0-6岁宝宝各个阶段身智发育的特点与教育应对策略
第一个月
一身智发育特点：头围大于胸围，前后囟都没闭合；睡眠时间多在16小时以上，体重增加(减少)较快。仰卧，握拳、蹬腿、挥动手臂，一逗会笑。对声音反应敏锐，视力模糊，但可以注视某一物体。二、教育应对策略：在保证宝宝睡眠的情况下，从视觉、听觉、触觉等几个方面来刺激宝宝视觉能力及听觉能力。
1、可在小床上悬挂彩色吊饰或彩图刺激宝宝视觉发育，色彩
鲜艳、简单、种类不宜多，
2、还可以挂带响声的玩具来吸引孩子的注意力，
3、采用唱歌、听音乐等方式训练宝宝听觉能力。
妈妈尽量母乳喂养，父母多采用拥抱、说话与抚触等方式建立爱与信任。
第二个月
一、身智发育特点：
头围与胸围差不多了，后囟已闭合。
宝宝能转头180度，眼睛左顾右盼。
让孩子趴在床上时能抬头，
当他独自躺在床上时，会把双手放在眼前观看和玩耍。
扶着腋下把孩子立起来，他就会举起一条腿迈一步，再举起另一条腿迈一步，这是一种原始反射。
二、教育应对策略：继续用摇铃、唱歌、说话等方式刺激宝宝感官的发育，可用便于握的摇铃让孩子自己感受，吊饰可挂些渐变色的。
第三个月
身智发育特点：
头围与胸围差不多了，早的宝宝已长出一颗牙。
逗宝宝时可以发出欢快的笑声，并开始吚呀学语。
俯卧时可以撑起上身，头可以抬45度，头能寻声转动，认识了奶瓶，开始把看与做联系到一起
视觉发展很大，能对有颜色的玩具感兴趣。
教育应对策略：
继续用摇铃、唱歌、说话等方式刺激宝宝感官的发育外，可用铃铛、有色的物品等锻炼宝宝的寻声寻物反应。
此月份开始可以用单一色彩的卡片或书刺激宝宝视觉发育
第四个月
身智发育特点：
头围与胸围差不多了，早的宝宝已长出1-2颗牙。
宝宝能发出单音节，有人给他说话时他也会发出声音回应，象与人交流。
俯卧时头可以抬90度，早的宝宝会翻身了。扶立时双腿能支撑身体了。会伸手去取物品，会追踪移动的物体。
能识别母亲与面孔熟悉的人，喜欢注视镜子里的自己
教育应对策略：多与宝宝说话刺激宝宝感官的发育，每天可让宝宝处于有背景音乐或经典诵读等有声音的环境里一部分时间。
此月份开始可以配置活动垫与镜子为宝宝爬作准备。
第五个月
身智发育特点：
宝宝能自如的翻身。有支撑时可以独立坐一会。
会喃喃自语引起别人的注意。
能一只手够玩具，并能抓住。
教育应对策略：为宝宝准备会移动玩具。认物、够吊球、翻身、扶掖蹦跳等是本阶段宝宝最适合的游戏。
可以添加果汁、蛋黄、淀粉等少量辅食了。
第六个月（前囟开始慢慢合闭，会坐、对声音）
身智发育特点：
可以独立坐一会，开始匍匐爬行。
能分辨不同的声音，并能学习发声。
表情更丰富，会用不同的方式表示自己的情绪，如用笑、哭宋表示喜欢或不喜欢。
教育应对策略：为宝宝准备会移动玩具。
妈妈多和宝宝唱歌、说话、童谣等发声游戏。
第七个月（会爬、换手、能懂大人的感情）
身智发育特点：
学会了爬行，各种动作开始有意向性，会用一只手来拿东西并会换手。发出各种单音节的音，会对他的玩具说话。
能理解大人的语言或感情了，十分友善地说话，他会很高兴，如果你训斥他，他会哭。
教育应对策略：为宝宝准备积木等锻炼手眼协调能力的玩具。
可以和妈妈面对面喂食了。
第八、九个月（会扶物站立）
身智发育特点：
能扶物站立，并能由立位坐下，俯卧时用手和膝部扒着能挺起身来，会拍手，会用手挑选自己喜欢的玩具玩，常常咬玩具，会独立吃饼干。能够灵活地前、后爬，喜欢敲打能发声的物品。
可以通过语言与动作与大人交流。会简单叫爸爸，妈妈，知道自己的名字，叫时会答应。
教育应对策略：
1、爬行是一项重要内容，是一项锻炼全身的自我运动。有些宝宝不会爬就直接会走了，这对于宝宝来说并不好，今后有可能造成宝宝协调能力差，学习时注意力难以集中等情况。
双手会灵活地敲积木，会把一块积木搭在另一块上或用瓶盖去盖瓶口。慢慢吃正常的饭菜。
第十个月（会独站）
身智发育特点：
坐着时能自由地向左右转动身体，能独立站立，扶着一只手能走，推着小车能向前走。
手指更灵活，拇指和食指能协调地拿起小的东西，自己会用杯子喝水，会招手、摆手等动作。
能主动叫爸爸，妈妈，喜欢看别人玩耍，但不愿一起。
教育应对策略：
1、捉迷藏
1岁——2岁宝宝
2岁——3岁宝宝
3—4岁孩子
动作灵活、开始学习独立
3岁多的宝宝俨然是一个小大人了，他们动作灵活、行动自在，可以不依赖任何人的辅助。更可贵的是，他们开始慢慢学习独立，手部精细动作的发展使他们可以自己洗脸、洗手、吃饭、穿衣服等，当然，偶尔也需要家长的协助，不过他们真的是在慢慢蜕变成“独立的人”。
拥有超强的求知欲
3岁多的宝宝可是出色的观察家和模仿者，他们擅长观察成人的行为，并刻意模仿，所以家长要给宝宝树立好榜样；拥有超强求知欲的他们可不会放过任何探索世界的机会，对周围的一切，他们可是会非常好奇，偶尔会来个“十万个为什么”，爸爸妈妈们可要做好应对工作哟！
情绪不稳定
尽管3岁多的宝宝已经是小大人了，但还是喜欢闹情绪哟！他们非常容易受周围人的情感、情绪的感染，偶尔会翻脸比翻书还快！理解这些可爱的宝宝！
4—5岁孩子
自理能力逐渐加强
这个阶段的宝宝能更容易地做各种精细动作，自理能力不断进步，开始比较熟练地掌握如何解钮扣、系钮扣、穿鞋等，还会帮助爸爸妈妈做一些简单的家务，比如扫地、擦桌子等。
想象力丰富、喜欢冒险
充满想象力的孩子们，喜欢通过游戏的方式来丰富自己的世界，天马行空、童真无邪的想法总是会给我们带来惊喜，而喜欢冒险的他们也总是会偷偷地去寻找新的“冒险王国”，可是调皮得很哟！
懂得分享和合作
4岁多的宝宝已经逐渐懂得如何与他人分享，变得有礼貌，并开始乐于合作，不再像之前那样任性和“自私”了，开始融入集体生活！
5—6岁孩子
拥有持续的专注力和记忆力
5岁多的宝宝已经拥有持续的专注力了，他们可以观察事物，并开始学习概括，同时拥有持续的记忆力，对周围的人、事、物也有自己的判断。
能控制好自己的情绪和行为
5岁多的孩子不那么容易受周围环境的影响，开始懂得控制自己的情绪和行为，拥有一定的纪律性，这使得他们开始走出家庭生活，走向学校生活，慢慢成长为一个“社会人”。
2—3 岁早教活动方案 一、教师指导语（自主意识期25-36 个月） 2—3 岁的宝贝各方面的变化最大，他会让你大吃一惊，宝宝的体能增强了，对周围世界的认识加深了，情感理解和语言能力也有了突飞猛进。已经能跑能跳，能说会道，什么事都想研究，一会儿爬上椅子，按住水龙头，搞个“水漫金山” ，一会儿又将玉兰油在他的小脸上涂个大花脸，然后特有成就的呵呵笑！他已再不是婴儿，而好象在准备迎接世界的新挑战。 方案一 活动名称：踢球（躯体运动） 适合年龄： 25—36 个月 游戏目的： 1、在家长的帮助下练习踢球的动作，增强腿部的力量。 、培养对球类活动产生兴趣。 2 游戏准备：一个颜色漂亮的球、一块较宽的场地。 1、妈妈或爸爸把球拿出来说：“宝宝我们一起来踢球吧！” 玩法指导： “请爸爸拉着宝宝的一只手，我给你踢过来以后爸爸带 着宝宝再把球踢回来给我，好吗？” 、爸爸带着宝宝与妈妈练习踢球，游戏可反复练习。 2 扩展建议：1、在宝宝踢不到球或不愿意踢时，家长可以帮助宝宝抬 腿向球踢去。当宝宝踢到后给予及时表扬。
2、为了增加宝宝踢球的兴趣，可以邀请一些年龄的小朋 友一起游戏。 注意事项：1、家长在拉宝宝的手臂时不要用力过猛，以免拉伤宝宝。 2 、在宝宝踢球时，要引导宝宝身体要保持平衡。 方案二活动名称：漂亮的糖果瓶（锻炼手指小肌肉、感受颜色） 适合年龄：25—36 个月 游戏目的：指导家长让孩子在撕撕、团团、盖盖、塞塞的游戏中，锻炼手指小肌肉群，促进对颜色的认识，发展手、眼、脑的协调能力。
游戏准备：大小不一的透明玻璃瓶，各种色彩的纸（软纸、绉纸）。指导语：家长对孩子能走、跑、跳这些大动作的发展往往比较重视，而对孩子小肌肉动作的训练容易忽视，小肌肉动作的发展对大脑皮层神经的发展有促进作用，对孩子画画、写字以及动作操作能力的发展，都起着重要的作用。 玩法指导：1、家长和孩子一起先把各色彩纸撕开，团成糖果状，如果孩子的纸团得不紧，同时示范如何能团紧，同时告诉孩子，不团紧就 不像糖果，也塞不进瓶里。 2 、家长启发孩子，先分出“糖果”的大小。 3、家长示范、启发孩子拧开瓶盖。 4、家长指导孩子将“糖果”大小与瓶口大小相比较，大的塞进大 瓶。小的可以放进大瓶，也可以放进小瓶。 5、“糖果”塞好了，和孩子一起将瓶盖拧紧，漂亮的糖果瓶就做 成了，家长要拍手鼓励，称赞孩子能干，让孩子体会成功的喜悦。 6、在游戏过程中，家长要始终作为孩子的伙伴，与孩子 一同玩，要求不断地与孩子对话，问问“糖果”的色彩、瓶子的 大小，并指导鼓励。 扩展建议：锻炼小肌肉动作的内容很多，如剥鸡蛋、拣刀豆、剥桔子等，在日常生活中可以随时给孩子创设条件，发展小肌肉的控制能力和手 指的灵活性，培养孩子手眼一致和训练孩子的注意力。 注意事项：对30个月以前的孩子不一定强求大小对应，只要能塞进 瓶里就可以了，可以根据孩子的兴趣随时调整活动内容。
出生8个月宝宝的成长发育指标 宝宝8月成长指标:长出2-4颗乳牙;坐得很稳，匍匐爬行;对周围的一切充满好奇;多带宝宝做户外活动. 婴幼儿成长月历之第8个月：匍匐前进 这个月的婴儿还不能很好地爬，快到8个月了，可能会肚子不离床匍匐爬行，但四肢运动是不协调的。有的婴儿比较早就会爬，有的婴儿很晚了才会爬。但无论早晚，父母都要把爬作为训练的重点。 身体外观和生长 这月宝宝不论体重、身高还是头围，增长速度都在放缓。 体格标准： 体重：满七个月时男婴体重6.4～10.3千克；女婴体重5.9～9.6千克。身长：男婴身长64.1～74.8厘米；女婴身长62.2～72.9厘米。 头围：男宝宝平均为45.0厘米左右；女宝宝平均为43.8厘米左右。牙齿：长出2-4颗乳牙。发育规律： 体重：本月宝宝体重有望增加0.22～0.37千克。 身高：这个月宝宝身高可增1.0～1.5厘米。 头围：本月宝宝头围增长进一步放缓，平均数值在0.6～0.7厘米之间。 囟门：没有大变化，和上个月差不多 运动 坐得很稳了：此时孩子可以在没有支撑的情况下坐起，坐得很稳，可独坐几分钟，还可以一边坐一边玩，还会左右自若地转动上身，也不会使自己倾倒。尽管他仍然不时向前倾，但几乎能用手臂支撑。随着躯干肌肉逐渐加强，最终他将学会如何翻身到俯卧位，并重新回到直立位。现在他已经可以随意翻身，一不留神他就会翻动，可由俯卧翻成仰卧位，或由仰卧翻成俯卧位。所以在任何时候都不要让孩子独处。 匍匐爬行：此时的宝宝已经达到新的发育里程碑——爬。刚开始的时候宝宝爬有三个阶段，有的孩子向后倒着爬，有的孩子原地打转还有的是匍匐向前，这都是爬的一个过程。等宝宝的四肢协调的非常好以后，他就可以立起来手膝爬了，头颈抬起，胸腹部离开床面。可在床上爬来爬去。 身体技能发育 到这个阶段，他基本上已经可以很精确地用拇指和食指、中指捏东西，他会对任何小物品使用这种捏持技能。如果你演示给他看，他甚至会做捏响指的动作。手眼以能协调并联合行动，无论看到什么都喜欢伸手去拿，能将小物体放在大盒子里去，再倒出来，并反复地放进倒出。在摆弄物体过程中，逐步提高了对事物的感知能力，如大小、长短、轻重。孩子的手变得更加灵活，会使劲用手拍打桌子，对拍击发出的响声感到新奇有趣，能伸开手指，主动地放下或扔掉手中的物体，而不是被动地松手，即使大人帮他捡起他又扔掉。能同时玩弄两个物体，
0-3个月宝宝的智力开发 1、视觉训练：婴儿仰卧位，在小儿胸部上方20～30cm，用玩具，最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意，并训练小儿视线随物体作上下、左右、圆圈、远近、斜线等方向运动，来刺激视觉发育，发展眼球运动的灵活性及协调性。 2、听觉训练：父母可在小儿周围不同方向，用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源。母亲的声音是婴儿最喜爱听的声音之一。母亲用愉快、亲切、温柔的语调，面对面地和婴儿说话，可吸引小儿注意成人说话的声音、表情、口形等，诱发婴儿良好、积极的情绪和发音的欲望。可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具，也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等，或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨各种声音。当然，不要突然使用过大的声音，以免婴儿受惊吓。 3、触觉训练：婴儿面颊、口唇、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感。可利用手或各种形状、质地的物体进行触觉练习。光滑的丝绸围巾、粗糙的麻布、柔软的羽毛、棉花、头梳齿、粗细不同的毛巾或海绵、几何形状的玩具均可让小儿产生不同的触觉感，有助于发展小儿的触觉识别能力。 4、味、嗅、温度等感知觉训练：利用日常生活，发展婴儿各种感觉。如吃饭时，用筷子蘸莱汁给婴儿尝尝；吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味、尝尝苹果味道；洗澡时，让小儿闻闻肥皂香味，用奶瓶喂奶时，让孩子用手感受一下奶瓶的温度等等，均有助于婴儿感知觉的发展。 二、动作能力的培养 1、抬头练习 （1）俯卧抬头：使小儿俯卧，两臂屈肘于胸前，成人在小儿头侧引逗小儿抬头，开始训练每次30秒钟，以后可根据小儿训练情况逐渐延长至3分钟左右。 （2）坐位竖头：将婴儿抱坐在成人一只前臂上，婴儿的头背部贴在成人前胸，成人一只手抱住婴儿的胸部，使小儿面前呈现广阔的空间，能注视到周围更多新奇的东西，这可激发小儿兴趣，使小儿主动练习竖头。也可让婴儿胸部贴在成人的胸前和肩部，使婴儿的头位于成人肩部以上，用另一只手托住婴儿的头、颈、背，以防止小儿头后仰。 2、侧翻训练
婴幼儿成长各阶段特征 婴幼儿成长各阶段特征 第一个月护理：尽量坚持母乳喂养，实施三早：早开奶、早接触、早吮吸。充分皮肤接触，多搂抱、多抚摸。动作：能竖抱抬头，以配合喂奶，给小儿随音乐节拍，做四肢运动。言语：时刻不忘和宝宝对话，和宝宝相距20厘米，以微笑和丰富表情看着宝宝。认知：悬挂一些色彩鲜艳，能发出一些声响的东西，让宝宝集中视力、视听。情绪和社交：训练宝宝能注视玩具的摇晃，并随着玩具发声，手足舞动。生活自理：通过视—便盆，听—声音（用“嘘”表示小便，“呜”表示大便，让宝宝形成排泄的条件反射。 第二个月护理：合理营养，坚持母乳喂养，预防肥胖症。开始把大小便。动作：练习俯卧抬头，每天至少2次，每次半小时以上。看自己小手。语言：引逗发音（单音节）。认知：视力集中，视听定向。嗅、味觉训练。情绪和社交：笑和条件反射。户外活动，坚持日光浴（弱阳光）、空气浴、水浴、做婴儿体操。生活自理：把大小便。 第三个月护理：注意预防佝偻病。服第一粒预防小儿麻痹糖丸。注意培养良好的生活习惯动作：能俯卧抬头，够物抓握，能四肢运动，坚持作婴儿被动操。言语：能找声源，对声音有反应。给婴儿讲故事，听音乐，进行母子对话。认知：触摸物体，能亲近母亲，将视线随声音或物体的移动而转移。情绪和社交：会出声搭话，见人会笑。生活自理：培养良好的生活习惯，晚上逐渐停止喂奶，早饭后定时大便。 第四个月护理：坚持母乳喂养。预防贫血，添加蛋黄，肝泥等。防治消化不良。服第二次预防小儿麻痹糖丸，注射第一次“白百破”混合药剂动作：能用前臂支撑俯卧抬头、翻身、拉坐，能够取玩具，准确抓握，见物伸手并朝物体接近。言语：能咿呀学语，学发声。认知：能寻找目标，头转向声源，感知物体，喜欢照镜。情绪和社交：抚摸妈妈的脸，做“藏猫”游戏。生活自理：用勺大口舔食，培养良好的睡眠习。 第五个月护理：添加辅食：蛋黄、米糊、鱼泥、水果泥、青菜汁等。服第三次预防小儿麻痹糖丸，注射第2次“白百破”混合制剂。预防缺铁性贫血。动作：每日扶坐、扶站、扶蹦，引导抓悬吊玩具。用抓握玩具训练手指的运动。言语：模仿发音，理解自己的名字，叫名回头。认知：寻找失落玩具或铃铛，认识物名，从看到指。情绪和社交：继续玩照镜子游戏，训练分辨面部表情。生活自理：引导宝宝自喂饼干等软的易拿食品。 第六个月护理：添加辅食：肉泥、鱼泥、动物血、菜泥、水果泥。出牙数0-2个。动作：继续每日做婴儿操，练习翻身。让小儿练习独坐，匍行。够取小物体，选择物体，能将玩具扔掉再拿，将玩具换手。言语：模仿发音，能发4-5个辅音，听声辨别人物，听声拿玩具，听儿歌做动作。认知：会认生，以哭表示反抗。情绪和社交：伸双臂求抱，扩大交际范围。生活自理：自喂食品。 第七个月护理：添加固体食物，如饼干，肉末等，增加含铁高的食物。注意卫生，预防传染病。动作：由匍行转到爬行，能连续翻滚，继续练习抓握小玩具，能双手玩玩具，并能够对击。言语：用动作表示语言，懂得“不”的意义。认知：认识身体部位，如鼻子。寻找小的物品。情绪和社交：学习挥手，拱手动作。生活自理：喝杯中的水，与同伴交往，养成安静入睡，高兴洗脸，定时定地大小便的好习惯。 第八个月护理：辅食多样化，添加含蛋白质多的食物。要逐渐增加饮食，注意消化不良。动作：要孩子充分爬行，不爬或爬行不足是造成感觉统合失调的主要原因。充分爬行是全方位的感觉统合训练。能够拉物站起。能捏取小的物品，如小糖果，花生米等。言语：注意孩子的发音，跟着重复他所发的音。用动作表示音的意义。表示“要”，并用动作表示“谢谢”。训练语言动作联系，服从简单的言语命令，如“坐下”、“给我”等。认知：继续认身体部位。配合音乐，节奏感知。寻找被遮住的玩具。情绪和社交：能通过镜子认识自己，妈
0～6个月婴幼儿早期教育方案 摘要：一个人一生的发展基础都是在婴幼儿时期奠定的。为了开发儿童潜能，我们根据婴幼儿心理发育规律设计了各年龄阶段婴幼儿早期教育与早期干预的方案，主要通过"感觉-动作、视知觉，听知觉"训练以及良好的习惯和生活能力和社会交往能力的培养等几方面，使儿童各种能力得到整体的提高。在婴儿时期认知能力训练的重点在丰富环境，促进感知觉的发展。在幼儿时期认知能力训练的重点主要通过有目的、有步骤的早期教育活动展开。 关键词：婴幼儿认知能力动作能力习惯和生活能力社会交往能力 一个人一生的发展基础都是在婴幼儿时期奠定的。感知觉是人类最初的认识过程和活动，是婴儿认识世界和自我的重要手段，婴儿依靠感知到的信息对外在世界作出反应，如果他不能用感官接触到、看到、听到或嗅到、尝到某个物体，则他就很难了解、认识这个物体。记忆、思维、想象、学习、言语等心理活动都是直接或间接地在感知觉基础上产生和发展起来的。 良好的习惯和生活能力以及社会交往能力也是在婴幼儿时期奠定的。婴儿生来就有一种被称为无条件反射的先天性反射活动。 在成人的关照下，他依靠这类反射维持自己的生存。如他能吸吮、吞咽、呼吸，能在强光下眯缝起眼睛，他能用哭泣的方式
对各种不适宜的刺激，如痛的刺激、不适宜的温度刺激及不适当的体位等做出反应。 在这些先天的、无条件反射的基础上，他们开接受从成人那里来的"教育"，形成各式各样的后天性反射。如母亲给孩子喂奶时，如果总是用一个习惯了的姿势抱他，那么儿自第9～14天开始，每当母亲以这种姿势抱他，即使还没有开始哺喂，他也会有吸吮动作。 这是由于每次母亲抱他的产生的皮肤触觉、关节内感觉以及半规管平衡觉等这些复杂的刺激与紧接而来的食物(母乳)强化 相结合所致。有的家长只要孩子一哭就将他抱起来，久而久之，小儿就会养成一哭就抱的习惯。一哭就吸吮奶嘴，不拍打摇晃就不能入睡等条件反射，都是小儿生后成人那里接?quot;教育"而养成的不良习惯。因而，婴幼儿的教育应该从他降生之日就开始。 为了更好地进行早期教育、早期干预，促进婴幼儿的智能开发，我们根据婴幼儿感知觉、运动、语言以及社会行为发育的一般规律设计了各年龄阶段婴幼儿早期教育与早期干预的方案，以便于临床工作中指导家长对小儿进行早期教育与早期干预。 在介绍各年龄阶段的早期教育与早期干预方案之前，我们先谈谈进行早期教育与早期干预时训练的原则： 1、婴幼儿各种能力发展均有一定规律，应循序训练，切不
0-3岁婴幼儿教育活动方案设计 若想要对0-3岁婴幼儿进行正确的教育，我们需要从三个方面来实施，一是理念，而是教育的主体内容，三是最重要的部分，也是我们实施教育活动的关键一步。今天橙子给大家带来0-3岁婴幼儿教育活动方案，希望大家喜欢并且能够有所收获。 0-3岁婴幼儿教育活动方案(理念篇) 1.关爱儿童满足需求重视婴幼儿的情感关怀，强调以亲为先，以情为主、关爱儿童、赋予亲情，满足婴幼儿成长的需求。创设良好环境，在宽松的氛围中，让婴幼儿开心、开口、开窍。尊重婴幼儿的意愿，使他们积极主动、健康愉快地发展。 2.以养为主教养融合强调婴幼儿的身心健康是发展的基础。在开展保教工作时，应把儿童的健康、安全及养育工作放在首位。坚持保育与教育紧密结合的原则，保中有教，教中重保，自然渗透，教养合一。促进婴幼儿生理与心理的和谐发展。 3.关注发育顺应发展强调全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程。在教养实践中，要把握成熟阶段和发展过程;关注多元智能和发展差异;关注经验获得的机会和发展潜能。学会尊重婴幼儿身心发展规律，顺应儿童的天性，让他们能在丰富、适宜的环境中自然发展，和谐发展，充实发展。 4.因人而异开启潜能重视婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的发展差异，提倡更多地实施个别化的教育，使保教工作以自然差异为基础。同时，要充分认识到人生
许多良好的品质和智慧的获得均在生命的早期，必须密切关注，把握机会。要提供适宜刺激，诱发多种经验，充分利用日常生活与游戏中的学习情景，开启潜能，推进发展。 0-3岁婴幼儿教育活动方案(主体篇) (一)新生儿 1.提供自然睡眠的条件。保持房间空气清新，温度适宜，光线柔和，洁净温馨。 2.按需哺乳。面带微笑注视新生儿，经常对新生儿进行肌肤抚触，与其交谈。 3.为新生儿勤洗澡、勤换衣裤和尿布，保持其皮肤清洁和干燥。细心看护，经常对新生儿的皮肤、大小便、脐部、眼睛等进行观察。 4.提供适量的视听刺激，让新生儿常听舒缓柔和的音乐声、玩具声和讲话声，常看会动的玩具和人脸等，适宜距离为15—30厘米。 (二)1-3个月 1、顺应婴幼儿的生理节律，逐步形成有规律的哺乳、睡眠。及时添加生长所需的营养补充剂。 2、在适宜时间内进行适宜的户外活动和户外睡眠，让婴幼儿接触阳光和新鲜的空气。 3、提供便于抓握、带声响、色彩鲜艳、无毒卫生的玩具，帮助婴幼儿练习俯卧抬头、目光追视、抓握、侧翻等动作。 4、经常面对面地和婴幼儿逗引交流，引发其对亲近的人和熟悉的声音产生反应。促使其情绪愉快，培育母婴依恋亲情。
婴幼儿各阶段的行为语言发育特点表 年轻的爸爸妈妈都非常关心自己的孩子的体格发育是否正常，判断标准很简单，可以通过孩子不同年龄的体重、身长，以及运动功能的发育，语言行为的发育等等来进行判断，只要每位家长把正常的标准范围掌握了，随时都可以监测自己孩子的发育是否属正常范围，如低于正常标准范围，应继续观察，分析原因。加强训练，以促进其发育。以下是农十师疾控中心妇幼保健科为年轻的爸爸妈妈提供的婴幼儿各阶段的行为语言发育特点表，供参考。 12月龄独走，弯腰拾东西；会将圆圈套在 木棍上 能叫出物品的名字，如 灯碗，指出自己的手眼 对人和事物有喜憎之分，穿衣能合作， 用杯喝水 15月龄走的好，能蹲着玩，能叠一块方木能说出几个词和自己 的名字 能表示同意或者不同意 18月龄能爬台阶；有目标地扔皮球能认识和指出身体各 部分 会表示大小便，懂命令，会自己进食 2岁能双脚跳，手的动作更准确，会用 勺子吃饭 会说2-3个字构成的句 子 能完成简单的动作，如拾起地上的物品， 能表达喜、怒、怕、疼 3岁能跑，会骑三轮车，会洗手，洗脸， 穿脱简单衣服 能说短歌谣，数几个数 能认识画上的东西；认识男女，自称“我” 表现自尊心，同情心，害羞 农十师卫生局 年龄行为动作语言对周围人和物的反应能力与行为 新生儿无规律，不协调动作，紧握拳能哭叫铃声使全身活动减少 2月龄直立位及俯卧位时能抬头发出和谐的喉音能微笑，有面部表情，眼随物转动 3月龄仰卧位变为侧卧位，能用手摸东西咿呀发音头可随看到的物品或听到的声音转动180度，关注自己的手 4月龄扶着髋部时能坐，可以在俯卧位时 用两手支持抬起全身，手能握持玩 具 笑出声 抓面前物件，自己弄手玩，见食物表示 喜悦，较有意识的哭和笑 5月龄扶腋下能站得直，两手可各握一玩 具 能喃喃地发出单调音 节 伸手取物，能辨视人声，望镜中人笑 6月龄能独坐一会，用手摇玩具——能认识熟人和陌生人，自拉衣物，自握足玩 7月龄会翻身，自己独坐很久，将玩具从 一只手换入另一只手 能发出“爸爸”、“妈 妈”等复音，但无意识 能听懂自己的名字，自握饼干吃 8月龄会爬，会自己坐起来，躺卜去，会 扶着栏杆站起来，会拍手 重复大人所发简单音 节 注意观察大人的行动，开始认识物体， 两手会传递玩具 9月龄试独站，会从抽屉中取出玩具能懂几个较复杂的词 句，如再见等 看见熟人会伸手要抱，或与人合作游戏 10-11月龄能独立站片刻；扶推车或椅子能走 几步 开始用单词，一个单词 表示很多意思 能模仿*的动作，招手、‘再见’；抱奶 瓶自食 12月龄独走，弯腰拾东西；会将圆圈套在 木棍上 能叫出物品的名字，如 灯碗，指出自己的手眼 对人和事物有喜憎之分，穿衣能合作， 用杯喝水
如何给3个月的宝宝进行早教 1、大动作能力：抬头训练，其中包括竖抱抬头和俯卧抬头。给 宝宝被动做婴儿操：宝宝仰卧，抓住宝宝两手，上举、平举、前举、放下等，妈妈嘴里配合着，给宝宝打好节拍。 2、精细动作：轻轻抚摸宝宝的双手，按摩手指。训练宝宝能够 用小手握住妈妈的手指或细棒; 3、视觉：视觉是人的感觉系统中最重要的，大多信息都是靠视 觉来传达，这时可对婴儿施行一些专门的视觉训练。方法：婴儿仰 卧时可在其上方20-30厘米处悬吊一些婴儿感兴趣的玩具，如彩色 的环、铃、球，最好是红色的，或放一些能发声的玩具，每次最好 放一件，经常调换或变换位置。 4、听觉：除了在视觉训练及动作训练伴随时有一些听觉训练， 无论是躺着或抱着时，家长可在婴儿的不同方向用说话声、玩具响 声或音乐声等训练婴儿寻找声源。听觉训练要注意所用的声音刺激 要柔和、动听，声音不要连续很长，否则婴儿会失去兴趣、停止反应。 5、情绪与社交能力：在宝宝醒着的时候，妈妈要经常在宝宝的 视线内走动，同时对宝宝说话和微笑。使宝宝注视妈妈，让宝宝的 视线追随妈妈移动的方向。或者，训练宝宝能注视玩具的摇晃，并 随着玩具发声，手足舞动。 亲子游戏：宝宝听妈妈说话 游戏目的： 为宝宝以后说话做准备，还有利于宝宝将物体、行为与词语联系起来。 游戏步骤：
1.利用每一个机会讲解正在发生的事件。 2.开车时，你可以描绘一下左边的树木、灯光颜色和停车标志的形状，“左边的是树林，树林是绿色的。前面是红灯，等会就会变 成绿灯，绿灯跟树林的颜色是一样的。” 3.带宝宝去超市购物时，在给宝宝换尿布时，都可以为他作讲解。 游戏互动： 妈妈要不厌其烦的给宝宝讲解，并且发音要清晰，语言要简短明快，不论他是否会做出反应。宝宝的词汇量越多，他就可以越早开 口说话;同时，语言跟事物结合，还有利于宝宝的智力开发。 温馨提示： 这时宝宝的听觉已经很敏锐，大人不断地给宝宝说话，一下子他可能听不懂，不过没关系，这些都会成为他以后开口的词语储备。 妈妈须知： 给这个年龄段的宝宝提供的玩具要特别注意安全。首先，油漆和材质要无毒，以免宝宝把玩具放入嘴里时发生危险;其次，玩具里的 小珠子和缝上去的装饰品要结实，玩具的大小不能小于宝宝的拳头，以免被宝宝误食引起窒息。 数鸭子 (念)门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。(唱)门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。嘎 嘎嘎嘎真呀真多呀，数不清到底多少鸭，数不清到底多少鸭。赶鸭 老爷爷，胡子白花花，唱呀唱着家乡戏，还会说笑话，小孩小孩快 快上学校，别考个鸭蛋抱回家。(念)门前大桥下，游过一群鸭。 找朋友 找呀找呀找朋友，找到一个好朋友敬个礼呀，握握手呀，你是我的好朋友，再见! 一闪一闪亮晶晶
2—3岁早教活动方案 一、教师指导语（自主意识期25-36个月） 2—3岁的宝贝各方面的变化最大，他会让你大吃一惊，宝宝的体能增强了，对周围世界的认识加深了，情感理解和语言能力也有了突飞猛进。已经能跑能跳，能说会道，什么事都想研究，一会儿爬上椅子，按住水龙头，搞个“水漫金山”，一会儿又将玉兰油在他的小脸上涂个大花脸，然后特有成就的呵呵笑！他已再不是婴儿，而好象在准备迎接世界的新挑战。 方案一 活动名称：踢球（躯体运动） 适合年龄：25—36个月 游戏目的：1、在家长的帮助下练习踢球的动作，增强腿部的力量。 2、培养对球类活动产生兴趣。 游戏准备：一个颜色漂亮的球、一块较宽的场地。 玩法指导：1、妈妈或爸爸把球拿出来说：“宝宝我们一起来踢球吧！” “请爸爸拉着宝宝的一只手，我给你踢过来以后爸爸带 着宝宝再把球踢回来给我，好吗？”
2、爸爸带着宝宝与妈妈练习踢球，游戏可反复练习。 扩展建议：1、在宝宝踢不到球或不愿意踢时，家长可以帮助宝宝抬腿向球踢去。当宝宝踢到后给予及时表扬。 2、为了增加宝宝踢球的兴趣，可以邀请一些年龄的小朋友一起游戏。 注意事项：1、家长在拉宝宝的手臂时不要用力过猛，以免拉伤宝宝。 2、在宝宝踢球时，要引导宝宝身体要保持平衡。
方案二 活动名称：漂亮的糖果瓶（锻炼手指小肌肉、感受颜色） 适合年龄：25—36个月 游戏目的：指导家长让孩子在撕撕、团团、盖盖、塞塞的游戏中，锻炼手指小肌肉群，促进对颜色的认识， 发展手、眼、脑的协调能力。 游戏准备：大小不一的透明玻璃瓶，各种色彩的纸（软纸、绉纸）。 指导语： 家长对孩子能走、跑、跳这些大动作的发展往往比较重视，而 对孩子小肌肉动作的训练容易忽视，小肌肉动作的发展对大脑皮层神 经的发展有促进作用，对孩子画画、写字以及动作操作能力的发展， 都起着重要的作用。
婴幼儿成长月历之第12个月：就要满一周岁了 婴儿快满周岁了，能耐可不小了，能一眼认出人群中的爸爸妈妈。如果爷爷奶奶、外公外婆经常来看望宝宝，他们一进门，婴儿就会非常高兴，会拍手欢迎，急着让他们抱；说话早的婴儿，还会一边把手伸过去，一边说“抱——抱——”。当爷爷奶奶抱的时候，婴儿会高兴地跳来跳去，有些抱不住了，好像要从怀里窜出来。 身体外观和生长 体格标准： 体重：满11个月时男婴体重7.9～12.0千克；女婴体重7.2～11.3千克。 身长：男婴身长69.6～80.2厘米；女婴身长67.5～78.7厘米。 牙齿：长出6-8颗乳牙。 发育规律： 体重：全年体重可增加6.5千克 身高：全年身高可增长25厘米。 头围：全年头围可增长13厘米。 前囟： 1岁半左右囟门开始闭合 运动 此时的宝宝能够站起、坐下，绕着家具走的行动更加敏捷。不必扶，自己站稳能独走几步。站着时，能弯下腰去捡东西，也会试着爬到一些矮的家具上去。有的宝宝已经可以自己走路了，尽管还不太稳，但对走路的兴趣很浓，这一变化使孩子的眼界豁然开阔。 身体技能发育 此时的宝宝喜欢将东西摆好后再推倒，喜欢将抽屉或垃圾箱倒空。开始厌烦母亲喂饭了，虽然自己能拿着食物吃得很好，但还用不好勺子。他对别人的帮助很不满意，有时还大哭不闹以示反抗。他要试着自己穿衣服，拿起袜子知道往脚上穿，拿起手表往自己手上戴，给他个香蕉他也要拿着自己剥皮。这些都说明孩子的独立意识在增强。到本阶段末期，孩子可能将学会自己用积木搭木塔。
语言发育 此时宝宝对说话的注意力日益增加。能够对简单的语言要求作出反应。对“不”有反应。利用简单的姿势例如摇头代替“不”。利用惊叹词，例如“oh-oh”。尝试模仿词汇。这时虽然孩子说话较少，但能用单词表达自己的愿望和要求，并开始用语言与人交流。已能模仿和说出一些词语，所发出的一定的“音”开始有一定的具体意义，这是这个阶段孩子语言发音的特点。孩子常常用一个单词表达自己的意思，如“外外”，根据情况，可能是表达“我要出去”或“妈妈出去了”；“饭饭”可能是指“我要吃东西或吃饭”。为了逐渐孩子语言发育，可结合具体事物训练孩子发音。在正确的教育下12个月的孩子可以说出“爸爸、妈妈、阿姨、帽帽、拿、抱”等5-10个简单的词。 视觉发育 随着婴儿月龄的增长，婴儿能够有意识地注意某一件事情，而小婴儿则主要是非意识注意。有意识地集中注意力，使婴儿学习能力大大提高。注意力是婴儿认识世界的第一道大门，是感知、记忆、学习和思维不可缺少的先决条件。婴儿的注意力也需要父母后天的培养。 认知状态 此时他仍然非常爱动，不要期望他会有所不同。在孩子周岁时，将逐渐知道所有的东西不仅有名字，而且也有不同的功用。你会观察到他将这种新的认知行为与游戏融合，产生一种新的迷恋。例如，不再将一个玩具电话作为一个用来咀嚼、敲打的有趣玩具，当看见你打电话时，将模仿你的动作。你可以通过给他提供建设性的玩具——鞋刷、牙刷、水杯或汤勺来鼓励这种重要的发育活动。此时他也许已经会随儿歌做表演动作。能完成大人提出的简单要求。不做成人不喜欢或禁止的事。隐约知道物品的位置，当物体不在原来的位置时，他会到处寻找。已经具备了看书的能力，他们可以认识图画、颜色、指出图中所要找的动物、人物。当然，这需要妈妈的指导和协助。 情感和社交发育 开始对小朋友感兴趣，愿意与小朋友接近、游戏。自我意识增强，开始要自己吃饭，自己拿着杯子喝水。可以识别许多熟悉的人、地点和物体的名字，有的宝宝可以用招手表示“再见”，用作揖表示“谢谢”。会摇头，但往往还不会点头。现在的宝宝一般很听话，想讨人喜欢，愿意听大人指令帮你拿东西，以求得赞许，对亲人特别是对妈妈的依恋也增强了。 专家提醒 智力开发不是教宝宝认字识数。对一岁左右的宝宝吃、喝、拉、撒、睡的关心程度已经有所降温，更多的父母开始注意起婴儿的智力发育。父母不要试图以各种方式加快宝宝的智力发育速度，这会使父母气馁，宝宝受罪。如果妈妈制定出计划，一天教宝宝认识几个汉字，
0-3岁宝宝教育实施活动方案(3) 2-3宝宝教育实施方案 2～2岁半小儿训练方案 一、认知能力的培养 1、观察能力的培养 (1)观察事物的特性。 ①比较形状。用一些不同形状的积木，也可用硬纸板剪成不同形状的纸卡，教小儿学会认识图形，如圆形、方形、三角形等，懂得选择同样的图形进行匹配。 ②比较远近。培养孩子远近意识。在日常生活中，可用含远近的词引导孩子行为，加强对远近概念的意识，如"和妈妈靠近点"。还可在游戏中，教小儿领会远近的意思。 ③培养孩子观察的更全面，这样孩子可扩大观察的范围，促进思维的发展。带孩子到户外观察，教小儿学会先观察周围总体概况，再集中观察某一特定的事物。 (2)发展幼儿注意力 要注意培养幼儿注意的持久性，集中性。 2、记忆力的培养。 (1)复述话语。随着小儿语言能力的提高，可让孩子复述成人的话语。可从简单的短句开始，然后教长一点的句子如背诵歌词、儿歌、古诗等，以促进小儿记忆能力的提高。
(2)数字记忆。虽然此时小儿对数的概念还不清楚，但机械记忆能力强，通过数字记忆练习，可强化小儿机械记忆能力，如可教小儿记门牌号、电话号码、历史年代等各种数字材料。 3、思维能力的培养 (1)培养幼儿对因果关系的认识。让孩子看看吹风能使小风车旋转，还能使脸盒里的水出现波纹，将肥皂水吹出五颜六色的肥皂泡。这可激发幼儿的好奇心，激发其学习探究的热情，促进认知发育。 (2)归类练习。可教小儿根据事物的某些性质练习分类。可按声音分类，将能发出声音和不能发出声音的东西归类，还可按颜色、形状、大小、用途分类等等，以提高小儿归纳、概括的能力。 (3)发展幼儿解决问题的能力。有意造成一些明显的错误，让孩子去发现，并鼓励他说出错误所在及解决办法，以培养小儿分辨问题的能力。 4、想象力和创造力的培养。 (1)表演游戏。可根据故事或童话的情节和内容，让孩子表演，在表演游戏中，小儿可发挥自己的想象力和解决问题的能力。 (2)绘画。通过绘画可以提高小儿手眼动作的协调性。引导小儿根据自己对周围世界各种事物和现象的认识，仔细观察自己所画图画的构图，看看由这些粗细不同的线条搭配成的图像轮廓是否像要画的事物。 (3)音乐。幼儿两岁时就具有听成人有表情唱歌的能力，听歌曲可大大丰富幼儿的音乐听觉感受性。教幼儿留心听歌曲旋律的同时，
目录 0-1个月 (2) 2个月 (3) 3个月 (4) 4个月 (4) 5个月 (5) 6个月 (6) 7个月 (6) 8个月 (7) 9个月 (8) 10个月 (8) 11个月 (9) 12个月 (9) 13个月 (10) 14个月 (10) 15个月 (11) 16个月 (12) 17个月 (12) 18个月 (13) 19-20个月 (14) 21-22个月 (14) 23-24个月 (15) 25-27个月 (16) 28-30个月 (17) 31-33个月 (18) 34-36个月 (19) 3岁-3岁4个月 (19) 3岁4个月-3岁8个月 (20) 3岁8个月-满4岁 (21) 4岁-4岁半 (21) 4岁半-5岁 (22) 5岁-5岁半 (23) 5岁半-6岁 (23) 6岁-6岁半 (24)
0-1个月 一般掌握部分 出生时生理指标正常均值： 体重：3．12—3．21千克；身高：49．6—50．2厘米； 头围：33．5—33．9厘米；胸围：32．2—32．3厘米。 身体发育：一个月的孩子，一逗会笑。可以注视某一物体，1—2个月的孩子集中了全身不协调的动作(握拳)。 早期教育：可在小床上悬挂彩色观点，色彩鲜艳、简单、种类不宜多，还可以挂带响声的玩具来吸引孩子的注意力，从视觉、听觉、触觉等几个方面来刺激宝宝透视能力及听觉能力。采用唱歌、听音乐等方式训练宝宝听觉能力。 (1)体重：喂养得当，宝宝的体重就会增加，否则就会下降，生病时体重下降，恢复后又上升。因此，测体重观察宝宝的生长发育，既方便又灵敏。 (2)身长：是指从头顶到足底(不是足尖)的长度，3岁以内的宝宝以仰卧位测量。 (3)头围：观察和测量婴幼儿头围，就可了解千口掌握婴幼儿脑发育是否正常，大脑发育不正常会导致头围过大，可能是脑发育异常。头围的大小决定了小儿的脑发育，正常发育：常态下的小儿出生时脑的重量平均为370克，约为成人脑的1／4。9个月时为出生前的2倍多，3岁时会超过出生时的3倍。 (4)胸围：代表胸廊与肺发育。婴儿出生时胸围比头围小几厘米，从半岁开始胸围逐渐接近头围。 宝宝出生时体重约为3—3．5千克，不足2．5千克的婴儿称为“低体重儿”，需要在医院采用暖箱保持体温，待自身能保持体温时才可出院。体重超过4千克的婴儿称为“巨大儿”，如果母亲产后血糖升高，婴儿也需要住院观察。 由于呼吸与蒸发导致身体水分减少以及大小便的排出、母乳分泌不足、婴儿吃奶还不太多等因素，所有新生儿的体重都会减少，称为生理性失重，俗称“掉水标”，一般体重会减少3％—9％。待母乳充足后大概到两周，婴儿会恢复到出生体重，到满月时体重增加0．6—1．2千克。观察宝宝的体重十分重要，可以知道宝宝是否发育正常，母乳是否充足。家庭中最好准备磅秤，为宝宝定期测量体重。测量时可；曙宝宝直接放在垫好衣被的磅称上，减去衣被的重量；也可以由妈妈抱着测量，减去妈妈的重量，不过这种称法不太准确。 胎儿的胎红细胞携静脉氧，需要的量较多，出生后有了自主呼吸，红细胞需要的量减少，因此过多的红细胞会死亡，红细胞中的铁留在肝脏中，其中的胆红素由于肝脏的酶系统还未成熟，不能结合而排除，大量胆红素进入血液循环而引起黄疸。所以足月儿中70％从出生第二天起，皮肤、黏膜、眼的结膜、躯干、手足发黄，第4—5天最重，第7—10天开始消退，到第2—3周会痊愈。在此期间宝宝精神好，能吃奶、大小便正常、哭声洪亮。但是如果出生后24小时内出现黄疸，且程度重、手心脚心发黄、精神疲倦、不吃奶、尿布被染黄等，就应马上到医院检查治疗。溶血引起的黄疸需要换血，如果耽误，过高的胆红素会侵蚀脑的神经核，称为核黄疸，会造成永久性的伤害，影响智力甚至生命。所以黄疸期间，密切观察宝宝的全身J，青况十分重要。另一些母乳喂养的婴儿，黄疸轻，只持续几月，宝宝精神好，吃奶好，停喂母乳2—3天，黄疸消退，再吃母乳又出现黄疸，这种情况称为母乳性黄疸。这是由于母乳中的某种酶所致，此时不州亭止母乳喂养，但应把母乳吸出装瓶，放在56‘C的热水中水浴15分钟再喂宝宝。待宝宝能适应母乳后再正常哺育。但是黄疸过重时要暂停母乳，改用配方奶喂养，并对宝宝进行蓝光照射治疗。 宝宝出生后的前两周失水较多，需要补充。新生儿的肾还未成熟，出生后肾皮层的肾单位继续发育，
第一个月 一、出生前调整父母态度：坚定地使自己具备耐心和持久的关爱态度，无论孩子怎样，你必须都得调整自己，在促使孩子按照良好的习惯发展时，若不随你意，事情要照规矩做,但态度却不能变,这样孩子才不至于受你的态度的伤害而出现心理问题。 二、学会细致入微地观察孩子：通过孩子的各种反映，发现孩子的需求,孩子保持灵敏的感觉是教育的第一步,所以要学会判断婴儿的反映，饿了才给吃的,渴了才给水喝，湿了才换尿布，这样婴儿的知觉才能更好地发展。 三、婴儿环境布置：愉快是健康的关键，首先把孩子周围的环境布置好，使气氛愉快而温馨，孩子不论往哪个方面看都有可看的东西。 0—３天: １、在孩子睡觉时，在洁白的床上铺上鸭绒褥,便于婴儿的手足自由活动,不能像布娃娃那样裹紧。 ２、醒来20分钟后将孩子双手托起，母亲仰卧双腿支起面对面说话,这是宝宝的知觉与听觉协调的训练，使婴儿熟悉母亲的声音,找到母亲的脸,也可以让宝宝仰卧，母亲俯视进行对话。 注:主动运动能够促进认知的发展，正常婴儿清醒状态下，四肢自由地活动，头和身体也相应自发地运功,这种动作逐渐开始,持续数分钟慢慢停止，看起来流畅、优美协调,因此,父母要让宝宝穿着宽松的衣裤,如果室内温度可以,只带尿片就可以。 ３—２0天： 在宝宝清醒状态下，温和地唱歌，面对宝宝说话、朗读、微笑。 20—30天： 在宝宝清醒的姿态下,伸出手指使宝宝抓握,并尽可能牵引左右上下活动,使宝宝能得到手指的最佳结果。第二个月 第一周每天将宝宝竖起４０余秒钟,练习竖头,每天２-3次，逐渐增加时间。 注：婴儿运动是从头向脚的方向发展的,即竖头、坐、站立。 第二周将婴儿背部贴在母亲胸部一手托住宝宝的臀部,一手扶住婴儿胸部练习视觉和听觉对号。第三周用光滑的木棒在婴儿抓握后往上拉，以练习臂力，为下一步练习做好准备，拉手指和拉木棒交替进行，等抓握反应消失(2个月),臂力已练得能够支撑身体。 第四周继续做拉力练习，换尿布后,将一侧大腿交叉放在另一侧上方，用手轻轻推动孩子的背部,使他侧卧一会儿,同时,用玩具在孩子面前逗引他注视，引起宝宝的兴趣,然后慢慢翻身到俯卧位，顺便做俯卧抬头练习。 第三个月 第一周 1、在孩子的视区内安装能挂物体的木架,上面可以挂上一些有体积、色彩、有规律性变化、能发出不同声响的玩具，每种物体都能使孩子摸得着，以便在他碰到每个物体时都能发出不同的声音与摆动。 2、脚的活动,在婴儿的小床头挂一块悬空的小木板，木板上挂上小铃铛，使婴儿一踢就响。 第二周换成其它物体结构，多组合能发出声响的物体，挂到孩子摸不到的地方,用与上次玩具相同颜色的彩条连接，可以拉到孩子身边,使孩子触到彩带,物体便发出声音，同时与儿童俯卧练习交替进行，每次孩子俯卧时,妈妈在前面拿着东西边摇摆边喊孩子的名字。 第三周在孩子俯卧时用手推他的脚底，训练他爬行。 注:父母主要让孩子尽早学会爬，因为，俯卧是最适合婴儿的活动姿势，婴儿爬时,其颈部肌肉发育快，头抬得高,可自由地看周围的东西，受到各种刺激的机会也增多了，这就会大大促使大脑发育,使孩子变得聪明。 第四周继续做俯卧练习，抱着孩子认家里的大件物品，反复重复。在孩子眼前放上一些东西，立体的、多形状组合,不要离手太近，也不要太远，使婴儿伸伸手就可以够着并拿到，练习抓起物体并设法拿到物体的能力。进一步练习抓握和视觉谐调。 注:在第三个月仍然要训练婴儿的眼睛与视觉的谐调，以及听觉的谐调，所以,跟婴儿说话要从不同的方向，声音要大一些、特别一些、慢一些。
小儿生长发育的规律及特点 人的生长发育是连续不断进行的，有时快些，有时慢些。在体格方面，年龄越小，生长速度越快。出生后半年内，生长发育最快，半岁以后生长速度减慢，到青春期又增快。?生长发育中，各功能的发育由低级到高级，由简单到复杂。整个身体的运动功能，按“从头到脚”的顺序发育，先会抬头，其次挺胸、独自坐，然后会站，最后才会行走。?在小儿发育过程中，各个器官、系统发育不平衡，脑子的生长发育先快后慢，7~8岁大脑的重量已接近成人。而生殖器发育先慢后快，幼儿时期发育并不明显，青春期时发育明显增快。皮下脂肪在婴儿时期增加比较快，以后减慢，青春期又稍微快些，这在女孩表现更为明显。?胎儿时期至成人身体各部发育比例标准不是绝对的，个体间存在差异，只要大致在正常标准范围内就可以了。小儿在生长发育过程中，各系统、器官的功能和形态在不断地完善，形成了各年龄段的不同特点。?小儿年龄阶段的划分根据小儿年龄阶段的生理解剖特点，一般可将小儿时期划分成七个阶段：?胎儿期，指受孕到分娩这一段时间，共280天;?新生儿期，指出生到1个月;?婴儿期，出生1个月到1周岁;?幼儿期，指1～3岁;?学龄前期，指3～6岁;?学龄期，指6岁到青春期;?青春期，约从十三四岁开始到十八九岁。? 体重增长规律及测量方法判断一个孩子体格发育是否正常，体重是一项很重要的指标，同时根据体重还可推测出小儿的营养状态。?正常小儿出生的时候平均体重为3.1～3.3千克，男孩比女孩稍重一点。出生后的最初几天，小儿可出现生理性体重下降，但下降范围一般不超过300克，生后3～4天体重就不断增加。体重增加的速度和年龄有关，生后3个月之内生长最快，平均每天增加25～30克，4～5个月时，体重是出生时的2倍，1周岁时约为出生时的3倍。1岁以内每个月的体重可按下列公式推算：?1～6个月小儿的体重(克)=出生体重+月龄?×?600(克);?7～12个月小儿的体重(克)=出生体重+月龄?×?500(克);? 1岁以后平均每年大约增加2千克，2～10岁小儿的体重(千克)=年龄?×?2+8(千克)。例如，1个4岁小儿，他的体重为4×2+8=16(千克)。?一般在10岁以前男孩比女孩重，10～16岁女孩较男孩重，以后男孩又较女孩重。增长速度也不一定很均匀，受多方因素影响。? 身高增长的因素及测量方法身高可以反映骨骼的发育情况。正常小儿出生时平均身长为50厘米，身高增长的规律和体重一样，年龄越小增长越快。出生后6个月以内，平均每月长2.5厘米左右。6～12个月，平均每月长1.2厘米左右。1周岁以后的平均身高可依以下公式计算：?身高(厘米)=年龄×5+80(厘米)。例如,4岁小儿的大概身高(厘米)=4×5+80=100(厘米)。青春期身高增长速度加快，12岁以后，就不能按以 上公式推算了。?
最新最全的2-3岁幼儿早教方案 两年的生活经历，宝宝无论在生理还是心理方面，都有了长足的进步。2岁以后，宝宝的乳牙已出齐，走、跑、跳等基本动作日益灵活，能用语言表达自己的想法，具备了基本的生活自理能力，逐渐摆脱了小婴儿的影子。 言语能力的训练： ①利用各种机会扩大幼儿的词汇量。如带小儿上公园时，给他讲他所看到的花草树木的名称。教小儿用完整的句子表达意思，可经常让小儿看图片，给他讲简短故事，教他说歌谣。并经常在话语中使用常用代词我、你、他（它）、我们、你们、他们、自己、咱们，使孩子逐渐理解各个代词的指代关系。 ②发展语言能力。鼓励小儿自己叙述一些事情，如今天做了什么?，上公园看到了什么等，让他复述故事，讲述图中所描绘的内容。教小儿记住父母的名字、家庭住址、父母的职业、单位，自己的年龄等。 两岁左右，儿童终于把那些句法上不完整、不连贯的句子扩展为包括主语、谓语和宾语的完整句型，并且学会使用一些介词、冠词和助动词，感叹词和语气强调也出现了。他们会说这是宝宝的，那是妈妈的，宝宝吃米饭等。研究表明，学龄前儿童主要使用简单句，2-3岁儿童使用的句型主要有两种：主谓结构句，由行动主体和行动动作两个部分组成，如娃娃掉了、宝宝睡觉等；谓宾结构句，由动作和动作对象组成，如看电视、找妈妈等。
有关研究表明，这个阶段的儿童掌握句子有如下特点： 1．句子从混沌一体到逐步分化。早期的意动句（语言和动作结合表示意愿）逐渐分化，开始用完整语言表示愿望，如宝宝会说咱们玩玩具并等待大人的回答，而在此之前，宝宝多说走、玩具，并拉着大人的手去拿玩具以补充其语言表达能力的不足。 2．句子结构从松散到逐步严谨。两岁多的儿童开始使用包括完整句法结构的句子仍时常漏掉主要词类，词序也是混乱的，如宝宝帽子（宝宝戴帽子）。3岁以后，儿童才会说狗狗趴在地上睡觉。 3．句子结构由压缩、呆板到扩展、灵活。儿童最初的语句结构不能分出核心部分和附加部分，只能说出形式上千篇一律的、由几个词组成的压缩句，稍后能加上修饰语。如宝宝从说呜呜呜发展到呜呜呜去北京再发展到爸爸坐火车到北京，表明儿童运用语言去组织和表达他们的智慧与思维。 提高语言能力的活动 1）打电话 活动内容：带小孩开车出去时，装着互相打电话，发出电话铃声，当他应答时，问他窗外看到了什么、问他目的地是哪里，如你在商店里干什么？你喜欢去商店吗？ 益处：增加词汇量，锻炼对话能力，激发想象性游戏。
各年龄阶段儿童发育特点 儿童的年龄主要分为7个阶段，依次是胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期和青春期。从卵子和精子结合到小儿出生，称为胎儿期。婴儿期，是0到1岁，幼儿期1到3岁，学龄前期3岁到学龄前，学龄期大约6到12岁，青春期是指男孩女孩进入青春期之后的发育特点，是8岁之前也就是在咱们国内是上大学之前这个阶段的发育的特点，包括生理心理的发育特点。 1．胎儿期 胎儿期是从受精后的第四周开始，到婴儿出生前为止，以组织和器官的迅速生长和功能的渐趋成熟为特点。 2．新生儿期： 新生儿期是从胎儿娩出断脐到28天止，此4周为新生儿期，出生不满7天的阶段为新生儿早期。新生儿期是婴儿出生后真正适应外界环境突变的重要的时期，尤其在出生后7天，是死亡率、发病率最高的阶段，在这第一周内需要加强访视，在新生儿期要求访视两到三次。访视的时候主要针对新生儿的体格发育做评价，指导母亲的母乳喂养，实施新生儿免疫接种计划。 3．婴儿期 婴儿期是从婴儿出生到满一周岁，又称为乳儿期。这个时期需要充分适应社会的环境和家庭的环境。 婴儿期的第一个特点，婴儿期是生长发育第一个高峰，需要保证婴儿充足的营养，最重要的是保证蛋白质的摄入。婴儿主要从乳类获得营养，体格生长迅速，一年中身高比出生时增加50%,体重增加两倍，脑发育也很快。一周岁时，动作发育已达到能接触周围人物的水平，如能坐、开始学走等。在母乳中有充分的蛋白质可以保证婴儿期儿童的生长发育，提倡母乳喂养。 生理上的另一个特点是消化系统的功能还没有完善，对喂养的要求非常高，喂养不当，会影响婴儿消化系统功能的发育。这个时期需要保证营养，保护消化系统的功能。 第二个特点，在这个时期婴儿的感觉功能、知觉功能以及语言功能，得到重要的发育。值得注意的是需要给予适当的刺激，比如用鲜明的颜色装饰婴儿房，刺激小儿视觉的发育。另外可以经常让婴儿感受不同的物品，促进他的神经系统的发育。在这个时期语言功能也得到了一定的发育，要用言语不断的跟婴儿去交流，包括给他讲故事，为后一个阶段的语言表达做准备。