组长（副主编）：xx xx xx 成员（责任编辑）：xx xx 2、成立文学社组织 （1）设辅导老师若干名：由各班语文老师担任。
主要职责：指导学生写作，修改和推荐习作。 （2）设社长、副社长各1名：在社员中通过竞选择优录用。 主要职责：服从校刊编辑部的领导与安排，组织本社各项活动；监督、审查社员的工作；负责稿件的收集与复审工作；登记好社员交稿情况；参加评选优秀社员。 （3）成员兼特约小记者若干名：一、二年级每班推荐2名，三至六年级每班推荐学生4名，要求有写作特长，热爱文学，有一定的电子文档编辑能力。如有优秀者可不受名额限制。 主要职责：服从校刊编辑部和文学社长的领导与安排，每月至少交稿1篇，向同学约稿2篇，完成稿件的输入、初审和校对工作。 文学社社员如果一个学期有三次没有参加活动或两次没按时上交稿件的，将作自动退出处理；非社员学生连续四期均有稿件发表，可以向文学社提出入社申请。 （4）美术编辑：负责图案、封面、底、插版等设计。 五、工作内容 1、开展阅读与写作指导活动，注重对社员的培养，不定时邀请老师、记者专家上指导课，提高社员的阅读水平和文学鉴赏水平。 2、所有文学社社员每周要写出一篇有质量的习作，每季度择优投稿一篇。 3、每季度出版一期校报，每学年出版一本校刊。 4、不定期开展比赛活动： 在文学社内部或以文学社的名义举行各种形式的文学活动，开展各种
小学社团活动美篇开头十篇 【篇一】 本学期即将结束，回顾一学期的社团活动取得了可喜的成绩，但也存在着不够，为了今后社团活动搞得更好特对本学期工作总结如下：理念：喜悦社团喜悦无限 行动一：确立社团活动目标 围绕“把社团活动打造成为学生心爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点。”这一总目标提出了艺术体育类社团，力争在运动会、各球类比赛；其他社团辅导老师根据学生兴趣爱好，因材施教，努力激发学生潜能，张扬个性特长，让每一个学生都有一技之长的详尽目标，并为每一个社团拟定了适合的目标。 行动二：开发社团校本教材 在社团活动师生情况调查中，我们发现大部分教师和学生对社团活动持积极态度，参与的欲望较高，他们希望社团是一个民主、温暖的立体场，好玩、风趣的喜悦园。社团的开设首先要解决的就是教材。 根据我们对教师和学生的调查，学校拟定开设艺术类、益智类等几类社团，根据教师的辅导意向，初步安排各社团的辅导老师。学校社团要求教师编制一本适合具有校本特色的社团教材。在社团教材的开发过程中，老中青教师各显才能，无论是体例编排，还是内容选择，都力求精益求精。 行动三：加强社团过程管理 为确保社团活动的正常开展，我们逐步规范社团的管理。本学期开设的社团涉及艺术类、体育类、益智类等类别。每个社团有两名指导老师，由各社团指导老师根据学生自愿报名，每个学生都可以根据自己的特长、兴趣，自主选择心仪的社团。学校规定每周四下午第四节统一进行社团活动，在日常的社团教学管理中我们坚持实行备课审核制和行政巡课制，努力提高每一节社团课的效率。
回顾社团的工作，推进结壮有序，孕育了一批兴趣广博、特长光鲜的学生，通过社团活动的广博开展，发展了学生的兴趣特长，提高了学生的实践技能，初步转变了学生的学习方式，促进了学生的全面发展。梦想没有止境，我们梁寨小学以一种昂扬的姿态勇于实践，勤于反思，敢于创新，努力让社团活动成为每一个孩子难忘的经历，一生的财富。 【篇二】 丰盛多彩的社团活动，得到了学生们的热烈欢迎，孩子们开阔了眼界、陶冶了情操，发展了特长，找到了自信，同时也推进学校校本课程建设，丰盛了学校校园文化生活，使学校真正成了孩子们学习、生活的乐园。 【篇三】 伴随着周三的到来，我们的“创意拼拼社”社团活动再次拉开了序幕，教室里瞬间“沸腾“了起来，到处是孩子们的欢声笑语，本周我们的社团活动主题是“评选出最佳作品”。 【篇四】 载着欢歌与笑语，载着理想与希望。为深入贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，丰盛学生校园文化生活，促进同学们德、智、体、美、劳的全面发展，除了日常的学习生活之外，我们徽王庄镇中心小学坚持从学生兴趣出发，成立了以文体活动为主的各类学生社团。 【篇五】 为了丰盛学生的校园文化生活，促进学生全方面发展，龙和小学开展丰盛多彩的社团活动，学生根据自己的兴趣爱好，选报自己喜欢的社团，每周周三下午进行活动。 【篇六】 为进一步推进素质教育，实现学校办学特色，促进学生多元成长，实现教育平衡发展目标，建设康健、文明、调和的现代校园文化，学校开展丰盛的社团活动，下面是社团活动的的部分照片。
文学社退社的申请书 文学社退社的申请书范文 文学社退社的申请书范文1 尊敬的文学社社长： 您好！ 我来自化院研究管理大队法学三十三队，是报纸新闻部的实习记者。 两个多月的文学社实习生活，我受益匪浅。但出于种种原因，我决定退出文学社。总结起来，有以下几个方面： 一，在社里两个月，我认识了众多优秀社员。他们，是报纸部赖以支撑的中流砥柱。他们的开朗、执着、勤奋与横溢才华令我刮目。结识他们，是我在文学社收获的最大财富。另外，您的干练，江干事的温文尔雅，张春明部长的认真务实都很值得我去学习。但社里同样存在着诸多令我断不敢与之苟同的地方。研管与正规生之间的不公；政治喉舌与新闻写实精神的冲突；乃至形式主义和有组织无纪律现象的泛滥，都是我难以用“锻炼”一词来给自己解释的。所以，我选择“迁就”自己的性格。以我愚见，刘争之才勉，堪为人杰，不予大用，无以释人。（人，执言肯干，公私分明者，方为人。） 二，由于本人在队里有职务在身，再加上能力有限。身体也一直欠佳，队务与文学社，难以兼顾，权衡再三，遂做此取舍。自此不再与争哥、府哥同壕为战，个中遗憾，惟来日再补。
三，本人素爱军旅，但半年来，理想与现实之间产生冲突。再加上家里的缘由，故下学期何去何从有待定夺。为三个月实习期后免遭被清退之嫌，我决定激流先退。 以上系我归结之原因，希望得到您、江干事、张春明部长以及各位班长的谅解。感谢最近两个月来你们对我的真诚帮助。为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕眼烟！两个月的文学社实习生活，我会铭记。谢谢！ 此致： 敬礼！ 文学社退社的申请书范文2 文学社领导： 本人已入驻文学社半年有余，想当初跟着很多学生一样，抱着对岿然文学社很大都期待和敬仰参加了面试，经过严厉的领导们重重选拔，本人有幸进入了文学社，从那时，文学社都光辉就照到了本人身上，使得本人光辉了不少，在他人羡慕都眼中，我已然成为了文学社都一份子，踏入了外联部都门槛。 和我想象得一样，文学社有着很好的领导班子，特别是社长，有文化底蕴的人就是不一样，讲起话来一套一套的，听得我一愣一愣，霎时自身的语言系统都混乱了，就像喝了某种使人感觉到飘飘然的饮料，不间歇的讲话是岿然伟大的社长都最大特点，至今为止，本人都还对这位社长感觉到神奇与佩服。领导班子的工作也是值得一提的，就拿本社举办都文字创意大赛来说，从企划到实施，每一个细节都透
学生会文学社工作计划范文 利用“五四周”等有利时机，开展以“爱国荣校”为主题的系列活动;同时深入实际，深入学生，及时了解他们的思想动态，有针对性地开展思想教育工作，努力提高学生的政治觉悟和思想觉悟;组织学习党中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，提高学生干部的政治和思想理论水平，结合重大政治事件，突发事件历练干部队伍，每月利用例会时间强化理论学习，使之成为学生会政治学习的一大特色。 xx二中文学社已成立半年，这半年中文学社的活动总结如下： 1.校刊《》 通知各班生活委员，每月组织召开一次研讨会。商讨新学期各班级在日常生活学习中遇到的困难，并在宿舍的安全卫生、维修改善方面有什么疑问之处，提交成报告，我们来汇总，并上报给有关领导。并通过此次研讨，加强与学生的交流，及时了解学生的心理动态。 在文学社的全体成员共同努力和李德武、陈凤生、鄂玉玲老师的帮助下，校刊《》出版。虽然校刊没有达到预期的效果并且校刊有着较多小的漏洞与不足，但这毕竟是文学社上下共同努力的结果，所以值得充分鼓励与赞扬。这只是
文学社工作中遇到细小浪花，不但丝毫不会影响到文学社的工作激情而且还会为文学社日后工作的提供经验，相信以后的校刊会赢得更多的掌声! 校刊《》已经拿到出版社出版，预期将在新学期初到达学生手中。 2.赛诗会 经文学社全体成员的商议后决定将“赛诗会”定在下学期开学初，“赛诗会”的前期准备工作将在期末考试前结束。 (1).理事部将各班优秀的诗篇交到社长手中便于筛选。 (2).宣传部将在期末考试前贴出关于“文学社暑期活动的相关安排”的海报。 (3).文学社在暑假期间将建立新的邮箱，以便文学的爱好者的投稿，编辑部会定期对发到邮箱中的稿件进行筛选和校对，部分稿件将会被选入“赛诗会”或被编选入第二期校刊。 本学期拟在得到系里的支持下，举办有外联部部门特色的活动1到2个。改善外联部单一的“拉赞助”的职能，提高部门影响力。同时提高成员对于部门搞活动的参与的热情。 宣传部的工作任务在学生会各部中是相对比较繁忙的.我们将会在指定时间内完成学生会及各部委托的任务,做好各项活动的宣传工作.完善宣传部自身的建设,把宣传部建设成一个团结积极向上的整体.宣传部各个成员将在工作中
小学上学期文学社工作计划 小学上学期文学社工作计划 一、指导思想 成立文学社是为了落实“一生一特长”办学思想，是为了丰富同学们的课余生活，是为了增强学生的思维能力、审美能力、创造能力，提高同学们的写作水平。为此，学校语文组全体成员将在学校校委会的领导下，致力于把文学社办成真正培养同学们能力的社团。文学社不但要发展成为学校作文教学的一个重要组成部分，而且要加强社团成员的自主化管理，争取在扎实做好文学社的基础工作的同时能有意识做好对外宣传，并使之成为我校社团工作的一面旗帜，成为我校作文教学研究一个亮点，成为学生文学素养提高的一个舞台。 二、工作重点 1、制订文学社计划及“优秀社员”评价制度；各机构职责的明确，并指导其有效地组织开展活动。 2、结合学校的主题性教育活动和各项综合实施及我校的实际情况，活动每月开展文学欣赏1次、文学采风1次、文学交流活动1次，各类体验性的实践活动或竞赛活动1次。
3、加强文学社的对外宣传工作，积极地向外投稿。 4、出好两期社刊。 三、工作安排 二月份： 1、制订好计划，成立文学社，明确各机构的职责和任务。 2、“梦飞翔”主题读书教育活动的导读及征文。 3、“共建阳光校园我在行动”采风活动。 4、名家面对面活动。 三月份： 1、“三八”实践活动：“妈妈，我想对您说”书信活动。 2、学雷锋社会实践——进社区活动写成采风日记。 3、出版一期社刊。 4、文学欣赏活动。 四月份： 1、环保宣传语征集。 2、参观记。
3、文学欣赏活动。 4、博客作品交流。 五月份： 1、“文明礼仪伴我行”情景剧本征集。 2、“文明我先行，快乐我成长”文明小日记征集。 3、“六一”庆祝活动，并写体验性的文章。 4、文学欣赏活动。 六月份： 1、评出“文学社优秀社员”。 2、出版一期社刊。 3、文学欣赏活动。 4、写好社团活动总结。
文学社入社申请书 尊敬的各位文学社前辈: 你们好，晚辈李XX，来自14级法律事务专业，渴望加入XX文学社这个大家庭。 从小我就特别爱看书（爱看的主要还是课外书，我想，之所以把书区分成“课内”“课外”，是因为应用对象的不同，“课内”的用来考试，“课外”的聊天时可以用来装逼显摆），我还记得我看的第一本课外书是我邻居家的哥哥的，小时候我经常去他家玩，有一次去他家看电视时无意间看到一本《世界未解之谜》，光是这个霸气的书名当时就把我深深的给吸引住了，“世界未解之谜”呀，要是被我不小心解开一个那还得了，抱着这个心态我翻开了这本书，书中那千奇百怪的自然现象，各种奇怪的动植物深深的震撼了我这个生在农村长在农村的小娃娃，我没想到世界竟有如此之大，如此神奇。就是这样，这本书彻底激发了我的阅读兴趣，从此我是逢（课外）书必看，但农村的条件一直不大好，整个小学期间加起来我总共也就看过几本童话，几本作文，一本带插画带拼音的微缩版且残失了一部分的史记，此外我还从二叔的旧书堆里翻出过一本世界历史，那书早已潮的不少书页都粘在一起了，一翻开扑鼻而来的是一股厚重的“历史”味道，
但我还是饶有兴致的将其看完。 阅读量大增是在我上初中以后，那时我就读于XX县的XX中学，是一所寄宿学校，每周只有周六下午可以外出，但也不一定每次都出的去，班主任不批的话就得乖乖待在学校，一般我两个星期才能出去一次，每次外出我的第一站肯定是“学生资料书店”，有时也会去“三味书屋”和“木人书店”，尤其要说的是这个“学生资料书店”，由于我的经常光顾，老板一家已经非常脸熟我了，因为有一次当我买完书正准备出门时偶然听到老板娘对她的女儿说，这个孩子经常星期六来买书，看来是个挺好学的孩子。当时我听了心里直窃喜，一是好不容易被人夸一回，二是以为既然是熟人了，说不定以后再来还能打个折扣，最后事实证明我还是太天真了，不过直到现在我还是为这件小事而感到自豪，毕竟很少有人能一言不发的逛书店逛地连老板都能认识。每次外出我都会带个两三本书回去，不等下次外出就已全部看完。我看的书的类型有很多种，像鬼故事、文学杂志、名著、漫画、童话、笑话、解谜之类的都是经常看的，涉猎很广，所以有时会给同学带来我学识渊博的假象，而事实上我懂的并不多。 高中前期我迷上了打游戏，很少看书，偶尔看看也是翻几本杂志，大部头的名著不再看了。结果后来因成绩差而被迫转学，和几个要好的朋友从此分开，这之后基本就没再见过面了，算是自食恶果。转学以后我还用手机看了一个学期
初中语文教学中学生写作个性的培养 发表时间：2019-10-10T13:03:11.447Z 来源：《素质教育》2019年12月总第327期作者：黄思利[导读] 广东省兴宁市齐昌中学514500 一、让阅读为个性创设平台 个性的发展不是单独进行的，它需要广阔的空间，除观察积累外，阅读更是培养个性的途径。“巧妇难为无米之炊”学生如果没有丰富的生活文化积累，没有对生活独到深刻的体验和感悟，要写好作文是不可能的。所以作文重点并不是讲授作文的写法，而是引导学生体验生活。我认为，以往作文训练实际上老师已注意到作文与生活的关系，也多次强调学生观察生活，学生也已从道理上知道观察生活的重要性，但学生仍对很多的生活现象和自己的生活经历熟视无睹，追根求源，这与学生的知识水平有关。那么如何提高学生的知识水平，使他们对生活有自己独到的见解而产生写作的冲动？最好的方法就是加强阅读。 义务教育课标指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”阅读意味着生命的体验，对人生的诠释，是一种成长过程中的积累、陶冶和建构。体验是一种个性活动，真正个性的确立是在自我体验中实现的。教师必须尊重学生的主体参与，即使是文本阅读，也应让学生带着自己的思想上阵，让学生用自己的眼睛去看，用自己的心灵去感悟，使他们在阅读中进行心灵碰撞、情感交流，进而形成自己的个性风采，展现自己的个性魅力，形成自己的人生观、价值观。要引导学生多读书，读好书。多读书可以弥补自己生活经历的不足，可以很自然地信手拈来，不费思索地顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动完美。那一篇篇文章实际上就是总结出来的人生经验，使学生会有很多受益。共鸣多了，认识就会不断地提高，认识提高了，对自己的经历以外地诸多生活现象就会有更多感悟，也才会对生活更关注。“人情练达即文章”“作文即做人”就是这个道理，所以说，引导阅读，树立正确的人生观，才能关注生活，也才能真正地解决作文源头的问题，从而为学生的个性发展创造了平台。 二、在自由表达中锻炼个性 学生有了作文的兴趣，有了作文的“活水”，还必须具备运用评议展现多彩生活，发表自我主张的能力。叶圣陶先生讲过“语文教学的终极目标是让学生自己读书，不待教师讲；自能作文，不待老师改。”自由表达是发展、展示学生个性的领域之一。义务教育课标要求，学生“作文要感情真挚，力求表达自己对自然社会人生的独特感受和真切体验”“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，要创设有利于交流沟通的轻松自由和谐的情境。在此情景中师生精神抖擞、生机勃勃、热情高涨、神思飞扬、从容交流，学生感到有话要说、有情可抒，能大胆表达、勇敢倾诉、真实披露。只有展露自己真实的所见、所闻、所感、所思、所悟，才是个性化表达。“个性”是文章写作的灵魂，“表现个性”是写作的动力。让学生在表达中张扬个性，教师须少给学生“套路”，鼓励学生敢于探异求新。教师要改变传统的作文模式，引导学生多角度多层面的感悟文本、体验生活。教师要善于发现学生作文里的亮点，哪怕是一个小小的词语运用恰当也要予以肯定，激发学生的作文兴趣，因为兴趣是学生个性发展的动力源和营养剂。另外，个性化表达不仅要求“真实”“创新”，还要求“健康”，使作文过程成为陶冶道德情操、提高文化品味的心灵洗礼过程，引导学生做健全的人，作健康的文，达到做人与作文的合一。 三、观察、积累是培养个性的基础 写作个性的培养与观察和积累是密不可分的。观察是汲取生活源泉、获得作文素材的重要手段之一。社会生活是文章取之不尽用之不竭的源泉，一个热爱生活、关心生活的人，应该处处都能找到写作的材料。大至世界和社会，小至学校和家庭，叩击我们心弦，引起我们关注和兴奋的事件时有发生。同时，我们每一个活生生的“人”，其中就有很多可取作写作的材料。 学生只要善于观察、善于思考，及时发现生活中的真善美、假恶丑、积累生活，思考生活，拥有自己的思想，对周围的点点滴滴持有自己的看法或独到的见解，写作的源泉一定会长流不息。“厚积而薄发”，积累在作文中的作用更是不可忽视，只有材料储备丰富，作文时才能得心应手，左右逢源，信手拈来。材料的积累，可通过观察和读书两条渠道来获得，同时要倡导学生多写观察日记和读书笔记，这是积累材料的最佳方法。只有奠定了丰厚的写作基础才能进一步发展写作个性。 四、培养学生的思想个性 作文是学生借助自己对自然、社会及众生的理解独立形成的一种综合语言表达能力展现，脱离了学生这个主体的客观实际的任何作文要求和做法，必然带来学生兴趣的丧失和畏难情绪的产生。作文教学中我们必须注重学生的个性差异，必须清醒地认识到平等和尊重的重要。老师头脑里占主要地位的不是“写”而是“人”，老师在设计作文教学时，应充分考虑“人”的因素。具体的做法是，首先必须认真细致地分析个性的客观现状，摸清学生的兴趣和爱好。其次，鼓励学生讲真话，让他们善于发表自己独特的观点。老师一定要尊重学生的实际想法，尽管有时学生的想法是幼稚的、不成熟的，有时甚至是不对的，老师也应该以平等的身份去交流、去引导，而不是以老师的身份去评判。 在作文教学中，要尽力培养学生的个性，只有个性得到无限制的张扬，学生写作潜力才能得以淋漓尽致的发挥。同时写作个性的培养是与勤奋密不可分的，作为创作主体，只有广泛涉猎和深入思考才能在写作活动中体现出个性。在训练过程中，还有一个老师评价的问题。老师要正确对待学生作文训练中出现的问题，要善于发现学生做文中的闪光点和取得的进步，尊重学生的个性，让学生有成功的喜悦和收获的快乐，从而提高学生作文训练的积极性。
中学生作文“个性化”课题研究 发布者：海霞发布时间：2012-11-26 19:27:49 一、问题的提出： 作文教学是初中语文教学的重头戏，教师和学生都投入了很大的精力，花费了不少时间。但往往事倍功半，效果不尽如人意。学生的作文千人一面，假话连篇，缺乏个性化体验，学生独具匠心的棱角受到压抑，没有了自己的思想，写出的东西苍白无力，毫无灵性可言。 目前，写作教学有一个共同的趋向，就是向生活靠拢，以内容为中心。中小学作文教学研究百花齐放，特别是近二三十年来，“情境作文”，“读写结合”，“素描作文”，“言语交际表达训练”，“童话引路”，“语言、思维训练”，“观察一分析一表达三级训练体系”，“快速作文”，“想像作文”，“创新作文”等等，作文教学研究的百花园一片繁荣景象。二、概念界定。 个性：个性最早是一个心理学范畴，上个世纪被引入教育学。个性也称人格，是指一个人先天遗传和后天在一定环境和教育影响下所形成的个性综合特征，是一个人区别于他人的独特之处，一个人良好的个性意识和个性特征强烈地影响着个人创造力的发展，是人才成功的关键素质之一。 个性化：是指成为有预期个性的过程和结果。其具体含义是：第一、个性化对象具备了某种程度的个性化特征。第二、有目的地发展个性化对象使之达到预期目标。 作文个性化：是指文文相异，各不相同。思想感情不同，表达习惯不同……总之，个性化的作文重在求异，尽量避免趋同，它有四个特征：自主、真实、创新、健康。 三、理论依据。 现代心理学、教育学认为人的个性是人类进行创造活动的内在依据和能动力量，是一切创造力的基础。中学生处于人生发展的黄金阶段，其个性特点是非常鲜明突出的，他们的创造潜能往往就贮存在这一独特的个性之中。重视中学生个性的存在和发展，根据个体之间的差异，因材施教，以此发掘创造的智慧和创造的潜能，对培养学生的创造力，促进其个性的健康发展是非常重要的。强调个性发展，注重个性教育是当代世界教育改革的共同趋势。一篇习作的诞生，其所包含的个性特征是多方面的，可以说是智力、兴趣、思想、意志、性格、情绪、精神等8因素的综合反映的结果。因为从大处看，一个人的创作过程，往往集中了个体的全部生活体验、感知、情感、想象、思维、驾驭语言的能力，是其内心世界的真实体现。从这个意义上说，一篇习作就是极具个性特征的精神产品。从教育发展的观点看，在语文教学中，尤其是作文教学中，提倡作文个性化，真正重视学生的个性体验和真实表达，促进学生个性和谐发展，是作文教学的出发点和归宿。要培养学生的创造力，发展健康的个性，尊重作文的本质特征，采取个性化习作训练的教学策略，是作文教学改革与创新的必由之路。 《语文课标》贯彻了这样的思想：只有为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，才能实现写作的个性化，使学生表达出自己的感受。 老一辈语文教育家早就说过：“作文要写诚实的，自己的话。” 可见，写出个性，有创意，才是作文教学的关键所在。 四、研究假设。 通过本次研究，让学生发挥自主性和创新性，提高学生的作文水平。如果教师在作文教学中树立大语文教学观，改进作文教学方式，尊重学生个性，就一定能提高学生的作文能力。 五、研究目标。 通过本次研究，能够探索如何让学生作文“个性化”的策略，使学生能够达到新课程标准所提出的目标：能够具体明确、文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 六、研究内容。
XX年学生会文学社工作计划 如何其芳在《街》中所说：“理想，爱，美，幸福，以及那些可以使我们悲哀时十分温柔，快乐时流出眼泪的东西，都是在书籍中容易找到的，而在真实的人间却比任何珍贵的物品还要稀罕。” 理想，爱，美，幸福。我们苦苦的寻觅，到今天我相信这将是我们寻觅的一个终点。我们会会发现在文学遨游的现实中，找到他们并不是一件困难的事情。而文学社将给我们大家提供这样的一个在把文字的理想和现实结合的平台。 通过今天的会议，我们将确定今年5月至9月文学社的工作计划。这段时间内我们的工作计划如下： 一：校刊征稿工作。文学社将分阶段进行征稿工作，阶段分为：5月，6月，暑假，9月、在5, 6，9三个月份中各班的通讯员需推荐优秀稿件5篇以上，暑假阶段推荐10篇以上。对稿件的要求是，文体，字数不限，内容可多样，但要积极向上。稿件以电子稿形式发送到文学社的邮箱。文学社将以同学为主体，参考语文老师的意见对稿件做到每稿必复。 二：社团活动。自本周起，文学社将开始进行以同学为 主体的社团活动。社团活动工作由文学社社团活动小组负责。我们的活动内容将以交流写作的心得体会，探究社员感兴趣的文学现象为
主，也可以有内容多样的活动。我们的每次活动都由同学自己组织，每次活动有一名至多名发起人。文学社社员和各班的通讯员均可发起活动，如有兴趣组织文学社活动的可以把计划交给社长或社团管理组。之后由社团活动组负责确定时间地点。文学社社团活动，社员必须参与，各班通讯员根据时间安排号召大家参与。下周将由社长组织一次文学社社团活动，希望大家届时参与。 三：社刊文学社作为一个社团组织，除了为潞河所有师生XX校刊《潞园》外，我们将建立一个属于自己的文学园地。在这份社刊中我们将主要刊登文学社社员和各班通讯员的文章，和文学社内的人和事的记录。 四：由采访组进行的对校长的采访进入第二阶段，在这一期的《潞园》上首卷位置刊登。 五：在暑假前，对全校同学进行征稿宣传，希望同学在暑假多写文章。 六：由网络组负责，于本月尽快做出建立在校园网上的网页计划，在本月实施，并对全校同学进行宣传。在网页建立后，网络组要寻求建立文学社博客的方案并尽快实施。为潞河学子创建一个更自由，内容量更大的习作平台 七：在下学期初，在新高一进行文学社的找新工作。 八：在11年9月举行文学社的全体会议，选举文学社下一届的社长，确定文学社下一阶段的活动计划。
加入学校社团部申请书怎么写【三篇】 【篇一】加入学校社团部申请书怎么写 在xx-x这个美丽的城市，有所远近闻名的学校：工业学校。为了满足同学们的文学爱好，成立了文学社，现正招收一些喜爱文学的学生。 我希望加入文学社，请容我自我介绍：我叫张依格，今年16岁，是07管理服务(4)班的学生。其实我并不是很喜欢写作，但是对课外书籍感兴趣，因此我学会了很多词句和课外知识。 以前我觉得写作太麻烦，太费脑筋，总是跑题。后来经过老师和爸爸的指点，掌握了一些诀窍：如：每次看书时，我会把好词牢牢记住;每次作文，我会先列一个提纲，再把草稿写完，边写边看提纲，可以避免跑题。我喜欢阅读一些名著，如奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》和凡尔纳《海底两万里》、还有拉格洛夫的《尼尔斯骑鹅历险》，以及玛格丽特.米切尔的《飘》等，我还阅读一些科技类的书和一些科幻小说。我之所以加入文学社，是因为我还想跟有同样爱好的同学交流、沟通和学习，以提高自己的作文水平。加入文学社能开阔自己的视野，丰富自己的想象力，让写作更上一层楼。 如果我能够加入文学社，我将从以下几个方面来提高自己的写作水平： 1.提高阅读量，博览群书。
2.学会编故事，而不是抄袭别人的故事。 3.“读万卷书，行万里路”。多走多看，仔细观察生活中的细节，细小的事情，可以做大文章。 以上是我的申请书，希望老师能让我加入文学社，我相信一定会为文学社增光添彩。申请人：20xx年xx月xx日【篇二】加入学校社团部申请书怎么写# 尊敬的社团领导： 我自愿申请加入xx大证券研究协会，这对于我来说是一次鞭策与提高，也是对我的一次锻炼和考验，我申请加入这个组织，并力争为社团建设做出自己的一份贡献。 能来到xx大经济学院，学自己喜欢的专业，我表示很开心，一直以来，我都很热爱这个专业，对这个专业的就业形势也很看好。在未来四年的大学生涯中，我将孜孜不倦的学习学科知识，提高自己各方面的能力。面对当今激烈的人才竞争，我很清楚自己知识有限，但我更清楚我有着不甘落后的精神和不断学习、不断提高的愿望。我拥有自己年轻和执着的学习热情，我相信我会做的更好!我需要一个机会，一个学习、锻炼的机会。再苦再累，我都愿意一试。证券研究学协会作为学校社团之一，对学习证券知识起着重要的作用。作为经济学专业的，我更有必要加入这个社团。 就我个人了解，证券研究协会是一个从事学习和研究股票、债券等有价证券投资相关知识及培养会员综合能力的学术社团。协会宗旨在于培养同学们在证券方面敏锐的观察力
如何在写作教学中培养学生 的写作个性 写作教学如何来培养学生写作个性？写作教学应该是一种审美活动，在课堂教学中注重学生写作个性是培养他们审养创造力最直接的体现,下面结合学生考场作文,谈谈几点个人看法。 一、培养学生写作的思维个性。人的艺术视角历来都是多样的，高中学生也不例外，他们具有一定的审美观，而且因人而异。这种审美观可以把它看成是写作思维，它与数理思维不一样，具有多样性，教师应该注重尊重和引导学生的审美观念。99年高考作文，很多学生都谈记忆移植带来的好处和问题，但是多数表达平平，有一位位考生通过一个没赶上记忆移植却生活在“拥有着霍金、盖茨之类的大脑”的时代的失业者的醉眼，观察“记亿移植”谈了“酒后真言”；请看一看下面这段：“既来之，则安之……别开玩笑了，伙计。我不是不安心，只是为这个世界担忧呀！你想，我们周围都是巨人，上个世纪的巨人！我们永远只能生活在牛顿、爱因斯坦的影子下……你们想想当初，牛顿之后还有爱因斯坦，又有霍金，新人辈出啊！有了新人才会有新思想，才会突破旧框框……要是当初爱因斯坦生活在满是牛顿的社会里，也许就没有什么相对论了……这不是杞人忧天，这是严峻的社会问题……新人，这个时代需要新人……别管我，我没醉……”读完这段话，您是否觉得我们的学生写作思维个性是非常鲜明的呢？是否觉得这种写作思维个性是非常宝贵的呢? 二、鼓励学生表现个性的思想。当代中学生具有自己独特的人生观和世界观，尽管不很成熟，或许还不很正确，但是体现了年龄特征和时代特征，这是写作教学万万不能忽视的，也是培养学生写作个性的重要内容。在一篇99年高考优秀作文里，这位考生说，假如记忆可以移植的话“在这样的一个世界里，人已找不到自我了，一些人的生命中出现了空白，而另一些人的记忆中却又多出了本不属于他们的东西，这也是一种悲哀吧！”思想个性是创造的重要内涵，在不少“移植名人记忆，享受生活”的想法中，这个学生在文章中表现出来的看法不可不谓标新立异，独出心裁，让阅卷老师感到了一种实实在在的真善美。因此，对于学生这些经过了仔细的观察和认真的思考所反映出来的一些思想，教师要时刻去发现，大胆去肯定，积极去引导。我们常常抱怨学生作文“千人
入文学社团申请书范文300-范文 尊敬的各位文学社前辈:你们好，晚辈李xx，来自14级法律事务专业，渴望加入xx文学社这个大家庭。从小我就特别爱看书（爱看的主要还是课外书，我想，之所以把书区分成“课内”“课外”，是因为应用对象的不同，“课内”的用来考试，“课外”的聊天时可以用来装逼显摆），我还记得我看的第一本课外书是我邻居家的哥哥的，小时候我经常去他家玩，有一次去他家看电视时无意间看到一本《世界未解之谜》，光是这个霸气的书名当时就把我深深的给吸引住了，“世界未解之谜”呀，要是被我不小心解开一个那还得了，抱着这个心态我翻开了这本书，书中那千奇百怪的自然现象，各种奇怪的动植物深深的震撼了我这个生在农村长在农村的小娃娃，我没想到世界竟有如此之大，如此神奇。就是这样，这本书彻底激发了我的阅读兴趣，从此我是逢（课外）书必看，但农村的条件一直不大好，整个小学期间加起来我总共也就看过几本童话，几本作文，一本带插画带拼音的微缩版且残失了一部分的史记，此外我还从二叔的旧书堆里翻出过一本世界历史，那书早已潮的不少书页都粘在一起了，一翻开扑鼻而来的是一股厚重的“历史”味道，但我还是饶有兴致的将其看完。阅读量大增是在我上初中以后，那时我就读于xx县的xx中学，是一所寄宿学校，每周只有周六下午可以外出，但也不一定每次都出的去，班主任不批的话就得乖乖待在学校，一般我两个星期才能出去一次，每次外出我的第一站肯定是“学生资料书店”，有时也会去“三味书屋”和“木人书店”，尤其
要说的是这个“学生资料书店”，由于我的经常光顾，老板一家已经非常脸熟我了，因为有一次当我买完书正准备出门时偶然听到老板娘对她的女儿说，这个孩子经常星期六来买书，看来是个挺好学的孩子。当时我听了心里直窃喜，一是好不容易被人夸一回，二是以为既然是熟人了，说不定以后再来还能打个折扣，最后事实证明我还是太天真了，不过直到现在我还是为这件小事而感到自豪，毕竟很少有人能一言不发的逛书店逛地连老板都能认识。每次外出我都会带个两三本书回去，不等下次外出就已全部看完。我看的书的类型有很多种，像鬼故事、文学杂志、名着、漫画、童话、笑话、解谜之类的都是经常看的，涉猎很广，所以有时会给同学带来我学识渊博的假象，而事实上我懂的并不多。高中前期我迷上了打游戏，很少看书，偶尔看看也是翻几本杂志，大部头的名着不再看了。结果后来因成绩差而被迫转学，和几个要好的朋友从此分开，这之后基本就没再见过面了，算是自食恶果。转学以后我还用手机看了一个学期的网络小说，可谓是日夜颠倒。我把自己抛弃网络小说以后的时期归为高中生活的后期，这段时间里我看了大量的书，开始注重积累，学习写作技巧，并刻意去记一些名言古句，以求每次考试后语文老师都能拿我的作文当范文在课堂上当着大家的面念一念，夸一夸，从这点上看，其实我还是挺很爱慕虚荣的。然而越到后来，我发现自己越不会写作文了，好多次考试作文都空在那里，要么写个一两段就憋不出来了，估计是“韩寒”看多了，思想被带野了，于是思想不正的我肯定写不好思想正确的作文。以上废话这么多只是想证明我爱看书而已。从小学到高中，学校的社团最