第一讲日常事务类、告启类文书写作
教学计划:
1、了解应用文得含义、分类及作用。
2、了解日常事务类文书:介绍信、证明信、慰问信、表扬信、感谢信、祝贺信、请柬、聘书、倡议书、嘉奖书等写作方法。
3、了解告启类文书:启事、声明、公示、公告、通告、海报、商业广告、通知、通报、产品说明书等写作方法。
教学重点:商业广告、通知
教学时间：四课时
第一课时
教学目得：了解应用文得含义、分类、作用与日常事务类应用文写法。
一、导入：
自古以来,中华民族就非常重视应用文写作。如秦朝李斯得《谏逐客书》、汉刘邦得《求贤诏》与诸葛亮得《出师表》等。应用文写作讲究得不就是文采，讲究得就是规范,代表就是威严与信誉。学好应用文写作,对于一个企业管理干部来说非常重要，您所写得应用文就是否规范,要受到社会各方面得评说、检验,代表您所在单位得公众形象,影响到企业得美誉度与信誉度。因此,我现在就与大家一起探讨公文写作得一些基本知识。
二、应用文得概念
1、如何理解文书、应用文、公文得概念？
有得教材这样定义:
文书就是机关、团体、企事业单位与个人,在日常工作、生产、学习与生活中，办理公私事务所使用得,具有直接实用价值与一定惯用文章体式得文字材料。
应用文又叫实用文，就是以实际应用为目得,为人们处理公私事务时常用得一种文体,就是行政管理得一种手段，就是社会交往得一种工具。
公文又叫文件,就是党政机关、人民团体、企事业单位在管理过程中所形成得、按照规定程序办理并在法定得范围内使用得、具有法定效力与规范体式得文书。
2、公文与应用文都就是文书,通常情况下，人们习惯于把正式得加带红色文件头得称为公文,而日常事务性得称为应用文，其实这就是一种概念上得混淆,两者概念内涵基本相同,广义上没有具别,狭义上应用文大于公文,包含了公文。
三、应用文得主要特点、作用、分类及写作要求
1、应用文具有广泛性、实用性、规范性(程式性）、时效性与授意性与受意性（工具性)等特点。
２、应用文具有指导、督促、协调、宣传、教育、交流、代言等作用。
3、应用文分类方式有多种,可以按用途分,按体裁分,按格式分,按行业分等。
4、应用文写作要求内容真实具体、适应时代与阅读对象、合符规范格式、文字浅显简洁。
四、常用日常事务类文书写作
1、介绍信
⑴介绍信就是用于证实本单位有关工作人员身份、介绍其工作使命、凭此与其她单位接洽工作得一种证明性函件。
一种就是固定格式，印刷好得介绍信格式,留存根，有编号,便于查询。另一种就是公用信纸临时书写,不受限制。
⑵标题:介绍信或XＸ单位介绍信
主送单位：顶格书写
正文:一要写清被介绍者姓名、身份、随行人数;二要写清接洽事项与要求；三要祈请用语或谦敬语,如“请予接洽”或“请予支持”，之后写“此致敬礼”。
落款:出具介绍信单位与日期,加盖公章。
期限:括号标注“有效期Ｘ天”。
2、证明信
⑴证明信就是用于证明有关人员身份或有关事实真实情况得证明性函件。
⑵标题:证明或证明信、关于ＸＸX得证明
主送单位：顶格书写,加冒号，也可不写。
正文:提行空两格,写清证明事由,实事求就是，真实可靠，言之有据,引文准确,语言简洁。结尾写“特此证明”。
落款:证明单位与日期，盖公章。
附件：复印件加盖复制单位印章。
3、慰问信
⑴定义:机关、单位、团体向有关方面、有关人员表示慰问、问候与致意得一种专用书信。
⑵标题:慰问信或ＸＸX致XXX得慰问信
主送对象:顶格写。
正文:一就是简要说明形势、背景及慰问原因,二就是对被慰问者工作成绩有针对性得肯定与评价,对困难表示理解与同情,三就是提出希望与勉励。
落款:单位与日期。
第二课时
教学目得：继续了解常用日常事务类文书写作
１、表扬信
⑴定义:机关、单位、团体表扬有关方面、有关人员先进事迹、先进思想得一种专用书信。可直送,可张贴，可送报刊发表。
⑵标题:表扬信或拟定题目,加副标题,如《见义勇为,堪称表率--对XXX得表扬信》
主送对象:顶格写，公开发表得可不写。
正文:一就是概述表扬得缘由,简明陈述其先进事迹得梗概;二就是对先进事迹作出恰当评价、热情得赞扬与充分肯定;三就是表达向被表扬者学习心意，或号召群众向被表扬者学习。
落款：单位与时间。
2、感谢信
⑴定义:机关、单位、团体向有关方面、有关人员得支持与帮助表示感谢得一种专用书信。
⑵主要写法与表扬信大致相同。结尾写“此致敬礼”或“顺致最诚挚得谢意！”
3、祝贺信
⑴定义:机关、单位、团体向取得突出成绩或遇上重大喜事得有关方面、有关人员表示庆贺得专用书信,也叫贺信,以电报发出叫贺电。
⑵标题:贺信、祝贺信或加上发信单位、祝贺理由。
主送对象：顶格写。
正文:一就是表明贺意,二就是肯定成绩，三就是简要作结，结尾再另起一行写上祝语或敬语。
落款:单位与日期。
4、邀请书(请柬、请贴）
⑴定义：机关、单位、团体或个人郑重地邀请有关单位、有关人员参加某项活动、会议、工作时所使用得一种专用书信。
⑵标题:有封面得写封面,无封面得居中写标题,横排竖排均可。竖排标题写中上方位置。
应邀对象:此致ＸX单位(XX同志、先生、女士)或恭候XXＸ光临。
正文：说明邀请事由,即写明活动时间地点,及报到有关事项。结尾“恭请（敬请）光临”。
落款:单位与时间。
印制请柬应注意：用语热情、诚恳、典雅、明白、得体。注意喜庆款式与设计艺术性，封面大方、精美。丧务请柬现多用《讣告》取代。
５、聘请书(聘书、聘约)
⑴定义：机关、单位、团体聘请有关人员担任某一职务或承担某工作时所使用得专用书信，一示敬重，二为守约。
⑵标题:居中写聘请书(聘书、聘约)
聘请对象姓名:顶格写，也可在正文中特聘ＸXＸ为ＸＸ,或在正文后写此致ＸＸX同志。
正文:简要说明聘请原因、职务、期限,有得还写职责、权限、待遇、要求等。
落款:单位与时间，盖章。
印制得聘书常设计一个精美、庄重、大方得封面。
6、倡议书
⑴定义:机关、单位、团体等为推进某项工作顺利进行,促进某项活动积极开展,向社会或有关方面首先公开提出得,带有号召性建议得一种专用书信。
⑵标题:可写正副双标
主送对象:泛指得可不写,如在正文写“特向XXX发出如下倡议”。
正文：分引言与主体，引言写原因、目得、形势、背景,“特提出如下倡议”过渡到主体。主体写明建议或希望大家做什么、怎么做,分条列出。
落款:单位与时间。
倡导内容要有针对性与可行性,语言有号召力与鼓动性,为扩大影响可公开张贴、广播或登报刊等。有关方面响应倡议书得发出得倡议叫附议,写法相同。
７、嘉奖书（嘉奖令、奖状、奖励证书、荣誉证)
⑴定义:机关、单位、团体对有关单位、有关人员所作出得成绩作出嘉奖、表彰、肯定得专用书信。
⑵格式:标题;嘉奖对象;正文:写清被嘉奖者在什么时候什么岗位取得什么成绩,或被评选为某某荣誉称号;结尾“特此奖励”或“特发此状(证）,以资鼓励。”;落款:单位与时间,盖章。
第三课时
教学目得:了解告启类文书写作
告启类文书就是指机关、单位、团体就某一具体事项向群众公开陈述、报道、解说,以使周知得一种简短应用文，通常包括启事、声明、公示、公告、通告、海报、商业广告、通知、通报、产品说明书等。
1、启事
⑴定义:机关、单位、团体需要公开向大家说明某件具体事情,或希望公众协助办理某项具体事务而使用得应用文。
启事可以处理公、私事,不便以通告、公告等公文文种行文时,就采用启事。如招领、寻人、寻物、征订、征文、征房、招工、招聘、迁址、更名、改期、更正、开业、停业等事项。启事不如公告类公文具有较强得约束力与强制性，多具祈求性、商洽性与周知性。
⑵标题:常以事由+文种为题,也有直以事由或以文种为题。不能错写成“启示”。
正文:写明启事内容,告诉大家什么事，需要大家帮什么忙，原因、目得、要求等,结尾可写特此启事、此启,或不写。
落款:启事单位、时间,加章。
语言注意:表述要明确、周到，语言要得体,祈求性得启事要真挚有礼,寻物启事要写清特征,而招领启事则要笼统含糊，以便认领核对。
2、声明
⑴定义：机关、单位、团体对重大事件、重要问题表明立场、观点、态度或主张而发表得一种公文。
一种就是政府外交专用得声明,如《外交部声明》，也要两国联合声明。另一种就是机关、企事业单位均可使用得通用声明,如宣布重要证件、支票、公章作废得声明。
⑵标题:常用单位+事由＋文种
正文：一就是发出声明得原因、目得,二就是声明得主要内容，要声明立场、态度、主张,语言精炼,用词恳切，切忌笼统、含糊。
落款:单位、时间。标题已发单位得可不写单位,只签署法人代表职务、姓名,有得联署法律顾问姓名。
３、公示
⑴定义:领导机关或机关、单位、团体领导机构,需要作出涉及某项决策、人事任免、组织处理或安排等要事项得决定，在事前征示一定范围公众意见得一种周知性公文。如《干部任前公示》。
标题:最好不省略,而要按三要素写清楚。
正文:一就是公示缘由,二就是公示事项,三就是公示要求,便于群众反馈。公示时间一般就是7-15天。
落款:单位与时间,加章。
4、公告
⑴定义:向国内外或社会发布重要事项或者法定事项时所使用得一种公文文种。公告通常就是国家机关使用,而企事业单位一般用通告、启事。⑵对不良事与人得处理则常用布告、告示。
５、通告
⑴定义:在一定范围内公布应当遵守或周知事项得一种公文。具有通知与告知性,也具有行政约束力与法律效力。
⑵标题:事由+文种
正文：一要简明,重要事项要写清相关法律、政策依据与奖惩办法。二要注意行文语气,一般事项带有要求协助语气,特殊事项具有强制性，语言要严肃庄重。
公告、通告、启事得联系与区别：三者都就是公开发表示得告知性文书，都可在公共场所“公告栏”内张贴,但公告级别最高,范围最大,一般就是国家机关发布;通告一般具有纪律、法律约束力;启事级别最小,使用灵活,适用性强,不具强制性。
６、海报
⑴定义:机关、单位、团体向公众公布有关文化、艺术、体育、科技、学术与展览等方面活动消息得文书。凡此类消息不宜用启事、广告、通知得就用海报,公布商品消息、其她事项由不宜用海报。
⑵标题:如海报或球讯、电影消息、演出海报,可以配以图画,字体活泼多变。
正文:写明活动内容、时间、地点、主办单位、参加人员、参加方式与注意事项。
落款:若已写入正文中可省略。
特点比较灵活，可以配图，巧妙设计,新颖活泼，字体、颜色都可变化；可用修辞,但不能乱吹。
第四课时
教学目得:继续了解告启类文书写作
一、了解商业广告、产品说明书、通知、通报写作
１、商业广告
⑴定义：广告就就是“广而告之”,商业广告就是通过一定媒体把商品、服务信息传递给人们,以便广泛宣传、促进销售得一种专门经济文书。
⑵广告对产品对企业得作业不言而喻。广告一可传播市场信息,沟通产销渠道;二可促进生产发展,提高经济效益;三要如实介绍商品,正确指导消费；四可促进市场竞争,活跃市场经济；五能开拓国际国内市场,了解市场行情;六能美化市容环境,丰富文化生活。
广告为了追求宣传效果,突破了体裁格式限制,只有原则,没有固定模式,要根据商品本身、媒体质介与消费者心理特点来设计。形式可以多种多样，追求完美得艺术性与丰富得知识性、感观得趣味性。写作时要有推销价值、要有明确得宣传对象、要有鲜明得主题、要抓住消费者心理、要讲究表达得艺术性。
广告分类:按内容可分为商品广告、劳务广告、观念广告等,按传播媒体分印刷纸质广告、电视电台广告、交通路牌与公共场所广告等。
⑶广告得主要内容:一就是商品原料、制作、效用、价值与价格;二就是商品得性能、特征及对消费者作用、意义;三就是商品得竞争优越性;四就是商品得用户反映;五就是选购得好处;六就是商品制造者(厂家）、经销商及其成功声誉。
⑷广告原则：一就是法律性原则,必须遵守《广告法》;二就是真实性原则,货真价实；三就是思想性原则,以先进得思想、正确得舆论、高尚得精神，引导消费者,不能包含迷信、色情及颓废得内容来刺激消费者;四就是战略性原则,要与企业产品总得战略目标与长远利益出发策划制作广告。
⑸广告得一般结构:标题、口号、正文、落款。
报刊广告标题很讲究，不仅集中醒目表现广告主题,而且吸引消费者注意,诱发阅读兴趣，促使购买欲望。有直截了当式标题,有间接性标题,复合型标题。写法常有四种,一就是新闻式,如“ＸＸ交易中心隆重开业”；二就是问答式,如“谁不希望牙好胃口就好？”三就是赞美式,如“财旺福旺--旺旺雪饼”;四就是格言式,如“犀利砂带磨世界不平”。
广告口号又叫标语，在广告文字中常反复使用，就是企业、商品得形象标志,有得就是企业服务理念、宗旨、精神,如福人药业造福人人。便于记忆与传播。
广告正文一般有开头、主体、结尾三部分,写法不拘一格,体式多样。最后要落款，尽量告知购物地点、运输方式、付款方式、厂商名称、地址、电话与银行帐号等。
２、产品说明书
⑴定义:介绍产品得性能、特点、构造、使用、保养、维修等有关知识得说明性经济文书。
⑵产品名称:注明型号、商标、批准生产文号
产品说明:一就是性能、特点、功用；二就是原料组成或基本结构；三就是规格或指标(主要参数);
四就是产品使用方法;五就是保养与维修;六就是注意事项，如三包“包修、包换、包退”条件等。
⑶产品说明书要讲究实用性、真实性、条理性。在内容上要写出产品得知识性、实用性，在说明上要注意准确性、科学性，在取舍上要抓住重点,突出特点,在表达上注意通俗性条理性,不要滥用科学术语与行业用语。为了便于外国消费者，还要译成英语等。
广告得目得在于宣传企业,介绍产品简略，讲究艺术性;说明书侧重介绍产品知识,要详细，简洁平实。有得产品将其编入“用户手册”中。
⑷标题:产品牌号+名称＋文种
正文:开头简要括产品概况，主体详细介绍产品有关知识,一般采用条款式写法,结尾写主体不便介绍得内容,如运输、保存、禁忌等等。
落款:厂名、厂址、电话、帐号等。
3、通知
⑴通知就是一种最常用得公文,用于批转下级机关得公文,转发上级机关与不相隶属机关得公文,传达要求下级机关办理与需要有关单位周知或者执行得事项,任免人员。具有知照性与通用性。
⑵格式主要由标题、开头语、主体、结束语与落款构成。
标题：除极简单得事只写“XＸ通知”外(如会议通知、停电通知等)，一般都应在通知前加上发文机关与事由,便于尽快了解通知得主要内容。有得还要加“紧急”、“重要”、“补充”等字样。
主送对象:受通知得对象一般要写全。
正文：要交代发文得原因、意图、目得,通知得什么事情,有哪些具体要求与意见,受文单位应如何办理。正文大体可分为总分条文式、归纳式、篇段合一式。
落款:正文右下方注明发文机关与成文日期。
⑶工作通知写法:一般包括通知缘由、通知事项、通知要求,多数采用总分条文式结构。通知缘由写出发通知得背景、依据、目得等,就是文章得主旨。通知事项就是主要部分,要写明做什么、怎么做，即工作任务、原则规定、执行要求、具体措施、注意事项等。通知要求就是结束语，一般以要求、希望结束。
⑷会议通知得写法比较简单、灵活,写清开会得原因、目得、会议名称、主要议题、到会人员、会议报到时间与地点、需要准备得材料等。机关内部小型会议通知在单位内张贴或广播,只写清时间、地点、到会人员与议题就行了。
⑸批转、发布性通知针对批转、转发得文件或发布得行政规章、管理规章而发得,通知就是正件,原文件成了附件。
任免通知写法极为规范单一,只须简明扼要写胆任命或免职得根据与内容,有得写清任期、聘期与待遇。
事项通知与通告、启事相似,但用法不同。
４、通报
⑴通报就是在一定范围内表彰先进、批评错误、传达重要精神或交流重要情况,以推动面上工作得一种下行公文,一般分表彰通报、批评通报与情况通报。
⑵标题:事由+文种,也有新闻式双标题
主送机关：写专指对象,普发得可不写对象,文后注明发至范围。
正文:分直述式与转述式写法,材料务求真实、准确。表彰得典型要有普遍意义,批评得典型要有典型性,针对性不强,普遍受表扬或普遍挨批评，对群众起不了教育作用,对工作没有指导性,宁可不发。
落款:注明单位与日期。
⑶表彰性通报包括先进事迹、评价、表彰决定、希望与要求四部分。
批评性通报除批评处理错误外，还要着重从中吸取教训,引起有关方面警觉,防止类似事件再发生。
情况通报多为一事一报，灵活自如，因文而定。主要就是据实反映情况,分析问题,针对问题提出要求与希望。
作业
在表扬信、启事、商业广告、通知、通报、产品说明书中任选一种试写一篇应用文,内容从《宝塔村》第一、二期文章中自选,字数为100-1000字。
第二讲机关事务类、计划类文书写作
教学计划:
1、了解常用呈报性事务文书请示、报告、函等写作方法。
2、了解会议类文书会议工作报告、专题讲话与开幕词、闭幕词、主持词、会议记录、会议纪要等写作方法。
3、了解计划类文书计划、总结得写作方法。
4、了解信息简报与新闻消息、通讯、新闻评论得写作方法。
教学重点:会议报告、计划、总结、简报
教学时间：四课时
第一课时
教学目得:了解常用呈报性事务文书得写作
一、简要点评上一讲作业完成情况。
二、讲授常用呈报性事务文书得写作
1、请示
⑴定义:用于向上级机关请求批准或指示得一种上行公文。凡就是下级无权解决、无力解决及按规定要经上级决断得问题必须向上级行文请示。
⑵标题:发文单位+事由+文种,不能将文种误写成请示报告、报告或申请，不宜写成“关于请求（或申请)XXX得请示”。
主送机关：一般只写一个主送机关，若同时要送其她机关应抄送。一般不要写给领导个人名字。
正文:一般由请示原因、事项与结语组成。请示原因应简明扼要而又充分地陈述请示得原因、依据,
不宜太多太长。请示事项就是重点,请求上级机关给予指示、批复、答复得具体事项,所提建议与要求要切实可行,一般应写“拟”怎么办。请示结语常用“妥否,请批复”、“特此请示，请予批准”、“请批准”、“请审批”、‘请指示”等,不要用“可否(妥否、当否),请批准”不合逻辑得用语作结。
落款:发文机关与日期
⑶请示写作要注意一文一事，切忌把几件事写在一起,制发时要注意各方面协调,不宜多头主送、多级主送,一般送直接上级,不得越级上报。越级时要抄送被越过得上级。不得抄送下级。正式印发得请示应在文头注明签发人、会签人姓名。
⑷批复：用于答复下级请示事项得一种下行文书,包括标题、主送机关、正文与落款。正文中批复对象要针对请示单位,批复事项要明确,直截了当,不同意得要表明态度与观点理由。结语一般“特此批复。”
请批函:指向平级或不相隶属得业务主管部门制发得请求批准函。
商洽函：平行单位之间商洽工作、联系有关事宜得函。
询问答复函:上下级之间相互询问答复处理有关具体问题得函。不宜用指示、通知、批复、报告、请示等较正式公文时一般用函。
2、报告
⑴定义:用以向上级机关汇报工作、反映情况、答复询问得一种上行公文。一般分工作报告、情况报告、答复报告、报送报告。
⑵标题：发文机关+事由+文种
主送机关:力求单一
正文：由报告缘由、内容、结语构成。内容就是重点,依靠事情得发展变化脉络、认识处理问题由浅入深来写。也可按基本情况、经验、教训或问题、改进意见或建议来写。不能夹带请示事项。结语一般以“特此报告”、“请审阅”等，也可不写。
落款:写明机关与日期。
⑶综合性报告要注意处理好点与面、事与理、详与略得关系。专题报告一文一事一报,专题总结工作经验或教训,可以工作中期写,便于反馈情况。
工作报告：向上反映经常性得工作情况，包括基本情况、主要成绩、经验体会、存在问题、基本教训与今后意见等,根据实际情况各有侧重。
情况报告:常用于向上汇报偶发性得灾害、事故、案情、敌情与重要社情、民情、商业行情,或督促办理、检查某工作,举办重大活动、会议,对某项工作失误与问题进行检讨与反思等等。
答复报告:针对性强,有问必答,答其所问，以示负责。
报送报告:向上报送工作,极为简单。
议案:用于各级人民代表按照法律程序向同级人民代表大会或人民代表大会常务会提请审议得事项。
提案:就是政协委员得专用文种。一般有正式得格式纸。
第二课时
教学目得：了解会议类文书写作
1、会议工作报告与专题讲话
⑴会议工作报告：就是主要领导人在代表会议、工作会议上代表领导机构所作得，说明成绩与经验、问题与教训，介绍形势与工作情况提出任务与措施得全面性报告。
专题讲话就是有关领导人在会议上围绕形势与任务,就某方面工作、某一专门问题所作得指导性讲话。
⑵会议报告极富政论性与鼓动性,成文具有群体性,代表领导班子集体,甚至在一定范围内征求意见,具有临场性与不确定性。
⑶标题：一般由事由+文种,会议名称+文种，新闻式双标题,正题突出报告中心,副题说明会议名称、文种,有得还写明报告人与时间。
签注:标题下通常注明报告者姓名、职务与报告时间,标题已注明人、时得不再签注。
称谓：一般为“各位代表”、“同志们”。如果有重要来宾,还可专指性称呼,以示礼貌。称谓要涵盖所有与会者。
正文：一般分开头、主体、结尾三部分。通常就是开头部分揭示报告得内容范围，或开门见山揭示主旨,或概述背景与形势,或说明报告缘由。结尾提出希望、表示祝愿与态度。主体就是重点,或分析形势,总结成绩，阐述经验教训;或指明方向,布置任务;或提出目标,说明措施办法；或摆事实讲道理,阐述大家关注得热点问题。多采用递进式与并列式、总分式。
⑷写作会议报告一要把握主要内容得分寸,一般回顾前阶段工作,总结经验与规律,指出不足与教训，提出下阶段目标与任务。要注意内容得全面，重点得突出,总结成绩要实事求就是，指出问题不要与成绩自相矛盾,提出目标任务要切合实际。二要吃透上下两头。认真领会上级政策、方针、路线与最新指示,从大局大背景上考虑本单位工作，克服地方本位主义与小团体主义，站在服务群众得立场。要全面掌握本单位各战线工作业绩,实事求就是,讲真话,报喜不夸喜,报忧不缩忧,提目标不吹牛,不提过头口号,不要好高骛远。三要写出新意,写出特色。克服报告雷同化,只要深入实际,认真研究本单位工作规律与特殊性，就能写出有个性得报告。四要就事论理，逐层递进，顺理成章。语言简洁、明快、易懂、好记、诚恳、真挚,符合报告者得讲话习惯,少用长句,少用结构较复杂得复句。
⑸专题讲话一般注重专一性与集中性，只在内容侧重上有所不同。
会议总结报告一般由会议主持人在会议结束时,对会议基本情况进行归纳,对会议讨论作出总结,对有争议得问题阐明领导核心得倾向性瞧法，对主题报告、专题报告进行概括性强调、归纳、补充,并提出贯彻落实要求。可以代替闭幕词。
２、开幕词、闭幕词、主持词
⑴开幕词就是大型会议开幕式上有关领导对会议所作得开宗明义得短篇讲话。郑重宣布大会开幕,简介会议得形势与背景,阐明会议宗旨,指导思想,目得意义、会议中心与议程,提出开会得纪律与要求。结尾常写“预祝大会圆满成功。”
⑵闭幕词就是大型会议闭幕式上有关领导对会议所作得总结会议得讲话。结尾部分用坚定有力得语言对与会者发出号召、希望,用热情真挚得语气感谢大家对会议得支持，表示真诚得祝愿，最后郑重宣布会议胜利闭幕或散会。
⑶主持词,将开幕词与闭幕词串起来,加上中间承接会议各项议程得过渡语言。一般一天以内得会议议程只写主持词,一天及以上则要分开写开幕词与闭幕词,及主持串词。
3、会议记录、会议纪要
⑴会议记录就是开会得过程中由专门记录人员把会议得基本情况、研究与讨论得问题、报告与发言得内容、形成得决议与各方面得意见,如实记录下来得书面材料。要求真实笔录,作为分析会议、研究会议精神得依据,就是撰写会议纪要、会议简报、会议总结报告得基础,就是检查工作备查资料。
⑵标题:单位+事由+名称
会议组织情况：时间、地点、出席人、缺席人、列席人、主持人、记录人。
记录时把握三点:一就是记载会议中争议得问题时应将争议得观点得详细记录;二就是关键问题、要害问题要详细记录;三就是最重要发言人或主持人得归结性发言要记录清楚。学习速记,用自己得话记，忠于原意，字迹清楚。结束后要请主持人与记录人签名,以示负责。
⑶会议纪要就是记载与表达会议主要精神与议定事项得公文文体。有五个特点,适用对象得特定性，撰写内容得纪实性,表达方式得纪要性,作用范围得特定性,行文用语得规定性。
会议纪要就是记述会议成果得,纪会议之“要”,在分析综合之后提炼“要”。一般用“会议讨论了以下几个问题”,与会同志认为,会议提出、会议指出、会议决定、会议强调、会议要求、会议号召之类语言。
第三课时
教学目得:了解计划类文书写作
1、计划
⑴计划就是机关、单位为做好某阶段工作,完成某项任务,从本单位、本地区实际出发,事先写出工作目标、相应措施办法与完成任务得步骤、时间等文书。
⑵计划具有预见性、可行性与模糊性。就是领导指导工作得重要手段,就是建立正常工作秩序,提高工作效率得重要前提,就是检查工作、总结经验得重要标准。按性质与用途分类为规划与纲要、要点、设想与打算、方案、安排、意见等。
⑶规划与纲要就是时间较长、范围广、内容概括得长远计划，一般就是3年及以上。
要点就是一种粗线条式、提纲式得计划,一般为一年计划。
设想与打算一般就是初步得、预备性得或非正式得计划。
方案一般就是专项工作、专业性较强得具体计划。
安排就是时间较短、范围较小、内容单一、具体得计划。
意见作为一种计划时,对下级某阶段工作提指导性或建议性得计划。
⑷计划得四要素包括目标与任务、措施与办法、步骤与时间、检查与督促。
⑸计划得格式:
标题：单位+时限＋事由＋文种
正文常分开头、主体、结尾三部分。开头主要交待制订计划得依据、目得与要求、指导思想或背景材料等。
主体部分可采取条文式、分部式、贯通式写法,也有表格式。
结尾提出希望与号召或提出问题与困难，提醒防患于未然,也可不写。
落款:写单位与日期,有得注明报送单位。
表格式计划,如工作日程安排表、行事月（周、日)历。
2、总结
⑴总结就是对前一阶段工作回顾、反思与分析研究,找出成绩与问题、经验与教训,用来指导今后工作得应用文。
⑵总结就是自身实践得本质反映,就是对客观事物规律得认识反映,必须实事求就是,有群众基础，阐明“为什么做得这样”。通过总结可以肯定成绩,发现问题,分析成功与失败得经验或教训,认识客观事物发展规律,便于制订工作计划,为领导机关提供决策参考。
总结分为综合总结、专题总结与个人总结。
⑶标题:一就是四项式标题，单位＋时限＋事项+文种；二就是新闻式双标题；三就是公文式标题。
正文通常包括开头、主体与结尾三部分。开头简明扼要,紧扣中心,有吸引力。常用概括式、结论式、提示式、对比式或提问式。
主体包括一就是做法、成绩与经验;二就是问题与教训;三就是今后工作设想与努力方向(也可作为结尾)。主体部分写作结构常用分部式,如“情况--成绩－-经验--问题--意见”、“主旨-－做法-－效果--体会”；阶段式,把工作过程按时间顺序或工作进程划分几个阶段来写；总分式,先概述主要情况后,再逐条逐项排列，或以工作经验体会为序分条列项,或以工作项目、工作成绩为序；贯通式，围绕中心按时间或事物发展顺序，抓住主要线索,层层分析说明,总结工作全过程；统计图表式,把工作情况、成绩分门别类列项统计,图表显示,并加以文字说明,直观,便于比较分析。
落款写总结单位与时间。
⑷总结根据侧重点不同可分为成绩总结与经验总结,各有所长。但总结一要实事求就是,切忌虚假;二要突出重点,切忌平淡;三要写出特色，切忌平庸；四要注重分析,切忌肤浅。
第四课时
教学目得:了解信息类文书写作
1、简报
⑴简报就是机关、单位、团体用来汇报工作反映情况、传递信息、交流经验得公文。简要得情况报告、情况通报。综合性很强,集多种应用文特点、优点之大成,具有简、快、新、活得特点。
⑵简报为上级提供各种情况、信息，便于决策与指导;便于兄弟单位与部门之间互通情况、交流信息,互相学习与借鉴、协调工作;及时向下级推广经验、通报情况、传递信息、传达领导意图、提出工作意见等。
简报分为工作简报、社会动态情况简报、会议简报等。
⑶标题，要求贴切、简明、醒目,可用说明式、提问式、警句式、双标题式等。
正文,没有固定格式与写法，要求观点鲜明、材料精当、条理清楚、语言简洁，常采用总分条文式、消息报道式、讲话发言摘要式、列小标题分部式、集锦动态式、简要通讯式、数据图表分析式。
落款注明作者或供稿者。
⑷简报文面格式常包括报头部分,套红大字版头,期号、编印单位与日期、密级;主体部分含标题、正文、作者；报尾部分在最后一页下部用横线与正文隔开，含报送对象、印数。
简报有时可以加上按语、编者按或领导按，就是编辑对所编发简报稿附加得说明、批注、评析或者建议得文字。
2、新闻消息
⑴新闻也叫消息,将已经发生或正在发生得事通过报刊、广播、电视、网络等传媒发布出来得一种常用记事文体。企业厂报厂刊也常发布内部消息,作用与性质近似于简报。
⑵消息得特点就是真、短、快、新。真,用事实说话;短,语言简炼，篇幅短小,一事一报,俗称“豆腐块”;快，迅速快捷,讲究时效;新,要求就是首次发生或正在发生事情中得最新变化，也有旧闻第一次披露现象。
⑶消息结构一般包括标题、导语与主体、结尾四部分。标题分单标题、双标题、三标题,三标题前为引题,中为正题,下为副题,双标题舍去引题或副题，单标题只留正题。导语就是开头第一段,前以“本报讯”、“新华讯”载明来源,“通讯员ＸXX报道”、“记者XXX报道”载明作者。一般导语用一句话交待清事情得最主要内容或最精华内容，吸引读者读下去。主体,上承导语,回答导语中所概括得内容。写法灵活，但一般六要素必须齐全。消息得结尾可有可无,一般就是收束全文得最后一句话或一段话,强化读者印象,与导语或标题呼应。有得消息还要加入背景材料，在后叫新闻链接,在前就叫引子,有得就是编者加上得“按”语。
3、通讯
⑴通讯就是一种综合运用叙述、描写、议论、说明等方式详细形象地报道典型人物或事件得新闻体载。一般分为人物通讯、事件通讯或工作通讯。
⑵通讯特点就是新鲜及时,形象生动,还可以评论说理，手法灵活,内容丰满,现场感强。
通讯写作要注意选材,典型突出，反映时代精神,就是新人新事新风尚,事中写人,人在事中。要注意运用多种表现手法，增强文章得感染力与感召力。有别于纪实性文学报告。
4、新闻评论
⑴新闻评论就是报纸常用得一种议论性文体，对重大新闻典型进行点评,提炼其社会意义、价值与影响、风尚等。
⑵一般包括社论、短评、特约评论、评论员文章、编者按语、编后短论、记者述评以及杂文、随笔等。具有鲜明得政治观点与理论立场,强烈得新闻眼光,就事论事,一针见血,画龙点睛。
作业:
重新修改各自个人或部门2007年工作总结与２0０８年工作计划。
第三讲规章类、经济类文书写作与应用文得写作技巧
教学计划:
1、了解管理规章类文书规定、办法、章程、细则、守则、规范、制度、公约得写作方法。
2、了解经济类文书市场调查报告、市场预测报告、经济活动分析报告、经济合同等写作方法。
3、了解应用文写作得一些基本技巧。
教学重点:市场调查报告、经济合同与写作技巧
教学时间:四课时
第一课时
教学目得:了解规章类文书得写作
一、点评上一讲作业完成情况
二、了解规章类文书得基本含义与类别
１、为了实现管理得制度化、规范化与科学化,常需要制订一些法规、规章与管理制度,作为人得行为准则。
先要具分清法规、规章与管理规章得涵义。
法规就是国家省级以上行政机关、人大会根据宪法、法律与有关规定按照法定程序制订发布得具有法律强制执行力得规范性文件得总称。常用“法”、“条例”。
规章就是为执行法律、法规需要,在本部门本区域内依照权限与程序制定得规范性文件，常用条例、规定、办法。
管理规章就是单位在其职权范围内,为实施管理与规范工作、行为,而制定出得具有行政效力得文件,也称规章制度。
2、规章类文书写作格式基本相同相近,结构规范成形。
标题:（1）适用范围或对象+规范事项＋文种
(2)公文式标题,如“关于XＸXX得规定”
签注:或落款,注明发文单位与日期
正文:(1)章断条连式,总则、分则、附则三部分,以章为序,以条为则,连续编号。
(2)条文并列式,从头至尾用条文组织内容。第一、二条说明目得、根据、原因与适用范围,最后一两条说明实施要求与生效时间、解释权。
(3）总分条文式,如《党章》。
3、写作规章文书得基本要求:有法律、法规依据;内容周到严密;语意准确无歧义,不带感情色彩词句与修辞手法,态度鲜明,文字简洁,概念科学;还要求结构合理,层次分明,条文内容单一完整,互不交叉包孕,合符逻辑;发扬民主，广泛听取群众意见。
4、注意事项:注意区别设定权利与义务得词语,如“可以、应当、必须、要”等。大量使用“得”字结构短语设定规范或责任。慎用单音节词。准确使用近义词。指示代词一般用“其她”,不用“其它”。以上、以下、以内等均包括本数,不满、以外则不含本数。
三、了解规章类文书得具体写法。
１、规定、办法
规定、办法用途较广，既可用于法规、行政规章,也可用于管理规章。
规定多用于对某方面工作作出部分规范与要求，着重写明应该、必须、可以做什么,不能、禁止做什么,违者如何处理等内容。办法多用于某项工作作出具体规范与要求,重在处理得可操作性,着重写明应该怎么做,强制性语气比规定稍弱。
２、章程
⑴章程就是规定一个集体得性质、宗旨、任务、组织机构、组成成员、活动规则等事项得管理规章。应注意全局性、严密性与共容性。国家行政机关与职能部门一般不使用。一般党派、学会、协会、董事会等使用。
⑵章程得结构一般由标题、签注与正文组成。
标题:组织(团体）+文种
签注:章程得权威性与执行效力标志,注明通过章程得会议与日期。
正文：分条分章得条连式或条文并列式。总则部分写明组织名称、性质、任务与指导思想等。分则各自为章，写明组成成员条件、组织机构、经费、业务范围、活动内容与方式、其她事宜等。附则常说明生效日期、实施要求、修订权限、办事机构地址等。
章程与简章不同,简章不等于简要得章程,更接近于启事。
3、准则、细则
⑴准则就是单位团体对所属成员提出较高标准得行为品德规范与要求，必须认真遵守得一种管理规章,写法与守则类似。标题为适应对象+准则,标题下签注,也可正文后落款,一般比较简短，常为同一单位中各种规章中最重要得行为规定。
⑵细则为具体执行、实施有关法规、规章而制订得一种解释性、操作性得管理规章,常用法律法规得补充。写法与规定、办法类似。
４、守则、规则
⑴守则就是在一定范围内对有关人员得行为与品德作出规范得管理规章。如《中学生守则》。
⑵规则就是在一定范围内对某项工作、活动作出行为规范得管理规章。如《阅览室规则》。
相同之处写法相似,作用有局部性、单一性特点。不同之处守则侧重制约人，规则侧重制约工作、事项、行为。
5、规范、规程
⑴规范就是对某项工作质量标准、质量要求作出得规定。常用来确定岗位责任、实行目标管理。如《质检科工作规范》。
⑵规程就是对某项工作、某项活动得操作过程、实施办法作出得有序得规定。一般用于程序性较强得工作,如《电工操作规程》。
６、制度、公约
⑴制度就是机关、单位对某项具体工作、具体事项制订出一些必须共同遵守得行为规范得规章。如《保密制度》。内容要求合理合法,职责分明，具体明确,结构单一,条文简短,语言简明,一瞧就懂,便于施行。
⑵公约就是一定范围或有关群体得群众为正常进行工作与社会生活得需要,经过讨论协商而制订得某一方面得行为准则与品德规范。如《宝塔大道绿化爱护公约》。尊重群众意愿，内容单一，条文较少,易读易记，多用四字句,或顺口溜式押韵句。
第二课时
教学目标：了解经济类文书写作方法
经济类文书就是经济管理与经济活动领域经常使用,并与经济工作直接有关得专用文书。就是传递经济信息、提供经济决策依据得必要途径,就是实行经济活动调控职能得重要手段,就是建立经济关系、加强业务联系得纽带,就是日常经济活动往来得重要凭证。
经济文书分为信息交流类,如市场调查报告;经济关系类,如经济合同、协议书、责任书;商品介绍类，如商业广告、招投标启事;经济管理类，如会计凭证、审计报告等。
1、市场调查报告
⑴市场调查报告就是运用科学方法,有目得、有计划地对市场情况进行调查搜集与分析研究得经济文书。
⑵市场情况包括供与求、产与销两方面现状、变化与发展趋势,一就是产品及其类别、销售环境、需求量、市场价格、流通渠道、竞争结构等;二就是消费者对商品得需求欲望、购买动机、要求与意见。
⑶作用:市场调查报告对企业在生产营销过程中起着分析市场、提供信息、帮助决策作用；对流通部门起着促进销售得作用;对消费者起着指导消费、从优选购得作用;对领导部门起着掌握市场动态、把握全局,以便加强宏观调控得作用。
⑷内容:一就是关于用户(消费者）情况得调查，包括现有用户数、构成、分布,用户经济状况、购买力,用户购买动机、消费习惯与心理；用户购买次数、数量、时间与地点;用户对企业评价等。二就是关于产品情况得调查,包括产品得质量、性能、规格、价格、外观、包装、商标、使用方法与技术服务,产品得使用状况、用户满意度，产品在市场上得地位、竞争情况、库存等。三就是关于销售情况得调查,包括商品在市场得销售状况、销售能力与潜力、销售环节与利润、渠道，开辟新得销售渠道得可能性,仓储与运输情况,广告情况(广告信息、媒介、效果、费用等）,销售人员素质、组建、分布、培训、考核与报酬等。四就
是关于市场情况得调查,包括市场对企业产品得总需求量与潜在需求量,产品在同行市场占有率，市场得销售指数、发展趋势，竞争对手情况，国内、国际市场拓展开创情况。
调查方法常采用观察法、询问法、实验法。写作要求客观真实、典型合理、清楚简练。
⑸结构包括标题、正文、落款。
标题:项目+文种
正文:一就是前言,简要写出调查得时间、地点、对象、目得、范围、方法等;二就是主体,一般由情况与问题、分析与预测、建议或对策;三就是结尾。
落款,署名与日期。
2、市场预测报告
⑴定义:以经济理论为指导,运用科学方法,对市场供销发展变化趋势及其规律，进行分析、研究与预测后,推测市场未来情况得经济文书。
⑵内容包括对市场商品需求得预测,对商品资源发展趋势得预测，对市场商品价格变化得预测，对消费结构与消费者心理及其变化得预测,对企业经济效益得预测。基本原则要注意系统性、客观性、连贯性、实效性。
预测报告得特点：预见性、科学性、时效性。
⑶调查报告与预测报告得异同:都就是以市场调查所获得得信息为基础,为市场决策、生产经营调整服务,调查报告中也有预测,预测报告前提也就是调查。不同之处就是调查报告侧重市场现状,介绍“情况;预测报告侧重市场未来，发展趋势,写作难度更大。
⑷预测报告分类:按范围分,有全国性得、区域性得;按内容分,有社会需求、价格变动、市场占有率、资源资金等;按时限分,有短期（一年内）、中期(1-５年)、长远（5年以上）；按方法分,有定量与定性预测报告，定量主要采用数字图表,定性用文字分析。
⑸结构主要有标题与正文。标题一般由预测得范围、时限、对象加文种,如《通城县200８年电动车销售趋势预测报告》。也可拟新闻式双标题。
正文,开头可写一个“前言“,简要介绍预测时间、对象、范围、目得与结果；主体包括现状、预测与建议三部分。
现状包括产销情况、同行业经营情况、购买心理与支付能力、本企业生产能力与技术设备等。预测就是核心部分,应对所调查得材料、数据进行科学分析，去假存真，去粗取精,分析判断有根有据，预计、推测合乎事物发展逻辑,符合市场发展必须规律。建议就是为了正确决策得依据,要符合客观事实,切实可行，不能好高骛远。
写好市场预测报告要加强市场理论学习,懂经济、社会与心理学等,要深入调查,广泛收集信息,要突出重点,把握关键。
第三课时
教学目得:继续了解经济类文书写作
1、经济活动分析报告
⑴定义：就是经济部门或企业根据有关经济资料与调查获得得信息,对经济活动状况进行分析研究,
作出正确评价得经济性文书。
⑵经济活动分析就是以国家政策法规为指导,对一定时期全局或局部经济活动--生产、流通、分配、消费为对象,以计划指标、统计资料、会计核算资料与调查材料为依据，进行科学系统得分析与研究、评价。
作用:有利于管理部门发挥出管理职能,有利于科学地编制与调整经济计划，有利于企业改善经营管理,提高经济效益。
特点:注重分析，注重数据，注重总结。类似于经济工作总结与经营决策报告,更注重将经济活动经验上升为理性认识。
⑶结构:标题、正文、落款,正文包括前言、主体、结尾。
标题,单位名称+时限+文种
正文，前言有导语式、简况式与概述式写法。主体通常分为情况、分析、建议三层。结尾照应开头。落款署名与日期。
写作要求:要全面掌握国家相关政策法规,要大量占有材料,如计划、报表、总结、统计、帐簿等,还有各方面真实情况，要运用科学得经济方法进行分析,揭示经济活动规律。常用比较分析法、因素分析法与预测分析法。
2、经济合同
⑴经济合同又叫经济契约,就是经济活动中得当事人双方或多方为实现一定得经济目得，明确相互权利与义务关系而依法签订并共同遵守得契约性文书。
⑵经济合同就是市场经济专业化协作得纽带,有利于加强企业得经营管理,有利于国家对企业进行有
效得监督,有利于对经济工作得宏观调控,有利于提高经济活动中当事人得法制观念。
⑶特点：一就是内容得经济性,明确双方经济业务关系。二就是法律得约束性,要依法成立,合同确定得责权利就是法律保护得凭证,必须遵守,签订双方一般要求具有法人资格,一旦签订即生法律效力,发生纠
纷可以通过仲裁与起诉。三就是效能得时限性,写明履行合约得期限与日期,超期则违约。四就是合同各方得对等性,权利与义务平等,同等受法律保护,等价有偿,不得采取胁迫、欺诈手段；五就是格式得规范性,工商部门有专门得示范文本与签订制度。
种类,按内容与功能分,主要有购销合同、建筑工程承包合同、加工承揽合同、货物运输合同、供用电合同、仓储保管合同、财产租赁合同、借款合同、财产保险合同、科技协作合同等。
⑷结构，分为标题、签约各方名称、正文与落款。
标题:常写明合同性质,标题下方标注合同编号。
签约各方名称：写明签订合同各方单位名称与代表人姓名。甲方、乙方，卖方、买方,供方、需方等。
正文，包括开头与主体两部分。开头写明双方签约得目得与依据,如“根据国家有关法律法规,经双方协议，订立如下条款,以资共同恪守。”
主体,一就是标得,合同权利与义务双方所指对象，如货物、工程等;二就是数量与质量，标得得具体数量、计量单位与规格质量与验检质量标准;三就是价款或酬金,当事人履行各自义务得价值尺度，标明标得得价金或计算标准；四就是履行合同得期限、地点与方式;五就是违约责任,违约或不履行责任应采取得防范或制裁性措施;六就是合同得份数与保存，写明一式几份,分别由谁保存，一般就是双方各执一份,如有鉴证机关,则也存档一份。
如有附件,要将附件名称、件数、页数写在正文后面，材料附合同后面。
落款，署名要写明合同双方单位名称全称与签约代表姓名,并盖章,有上级鉴证单位得加盖鉴证章，签订日期。有得为了防止造假,正文与附件每页中加盖章或手印防伪。
⑸经济合同得签订原则:一就是当事人要具有法人资格,二要符合国家得政策、法规;三就是双方协商一致;四要体现平等互利；五要坚持等价交换。凡违背五条原则得可视为无效合同,一就是当事人不具有法人资格或没有取得符合国家政策许可得合法资格;二就是法人代理人超越了代理权限;三就是超越职权或经营范围；四就是无履约能力得法人;五就是违反国家法律、政策、计划,违反国家利益与社会公共利益。
⑹写作要求,一就是内容得条款必须具体、明确,不得遗漏,注意细节。二就是经济合同得语言表述或格式填写要准确清楚,用语指代清楚,不可产生歧义,语气肯定,不能含糊不清,语言简练,书写工整。三就是最好采用国家有关部门统一鉴制得示范性合同文本来写。
第四课时
教学目标：了解应用文写作得一些基本技巧。
一、应用文写作得一些基本技巧。
1、应用文写作特点:写作主体得服从性、被动性,不能随意创作，任意发挥;写作活动得群体性，文章不就是代表个人,而就是代表集体;写作过程得及时性,来得快，发得快;构思行文主要运用逻辑思维。写作时,要顾全大局,吃透两头,坚持实事求就是,一切从实际出发,依法行文。应用文要注意接受对象得求实、求新、求尊、求近、求简、求知、求利等心理特点。
２、应用文标题:除法规、规章加书名号，一般不用标点符号。可加引号。公文式标题“关于”得用法，表求对事由在中心词语起关涉、介绍、提示、隔离得作用,与事由部分组成介宾结构,大多数情况下不能省略。标题常用黑体或宋体，字号在三号至二号之间。
3、应用文得开头:概述情况;说明根据，常用“根据”、“遵照”等领起;介绍目得,常用“为了”、“为”等领出下文;交代原因,常用“由于”、“因于”、“鉴于”等;阐明观点;表明态度;提出问题；慰问祝贺;引述来文;列序号开头等。
4、应用文正文结构层次:第一层为“一、”第二层“(一)”,第三层为“1、”，第四层为“(1）”,第五层为“①”。正文字体一般为三号仿宋体字,行距一般在25－３5磅。用纸国际上通用A4纸,党委机关常用16开纸。页边距左右常留28mｍ,上下常留25mm。页码常选“1”、“-１-”。
5、应用文结尾:收篇点题；提出希望；强调说明；表示祝贺、慰问;自然作结。
6、应用文落款：单位名称要写全称,或者规范化得简称，标题下有签注得则不落款。日期可用“二○○八年三月十日”、“2０08年3月10日”，用文件头发得公文只用能前一种。常见错误“二00八年三月十日”中得零用阿拉伯数字“0”或英文字母“O”代替。有些规章、命令、契约式得应用文,下发时落款单位下一行还要写明签署领导人职务与姓名,如“县长XXＸ”、“厂长XXX”。
7、应用文盖章:一种就是单一发文得印章,盖章就代表单位，因此不再打单位名称,将章直接盖日期上。讲究“上不压正文,下骑年盖月”,不得采用“此页无正文”得写法盖章。另一种就是联合发文印章,相互不交叉,不相切,不远离。
8、应用文得表达方式:常用说明、叙述、议论三种。
说明分为定义说明、释义说明、分类说明、举例说明、比较说明、引用说明等。议论由论点、论据、论证三要素构成,有例证法、引证法、对比法、因果法、反证法。叙述分为顺叙、倒叙、插叙三种。
9、应用文得语言:常用专用语，分为开头语、称谓语、经办时态语、引述语、期请语、征询语、期复语、表态语、综述转接语、结尾语等。介词短语,表对象范围,“对”、“向”、“关于”等;表目得,如“为”;表根据,如“依据”;表时间,如“当前”等。数字术语,准确、科学,注意增、减得表达,确数与约数得区分，以阿拉伯数字为主。模糊语言,如“基本上”、“大多数”等。“得”字短语，在规章中常用，如“情节严重得”。
二、主讲人与学员交流学习体会。
三、作业：写一份采购合同
第一讲日常事务类、告启类文书写作 教学计划： 1、了解应用文的含义、分类及作用。 2、了解日常事务类文书：介绍信、证明信、慰问信、表扬信、感谢信、祝贺信、请柬、聘书、倡议书、嘉奖书等写作方法。 3、了解告启类文书：启事、声明、公示、公告、通告、海报、商业广告、通知、通报、产品说明书等写作方法。 教学重点：商业广告、通知 教学时间：四课时 第一课时 教学目的：了解应用文的含义、分类、作用和日常事务类应用文写法。 一、导入： 自古以来，中华民族就非常重视应用文写作。如秦朝李斯的《谏逐客书》、汉刘邦的《求贤诏》和诸葛亮的《出师表》等。应用文写作讲究的不是文采，讲究的是规范，代表是威严和信誉。学好应用文写作，对于一个企业管理干部来说非常重要，你所写的应用文是否规范，要受到社会各方面的评说、检验，代表你所在单位的公众形象，影响到企业的美誉度和信誉度。因此，我现在就与大家一起探讨公文写作的一些基本知识。 二、应用文的概念 1、如何理解文书、应用文、公文的概念？ 有的教材这样定义： 文书是机关、团体、企事业单位和个人，在日常工作、生产、学习和生活中，办理公私事务所使用的，具有直接实用价值和一定惯用文章体式的文字材料。 应用文又叫实用文，是以实际应用为目的，为人们处理公私事务时常用的一种文体，是行政管理的一种手段，是社会交往的一种工具。 公文又叫文件，是党政机关、人民团体、企事业单位在管理过程中所形成的、按照规定程序办理并在法定的范围内使用的、具有法定效力和规范体式的文书。 2、公文和应用文都是文书，通常情况下，人们习惯于把正式的加带红色文件头的称为公文，而日常事务性的称为应用文，其实这是一种概念上的混淆，两者概念内涵基本相同，广义上没有具别，狭义上应用文大于公文，包含了公文。 三、应用文的主要特点、作用、分类及写作要求 1、应用文具有广泛性、实用性、规范性（程式性）、时效性和授意性与受意性（工具性）等特点。 2、应用文具有指导、督促、协调、宣传、教育、交流、代言等作用。 3、应用文分类方式有多种，可以按用途分，按体裁分，按格式分，按行业分等。 4、应用文写作要求内容真实具体、适应时代和阅读对象、合符规范格式、文字浅显简洁。 四、常用日常事务类文书写作 1、介绍信 ⑴介绍信是用于证实本单位有关工作人员身份、介绍其工作使命、凭此与其他单位接洽工作的一种证明性函件。 一种是固定格式，印刷好的介绍信格式，留存根，有编号，便于查询。另一种是公用信纸临时书写，不受限制。 ⑵标题：介绍信或XX单位介绍信 主送单位：顶格书写 正文：一要写清被介绍者姓名、身份、随行人数；二要写清接洽事项和要求；三要祈请用语或谦敬语，如“请予接洽”或“请予支持”，之后写“此致敬礼”。
第一单元导论 一、教学要求：让学生对应用文写作的基础知识有一个概括性认识，为下面的学习奠定良好的基础。 二、教学重点：1、理解应用文的基本概念。 2、应用文的特点 三、教学过程： 第一节应用文概述 一、应用文的概念 应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的总称。 二、应用文的种类 行政公文：如公告、通告、通知、通报 通用类 事务应用文：如计划、总结、会议记录公务文体 法律应用文：如起诉书、自诉状 经济应用文：如经济合同 专用类 礼仪应用文：如欢迎词、欢送词、开幕词、祝词应用文涉外应用文：如涉外函电、备忘录 书信类：如证明信、推荐信、感谢信、申请书 私务文体条据类：如借条、请假条 其他 新闻文体：如新闻、消息、通讯 其他：如论文 三、应用文的作用 1、规范和准绳作用 2、宣传和教育作用 3、交流和沟通作用 4、凭证和档案作用 四、应用文的一般特点 1、实用性 2、程式性 3、时效性 4、朴实性 第二节应用文写作的基本要求 一、材料真实典型 二、观点正确鲜明 三、结构严谨 1、层次清楚、段落分明 2、过渡自然、前后照应 3、开头结尾简洁明了 四、语言得体 1、庄重得体 2、通俗易懂 3、准确规范 4、简明扼要 五、格式规范 1、广泛阅读范文 2、大量实践训练
作业：在本单元学习了应用文写作的基本要求后，你掌握了哪些新知识？有哪些感悟？ 第二单元公文 一、教学目的要求：1、了解公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要 等9种公文的概念、特点、作用和使用范围。 2、掌握通知、通报、报告、请示、函、会议纪要等6种常用公文的行文关系及其具体的写作要求和方法。 3、学会仿照教材中的范文进行写作，做到格式规范。 二、教学重点：公文的格式和写法。 三、教学过程： 第一节公文概述 一、公文的概念 从广义上讲，公文是国家党政机关、人民团体、企事业单位在进行公务活动时所使用的体式完整、内容系统的各种书面材料。狭义的公文是指行政公文，主要是指行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。 二、公文的特点 1、法定的权威性 2、明确的政策性 3、严格的时效性 4、程式的规范性 三、公文的作用 1、规范和指导作用 2、宣传和教育作用 3、凭证和依据作用 4、交流和沟通作用 四、公文的种类 （1）按适用范围划分为命令、决定、公告、通告、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要，共13种。 （2）按行文方向划分为上行文、平行文、下行文。 （3）按缓急程度划分为特急、急件两种。 （4）按保密级别划分为绝密、机密、秘密三级 五、公文的格式 1、眉首部分 眉首部分位于公文首页上部红色反线之上。 （1）公文的份数序号。简称份号，它是将同一文稿印制若干份时每份公文的顺序编号。《办法》规定：绝密、机密公文应当标明份号。份号标注在公文首页左上角第一行，用七位阿拉伯数码顶格标注，不足七位数用“0”补齐，如“0000006”。 （2）秘密等级和保密期限。秘密等级简称密级。《办法》规定：涉及国家秘密的公文应当标明密级和保密期限。密级顶格标注在首页右上角的第一行，密级和保密期限之间用“★”隔开。保密一年以上的，注明年数；不足一年的，注明月数。 （3）紧急程度。紧急公文均应该标明紧急程度，分特急和急件。紧急程度标注在首页右上角密级之下。 （4）发文机关标识。一般由发文机关的全称或规范化简称后加“文件”组成。若是几个机关联合行文，应将主办机关排列在前。 （5）发文字号。包括发文机关代字、年份、序号三部分，如“中青办发〔2010〕22号”发文机关代字是发文机关名称的缩略语，如“中青办”“是共青团中央办公厅”的缩略语。（6）签发人。它是代表机关最后核查并批准公文发出的领导人姓名。签发人平列于发文字
应用文写作教案 教学计划： 1、了解应用文的含义、分类及作用。 2、了解日常事务类文书：介绍信、证明信、慰问信、表扬信、感谢信、祝贺信、请柬、聘书、倡议书、嘉奖书等写作方法。 3、了解告启类文书：启事、声明、公示、公告、通告、海报、商业广告、通知、通报、产品说明书等写作方法。 教学重点：商业广告、通知 教学时间：四课时 第一课时 教学目的：了解应用文的含义、分类、作用和日常事务类应用文写法。 一、导入： 自古以来，中华民族就非常重视应用文写作。如秦朝李斯的《谏逐客书》、汉刘邦的《求贤诏》和诸葛亮的《出师表》等。应用文写作讲究的不是文采，讲究的是规范，代表是威严和信誉。学好应用文写作，对于一个企业管理干部来说非常重要，你所写的应用文是否规范，要受到社会各方面的评说、检验，代表你所在单位的公众形象，影响到企业的美誉度和信誉度。因此，我现在就与大家一起探讨公文写作的一些基本知识。 二、应用文的概念 1、如何理解文书、应用文、公文的概念？ 有的教材这样定义：
文书是机关、团体、企事业单位和个人，在日常工作、生产、学习和生活中，办理公私事务所使用的，具有直接实用价值和一定惯用文章体式的文字材料。 应用文又叫实用文，是以实际应用为目的，为人们处理公私事务时常用的一种文体，是行政管理的一种手段，是社会交往的一种工具。 公文又叫文件，是党政机关、人民团体、企事业单位在管理过程中所形成的、按照规定程序办理并在法定的范围内使用的、具有法定效力和规范体式的文书。 2、公文和应用文都是文书，通常情况下，人们习惯于把正式的加带红色文件头的称为公文，而日常事务性的称为应用文，其实这是一种概念上的混淆，两者概念内涵基本相同，广义上没有具别，狭义上应用文大于公文，包含了公文。 三、应用文的主要特点、作用、分类及写作要求 1、应用文具有广泛性、实用性、规范性（程式性）、时效性和授意性与受意性（工具性）等特点。 2、应用文具有指导、督促、协调、宣传、教育、交流、代言等作用。 3、应用文分类方式有多种，可以按用途分，按体裁分，按格式分，按行业分等。 4、应用文写作要求内容真实具体、适应时代和阅读对象、合符规范格式、文字浅显简洁。 四、常用日常事务类文书写作 1、介绍信 ⑴介绍信是用于证实本单位有关工作人员身份、介绍其工作使命、凭此与其他单位接洽工作的一种证明性函件。
应用文写作学习计划 3篇
应用文写作学习计划3篇 （678字） 自20xx年上半学期学习应用文写作半年来，在老师的指导和帮助下，已初步对常用应用文有一定的了解。 为了进一步提高应用文写作水平，涉足于应用文写作知识的海洋。我结合自身学习情况，时间安排，现制定计划如下： 一、任务和目标 深入学习《应用文写作》内容，全面提高应用文写作水平。了解应用文写作基础知识，包括主题、材料、结构、语言。学习每种文种的格式、写作要求、内容、语言、排版要求。 二、方法和措施 1.以自学为主，老师辅导辅。查漏补缺，不懂的地方进行强化学习，懂的地方进行周期复习巩固。
2.养成良好学习习惯，分配好每天的学习内容和时间，多和老师同学沟通，交流经验。 3.一步一个脚印，循序渐进。每天总结，在学习中总结，在总结中学习。 三、时间和步骤 12月份：了解应用文写作基础知识，包括主题、材料、结构、语言。学习每种文种的格式、写作要求、内容、语言、排版要求。 周一至周五：晚上8：00~9：00看书，9：00~9：30与舍友讨论学习、巩固、总结。 周末：早上9：00~11：00看书，下午3：00~5：00练习写作，晚上8：00~9：30看应用文写作模版对比学习。1月份：深入学习《应用文写作》内容，全面提高应用文写作水平。 周一至周五：晚上8：00~9：00看书复习，查漏补缺。周末：早上9：00~11：00基础知识复习，下午3：
00~5:00不懂的地方进行强化学习、巩固，晚上8： 00~10：00看应用文写作模版、练习写作。 再完美的计划也比不上脚踏实地的去实施，没有比人更高的山，没有比脚更长的路，我相信“有志者，事竟成”，通过我的努力，我一定可以提高我的应用文写作水平。 应用文写作学习计划二：下半学期应用文写作学习计划（590字） 自从20xx年上半学期学习应用文写作半年来，在老师的指导和帮助下，已初步对常用的应用文有一定了解。 新学期由于学校组织参加省电脑应用文写作技能竞赛，老师对进一步提高应用文写作水平提出了新的要求。为此，我结合自身学习情况，特制订下列学习计划： 一、学习要求 深入学习《应用文写作基础》内容，全面提高应用文写作水平，争取比赛中取得优异成绩。
第一章应用文写作概论 一、教学目的 （一）掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点 （二）掌握应用文各要素的概念及其运用 （三）形成初步运用应用文各要素的能力 二、教学重点与难点 （一）教学重点：应用文各要素的概念及特征 （二）教学难点：应用文各要素的运用 三、课时安排：2课时 四、授课方法：讲授法、讨论法 第一课时 主要内容：应用文的概述；应用文五要素之主旨、材料 授课步骤： 一、导入 （一）请同学们回忆曾经学过的文章体裁有哪些？ 记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说…… 今天我们将学习一类新的文体——应用文 （二）再请同学们回忆，我们曾经接触过的应用文有哪些？ 书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等
本学期，我们讲系统地学习关于应用文的知识，熟悉并掌握应用文的特点及用法。二、应用文的概念 应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式规范、行文简约的实用性文体 从这个概念中我们得到的信息有： （一）应用文是一种文体（本质属性） （二）应用文格式规范、行文简约、具有实用性（特点） （三）应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人 （四）应用文是用来处理日常事务、传播信息的（作用） 三、应用文的特点 应用文的概念中已经包含了几个特点，总结一下如下： （一）实用性 （二）真实性 （三）规范性 （四）简约性 （五）严格的时效性 四、应用文的种类 前面提到的书信、演讲稿等都属于应用文，但它们是不同种类的应用文，那么应用文究竟分几种呢？本教材将应用文分为行政公文、事务文书等七类应用文体，本学期我们讲逐一学习。大家可参照课本目录简要浏览一下。
写作训练《便条》 ●教学目标 学会撰写常用便条、单据，掌握理解便条、单据格式及形成的原因 A、条据类 1、掌握请假条的定义、作用、格式 2、掌握的留言条定义、作用、格式 3、掌握托人办事条的定义、作用、格式 B、单据 1、借条 2、收条 3、领条 4、欠条 ●教学重、难点： ●1、各种领条与单据。关键在于确定标题。其中“欠条”和“代收条”要特别注意。 ●2、生活中如何确定选用哪种应用文这是最难的。老师应创设情景，模拟运用便条和单据。 ●3、数字的用法。大写数前有币种，数字后有“整”字。 ●教学课时三课时 ●教学方法活动训练法讲练法 ●教学过程 第一课时 一、导入 五年前邻居程某收到妹妹的汇款，领了一定数额的汇款，谁知道三天以后，邮局的人把他“请”去了，公安、派出所介入，原来汇款单被人改过了，数额与汇款单数额不符，才闹出这样的事。 二、便条的作用、使用场合： 便条属条据类应用文，是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。在日常生活中，有些事要向说明介绍或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留做依据的，都可以用到便条这种形式。 常用便条有哪些？ 请假条、留言条、托人办事条 三、学习请假条 1、明确概念：请假条是向领导、老师等说明原因请求准假的一种便条。 递交请假条是请假的正式手续。请假条应该提前送达，如果时间紧急，也可事后补送，以完善 手续。 2、应用：应用文主要是考察大家的写作能力，下面请同学根据我的要求写一则请假条（抽两位学 生写在黑板上） ①假如今天下午第三节课你要参加一次团干部会议，请你给你的任课老师写张请假条。
②假如今天下午第三节课你的同桌要参加一次团干部会议，而他非常的忙，请你代他给任课老师写 张请假条。 a) 格式 请假条 XXX： ………………………………………………………………………………………… 此致 敬礼 XX X年X月X日 b) 注意叙述中的内容 特别是要把请求准假的意思好好地传达 c) 还应是事先递交的 d) 如果是委托他人代写的假条或是代他人写的假条应该注意叙述的语气 委托他人代为请假，在请假条上应以第三人称出现，并应写上代请假的姓名，有的还要写明与请假人的关系。 四、学习留言条 ①在什么情况下要用留言条？ 走访别人未遇，多使用留言条。这种情况下，留言条一般要写明来访目的、未遇心情及希望与要求。如果以前没有交往，还要做自我介绍。临时有一活动要请对方参加，而对方恰好不在，这时可以留条通知。有时替人接了电话不能当面转告，也可写个留言条。想请人代办某事，一时见不了面；有事不便与当面谈，又必须让对方知道等等。 ②应用：请同学根据我的要求写一则请假条（抽一位学生写在黑板上） 假如你在单位接到一个电话找你同事谈生意，对方让你转告他今晚7点在天一广场的KFC不见不散，而你有事情要离开公司，请你给你的同事写张留言条。 〖格式〗与书信基本相同，不用标题，正文后也可以不写致敬语，写条人的姓名要写清楚，日期一般写明年、月、日 XXX： …………………………………………………………………………………………………………………………………… XXX X年X月X日（即日） ③要放在书桌显眼处，或贴在门上，贴在车站、码头的留言栏内。也可托对方的家人、熟人或者门卫转交。 ④阅读书中五例留言条：参阅评点内容，注意比较。
篇一：应用文教案(计划) 图片已关闭显示，点此查看 【课题】计划 【教学目标】 知识目标： 【教学重点】 【教学难点】 【教学设计】 （1）通过模拟的工作情景导入计划的概念； （2）引导学生认识计划的概念、特点； 【教学备品】 【课时安排】 【教学过程】 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 篇二：应用文写作教学计划 《应用文写作》教学计划 共9个板块。 投身应用文教学，我们要攻“四关”----语言；格式；材料；结构。小目标是：使学生语句表达有感觉；格式框范有意识；材料处理有方法；结构安排懂逻辑。 在非智力因素的调教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。这些，都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。上学期，我们从教到考都突出了这条主线。虽然我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖，但，教改尚未成功，同志
仍须努力！我们必须十分重视在学院“建示”背景下，推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学带来的牵动和制约，做到顺势而为。 为此，部门在拟定方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致失偏。 整合各位老师的意见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改 为“机动一”，各位老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。绪论课再加2课时，侧重把应用文的语言要求具体化，通过实际演练，使学生逐渐强化应用文的语感，并确立格式规范意识，此后全程关注，力求有实效。 其他有关课时调整的部分如下：把计划、总结调减为4课时；调查报告在原4课时基础上再增加2课时，用于讲练问卷设计，并根据调查所得整理资料；设计说明部分也增加到6课时，重在指导学生训练、掌握与专业学习有关的写作基本功 。原会展预备阶段文案改为“机动二”，安排6课时，建议撰写“策划文案”和“创意文案” 。 1、绪论（4课时） 教学要求：明确应用文的性质、特点和功能 讲授内容： (1) 应用文的特点； (2)应用文的功能； 教学重点、难点： (1)应用文的格式规范； 2、机动一 （6课时） 教学要求： 讲授内容： 教学重点、难点： 3、调查报告（6课时） 教学要求：掌握调查报告的特点和要求，能根据调查所得撰写报告材料 讲授内容： (1)调查报告的种类； (2)调查报告的结构； 教学重点、难点： (1)整理调查材料，按照事况内在逻辑安排结构；
应用文写作教学计划 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
《应用写作》 教学工作计划 一、教学目的要求 1、学习有关应用文的概念、种类、特点、作用、写作要求与方法的知识，明确学好应用文对于工作、学习和生活的重要意义和作用。 2、要求学生掌握写作基础知识的技能，掌握常用的主要类别文体文本写作要领。要求学生写作训练有素，打好扎实的基本功，注意构思立意、言辞表达，平时注意多阅读多积累，鼓励学生结合实践写作。 3、通过各类应用文的学习与写作，培养学生的学习兴趣，启发他们学习的主动性，形成实事求是的科学态度以及协作精神。 二、教学主要内容 《应用写作》第1、2、3、5章涉及的应用文的概念、种类、特点、作用、写作要求与方法的内容。 三、教学方法： 在教学中注重学生的体验感悟，打破学生在初中阶段对写作课所形成的思维定势，发掘爱好写作的潜能，引导、培养和展示他们的写作才能。一般采用阅读分析渗透写作知识，引发关注生活素
材，课后写作，精批总结，再进行课后赏析，展示佳作，激发学习兴趣。 四、学生知识状况分析及目标 学生通过语文课的学习对写作的基本格式有所明确，能够写日常书信，笔记类多数学生语言表达能力有一定功底，但也有一少部分学生语言功底差，对事物的观察描述力较差，给写作带来一定的困难。学生对本教材的各种文体的写作格式、写法、习惯用语的应用范围和对象不甚了解，加上多数文体要求做到条理清楚、叙述简洁、用词准确恰当，具有一定的专业性，因此，需具体地学习、专门的训练才能做到。 目标：通过学习和训练，使学生能根据不同的内容和文种，采取相应的表达方式，做到条理清楚、叙述简洁、用词恰当、情感真挚，写出适用高效有实用价值的文章。 五、教学时间及安排： 教学时间约18周，36个学时，每周2个学时。 六、提高教学质量的措施 1、从实际出发，坚持理论密切联系实际。 2、注意引导学生阅读、写作、做到讲、练结合，提高写作水平。 3、注意创设问题情境，使学生产生好奇感、新颖感，培养学习兴趣，从而主动的获取知识。
2、介绍信 一种是固定格式，印刷好的介绍信格式，留存根，有编号，便于查询。另一种是公用信纸临时书写，不受限制。 ⑵标题：介绍信或XX单位介绍信 主送单位：顶格书写 正文：一要写清被介绍者姓名、身份、随行人数；二要写清接洽事项和要求；三要祈请用语或谦敬语，如“请予接洽”或“请予支持”，之后写“此致敬礼”。 落款：出具介绍信单位和日期，加盖公章。 期限：括号标注“有效期X天”。 2、证明信 ⑴证明信是用于证明有关人员身份或有关事实真实情况的证明性函件。 ⑵标题：证明或证明信、关于XXX的证明 主送单位：顶格书写，加冒号，也可不写。 正文：提行空两格，写清证明事由，实事求是，真实可靠，言之有据，引文准确，语言简洁。结尾写“特此证明”。 落款：证明单位和日期，盖公章。 附件：复印件加盖复制单位印章。 3、慰问信 ⑴定义：机关、单位、团体向有关方面、有关人员表示慰问、问候和致意的一种专用书信。 ⑵标题：慰问信或XXX致XXX的慰问信 主送对象：顶格写。 正文：一是简要说明形势、背景及慰问原因，二是对被慰问者工作成绩有针对性的肯定和评价，对困难表示理解和同情，三是提出希望和勉励。
1、表扬信 ⑴定义：机关、单位、团体表扬有关方面、有关人员先进事迹、先进思想的一种专用书信。可直送，可张贴，可送报刊发表。 ⑵标题：表扬信或拟定题目，加副标题，如《见义勇为，堪称表率--对XXX的表扬信》 主送对象：顶格写，公开发表的可不写。 正文：一是概述表扬的缘由，简明陈述其先进事迹的梗概；二是对先进事迹作出恰当评价、热情的赞扬和充分肯定；三是表达向被表扬者学习心意，或号召群众向被表扬者学习。 落款：单位和时间。 2、感谢信 ⑴定义：机关、单位、团体向有关方面、有关人员的支持和帮助表示感谢的一种专用书信。 ⑵主要写法与表扬信大致相同。结尾写“此致敬礼”或“顺致最诚挚的谢意！” 3、祝贺信 ⑴定义：机关、单位、团体向取得突出成绩或遇上重大喜事的有关方面、有关人员表示庆贺的专用书信，也叫贺信，以电报发出叫贺电。 ⑵标题：贺信、祝贺信或加上发信单位、祝贺理由。 主送对象：顶格写。 正文：一是表明贺意，二是肯定成绩，三是简要作结，结尾再另起一行写上祝语或敬语。
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翻转课堂教学设计
教学内容 一、【任务要求】： 1、了解计划在生活、工作中的应用情况 2、掌握计划的写法 3、掌握计划的写作格式及要求。 二、任务分析 【案例分享】： 1、两个年纪相当，英勇矫健的猎人相约上山打猎。历经一天奔驰于山林之中，两个人终于按照约定，在归途必经的一棵大树下会合，比较战果。 体格同样健壮，配备同样齐全的两个人，碰面时一比，战果的品质却是相去甚远：一个猎到一头野猪、一只鹰，野兔、松鼠和蛇也捕了不少；另外一个猎人却只猎到几只野兔、几尾蛇，相形之下寒碜许多。 收获少的猎人颇不服气，但仍恭喜同伴说：“你真厉害！” “没有什么，我只是对这里的地形，还有动物的习性、出没地点，做过专门的观察” 请学生回答这是为什么？ 2、美国有位富家子弟，继承了他父亲几个大型企业的遗产。虽然他从早忙到晚，企业却逐年亏损。不到几年就濒临破产。后来他不惜重金，聘请了一位企业顾问。这位先生劝他说：“你每天一早起来，就先把当天要干的事情按重要程度、急缓程度列出来。排在前面的20%的事情，无论如何要做完。至于80%的事，就看你的心情和精力如何，决定是否要做。”他照办了，很快企业便重新焕发了活力，并扭亏为盈，而他较以前轻松多了。 请学生回答这是为什么？你是一个有计划的人吗? 教师总结：美国政治家和科学发明家富兰克林说过：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。” 前苏联作家高尔基说过一句话：“世界上最快而又最慢、最长而又最短、最平凡而又最珍贵、最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。” 逝者如斯夫，不舍昼夜。时间是重要的，制定计划是必须的！ 【理论知识讲解】 1、计划的作用、别称 制定计划，是一种科学的工作方法。“凡事预则立，不预则废。”，有了计划，可以做到胸中有全局，奋斗有目标，行动有遵循，减少盲目性，被动性，增强自觉性。 计划，是一个统称，常见的设想、规划、打算、安排、意见、要点、方案等，都属于计划。只是由于内容等方面的不同，往往选用不同的名称。 计划是国家机关、企事业单位、社会团体及个人对今后一段时间的工作、生产与学习提出预想的标，并制定出实现这个目标的具体步骤、方法和措施所使用的应用文。 2、计划的种类 按照不同的标准，计划主要可分为以下几类： 1）、按性质分2）、按内容分3）、按时间分， 4）、按范围分 3、计划的基本格式与写法 计划的写作有条文式和表格式，有的两者兼用。 计划没有一成不变的模式，但任何计划在写作中都应体现内容构成的三要素。目标、措施、步骤称作计划的“三要素”。即“做什么”、“怎么做”、“什么时间做完” 下面对条文式计划的格式加以详细说明。 条文式计划一般包括标题、正文、落款三个部分。
大学应用文写作学习计划范文 大学生如何制定学习计划呢?学习是个积累的过程，既不能放松，也不能急于求成。下面是收集整理关于大学学习计划范文的资料，希望大家喜欢。 大学学习计划范文篇一 一年之计在于春，一个学期之计在于开始，新学期初始，一切事物都充满了活力与生机。新生活意味着新开始，新开始象征着新的挑战。俗话说好的开始是成功的一半。新年、新春、新学期，我也该有新的打算。过去的一年在我的努力之下，学习部取得了一定的成绩，在本年的学习中我们将继承优点，改正不足，争取把学习做的更好。本学年工作计划如下： 一：主要学习目标 明确学习目标，打好一定的语言基础。争取获得优良成绩，能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。增加文化素养，提升自身能力，端正学习态度，培养积极勤奋的学风。做学习计划来自我敦促，自我勉励。反思自己有哪些方面做到不足，反思自己该如何改善、反思自己继续努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不断地反省，才能为未来的路指明方向。 二：具体安排 1.坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。并且在老师上完一章的内容后，能够主动复习。温故而知新。 2.每天早起一个小时时间背诵英语课文。 3.每天坚持到自习室上晚自习两个小时。 4.对于课程知识，要多想多问，并且把其中有收货的部分记入笔记之中。 5.每个月进行一次学习清算，反思自己这个月是否达成了学习计划，有哪一些做得不足的地方，下个月要注意改进。 6.订阅英语辅导报，自学报纸上出现的一些英语单词，并且完成报纸上的练习题。 7.在这学期通过全国大学生英语四级考试，英语是我的专业，我系一直都比较重视英语的学习，抓好英语学习对我说也是很重要的，尤其大学英语四级考试关乎大家的毕业证书和学位证书。为进一步提我的英语成绩，能够更加自信、坦然地面对四级考试。 8.身为一个英语专业的学生，对于英文的写作能力是非常重要的，所以应该坚持在平时多写一些练笔。 9.争取利用周末时间多学一门外语。 10.培养良好的学习兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。我认为，关键是积极的学习、主动的学习。渐渐把自己带进书的海洋中，这样，才能潜移默化地使自己爱上学习。古人说：学为立世之本，学可以立德，学可以增智，学可以致用。学习是成就事业的基础，是人生的出发点，也是人生的极致。在这世间，任何事都讲究公平，公平，人心就平，心平了就和，和谐安乐由之生焉。学习也是如此，
应用文写作学习计划范文参考 应用文写作学习计划范文篇一 自从__年上半学期学习应用文写作半年来，在老师的指导和帮助下，已初步对常用的应用文有一定了解。 新学期由于学校组织参加省电脑应用文写作技能竞赛，老师对进一步提高应用文写作水平提出了新的要求。为此，我结合自身学习情况，特制订下列学习计划：一、学习要求 深入学习《应用文写作基础》内容，全面提高应用文写作水平，争取比赛中取得优异成绩。 二、学习内容 1.了解应用文写作基础知识，包括主题、材料、结构、语言。 2.学习行政公文(通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要、决定、意见)传播应用文(消息、广播稿、演讲稿)事务应用文(证明信、推荐信、感谢信、慰问、贺信、倡议书、建议书、申请书、计划、总结、会议纪要)礼仪应用文(欢迎词、欢送词、开幕词、祝词)三大方面，学习每种文种的格式、写作要求、内容、语言、排版要求。 3.从网上下载试题，尤其对计划、总结、演讲稿加强练习。 三、学习方式 以自学为主，老师指导为辅。养成良好学习习惯，分配好每天的学习内容和时间，多和老师同学沟通，交流经验。 四、学习时间
每周一到周五上午8：00—12:00，下午14:00—17:00。在完美的计划也比不上脚踏实地的去实施。在实施的过程中我会及时结合当前情况，做出调整。一星期一小结、二星期一大结，总结经验，找出自身不足积极改正。 我相信“有志者事竟成”，通过我的努力，我一定可以提高应用文写作水平，最后取得比赛的胜利。 应用文写作学习计划范文篇二 因为在此之前，从未学过经济应用文写作。对这门课没有多少了解，但是学好这门课程，对以后无论是学习上还是工作上都必定有很大的帮助。所以想要学好这门课程，进一步提高应用文写作水平，涉足于应用文写作知识的海洋。经小组会议讨论，结合小组成员学习情况，时间安排，现制定计划如下： 一、任务和目标 1、了解应用文写作基础知识，包括主题、材料、结构、语言。学习每。种文种的格式、写作要求、内容、语言、排版要求。 2、了解并深入学习《经济应用文写作》内容，全面提高应用文写作水平 二、方法和措施 1、以自学为主，老师辅导辅。查漏补缺，不懂的地方进行强化学习，懂的地方进行周期复习巩固。 2、养成良好学习习惯，分配好每天的学习内容和时间，多和老师同学沟通，交流经验。 3、加强小组成员之间的学习合作交流探讨，解决学习方面的问题。 4、一步一个脚印，循序渐进。每天总结，在学习中总结，在总结中学习。 三、时间和步骤
应用文写作《书信》教学设计 【教学目标】 知识目标：1.让学生一般了解书信的定义、分类和用途。2.重点掌握书信、信封的基本格式。 能力目标：学会用正确的格式写书信，培养综合能力。 情感目标：培养与人沟通、交流的能力。 【教学重点】 1.书信的基本格式。 2.用正确的格式写书信。 【教学难点】 1.书信的格式，特别是结尾语的格式。 2.学会写自荐信。 【学时安排】一课时 【学习要点】 1.一般了解书信的定义、用途和分类。 2.重点掌握书信的基本格式。 3.运用书信的基本格式，会写自荐信。 【思路设计】 书信是生活中最为常见的应用文体，也是一种与人沟通、交流的手段。本文中有关书信的定义、用途和分类部分可以简单介绍，学生可做一般掌握。书信的基本格式和写作是本课的教学重点。文中给出的一般书信的例文篇幅较长，典型性不强。对于一般书信，学生掌握的重点是基本格式，因此，教师可另外给出短小精炼的例文，并通过分析例文，总结出一般书信的基本格式。根据学生的实际情况和生活实践，建议把专用书信中的自荐信作为写作练习的重点。 （较之本单元的其他内容，本课的内容相对多一些，教师可适当调整课时。） 【学法设计】 1.学生课前收集李春波的《一封家书》。 2.通过思考讨论，引导学生归纳总结出书信的组成部分及格式。 【过程设计】 一、导入 播放歌曲《一封家书》》 同学们，在十几年前，这首歌风靡大江南北，是当时最为流行的歌曲之一，也是第一次以书信的形式创作歌曲。在电视、电话、电脑等现代工具产生之前，书信是最重要的交际手段，即使在电子网络时代，书信仍是一种重要的通讯工具，有着特殊的作用和魅力。书信有其固定的格式，今天我们就来学习书信的相关知识。 二、书信的种类、作用 明确： 1.种类：一般书信（私人交往）、专用书信（公事交往）； 2.作用：通讯手段、交际工具。 三、一般书信的格式： 1.一般书信组成部分：称谓、问候、正文、结尾语、具名、日期。 2.一般书信的格式要求： （1）称谓——姓名+称呼+修饰语 第一行顶格写，后面加冒号。 （2）问候——另起一行空两格写，可单独成段。 （3）正文——书信的主要部分，相对独立。 （4）结尾语——书信格式中不可缺少的部分。 “敬祝”“祝”等字样，可接正文后面写，也可以另起一行，在空两格。
日常应用文写作教案(精简版) 篇一：应用文写作教案全集应用文写作教案全集来源:学大教育日期:2014年11月12日应用文的写作对于学生来说是一个难点，老师在教学的时候要多加重视，给予学生以正确的引导。这是老师们就需要做出教案。下面学大教育专家为大家带来应用文写作教案全集。教学目标 1.弓l导学生理解什么是应用文，以及应用文有什么特点。 2.注意使用语言是为什么目的，适应什么对象，也就是使用语言要看清对象才能做到预先的效果。二、难点、重点分析 1.本文的结构是怎样的? 分析：本篇可以分为四个部分。第一部分(第1自然段)：点题，说明介绍的书目是什么。第二部分(第2～6自然段)：说明什么是应用文以及应用文和文艺文的区别，引出所介绍的书的主要特点。这一部分可以分为两层：先说什么是应用文，它与文艺文区别何在;再说写这两类文章谁难谁易，从中引出该书“还真管用”的特点，这后一层承担着承前启后的过渡作用。前一层，主要从三个方面讲应用文与文艺文的不同之处。第一是写作目的，为什么写的问题;第二是读者，写了给谁看的问题;第三是内容和形式，写什么和怎么写的问题。 2.本文是怎样先放后收自然而巧妙的开合的? 分析：本篇题为“介绍《应用文写作知识》”，是专为评介一本书而写的，但大部分篇幅没有专讲这本书，而是放开笔谈论应用文与文艺文的区别。粗略一看，似乎前面“放”的部分有不切题之嫌。当初，《书林》杂志的编辑就产生了这样的误解，认为离题了，只选用了文章的后半篇。仔细品味一下，会觉出，先放后收，开而后合，这恰恰是本篇写法上的特色，称得上不拘一格，写法富于变化。前半篇的“放”“开”，起了什么作用呢?起了重要的蓄势的作用。即，通过比较应用文与文艺文的不同性质，推导出了第一个结论：“写文艺文有很大的自由，写应用文应受种种限制”，“写文艺文似易而实难，写应用文似难而实易”。这是在讲应用文写作方面，阐明了第二个结论：指导应用文写作的书“写好了还真管用”。这是这一类书所具有的特殊的功能。至此，水到渠成，点明《应用文写作》一书的基本特点是“管用”“实用性强”。那么前半篇看似离题，其实正作在本篇题旨的要害之处。前面“放”得合理，后面“收”得准确有力。整篇文章有“开”有“合”。“开”得自然，从所荐之书书名中取出“应用文”这个概念加以诠释分辨;“合”得巧妙，又回所荐之书上，而且径直托出该书的基本特点。 3.本文是怎样运用对比写法阐发
篇一：应用文写作教学计划 《应用文写作》教学计划 共9个板块。计划用12周完成（最后余2课时安排考查）。 投身应用文教学，我们要攻“四关”----语言；格式；材料；结构。小目标是：使学生语句表达有感觉；格式框范有意识；材料处理有方法；结构安排懂逻辑。这是在过去基础写作方面的延续和提高。 在非智力因素的调教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。这些，都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。上学期，我们从教到考都突出了这条主线。虽然我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖，但，教改尚未成功，同志仍须努力！我们必须十分重视在学院“建示”背景下，推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学带来的牵动和制约，做到顺势而为。。 为此，部门在拟定方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致失偏。各位应根据“院情”和“学情”，针对具体的教学班，制定出切实可行的施教方案，在实践中继续摸索路径，坚定前行。 整合各位老师的意见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”，各位老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。绪论课再加2课时，侧重把应用文的语言要求具体化，通过实际演练，使学生逐渐强化应用文的语感，并确立格式规范意识，此后全程关注，力求有实效。规章制度虽不详教，但可以此文种为例，讲练遣词造句的针对性，把其制约力通过具体词句表达清楚，突显语言简明、用词恰当的特点。 其他有关课时调整的部分如下：把计划、总结调减为4课时；调查报告在原4课时基础上再增加2课时，用于讲练问卷设计，并根据调查所得整理资料；设计说明部分也增加到6课时，重在指导学生训练、掌握与专业学习有关的写作基本功。原会展预备阶段文案改为“机动二”，安排6课时，建议撰写“策划文案”和“创意文案”。广告文案写作减少2课时，用于新增求职书和应聘信的内容。 以上共历时12周，授课46节；最后安排2课时考查。 1、绪论（4课时） 教学要求：明确应用文的性质、特点和功能 讲授内容： (1) 应用文的特点； (2)应用文的功能； (3)应用文的语言要求。 教学重点、难点： (1)应用文的格式规范； (2)应用文的语言特点。 2、机动一（6课时） 教学要求： 讲授内容： 教学重点、难点： 3、调查报告（6课时） 教学要求：掌握调查报告的特点和要求，能根据调查所得撰写报告材料讲授内容： (1)调查报告的种类； (2)调查报告的结构； (3)调查报告的具体行文。 教学重点、难点：
应用文写作教案全集 来源:学大教育日期:2014年11月12日 应用文的写作对于学生来说是一个难点，老师在教学的时候要多加重视，给予学生以正确的引导。这是老师们就需要做出教案。下面学大教育专家为大家带来应用文写作教案全集。 教学目标 1.弓l导学生理解什么是应用文，以及应用文有什么特点。 2.注意使用语言是为什么目的，适应什么对象，也就是使用语言要看清对象才能做到预先的效果。 二、难点、重点分析 1.本文的结构是怎样的? 分析：本篇可以分为四个部分。 第一部分(第1自然段)：点题，说明介绍的书目是什么。 第二部分(第2～6自然段)：说明什么是应用文以及应用文和文艺文的区别，引出所介绍的书的主要特点。 这一部分可以分为两层：先说什么是应用文，它与文艺文区别何在;再说写这两类文章谁难谁易，从中引出该书“还真管用”的特点，这后一层承担着承前启后的过渡作用。前一层，主要从三个方面讲应用文与文艺文的不同之处。第一是写作目的，为什么写的问题;第二是读者，写了给谁看的问题;第三是容和形式，写什么和怎么写的问题。 2.本文是怎样先放后收自然而巧妙的开合的? 分析： 本篇题为“介绍《应用文写作知识》”，是专为评介一本书而写的，但大部分篇幅没有专讲这本书，而是放开笔谈论应用文与文艺文的区别。粗略一看，似乎前面“放”的部分有不切题之嫌。当初，《书林》杂志的编辑就产生了这样的误解，认为离题了，只选用了文章的后半篇。仔细品味一下，会觉出，先放后收，开而后合，这恰恰是本篇写法上的特色，称得上不拘一格，写法富于变化。前半篇的“放”“开”，起了什么作用呢?起了重要的蓄势的作用。即，通过比较应用文与文艺文的不同性质，推导出了第一个结论：“写文艺文有很大的自由，写应用文应受种种限制”，“写文艺文似易而实难，写应用文似难而实易”。
【课题】计划 【教学目标】 知识目标： （1）理解计划的含义、特点、种类等知识； （2）掌握常用的计划的写作。 能力目标： 通过计划的学习与写作练习，培养学生的应用文写作能力。 情感目标： 树立做人做事要有“计划”的意识。 【教学重点】 计划的写作。 【教学难点】 计划的写作格式。 【教学设计】 （1）通过模拟的工作情景导入计划的概念； （2）引导学生认识计划的概念、特点； （3）针对计划的不同使用情况，辨认计划的种类； （4）通过习作练习，巩固所学的知识。 （5）根据学生的认知规律，顺应学生的学习习惯展开，层层推进教学。【教学备品】 教学课件。 【课时安排】 1课时。(45分钟) 【教学过程】 教学过程教法学法 引入新课 某大发公司年初要制定各种各样的计划，比如生产计划、工作计划等等，那么如何去写好这些计划呢？从模拟的工作情景让学生自然的走向知识点
过程学法讲授新课 一、计划的概念 计划是为了完成某项任务，在工作和行动开始的前期，预先拟订的开 展工作的具体内容、方法和步骤的一种用途广泛的应用文体。 二、计划的分类 根据内容一般分为生产计划、工作计划、教学计划、财务计划、学习 计划、科研计划等。 根据时间分为年度计划、季度计划、月份计划等。 三、计划的特点 （1）预见性 （2）针对性 （3）可行性 （4）约束性 四、计划写作要注意的事项 （1）要做到正确的指导方针和本单位的实际情况相结合。 （2）要认真调查研究，了解前一个时期工作的成功经验，不成功的原 因，哪些工作已经做完等。 （3）要有明确的要求，要有充分的、具体有力的措施。 （4）要加强预见性。 （5）文字上要简明扼要、概括、准确，让人一看就明白。 巩固新课改错练习：根据所学到的计划知识修改下面的“班委会工作 计划”。 班委会工作计划 １、学期初召开班委会扩大会议，分工明确各班委及科代表工作职责。 ２、班委会在全班每月组织起一次主题班会。 ３、班委每天轮流值日，检查班级常规，如班级纪律、卫生值日等。 ４、班委每人和班上一名后进生组成“一帮一”小组。 此致 敬礼 高一（2）班全体同学 XXXX年X月X日
应用文写作教案范例
绪言 在现代社会里，应用文是人们在日常生活、学习、工作中交流思想、处理事务、解决问题、互通情况所经常用运到的工具。应用文写作是现代人必备的能力之一。叶圣陶先生1981年8月同《写作》杂志编辑人员谈话时指出：“写作范围很宽广，写调查报告，写工作计划，写经验总结，写信写通知等等，都包括在内，当然也包括文学作品。”“大学毕业生不一定要能写小说诗歌，但是一定要能写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”叶圣陶先生这番语重心长的话，引起了社会各界的广泛关注。随着社会的发展，应用文写作的要求也逐步提高，文体格式也逐步完善。写好应用文是当今社会人民的基本素质之一。作为中小学生的我们，自然也需要这样的素质。写好应用文，是衡量一个学生语文实践能力的重要标准，学以致用，应用文写作就体现了这一点。 第一节应用写作概述 应用写作的含义、特点和分类 应用写作是一种实用性强、使用广泛、格式 较为固定的书面表达方式，在我国有着悠久的历史和丰富的经验。所谓应用写作，是指各类应用文的写作。它是指人们在日常工作、学习和生活中，处理公事和私事经常使用的文字表达形式。 2
任何文章都是为时而著，因事而做的。古今中外，凡文章皆为应用。但是，人们并不把文学作品、一般论文等叫做应用文，只把日常生活中的书信、日记、条据、公约、工作计划、调查报告、总结、简报、公文等列入应用文体。应用文作为一种文章体裁，不是一个宽泛的概念，它有着自己特定的含义。 应用文在我国历史悠久，从甲骨文起就已存在应用文，《尚书》中就存在不少应用文体，而我们所学课本中有不少文言文也是属于应用问题，比如《出师表》。绝大部分史册也应当属于应用文体。新中国建立后，这一问题又进行了规范和拓展，基本形成现在固定的格式。其实现在书信中有许多特殊的用词都是从古文中沿用过来的，这也说明了应用文在中国已经发展了很长时间并逐步走向了成熟。在应用文漫长的发育过程中，这样的问题也逐渐具备了自己鲜明地个性，很容易和一般的文学作品进行区别了。其主要特性是实用性、模式性、简约性。实用可以说是应用文体最具鲜明个性的特点了，此种文体以“实用”为根本，能直接服务于我们的工作和学习。而我们一般学习的文章基本都是侧重于文学性的，强调去分析文章的语言精妙或者艺术手段高超。应用文不过多考虑问题的艺术性，就这一点，应用文体就鲜明得呈现在我们眼前了。应用文体的格式也是相对固定的，尤其是公务应用文，各种应用文样式都有式可依，而一般的文学样式是不拘泥于格式的。应用文的根本是服务于学习工作，因此对语言表达的准确性和简约性也有严格的要求，试想，要是学校出一则通知，需要想写小说那样，那会耽误多少事啊？ 鲁迅说过分类有益于揣摩文章。对应用文的分类，从适用范围和内容划分，可以分为“公务文书”、“事物文书”、“财贸文书”、“司法文书”、“外交文书”、“科技应用文”、“日常生活应用文”等等。按其形式细分， 3